Anna BasileAnna Basile

Chiara ChialvaChiara Chialva

Maria Elena BosiaMaria Elena Bosia

Gioia GiuniGioia Giuni

Enrico MartanoEnrico Martano

Carlotta FranceschiCarlotta Franceschi

Annalisa ParisiAnnalisa Parisi

Elena BernengoElena Bernengo

DESCRIZIONE E DESCRIZIONE E PRESENTAZIONE DEL PRESENTAZIONE DEL

QUESTIONARIO QUESTIONARIO MACARTHURMACARTHUR

DESCRIZIONE E DESCRIZIONE E PRESENTAZIONE DEL PRESENTAZIONE DEL

QUESTIONARIO QUESTIONARIO MACARTHURMACARTHUR

• Nasce dalla collaborazione tra: l’Istituto di psicologia del Cnr di Roma il Center for Research in

Language(University of California, San Diego).

• Finanziato dal MacArthur Foundation Research Network on Childhood Transition

• Due versioni parallele nelle due lingue: americana e italiana.

VERSIONE ITALIANAnel passato…

1) Questionario sullo sviluppo comunicativo (9-13 mesi)

2) Scheda per l’uso di gesti e parole (14 mesi)3) Questionario sull’uso di parole e frasi (20

mesi)4) Intervista sulla capacità simbolica e

conversazionale ( 18, 24 e 30 mesi)

VERSIONE ITALIANAattualmente…

1) “Gesti e Parole” (8-17 mesi)

2) “Parole e frasi” (18-30 mesi)

descrizione e generalità

CHI LO USA

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Somministrato da:• Pediatri• Operatori dei servizi materni infantili

LogopedistiPsicologiProfessionisti della riabilitazione

Compilato da:• Genitori

A COSA SERVE

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• Valuta le abilità comunicative e linguistiche nei primi anni di vita.

• Da studi su 700 bambini (8 e i 30 mesi)

Valori normativi

VALUTAZIONE

COME?Attraverso i grafici

Per capire se un bambino è adeguato per la sua età

cronologica oppure se presenta un ritardo

COSA?• la comprensione• la produzione di azioni, gesti e

parole• il repertorio lessicale• l’emergere delle strutture

grammaticali

SVILUPPO DEL LINGUAGGIO

• Sviluppo fonetico articolatorio → comprensione e produzione di parole

• Evoluzione del patrimonio lessicale → repertorio lessicale

• Evoluzione del patrimonio semantico • Evoluzione dello stadio fase

→ acquisizione delle strutture grammaticali

sviluppo e presupposti teorici

FASI1) Comunicazione nei primi mesi:

• attraverso le cure materne• attraverso il pianto

2) Lallazione (4°-6°mese)

3) Sviluppo dell’abilità di comprensione (dal 6°mese)

4) Comunicazione intenzionale (dal 9°mese):• attraverso la richiesta• attraverso la denominazione

5) Gesti comunicativi referenziali e lessico emergente (dal 12°mese)

6) Arricchimento lessicale e frase bitermine (da 18-24 mesi)

7) Comunicazione adeguata prevalentemente con la parola (3 anni circa):– Acquisizione della grammatica– Allargamento del vocabolario

MODALITA’ di VALUTAZIONE

• TECNICHE OSSERVATIVE:osservazione diretta del comportamento spontaneo del bambino anche in rapporto alla lingua madre

• TECNICHE SPERIMENTALI: input valutazione reazioni

• INTERVISTE AI GENITORI

VANTAGGI• è focalizzato su un’area dello sviluppo del

bambino molto precisa: le abilità comunicative e linguistiche nei primi anni di vita

• è uno strumento agile ed efficace• prende in considerazione le potenzialità del

bambino e non i suoi limiti• spinge i genitori ad osservare meglio il bambino e

a prendere consapevolezza delle sue competenze• è utile per effettuare una diagnosi precoce e una

valutazione del rischio di ritardi e disturbi del linguaggio nel primo periodo dello sviluppo

• per giungere alla diagnosi deve essere accompagnato da altri test

SVANTAGGI• la compilazione da parte dei genitori

comporta: -perdita di informazioni; -sopravalutazione o sottovalutazione

delle capacità del bambino.• non analizza il contesto familiare,affettivo e

relazionare in cui il bambino vive che è fondamentale per l’acquisizione del linguaggio