Agosto de 2015 Estimados padres y estudiantes: Bienvenidos todos los estudiantes que regresan y aquellos que son nuevos en Judson ISD en 2015-16. Creemos que los estudiantes pueden tomar decisiones responsables en relación con su comportamiento cuando entienden tanto las reglas como las consecuencias de violarlas. Pedimos a los estudiantes que lean cuidadosamente este manual, especialmente la Sección III que presenta el Código de conducta estudiantil, y solicitamos que todos los estudiantes escuchen atentamente y participen activamente durante las discusiones/presentaciones en clase de este tema en la escuela. Si los estudiantes necesitan asistencia, deben obtener ayuda antes de que surja un problema. El apoyo de los padres es vital para el éxito en la escuela; por lo tanto, solicitamos que todos los padres lean el manual y el Código de conducta estudiantil y orienten a sus hijos acerca de su importancia. Trabajando juntos, podemos mantener nuestra energía enfocada en nuestro objetivo principal: el éxito estudiantil.

La junta de fideicomisarios apoya completamente las políticas y procedimientos estipulados en este manual y en el Código de conducta estudiantil.

Pedimos que los padres firmen y devuelvan las notificaciones que hay en la parte posterior de este Manual después de revisarlo todo, especialmente el Código de conducta estudiantil. Si hay preguntas relacionadas con la información en este manual, los padres se pueden comunicar con la escuela o con la Oficina de servicios a los alumnos del distrito al 619-0342.

Gracias por su apoyo.

Steve Salyer, Presidente Sr.  Gilbert  Flores,  Vice  Presidente Sra.  Renee  Paschall,  Secretaria  

Sr. Richard LaFoille, Miembro Sr. José Macías, Miembro Sr. Arnoldo Salinas, Miembro

Dr. Melinda Salinas, Miembro Dr. Carl Montoya, Superintendente

8012 Shin Oak Drive ● Live Oak, Texas 78233-2457 ● (210) 945-5100 ● www.judsonisd.org

PREFACIO………………………………......6SECCIÓN I: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES 7 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ........... 7 DERECHOS DE LOS PADRES..................... 8 SECCIÓN II: OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES 16 AUSENCIAS/ASISTENCIA ........................ 16 PROGRAMAS ACADÉMICOS................... 19 PREMIOS Y HONORES.............................. 19 INTIMIDACIÓN........................................... 19 PROGRAMAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CTE).................. 20 ABUSO SEXUAL INFANTIL ..................... 21 CLASIFICACIÓN DE LA CLASE/ESTUDIANTE CON EL RANGO MÁS ALTO................................................... 21 HORARIOS DE CLASE............................... 22 ADMISIONES EN INSTITUTO TÉCNICO Y UNIVERSIDAD............................................ 22 CURSOS DE CRÉDITO PARA INSTITUTO TÉCNICO...................................................... 22 QUEJAS E INQUIETUDES ......................... 23 RECURSOS DE COMPUTADOR............... 23 CONDUCTA................................................. 26 ENFERMEDADES/CONDICIONES CONTAGIOSAS........................................... 26 ORIENTACIÓN............................................ 26 CREDITO DE CURSO................................. 27 VIOLENCIA DE PAREJA, DISCRIMINACION, ACOSO, Y REPRESALIAS............................................. 28

DISCRIMINACIÓN………………………...29

APRENDIZAJE A DISTANCIA.................. 30 DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES O DOCUMENTOS PUBLICADOS ................. 30 VESTIMENTA Y ACICALAMIENTO ....... 31 DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS DE TECNOLOGÍA ................. 35

EVALUACIONES DEL FINAL DE CURSO (EOC) ............................................................ 36 APRENDICES DE INGLÉS (ELL)………...36 ACTIVIDADES EXTRA-ACADÉMICAS, CLUBES Y ORGANIZACIONES ............... 37 ESTERIODES………………………………37 TARIFAS ...................................................... 38 RECAUDACIÓN DE FONDOS................... 46 ZONAS LIBRES DE PANDILLAS ............. 46

ACOSO EN BASE DE GÉNERO………….46

CLASIFICACIÓN DE CALIFICACIONES 46 PAUTAS PARA CALIFICACIONES.......... 47 GRADUACIÓN ............................................ 48 ACOSO……………………………………..52 NOVATADA ................................................ 52 ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD.......................................................... 52 ESTUDIANTES SIN VIVIENDA................ 56 INMUNIZACIÓN ......................................... 56 AGENCIAS DE LEY O DE POLICÍA......... 56 SALIDAS DEL RECINTO ........................... 57

OBJETOS PERDIDOS……………………...58

TRABAJO DE RECUPERACIÓN ............... 58 MEDICINAS EN LA ESCUELA ................. 59 DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN....................................................................... 60 PROGRAMAS ACADÉMICOS NO TRADICIONALES ....................................... 60 JURAMENTOS A LA BANDERA Y MINUTO DE SILENCIO ............................. 60 ORACIÓN..................................................... 60 PROMOCIÓN Y RETENCIÓN ................... 60 SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA..................................................... 62 CALIFICACIONES/INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS............... 62 REPRESALIAS............................................. 62 SEGURIDAD................................................ 62

PRUEBAS SAT Y OTRAS PRUEBAS NORMALIZADAS ....................................... 63 INSTALACIONES ESCOLARES................ 63 REQUISAS ................................................... 65

SECCION 504……………………………...66

PROGRAMAS ESPECIALES...................... 66 PRUEBAS NORMALIZADAS.................... 66 ESTEROIDES............................................... 68

ESTUDIANTES BAJO CUSTODIA

PROTECTORA ESTATAL………………..68

ORADORES ESTUDIANTILES.................. 69 ABUSO DE SUSTANCIAS Y PREVENCIÓN

E INTERVENCIÓN………………………..69

CONCIENTIZACIÓN DEL SUICIDIO…...69

ESCUELA DE VERANO ............................. 69 TAKS (EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES DE TEXAS)......................................................... 69

LLEGADAS TARDE………………………69

LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS Y EQUIPO TECNOLÓGICO........................................... 69 TRANSFERENCIAS .................................... 69 TRANSPORTE ............................................. 70 VANDALISMO ............................................ 71 CÁMARAS DE VÍDEO ............................... 71 VISITANTES A LA ESCUELA................... 71

VOLUNTARIOS…………………………...71

RETIRO DE LA ESCUELA......................... 71

Sección III: Código de conducta estudiantil 2011-2012...................................................... 71 PERSPECTIVA GENERAL......................... 71 ASIGNACIÓN DISCRECIONAL: MALA CONDUCTA QUE PUEDE RESULTAR EN ASIGNACIÓN EN EL PROGARMA DAEP82 ASIGNACIÓN OBLIGATORIA: MALA CONDUCTA QUE REQUIERE ASIGNACIÓN EN EL PROGRAMA DAEP83 EXPULSIÓN DISCRECIONAL: MALA CONDUCTA QUE PUEDE RESULTAR EN EXPULSIÓN................................................. 90 EXPULSIÓN OBLIGATORIA: MALA CONDUCTA QUE REQUIERE EXPULSIÓN....................................................................... 91 GLOSARIO................................................... 95 Formulario de Reconocimiento ................... 102

NOTIFICACIÓN SOBRE INFORMACIÓN DEL DIRECTORIO……………………….104 FORMULARIO SOBRE INFORMACIÓN DEL DIRECTORIO ............................................... 105

Formulario de Reconocimiento ................... 106

LIBERTAD DEL ESTUDIANTE LIBRE

DEL BULLYING……………………….....108

Judson ISD Escuelas de secundaria

2015-16

Escuelas secundarias Judson High School Jesse Hernández, Directora 9142 F.M. 78 Converse, Texas 78109 (210) 945-1100

Karen Wagner High School Donald Stewart, Director 3000 N. Foster Rd. San Antonio, Texas 78244 (210) 662-5000

Escuelas intermedias Judson Middle School Ted Haynes, Director 9695 Schaefer Rd. Converse, Texas 78109 (210)357-0801

Kitty Hawk Middle School Rodney Vigil , Director 840 Old Cimarron Trail Universal City, Texas 78148 (210) 945-1220

Henry Metzger Middle School Carolyn Ross, Directora 7475 Binz Engleman San Antonio, Texas 78244 (210) 662-2210

Kirby Middle School Mary Duhart-Topen, Directora 5441 Seguin Rd. San Antonio, Texas 78219 (210) 661-1140

Woodlake Hills Middle School Anthony Willard, Director 6625 Woodlake Parkway San Antonio, Texas 78244 (210) 661-1110

JSTEM Dawn Worley, Directora 9695 Shaefer Rd. Converse, TX 78109 (210) 945-1159

Otras escuelas Secondary Alternative School Marsha Bellinger, Director 102 School St. Converse, Texas 78109 (210) 945-1260

Judson Learning Academy Cynthia Bosie-Colbert, Directora Rolling Oaks Mall 6909 N. Loop 1604 E., #2010 San Antonio, Texas 78247 (210) 651-4080

Judson Early College Academy Mike McFalls, Directora 8230 Palisades Drive Live Oak, TX 78148-3186 (210) 619-0200

Judson ISD Escuelas de Primaria

2015-16

Candlewood Elementary Jerome Johnson, Director

3635 Candleglenn San Antonio, Texas 78244

(210) 662-6881

Hartman Elementary David García, Director 7203 Woodlake Parkway

San Antonio, Texas 78218 (210) 564-1520

Paschall Elementary Julie May, Directora 6351 Lake View Drive

San Antonio, Texas 78244 (210) 666-4113

Converse Elementary Mary Kay Tyson, Directora

6720 FM 1516 Converse, Texas 78109

(210) 945-1210

Hopkins Elementary Terry Combs Director 2440 Ackerman Road

San Antonio, Texas 78219 (210) 661-1120

Rolling Meadows Elementary Erika Garza, Directora

17222 FM 2252 San Antonio, Texas 78233

(210) 945-5700

Coronado Village Elementary Cynthia Davis, Directora

213 Amistad Universal City, Texas 78148

(210) 945-5110

Masters Elementary Tracey Valree, Director 2650 Woodlake Parkway

San Antonio, Texas 78244 (210) 945-1150

Salinas Elementary Martín Silverman, Director

10560 Old Cimarron Trail Universal City, Texas 78148

(210) 659-5045

Crestview Elementary Yvonne Muñoz, Directora

7710 Narrow Pass San Antonio, Texas 78233

(210) 656-5900

Miller’s Point Elementary Barbara Smejkal, Directora

7027 Misty Ridge Converse, Texas 78109

(210) 945-5114

Spring Meadows Elementary Courtney Morawski, Directora

7135 Elm Trail San Antonio, Texas 78244

(210) 662-1050

Elolf Elementary Renee Royal, Director

6335 Beech Trail Converse, Texas 78109

(210) 661-1130

Olympia Elementary Dr. Terri LeBleu, Director

8439 Athenian Universal City, Texas 78148

(210) 945-5113

Woodlake Elementary Dr. Julia Battle, Director

5501 Lake Bend E. San Antonio, Texas 78244

(210) 662-2220

Franz Elementary Beverly Broom, Directora

12301 Welcome Drive Live Oak, Texas 78233

(210) 945-5640

Park Village Elementary Greg Mihleder, Directora

5855 Midcrown Drive San Antonio, Texas 78218

(210) 637-4890

Coperfield Elementary Gerri Spellmann, Directora

7595 E Loop 1604 N Converse, Texas 78109

(210) 619-0460

Judson ISD Consejo Directivo

Administración Distrital 2015-16

Consejo Directivo Steve Salyer, Presidente

Gilbert Flores, Vice Presidente

Renee Paschall, Secretaria

Richard LaFoille, Miembro

José Macías, Miembro

Arnoldo Salinas, Miembro

Dra. Melinda Salinas, Miembro

Administración Distrital

Dra. Carl Montoya, Superintendente de escuelas

Elida Bera, Superintendente asociado de administración

Milton Fields, III, Director ejecutivo de operaciones

José Elizondo, Gerente financiero

Steve Young, Gerente de tecnología

Irma Hernández, Director ejecutivo de recursos humanos

Joe González, Director ejecutivo de Servicios de apoyo a los estudiantes

Tori Austin, Director ejecutivo de instrucciones y currículum

Steve Linscomb, Director de información pública

Sitio web de Judson ISD: http://www.judsonisd.org

6

PREFACIO Para estudiantes y padres:

¡Bienvenidos al año escolar 2015-2016! La educación es un esfuerzo en equipo, y sabemos que los estudiantes, padres, maestros y otros miembros del personal trabajando juntos podemos hacer de este un año maravillosamente exitoso para nuestros estudiantes.

El Manual del Estudiante de Judson ISD está diseñado para proveer un recurso para la información básica que usted y su hijo necesitarán durante el año escolar. En un esfuerzo por hacer más fácil su uso, el manual está dividido en tres secciones:

Sección I - DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES - con información para ayudarle a conocer asuntos relacionados con la escuela. Le pedimos que revise cuidadosamente esta sección del manual.

Sección II - OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES - organizada alfabéticamente por tema para tener acceso rápido cuando se busca información sobre un tema específico.

Sección III - CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL

Tenga en cuenta que el término "el padre" se refiere al padre, a menos que se indique algo diferente, tutor legal, o cualquier otra persona que ha aceptado asumir laresponsabilidad relacionada con la escuela respecto a un estudiante.

Tanto estudiantes como padres deben familiarizarse con el Código de conducta estudiantil de Judson ISD, que es un documento adoptado por la junta y tiene el propósito de promover la seguridad escolar y un ambiente para aprendizaje. Ese documento se puede encontrar en la Sección III de este manual.

El manual del estudiante está diseñado para estar en armonía con la política de la junta y con el Código de conducta estudiantil. Tenga en cuenta que el manual se actualiza anualmente, mientras que la adopción y

revisión de la política puede ocurrir durante el año. Los cambios en política u otras reglas que afecten las disposiciones del manual del estudiante estarán disponibles para los estudiantes y padres a través de boletines y otras comunicaciones.

En caso de conflicto entre la política de la junta (incluyendo el Código de conducta estudiantil) y cualquier disposición del manual del estudiante, se deben seguir las disposiciones actuales de la política de la junta y el Código de conducta estudiantil.

Si usted o su hijo tienen preguntas acerca de cualquier parte del material en este manual, comuníquese con la escuela o con el Departamento de servicios a los alumnos del Distrito al 619-0342.

También, complete y devuelva en el campus de su hijo los siguientes formularios requeridos que se incluyen en este manual:

1. Formulario de reconocimiento del padre;

2. Formulario de aviso con relación a lainformación del directorio y la respuesta de lospadres sobre la divulgación de informaciónestudiantil;

3. Formulario para divulgación de información areclutadores militares y a instituciones deeducación superior; y

4. Formulario de aceptación/rechazo.

[Consulte Obteniendo información y protección de los derechos del estudiante e Información de Directorio para más información].

Tenga en cuenta que las referencias a los códigos de política se incluyen de manera que los padres puedan referirse a la política actual de la junta. Una copia del manual de política distrital está disponible para revisión en línea en www.judsonisd.org.

7

SECCIÓN I: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Esta Sección del Manual del estudiante de Judson ISD incluye información sobre temas de interés particular para usted como padre.

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Trabajando juntos Tanto la experiencia como la investigación nos indican que la educación de los niños tiene más éxito cuando hay buena comunicación y una fuerte asociación entre el hogar y la escuela. Su participación en esta asociación puede incluir:

• Incentivar a su hijo a que dé prioridad a laeducación, y trabajar con su hijo diariamentepara aprovechar lo más posible lasoportunidades educativas que la escuela provee.

• Asegurarse de que su hijo completa todas lastareas y proyectos especiales y viene a laescuela cada día preparado, descansado y listopara aprender.

• Conocer todas las actividades escolares de suhijo y los programas académicos, incluyendoprogramas especiales que se ofrecen en eldistrito.

• Hablar con el orientador o director de la escuelasobre cualquier inquietud que pueda teneracerca de las opciones y oportunidadesdisponibles para su hijo.

• Revisar los requerimientos de los programas degraduación con su hijo una vez que su hijoempieza a inscribirse en cursos que hacen ganarcrédito para secundaria.

• Supervisar el progreso académico de su hijo ycomunicarse con los maestros como seanecesario. [Consulte Orientación académica].

• Asistir a las conferencias programadas ysolicitar conferencias adicionales como seanecesario. Para programar una conferenciatelefónica o en persona con un maestro,orientador o director de la escuela, llame alcampus de su estudiante para pedir una cita.Usualmente el maestro le devolverá la llamada

o se reunirá con usted durante su periodo deconferencias o antes o después de la escuela. [Consulte

Calificaciones/Informes de progreso y conferencias].

• Participar como voluntario escolar. [Para mayorinformación, Consulte política GKG (LEGAL)y Voluntarios].

• Participar en organizaciones de padres en elcampus. Las organizaciones de padresincluyen: PTA, PTO y PTSO.

• Servir como padre representante en los comitésde planificación a nivel distrital o a nivel decampus, ayudando en el desarrollo de objetivoseducativos para mejorar el rendimientoestudiantil. Para mayor información, Consultepolítica BQA y BQB, y comuníquese con elDepartamento de Currículo.

• Servir en el Consejo asesor de salud escolar(SHAC), ayudando al distrito a garantizar quelos valores comunitarios locales se reflejen enla enseñanza sobre educación en salud y otrosasuntos [Consulte las políticas BEF, EHAA,FFA y la información de este manual enConsejo de Asesoría para la Salud Escolar en lapágina].

• Estar al tanto de los esfuerzos de prevención encurso que hay en la escuela sobre el bullying yel acoso.

• Ponerse en contacto con las autoridadesescolares si está preocupado por el bienestarmental y emocional de su hijo.

• Asistir a las reuniones del consejo paraaprender más sobre las funciones deldistrito.[Para más información consulte laspolíticas en BE y BED.]

Título I Un campus con una tasa de pobreza de al menos 40%, en base al precio gratuito y/o reducido de almuerzos bajo la ley nacional de almuerzos escolares, se puede considerar a nivel escolar un campus Título I y recibe financiación federal adicional.

8

Campus Título I en Judson ISD:

• Candlewood Elementary

• Converse Elementary

• Crestview Elementary

• Elolf Elementary

• Franz Elementary

• Hopkins Elementary

• Mary Hartman Elementary

• Miller’s Point Elementary

• Park Village Elementary

• Paschall Elementary

• Spring Meadows Elementary

• Woodlake Elementary

• Kirby Middle School

• Metzger Middle School

• Woodlake Hills Middle School

Para más información acerca de los programas en esos campus que se financian con fondos federales, comuníquese con el director del campus.

DERECHOS DE LOS PADRES Obteniendo información y protección de los derechos del estudiante No se requerirá que su hijo participe sin consentimiento de los padres en ninguna encuesta, análisis o evaluación financiada en todo o en parte por el Departamento de Educación de Estados Unidos, que tenga que ver con:

• Afiliaciones o creencias políticas del estudianteo de los padres del estudiante.

• Problemas mentales o psicológicos delestudiante o de la familia del estudiante.

• Comportamiento o actitudes sexuales.

• Comportamiento ilegal, antisocial, auto-incriminatorio o difamante.

• Evaluaciones críticas de individuos con quienesel estudiante tiene una relación familiar

cercana.

• Relaciones privilegiadas bajo la ley, tales comorelaciones con abogados, médicos y ministros.

• Prácticas, afiliaciones o creencias religiosas delestudiante o de los padres.

• Ingresos, excepto cuando la información serequiere según la ley y se usará para determinarla elegibilidad del estudiante para participar enun programa especial o para recibir asistenciafinanciera bajo dicho programa.

Usted podrá inspeccionar la encuesta u otro instrumento y cualquier material de enseñanza usado en relación con dicha encuesta, análisis o evaluación. [Para mayor información, consulte política EF (LEGAL).].

"No participación" en encuestas y actividades Como padre, usted tiene el derecho a recibir notificación de, y a negar el permiso para la participación de su hijo en:

• Cualquier encuesta relacionada con lainformación privada indicada bajo Obtenerinformación y proteger los derechos delestudiante, sin importar la financiación.

• Actividades escolares que involucran larecolección, divulgación o uso de informaciónpersonal reunida de su hijo con el propósito decomercializar o vender dicha información.

• Cualquier examen físico invasivo que no sea deemergencia, requerido como condición paraasistencia, administrado y programado por laescuela por adelantado y no necesariamentepara proteger la salud y seguridad inmediatasdel estudiante. Las excepciones son exámenesde oídos, visión, o escoliosis, o cualquierexamen físico permitido o requerido bajo la leyestatal. [Consulte políticas EF y FFAA].

Inspeccionar las encuestas Como padre, usted puede inspeccionar una encuesta creada por una tercera parte antes de que esa encuesta sea administrada o distribuida a su hijo. (Los formularios de evaluaciones para las necesidades de la consejería escolar profesional, están disponibles para su consulta en la página principal de consejería en Judsonisd.org o con previa solicitud.

9

Solicitar las calificaciones profesionales de los maestros y del personal Usted puede solicitar información relacionada con las calificaciones profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo si un maestro ha cumplido los requerimientos de calificación estatal y criterios de licenciatura para los niveles de grado y áreas de materia en las cuales el maestro da enseñanza; si el maestro tiene un permiso de emergencia u otra condición provisional para la cual se ha renunciado a los requerimientos estatales; y título de cursos universitarios y de licenciatura, certificaciones de graduación, y el campo de estudios de la certificación o grado. Usted también tiene derecho a solicitar información acerca de las calificaciones de cualquier auxiliar que pueda proveer servicios a su hijo.

Revisar materiales de enseñanza Como padre, tiene el derecho a revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y otras ayudas de enseñanza y materiales educativos que se usen en el currículo, y a examinar las pruebas que se han administrado a su hijo. [También consulte Retirar a un estudiante de enseñanza sobre sexualidad humana para conocer información adicional].

Exhibir el material gráfico, proyectos, retratos y otro trabajo original del estudiante Los maestros pueden exhibir el trabajo de los estudiantes en los salones de clase o en cualquier otra parte del campus como reconocimiento al rendimiento estudiantil. Sin embargo, el distrito buscará consentimiento de los padres antes de exhibir el trabajo o los proyectos especiales de los estudiantes, fotografías tomadas por los estudiantes y similares en el sitio web del distrito, en material impreso, en video, o por cualquier otro método de comunicación en masa. El distrito también requerirá del consentimiento antes de publicar o mostrar un video original o grabación de voz relacionado con este asunto.

Acceso a los registros estudiantiles

Usted puede revisar los registros estudiantiles de su hijo. Esos registros incluyen:

• Registros de asistencia,

• Calificaciones de pruebas,

• Calificaciones,

• Registros disciplinarios,

• Registros de reunión de consejería,

• Registros psicológicos,

• Solicitudes para admisión,

• Información sobre salud y vacunación,

• Otros registros médicos,

• Evaluaciones del maestro,

• Informes de patrones de comportamiento, e

• Instrumentos de evaluación estatal que han sidoadministrados a su hijo.

• Materiales de enseñanza y pruebas utilizadas enel aula de su hijo.

[Consulte Registros estudiantiles].

Otorgamiento de permiso para grabación de un estudiante en video o en audio Como padre, usted puede otorgar o negar cualquier solicitud por escrito del distrito para hacer una grabación de video o de audio de su hijo. Sin embargo, la ley estatal permite que la escuela haga una grabación de video o de voz sin permiso de los padres en las siguientes circunstancias:

• Cuando se usa para seguridad escolar;

• Cuando se relaciona con la enseñanza en elsalón de clase o con una actividad académica oextra-académica; o

• Con respecto a la cobertura de los medios,aunque la ley estatal no requiere que losdistritos escolares lo hagan, es política de estedistrito requerir consentimiento de los padresantes de hacer grabaciones de vídeo o de audio.

Otorgar permiso para recibir enseñanza sobre concientización de crianza o paternidad Como padre, si su hijo es menor de 14 años de

10

edad, usted debe otorgar permiso para que su hijo reciba enseñanza en el programa de concientización de crianza o paternidad, o no se permitirá que su hijo participe en la enseñanza. Este programa, desarrollado por la oficina del Fiscal General de Texas y la Junta Estatal de Educación (SBOE), se incorpora en las clases de educación sobre salud del distrito.

Retirar a un estudiante temporalmente del salón de clase Usted puede retirar a su estudiante temporalmente del salón de clase si la actividad educativa en la cual su hijo está programado para participar entra en conflicto con sus creencias religiosas o morales. El retiro no puede ser para el propósito de evitar una prueba y no se debe extender por todo un semestre. Además, su hijo debe cumplir los requerimientos a nivel de grado y de graduación como lo determine la escuela y la Agencia de Educación de Texas.

Retirar a un estudiante de la enseñanza de sexualidad humana

Como parte del currículo del distrito, los estudiantes reciben educación relacionada con sexualidad humana. El Consejo asesor de salud escolar (SHAC) está involucrado con la selección de materiales de curso para dicha enseñanza.

Como padre, usted tiene derecho a revisar los materiales del currículo. Además, usted puede retirar a su hijo de cualquier parte de esta enseñanza sin sanciones académicas, disciplinarias o de otro tipo. Usted también puede escoger participar más en el desarrollo del currículo usado para este propósito convirtiéndose en miembro del SHAC del distrito. Consulte con el director del campus o el designado para conocer información adicional. [Consulte política EHAA].

Excusar a un estudiante de recitar los Juramentos a las banderas de Estados Unidos y de Texas

Como padre, usted puede solicitar que su hijo no participe en el Juramento diario a la Bandera de los Estados Unidos y el Juramento a la Bandera de

Texas. La solicitud debe ser por escrito. La ley estatal no permite que su hijo tenga excusa de participar en el minuto de silencio requerido o en la actividad de silencio que sigue. [Consulte Juramentos a la bandera y Un minuto de silencio y política EC (LEGAL)].

Excusar a un estudiante de recitar una porción de la Declaración de Independencia

Usted puede solicitar que su hijo reciba excusa para no recitar una porción de la Declaración de Independencia. La Ley Estatal requiere que los estudiantes en clases de Estudios Sociales en los grados 3 a 12 reciten una porción del texto de la Declaración de Independencia durante la Semana de Celebración de la Libertad, a no ser que [1] usted provea una declaración escrita solicitando excusa para su hijo, [2] el distrito determine que su hijo tiene objeción consciente a recitar la Declaración de Independencia, o [3] usted es el representante de un gobierno extranjero a quien el gobierno de los Estados Unidos otorga inmunidad diplomática. [Consulte política EHBK (LEGAL)].

Solicitar contacto limitado o ningún contacto con un estudiante a través de medios electrónicos Los maestros y otros empleados aprobados tienen permiso del distrito para comunicarse con los estudiantes a través del uso de medios electrónicos dentro del alcance de las responsabilidades profesionales del individuo. Por ejemplo, un maestro puede establecer una página en una red social para su clase con información relacionada con el trabajo en clase, las tareas y las pruebas. Como padre, usted puede unirse o convertirse en miembro de dicha página.

Maestros y otros empleados aprobados también puede entrar en contacto con un estudiante individualmente a través de medios electrónicos para compartir información relacionada con la escuela.

Si prefiere que su hijo no reciba ninguna comunicación electrónica individual de un empleado del distrito, presente una solicitud por escrito al director del campus indicando esta preferencia.

11

Solicitando notificación sobre cierta mala conducta de un estudiante Un padre no custodio puede solicitar por escrito que le provean por el resto del año escolar una copia de cualquier notificación escrita que usualmente se provee al padre en relación con la mala conducta de su hijo que pueda involucrar colocación en un Programa de educación alternativa disciplinaria (DAEP) o expulsión. [Consulte política FO (LEGAL y el Código de conducta estudiantil].

Transferencias por seguridad escolar Como padre, usted puede:

• Solicitar la transferencia de su hijo a otro salónde clase o campus si el distrito ha determinadoque su hijo ha sido víctima de intimidaciónsegún se define por el Código de educación37.0832. No se provee transporte portransferencia a otro campus. Consulte con elsuperintendente o el designado para másinformación. [Consulte política FDB].[Consulte Intimidación, y política FFI(LOCAL)].

• Consulte con los administradores del distrito siéste ha determinado que su hijo se ha vistoinvolucrado en intimidación (bullying) y elgrupo de consejo decide transferir a su hijo aotra aula o recinto escolar. En estacircunstancia no se provee transportación.[Cunsulte Bullying de la política FDB y FFI.]

• Solicitar la transferencia de su hijo para queasista a una escuela segura en el distrito si suhijo asiste a una escuela en un campusidentificado por TEA como constantementepeligroso o si su hijo ha sido víctima de undelito violento mientras se encontraba en laescuela o en los terrenos de la escuela.[Consulte política FDE (LOCAL)].

• Solicitar la transferencia de su hijo a otrocampus o a un distrito vecino si su hijo ha sidovíctima de una agresión sexual por parte de otroestudiante asignado al mismo campus, ya seaque la agresión haya ocurrido dentro o fuera delcampus, y que el estudiante haya estadocondenado por o colocado en sentencia diferida

por esa agresión. [Si la víctima no desea ser transferida el distrito, se transferirá al agresor de a cuerdo con la política FDE].

Solicitar tareas de la clase para múltiples hermanos de nacimiento Como padre, si sus hijos son hermanos de múltiples nacimientos (ej., gemelos, trillizos, etc.) asignados al mismo grado y campus, usted puede solicitar que sean asignados al mismo salón de clase o a salones de clase separados. Su solicitud por escrito debe presentarse a más tardar el decimocuarto día después de la inscripción de sus hijos. [Consulte política FDB (legal)].

Padre de estudiantes con discapacidades y otros niños en casa de edad escolar

Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en un campus fuera de su zona de asistencia, el padre o tutor legal puede solicitar que cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea transferido al mismo campus, si el nivel de grado apropiado para el estudiante que se transfiere se ofrece en ese campus. [Consulte política FDB (LOCAL)].

Solicitud para utilización de un animal de servicio Un padre de un estudiante que usa un animal de servicio debido a la discapacidad del estudiante debe presentar una solicitud por escrito al director al menos diez días hábiles antes de traer el animal de servicio al campus.

Proveer ayuda a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan los servicios de educación especial Si un hijo está experimentando dificultades de aprendizaje, el padre puede comunicarse con el Departamento de Educación Especial para aprender acerca del sistema distrital de referimiento de educación o el sistema de exámenes para servicios de apoyo. Este sistema relaciona a los estudiantes

12

con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo referimiento para una evaluación de educación especial. Los estudiantes que tienen dificultad en el salón de clase habitual deben ser considerados para servicios tutoriales compensatorios, de apoyo, y otros servicios de apoyo académico o de comportamiento que estén disponibles para todos los estudiantes incluyendo un proceso basado en Respuesta a Intervención. La implementación de la Respuesta a Intervención tiene el potencial de lograr un impacto positivo en la habilidad de los distritos para responder a las necesidades de todos los estudiantes con problemas.

En cualquier momento, un padre tiene el derecho de solicitar una evaluación para servicios de educación especial. Dentro de un periodo de tiempo razonable, el distrito debe decidir si la evaluación se necesita. Si la evaluación se necesita, se notificará al padre y se le pedirá proveer consentimiento escrito informado para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro de los 60 días del calendario siguientes a la fecha en que el distrito recibe el consentimiento por escrito. El distrito debe dar una copia del informe de evaluación al padre.

Si el distrito determina que la evaluación no se necesita, el distrito dará al padre una notificación previa por escrito que explique por qué el niño no será evaluado. Esta notificación por escrito incluirá una declaración que informe a los padres sobre sus derechos, si no están de acuerdo con el distrito. El distrito está obligado a dar a los padres el Aviso de Garantías de Procedimiento – Derechos de los padres de estudiantes con discapacidades. El distrito escolar pone a su disposición información adicional en cuanto a la ley de Educación para individuos con Discapacidades (IDEA) en un documento adicional, Guía para el Proceso de Admisión, Revisión y Retiro.

Las siguientes páginas de internet proveen información a quienes estén en busca de recursos específicos para estudiantes con discapacidades y sus familias:

• Texas Project First, enhttp://www.texasprojectfirst.org

• Partners Resource Network, en

http://www.partnerstx.org

La persona designada para contactar respecto a las opciones para un niño con dificultades de aprendizaje o el consejero escolar es una referencia para la evaluación de servicios de educación especial.

Notificación de salvaguardias de procedimiento - Derechos de los padres de estudiantes con discapacidades.

El departamento designado para contactar en relación con opciones para un niño que experimenta dificultades de aprendizaje o un referimiento para evaluación o servicios de educación especial es la Oficina de educación especial (Special Education Office) en el (210) 945-5100. Padres/estudiantes que solicitan servicios y apoyo de la Sección 504 pueden ponerse en contacto al (210) 945-5230.

Padres de estudiantes que hablan un idioma principal diferente del inglés Un estudiante puede ser elegible para recibir instrucción específica si su idioma principal no es el inglés y el estudiante tiene dificultades para llevar a cabo el trabajo ordinario de clase en inglés. Si el estudiante califica para servicios de adquisición de la segunda lengua, el Comité de evaluación de competencia en idioma (LPAC) determinará el tipo de programa que necesita el estudiante, incluyendo acomodaciones lingüísticas relacionadas con la enseñanza en el salón de clase, evaluaciones locales, y evaluaciones ordenadas por el estado.

Acomodaciones para niños de familias militares A los niños de familias militares se le dará flexibilidad en relación con ciertos requerimientos del distrito, incluyendo:

• Requerimientos sobre vacunación.

• Nivel de grado, curso, o asignación aprograma educativo.

• Requerimientos de elegibilidad paraparticipación en actividades extra-académicas.

• Requerimientos de graduación.

Además, las ausencias relacionadas con la visita de un estudiante con su padre, incluyendo padrastro o

13

guardián que se le ha activado al servicio militar, se halla bajo permiso, o regresa de un despliegue militar por al menos cuatro meses será eximido por el distrito. El distrito permitirá solamente hasta cinco ausencias con excusa por año para ese propósito. Para que la ausencia sea eximida, ésta tendrá que ocurrir no antes de los 60 días de la implementación o no más tarde de 30 días después del regreso del padre.

Se puede encontrar información adicional en http;//www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=7995

www.judsonisd.org/district/instruction/GuidanceandCounseling

Registros estudiantiles Tanto las leyes federales como estatales protegen los registros estudiantiles contra inspección no autorizada o uso no autorizado y proveen a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de divulgar cualquier información identificable personalmente de los registros de un estudiante, el distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo un padre o el estudiante, que solicita la información. Para propósitos de registros estudiantiles, un estudiante "elegible" es aquel que tiene 18 años de edad o más o que está asistiendo a una institución de educación pos-secundaria.

Virtualmente toda la información relacionada con el rendimiento estudiantil, incluyendo calificaciones, resultados de pruebas, y registros disciplinarios, se considera parte de registros educativos confidenciales. La divulgación se restringe a:

• Los padres, ya sea casados, separados odivorciados, a no ser que la escuela reciba unacopia de una orden de un tribunal que terminelos derechos de los padres o el derecho alacceso a los registros educativos de unestudiante.

• La ley federal requiere que, tan pronto como unestudiante llegue a los 18 años de edad, seaemancipado por un tribunal, o se inscriba enuna institución de educación superior, elcontrol de los registros pasa al estudiante. Lospadres pueden continuar teniendo acceso a losregistros, sin embargo, si el estudiante dependepara propósitos tributarios, y bajocircunstancias limitadas, cuando hay unaamenaza a la salud y seguridad del estudiante o

de otros individuos.

• Los funcionarios del distrito escolar que tienenlo que la ley federal denomina un "interéseducativo legítimo" en los registros de unestudiante. Los funcionarios escolaresincluirían fideicomisarios y empleados, talescomo el superintendente, administradores,directores; maestros, orientadores escolares,encargados de diagnósticos y personal deapoyo; una persona o compañía con quien eldistrito ha contratado o que tiene autorizaciónpara proveer un servicio o función en particular(tal como un abogado, orientador, auditor,asesor médico, terapeuta o voluntario); unpadre o estudiante que sirve en un comitéescolar; o un padre o estudiante que ayuda a unfuncionario escolar en el desempeño de susdeberes. "Interés educativo legítimo" en losregistros de un estudiante incluye trabajar conel estudiante; considerando accionesdisciplinarias o académicas, el caso delestudiante, o un programa de educaciónindividualizado para un estudiante condiscapacidades; compilar datos estadísticos;revisar un registro educativo para cumplir conla responsabilidad profesional del funcionario;o investigar o evaluar programas.

• Varias agencias del gobierno, incluyendoproveedores de servicios juveniles y Serviciosde Protección para Niños (CPS). En algunoscasos, trabajadores sociales y representantes debienestar infantil.

• Individuos que reciben acceso en respuesta auna situación u orden de un tribunal.

