“Alo h a / H a llo - No r wa y t o H a wa ii”

Er fa r in g e r fr a g lo b a lt s a m a r b e id m e d kla s s e p å H a wa ii - h vo r d a n o g h vo r fo r .

Da m s g å r d s ko le

Fle ks ib le a r e a le t

Po s it iv le d e ls eRe s s u r s t ilg a n g

Te a m s o m e r e n d r in g s villig e

Akt ive e le ve r

Del budskapet - SMART Notebook/SLSO

Brukernavn

Presentasjonsnotater

Først uten søk på nett Se om jeg finner den der de brukte nettet.

Brukernavn

Presentasjonsnotater

Kristin sier hva vi har brukt. Heidi viser noen eksempler

Da ylig h t a n d t e m p e r a t u r eBr u ke va r ia b la r o g fo r m la r t il å u t t r ykkje s a m a n h e n g a r i p r a kt is ke s it u a s jo n a r

Lo g g e , s o r t e r e , p r e s e n t e r e o g le s e d a t a i t a b e lla r o g d ia g r a m o g g r u n n g i va le t a v fr a m s t illin g

Fo r m u le r e o g lø ys e p r o b le m fr å e ig e n kva r d a g kn yt t e t il b r ø k

La g e o g lø ys e o p p g å ve r kn yt t e t il p e r s o n le g ø ko n o m i i r e kn e a r k

Fo r m u le r e o g lø ys e p r o b le m fr å e ig e n kva r d a g o g e ig e n ku ltu r kn yt t e t il t id

Halfway around the world!

Brukernavn

Presentasjonsnotater

Heidi sier noe om dette.. Mål: Lese og finne fakta om Hawaii. Skrive fakta om Hawaii Brukt i en engelsktime på skolen. Skape interesse og engasjement. Modelltekst til hvordan man selv kan formulere et brev for å presentere seg selv og hvor en kommer fra.

Th is is u s !

Kommunikasjon:Skape mening med språk og å kunne bruke språket i formelle og uformelle sammenhenger

Flip Gr id

Digitale ferdigheter:-å kunne kommunisere og samhandle med andre i digitale omgivelser og tilegne seg kunnskap i engelskfaget.

Bo o kCr e a to r

KommunikasjonKo m m u n ika s jo n in n e b æ r e r å s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r . Ele ve n e s ka l t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r fo r å ko m m u n is e r e m u n t lig o g s kr ift lig i fo r s kje llig e s it u a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y. Ele ve n e s ka l få o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t fr a fø r s t e s tu n d . O p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .

Skrive brev

Å kunne skrive:-å planlegge, utforme og bearbeider tekster med god struktur og sammenheng

Brukernavn

Presentasjonsnotater

Var brevene håndskrevne? :)

Brev og pakkeKommunikasjonO p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .

J u le ka ke r

Verdier og prinsipperO p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u tvikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku ltu r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g , ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e

Gje n n o m m ø te r m e llo m m a tku ltu r a r o g ku ltu r e lle a kt ivit e t a r fr å No r e g o g a n d r e la n d , fr e m ja s t m a n g fa ld o g d e t b lir o p n a fo r fo r s t å in g , b e vis s tg je r in g o g n ys g je r r ig h e it .

Ku n n s ka p o m n o r m e r o g ve r d ia r i n o r s k o g s a m is k m a tku ltu r o g ku n n s ka p o m a n d r e m a tku ltu r e lle b a kg r u n n a r ka n fr e m je in t e r e s s a fo r ku ltu r e lt m a n g fa ld o g h je lp e e le va n e t il å u tvikle e in t r yg g id e n t it e t .

Å ku n n e r e kn e i m a t - o g h e ls e fa g e t e r å kje n n e ig je n o g b r u ke t a l o g n e m n in g a r fo r vo lu m , ve kt , m e n g d , b r ø k, fo r h o ld s t a l, t id , t e m p e r a tu r o g g e o m e t r is ke fig u r a r i s a m b a n d m e d m a t la g in g . De t e r ò g å ku n n e r e kn e u t o g vu r d e r e p o r s jo n a r i o p p s kr ift e r o g fo r m id le t a l o g t a lm a te r ia le n å r e in s ka l s a m a n likn e e lle r d is ku te r e fa g le g e o g tve r r fa g le g e t e m a .

