Area Agropecuaria 2008

7/29/2019 Area Agropecuaria 2008

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PLANDE ESTUDIO AREA DE TECNOLOGA AGROPECUARIA

INTENSIDAD HORARIA POR SEMANA

ASIGNATURAS GRADOS INT. HORARIA INT. PRACTICA

PRODUCCIONAGRICOLA

6 1 Hora 2 Horas

71Hora 2 Horas

81Hora 2 Horas

9

1Hora 2 Horas

103 Hora 4 Horas

113Hora 4 Horas

ASIGNATURAS GRADOS INT. HORARIA INT. PRACTICA

PRODUCCIONPECUARIA

6 1 Hora 2 Horas

71Hora 2 Horas

81Hora 2 Horas

91Hora 2 Horas

103 Hora 4 Horas

11 3Hora 4 Horas

RESPONSABLES:

ELACIO MOSQUERA QUINTO

Rector.

RAUMID MOSQUERA MOSQUERA

Coordinador

HERLING CUESTA RAMIREZ

Jefe de rea


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INTRODUCCION

El presente proyecto tiene como objetivo principal aportar al mejoramiento de la calidad de la

educacin en el rea de la tecnologa agropecuaria y al diseo de estrategias para la

formacin por competencias laborales en lo que concierne a la especialidad agropecuaria y

ambiental, y la descripcin de los conocimientos precisos, cientficos y tcnicos, acerca de

ella.

Se busca proporcionar al estudiante, los argumentos que le permitan valorar la necesidad de

una toma de conciencia con respecto a la gestin microempresarial y de su responsabilidad

creciente frente al equilibrio global de su entorno, para lo cual el estudiante aplica los

principios fundamentales de la ciencia ecolgica en los procesos productivos agropecuarios.

La produccin Agropecuaria sigue siendo parte del reglon productor de materia prima en el

mundo, es la base de la economa del pas y, por su puesto, es el sustento directo de la

familia campesina .ello implica ello implica mejorar los sistemas de produccin agropecuaria.

Vamos a hacer nfasis en las cadenas productivas locales y el manejo sostenible de los

recursos naturales, buscaremos la autosuficiencia, utilizando las diferentes tcnicas de

produccin.

El proyecto consta de dos reas principales que son: PRODUCCION AGRICOLA YPRODUCCION PECUARIA, con las siguientes unidades:

PRODUCCIN AGRCOLA SOSTENIBLE.

PRODUCCIN PECUARIA SOSTENIBLE.

Gestin Empresarial (Emprendimiento empresarial)

Desarrollo comunitario.


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Industrializacin agropecuaria.

Taller de Maquinaria y Construcciones Rurales.

Formulacin y Evaluacin de Proyectos. (requisito para optar al titulo de B/llerAgrop.)

Prcticas (convenios, prcticas de grado)

La propuesta Tcnicopedaggica se encuentra planteada a partir de

la realidad cotidiana del estudiante teniendo en cuenta el contexto

El enfoque pedaggico y lo metodolgico est enmarcado dentro de un

modelo constructivista dialctico que le permite al estudiante a prender haciendo

El alumno aprende pero en forma reflexiva. El enfoque es activo y

critico se estimula la reflexin y las actitudes de solidaridad y convivencia.

Juega papel importante el conocimiento previo que posee el estudiante seguido dereflexiones axiolgicas, la toma de posiciones, personales y el trabajo en grupo; el manejo

de tcnicas de trabajo y la discusin y puesta en comn de temas que son de inters de

los participantes.

Con los principios de un currculo participativo, activo y centrado en el

estudiante y de acuerdo con las caractersticas de este se disean las guas de trabajo.

Con el desarrollo de las unidades se pretende:

El desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades para la gestin

microempresarial, la investigacin creadora y el trabajo en equipo.

La adquisicin de conceptos bsicos.

La aplicacin de principios generales de carcter cientfico en sus

proyectos sociales y productivos.


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Los logros son formulados en funcin de competencias, se pretende el desarrollo decapacidades para que se desempeen bien en su vida estudiantil, actividad tcnica,

profesional o de gestin comunitaria.

Cada unidad en su desarrollo se estructura as:

EJES TEMATICOS:

Nombre del Mdulo y la unidad. Logros. Indicadores de logros y competencias a desarrollar Estndares curriculares- Estrategias metodolgicas Recursos y evaluacin

El presente proyecto no debe considerarse como terminado, cerrado y definitivo sino abierto

al anlisis crtico y a un proceso de reajuste y adecuacin.

EVALUACION

En cuanto a la evaluacin, el departamento propone y desarrolla un modelo de evaluacin

cualitativa e integral y se tiene en cuenta la coevaluacin, auto-evaluacin y la hetero

evaluacin.

CONVENIOS:

La institucin establecer convenios con los agricultores, granjeros, padres de familia para la

realizacin de las prcticas de grado (NEXO A), proyectos de grado (ANEXO B) y

asistencia tcnica agropecuaria (ANEXO C)CONCEPCIN DE APRENDIZAJE.

El aprendizaje es:

Interdisciplinar Cooperativo Significativo Por descubrimiento


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CONCEPCIN DE LOGROS

Los logros sern:

Proced mentales y actitudinales. se expresaran en contenidos curriculares as:

SABER SABER HACER SABER SER

Hechos Estrategias Actitudes

Conceptos Tcnicas valores

Principios Destrezas tica personalMtodos tica profesional

AYUDAS DIDCTICAS.

Interpretacin de informacin grfica como mapas conceptuales planos diagramasde barras- tortas mapas temticos fotografas

Aplicacin de conocimientos: interpretacin anlisis - comparacin relacin argumentacin justificacin

Anlisis de la realidad: problemas tecnolgicos agropecuarios sociales Investigacin y consulta Ejercicios temticos Ciber consulta: orientar la consulta va Internet

RECURSOS PEDAGGICOS

Textos Diccionarios Videos Libros de consulta Peridicos con informacin agropecuaria Lecturas Revistas Notician Programas de la radio y TV


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ACTIVIDADES GENERALES DEL REA

Excursiones, visitas a fincas e Instituciones tcnicas agropecuarias Entrevistas a agricultores, Ganaderos, campesinos, profesionales Visitas y reseas de fincas, inventarios Visitas a Internet, para consulta de nuevas razas, variedades, lecturas

cientficas, etc.

NECESIDADES QUE SE ATENDERN

Participacin activa de los estudiantes Procesos de lectura y escritura Procesos lgicos: argumentacin proposicin, clasificaciones, reagrupacin -

asociacin - relacin

EVALUACIN

Al finalizar cada perodo se verifica el de su desempeo de los (las) estudiantes a travs delos dominios y desempeos (competencias) expresados en indicadores de logros. Seconstruirn preguntas para ser analizadas desde lo interpretativo propositivo y

argumentativo


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PROPOSITO GENERAL DEL AREA

Formar integralmente al estudiante de la MediaTcnica Vocacional en competencias laborales propias

del campo Agropecuario y Ambiental, con el fin de

lograr auto-desarrollos.

PROPOSITOS ESPECIFICOS

Realizar proyectos productivos con el fines econonomicos,

utilizando tcnicas organizadas d implementacin.

Inducir a lo estudiantes al la productividad agropecuaria.

Establecer parcelas demostrativas y productivas para mejorarlas tcnicas de manejo de los cultivos y obtener ingresos.

Crear conciencia empresarial en los alumnos.

Crear alternativas de empleo local a travs de l a explotacinagropecuaria.

Impartir conocimientos agrecologicos a la comunidad educativa.

Explicar la importancia que tiene la produccin agropecuaria, sucomercializacin, y manejo sostenible.


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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Los estudiantes de la media tcnica en la INSTITUCIN EDUCATIVA AGRCOLA LA UNIONDE BAJIRA presentan.

Dificultad para aplicar principios generales de carcter cientfico, en los

proyectos productivos. Falta de capacidad para comunicar crticamente su saber y su saberhacer a compaeros y familiares.

Falta de capacidad de anlisis, investigacin, plantear problemas,conceptuar.

Falta de capacidad para establecer relaciones entre teora y prctica.

Dificultad para mantener un comportamiento adecuado en el aula de

clases en ausencia del profesor.

Dificultad de escuchar a los compaeros de clase y profesores.

Muy bajo nivel de participacin en clases.

Ausencia de razonamiento y emisin de juicios crticos.

Carencia de hbitos de lectura.

Pereza en los trabajos que impliquen lectura.

Dificultad para hacer resmenes y comprensin de pequeas lecturas.

Desorganizacin y dificultad para el trabajo en equipo.

Los profesores tienen muy buena voluntad, pero nos falta concretar elnorte del rea.

Falta unidad de criterios y capacitacin.


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1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

se puede aplicar principios generales de carcter cientficos en losprocesos productivos agropecuarios?

Qu estrategias metodolgicas es necesario, implementar para laaplicacin racional del conocimiento y la adquisicin y ejercicio de habilidades ydestrezas?

Ser posible contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacinmediante el aprendizaje constructivista y el mtodo de proyectos?


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2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIN MEDIA TECNICA VOCACIONAL

( LEY 115 DE 1994)

La capacitacin bsica inicial para el trabajo:

La preparacin para vincularse al sector productivo y a las posibilidades deformacin que ste ofrece.

La profundizacin en el campo del conocimiento o en una actividad especifica deacuerdo con los intereses y capacidades del educando.

La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales.

La incorporacin de la investigacin en el proceso cognoscitivo, tanto de laboratoriocomo de realidad nacional, en sus aspectos natural, econmico, poltico y social.

El desarrollo de la capacidad para profundizar en el campo del conocimiento, deacuerdo con las potencialidades e intereses.

La vinculacin a programas de desarrollo y organizacin social y comunitaria,orientados a dar solucin a problemas sociales de su entorno.

El fomento de la conciencia y la participacin responsables del educando en accionescvicas y de servicio social.

La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y lacomprensin de los valores ticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad.

El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los numeralesb. del articulo 20, c del articulo 21 y c, e, h, y, k, del articulo 22 de la ley 115 de 1994.

3. O B J E T I V O S DE LA ESPECIALIDAD

Capacitar a los estudiantes con aptitudes agropecuarias para la iniciacin laboral oingreso al sector productivo y la continuacin en el sector productivo o gestinmicroempresarial.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

Formar integralmente al alumno de la MEDIA TCNICA AGROPECUARIA en orden aproducir desarrollos humanos y sociales en las comunidades en las que se imparte,con base en sus necesidades, intereses y problemas.

