Animales complejosa.pdf• Identify and explain the role of the backbone and spinal cord in vertebrate animals. • Define vertebrates as animals that possess a backbone. • List

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Guía del profesor

Animales complejos

Editores:Brian A. Jerome, Ph.DStephanie Zak Jerome

Editores asistentes:Anneliese Brown

Louise MarrierJosh Hummel

Marta Manrique-Gomez

Gráficos:Fred Thodal

Lyndsey CanfieldDean Ladago

Pág. 2 1-800-453-8481Visual Learning CompanyAnimales complejos

The purchase of this video program entitles the user the right to reproduce or duplicate, in whole or in part, this teacher’s guide and the black line master handouts for the purpose of teaching in conjunction with this video, Complex Animals. The right is restricted only for use with this video program. Any reproduction or duplication, in whole or in part, of this guide and student masters for any purpose other than for use with this video program is prohibited.

The video and accompanying teacher’s guide are for instructional use only. In showing these programs, no admission charges are to be incurred. The programs are to be utilized in face-to-face classroom instructional settings, library settings, or similar instructional settings.

Duplication Rights are available, but must be negotiated with the Visual Learning Company.

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The video and this teacher’s guide are the exclusive property of the copyright holder. Copying, transmitting, or reproducing in any form, or by any means, without prior written permission from the copyright holder is prohibited (Title 17, U.S. Code Sections 501 and 506).

Copyright © 2008

ISBN 9781592342167

A Message from our Company . . .

Viewing Clearances

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Visual Learning is a Vermont-based, family-owned company specializing in the creation of science programs. As former classroom science teachers, we have designed our programs to meet the needs and interests of both students and teachers. Our mission is to help educators and students meet educational goals while experiencing the thrill of science!

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A Message from our Company

Viewing Clearances

Use and Copyright

National Standards Correlations

Student Learning Objectives

Assessment

Introducing the Program

Program Viewing Suggestions

Video Script

Answer Key to Student Assessments

Answer Key to Student Activities

Pre-Test

Post-Test

Video Review

Vocabulary

Writing Activity

Matching Animals

New Zealand’s Unique Birds

Vertebrate Comparisons


National Standards CorrelationsBenchmarks for Science Literacy(Project 2061 - AAAS)

National Science Education Standards(Content Standards: K-4, National Academy of Sciences, c. 1996)

Grades 3-5

• Organisms have basic needs. For example, animals need air, water, and food; plants require air, water, nutrients, and light. Organisms can survive only in environments in which their needs can be met. The world has many different environments, and distinct environments support the life of different types of organisms.

• Each plant or animal has different structures that serve different functions in growth, survival, and reproduction. For example, humans have distinct body structures for walking, holding, seeing, and talking.

Life Science: Content Standard CAs a result of activities in grades K-4, all students should develop an understanding of:

• A great variety of kinds of living things can be sorted into groups in many ways using various features to decide which things belong to which group.

• Features used for grouping depend on the purpose of the grouping.

Diversity of Life (5A):

By the end of the 5th grade, students should know that:The Living Environment


Student Learning ObjectivesUpon viewing the video and completing the enclosed student activities, students will be able to do the following:

• Identify and explain the role of the backbone and spinal cord in vertebrate animals.

• Define vertebrates as animals that possess a backbone.

• List the five main categories of vertebrate animals: fishes, amphibians, reptiles, birds, and mammals.

• Understand the way in which gills enable fishes to remove oxygen from the water.

• Define ectotherm as an animal whose body temperature changes according to the temperature of the surrounding environment.

• Describe some of the characteristics of fishes, including fins, which enable them to swim; good vision; and a sense of smell.

• Identify examples of amphibians, such as frogs, salamanders, and toads.

• Explain that amphibians begin the early part of their lives in water and then develop adult-like structures that enable them to live on land.

• Define metamorphosis as the process by which an animal changes form as it develops during the course of its life.

• Identify examples of reptiles, such as snakes, lizards, and turtles.

• Understand that reptiles have lungs and thick, dry, scaly skin. Most reptiles live on land and lay eggs on land.

• Define endothermic as a term used to describe animals that maintain a constant body temperature.

• Differentiate between endothermic and ectothermic animals.

• Explain that birds are endothermic animals that have feathers, wings, and can usually fly.

• List other characteristics of birds, including that they have a light skeleton, four- chambered heart, a beak or bill, and lay eggs.

• Provide some examples of mammals that live near the school.

• Understand that most mammals have fur and bear live young.

• Know that humans are mammals.


The Post-Test can be utilized as an assessment tool following student completion of the program and student activities. The results of the Post-Test can be compared against the results of the Preliminary Test to assess student progress.

