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ASSEMBLÉE DES DIRECTIONS
PÉDAGOGIQUES ET DES DIRECTIONS DU PRIMAIRE – DELTA | TROIS-RIVIÈRES
12 et 13 avril 2018
ASSEMBLÉE DES DIRECTIONS
PÉDAGOGIQUES ET DES DIRECTIONS DU PRIMAIRE - DELTA | TROIS-RIVIÈRES
12 et 13 avril 2018
OUVERTURE DE L’ASSEMBLÉE
Mots de bienvenue
Normand Brodeur, directeur, innovation, développement
pédagogique et RÉCIT
Patrick L’Heureux, directeur des services à l’éducation
préscolaire et à l’enseignement primaire
Mme Marie-Hélène Boucher, présidente du Comité de
l’enseignement
Mme Johanne Courchesne, vice-présidente de la CEP Montréal
et Mme Diane Delisle, présidente de la CEP Québec
Nouvelles des régions
THÉMATIQUE | LE DÉFI D’ÉVALUER AUTREMENT
JEUDI
Quand il est question d’évaluation
Qui est cet élève qui transite du primaire au secondaire?
Témoignage : Apprentissage 360 et l’évaluation
Ateliers : Comment évaluer autrement avec les nouvelles pratiques pédagogiques
VENDREDI
Conférence : Coacher…pour faire autrement
Sanction des études
Bloc d’information de la FEEP et du MEES
DÉROULEMENT DE L’ASSEMBLÉE
Visite du salon des exposants
Apéro à la Suite Mekinac
Souper libre ou de groupe au restaurant CARLITO
#DSPP18
SALON DES EXPOSANTS
Parcours d'enfant
SALON DES EXPOSANTS
InvestorHero
QUAND IL EST QUESTION D’ÉVALUATION
« L’évaluation est le processus qui consiste à porter un jugement
sur les apprentissages, à partir de données recueillies, analysées et
interprétées, en vue de décisions pédagogiques et administratives. »
« Évaluer est un processus complexe qui se fonde en grande partie
sur le jugement professionnel de l’enseignant. De ce fait, il est
nécessaire que ce jugement soit balisé afin d’assurer la crédibilité
des actions d’évaluation. »
MELS (2013) Politique d’évaluation des apprentissages
LES 4 TYPES D’ÉVALUATION
Diagnostique et le moment où elle survient dans le processus
d’apprentissage: au début du cours ou d’une séquence d’apprentissage
Formative: de manière continue tout au long des apprentissages
Sommative: à la fin d’une séquence ou de manière ponctuelle
Certificative: à la fin d’un cours ou d’un programme
(Évaluation comme et des apprentissage et pour apprendre)
Que répondre à la question: Ça compte-tu ?
http://innovation.sainteanne.ca/ca-compte-tu/
ÉVALUER LA DIFFÉRENCE OU
ÉVALUER DIFFÉREMMENT
COMMENT ÉVALUER POUR APPRENDRE ?
UN ÉLÈVE AVEC DES DIFFICULTÉS DE
LECTURE
LA QUESTION QUI TUE ?
LE DÉFI DE COMPRENDRE LES MÉCANISMES
DU CERVEAU
QUELLE NOTE INSCRIRE AU BULLETIN ?
CONNAISSEZ-VOUS VOTRE ÉVALUATION ?
JOIGNEZ LE QUESTIONNAIRE À KAHOOT.IT
NUMÉRO À COMPOSER
QUI EST CET ÉLÈVE QUI TRANSITE DU PRIMAIRE AU
SECONDAIRE ?