Suministrar a los participantes conocimientos cientficos y tcnicos aplicables en losprocesos de produccin agropecuaria para el mejoramiento cuantitativo y cualitativodel sector.


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Adquirir y desarrollar las competencias laborales, ticas, ciudadanas, cognitivascomunicativas y tecnolgicas para perfeccionar las habilidades y destrezas en elmanejo de recursos tcnicos humanos y financieros, naturales y de la capacidadreflexiva, critica, argumentativa prepositiva.


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5. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL ARA

Formar al individuo integralmente de tal manera que le permita acceder y participar deldesarrollo humano y social de su comunidad.

Promover en los educandos la conciencia de que el sector agropecuario juega un papelimportante dentro del desarrollo familiar, regional y nacional.

Propiciar conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes tecnolgicas que permitanal educando tomar sus propias decisiones e influir en el futuro personal y el de lacomunidad.

Contribuir al desarrollo socioeconmico de la comunidad, el municipio y el pas atravs de la gestin y autogestin agropecuaria.

Generar y manejar planes ambientales en el marco del desarrollo sostenible.

Desarrollar una formacin bsica general que posibilite la continuacin de estudios anivel de la educacin superior o se vincule a la vida laboral o productiva.

Formar al estudiante para la aplicacin y generacin de sistemas y modelosadecuados y actualizados de produccin agropecuaria que permita la gestin y eldesarrollo empresarial y social.

Desarrollar el pensamiento y la inteligencia haca instancias cognitivas formales.

Aplicar adaptar tecnologa.

Disear alternativas tecnolgicas sostenibles.

Formar un tipo de persona con unas competencias bsicas centradas en: Valores de convivencia. Gestin empresarial. Investigacin creadora.

1. fortalecer una institucin que funcione como ``escuela empresa en donde todo elambiente propicie estas dos actividades.

2. Promover el desarrollo regional en una fuerte relacin con el sector productivo.

3. Tomar una actitud tecnolgica constructiva, funcional y creativa en los procesos de diseo,desarrollo y evaluacin de proyectos.

4. Participar activa y concientemente en los procesos de adaptacin, transferencia ycreacin de tecnologas sostenibles.

5. Aplicar teoras, mtodos, tcnicas y procedimientos y normas recomendables enlos procesos de produccin, mantenimiento y conservacin de bienes y servicios quetiendan al mejoramiento de la calidad de vida personal social.


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6. JUSTIFICACIN

La misin de la educacin en tecnologa se orienta en capacitar a los alumnos en la vida y

para la vida, es decir, en el manejo de principios y valoraciones inherentes a la tecnologa

sobre los que se basan y se fundamentan los distintos desarrollos tecnolgicos y como

preparacin para el mundo del trabajo, en procura de un desempeo social exitoso.

La tecnologa se presenta como un campo interdisciplinario, como factor y puente de

integracin curricular, con organizacin horizontal y participativa.

La tecnologa agropecuaria de nuestra institucin se orienta hacia la solucin de problemas

tecnolgicos y ambientales y se asume como el proceso permanente y continuo de

adquisicin y transformacin de conocimientos y practicas tecnolgicas.

Apuntamos hacia la preparacin de personas en la comprensin, uso y aplicacin racional de

la tecnologa en la satisfaccin de las necesidades individuales y sociales.

Con la ejecucin de este proyecto, se permite que los futuros egresados estn habilitados en

los conceptos y tcnicas requeridas para la gestin empresarial y/o desarrollo de proyectos

empresariales.

Implementar desarrollo agropecuario, partiendo de las cadenas productivas del municipio, es

decir cultivar y explotar productos que se adapten a nuestra ecologa, de una manera

sostenible.


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7. MARCO REFERENCIAL

71. MARCO LEGAL

Este proyecto se encuentra amparado en las siguientes bases legales:

7.1.1 Constitucin poltica de Colombia

Art.8. Proteccin de las riquezas naturales. Art.16. Libre desarrollo de la personalidad. Art.41. Practicas democrticas. Art.45. Participacin activa de los jvenes. Art.67. Fines de la educacin.

7.1.2 Ley General de Educacin (Le y 115/94)

Art.4. Calidad de la educacin. Art.5. Fines de la educacin. Art.13. Objetivos comunes de todos los niveles. Art.27. Duracin y finalidad de la educacin media. Art.32. Educacin media tcnica. Art.33. Objetivos especficos de la educacin media tcnica. Art.76. Currculo. Art.79. Plan de estudios.

7.1.3. Decreto 1860 D E 1994

Art.35. desarrollo de asignaturas. Art.36. proyectos pedaggicos Art.41. reas de la educacin media tcnica

7.1.4. Resolucin N 2343 junio 5/1996. Sobre indicadores de logros curriculares.

Art.12. indicadores de logro para media tcnica. Art.17. Bases para la formulacin de logros e indicadores de logros.

7.1.5. Decreto 0230 de 2002 Sobre currculo, promocin y evaluacin, capitulo II, Art.4,5, 6, 7, 8 ,9 y 10.

7.1.6. Decreto 1850 de 2002. Jornada escolar y Jornada laboral.7.1.7. Decreto 1860/94. Artculos 52,53

7.1.8. SistemaNacional Ambiental (Ley 99 del 22 de diciembre de 1993)

Art.1. Principios generales ambientales. Art.6. Autoridades competentes ambientales. Art.22. Estudio de impacto ambiental. Art.22. Prohibicin de la quema abierta Art.39. Funciones de CODECHOCO. Art.102. Tecnologas limpias.


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7.2 MARCO CONCEPTUAL

APRENDIZAJE: Son las relaciones que los sujetos establecen con el saber estructurado y larealidad.

AGROECOLOGIA: Disciplina cientfica que estudia la agricultura desde una perspectivaecolgica.

AGROECOSISTEMA: Sistemas ecolgicos modificados por el hombre para producir bienesy servicios que la sociedad requiere. Ej: un campo de cultivo.

SISTEMAS AGRICOLAS INTEGRALES: Es la integracin armnica entre plantas yanimales y seres no vivos de manera que un arreglo productivo beneficie el otro y se mejorela produccin de las cosechas.

SISTEMA: Es un arreglo de componentes que funcionan como una unidad.EDUCACION EN TECNOLOGIA

Se entiende por educacin en tecnologa la que tiene por objeto la aplicacin racional de losconocimientos y la adquisicin y ejercicio de habilidades y destrezas que contribuyan a unaformacin integral, faciliten la articulacin entre la educacin y el trabajo.

La educacin media tcnica prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno delos sectores de la produccin y de los servicios o para la continuacin en la educacinsuperior. Estar dirigida a la formacin calificada en especialidades tales comoagropecuaria, ecologa, medio ambiente, informtica etc.

La tecnologa del Instituto Gustavo Posada se orientar al manejo interdisciplinario delconocimiento en la comprensin global y general de nuevos instrumentos y hacia laformacin en competencias bsicas para la solucin de problemas tecnolgicos.

La educacin en Tecnologa agropecuaria se asume como ``el proceso permanente ycontinuo de adquisicin y transformacin de conocimientos y practicas tecnolgicas. Eldepartamento de agropecuaria opta por la preparacin de personas en la comprensin, uso yaplicacin racional de la tecnologa en la satisfaccin de las necesidades.

Incorporar, en su formacin terica y prctica lo ms avanzado de la ciencia y la tcnicapara que el estudiante est en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y al avancede la ciencia.

7.3 MARCO TEORICO

7.3.1. CONCEPTUALIZACIN DE LA ESPECIALIDAD

Los fundamentos cientficos y tecnolgicos del rea agropecuaria conjugados con aspectossociales y humanos; producen una capacidad critica y de gestin en el bachiller y sucomunidad; tambin posibilitan en el sujeto las herramientas cognitivas para acceder aestudios superiores.

Educar es propiciar y abrir caminos para que el educando y el educador exploren, asimilen yadopten actitudes frente a los valores y a su entorno; para que al apreciarse internamente yapreciar su entorno, viva, se realice y se proyecte hacia la construccin de una sociedad msparticipativa, comprometida, justa y humana. La Institucin entrega un Bachiller capaz desacar adelante su proyecto de vida, desde cualquiera de los campos de accin que la


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sociedad le permita, como empleado del sector productivo, como estudiantes de educacinsuperior o como gestor de su propia empresa; sobresaliendo por su comportamiento social,tico o de valores humanos.


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7.3.2 CONCEPTO DE LA ESPECIALIDAD

Son los fundamentos cientficos, tcnicos y tecnolgicos del rea agropecuaria, conjugadoscon aspectos sociales e integrales, para producir capacidad crtica y su autogestionaria del

bachiller y su comunidad.``Para la aplicacin de teoras y la aplicacin de alternativas tcnicas es fundamental unateora, el departamento de agropecuaria opta por la teora del sistema, aplicable al sistemaagrcola, la cual permite:

Segn su autor el bilogo L. Von Bertalanffy disear mejores opciones de produccin atravs de una comprensin integradora y global

Dentro del concepto de aprendizaje interdisciplinario y aprendizaje constructivista esnecesaria la actividad del estudiante tal como lo proponen los pedagogos modernos.

Piaget sostiene que ``el estudiante debe ser guiado para que acte es por ello que nosapoyamos en la teora de la experiencia y la accin y en el mtodo de proyectos poniendo alestudiante en contacto con su medio, para que descubra propiedades interesantes y realiceprocesos de desarrollo integral para lo cual es necesario la relacin simultnea delpensamiento y la accin

8. ASPECTOS QUE FACILITAN LA SOLUCIN DEL PROBLEMA

La solucin del problema planteado se preve como posible, dada las siguientes

circunstancias.

1. La voluntad y disposicin de los profesores del rea y sus capacitaciones cientficasde cada uno de ellos.

2. La correlacin de reas tcnicas entre s y entre estas con las reas fundamentales; laarticulacin del conocimiento cotidiano con el conocimiento cientfico para lograraprendizajes significativos.

3. Apoyo logstico de las instituciones como son SENA CODECHOCO -- UMATA ESCUELAS AFILIADAS. El desarrollo de proyectos tecnolgicos, talleres de

destrezas.4. Disponibilidad del recurso humano.5. Alianzas estratgicas establecidas con Instituciones del sector agropecuario.6. Asistencia Tcnica a proyectos comunitarios.

