¡Anda! Curso elemental, 3e - media.pearsoncmg.com · Web viewSelect the option most closely associated with the meaning of each word or phrase. If you don’t know the meaning

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Capítulo 05 ¡A divertirse!

Comunicación I1 Vocabulario: El Mundo De La Música[Pegasus Activity Type: HTML Template 1]SAM 05-01 El mundo de la música.Look at the image and drag each term to the appropriate location.

la batería la orquesta el cantante el piano el empresario el tambor la guitarra la trompeta la guitarrista

¡Anda! 3e SAM 1Capítulo 5 Modules

An orchestra is playing in the second floor and a recording studio is in the third floor. The people, instruments and the contents are labelled with empty callout boxes that have to be filled in. The numbered boxes show the following things: 1. Guitar, 2. Drums, 3. Trumpet, 4. A girl playing a guitar, 5. Cymbal, 6. A woman playing clarinet, 7. Piano, 8. A man holding a mike and singing, and 9. A man standing behind a curtain, and is observing the concert with notes in his hand.

[Pegasus Activity Type: HTML Template 7]SAM 05-02 Categorías.Drag the following words to their corresponding category.

el aficionado el músico la artista la ópera la batería el piano la empresaria la salsa el jazz el tambor


Personas Instrumentos Géneros de música

[Pegasus Activity Type: HTML Template 21]SAM 05-03 Crucigrama.Use the clues to complete the crossword puzzle. You do not need to include articles in your responses.

Vertical1. sonido que producen las personas cuando hablan o cantan2. género de música teatral en el que los actores cantan arias3. serie de conciertos en ciudades diferentes4. instrumento de percusión5. instrumento que tiene teclas (keys) blancas y negras6. practicar o preparar para un concierto

Horizontal1. palabras de una canción2. mujer que conoce todas las canciones de un artista y va a todos sus conciertos3. evento musical que se presenta en un bar o en un estadio4. persona en un grupo musical que canta las canciones5. crear un álbum de música6. género de musica latina que tiene su origen en el Caribe

2

4

7 5

6

8

1 3

9 10

11 12

Horizontal Row 1: Number of squares 5; Clue number 7 Horizontal Row 2: Number of squares 10; Clue number 8


Horizontal Row 3: Number of squares 9; Clue number 9 Horizontal Row 3: Number of squares 8; Clue number 10 Horizontal Row 3: Number of squares 6; Clue number 11 Horizontal Row 3: Number of squares 5; Clue number 12 Vertical Row 1: Number of squares 3; Clue number 1 Vertical Row 2: Number of squares 5; Clue number 2 Vertical Row 3: Number of squares 4; Clue number 3 Vertical Row 4: Number of squares 6; Clue number 4 Vertical Row 1: Number of squares 5; Clue number 5 Vertical Row 1: Number of squares 7; Clue number 6

The horizontal and vertical rows combine as follows

Square 2 of Horizontal Row 1 connects with Square 3 of Vertical Row 2 Square 5 of Horizontal Row 1 connects with Square 2 of Vertical Row 4 Square 1 of Horizontal Row 2 connects with Square 3 of Vertical Row 5 Square 7 of Horizontal Row 2 connects with Square 2 of Vertical Row 6 Square 1 of Horizontal Row 3 connects with Square 2 of Vertical Row 1 Square 5 of Horizontal Row 3 connects with Square 2 of Vertical Row 3 Square 7 of Horizontal Row 3 connects with Square 6 of Vertical Row 4 Square 9 of Horizontal Row 3 connects with Square 5 of Vertical Row 5 Square 5 of Horizontal Row 4 connects with Square 4 of Vertical Row 6 Square 3 of Horizontal Row 5 connects with Square 4 of Vertical Row 3 Square 5 of Horizontal Row 6 connects with Square 6 of Vertical Row 6

[Pegasus Activity Type: T/F Multiple Choice (audio)]

SAM 05-04 Buena Vista Social Club.Listen to the story of how Buena Vista Social Club was formed, and then indicate if each of the statements is cierto or falso.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender and age do not matter, neutral accent]

Buena Vista Social Club es un importante proyecto musical y cinematográfico, una colaboración entre el famoso artista norteamericano, Ry Cooder, y unos músicos cubanos.

Todo empieza en los años noventa, cuando Ry Cooder va a Cuba. Decide buscar a músicos famosos de los años cuarenta y cincuenta, y grabar un álbum de música cubana. Muchos de los músicos en este momento son mayores. Cuando ellos escuchan los planes de Ry Cooder, algunos piensan que no van a poder cantar ni tocar sus instrumentos. Pero cuando empiezan a ensayar, es evidente que pueden cantar y tocar sus instrumentos muy bien.

Sacan el álbum en 1997 y tiene mucho éxito. En 1998, reciben un Grammy. En 2003, la revista Rolling Stone incluye el álbum en su lista de los 500 mejores álbumes de toda la historia.


En 1999, el famoso director Wim Wenders decide hacer un documental sobre el proyecto. Así como el álbum, el documental también tiene mucho éxito: genera más de 23 millones de dólares en los cines y recibe una nominación al Oscar.

1. El famoso artista cubano, Ry Cooder, empieza el proyecto. Cierto Falso

2. El proyecto de Buena Vista Social Club empieza en los años 90. Cierto Falso

3. Cuando empieza el proyecto, muchos de los músicos cubanos son jóvenes. Cierto Falso

4. En 1996, el conjunto saca un álbum. Cierto Falso

5. En 1997, el álbum recibe un Grammy. Cierto Falso

6. La revista Rolling Stone incluye (includes) el álbum en su lista de los mejores (best) 500 álbumes de la historia. Cierto Falso

7. En 1999, Wim Wenders hace un documental (documentary) sobre el proyecto. Cierto Falso

8. El documental genera más de 33 millones de dólares. Cierto Falso

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 05-05 Tus gustos.Voice Recording. Read the questions about your musical tastes, and record as you say your answers in complete sentences.

MODELO ¿Cuál es tu película grupo de música favorito?Mi grupo de música favorita es Juanes, porque me gusta la música pop enespañol.

1. ¿Qué tipo de música te gusta?

2. ¿Cuál es tu grupo o cantante favorito?

3. ¿Conoces algún grupo o cantante hispano?

4. ¿Te gusta la música en español?


5. ¿Qué género de música no te gusta?

PRONUCIACIÓN: DIPHTHONGS AND LINKING

[HTML PAGE][A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, narrator]

In Spanish, a, e, and o are known as strong vowels. The i and u are known as weak vowels. A diphthong is the combination of a strong and a weak vowel, or two weak vowels. Diphthongs are pronounced as a single syllable.

concierto empresaria grabaciones pianista

When pronouncing words in Spanish, linking occurs. Linking is what makes spoken Spanish appear to flow and be seamless. What follows is a summary of how words are linked.

1. A consonant at the end of one word is linked to a vowel at the beginning of the next word.a. el artistab. un aficionadoc. ellos ensayan

2. A vowel at the end of one word is linked to a vowel at the beginning of the next word.a. su (h)abilidadb. tu orquestac. nuestra óperad. ella ensaya

3. Identical consonants (or consonant sounds) at the end of one word and at the beginning of the next word are linked.a. sus saboresb. con negroc. sabor rítmicod. voz suave

4. Identical vowels (or vowel sounds) at the end of one word and the beginning of the next word.a. la artistab. música apasionadac. la (h)abilidadd. la alfombra

[end HTML PAGE]

[Pegasus Activity Type: Fill the blanks]


SAM 05-06 Los diptongos.Read the list of words. For each word that contains a diphthong, write the two vowels that make up the diphthong. For words that do not contain a diphthong, write X.

MODELOS pianistaiacanoaX

1. apasionado2. fuerte3. paseo 4. europeo 5. canción6. teatro7. voluntaria8. suave 9. poeta 10. bailar

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 05-07 Enlaces entre palabras.Based on what you have learned about linking between words, select sí if the following word pairs should be linked or no if they should not.

1. esta armonía sí no

2. esa canción sí no

3. aquel grupo sí no

4. mi hermano sí no

5. las salas sí no

6. el músico sí no

7. las empresarias sí no

8. los pianistas


sí no

9. los cantantes sí no

10. la orquesta sí no

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 05-08 La fluidez.Voice Recording. Practice speaking with greater fluency by pronouncing the following sentences, paying special attention to the diphthongs within the words and to the appropriate linking between the words.

1. Me encanta esta canción.

2. Ensayamos mucho antes de cada concierto.

3. Estas artistas son todas europeas.

4. En esta ciudad viven muchos aficionados a ese grupo.

5. Este es uno de los mejores pianistas del país.

2 GRAMÁTICA: LOS ADJETIVOS Y LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS[Pegasus Activity Type: Select the Blank]SAM 05-09 Diálogos.Select the demonstrative adjective or pronoun that best completes each sentence.

—Quiero escuchar esta canción de Juan Luis Guerra.—Pues yo prefiero escuchar (1) [ese/esa/esos/esas].

—Estas entradas para el concierto de Ricky Martin cuestan 50 dólares. ¡Son muy caras!—Mira, (2) [este/esta/estos/estas] de aquí solo cuestan 15 dólares.

—¿Cuánto cuesta esta guitarra?—527 dólares.—¿Y (3) [aquel/aquella/aquellos/aquellas] qué está allá en la pared?—125 dólares.

—¿Qué hay para ver en el Museo de la Música en La Habana?—Tienen muchos instrumentos de músicos famosos. Por ejemplo, (4) [este/esta/estos/estas] guitarra era (was) de Reinaldo Hierrezuelo. (5) [ese/esa/esos/esas] trompetas eran (were) del famoso músico de jazz Arturo Sandoval, y(6) [aquel/aquella/aquellos/aquellas] tambores eran (were) del maestro de la percusión José Luis Quintana, Changuito.


—¿Cuál es tu álbum favorito de Molotov?—Me gustan todos sus álbumes, pero (7) [este/esta/estos/estas] es mi favorito.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-10 ¿Qué compramos?Ángela and Paco are shopping for a gift. Write the correct demonstrative adjective or pronoun to complete each sentence. If you have trouble, refer to the grammar presentation [refer to the text p. 186 Los adjetivos y pronombres demostrativos] on demonstrative adjectives and pronouns.

ÁNGELA: Paco, mira, ¡el regalo (gift) perfecto para mamá! (1) novela es de Junot Díaz, su escritor favorito.

PACO: Ángela, no quiero comprar (2) novela, pero me gusta mucho (3) libro que tengo yo, de la poesía de Pablo Neruda.

ÁNGELA: No podemos comprar (4) . A mamá no le gusta la poesía.PACO: ¡Pues, tenemos que comprar algo! Vamos a mirar (5) cuadros

que están en la pared.ÁNGELA: ¡¿(6) ?! ¡Son horribles! A mamá no le gustan los colores tan

brillantes. PACO: Bueno, bueno. ¿Qué tal si compramos uno de (7) platos que

están aquí en la mesa?ÁNGELA: ¡Sí! (8) verde es perfecto para ella.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-11 Los planes.Carlos and Sara are walking around town, trying to find something to do. Write the correct demonstrative adjective or pronoun to complete each sentence. If you have trouble, refer to the grammar presentation [refer to the text p. 186 Los adjetivos y pronombres demostrativos] on demonstrative adjectives and pronouns.

CARLOS: Estoy aburrido. ¡No hay nada que hacer en (1) ciudad!SARA: Carlos, ¡hay mucho que hacer! Mira, estamos en un parque muy bonito. ¿Sabes?

(2) parque tiene 50 tipos diferentes de árboles (trees). Mira, ¡qué altos!

CARLOS: Está bien, pero ¿qué podemos hacer aquí? No quiero ver árboles todo el día.SARA: Bueno, ¿ves (3) lago (lake)? Podemos ir al lago y nadar.CARLOS: Hmmm… no tengo ganas de nadar.SARA: Vamos al centro comercial Galerías. Hay muchos lugares y sé que vamos a

encontrar algo que hacer.CARLOS: (4) centro comercial está muy lejos (far), y en

(5) tiendas siempre hay mucha gente. Quiero algo más tranquilo.SARA: Hmmm. Podemos ir a la biblioteca San Marcos.CARLOS: ¡Buena idea! En (6) biblioteca siempre encuentro buenas

novelas.



SAM 05-12 Planes para el fin de semana.Alberto and Julieta are looking at the entertainment options for the weekend. Listen to their conversation, and then indicate whether each of the statements is cierto or falso.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices, 1 college-aged male and 1 college-aged female, neutral accents. They are discussing plans for the weekend while they consult online events listings.]

ALBERTO: Este fin de semana podemos ir a un concierto. ¿Te gusta la idea?JULIETA: ¡Sí! ¿Qué conciertos hay?ALBERTO: Este puede ser interesante, ¿no? [STUDIO: he should sound like he’s reading the

following words in quotes] “Música tradicional árabe”.JULIETA: Interesante, sí, pero no sé si va a ser muy divertido. ¿No hay más conciertos?

Déjame ver. [STUDIO: if possible, have sound effect of computer mouse click] ¡Mira! ¡Qué emoción! ¡A mí me gusta mucho la música de Los Fabulosos Cadillacs! ¡Vamos a verlos, Alberto!