• Una escuela o institución de educación superioren la cual el estudiante quiere o intentainscribirse o en la cual ya está inscrito.

La divulgación a cualquier otra persona o agencia, tal como un posible empleador o para una solicitud de beca ocurrirá solamente con permiso apropiado de los padres o del estudiante.

El director o superintendente es custodio de todos los registros para estudiantes actualmente inscritos en la escuela asignada. El director o superintendente es el custodio de todos los registros para estudiantes que se han retirado o graduado.

Los registros pueden ser inspeccionados por un

14

padre o estudiante elegible durante horas de clase regulares. El custodio de los registros o el designado responderá a las solicitudes razonables para explicación e interpretación de los registros.

Un padre o estudiante elegible que provee una solicitud escrita y paga los costos de copia de 10 centavos por página puede obtener copias. Si las circunstancias impiden la inspección durante horas habituales de clase y el estudiante califica para comidas gratis o a precios reducidos, el distrito proveerá una copia de los registros solicitados o hará otros arreglos para que el padre o el estudiante revisen esos registros. La dirección de la oficina del superintendente es 8012 Shin Oak Drive, Live Oak, Texas 78233-2457.

Las direcciones de las oficinas de los directores están indicadas en este manual.

Un padre (o estudiante elegible) puede inspeccionar los registros del estudiante y solicitar la corrección si los registros del estudiante se consideran imprecisos, equívocos, o que de otra forma violen los derechos de privacidad del estudiante. Una solicitud para corregir un registro de un estudiante se puede presentar al director o al superintendente. La solicitud debe identificar con claridad la parte del registro que se debe corregir e incluir una explicación de cómo es imprecisa la información en el registro. Si el distrito niega la solicitud para enmendar los registros, el padre o estudiante elegible tiene el derecho de solicitar una audiencia. Si los registros no son enmendados como resultado de la audiencia, el padre o estudiante elegible tiene 30 días de clase para ejercer el derecho de colocar una declaración comentando la información en el registro del estudiante. Aunque las calificaciones registradas de manera inadecuada se pueden controvertir, el cambio de la calificación de un estudiante en un curso se maneja a través del proceso general de quejas que se encuentra en la política FNG (LOCAL). Una calificación emitida por un maestro de salón de clase se puede cambiar solamente si, según lo determine la junta de fideicomisarios, la calificación es arbitraria, errónea, o inconsistente con la política de calificaciones del distrito. [Consulte

Calificaciones/Informes de progreso y conferencias en la página 52 para conocer una perspectiva general del proceso].

La política del distrito en relación con los registros estudiantiles que se encuentra en FL (LEGAL) y (LOCAL) está disponible en el sitio web del distrito en www.judsonisd.org..

El derecho de los padres o del estudiante elegible a tener acceso y recibir copias de los registros estudiantiles no se extiende a todos los registros. Los materiales que no se consideran registros educativos, tales como las notas personales de un maestro acerca de un estudiante que se comparten solamente con un maestro sustituto, no tienen que estar disponibles a los padres ni al estudiante.

Tenga en cuenta: Los padres o estudiantes elegibles tienen el derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de Estados Unidos si creen que el distrito no está cumpliendo la ley federal relacionada con los registros estudiantiles. La queja se puede enviar por correo a:

Family Policy Compliance Office

U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202-5901

Información de directorio Cierta información estudiantil se considera "Información de directorio" y bajo la ley de información pública de Texas también será divulgada a cualquiera que siga los procedimientos para solicitar la información, a no ser que los padres objeten la divulgación de la información del directorio acerca del estudiante.

Judson Independent School District ha designado la siguiente información como información de directorio:

• El nombre del estudiante.

• Dirección.

• Dirección de correo electrónico.

• Número de teléfono.

• Nivel de grado.

• Condición de inscripción.

15

• Fecha y lugar de nacimiento.

• Participación en actividades y deportesoficialmente reconocidos.

• Peso y estatura de los miembros de los equiposdeportivos.

• Fotografía.

• Fechas de asistencia.

• Premios recibidos en la escuela.

• La mayoría de, o escuelas previas recientes alas que ha asistido el estudiante.

Si usted no quiere que Judson Independent School divulgue información de directorio sobre los registros de educación de su hijo sin su previo consentimiento por escrito, debe notificar por escrito al distrito. Para facilitar esto JISD requiere que todos los padres/tutores escojan un "código de divulgación" usando el Formulario de información de directorio.

Códigos de divulgación El distrito ofrece 4 códigos de divulgación por los cuales los padres/tutores pueden designar qué información de directorio se puede divulgar y a quién. Lo siguiente describe lo que significa cada código y sus implicaciones.

Código A [Todo] Escoja el Código A si quiere que se divulgue toda la información de directorio de su hijo. Si usted escoge este código, la información de su hijo será pública, y será divulgada a cualquiera que la pida, incluyendo productores de directorios escolares, comercios locales, proveedores y vendedores, comités de acción política, campamentos de verano, escuelas privadas, centros recreativos, etc.

Código N [nada] Escoja el Código N si usted no quiere que se divulgue la información de directorio de su hijo a nadie. Si usted escoge este código, toda la información de directorio de su hijo será privada, y no se divulgará a nadie, incluyendo a directorios escolares, anuarios, programas para ceremonias de premios, presentaciones o eventos atléticos, etc. Tampoco se divulgarán las fotografías de su hijo. (Sin embargo la fotografía de su hijo puede aparecer en una fotografía en grupo si él/ella es parte de una

actividad educativa regular y no se identifica por su nombre). El nombre de su hijo tampoco aparecerá en boletines de noticias, incluyendo listas de premios y honores.

Código D [Distrito] Escoja el Código D si quiere limitar la divulgación de la información del estudiante a publicaciones impresas y a sitios web del distrito. Bajo el Código D, la información de su hijo no se divulgará al público; sin embargo, parte de la información de su hijo (nombre, foto, estatura/peso, fecha de nacimiento, afiliación organizacional, y premios recibidos) SERÁ divulgada para usarla en publicaciones del distrito tales como anuarios, programas para ceremonias de premios, eventos de presentaciones o deportivos y para comunicación en sitios web de JISD.

Código M (Militares y Educación superior) Este código sólo es aplicable para estudiantes de secundaria; la ley federal requiere que los distritos escolares reciban asistencia bajo la Ley de Educación Elemental y Secundaria de 1965 para proveer información a reclutadores militares o a instituciones de estudios superiores por solicitud. Además de escoger el Código A, D, o N, los padres de estudiantes de secundaria pueden escoger el Código M si quieren que el nombre, dirección y teléfono de su hijo se mantengan en privado y no se divulguen a los reclutadores militares e instituciones de educación superior. Nota: si usted no escoge el Código M, el nombre de su hijo, dirección y número de teléfono se entregarán a los reclutadores militares e instituciones de educación superior aún si usted escogió también el Código N o el Código D.

Formulario para información de directorio El formulario para información de directorio en la parte posterior de este manual permite que el padre/tutor de un estudiante comunique claramente su decisión en relación con la divulgación de información de directorio del estudiante. Si el formulario no se devuelve se asumirá un código de divulgación "A". SECCIÓN II: OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES

16

Los temas en esta sección del manual contienen información importante sobre estudios académicos, actividades escolares, operaciones y requerimientos escolares. Tome un momento con su hijo para conocer los varios temas tratados en esta sección. Está organizada en orden alfabético para servir como una referencia rápida cuando usted o su hijo tiene una pregunta acerca de un asunto relacionado con la escuela. Si no puede encontrar la información de un tema en particular, comuníquese con el Departamento de Servicios a los Alumnos al (210) 619-0342.

AUSENCIAS/ASISTENCIA La asistencia constante es esencial para que un estudiante aproveche lo máximo de su educación – beneficiarse de las actividades dirigidas por el maestro y por la escuela, construir el aprendizaje de cada día con base en el día anterior, y crecer como individuo. Las ausencias de la clase pueden resultar en grave perjuicio al dominio por parte del estudiante de los materiales educativos; por lo tanto, el estudiante y el padre deben hacer todos los esfuerzos para evitar ausencias innecesarias. Dos leyes estatales, una que trata con asistencia obligatoria, la otra con asistencia para la calificación final del estudiante o créditos del curso, son de interés especial para estudiantes y padres. Se consideran a continuación.

Asistencia obligatoria La ley estatal requiere que un estudiante entre las edades de 6 y 18 años asista a la escuela, así como a cualquier programa de educación acelerada aplicable, programa de año extendido, sesión tutorial, a no ser que el estudiante tenga una excusa para no asistir o que sea legalmente exento.

Un estudiante que voluntariamente asiste o se inscribe después de cumplir los 18 años de edad debe asistir a cada día de clases hasta el final del año escolar y está sujeto a las leyes de asistencia obligatoria, si el estudiante es menor de 21 años de edad. Además, si un estudiante de 18 años o mayor tiene más de cinco ausencias sin excusa en un semestre, el distrito puede revocar la inscripción del estudiante. La presencia del estudiante en la propiedad escolar desde entonces no sería autorizada y se puede considerar entrada ilegal.

[Consulte política FEA].

Los estudiantes inscritos en pre-kindergarten o en kindergarten deben asistir a la escuela.

La ley estatal requiere la asistencia a un programa de enseñanza de Lectura acelerada cuando estudiantes de kindergarten, primer grado, o segundo grado se asignan a dicho programa. Los padres recibirán notificación por escrito si su hijo es asignado a un programa de enseñanza de Lectura acelerada como resultado de un instrumento de diagnóstico de Lectura.

Un estudiante deberá asistir a cualquier programa de enseñanza acelerada asignado, que puede ocurrir antes o después de la escuela o durante el verano, si el estudiante no cumple con las normas de aprobación de la evaluación estatal para su nivel de grado y/o área de materia aplicable.

Excepciones a la asistencia obligatoria La ley estatal permite excepciones a los requerimientos de asistencia obligatoria para varios tipos de ausencias si el estudiante recupera todo el trabajo. Estas incluyen las siguientes actividades y eventos:

• Días festivos religiosos;

• Presentaciones requeridas ante un tribunal;

• Actividades relacionadas con obtener laciudadanía de los Estados Unidos.

• Servicio como jurado en elecciones;

• Citas de atención médica documentadas para elestudiante o un hijo del estudiante incluyendoausencias por los servicios reconocidos paraestudiantes diagnosticados con problemas deautismo. Se debe presentar una nota delproveedor de atención médica cuando elestudiante regrese o llegue al campus; y

• Para los estudiantes que estén en la tutela(custodia) del estado.

• Salud mental o citas de terapia o

• Visitas familiares ordenadas por el tribunal ocualquier otra actividad ordenada por la corte,siempre que no sea posible programar laparticipación del alumno en las actividadesfuera del horario escolar.

17

Además, la ausencia de hasta dos días por parte de un estudiante junior o senior relacionada con la visita a un instituto tecnológico o universidad se considerará una excepción, siempre que el estudiante reciba la aprobación del director del campus, siga los procedimientos del campus para verificar dicha visita, y recupere cualquier trabajo perdido.

La ausencia de dos días durante el año escolar también será una exención para el estudiante que sirve como encargado de votación temprana, siempre y cuando el estudiante notifique a sus maestros y reciba la aprobación del director antes de sus ausencias.

Como se enlista en Sección I, Alojamiento para niños con familiares que se encuentran en servicio militar, ausencias de cinco días serán eximidos para que un estudiante visite con su padre, padrastro o guardián que ha sido llamado al servicio militar y está bajo permiso de algún despliegue militar. Por favor para ver esta sección vea la página 13.

No cumplir con la asistencia obligatoria Los empleados escolares deben investigar y reportar las violaciones a la ley de asistencia obligatoria del estado. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales requeridos, tales como enseñanza especial adicional, denominada "enseñanza acelerada" por el estado; o ausentes de tutoriales requeridos, se considerará en violación de la ley de asistencia obligatoria y será sujeto a acción disciplinaria.

Un tribunal también puede imponer sanciones contra el estudiante y sus padres si un estudiante inscrito y en edad escolar deliberadamente no asiste a la escuela. Se puede presentar una demanda ante el tribunal contra el padre y/o estudiante si el estudiante:

• Está ausente de la escuela en diez o más días opartes de días dentro de un período de seismeses en el mismo año escolar, o

• Está ausente en tres o más días o partes del díadentro de un periodo de cuatro semanas.

Con respecto a un estudiante menor de 12 años de edad, el padre de este puede ser acusado de un delito porque el estudiante no asiste a la escuela.

Si un estudiante de 12 a 17 años incumple la ley de asistencia obligatoria, tanto el padre como el estudiante pueden ser acusados de delito.

Si el estudiante tiene 18 años de edad o más, los padres del estudiante no serán sujetos a sanciones como resultado de la violación por parte de su hijo de la ley de asistencia obligatoria estatal. [Consulte política FEA (LEGAL)].

Asistencia para crédito Para recibir crédito o calificación final en una clase, un estudiante desde kínder hasta el grado 12 debe asistir al menos a 90 por ciento de los días en que se ofrece la clase. Un estudiante que asiste al menos al 75 por ciento pero menos del 90 por ciento de los días en que la clase se ofrece puede recibir crédito o calificación final por la clase si él o ella completan un plan aprobado por el director, que permita que el estudiante llene los requerimientos educativos para la clase. Si el estudiante está involucrado en un procedimiento judicial, penal o juvenil, la aprobación del juez que preside el caso será requerida antes que el estudiante reciba el crédito o la calificación final de la clase.

Si un estudiante asiste a menos del 75por ciento de los días en que una clase se ofrece o no ha completado un plan aprobado por el director, entonces el estudiante será referido al comité de revisión de asistencia para determinar si hay circunstancias atenuantes para las ausencias y sobre la manera como el estudiante puede ganar créditos o calificación final que se hayan perdido debido a ausencias. [Ver la política FEC de nuevo, si es apropiado. [Consulte políticas en FEC].

Al determinar si hubo circunstancias atenuantes para las ausencias, el comité de asistencia usará las siguientes pautas:

• Todas las ausencias se considerarán paradeterminar si un estudiante ha asistido alporcentaje requerido de días. Si se completatrabajo de recuperación, las ausencias por lasrazones indicadas en la página 16 bajo elsubtítulo Excepciones a asistencia obligatoriase considerarán días de asistencia para estepropósito.

• Un estudiante en transferencia o inmigranteempieza a acumular ausencias solamentedespués de que se ha inscrito en el distrito.

18

• Cuando se busque una decisión acerca de lasausencias de un estudiante, el comité intentarágarantizar qué es lo más conveniente para elestudiante.

• El comité considerará la aceptabilidad yautenticidad de razones documentadas para lasausencias del estudiante.

• El comité considerará si las ausencias fueronpor razones sobre las cuales el estudiante o elpadre del estudiante podía ejercer algúncontrol.

• El comité considerará hasta dónde el estudianteha cumplido todas las tareas, ha dominado elconocimiento y habilidades esenciales, y hamantenido calificaciones de aprobación en elcurso o materia.

• El estudiante o padre recibirá una oportunidadde presentar cualquier información al comitéacerca de las ausencias y de hablar acerca delas maneras de ganar o volver a ganar crédito ocalificación final.

El estudiante o padre puede apelar la decisión del comité ante la junta de fideicomisarios presentando una solicitud por escrito ante el superintendente, de conformidad con la política FNG (LOCAL).

El número real de días en que un estudiante debe asistir para recibir crédito o calificación final dependerá de si la clase es por un semestre completo o por un año completo.

Asistencia oficial – tomando el tiempo El distrito debe entregar la asistencia de sus estudiantes a Texas Education Agency (TEA) reflejando la asistencia a un horario específico todos los días.

La Asistencia oficial se toma todos los días durante el segundo período.

• La hora de asistencia oficial para la primariaes a las 9:30 a.m.

• La hora de asistencia oficial para laintermedia y secundaria es a las 10:30 a.m.

La ausencia de un estudiante por una porción del día, incluida la asistencia oficial-tomando el tiempo, debe seguir el siguiente procedimiento.

Documentación después de una ausencia

Cuando un estudiante se ausenta de la escuela y está por regresar debe traer una nota firmada por el padre que describa la razón de la ausencia. Una nota firmada por el estudiante, aunque cuente con la aprobación del padre, no se aceptará al menos que el estudiante tenga 18 años o más o es un menor emancipado bajo la ley del estado. Puede aceptarse una llamada telefónica del padre, pero el distrito se reserva el derecho de pedir una nota por escrito. Por favor note que, a menos que la ausencia sea por una razón legalmente permitida por las leyes de asistencia obligatoria, el distrito no está obligado a justificar cualquier ausencia.

Nota médica después de una ausencia por enfermedad Al regreso a la escuela, un estudiante ausente por más de 3 días consecutivos debido a una enfermedad debe traer una declaración de un médico o profesional de la salud verificando la enfermedad que causó la ausencia prolongada del estudiante. Por otra parte, la ausencia del estudiante puede considerarse injustificable y, de ser así, se le considerará como una violación de las leyes de asistencia obligatoria.

Si el estudiante desarrolla un patrón cuestionable de ausencias, el director o el comité de asistencia puede requerir una declaración del médico o profesional de la salud verificando la enfermedad que causó la ausencia de la escuela de su estudiante con el fin de determinar si la ausencia o ausencias serán justificadas o injustificadas. [Consulte política FEC (LOCAL)].

Verificación de asistencia para obtener licencia de conductor Para que un estudiante entre las edades de 16 y 18 años obtenga la licencia de conductor, el Departamento de Seguridad Pública de Texas debe recibir consentimiento escrito de los padres para tener acceso a los registros del estudiante para propósitos de verificar el 90 por ciento de asistencia para crédito por el semestre.

Llegadas tarde Se considera que un estudiante ha llegado tarde cuando el estudiante llega a la clase después de que suena la campana para iniciar la clase. Un estudiante que llega tarde será sujeto a las consecuencias disciplinarias establecidas por la

19

política de llegadas tarde. Es responsabilidad de los padres explicar por escrito cualquier llegada tarde a la escuela. No proveer una explicación escrita será considerado automáticamente como una llegada tarde sin excusa. Las llegadas tarde se acumulan por semestre. Los estudiantes empezarán cada semestre con cero llegadas tarde.

(Se deben seguir los siguientes pasos cuando el estudiante llega tarde a la escuela o a clase sin excusa). Las llegadas tarde excesivas sin excusa pueden resultar en cualquiera de los siguientes:

• Advertencia/conferencia.

• Referimiento a orientador/trabajador social.

• El maestro se comunica con los padres.

• El estudiante es referido a la oficina.

• Se envía carta a los padres.

• El estudiante con asistencia perfecta y llegadastarde excesivas no será reconocido en lasAsambleas de Honor.

• Se requerirá que los padres se comuniquen conla escuela y asistan a una conferenciaobligatoria con el Director o designado.

• La habilidad del estudiante para participar enactividades extra-académicas tales como Coro,Patrulla de seguridad, etc., puede resultarafectada.

• La conducta y/o calificaciones de esfuerzo delestudiante se pueden reducir en las materiasperdidas.

• Los estudiantes en transferencia en escuelasfuera de su área regresarán a su campusoriginal.

• Los estudiantes en transferencias intra/interdistrito deberán regresar a su campus original.

Cuando un estudiante acumule 12 llegadas tarde sin excusa en un semestre, todos los campus de Judson ISD están oficialmente autorizados para facilitar las medidas de prevención/intervención de absentismo escolar que incluye tomar acción legal contra el estudiante y/o padre por violación de la ley de asistencia obligatoria.

PROGRAMAS ACADÉMICOS El orientador escolar profesional da a los

estudiantes y padres información relacionada con programas académicos para prepararlos para opciones de educación superior y carrera. [Para más información, Consulte Orientación Académica de este manual y la política en EIF].

PREMIOS Y HONORES Los estudiantes recibirán un reconocimiento especial al estar en las listas de honor de la escuela al final de cada semestre si cumplen los criterios mencionados a continuación.

Secundaria

• Lista de honor "A" - Todas las notas "A" entodas las materias sin calificación "nosatisfactoria" o no más de dos "necesitamejoramiento" en calificaciones de ciudadanía.

• Lista de honor "A" y “B” - Todas las notas "A"y “B” en todas las materias sin calificación "nosatisfactoria" o no más de dos "necesitamejoramiento" en calificaciones de ciudadanía.

INTIMIDACIÓN La intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participan en dirigir expresiones verbales a través de aparatos electrónicos, escritas o conducta física contra otro estudiante en el recinto escolar, en alguna actividad patrocinada por la escuela u otra actividad relacionada o en los vehículos del distrito y el comportamiento:

Da como resultado perjuicio para el estudiante o para la propiedad del estudiante,

Coloca a un estudiante en temor de herida física o de daño a la propiedad del estudiante,

Es tan severa, persistente, o constante que crea un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo.

Esta conducta es considerada intimidación si explota un desequilibrio de poder entre el estudiante (s) y el estudiante víctima e interfiere con la educación del estudiante o perturba sustancialmente el funcionamiento de la escuela.

La intimidación está prohibida por el distrito y puede incluir rituales de iniciación, amenazas, burlas, confinamiento, agresión, demandas de dinero, destrucción de propiedad, robo de

20

posesiones valiosas, apodos, rumores u ostracismo. En algunos casos, la intimidación puede ocurrir a través de métodos electrónicos, denominada "ciber-intimidación".

Si un estudiante cree que él o ella ha experimentado intimidación o ha sido testigo de intimidación por parte de otro estudiante, es importante que el estudiante o el padre notifique a un maestro, orientador escolar, director u otro empleado del distrito lo más pronto posible para obtener ayuda e intervención. La administración investigará cualquier acusación de intimidación o cualquier otra conducta inapropiada relacionada.

Si el resultado de la investigación indica que ha habido indicios de intimidación, la administración tomará acción disciplinaria apropiada. Se puede tomar otras medidas disciplinarias si la conducta no llegó al nivel de intimidación. También el distrito contactará al padre de la víctima y del estudiante que se le encontró involucrado en intimidación. Se pondrán a disposición opciones de consejería para estos individuos, así como a cualquier otro estudiante que se ha identificado como testigo de intimidación.

Está prohibida cualquier represalia contra un estudiante que haya reportado un incidente de intimidación.

Por recomendación de la administración, el Consejo podrá, en respuesta a un caso identificado de intimidación, decidir la transferencia de un estudiante que se ha visto involucrado en intimidación a otra aula en el campus. En previa consulta con el padre del estudiante, se puede transferir al estudiante a otro campus dentro del distrito. El padre de algún estudiante que el distrito haya determinado como víctima de intimidación puede solicitar que su hijo (a) sea transferido a otra aula o campus dentro del distrito.

[Consulte también Transferencias por seguridad escolar.]

En la oficina del director y en la página web del distrito encontrará disponible una copia de la política del distrito, también se encuentra al final de este manual en la forma de apéndice. Los procedimientos relacionados a los informes de acusaciones de intimidación de igual manera los puede encontrar en la página web del distrito.

El estudiante o padre que esté insatisfecho con el resultado de la investigación puede apelar a través de la política FNG (LOCAL).

[Consulte también Violencia entre parejas, Discriminación, Acoso y Represalias en la página 27, Transferencias por seguridad escolar en página 11, Novatadas en página 41, política FFi y el plan de mejoramiento del distrito, cuya copia se puede ver en la oficina de la escuela.

PROGRAMAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CTE) El distrito provee oportunidades de desarrollo de carrera apropiadas para todos los estudiantes. A través de la participación, los estudiantes adquirirán las habilidades y competencias esenciales para tener éxito en la fuerza del trabajo y en la reeducación superior. El currículum combina el rigor académico con educación de la carrera correspondiente que incorpora los estándares de preparación para la Universidad en un ambiente de aprendizaje personalizado, ayudas académicas y sociales, enseñanza y aprendizaje pertinentes a fin de promover el éxito postsecundaria, e instructores eficaces.

Se proveen oportunidades que identifican la relación entre las habilidades que se enseñan en el salón de clase y las habilidades que se requieren para la fuerza de trabajo. Esas oportunidades son voluntarias e incluyen universidad/preparación para la universidad, comunicaciones profesionales, períodos de práctica. Las actividades o recursos pueden incluir: ferias sobre carrera, presentaciones en el salón de clase, paseos, investigación, recorridos comerciales/industriales, y aprendizaje por observación del trabajo y conocimiento apropiado sobre empleados y experiencias durante el periodo de práctica.

Se ofrece orientación profesional para ayudar a los estudiantes a planificar su experiencia educativa basada en sus metas profesionales y permite a los estudiantes desarrollar el conocimiento y destrezas necesarias para una transición exitosa a los empleos cualificados, entrenamientos avanzados, un título de asociado, una licenciatura o certificación técnica.

Judson ISD tomará medidas para asegurarse de que la falta de habilidades en el idioma inglés no será una barrera para la admisión y participación en

21

todos los programas educativos y de CTE. [Consulte también Declaración de no discriminación para conocer información adicional en relación con los esfuerzos del distrito respecto a la participación en esos programas].

ABUSO SEXUAL INFANTIL Y OTRO MALTRATO DE NIÑOS El distrito ha establecido un plan para tratar el abuso sexual infantil, que se puede obtener del director del campus o del Director Ejecutivo para Servicios Humanos del Distrito, que sirve como coordinador de Título IX del Distrito. Como padre, es importante que usted conozca señales de advertencia que podrían indicar que un niño puede estar o que está siendo abusado sexualmente. El abuso sexual en el Código Familiar de Texas se define como cualquier conducta sexual perjudicial para el bienestar mental, emocional o físico de un niño, así como el incumplimiento en hacer un esfuerzo razonable para evitar conducta sexual con un niño. Cualquiera que sospeche que un niño ha sido o puede ser abusado o descuidado tiene la responsabilidad legal, bajo la ley estatal, de reportar el supuesto abuso o negligencia a las agencias de ley o a Servicios de Protección Infantil (CPS).

Como padre, si su hijo es víctima del abuso sexual, el orientador escolar o el director proveerán información relacionada con opciones de orientación para usted y para su hijo que están disponibles en su área. El Departamento de Familia y Servicios Protectores de Texas (TDFPS) también maneja programas de orientación con intervención temprana. Para averiguar qué servicios pueden estar disponibles en su condado, consulte:

http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp.

Los siguientes sitios web pueden ayudarle a conocer más sobre el abuso sexual infantil:

http://www.tea.state.tx.us/index.aspx?id+2820

http://sapn.nonprofitoffice.com/

http://www.taasa.org/member/materials2.php

http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse1.shtml

http://oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabu

se2.shtml

Los reportes de abuso o negligencia se pueden hacer a:

División de Servicios de Protección Infantil (CPS) del Departamento de Familia y Servicios Protectores de Texas (TDFPS) (1-800-252-5400 o en la Red en http://www.txabusehotline.org).

CLASIFICACIÓN DE LA CLASE/ESTUDIANTE CON EL RANGO MÁS ALTO Rango en la clase La clasificación en la clase se calcula después del 5to, 6to, y 7mo semestres y al final de la 6ta semana del año senior. Los estudiantes se clasifican por su promedio de calificación acumulativa. Todos los estudiantes dentro del primer 10% de su clase son elegibles para consideración para admisión automática a las universidades públicas de Texas (requisitos automáticos de admisión pueden variar según el criterio de la universidad, para más información consulte con su consejero para la preparación del colegio) siempre que se sigan los todos los procedimientos de solicitud.

Alumno que da el discurso de bienvenida y Alumno que da el discurso de despedida Para ser elegible para los honores de dar el discurso de bienvenida y de despedida, se deben cumplir los siguientes requerimientos:

• Un estudiante debe haber estado inscrito en lasecundaria del distrito para el final del primersemestre del año anterior al año de graduación.

• Un estudiante no debe haber sido asignado a unprograma de educación alternativa disciplinariani haber sido expulsado durante la carrera desecundaria del estudiante.

• Un estudiante debe completar todos losrequerimientos distritales y estatales para undiploma.

El candidato con el rango de clase más alto será denominado valedictorian. El candidato con el segundo rango más alto será nombrado salutatorian. En el evento de un empate, cuando la clasificación se calcula hasta el cuarto punto decimal, se usará el siguiente procedimiento:

22

En caso de un empate por la posición de valedictorian, el Distrito debe honrar al valedictorian, y no se nombrará un salutatorian.

En caso de un empate por la posición de salutatorian, el Distrito debe honrar al salutatorian.

[Para mayor información, consulte la política de la junta EIC].

HORARIOS DE CLASE Se espera que todos los estudiantes asistan a la escuela por todo el día escolar y mantengan un programa de clase/curso para cumplir cada periodo del día. Puede haber excepciones ocasionalmente por parte del director del campus para estudiantes en los grados 9 al 12 que cumplan criterios específicos y que reciban consentimiento de los padres para inscribirse en un programa más corto que el programa de día completo.

Los estudiantes deben presentar por escrito (con autorización firmada por el padre) una solicitud para cambio de horario de clases al orientador. Los horarios de clase de los estudiantes pueden modificarse debido a problemas para manejar los horarios. Los cambios se comunicarán apropiadamente a los estudiantes. Nuestro objetivo es mantener un ambiente de enseñanza estable para los estudiantes, sin embargo ciertas circunstancias entre otras, la asignación de personal, la disciplina/seguridad y nivelación de clases pueden traer cambios de horario.

ADMISIONES EN INSTITUTO TÉCNICO Y UNIVERSIDAD Por dos años escolares siguientes a su graduación, un estudiante del distrito que se gradúe en el primer diez por ciento y, en algunos casos, el primer 25 por ciento de su clase, es elegible para admisión automática en universidades públicas e institutos técnicos con cursos de cuatro años en Texas si el estudiante:

• Completa el programa de RendimientoDistinguido/Recomendado o Avanzado; o

• Satisface las Referencias de preparación parauniversidad ACT (ACT College ReadinessBenchmarks) o gana al menos 1500 de 2400 enla prueba SAT.

Además, el estudiante debe presentar una solicitud

completada para admisión de conformidad con el plazo establecido por el instituto técnico o la universidad.

La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes admitidos automáticamente a 75 por ciento de la capacidad de inscripción de la Universidad para estudiantes freshman residentes que ingresan a la universidad. Para estudiantes que son elegibles para inscribirse en la Universidad de Texas en Austin durante el verano o el otoño de 2014, la Universidad admitirá al mejor siete por ciento de la clase que se gradúa en la secundaria que cumpla los requerimientos indicados arriba. Los solicitantes adicionales serán considerados por la holística independiente de la Universidad a través de un proceso de revisión independiente.

Si un instituto técnico o universidad adopta una política de admisión que automáticamente acepta el mejor 25 por ciento de una clase que se gradúa, las disposiciones indicadas arriba también se aplicarán a un estudiante clasificado en el mejor 25 por ciento superior de su clase.

Los estudiantes y padres deben comunicarse con el orientador escolar para conocer más información acerca de las admisiones automáticas, el proceso de solicitud, y los plazos.

[Consulte también Rango de clase/Estudiante con el más alto rango para información relacionada específicamente con la manera como el distrito calcula el rango de un estudiante en la clase].

CURSOS DE CRÉDITO PARA INSTITUTO TÉCNICO Los estudiantes en los grados 9 - 12 tienen oportunidades de ganar crédito universitario a través de los siguientes métodos

• Ciertos cursos que se enseñan en el campus dela secundaria, que pueden incluir cursos concrédito doble, Asignación Avanzada (AP), o IB– International Baccalaureate;

• Inscripción en Asignación Avanzada (AP) ocurso de crédito doble a través de la Red deEscuela Virtual de Texas.

• Inscripción en cursos que se enseñan enconjunción y en asociación con AlamoColleges (St. Philips, San Antonio, NWVista, Palo Alto, NE Lakeview), Texas

23

A&M, UTSA, TSTC, TX State, UTI Houston, Lincoln Tech, STVTI; que se puedan ofrecer en o fuera del campus;

• Inscripción en cursos que se enseñan en lassiguientes instituciones y en el distrito: JECA yciertos cursos CTE.

Note que si el estudiante desea inscribirse en uncurso de una comunidad universitaria que noincluya la preparatoria dentro de su área deservicio, el estudiante está limitado por la leydel estado para inscribirse en no más de trescursos de este tipo.

Todos esos métodos tienen requisitos deelegibilidad y deberán ser aprobadospreviamente para inscribirse en el curso. Porfavor consulte al consejero escolar para másinformación. Dependiendo del nivel de grado yel curso del estudiante, una evaluación de fin decurso puede ser requerida para la graduación.

Es importante tener en cuenta que no todos los institutos técnicos y universidades aceptan el crédito ganado en todos los cursos de crédito doble o cursos AP tomados en secundaria para crédito en un instituto técnico. Los estudiantes y los padres deben revisar con el instituto técnico o universidad a donde quieren ingresar para determinar si un curso en particular contará para el plan de grado deseado por el estudiante.

QUEJAS E INQUIETUDES Usualmente las quejas o inquietudes de los estudiantes o padres pueden ser tratadas por medio de una llamada telefónica o de una conferencia con el maestro o director. Para aquellas quejas o inquietudes que no se puedan manejar tan fácilmente, el distrito ha adoptado una política de quejas estándar en FNG (LOCAL) en el manual de política del distrito. Una copia de esta política se puede obtener en la oficina del director del campus o en el sitio web del distrito en www.judosnisd.org.

En general, el estudiante o padre debe presentar una queja por escrito y solicitar una conferencia con el director del campus. Si la inquietud no se resuelve, se debe enviar una solicitud para conferencia al administrador del departamento correspondiente. Si

aún así no se resuelve, el distrito provee que la queja se presente a la junta de fideicomisarios.

RECURSOS DE COMPUTADOR Para preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más tecnológica, el distrito ha hecho una inversión en tecnología de computadores para propósitos educativos. El uso de los recursos de computadores se restringe a los estudiantes que trabajan bajo la supervisión de un maestro y solamente para propósitos educativos aprobados. Al firmar el "Formulario de Reconocimiento" al final del manual del estudiante, los estudiantes y los padres aceptan seguir las reglas del manual, las políticas CQ Locales y Legales, y los Procedimientos Administrativos C-2, en relación con el uso de esos recursos; las violaciones a este acuerdo pueden resultar en el retiro o suspensión de los privilegios y en otra acción disciplinaria.

Los estudiantes y sus padres deben saber que el correo electrónico y otras comunicaciones electrónicas usando los computadores del distrito no son privadas y pueden ser controladas por el personal del distrito. [Para información adicional, consulte la política CQ y Procedimientos Administrativos C-2 - haga clic en "Información sobre Política de Uso Aceptable" en la parte inferior de la página web de Judson ISD en www.judsonisd.org].

Uso aceptable de la tecnología Nos complace ofrecer a los estudiantes de Judson ISD el privilegio de tener acceso a la red de computadores del distrito y a la Internet para propósitos educativos de todas las computadoras de Judson ISD. Se permite a los estudiantes, a discreción del personal de la administración y de los maestros, traer sus propios dispositivos inalámbricos para utilizarlos en la red inalámbrica de Judson ISD para propósitos educativos.

Judson ISD filtra el contenido de la Internet para materiales no apropiados para garantizar el cumplimiento con la Ley de Protección en Internet para Niños, (CIPA). Los padres y tutores deben saber que una porción de la información disponible en la Internet puede contener material difamatorio, impreciso, abusivo, obsceno, vulgar, orientado sexualmente, amenazante, ofensivo racialmente o ilegal. Aunque el distrito toma todas las

24

precauciones para filtrar estos sitios, es posible que se acceda sin querer a un sitio de contenido censurable, los estudiantes pueden encontrar maneras de acceder a esos sitios.

Ley de protección de la privacidad en línea de los niños (COPPA) La ley de protección de la privacidad en línea de los niños (COPPA) es una ley federal de Estados Unidos que se aplica a la colección en línea de información personal por parte de personas o entidades bajo la jurisdicción de E.U. para menores de 13 años de edad. La ley permite a los distritos escolares actuar como agentes representantes de los padres proporcionándoles su consentimiento para la creación de cuentas en línea para los estudiantes y que estos servicios sean utilizados para asuntos relacionados con la escuela. Este proceso requiere compartir información relevante del estudiante con el proveedor de servicio en línea. Al completar el formulario de permiso, los padres dan su consentimiento para que el distrito actúe como agente principal en la creación de estas cuentas.

Uso de la tecnología El Distrito tiene un número de políticas y reglas que involucran el uso de computadores dispositivos de comunicación electrónica, e Internet. Las violaciones de estas políticas o reglas pueden resultar en la terminación de privilegios que involucran el uso del equipo y el acceso a la Internet, así como en acción disciplinaria bajo el Código de conducta estudiantil.

Los estudiantes serán responsables en todo momento por el uso apropiado de sus cuentas.

Los servicios de Judson ISD no se pueden usar para ninguna actividad que esté en contra de las leyes de los Estados Unidos o de cualquier otra jurisdicción aplicable.