9. L I M I T A C I O N E S

El tiempo disponible (1 o 2 horas) para el desarrollo de las clases. Falta de apoyo de algunos profesores acadmicos. Falta de un plan estructurado de correlacin de reas. El factor econmico y financiero Escasez de herramientas, equipos e insumos agropecuarios. Los limitantes tecnolgicos como clima, suelo, semillas y plagas. La falta de inters y motivacin de algunos estudiantes. No poseer en el departamento una cuenta independiente para el manejo de la

produccin de la granja.


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10. ALTERNATIVAS DE SOLUCION

El diseo de estrategias para el desarrollo del juicio crtico y la creatividad que

permitan el desarrollo de potencialidades y valores.

El diseo de proyectos agro - ecolgicos, y alternativas pecuarias.

El partir del conocimiento previo que posee el alumno.

La articulacin del conocimiento popular con el cientfico para hacer elaboraciones.

La relacin simultnea del pensamiento y la accin.

Aplicacin racional de principios y tcnicas.

Creacin de un fondo rotatorio para la planeacin y ejecucin de proyectos

productivos con visin empresarial.

Manejar los dineros por concepto de venta de los productos de la granja en una

cuenta independiente para facilitar la compra de insumos agropecuarios y as mejorar

la produccin.

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

Que los estudiantes sean capaces de:

Apropiar valores y actitudes necesarias para la convivencia pacifica.

Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, reflejado en el inters por

aprender, el esfuerzo en las tareas, el trabajo metdico y la participacin activa en

clases.

Aplicar en su cotidianidad los valores ecolgicos, cientficos, tcnicos, ticos y

tecnolgicos promovidos por la institucin.

Desarrollar las destrezas propias del rea agropecuaria.

Comprender lecturas de divulgacin cientfica alusiva a la tecnologa agropecuaria.

Aplicar teoras, mtodos, tcnicas en la explotacin racional de plantas y animales.

Experimentar mtodos de cultivo.

Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de equipos y herramientas.

Asumir responsabilidades y compromisos para el trabajo en grupo.

Promover la aceptacin y la sana convivencia.

Desarrollar actitudes positivas para conservar especies en va de extincin.


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Mejorar la capacidad de abstraccin y elaboracin de relaciones entre conceptos.

Interpretar algunas relaciones entre el suelo y la planta.

Analizar las caractersticas del suelo.

Desarrollar competencias para interpretar textos y grficos.

Utilizar apropiadamente las herramientas y equipo.

Reconocer la utilidad e importancia de la tecnologa.

Relacionar los principios ecolgicos con los procesos productivos.

Interpretar correctamente

Desarrollar habilidades para planear, organizar, ejecutar, controlar y evaluar una

empresa agrcola o pecuaria.

Desarrollar competencias para interpretar informacin cientfica.

Desarrollar competencias para:

Manipular equipos, materiales y herramientas.

Manejo y dominio de conceptos bsicos.

Desarrollo del espritu de observacin.

Desarrollo de la capacidad de anlisis.

El desarrollo de la capacidad crtica y argumentativa.

El desarrollo de la capacidad para interpretar documentos ledos.

Analizar e interpretar textos tecnolgicos.

Comunicar ideas tecnolgicas.

Disear y desarrollar proyectos tecnolgicos y ambientales.


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ASIGNATURA:PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (6)

Generalidades sobre horticultura

Proceso de establecimiento de la empresa hortcola

Manejo integral de huerto hortcolaCosecha y poscosecha

PRCTICA:

- Seleccin del suelo

- Seleccin de semilla

- Obtencin y desinfeccin de semillas

- Prueba de germinacin

- Construccin de semillero

- Desinfeccin de semilleros

- Siembra de semillero: Pepino, Pimentn, Tomate, Sanda y

Cebolla, Col, cilantro, yuca, aj, berenjena.- Trasplante

- Construccin de eras

- Siembra por trasplante y en forma directa

- Fabricacin de abonos

- Aplicacin de abonos

- Seleccin, empaque, mercadeo


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AREA: Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Produccin Agrcola Sostenible

DOCENTE HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO: 6

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 HORA

No

1EJE TEMATICO:

GENERALIDADES(HORTICULTURA)

LOGROS PROPUESTOS:

1. Valorar la importancia educativa y tecnolgica de la produccin hortcola.

2. Analizar los fundamentos generales de la horticultura.INDICADORES DE LOGROS:

Construye el concepto de horticultura.

Realiza procesos de clasificacin.

Juzga y valora la importancia de lahorticultura.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Desarrollar la capacidad para analizare interpretar procesos productivoshortcola.

El estudiante ser capaz de clasificarlas hortalizas de acuerdo al clima y laparte comestible.

Ser capaz de aplicar principios declasificacin vegetal.

ESTNDARES CURRICULARES:

1. Concepto de horticultura.2. Origen de la horticultura.3. Importancia de la horticultura.4. Clasificacin de las hortalizas segn clima y parte comestible.5. Clasificacin de las hortalizas de acuerdo al nombre tcnico y la familia.

6. Clasificacin de la empresa hortcola (clima-sueloVariedaddistancia entre plantasenfermedades.7. Glosario de trminos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Exposiciones, clase magistral,mesa redonda, elaboracin de ensayos,gira de campo, observacin,experimentacin, anlisis.

RECURSOS: Humanos: Alumnos, profesores,agricultores, padre de familia.

Institucionales: Biblioteca, Aulas

de clase, UMATA, CODECHOC.

Materiales: Fotocopiastexto

gua.


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EVALUACIN:Aplicacin del concepto hortcola.Desarrollo de talleres.

Consultas bibliogrficasParticipacin en clase escrita.

No

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EJE TEMATICO:

PROCESO DE ESTABLECIMIENTO DE LA EMPRESA HORTICOLA

LOGROS PROPUESTOS:

1. Adquirir habilidades y destrezas para establecer proyectos hortcola.

INDICADORES DE LOGROS:

1. Elabora planes de cultivos yproduccin hortcola.

2. Aplica las normas establecidaspara producir cultivos hortcola.

3. Conoce y maneja el procesoproductivo hortcola.

4. Aplica teoras y mtodos para

construir semilleros, viverosUmbrculos.5. Sigue procedimientos adecuados

para ejecutar el proceso desiembra.


1. Desarrollar capacidades para disear yoperacionalizar cultivos hortcola.

2. Ser capaz de producir y divulgartecnologas orgnicas no contaminantes.

3. Usar correctamente algunos

correctivos y fertilizantes qumicos paramantener la fertilidad del suelo.


1. Eleccin del terreno.2. Toma de muestra de suelo.3. Anlisis de laboratorio (caractersticas de los suelos hortcola)

4. Aplicacin de los correctivos (cal Abono)5. Reparacin del terreno (trazado-ahoyado-siembra)6. Construccin de semilleros-eras-compotera.7. Ejecucin del proceso de desinfeccin- siembra-trasplante.


Observacin en el campo. Aplicacin prctica. Clases magistral. Ensayos.

RECURSOS: Humanos: Alumnos, padre de familia,

profesores. Institucionales: Biblioteca, Aulas de clase,

colegio. Materiales: Fotocopias, tablas, clavos,

machete.

EVALUACIN: Aplicaciones tcnicas en el campo. Evaluacin oral y escrita. Participaciones en clase.


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Exposiciones.

No3

EJE TEMATICO:MANEJO INTEGRAL DEL HUERTO HORTICOLA

LOGROS PROPUESTOS:

1. Desarrollar habilidades tcnicas y tecnologas para la ejecucin de las prcticashortcola.


Adquiere compromiso de conservar yproteger las hortalizas.

Aplica el concepto de manejo delcultivo hortcola.

Realiza exposiciones sobre controlde plagas y enfermedades.

Idntica plagas y enfermedades y lascontrola.

Reconoce y maneja insumosagropecuarios.


Desarrolla capacidad para manejar unhuerto eficientemente. Ser capaz de nombrar y aplicar prcticasagronmicas de los cultivos hortcola. Reconocer las principales plagas yenfermedades del huerto hortcola. Disear planes de controles de laproduccin y productividad. Disea y aplicar planes de fertilizacin yrotacin.


1. Concepto de prcticas culturales.2. Concepto de plagas y enfermedades3. Manejo adecuado del agua.4. Desyerbe, aporque, plateo.5. Poda, fertilizacin amarre tutorado.6. Control de cada de flores y frutas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales. Aplicacin prctica.

Observacin y anlisis. Mesa redonda.

RECURSOS: Alumnosprofesores. Institucionales: I.G.P. OIM. Aula de

clases. Materiales: Textos, tijeras, palas,

machetes, insumos agropecuarios.

EVALUACIN: Evaluacin oral y escrita.


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Realizacin y presentacin. Presentacin de informes de prcticas. Exposiciones.

No4

EJE TEMATICO:PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST. COSECHA

LOGROS PROPUESTOS:

APLICAR PRINCIPIOS TCNICOS DE COSECHA Y POSTCOSECHA.


Realiza procesos de recoleccin y

clasificacin del producto.

Utiliza procedimientos y tcnicas

para empacar, beneficiar y conservar el

producto. Participa activamente en el proceso

de mercadeo de productos

agropecuarios.


Desarrollar capacidades tcnicas ytecnologas para beneficiar en formacompetitiva la empresa agrcola.

El alumno ser capaz de aplicar losprincipios de industrializacin de productos

hortcola.

Ser capaz de manejar y aplicar conceptosde contabilidad agrcola y microempresarial.


1. Manejo de la cosecha, recoleccin, clasificacin, empaque. Conservacin ymercadeo.

2. Beneficio o uso del producto.3. Formacin microempresarial y agroindustria.


Clase magistral. Giras o das de campo. Aplicacin tericoPractica. Consultas.

RECURSOS:

Alumnos. Profesores. agricultores(humanos).

Institucionales: Biblioteca. UMATA. OIM.I.G.P.

EVALUACIN:

Escrita y oral. Presentacin de informes de prcticas. Realizacin y presentacin de talleres. Participacin en clase.


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No

1EJE TEMATICO:

GENERALIDADES(HORTICULTURA)

LOGROS PROPUESTOS:

3. Valorar la importancia educativa y tecnolgica de la produccin hortcola.4. Analizar los fundamentos generales de la horticultura.