Verdier og prinsipperO p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u tvikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku ltu r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g , ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e

Skyp e -m ø te r

KommunikasjonKo m m u n ika s jo n in n e b æ r e r å s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r . Ele ve n e s ka l t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r fo r å ko m m u n is e r e m u n t lig o g s kr ift lig i fo r s kje llig e s it u a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y. Ele ve n e s ka l få o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t fr a fø r s t e s tu n d . O p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .

Demokrati og medborgerskapI engelsk handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om å utvikle elevenes toleranse og forståelse for at vår oppfatning av verden er kulturavhengig. Det å lære engelsk, kunne kommunisere med andre over hele verden uavhengig av felles morsmål og å gjøre erfaringer fra kulturmøter, åpner for flere måter å tolke verden på.

Sp ø r s m å l e le ve n e h a rKommunikasjonKo m m u n ika s jo n in n e b æ r e r å s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r . Ele ve n e s ka l t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r fo r å ko m m u n is e r e m u n t lig o g s kr ift lig i fo r s kje llig e s it u a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y. Ele ve n e s ka l få o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t fr a fø r s t e s tu n d . O p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .

Verdier og prinsipperO p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u tvikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku ltu r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g , ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e

VR

https://flipgrid.com/s/8e8e5542d2bb

https://drive.google.com/file/d/1euKLCRScq2y75f27bFkX6CMNPTR1uCDj/view?usp=sharing

Presentasjon:Gruppearbeid som skal ende opp med en digital presentasjon i form av en podcast.

Hvem er mottakeren??

Pr o s je kt e n g e ls ks p r å klig e la n d :Ne w Ze a la n d , Au s t r a lia , So u th Afr ic a , Ca n a d a , Sc o t la n d

Kommunikasjon: - s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r-t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r -b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y-o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t-u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u te n t is ke o g p r a kt is ke s itu a s jo n e r

Språklæring: - ku n n s ka p o m s p r å klyd e r , o r d fo r r å d , o g o r d -, s e tn in g s - o g t e ks t s t r u ktu r e r g ir e le ve n e va lg o g m u lig h e te r i ko m m u n ika s jo n o g s a m h a n d lin g-s e s a m m e n h e n g e r m e llo m e n g e ls k o g a n d r e s p r å k e le ve n e ka n

Møte med engelskspråklige tekster: - t ile g n e s e g s p r å k o g ku n n s ka p o m ku ltu r o g le ve s e t t i e n g e ls ks p r å klig e la n d-e le ve n e s ka l få e t g r u n n la g t il å fo r s t å ve r d e n r u n d t s e g o g s e s in e g e n id e n t it e t i e n fle r ku ltu r e ll s a m m e n h e n g

Hva skjer til slutt?● elevene skal bruke

det de har lært til å lage en Podcast på ca.5 min som skal publiseres

Bildet kan ikke vises.

Tid s s o n e r

Pa s s e p å a t a lle e le ve n e få r d e lt a

Ku ltu r e lle fo r s kje lle r ?

Flip Gr id - m o d e r e r in g

Se g je n n o m e v. film e r e le ve n e la g e r

Sn a kk m e d e le ve n e o m r e s p e kt FØ R e v. Skyp e -m ø te r o g ve d vis n in g a v film e r .

3.2 Undervisning og tilpasset opplæring

Skolen skal legge til rette for læring for alle elever og stimulere den enkeltes motivasjon, lærelyst og tro på egen mestring.

Ved å bruke varierte læringsarenaer kan skolen gi elevene praktiske og livsnære erfaringer som fremmer motivasjon og innsikt. Lokalmiljøets og samfunnets engasjement kan bidra positivt til skolens og elevenes utvikling. Ulike former for lokalt, nasjonalt og internasjonalt samarbeid forankrer elevenes læring i aktuelle spørsmål. Kunnskapsutveksling med mennesker i alle aldre og fra ulike steder i verden gir elevene perspektiver på egen læring, danning og identitet og viser verdien av samarbeid på tvers av språklige, politiske og kulturelle grenser.

3.1 Et inkluderende læringsmiljø (Overordnet del, Prinsipper for skolens praksis)

Bli en SEE!

https://gcnorwaytohawaii.wordpress.com/2019/02/05/how-it-all-began/

Ta kk fo r o s s !

H e id i An n e Lie nh e id i.lie n @ b e r g e n .ko m m u n e .n o

Kr is t in Ska g ekr is t in .s ka g e @ b e r g e n .ko m m u n e .n o@ kr is s ka g

https://home.smarttech.com/en/about-us/customer-stories/customer-stories/markus