Los usuarios no pueden emplear dispositivos Distritales, dispositivos personales o recursos de Judson ISD para: • Buscar tener acceso no autorizado a las

instalaciones de Judson ISD, a servicios orecursos o a las instalaciones, servicios orecursos de redes conectadas. (Ej., hackear ousar la cuenta y clave de otro usuario).

• Dedicarse a actividades que desperdician los

recursos de Judson ISD - personas, redes, computadores y recursos financieros. (Ej., acceder a sitios o usar software que no está directamente relacionado con el currículo y la enseñanza, acceder música o vídeo).

• Dedicarse a actividades que causan o puedencausar problemas o negación de los servicios aotros usuarios. (ej., introducir o intentarintroducir un virus, gusano, Troyano o Spywareen la red).

• Acceder, crear o transmitir material ofensivo uobsceno, o dedicarse a actividades que ofendana otros sobre la base de raza, credo o sexo. (Ej.,bajar o acceder a sitios de "odio", bajar oacceder material de contenido sexual).

• Acceder, crear o transmitir material que seadifamatorio o diseñado para causar molestia,inconveniencia o ansiedad innecesaria a otros(Ej., ciber-intimidación y correo de odio).

• Acceder, crear o transmitir material que violelos derechos de autor de otra persona uorganización. (Ej., plagiar material electrónicoo gráficos, incluyendo bajar música).

• Acceder, bajar o instalar software de cualquiertipo en dispositivos de computación de JudsonISD (Ej., freeware, shareware, utilitarios,controladores).

• Dedicarse a actividades que violen los derechosde propiedad de software. (Ej., instalar softwareen un sistema de computador).

• Dedicarse a actividades que comprometen laprivacidad de otros.

• Dedicarse a actividades que destruirían laintegridad de información basada encomputador.

• Buscar beneficio personal o comercial. (Ej.,intentar bajar o acceder música o películas conla intención de vender, o acceder sitios desubastas comerciales para propósitos noeducativos).

• Inflingir daño a la propiedad de Judson.

• Retirar la propiedad de Judson de su lugarasignado.

25

• Conectar dispositivos de computación personala la red de Judson ISD.

• Acceder a dispositivos de almacenamiento sinpermiso previo.

• Desviar o intentar desviar el sistema de filtro decontenido de Judson ISD.

Uso del computador y/o la Internet Infracciones y consecuencias

Los siguientes son ejemplos de infracciones de 1ro, 2do, y 3er grado y sus consecuencias. La lista no incluye todo.

Infracciones de 1er grado

• Acceder a la Internet o al correo electrónico sinsolicitar permiso de un instructor en cada caso.

• Usar el chat u otro software de comunicación.

• Cambiar la configuración del sistema o de lared (Ej., protector de pantalla, fondos).

Consecuencias

Se requerirá una conferencia con el estudiante, padre, maestro y administrador para evaluar y corregir el problema. Adicionalmente, el estudiante será sometido a disciplina, según lo determine la administración del campus, por cualquier infracción de 1er grado.

Los estudiantes serán asignados a detención, suspensión dentro de la escuela o a otras medidas disciplinarias a discreción del administrador. Además, el padre/estudiante será responsable financieramente por cualquier reparación necesaria.

Infracciones de 2do grado

• Enviar, exhibir o acceder a mensajes ofensivos,fotografías, o sitios web sexualmenteexplícitos.

• Usar lenguaje obsceno

• Bajar, instalar o intentar instalar software oarchivos (ej., instalar juegos).

• Acceder o intentar ganar acceso a la clave ocuenta de otro usuario.

• Dar una clave o cuenta a otro usuario.

• Violar leyes de derechos de autor, o dedicarse

al plagio.

Consecuencias

Se requerirá una conferencia estudiante, padre, maestro y administrador para evaluar y corregir el problema. Adicionalmente el estudiante será sometido a disciplina, según lo determine la administración del campus, por cualquier violación de 2do grado. Además, el estudiante/padre será responsable financieramente por cualquier reparación necesaria.

Los estudiantes serán asignados a detención, suspensión en la escuela, o a otra medida disciplinaria a discreción del administrador.

Infracciones de 3er grado

• Acosar, amenazar o atacar a otros a través deluso de la red.

• Dañar computadores, sistemas decomputadores u otras redes de computadoresincluyendo intentar acceder a sistemas para loscuales el estudiante no tiene autorización (ej.,hackear, espiar).

• Enviar, exhibir o acceder mensajes ofensivos,fotografías o sitios web sexualmente explícitos(pornografía o sitios de "odio").

• Emplear la red para uso comercial (ej., venderCDs de video/música, sitios de subastas).

Consecuencias

Se requerirá una conferencia estudiante, padre, maestro y administrador para evaluar y corregir el problema. Los estudiantes se someterán a medidas disciplinarias a discreción del administrador. Se revocarán los privilegios del estudiante respecto a uso de computadores por el resto del año escolar, y el estudiante/padre será financieramente responsable por cualquier reparación necesaria.

Las infracciones habituales de 1er o 2do grado pueden resultar en una consecuencia por infracciones de 3er grado.

La acción administrativa puede incluir acción legal o disciplinaria incluyendo, pero sin limitación,acusación penal y/o sanción penal bajo las leyes estatales y federales apropiadas.

26

Las reglas anteriores son para garantizar que a cada estudiante se le provea acceso a una computadora para propósitos instructivos. La tarifa actual de trabajo por reparaciones (sujeta a cambio) es de $80.00 por hora (mínimo de $30.00).

Formulario de reconocimiento de uso de la Internet

Para que su hijo tenga acceso a la Internet, el padre debe completar el Formulario de Reconocimiento incluido en la parte posterior de este manual. Si tiene preguntas o inquietudes, comuníquese con el administrador del campus de su hijo.

CONDUCTA Aplicabilidad de las reglas escolares Como lo requiere la ley, la junta ha adoptado un Código de conducta estudiantil que prohíbe ciertos comportamientos y define normas de comportamiento aceptable, tanto dentro como fuera del campus, así como en los vehículos de transporte del distrito y consecuencias por violación de esas normas. El distrito tiene la autoridad disciplinaria sobre un estudiante de conformidad con el Código de conducta estudiantil. Los estudiantes y padres deben conocer las normas estipuladas en el Código de conducta estudiantil, así como las reglas del campus en el salón de clase. En los períodos de instrucción durante los meses de verano, el Manual del Estudiante y el Código de Conducta del Estudiante aplicables el año anterior, se aplicarán en el período de verano, al menos que el distrito modifique uno o ambos manuales con fines de instrucción de verano.

Perturbaciones a las operaciones escolares No se tolerarán las perturbaciones a las operaciones escolares y pueden constituir una infracción menor. Como lo identifica la ley, las perturbaciones incluyen lo siguiente:

• Interferencia con el movimiento de personas enuna salida, entrada o pasillo de un edificiodistrital sin autorización de un administrador.

• Interferencia con una actividad autorizadatomando control de todo o parte del edificio.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas en unintento de evitar participación en una asambleaautorizada.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas decausar perturbación durante una asamblea.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas en unesfuerzo de evitar que la gente entre o salga depropiedad del distrito sin la autorización de unadministrador.

• Perturbación de las clases o de otras actividadesescolares mientras está en propiedad del distritoo propiedad pública que esté dentro de 500 piesde la propiedad del distrito. La perturbación dela clase incluye hacer ruidos en alto volumen;intentar alejar a un estudiante de, o evitar queun estudiante asista, a una actividad o claserequerida; e ingresar a un salón de clases sinautorización o perturbar la actividad conlenguaje en alto volumen o lenguaje vulgar ocualquier mala conducta.

• Interferir con el transporte de estudiantes envehículos de propiedad del distrito.

Eventos sociales Las reglas escolares se aplican a todos los eventos sociales escolares. Se espera que los invitados que asistan a esos eventos observen las mismas reglas que los estudiantes, y un estudiante que traiga un invitado compartirá responsabilidad por el comportamiento de su invitado. A un estudiante que asista a un evento social se le pedirá firmar cuando salga antes del final del evento; cualquiera que salga antes del final oficial del evento no será readmitido.

ENFERMEDADES/CONDICIONES CONTAGIOSAS [Consulte Enfermedades del Estudiante bajo Asuntos relacionados con la salud]

ORIENTACIÓN Orientación académica

Se pide a los estudiantes y a sus padres hablar con un consejero escolar profesional, maestro, o con el director, para aprender más sobre ofrecimientos de cursos, requerimientos de graduación, y procedimientos tempranos de graduación. Desde el comienzo del otoño hasta el comienzo de la primavera, los estudiantes en grados 5 a 11 recibirán información sobre ofertas de cursos para el próximo año escolar y otra información que los ayudará a

27

aprovechar al máximo las oportunidades académicas y de CTE. Para planificar para el futuro, cada estudiante debe trabajar estrechamente con el consejero a fin de matricularse en los cursos de educación superior que mejor lo preparen para asistir a un instituto técnico, universidad, o escuela de entrenamiento, o para el seguimiento de algún otro tipo de educación avanzada. El consejero puede proveer también información sobre exámenes de ingreso y plazos para las solicitudes, así como también información sobre admisión automática a universidades e institutos técnicos estatales, asistencia financiera, vivienda, y becas.

Guía para currículum y orientación para grupos pequeños El consejero escolar profesional ofrecerá guía para currículum a todos los estudiantes de Judson ISD. Las lecciones incluirán temas que tratan, pero no limitadas sobre: conocimiento de sí mismo y aceptación; aptitudes interpersonales y de comunicación; comportamiento responsable; resolución de conflicto; tomar decisiones; motivación para alcanzar un objetivo; establecimiento de metas y planeación de colegio y carrera. Se proveerá consejería para la orientación de grupos pequeños también. Uno de los padres o guardián puede elegir que su hijo no reciba estas lecciones de pequeños grupos y lo puede indicar en las formas de permiso que son enviadas a casa con el estudiante. Para cualquier otras preguntas y respuestas por favor contacte al consejero escolar profesional del campus.

Orientación personal El consejero escolar está disponible para ayudar a estudiantes con una gama amplia de intereses personales, incluyendo áreas tales como asuntos sociales, familiares, o emocionales, o abuso de sustancias. El consejero escolar también puede ofrecer información disponible sobre recursos comunitarios para tratar esos problemas. Un estudiante que desee reunirse con el consejero escolar debe contactar a la oficina del consejero escolar del campus para programar una cita. Como padre, al estar preocupado por la salud mental o emocional de su hijo, por favor consulte

con el consejero escolar para obtener una lista de recursos que pueden ser de ayuda.

[También consulte Prevención e intervención del abuso de substancias y Conciencia sobre el suicidio]

Exámenes, pruebas y tratamientos Psicológicos La escuela no realizará ningún examen psicológico, prueba o tratamiento sin obtener primero la autorización escrita por sus padres. La autorización parental no es necesaria para un examen psicológico, pruebas o tratamientos obligatorios por la ley federal o del estado para propósitos de educación especial o por la Agencia de Educación de Texas para investigaciones e informes de abuso de menores.

[Para más información, referirse a las políticas EHBAA (LEGAL). FFE(LEGAL). y FFG(EXHIBIT).]

CREDITO DE CURSO Un estudiante en los grados 9 a 12 ganará crédito por un curso solamente si la calificación final es 70 o superior. Para un curso de dos semestres (1crédito), las calificaciones de ambos semestres del estudiante se promediarán y se concederá crédito si el promedio combinado es 70 o superior. Si el promedio combinado del estudiante es menor de 70, se requerirá que el estudiante tome de nuevo el semestre que él o ella perdió.

Crédito por Examen - Si un Estudiante ha tomado el curso A un estudiante que ha tomado anteriormente un curso o materia - pero no recibió el crédito por ello – se le puede permitir, en circunstanciasdeterminadas por el director o por el comité de asistencia, ganar crédito aprobando un examen sobre las habilidades y conocimiento esencial definidas para ese curso o materia. La instrucción anterior puede incluir, por ejemplo, trabajo de clase incompleto debido a un curso perdido o a ausencias excesivas, estudio en la casa, o trabajo de clase por un estudiante transferido de una escuela no acreditada. El consejero escolar o el director determinaría si el estudiante podría tomar un examen para este propósito. Si se otorga la aprobación, el estudiante debe lograr una calificación de por lo menos 70 en el examen para recibir crédito por el curso o materia.

28

Un estudiante que ha perdido crédito debido a ausencias excesivas no es elegible para el crédito por examen a menos que sea aprobado por el Comité de Revisión de Asistencia. [Para información adicional, consulte al orientador escolar y política EHDB [LOCAL].]

Crédito por Examen - Si un Estudiante no ha tomado el curso Se permitirá que un estudiante tome un examen para adquirir crédito para un curso académico para el cual el estudiante no ha tenido enseñanza anterior o para acelerar al siguiente nivel de grado. Los exámenes que ofrece el distrito son aprobados por la mesa directiva del distrito. Las fechas de los exámenes durante el año escolar 2014-2015 serán publicados en publicaciones apropiadas del distrito y en la página web del mismo.

Un estudiante que esté cursando el 6° grado y más alto ganará crédito para un curso con una calificación de aprobación de al menos 80 en el examen o un una calificación designada por el estado para un examen que contenga normas de calificación alternativos. El estudiante puede tomar un examen para obtener el crédito del curso no más de dos veces. Si el estudiante no logra alcanzar la calificación designada en el examen aplicable antes del inicio del año escolar, tendría que inscribirse en el curso de acuerdo a la secuencia de cursos de la escuela, el estudiante debe completar el curso.

Un estudiante de primaria será elegible para ser promovido al siguiente grado escolar si obtiene una calificación de al menos 80 en cada examen de las áreas de lengua y literatura, matemáticas, ciencias y ciencias sociales, un administrador del distrito recomienda que se adelante al estudiante y los padres del estudiante den la aprobación por escrito de la promoción al siguiente curso.

Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o el padre) deben registrarse con la oficina de Consejería a más tardar 30 días antes de la fecha programada del examen. El distrito puede rechazar la solicitud de un padre o estudiante para administrar el examen en una fecha diferente a las fechas publicadas. Si el distrito está de acuerdo en administrar un examen diferente al escogido por el distrito, el padre del estudiante será responsable del

costo del examen. Las fechas de los exámenes durante el año escolar 2014-2015 son:

Fechas:

Sábado: 5 de marzo de 2016 (Fecha límite de inscripción, viernes 22 de enero de 2016)

Miércoles – viernes: 15,16, 17 de junio de 2016 (Fecha límite de inscripción viernes 20 de mayo de 2016)

Miércoles – viernes: 13,14, 15 de Julio de 2016 (Fecha límite de inscripción, jueves 9 de junio de 2016)

[Para información adicional, consulte política EHDC (LOCAL).]

VIOLENCIA DE PAREJA, DISCRIMINACION, ACOSO, Y REPRESALIAS El distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de violencia, discriminación, acoso y represalias, y que su bienestar es mejor cuando ellos están libres de esta conducta prohibida mientras asisten a la escuela. Se espera que los estudiantes traten a otros empleados del distrito y estudiantes con cortesía y respecto, y que eviten comportamientos conocidos como ofensivos, y que suspendan esos comportamientos cuando se les pida que paren. Se espera que los empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto. La junta ha establecido políticas y procedimientos para prohibir y responder oportunamente a comportamientos impropios y ofensivos que se basen en la raza, color, religión, género, origen nacional, incapacidad de una persona, o en cualquier otra base prohibida por la ley. [Consulte política FFH.]

Violencia de pareja La violencia de pareja ocurre cuando una persona en una relación actual o pasada usa el abuso físico, sexual, verbal, o emocional para dañar, amenazar, intimidar, o controlar a la otra persona en la relación. Este tipo de conducta se considera acoso si la conducta es tan severa, persistente, o penetrante que afecta la capacidad del estudiante para participar en, o beneficiarse de, una actividad o programa educativo; crea un ambiente educativo intimidante, amenazante, hostil u ofensivo; o

29

interfiere considerablemente con el desempeño académico del estudiante. Ejemplos de violencia de pareja contra un estudiante pueden incluir, pero no limitarse a, agresiones físicas o sexuales, apodos, humillaciones, amenazas de lastimar al estudiante o a los miembros de la familia del estudiante, destruir propiedad perteneciente al estudiante, amenazas de cometer suicidio u homicidio si el estudiante termina la relación, intentos de aislar al estudiante de los amigos y la familia, acechar, o alentar a otros a dedicarse a estos comportamientos.

Discriminación La discriminación se define como cualquier conducta dirigida a un estudiante en base a la raza, color, religión, género, origen nacional, incapacidad, o cualquier otra base prohibida por la ley, que negativamente afecte al estudiante. Acoso El acoso, en términos generales, es una conducta tan severa, persistente o penetrante, que afecta la capacidad del estudiante para participar en o beneficiarse de una actividad o programa educativo; crea un ambiente educativo intimidante, amenazante, hostil, u ofensivo; o interfiere considerablemente en el desempeño académico del estudiante. Ejemplos de acoso pueden incluir, pero no limitarse a, lenguaje ofensivo o despectivo dirigido a las prácticas o creencias religiosas de una persona, el acento, el color de la piel, o necesidad de alojamiento; amenazas, conducta intimidante o conducta humillante; bromas ofensivas, apodos, difamaciones o rumores; agresión física o asalto; graffiti, o promover material impreso racial, étnico, u otros estereotipos negativos; u otros tipos de conducta agresiva tal como robo o daño a la propiedad.

Además de la violencia en el noviazgo como se mencionó anteriormente, a continuación se describen otros dos tipos de acoso que están prohibidos.

Acoso sexual y por género

Se prohíbe el acoso sexual y por género hacia un estudiante por un empleado, voluntario, u otro estudiante.

El acoso sexual a un estudiante por un empleado o voluntario no incluye el contacto físico necesario o permisible no razonablemente interpretado como sexual en su naturaleza, como el consolar al niño con un abrazo o tomando su mano. Sin embargo, se prohíben las relaciones románticas y otras relaciones sociales impropias, así como también todas las relaciones sexuales entre los empleados de distrito y estudiantes, aún cuando sean consentidas. Ejemplos de acoso sexual prohibido pueden incluir, pero no se limitan a, tocar partes privadas del cuerpo o efectuar contacto físico que sea sexual en su naturaleza; avances sexuales; chistes o conversaciones de naturaleza sexual; y otra conducta, comunicaciones o contacto motivado sexualmente. El acoso de género incluye el acoso por razón de sexo de algún estudiante, expresiones de características estereotípicas asociadas con el género del estudiante o la inhabilidad del estudiante para cumplir con el comportamiento estereotípico relacionado con el género.

Ejemplos de acoso de género hacia el estudiante, independientemente de la orientación sexual del estudiante o identidad de género real o percibida por el acosador, puede incluir pero no limitarse a, chistes ofensivos, insultos, calumnias o rumores; agresión física; conducta amenazante o intimidante u otros tipos de conducta agresiva tales como robo o daños a la propiedad.

Represalias Están prohibidas las represalias contra una persona que hace un reporte de buena fe sobre discriminación o acoso, incluyendo violencia de pareja. Las represalias contra una persona que participa en una investigación de supuesta discriminación o acoso también están prohibidas. La persona que hace un reclamo falso u ofrece declaraciones falsas o se rehúsa a cooperar con una investigación distrital, puede ser sujeta a disciplina apropiada.

Ejemplos de represalias pueden incluir amenazas, propagación de rumores, ostracismo, agresión, destrucción de propiedad, castigo injustificado o una reducción injustificada en las calificaciones. Las represalias ilegales no incluyen pequeños roces o molestias leves.

Procedimientos para reporte

30

Cualquier estudiante que crea que él o ella ha experimentado violencia de pareja, discriminación, acoso o represalias, debe informar inmediatamente el problema a un maestro, orientador escolar, director o a otro empleado del distrito. El reporte lo puede hacer uno de los padres del estudiante. Consulte política FFH (LOCAL) para saber a qué funcionarios distritales apropiados se puede hacer el reporte.

Investigación del reporte Hasta donde sea posible, el distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, pueden ser necesarias revelaciones limitadas para la investigación y para cumplir con la ley. Las acusaciones de conducta prohibida, que incluyen violencia de pareja, discriminación, acoso y represalias, se investigarán con prontitud. El distrito notificará a los padres de cualquier estudiante que supuestamente haya experimentado conducta prohibida involucrando a un adulto asociado con el distrito.

En el evento en que la conducta prohibida involucre a otro estudiante, el distrito notificará a los padres del estudiante acusado de haber experimentado la conducta prohibida cuando las acusaciones, si se demuestran, constituirían una violación como lo define la política.

Si la investigación del distrito indica que ocurrió conducta prohibida, se tomará acción disciplinaria o correctiva apropiada para tratar la conducta. El distrito puede tomar acción disciplinaria aún si la conducta que es objeto de la queja no es ilegal.

Un estudiante o padre que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar de conformidad con la política FNG (LOCAL).

DISCRIMINACIÓN [Consulte Violencia de pareja, discriminación, acoso, y represalias].

APRENDIZAJE A DISTANCIA El aprendizaje a distancia y los cursos por correspondencia incluyen cursos que tratan sobre el conocimiento y habilidades requeridas por el estado que se enseñan a través de múltiples tecnologías y metodologías sustitutas tales como correo, satélite, Internet, videoconferencia, y televisión educativa.

Texas Virtual School Network (TxVsn) se ha establecido como un método de aprendizaje a distancia. Un estudiante tiene la opción, con ciertas limitaciones, de inscribirse en un curso ofrecido a través de TxVsn para ganar crédito de curso para graduación.

Dependiendo del curso TxVSN en el cual se inscribe el estudiante, el curso puede ser sujeto a las reglas de "no aprueba, no participa". [Consulte también Actividades extra-académicas, Clubes y Organizaciones]. Además, para el estudiante que se inscribe en un curso de TxVSN en el que se requiere una evaluación de fin de curso (EOC), deberá tomar la evaluación correspondiente EOC. Los requisitos relacionados a la incorporación de la puntuación de EOC a la calificación final y curso del estudiante y las implicaciones de esta evaluación sobre la graduación se aplican en la misma medida en que se aplican en la enseñanza tradicional en el aula.

Si tiene preguntas o desea hacer una solicitud para que su hijo sea inscrito en un curso TxVSN, comuníquese con el orientador escolar; al menos que se haga una excepción, no se permitirá al estudiante inscribirse en el curso de TxVSN si la escuela ofrece un curso similar.

Si un estudiante desea inscribirse en un curso de correspondencia o en un curso de aprendizaje a distancia que no se provea a través de TxVSN para ganar crédito en un curso o materia, el estudiante debe recibir permiso del director antes de inscribirse en el curso o materia. Si el estudiante no recibe aprobación previa, el distrito podría no reconocer ni aplicar el curso o materia hacia los requerimientos de graduación o hacia el dominio de la materia.

DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES O DOCUMENTOS PUBLICADOS Materiales escolares Todas las publicaciones de la escuela están bajo la supervisión de un maestro, patrocinador, y del director.

Las publicaciones preparadas por y para la escuela se pueden publicar o distribuir, con la aprobación previa del director, patrocinador, o maestro. Tales elementos pueden incluir afiches escolares, folletos, volantes, etc.

31

El periódico de la escuela y el anuario están disponibles para los estudiantes.

Materiales que no son escolares… de los estudiantes Los estudiantes deben obtener aprobación previa del director antes de publicar, circular o distribuir más de [el número que aparece en FNAA (LOCAL) es el que define la distribución] copias de materiales escritos, volantes, fotografías, gráficas, peticiones, películas, cintas de video, afiches o cualquier otro material visual o de audio que no se desarrolló bajo la supervisión de la escuela. Para ser tenido en cuenta, cualquier material no escolar debe incluir el nombre de la persona u organización que patrocina. La decisión en relación con la aprobación se hará dentro de los dos días de clase siguientes.

El director designará la ubicación en donde se colocarán los materiales no escolares aprobados para que los estudiantes los vean voluntariamente. [Consulte política FNAA].

Un estudiante puede apelar a la decisión en conformidad con la política FNG (LOCAL). Cualquier estudiante que publique material no escolar sin la previa aprobación será sujeto a acción disciplinaria de conformidad con el Código de conducta estudiantil. Los materiales exhibidos sin aprobación serán retirados.

Materiales no escolares… de otros Materiales escritos o impresos, volantes, fotografías, gráficas, películas, cintas de video u otros materiales visuales o de audio no patrocinados por el distrito ni por una organización de apoyo escolar afiliada al distrito no se pueden vender, circular, distribuir ni publicar en ninguna instalación distrital por parte de ningún empleado del distrito ni por personas o grupos que no estén asociados con el distrito, excepto como lo permite la política GKDA. Para ser considerado para distribución, cualquier material escolar debe cumplir las limitaciones sobre contenido establecidas en la política, incluir el nombre de la persona u organización que patrocina, y ser presentados para revisión previa ante el director o designado. El director o designado aprobará o rechazará los materiales dentro de dos días hábiles después de recibir los materiales. El solicitante puede apelar un rechazo de conformidad con la

política de quejas apropiada del distrito. [Consulte políticas en DGBA, FNG, o GF].

No se requerirá revisión previa para:

• Distribución de materiales por parte de unasistente o de otros asistentes a una reuniónpatrocinada por la escuela para adultos y que selleve a cabo después de horas de clase.

• Distribución de materiales por parte de unasistente a otros asistentes de una reunión de ungrupo comunitario que se lleve a cabo despuésde horas de clase de conformidad con lapolítica GKD (LOCAL) o una reunión delgrupo estudiantil que no esté relacionada con elcurrículo y que se lleve a cabo de conformidadcon FNAB (LOCAL).

• Distribución para propósitos electorales duranteel tiempo en que las instalaciones escolares seusan como lugar de votación de conformidadcon la ley estatal.

Todos los materiales no escolares distribuidos bajo esas circunstancias deben ser retirados de propiedad del distrito inmediatamente después del evento en el cual los materiales se distribuyan. VESTIMENTA Y ACICALAMIENTO

Vestimenta y acicalamiento /Pre-K – 5º Grado La apariencia de un estudiante tiene que ver mucho con la manera como se siente algún estudiante. La vestimenta también afecta la manera como los demás responden a ellos y tiene que ver mucho con el éxito y ambiente de aprendizaje en la escuela. Debido a esto, Judson ISD ha establecido un código de vestimenta estandarizado para los estudiantes en grados Pre-K a 5º.

LOS ADMINISTRADORES TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE DETERMINAR LO APROPIADO EN CUANTO A LAS EXPECTATIVAS DE VESTIMENTA ACICALAMIENTO EN EL ÁMBITO ESCOLAR.

Camisas o camisetas: • Cualquier camisa con cuello (estilo polo,

camisa formal).

• Las camisetas deben tener el logo de unaUniversidad o un logo que refleje el espíritudel plantel JISD o logo del ejército.

32

• La camisa debe estar siempre fajada a menosque el dobladillo sea cuadrado con largurade seis pulgadas debajo de la cadera comomáximo.

Pantalones: • Pantalones de vestir, jeans, capris, faldas,

skorts, vestidos y short (los pantalones Caprise definen como pantalones que empiezanen la cintura y su largura se extiende entre elchamorro y tobillo).

• Los pantalones deben quedar a la cadera ytener la bastilla o doblez apropiado debajodel tobillo, pero sin arrastrar en el suelo (nose permite el “slicing” o “ragging”).

• Los cinturones deben utilizarse de maneraapropiada y medidas con prendas diseñadaspara cinturones. (e. ojal para cinturón).

• Shorts, faldas, vestidos y skorts deben llegara la rodilla o más largos.

Nota: No podrán usarse pecheras, pantalones zip off, ropa floja, atuendo para ejercicio, y cualquier otro artículo que el director considere inapropiado. Además, la ropa deberá apegarse al siguiente código de vestimenta:

Prendas exteriores: • Las chamarras escolares de JISD son

permitidas.

• El capuchón de cualquier prenda se limita asolo prendas exteriores.

• No se permiten chamarras/abrigos largostales como gabardinas o dusters. Laschamarras/abrigos de largura ¾ (o menos)son aceptables.

• No podrá usarse de manera alguna en la querefleje afiliación a pandillas, escondacontrabando o crea una distracción como loconsidere inapropiado la administraciónescolar.

Cabello: • Debe ser nítido, limpio y bien peinado.

• Ningún tipo de cubierta en la cabeza, gorra osombrero, tubos o peines con mango largose permitirán dentro de las instalaciones

• Las patillas deberán mantenerse nítidas y nodeben extenderse debajo de la oreja o que sealcen en la parte de abajo.

• No se permitirán símbolos y/o estilos queidentifiquen con membresía, afiliación orepresentación de pandillas.

• Los estilos y/o colores de cabello no puedencausar distracción del proceso educativo.

• Se prohíben las cejas cortadas.

Zapatos: • Los estudiantes deberán usar zapatos que

sean seguros y apropiados para la escuela(nada de pantuflas, huarache, chancla ozapatos tipo patín).

Misceláneo: • A los estudiantes nuevos que se inscriben en

Judson ISD se les proveerá un periodo parade (5) días de calendario para cumplir con elcódigo de vestimenta.

• Los tatuajes que sean inapropiados orelacionados a pandillas deberán permanecercubiertos en todo momento.

• Se prohíben prendas reveladoras oexcesivamente ajustadas (blusas, pantalonesstretch y mayas).

• Se prohíben los accesorios con decoracionesy anuncios inapropiados. Esto incluye y nose limita a, cualquier artículo que representecultos, sexo, membresía de pandillas,muerte, suicidio, violencia, drogas oalcohol.

Los siguientes artículos están prohibidos: • Lentes de sol y redes para cabello.

• Prendas que tengan hoyos debido a estarrotas o gastadas.

• Cadenas pesadas, joyas puntiagudas,collares de cadena pesada u otras joyas/artículos inapropiados.

• Brillo, tatuajes, y escritura/dibujos en la caray piel.

33

• Se podrán utilizar aretes en las orejassolamente. Se prohíben anillos en la nariz,labios, lengua o cualquier otro piercingcorporal visible.

• Grills

• Bandanas de cualquier tipo o patrón.

• Vestimenta y acicalamiento /6 – 8 GradoEl distrito tiene cierto criterio de vestimenta y acicalamiento con el cual los estudiantes deben cumplir. Estos estándares de vestimenta y acicalamiento tienen la intención de promover el buen acicalamiento e higiene, inculcar disciplina, prevenir interrupción, evitar peligros a la salud y enseñar respeto hacia la autoridad.

La apariencia del estudiante tiene que ver mucho en cómo se siente sobre sí mismo. La apariencia también afecta la manera en que otros estudiantes reaccionan a ellos y tiene mucho que ver con el éxito del estudiante y el ambiente de aprendizaje escolar. Debido a esto, el Distrito Escolar de Judson ha establecido requisitos de código de vestimenta para estudiantes de grados 6 a 8.

LOS ADMINISTRADORES TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE DETERMINAR LO APROPIADO EN CUANTO A LAS EXPECTATIVAS DE VESTIMENTA ACICALAMIENTO EN EL ÁMBITO ESCOLAR, Y PARA APLICAR LOS ESTANDARES DE VESTIMENTA Y ACICALAMIENNTO ESTABLECIDOS PARA LOS ESTUDIANTES DEL DISTRITO.

Los estudiantes en los grados 6-8 podrán usar solo una combinación de los siguiente tipos de ropa :

Piezas de arriba: • Cualquier camisa con cuello (estilo polo,

camisa formal tipo oxford)

• Debe estar abotonada apropiadamente.

• Debe tener cuello con acabado.

• Debe tener el tamaño apropiado en loshombros, mangas y largura. Se prohíbenprendas sin cobertura en la espalda otransparentes.

• La camisa debe estar siempre dentro delpantalón a menos que el dobladillo seacuadrado y con un largo de seis pulgadasdebajo de la cadera como máximo.

• Puede ser de mangas largas o cortas. Seprohíben las camisetas sin mangas y detirantes al menos que se usen encima decamiseta que sí cumpla con el código.

• No podrán usarse de manera que reflejeafiliación a pandillas, esconda contrabando ocree una distracción como lo considereinapropiado la administración escolar.

• Las camisetas deben tener el logo de unaUniversidad o un logo que refleje el espíritudel plantel JISD o logo del ejército.

Piezas de abajo: • Son aceptable tales prendas como pantalón

de vestir, mezclilla, shorts, faldas, vestidos ojumpers.

• Los pantalones deben quedar a la cadera ytener la bastilla o doblez apropiado debajodel tobillo, pero sin arrastrar en el suelo (nose permite el “slicing” o “ragging”).

• Los cintos deben utilizarse de maneraapropiada y medidas con prendas diseñadaspara cinturones. (e. ojal para cinturón).

• No deberán utilizarse en cualquier maneraque refleje afiliación a pandillas, escondacontrabando, o cree distracción (no sepermite el “sagging”u holgar).

• Se prohíben pantaloneras, pantalón paracorrer, trajes para trotar, warm-ups, pecheraso shorts atléticos.

• Shorts para caminar, faldas, vestidos yskorts deben llegar a la rodilla o más largos.

• La parte superior de alguna apertura que seencuentre en el lado, atrás o enfrente debeestar claramente por debajo de la mitad delmuslo.

• Los pantalones Capri (se definen comopantalones que empiezan en la cintura y sulargura se extiende a y entre el chamorro ytobillo).

34

• Se prohíbe el uso de calzón tipo Boxer,piyamas, u otro tipo de atuendo para dormir.

• Se prohíbe ropa rota por arriba de la rodilla.

Ropa exterior:• Las chamarras escolares de JISD son

permitidas.

• El capuchón de cualquier prenda se limita asolo prendas exteriores.

• No se permiten chamarras/abrigos largostales como gabardinas o dusters. Laschamarras/abrigos de largura ¾ (o menos)son aceptables.

• No podrá usarse de manera alguna en la querefleje afiliación a pandillas, escondacontrabando o crea una distracción como lodecida inapropiado la administraciónescolar.

Cabello: • Debe ser nítido, limpio y bien peinado.

• Ningún tipo de cubierta en la cabeza, gorra osombrero, tubos o peines con mango largose permitirán dentro de las instalaciones

• Las patillas deberán mantenerse nítidas y nodeben extenderse debajo de la oreja o que sealcen en la parte de abajo.

• No se permitirán símbolos y/o estilos queidentifiquen con membresía, afiliación orepresentación de pandillas.

• Los estilos y/o colores de cabello no puedencausar distracción del proceso educativo.

• Se prohíben las cejas cortadas.

Zapatos: • Los estudiantes deberán usar zapatos que

sean seguros y apropiados para la escuela(nada de pantuflas, huarache, chancla ozapatos tipo patín).

Misceláneo: • A los estudiantes nuevos que se inscriben en

Judson ISD se les proveerá un periodo parade (5) días de calendario para cumplir con elcódigo de vestimenta.

• Los tatuajes que sean inapropiados orelacionados a pandillas deberán permanecercubiertos en todo momento.

• Se prohíben prendas reveladoras oexcesivamente ajustadas (blusas, pantalonesstretch y mayas).

• Se prohíben los accesorios con decoracionesy anuncios inapropiados. Esto incluye y nose limita a, cualquier artículo que representecultos, sexo, membresía de pandillas,muerte, suicidio, violencia, drogas oalcohol.

• En los grados 6-8, las mochilas o bolsos,cuando permitido en el recinto, deben ser dered o transparente.

Los siguientes artículos están prohibidos: • Lentes de sol y redes de cabello.

• Prendas que tengan hoyos debido a estarrotas o gastadas.

• Cadenas pesadas, joyas puntiagudas,collares de cadena pesada u otras joyas/artículos inapropiados.

• Brillo, tatuajes, y escritura/dibujos en la caray piel.

• Se podrán utilizar aretes en las orejassolamente. Se prohíben anillos en la nariz,labios, lengua o cualquier otro piercingcorporal visible.

• Grills

• Bandanas de cualquier tipo o patrón.

Vestimenta y acicalamiento / 9-12 Grado • Cualquier camisa con cuello (estilo polo,

camisa formal tipo oxford)

• Debe estar abotonada apropiadamente.

• Las camisetas deben tener el logo de unaUniversidad o un logo que refleje el espíritudel plantel JISD o logo del ejército.

• Debe tener cuello con acabado.

• Pantalón de mezclilla (nada de hoyos sobrela rodilla)

• Todos los shorts, faldas y vestidos debenestar a la largura de rodilla o más largo, lo

35

que incluye shorts de baloncesto y/o shorts atléticos.

• Warm-ups (pantaloneras)

• Pantalón para correr (debe quedarapropiadamente)

1. Cualquier camiseta que no sea ofensiva – lascamisetas no podrán contener algo que aludaa las drogas, pandillas, alcohol, sexo,municiones… a discreción del director.

• Se aceptan las sandalias.

• Las camisas no tienen que fajarse- pero nodeben de ser más largas que alrededor de lacintura.