Personne-ressource
Hélène Dion | L’École des Ursulines
APPRENTISSAGE 360 ET L’ÉVALUATION
Personne-ressource
Anne-Marie Breault | École Marie-Anne
ATELIERS : COMMENT ÉVALUER AUTREMENT AVEC
LES NOUVELLES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
Rétroaction
Différenciation
Évaluation en interdisciplinarité
Élèves à besoins particuliers en classe régulière
Conception universelle des apprentissages (CUA)
Classe inversée
Enseignement à distance
ATELIERS : COMMENT ÉVALUER AUTREMENT AVEC
LES NOUVELLES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
3 ou 4 ateliers offerts simultanément
Les 7 ateliers seront repris 2 fois (Bloc 1–Bloc 2, Bloc 1 – Bloc 2)
Places limitées à une trentaine de personnes à la fois
1 secrétaire de table est requis pour le Padlet
ATELIERS : COMMENT ÉVALUER AUTREMENT AVEC
LES NOUVELLES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
4 ateliers offerts simultanément
BLOC 1
Rétroaction (Trois-Rivières 2)
Conception universelle des apprentissages (CUA) (Trois-Rivièeres 3)
Évaluation en interdisciplinarité (Mékinac)
ATELIERS : COMMENT ÉVALUER AUTREMENT AVEC
LES NOUVELLES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
4 ateliers offerts simultanément
BLOC 2
Différenciation (Trois-Rivièeres 2)
La classe inversée (Trois-Rivières 3)
L’enseignement à distance (Mékinac)
Évaluer les élèves à besoins particuliers en classe régulière
(Des Chenaux)
ATELIERS : COMMENT ÉVALUER AUTREMENT AVEC
LES NOUVELLES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
ATELIERS : COMMENT ÉVALUER AUTREMENT AVEC LES NOUVELLES
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
Nous vous écoutons
POUR LA SUITE DES CHOSES…
Parce que nous sommes le 12 avril 2018 et que…
Rencontre régionales, si désiré
Apéro à la Suite
Souper de groupe au restaurant
Souper libre
On se retrouve demain matin : 8h30
Merci de nous tous !
ASSEMBLÉE DES DIRECTIONS
PÉDAGOGIQUES ET DES DIRECTIONS DU PRIMAIRE - DELTA | TROIS-RIVIÈRES
12 et 13 avril 2018
COACHER…POUR FAIRE AUTREMENT
Personnes-ressources
Marius Bourgeoys et Stéphane Hunter, EscoudeÉDU
SANCTION DES
ÉTUDES
Personne-ressourceMme Joane Cardinal
Directrice de la Sanction des études, MEES
BLOC D’INFORMATIONS DE LA FEEP ET DU MEES
Comité sur la douance
COSP
Cours obligatoire de RCR
Éducation à la sexualité
Dossier thématique | L’Évaluation, par RIRE-CTREQ
Enquête sur les services pour nos élèves EHDAA
Journées des professionnels
Programme FADÉ 2018-2019
Mesures : 30120 et 30230
Webinaire sur le développement professionnel
FORMATION POUR LES DIRECTIONS
Philippe Malette
Directeur - services à l’administration des écoles
COMITÉ DOUANCE DE LA FEEP
Anne-Marie Breault École Marie-Anne
Claude Leblanc Collège Beaubois
Daniel Lemieux Collège Héritage de Chateauguay
Danielle Langlois Collège Jean-de-Brébeuf
Dominic Blanchette Pensionnat Notre-Dame-des-Anges
Guylaine Feuiltault Institut Saint-Joseph
Isabelle Bruneau Académie Sainte-Thérèse
Isabelle Chaîné Séminaire de Sherbrooke
Jacques Ménard École des Ursulines de Québec et de Loretteville
Marie-Josée Mayrand École Plein Soleil
Martine Roy Séminaire Saint-Joseph de Trois-Rivières
COSP
cosp.education.gouv.qc.ca
COURS OBLIGATOIRE DE RCR EN 3E SECONDAIRE
ACTIVITÉ OBLIGATOIRE DE RCR EN 3e SECONDAIRE
Questions et Réponses
Le financement existe-t-il au privé ?
Comment implanter le programme ?
Est-ce un cours obligatoire ?
Y a-t-il une prescription de temps ?
Cette activité peut-elle être offerte en parascolaire ou sur l’heure du diner?
Y aura-t-il une reddition de compte ?
DOSSIER THÉMATIQUE SUR
L’ÉVALUATION PAR RIRE-CTREQ (FÉV. 2018)
http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/evaluation-dt/
Le RIRE-CTREQ a publié un excellent dossier sur l’évaluation en février dernier.