The Preliminary Test is an assessment tool designed to gain an understanding of students’ preexisting knowledge. It can also be used as a benchmark upon which to assess student progress based on the objectives stated on the previous pages.

Assessment

Preliminary Test (p. 14-15):

Video Review (p. 18):

Post-Test (p. 16-17):

The Video Review can be used as an assessment tool or as a student activity. There are two sections. The first part contains questions displayed during the program. The second part consists of a five-question video quiz to be answered at the end of the video.


Introducing the Program

Program Viewing SuggestionsThe student master “Video Review” (p. 18) is provided for distribution to students. You may choose to have your students complete this master while viewing the program or do so upon its conclusion.

The program is approximately 14 minutes in length and includes a five-question video quiz. Answers are not provided to the Video Quiz in the video, but are included in this guide on page 12. You may choose to grade student quizzes as an assessment tool or to review the answers in class.

The video is content-rich with numerous vocabulary words. For this reason you may want to periodically stop the video to review and discuss new terminology and concepts.

Before you show the video program to your students, do the following short activity. Have them write the name of their favorite animal on a scrap of paper. Their answers might include examples such as cat, dog, fish, butterfly, jellyfish, or seal, to name just a few. Next, write the following terms on the board: “vertebrate” and “invertebrate.” Explain the meaning of these terms and provide examples of vertebrate and invertebrate animals.

Next, ask each student to write underneath the name of their favorite animal whether it is a vertebrate or invertebrate. Tell students that this video is about vertebrate animals. Now, have each student who chose a vertebrate animal to write its name on the board. Explain to students that scientists commonly group vertebrate animal into five main groups: fishes, amphibians, reptiles, birds, and mammals. Write the names of these groups on the board. Have students place their animals in the correct group. Tell students to pay close attention to the video to learn more about vertebrate animals.


Video Script Visual Learning Company

Complex AnimalsNovember 1, 2007

Narration1. Youseemanydifferentanimalsduringthecourseofaday.2. Whatkindofanimalsdoyouseeregularly?3. Maybeyouhaveapet,suchasadog,acat,orafish.4. TherearemillionsofdifferenttypesofanimalsonEarth...5. ...rangingfromsimpleanimals,suchasspongesandworms,...6. ...tomuchmorecomplexanimals.7. Examplesofcomplexanimalsincludefishes,amphibians,suchasfrogs;...8. .....reptiles,suchassnakes,lizards,andturtles;...9. ...birds;...10....andagroupofanimalscalledmammals.Mammalsincludedeer,elephants,andpeople,to

namejustafewexamples.11.Duringthenextfewminutes,wearegoingtoexploresomeofthefascinatingcharacteristicsof

theseanimals,generallyreferredtoascomplexanimals.12. Graphic Transition – What are Vertebrates?13.Runyourhandfromthebackofyourheaddownyourneck.14. You Observe!

Whatdoyoufeel?15.Noticethosehardbumps?Thosearebonescalledvertebrae.16.Togethervertebraemakeupyourbackbone,whichrunsfromyourheaddownthelengthofyour

back.17.Thebackboneispartofanendoskeleton,orinternalskeleton.18.Whatmakesyourbackbonesospecial?19.Abackbonesurroundsandprotectsabundleofnervescalledanervecord.20.Thenervecordalsocalledthespinalcordiswhatconnectsthebraintothemanynervesinthe

body,allowingmessagestobetransmitted.21.Animalswithbackbonesarecalledvertebrates.22.Scientistscommonlyplacevertebratesintofivemajorcategories.23.Thefivemaincategoriesincludefishes,amphibians,reptiles,birds,andmammals.24.Let’sfirstdiscussfishes.25. Graphic Transition – Fishes26.FossilevidenceindicatesthatfisheswerethefirstvertebratesonEarth,appearingabout500

millionyearsago.27.Today,therearemorethan25,000knownspeciesoffisheswithmorestillbeingdiscovered.28.Fishesbreathethroughorganscalledgills.


Video Script29.Gillsarefeatherystructureslocatedonthesidesofthehead.Theyremoveoxygenfromthe

waterandenableittobecarriedthroughoutthebodyintheblood.30.Fishesareectotherms,meaningtheirbodytemperaturegoesupanddowndependingonthe

surroundingwatertemperature.Sometimesectothermsarecalledcold-bloodedanimals.31. You Observe!