Se prohíben los siguientes artículos: • Zapatos con ruedas

• Zapatos de casa, ducha o pantuflas

• Sagging-Holgar (nada de ropa interiorexpuesta)

• Camisas sin mangas

• Piercings faciales inapropiados o tatuajes

• Bandanas, banderas o atuendo relacionado apandillas

• Ningún tipo de cubierta en la cabeza, gorrao sombrero, tubos o peines con mango largose permitirán dentro de las instalaciones.

Tarjeta de identificación Obligatorio para los grados 6-12 Las identificaciones serán portadas y mostradas apropiadamente en todo momento durante el día escolar y en todas las funciones escolares. No deberán desfigurar o poner algo que obstruya por enfrente o atrás. Se expedirán identificaciones plásticas a cada estudiante. La primera identificación se expedirá gratuitamente. Se impondrá un cargo $5.00 por tarjetas de reemplazo. Esta tarjeta deberá presentarse a oficiales escolares al solicitar la identificación. Se pudiera pedir a los estudiantes que muestren su identificación para comprar boletos y ser admitidos a eventos escolares además de votar durante elecciones estudiantiles. Los estudiantes que no puedan mostrar su identificación quedarán sujetos a acción disciplinaria.

Vestimenta/arreglo personal extra-académico El director (o designado), junto con el patrocinador, entrenador u otra persona a cargo de una actividad extra-académica, puede regular la vestimenta y el arreglo personal para los estudiantes que participan en la actividad si el director considera razonablemente que la vestimenta o arreglo personal del estudiante: • Crea un riesgo para la seguridad del estudiante opara la seguridad de otros; o • Evitará, interferirá con, o afectará adversamenteel propósito, dirección o esfuerzo requeridos para que la actividad logre sus objetivos; o • Interfiera con la reputación y presentación delgrupo o escuela.

La violación de las políticas establecidas por el programa puede resultar en suspensión o retiro de la actividad o programa.

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS DE TECNOLOGÍA Posesión y uso de dispositivos de telecomunicaciones personales Para propósitos de seguridad, el distrito permite que los estudiantes posean teléfonos celulares personales y otros dispositivos electrónicos. Sin embargo, esos dispositivos deben permanecer apagados durante el día de instrucción, a no ser que se usen para propósitos educativos aprobados. El uso de teléfonos móviles o cualquier dispositivo capaz de capturar imágenes está estrictamente prohibido en los vestuarios, baños o en algún evento relacionado con la escuela.

Los directores determinarán las pautas para los maestros con relación al uso de dispositivos electrónicos en el ámbito educativo. Si un estudiante utiliza telecomunicación o un dispositivo electrónico sin autorización durante el día de clases, el dispositivo será confiscado. El padre puede recoger el dispositivo confiscado que se encontrará en la oficina de administración del campus de JISD por una cuota de $15.

Los dispositivos confiscados de telecomunicación que no sean recuperados por el estudiante o por el padre del estudiante, serán desechados después de la

36

notificación requerida por la ley. [Consulte la política FNCE]

En circunstancias limitadas y de conformidad con la ley, el dispositivo electrónico personal de telecomunicaciones de un estudiante puede ser requisado por el personal autorizado. (Consulte Requisas y política FNF).

Cualquier acción disciplinaria se tomará de conformidad con el Código de conducta estudiantil. El distrito no es responsable por dispositivos electrónicos de telecomunicaciones dañados, perdidos o robados.

Traer su propio dispositivo (BYOD) En algunos casos, los maestros pueden encontrar beneficioso instar a los estudiantes para usar dispositivos de telecomunicaciones u otros dispositivos electrónicos personales mientras se encuentran en el campus. Los estudiantes deben tener aprobación previa del maestro antes de usar los dispositivos personales de telecomunicaciones u otros dispositivos electrónicos para uso educativo. Cuando los estudiantes no están usando los dispositivos para propósitos educativos aprobados, todos los dispositivos deben estar apagados durante el día de clase. Las violaciones al acuerdo de usuario pueden resultar en un retiro de privilegios y en otra acción disciplinaria.

Uso inaceptable e inadecuado de recursos de tecnología Se prohíbe que los estudiantes envíen, publiquen, accedan o exhiban mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, orientados sexualmente, amenazantes, de acoso, perjudiciales para la reputación de otro, o ilegales. Esto también aplica a la conducta fuera de la propiedad escolar, ya sea que el equipo usado para enviar dichos mensajes sea propiedad del distrito o propiedad personal, cuando esto resulta en un perjuicio sustancial del ambiente educativo. Cualquier persona que tome, disemine, transfiera o comparta imágenes u otro contenido orientado sexualmente, lascivo, u otro contenido ilegal, comúnmente denominado como "sexting", será sometida a disciplina de acuerdo con el Código de conducta estudiantil y puede, en ciertas circunstancias, ser reportado a las agencias de ley.

EVALUACIONES DEL FINAL DE CURSO (EOC) Consulte Graduación, y Pruebas normalizadas.

Aprendices de inglés (ELL) Un estudiante que necesita servicios de adquisición de una segunda lengua tiene derecho a recibir instrucción enfocada de un maestro bilingüe o ESL autorizado. Para determinar si el estudiante califica para estos servicios, el Comité de Evaluación de Dominio del Lenguaje (LPAC), se reúne después que el estudiante se inscribe y después de haberse aplicado los exámenes de dominio de inglés requerido. El padre del estudiante debe dar el consentimiento por escrito para cualquier servicio recomendado por el LPAC.

Para determinar el nivel de dominio de inglés en un estudiante, el LPAC utilizará información de las evaluaciones aprobadas por el estado. Si el estudiante califica para servicios y una vez que se haya establecido un nivel de dominio, el LPAC recomendará el programa lingüístico apropiado y adaptaciones académicas. El progreso académico del estudiante e inglés se revisa formalmente una vez al año después de haber recibido los resultados de la evaluación del estado por medio del distrito. Si el LPAC determina que el estudiante ha cumplido con los criterios de salida o reclasificación, entonces el estudiante es recomendado para salir del programa.

El LPAC también determinará si ciertas adaptaciones lingüísticas son necesarias para cualquier evaluación que exija el estado. El Sistema de Evaluación de Dominio del Inglés de Texas (TELPAS) será aplicado a todos los estudiantes de ELL que califiquen para estos servicios.

Si un estudiante de ELL recibe servicios de educación especial, entonces el comité de ARD/LPAC colaborará con la decisión lingüística y académica que se tome con el estudiante.

ACTIVIDADES EXTRA-ACADÉMICAS, CLUBES Y ORGANIZACIONES La participación en actividades patrocinadas por la escuela es una excelente manera en la que un estudiante desarrolla talentos, recibe reconocimiento individual, y construye amistades fuertes con otros estudiantes; sin embargo la participación es un

37

privilegio y no un derecho.

La participación en alguna de estas actividades puede resultar en que se realicen eventos fuera del recinto Cuando el distrito haga arreglos para la transportación de estos eventos, es necesario que los estudiantes utilicen este transporte. Alguna excepción a esto se debe hacer solo con la aprobación del entrenador o patrocinador de la actividad. [Consulte también Transportación]

La elegibilidad para participación inicial y constante en muchas de esas actividades está gobernada por la ley estatal y las reglas de la UIL (University Interscholastic League), una asociación a nivel estatal que supervisa la competencia interdistrital. Si un estudiante está involucrado en una actividad académica, atlética o de música gobernada por UIL, el estudiante y el padre deben conocer y seguir todas las reglas de la organización UIL. (Consulte http://www.uiltexas.org para conocer información adicional).

Los siguientes requerimientos se aplican a todas las actividades extra-académicas:

• Un estudiante que recibe al final de un periodode calificaciones una calificación menor a 70en cualquier clase académica, diferente de unaAsignación Avanzada (Advanced Placement) ocurso International Baccalaureate; o un cursode honor o de doble crédito en Lengua yLiteratura en Inglés, Matemáticas, Ciencia,Estudios Sociales, Economía o idioma diferentedel Inglés, no puede participar en actividadesextra-académicas por al menos tres semanas declase.

• Un estudiante con discapacidades que incumplelas normas del Programa de educaciónindividualizado (IEP) no puede participar por almenos tres semanas de clase.

• Un estudiante inelegible sólo puede practicar oensayar si la actividad es parte de su programaacadémico, por créditos.

• Se permite que un estudiante en un año escolartenga hasta 10 ausencias no relacionadas conuna competencia posterior al distrito, máximode 5 ausencias para competencias posteriores aldistrito previas a estatales, y un máximo de 2ausencias para competencia estatal. Todas lasactividades extra-académicas y presentaciones

públicas, ya sea actividades UIL o en otras actividades aprobadas por la junta, están sujetas a esas restricciones.

• Una ausencia para participación en unaactividad que no ha sido aprobada recibirá unaausencia sin excusa.

Esteroides

La ley estatal prohíbe a los estudiantes la posesión, dispensación, entrega o administración de esteroides anabólicos. Esteroides anabólicos son solo para uso médico y solamente un médico puede recetar su uso.

Fisiculturismo, el aumento de los músculos o el incremento de la masa muscular o poder a través del uso de un esteroide anabólico o el crecimiento de una hormona humana utilizado por un estudiante en buena salud no es un uso médico válido y es un delito.

Los estudiantes que participan en la competencia atlética UIL pueden estar sujetos a pruebas aleatorias de esteroides. Para más información sobre el programa de pruebas UIL puede encontrarla en la página web:

Normas de comportamiento Los patrocinadores de clubes estudiantiles y grupos de presentaciones tales como la banda, el coro, y equipos de entrenamiento y deportes pueden establecer normas de comportamiento, incluyendo consecuencias por mal comportamiento, que sean más estrictas que aquellas para los estudiantes en general. Si la violación también es una violación a las reglas escolares, las consecuencias especificadas por el Código de conducta estudiantil o por la política local se aplicarán además de cualquier consecuencia especificada por las normas de comportamiento de la organización.

Oficinas y elecciones

Ciertos clubes, organizaciones y grupos de interpretación llevarán a cabo elecciones para funcionarios estudiantiles. Esos grupos pueden incluir pero no limitarse a: Consejo estudiantil, funcionarios de clase, Sociedad nacional de Honor, etc.

TARIFAS Los materiales que son parte del programa

38

académico básico se proveen con fondos estatales y locales sin costo para el estudiante. Sin embargo, se espera que un estudiante provea sus propios lápices, papel, borradores y cuadernos y se puede requerir que pague algunas otras tarifas o depósitos, incluyendo:

• Costos por materiales para un proyecto de claseque el estudiante llevará a cabo.

• Tarifas de membresía en clubes voluntarios uorganizaciones estudiantiles y tarifas deadmisión a actividades extra-académicas.

• Depósitos de seguridad.

• Equipo y vestimenta para educación física ydeportes.

• Fotografías, publicaciones, anillos de clase,anuarios, anuncios de graduación y fotografíascomprados voluntariamente.

• Seguro estudiantil de accidentes compradovoluntariamente.

• Alquiler de instrumentos musicales ymantenimiento de uniformes, cuando losuniformes son suministrados por el distrito.

• Vestimenta personal usada en las actividadesextra-académicas que se convierte en propiedaddel estudiante.

• Tarifas de parqueadero y tarjetas deidentificación estudiantil.

• Tarifas por libros perdidos, dañados, o libros debiblioteca no entregados a tiempo.

• Tarifas por cursos opcionales ofrecidos paracrédito que requiere uso de instalaciones nodisponibles en los centros distritales.

• Escuela de verano para cursos que se ofrecengratis durante el año escolar regular.

• Una tarifa que no exceda $50 por costos deproveer un programa educativo fuera de lashoras de clase regulares para un estudiante queha perdido crédito debido a ausencias y cuyopadre escoge el programa para que el estudiantecumpla el requerimiento de 90 por ciento deasistencia. La tarifa se cobrará solamente si elpadre o tutor firma un formulario de solicitudsuministrado por el distrito.

• En algunos casos, una tarifa o curso tomado através de la red Texas Virtual School Network(TxVSN).

• Los estudiantes que desean parquear enpropiedad de la escuela deben obtener adhesivode parqueadero por una tarifa de $10.00. Unadhesivo de parqueadero es válido para el autoregistrado solamente y permite al estudianteacceso al parqueadero del campus durante unaño escolar. Los estudiantes que violen lasreglas del estacionamiento quedarán sujetos alas siguientes consecuencias:

1. Notificaciones de advertencia

2. Reportes formales de policía

3. Posibles multas

4. Remolque del vehículo

(Las consecuencias dependen de origen de la infracción)

• Se puede exonerar a cualquier tarifa odepósito requerido si el estudiante ypadre no pueden pagar. La solicitud paradicha exoneración queda a discreción deldirector. (Para mayor información,consulte políticas en FP).

39

Middle School Student Fees

Departamento Tarifa Explicación

Arte $5.00 Útiles/Equipo

Banda $100

• Uso de instrumentos $50.00• Renta de uniforme de honores $25• Solo $ Conjunto $10.00• Camiseta de Tuxedo $15.00• Camiseta $15.00• Camiseta polo $20.00 (6º grado & Banda

sinfónica solamente)• Festival banda principiante $25• Festival de banda avanzada $50• (Tarifa de competencia regional opcional

$8.00)• Competencia primaveral opcional/el viaje

no excederá $100

Porristas

$680.00

Tarifa opcional $275 – Para estudiantes con recursos limitados

• Uniforme $250.00• Camp $280.00• Leotardos/blusas $200.00• Pantalones/Mallas $150.00• Zapatos $100.00• Moños y listones $50.00• Atuendo para campamento $65.00• Coreografía para competencia/Música

$150.00• Misceláneo $290.00

Club de ajedrez $5.00 • Equipo

Coro $25.00

• Limpieza, bastilla, reparación de uniforme• Renta de uniforme del coro

Varsity/hombres $15.00• Camiseta de coro $10.00• Audiciones regionales TMEA $10.00• Viaje opcional primaveral/Fin de año

$160.00

Club de servicio comunitario

$5.00

Club de ayuda Kitty Hawk $15.00

Club de herencia $20.00 Útiles

Club de teatral $20.00 • Equipo, CamisetaClub de baile Hip/Hop (Solo JMS) $30.00 • Uniformes/Disfraces

Club de Historia /Geografía $15.00 • Tarifa de membresía, Camiseta y útilesClub internacional de lenguaje $5.00 • Tarifa de membresía, Camiseta

Orquesta Sin exceder $200.00

• $60 uso de instrumentos (mantenimiento,reparación, seguro)

• Apoyo de hombros Shoulder Rest $35.00• Reemplazo de cuerdas $5.00• Camiseta de orquesta $20.00• Uniforme informal $10.00• Uniforme formal $10.00• Camisa/moño de Tuxedo $14.00• Libreto de principiantes $8.00• Camiseta $15.00• Saco con capuchón opcional $35.00• Solo/conjunto $40.00• Región $10.00• Tarifa por reconocimientos $5.00• Tarifa clínica $5.00• ($150-250 Competencia opcional de fin de

año/primaveral)

40

Grupo porrista/para levantar el espíritu $50.00

• Uniforme $40.00• Moños y listones Bows & $25.00• Camisetas $15.00• Misceláneos $10.00• Viaje de excursión opcional $30.00

Club de fotografía $20.00 • SuministrosLiga académica de lectura del suroeste de

Texas (STALL) $20.00 • Útiles

• Tarifa de registro para competenciaConsejo estudiantil $25.00 • Tarifa de membresía

Reemplazo de identificación estudiantil $6.00 • Reembolso de recursos

41

Tarifas Atléticas Baloncesto cont. Wagner Hombres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Ninguna

Lucha Judson- Tarifa obligatoria

• $5.00 para UIL certificación de pesorequerida

• Artículos opcionales: Zapatos $40.00,Protector bucal $15.00

Wagner- Tarifa obligatoria

• $5.00 para UIL certificación de pesorequerida

• Artículos opcionales: Zapatos $40.00,Protector bucal $15.00

Golf Judson - Tarifa obligatoria • $185.00 incluye el bolso de palos, tarifa

campo, pelotas de práctica, soportes, 2camisas

Wagner - Tarifa obligatoria • $50.00 incluye tarifa campo, pelotas depráctica, soportes

Soccer (Futbol) Judson Mujeres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Ninguno

Judson Hombres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00,

Shorts $10.00, Camiseta de juegoVarsity $22.00

Wagner Mujeres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $15.00

Wagner Hombres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $5.50,Shorts $11.00

Softball Judson-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Wagner-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Softball Judson-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Wagner-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Atletismo Judson Mujeres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $12.00

Judson Hombres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00,shorts $10.00

Wagner Mujeres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Wagner Hombres-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Ninguno

Entrenadores Judson-Tarifa no obligatoria

• Artículos opcionales: Camiseta tipo polopara juego $20, Shorts para viaje $21,Camisa de práctica $15, Shorts depráctica $17, Bolsa $25

Wagner-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $7.00,

Shorts $12.00, Camisa de día de juego$25.00

Tarifa por candado perdido $10.00

42

Deportes de Secundaria

Football Judson-Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00,

Shorts $10.00, Camiseta de juego Varsity$22.00

Wagner- Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta /Shorts$18.00, Camiseta de juego Varsity $20.00

Cross Country Judson Hombres- Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00,Shorts $10.00

Judson Mujeres- Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $12.00

Wagner Hombres - Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta /Shorts$18.00

Wagner Mujeres - Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $9.00-$15.00 para manga corta y larga

Vóleibol Judson- Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $7.00

Wagner- Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Natación Judson- Tarifa no obligatoria • Artículos requeridos: Traje de baño de

competencia $60.00 Gorra de natación$10.00, Camiseta de equipo $10.00

Baloncesto Judson Mujeres - Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00

Judson Hombres - Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camiseta $10.00,

Shorts $16.00, Camisa de día de juego$22.00

Wagner Mujeres - Tarifa no obligatoria • Artículos opcionales: Camisa de día dejuego $15.00

Atléticos para Escuela Intermedia Atlético de mujeres: Voleibol, Baloncesto, Atletismo, Tenis

Atlético de hombres: Voleibol, Baloncesto, Atletismo, Tenis

Hay una tarifa no obligatoria para atletismo de escuela intermedia.

Se anima a todos los atletas a que compren los shorts y camisetas para que todos los atletas vistan igual. Estos conjuntos quedan dentro del rango de $15.00-$20.00. Existe un plan de pago para quienes no pueden solventar la cantidad entera. Los estudiantes conservarán lo que hayan comprado.

A ningún atleta se le ha negado la oportunidad de participar en un programa atlético de secundaria debido a no poder comprar artículos atléticos.

43

2015-2016 Tarifas de estudiantes de secundaria Departamento Secundaria Explicación

Accuplacer $15.00

Libretos de agenda JECA $8.00

Exámenes AP $30.00-$80.00

Arte $15.00-30.00

Club de arte $20.00

Banda $550.00

Gastos generales de Varsity música, props, Camiseta de, artículos de show $140.00, Uso de instrumentos $50.00, Stick fee $40.00, Alimentos, juegos, competencias, eventos especiales $130.00, Tintorería y mantenimiento de uniformes $50.00, Camiseta de banda, Ch-G $12.00, XL-4XL $14.00, Paquete de uniformes $30.00, Zapatos de banda $40.00, Armadura interior $10.00, Guantes para banda $6.00, Receptáculo para agua $10.00, Banquete opcional de la banda $40.00, Audiciones regionales para banda $10.00

Club de boliche JHS $15.00/$100.00 $15.00 Tarifa de preliminar / $100 Participación para cubrir el linaje

Socios comerciales de América WHS $32.00

Renta de calculadora $10.00 Tarifa de reemplazo $115.00

Porristas $1500.00

Tarifa opcional Secundaria $600

Uniforme $200.00, Campamento $200.00, Leotardos/Blusa $200.00, Pantalones/Mayas $150.00, Zapatos $110.00, Moños y listones $25.00, Misceláneos $290.00, Entrenamiento de gimnasia JHS $350.00, Campamento de porra $355.00, Renta de uniforme $200.00, Vestimenta y accesorios de campamento $250.00, Bordado $13.93, Camisa de competencia $25.00, Conjunto para calentamiento $200.00

Coro $30.00 Limpieza, Bastilla, Reparación

Escolta de la bandera $1000.00

Warm ups $90.00, Zapatos $37.00, Unitardo $30.00, Bandera de práctica $30.00, Rifle $30,00, Zapatos $35.00, Bolso $30.00, Camiseta $10.00, Guantes $20.00, Maquillaje $75.00, Camisa de show $20.99, Unitardo $37.00, Camisa para ensayos $20.00, Banquete $20.00, limpieza de uniforme $50.00, Camiseta para armadura (solamente WHS) $10.00, Camisa de show de invierno $15.00, Zapatos para guardia de invierno $10.00, Aretes $10.00, Uniforme de verano ( solamente JHS ) $60.00, tarifa preliminar, transporte, costo de producción de show, clínico de utilería y ayuda técnica $650.00

Debate $10.00 Debate I, Equipo de debate II, III, IV $100.00 DECA $30.00

Club de Drama C $10.00

44

2015-2016 Tarifas de estudiantes de secundaria-con’t

Equipo de baile

JHS-Galaxies

WHS-Sabre

$1200.00

Tanque para show de porristas $59, Blusa rosa y negra de práctica $49, Blusa roja de espectáculo $45, Blusa roja y negra de práctica $30, Blusa de lentejuelas de espectáculo $40, Blusa de práctica de cebra $30, pantalones Jazz Silkskyn $38, sostén cami $21, short de equipo $29, short de equipo (hot) $22, chaqueta de traje para calentamiento $41, pantalón de traje para calentamiento $28, traje rojo $50, mangas con flecos $63, falda $48, sombrero vaquero $52, bolso $38, bordado para bolso de correa solamente $12, porta traje de equipo $34, tarifa de uso/limpieza de uniforme escolar $40.00, manejo y envío $30, tarifa de comité social $45, ponchos $19, moño de quipo $10, kit completo de maquillaje $45.00, campamento de línea privada $150

Equipo de entrenamiento

JHS-Starlites $1200

Blusa cebra $35, camiseta sin mangas $25, blusa de T con estrella $35, blusa cruzada $35, blusa para espectáculo porrista $55, mangas negras $25, traje body $57, guantes de lentejuelas $18, cinturón de lentejuelas $39, sostén negro cami en forma de V $21, pantalones de jazz slikskyn $37, polainas con colgantes por los lados $20, medias del cuerpo $20.50, calzón negro $10, zapato de baile $59, zapatos sin cordones $30, tenis altos color plata $36, botas de combate $49, traje para calentamiento $85, tote bag $35, bordado para bolso solamente $12, porta traje $33, Suéter Starlite con nombre $47, listones (rojo, negro, blanco, cebra) $2, moño del equipo $10, Camiseta para día de espíritu $40, camiseta de competencia $20, poncho $15, tarifa para uso de uniforme $25, tarifa de comité social $30, campamento línea crowd pleaser $169, maquillaje $50

Club francés $5.00

GSA (Gay Straight Alliance) $10.00

Club internacional de idiomas $10.00

Club Actoral Internacional JECA $15.00

Club de Historia / Geografía $10.00

Reemplazo de Ident. $5.00

JROTC $75.00 Tarifa de Corps – camiseta corps, tarifa de entrada al equipo

JROTC Uniforme perdido Hasta $400.00 Incluye uniformes que regresen sucios o irremediables

JROTC Equipo de práctica/escolta $75.00

JROTC Equipos PT/Orient/Rocket $45.00

JROTC Curso de liderazgo para cadetes $250.00 Tarifa de campamento Key Club JECA $15.00

Mu Alpha Theta (Sociedad honorable de matemáticas) $5.00

45

Sociedad nacional de honor $15.00

Orquesta $500.00

HS $50 Uso de instrumentos, apoyo de hombros $35, rock stop $20, afinador $40, Zapatos negros $35, Camiseta $15, varias comidas $50, tintorería para uniformes $40, tarifa de entrada regional $10, cuerdas extras $50-$150, colofonía $8, reemplazar cabello de arco $8, (UIL solo o con acompañante $150, Viaje de fin de año/primavera $200-2,000 dependiendo de la ubicación)

Estacionamiento   $10.00  

Club  de  socios  c/Olimpiadas  especiales     $5.00   Tarifa  de  registración  

Escuadrón  porrista   WHS  $650.00,  JHS  $575.50  

Pantalones  Jazz  Silkskyn  $37.00,  Medias  corporales    $20.50,  Zapatos  de  baile  $59.00,  zapatillas  Jazz  $30,  renta  de  uniforme  $25,  chamarra/hoodie  satélite  con  impresión  $45,  bolso  satélite  con  bordado  $35,  camisita  de  día  de  espíritu  con  piedras  $35,  sostén  deportivo  $21,  blusa  con  bordado  $28,  moño  $10,  poncho  $15,  uniforme  $100,  campamento  $65,  maquillaje  $50,  uniformes  $90,  moños  y  listones  $25,  Zapatos  $75,  campamento  WHS  $300,  atuendo  para  campamento  $70,  uniformes  $140,  Zapatos  $50,  misc.  $90.  

Tarjeta  impresa   $5.00  (JECA)  

Club  de  ciencias   $15.00  

Sociedad  de  honores  de  español   $10.00  

Consejo  estudiantil   $20.00  

Libros  de  texto   Perdidos/Dañados  

Trascripciones   $2.00  

Hombres  jóvenes  de  Wagner   $7.00  

Mujeres  jóvenes  de  Wagner   $5.00  

46

Tarifas de Educación Física Secundaria Judson High School

Se requiere a los estudiantes de Educación Física comprar shorts y camiseta a $15.00 por conjunto.

Se puede permitir a los estudiantes pagar mediante un plan de pago

Se venderán conjuntos usados a precios de descuento

Se puede pasar por alto la tarifa de ser necesario

Wagner High School

Se requiere que los estudiantes de Educación Física compren una camiseta por $6.00

Se puede permitir a los estudiantes pagar mediante un plan de pago

Se puede pasar por alto la tarifa de ser necesario

Middle Schools

Se requiere a los estudiantes de Educación Física comprar shorts y camiseta a $15.00-$20.00 por conjunto.

Se puede permitir a los estudiantes pagar mediante un plan de pago

Se venderán conjuntos usados a precios de descuento

Proveer ropa prestada hasta que puedan comprar un conjunto

Se puede pasar por alto la tarifa de ser necesario

47

El distrito pagará por un uniforme, $200 para viaje y campamento, todos los demás gastos serán responsabilidad del estudiante. RECAUDACIÓN DE FONDOS Los grupos de estudiantes o clases y/o grupos de padres pueden llevar a cabo eventos de recaudación de fondos para propósitos escolares aprobados. Se puede presentar una solicitud para permiso ante el Director al menos 14 días antes del evento.

[Para mayor información, consulte políticas FJ y GE].

ZONAS LIBRES DE PANDILLAS Ciertos delitos penales, incluyendo aquellos que involucran actividad criminal organizada tales como crímenes relacionados con pandillas, pasarán a la siguiente categoría más alta de delito si se cometen en una zona libre de pandillas. Para propósitos del distrito, una zona libre de pandillas incluye un bus escolar y un lugar en, o dentro de 1,000 pies de cualquier propiedad del distrito o alquilada por el distrito o patio de juegos de un campus.

ACOSO EN BASE A GENERO [Véase violencia durante citas, Discriminación, Acoso y Represalias en página 28.]

CLASIFICACIÓN DE CALIFICACIONES Después del noveno grado, los estudiantes se clasifican de acuerdo con el número de créditos ganados hacia la graduación.

Requisitos de Clasificación

Créditos Requeridos

Crédito de Curso para Clasificación

Estudiante de grado noveno

0 – 4.5 N/A

Estudiante de grado décimo

5.0 – 10.5 1.0 crédito de inglés

1.0 crédito de matemáticas

Estudiante de grado once

11.0 – 16.5

2.0 crédito de inglés

2.0 crédito de matemáticas

2.0 crédito de ciencias sociales

2.0 créditos de ciencias

Estudiante de grado doce

17.0 + Créditos requeridos

3.0 crédito de inglés

3.0 crédito de matemáticas

3.0 crédito de ciencias sociales

3.0 créditos de ciencias

• La promoción de grado escolar para losestudiantes de los grados 9-12 debe basarseen los créditos de los cursos (con unacalificación de aprobación de 70%) y en latasa de asistencia (ver abajo). Cualquiercurso requerido que se pierda o para el cualno se obtenga crédito durante el año escolardebe retomarse en la escuela de verano,clases nocturnas, correspondencia o créditoa través de examen.

• Los cambios en la clasificación del gradoescolar debe hacerse al comienzo delsemestre de otoño. La promoción de gradoescolar debe exigir los siguientes créditosestatales para todos los estudiantes queentran a grado noveno (Política EIE Local).

• Cualquier estudiante que no cumpla losrequisitos para la promoción al comienzo delaño escolar, será reclasificado al gradoanterior.

• Los requisitos actuales de clasificación estánsujetos a revisión.

• La clasificación de nivel de grado que sujetaa cambios en base a actualizacioneslegislativas.

PAUTAS PARA CALIFICACIONES El maestro del salón de clase comunicará y distribuirá las pautas para calificaciones para cada nivel de grado o curso. Esas pautas han sido revisadas por cada Departamento de Currículo aplicable y han sido aprobadas por el director del campus. Esas pautas establecen el número mínimo de asignaciones, proyectos, y exámenes requeridos para cada periodo de calificaciones. Además, esas pautas establecen cómo la maestría, por parte del estudiante, de conceptos y el rendimiento, serán comunicadas (ej., calificaciones en letras,

48

promedios numéricos, lista de habilidades requeridas, etc.). Las pautas de calificación también destacan en qué circunstancias se permitirá que un estudiante repita una asignación o tome de nuevo un examen para el cual el estudiante originalmente obtuvo una calificación reprobando.

Escala de calificaciones Grados 1-5

Símbolo Estándar JISD

A Calificaciones de 90% a 100%

B Calificaciones de 80% a 89%

C Calificaciones de 70% a 79%

F Calificaciones de 69% y menos

I Incompleto

NG Sin calificación: Si algún estudiante no ha sido inscrito por tiempo suficiente o debido a circunstancias extenuantes.

Nota: Los estudiantes no recibirán un incompleto en las seis semanas.

Escala de calificaciones para Arte, Música, y Educación Física

Símbolo Estándar de JISD

Aclaración

E Logro excelente

Indica dominio por encima de contenido nivel de grado de lo que normalmente se espera de un estudiante en el mismo nivel instructivo – desarrollo avanzado.

S

Logro satisfactorio

Indica dominio de contenido de nivel de grado a lo que normalmente se espera para el nivel de instrucción del estudiante – Desarrollo esperado

N Logro necesita

El estudiante no alcanza las expectativas de dominio del contenido de nivel de grado en una área o más. (El maestro debeincluir un comentario que

mejoría mejor describa el área de preocupación.) – Se necesita más desarrollo

U Logro insatisfactorio

Indica falta de desempeño al nivel esperado de instrucción. (El maestro debe incluir un comentario que mejor describa el área de preocupación.) – Se necesita más desarrollo

Escala de calificaciones para Ciudadanía (Conducta) Símbolo Estándar de JISD Aclaración

E Logro excelente

Siempre sigue la reglas de la clase, nunca

interrumpe la clase, siempre intenta lo

mejor, mantiene una actitud positiva en clase, y siempre

trabajando.

S Logro satisfactorio

Por lo regular sigue las reglas de la clase, rara

vez interrumpe la clase, por lo regular intenta hacer lo mejor, por lo

regular tiene una actitud positiva en la clase, y

por lo regular está trabajando

N Logro necesita mejora

Rara vez sigue las reglas, interrumpe la clase, rara vez intenta

hacer lo mejor, rara vez tiene una actitud

positiva, y rara vez trabaja

U Logro insatisfactorio

No sigue las reglas de la clase, interrumpe la clase, no intenta lo

mejor hacer lo mejor, no tiene actitud positiva

49

en la clase, y no trabaja

Escala de calificaciones de los grados 6-12

Símbolo Estándar JISD

A Calificaciones de 90% a 100%

B Calificaciones de 80% a 89%

C Calificaciones de 70% a 79%

F Calificaciones de 69% y menos

I Incompleto

NG Sin calificación: Si algún estudiante no ha sido inscrito por tiempo suficiente o debido a circunstancias extenuantes.

Nota: Los estudiantes del 12º no recibirán un Incompleto después del quinto periodo de seis semanas. Los estudiantes en los grados 6-11 no recibirán un Incompleto después el sexto periodo de seis semanas.

La ley estatal requiere que la calificación de un estudiante en una evaluación de final de curso (EOC) cuente como el 15 por ciento de la calificación final del estudiante para el curso.

También consulte Calificaciones/Informes de progreso y Conferencias para conocer información adicional sobre las pautas de calificación. Consulte Graduación abajo, Crédito de curso, y Pruebas normalizadas para conocer información adicional en relación con las evaluaciones EOC.

GRADUACIÓN Requerimientos para un diploma Para recibir el diploma de secundaria del distrito, un estudiante debe:

• Completar exitosamente el número requeridode créditos;

• Completar exitosamente cualquier cursorequerido localmente, además de los cursosordenados por el estado; y

• Dependiendo del año en que el estudiante estáprogramado para graduarse, aprobar todos los

exámenes de nivel de salida, aprobar todos los exámenes nivel estatal o lograr las calificaciones acumulativas requeridas en las evaluaciones de final de curso (EOC).

La prueba de nivel de salida, requerida actualmente para estudiantes en grado 11, cubre Lengua y Literatura en Inglés, Matemáticas, Ciencia y Estudios sociales, y requiere conocimientos de Álgebra I y Geometría, Biología, Química integrada y Física; Inglés III; Historia de Estados Unidos y de América, Historia Mundial, Geografía Mundial.

Los estudiantes en los Grados 10 y 11 durante el año escolar 2011-2012 deben aprobar la prueba de nivel de salida para graduarse. Un estudiante en el grado 12 que no ha aprobado la prueba de nivel de salida tendrá oportunidad de tomarla nuevamente.

También Consulte la Prueba normalizada para más información.

Empezando con los estudiantes que ingresan al grado 9 en el año escolar 2011-2012, las evaluaciones EOC se administran para los siguientes cursos y reemplazarán la Prueba de nivel de salida como se menciona arriba: Inglés I, Inglés II, Inglés III, Álgebra I, Geometría, Álgebra II, Biología, Química, Física, Geografía Mundial, Historia Mundial e Historia de los Estados Unidos. Los estudiantes que se gradúan bajo el Programa Mínimo deben tomar evaluaciones EOC solamente para cursos en los cuales estén inscritos y para los cuales haya una evaluación EOC. Se requerirá que cada estudiante logre ciertas calificaciones en las evaluaciones aplicables EOC para graduarse, dependiendo del programa de graduación en el cual el estudiante está inscrito. Un estudiante que no ha logrado suficientes calificaciones en las evaluaciones EOC para graduarse tendrá oportunidades de tomar de nuevo las evaluaciones.

Si un estudiante no se desempeña satisfactoriamente en una evaluación EOC, el distrito proveerá recuperación al estudiante en el área de contenido para el cual no se cumplió la norma de rendimiento.

También Consulte Pautas para calificaciones y Pruebas normalizadas para más información.

Programas de graduación Todos los estudiantes que ingresen al grado 9 deben inscribirse en el Programa Recomendado o en el

50

Programa de Rendimiento Avanzado/Distinguido. El permiso para inscribirse en el Programa Mínimo se otorgará solamente si se logra un acuerdo por escrito entre el estudiante, el padre del estudiante o la persona que hace las veces en la relación paterna, y el orientador o administrador apropiado. Para que un estudiante tome cursos bajo el Programa Mínimo, el estudiante debe tener al menos 16 años de edad; haber completado al menos dos créditos en cada materia como Inglés, Lengua y literatura, Matemáticas, Ciencia y Estudios sociales que se requieren para graduación; o haber perdido el grado 9 una o más veces. (Consulte política EIF (LEGAL)).

Para los estudiantes que ingresan al noveno grado en el año escolar 2011-2012, además de los requerimientos de crédito y curso para cada programa, el rendimiento en las evaluaciones EOC estará ligado al programa de graduación elegible para el estudiante. Para graduarse, un estudiante debe cumplir una calificación acumulativa mínima estipulada por la Agencia de Educación de Texas (TEA) para cada área de contenido: Inglés, Matemáticas, Ciencia y Estudios Sociales. Para determinar si el estudiante cumple con la calificación acumulativa, si la calificación de la evaluación EOC del estudiante en cada área de contenido no es igual a o mayor que la calificación acumulativa estipulada por TEA, el estudiante puede retomar cualquiera de las evaluaciones en ese área de contenido hasta que el estudiante logre la calificación acumulativa. Un estudiante que no logra la calificación mínima requerida en una

evaluación individual deberá tomar de nuevo la evaluación.