ALBERTO: Puede ser una opción interesante. Cantan muy bien y tienen mucho talento como músicos. Pero, no sé… tengo ganas de escuchar otro tipo de música hoy. Vamos a ver si hay alternativas. Dicen que el café Moderno es muy bueno… [STUDIO: if possible, have sound effect of computer mouse click]

JULIETA: ¡Vaya, qué pena! No hay ningún concierto allí este fin de semana.ALBERTO: No hay problema, Julieta. [STUDIO: if possible, have sound effect of computer

mouse click] ¡Ah! ¡Me encanta Jarabe de Palo! ¡Toca todos los viernes en el bar Paraíso y su música es buenísima! ¿Vamos?

JULIETA: ¡Claro que sí! Sus conciertos son muy divertidos. Perfecto, ya tenemos plan para el viernes.

1. Julieta cree que el concierto de música árabe es una buena opción. Cierto Falso

2. A Julieta le gusta mucho la música de Los Fabulosos Cadillacs. Cierto Falso

3. Alberto piensa que Los Fabulosos Cadillacs son buenos músicos. Cierto Falso

4. Hoy hay un concierto de jazz en el café Moderno. Cierto Falso

5. Julieta y Alberto quieren ir al concierto de Jarabe de Palo. Cierto Falso

Nota Cultural: La Música Latina En Los Estados Unidos[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]


SAM 05-13 La música latina.Read the Nota cultural text La música latina en los Estados Unidos [refer to the text p. 190 Nota cultural] about Latin music in the United States and select the option that best describes the main idea of each paragraph.

1. Paragraph 1:a. La música latina es muy popular en los Estados Unidos.b. Hay muchos intérpretes de música latina en los Estados Unidos.c. Hay muchos tipos diferentes de música latina y también hay muchos músicos latinos en

los Estados Unidos.d. Los artistas latinos tienen mucha influencia en la música de los Estados Unidos.

2. Paragraph 2:a. El rock es muy importante en la música latina en los Estados Unidos.b. El jazz es muy importante en la música latina en los Estados Unidos.c. El rock latino, el rap en español, el jazz latino, la música urbana y el reggaetón son

ejemplos de música latina importantes en los Estados Unidos.d. Los nuevos tipos de música latina son el resultado de la evolución de la música latina.

3. Paragraph 3:a. Los países hispanohablantes tienen mucha influencia en la música latina.b. Los países caribeños hispanohablantes tienen mucha influencia en la música latina.c. La herencia africana de los países hispanohablantes tiene mucha influencia en la música

latina.d. Los hispanohablantes y los africanos forman parte de los ritmos, las melodías y la

instrumentación de la música latina.

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 05-14 ¿Qué sabes de la música latina?Based on the information presented in the Nota cultural text La música latina en los Estados Unidos, [refer to the text pg. 190 Nota cultural] write your responses to these questions using complete sentences.

1. Identifica tres géneros de música latina que son populares en los Estados Unidos.

2. Identifica cuatro artistas de música latina.

3. Identifica tres nuevos géneros de música latina que tienen influencia del rock y el jazz.

4. ¿En qué aspectos de la música latina influyen los países del Caribe?


3 Gramática: Los adverbios[Pegasus Activity Type: Drop-down]SAM 05-15 Opuestos.Select the adverb that expresses the opposite meaning.

1. rápidamente2. fácilmente3. fuertemente4. nerviosamente5. felizmente6. perfectamente

a. difícilmenteb. tristementec. lentamented. débilmentee. horriblementef. tranquilamente

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-16 ¿Cómo lo hacen?Write the adverb from the list that correctly completes each sentence.

apasionadamente lentamente constantemente pacientemente fácilmente perfectamente horriblemente

1. La cantante del grupo canta algunas partes de la canción muy rápido. Necesita cantar esas partes más .

2. El guitarrista no tiene talento. Toca la guitarra .3. Los artistas ensayan todos los días y saben todas las canciones. Tocan las canciones

.4. El profesor de música tiene muchos años de experiencia. Sabe que no es fácil aprender a

tocar un instrumento y entiende que todos cometemos errores. Enseña a sus estudiantes .

5. El pianista está muy motivado porque quiere tener mucho éxito en su profesión. Ensaya .

6. Es una canción muy simple. Ella toca la canción .7. Canta una canción de amor a su novio. Ella canta la canción .

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-17 Gustos musicales.César and Beatriz are fans of Latin music, but they have rather different tastes. Write the correct


form of the adverb to complete each sentence.

CÉSAR: ¿Qué tipo de música te gusta?BEATRIZ: Soy aficionada a la música latina. Me gusta (1) (especial) el

reaggetón.CÉSAR: ¡Huy! No me gusta nada el reaggetón; prefiero los ritmos lentos. Los cantantes de

reaggetón cantan muy (2) (rápido). ¡No entiendo las letras!BEATRIZ: ¿Quién es tu cantante latino favorito? CÉSAR: Me gusta Enrique Iglesias. Sus canciones son tranquilas. Tengo todos sus álbumes

y los escucho (3) (frecuente). BEATRIZ: Enrique Iglesias está bien. Sus canciones son muy románticas y él canta

(4) (apasionado).CÉSAR: Sí, y además puedo entender las letras de sus canciones (5) (perfecto).

[Pegasus Activity Type: T/F Multiple choice (audio)]

SAM 05-18 El conjunto de música.Fernando is in a local rock band and is telling Eva about it. Listen to their conversation and indicate whether each of the statements is cierto or falso.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices, 1 college-aged male and 1 college-aged female, neutral accents]

EVA: Oye, Fernanado, tú estás en un conjunto de música, ¿verdad?FERNANDO: Sí, estoy en un conjunto que se llama Sombrero Verde.EVA: ¿Y cuándo ensayan ustedes?FERNANDO: Pues ensayamos solamente los jueves y viernes, pero yo practico todos los días.EVA: ¿Y qué tipo de música tocan?FERNANDO: Generalmente tocamos música rock, pero también tenemos algunas canciones de

música pop y últimamente un poco de salsa.EVA: ¿Cuántos son en la banda?FERNANDO: Somos tres: mi amigo Ulises, su hermano Juan y yo, pero siempre necesitamos

más músicos.EVA: ¿En serio? Mi amigo Iván toca el piano muy bien. También sabe tocar un poco la

batería, pero no muy bien, tiene que practicar más.FERNANDO: Pues, tenemos un concierto la próxima semana y necesitamos un pianista.EVA: ¿Tienen conciertos frecuentemente?FERNANDO: Normalmente no. Pero este mes muchos conjuntos locales tienen conciertos en la

sala Mirador.EVA: ¿Y tienen muchas canciones ustedes?FERNANDO: Pues, yo escribo dos o tres canciones por semana…EVA: ¿Dos o tres por semana? ¡Escribes muy rápido entonces!FERNANDO: Ahora tengo unas cincuenta canciones originales, pero no tenemos tiempo para

ensayar todas. Por ahora solo tocamos dos o tres de mis canciones en cada concierto.

EVA: ¡Qué emoción! Pues nos vemos en la sala Mirador la próxima semana.

1. Fernando y su conjunto ensayan diariamente.


Cierto Falso

2. El conjunto busca nuevos músicos constantemente. Cierto Falso

3. Iván toca la batería perfectamente. Cierto Falso

4. El conjunto toca en conciertos locales frecuentemente. Cierto Falso

5. Fernando escribe la letra de las canciones rápidamente. Cierto Falso

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 05-19 Mis actividades.Voice Recording. Record yourself as you describe how you do each of the following activities. Include adverbs in your answers, using the words from the list.

divino perfecto fácil rápido frecuente suave horrible tranquilo lento

MODELO escuchar música clásica (ocasional)Escucho música clásica ocasionalmente.

1. tocar el piano

2. cantar

3. escuchar música rock

4. hacer la tarea de español

5. hablar con mis padres

6. limpiar la casa

7. conducir


8. bailar

4 Vocabulario: El Mundo Del Cine[Pegasus Activity Type: HTML Template 1]SAM 05-20 El mundo del cine.Look at the image and drag each term to the appropriate location.

el actor la entrada una película dramática una película musical la actriz la estrella una película de humor un documental una película de ciencia ficción una película de misterio

An actress is posing for a picture to a couple of reporters. The people, posters and the stars on the posters are labeled with empty callout boxes that have to be filled in. The numbered boxes shows the following things: 1. Actor, 2. Actress, 3. A dramatic film, 4. A comic film, 5. A man standing


in an entrance, 6. Documentary film, 7. A musical film, 8. A fiction movie, 9. A mystery movie and 10. Star dancing in an entrance.

[Pegasus Activity Type: HTML Template 13]SAM 05-21 Categorías.Select the word that does not belong in each group.

1.a. actorb. terrorc. románticad. guerra

2.a. directorb. actrizc. estrellad. entrada

3.a. deprimenteb. pantallac. épicad. entretenida

4.a. estrenob. estrellac. películad. espanto

5.a. aburridab. creativac. sorprendented. conmovedora

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 05-22 Recomendaciones.You are with some friends who do not know very much about movies and they ask for your recommendations. Select the movie title that best corresponds with each genre.

1. Me gustan mucho las películas románticas. ¿Cuál de estas películas debo ver?a. City of Godb. Charlie and the Chocolate Factoryc. School of Rockd. Love Actually

2. Me gustan las películas de acción. ¿Cuál de estas películas debo ver?a. Valentine’s Dayb. Pirates of the Caribbean 4c. The Origin of Democracy


d. Dumbo3. Me gustan las películas cómicas. Quiero divertirme y reírme (laugh) esta noche.

a. Jackassb. Winnie the Poohc. The Weeping Cameld. Pretty Woman

4. Me gustan las películas de acción, especialmente las películas con elementos de ciencia ficción. ¿Qué película me recomiendas?a. Star Warsb. High School Musical 3c. The Constant Gardenerd. Dirty Dancing

5. Me gustan las películas de terror. ¿Qué película me recomiendas?a. Halloweenb. It’s a Wonderful Lifec. Nixond. Frozen

6. Me gustan las películas musicales. ¿Qué película me recomiendas?a. The Exorcistb. Sound of Musicc. Despicable Med. Terminator

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice (audio)]

SAM 05-23 La invitación.Laura calls her friend Diego to invite him to the movies. Listen to their conversation and select the option that best completes each sentence.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices: 1 male, 1 female, 20s, neutral accents. This is a phone conversation between 2 people who are making plans to watch a movie.]

LAURA: Hola, Diego, ¿qué haces? ¿Tienes planes para esta noche?DIEGO: Estoy en casa con mi hermano pequeño. Creo que no vamos a hacer nada

especial. ¿Y tú?LAURA: Hoy estrenan un documental francés en el cine del centro. ¿Quieres ir?DIEGO: ¿Un documental? ¡Uf! No sé… a mí me gustan las películas de acción o de

misterio. Los documentales son muy aburridos.LAURA: Todos dicen que este documental es muy bueno. Es sobre un pianista famoso de

los años 30. Tiene música, una historia de amor y también algo de acción.DIEGO: No sé, no sé... ¿A qué hora empieza la película?LAURA: A las seis y media. Podemos comer algo a las cinco en el nuevo restaurante

argentino.DIEGO: Ay, no puedo a las cinco. ¿No hay una función más tarde?LAURA: Sí, hay otra función a las 10 de la noche, pero es muy tarde para mí. Mañana

tengo que practicar tenis a las 7 de la mañana.DIEGO: ¿Y por qué no vienes a mi casa hoy? Podemos pedir una pizza y a ver una

película de terror.


LAURA: Está bien. Pero otro día vamos a ver el documental, ¿eh?DIEGO: Claro, claro, ¡por supuesto!

1. Hoy es el estreno de una película…a. musical.b. animada.c. francesa.

2. A Diego le gustan…a. los documentales.b. las películas de misterio.c. las películas de ciencia ficción.

3. La película es un documental sobre (about) un francés.a. cantanteb. cinec. músico

3. Laura no puede ir a la función (show) de…a. las diez de la noche.b. las seis y media de la tarde.c. las siete de la mañana.

4. Ellos deciden comer…a. en el cine.b. en la casa de Diego.c. en un restaurante argentino.

5. Esta noche Laura y Diego van a ver…a. un documental.b. una película de terror.c. una película de acción.

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 05-24 Mis opiniones.Voice Recording. You are with some friends talking about movies. Read their questions, and then record as you say your answers in complete sentences. Give as much detail as possible, as in the model.

MODELO ¿Cuál es tu película romántica favorita?Mi película romántica favorita es Before Sunrise porque los actores son muy buenos.

1. ¿Cuál es tu película de ciencia ficción favorita?

2. ¿Qué película romántica te gusta más?

3. ¿Quién es tu actriz favorita?

4. En tu opinión, ¿cuál es la mejor película de acción?

5. ¿Quién es tu actor favorito?


6. ¿Cuáles son algunas películas que no te gustan mucho?

NOTA CULTURAL: LA INFLUENCIA HISPANA EN EL CINE NORTEAMERICANO[Pegasus Activity Type: Multiple Selection]SAM 05-25 Los actores hispanos.Based on the information presented in the Nota cultural text La influencia hispana en el cine norteamericano, [refer to the text pg. 196] select the Hispanic actors that belong to each category.