Construye el concepto dehorticultura.

Realiza procesos de clasificacin.

Juzga y valora la importancia de lahorticultura.


Desarrollar la capacidad paraanalizar e interpretar procesosproductivos hortcola.

El estudiante ser capaz de clasificar

las hortalizas de acuerdo al clima y laparte comestible.

Ser capaz de aplicar principios declasificacin vegetal.


8. Concepto de horticultura.9. Origen de la horticultura.10.Importancia de la horticultura.

11.Clasificacin de las hortalizas segn clima y parte comestible.12.Clasificacin de las hortalizas de acuerdo al nombre tcnico y la familia.13.Clasificacin de la empresa hortcola (clima-sueloVariedaddistancia entre

plantasenfermedades.14.Glosario de trminos.


Exposiciones, clase magistral,mesa redonda, elaboracin de ensayos,gira de campo, observacin,

experimentacin, anlisis.

RECURSOS: Humanos: Alumnos,profesores, agricultores, padre defamilia.

Institucionales: Biblioteca,Aulas de clase, UMATA,

CODECHOC.

Materiales: Fotocopiastexto gua.


30/110

EVALUACIN:Aplicacin del concepto hortcola.Desarrollo de talleres.

Consultas bibliogrficasParticipacin en clase escrita.


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No2

EJE TEMATICO:

PROCESO DE ESTABLECIMIENTO DE LA EMPRESA HORTICOLALOGROS PROPUESTOS:

2. Adquirir habilidades y destrezas para establecer proyectos hortcola.


6. Elabora planes de cultivos yproduccin hortcola.7. Aplica las normas establecidas

para producir cultivos hortcola.8. Conoce y maneja el procesoproductivo hortcola.9. Aplica teoras y mtodos paraconstruir semilleros, viverosUmbrculos.10.Sigue procedimientos adecuadospara ejecutar el proceso de siembra.


Desarrollar capacidades para disear yoperacionalizar cultivos hortcola.

5. Ser capaz de producir y divulgartecnologas orgnicas nocontaminantes.

6. Usar correctamente algunoscorrectivos y fertilizantes qumicospara mantener la fertilidad del suelo.


8. Eleccin del terreno.9. Toma de muestra de suelo.10.Anlisis de laboratorio (caractersticas de los suelos hortcola)11.Aplicacin de los correctivos (cal Abono)12.Reparacin del terreno (trazado-ahoyado-siembra)13. Construccin de semilleros-eras-compotera.14.Ejecucin del proceso de desinfeccin- siembra-trasplante.


Observacin en el campo.

Aplicacin prctica. Clases magistral. Ensayos.

RECURSOS: Humanos: Alumnos, padre de familia,

profesores.

Institucionales: Biblioteca, Aulas declase, colegio. Materiales: Fotocopias, tablas,

clavos, machete.

EVALUACIN: Aplicaciones tcnicas en el campo. Evaluacin oral y escrita. Participaciones en clase. Exposiciones.


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No3

EJE TEMATICO:MANEJO INTEGRAL DEL HUERTO HORTICOLA

LOGROS PROPUESTOS:

1. Desarrollar habilidades tcnicas y tecnologas para la ejecucin de lasprcticas hortcola.


Adquiere compromiso de conservar yproteger las hortalizas.

Aplica el concepto de manejo delcultivo hortcola. Realiza exposiciones sobre control

de plagas y enfermedades. Idntica plagas y enfermedades y las

controla. Reconoce y maneja insumos

agropecuarios.


Desarrolla capacidad para manejarun huerto eficientemente.

Ser capaz de nombrar y aplicarprcticas agronmicas de los cultivoshortcola. Reconocer las principales plagas yenfermedades del huerto hortcola. Disear planes de controles de laproduccin y productividad. Disea y aplicar planes defertilizacin y rotacin.


2. Concepto de prcticas culturales.2. Concepto de plagas y enfermedades3. Manejo adecuado del agua.4. Desyerbe, aporque, plateo.5. Poda, fertilizacin amarre tutorado.6. Control de cada de flores y frutas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales. Aplicacin prctica. Observacin y anlisis. Mesa redonda.

RECURSOS: Alumnosprofesores. Institucionales: I.G.P. OIM. Aula de

clases. Materiales: Textos, tijeras, palas,

machetes, insumos agropecuarios.

EVALUACIN: Evaluacin oral y escrita. Realizacin y presentacin. Presentacin de informes de prcticas. Exposiciones.


33/110

No

4

EJE TEMATICO:

PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST. COSECHALOGROS PROPUESTOS:

APLICAR PRINCIPIOS TCNICOS DE COSECHA Y POSTCOSECHA.


Realiza procesos de recoleccin y

clasificacin del producto.

Utiliza procedimientos y tcnicas

para empacar, beneficiar y conservar el

producto.

Participa activamente en el proceso

de mercadeo de productos

agropecuarios.


Desarrollar capacidades tcnicas ytecnologas para beneficiar en forma

competitiva la empresa agrcola.

El alumno ser capaz de aplicar losprincipios de industrializacin deproductos hortcola.

Ser capaz de manejar y aplicarconceptos de contabilidad agrcola ymicroempresarial.


4. Manejo de la cosecha, recoleccin, clasificacin, empaque. Conservaciny mercadeo.5. Beneficio o uso del producto.6. Formacin microempresarial y agroindustria.


Clase magistral.

Giras o das de campo. Aplicacin tericoPractica. Consultas.

RECURSOS:

Alumnos. Profesores. agricultores

(humanos). Institucionales: Biblioteca. UMATA.

OIM. I.G.P.

EVALUACIN:

Escrita y oral. Presentacin de informes de prcticas. Realizacin y presentacin de talleres. Participacin en clase.


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ASIGNATURA:PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (7)

Generalidades sobre los ctricos, ame, papa china. Naranja.

Establecimiento de la empresa agrcolaManejo integral de cultivos.Principios de cosecha y poscosecha

PRCTICA:- Preparacin de suelo

- Escalamiento

- Siembra de cultivos.

- Fertilizacin, desyerba, aporque, raleo, transplante, control de plaga

- Cosecha y mercadeo

- Fabricacin de abono orgnico-

.


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AREA:Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Produccin Agrcola Sostenible

DOCENTE HERLIN CUESTA RAMIREZ_________________________________

GRADO: 7

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 hora

No

1

EJE TEMATICO:GENERALIDADES

LOGROS PROPUESTOS:

1. Analizar fundamentos generales de la produccin agrcola

2. Valorar la importancia de la educacin agrcola3. Distinguir las empresas hortcola


Construye el concepto de

agricultura.

Precisa que las plantas son partesdinmicas del medio ambiente.

Clasifica las plantas segn su

utilidad.


Analizar procesos productivos. Reconocer los diferentes mtodosy sistemas agrcolas. Conocer y clasificar los suelos y

vegetales. Conocer las ciencias auxiliares dela agricultura. Distinguir los diferentes sistemasagrcolas.


Origen de la agricultura

Importancia de la agricultura

Tipos de Agricultura: orgnicas, qumicas del suelo, agro ecologa.


Clase magistral. Exposiciones Mesa redonda Ensayos.

RECURSOS:


Institucionales: Biblioteca.

Fotocopia, granja, textos,sonovisos, UMATA.

EVALUACIN:


36/110

Desarrollo mesa redonda, consultas, talleres, exposiciones.


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No

2

EJES TEMATICOS:

ESTABLECIMIENTO DE LA EMPRESA AGRCOLA

LOGROS PROPUESTOS:

Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de cultivos.


Identifica los cultivos

Adquiere destreza en el

establecimiento del cultivo.

Demuestra dominio de la temtica y

terminologa de la asignatura.

COMPETENCIAS ADESARROLLAR:

Seleccionar semillas de

cultivos t

Seleccionar el terreno

Preparar el terreno

Establecer cultivos

Establecer un cultivo en la

granja.


Anlisis de procesos productivos, diagrama Preparacin del terreno Proceso de siembra Establecimientos de cultivos


Clase magistral.

Trabajos individuales y en grupo.

RECURSOS:

Alumnos. Profesores.agricultores (humanos).

Institucionales: Biblioteca.Fotocopia, granja, textos,sonovisos, TA. CODECHOCO.

EVALUACIN:

Cuadernos, exmenes, oral, escrita en grupo.


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No

3

EJE TEMATICO:

MANEJO INTEGRAL DE PLANTAS HORTICOLAS Y CULTIVOS

TRANSITORIOSLOGROS PROPUESTOS:

1. aplicar conocimientos sobre las plantas que se cultiven en la casa.


Identificar plagas y enfermedades de

las plantas Y Citricos.

Conocer los diferentes elementos

qumicos y orgnicos para el control de

plagas.

Realizar prcticas ecolgicas y

orgnicas del suelo.


Reconocer y controlar plagas.

Seleccionar agroqumicos

indispensables para el control y

prevencin de enfermedades.

Construir pilas de compost.


Conocer las diferentes plagas y enfermedades

Reconocer insecticidas, fungicida, matamalezas.

Construccin de pilas de compost.

Ejecucin de otras prcticas culturales.


Clase magistral.

Trabajos en grupos

Demostraciones

Visitas a fincas.

RECURSOS:

(Humanos).Alumnos. Profesores.

agricultores Institucionales: Biblioteca.Fotocopia, granja, textos, sonovisos,UMATA. CODECHOCO, semillas,plntulas, insumos, agrcola.

EVALUACIN:

Trabajos en grupos, mesa redonda, talleres, pruebas objetivas.


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No

4

EJE TEMATICO:

PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST-COSECHA.

LOGROS PROPUESTOS:

Utilizar las tcnicas y mtodos en el proceso de cosecha y postcosecha.


Asume las labores de cosecha y

post cosecha con responsabilidad.

Reconoce las actividades de post

cosecha de cultivos perennes.

Participa en el mercadeo de

productos agrcola.


Construir conceptos.

Clasificar y empacar frutas.

Vender ventajosamente los

productos de postcosecha.


Concepto de post cosechaRecoleccin, clasificacin y empaque.Conservacin y mercadeo de productos hortcola.


Clase magistral.

Mesa redonda

Trabajos de campo.