Para graduarse en el Programa Recomendado, un estudiante debe desempeñarse satisfactoriamente en Álgebra II y en Inglés III en las evaluaciones EOC, además de cumplir con los requerimientos de calificaciones acumulativas descritos anteriormente. Para graduarse del programa de Rendimiento Avanzado/Distinguido, un estudiante debe demostrar rendimiento académico avanzado en las evaluaciones EOC de Álgebra II y de Inglés III, denominadas comúnmente como normas de preparación para la universidad, además de cumplir satisfactoriamente las normas de rendimiento en las otras evaluaciones EOC. Si no se cumple esta

norma, el estudiante se graduará bajo el Programa Recomendado, sin importar si el estudiante ha cumplido con todos los demás requerimientos para graduarse bajo el Programa de Rendimiento Avanzado/Distinguido.

Debido a los cambios legislativos, para más información sobre los requisitos del curso para graduación, póngase en contacto con el consejero del departamento del campus y/o puede consultar la página web de consejería del distrito.

Todos los estudiantes se escribirán con anticipación a completar el Programa de Secundaria Recomendado. Ocasionalmente ocurrirá una situación en donde un estudiante no pueda cumplir esos requerimientos. Para esos estudiantes, está disponible el plan mínimo de graduación. Para que se cambie el plan de un estudiante de Programa de Secundaria Recomendado a Programa Mínimo, el estudiante, padre y orientador o director deben firmar más todos aceptando. Además, un estudiante debe: (1) tener al menos 16 años de edad; (2) haber completado dos créditos requeridos para graduación en cada materia del currículo básico; o (3) no haber sido promovido al 10mo grado una o más veces como lo determina el distrito escolar para que se les permita tomar cursos bajo el programa mínimo de secundaria.

El Programa de Rendimiento Distinguido es para aquellos estudiantes cuyos logros son de tal calibre como para ser reconocidos a nivel nacional. Este programa requiere completar el plan de crédito recomendado (Recomendado 26 Credit Plan), tomar un crédito adicional en idioma extranjero, y completar cuatro Mediciones Avanzadas en cualquier combinación. Por favor consulte con su orientador para revisar las cuatro mediciones externas.

Certificados de cumplimiento de cursos Se emitirá un certificado de cumplimiento de curso a un estudiante que complete exitosamente los requerimientos de crédito estatales y locales para graduación pero no ha demostrado todavía éxito en las pruebas ordenadas por el estado que se requieren para graduación.

51

Estudiantes con discapacidades Con la recomendación del Comité de admisión, revisión y salida (ARD), se puede permitir que un estudiante con discapacidades se gradúe bajo las disposiciones de su IEP.

Un estudiante que recibe servicios de educación especial y ha completado cuatro años de secundaria, pero que no ha cumplido los requerimientos de su IEP, puede participar en ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Aún si el estudiante participa en ceremonias de graduación para recibir el certificado de asistencia, él o ella puede permanecer inscrito para completar el IEP y ganar su diploma de secundaria; sin embargo, el estudiante solamente podrá participar en una ceremonia de graduación.

[Consulte política FMH (LEGAL)].

También tenga en cuenta que si un comité ARD coloca a un estudiante con una discapacidad en un currículo modificado en una materia, el estudiante será automáticamente asignado al Programa Mínimo, de conformidad con las reglas estatales.

Si un estudiante que recibe servicios de educación especial está programado para graduarse bajo el Programa Mínimo o de conformidad con las disposiciones de su IEP, el Comité ARD del estudiante determinará si la evaluación EOC general es una medición precisa del rendimiento y progreso del estudiante o si es más apropiada una evaluación sustituta. Las evaluaciones sustitutas actualmente permitidas en el estado son STAAR Modificada y STAAR Sustituta. [Consulte PRUEBA NORMALIZADA para conocer información adicional]. Si un estudiante toma una evaluación STAAR Modificada o STAAR Sustituta, el Comité ARD del estudiante determinará si la calificación en la evaluación EOC contará como el 15 por ciento de la calificación final de un estudiante, así como si la calificación de rendimiento y acumulativa en las evaluaciones EOC se requerirá para la graduación.

27938

Actividades de graduación Las actividades de graduación incluirán:

• Cumplir todas las obligaciones con la escuela yel Distrito.

• Estar presente en las sesiones de práctica, a noser que se hagan acuerdos previos con eldirector.

• Usar la vestimenta apropiada tal como loespecifique el director.

• Comportarse de una manera aceptable durantelas sesiones de práctica y la ceremonia.

Los estudiantes que han cumplido los requerimientos de trabajo de curso para graduación pero no han demostrado todavía rendimiento satisfactorio en las pruebas de nivel de salida o en las evaluaciones de final de curso podrán participar en actividades de graduación. Sin embargo, tenga en cuenta que participar en las actividades y ceremonias no es sinónimo de graduación. La decisión final de otorgar un diploma requerirá que el estudiante complete todos los requerimientos aplicables para graduación.

Impacto en la graduación Para estudiantes senior que se gradúan que están en DAEP durante la última semana de escuela, la colocación DAEP continuará hasta la graduación, y no se permitirá que el estudiante participe en ejercicios de inicio y en actividades relacionadas con la graduación.

Oradores para la graduación Los estudiantes que se gradúan tendrán la oportunidad de proveer comentarios de inicio y de clausura durante las ceremonias de graduación. Solamente aquellos estudiantes que se gradúan y que tienen una de las siguientes posiciones de honor basadas en criterios neutrales serán elegibles para ser seleccionados para hablar en las ceremonias de graduación como se describe arriba: funcionarios de clase del consejo estudiantil, funcionarios de clase de la clase que se gradúa, o los tres estudiantes que se gradúan y que tienen el mejor rendimiento académico serán elegibles para dar esos comentarios; sin embargo, si el estudiante fue asignado a colocación disciplinaria en cualquier momento durante el semestre de primavera, él o ella no será elegible para hablar en la graduación.

Los estudiantes elegibles para dar comentarios de inicio y clausura serán notificados por el director y

52

tendrán la oportunidad de servir como voluntarios. En el evento en que haya más estudiantes elegibles sirviendo como voluntarios que papeles para oradores en la ceremonia de graduación, los nombres de todos los estudiantes elegibles que sirvieron de voluntarios serán sometidos a un sorteo. El estudiante cuyo nombre salga primero tendrá la oportunidad de hacer los comentarios de inicio y el estudiante cuyo nombre salga de segundo dará los comentarios de clausura.

Además de los comentarios de inicio y de clausura, los funcionarios de clase del consejo estudiantil, los funcionarios de clase de la clase que se gradúa, o los tres estudiantes que se gradúan y que lograron el más alto rango académicamente también pueden tener papeles de oradores en la ceremonia de graduación.

[Para oradores estudiantes en otros eventos escolares, consulte, Oradores estudiantes]. (Consulte FNA (LOCAL).

Gastos de graduación Debido a que los estudiantes y padres incurrirán en gastos para participar en las tradiciones de graduación, tales como la compra de invitaciones, anillo senior, toga y birrete, y fotografía senior, tanto los estudiantes como los padres deben vigilar el progreso hacia completar todos los requerimientos para graduación. Con frecuencia los gastos se incurren en el año junior o en el primer semestre del año senior. [Consulte Tarifas y en www.judsonisd.org).

Becas y subsidios estatales Bajo el Programa de becas y graduación Texas Early High School Graduation Scholarship Program, los estudiantes que completen el Programa de Rendimiento Recomendado o Avanzado/Distinguido, pueden ganar créditos financieros de diferentes valores para aplicar para una matrícula universitaria. Los valores dependen del número de meses consecutivos en los cuales un estudiante completó los requerimientos de graduación y el número de créditos universitarios tempranos ganados, y se puede usar en instituciones públicas y privadas de educación superior dentro del estado. El orientador puede proveer información adicional acerca del cumplimiento de los requerimientos de elegibilidad para el programa.

Los estudiantes que tengan una necesidad financiera de acuerdo con los criterios generales y que completen el Programa de Rendimiento Recomendado o Avanzado/Distinguido pueden ser elegibles bajo el programa de subsidios T.E.X.A.S. Grant Program para matrículas y tarifas para universidades públicas de Texas, instituciones universitarias tecnológicas comunitarias, y escuelas técnicas, así como para instituciones privadas. (Para mayor información, consulte al director o al orientador y la política EJ (LEGAL)).

ACOSO [Consulte Violencia de pareja, Discriminación, Acoso, y Represalias).

NOVATADA Novatada se define como cualquier acto intencional, deliberado o imprudente que ocurra dentro o fuera del campus dirigido contra un estudiante, que ponga en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante para el propósito de pedir, ser iniciado en, afiliado a, tener un cargo en, o mantener afiliación en cualquier organización cuyos miembros son o incluyen otros estudiantes. La novatada no se tolerará por parte del distrito. Si ocurre un incidente de novatada, las consecuencias disciplinarias se manejarán de conformidad con el Código de conducta estudiantil. Es una infracción penal si una persona se dedica a la novatada; solicita, ofrece, incentiva, dirige, ayuda o intenta ayudar a otro a hacer una novatada; o tiene conocimiento de primera mano respecto a un incidente de novatada que se planea o que está ocurriendo y no lo informa al director o al superintendente.

(Consulte también Intimidación y políticas FFI y FNCC). ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD, ENFERMEDADES Y LESIONES

Por favor informe a la enfermera escolar sobre cualquier problema de salud pasado o presente de tal manera que la escuela pueda brindar la mejor atención para todos los estudiantes tanto física como emocionalmente.

El personal de la escuela presta primeros auxilios por lesiones o enfermedades que ocurran en la escuela únicamente. Las lesiones que ocurran en casa deben atenderse en casa. Las lesiones serias o

53

las que puedan necesitar tratamiento médico adicional serán remitidas a los padres de inmediato.

No se le permitirá a un niño que tenga una fiebre de 100 o más permanecer en la escuela. Los estudiantes que estén enfermos en la mañana no deben enviarse a la escuela. Esto solo expone a los demás estudiantes a la enfermedad y propaga gérmenes. El niño debe quedarse en casa hasta que ya no tenga fiebre sin medicamentos para la fiebre por 24 horas. Suministrar esos medicamentos puede disfrazar síntomas graves.

ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Cuando su hijo esté enfermo, por favor contacte al personal de la escuela y déjenos saber si su hijo (a) asistirá a clases ese día. Es importante recordar que las escuelas deben excluir a los estudiantes con ciertas enfermedades en las clases por períodos de tiempo como se indica en las normas del estado. Por ejemplo, si su hijo tiene fiebre arriba de 100 grados, no debe asistir a clases hasta que la fiebre baje a un grado normal por 24 horas sin necesidad de medicamentos. Además, estudiantes con diarrea deben quedarse en casa hasta que ésta se detenga sin necesidad de medicamentos supresores por al menos 24 horas. En la enfermería de la escuela puede obtener una lista completa de las condiciones por las que se excluye a un niño de asistir a clases.

Si un niño se enferma durante un día de clases, debe recibir permiso del maestro para ir con la enfermera escolar. Si la enfermera escolar determina que el niño debe irse a casa, se pondrá en contacto con el padre.

También es necesario que el distrito reporte ciertas enfermedades contagiosas (transmisibles) al Texas Department of State Health Services (TDSHS) o el departamento de salud local/regional. La enfermera escolar puede proveer información de la declaración obligatoria de estas condiciones de acuerdo al TDSHS.

Si tiene alguna pregunta o preocupación en cuanto a si su hijo debe quedarse en casa o no, por favor no dude en consultarlo con la enfermera escolar Meningitis bacterial La ley estatal requiere específicamente que el distrito provea la siguiente información:

• ¿Qué es meningitis?

La meningitis es una inflamación de la capa del cerebro y la columna vertebral. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es común y de la que la mayoría de las personas se recuperan completamente. Meningitis por parásitos o causada por hongos son muy raros. La meningitis bacterial es algo muy serio y pudiera implicar tratamientos médicos complicados, quirúrgicos, farmacéuticos y algunos de largo plazo.

• ¿Cuáles son los síntomas?

La persona con meningitis se enfermará mucho. La enfermedad se puede desarrollar en uno o dos días, pero también puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos síntomas.

Los niños (mayores de 1 años) y los adultos con meningitis bacterial comúnmente tienen dolor de cabeza severo, fiebre alta y dolor en el cuello. Otros síntomas pueden incluir náuseas, vómito, incomodidad con las luces brillantes, confusión y somnolencia. Tanto en niños como en adultos, puede haber un sarpullido de puntos de colores rojo y púrpura. Esto puede ocurrir en cualquier parte del cuerpo.

El diagnóstico de meningitis bacterial se basa en una combinación de síntomas y resultados de laboratorio.

• ¿Qué tan grave es la meningitis bacterial?

Si se diagnostica pronto y se trata rápidamente, la mayoría de las personas logran una recuperación total. En algunos casos puede ser fatal o una persona puede quedar con una discapacidad permanente.

• ¿Cómo se propaga la meningitis bacterial?

Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan meningitis son tan contagiosas como enfermedades tales como la gripe común o el resfriado, y no se propagan por contacto casual o por simplemente respirar el aire donde una persona con meningitis ha estado. Los gérmenes viven naturalmente en la parte posterior de nuestras narices y gargantas, pero no viven por mucho tiempo fuera del cuerpo. Se propagan cuando las personas intercambian saliva (como por medio de

54

besos, compartir bebidas, utensilios o cigarrillos).

El germen no causa meningitis en la mayoría de las personas. Sin embargo, la mayoría de las personas se vuelven portadoras del germen durante días, semanas o aún meses. Las bacterias raramente superan al sistema inmunológico del cuerpo y causan meningitis u otra enfermedad grave.

• ¿Cómo se puede prevenir la meningitis?

Manteniendo hábitos saludables, como dormir lo suficiente, puede prevenir infecciones. Teniendo prácticas saludables como cubrirse la boca y la nariz al estornudar o toser y también se puede detener la dispersión de la bacteria lavándose las manos frecuentemente con agua y jabón. Es buena idea no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes, o cigarrillos. Limite el número de personas a las que besa.

Hay vacunas disponibles que ofrecen protección de la bacteria que puede causar la meningitis bacterial. La vacuna es segura y efectiva (85090 por ciento). Suele causar efectos colaterales leves, tales como enrojecimiento y dolor en el lugar de la inyección que dura hasta dos días. La inmunidad se desarrolla dentro de siete a diez días después de que se aplica la vacuna y dura por hasta cinco años.

• ¿Qué debe hacer si piensa que usted o un amigopuede tener meningitis bacterial?

Debe buscar atención médica inmediata.

• ¿En dónde puede obtener más información?

Su enfermera escolar, médico familiar, y el personal en el consultorio de su departamento de salud local o regional son fuentes excelentes para informaciónsobre todas las enfermedades transmisibles. También puede llamar a su departamento de salud local o departamento regional de servicios de salud estatales para preguntar acerca de una vacuna contra la meningitis. También se puede encontrar información adicional en el sitio web de los Centros de Control de Prevención de Enfermedades, http://www.cdc.gov, y en el Departamento de Servicios de Salud Estatales, http://www.dshs.state.tx.us/.

* Por favor tome en cuenta que el TDSHS requierepor lo menos una vacuna meningocócica entre los

grados 7 y 10 y las directrices estatales recomiendan que esta vacuna se administre entre los 11 y 12 años, con una dosis de refuerzo a los 16 años de edad. También los estudiantes que ingresen a la Universidad deben mostrar, sin excepción, evidencia de recibir vacunación contra la meningitis bacteriana dentro del período de cinco años antes de inscribirse y tomar cursos en una institución de educación superior. Por favor, para más información, contacte a la enfermera escolar, ya que esto puede afectar al estudiante que desee inscribirse en un curso de doble crédito tomado fuera del campus.

También para más información, consulte la sección Inmunizaciones

Alergias alimenticias Se debe notificar al personal del distrito cuando un estudiante ha sido diagnosticado con alguna alergia alimenticia, especialmente las alergias que pueden resultar en reacciones peligrosas o que pongan en riesgo la salud, ya sea por inhalación, indigestión o contacto en la piel con algún alimento en particular. Es importante dar a conocer el alimento al que el estudiante es alérgico, así como la naturaleza de la reacción alérgica. Por favor póngase en contacto con la enfermera escolar o el director de la escuela si su hijo es alérgico a algún alimento o tan pronto como sea posible después de un diagnóstico de una alergia a los alimentos.

El distrito ha desarrollado un plan de revisión anual para el manejo de alergias alimentarias, que se ocupa en la capacitación de los empleados para tratar los alérgenos alimentarios más comunes y las estrategias específicas para tratar con los estudiantes diagnosticados con alergias alimentarias graves. Cuando el distrito recibe información de que un estudiante tiene alguna alergia a los alimentos que lo pone en riesgo de anafilaxia, se elaborarán planes individuales de atención para ayudar al estudiante a tener un entorno seguro en la escuela. Puede acceder al plan de manejo de alergia a los alimentos del distrito al www.judsonisd.org.

Consulte también la política FFAF.

Piojos Los piojos, aunque no es una enfermedad, es muy común entre los niños y se esparcen fácilmente con el contacto de una cabeza con otra y sucede cuando

55

están jugando, practicando un deporte, o tomando una siesta y cuando comparten cosas como cepillos, peines, sombreros y audífonos. Debido a que los piojos se esparcen con facilidad, el distrito debe excluir a cualquier estudiante en quien se encuentre piojos hasta que se haya aplicado un tratamiento de champú o enjuague aprobado por la FDA, el cual se puede comprar en farmacias o tiendas de autoservicio.

Si la observación cuidadosa indica que un estudiante tiene piojos, la enfermera escolar se pondrá en contacto con el padre del niño y le informará que necesita recoger a su hijo de la escuela y que deberá quedarse en casa hasta después que se aplique un tratamiento inicial. Después de que el estudiante se ha sometido a un tratamiento, el padre debe consultar con la enfermera escolar para platicar sobre el uso del tratamiento. La enfermera también puede ofrecer otras recomendaciones, incluyendo tratamientos posteriores y la mejor manera de deshacerse de los piojos y prevenir su regreso.

Para más información en cuanto a los piojos la puede obtener del TDSHS en la página web: http://www.dshs.state.tx.us/schoolhealth/lice.shtm.

Actividad Física para estudiantes en una escuela de primaria y secundaria De conformidad con las políticas en EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito se asegurará de que los estudiantes de kindergarten hasta estudiantes de 5° se dediquen a actividad física moderada o vigorosa por al menos30 minutos diarios o 135 minutos por semana.

Los estudiantes en escuela intermedia o secundaria junior se dedicarán a 30 minutos de actividad física moderada o vigorosa diaria por al menos cuatro semestres o al menos 225 minutos de actividad física moderada o vigorosa dentro de cada periodo de dos semanas por al menos cuatro semestres.

Para información adicional sobre los requerimientos y programas del distrito relacionados con requerimientos de actividad física para estudiantes de escuela primaria, secundaria y preparatoria, consulte con el director.

Consejo asesor de salud escolar (SHAC) Durante el año escolar precedente, el Consejo

Asesor de Salud Escolar del distrito llevó a cabo 5 reuniones. Información adicional relacionada con el Consejo Asesor de Salud Escolar del distrito está disponible con el director atlético en el 945-1252. (Consulte también políticas en BDF y EHAA).

Los deberes del SHAC varían desde recomendar currículo hasta desarrollar estrategias para integrar el currículo en un programa de salud escolar coordinado que abarque servicios de salud escolar, servicios de orientación, un ambiente escolar seguro y saludable, recomendaciones sobre recesos, y bienestar de los empleados. [Consulte políticas en BDF y EHAA]. [Consulte Retirando a un estudiante de enseñanza sobre sexualidad humana para conocer información adicional].

Otros asuntos relacionados con la salud Evaluación de preparación Física Anualmente, el distrito llevará a cabo una evaluación de preparación física de estudiantes en grados 3 a 12. Al final del año escolar, un padre puede presentar una solicitud por escrito al campus para obtener los resultados de la evaluación de preparación física de su hijo realizada durante el año escolar.

Máquinas dispensadoras El distrito ha adoptado políticas e implementado procedimientos para cumplir con las pautas sobre servicios alimenticios estatales y federales para restringir el acceso de los estudiantes a las máquinas dispensadoras. Para más información en relación con estas políticas y pautas comuníquese con el Departamento de Nutrición Infantil al (210) 945-6720. [Consulte políticas en Co y FFA].

Prohibición del tabaco Se prohíbe a los estudiantes poseer o usar cualquier tipo de producto de tabaco, incluyendo cigarros electrónicos, mientras estén en propiedad escolar en cualquier momento o mientras asistan a una actividad escolar fuera del recinto.

El distrito y su personal ejecutan estrictamente prohibiciones contra el uso de productos del tabaco, incluyendo cigarros electrónicos, por estudiantes y otros en propiedad escolar y en actividades patrocinadas por la escuela y actividades relacionadas con la escuela. [Consulte el Código de conducta estudiantil y políticas FNCD y GKA].

56

Programa de manejo de asbesto La Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos a través del Departamento de Servicios de Salud Estatales de Texas regula los materiales de edificios que contienen asbesto en edificios y escuelas públicas siguiendo la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgos con Asbesto y ordenada por 40 CFR 763, sub-parte E. El programa de operaciones y manejo de asbesto está en archivo en el Departamento de Planificación de Instalaciones. Las solicitudes para revisión del documento y cualquier pregunta relacionada con el programa de asbesto del distrito se puede dirigir al Sr. Thomas Walker al (210) 945-1200.

Plan de manejo de plagas El distrito aplica solamente productos para el control de plagas que cumplen las pautas estatales y federales. Excepto en una emergencia, se publicarán avisos 48 horas antes de la aplicación. Los padres que quieran recibir notificaciones de aplicación de pesticidas dentro de la escuela de sus hijos pueden llamar al (210) 559-6549.

ESTUDIANTES SIN VIVIENDA Servicios para los estudiantes sin vivienda y Participantes Título I El Enlace para estudiantes sin vivienda de JISD provee servicios para estudiantes y familias que experimentan alguna transición debido a la pérdida de vivienda y/o penurias económicas. El término “homeless” (Sin hogar) significa: “individuos quienes carecen de una vivienda fija, regular y adecuada en las noches.

Si usted o alguien que conoce, se encuentra en necesidad de apoyo, por favor diríjalos al Enlace para estudiantes sin viviendo de Judson ISD (Homeless Liaison for Children and Youth-

Ernest Cox Jr., Director de Orientación y Consejería).

El Administrador de Programas y Subsidios Federales apoya a los directores del campus y trabaja con los padres de los estudiantes que participan en programas Título I en riesgo. ENFERMEDADES

[Vea Enfermedades de estudiantes bajo Asunto relacionados a la salud.]

INMUNIZACIÓN Un estudiante debe estar completamente vacunado contra ciertas enfermedades o debe presentar un certificado o declaración de que, por razones médicas o por razones de conciencia, incluyendo una creencia religiosa, el estudiante no será vacunado. Para excepciones basadas en razones de conciencia, sólo formularios oficiales emitidos por el Departamento de Servicios de Salud de Texas (DSHS), Rama de vacunación, pueden ser aceptados por el distrito. Este formulario se puede obtener por escrito en la Rama de vacunación del DSHS (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; o en línea en https://webds.dshs.state.tx.us/immco/default.aspx.El formulario debe estar legalizado en notaría y se debe presentar al director o enfermera escolar dentro de los 90 días siguientes a la notarización. Si el padre está buscando una excepción por más de un estudiante de la familia, se debe proveer un formulario por separado para cada estudiante.

Las vacunas requeridas son: difteria, tétano, y tosferina; sarampión, paperas, rubeola; polio; hepatitis A; hepatitis B; varicela (viruela); y meningocócica. La enfermera escolar podrá proveer información sobre la dosis apropiada para cada edad o en base a un historial de enfermedad validado pormédicos requerido por TDSHS. La evidencia de vacunación se puede establecer por registros personales de un médico licenciado o profesional en salud pública con una firma o sello como validación.

Si un estudiante no debe ser vacunado por razones médicas, el estudiante o el padre debe presentar un certificado firmado por un médico licenciado en Estados Unidos indicando que, en opinión del médico, la vacunación requerida implica un riesgo significativo para la salud y bienestar del estudiante o para un miembro de la familia del estudiante o suhogar. Este certificado debe renovarse anualmente a no ser que el médico especifique un problema que dure toda la vida.

Como se indica en Meningitis bacteriana, los estudiantes que entran en un colegio superior también, con excepción limitada, proveer constancia de haber recibido una vacuna de meningitis bacteriana dentro de cinco años antes de inscribirse y asistir a la institución de educación superior.

57

Algún estudiante que desee inscribirse en un curso de crédito dual pudiera estar sujeto a este requisito.

[Para mayor información Consulte política FFAB (LEGAL), el consultorio de la enfermera escolar o el sitio web del Departamento de Servicios de salud Estatales: http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]

AGENCIAS DE LEY O DE POLICÍA Interrogatorio a estudiantes Cuando oficiales de la policía u otras autoridades legales deseen interrogar o entrevistar a un estudiante en la escuela, el director o su designado cooperará completamente en relación con las condiciones para la entrevista, si el interrogatorio o entrevista es parte de una investigación de abuso infantil. En otras circunstancias:

• El director o designado verificará y registrará laidentidad del oficial o de la autoridad y pediráuna explicación sobre la necesidad deinterrogar o entrevistar al estudiante en laescuela.

• El director o designado generalmente haráesfuerzos razonables para notificar a los padresa no ser que el entrevistador presente lo que eldirector o designado considere como unaobjeción válida.

• El director o designado generalmente estarápresente a no ser que el entrevistador presentelo que el director considere como una objeciónválida.

Estudiantes tomados bajo custodia La ley estatal requiere que el distrito permita que un estudiante sea tomado bajo custodia legal:

• Para cumplir una orden del tribunal juvenil.

• Para cumplir con las leyes sobre arresto.

• Por un oficial de policía si hay causa probablepara creer que el estudiante se ha dedicado aconducta delincuencial o si hay necesidad desupervisión.

• Por un oficial de libertad condicional si haycausa probable para creer que el estudiante haviolado una condición de libertad condicionalimpuesta por el tribunal juvenil.

• Por un representante autorizado de Servicios deProtección Infantil, Departamento de ServiciosFamiliares y Protectores de Texas, un oficial depolicía, o un oficial de libertad condicional, sinuna orden del tribunal, bajo las condicionesestipuladas en el Código de Familia en relacióncon la salud física o seguridad del estudiante.

• Para cumplir con una directiva emitidaapropiadamente para llevar a un estudiante acustodia.

Antes de que un estudiante sea entregado a un oficial de policía o a otra persona autorizada legalmente, el director verificará la identidad del oficial y, hasta lo mejor de su habilidad, verificará la autoridad del oficial para llevarse al estudiante bajo custodia.

El director inmediatamente notificará al superintendente y ordinariamente intentará notificar al padre a no ser que el oficial u otra persona autorizada presente lo que el director considere como una objeción válida en relación con notificar a los padres. Debido a que el director no tiene la autoridad para evitar o retrasar la entrega de un estudiante a un oficial de policía, cualquier notificación probablemente será después del hecho.

Notificación de violaciones a la ley La ley estatal requiere que el distrito notifique:

• Todo el personal de enseñanza y apoyo quetenga responsabilidad de supervisar a unestudiante que ha sido arrestado o referido altribunal juvenil por cualquier infracción o porciertas infracciones menores.

• Todo el personal de enseñanza y apoyo quetenga contacto regular con un estudiante que serequiere que se registre como delincuentesexual o que ha sido condenado, ha recibidosentencia diferida, ha recibido procesamientodiferido, o fue acusado por conductadelincuencial por cualquier infracción o porciertas infracciones menores.

[Para mayor información, consulte políticas FL (LEGAL) y GRA (LEGAL)]. Salidas del recinto

Por favor recuerde que la asistencia de los estudiantes es crucial para el aprendizaje. Pedimos

58

que dentro de lo razonable y posible las citas sean programas fuera del horario escolar. Además recuerde que el recoger a los niños temprano con regularidad resulta en pérdida de oportunidades de aprendizaje. Al menos que el director lo apruebe debido a circunstancias extenuantes, no se permitirá la salida regular de los estudiantes antes del fin del día escolar.

Las reglas estatales requieren que se obtenga el consentimiento de los padres antes de que se permita la salida de que cualquier estudiante durante cualquier parte del día escolar. El distrito ha puesto los siguientes procedimientos en efecto para documentar el consentimiento de los padres:

• Para estudiantes en las primarias eintermedias, un padre u otro adultoautorizado debe venir a la oficina y registrarla salida del estudiante. Por favor estépreparado para mostrar una identificación.Ya que la identidad haya sido verificada, unrepresentante del recinto llamará alestudiante o irá por el estudiante y lo traerá ala oficina. Por cuestiones de seguridad yestabilidad del ámbito instructivo, nopodemos permitir que vaya al aula u otraárea sin ser acompañado para recoger alestudiante. Si el estudiante vuelve al recintoel mismo día, el padre o adulto autorizadodeberá registrar el regreso del estudiante enla oficina principal. Además se requeriráproveer documentación probando la razónde la ausencia.

• Para los estudiantes en secundaria, se llevaráa cabo el mismo proceso. Si el padreautorizará que el estudiante deje el recintosin compañía, deberá proveer una nota a laoficina principal de antemano a más tardardos horas antes de que el estudiante necesitesalir del recinto. Una llamado por parte delpadre podría ser aceptada pero el personalescolar pudiera requerir la entrega de unanota con propósitos de documentación. Yaque la oficina haya recibido información delconsentimiento de los padres para que elestudiante salga del recinto, se le entregaráun pase para que en cambio lo dé a sumaestro con la información necesaria. Elestudiante deberá registrar su salida en la

oficina principal, y registrar su regreso si vuelve el mismo día. Si el estudiante cuenta con 18 años de edad o es menor emancipado; podrá producir él mismo su propia nota. Se requerirá documentación por la razón de su ausencia.

Si un estudiante llega a enfermarse durante el día escolar y la enfermera u otro miembro del personal del distrito determina que el estudiante debe ir a casa, la enfermera contactará a los padres del estudiante y documentará los deseos de los padres en cuanto a la salida del estudiante. Al menos que el padre indique la salida del estudiante sin alguien que lo acompañe, el padre u otro adulto autorizado deberá seguir el procedimiento ante dicho de registrar las salidas. Si a un estudiante se le permite salir del recinto solo, habiéndolo permitido uno de los padres, o si el estudiante cuenta con 18 años de edad o es menor emancipado, la enfermera documentará la hora en que al estudiante se le permitió salir. Bajo ninguna circunstancia se permitirá que algún niño de primaria o intermedia salga del recinto sin la compañía de algún padre o adulto autorizado por uno de los padres.

Durante la hora de la comida Todos los recintos de JISD se consideran recintos cerrados y ningún estudiante podrá salir sin alguno de los padres.

En cualquier otro tiempo del día escolar Los estudiantes no están autorizados para abandonar el recinto durante el horario escolar regular por razón alguna, a excepción de tener permiso por arte del director. Los estudiantes que abandonen el recinto estarán en violación de estas reglas y quedarán sujetos a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de conducta de los estudiantes OBJETOS PERDIDOS

Hay un caja de “objetos perdidos” en la oficina del recinto. Si su hijo perdió un artículo, por favor ínstelo a revisar la caja de objetos perdidos. El distrito disuade de que se traigan consigo artículos personales de valor a la escuela ya que el distrito no puede hacerse responsable por artículos perdidos o robados. En cada recinto se descartarán los artículos de objetos perdidos al final cada semestre.

TRABAJO DE RECUPERACIÓN

59

Trabajos de recuperación debido a ausencia Por cualquier clase que se pierda, el maestro puede asignar al estudiante trabajos de recuperación con base en los objetivos educativos para la materia o curso y las necesidades del estudiante individual para determinar el conocimiento y habilidades esenciales o para cumplir requerimientos de materia o de curso.

Un estudiante será responsable de obtener y completar ese trabajo de recuperación de una manera satisfactoria y dentro del tiempo especificado por el maestro. [Para mayor información, consulte política EIAB (LOCAL)].

Un estudiante que no recupera trabajo asignado dentro del tiempo permitido por los maestros recibirá una calificación de cero para la tarea.

Se anima a los estudiantes a hablar con su maestro si sabe que va a faltar un día, lo que incluye ausencias debido a actividades extracurriculares, para que el maestro y estudiante puedan planear trabajo que pueda ser completado antes o inmediatamente después de la ausencia. Por favor recuerde la importancia de la asistencia de estudiantes a clases, y a pesar de que sean justificada o no, todas las ausencias cuentan para el límite del 90% referente a las leyes estatales relacionadas con “crédito por asistencia.” [Vea además Crédito por asistencia o Calificación final.]

El estudiante involucrado en actividades extracurriculares debe notificar a su maestro con tiempo de antelación sobre sus ausencias.

Se permitirá que un estudiante recupere pruebas y entregue proyectos debidos en cualquier clase perdida debido a la ausencia. Los maestros pueden asignar una sanción tardía a cualquier proyecto a largo plazo de conformidad con períodos de tiempo aprobados por el director y comunicados previamente a los estudiantes.

Trabajos de recuperación DAEP Un estudiante que sea removido a un Programa de educación alternativa disciplinaria (DAEP) durante el año escolar, tendrá la oportunidad de completar, antes del inicio del siguiente año escolar, un curso de currículo base en el cual el estudiante estaba inscrito en el momento de ser removido. El distrito puede proveer la oportunidad de completar el curso

a través de un método alternativo, incluyendo un curso por correspondencia, programas de aprendizaje a distancia, o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por ninguno de los métodos usados para completar suministrados por el distrito. (Consulte política FOCA (LEGAL)).

Trabajos de recuperación por suspensión en la escuela (ISS) Un estudiante retirado del salón regular de clase para suspensión dentro de la escuela o en otra configuración, diferente de DAEP, tendrá la oportunidad de completar, antes del inicio del siguiente año escolar, cada curso en el que el estudiante estaba inscrito en el momento del retiro del salón de clase regular. El distrito puede proveer la oportunidad por cualquier método disponible, incluyendo un curso por correspondencia, programa de aprendizaje a distancia, o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por ningún método usado para completar que sea suministrado por el distrito. [(Consulte política FO (LEGAL))].

MEDICINAS EN LA ESCUELA El personal de la escuela administrará medicamentos recetados únicamente cuando estos se suministran en el envase original de la farmacia con instrucciones específicas, incluyendo el nombre del estudiante y el médico, el nombre del medicamento, la dosis y la cantidad de veces en que debe administrarse. El medicamento debe venir acompañado de una solicitud firmada por el padre con instrucciones sobre la cantidad de veces y las dosis del medicamento que se deben dar en la escuela. Generalmente, los medicamentos que se envían a la escuela deben limitarse a la cantidad que debe administrarse durante la jornada escolar. Los medicamentos recetados para administrarse 3 veces al día, deben darse en casa – antes de la escuela, después de la escuela y a la hora de dormir, a menos que el médico orden lo contrario (por ejemplo: con las comidas).

Los medicamentos no recetados no se administrarán en la escuela a menos que estén acompañados de instrucciones escritas de un médico para su uso y una solicitud firmada por el padre. Esto incluye las pastillas para la tos. Los padres pueden venir a la escuela con los requieran para administrar medicamentos no recetados a sus hijos. Todos los medicamentos se guardarán de manera segura en la

60

clínica escolar. Bajo ninguna circunstancia, los medicamentos pueden estar en manos del estudiante durante la jornada escolar. [Ver política FFAF (LEGAL).]

Drogas psicotrópicas Una droga psicotrópica es una sustancia que se usa en el diagnóstico, tratamiento o prevención de una enfermedad o como componente de un medicamento. Tiene el propósito de lograr un efecto que altera la percepción, emoción o comportamiento, y comúnmente se describe como una sustancia que altera el estado de ánimo o el comportamiento.

Los maestros y otros empleados distritales pueden hablar sobre el progreso académico o comportamiento estudiantil con los padres de un estudiante o con otro empleado según corresponda; sin embargo, no se les permite recomendar el uso de drogas psicotrópicas. Un empleado del distrito que sea una enfermera registrada, un profesional de enfermería, un médico, o un profesional certificado o acreditado para la salud mental puede recomendarque un estudiante reciba evaluación por parte de un profesional médico apropiado, si es conveniente. [Para más información, consulte política FFAC].

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN JISD no discrimina sobre la base de raza, religión, color, origen nacional, género o discapacidad, para proveer servicios de educación, actividades y programas educativos, incluyendo programas vocacionales, de conformidad con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, tal como esté enmendada; Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, tal como esté enmendada. Las Políticas de la Junta Escolar que tienen que ver con el Título IX y con el Título VI se pueden conseguir en FNCJ (LOCAL) y FNG (LOCAL).