1. Actores hispanos importantes durante los años 50:a. Javier Bardemb. Ricardo Montalbánc. Gilbert Rolandd. Andy Garcíae. Diego Lunaf. Anthony Quinn

2. Actores hispanos importantes después de los años 50:a. Antonio Banderasb. Rita Morenoc. Javier Bardemd. John Leguizamoe. Jennifer Lópezf. Raquel Welch

3. Actores hispanos importantes de ahora:a. Zoe Saldañab. Javier Bardemc. Raquel Welchd. America Ferrerae. Gilbert Rolandf. Rita Moreno

5 Gramática: El Pretérito: Los Verbos Regulares -AR[Pegasus Activity Type: HTML Template 7]SAM 05-26 ¿Cuándo?Read the following sentences, and then drag each one to the appropriate column depending on whether the activity takes places in the present (presente) or in the past (pasado).

Escucho música. Compraste las entradas. Comimos mucho. Ensaya con el grupo. Cantaron toda la noche. Regalaron unas entradas a mi hermano. Graban toda la noche. Presenté la canción. Mandó las invitaciones.


Aprenden a tocar la guitarra. Tocas el piano.

Presente Pasado

[Pegasus Activity Type: HTML Template 7 (audio)]

SAM 05-27 Preguntas y respuestas.Listen to the following questions and then drag the corresponding response for each question.

Sí, compraron tres para la función (show) de las siete de la tarde.No, ensayé toda la tarde, pero mañana la limpio.Sí, ¡la terminé toda!Sí, le gustó mucho la canción número tres.Sí, toda la noche.No, creo que el estreno es mañana.No, hoy no. Normalmente practicamos los miércoles.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender and age do not matter, neutral accent]

1. ¿Terminaste la tarea?

2. ¿Practicaron ustedes esta mañana?

3. ¿Estrenaron la película de ciencia ficción?

4. ¿Compraron las entradas?

5. ¿Limpiaste la cocina?

6. ¿Escuchó el nuevo álbum?

7. ¿Bailó con sus amigos?

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-28 Carlos Santana.Carlos Santana is a famous Mexican guitar player. Write the correct form of the verb in the preterit to complete each sentence.

Carlos Santana es un guitarrista mexicano. (1) (estudiar) música en Tijuana y en sus primeros años como músico (2) (tocar) la guitarra y el bajo (bass) en algunos grupos


locales. En 1961 su familia se mudó (moved) a San Francisco, California. Allí Carlos (3) (tomar) clases de inglés y (4) (escuchar) música de diversas culturas y

estilos. En 1966 (5) (crear) su famoso conjunto, Santana Blues Band. Entre 1966 y 1976, Carlos y su conjunto (6) (grabar) algunas de las canciones más importantes del rock latino y (7) (ganar, to win) diez premios Grammy.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-29 El concierto.Jaime and Carlota are talking about what they did over the weekend. Write the correct form of the most logical verb in the preterit to complete each sentence.

CARLOTA: ¡Hola, Jaime! ¿Qué tal el fin de semana?JAIME:Más o menos. Hoy tengo un examen de biología, así que (1)

(enseñar/pasar) todo el viernes y el sábado en la biblioteca.CARLOTA: ¿Y el domingo? ¿También (2) (limpiar/estudiar) todo el día?JAIME: No, el domingo, yo no (3) (llevar/estudiar). El domingo el cine

Rex (4) (estrenar/conversar) la nueva película de George Clooney, entonces mi novia y yo (5) (ayudar/mirar) la película y luego nosotros (6) (preparar/guardar) unos tacos en mi casa.

CARLOTA: ¡Delicioso! Me encantan los tacos.JAIME: ¿Y tú, Carlota? ¿Qué hiciste (did you do)?CARLOTA: Mis hermanos (7) (hablar/comprar) unas entradas para el

concierto de Juanes de anoche.JAIME: ¡Juanes! Es un cantante fenomenal. ¿Qué canciones (8)

(tocar/mandar)?CARLOTA: Todas sus canciones famosas. Y al final de la noche él (9)

(cantar/encontrar) tres canciones nuevas.JAIME: ¿(10) (lavar/bailar) mucho ustedes?CARLOTA: Sí, claro. El concierto (11) (escuchar/terminar) a la una de la

mañana y nosotros (12) (regresar/presentar) a casa a las tres. Por eso tengo mucho sueño hoy.

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 05-30 Preguntas personales.Read these questions about what you did last weekend, and write your answers in complete sentences. Provide as much detail as possible in your responses.

MODELO ¿Trabajaste el fin de semana pasado?Sí, trabajé en un restaurante el sábado por la tarde y por la noche. Regresé a casa a las once y media de la noche.

1. ¿Estudiaste?

2. ¿Compraste algo?


3. ¿Escuchaste música?

4. ¿Hablaste con tu familia?

5. ¿Miraste la televisión o una película?

[Pegasus Activity Type: Voice Recording (audio)]

SAM 05-31 La fiesta.Voice Recording. Your family threw a party last night for your grandparents’ anniversary. Your friend calls you to see how it went. Record as you answer your friend’s questions. Follow the model.

MODELO ¿Compraron ustedes la comida?Sí, compramos unas pizzas . / No, no compramos la comida. Preparamos unos sándwiches.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender does not matter, age: early twenties, neutral accent]

1. ¿Qué música escucharon en la fiesta?2. ¿Bailaron mucho tus abuelos?3. ¿Con quién hablaste?4. ¿A tus abuelos les gustó la fiesta?5. ¿A qué hora terminó la fiesta?6. Después de la fiesta, ¿quién limpió la casa?

6 Gramática: El pretérito: los verbos regulares -er e -ir[Pegasus Activity Type: HTML Template 7 (audio)]

SAM 05-32 ¿Presente o pasado?Listen to the series of sentences and drag each activity to the appropriate column depending on whether it takes place in the present (presente) or took place in the past (pasado).

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, age and gender do not matter, neutral accent. Please pause after each sentence.]

Escribe un poema. [pause]Aprendimos a tocar la guitarra. [pause]Corro en el parque. [pause]


Conoció a su novia en Internet. [pause]Cambio dinero en el banco. [pause]Recibieron el Óscar a la mejor película animada. [pause]No comprendió la película. [pause]Insististe en escuchar música clásica. [pause]Volvemos a casa. [pause]Bebí café con mis padres. [pause]

escribir un poema aprender a tocar la guitarra correr en el parque conocer a su novia en Internet cambiar dinero en el banco recibir el Óscar a la mejor película animada no comprender la película volver a casa insistir en escuchar música clásica beber café con mis padres

Presente Pasado

[Pegasus Activity Type: HTML Template 9 (audio)]

SAM 05-33 El fin de semana pasado.Listen to Daniela talk about what she and her cousin did last weekend, and then drag the events on the left to the spaces on the right in the order in which they occurred.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 female, 20s, neutral accent]

Hola, soy Daniela. Mi prima Susana y yo pasamos mucho tiempo juntas, pero también hacemos actividades separadas. Por ejemplo, el sábado pasado por la mañana Susana trabajó en la cafetería de la universidad y yo escribí mi tarea de español. Después comí con una amiga y por la tarde ensayé con la orquesta de la universidad. Por la noche organizamos una fiesta en la casa de un amigo. Yo volví a casa a las 10 de la noche, pero Susana conoció a un chico muy interesante y volvió a casa muy tarde.

El domingo por la mañana visitamos el museo para ver una exposición de Picasso. Yo aprendí mucho, pero a Susana no le gustó. Por la tarde Susana insistió en ir al cine y miramos una película de terror.

Daniela volvió a casa.


Daniela ensayó con la orquesta.

Las dos organizaron una fiesta.

Daniela escribió su tarea.

Daniela y una amiga comieron.

Daniela aprendió mucho sobre Picasso.

Susana volvió a casa.

Ellas miraron una película.

Susana conoció a un chico.

A Susana no le gustó la exposición.

Ellas visitaron el museo.

Susana trabajó.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-34 Violeta Parra.Violeta Parra was a famous Chilean folk singer. Write the correct form of the most logical verb in the preterit to complete each sentence.

Violeta Parra nació (was born) en un pequeño pueblo en Chile el 4 de octubre de 1917. Entre 1919 y 1921 su familia (1) (vivir) en Santiago de Chile, la capital. A los 9 años, Violeta (2) (aprender) a tocar la guitarra y a los 12 años (3) (escribir) sus primeras canciones.

Después de estudiar en la escuela secundaria, Violeta (4) (cantar) en algunos restaurantes de Santiago, donde (5) (conocer) a su futuro esposo, Luis Cereceda.En los años 50 (6) (grabar) sus primeros álbumes y (7)

(viajar) por toda Europa para dar conciertos. En 1957 (8) (volver) a Chile para trabajar en la Universidad Penquista. En 1965 (9) (crear) la famosa “Peña de los Parra”, un importante centro de cultura

folclórica del país. [Pegasus Activity Type: Voice Recording]


SAM 05-35 Raúl el curioso.Voice Recording. Your friend Raúl is very curious, and asks you a lot of questions. Read his questions, and then record as you say your answers in complete sentences. Give as much detail as possible in your responses.

MODELO You read: ¿Qué hiciste (did you do) anoche?You say: Mi amiga Jennifer y yo comimos en la cafetería y luego miramos una película en el centro estudiantil. Volví a la residencia estudiantil a las diez.

1. ¿Qué hiciste el fin de semana pasado?

2. ¿Dónde y cuándo conociste a tu mejor amigo/a?

3. ¿Qué serie de televisión te gustó más el año pasado?

4. ¿Visitaste otras ciudades o países el año pasado? ¿Cuáles?

7 Gramática: Los pronombres de complemento directo y la a personal[Pegasus Activity Type: HTML Template 13]SAM 05-36 Objetos directos.In each sentence, select all the words that form the direct object.

1. Juanma compró una guitarra roja.2. Blanca conoció a Penélope Cruz en Madrid el año pasado.3. A los 10 años, Alberto aprendió el tango.4. Mis padres compraron las entradas.5. Estrenan una película japonesa este fin de semana.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-37 ¿Qué quieren?Write the correct direct object pronoun to complete each sentence.

1. Cristina: Mario quiere comprar unos tambores nuevos.Adela: compró ayer por la tarde.

2. Cristina: María tiene ganas de mirar la nueva película de Benicio del Toro.Adela: miró ayer con su novio.

3. Cristina: Álvaro quiere comprar el nuevo álbum de su conjunto favorito.Adela: No compró porque no tiene dinero.

4. Cristina: Ana quiere conocer al presidente de la universidad.Adela: conoció el viernes pasado en un evento.

5. Cristina: Jaime necesita encontrar sus entradas para el concierto.Adela: encontró esta mañana en la sala.

[Pegasus Activity Type: HTML Template 9]


SAM 05-38 La fiesta de cumpleaños.Ana and Daniel are organizing a birthday party for their nephew Jorge. Drag the sentences to the spaces on the right in the correct order to make a logical conversation. If you have trouble, refer to the grammar presentation [refer to the text p. 202 Los pronombres de complemento directo y la a personal] on direct object pronouns.

Ana: Ayer hablé con mi mamá y ella los va a traer.

Daniel: Excelente. ¿Y quién va a traer las pizzas?

Ana: Abuelita va a prepararlo.

Daniel: ¡Qué bueno! Los pasteles de Abuelita son deliciosos. ¿Y quién va a comprar las sorpresas (goody bags) para los amigos de Jorge?

Ana: Hola, Daniel. Sí, creo que sí... ¿Hacemos una lista?

Ana: Las voy a comprar yo.Daniel: Perfecto. Solamente necesitamos

una cosa más: unos juegos (games) para los niños.

Daniel: Sí. Vamos a empezar con algo muy importante: el pastel de cumpleaños (birthday cake). ¿Quién va a preparar el pastel?

Ana: Rosario las va a traer.

Daniel: Hola, Ana. ¿Tenemos todo planeado para la fiesta?

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 05-39 En el cine.Read Yolanda’s message to Karen, and then write your answers to the following questions. In your responses, omit the direct objects and use the correct direct object pronouns in order to avoid unnecessary repetition, as in the model.

Hola, Karen:

El viernes mis amigos y yo vamos a ver la nueva película de suspenso con Gael García Bernal. La estrenan este fin de semana en el cine que está cerca de (near) la universidad —aquel que tiene quince salas diferentes. ¿Lo conoces? Yo tengo las entradas para mí y para mi novio; las compré en Internet. ¿Quieres venir con nosotros?

Bueno, eso es todo, de momento. Si tienes preguntas, solamente tienes que mandarme un mensaje (message) al celular. Ya sabes que lo voy a contestar muy rápidamente porque siempre


tengo el teléfono a la mano.

Un abrazo,Yolanda

MODELO ¿Van a ver una película de suspenso Yolanda y sus amigos? Sí, la van a ver. / Sí, van a verla.

1. ¿Cuándo estrenan la película?

2. ¿Tiene el cine que está cerca de la universidad quince salas diferentes?

3. ¿Tiene Yolanda dos entradas para la película?

4. ¿Puedes comprar las entradas en Internet?

2. ¿Mira los mensajes frecuentemente Yolanda?

ESCUCHA[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 05-40 Antes de escuchar.Look at the photo, and then select the best option to answer each question.

1. ¿Cuántas personas hay en la foto?a. cuatrob. cincoc. seis

2. ¿Qué relación crees que hay entre los jóvenes?a. Son una familia.b. Son amigos.c. No se conocen.

3. ¿Dónde están?a. en el cineb. en una tiendac. en un concierto

4. ¿Qué tienen?


a. un DVDb. entradas para una películac. entradas para un concierto

5. ¿En qué momento del día están?a. la tardeb. la nochec. la medianoche

6. ¿Cómo están los jóvenes?a. aburridosb. contentosc. preocupados


SAM 05-41 Al escuchar.Read the following statements. Then listen to the conversation and indicate whether each of the following statements is cierto or falso.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices, 1 young male, 1 older woman, neutral accents. The younger male is buying tickets from the older woman, who works at the movie theater]

Miguel: Buenas tardes, señora. Queremos comprar entradas para la nueva película de terror.