RECURSOS:


Institucionales: Biblioteca.Fotocopia, granja, textos, sonovisos,UMATA. CODECHOCO, ICBF.

EVALUACIN:

Cuaderno, trabajos de campo, orales, escritas.


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ASIGNATURA: PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (8)

Introduccin a la fruticultura 1 Proceso para establecimiento de frutales (lulo, guanbana ,

pia, Guayaba, Maracay, El cocoManejo integral del huerto frutcola

Principios de cosecha y poscosecha

PRCTICA:

- Seleccin de semilla

- Desinfeccin de semilleros

- Trasplante

- Preparacin de suelos

- Trazado

- Siembra

- Plantacin

- Labores de cultivo

- Visitas a finca- Mtodos de propagacin.


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AREA: Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Produccin Agrcola Sostenible

DOCENTE: HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO: 8



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No

2

EJE TEMATICO

PROCESO PARA EL ESTABLECIMIENTO DE DIVERSOS FRUTALES(LIMNGUANBANA-PIA.)

LOGROS PROPUESTOS Adquirir habilidades y destrezas para el establecimiento y ampliacin de diferentes

frutales.


1. Elabora planes productivos para elestablecimiento de cultivos de

frutales.

2. Conoce y maneja el procesoproductivo de frutales.

3. Aplica teoras y mtodos paraconstruir semilleros y viveros.

4. Aplica y ejecuta el proceso desiembra.


1. Desarrolla capacidad para disear yoperacionalizar cultivos de frutales.

2. Ser capaz de producir y divulgartecnologas orgnicas no contaminantes.

3. Aplicara correctamente productos paramantener la fertilidad del suelo.


1. Eleccin de terreno.2. Toma de muestra del suelo.3. Anlisis de laboratorio.4. Aplicacin de correctivos.5. Preparacin del terreno (trazado-ahoyado-siembra).6. Construccin de semilleros y viveros.7. Ejecucin del proceso de desinfeccin siembra transplante.


Clases magistral. Aplicacin practica enel campo. Observacin. Anlisis-experimentacin

RECURSOS:

Humanos: alumnos, profesores. Institucional: Aula de clase, IGP.

CODECHOC, UMATA. Materiales: Insumos, agrcola, terreno.

EVALUACIN:

Desarrollo tcnico. Evaluacin oral y escrita. Participacin en clase.

No1

EJE TEMATICO:INTRODUCCI

N A LA FRUTICULTURA 1

LOGROS PROPUESTOS

1. Valorar y apreciar la importancia que tienen los cultivos frutcolas de nuestra regin.2. Analizar los fundamentos generales de la fruticultura.


1. Analiza y construye el concepto defruticultura.

2. Determina y realiza procesos declasificacin de los cultivos frutcolas.

3. Juzga y valora la importancia de lafruticultura en nuestro medio.


1. Ser capaz de analizar,interpretar y construir procesosproductivos de frutales.

2. El alumno ser capaz declasificar diferentes tipos defrutales de la regin y de otrosmedios.

3. Ser capaz de aplicar principiosde clasificacin vegetal.

ESTNDARES CURRICULARES:1. Concepto De fruticultura.2. Origen de la fruticultura.3. Importancia de la fruticultura.4. Clasificacin de los frutales segn su clima.5. Clasificacin de frutales de acuerdo al nombre tcnico y la familia.6. Clasificacin de la empresa frutcola. (clima-suelo-variedad-distancia entre plantas).7. Glosario de trminos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales. Exposiciones. Prcticas de campo.

Observacin. Sntesis. Anlisis.Interpretacin.

RECURSOS: Humanos: alumnos, profesores,

agricultores, padres de familia.

Institucional: IGP. UMATA.CODECHOC

Materiales: Textos.

EVALUACIN: Aplicar el concepto de fruticultura. Examen oral escrito, taller, trabajos, practicas. Presentacin de informes. E. Escrita. Participacin en clase.


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No

3

EJE TEMATICO

MANEJO INTEGRAL DEL HUERTO FRUTICOLALOGROS PROPUESTOS

Aplicar y desarrollar habilidades tcnicas y tecnolgicas para la ejecucin de lasprcticas en los frutales.


1. Adquiere compromiso en laconservacin y proteccin de los

diferentes cultivos.

2. Aplica el concepto sobre el manejodel cultivo de frutales.

3. Identifica plagas y enfermedadesfrutcolas.


1. Desarrolla capacidad para el manejode los frutales.

2. El alumno ser capaz de nombrar yaplicar prcticas agronmicas de losdiferentes frutales (lulo guayaba,coco, pia, Guanbana).

3. Reconocer plagas y enfermedadesde los frutales.

4. Controlar el mejoramiento de laproduccin.


1. Concepto de prcticas culturales.2. Control de plagas y enfermedades.3. Cuidados culturales (desyerbe-aporque-plateo).4. Poda, fertilizacin.5. Control y manejo adecuado del agua.6. Manejo adecuado del fruto.


Clases magistral.

Giras de campo.

Aplicacin prctica.

Ensayos - mesa redonda.

RECURSOS:

Humanos: Alumnos-profesores,padres de familia. Institucionales: I.G.P, CODECHOCO,UMATA. Materiales. Textos, tijeras podadoras,semillas.

EVALUACIN: Escrita y oral. Realizacin y presentacin de talleres. Presentacin de informes. Exposiciones.


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No4

EJE TEMATICO:PRINCIPIOS DE COSECHA Y POSCOSECHA

LOGROS PROPUEESTOS: APLICAR LOS PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST-COSECHA EN FORMA

EFICIENTEMENTE.


1. Realiza el proceso de recoleccin yclasificacin del producto.

2. Utiliza procedimientos tcnicospara empacar y conservar el

producto.

3. Participa activamente en el procesode mercadeo de productosagropecuarios.


1. Desarrollar capacidades tcnicas ytecnolgicas para beneficiar enforma competitiva la empresaagrcola.

2. Ser capaz de aplicar losprincipios de transformacin deproductos frutcolas.

3. Ser capaz de manejar y aplicarconceptos de contabilidad agrcolay microempresarial.


1. Manejo de la cosecha.2. Recoleccin, clasificacin, conservacin y mercadeo.3. Beneficio o uso del producto.4. Formacin microempresarial o agroindustria.


Clase magistral.

Giras o das de campo.

Aplicacin tericapractica. Consulta.

RECURSOS:

Humanos: Alumnos-profesores,padres de familia, comunidad engeneral.

Institucional: I.G.P, CODECHOCO,UMATA. Materiales: Insumos, tijeras,

machetes, palas, etc.

EVALUACIN:

Evaluacin oral y escrita. Participacin en clases. Presentacin de talleres. Exposicin.


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ASIGNATURA: PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (9)

Generalidades de frutales 2, Borojo, mango, aguacate, zapote,

papaya, carambolo.Establecimiento de frutales 2Manejo integral del cultivo Principio de cosecha y poscosecha.Mtodos de propagacin.

PRCTICA:

- Seleccin y preparacin de suelo

- Toma de muestra de suelos

- Establecimiento de cultivo

- Manejo integral de frutales

- Mercadeo agropecuario

- Giras educativas y visitas a fincas


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AREA: Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Fundamentacin Agrcola Sostenible

DOCENTE: HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO 9


No

1

EJE TEMATICO:

GENERALIDADES Y FUNDAMENTACIN

LOGROS PROPUESTOS:

Adquirir habilidades en al planificacin de una empresa Frutcola


Construye el concepto de cultivos

de frutales. Realiza la clasificacin general de

los cultivos de frutales.

Reconoce la importancia de los

cultivos de frutales.

Describe la ecologa agrcola.

Planifica al

gunos cultivos.


Desarrollar la capacidad para

planificar una empresa agrcola.

Analizar y relacionar conceptos

tcnicos, ecolgicos y cientficos.

Ser capaz de adquirir buen nivel de

conceptualizacin.


Concepto de tcnica emprica Ciencias auxiliares de la agricultura Terminologa agropecuaria Ecologa Agrcola de los cultivos de frutales. Anlisis de la empresa agrcola(cultivos de frutales)


Clase magistral. Exposiciones Mesa redonda, ensayos Das de campo

RECURSOS:

Humanos: alumnos. Profesores.Padres de familia, agricultores

Institucionales: Biblioteca. Fotocopia,granja, textos, sonovisos, UMATA.CODECHOCO, etc.


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EVALUACIN:

Trabajos en grupos. Mesa redonda

Taller, pruebas objetivas.

No

2

EJE TEMATICO:

ESTABLECIMIENTO DE FRUTALES E INDUSTRIALES

LOGROS PROPUESTOS:Analizar el proceso de establecimiento de cultivos de frutales


Caracteriza el proceso productivo

de un cultivo.

Selecciona el terreno apto para

establecer cultivos de frutales.

Elabora planes de siembra y los

ejecuta.


Seleccionar semilla

Seleccionar terreno

Preparar terreno

Establecer cultivos.


Anlisis del proceso productivo (diagrama)

Preparacin del terreno

Proceso de siembra

Establecimiento de cultivos intercalados


Clase magistral.

Trabajos en grupos, orales, visitas a

fincas, exposiciones, asistencia del

cultivo.

RECURSOS:


Institucionales: Biblioteca.

Fotocopia, granja, textos, sonovisos,UMATA. CODECHOCO.

EVALUACIN:

Exmenes, cuadernos, trabajos en grupo, trabajo de campo, etc.


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No

3

EJE TEMATICO:

MANEJO INTEGRAL DEL CULTIVO

LOGROS PROPUESTOS:

Aplicar conocimientos y tcnicas en el manejo integral en los cultivos perennes


Identifica plagas y maleza del

cultivo.

Ejecuta planes de fertilizacin

Aplica tcnicas para el control de

plagas y enfermedades.


Reconocer y controlar plagas.

Seleccionar agroqumicos

indispensables, para el control y

prevencin de enfermedades.

Producir tecnologa orgnicaapropiada.


Conocimientosobre plagas y enfermedades. Conocimiento de insecticidas, fungicidas, matamalezas Manejo de la bomba aspersora


Clase magistral.

Demostracin de mtodos

Trabajos en grupos

Visitas a fincas.

RECURSOS:

Humanos: alumnos. Profesores.Padres de familia, agricultores.


EVALUACIN:

Trabajos en grupo, trabajo de campo, pruebas objetivas, mesa redonda, talleres, etc.