Whatstructuresenablesthisfishtoswim?32.Severaldifferenttypesoffan-likefinshelpfishesmove,steer,balanceandstop.33.Fisheshavegoodvision,hearing,andasenseofsmell.34.Inmostcases,babyfisheshatchfromeggs.35.Therearemanydifferentkindsoffishesincludingsharks,whichpossessaskeletonmade

entirelyofcartilage;...36....fishesthatdonothavejaws;...37....andfisheswithskeletonsmadeofbone.38. Graphic Transition – Amphibians39.Ifyouhaveeverheldafrogorsalamander,youknowtheyfeelwetandslippery.40.Thisisbecausemanyamphibiansnotonlybreathethroughtheirlungs,buttheybreathe

throughtheirskinaswell.Inorderforthistooccur,theirskinmustbemoist.41.Forthisreasonamphibianstendtoliveinmoistareas.42.Anamphibianisanectothermicvertebrateanimalthatspendstheearlypartofitslifeinwater.43.Asadultstheylivetotallyorpartiallyonland.44.Forexample,thesefroglarva,calledtadpoleshavegillsandliveinthewater.45.Overtimetheydevelopadult-likestructureswhicheventuallyenablethemtoliveonland.46.Metamorphosisistheprocessbywhichananimalchangesformasitdevelopsduringthe

courseofitslife.47.About90%ofallamphibiansarefrogsortoads.48. Graphic Transition - Reptiles49.Ifyouhaveeverbeenstartledbyarustlingsnake,...50....oradmiredalizardsunningitself,you’veseenexamplesofanothervertebrateanimalgroup

calledreptiles.51.Reptilesdifferfromamphibiansinthattheylayeggsonlandandcanlivetheirentireliveson

land.52.Reptilesareectothermsthathavelungsandthick,scaly,dryskin.Noticethebig,plate-like

scalesonthisalligator.53.Scales,alongwiththickskin,preventtheseanimalsfromdryingout.54.About225millionto65millionyearsago,Earthwasdominatedbythegreatreptiles–

dinosaurs.55.Today,thereareapproximately7,000differentspeciesofreptiles.56.Examplesincludeturtlesandtortoises,...57....crocodilesandalligators,...58....aswellaslizards,andsnakes.59.Somereptiles,suchasrattlesnakespossesspoisonousvenomwhichtheyusetoparalyzeorkill


Video Scripttheirprey.

60. Graphic Transition - Birds61.Birdsaresomeofthemostfascinatinganimalsontheplanet,withnearly10,000different

speciesspanningallpartsoftheglobe.62. You Compare!

Howarebirdsdifferentfromreptiles?63.Birdshavefeathersandareendothermic,whereasreptileshavescalesandareectothermic.64.Endothermicisatermusedtodescribeanimalsthatmaintainaconstantbodytemperature.65.Thetermwarm-bloodedissometimesusedtodescribeendothermicanimals.66.Allbirdshavewings,andmostcanfly.67.Thebodiesofbirdsareuniquelyadaptedtoflight.Alightskeleton,speciallydesignedmuscles,

andfeathersallhelpbirdstofly.68.Birdsalsohaveaheartwithfourcompartmentscalledchambers.69.Birdsdonothaveteeth,buthavebeaksorbillsthataredesignedforgatheringspecifictypesof

food.70.Birdsalsohaveawell-developedbrainwhichenablesthemtocarryoutcomplextasks.71.Youngbirdshatchfromeggs,whicharemostoftenlaidinnests.72.Thereisawidevarietyofbirdsontheplanetwhichmakesbird-watchingsomuchfun.73. Graphic Transition – Mammals74.Noticehowdifferentthisdogiscomparedtothisalligator.75.Thedogisfurrywhereasthisalligatorhasscalyskin.76.Dogsareinagroupofanimalscalledmammals.77.Mammalsareendothermic,andareusuallycoveredwithhairorfur.78.Mostmammalsliveonland,butsome,suchaswhalesanddolphins,liveinwater.79.Mostmammalsalsohaveteethofdifferentsizesthatareadaptedtotheirdiets.80.Mostmammalianyoungarebornlive.81.Theyarecommonlyfedmilkproducedbythemother.82.Generallyspeaking,mammalscarefortheiryoungforlongperiodsoftimebeforetheyoung

canliveindependently.83.Highlydevelopedbrainsandsensoryorgansenablemammalstolearn,move,andthinkquickly.84.Therearemanydifferentkindsofmammalswhichvaryinthewaytheylookandact.85.Humansaremammals,andhavethemostadvancedbrainandnervoussystemofallmammals.86. Graphic Transition – Summing Up87.Duringthepastfewminuteswehaveexploredsomeofthefascinatingfeaturesofcomplex

animals.88.Webeganbydiscussingthemaincharacteristicsoffishesincludingthefactthattheypossess

structurescalledgillswhichareusedtobreathe.89.Fishesareectotherms,meaningtheirbodytemperaturegoesupanddowndependingonthe

surroundingtemperature.90.Wealsodiscussedotherectothermscalledamphibians.


