ATIVIDADES PARA ADOLESCENTES A PARTIR DO8º ano do Ensino Fundamental II

(EF08HI03)

Analisar os impactos daRevolução Industrial na produçãoe circulação de povos, produtos eculturas.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Você se lembra do que estudou sobre a Revolução Industrial? Se formos analisar, veremos que esse foi um período de grandes transformações na humanidade que

impactaram vários aspectos de diferentes formas. Que tal explicar que impactos foram esses?

1

A partir dessas informações, confeccione um “flip book” ilustrando o que foi a Revolução Industrial. Nele, você deveidentificar e analisar criticamente os impactos dessa revolução na produção e circulação de povos, produtos eculturas. Caso seja necessário, CLIQUE AQUI e veja uma explicação sobre o que é um flip book e como fazê-lo. Paracriar o seu, você pode utilizar vários pedaços de folha sulfite, bloquinhos de notas adesivas (post-it) ou outro materialque tiver disponível em casa. Para inspirá-lo em sua criação, os exemplos 1, 2, 3 e 4 ilustram como contar uma históriautilizando essa prática.

ATIVIDADE 1

2

Para começar, realize um pesquisa na internet a fim de investigar mais sobre esse assunto, ampliando seusconhecimentos. Busque informações sobre os motivos que impulsionaram a Revolução Industrial, as causas, as fases,as consequências para a sociedade da época e as consequências e influências observadas na nossa sociedade atual.Utilize mais de uma fonte de pesquisa e certifique-se da validade das informações pesquisadas.

(EF08MA14)

Demonstrar propriedades dequadriláteros por meio daidentificação da congruência detriângulos.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Você gosta de pizza? Já reparou que ela está presente em nossas vidas de diferentes formas? Desde a pizza de calabresa

no fim de semana até o gráfico de pizza no livro de matemática. Mas você já imaginou estudar as propriedades

de um quadrilátero de pizza?

1

Agora que você já relembrou e exercitou os conhecimentos sobre as propriedades de um quadrado por meio dacongruência de triângulos, o que acha de demonstrar as propriedades de outros quadriláteros usando a mesmametodologia, mas de um jeito diferente e mais gostoso? É hora de preparar as pizzas! Para isso, convoque seusfamiliares e, juntos, pesquisem uma receita de pizza da preferência de vocês. Depois, mãos na massa!

2

ATIVIDADE 2

Preparem a massa e o recheio juntos e na hora de moldar a pizza, escolha o formato de um quadrilátero que nãoseja o quadrado. Sim, sua pizza não será redonda! Ela pode ser um losango, um trapézio ou o quadrilátero quepreferir. Depois de assada, você deverá dividi-la com seus familiares, mas com uma regra simples: os pedaços devemformar triângulos congruentes! Uma pizza só será suficiente? Faça os testes e divirta-se comendo e aprendendo.

3

Para começar, você vai precisar de um pedaço de papelão no formato de um quadrado de 1m². Não se preocupecaso não tenha um papelão desse tamanho em casa! Você pode juntar caixas de sapato ou de leite abertas atéformar um pedaço do tamanho desejado. Se não tiver esses materiais, você pode adaptar a atividade utilizandocartolinas ou folhas sulfite. Feito isso, posicione o papelão ou papel no chão, na mesa ou onde ele couber inteiro e,com apoio de uma régua e um transferidor, trace um mosaico de triângulos de diferentes tamanhos e propriedadesocupando o m² inteiro. Em seguida, pinte o seu mosaico de acordo com os casos de congruência de triângulos quevocê identificar e veja que tipo de mosaico se forma! Ou seja, utilize diferentes cores de tinta, lápis, canetinha etc.para pintar casos LLL, LAL, ALA e/ou LAA.

(EF08LI18)

Construir repertório cultural pormeio do contato commanifestações artístico-culturaisvinculadas à língua inglesa (artesplásticas e visuais, literatura,música, cinema, dança,festividades, entre outros),valorizando a diversidade entreculturas.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Que tal visitar um museu estrangeiro sem sair de casa? Ou assistir ao show de uma banda americana no sofá da sala? Ou ainda conhecer aspectos de outro país dentro da sua casa? Se

prepare, pois hoje é dia de ampliar o repertório cultural!

Faça uma pesquisa na internet a fim de investigar algumas manifestaçõesartístico-culturais vinculadas à língua inglesa, ou seja, filmes, músicas,obras de arte, ilustrações, livros etc. Para ajudá-lo(a) nessa pesquisa,sugerimos algumas opções de site como:OPÇÃO 1 – Google Art & Culture (com museus online para visitar).OPÇÃO 2 – Last.fm (com os atuais artistas musicais em ascensão).OPÇÃO 3 – Filmow (com filmes, séries, programas de TV, atores etc.).