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No

4

EJE TEMATICO:

PRINCIPIO DE COSECHA Y POSCOSECHA

LOGROS PROPUESTOS:

Utilizar tcnicas y mtodos en el proceso de cosecha de productos agrcolas.


Asume las labores de cosecha con

responsabilidad.

Reconoce las actividades de

poscosecha de cultivos de frutales

Participa en el mercadeo de

productos agrcolas.


Construye conceptos.

Clasificar y empacar frutales.

Vender ventajosamente los productosde poscosecha.

ESTANDARES CURRICULARES:

Concepto de poscosecha.

Recoleccin, clasificacin y empaque.

Conservacin y mercadeo de l os productos de plantas de frutales.


Clase magistral.

Trabajos de campo

Trabajos escritos

Cuadernos.

RECURSOS:



EVALUACIN:

Trabajos en grupo, trabajo de campo, pruebas objetivas, mesa redonda, talleres.


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ASIGNATURA:PRODUCCION PECUARIA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (6 Y 7)

ESPECIES MENORES

Pollos de engorde, Conejos y Curies, cabras.

Aves de corral Patos, Pavos, Gansos, Ponedoras

CONTENIDO:

- Generalidades- Razas- Nutricin y alimentacin- Reproduccin- Sanidad y manejo- Instalaciones- Beneficio e industrializacin- Comercializacin.

- Registros.


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ASIGNATURA PRODUCCION PECUARIA SOSTENIBLE GRADOS: 6 Y 7

LOGRO GENERAL: Expresar ideas cientficas, tcnicas y tecnolgicas; sentimientos, inquietudes, necesidades y expectativas frente a la produccin animalvalorando su importancia diseando proyectos pecuarios

EJE TEMTICODESEMPEO GENERALIDADES RAZAS MANEJO ANIMAL

NUTRICIN YALIMENTACIN SANIDAD

ADMN. YREGISTROS

ESTANDARES

Aplico los conceptos deproduccin pecuaria: Zootecnia ymedicina veterinaria. Describo laimportancia de cada empresapecuaria.

Glosario de trminosProfesionales del agro

Aplico el concepto deraza. Raza pura yRaza criolla;genotipo, fenotipo,pedigr y cruce.

Identifico lasprincipales razas deinters

Identifico normas demanejo animalDescribo algunastcnicas de manejopara especies

domsticas

Hacer exposiciones acercade categoras comonutriente, alimento,ingest in, d igestin,protena, vitamina y

minerales

Aprender y aplicarnormas sanitariasDescribe los conceptosde salud, sanidad,vacuna, antibitico,

microorganismos

Identifica y caracterizalas clases de registro detcnicasToma, registra y analizadatos

CONTENIDOS

Fundamentacin pecuariazootecnia, pilares de laexplotacin pecuariaObjetivo de la instalaciones yempresas

Concepto razaClasificacin de lasrazasGenotipoFenotipoPedigrCruzamiento

Concepto de manejoTcnica de manejo delos animalesdomsticos: pollos,ponedoras, conejos ycuries

Concepto de nutricinClasificacin de losnutrientesClases de alimentosDieta racinPastos y forrajes

Concepto de sanidadanimalNormas sanitariasPlanes sanitariosSalud y enfermedad

Tipos de registrosRegistros tcnicos ycontablesComo registrar datos enlos registros

COMPETENCIAINTERPRETATIVAARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Interpreta el concepto dezootecnia.Expresa sus preferencias por losanimales

Sustenta en formaoral argumentossobre las razasResuelveinterrogantes enzootecnia yfundamentacinpecuaria

Disea y desarrollaplanes de manejoanimalInterpreta grficos ytablas

Selecciona y suministra dietay raciones segn edad yetapa de desarrollo animal

Identifico y describonormas sanitariasPropone soluciones alos problemassanitarios

Disea y desarrollaregistros tcnicos ycontables

Programa eventosagropecuarios

INDICADORES DELOGROS

Valora la importancia de lapecuaria y la explotacin tcnica

de animalesUtiliza bien el vocabulario tcnicode la asignatura

Muestra inters porla investigacin

Comprende la nocinde la raza

Utiliza correctamentela jeringa

Reconoce mtodos decrianza de losanimales domsticos

Aplica tcnicas demanejo animal

Diferencia entre dieta yracin

Identif ica y uti liza losnutrientes y alimentos

Reconoce laimportancia de las

vacunasAplica tcnicas desanidad en losproyectos

Utiliza los registros y lasguas para controlar y

evaluar proyectos

Identi fica y uti lizaregistros en los proyectos

PERODOS I II II IV V VI


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EVALUACIN Y APLICACINFLEXIBLE Y SECUENCIAL

METODOLOGA INTEGRADA YSIGNIFICATIVA METAS DE CALIDAD

RECURSOS YACTIVIDADES

Se har de forma permanente ycualitativas, atendiendo a los avancesen cuanto a los logros e indicadoresde logros y competenciasinterpretativas, argumentativas ypropositivas planteados en el sersaber y hacer.Lectura conceptual.Planes de aula e informes.Socializaciones y debates.

Trabajo grupal dirigido.Salidas al tableroExposiciones.Investigacin realizada.Consultas realizadas.Practica e informe.Trabajo individualPresentacin de informesPrueba de competencia oral y escrita.Producciones escritas.INFORMES A PADRES DE FAMILIA

E HIJOS.Al iniciar cada periodo reciben losestndares niveles de desempeo yproyecto productivo por ejecutar.

Al final del periodo se entrega lavaloracin de acuerdo con el decreto0230,Ley 115/94, Resolucin 2343. P.E.I.

Se aplicara una metodologaconstructivista por plan y/o proyecto deaula.Practicas reflexivas a partir depreguntas problematizadoras.Descripcin y narracin deexperiencias vitales y cotidianas.Dilogos reflexivos.Trabajo grupal dirigido.Trabajo grupal autnomo.

Exposiciones-video forum.Manejo de mapas conceptualesManejo de esquemas y grficos.Socializaciones.Salidas al tablero.Trabajo por proyecto de aula.Plenaria participativa.Anlisis de problemas.Preguntas socrticas.

PRINCIPIOSDemocrtico- participativoCientfico-tecnolgico.

Terico practicoRelacin cultural

InterdisciplinarioESTRATEGIAS DIDCTICAS

Estrategias de transmisinEstrategias de trabajo grupalEstrategias de investigacin

Estrategias de anlisis

Que valore la importancia educativa,tecnolgica, social y econmica de lasempresas pecuarias.

Que la participacin sea altamentesignificativa.

Que todos alcancen los logrosplanteados.

Que los estudiantes mejores en un100% su aprendizaje significativo.

Que los estudiantes proyecten en un70% sus conocimientos a su realidadinmediata.

Que interioricen los valores deconvivencia.

Que desarrollen una mentalidadempresarial.

RECURSOS.Entorno inmediato.Texto gua.Aula de clases talleres fotocopiados.Prueba de competencia oral y escrita.Material didctico.AnimalesCassette.Grabadora TV, VSH SonovisoAnimales y drogas.

Instalaciones pecuarias.Mataderos.Ganaderos y agricultores.ICA- SENA- UMATA.Biblioteca.

ACTIVIDADES DE SUPERACION.Aplica el vocabulario aprendido.

Disea y ejecuta proyectos pecuarios.

Proyecta los conocimientos.Participa activamente en el proyectoescolar.


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ASIGNATURA: Produccin Pecuaria Sostenible

GRADO OCTAVO (8)

Introduccin a la explotacin porcina.

Estudio de las razas y sistemas de produccin.

Nutricin y alimentacin porcina

Reproduccin porcina

Sanidad y manejo

Instalaciones

Beneficio e industrializacin

Comercializacin.

Registros


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INTENSIDAD HORARIA 1 h s

No

1

EJE TEMATICO:

INTRODUCCIN A LA EXPLOTACIN PORCINA.

LOGROS PROPUESTOS:

Describir la importancia de la empresa pecuaria porcina.


Describe laimportancia de la industriaporcina. Describe lasistemtica del cerdo. Reconoce lasprincipales caractersticas delcerdo. Domina elvocabulario tcnico de laasignatura. Demuestra intersy responsabilidad por el estudiode la asignatura y temas.


Capacidad para hacer conciencia de susderechos y responsabilidades.

Desarrollar la capacidad para describircualidades y/o caractersticas fenotpicasy productivas del cerdo.

El estudiante ser capaz de identificar,caracterizar, y utilizar trminos yconceptos bsicos de zootecnia.

ESTANDARES CURRICULARES

Seguir procedimientos para observar y describir de manera detallada lascaractersticas del cerdo tales como alta fecundidad, corto ciclo biolgico,alimentacin omnvora, fcil adaptacin al clima y suelo. Fcil y rpidaproduccin de carne. Productividad y precocidad.

Sistemtica del cerdo y objetivo en produccin de cerdo.

Anlisis de terminologa. Camada. Celo. Conversin. Criptorquidia-fertilidad.Hibrido. Lechn, magra-monta-piara, prolfico. Rusticidad. Verraco.Sistemtica. Productividad.


Anlisis de experienciasprevias.Charla e intercambio deideas.Aplicacin de entrevistas.Construccin de la sntesisconceptual.

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes. Profesor.

Criadores de cerdos. Institucionales: saln de clase.

Biblioteca. Granjas porcinas. Materiales: texto gua. Guas de

trabajo. documentos

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Realizacin de mesas redondas. Socializacin de las experiencias.


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No

2

EJE TEMATICO:

ESTUDIO DE LAS RAZAS Y SISTEMA DE PRODUCCIN

LOGROS PROPUESTOS:

Identificar las principales razas de cerdos y sus principales caractersticas conel fin de mejorar una piara elevando sus niveles de productividad y derendimiento.


Identifica y describelas principales razas porcinassealando sus estndares. Tiene capacidad para

valorar la calidad zootcnica. Muestra inters porconocer y estudiar las razas. Realiza la clasificacingeneral de las razas porcinas.


El estudiante ser capaz de aplicar lametodologa para el estudio de unaraza.

Capacidad para seleccionar ejemplares. Capacidad para incrementar la

produccin y rendimiento econmico dela empresa.

El estudiante ser capaz de seleccionarejemplares para programas demejoramiento cientfico.