Video Script91.Amphibiansspendtheearlypartoftheirlifeinwater,andtheiradultlivesonland.92.Reptiles,ontheotherhandcanspendtheirentirelivesonland.93.Scalesandthickskinpreventreptilesfromdryingout.94.Wethentookaquicklookatbirdsandmammals,both“warm-blooded”endotherms.95.Birdspossesswingsandfeathersandmostareabletofly.96.Mammals,themostadvancedgroupofvertebrates,possessfurorhair,bearliveyoung,and

havehighlydevelopedbrains.97.Sothenexttimeyouspendtimewithyourpet,...98....ornoticeavertebrateanimalnearyourhome,...99....thinkaboutsomeofthethingswediscussedduringthepastfewminutes.100. Youjustmightthinkaboutcomplexanimalsalittledifferently.101. Graphic Transition – Video Assessment102. Fillinthecorrectwordtocompletethesentence.Goodluckandlet’sgetstarted.

1.Fishbreathethroughstructurescalled_______.2.Amphibiansspendtheearlypartoflifein_____.3.Alizardisanexampleofa_______.4._________describesanimalsthatdonotmaintainaconstantbodytemperature.5.Most_______arecoveredwithhairorfur.


Clave de respuestas a las actividades del estudiante.

Pre-examen (págs. 14-15) Post-Examen (págs. 16-17)

Revisión del video (pág. 18)

1. d - columna vertebral 2. b - vertebrados 3. a - branquias 4. a - sube y baja 5. c - agua 6. d - metamorfosis 7. b - la tierra 8. c - endotérmicos 9. a - picos10. d - mamíferos11. verdadero12. falso13. verdadero14. falso15. verdadero16. Todos los animales vertebrados tienen una columna vertebral que rodea y protege un cordón cérvico. 17. Un ectodermo es un animal cuya temperatura corporal cambia de acuerdo a la temperatura que le rodea.18. La metamorfosis es el proceso por el que un animal cambia de forma según va desarrollándose.19. Algunos ejemplos de reptiles incluyen las serpientes, los largartos y las tortugas.20. La piel o el pelo cubre los cuerpos de la mayoría de los animales.

1. a - picos 2. b - la tierra 3. c - agua 4. a - branquias 5. d - columna vertebral 6. d - mamíferos 7. c - endotérmico 8. d - metamorfosis 9. a - sube y baja10. b - vertebrados11. verdadero12. verdadero13. falso14. verdaderod15. falso16. La piel o el pelo cubre los cuerpos de la mayoría de los mamíferos.17. La metamorfosis es el proceso por el que un animal cambia de forma según va desarrollándose.18. Un ectodermo es un animal cuya temperatura corporal cambia de acuerdo a la temperatura que le rodea.19. Todos los animales vertebrados tienen una columna vertebral que rodea y protege un cordón cérvico.20. Algunos ejemplos de reptiles incluyen las serpientes, los largartos y las tortugas.

1. branquias2. agua3. reptil4. ectotérmico5. mamíferos

1. Los duros saltos que se extienden desde el cuello hasta el final de la espalda son huesos llamados vértebras. 2. Varios tipos diferentes de aletas con forma de abanicos ayudan al pez a moverse, manejarse, balancearse y pararse.3. Los pájaros tienen plumas y son endotérmicos, mientras que los reptiles tienen escamas y son ectotérmicos.


En tus propias palabras (pág. 20)

Actividad de escritura (pág. 20)

Vocabulario (pág. 19)

Respuestas a las actividades de los estudiantes

1. columna vertebral 2. vertebrados 3. branquias 4. ectotermo 5. anfibio 6. metamorfosis 7. reptiles 8. pájaros 9. endotermos10. mamíferos

Mezclando los animales (págs. 21-22)Parte I:A. avesB. pecesC. mamíferosD. reptilesE. anfibio

Las aves únicas de Nueva Zelanda (págs. 23-24)1. El Great Spottet Kiwi es la especie más abundante.2. Los pájaros Kiwi viven en Nueva Zelanda.3. Los picos de los Kiwis son muy largos y tienen orificios en su punta.4. Las características únicas de los kiwis incluyen: son nocturnos, no vueltan y se emparejan de por vida.5. La hembra es más grande y más dominante que el macho. En algunas especies, el macho es el responsable de incubar el huevo.6. La amenaza más grande para la supervivencia de los kiwis son los depredadores, la gente y la pérdida de hábitat.