Los siguientes miembros del Personal Distrital han sido designados para coordinar el cumplimiento con estos requerimientos legales:

• Coordinadora de Título IX para inquietudesrelacionadas con discriminación por género:Elaine Howard, Directora Ejecutiva deRecursos Humanos, 8012 Shin Oak Drive, SanAntonio, Texas 78233, Tel. # 945-5101.

• Coordinadora de la Sección 504 parainquietudes relacionadas con discriminaciónpor discapacidad: Ernest Cox Jr., Director deOrientación y of Guidance and Counseling,,8012 Shin Oak Drive, San Antonio, TX 78233,Tel. # 945-5230.

PROGRAMAS ACADÉMICOS NO TRADICIONALES Los programas Judson Learning Academy (JLA), Judson Secondary Alternative School (JSAS), y Judson Academy for Continuing Education (JACE) son programas no tradicionales. Los estudiantes en esos programas también deben cumplir los requerimientos estatales (mínimos) para graduación. [Consulte Requerimientos para un diploma].

JURAMENTOS A LA BANDERA Y MINUTO DE SILENCIO Cada día escolar, los estudiantes presentarán el Juramento a la Bandera de los Estados Unidos y el Juramento a la Bandera de Texas. Los padres pueden presentar una solicitud por escrito al director para excusar a su hijo de presentar un juramento. [Consulte Excusa a un estudiante del Juramento a las Banderas de Estados Unidos y Texas].

La ley estatal exige un minuto de silencio seguido al Juramento a las Banderas. Cada estudiante puede escoger, pensar, orar, meditar o dedicarse a cualquier otra actividad silenciosa durante ese minuto siempre que la actividad de silencio no interfiera ni distraiga a otros. Adicionalmente, la ley estatal requiere que cada recinto provea un minuto de silencio como observancia durante el primer periodo cuando el 11 de septiembre cae en un día escolar como de recuerdo a las vidas perdidas el 11 de septiembre, 2001 [Consulte política EC (LEGAL) para más información].

ORACIÓN Cada estudiante tiene derecho a orar o meditar individualmente, voluntariamente y silenciosamente de una manera que no perjudique las actividades educativas o de cualquier clase de la escuela. La escuela local no incentivará, no requerirá ni exigirá a un estudiante que rece o no rece dicha oración o meditación durante cualquier actividad escolar.

PROMOCIÓN Y RETENCIÓN Un estudiante será promovido solamente sobre la

61

base de rendimiento académico o de dominio demostrado en la materia del curso o nivel de grado, por recomendaciones del maestro del estudiante, por la calificación recibida en alguna evaluación referenciada por criterio o por orden estatal, y cualquier otra información académica según lo determine el distrito. Para ganar crédito en un curso, un estudiante debe recibir una calificación de al menos 70 con base en normas de niveles de curso o de nivel de grado.

En los grados 2 a 8, la promoción se basa en un promedio general de 70 en una escala de 100 con base en normas de nivel de curso, de nivel de grado (conocimiento y habilidades esenciales) para todas las materias, y en una calificación de 70 o superior en tres de las siguientes áreas: Lengua y literatura, Matemáticas, Ciencia y Estudios sociales.

Los estudiantes de los grados 9-12 avanzarán un nivel de grado en base al número de créditos de curso adquiridos. [También vea Clasificación de nivel de grado.]

Además, en ciertos niveles de grado un estudiante, con limitadas excepciones, deberá aprobar las Evaluaciones de Texas sobre Preparación Académica (STAAR), si el estudiante está inscrito en una escuela pública de Texas en cualquier día entre enero 1 y la fecha de la primera administración de la evaluación STAAR.*

• Para ser promovidos al grado 6, los estudiantesinscritos en el grado 5 deben desempeñarse demanera satisfactoria en las secciones deMatemáticas y Lectura de la evaluación degrado 5 en inglés o en español.

• Para ser promovidos al grado 9, los estudiantesinscritos en grado 8 deben desempeñarsesatisfactoriamente en las secciones deMatemáticas y Lectura de la evaluación degrado 8 en inglés.

* Si algún estudiante de 5º ó 8º grado inscrito en uncurso en el que adquiere crédito de preparatoria y para el cual una prueba de fin de curso (EOC) será administrada, los estudiantes no quedarán sujetos a los requisitos de ascenso para la prueba relevante de los grados 5º y 8º.

Si algún estudiante en los grados 3º- 8º está inscrito en una clase o curso intencionado para estudiantes arriba de su nivel de grado actual en el cual se les

administrará una prueba requerida por el estado, se requerirá que tomen la prueba estatal aplicable solo por el curso en el cual están inscritos, al menos que de otra forma haya otros requisitos por la ley federal.

[Vea Pruebas normalizadas o estandarizadas]

Los padres de un estudiante en los grados 3 a 8 que no se desempeñe satisfactoriamente en sus exámenes serán notificados de que su hijo participará en programas de enseñanza especial diseñados para mejorar el rendimiento. Se puede requerir que el estudiante participe en esta enseñanza antes o después de las horas de clase normales o fuera del año escolar normal. La falta de asistencia del estudiante a estos programas pudiera resultar en transgresión de requisitos de asistencia y en que el estudiante no sea ascendido al siguiente nivel de grado.

Los estudiantes en el grado 5 u 8 tendrán dos oportunidades adicionales para tomar la evaluación que perdieron. Si un estudiante fracasa por segunda vez, un comité de asignación de grado, consistente en el director o designado, el maestro, y el padre del estudiante, determinará la enseñanza especial adicional que el estudiante recibirá. Después de un tercer intento fallido, el estudiante será retenido; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión ante el comité. Para que el estudiante sea promovido con base en normas previamente establecidas por el distrito, la decisión del Comité debe ser unánime y el estudiante debe completar enseñanza especial adicional antes de empezar el siguiente nivel de grado. Ya sea que el estudiante sea retenido o promovido, se diseñará un plan educativo para el estudiante para permitirle desempeñarse a nivel de grado para el final del siguiente año escolar. [Consulte política EIE].

Los estudiantes también tendrán múltiples oportunidades de retomar las pruebas EOC. [Vea Graduación y Pruebas normalizadas o estandarizadas para más información sobre pruebas EOC.]

Ciertos estudiantes, algunos con discapacidades y algunos con conocimientos limitados de inglés, pueden ser elegibles para excepciones, acomodaciones, o prueba diferida. Para más información, consulte al director, orientador o director de educación especial.

62

Se preparará un Plan de Graduación Personal (PGP) para cualquier estudiante en la escuela intermedia o posterior que no se desempeñe satisfactoriamente en una evaluación ordenada por el estado o cuando el distrito determine que es poco probable que gane un diploma de secundaria antes del quinto año escolar siguiente a la inscripción en el grado nueve. El PGP se diseñará y será implementado por un orientador escolar, maestro, o por otro miembro del personal designado por el director. El plan, entre otras cosas, identificará los objetivos educativos del estudiante, tratará las expectativas educativas de los padres para el estudiante, y planificará un programa educativo intensivo para el estudiante. [Para información adicional, consulte al orientador y la política EIF (LEGAL). Para que un estudiante reciba servicios de educación especial, el IEP del estudiante puede servir como el PGP del estudiante y por lo tanto sería desarrollado por el Comité ARD el estudiante.

SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA [Vea saliendo del recinto]

CALIFICACIONES/INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS

Las calificaciones de cada estudiante, con el rendimiento y las ausencias en cada clase o materia, se entregan a los padres al menos una vez cada seis semanas.

Al final de las primeras tres semanas de un periodo de calificaciones, los padres recibirán un informe de progreso por escrito si el rendimiento de su hijo en cualquier curso es de cerca o por debajo de 70, o está por debajo del nivel esperado de rendimiento. Si el estudiante recibe una calificación más baja de 70 en cualquier clase o materia al final de un periodo de calificaciones, se solicitará que el padre programe una conferencia con el maestro de esa clase o materia. [Consulte Trabajando juntos para conocer un horario para programar una conferencia].

Los maestros siguen pautas de calificación que han sido aprobadas por el superintendente conforme a la política adoptada por la junta y están diseñadas para reflejar el dominio relativo de cada estudiante respecto a cada tarea para el período de calificaciones, semestre o curso. La ley estatal provee que una prueba o calificación de curso

emitida por un maestro no se puede cambiar a no ser que la junta determine que la calificación fue arbitraria o que contiene un error, o que el maestro no siguió la política de calificación del distrito. [Consulte política EIA (LOCAL) y Pautas para calificación].

Las preguntas respecto al cálculo de las calificaciones se deben hablar primero con el maestro, si no se resuelve la pregunta, el estudiante o padre puede solicitar una conferencia con eldirector de conformidad con FNG (LOCAL).

La tarjeta de calificaciones o informe de progreso no satisfactorio indicará si se requieren tutoriales para un estudiante que recibe una calificación menor a 70 en una clase o materia.

Las tarjetas de calificaciones e informes de progreso no satisfactorios deben ser firmados por el padre y devueltos a la escuela dentro de los tres días siguientes.

REPRESALIAS [Consulte Violencia de pareja, Discriminación, Acoso y Represalias].

SEGURIDAD La seguridad de los estudiantes en el campus y eventos relacionados con la escuela y ven vehículos escolares es una prioridad alta para el distrito. Aunque el distrito ha implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para garantizar la seguridad escolar. Se espera que un estudiante deba:

• Evitar conducta que sea probable que ponga alestudiante o a otros en riesgo.

• Seguir las normas de comportamiento en estemanual y en el Código de conducta estudiantil,así como cualquier otra regla decomportamiento o de seguridad adicionalestipulada por el director, los maestros o losconductores de bus.

• Permanecer alerta y reportar con prontitud a unmaestro o al director cualquier riesgo deseguridad, tal como intrusos en el campus oamenazas por parte de una persona hacia unestudiante o miembro del personal.

• Conocer las rutas de evacuación de emergenciay las señales.

63

• Seguir inmediatamente las instrucciones demaestros, conductores de bus y otrosempleados del distrito que están supervisandoel bienestar de los estudiantes.

Seguro de accidentes Pronto después de iniciar el año escolar, los padres tendrán la oportunidad de comprar seguro de accidentes a bajo costo que ayudaría a pagar los gastos médicos en el evento de una herida de su hijo.

Simulacros de preparación: Evacuación, Inclemencias del tiempo severas y otras emergencias De vez en cuando, los estudiantes, maestros, padres y otros empleados del distrito participarán en simulacros de preparación de procedimientos de emergencia. Cuando se dé la orden o suene la alarma, los estudiantes deben seguir las instrucciones del maestro o de otros que están a cargo, de manera rápida y ordenada.

Reunificación de padres e hijos Los estudiantes serán despedidos durante el desastre solo si el padre, guardián legal, o adulto designado de antemano se presenta a la escuela en persona para recogerlos. La única excepción es durante una emergencia esperando a que un padre los recoja. Los siguiente se logrará durante la reunificación.

1. Los maestros acompañarán a los estudiantesal área de reunificación.

2. Los maestros traerán consigo sus registrosde clase de estudiantes, formas de Ausenciadebido emergencias y formas de Salidadebido a emergencia.

3. Los trabajadores de la oficina traeránconsigo la información de tarjetas deemergencia, registros de estudiantes y el“Registro de nombres de pila Alpha”.

4. Las formas de Reporte de ausencia debido aemergencia serán pasadas a un Equipo debúsqueda y localización para encontrar aestudiantes que aún no se localizan.

Dejar salir a estudiantes 1. Los padres, guardianes y adultos interesados

serán dirigidos al área de reunificación.

2. Los niños serán soltados a sus padres,guardianes, o adultos autorizados registradosen la Forma de salida de estudiantes debidoa emergencias o la tarjeta de registro..

3. Los estudiantes pueden ser soltados a unadulto responsable después de contactar a alpadre o guardián y se ha dado autorizaciónverbal.

4. Cuando las circunstancias lo meriten, losestudiantes podrían ser movidos a un lugaralterno debido a cuestiones de seguridad.

Tratamiento médico de emergencia e información Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela cuando no se puede ubicar al padre, la escuela puede tener que depender de consentimiento paterno por escrito para obtener tratamiento médico de emergencia, e información acerca de alergias para medicamentos, alimentos, picaduras de insectos, etc. Por lo tanto, cada año se pide a los padres completar un formulario de consentimiento para la atención de emergencia. Los padres deben mantener la información para atención de emergencia actualizada (nombre del médico, números de teléfono para emergencias, alergias, etc.). Comuníquese con la enfermera escolar para actualizar cualquier información que la enfermera o el maestro necesite saber.

Información sobre cierre escolar por emergencia Cada año se pide a los padres completar una tarjeta de emergencia para proveer información de contacto en el evento de que haya salida temprano en la escuela debido a mal clima o a otra emergencia o si el distrito necesita restringir el acceso debido a una amenaza de seguridad.

PRUEBAS SAT Y OTRAS PRUEBAS NORMALIZADAS Consulte Pruebas normalizadas.

INSTALACIONES ESCOLARES Utilizadas por los estudiantes antes y después de clases

64

Ciertas áreas escolares estarán accesibles a los estudiantes antes y después de clases para propósito específicos. Se requiere que los estudiantes permanezcan el área en el su actividad programada se llevará a cabo.

Al menos que el maestro o patrocinador supervisando alguna actividad otorgue el permiso, no se permitirá que el estudiante se desplace a otra área en el edificio o recinto.

Después del despido en la tarde estudiantes, con la excepción de aquellos participando en actividades supervisadas por maestros o empleados o adultos autorizados, o al menos que al estudiante se le haya otorgado permiso para permanecer en el recinto de acuerdo con la política FNAB, deberán abandonar el recinto de inmediato.

Conducta antes y después de la escuela Los maestros y administradores tendrán completa autoridad sobre la conducta en actividades antes o después de la escuela en instalaciones del distrito y en eventos patrocinados por la escuela fuera de las instalaciones distritales, tales como entrenamientos de juego, reuniones de clubes, prácticas atléticas, grupos especiales de estudio o tutoriales. Los estudiantes quedan sujetos a las mismas reglas de conducta que se aplican durante el día educativo y estarán sujetos a las consecuencias establecidas por el Código de conducta estudiantil o por cualquier norma de comportamiento más estricta establecida por los patrocinadores para participantes extra-académicos.

Uso de los pasillos durante el tiempo de clase No se permite deambular o permanecer parado en los pasillos durante las clases. Durante el tiempo de clase, un estudiante debe tener un permiso de pasillo para estar afuera del salón para cualquier propósito. No tener un pase resultará en acción disciplinaria de conformidad con el Código de conducta estudiantil.

Servicios de Cafetería El distrito participa en el programa de desayuno escolar y en el programa de almuerzo escolar a nivel nacional y todos los días ofrece a los estudiantes comidas balanceadas nutricionalmente. Comidas gratis y a precio reducido están disponibles con base en las necesidades financieras. La información

acerca de la participación de un estudiante es confidencial. Consulte con el Gerente de la cafetería o haga la solicitud en línea enwww.SchoolLunchApp.com.

El distrito sigue las pautas federales y estatales relacionadas con alimentos de mínimo valor nutritivo y alimentos competitivos que se sirven o se venden en las instalaciones escolares durante el día de clases.

Política de nutrición de escuelas públicas de Texas

Judson ISD sigue la política de nutrición de escuelas públicas de Texas administrada por el Departamento de Agricultura de Texas. El propósito de la política es enseñar hábitos sanos a todos los estudiantes.

La política de nutrición de Judson ISD estipula que:

• Todos los refrigerios e invitaciones que setraigan de la casa deben ser comprados enalmacén si van a ser compartidos con otrosestudiantes.

• A todos los campus se les permiten tres díascada año escolar para que tengan celebracionesque involucren alimentos restringidos. Eldirector del campus designa los tres días. Losdías exentos son a nivel del campus y no sepueden designar por niveles de grado.Comuníquese con el director de su hijo paraconocer los tres días exentos. (Ej., 16 dediciembre, 14 de febrero y junio 1).

• Se permite a las escuelas de primaria tenerfiestas de cumpleaños en el salón de clasessiempre que se hagan después del almuerzo. Eldirector del campus designa los días/horasdisponibles para fiestas de cumpleaños.

• Recaudaciones de fondos que involucran ventade comida o bebida durante el día escolar debenser aprobadas por el director de nutricióninfantil. Judson ISD incentiva recaudaciones defondos sin alimentos para todos los grupos.

Los alimentos de valor nutricional mínimo (FMNV) se restringen en todos los campus durante todo el

65

día de clase. Esos alimentos incluyen pero no se limitan a gaseosas, refrescos, paletas, chicle y algunos dulces.

Los alimentos competitivos son todos los alimentos que los vende o los provee un grupo diferente del Departamento de Nutrición Infantil de Judson .

• Primaria: Los alimentos competitivos estánrestringidos durante todo el día de escolar encualquier parte del campus.

• Escuela intermedia: Los alimentos competitivosse restringen desde 30 minutos antes hasta 30minutos después de los periodos dealimentación.

• Secundaria: Los alimentos competitivos serestringen durante los periodos de alimentaciónen las áreas en donde se sirven o se consumenlos almuerzos.

[Para más información, consulte la política de la junta CO (LEGAL) www.judsonisd.org, Departamento de Agricultura de Texas, o 1-877-TEX-MEAL o www.squaremeals.org, Departamento de Nutrición Infantil de Judson, 210-945-6720 o Política Administrativa C38 de Judson ISD, www.judsonisd.org.).

Centro de Recursos para el aprendizaje El centro de recursos para el aprendizaje es un laboratorio para enseñar/aprender con libros, materiales para investigación, computadoras, revistas y otros materiales educativos disponibles para las tareas de clases, proyectos y el placer de leer y escuchar. Por favor consulte con su especialista de bibliotecas multimedia del campus para ver en qué horarios están abiertas las instalaciones para uso independiente del estudiante.

Reuniones de grupos no relacionados con el currículo Se permite que se reúnan grupos organizados de estudiantes no relacionados con el currículo, durante las horas designadas por el director, antes o después de la escuela. Esos grupos deben cumplir con los requerimientos de la política FNAB (LOCAL).

Una lista de esos grupos está disponible en la oficina del director.

REQUISAS En el interés de promover la seguridad estudiantil e intentar garantizar que las escuelas sean seguras y libres de drogas, los funcionarios del distrito pueden de vez en cuando llevar a cabo requisas. Esas requisas se llevan a cabo sin una orden, tal como lo permite la ley.

Pupitres y casilleros de los estudiantes Los pupitres y casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen bajo el control y jurisdicción de la escuela aún cuando estén asignados a un estudiante en particular.

Los estudiantes son completamente responsables de la seguridad y contenido de los pupitres y casilleros que se asignan a ellos. Los estudiantes deben verificar que sus casilleros están cerrados con seguro, y que las combinaciones no están disponibles para otros.

Las requisas de pupitres y casilleros se pueden realizar en cualquier momento que haya una causa razonable para creer que contienen artículos o materiales prohibidos por la política, ya sea que un estudiante esté presente o no.

El padre será notificado si se encuentra algún elemento prohibido en el pupitre o casillero del estudiante.

Telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos El uso de equipo propiedad del distrito y sus sistemas de red no es privado y será controlado por el distrito. [Consulte política CQ para más información].

Cualquier requisa de equipos de telecomunicación personales o de otros dispositivos electrónicos personales será realizada de conformidad con la ley, y el dispositivo puede ser confiscado para llevar a cabo dicha requisa. Un dispositivo confiscado puede ser entregado a la policía para determinar si se ha usado para cometer un delito. [Consulte política FNF (LEGAL) para más información].

Vehículos en el campus El estudiante tiene completa responsabilidad por la seguridad y contenido de su vehículo estacionado en la propiedad del distrito y deberá asegurarse que está cerrado con llave y las llaves no son dadas a

66

nadie más. Si algún estudiante desea manejar en el campus escolar debe obtener un permiso para estacionamiento. De no tener el permiso, no se le permitirá manejar el vehículo en la escuela. Cualquier violación a las regulaciones del estacionamiento resultará en lo siguiente:

1° ofensa – el estudiante recibirá una advertencia

2° ofensa – se llenará un informe policial

3° ofensa – se remolcará el vehículo del estudiante

(Los estudiantes están sujetos a posibles multas)

*Las consecuencias dependen del origen de lainfracción.

Los permisos se pueden comprar en campus de origen. [Véase Código de conducta estudiantil]

Los vehículos estacionados en propiedad del distrito están bajo la jurisdicción del distrito. Los funcionarios de la escuela pueden registrar cualquier vehículo en cualquier momento que haya una causa razonable para hacerlo, con o sin el permiso del estudiante. Si un vehículo sujeto a registro se encuentra cerrado con llave, se le pedirá al estudiante que lo abra. Si el estudiante rehúsa, se contactará a los padres del estudiante. Si los padres del estudiante rehúsan el registro del carro, el distrito pasará el asunto a autoridades policiales. En ciertas circunstancias el distrito podría contactar a las autoridades policiales aun si se ha concedido permiso para registrar el carro.

Perros entrenados El distrito usará perros entrenados para alertar a los funcionarios escolares sobre la presencia de elementos prohibidos o ilegales, incluyendo drogas y alcohol. En cualquier momento se pueden usar perros entrenados para que busquen en los casilleros y en las áreas alrededor de vehículos estacionados en la propiedad escolar. Las requisas de los salones de clase, áreas comunes o pertenencias estudiantiles también se pueden realizar usando perros entrenados cuando los estudiantes no estén presentes. Un elemento en el salón de clase, un casillero o vehículo que sea señalado por una alerta de un perro entrenado puede ser requisado por funcionarios escolares.

Detectores de metales [Para más información, consulte política FNF

(LOCAL)].

Prueba de drogas [Para más información, consulte política FNF (LOCAL). También Consulte Esteroides]. SECCION 504

La sección 504 es una ley antidiscriminatoria que requiere que en las escuelas se provea beneficios y oportunidades para estudiantes discapacitados iguales a las provistas a estudiantes no discapacitados.

El coordinador de la Sección 504 facilitará el proceso de apoyo para los estudiantes con discapacitados y padres para hallar servicios para estudiantes con discapacidad que no sean provistos bajo los servicios de educación especial. Para más información consulte:

www.judsonisd.org/district/instruction/GudianceandCounseling/Section 504 or contact Ernest Cox Jr., Director of Guidance and Counseling (210) 945-5203.

PROGRAMAS ESPECIALES El distrito provee programas especiales para estudiantes talentosos y dotados, estudiantes sin vivienda, estudiantes bilingües, estudiantes inmigrantes, estudiantes con conocimiento limitado del inglés, estudiantes disléxicos, y estudiantes con discapacidades. El coordinador de cada programa puede responder preguntas acerca de requerimientos de elegibilidad, así como programas y servicios ofrecidos en el distrito o por cualquier otra organización. Un estudiante o padre que tenga preguntas acerca de esos programas debe comunicarse con las Oficinas de Currículo y Enseñanza al (210) 945-5100.

PRUEBAS NORMALIZADAS PSAT El SAT preliminar/Examen de Calificación para Becas Nacionales Meritorias (PSAT/NMSQT) es un programa copatrocinado por el consejo universitario y el concurso de Becas Nacionales Meritorias. Es un examen estandarizado que provee práctica de primera mano para el SAT. También ofrece a los estudiantes la oportunidad de ingresar a programas para becas NMSC y tener acceso a las herramientas para planear el colegio y carrera. La PSAT se

67

proporciona al término de tercero y cuarto grados.

Readistep Readistep es una evaluación flexible que mide el conocimiento y destrezas que los estudiantes necesitan para encaminarlos al éxito durante sus estudios de preparatoria, universidad y más allá. Ayuda a identificar las destrezas que los estudiantes necesitan desarrollar y para los administradores escolares hace posible iniciar intervenciones tempranas en puntos críticos de la carrera escolar del estudiante. ReadiStep mide las destrezas de lectura, escritura y matemáticas en el aprendizaje de los estudiantes en clases y utiliza el mismo formato y tipo de preguntas que el programa PSAT/NMSQT y SAT. Se proporciona a todos los estudiantes de los grados 8° y 9° en el otoño.

SAT/ACT (Prueba de aptitud escolástica y Prueba para universidad de Estados Unidos) Muchos institutos técnicos requieren para su admisión ya sea la prueba American College Test (ACT) o la prueba Scholastic Aptitude Test (SAT). Se pide a los estudiantes que hablen con el orientador temprano durante su año junior para determinar el examen apropiado que deben tomar; esos exámenes usualmente se toman al final del año junior.

La prueba ACT o SAT puede estar disponible sin costo para los estudiantes. Además, los estudiantes en los grados 8 y 10 pueden tener la oportunidad de tomar las evaluaciones de preparación correspondientes sin costo. Hable con su orientador para conocer detalles.

STAAR (Evaluaciones de preparación académica del Estado de Texas) Grados 3 a 8

Además de las pruebas de rutina y otras mediciones de rendimiento, los estudiantes en ciertos niveles de grado tomarán evaluaciones ordenadas por el estado, tales como la prueba STAAR, en las siguientes materias:

• Matemáticas, anualmente en los grados 3 a 8.

• Lectura, anualmente en los grados 3 a 8.

• Escritura, incluyendo ortografía y gramática; en

los grados 4 y 7.

• Ciencia en los grados 5 y 8.

• Estudios sociales en el grado 8.

El rendimiento exitoso en las evaluaciones de Lectura y Matemáticas en los grados 5 y 8 se requiere por ley para que el estudiante sea promovido al siguiente nivel de grado. Para el año escolar 2011-2012 solamente, no se tendrá en cuenta este requerimiento. Consulte promoción y retención para conocer información adicional.

La Prueba STARR modificada y STARR Sustituta están disponibles con base en los requisitos de elegibilidad y participación establecidos por la Agencia de Educación de Texas (TEA), la participación de los estudiantes que reciben servicios de educación especial, la determina el Comité ARD.

STAAR-L es una evaluación lingüísticamente acomodada que está disponible para ciertos estudiantes con conocimientos limitados de inglés (LEP), tal como lo determina el Comité de evaluación de conocimientos del idioma (LPAC) del estudiante.

Evaluaciones de final de curso (EOC) para estudiantes en los grados 9-12 Empezando por los estudiantes de noveno grado en el año escolar 2011-2012, se administrarán evaluaciones de final de curso y es modificado por House Bill 5 (EOC) para los siguientes cursos:

• Inglés I, Inglés II, e Inglés III.

• Biología, Historia de los Estados Unidos.

Se requerirá un rendimiento satisfactorio en las evaluaciones aplicables para graduación. Habrán tres periodos de tiempo durante el año en el que un estudiante podrá retomar la evaluación de EOC la cual se llevará a cabo en el otoño, primavera y durante los meses de verano. Si un estudiante no alcanza un desempeño satisfactorio, el estudiante tendrá oportunidades adicionales para retomar la evaluación.

Las pruebas STAAR Modificada y STAAR Sustituta, para estudiantes que reciben servicios de educación especial, estarán disponibles para estudiantes elegibles, según lo determine el Comité ARD del estudiante. Estas evaluaciones EOC en

68

particular pueden tener diferentes ventanas de prueba que las evaluaciones generales, y el Comité ARD determinará si se requerirá rendimiento exitoso en las evaluaciones para graduación.

STAAR-L, que es una evaluación acomodada lingüísticamente, estará disponible para estudiantes que se haya determinado que tienen conocimientos limitados en inglés (LEP) y requieren este tipo de acomodación de prueba.

Se proveerá información adicional a los estudiantes y padres antes de las administraciones de la primavera de 2012.

También vea Graduación para más información

Uso de Teléfonos Celulares Durante las Evaluaciones Estatales Los estudiantes no pueden tener celulares u otros dispositivos electrónicos en sus manos cuando están en el ambiente de evaluación. Si un estudiante tiene un teléfono celular u otro dispositivo electrónico, no se puede calificar su examen, incluso si ya ha entregado el examen. Además, se puede confiscar el teléfono celular u otro dispositivo electrónico y el estudiante puede verse sometido a acciones disciplinarias posteriores.

TAKS (Evaluación de Texas sobre conocimiento y habilidades) TAKS es una evaluación ordenada por el estado, que actualmente hace transición al programa STAAR. A excepción de circunstancias limitadas, se requerirá un estudiante en el grado 12 durante el año escolar 2014-2015 retome el llamado TAKS para “nivel de salida” en las áreas de Matemáticas, Inglés/Artes de lenguajes, Estudios sociales, y/o Ciencias para las cuales se requiere un desempeño satisfactorio como requisito para graduar, si es que el estudiante no logra pasarlas mientras está en el grado 11 e inscribirse en la preparatoria antes del año escolar 2011-2012. Además vea el tema Graduación para más información.

TSI Evaluación (Iniciativa para el Éxito de Texas) Antes de inscribirse en algún colegio superior o universidad, la mayoría de los estudiantes deberán tomar una evaluación estandarizada llamada Iniciativa para el Éxito de Texas (TSI). El propósito de la evaluación TSI es de evaluar las destrezas de

lectura, matemáticas y escritura que los estudiantes entrantes deberían tener para un desempeño efectivo en algún programa universitario de 4 años de certificación o título de colegios superiores o universidades estatales de Texas. Esta evaluación también pudiera ser requerida para estudiantes quienes se inscriban en cursos de crédito dual ofrecidos por el distrito. Empezando el otoño del 2013, todos los colegios superiores y universidades públicas de Texas empezarán a administrar una nueva prueba TSI la cual ayudará como parte de varios factores para determinar si se considera que el estudiante para inscribirse en cursos de nivel universitario o si el estudiante necesita inscribirse en cursos educativos de desarrollo antes de su inscripción en cursos de nivel universitarios.

ESTEROIDES La ley estatal prohíbe que los estudiantes posean, distribuyan, entreguen o administren esteroides anabólicos. Los esteroides anabólicos son solamente para uso médico, y sólo puede recetarlos un médico.

El ejercicio corporal, mejoramiento de musculatura, o el aumento de la masa muscular o fuerza a travésdel uso de un esteroide anabólico u hormona de crecimiento humano por parte de un estudiante sano no es un uso médico válido y es un delito penal.

Los estudiantes que participen en competencias atléticas en UIL pueden ser sometidos a pruebas aleatorias para esteroides. Se puede tener más información sobre el programa de prueba UIL en el sitio web en http://www.uiltexas.org/health/steroid-information. ESTUDIANTES BAJO CUSTODIA PROTECTORA ESTATAL

Como un esfuerzo por proveer estabilidad educativa, el distrito en conjunto se esfuerza por ayudar a cualquier estudiante que actualmente esté o sea colocado en un conservatorio (custodia) del estado de Texas ya sea temporal o permanentemente y que sea por el proceso de inscripción al igual que otros servicios educativos provistos durante la inscripción del estudiante en el distrito.

Algún estudiante quien se coloca bajo custodia del estado y quien se le a mudado fuera de los linderos de asistencia del distrito tiene derecho a continuar inscrito en la escuela a la que asista antes de su colocación hasta que el estudiante alcance el nivel

69

de grado más alto en esa escuela en particular. Adicionalmente, si algún estudiante en los grados 11 ó 12 es transferido a otro distrito y no ha alcanzado los requisitos para graduación del distrito de transferencia, el estudiante podrá solicitar un diploma del distrito anterior si llena el criterio para graduarse en el distrito anterior.

ORADORES ESTUDIANTILES El distrito da a los estudiantes la oportunidad de hablar en las introducciones de los eventos escolares siguientes: Juegos de fútbol de secundaria y otros eventos designados por el director de la escuela. Los estudiantes son elegibles para presentar esos eventos si están en los dos niveles de calificaciones más altos de la escuela, se presentan como voluntarios para hablar, no tienen asignación disciplinaria ni suspensión de cualquier actividad extra-académica en el momento del evento en que van a servir de oradores, y mantienen una posición de honor dentro de la escuela tal como lo define esta política. [Consulte política FNA (LOCAL)].

Un estudiante que es elegible y que quiere presentar uno de los eventos escolares indicados arriba debe someter su nombre al director del campus durante la primera semana completa de enseñanza cada semestre.

Según lo determine el director, los estudiantes que han sido seleccionados para honores especiales, tales como capitán de un equipo deportivo, miembros del consejo estudiantil, líderes de organizaciones patrocinadas por la escuela, rey o reina del partido inaugural, también pueden presentar audiencias escolares en eventos designados. [Consulte política FNA (LOCAL)]. ABUSO DE SUSTANCIAS Y PREVENCION E INTERVENCION

Si se siente preocupado de que hijo pudiera estar usando o está en peligro de experimentar, usar, o abusar drogas ilegales u otras sustancias prohibidas, favor de contactar al consejero escolar. El consejero escolar podrá proveerle una lista de recursos comunitarios que pudieran ayudarle. El TDSHS mantiene información referente a la salud mental de los niños y servicios de intervención para el abuso de sustancias en su sitio Web: http://www.dshs.state.tx.us/mhsa-child-adolescent-services/.

CONCIENTIZACION DEL SUICIDIO

El distrito está comprometido a asociarse con los padres para apoyar el desarrollo de salud mental, emocional, y de comportamiento de sus estudiantes. Si está preocupado por su hijo, por favor obtenga acceso a la siguientes páginas Web o contacte al consejero escolar para más información relacionada con al prevención del suicidio y para encontrar servicios de salud disponibles en su área:

• http://www.texassuicideprevention.org

• http://www.dshs.state.tx.us/mhservices-search

ESCUELA DE VERANO

La información sobre escuela de verano se distribuirá en el semestre de primavera. Llame al Superintendente Asociado de Servicios Educativos para más información.

TAKS (EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES DE TEXAS) Consulte Pruebas normalizadas para conocer información adicional. LLEGADAS TARDE

Las llegadas tarde repetidas e insistentes resultarán en un aumento de acciones disciplinarias.

LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS Y EQUIPO TECNOLÓGICO Se proveen gratis a los estudiantes libros de texto aprobados por el estado para cada materia o clase. Los libros deben ser protegidos por el estudiante, como lo indique el maestro, y se deben tratar con cuidado. También se pueden proveer libros de texto electrónicos y equipo tecnológico para estudiantes, dependiendo del curso y de los objetivos del curso. Un estudiante a quien se le entregue un elemento dañado debe reportar el daño al maestro. Cualquier estudiante que no devuelva un elemento en condición aceptable pierde el derecho a libros de texto gratis y a equipo tecnológico hasta que el elemento sea devuelto o pagado por los padres; sin embargo, el estudiante recibirá los libros de texto y equipo para uso en la escuela durante el día de clases.

TRANSFERENCIAS

70

El director está autorizado para transferir a un estudiante de una clase a otra.

[Consulte Transferencias por seguridad escolar, y asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial, para conocer otras opciones de transferencia).

TRANSPORTE Paseos patrocinados por la escuela Los estudiantes que participan en paseos patrocinados por la escuela deben usar el transporte suministrado por la escuela hacia y desde el evento. Al ser aprobado por el director, el entrenador o patrocinador de alguna actividad extracurricular puede establecer los procedimientos relacionados con hacer una excepción a este requisito cuando un padre solicita retirar a su hijo o a otro adulto designado. Cualquier solicitud para un dejar estudiantes en un lugar alterno o el retiro debe ser provisto al conductor con la firma del administrador del recinto en la solicitud.

Buses y otros vehículos escolares El distrito pone a disposición transporte en bus escolar para todos los estudiantes que vivan a dos o más millas de distancia de la escuela. Este servicio se provee sin costo para los estudiantes. Las rutas de buses y cualquier cambio posterior se publican en la escuela.

Las rutas y paradas de autobuses se designarán anualmente, y los cambios subsiguientes se postularán en la escuela y el sitio Web del distrito. Para la seguridad del operador del vehículo y los pasajeros, los estudiantes deberán abordar los autobuses y otros vehículos del distrito solo en las paradas autorizadas, y los conductores deben bajar a los pasajeros solo en paradas autorizadas.

Un padre también puede designar un centro de guardería o residencia de los abuelos como el sitio regular para recoger y dejar a su hijo. En el lugar o residencia designada debe haber una parada aprobada en una ruta aprobada. Para información sobre las rutas de buses y paradas o para designar un lugar alternativo para recogida o para bajada, usted puede contactar al Departamento de Transporte al (210) 945-1230. El estudiantes deberá estar en la parada de 5 a 10 minutos antes de ser

recogidos.

Consulte el Código de conducta estudiantil para conocer disposiciones relacionadas con transporte al DAEP.

Se espera que los estudiantes ayuden al personal del distrito para garantizar que los autobuses y otros vehículos permanezcan en buen estado y que el transporte se provea con seguridad. Cuando viajen en los vehículos distritales incluidos los autobuses, los estudiantes se someten a normas de comportamiento establecidas en este manual y al Código de conducta estudiantil. Los estudiantes deben:

• Seguir en todo momento las instrucciones delconductor.