Aprender el concepto de zootecnia y raza. Conocimiento sobre las principales razas. Clasificacin. razas puras. Razas

criollas. Razas de carne. Razas de grasa. Razas de doble utilidad. Metodologa para el estudio de una raza.

Origen.Estndar.Produccin.Causas anulatorias.


Anlisis de experiencia previas.Entrevistas a porcicultores.Exposicin de temas.Mesa redonda.

RECURSOS:

Humanos. Estudiantes. criadores decerdos. Profesores. Tcnicos.

Institucionales: aula de clase.Instalaciones pecuarias. Biblioteca.

Materiales: Texto gua. Folletos.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Realizacin de mesas redondas. Socializacin de experiencias. Mesas redondas. Trabajo individual.


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No

3

EJE TEMATICO:

NUTRICIN Y ALIMENTACIN PORCINA

LOGROS PROPUESTOS:

Aplicar conocimientos y tcnicas en la alimentacin de cerdos, estableciendo susrequerimientos nutritivos en cada etapa productiva.


Definir el concepto deconversin alimenticia. Reconocer el sistema dealimentacin segn la etapa productiva.

Aplica teoras y tcnicasen la alimentacin porcina. Define desde el punto devista nutricional la funcin de losnutrientes. Diferencia entre dieta yracin.


El estudiante ser capaz de balanceardietas y proporcionar a los cerdos unaalimentacin balanceada.

Desarrollar la capacidad para prepararraciones y dietas segn la etapaproductiva.

Capacidad para balancear dietas paracerdos en sus diversas etapazas devida.


La eficiencia de conversin de alimentos en el cerdo. Normas de alimentacin para cerdos. Alimentacin segn la etapa productiva: lechn. Desarrollo. Ceba. Reproduccin.

Gestacin. Cra. Lactancia. Clasificacin de los nutrientes: agua-protena. Grasa. Carbohidratos. Minerales.

Vitaminas. Principales alimentos: forrajes. Complementarios. concentrados. protenicos. Materias primas alimenticias en la alimentacin de cerdos.


Realizacin de panel.Anlisis de experiencia previas.Exposicin de temas.Realizacin de proyectos.

RECURSOS:

Fincas de criadores de cerdos. Fotocopias. Gua de trabajo.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Consultas bibliogrficas.

Mesa redonda.


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No

4

EJE TEMATICO:REPRODUCCIN PORCINA

LOGROS PROPUESTOS:

Aplicar conocimientos y tcnicas de reproduccin porcina y analiza los factores queintervienen en ella.


Defineconocimientos y tcnicas dereproduccin porcina y analiza losfactores que intervienen en ella. Manejaeficientemente la tecnologacientfica de la asignatura. Aplica los criterios ynormas para la seleccin dereproductores y reproductoras


Desarrollar la capacidad para manipularinformacin cientfica y manipular el fenmeno dela reproduccin.

El estudiante ser capaz de comprender ydescribir la fisiologa* de la reproduccin porcina.


Definir los conceptos de monta-servicio y salto.

Conocimiento sobre la fisiologa de la reproduccin porcina. Sistemas de reproduccinE. S. I.

Manejar los conceptos de celo. Ciclo sexual. Gestacin. Cubricin. Inseminacin. Parto.gentica y mejoramiento. Seleccin. Reproduccin. Cruzamiento.


Proyeccin de imgenes ycomentario.

Exposiciones. Anlisis de textos.

RECURSOS: Porcicultores. Porquerizas. Texto gua. Fotocopias.

EVALUACIN:

Realizacin de mesas redondas.

Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Elaboracin de ensayos.


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No

5

EJE TEMATICO:SANIDAD Y MANEJO

LOGROS PROPUESTOS:Aplicar mtodos y tcnicas de sanidad y manejo.


Definir los pilaresde la explotacin porcina.

Disear polticasde prevencin y manejo.

Identifica el plan demanejo para cada etapaproductiva.

Disear un plan demanejo para lechones.


Capacidad para disear planes de manejo animaly programas sanitarios.

El estudiante ser capaz de disear y construircuidadosamente una porqueriza con criteriosprofesionales para el manejo de los cerdos.


Polticas y normas de prevencin de enfermedades. Estudio sobre las principales enfermedades de los porcinos. Plan devacunacin porcino.

Fase preventiva y curativa. Productos biolgicos y aplicacin de inyecciones. Administracin de medicamentos. Manejo de registros.

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS:

Anlisis de casos. Visitas a fincas. Reflexin y anlisis dedocumentos.

RECURSOS:

Finca de criadores de cerdos.

Sonovisos. Folletos y texto gua. Fotografas.

EVALUACIN:

Aplicacin de instrumentos para evaluar concepto. Realizacin de mesa redonda y talleres. Ejercicio de lectura y entrevistas.


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ASIGNATURA:PRODUCCION PECUARIA SOSTENIBLE

GRADO NOVENO (9)

Introduccin a la explotacin bovina

Estudio de las bovinas y sistema de produccin

Nutricin y alimentacin bovinaReproduccin bovinaSanidad y manejo InstalacionesBeneficio e industrializacin

PRCTICA:

- Observacin directa de potreros, mangas, bretes, bebederos saladeros en

granjas ganaderas

- Identificacin de razas de carne, leche y doble utilidad

- Observar los sistemas de nutricin de los bovinos

- Aplicacin de medicamentos: vacunas y antibiticos; reconstituyentes,

anablicos, remineralizantes, hormonas, diurticos

- Observar los sistemas de reproduccin bovina, marcacin, inmovilizacin y

matanza

- Conocer los sistemas de beneficio e industrializacin bovina


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ASIGNATURA: Produccin Pecuaria Sostenible DOCENTE. HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO: 9DESEMPEO LABORAL: Apreciar la importancia de la explotacin del ganado bovino y aplicar conocimientos y tcnicas en su sistema de crianza

INTRODUCCIN ALAEXPLOTACIN BOVINA INSTALACIONES RAZAS

NUTRICIN YALIMENTACIN

REPRODUCCIN YMANEJO SANIDAD

LOGROSPROPUESTOS

Valora la importancia delrengln bovino

Describeinstalacionesprincipales y anexas

Identifica y describelas principales razasbovinas

Aplica los conceptosde nutricin yalimentacin

Aplica la teora y lastcnicas de produccin ymanejo

Identifica normassanitarias ytcnicas deprevencin ycuracin deenfermedades

ESTANDAR

Aplica los conceptos de

zootecnia sistemtica yexplotacin intensiva yextensiva

Describe y argumenta

acerca de lasconstrucciones einstalaciones bovinas

Hace exposiciones

acerca de las razas

Desarrolla estrategias

para suministraralimentosbalanceados

Describe y argumenta

acerca delareproduccin y manejobovino

Maneja normas

sanitarias y diseaplanes de sanidad

CONTENIDOTemas y

Subtemas

ZootecniaBovinotcniaImportancia econmicaSistemticaOrigen y s istema deexplotacin

EstabloCorralPotreroCercaMangaBreteSaladeroComederoBebedero

RazaRazas purasRazas criollasRazas de carneRazas de lecheRazas de dobleutilidad

Nutrientes: clases dealimentosPastos y forrajesSal mineral

ReproduccinFisiologa de lareproduccinSincronizacin del celo,montaParmetrosreproductivosPartoManejo de potreros

Generalidades delas enfermedadesPlan sanitarioInyectologaVacunasPlan sanitarioMedicamentos deuso veterinario

INDICADORESDE LOGROS

Interpreta el concepto dezootecniaRealiza la clasificacintaxonmica del ganadobovinoSeala la importancia

econmica de la empresa

Elabora planos deinstalaciones bovinasIdentifica y describelas instalaciones yconstrucciones parabovinos

Aplica el mtodoadecuado paraseleccionar razasRealiza explicacionescientficas sobre eluso de las razas en

cruzamiento

Identifica las clasesde alimentos y lastcnicas dealimentacinRelacionaalimentacin y

productividad

Identifica los nombre delas partes del aparatoreproductor masculino yfemenino

Aplica tcnicas dereproduccin y manejo

Describeenfermedades delos animalesdomsticosSeala mtodos deprevencin y

control

COMPETENCIASA

DESARROLLAR

Seala la importancia dela empresa bovina, suorigen y clasificacin

Disea e interpretaplanos deinstalaciones bovinasy seala lasconstruccionesprincipales y anexas

Seleccionasfenotipicamente unaraza

Disea planes dealimentacin parabovinos

Manipula y derribavacunos para tratarlos

Nombra, previeney cura lasenfermedades delos bovinos

PERODOS I II III IV V VI


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EVALUACIN APLICABLE

FLEXIBLE Y SECUENCIAL

METODOLOGA INTEGRADA Y

SIGNIFITICATIVA METAS DECALIDAD RECURSOS Y ACTIVIDADESSe har de forma permanente ycualitativa, atendiendo a los avances encuanto a los logros e indicadores delogros y competencias interpretativas,argumentativas y propositivas planteadosen el ser, saber y hacer.Lectura conceptual.Planes de aula e informes.Socializaciones y debates.Trabajo grupal dirigido.

Salidas al tablero.Exposiciones.Investigacin realizadaConsultas realizadasPractica e informe.Trabajo individual.Presentacin de informes.Prueba de competencia oral y escrita.Produccin escritas.

INFORMES A PADRES DE FAMILIA EHIJOS.

Al iniciar cada periodo reciben losestndares niveles de desempeo yproyecto productivo por ejecutar.

Al final del periodo se entrega lavaloracin de acuerdo con el Decreto

0230.Ley 115 /94.Resolucin 2343.P.E.I.

Se aplicara una metodologaconstructivista por plan y/o proyecto deaula:Practicas reflexivas a partir de preguntasproblematizadoras.Descripcin y narracin de experienciasvitales y cotidianas.Dilogos reflexivosTrabajo grupal dirigido.Trabajo grupal autnomo.

Exposiciones video forum.Manejo de mapas conceptuales.Manejo de esquemas grficos.Socializaciones.Salidas al tablero.Trabajo por proyecto de aula.Plenaria participativa.

Anlisis de problemas.Preguntas socrticas.

PRINCIPIOS.

Democrtico participativo.Cientfico tecnolgicoTerico practico.Relacin cultural.Interdisciplinario.

ESTRATEGIAS DIDCTICASEstrategias de transmisin.Estrategias de trabajo grupal.Estrategias de investigacinEstrategias de anlisis.