Los animales de la tierra están divididos en dos grupos principales: los animales vertebrados, que tienen columna vertebral, y los animales invertebrados, que no la tienen. Los científicos han clasificado los animales vertebrados en cinco categorías. Los peces son ectotérmicos, lo que significa que su temperatura corporal cambia de acuerdo a la temperatura del agua que les rodea. Los peces tienen estructuras ligeras a los lados de su cabeza, llamadas branquias, que les ayudan a obtener el oxígeno a partir del agua. Los anfibios tienen la piel húmeda y viven su primera etapa de la vida en el agua. Los reptiles, como los lagartos y las serpientes, tienen una gruesa y escamosa

piel y pueden vivir todas sus vidas enteros en tierra. Los aves tienen plumas y son endotérmicas, lo que significa que son capaces de mantener una temperatura corporal constante. Los cuerpos de los pájaros están adaptados para volar. Los cuerpos de los mamíferos están cubiertos de piel o pelo. Son normalmente alimentados a partir de la leche de la madre.

Parte II:1. ave2. reptil3. anfibio4. mamífero5. pez

Las comparaciones de los vertebrados (pág. 25)Ratón: mamífero, endotérmico, los jóvenes son vivíparos, viven sonbre la tierra, algunos mamíferos viven en el agua, nacen vivos y se alimentan de la leche de la madre.Ave: pájaro, endotérmico, plumas, deja los huevos sobre la tierra, vive sobre la tierra y en los árboles y la mayoría puede volar. Peces: pez, ectodermo, escamas, deja los huevos en el agua, agua, las branquias sacan el oxígeno del agua.Serpiente: reptil, ectodermo, gruesa, escamosa, piel seca, deja los huevos en la tierra, vive en la tierra, lleva a cabo el proceso de metamorfosis.Rana: anfibio, ectodermo, moist piel, deja los huevos en el agua, vive de joven en el agua y de adulta mayormente en la tierra, lleva a cabo el proceso de metamorfosis.

1. La de un cuerpo endotérmico permanece constante, mientras que la de un cuerpo ectodérmico cambia de acuerdo a la temperatura externa.2. Las principales cinco categorías de los vertebrados son peces, aves, reptiles, mamíferos y anfibios.3. Las alas, las plumas y los huesos con orificios ayudan a las aves a volar.

Pre-examenRodea con un círculo la mejor respuesta para cada pregunta.

1. Los huesos llamados vértebras componen la/el:

2. Los animales con columna vertebral se llaman:

3. Los peces respiran a través de unas estructuras llamadas:

4. Los peces son ectodermos, lo que significa que su temperatura corporal:

5. Un anfibio pasa la mayoría de su vida en el:

6. El proceso por el que un animal cambia de forma a lo largo del curso de su vida se llama:

7. Los reptiles difieren de los anfibios en que dejan los huevos en:

8. Los reptiles tienen escamas y son ectotérmicos. Los pájaros tienen plumas y son:

9. Los pájaros tienen estas estructuras en lugar de dientes:

10. Los perros, las vacas y las ballenas son ejemplos de:

a. sube y baja b. siempre está c. está siempre d. está siempre caliente constante fría

a. cráneo b. fémur c. tibia d. columna vertebral

a. invertebrados b. vertebrados c. protozoos d. briófitos

a. branquias b. orificios c. aletas dorsales d. escamas

a. inactividad b. aire c. agua d. suelo

a. degeneración b. evolución c. transformación d. metamorfosis

a. de sangre fría b. hipotérmicos c. endotérmicos d. homeotérmicos

a. picos b. labios c. mandíbulas d. hocicos

a. ectotermos b. invertebrados c. marsupiales d. mamíferos

a. el hielo b. la tierra c. el agua d. los árboles

Visual Learning Company

pág.

14Animales complejos

Nombre

Escribe una respuesta corta para cada pregunta.

Pre-examen

16. ¿Qué tienen todos los vertebrados en común?

17. ¿Qué es un ectotermo?

18. ¿Qué es la metamorfosis?

11.

12.

13.

14.

15.

Escribe verdadero o falso al lado de cada frase.

19. Escribe dos ejemplos de reptiles.

20. ¿Qué cubre los cuerpos de la mayoría de los mamíferos?

La columna vertebral rodea y protege un grupo de nervios llamado cordón nervioso.

La temperatura corporal de los peces permanece constante.

Los cuerpos de los reptiles están cubiertos de escamas.

Los cocodrilos, las serpientes y los lagartos son anfibios.