Señora: Muy bien, ¿a qué función quieren ir?Miguel: Queremos ir a la función de las tres, si todavía hay entradas.Señora: Quedan muy pocas entradas porque la película se estrena hoy y todo el mundo

quiere ir a esa hora. ¿Cuántas quieren comprar?Miguel: Necesitamos cinco.Señora: Creo que todavía me quedan cinco, voy a confirmar… Sí, hay cinco entradas.

Ahora, ¿ustedes son estudiantes? ¿Saben que tenemos descuentos para los estudiantes?

Miguel: Sí, somos estudiantes. ¡Qué bien, vamos a tener un descuento!Señora: Solamente necesito confirmar que son estudiantes. ¿Tienen sus documentos de

identidad?Miguel: Vaya, ¡qué lástima! No los tenemos aquí. Como es verano y no tenemos que ir a

las clases, los dejamos siempre en casa.Señora: Bueno, como ustedes son muy simpáticos y creo que son honestos, les voy a dar

el descuento directamente. ¿De acuerdo?Miguel: ¡Muchísimas gracias, señora! Es usted muy amable.Señora: De nada. Bueno, son treinta dólares en total.Miguel: Aquí tiene, señora. Y de verdad, ¡muchísimas gracias!

1. Los jóvenes quieren ver una película que el cine estrena hoy. Cierto Falso

2. Muchas personas quieren ver la película a la 1:00 de la tarde.


Cierto Falso

3. Para recibir el descuento (discount), deben confirmar que son estudiantes con un documento de identidad. Cierto Falso

4. Los jóvenes tienen clase mañana. Cierto Falso

5. Al final, ellos reciben el descuento. Cierto Falso

¡CONVERSEMOS![Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 05-42 La música y el cine.Live Chat. Talk with your partner about your favorite actors, singers, and musicians. Be sure to discuss: biographical information (nationality, etc.) the person’s most important works your favorite work (movie, song, album, etc.) by the artist the person’s achievements

[Pegasus Activity Type: Live Chat]SAM 05-43 Una fiesta.Live Chat. You and your partner both went to parties last weekend and are talking about the highlights of your respective nights. Discuss the following aspects of the party: who organized the party what time the party started what type of music you listened to who you talked to what you did what time the party ended what time you returned home

ESCRIBE[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box][print]SAM 05-44 Una reseña.Write a review of a Spanish-language musician or singer. Choose one of the musical artists you have learned about in this chapter or with whom you are familiar, and write a review of their music. Include the following elements: the nationality and cultural background of the musician the type of music he or she plays what you like about his or her music style a review of his/her most recent work


VISTAZO CULTURAL[Pegasus Activity Type: T/F Multiple Choice]SAM 05-45 Les presento mi país.Read the following statements. Based on the information in Vistazo cultural [refer to the text pg. 209 Vistazo cultural], indicate whether each of the following statements is cierto or falso.

1. En Nicaragua hay volcanes activos. Cierto Falso

2. En La Concha Acústica se presentan películas. Cierto Falso

3. El misquito es una lengua oficial de Nicaragua. Cierto Falso

4. Las carretas son un símbolo nacional de Costa Rica. Cierto Falso

5. En Costa Rica hay 26 parques nacionales. Cierto Falso

6. Desde 1948 Costa Rica tiene ejército. Cierto Falso

7. El dólar es la moneda (currency) de Panamá. Cierto Falso

8. Uno de los grupos indígenas de Panamá se llama emberá. Cierto Falso

9. Una artesanía importante en Panamá son las molas. Cierto Falso


[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 05-46 Nicaragua, Costa Rica y Panamá.Write complete sentences to answer the following questions about Nicaragua, Costa Rica, and Panama.

1. ¿Cuáles son los idiomas oficiales de Nicaragua, Costa Rica y Panamá? ¿En cuáles de estos países se habla inglés?

2. ¿Por qué es único (unique) el lago de Nicaragua?

3. ¿Por qué dicen que Costa Rica es la “Suiza de Centroamérica”?

4 ¿Qué importancia económica tiene el canal de Panamá?

CLUB CULTURA[Pegasus activity type: Fill-in-the-blanks]SAM 05-47 Sinónimos y definiciones.Complete the following paragraphs by writing the option from the word bank that best matches each of the synonym or definitions provided in bold. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

biodiversidad cadenas dictadura fronteras historia jefe plantaciones recursos teoría triunfo

Según una (1) (hipótesis), los españoles nombraron el país combinando el nombre de un (2) (líder) indígena llamado “Nicarao” con la palabra “agua”. Este nombre le queda bien (is fitting) porque el país está rodeado de (surrounded by) agua: hay ríos que forman sus (3) (divisiones entre países) con Honduras y Costa Rica, y tiene el Océano Pacífico y el Mar Caribe en sus dos costas. Nicaragua es un país con mucha (4) (variedad de vida animal y vegetal) con tres regiones principales: la región del Pacífico, la región


central y la región del Caribe. En Nicaragua puedes encontrar de todo: (5) (series; grupos) de volcanes, (6) (fincas; ranchos) para el cultivo del café, paisajes selváticos (wild landscapes) y (7) (bienes; riquezas) minerales.Como muchos países, Nicaragua tiene una (8) (cronología, sucesión de eventos) con muchos conflictos políticos y sociales. Entre los años 1927 y 1979, la gente de Nicaragua sufrió la violenta (9) (gobierno represivo) de la familia Somoza. Hoy en día, la Plaza de la Revolución en Managua, la capital, sirve como un símbolo del (10) (éxito) de los revolucionarios sandinistas y la conclusión de esa dictadura en el país.

[Pegasus Activity Type: HTML Template 5]SAM 05-48 Geografía.Watch the video segment. Gerardo describes the geographical regions of Nicaragua. Identify each region by its description and drag the number to the appropriate area on the map. VIDEO: Nicaragua: Introducción

Bienvenido a Managua, la tercera ciudad más grande de América Central y la capital de Nicaragua, el país más grande de Centroamérica con 6 millones de habitantes. No se sabe con seguridad, pero una de las teorías sobre el origen del nombre del país es que los españoles nombraron a Nicaragua combinando el nombre de un jefe indígena de los tiempos coloniales, "Nicarao", con la palabra agua. El nombre le queda bien, el país está totalmente rodeado de agua.

Al norte, el río Coco es la frontera natural con Honduras. Y al sur, el río San Juan es la frontera natural con Costa Rica. Al este y al oeste están el Mar Caribe y el Océano Pacífico. Esto le da una gran biodiversidad que puedes ver principalmente en 3 regiones: La Región del Pacífico con su cadena de volcanes, algunos aún activos. La Región Central, llena de montañas y ríos con plantaciones de café y frutos cítricos, y bosques forestales. Y la Región del Caribe, con su paisaje selvático y recursos minerales.

Nicaragua tiene una historia tan fascinante como violenta y llena de cambios políticos. Por ejemplo, en el siglo XX Nicaragua sufrió décadas de intervención e influencia extranjera. Sobre todo durante la dictadura de la familia Somoza de 1927 a 1979, un período marcado por asesinatos y tortura. Y es por eso que uno de los lugares más importantes de Managua es éste: la Plaza de la Revolución. Es un símbolo del triunfo de la revolución popular sandinista que puso fin a esa dictadura en un conflicto dónde murieron más de 30.000 personas.

Nicaragua ha tenido una historia llena de conflictos como muchos otros países latinoamericanos, pero es un lugar con una belleza extraordinaria. Vamos a viajar por este país para ver su rica historia y su naturaleza increíble.

1. Esta región tiene cadenas de volcanes.2. Este río forma la frontera natural entre Honduras y Nicaragua.3. Esta región contiene recursos minerales.4. Este río forma la frontera natural entre Nicaragua y Costa Rica.5. Esta región tiene montañas, ríos y plantaciones de café.


The first oval towards west shows Leon, Managua, and Granada marked, and the three volcanos present here are, San Cristobal, Momotornbo, and Masaya. The oval in the center encircles, Matagalpa, the third oval towards the east encircles, Puerto Cabezas, and Bluefields. The other places that are marked on the map are, Rio Coco, Lago de Nicaragua, Rio San Juan. The region from Rio Coco to Rio San Juan is boarded in red, and a blank labelling is given outside the mark.

[Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 05-49 ¿Por qué es especial Nicaragua?Watch the video segment again. With historic cities, pristine beaches and low crime rates, Nicaragua is becoming a tourism hot spot. What would entice you to visit Nicaragua? What types of things can you see and do there? Compare your ideas with your partner, using the characteristics provided to get you started. VIDEO: Nicaragua: Introducción

Bienvenido a Managua, la tercera ciudad más grande de América Central y la capital de Nicaragua, el país más grande de Centroamérica con 6 millones de habitantes. No se sabe con seguridad, pero una de las teorías sobre el origen del nombre del país es que los españoles nombraron a Nicaragua combinando el nombre de un jefe indígena de los tiempos coloniales, "Nicarao", con la palabra agua. El nombre le queda bien, el país está totalmente rodeado de agua.

Al norte, el río Coco es la frontera natural con Honduras. Y al sur, el río San Juan es la frontera natural con Costa Rica. Al este y al oeste están el Mar Caribe y el Océano Pacífico. Esto le da una gran biodiversidad que puedes ver principalmente en 3 regiones: La Región del Pacífico con su cadena de volcanes, algunos aún activos. La Región Central, llena de montañas y ríos con plantaciones de café y frutos cítricos, y bosques forestales. Y la Región del Caribe, con su paisaje selvático y recursos minerales.

Nicaragua tiene una historia tan fascinante como violenta y llena de cambios políticos. Por ejemplo, en el siglo XX Nicaragua sufrió décadas de intervención e influencia extranjera. Sobre todo durante la dictadura de la familia Somoza de 1927 a 1979, un período marcado por asesinatos y tortura. Y es por eso que uno de los lugares más importantes de Managua es éste: la


Plaza de la Revolución. Es un símbolo del triunfo de la revolución popular sandinista que puso fin a esa dictadura en un conflicto dónde murieron más de 30.000 personas.

Nicaragua ha tenido una historia llena de conflictos como muchos otros países latinoamericanos, pero es un lugar con una belleza extraordinaria. Vamos a viajar por este país para ver su rica historia y su naturaleza increíble.

la biodiversidad el café y las frutas las ciudades coloniales las playas poco crimen (crime) los volcanes

MODELOE1: Me gustaría (I would like to) visitar Nicaragua porque tiene… ¿y a ti?E2: Para mí, las playas son importantes. Me gustan las playas porque… Me gustaría visitar

Nicaragua porque…

[Pegasus Activity Type: HTML Template 7]SAM 05-50 Asociaciones.Identify the following words or phrases and drag them to the category most closely associated with their meaning. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. explotar2. pescar3. el humo4. hacer erupción5. la cruz6. el cráter7. el demonio8. la ceniza9. nadar10. exorcisar

El lago


El volcán

La religión católica

[Pegasus Activity Type: HTML Template 7]SAM 05-51 Un visitante a Nicaragua.Watch the video segment. Gerardo talks about lakes and volcanoes in Nicaragua and provides details about three specific locations: el Parque Nacional Volcán Masaya, la Laguna de Apoyo, and el Volcán Cerro Negro. Identify the activities that Gerardo mentions and drag them to the space below the photos. VIDEO: Nicaragua: Lagos y volcanes

Como has visto en Granada y en León, muchas ciudades de Nicaragua están cerca de algún lago o de algún volcán. Por eso Nicaragua se conoce como "Tierra de Lagos y Volcanes". Hay lagos y lagunas por todas partes y también cadenas volcánicas que recorren el país de norte a sur.

Algunos de los más impresionantes volcanes están aquí, en el Parque Nacional Volcán Masaya, donde hay dos volcanes: el volcán Masaya y el volcán Nindirí. Ambos han explotado muchas veces durante sus largas vidas y antiguamente asustaban a los indígenas y a los conquistadores españoles que bautizaron al volcán Masayacomo la "Boca del Infierno".

En el siglo XVI, pusieron una cruz en la boca del cráter para intentar exorcizar al demonio que creían que vivía ahí. En este parque también hay cinco cráteres. Uno de ellos, el cráter Santiago, es el más activo de todo el parque y su humo se puede ver desde la carretera. Cuando hay una erupción volcánica, en su lugar aparece una laguna enorme. ¿Quieres ver una increíble?


Esta es la Laguna Apoyo. Hace 23.000 años el antiguo volcán Apoyo hizo erupción y en su lugar quedó esta laguna de 7 kilómetros de diámetro rodeada de paredes volcánicas. Se dice que este volcán ya está inactivo pero cuidado, ¿ves el humo que sale de allí? Es una fumarola. Significa que el volcán podría estar activo de nuevo. No vas a querer estar cerca cuando explote. La lava volcánica es un peligro mortal.