- L’évaluation: un élément crucial du processus d’apprentissage- Pourquoi évaluer ? Regard sur les visées de l’évaluation- L’autoévaluation pour plus d’autonomie dans l’apprentissage- Comment tirer profit de l’évaluation et de la rétroaction ?- L’évaluation formative: une revue de l’évidence- Des outils d’évaluation formative des stratégies de lecture
ENQUÊTE SUR LES ÉLÈVES EHDAA
JOURNÉES DES PROFESSIONNELS
24 mai Journée des bibliothécaires
24 mai Journée des CO-CISEP
25 mai Journée des TOS
28 mai Journée des Orthopédagogues et autres
personnels
28 mai Journée des TI
PROGRAMME FADÉ 2018-2019
Objets principaux du fonds
Promouvoir la réussite éducative en encourageant les écoles à déployer
tous les efforts pour améliorer la qualité de leurs services éducatifs.
Stimuler l'émergence d'une culture de réseau en favorisant des projets
qui s’harmonisent avec les activités du plan de travail de la Fédération,
qui misent sur la coopération entre les établissements et la mobilisation
de leurs partenaires.
Soutenir les initiatives qui démontrent un exercice de leadership au plan
local ou régional.
Encourager le partage de bonnes pratiques entre les écoles de la
Fédération par la visibilité des projets retenus.
PROGRAMME FADÉ 2018-2019
Échéance pour la présentation d’un projet : 11 mai 2018
Budget annuel : 22 000 $
Plus précisément, les coûts admissibles sont:
Le coût du remplacement d'enseignants;
Les honoraires et les indemnités journalières de consultants
externes;
La compensation partielle des frais engagés par les membres
de l'équipe qui doivent parcourir plus de 50 km au Québec
pour rencontrer le reste de l'équipe.
MESURES POUR LE PRIVÉ
Mesure 30120
Budget pour l’an 1: près de 1 million $
Budget pour l’an 2: plus de 3,5 millions $
Étude en cours
Écoles ayant bénéficiées de la mesure (Groupe témoin ou A)
Écoles n’ayant pas bénéficiées de la mesure (Groupe contrôle ou B)
PLAN D’ACTION SUR LA LECTURE À L’ÉCOLE (MESURE 30230)
Description
Cette mesure vise à réinvestir dans les bibliothèques scolaires. L’allocation contribue au financement de l’achat de livres de fiction et de documentaires, sous forme numérique ou imprimée, pour les bibliothèques des établissements privés qui dispensent de la formation générale ou de la formation professionnelle. Le Ministère accorde annuellement une somme de 0,5 M$ pour cette activité.
Normes d’allocation
Une somme de 1,5 M$ est répartie au prorata de l’effectif scolaire au 30 septembre 2016.
Pour l’année scolaire 2017-2018, une somme non récurrente de 1 280 800 $ est ajoutée pour cette activité afin de rendre disponible un plus grand nombre de livres aux élèves soit
une bonification de 1 M$ pour les bibliothèques des établissements privés qui dispensent de la formation générale ou de la formation professionnelle;
un montant de 280 800 $ pour de la littérature jeunesse aux enfants fréquentant l’éducation préscolaire et le 1er cycle du primaire.
De plus, un montant de 280 800 $ est réparti au prorata de l’effectif scolaire du préscolaire et du 1er cycle du primaire au 30 septembre 2016.
RÉCIT DU PRIVÉ
CLAUDE FRENETTE ET MAUDE LAMOUREUX
BLOC D’INFORMATION DE LA FEEP ET DU MEES
Prochaines assemblées
Assemblée de l’automne 2018
- 18 et 19 octobre, Delta | Québec
Assemblée du printemps 2019
- 4 et 5 avril, Hôtel Estérel
FORMULAIRE D’ÉVALUATION
Appréciation
Contenu de l’assemblée et prochaine assemblée
https://monurl.ca/dspavril18
REMERCIEMENTS LES PLUS SINCÈRES
Au comité de l’enseignement:
Marie-Hélène Boucher, Rachelle Mailhot, Sophie Laflamme, Jessika Valence, JoAnne Caron, Marie Robitaille
À nos conférenciers et animateurs:
Hélène Dion, Anne-Marie-Breault, Marie-Claude Gauthier, Mathieu Légaré, Philippe Picard, Stéphanne Proulx, Christian Leblanc, Marie-Élaine Jobin, Isabelle Senécal, Alexandra Bernier, Marius Bourgeoys, Stéphane Hunter, Joane Cardinal
À l’équipe de la FEEP :
Claude Frenette, Maude Lamoureux, Lise Rousseau, Sanja Roca et tous ceux que
vous ne voyez pas
Merci de votre participation.
Bon retour à la maison!