La mayoría de los mamíferos nacen vivos y se alimentan de la leche materna.


pág.


Nombre

Post-examan

1. Los pájaros tienen estas estructuras en lugar de dientes:

2. Los reptiles difieren de los anfibios en que dejan los huevos en:

3. Un anfibio pasa la mayoría de su vida en el:

4. Los peces respiran a través de unas estructuras llamadas:

5. Los huesos llamados vértebras componen la/el:

6. Los perros, las vacas y las ballenas son ejemplos de:

7. Los reptiles tienen escamas y son ectotérmicos. Los pájaros tienen plumas y son:

8. El proceso por el que un animal cambia de forma a lo largo del curso de su vida se llama:

9. Los peces son ectodermos, lo que significa que su temperatura corporal:

10. Los animales con columna vertebral se llaman:

a. el hielo b. la tierra c. el agua d. los árboles

a. sube y baja b. siempre está c. está siempre d. está siempre caliente constante fría

a. cráneo b. fémur c. tibia d. columna vertebral

a. invertebrados b. vertebrados c. protozoos d. briófitos

a. branquias b. orificios c. aletas dorsales d. escamas

a. inactividad b. aire c. agua d. suelo

a. degeneración b. evolución c. transformación d. metamorfosis

a. de sangre fría b. hipotérmicos c. endotérmicos d. homeotérmicos

a. picos b. labios c. mandíbulas d. hocicos

a. ectotermos b. invertebrados c. marsupiales d. mamíferos

Rodea con un círculo la mejor respuesta para cada pregunta.


pág.


Nombre

11.

12.

13.

14.

15.

Escribe una respuesta corta para cada pregunta.

Pre-examenEscribe verdadero o falso al lado de cada frase.

La columna vertebral rodea y protege un grupo de nervios llamado cordón nervioso.

La temperatura corporal de los peces permanece constante.

Los cuerpos de los reptiles están cubiertos de escamas.

Los cocodrilos, las serpientes y los lagartos son anfibios.

La mayoría de los mamíferos nacen vivos y se alimentan de la leche materna.

19. ¿Qué tienen todos los vertebrados en común?

18. ¿Qué es un ectotermo?

17. ¿Qué es la metamorfosis?

20. Escribe dos ejemplos de reptiles.

16. ¿Qué cubre los cuerpos de la mayoría de los mamíferos?


pág.


Nombre

1. ¿Qué sientes?

3. Una lagartija es un ejemplo de un ______________________.

2. Los anfibios pasan la primera parte de su vida en _______________________.

1. Los peces respiran a través de estructuras llamadas _____________________.

4. _____________________ describe animales que no mantienen una temperatura corporal constante.

5. La mayoría de los __________________ están cubiertos de pelo o piel.

2. ¿Qué estructura le permite nadar a este pez?

3. ¿En qué se diferencian las aves de los reptiles?

¡Tú observas!

¡Tú comparas!

¡Tú observas!

Revisión del videoMira el video y responde a las siguientes preguntas:

Después de ver el video, analiza tus conocimientos con estas preguntas.


pág.


Nombre

Palab

ras

VocabularioUsa estas palabras para rellenar los espacios en blanco junto a las siguientes oraciones.

1.

7.

2.

6.

8.

4.

5.

3.

9.

10.

Esto rodea y protege un grupo de nervios llamado cordón nervioso.

Los animales que tienen columna vertebral.

Ligeras estructuras a los lados de la cabeza que los peces utilizan para obtener oxígeno en el agua.

Un animal cuya temperatura corporal sube o baja dependiendo de la temperatura que le rodea.

Un animal que pasa la primera parte de su vida en el agua y la vida de adulto en la tierra.

El proceso por el que un animal cambia de forma según se desarrolla a lo largo de su vida.

Los animales vertebrados que viven en la tierra y tienen una piel seca y escamosa.

Los animales endotérmicos que tienen plumas y vuelan.

Los animales que mantienen una temperatura corporal relativamente constante.

Los animales vertebrados cubiertos de piel y pelo. Algunos ejemplos incluyen los perros, los gatos y los elefantes.

ectotermo pájaros vertebrados metamorfosis mamíferos

branquias endotermos reptiles columna vertebral anfibio


pág.


Nombre

Palab

ras2. Escribe cinco características principales de los vertebrados.

1. ¿Cuál es la diferencia entre un endotermo y un ectotermo?