El parque ofrece una bonita oportunidad de hacer un trekking bastante inusual. Caminando por este terreno único puedes ver como las erupciones han influido en el paisaje. Cada erupción produce diferentes tipos de vegetación a su paso. También puedes ver muchos tipos de animales como coyotes, mofetas, mapaches, zarigüeyas, iguanas, monos, y miles de murciélagos en la cueva de Tzinaconostoc que duermen durante el día y emergen en manadas ruidosas por la noche. También es un buen lugar para pescar, nadar en sus tranquilas y limpias aguas, o relajarte caminando por los bosques que rodean a la laguna. Quizá puedes ver los monos congos aulladores,o el ave nacional de Nicaragua: el guardabarranco, con su singular belleza y un plumaje de muchos colores.

¿Quieres algo un poco más extremo? Pues cerca de León, está el volcán más joven de Centroamérica: el Cerro Negro, una elevación de arena oscura en la que puedes hacer sandboarding. Es un nuevo deporte extremo donde puedes descender velozmente las cenizas negras del cerro montado en una tabla de madera. El descenso dura 5 minutos, ¿te animas?

Así es Nicaragua, un país con una historia importante a nivel mundial y un paisaje bello y emocionante.

Un visitante a los lagos y volcanes de Nicaragua puede…1. hacer trekking2. ver una cruz en el cráter de un volcán3. conocer un volcán llamado “la Boca del Infierno”4. nadar y pescar5. visitar un volcán que hace erupción constantemente6. hacer sandboarding7. observar muchos tipos diferentes de animales8. visitar la cueva (cave) de Xinancanostoc9. tocar lava volcánica10. estudiar la vegetación producida por las erupciones volcánicas

Parque NacionalVolcán Masaya


Laguna de Apoyo

Volcán Cerro Negro

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 05-52 Lagos y volcanes.Watch the video segment again. Select the option that best completes each sentence based on the information that you see and hear in the video. VIDEO: Nicaragua: Lagos y volcanes





El parque ofrece una bonita oportunidad de hacer un trekking bastante inusual. Caminando por este terreno único puedes ver como las erupciones han influido en el paisaje. Cada erupción produce diferentes tipos de vegetación a su paso. También puedes ver muchos tipos de animales como coyotes, mofetas, mapaches, zarigüeyas, iguanas, monos, y miles de murciélagos en la


cueva de Tzinaconostoc que duermen durante el día y emergen en manadas ruidosas por la noche. También es un buen lugar para pescar, nadar en sus tranquilas y limpias aguas, o relajarte caminando por los bosques que rodean a la laguna. Quizá puedes ver los monos congos aulladores,o el ave nacional de Nicaragua: el guardabarranco, con su singular belleza y un plumaje de muchos colores.



1. A causa de sus frecuentes erupciones, los conquistadores españoles nombraron “la Boca del Infierno”.a. el Volcán Masayab. el Volcán Cerro Negroc. el Cráter de Santiago

2. Los españoles pusieron (put) una cruz en el cráter del volcán Masaya para .a. exorcizar un demoniob. convertir a los indígenas a la religión católicac. demostrar su devoción a Jesucristo

3. Cuando hay una erupción volcánica, en su lugar aparece enorme.a. una cruzb. una lagunac. una ceniza

4. La Laguna de Apoyo tiene un diámetro de kilómetros.a. 20b. 17c. 7

5. El volcán Apoyo se llama una fumarola porque produce . Esta descripción significa que el volcán puede explotar en el futuro.a. mucha lavab. muchas cenizasc. mucho humo

6. El guardabarranco, con su plumaje (plumage) de muchos colores, es el nacional de Nicaragua.a. tigreb. avec. coyote

7. El Cerro Negro es el volcán más de Centroamérica.a. altob. activoc. joven


8. Las personas que hacen sandboarding en el Volcán Cerro Negro usan una tabla de madera (wooden board) para descender rápidamente por las cenizas negras del volcán. ¡El descenso toma !a. 2 minutosb. 5 minutosc. 2 horas

[Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 05-53 ¡Vamos a Nicaragua!Watch the video segment again. VIDEO: Nicaragua: Lagos y volcanes





El parque ofrece una bonita oportunidad de hacer un trekking bastante inusual. Caminando por este terreno único puedes ver como las erupciones han influido en el paisaje. Cada erupción produce diferentes tipos de vegetación a su paso. También puedes ver muchos tipos de animales como coyotes, mofetas, mapaches, zarigüeyas, iguanas, monos, y miles de murciélagos en la cueva de Tzinaconostoc que duermen durante el día y emergen en manadas ruidosas por la noche. También es un buen lugar para pescar, nadar en sus tranquilas y limpias aguas, o relajarte caminando por los bosques que rodean a la laguna. Quizá puedes ver los monos congos aulladores,o el ave nacional de Nicaragua: el guardabarranco, con su singular belleza y un plumaje de muchos colores.




Paso 1:With a partner, make plans for a trip to Nicaragua. Where will you go within the country? What will you see and do during your trip? Use some of the activities provided to help you discuss your plans.

aprender información histórica caminar por un parque nacionalhablar otro idioma nadar y pescarobservar animales y vegetación practicar sandboardingvisitar una cueva (cave) visitar volcanes y cráteres

Paso 2:Next, compare your last real vacation with the plans you made for your trip to Nicaragua. Where did you go and what did you do? How does this compare to the trip you planned to Nicaragua in Paso 1? Which activities are similar and which are different?

MODELOEl verano pasado yo fui (went) a Colorado con mi familia. Caminé por las montañas y... Pero no hablé otro idioma en Colorado. En Nicaragua yo puedo practicar español y...

[Pegasus activity type: Multiple Choice]SAM 05-54 La respuesta lógica.Select the answer that most logically completes each sentence or answers each question. Key vocabulary words are highlighted in bold. If you don’t recognize a term, consult a dictionary or use the tools available to you in MySpanishLab.

1. En español, se puede poner el sufijo (suffix) -ito o -ico al final de una palabra para formar un diminutivo, una forma que se asocia con la idea de “pequeño” o “reducido”. Según esta información, ¿cuál de las opciones NO es un ejemplo del diminutivo en español?a. un momentob. un momentitoc. un momentico

2. Un ejemplo del diminutivo en español es la palabra “librito”, que significa “un libro pequeño”. Si el término un rato significa “poco tiempo”, lógicamente, una forma diminutiva de esta palabra, un ratico, significa .a. mucho tiempob. muy poco tiempoc. una hora y media

3. Las personas pueden hablar con cariño para expresar .a. inteligenciab. fama y talentoc. afecto y amor

4. Una definición figurativa (no literal) de la palabra corazón es .


a. el exterior; la periferiab. el interior; el centroc. el inferior; subterráneo

5. Un término que se usa para medir distancia es .a. una millab. el aviónc. la carretera

6. La ballena azul es el más grande del mundo.a. insectob. avec. mamífero

7. Costa Rica no tiene ejército porque es un país .a. violentob. pacifistac. tóxico

8. es un sistema político asociado con el voto y los derechos civiles y humanos.a. El fascismob. La democraciac. El reino monárquico

[Pegasus Activity Type: Fill-in-the-blanks]SAM 05-55 Su gente, terreno y política.Watch the video segment. Gerardo gives an introduction to Costa Rica. Complete each sentence by writing the appropriate option from the word bank, based on what you see and hear. Use only the words or phrases given and do not modify them in your answers. VIDEO: Costa Rica: Introducción

Hola, soy Gerardo, tu presentador de México, y hoy estoy en San José la capital de Costa Rica, oficialmente República de Costa Rica, un pequeño país con casi 5 millones de habitantes. Aquí, es habitual que la gente añada el diminutivo a las palabras para expresar cariño. Por ejemplo, en vez de decir "un rato" dicen "un ratico". Por eso a los costarricenses también se les llama "ticos".

Costa Rica está situada en el corazón de Centroamérica entre Nicaragua al norte, y Panamá al sureste, y rodeada por el mar Caribe y por el océano Pacífico. ¿Quieres bañarte en el Caribe y en el Pacífico en un sólo día? Es fácil, puedes de ir de una costa a la otra en tan sólo 5 horas por carretera. O 45 minutos en avión. De hecho, casi todo el país tiene un fácil acceso a la costa, lo que hace de Costa Rica un lugar muy atractivo para el turismo.

Costa Rica tiene una biodiversidad increíble. Aunque solo ocupa el 0.03% de la en Costa Rica está el 6% de la biodiversidad mundial. Hay más de 10.000 especies de plantas. En la zona del Caribe, por ejemplo, hay una gran variedad de ecosistemas acuáticos y playas de arena negra y blanca.

La costa del Pacífico tiene grandes centros turísticos y las oportunidades para hacer surf son increíbles. Por ejemplo, cerca del Parque Nacional Marino Ballena, en el sector del Golfito, se forma la ola larga izquierda, famosa por ser la segunda ola más larga del mundo. Puede medir


hasta casi una milla. Y con un poco de suerte podrás ver el mamífero más grande del mundo: la ballena azul. Hay tantas de estas criaturas impresionantes aquí que Costa Rica también es conocida como el "Reino de las Ballenas Azules".

A nivel político y social Costa Rica tiene una de las democracias más establecidas de toda América. Es un país sumamente pacifista, no tiene ejército desde 1948 cuando se abolió aquí en el Fuerte Bellavista. Como dicen en Costa Rica, su único ejército es el Derecho Internacional. Acompáñame a recorrer uno de los países más naturales del mundo.

las ballenas azules la biodiversidad el corazón una democracia ejército una milla ticos el turismo

1. Los costarricenses usan el diminutivo frecuentemente, con palabras como “un momentico” o “un ratico”. Por eso, los costarricenses también se conocen como .

2. Costa Rica está situada en , es decir, el centro, de América Central, entre Nicaragua y Panamá.

3. Por su fácil acceso a las costas, entre otros factores, Costa Rica es un lugar muy atractivo para .

4. El país de Costa Rica ocupa (occupies) solo el 0.03 % del territorio del planeta, pero tiene el 6% de mundial. ¡Hay muchísima variedad de plantas y animales!

5. La famosa "ola larga izquierda" en la costa del Pacífico es la segunda ola más larga del mundo. Puede medir hasta .

6. Costa Rica también es conocida como “el reino de ” porque hay muchos de estos animales en la costa oeste.

7. Políticamente, Costa Rica tiene muy establecida.8. Costa Rica es un país pacifista: abolió (abolished) su en el año 1948.

[Pegaus activity type: LiveChat]SAM 05-56 ¿Por qué es especial Costa Rica?Watch the video segment again. Costa Rica is a small country in the heart of Central America that is about the size of the state of West Virginia. With a partner, compare and contrast the region you live in with Costa Rica. What attractions does Costa Rica have that your region does not? What does your region offer that Costa Rica does not? Next, compare Costa Rica to your country as a whole. What changes do you notice when you expand the scale of comparison from region to country? Use the characteristics provided as a guide. VIDEO: Costa Rica: Introducción

Hola, soy Gerardo, tu presentador de México, y hoy estoy en San José la capital de Costa Rica, oficialmente República de Costa Rica, un pequeño país con casi 5 millones de habitantes. Aquí,


es habitual que la gente añada el diminutivo a las palabras para expresar cariño. Por ejemplo, en vez de decir "un rato" dicen "un ratico". Por eso a los costarricenses también se les llama "ticos".

Costa Rica está situada en el corazón de Centroamérica entre Nicaragua al norte, y Panamá al sureste, y rodeada por el mar Caribe y por el océano Pacífico. ¿Quieres bañarte en el Caribe y en el Pacífico en un sólo día? Es fácil, puedes de ir de una costa a la otra en tan sólo 5 horas por carretera. O 45 minutos en avión. De hecho, casi todo el país tiene un fácil acceso a la costa, lo que hace de Costa Rica un lugar muy atractivo para el turismo.

Costa Rica tiene una biodiversidad increíble. Aunque solo ocupa el 0.03% de la en Costa Rica está el 6% de la biodiversidad mundial. Hay más de 10.000 especies de plantas. En la zona del Caribe, por ejemplo, hay una gran variedad de ecosistemas acuáticos y playas de arena negra y blanca.

La costa del Pacífico tiene grandes centros turísticos y las oportunidades para hacer surf son increíbles. Por ejemplo, cerca del Parque Nacional Marino Ballena, en el sector del Golfito, se forma la ola larga izquierda, famosa por ser la segunda ola más larga del mundo. Puede medir hasta casi una milla. Y con un poco de suerte podrás ver el mamífero más grande del mundo: la ballena azul. Hay tantas de estas criaturas impresionantes aquí que Costa Rica también es conocida como el "Reino de las Ballenas Azules".

A nivel político y social Costa Rica tiene una de las democracias más establecidas de toda América. Es un país sumamente pacifista, no tiene ejército desde 1948 cuando se abolió aquí en el Fuerte Bellavista. Como dicen en Costa Rica, su único ejército es el Derecho Internacional. Acompáñame a recorrer uno de los países más naturales del mundo.

las ballenas azules la biodiversidad las costas el ejército las olas largas la situación política

MODELO En mi región tenemos… En Costa Rica no hay…En mi país hay muchos… En Costa Rica (no) hay…

[Pegasus Activity Type: Drop-down]SAM 05-57 Asociaciones.Select the option most closely associated with the meaning of each word or phrase. If you don’t know the meaning of a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. el atractivo2. limpio3. capturar o matar animales


4. venenosa5. el insecto6. una vida relajada7. el ave8. las alteraciones de clima9. la cascada10. pescar11. la sostenibilidad ecológica12. la evaluación de una condición o estado

a. la serpienteb. el estilo de vida tranquiloc. la cataratad. el colibríe. la mariposaf. la bellezag. la calidadh. puroi. la conservación del medio ambientej. la cazak. el cambio climáticol. la trucha

[Pegasus Activity Type: Drop-down]SAM 05-58 Waterfall Gardens.Watch the video segment. Gerardo talks about the famous La Paz Waterfall Gardens. Select the appropriate description for each image, based on what you see and hear. VIDEO: Costa Rica: Un país con conciencia ecológica

Dicen que los habitantes de Costa Rica son las personas más felices del mundo. Si vienes a Costa Rica y le preguntas a alguien "¿Cómo estás?" Probablemente te responderá: "Pura vida". Es la frase que mejor refleja el estilo de vida tranquilo de su gente y habla también de la enorme biodiversidad porque la naturaleza es el símbolo de este país. Es...pura vida.