1

Depois das investigações, faça uma chamada de vídeo em grupo com alguns colegas da mesma sala que você, quetambém realizaram essa atividade, a fim de compartilharem, discutirem e trocarem opiniões e comentários sobreas manifestações artístico-culturais analisadas por vocês. No final, tirem uma foto juntos, cada um na sua casa,para registrar esse momento .

2

ATIVIDADE 3

Faça uma lista selecionando, pelo menos, uma obra de arte, uma música e um filme/série/programa de TV paraconhecer e analisar. Observe a obra de arte, procure informações sobre o artista que a pintou, tente relacioná-la aocontexto histórico em que foi pintada. Escute a música, tente traduzir sozinho(a) alguns trechos da letra, procurever se ela possui um videoclipe e analise. Assista ao filme ou a um episódio da série ou programa escolhido,investigue o ano em que ele foi lançado, veja os comentários e as avaliações sobre ele, investigue sobre como foisua produção. Se quiser, você pode ampliar a sua lista e escolher mais produtos culturais que gostaria de conhecertambém.

3

(EF69LP45)

Posicionar-se criticamente em relaçãoa textos pertencentes a gêneros comoquarta-capa, programa (de teatro,dança, exposição etc.), sinopse,resenha crítica, comentário emblog/vlog cultural etc., para selecionarobras literárias e outras manifestaçõesartísticas (cinema, teatro, exposições,espetáculos, CD´s, DVD´s etc.),diferenciando as sequênciasdescritivas e avaliativas ereconhecendo-os como gêneros queapoiam a escolha do livro ou produçãocultural e consultando-os no momentode fazer escolhas, quando for o caso.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Antes de assistir algum filme ou ler algum livro, você costuma ler a sinopse dele? Alguma vez você deixou de assistir ou ler algo por não ter gostado da sinopse? Que

tal analisar algumas?

Clique nos exemplos 1, 2 e 3 e leia três sinopses feitas sobre o filme“Procurando Nemo”. Percebeu como essas sinopses são diferentes entresi? Alguma delas te deixaria curioso(a) para assistir ao filme? Será que alinguagem e demais aspectos do texto utilizados em uma sinopseinfluenciam na hora de escolhermos um filme? Pare um momento ereflita sobre essas perguntas. Para respondê-las, o que acha de escreveruma sinopse você mesmo(a)?

1

Escolha um filme, série, dorama, livro, mangá, HQ, anime ou fanfic que você já tenha lido e que tenha gostado. Emseguida, faça uma sinopse para esse produto considerando as perguntas feitas anteriormente, ou seja, pensandoem como seria a melhor sinopse para divulgá-lo de modo a atrair a curiosidade e interesse das pessoas. Paracomplementar sua sinopse, escolha um ou mais gifs que representem o filme, dorama etc. escolhido. CLIQUEAQUI e veja um exemplo de como fazer isso. Desperte o escritor em você, mas não se esqueça: cuidado com osspoilers!

2

ATIVIDADE 4

(EF08CI07)

Comparar diferentes processosreprodutivos em plantas eanimais em relação aosmecanismos adaptativos eevolutivos.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Você já deve ter estudado sobre os processos reprodutivos das plantas e dos animais, certo? O que

você sabe sobre esse assunto? Prepare-se para desenvolver essa temática de um jeito divertido e

teatral!

Comece CLICANDO AQUI e assista ao vídeo do canal Mais Ciências sobreos tipos de reprodução dos seres vivos. Isso ajudará a relembrar osconhecimentos sobre esse assunto.

1

Depois disso, escolha um animal e uma planta e crie um teatro com caixa de papelão para representar e compararcomo ocorre a reprodução de cada um desses seres vivos. Pense nessa atividade como um material didático quepode ser utilizado para divulgar e explicar o tema de forma lúdica e criativa. O EXEMPLO 1 ilustra o passo a passode como montar um teatro utilizando caixa de papelão. Os materiais são simples e podem ser adaptados de acordocom o que você tiver disponível em casa.

2

ATIVIDADE 5

Você possui irmãos ou parentes mais novos? O que acha de apresentar o teatro para eles? Peça para alguém teajudar a gravar essa apresentação e compartilhe o vídeo com mais pessoas, ampliando a divulgação.

3

Rua Padre Raposo, 292, Mooca, São Paulo – SP – 03118-000

contato@maestroeducacao.com.br

www.maestroeducacao.com.br

(11) 2601-5973