Usa la palabra correcta de la lista de arriba para completar las oraciones del siguiente párrafo:

En tus propias palabras

3. Nombra dos características físicas que ayudan a los pájaros a volar.

Los animales de la tierra están divididos en dos grupos principales: los animales vertebrados, que tienen _____________________, y los animales _________________, que no la tienen. Los científicos han clasificado los animales vertebrados en cinco categorías. Los peces son ___________________, lo que significa que su temperatura corporal cambia de acuerdo a la temperatura del agua que les rodea. Los peces tienen estructuras ligeras a los lados de su cabeza, llamadas ______________________, que les ayudan a obtener el oxígeno a partir del agua. Los ________________ tienen la piel húmeda y viven su primera etapa de la vida en el agua. Los reptiles, como los lagartos y las ___________________, tienen una gruesa y escamosa piel y pueden vivir enteros en tierra. Los ______________tienen plumas y son endotérmicas, lo que significa que son capaces de mantener una temperatura corporal _______________________. Los cuerpos de los pájaros están adaptados para _________________. Los cuerpos de los _____________________ están cubiertos de piel o pelo. Son normalmente alimentados a partir de la __________________ de la madre.

anfibios mamíferos leche columna vertebral invertebrados

ectotérmicos serpientes branquias aves volar constante

Actividad de escritura


pág.


Nombre

Mezclando los animalesInformación de fondo: Nuestro planeta está habitado por millones de tipos diferentes de especies animales. Los animales están divididos en dos grupos principales: los animales invertebrados, que no tienen columna vertebral, y los animales vertebrados, que tienen columna vertebral. Cada uno de estos grupos está dividido en grupos más pequeños. Hay cinco categorías principales de vertebrados. Los peces fuereon los primeros vertebrados sobre la Tierra. Respiran através de las branquias y tienen aletas, que les ayudan a moverse. Los peces son ectodermos, algunas veces se les llama animales de sangre fría. Esto siginifica que su temperatura corporal fluctúa dependiendo de la temperatura que les rodea. Los anfibios son animales ectodermos que gastan la parte inicial de sus vidas en el agua y viven al menos una parte de su vida adulta sobre la tierra. Aglunos ejemplos de anfibios son las ranas, las salamandras y los sapos. Los reptiles son ectodermos con una piel gruesa muy seca y escamosa. Ellos ponen los huevos sobre la tierra y pueden vivir su vida completa sobre la tierra. Las serpirentes, las tortugas y los largartos son reptiles. Los pájaros son endotérmicos o de sangre caliente, lo que significa que ellos mantienen una temperatura corporal constante. Los pájaros tienen alas, un corazón con cuatro cámaras, un cerebro bien desarrollado, un pico, y dejan sus huevos en los nidos. Finalmente, los mamíferos son los vertebrados más desarrollados. Son endotérmicos y están cubiertos generalmente de piel o pelo. La mayoría vive sobre la tierra, tienen dientes de diferentes tamaños y tienen cerebros altamente desarrollados y órganos sensoriales. La mayoría de los mamíferos jóvenes nacen vivos y sus padres les cuidan durante largos periodos de tiempo.

Parte I: Identifica la catergoría de los vertebrados discutida en cada una de las siguientes descripciones.

Tipo de vertebrado DescripciónA. animales vertebrados endotérmicos con alas, un corazón

con cuatro cámaras y un pico.B. animales vertebrados ectotérmicos con branquias y

aletas.C. animales vertebrados endotérmicos que viven en

la tierra, están cubiertos de piel o pelo y dan vida a pequeños seres.

D. animales vertebrados ectotérmicos que tienen una piel gruesa, escamosa y seca. Dejan sus huevos en la tierra, y pueden vivir toda su vida en la tierra.

E. animales vertebrados ectotérmicos con piel húmeda que viven la parte más temprana de su vida en el agua y que pueden vivir una gran parte de la vida adulta en la tierra.


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Parte II: Identifica los tipos de vertebrados de las siguientes imágenes. Si te queda tiempo, escribe algunas de las características de cada animal debajo de su imagen.

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Mezclando los animales


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Los pájaros únicos de Nueva Zelanda

El kiwi es una rara especie de ave que vive en Nueva Zelanda, un país formado de dos principales islas en el hemisferio sur. Es el símbolo nacional de Nueva Zelanda y los neozelandeses lo llaman con frecuencia “kiwis” un apodo que les dieron en la primera guerra mundial los soldados australianos. Los kiwis se dividen en cinco especies: The Great Spotted Kiwi, the Brown Kiwi, the Little Spotted kiwi, Tokoeka y Rowi. El Little Spotted Kiwi es el más pequeño y el más raro y el Great Spotted Kiwi es el más abundante. Aunque las especies de kiwis difieren entre sí, también comparten muchas características físicas y de conducta.