Costa Rica es un lugar con volcanes, bosques lluviosos, una vegetación exuberante, ríos cristalinos, cataratas espectaculares... aves, mariposas y una gran variedad de flores. Pero si estás sólo unos días es difícil visitar todo el país. Hay un lugar dónde puedes ver gran parte de la biodiversidad en un sólo día. Es La Paz Waterfall Gardens situado entre dos parques nacionales: el Parque Nacional Volcán Poás y el Parque Nacional Braulio Carrillo. Vamos a verlo.

Aquí puedes caminar por la naturaleza o disfrutar de su mariposario dónde viven hasta 4.000 mariposas. O de su jardín de colibríes, que tiene 24 especies de este pajarito tan encantador. O de su serpentario, que tiene 30 especies de las serpientes más bonitas y venenosas. También te puedes relajar o incluso pescar en el lago de las truchas.


Pero sin duda, la atracción más impresionante son sus 5 cataratas que están entre las más famosas y visitadas de toda Centroamérica. Como ves, este lugar tiene una belleza singular. Después de visitar La Paz, tal vez te preguntes ¿cómo es posible que un país tan pequeño tenga tanto territorio virgen?

La respuesta es que, desde los años 70, Costa Rica tiene una de las legislaciones ambientales más avanzadas del mundo. Costa Rica es el único país del mundo que cumple con los 5 criterios usados para medir la sostenibilidad ecológica. Por ejemplo, aquí desde el año 2012 la caza recreacional está totalmente prohibida.

El país tiene varios programas de conservación del medio, como por ejemplo el programa de protección de playas donde las playas son evaluadas y reciben una alificación según la calidad del agua, de su arena, de su seguridad y de su administración.

Otro programa medioambiental es el de la lucha contra el cambio climático. Costa Rica quiere ser el primer país de todo el mundo sin carbono para el 2021. Tanto en sostenibilidad como en protección ambiental Costa Rica es el líder a nivel mundial.

1.a. el serpentario

2.b. el mariposario

3.c. las cinco cataratas naturales

4.


d. el jardín de colibríes

5.e. la recepción y guías turísticas

6.f. el lago de las truchas

[HTML 5 Template 7]SAM 05-59 Legislación ambiental.Watch the video segment. Gerardo talks about Costa Rica’s progressive environmental legislation. Identify the programs, laws and characteristics he mentions and drag them to the space below his photo. VIDEO: Costa Rica: Un país con conciencia ecológica


Costa Rica es un lugar con volcanes, bosques lluviosos, una vegetación exuberante, ríos cristalinos, cataratas espectaculares... aves, mariposas y una gran variedad de flores. Pero si estás sólo unos días es difícil visitar todo el país. Hay un lugar dónde puedes ver gran parte de la biodiversidad en un sólo día. Es La Paz Waterfall Gardens situado entre dos parques nacionales: el Parque Nacional Volcán Poás y el Parque Nacional Braulio Carrillo. Vamos a verlo.



La respuesta es que, desde los años 70, Costa Rica tiene una de las legislaciones ambientales más avanzadas del mundo. Costa Rica es el único país del mundo que cumple con los 5 criterios


usados para medir la sostenibilidad ecológica. Por ejemplo, aquí desde el año 2012 la caza recreacional está totalmente prohibida.



a. legislación que promueve (promotes) el uso de la energía solarb. la prohibición de la caza recreacionalc. programas para la conservación del medio ambiented. programas de reciclaje (recycling) en todas las ciudadese. programas para la protección de las playasf. la evaluación de la calidad de varios aspectos de las playasg. la lucha contra (fight against) el cambio climáticoh. la prohibición de la pesca (fishing)i. el objetivo de eliminar el carbón (coal) para el año 2021j. liderazgo (leadership) en sostenibilidad y protección ambiental

[Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 05-60 Pura vida.Watch the video segment again. Gerardo explains why the phrase pura vida so aptly represents Costa Rica and its people. With a partner, discuss some of the characteristics Gerardo mentions and how they convey the meaning behind pura vida. Use the terms given as a guide, providing examples and elaborating when appropriate. Next, create a motto or phrase for your own region. How does this expression represent your region and its people? Use a dictionary to look for the words you want to use as you create your slogan. VIDEO: Costa Rica: Un país con conciencia ecológica


Costa Rica es un lugar con volcanes, bosques lluviosos, una vegetación exuberante, ríos cristalinos, cataratas espectaculares... aves, mariposas y una gran variedad de flores. Pero si estás


sólo unos días es difícil visitar todo el país. Hay un lugar dónde puedes ver gran parte de la biodiversidad en un sólo día. Es La Paz Waterfall Gardens situado entre dos parques nacionales: el Parque Nacional Volcán Poás y el Parque Nacional Braulio Carrillo. Vamos a verlo.



La respuesta es que, desde los años 70, Costa Rica tiene una de las legislaciones ambientales más avanzadas del mundo. Costa Rica es el único país del mundo que cumple con los 5 criterios usados para medir la sostenibilidad ecológica. Por ejemplo, aquí desde el año 2012 la caza recreacional está totalmente prohibida.



la belleza natural la biodiversidad la conciencia ecológica el estilo de vida los parques y reservas naturales los programas de conservación

MODELOE1: “Pura vida” representa el estilo de vida de las personas porque…E2: Sí. Costa Rica también tiene… y…E1: Una expresión que representa nuestra región es… porque tenemos…E2: Esta expresión también es apropiada (appropriate) para nuestra región porque….

[Pegasus activity type: Drop-down]SAM 05-61 ¿Cómo se dice en inglés?Select the appropriate English equivalent for each Spanish word or expression. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. el puente


2. limitar con3. punto de encuentro4. la mercancía5. los comerciantes6. el puerto7. bucear8. el arrecife de coral9. la zona franca10. servicios marítimos11. servicios inmobiliarios12. los impuestos

a. to scuba diveb. real estate servicesc. coral reefd. free trade zonee. maritime servicesf. taxesg. business peopleh. point of encounter/meeting placei. merchandisej. bridgek. to share a border withl. port

[Pegasus Activity Type: HTML Template 5]SAM 05-62 La geografía de Panamá.Watch the video and identify each place that Gerardo mentions by dragging the number to the appropriate area on the map. VIDEO: Panamá: Introducción

Hola, soy Gerardo, y hoy estoy en un país situado en el extremo sureste de Centroamérica. ¿Sabes cuál es? ¿Y si te digo que tiene un canal muy importante? Claro, es Panamá, oficialmente la República de Panamá, un país con casi 4 millones de habitantes. Y esto que ves detrás de mí es la Ciudad de Panamá, la capital del país, una de las ciudades más importantes económicamente a nivel mundial.

Panamá limita al norte con el Mar Caribe, al sur con el Océano Pacífico, al este con Colombia y al oeste con Costa Rica. Es un puente entre Centroamérica y Sudamérica y sobre todo entre los dos océanos. También es un punto de encuentro para gente de todo el mundo porque ofrece servicios marítimos, comerciales, inmobiliarios y financieros. Entre ellos, la Zona Libre de Colón, la zona franca más grande del continente y la segunda del mundo. Esta zona se dedica a la reexportación de mercancía a América Latina y al Caribe, y ofrece a los comerciantes una oportunidad de aprovechar las ventajas de estar libre de los impuestos que hay en estas aduanas.

Aparte de los servicios marítimos que ofrecen sus puertos y su canal, el turismo es el otro punto importante para la economía del país. Panamá es un paraíso con más de 1.000 islas en ambos


océanos. Puedes surfear en el Pacífico y después en el Atlántico, ¡todo en un mismo día! O visitar el bello Parque Marino de Isla Coiba considerado como uno de los 10 mejores destinos para bucear en el mundo ya que aquí está el arrecife de coral más grande del Pacífico Este.

Ven conmigo, vamos a ver mucho más de este país tan particular.

1. La capital de Panamá2. El canal de Panamá entra al al norte3. El canal de Panamá entra al al sur4. Panamá limita al oeste con5. Panamá limita al este con 6. Uno de los 10 mejores destinos para bucear en el mundo

[Pegasus activity type: LiveChat]SAM 05-63 ¿Por qué es especial Panamá?Watch the video again. The Panama Canal has been economically beneficial to the country of Panama for years, and today Panama City is one of the most important economic centers in the world. Use some of the characteristics provided as a guide, and with a partner, talk about some of the factors Gerardo mentions as contributing to the prosperity and attractiveness of this country. Next, compare Panama with a city or region in your own country. What do these places have in common, and how are they different? Use some of the characteristics provided as a guide. VIDEO: Panamá: Introducción

Hola, soy Gerardo, y hoy estoy en un país situado en el extremo sureste de Centroamérica. ¿Sabes cuál es? ¿Y si te digo que tiene un canal muy importante? Claro, es Panamá, oficialmente la República de Panamá, un país con casi 4 millones de habitantes. Y esto que ves detrás de mí es la Ciudad de Panamá, la capital del país, una de las ciudades más importantes económicamente a nivel mundial.

Panamá limita al norte con el Mar Caribe, al sur con el Océano Pacífico, al este con Colombia y al oeste con Costa Rica. Es un puente entre Centroamérica y Sudamérica y sobre todo entre los dos océanos. También es un punto de encuentro para gente de todo el mundo porque ofrece servicios marítimos, comerciales, inmobiliarios y financieros. Entre ellos, la Zona Libre de Colón, la zona franca más grande del continente y la segunda del mundo. Esta zona se dedica a la reexportación de mercancía a América Latina y al Caribe, y ofrece a los comerciantes una oportunidad de aprovechar las ventajas de estar libre de los impuestos que hay en estas aduanas.


Aparte de los servicios marítimos que ofrecen sus puertos y su canal, el turismo es el otro punto importante para la economía del país. Panamá es un paraíso con más de 1.000 islas en ambos océanos. Puedes surfear en el Pacífico y después en el Atlántico, ¡todo en un mismo día! O visitar el bello Parque Marino de Isla Coiba considerado como uno de los 10 mejores destinos para bucear en el mundo ya que aquí está el arrecife de coral más grande del Pacífico Este.

Ven conmigo, vamos a ver mucho más de este país tan particular.

puertos importantes servicios marítimos servicios inmobiliarios la arquitectura (moderna e histórica) el turismo una zona franca servicios comerciales y financieros un punto de encuentro

MODELOLos servicios marítimos en Panamá incluyen… La ciudad de Panamá tiene…En los EE. UU., la ciudad de tiene algunas características similares. Por ejemplo, esta ciudad tiene… y… Pero, no hay… en esta ciudad.

[Pegasus activity type: Fill-in-the-blanks]SAM 05-64 Vocabulario clave.Fill in the blank spaces with the Spanish equivalents of the English words. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

bajar cruzar el desarrollo económico la esclusa la ingeniería las piedras excavadas los rascacielos el sombrero subir el tornillo

1. floodgate/lock

2. engineering

3. to go up/elevate

4. skyscrapers

5. to cross


6. excavated stones

7. economic development

8. screw, bolt

9. to go down

10. hat

[Pegasus activity type: Drop-down]SAM 05-65 Arquitectura e ingeniería en Panamá.Watch the video segment. Gerardo discusses the Panama Canal and important architectural works in Panama City. Match each section of the video indicated with the topic described, based on what you see and hear. VIDEO: Panamá: Aquitectura e ingeniería en la Ciudad de Panamá

¿Ves esta arquitectura colonial? Así era Panamá hace muchos años. Ahora, esta ciudad es un fascinante lugar de contrastes. Por ejemplo, desde esta zona que llaman la Cinta Costera puedes ver la parte moderna de una de las ciudades con mayor crecimiento en el continente americano. ¿Y sabes por qué ha cambiado tanto?La razón es una maravilla de la ingeniería: el Canal de Panamá.

Trabajador del canal: El proyecto del Canal de Panamá inicia con los franceses. Ellos tenían un ideal de construirlo al nivel de los océanos. Lamentablemente, por la topografía de Panamá, esto no fue posible. En el inicio, bajo el gobierno de Estados Unidos, la construcción del Canal tomó cerca de 75,000 hombres y mujeres.

Gerardo: ¿Sabías que además este canal dio nombre al famoso sombrero de Panamá? Estos sombreros son originarios de Ecuador, pero cuando se construyó el canal trajeron miles de ellos para proteger del sol a los trabajadores. La fábrica que los enviaba los llamó "Panamás" y así se conocen desde entonces.

Trabajador del canal: El Canal costó al gobierno de Estados Unidos 375 millones de dólares.

Gerardo: El Canal de Panamá está compuesto por tres juegos de esclusas que permiten el paso de barcos de un océano al otro.