Que valore la importancia educativa,tecnolgica, social y econmica de lasempresas pecuarias.

Que la participacin sea altamentesignificativa.

Que todos alcancen los logrosplanteados.

Que los estudiantes mejoren en un 100%su disposicin, actitud y el gusto por elaprendizaje interdisciplinarioconstructivista y significativo.

Que los estudiantes proyecten en un 70%sus conocimientos a su realidadinmediata.

Que interioricen los valores deconvivencia.

Que desarrollen una mentalidadempresarial.

RECURSOS.Entorno inmediato.Texto gua.

Aula de clases talleres fotocopiados.Prueba de competencia oral y escritaMaterial didctico.

AnimalesCassette.Grabadora T.VV.S.H Sonoviso.

Animales y drogas.Instalaciones pecuarias.Mataderos.Ganaderos y agricultores.ICA, SENA. UMATA.Biblioteca.

ACTIVIDADES DE SUPERACION.

Aplica el vocabulario aprendido.

Disea y ejecuta proyectos pecuarios.

Proyecto los conocimientos.

Participa activamente en el proyectoescolar.


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INSTITUCIN EDUCATIVA AGRCOLA LA UNIN DE BAJIR

MEDIA TCNICA

ARREA: TECNOLOGA AGROPECUARIA

RESPONSABLE

HERLIN CUESTA RAMIREZ

BELN DE BAJIR CHOCO

2.008


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EL BACHILLER AGROPECUARIO

QUE LOS BACHILLERES AGROPECUARIO

Participen activamente en planes de desarrollo

agropecuario, en las diferentes regiones, municipios y

comunidades

Continen estudios superiores

Ingresen al sector laboral

Gerencien su propia empresa agropecuaria

DIAGNSTICO TCNICO

REAPROBLEMTICA

COMPONENTEDEL PROBLEMA

QU DEBESABER

QU DEBE SABERHACER

Falta de claridad

sobre conceptos y

procesos

Definicin clara de

ciencia, tcnica y

tecnologa

Deficiencia en los

procesos tcnicos y

tecnolgicos

Conocer y diferenciar

los conceptos de

ciencia, tcnica y

tecnologa

Los diferentes

procesos de

adopcin, adaptacin,

transmisin y

generacin detecnologa

Aplicar y adaptar la

tecnologa existente al

mtodo cientfico para

generar nueva

tecnologa en su

contexto

Desarrollar

metodologas que

permitan la trasferencia

de tecnologa


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PLAN DE ASIGNATURA

MODULO: INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS AGROPECUARIAS

LOGROS:

Proporcionar al alumno los fundamentos bsicos agropecuarios y administrativos que lepermitan interactuar en el entorno empresarial en el campo laboral


Reflexiona acerca de la economaColombiana

Ubica contextualmente el sector dentro delmarco socio econmico del pas

Reconoce los productos agropecuarios demayor demanda y oferta en el pas

Reconoce y compara fenmenosagropecuarios en la zona y en la Nacin

Definir: ganado, clases, productos ysubproductos

COMPETENCIAS:

Desarrolla la capacidad de anlisis,observacin y argumentacin

Es capaz de comunicar resultados deinvestigaciones realizadas

La capacidad para construir y manejarconceptos tericos

Es capaz de identificar y caracterizar elsector primario de la economa nacional

ESTANDARES CURRICULARES:

Los sistemas de produccin agrcola y pecuarios en el pasFundamentacin agrcola

Fundamentacin pecuaria

Fundamentacin administrativa

Situacin ganadera e industrias afines; polticas gubernamentales, produccin ganadera y

agrcola geogrficamenteESTRATEGIAS:

Lectura y anlisis de la prensaValoracin del aprendizaje interdisciplinario yelementos bsicos de geografa, matemticas,ciencias naturales y socialesDilogo reflexivoPanel, phillisp g.6, debate

RECURSOS:

Estudiantes, profesores, ganaderos,agricultores, revistas de agriculturas yganadera, textos gua, indicadoreseconmicos de la prensa

ORCTICAS:

Observacin de granjas y sistemas de industrializacin y comercializacin; hacer uninventario de la empresas que comercializan productos y subproductos, mercadeo


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EVALUACIN.

Participacin, investigacin, observacin, informes, responsabilidades y aplicacin deconocimientos

PRODUCCIN AGRCOLA SOSTENIBLE

MEDIA TCNICA

Grados 10 y 11

CONTENIDOS:Suelo agrcola

Botnica y produccin vegetal

Riego y drenaje

Manejo integral de cultivos

Mecnica ruralCultivos:

- Transitorios, Cereales, maz y arroz, pltano, chontaduro,

maraon. Cacao.

- Industriales, palma africana, teca, caucho

- Perennes, maderables.

- Promisorios

- Viveros.

- Pastos.

- Cosecha poscosecha


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PLAN DE ASIGNATURA

MDULO TEMTICOS

No.1

EJE TEMTICO:SUELO AGRICOLA

LOGROS:Adquirir la habilidad y destreza en el uso, manejo y conservacin del suelo


Define el concepto de suelo

Identifica partculas y componentes del sueloPrecisa el origen y formacin del suelo

Realiza la clasificacin general de los suelos

Reconoce nutrientes y sntomas dedeficiencias

Identifica las propiedades fsicas y qumicas

del suelo

Identifica componentes del suelo


Pone en prctica las legislacionesvigentes sobre manejo racional del suelo

Determinar las posibles causas por lascuales se pierden los nutrientes

Conoce el trabajo que realiza cada unode los nutrientes en las plantas

Ser capaz de manejar con eficiencialos diferentes tipos de suelo de su

regin

ESTANDARES

Concepto de suelo, origen y formacin de sueloPropiedades fsicas y qumicas del sueloPerfil del suelo y horizontes, composicin del suelo, clases de suelo, anlisis de suelosErosin, abonos y fertilizantes, nutrientesMejoramiento de suelo

ESTRATEGIASMETODOLGICAS

Clases magistralesExposicionesExperimentacinDemostraciones

RECURSOS.

Alumnos, profesores, agricultores

Suelo, insumos agrcolas (cal humita,fertilizantes, qumicos, suelo)


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PRACTICAS.

Tomas de muestras de suelo, anlisis de suelos interpretacin del anlisis, preparacinde suelos, reconocimiento del perfil del suelo, clases textuales, encalado de suelo

EVALUACIN Y CRITERIOS

Inters, capacidades analticas, de sntesis y argumentativas, prueba oral y escrita,aportes, manejo de recursos, ensayos, aplicaciones de conocimientos, informes escritosy orales

No

2

EJE TEMATICO:

BOTNICA Y PROPAGACIN VEGETAL

LOGROS PROPUESTOS:

Reconocer y aplicar los principios bsicos para la propagacin de plantas.


Maneja los conceptos bsicos de

propagacin de plantas.

Diferencia entre propagacin sexual

y asexual.

Utiliza el injerto y el acodo como

mtodo de propagacin.

Reconoce los medios de

propagacin natural y artificial.


Desarrollar capacidades para:

Manejar los conceptos bsicos depropagacin.

Propagar plantas por diferentesmtodos.

Aplicar los conocimientos adquiridosen propagacin de plantas.


Concepto de propagacin de plantas. Propagacin sexual, Propagacin asexual. Propagacin vegetativa, natural y artificial. Practicas: acodos, injertos, estacas, estolones, cepas. Establecimiento de varios cultivos.


Plenaria participativa demostracinde mtodos, clases magistrales,consulta bibliogrfica, dinmica deintegracin.

RECURSOS:

Humanos: prof. Estudiante, trabajosen grupos comunitarios.

Institucionales: UMATA,CODECHOCO, ICBF.

Didctico: Tablero, tiza, borrador,semillas, la tierra.


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PRCTICAS:Clasificacin de los vegetales, establecimiento de semilleros y viveros, propagacin porsemillas acodo injertos - estacas

EVALUACIN:

Oral, escrita, en grupos, trabajos de campo, evaluaciones

No.3 EJES TEMTICO:

RIEGOS Y DRENAJES

LOGROS:

Conocer los aspectos del movimiento del agua en el suelo, hidrulica e interrelacin conla planta ,necesarios para lograr aumentar la productividad agrcola

INDICADOPRES DE LOGROS

Define el concepto de riegos y drenajes

Interpreta la relacin agua suelo planta atmsfera

Analiza las clases de textura del suelo

Conoce los diferentes sistemas de riego

Sabe calcular las necesidades de agua de laplanta

Aplica teoras y tcnicas en el diseo dedrenajes

COMPETENCIAS

Construye y maneja conceptos yteoras

Comunica los resultados de su

investigacin en forma coherente

Identifica y describe la teora sobreriegos y drenajes

ESTANDARES:

Riego y drenajeRelacin agua - suelo planta atmsferaClases textura de sueloClculo delas necesidades de aguaMtodos de riego; exceso de agua en el sueloFertilizacinDrenaje agrcola, sistema de drenaje

ESTRATEGIAS METODOLGICASExposiciones

Dilogo reflexivo

RECURSOS

Entorno inmediatoTerrenosCassetteFotocopias


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Investigacin

Exposiciones

PRCTICAS:

Observacin de las propiedades del suelo y mejoramiento de las mismas

EVALUACIN:

Lectura conceptual, prueba escrita, prcticas, informes

N o

4EJE TEMATICO:

MANEJO INTEGRAL DEL CULTIVOS

LOGROS PROPUESTOS:

Ejecutar labores agronmicas, reconocer plagas y enfermedades de los cultivosestablecidos y aplicar tcnicas de control


Demostrar habilidad en el control y

manejo de enfermedades.

Reconocer plaguicidas e insumos mas

usados en la regin.

Practica normas preventivas para

evitar enfermedades.

Demuestra habilidad en el manejo de

la bomba aspersora.

Reconoce y maneja insumos


Desarrolla habilidades para:

Identificar plagas y enfermedades deun cultivo.

Reconocer los diferentes elementospara controlar y prevenir enfermedades.

Aplicar teoras y mtodos en laaplicacin de insumos agropecuarios


Fundamentos tericos.

Manejo de terminologa tcnica y tecnolgica.

Enfermedades, fangosa, hongos, bacterias, virus, plagas de las plantas.

Manejo de las bomb

Documents

Area Agropecuaria 2008