• El conductor asignará los lugares para lospasajeros.

• Subir y bajar del vehículo o de la camionetatipo van ordenadamente en la parada designada.

• Mantener los pies, libros, empaques deinstrumentos, y otros objetos fuera del pasillo.

• No destruir el vehículo, ni su equipo.

• No sacar la cabeza, manos, brazos o piernasfuera de la ventana, mantener cualquier objetoapartado de la ventana, ni tirar objetos dentro ofuera del vehículo.

• No poseer ni usar ninguna forma de tabaco enlos vehículos escolares.

• Cumplir con todas las reglas usuales del salónde clase.

• Permanecer sentado mientras el vehículo estámovimiento.

• Ajustarse el cinturón de seguridad, si estádisponible.

• Esperar la señal del conductor para bajarvehículo antes de cruzar al frente del vehículo.

• Seguir las reglas establecidas por el operadordel vehículo.

La mala conducta será castigada de conformidad con el Código de conducta estudiantil; los privilegios de viajar en un vehículo del distrito, incluyendo un autobús escolar, puede ser suspendido o revocado.

71

VANDALISMO Los contribuyentes de impuestos de la comunidad han hecho un compromiso financiero importante para la construcción y mantenimiento de los centros escolares. Para garantizar que los centros escolares puedan servir a aquellos para quienes se hicieron, está prohibido botar basura, dañar o perjudicar la propiedad escolar. Se requerirá que los estudiantes paguen por los daños que causen y serán sujetos a procesos penales así como a consecuencias disciplinarias de conformidad con el Código de conducta estudiantil.

CÁMARAS DE VÍDEO Para propósitos de seguridad, se puede usar equipo de audio/video para supervisar el comportamiento estudiantil, incluyendo en buses y en áreas comunes en el campus. No se informará a los estudiantes cuando el equipo se esté usando.

El director revisará las grabaciones de vídeo/audio rutinariamente y documentará la mala conducta de los estudiantes. La disciplina será de conformidad con el Código de conducta estudiantil.

VISITANTES A LA ESCUELA Visitantes generales Los padres y otros son bienvenidos a visitar las escuelas distritales. Por la seguridad de aquellos dentro de la escuela y para evitar perjuicio al tiempo de enseñanza, todos los visitantes se deben reportar primero a la oficina principal y deben cumplir con todas las políticas y procedimientos estatales aplicables. Al llegar al recinto, los padres y otros visitantes deben estar preparados para mostrar alguna identificación.

Las visitas a salones de clase individuales durante la hora de enseñanza se permiten solamente con la aprobación del director y el maestro y solamente cuando su duración o frecuencia no interfiera con el proceso de enseñanza ni perjudique el ambiente escolar normal. Aún si la visita está aprobada desde antes de su llegada, el individuo deberá registrarse en la oficina principal primero.

Se espera que todos los visitantes demuestren las más altas normas de cortesía y conducta, no se permitirá comportamiento perjudicial.

Visitantes que participen en programas

especiales para estudiantes En el Día de carrera de secundaria (High School Career Day), el distrito invita a representantes de institutos técnicos y universidades y otras instituciones de educación superior, posibles empleadores, y reclutadores militares a que presenten información a los estudiantes interesados. VOLUNTARIOS

Apreciamos mucho los esfuerzos de los padres y abuelos voluntarios que estén dispuestos a servir en nuestro distrito y estudiantes. Si le interesa en ofrecerse como voluntario, favor de contactar a la administración del recinto de su hijo para más información y para completar el proceso de solicitud.

RETIRO DE LA ESCUELA Un estudiante menor de 18 años puede ser retirado de la escuela solamente por uno de los padres. La escuela solicita notificación del padre al menos con 3 días de anticipación de manera que se puedan preparar los registros y documentos. El padre puede obtener un formulario de retiro en la oficina del director.

En el último día del estudiante, se debe presentar el formulario de retiro a cada maestro para organizar los promedios de calificación actuales y para entrega de libros y equipo; al bibliotecario para asegurarse de que el registro de biblioteca queda al día; a la clínica para los registros de salud; al orientador para la última tarjeta de calificaciones y para autorización del curso, y finalmente, al director. Al estudiante se le entregará una copia del formulario de retiro, y una copia se colocará en el registro permanente del estudiante.

Un estudiante que tenga 18 años de edad o más, que sea casado, o que haya sido declarado por un tribunal como un menor emancipado puede retirarse sin la firma previa de los padres.

Sección III: Código de Conducta Estudiantil 2014-2015 PERSPECTIVA GENERAL

Propósito El Código de Conducta Estudiantil es la respuesta del distrito a los requisitos del Capítulo 37 del

72

Código de Educación de Texas y tiene el objetivo de promover un ambiente de aprendizaje seguro, tranquilo y óptimo para todos los estudiantes. El Distrito no discrimina a los estudiantes en razón a la raza, sexo, nacionalidad, discapacidad, religión, color u origen étnico cuando hace cumplir las disposiciones de este Código.

Este Código proporciona métodos y opciones para manejar a los estudiantes en el salón de clase y en las instalaciones de la escuela, disciplinando a los estudiantes y previniendo e interviniendo en los problemas disciplinarios de los estudiantes.

La ley exige al distrito definir las malas conductas que pueden – o deben – resultar en una serie de consecuencias disciplinarias específicas incluyendo retiro de un salón de clase regular o de un plantel, suspensión fuera de la escuela, asignación en un programa de educación alternativa disciplinaria (DAEP) o expulsión de la escuela.

La Junta de Fideicomisarios del Judson ISD adoptó este Código de conducta estudiantil (SCC) y lo desarrolló con las recomendaciones del comité distrital. Este Código brinda a los padres y estudiantes información relacionada con las normas de conducta; una descripción de la conducta prohibida; las opciones, métodos y consecuencias disciplinarias para prevenir y abordar las malas conductas de los estudiantes y el proceso que el Distrito seguirá al aplicar consecuencias disciplinarias. (Como se usa en este Código, el término “padre” incluye al tutor.) Permanece en efecto durante las clases de verano y todos los eventos y actividades escolares fuera del año escolar hasta que haya una versión actualizada adoptada por la junta directiva entre en efecto el año entrante.

Conforme a la ley del estado, el Código debe publicarse en cada plantel escolar o debe estar disponible para revisión en la oficina del director del plantel. Además, el Código debe estar publicado en la página web del distrito. Los padres deben ser notificados de cualquier falta de conducta que puede resultar en la suspensión, asignación en el programa DAEP o expulsión de un estudiante.

Dado que la Junta de Fideicomisarios del Distrito adopta el Código de Conducta Estudiantil, este tiene la autoridad de una política; en consecuencia, si hay un conflicto entre este Código y la política del

Distrito, regirá el ítem que haya sido adoptado más recientemente.

El coordinador de conducta notificará inmediatamente al padre o guardián si al estudiante se le ha suspendido dentro o fuera de la escuela, si se le ha colocado en un programa disciplinario de educación alternativa, si ha sido expulsado o se le ha colocado en un programa de educación alternativa de justicia juvenil o que ha sido detenido por un oficial de la ley. El no enviar una notificación dentro de este periodo de tiempo o según disposición de otra sección de este Código no impide la imposición de una consecuencia disciplinaria por la mala conducta.

Por favor tenga en cuenta: la disciplina de estudiantes con discapacidades que son elegibles para recibir servicios bajo la ley federal (Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) o la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de) está sujeta a las disposiciones de estas leyes.

AUTORIDAD Y JURISDICCIÓN DEL DISTRITO ESCOLAR Las normas escolares y la autoridad del distrito para aplicar medidas disciplinarias aplican cada vez que el interés del distrito se vea involucrado dentro o fuera de las instalaciones escolares, conjuntamente con independiente de las clases y actividades patrocinadas por la escuela.

El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante:

• En cualquier momento durante el día escolary mientras el estudiante va desde y hastaalguna actividad patrocinada o relacionadacon la escuela usando el transporte deldistrito;

• Durante períodos de almuerzo, incluyendoaquellos en los cuales al estudiante se lepermite salir del plantel;

• Mientras asiste a cualquier actividadpatrocinada por la escuela o relacionada conla escuela, sin importar la hora o lugar;

• Mientras se encuentra en la escuela;

• Por cualquier mala conducta relacionada conla escuela, sin importar la hora o lugar;

73

• Cuando haya una represalia en contra de unempleado de la escuela o voluntario ocuando este sea amenazado, sin importar lahora o lugar;

• Cuando se comete un delito contra lapropiedad dentro o fuera de la escuela o enun evento relacionado con la escuela;

• Para ciertas infracciones cometidas dentrode una distancia de 300 pies de distancia delas instalaciones escolares según la línealimítrofe de la propiedad de la escuela;

• Para ciertas infracciones cometidas dentrode las instalaciones de una escuela omientras se asiste a una actividadpatrocinada o relacionada con una escuelade otro distrito en Texas;

• Cuando el estudiante comete un delito segúnel Código de Educación 37.006 o 37.0081 y

• Cuando el estudiante tiene la obligación deregistrarse como agresor sexual.

El distrito tiene derecho a registrar un vehículo que un estudiante conduce a la escuela y que esté estacionado en las instalaciones de la escuela cuando hay motivos razonables para creer que contiene artículos o materiales prohibidos por el distrito.

El distrito tiene derecho a registrar el casillero de un estudiante cuando hay motivos razonables para creer que contiene artículos o materiales prohibidos por el distrito.

REPORTE DE DELITOS Los administradores escolares deben reportar los delitos conforme a la ley y deben llamar a las autoridades locales cuando se sospeche que se han cometido un delito en el plantel. Ciertos actos de mala conducta pueden constituir delitos además de las infracciones a este Código. Dado que las normas disciplinarias de la escuela son independientes de los procedimientos penales, no se pueden posponer las consecuencias disciplinarias a la espera del resultado de un procedimiento penal y no pueden verse afectadas por el resultado del mismo.

REVOCAR TRASLADOS

El distrito tiene derecho a revocar el traslado de un estudiante no residente por infringir el Código del distrito.

PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE GRADUACIÓN El distrito tiene derecho a limitar la participación de un estudiante en las actividades de graduación por infringir este Código.

La participación puede incluir un papel como orador, según lo estipula la política y procedimientos del distrito.

Los estudiantes elegibles para dar los discursos de apertura y despedida en la graduación deben ser notificados por el director del plantel. A pesar de otros requisitos de elegibilidad, para ser considerado un estudiante elegible para dar los discursos de apertura o despedida, el estudiante no puede haber participado en ninguna mala conducta que infrinja este Código y que resulte en una suspensión fuera de la escuela, traslado a un programa DAEP o expulsión durante el semestre inmediatamente anterior a la graduación.

Los estudiantes que dan los discursos de saludo y despedida en la graduación también pueden tener papeles como oradores en la graduación. Ningún estudiante debe ser elegible para tener tal papel como orador si participó en alguna mala conducta o que infrinja este Código y que resulte en una suspensión fuera de la escuela, traslado a un programa DAEP o expulsión durante el semestre inmediatamente anterior a la graduación.

Ver DAEP-Restricciones Durante la Asignación en la página _75_, para más información relacionada con los estudiantes asignados al programa DAEP al momento de la graduación.

NORMAS DE CONDUCTA ESTUDIANTIL Se espera que cada estudiante:

• Demuestre cortesía, incluso cuando losdemás no lo hacen.

• Se comporte de manera responsable,siempre ejerciendo la autodisciplina.

• Asista a todas las clases regularmente y atiempo.

74

• Se prepare para cada clase; lleve losmateriales apropiados y las tareas a clase.

• Cumpla con las normas del distrito depresentación personal y vestimenta.

• Obedezca todas las normas del salón y delplantel.

• Respete los derechos y privilegios de losestudiantes, maestros y otros miembros delpersonal del distrito y voluntarios.

• Respete las pertenencias de otros,incluyendo las instalaciones y la propiedaddel distrito.

• Colabore con y ayude al personal escolar amantener la seguridad, orden y disciplina.

• Cumpla con los requisitos del Código deConducta Estudiantil.

• Garantice que las pertenencias delestudiante, medio de transporte o propiedadescolar que el estudiante utilice no contengaobjetos prohibidos.

Dadas las variaciones significativas en la conducta del estudiante, no siempre es posible para este Código abordar todas y cada una de las acciones de la mala conducta del estudiante, en consecuencia, el Distrito se reserva el derecho de abordar las conductas de el estudiante que sean inconsistentes con estas expectativas, incluso aunque la conducta no pueda incluirse específicamente en este Código.

INFRACCIONES GENERALES DE CONDUCTA Las categorías de conducta que se presentan a continuación están prohibidas en la escuela, en vehículos del distrito u operados por el distrito y en todas las actividades escolares, pero la lista no incluye las faltas más graves. En las secciones siguientes sobre Suspensión Fuera de la Escuela, Asignación al Programa DAEP, Asignación y/o Expulsión para Ciertas Faltas y Expulsión, se enumeran ciertas faltas que requieran o permitan consecuencias específicas. No obstante, cualquier infracción general de conducta que se menciona a continuación, puede resultar en Retiro del Escenario Educativo Regular según se detalla en esa sección.

Irrespeto por la Autoridad

Los estudiantes no deben:

• Desacatar las directrices dadas por elpersonal de la escuela o participar en otrosactos de insubordinación.

• Abandonar las instalaciones escolares oeventos patrocinados por la escuela sinpermiso.

• Desobedecer las normas de conducta envehículos del distrito.

• Negarse a aceptar las técnicas de manejo dela disciplina asignadas por un maestro odirector u otro administrativo.

Maltrato a Otros Los estudiantes no deben:

• Usar malas palabras o lenguaje vulgar ohacer gestos obscenos.

• Pelear o participar en riñas o en conductasque puedan causar lesiones físicas. (Para laconsecuencia por agresión, ver la sección deAsignación al Programa DAEP yExpulsión). Si tras una investigación, sedescubre que un estudiante ha sido sometidoa intimidación, no será sometido a sancionesdisciplinarias con base en el uso razonablede la defensa propia en respuesta a laintimidación.

• Participar en amenazas verbales o escritascon el propósito de causar daños o lesionesfísicas a otro estudiante, un empleado delDistrito, funcionario o voluntario opropiedad de la escuela, incluyendoamenazas hechas usando Internet u otrosrecursos tecnológicos en la escuela. Losestudiantes pueden ser sancionadosdisciplinariamente por amenazas hechasfuera de la escuela, incluyendopublicaciones en páginas web o Internet, silas amenazas causan una interrupciónmaterial o sustancial en la escuela.

• Someter a un estudiante o empleado,funcionario o voluntario del Distrito aconfinamiento físico o privación de lalibertad.

• Participar en juegos violentos, juegos delucha y otros tipos de juegos que, aunque no

75

tengan la intención de hacer daño, representan un riesgo de daño o amenazan la seguridad de otros.

• Participar en intimidación, acoso o listasnegras. (Ver las definiciones de los trestérminos en el Glosario.) Esto incluye acosohacia otro estudiante o un empleado,funcionario o voluntario del Distritomotivado por la raza, color, religión,nacionalidad, discapacidad o edad.

• Participar en conductas que constituyanacoso sexual o con base en el sexo o abusosexual, bien sea con palabras, gestos ocualquier otra conducta, dirigida hacia otrapersona incluyendo un estudiante, empleadoo voluntario del distrito.

• Tomar represalias contra un estudiante por

1. Reportar situaciones de intimidaciónu otro tipo de infracción a esteCódigo o

2. Participar en una investigación porintimidación u otro tipo de infraccióna este Código.

• Participar en conductas que constituyanviolencia de pareja. (Ver el Glosario)

• Participar en la exposición inapropiada oindecente de las partes privadas del cuerpo.

• Participar en novatadas. (Ver el Glosario)

• Forzar a una persona que no lo desee aactuar o no actuar, conseguir dinero u otroobjeto de valor de una persona que no lodesee, bajo coacción, fuerza, extorsión ochantaje.

• Hacer acusaciones falsas o dar declaracionesfalsas sobre conductas erróneas, inadecuadaso ilegales supuestamente cometidas por otroestudiante o un empleado, funcionario ovoluntario del Distrito.

• Participar en conductas verbales, escritas,físicas o sexuales inapropiadas dirigidashacia otra persona incluyendo un estudiante,empleado o voluntario del Distrito, sinimportar si fue un acto consensuado. Estoincluye abrazar, besar, tocar o participar en

otras muestras de afecto que interfieran con o interrumpan el ambiente escolar.

• Grabar la voz o imagen de otra persona sinel consentimiento previo de los individuosque están siendo grabados o de tal maneraque interrumpa el ambiente escolar o invadala privacidad de los demás.

• Obtener y usar la información deidentificación o datos personales de unapersona sin permiso con el fin de confundir,engañar o mentir.

Faltas contra la Propiedad Los estudiantes no deben:

• Dañar, destruir o destrozar la propiedadperteneciente al Distrito o a otros. (Para lasconsecuencias por delitos graves comodelitos contra la propiedad, ver la sección deAsignación al Programa DAEP oExpulsión.)

• Deteriorar, marcar o dañar las propiedadesde la escuela (incluyendo libros de texto,tecnología y recursos tecnológicos,casilleros, muebles y otro equipo) congrafitis o por otros medios. (Estaprohibición incluye “etiquetado.”)

• Robar a los estudiantes, personal o a laescuela.

• Cometer o ayudar a cometer asaltos, atracoso robos incluso si estos no constituyen undelito según el Código Penal de Texas.(Para las consecuencias de delitos comoasalto, atraco y robo, ver las secciones deAsignación al Programa DAEP oExpulsión.)

Posesión de Elementos Prohibidos Los estudiantes no deben tener posesión de o usar:

• Fuegos artificiales de cualquier tipo, bombasde humo o bombas fétidas o cualquier otrotipo de dispositivo pirotécnico;

• Una cuchilla, máquina de afeitar, navaja,cadena o cualquier otro objeto usado de talmanera que amenace o inflija lesionesfísicas a otra persona;

• Un arma improvisada o “hechiza”;

76

• Una pistola de aire, arma paralizante opistola de balines;

• Munición, proyectiles, cartuchos o pólvora;

• Un arma paralizante;

• Una navaja o cualquier otro cuchillopequeño;

• Gas pimienta o gas paralizante o cualquierdispensador pequeño de químicos vendidoen el comercio para protección personal;

• Material relacionado con el sexo, materialpornográfico, obsceno o que revele laspartes privadas de una persona;

• Productos del tabaco o nicotina, incluyendocigarros electrónicos, plumas de vapor;

• Cerrillos o un encendedor;

• Un puntero de láser para un uso diferente alaprobado o

• Venenos, ácidos cáusticos u otros materialesque puedan ser tóxicos para el cuerpohumano;

• Cualquier artículo que generalmente no seconsidere como arma, incluyendo los útilesescolares, cuando el director o surepresentante determinen que existe unriesgo. (Para delitos por armas y armas defuego, ver las secciones del Programa DAEPy Expulsión.)

Posesión de Dispositivos de Telecomunicación u Otros Dispositivos Electrónicos Los estudiantes no deben:

• Tener posesión de reproductores de CD oDVD, grabadoras, juegos electrónicos,reproductores de MP3, audífonos u otrosequipos electrónicos para usos diferentes alos aprobados. [NOTA: ESTE PUNTOPUEDE BORRARSE SI USTED ESTADE ACUERDO CON LA POSESIÓN DEESTOS ELEMENTOS

• Mostrar, prender o tener en funcionamientoo usar un dispositivo de telecomunicaciones,incluyendo un teléfono celular, buscapersonas u otro dispositivo electrónico en las instalaciones de la escuela durante la jornada escolar al menos que se apruebe su

uso. (Ver la definición de dispositivos de Telecomunicación en el Glosario.)

Drogas Ilegales, Recetadas, De Venta Libre y Análogas Los estudiantes no deben:

• Tener posesión, dar, comprar o vendersemillas o pedazos de marihuana en menosde una cantidad utilizable. (Para drogasilegales, alcohol e inhaladores, ver lassecciones de Asignación al Programa DAEPy Expulsión.)

• Ofrecer para vender cualquier cantidad demarihuana, una sustancia controlada, unquímico volátil, una droga peligrosa, unmedicamento recetado o bebida alcohólica.

• Tener posesión, usar, dar, comprar o venderparafernalia relacionada con cualquiersustancia prohibida. (Ver la definición de“parafernalia” en el Glosario.)

• Tener posesión, usar, dar o vender drogashechizas o tratar de hacer pasar artículoscomo drogas o contrabando. Estaprohibición incluye la posesión, uso, venta,compra o entrega de cualquier sustancia quese representa para ser o parece ser unnarcótico, alucinógeno, una anfetamina, unbarbitúrico, estimulante, depresor oestupefaciente de cualquier tipo, incluyendosustancias que contienen químicos queproducen el mismo efecto de sustanciasilegales, incluyendo entre otras sustanciasconocidas como Spice y K-2.

• Abusar de los propios medicamentosrecetados, dar un medicamento recetado aotro estudiante o tener posesión o estar bajola influencia del medicamento recetado deotro estudiante en las instalaciones de laescuela o en un evento relacionado con laescuela. (Ver la definición de “abuso” en elGlosario.)

• Abusar de medicamentos de venta libre.(Ver el Glosario). Estar bajo la influencia demedicamentos recetados o de venta libre quecausen problemas en las facultades físicas omentales. (Ver la definición de “bajo lainfluencia” en el Glosario).

77

• Tener o tomar medicamentos recetados o deventa libre en la escuela diferentes a lasaceptadas por la política del distrito.

• Tener posesión, usar, dar o vender drogasanálogas. (Ver el Glosario.)

Uso Indebido de los Recursos Tecnológicos y del Internet Los estudiantes no deben:

• Infringir políticas, normas o acuerdosrelacionados con el uso de computadores,acceso a Internet, tecnología u otrosdispositivos electrónicos de comunicación oimágenes.

• Intentar tener acceso o tener acceso o burlarcontraseñas u otro tipo de información deseguridad perteneciente al distrito, a losestudiantes o empleados o subir o crear virusinformáticos. Si esta conducta ocurre fuerade la escuela durante una actividad norelacionada o patrocinada por la escuela, elestudiante será sancionadodisciplinariamente según este Código si laconducta ocasiona una interrupciónsustancial al ambiente educativo.

• Tratar de alterar o alterar o destruir odeshabilitar recursos tecnológicos delDistrito incluyendo entre otros loscomputadores y equipos relacionados, datosdel Distrito, los datos de otros u otras redesconectadas al sistema del distrito. Si estaconducta ocurre fuera de la escuela duranteuna actividad no relacionada o patrocinadapor la escuela, el estudiante será sancionadodisciplinariamente según este Código si laconducta ocasiona una interrupciónsustancial o material en la escuela.

• Usar la Internet u otro tipo de comunicaciónelectrónica para amenazar a estudiantes,empleados o voluntarios del distrito,incluyendo propiedades fuera de la escuelasi la conducta ocasiona una interrupciónsustancial al ambiente educativo.

• Enviar, publicar, divulgar, transferir,compartir o tener posesión de videos,grabaciones de audio, mensajes o imágeneselectrónicas que sean abusivas, obscenas,

sexuales, pornográficas, o con orientación sexual o ilegales o amenazantes, intimidantes, perjudiciales para la reputación de otra persona, incluyendo la participación en conductas como la ciber intimidación, “sexteo.” Si esta conducta ocurre fuera de la escuela durante una actividad no relacionada o patrocinada por la escuela, el estudianteserá sancionado disciplinariamente según este Código si la conducta ocasiona una interrupción sustancial o material en la escuela. (Padres y estudiantes, por favor tenga en cuenta: tomar, divulgar, transferir, tener posesión de o compartir imágenes o fotografías obscenas, pornográficas, lascivas o ilegales, bien sea por transferenciaelectrónica de datos o de otro modo, puede constituir un delito bajo la ley estatal y/o federal. Los estudiantes que participen en esta conducta se verán sujetos a medidas disciplinarias bajo este Código y pueden ser reportados a las autoridades correspondientes lo que puede resultar en arresto y persecución criminal.)

• Usar el correo electrónico o las páginas webpara participar en o motivar elcomportamiento ilegal o amenazar laseguridad escolar. Si esta conducta ocurrefuera de la escuela durante una actividad norelacionada o patrocinada por la escuela, elestudiante será sancionadodisciplinariamente según este Código si laconducta ocasiona una interrupciónsustancial o material en la escuela.

Faltas de Seguridad Los estudiantes no deben:

• Tener posesión de material impreso oelectrónico que promueva o motive elcomportamiento ilegal o que puedarepresentar una amenaza para la seguridadde la escuela.

• Participar en intercambios verbales (orales oescritos) que representen una amenaza parala seguridad de otro estudiante, un empleadode la escuela o la propiedad de la escuela.

78

• Hacer o participar en acusaciones falsas obromas pesadas relacionadas con laseguridad de la escuela.

• Agregar cualquier sustancia, perjudicial ono, a cualquier alimento o bebidaperteneciente a, o en posesión de o destinadaa ser consumida por otra persona, sin laautorización de esa persona.

• Participar en cualquier conducta que losfuncionarios escolares puedan considerarrazonablemente que interrumpirásustancialmente el programa escolar oincitar a la violencia.

• Lanzar objetos que puedan causar lesionesfísicas o daños a la propiedad.

• Descargar un extintor sin causa válida,activar una alarma contra incendio, llamar al911, manipular indebidamente undesfibrilador externo automático (DEA) ohacer que se active un sistema aspersorcuando no hay humo, incendio, peligro oemergencia.

Faltas Varias Los estudiantes no deben:

• Infringir las normas de vestimenta ypresentación personal según se informa en elmanual del estudiante.

• Participar en actos de deshonestidadacadémica, incluyendo plagio, colaboraciónno autorizada en la preparación oterminación de una tarea, hacer trampa ocopiar el trabajo de otro.

• Hacer apuestas.

• Falsificar registros, pases u otrosdocumentos relacionados con la escuela.

• Participar en acciones o demostraciones queinterrumpan sustancialmente o queinterfieran materialmente con las actividadesescolares.

• Infringir repetidamente otros estándares deconducta del plantel o el salón de clase.

• Intentar infringir, ayudar, alentar, promovero intentar ayudar a otro estudiante ainfringir el Código de conducta.

El distrito puede aplicar normas en el plantel o el salón de clase además de las que se encuentran en este Código. Estas reglas pueden ser publicadas en los salones o pueden entregarse al estudiante y pueden o no constituir infracciones a este Código.

CONSIDERACIONES DISCIPLINARIAS Y TÉCNICAS DE MANEJO DE LA DISCIPLINA La disciplina debe implementarse para mejorar la conducta y motivar a los estudiantes a cumplir con sus responsabilidades como miembros de la comunidad escolar. También debe tomar en cuenta la seguridad de los estudiantes, el personal y los visitantes y también la necesidad de brindar un ambiente educativo positivo, seguro y efectivo. Usando su juicio profesional, los empleados del Distrito considerarán una variedad de factores cuando se apliquen consecuencias disciplinarias y se determine la duración de las consecuencias incluyendo entre otras:

• La gravedad y riesgo de peligro:

• El efecto de la mala conducta sobre otros ytambién sobre el ambiente escolar;

• La edad y grado escolar del estudiante;

• Los antecedentes disciplinarios delestudiante;

• La frecuencia de la mala conducta;

• La actitud del estudiante;

• Una discapacidad que afecte sustancialmentela capacidad del estudiante para apreciar loequivocado de la conducta del estudiante, algrado requerido por la ley estatal y federal y

• Cualquier requisito legal.

• Debido estos factores, la disciplina poralguna ofensa en particular, lo que incluye lamala conducta en un vehículo del distrito ualguno operado por el distrito, al menos quesea especificado por la ley, puede resultar enla consideración de una variante de técnicas orespuestas disciplinarias.

• Siendo que la responsabilidad primordial deldistrito al transportar a los estudiantes envehículos es de hacerlo lo más seguroposible, por lo tanto el operador del vehículodebe estar enfocado en conducir y no tener su

79

atención desviada por el mal comportamiento de los estudiantes. Por tal razón, cuando las técnicas de manejo disciplinario no surten efecto en mejorar el comportamiento de los estudiantes o cuando la mala conducta merita remoción inmediata, el director pudiera restringir o revocar los privilegios de transporte del estudiantes, en concordancia con la ley.

Además, al decidir ordenar la suspensión fuera de la escuela, la asignación en el programa DAEP o expulsión de un estudiante, el Distrito también considerará (1) defensa propia (ver el Glosario) y (2) la intención o falta de intención al momento de la mala conducta.

En razón a estos factores, las acciones disciplinarias por una falta en particular, a menos que la ley lo especifique, pueden traer a consideración una variedad de técnicas y respuestas.

Estudiantes con Discapacidades La disciplina de los estudiantes con discapacidades está sujeta a la ley federal y estatal aplicable además del Código de Conducta Estudiantil. Cada vez que exista un conflicto, la ley federal o estatal debe prevalecer.

Conforme al Código de Educación, un estudiante matriculado en un programa de educación especial no puede recibir sanciones disciplinarias por conductas que cumplan con la definición de intimidación, acoso o listas negras (ver el Glosario) hasta que se haga una reunión del comité ARD para revisar la conducta.

Como se mencionó antes, para decidir si se debe ordenar la suspensión, la asignación a un Programa DAEP o expulsión, sin importar si la acción es obligatoria o discrecional, el distrito debe tomar en consideración una discapacidad que afecte sustancialmente la capacidad del estudiante para apreciar lo indebido de la conducta del estudiante.

Técnicas Las siguientes técnicas de manejo de la disciplina pueden usarse – solas o combinadas – por comportamientos prohibidos por el Código de Conducta Estudiantil o por las reglas del plantel o el salón de clase:

• Corrección verbal o escrita.

• Tiempo para calmarse o “tiempo fuera.”

• Cambios en las sillas dentro del salón declase. Cambios de lugar de asiento envehículos del distrito u operados por eldistrito.

• Confiscación de artículos.

• Recompensas o sanciones.

• Contratos de conducta.

• Consejería de maestros, orientadores opersonal administrativo.

• Entrevistas entre padres y maestros.

• Reducción de calificaciones por trampas,plagio y según lo permita la política.

• Detención, incluyendo las horas regulares declase.

• Enviar al estudiante a la oficina u otra áreadesignada o a suspensión dentro de laescuela.

• Asignación de deberes escolares tales comola limpieza o recoger basura.

• Retiro de privilegios, tales como laparticipación en actividadesextracurriculares, elegibilidad parapostularse a o desempeñar cargos honorarioso membresías en clubes u organizacionespatrocinadas por la escuela.

• Sanciones identificadas en normas decomportamiento de organizacionesestudiantiles extracurriculares.

• Retiro o restricción del privilegio detransporte por parte del distrito. Periodo deprueba evaluado y aplicado por la escuela.

• Restitución o restauración.

• Suspensión fuera de la escuela, según loespecificado en la sección de SuspensiónFuera de la Escuela de este Código.

• Asignación en el Programa DAEP, según loespecificado en la sección DAEP de esteCódigo.

• Asignación y/o expulsión en un escenario deeducación alternativa, según lo especificado

80

en la sección de Asignación y/o Expulsión por Ciertas Faltas de este Código.

• Expulsión, según lo especificado en lasección de Expulsión de este Código.

• Remisión a una agencia externa o autoridadlegal para persecución criminal además delas medidas disciplinarias impuestas por eldistrito.

• Otras estrategias y consecuencias según lodeterminado por los funcionarios escolares.

Notificación El coordinador de comportamiento del plantel debe notificar inmediatamente al padre o guardián del estudiante por teléfono o personalmente y por escrito, sobre cualquier infracción que resulte en detención fuera de las horas de clase regular, suspensión fuera de la escuela, asignación en el Programa DAEP o expulsión. La notificación se hará el día que se aplique la medida.

Apelaciones No hay apelaciones a la imposición de consecuencias disciplinarias que no tengan que ver con una asignación en un programa DAEP o expulsión. (Ver las secciones de este Código relacionadas con las asignaciones en un programa DAEP y expulsiones para el proceso de apelación aplicable relacionado con esas consecuencias.) Sin embargo, las preguntas del padre relacionadas con las medidas disciplinarias diferentes a las asignaciones en el programa DAEP y expulsiones, deben dirigirse al maestro o a la administración del plantel según corresponda. Las quejas o reclamos relacionados con el uso o aplicación de técnicas específicas de manejo de la disciplina o el proceso que se sigue para imponerlas, deben dirigirse conforme a la política FNG(LOCAL). Se puede obtener una copia de la política en la oficina del director o en la oficina de la administración central o a través Policy On Line (Política en Línea) en lasiguiente dirección: (www.judsonisd.org).

Las consecuencias disciplinarias no deben aplazarse en espera de una queja o reclamo formal.

Remoción del Autobús Escolar El conductor de un autobús puede remitir a algún estudiante al coordinador de comportamiento del

plantel para mantener una disciplina efectiva en el autobús. El coordinador de comportamiento deberá emplear técnicas disciplinarias adicionales, si lo merita, que pudieran incluir la restricción o revocación de los privilegios de transporte en autobús.

RETIRO DEL ESCENARIO ESCOLAR REGULAR Además de otras técnicas de manejo de la disciplina, la mala conducta puede resultar en retiro del escenario escolar regular en forma de remisión de rutina o retiro formal.

Remisión de Rutina Una remisión de rutina ocurre cuando un maestro envía a un estudiante a la oficina del coordinador de comportamiento como técnica de manejo de la disciplina. El coordinador de comportamiento del plantel puede emplear técnicas adicionales.

Retiro Formal Un maestro o administrador puede retirar a un estudiante de clase por un comportamiento que infrinja este Código para mantener disciplina efectiva en el salón de clase. Un maestro puede también iniciar un retiro formal de clase si:

1. El comportamiento del estudiante ha sidodocumentado por el maestro como repetidainterferencia con la capacidad del maestropara orientar su clase o con la capacidad delos compañeros del estudiante para aprender;o

2. El comportamiento es tan rebelde,perjudicial o abusivo que el maestro nopuede enseñar y los estudiantes en el salónde clase no pueden aprender.

Un maestro o el coordinador de comportamiento del plantel debe retirar a un estudiante de clase si el estudiante participa en comportamientos que según el Código de Educación de Texas requieren o permiten que el estudiante sea asignado en un programa DAEP o expulsado. Al retirar un estudiante por esas razones, se seguirán los procedimientos las secciones siguientes en el Programa DAEP o expulsión. De lo contrario, dentro de un periodo de tres días escolares después del retiro formal, el administrador correspondiente debe programar una reunión con el padre del

81

estudiante; el estudiante, el maestro, en caso de retiro por parte de un maestro y cualquier otro administrador.

En la reunión, el coordinador de comportamiento del plantel debe informar al estudiante sobre la mala conducta por la cual se le acusa y las consecuencias. El coordinador de comportamiento debe dar al estudiante una oportunidad de dar su versión del incidente.

Cuando un estudiante es retirado de su salón de clase regular por un maestro y está pendiente una reunión, el coordinador de comportamiento del plantel puede asignar al estudiante en:

• Otro salón apropiado.

• Suspensión dentro de la escuela.

• Suspensión fuera de la escuela.

• Programa DAEP.

Reintegrar al Estudiante al Salón Cuando un maestro ha retirado formalmente a un estudiante de clase por una conducta en contra del maestro en la que intervienen elementos de agresión, agresión agravada, agresión sexual, agresión sexual agravada, asesinato, pena de muerte o intento de cometer asesinato o pena de muerte, elestudiante no puede regresar al salón de clase del maestro sin su autorización.

Cuando un maestro ha retirado formalmente a un estudiante por cualquier otra conducta, el estudiante puede regresar al salón de clase del maestro sin su autorización, si el Comité de Revisión de Asignación determina que la clase del maestro es la mejor alternativa o la única alternativa disponible.

SUSPENSIÓN DENTRO DE LA ESCUELA (ISS) El administrador de un plantel puede asignar a un estudiante en ISS por cualquier mala conducta mencionada en cualquier categoría de este Código.

Se informará al estudiante sobre la razón de asignación en ISS y se le dará una oportunidad para responder antes de que la decisión del coordinador de conducta del plantel sea definitiva.

Mientras esté asignado en ISS, el estudiante hará las tareas asignadas por sus maestros.

SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA (OSS) Mala conducta Los estudiantes pueden ser suspendidos de la escuela por un coordinador de conducta del plantel por cualquier mala conducta mencionada en cualquier categoría en este Código como infracción general de conducta, falta DAEP o falta merecedora de expulsión.

Al decidir si se debe ordenar la suspensión fuera de la escuela, el distrito debe tener en cuenta:

1. Defensa propia (ver el Glosario),

2. Intención o falta de intención al momento enque el estudiante participó en la conducta;

3. El historial disciplinario del estudiante y

4. Una discapacidad que afectesustancialmente la capacidad del estudiantepara apreciar lo equivocado de la conductadel estudiante.