Los kiwis son especies únicas de pájaros por el hecho de que no vuelan. Antes de que los humanos llegaran a Nueva Zelanda no había mamíferos terrestres que se comieran a los kiwis, así que era fácil para ellos vivir en la tierra. Como los kiwis no necesitaban volar, ahorraban energía al caminar. La mayoría de las aves tienen huesos huecos y ligeros que les permiten volar, pero como los kiwis no vuelan, sus huesos son más duros y están cubiertos. Sus patas están más preparadas para caminar y correr.

Los kiwis también tienen un inusual largo pico con orificios al final. Se alimentan principalmente de insectos, gusanos y de otros organismos que viven la mayoría de su vida sobre la tierra. Los kiwis taponan el suelo con sus picos y tratan de oler a una criatura debajo de su superficie. Una vez que localizan a una mosca o un gusano, emplean su pico para excavar y encontrarlo, y sacarlo a la superficie.

Una otra característica única de los kiwis es que son nocturnos, lo que significa que son activos durante la noche. Esto se debe a las criaturas que comen kiwis tienden a moverse más cerca de la superficie durante la noche. Esto hace que sea más fácil para los kiwis para encontrarlos.

El proceso de apareamiento y reproducción de los kiwis es también inusual. Los pájaros kiwis se emparejan de por vida. Esto significa que una vez que un macho y una hembra se aparean, están juntos para el resto de sus vidas. Los kiwis también ponen huevos muy grandes. El huevo del kiwi es seis veces más grande que el huevo que pone un pájaro de su mismo tamaño. Esto es porque la yema en el huevo del kiwi es la más nutritiva de todos los huevos de ave. Cuando un pájaro kiwi nace, puede vivir fuera de su huevo durante una semana, justo cuando puede comenzar a cuidarse a sí mismo. Consecuentemente, los padres tienen poco que hacer en la crianza del polluelo una vez nacido.


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Los pájaros únicos de Nueva ZelandaLas hembras son más grandes y más dominantes que el macho. En algunas especies de Kiwi, cuando la hembra kiwi pone el huevo, el macho es el responsable de incubarlo. En otras especies de kiwi, tanto la hcmbra como el macho incuban el huevo. Este es un ejemplo de los inusuales roles del macho y la hembra en el mundo del kiwi.

Aunque los kiwis son muy importantes en la cultura de Nueva Zelanda, están en peligro de extinción. Por ejemplo, quedan solamente 1600 de los Little Kiwis Spotted, y ninguno de ellos vive en ninguna de las dos islas principales que conforman Nueva Zelanda. En cambio, viven en islas con depredadores, como la reserva natural de la isla Kapiti, que se encuentra en la costa suroeste de la Isla del Norte. Otras especies, como el Kiwi Marrón no están en peligro en este momento, pero su número continúa declinando cada año. Las principales amenazas para los kiwis son los depredadores, la gente y la pérdida de hábitat. Alrededor del 90-95% de los polluelos de kiwi mueren entre los primeros seis meses de vida, el 70% de los cuales son matados por los armiños, un tipo de comadreja y los gatos. Los kiwis más viejos son matados por los hurones y los perros. Ninguno de estos depredadores son nativos de Nueva Zelanda. Todos han sido importados por los humanos. Afortunadamente, mucha gente en Nueva Zelanda está haciendo grandes esfuerzos para ayudar a los kiwis a sobrevivir.

Instrucciones: Usa esta información y la de la página anterior para responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué especies de kiwis tienen el cuerpo más grande?

2. ¿Dónde viven los kiwis?

3. ¿Cuál es el aspecto diferencial de los picos de los kiwis?

4. Haz una lista de tres características únicas de los kiwis.

5.¿Cómo difieren los roles del macho y la hembra de los roles de otras aves?

6. ¿Cuáles son las tres principales amenazas de la supervivencia de los kiwis?


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Las comparaciones entre los vertebradosInformación de fondo: Todos los vertebrados tienen una columna vertebral, pero difieren el uno del otro de muchas maneras, incluyendo su apariencia física, sus estructuras corporales, el medio ambiente en el que viven y la manera en que su temperatura corporal es afectada por las condiciones en el medio ambiente.

Instrucciones: Usa la información que has aprendido sobre las diferentes categorías de vertebrados para rellenar el siguiente cuadro.

categoríade

vertebrados

endotermoo

exotermo

cubiertacorporal

reproducción medioambiente

tratoespecial


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Documents

Animales complejosa.pdf• Identify and explain the role of the backbone and spinal cord in vertebrate animals. • Define vertebrates as animals that possess a backbone. • List