Trabajador del canal: El Canal de Panamá es un atajo en lo que es el continente americano de 80 kilómetros, o 50 millas, de océano a océano. Las embarcaciones toman alrededor de 8 a 10 horas cruzar la ruta. Las esclusas se utilizan para que los barcos ingresen al nivel del mar, suben al nivel de los lagos, usan los lagos para cruzar toda la cordillera, y al otro extremo otras esclusas vuelven y los descienden.


Gerardo: Por este canal pasan cada día más de treinta barcos grandes. Cada uno paga entre 100 y 300 mil dólares, lo cual genera mucho dinero para el país. Actualmente, se están construyendo más esclusas para que puedan pasar barcos más grandes.

El desarrollo económico producido por el canal cambió por completo la arquitectura de la ciudad, convirtiéndola en un ejemplo global de arquitectura moderna e innovadora y en la ciudad de los rascacielos en Latinoamérica. Uno de los ejemplos arquitectónicos más llamativos es el F&F Tower, conocido como "El Tornillo". ¿Verdad que parece un tornillo? Tiene 52 pisos y casi 800 pies de altura, y está situado en el sector financiero de la Ciudad de Panamá.

O el Biomuseo, creado por Frank Gehry, el famosísimo arquitecto canadiense que también diseñó el Museo Guggenheim de Bilbao, en España. O la Calzada de Amador, un milagro de la ingeniería moderna. Es una vía construida con piedras excavadas durante la construcción del Canal. ¿No te parece increíble como el canal ha provocado cambios radicales en el país?

1. Los minutos 0:00 – 0:17 describen…2. Los minutos 0:53 – 1:55 describen…3. Los minutos 1:56 – 2:40 describen…4. Los minutos 2:41 – 3:06 describen…5. Los minutos 3:07 – 4:27 describen…

a. la construcción del canalb. cómo los barcos cruzan el canalc. la arquitectura coloniald. la arquitectura modernae. el impacto económico del canal

[Pegasus activity type: Multiple Choice]SAM 05-66 El canal y su impacto económico.Watch the video segment again. Select the option that best completes each sentence based on the information that you see and hear in the video. VIDEO: Panamá: Aquitectura e ingeniería en la Ciudad de Panamá

¿Ves esta arquitectura colonial? Así era Panamá hace muchos años. Ahora, esta ciudad es un fascinante lugar de contrastes. Por ejemplo, desde esta zona que llaman la Cinta Costera puedes ver la parte moderna de una de las ciudades con mayor crecimiento en el continente americano. ¿Y sabes por qué ha cambiado tanto?La razón es una maravilla de la ingeniería: el Canal de Panamá.


Gerardo: ¿Sabías que además este canal dio nombre al famoso sombrero de Panamá? Estos sombreros son originarios de Ecuador, pero cuando se construyó el canal trajeron miles de ellos


para proteger del sol a los trabajadores. La fábrica que los enviaba los llamó "Panamás" y así se conocen desde entonces.







1. Según Gerardo, experimentó mucho crecimiento económico a causa del Canal de Panamá.a. el Casco Viejob. la Ciudad de Panamác. los Estados Unidos

2. Gerardo dice que es “una maravilla de la ingeniería”.a. el canal de Panamáb. la Ciudad de Panamác. la Calzada de Amador

3. Los obreros (workers) que construyeron el canal de Panamá usaron el famoso sombrero de Panamá para protegerse del sol. En realidad, estos sombreros no son originarios de Panamá, sino de .a. Ecuadorb. Costa Ricac. los Estados Unidos

4. El canal de Panamá tiene juegos (sets) de esclusas que permiten que los barcos ingresen al canal.


a. cincob. dosc. tres

5. Con una distancia de sólo , el canal de Panamá es un atajo (shortcut) para llegar de un océano a otro en poco tiempo.a. 80 kilómetros (35 millas)b. 85 kilómetros (10 millas)c. 80 kilómetros (50 millas)

6. Cada barco que entra al canal paga entre (between) dólares para cruzarlo.a. 150.000 y 300.000b. 100.000 y 300.000c. 200.000 y 350.000

7. El desarrollo económico producido por el canal de Panamá cambió la arquitectura de la ciudad capital. Hoy, la Ciudad de Panamá se conoce como “la ciudad de los en Latinoamérica”.a. rascacielosb. turistasc. canales

8. Un ejemplo de la arquitectura moderna en la Ciudad de Panamá es la F&F Tower. Este edificio también se conoce como “ ” porque tiene la forma (shape) de este objeto.a. el rascacielosb. la piedrac. el tornillo

9. El famoso arquitecto canadiense Frank Gehry diseñó el Biomuseo en la Ciudad de Panamá. Este arquitecto es el mismo que diseñó el museo Guggenheim en , España.a. Madridb. Barcelonac. Bilbao

10. La Calzada de Amador es una vía para automóviles que conecta la parte continental de la Ciudad de Panamá con cuatro islas del océano Pacífico. Esta vía se construyó usando piedras excavadas durante .a. los tiempos colonialesb. la construcción del canalc. los tiempos prehispánicos

[Pegasus activity type: LiveChat]SAM 05-67 Cambios en la Ciudad de Panamá.Watch the video segment again. The Panama Canal brought important changes to Panama City. With a partner, discuss some of these changes and the impact of the canal on this city. Next, think of a city in your region or country that has changed significantly. How has the city changed? Were improvements made? Share your ideas with a partner, using some of the verbs provided to get you started. VIDEO: Panamá: Aquitectura e ingeniería en la Ciudad de Panamá

¿Ves esta arquitectura colonial? Así era Panamá hace muchos años. Ahora, esta ciudad es un fascinante lugar de contrastes. Por ejemplo, desde esta zona que llaman la Cinta Costera puedes


ver la parte moderna de una de las ciudades con mayor crecimiento en el continente americano. ¿Y sabes por qué ha cambiado tanto?La razón es una maravilla de la ingeniería: el Canal de Panamá.


Gerardo: ¿Sabías que además este canal dio nombre al famoso sombrero de Panamá? Estos sombreros son originarios de Ecuador, pero cuando se construyó el canal trajeron miles de ellos para proteger del sol a los trabajadores. La fábrica que los enviaba los llamó "Panamás" y así se conocen desde entonces.







añadir (add) construir (build) demoler (demolish) desarrollar (develop) expandir (expand) mejorar (improve)


reemplazar (replace) remover (remove) renovar (renovate)

MODELOEl canal de Panamá es positivo para Panamá porque… El dinero producido por el canal ayuda a la Ciudad de Panamá porque… Un ejemplo es…

Mi ciudad construyó muchos apartamentos nuevos para los estudiantes universitarios recientemente. También, mi ciudad expandió el centro comercial y…

LECTURA[Pegasus Activity Type: Essay - Question Box][print]SAM 05-68 ¿Vamos a salir?Read the following information about going to the movies and other customs related to socializing in the Spanish-speaking world. Then write your answers to the questions using complete sentences.

En los Estados Unidos es común ir a la casa de un amigo para mirar la televisión o para ver una película. En el mundo hispano, con los amigos es mucho más común salir a ver una película o para ir a un concierto o al teatro. Algunos hispanos dicen que “viven en la calle”, una expresión que demuestra esta preferencia por pasar tiempo en espacios públicos.

Cuando hablan de sus planes, las personas se refieren a “las cuatro de la tarde” o “las diez de la noche”. Sin embargo (However), en la mayoría de los países hispanos, las horas de los eventos se publican (are published) con el sistema de 24 horas. Por ejemplo, en el cine, las presentaciones de una película no se indican 1:00 p.m., 4:30 p.m., 6:00 p.m. y 7:30 p.m., sino (but rather) 13:00, 16:30, 18:00 y 19:30.

Después de un evento como una película, un concierto o una obra de teatro (play), es muy común ir a tomar algo y hablar sobre el evento. Las personas intercambian (exchange) sus opiniones y sus ideas sobre las aptitudes (skills) de los artistas y sobre las ideas que comunicó el evento artístico.

Entre (Among) los jóvenes, la costumbre de “salir por ahí” (to go hang out somewhere) con todos los amigos es más popular que la costumbre de salir solamente en pareja (as a couple). En los grupos de amigos muchas veces hay parejas de novios, pero prefieren salir todos juntos (all together).

1. ¿Por qué crees que muchas personas prefieren ver películas en casa con sus amigos en los Estados Unidos?

2. ¿Por qué crees que muchas personas prefieren salir a ver películas en el cine con sus amigos en muchos países hispanohablantes?


3. Usando el sistema de 24 horas, ¿cómo se escribe 2:00 p.m., 5:00 p.m. y 10:30 p.m.?

4. ¿Tienes tú la costumbre de salir para tomar algo y hablar después de una película o un concierto? ¿Piensas que muchos estadounidenses hacen eso?

5. ¿Sales más frecuentemente en grupo con todos tus amigos o solamente con una persona? ¿Cuál de las dos opciones prefieres? ¿Por qué?

[Pegasus Activity Type: Essay - DL box][print]SAM 05-69 Una recomendación.Think of the last movie you saw. What was it called? What was its genre? Who were the director and the actors? Write a brief description of the movie to post on your favorite social media site. Do you like the movie? Explain.

REPASO[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 05-70 Amigos de la secundaria.Voice Recording. You and a friend are reminiscing about your high school years. Think of two classmates from high school and record yourself as you describe: who each person is and what they are like something memorable each person did during high school what each person does now

MODELO Richard es alto, delgado y cómico. El primer año tocó la trompeta en la banda, pero después decidió dejarla y trabajar en el periódico de la escuela. Escribió muchos artículos interesantes. Ahora estudia en la Universidad de Massachusetts…

WESPEKE[Pegasus Activity Type: Live chat]


SAM 05-71 A viajar Paso 1: PreparaciónIn this activity, you will use LiveChat to have a conversation with another student in your class. This will prepare you to better interact with a native Spanish speaker through the WeSpeke partner chat.

[link to HTML Page: OLE5-1.HTML]Click here for more detailed instructions and guiding questions.

[Pegasus Activity Type: Synchronous voice chat]Preparación.With a partner from class, record a conversation about the theme of the chapter. You may use the guiding questions as a starting point, but you don’t need to use them all. Your recording should be about ten minutes in length.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box]SAM 05-72 A viajar Paso 2: ReflexiónReflect on your recording. What were you able to express? What was difficult for you to express? List two specific things that you could do to help you improve and be better prepared to have a conversation with a native speaker.

[begin HTML: OLE5-1.HTML]Preparación

First – Look at the questions provided. Think about how you might answer them.

Second – Think about what you’ve studied recently in class.

Third – Think about any other questions that you might want to ask about this topic.

Fourth – Refer to your textbook for help and/or an online dictionary. You might also want to ask your instructor to help you.

Last – When you feel ready, use LiveChat in MySpanishLab to record yourself and a partner talking about the theme of the chapter. You don’t need to use all of the questions listed; feel free to add others as you go. Plan on a ten to twelve-minute conversation with your partner, unless told otherwise by your instructor.

Guiding Questions(Note: Occasionally, you may notice that some questions are repeated from previous chapters. This is done intentionally, to help you reinforce what you have learned.)

¿Cómo vas de un sitio a otro en tu ciudad? ¿Por qué? ¿Sabes conducir? (Note: The verb manejar is also commonly used for to drive.)

o ¿Cuándo aprendiste?o ¿Quién te enseñó?

¿Qué es mejor en tu opinión, ir en transporte público o en coche?


Sarah Link, 03/22/16,

NOTE for SCOTT: The theme of this chapter isn’t travel, but music/movies. Not sure what to do about this!

Sarah Link, 03/22/16,

NOTE FOR SCOTT: These questions (also repeated in Act 5-73) need to be checked for level of vocab & grammar. For ex, they don’t have travel & transportation vocab until Ch 10, and don’t learn the present perfect at all in AE.

En tu país, ¿qué tiene que hacer uno para sacar la licencia de conducir? ¿Has viajado a otro país?

o ¿Adónde?o ¿Qué hiciste?o ¿Conociste a alguien interesante?o ¿Es difícil mantener amistades con personas de otros países? ¿Por qué?

Describe tus últimas vacaciones. ¿Prefieres tomar vacaciones en el verano o el invierno? ¿Por qué? ¿Cuándo toma la gente sus vacaciones, generalmente? ¿Qué es mejor, ¿quedarte en hoteles de lujo, hoteles más económicos o montar una tienda

de campaña? ¿Por qué? ¿Hay un lugar que te gustaría visitar?

o ¿Por qué? ¿Cuál es otro país donde hablan español que quieras visitar? ¿Por qué? ¿Cuáles son las cosas más difíciles de los viajes? ¿Cuál es tu modo de viajar preferido? ¿Les tienes miedo a los aviones? ¿Cuánto turismo hay en tu país? ¿Qué hacen los turistas que visitan tu país? ¿De dónde viene la mayoría de los turistas?

o ¿Cómo se puede saber que son extranjeros?o ¿Te gusta que vengan a tu país?

¿Qué consejos le das a una persona que va a visitar tu país? Si uno va de viaje, ¿es importante mantener contacto con sus amigos y familiares?

o ¿O es mejor pasar un poquito de tiempo aparte? ¿Tú tienes un teléfono celular?

o ¿Lo usas mucho? ¿Qué prefieres, que la gente te mande un mensaje de texto o que te hablen directamente? ¿Cómo accede la gente a Internet en tu país?

o ¿Van a un cibercafé o tienen acceso en casa o en su teléfono móvil?(Note: In Spanish, one may also simply say celular or móvil for cell phone.)

[/end HTML]

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box]SAM 05-73 ¡Viajemos!In this activity, you will have the opportunity to go online and put your new skills to work by having a conversation with a native Spanish speaker through WeSpeke [http://en-us.wespeke.com/] or another similar service. Use the guiding questions as a starting point, but you don’t need to use them all—a conversation is more than a list of questions. Add your own questions and be sure to review the conversation strategies in the link provided. Your conversation should be about ten to twelve minutes in length, unless told otherwise by your instructor.

[link to HTML Page: OLE5-2.HTML]Click here for conversation strategies and guiding questions.


[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box]1. Detalles de tu pareja. Describe your speaking partner. What was his/her name? Where is

your partner from? What other personal details did you find out about your speaking partner?

[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box]2. Detalles de la conversación. Describe what you discussed with your speaking partner. What

are three or four things that he/she said about this topic that were interesting to you?

[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box]3. Detalles de comunicación. Rate your communication ability with your speaking partner on a

scale of one to five (five being able to communicate perfectly). Did you understand everything? Were you understood completely? Explain: What was difficult and what was easy to communicate during this exchange? Did you learn any new words or phrases or grammar points that were helpful to you?

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Estrategias para una buena conversación

Mistakes are okay!Remember that you are still learning Spanish. You will still make many mistakes, and that’s okay. Most people appreciate your effort and want to help. Chances are your partner is learning English. Mistakes are a sign that somebody tried to DO something. Try to treat all of your mistakes as a learning experience.

Explain!Think strategically about the conversation. For example, you might plan on getting to know the person you are talking to first, and then tell him/her what you are learning about in your Spanish class: Estudiamos en nuestra clase. Then refer to the guiding questions to ask a simple question about the topic.

Come prepared!To improve the quality of the conversation, take the necessary steps to be successful. Read through all of the questions before you complete your practice conversation. Make the most of your practice conversation with your classmate. Write down some new words or phrases that you might need in order to talk with your native Spanish-speaking partner. This preparation will lower your stress level and create a much more positive and productive conversation.

Guiding Questions(Note: Occasionally, you may notice that some questions are repeated from previous chapters. This is done intentionally, to help you reinforce what you have learned.)

¿Cómo vas de un sitio a otro en tu ciudad? ¿Por qué? ¿Sabes conducir? (Note: The verb manejar is also commonly used for to drive.)

o ¿Cuándo aprendiste?


o ¿Quién te enseñó? ¿Qué es mejor en tu opinión, ir en transporte público o en coche? En tu país, ¿qué tiene que hacer uno para sacar la licencia de conducir? ¿Has viajado a otro país?

o ¿Adónde?o ¿Qué hiciste?o ¿Conociste a alguien interesante?o ¿Es difícil mantener amistades con personas de otros países? ¿Por qué?

Describe tus últimas vacaciones. ¿Prefieres tomar vacaciones en el verano o el invierno? ¿Por qué? ¿Cuándo toma la gente sus vacaciones, generalmente? ¿Qué es mejor, ¿quedarte en hoteles de lujo, hoteles más económicos o montar una tienda

de campaña? ¿Por qué? ¿Hay un lugar que te gustaría visitar?

o ¿Por qué? ¿Cuál es otro país donde hablan español que quieras visitar? ¿Por qué? ¿Cuáles son las cosas más difíciles de los viajes? ¿Cuál es tu modo de viajar preferido? ¿Les tienes miedo a los aviones? ¿Cuánto turismo hay en tu país? ¿Qué hacen los turistas que visitan tu país? ¿De dónde viene la mayoría de los turistas?

o ¿Cómo se puede saber que son extranjeros?o ¿Te gusta que vengan a tu país?

¿Qué consejos le das a una persona que va a visitar tu país? Si uno va de viaje, ¿es importante mantener contacto con sus amigos y familiares?

o ¿O es mejor pasar un poquito de tiempo aparte? ¿Tú tienes un teléfono celular?o ¿Lo usas mucho? ¿Qué prefieres, que la gente te mande un mensaje de texto o que te hablen directamente? ¿Cómo accede la gente a Internet en tu país?

o ¿Van a un cibercafé o tienen acceso en casa o en su teléfono móvil?(Note: In Spanish, one may also simply say celular or móvil for cell phone.)

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HERITAGE LANGUAGE[Pegasus Activity Type: Select the blank]SAM 05-74 Heritage Language: tu español.Operación triunfo is the Spanish equivalent of American Idol. Complete the following conversation between the judges in the show by selecting the appropriate form of the demonstrative adjectives este, ese, or aquel. When choosing your response, note the distance between the speaker and the person or object to which they are referring and remember that the demonstrative pronouns we use are not limited solely to physical space, but can also relate to temporal distance.

MARTA: Creo que (1) [este/aquel] chico que acaba de cantar (has just sung) tiene muchas


habilidades. ¿Qué piensan ustedes?JUAN: Estoy de acuerdo, pero también pienso que (2) [esta/esa] chica rubia de ayer por

la tarde, la chica de la canción (song) de Shakira, tiene más talento que él. ¿Y tú, Jorge, qué crees?

JORGE: Pues, creo que (3) [esta/aquella] decisión que tenemos que tomar va a ser un poco complicada. Mi candidato favorito es (4) [este/aquel] chico del viernes pasado, el que cantó la canción de Elton John.

MARTA: ¿(5)[Este/Aquel] joven? ¿Estás seguro? En mi opinión, no tiene ningún talento y además, (6) [esta/aquella] canción demuestra que no puede cantar.

JUAN: Jorge, lo siento, pero estoy de acuerdo con Marta. (7) [Este/Aquel] chico no es ningún artista, ¡no puede cantar! ¿Qué piensas de la rubia de ayer?

JORGE: Me gusta. Creo que (8) [esta/esa] chica puede cantar bien.MARTA: ¡Muy bien, pues, ahora tenemos una de nuestras finalistas!

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 05-75 Heritage Language: tu español.Read the following text about Amaral and La oreja de Van Gogh, two Spanish bands. Then write the noun that each demonstrative pronoun is referring to or replacing.

MODELO Hay muchos conjuntos de rock en España; estos1 son muy populares con los jóvenes.1. conjuntos

Amaral y La oreja de Van Gogh son dos grupos muy populares en España hoy en día. Estos1 son dos buenos ejemplos de la música que muchos jóvenes españoles escuchan ahora. Tanto Amaral como La oreja de Van Gogh son del norte de España, este2 de la ciudad de San Sebastián y aquel3 de la ciudad de Zaragoza.Los dos artistas que forman el grupo Amaral son Eva Amaral y Juan Aguirre. Este4 tiene mucha experiencia como guitarrista, y su compañera tiene experiencia como cantante y baterista. Las canciones que escriben son diversas. En estas5 son evidentes diferentes influencias musicales que van desde el rock tradicional hasta la música psicodélica.

Los integrantes (members) originales de La oreja de Van Gogh son Amaia Montero, Pablo Menegras, Xabi San Martín, Álvaro Fuentes y Haritz Garde. Estos6 son amigos de la universidad que deciden empezar a tocar sus canciones favoritas. Rápidamente empiezan a escribir sus propias (own) canciones originales, todas con una letra muy singular. Esta7 explora el mundo de la juventud y de las primeras experiencias con el amor y con el desamor. En 2007, Amaia Montero decide separarse de sus compañeros. Estos8 empiezan inmediatamente a buscar una nueva cantante y después de poco tiempo encuentran a Leire Martínez.

1.2.3.4.5.6.


7.8.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks (audio)]

SAM 05-76 Heritage Language: tu español.Listen to the adjectives and write each one in the first space. Remember to include the written

accent when necessary. Then, in the second blank, write the corresponding adverb with -mente.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender & age do not matter, neutral accent]

Adjetivos Adverbios1. fácil

2. generosa

3. rápida

4. difícil

5. débil

6. magnífica

7. fantástica

[Pegasus Activity Type: Drop-Down]SAM 05-77 Heritage Language: tu español.In addition to the words that you have learned in this chapter, there are many other terms used throughout the Spanish-speaking world associated with the film industry and the familiar pastime of going to see a movie. Research each of the following terms in order to determine which of the meanings corresponds to it.

1. espectadores2. butaca3. taquilla4. rodaje5. reparto

a. lugar donde una persona puede comprar entradas para una películab. los actores que están actuando en una películad. lugar donde una persona se sienta para ver la películae. grabar una películaf. la gente que está viendo una película


[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks (audio)]

SAM 05-78 Heritage Language: tu español.Some present and preterit verb forms can be confused when having to write the verbs because the only difference is a written accent, for example, escucho (present tense) and escuchó (preterit). You will hear the difference quite clearly in spoken Spanish. Listen to each sentence, and then write the correct verb form according to what you hear. Be sure to include the written accent when needed.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender and age does not matter, neutral accent]

1. Compro las entradas. las entradas.2. Mandó las invitaciones. las invitaciones.3. Tocó una canción. una canción.4. Trabajó toda la tarde. toda la tarde.5. Estudio en la biblioteca. en la biblioteca.

[Pegasus Activity Type: Select the blank]SAM 05-79 Heritage Language: tu español.Select the verb form that best completes each sentence. Use the context of the sentence to help you determine which tense is appropriate.

1. [Escucho/Escuchó] música ayer por la tarde.2. No [ensayo/ensayó] hoy por la tarde.3. Ya [reparto/repartió] las entradas para el estreno de mañana.4. El lunes pasado [hablo/habló] con el director de la película.5. Esta tarde [organizo/organizó] los papeles; te lo prometo.

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 05-80 Heritage Language: tu español.Voice recording. Read the questions about important people in the recording and film industries in the Spanish-speaking world. Then record yourself as you say your answer to each question. Be sure to use the appropriate direct object pronoun and the correct form of the verb. If you do not know the correct answer, conduct research online in order to help you find that answer.

MODELO ¿Graba canciones Arturo Sandoval?Sí , las graba. ¿Toca la guitarra Arturo Sandoval?No, no la toca.

1. ¿Hace películas Julio Medem?

2. ¿Toca música clásica Pitbull?

3. ¿Hacen óperas los grupos Soda Stereo y Los Aterciopelados?

4. ¿Tiene aficionados Julieta Venegas?


5. ¿Produce películas Eva Longoria?

6. ¿Escribe canciones Benicio del Toro?

7. ¿Dan conciertos Selena Gómez y Jennifer López?

8. ¿Hace películas y series de televisión Mario López?

9. ¿Organiza Shakira actividades para ayudar a niños?

[Pegasus Activity Type: Select the Blank]SAM 05-81 Heritage Language: tu español.Select the correct direct object to complete each sentence.

1. El verano pasado visité [Tijuana/a Tijuana].2. Mi hermano conoce [Mario López/a Mario López].3. Todos los sábados hago [la tarea/a la tarea].4. Vimos [tus amigos/a tus amigos] en el concierto.5. Tengo que llamar [mi madre/a mi madre] este fin de semana.6. Tengo que comprar [unos libros/a unos libros].7. Hoy vamos a ver [una película/a una película] en la clase de español.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box]SAM 05-82 Heritage Language: tu mundo hispano.Conduct research on an artist or a band from a Spanish-speaking country. Use the following questions as a guide for your research. Then write the information in paragraph form. ¿Cómo se llama? ¿De dónde es? ¿Qué tipo(s) de música toca? ¿Qué instrumento(s) toca? ¿Cómo lo(s) toca? ¿Cómo se llaman sus canciones más famosas? ¿Cómo son las canciones? ¿Cómo es la letra de las canciones? ¿Dónde da conciertos? ¿Hace giras nacionales? ¿Hace giras internacionales? ¿Te gusta su música? ¿Por qué sí o por qué no?


COMUNIDADES[HTML PAGE]SAM 05-83 Experiential Learning: El cine y la música.Ask your library to order copies of one of the films listed below (or another film recommended by your instructor) so that you may view it. Once you have seen it, write a brief analysis of the film, honing in on the role and importance of music in it.Suggested films:

• Chico y Rita (Fernando Trueba and Javier Mariscal, 2010)• The Lost City (Andy García, 2005)• Viva Cuba (Juan Carlos Cremata Malberti, 2005)• Suite Habana (Fernando Pérez, 2003)• La lengua de las mariposas (José Luis Cuerda, 1999)• Azúcar amarga (León Ichaso, 1996)

[HTML PAGE]SAM 05-84 Service Learning: Un festival de cine.Ask your library to order copies of the films listed below (or films recommended by your instructor) so that you and your classmates may organize a Hispanic film festival on your campus. Conduct research on the films, their director and actors, and their soundtracks. Gear the information towards an audience that is unfamiliar with Hispanic films. Make certain to also prepare a handout with information about the cultural practices that can be observed in the film, especially those that differ from common practices of a non-Hispanic audience. Before the projection of each film during the film festival, you and your classmates should introduce the film by giving a brief presentation of the results of your research.Films to consider including: La piel que habito (Pedro Almodóvar, 2011) Biutiful (Alejandro González Iñárritu, 2011) Alatriste (Agustín Díaz Yanes, 2006) The Lost City (Andy García, 2005) Viva Cuba (Juan Carlos Cremata Malberti, 2005) Suite Habana (Fernando Pérez, 2003) Nueve reinas (Fabián Bielinsky, 2000) La lengua de las mariposas (José Luis Cuerda, 1999) Tesis (Alejandro Amenábar, 1996) Azúcar amarga (León Ichaso, 1996)


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