Proceso La ley del estado permite a un estudiante ser suspendido por no más de tres días escolares por infracción de conducta, sin límite en la cantidad de veces que un estudiante puede ser suspendido en un semestre o año escolar.

Antes de ser suspendido, un estudiante debe tener una reunión informal con el coordinador de comportamiento del plantel correspondiente, quien debe informar al estudiante sobre la conducta por la cual se le acusa. Se debe dar al estudiante la oportunidad de explicar su versión del incidente antes de que el coordinador de comportamiento tome la decisión.

El administrador correspondiente debe determinar la cantidad de días de suspensión de un estudiante, pero no debe exceder tres días escolares.

El coordinador de comportamiento correspondiente debe determinar cualquier restricción en la participación en actividades extracurriculares y cocurriculares patrocinadas por la escuela o relacionadas con la escuela.

El estudiante tendrá que terminar todos los trabajos de clase, tareas, exámenes y otros trabajos académicos que se hicieron durante el periodo de

82

suspensión. El estudiante tendrá la oportunidad de recibir crédito completo por los trabajos académicos terminados.

ASIGNACIÓN AL PROGRAMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA DISCIPLINARIA (DAEP) El Programa DAEP debe prestarse en un escenario diferente al salón de clase regular del estudiante. Un estudiante de primaria no puede ser asignado a un programa DAEP con un estudiante que no sea de primaria.

Para propósitos del Programa DAEP, la clasificación primaria debe ser kínder - grado quinto y clasificación secundaria debe ser grados sexto a doce.

Los programas de verano que ofrece el distrito deben prestar servicios a los estudiantes asignados al programa DAEP junto con otros estudiantes.

Un estudiante que es expulsado por una falta que hubiera resultado en una asignación al programa DAEP no tiene que ser asignado en el programa DAEP además de la expulsión.

Al decidir si se debe asignar a un estudiante al Programa DAEP, sin importar si la acción es obligatoria o discrecional, el distrito debe tener en cuenta:

1. Defensa propia (ver el Glosario),

2. Intención o falta de intención al momento enque el estudiante participó en la conducta;

3. El historial disciplinario del estudiante y

4. Una discapacidad que afectesustancialmente la capacidad del estudiantepara apreciar lo equivocado de la conductadel estudiante.

Asignación Discrecional: Mala Conducta que Puede Resultar en Asignación en el Programa DAEP

Un estudiante puede ser asignado en el programa DAEP por participar en cualquier de las siguientes malas conductas si se cometen dentro de las instalaciones de la escuela, a una distancia de 300 pies de distancia de las instalaciones escolares según la línea limítrofe de la propiedad de la escuela o mientras que asiste a una actividad patrocinada

por o relacionada con la escuela dentro o fuera de las instalaciones de la escuela.

• Tener posesión, dar, comprar o vendermenos de una cantidad utilizable de tallos,semillas u otras partes de marihuana.

• Tener posesión, usar, dar, comprar o venderparafernalia relacionada con cualquiersustancia prohibida incluyendo entre otras,marihuana, una sustancia controlada, unadroga peligrosa o bebida alcohólica.

• Abusar de los propios medicamentosrecetados o utilizarlos de manera diferente ala especificada por el médico.

• Dar, vender o comprar un medicamentorecetado.

• Tener posesión, usar o estar bajo lainfluencia de un medicamento recetado deotra persona.

• Ofrecer para vender cualquier cantidad demarihuana, una sustancia controlada, unadroga peligrosa, un químico volátil, unmedicamento recetado o bebida alcohólica.

• Preparar una lista negra.

• Participar en malas conductas continuas (verel Glosario) que infrinjan este Código.

• Involucrándose en peleas de mayor grado

• Cometer cualquier falta incluida en lasección de Infracciones Generales deConducta de este Código.

Mala Conducta Identificada en la Ley del Estado Conforme a la ley estatal, un estudiante puede ser asignado en un programa DAEP por cualquiera de las siguientes faltas:

• Participación en una hermandad o sociedadsecreta de una escuela pública, incluyendo laparticipación como miembro o novato;solicitar a otra persona que se convierta enmiembro o novato de una hermandad,sociedad secreta o pandilla. (Ver elGlosario)

• Participación en actividades criminales depandillas en la calle. (Ver el Glosario)

• Participación en una pelea grande

83

• Cualquier delito contra la propiedadincluyendo un delito grave.

Conforme a la ley del estado, un estudiante puede ser asignado en el programa DAEP si el administrador correspondiente tiene una creencia razonable (ver el Glosario) de que el estudiante ha participado en conductas punibles como delito grave, diferentes a robo agravado o aquellas enumeradas como faltas relacionadas con lesiones personales en el Título 5 (ver el Glosario) del Código Penal de Texas, que ocurran fuera de las instalaciones de la escuela y en eventos patrocinados por la escuela o relacionados con la escuela y cree razonablemente que la presencia del estudiante en el salón regular de clase amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros o si será perjudicial para el proceso educativo.

El administrador correspondiente puede, pero no está obligado a, asignar a un estudiante en el programa DAEP por conductas fuera del plantel para las que la ley del estado requiera asignación a dicho programa si el administrador no tiene conocimiento de la conducta antes del primer aniversario de la fecha en que la conducta ocurrió. Asignación Obligatoria: Mala Conducta que Requiere Asignación en el Programa DAEP

Un estudiante debe ser asignado en el Programa DAEP si:

• Participa en una conducta relacionada conun falso reporte o alarma (incluyendo unaamenaza de bomba) o una amenazaterrorista relacionada con una escuelapública. (Ver el Glosario)

• Comete las siguientes faltas en lasinstalaciones de la escuela o dentro de unadistancia de 300 pies de las instalaciones dela escuela según la medida desde cualquierpunto en el límite real de las instalaciones dela escuela o mientras asiste a una actividadpatrocinada por la escuela o relacionada conla escuela dentro o fuera de las instalacionesde la escuela.

1. Participa en una conducta punible comoun delito.

2. Comete una agresión (ver el Glosario)bajo el Código Penal de Texas 22.01(a)(1).

3. Vende, da o entrega a otra persona otiene posesión, usa o está bajo lainfluencia de la marihuana, una sustanciacontrolada o droga peligrosa en unacantidad que no constituya un delito.(Las faltas o delitos por drogasrelacionadas con la escuela se abordanen la sección de Expulsión.) (Ver ladefinición de “bajo la influencia” en elGlosario.)

4. Vende, compra o entrega a otra personaune bebida alcohólica; comete unaofensa o acto grave mientras está bajo lainfluencia de una bebida alcohólica, si laconducta no es punible como un delito(Las faltas o delitos por uso de alcohol,relacionadas con la escuela se abordanen la sección de Expulsión de esteCódigo.)

5. Se comporta de un modo que contienelos elementos de una falta relacionadacon productos químicos volátiles.

6. Se comporta de un modo que contienelos elementos de la falta de lasciviapública o exposición indecente.

7. Un cuchillo con una hoja de más de 3pulgadas pero menso de 5 ½’’. (Lalongitud de la hoja se determinarámidiendo desde la empañadura hasta lapunta de la hoja.)

• Participa en una conducta que puedemerecer expulsión y tiene entre seis y nueveaños de edad.

• Comete una infracción federal por armas defuego y tiene menos de seis años de edad.

• Participa en una conducta que contiene loselementos de una falta de represalias contracualquier empleado o voluntario dentro ofuera de las instalaciones del plantel. (Lasrepresalias en combinación con otra faltaque merece expulsión se abordan en lasección de Expulsión de este Código.)

84

• Participa en una conducta punible comorobo agravado o un delito enumerado bajo elTítulo 5 (ver el Glosario) del Código Penalde Texas cuando la conducta ocurra fuera delas instalaciones de la escuela y no en unevento patrocinado por la escuela orelacionado con la escuela y:

1. El estudiante tiene procesamientoaplazado (ver el Glosario),

2. Un tribunal o jurado descubre que elestudiante ha participado en unaconducta delincuencial (ver elGlosario) o

3. El superintendente o su representantetiene una creencia razonable (ver elGlosario) de que el estudianteparticipó en la conducta.

Agresión Sexual y Asignaciones de Plantel Si un estudiante ha sido acusado de abuso sexual continuo contra un niño o niños o ha sido acusado de o asignado a sentencia diferida por agresión sexual o agresión sexual agravada contra otro estudiante en el mismo plantel y si el padre de la víctima u otra persona con la autoridad para actuar en nombre de la víctima solicita que la junta transfiera al estudiante agresor a otro plantel, el estudiante agresor debe ser transferido a otro plantel en el distrito. Si no hay otro plantel en el distrito que ofrezca el grado escolar, el estudiante agresor debe ser transferido a un Programa DAEP.

Asignación de Emergencia en el Programa DAEP Es una asignación de emergencia de un estudiante en un Programa DAEP si el estudiante ha sido tan rebelde, perjudicial o abusivo que interfiere seriamente con la capacidad del maestro para enseñar, interrumpe el aprendizaje de los demás, o el funcionamiento de una actividad patrocinada por o relacionada con la escuela. La razón para laasignación de emergencia debe ser también una razón por la cual la asignación en un programa DAEP puede hacerse cuando no se trata de una emergencia. Se informará al estudiante sobre la razón de la acción al momento de la asignación de emergencia.

Procedimiento para la Asignación a un Programa DAEP Los retiros a un programa DAEP debe hacerlos el Director de Servicios a Estudiantes.

Reuniones Cuando un estudiante es retirado de clase por una posible falta DAEP, el administrador correspondiente debe programar una reunión inicial dentro de un periodo de tres días escolares con el padre del estudiante, el estudiante y el maestro en caso de que el retiro lo haya hecho un maestro.

En la reunión inicial, el administrador del plantel debe informar al estudiante, de manera oral o por escrito, sobre las razones para el retiro propuesto y debe dar al estudiante una explicación de la razón del retiro propuesto y una oportunidad para responder a las razones del retiro propuesto.

Después de intentos razonables para solicitar la asistencia, el administrador del plantel puede hacer la reunión inicial y tomar una decisión de recomendación de asignación sin importar si el estudiante o los padres del estudiante asisten a la reunión inicial.

Se asignará al estudiante en suspensión fuera de la escuela (por un máximo de tres días escolares), suspensión dentro de la escuela u otro salón apropiado hasta que el Director de Servicios a Estudiantes haga una reunión de asignación; el estudiante no debe regresar al salón de clase en espera de una reunión de asignación.

Orden de Asignación al Programa DAEP Después de la reunión de asignación con el Director de Servicios a Estudiantes, si el estudiante debe ser asignado en el programa DAEP, el Director debe escribir una orden de asignación. Se debe enviar una copia de la orden de asignación al programa DAEP al estudiante y al padre del estudiante.

El Director de Servicios a Estudiantes o su representante debe enviar al tribunal de menores antes del segundo día laboral después de la reunión, una copia de la orden de asignación y toda la información requerida por la Sección 52.04 del Código de Familia.

Si el estudiante es asignado en el programa DAEP y la longitud de la asignación no es consistente con

85

los lineamientos incluidos en este Código, la orden de asignación debe notificar tal inconsistencia.

Notificación de las Tareas Escolares El estudiante y el padre o tutor de un estudiante asignado en el programa DAEP debe recibir notificación escrita de la oportunidad del estudiante para completar el curso fundamental del currículum en el que estaba inscrito al tiempo de su remoción y que es necesario para graduarse sin incurrir costo para el estudiante. La notificación debe incluir información relacionada con todos los métodos disponibles para completar las tareas escolares.

Duración de la Asignación El Director de Servicios a Estudiantes debe determinar la duración de la asignación del estudiante en el programa DAEP.

La duración de la asignación de un estudiante debe determinarse según el caso, usando los criterios identificados en la Sección de Técnicas de Manejo de la Disciplina de este Código, incluyendo sin limitarse a la seriedad de la falta, la edad y grado escolar del estudiante, la frecuencia de la mala conducta, la actitud del estudiante y requisitos legales.

Excepto según se especifica a continuación, el periodo máximo de asignación por cometer una falta que requiera asignación obligatoria en el programa DAEP es de 90 días escolares; el periodo máximo por cometer una falta que requiera asignación discrecional es de 60 días escolares.

El Distrito debe administrar las evaluaciones previas y posteriores requeridas para los estudiantes asignados en el programa DAEP por un periodo de 90 días escolares o más conforme a los procedimientos administrativos del distrito establecidos para administrar otras evaluaciones diagnósticas o de puntos de referencia.

Posibles Asignaciones Superiores a Un Año Una asignación en el programa DAEP puede exceder un año cuando el Director de Servicios a Estudiantes determine que:

1. El estudiante es una amenaza para laseguridad de otros estudiantes o losempleados del distrito o

2. La asignación prolongada se hace por el biendel estudiante.

Las limitaciones estatutarias en la duración de una asignación al programa DAEP no aplican a una asignación que resulte de la decisión de la junta para asignar a un estudiante que participó en la agresión sexual contra otro estudiante de tal manera que los estudiantes no sean asignados al mismo plantel.

Excede el Año Escolar Los estudiantes asignados en un programa DAEP al final de un año escolar pueden tener que completar esa asignación al comienzo del siguiente año escolar.

Para que la asignación a un programa DAEP se prolongue más allá del final del año escolar, el Director de Servicios a Estudiante debe determinar que:

1. La presencia del estudiante en el salón declase regular o plantel representa un peligrode lesión física al estudiante o a otros o

2. El estudiante ha participado en malasconductas graves o persistentes (ver elGlosario) que infringen el Código deldistrito.

Apelaciones Las apelaciones relacionadas con la asignación de un estudiante en un programa DAEP o la duración de la asignación deben hacerse por escrito y deben entregarse al Director Ejecutivo de Servicios de Apoyo al Estudiante a más tardar dos días escolares desde la fecha en que el estudiante o el padre reciben la orden escrita de asignación al programa DAEP. La apelación escrita debe entregarse al Director Ejecutivo y debe explicar cada razón por la cual el padre cree que la decisión sobre la asignación estaba equivocada o la duración fue muy larga y debe haber adjuntado una copia de la orden de asignación y una copia de cualquier documento que el estudiante o padre crean que apoya la apelación. Dentro de un periodo de tres días después de la recepción de la apelación, el Director Ejecutivo contactará al estudiante y a los padres y programará una reunión de apelación. Dentro de un periodo de dos días escolares de la reunión de apelación, el Director Ejecutivo enviará la decisión escrita rechazando o aceptando la apelación.

86

Si el estudiante o el padre no están satisfechos con la decisión del Director Ejecutivo sobre la apelación, el estudiante o el padre puede apelar esa decisión ante la Junta presentando una solicitud escrita ante el Superintendente y debe adjuntar a esa solicitud, una copia de la orden de asignación y una copia de la decisión del Director Ejecutivo. La Junta no tendrá en cuenta ninguna razón o argumento que no se haya presentado al Director Ejecutivo y hará que el Superintendente informe al estudiante y al padre sobre la fecha, hora y lugar de la apelación ante la Junta. La decisión de la Junta sobre la apelación es definitiva.

Como antes se mencionó, las consecuencias disciplinarias impuestas por la orden de asignación en un programa DAEP no deben retrasarse o aplazarse a la espera del resultado de una apelación.

Las quejas o reclamos relacionados con una asignación en un programa DAEP diferentes a la asignación misma o a su duración, deben dirigirse conforme a la política FNG (LOCAL). Se puede obtener una copia de esta política en la oficina del director o la oficina de la administración central o a través de Policiy On Line en la siguiente dirección: www.judsonisd.org.

Como antes se mencionó, las consecuencias disciplinarias no deben aplazarse a la espera del resultado de una apelación o una queja y la decisión de asignar a un estudiante en un programa DAEP o la duración de la asignación no puede apelarse más allá de la Junta.

Restricciones Durante la Asignación El distrito no le permite a un estudiante asignado en un programa DAEP por cualquier razón asistir o participar en cualquier actividad extracurricular o cocurricular patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela durante la duración de la asignación. Esta restricción aplica hasta que el estudiante complete la asignación en un programa DAEP en este Distrito u otro Distrito escolar. Además, un estudiante asignado en un programa DAEP no puede postularse o desempeñar cargos honorarios o por elección y/o membresías en ningún club u organización patrocinada por la escuela.

El distrito debe suministrar transporte a los estudiantes del programa DAEP.

Para los estudiantes de último año que son elegibles para graduarse y son asignados a un programa DAEP al momento de la graduación, la asignación en el programa debe continuar hasta la graduación y al estudiante no debe permitírsele participar en la ceremonia de graduación y actividades relacionadas con la graduación.

Revisión de la Asignación El Director de Judson Secondary Alternative School debe proporcionar una revisión al estatus de un estudiante asignado en un programa DAEP, incluyendo el estatus académico, en intervalos que no excedan los 120 días. En el caso de un estudiante de escuela preparatoria, también debe revisarse el progreso del estudiante hacia la graduación y su plan de graduación. En la revisión, el estudiante o el padre del estudiante deben tener la oportunidad de presentar argumentos para el regreso del estudiante al salón regular o al plantel. El estudiante no puede regresar al salón del maestro que retiró al estudiante sin la autorización del maestro.

Mala Conducta Adicional Si durante el periodo de asignación en un programa DAEP el estudiante participa en una mala conducta adicional por la cual se requiera o se permita la asignación en un programa DAEP o la expulsión, se pueden llevar a cabo procesos adicionales y el Director de Servicios al Estudiante puede emitir una orden disciplinaria como resultado de estos procesos.

Procesos Penales Los procesos de revisión y apelación descritos a continuación no aplican si el estudiante fue asignado e un programa DAEP según lo requerido por la ley por conductas que ocurran en o a 300 pies de las instalaciones de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o por una alarma o reporte falso o amenaza terrorista relacionada con una escuela pública.

La oficina del fiscal debe notificar al Distrito si un estudiante fue asignado en un programa DAEP por cualquier delito o por delitos menores relacionados con restricción ilegal, exposición indecente, agresión, conducta mortal, amenazas terroristas, actividad criminal organizada, ciertas faltas por drogas o posesión de ciertas armas y:

87

1. La acusación del caso de un estudiante serechazó por falta de méritos acusatorios oevidencia insuficiente y no se iniciaránprocesos formales, fallo aplazado, (ver elGlosario) o acusación aplazada o

2. El tribunal o jurado encontró que elestudiante no es culpable o encontró que elestudiante no participó en una conductadelincuencial o conducta que indique lanecesidad de supervisión y el caso se cerrócon perjuicio.

Si un estudiante fue asignado a un programa DAEP por tal conducta, al recibir la notificación del fiscal, el superintendente o su representante deben revisar la asignación del estudiante y programar una revisión con el padre del estudiante a más tardar el tercer día escolar después de que el superintendente o su representante reciban notificación del fiscal. Elestudiante no puede regresar al salón de clase regular a la espera de la revisión.

Después de revisar la notificación y recibir la información del padre del estudiante, el superintendente o su representante pueden continuar con la asignación del estudiante si hay una razón para creer que la presencia del estudiante en el salón de clase regular amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros.

El estudiante o el padre del estudiante pueden apelar la decisión del superintendente ante la junta. El estudiante no puede regresar al salón de clase regular a la espera de una apelación. En caso de apelación, la junta debe, en la próxima reunión programada, revisar la notificación del fiscal y recibir información del estudiante, el padre del estudiante y el superintendente o su representante y confirmar o revocar la decisión del superintendente o su representante. La junta debe hacer un registrode los procesos.

Si la junta confirma la decisión del superintendente o su representante, el estudiante y el padre delestudiante pueden apelar ante el Comisionado de Educación. El estudiante no puede regresar al salón de clase regular a la espera de una apelación.

Retiro Durante el Proceso Cuando un estudiante infringe el Código del distrito de tal manera que se requiera o se permita al estudiante ser asignado en un programa DAEP y el

estudiante se retira del distrito antes de que se complete la orden, el distrito puede completar los procedimientos y emitir una orden de asignación. Si el estudiante se vuelve a matricular en el distrito durante el mismo año o el siguiente, el distrito puede hacer cumplir la orden en ese momento menos cualquier periodo de la asignación que el estudiante haya completado durante su matrícula en otro distrito. Si el administrador correspondiente o la junta no emiten una orden de asignación después de que el estudiante se retira, el siguiente distrito en el que el estudiante se matricula puede completar el proceso y emitir una orden de asignación.

Estudiantes Recién Matriculados o Estudiantes Trasladados El distrito debe decidir con base en cada caso si va a continuar la asignación de un estudiante que se matricula en el distrito y fue asignado a un programa DAEP en otro distrito escolar en Texas, una escuela autónoma de matrículas abiertas en Texas u otro distrito fuera del estado. El distrito puede asignar al estudiante en el programa DAEP del Distrito o un salón de clase regular. Esta decisión debe tomarla el Superintendente o su representante.

Para continuar una asignación en un programa DAEP fuera del estado, la razón de la asignación debe ser también una razón para asignación en el programa DAEP en este Distrito.

Si el estudiante fue asignado en un programa DAEP por un distrito escolar de otro estado por un periodo que excede un año, este distrito, por ley del estado, debe reducir el periodo de la asignación de tal manera que la asignación total no exceda un año. Sin embargo, después de una revisión, se puede prolongar la asignación más allá de un año si el distrito determina que el estudiante es una amenaza a la seguridad de otros estudiantes o empleados o la asignación prolongada es lo mejor para el estudiante. Esta revisión la hará el Superintendente o su representante.

Procedimiento de Asignación de Emergencia Cuando ocurre una asignación de emergencia en un programa DAEP, el estudiante debe recibir notificación oral de la razón de la acción. A más tardar el décimo día después de la fecha de asignación, el estudiante debe tener la reunión

88

correspondiente requerida para asignación regular a un programa DAEP.

ASIGNACIÓN Y/O EXPULSIÓN POR CIERTAS FALTAS Esta sección incluye dos categorías de faltas para las cuales el Código de Educación estipula procedimientos únicos y consecuencias específicas.

Agresores Sexuales Registrados Las reglas generales de asignación en un programa DAEP establecidas en este Código aplican a agresores sexuales registrados excepto según las modificaciones siguientes.

Al recibir notificación conforme a la ley del estado de que un estudiante está actualmente obligado a registrarse como agresor sexual, la administración debe retirar al estudiante del salón de clase regular y determinar la asignación adecuada a menos que el tribunal ordene asignación en un Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) o si esa asignación se permite por acuerdo entre el Distrito y el JJAEP.

Los agresores sexuales registrados (bien sea bajo supervisión del tribunal o no) que se transfieran al Distrito tendrá n que completar una asignación en un Programa DAEP evaluado por el distrito escolar anterior. Antes del final de tal asignación, el comité de revisión, según lo descrito en la sección de Revisión Periódica de Agresores Sexuales a continuación se reunirá para determinar si el estudiante debe regresar al salón regular.

Los agresores sexuales registrados que están bajo la supervisión de un tribunal serán asignados en un programa DAEP por mínimo la cantidad de días escolares que componen un semestre.

Si el agresor sexual registrado está bajo cualquier forma de supervisión de un tribunal, la asignación puede ser en un programa DAEP por mínimo la cantidad de días escolares que componen un semestre o la asignación puede ser en un salón de clase regular. La asignación no puede ser en el salón regular si el Director Ejecutivo determina que la presencia del estudiante:

1. Amenaza la seguridad de otros estudiantes ode los maestros;

2. Será perjudicial para el proceso educativo o

3. No es conveniente para los estudiantes deldistrito.

Reunión Un estudiante o el padre de un estudiante puede apelar la decisión del Director Ejecutivo de asignar a un agresor sexual registrado en un Programa DAEP enviando al Superintendente una solicitud escrita sobre una reunión con la junta. La reunión se limita a la pregunta factual de si el estudiante tiene que registrarse como agresor sexual y la decisión de la Junta es definitiva y no puede apelarse.

Revisión Periódica para Agresores Sexuales Registrados Al final del primer semestre de la asignación de un estudiante en un escenario educativo alternativo y antes del comienzo del año escolar por el cual el estudiante permanece en una asignación alternativa, el distrito debe convocar un comité, conforme a la ley del estado, para revisar la asignación del estudiante. El comité debe recomendar al Director Ejecutivo si el estudiante debe regresar al salón de clase regular o permanecer en la asignación. El Director Ejecutivo seguirá la recomendación del comité de regresar al estudiante al salón de clase regular a menos que descubra que la presencia del estudiante en el salón de clase regular es una amenaza la seguridad de otros estudiantes o de los maestros, es perjudicial para el proceso educativo o no es conveniente para los estudiantes del distrito. Por el contrario, si el comité recomienda continuar la asignación del estudiante en un programa DAEP, el Director Ejecutivo seguirá esa recomendación a menos que el Director Ejecutivo descubra que la presencia del estudiante en el salón de clase regular no es una amenaza la seguridad de otros, no es perjudicial para el proceso educativo o no se opone a lo que es conveniente para los estudiantes del Distrito.

El Comité ARD debe hacer la revisión de la asignación de un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial debe hacerse.

Apelación Un estudiante o el padre del estudiante pueden apelar la asignación solicitando una reunión entre la Junta o su representante, el estudiante y el padre del estudiante. La reunión se limita a la pregunta factual

89

de si el estudiante tiene que registrarse como agresor sexual. Cualquier decisión de la junta o su representante bajo esta sección es definitiva y no puede apelarse.

Ciertos Delitos Además de las razones para la asignación en un Programa DAEP antes mencionados y las razones para la expulsión mencionadas a continuación, un estudiante puede ser expulsado y asignado bien sea en un programa DAEP o JJAEP si el estudiante:

• Ha sido arrestado por un delito bajo el Título5 o por robo agravado;

• Ha sido acusado por participar en un delitobajo el Título 5 o robo agravado;

• Ha recibido un fallo aplazado o acusaciónaplazada por o un delito bajo el Título 5 opor robo agravado;

• Ha sido acusado por un tribunal o jurado dehaber participado en una conductadelincuencial por un delito bajo el Título 5 opor robo agravado;

• Ha sido remitido a un tribunal juvenil poruna conducta delincuencial definida comoun delito bajo el Título 5 o robo agravado;

• Ha sido declarado culpable de un delito bajoel Título 5 o por robo agravado;

• Y el administrador determina que lapresencia del estudiante en el salón de claseregular es una amenaza la seguridad de otrosestudiantes o de los maestros, es perjudicialpara el proceso educativo o no esconveniente para los estudiantes del Distrito.

El distrito puede expulsar al estudiante y ordenar la asignación bajo estas circunstancias sin importar:

1. La fecha en que ocurrió la conducta delestudiante;

2. El lugar en que ocurrió la conducta;

3. Si la conducta ocurrió mientras elestudiante estaba matriculado en eldistrito o

4. Si el estudiante ha completado con éxitocualquier disposición de un tribunalimpuesta en conexión con la conducta.

Audiencia y Hallazgos Requeridos El estudiante sujeto a la asignación disciplinaria bajo las circunstancias mencionadas debe tener primero una audiencia que se lleve a cabo conforme al proceso de expulsión que se establece a continuación. El Administrador que lleve a cabo la audiencia de asignación debe determinar que, además de las circunstancias antes mencionadas que permitan la expulsión y asignación, la presencia del estudiante en el salón regular:

1. Amenaza la seguridad de otros estudiantes ode los maestros;

2. Será perjudicial para el proceso educativo o3. No es conveniente para los estudiantes del

distrito.

No se puede apelar una orden de expulsión emitida bajo esta sección más allá de la Junta de Fideicomisarios:

Cualquier decisión de la Junta bajo esta sección es definitiva y no puede apelarse.

Duración de la Asignación El estudiante es sujeto a la asignación hasta que:

1. Se gradúe de la preparatoria,

2. Los cargos se hayan retirado o reducido auna falta menor o

3. Complete la duración de la asignación o seaasignado a otro programa.

Estudiantes Recién Matriculados o Estudiantes Trasladados Un estudiante que se matricula en el Distrito antes de completar una asignación de otro Distrito escolar bajo esta sección debe completar la duración de la asignación.

EXPULSIÓN Al decidir si ordena la expulsión, sin importar si la acción es obligatoria o discrecional, el distrito debe tener en cuenta:

1. Defensa propia (ver el Glosario);

2. Intención o falta de intención al momento enque el estudiante participó en la conducta;

3. El historial disciplinario del estudiante;

90

4. Una discapacidad que afectesustancialmente la capacidad del estudiantepara apreciar lo equivocado de la conducta.

Expulsión Discrecional: Mala Conducta Que Puede Resultar en Expulsión

En Cualquier Lugar Un estudiante puede ser expulsado por:

• Participar en lo siguiente sin importar dondesuceda:

• Tomar represalias contra un empleado ovoluntario de la escuela cometiendo unaagresión que resulte en lesiones físicas.

• Participar en una conducta que contenga loselementos de una de las siguientes faltascontra otro estudiante, sin importar dóndeocurra la conducta:

1. Agresión agravada;

2. Agresión sexual;

3. Agresión sexual agravada;

4. Asesinato;

5. Asesinato capital;

6. Intento criminal de cometer asesinatoo asesinato capital o

7. Robo agravado.

• Participar en violación de la seguridadinformática teniendo acceso a uncomputador, red de computadores o sistemade computadores perteneciente o quefunciona en nombre del distrito escolar yalterar, dañar o borrar premeditadamentepropiedades o información de la escuela oacceder a otro computador, red decomputadores o sistema informático.

• Participar en una conducta relacionada conun falso reporte o alarma (incluyendo unaamenaza de bomba) o una amenazaterrorista relacionada con una escuelapública.

• Participar en un delito contra la propiedad siel daño causado tiene un costo de $1,500 omás.

En la Escuela, Dentro de Una Distancia de 300 pies o en Un Evento Escolar Un estudiante puede ser expulsado por cometer cualquiera de las faltas siguientes en o dentro de una distancia de 300 pies de las instalaciones escolares según la línea limítrofe de la propiedad de la escuela o mientras asista a una actividad patrocinada por laescuela o relacionada con la escuela dentro o fuera de las instalaciones escolares:

• Vender, dar, entregar, tener posesión de,usar o estar bajo la influencia de cualquiercantidad de marihuana, una sustanciacontrolada o droga peligrosa, si la conductano es punible como delito y es la segundafalta durante el mismo año escolar. (Verdefinición de “bajo la influencia” en elGlosario.)

• Vender, dar o entregar, tener posesión de,usar o estar bajo la influencia de cualquiercantidad de una bebida alcohólica o cometeruna acción o falta grave mientras está bajo lainfluencia de una bebida alcohólica, si laconducta no es punible como delito y es lasegunda falta durante el mismo año escolar.

• Participar en una conducta que contenga loselementos de una falta relacionada conproductos químicos volátiles si es la segundafalta durante el mismo año escolar.

• Participar en una conducta que contenga loselementos de una agresión que resulte enlesión físicaen contra de un empleado ovoluntario.

• Participar en una conducta mortal. (Ver elGlosario.)

Dentro de Una Distancia de 300 pies de la Escuela Un estudiante puede ser expulsado por participar en la siguiente conducta mientras está dentro de una distancia de 300 pies de la escuela o en las instalaciones de la escuela según la línea limítrofe de la propiedad de la escuela:

• Agresión agravada, agresión sexual oagresión sexual agravada.

• Incendio provocado. (Ver el Glosario)

91

• Asesinato, asesinato capital o intentocriminal de cometer asesinato o asesinatocapital.

• Indecencia con un niño, secuestro agravado,homicidio, homicidio por negligencia o roboagravado.

• Abuso sexual continuo contra un niño oniños.

• Falta relacionada con drogas o alcohol.

• Uso, exhibición o posesión de los siguientesartículos según lo define la ley del estado:un arma de fuego, cuchillo ilegal, un garroteo un arma prohibida o posesión de un armade fuego (ver el Glosario) según la definición de la ley del estado.

• Posesión de un arma de fuego según lodefine la ley federal (Ver el Glosario).

En la Propiedad de Otro Distrito Un estudiante puede ser expulsado por cometer cualquier falta que merezca expulsión según el estado si la falta se comete en la propiedad de otro distrito escolar en Texas o mientras que el estudiante está asistiendo a una actividad patrocinada o relacionada con una escuela de otro distrito escolar en Texas.

Mientras está en el Programa DAEP Un estudiante puede ser expulsado por participar en una mala conducta grave documentada (ver el Glosario) mientras esté asignado en un Programa DAEP, a pesar de las intervenciones documentadas de la conducta. Para fines de expulsión discrecional bajo esta provisión, una mala conducta grave significa:

1. Comportamiento violento deliberado querepresenta una amenaza directa a la salud oseguridad de los demás;

2. Extorsión, que se refiere a la ganancia dedinero u otras por la fuerza o por amenaza;

3. Conducta que constituya coacción, según ladefinición de la Sección 1.07, del CódigoPenal o

4. Conducta que constituya la falta de:

a. Lascivia pública bajo la Sección21.07, del Código Penal de Texas;

b. Exposición indecente bajo la Sección21.08 del Código Penal de Texas;

c. Delito contra la propiedad bajo laSección 28.03 del Código Penal deTexas;

d. Novatadas bajo la sección 37.152 delCódigo de Educación de Texas o

e. Acoso bajo la Sección 42.07(a)(1),del Código Penal de Texas, en contraun estudiante o empleado del distrito.

Expulsión Obligatoria: Mala Conducta Que Requiera Expulsión

Un estudiante debe ser expulsado bajo la ley federal o estatal por cualquiera de las siguientes faltas queocurran en las instalaciones de la escuela o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela dentro o fuera de las instalaciones escolares:

Bajo la Ley Federal • Traer un arma de fuego a la escuela, según

la definición de la ley federal. “Arma defuego” bajo la ley federal incluye:

a. Cualquier arma (incluyendo unapistola de salva) que esté diseñadapara o que pueda fácilmente expulsarun proyectil por acción de unexplosivo;

b. El armazón de tal arma;

c. Cualquier silenciador de arma oarma de fuego o

d. Cualquier dispositivo destructivo, talcomo cualquier explosivo, bombaincendiaria o de gas venenoso ogranada, misil, volador o mina.

Bajo el Código Penal de Texas • Usar, exhibir o tener posesión de lo

siguiente, según la definición en el CódigoPenal de Texas:

a. Un arma de fuego, que bajo la leydel estado se define como cualquier

92

dispositivo diseñado, hecho o adaptado para expulsar un proyectil a través de un cañón usando energía generada por una explosión o sustancia quemante o cualquier dispositivo fácilmente convertible para darle ese uso. (Siempre y cuando el arma de fuego no se traiga a la propiedad de la escuela, un estudiante no será expulsado únicamente por el uso, exhibición o posesión del arma de fuego en un campo de tiro aprobado fuera del plantel mientras se participa en o se prepara para una competencia de deportes de tiro patrocinada por la escuela o una actividad educativa con deportes de tiro que sea apoyada por el Departamento de Parques y Vida Salvaje o una organización de deportes de tiro que trabaje con el Departamento.)

b. Un cuchillo ilegal, que es un cuchillocon una hoja de más de 5 ½pulgadas; un instrumento manualdiseñado para cortar o apuñalar aotro al tirarlo; una daga, incluyendoentre otras un puñal, estilete ycuchillo; cuchillo bowie; espada olanza.

c. Un garrote que es un instrumentoespecialmente diseñado, hecho oadaptado con el propósito de infligirgraves lesiones físicas o la muertegolpeando la persona con elinstrumento incluyendo unacachiporra, una vara de policía, unamaza y un tomahawk.

• Un arma prohibida, que incluye un armaexplosiva, ametralladora, arma de fuego decañón corto, un silenciador, navajaautomática, manoplas, munición perforadorade blindajes, un dispositivo dispensador dequímicos, arma de fabricación casera o undispositivo para desinflar neumáticos.

• Participar en las siguientes faltas bajo elCódigo Penal de Texas:

a. Agresión agravada, agresión sexual oagresión sexual agravada;

b. Incendio provocado;

c. Asesinato, asesinato capital o intentocriminal de cometer asesinato oasesinato capital;

d. Indecencia con un niño;

e. Secuestro agravado;

f. Robo agravado;

g. Homicidio;

h. Homicidio por negligencia;

i. Abuso sexual continuo contra unniño o niños.

• Vender, dar o entregar, tener posesión, usaro estar bajo la influencia de la marihuana,una sustancia controlada o droga peligrosa, o una bebida alcohólica, si la conducta espunible como delito.

• Cometer un acción o delito grave mientrasestá bajo la influencia de una bebidaalcohólica, si la conducta es punible comodelito.

Sin Importar el Lugar Un estudiante debe ser expulsado si participa en la siguiente mala conducta, sin importar si la conducta ocurrió dentro o fuera del plantel.

• Participar en represalias en contra de unempleado o voluntario de la escuelacometiendo un delito que exija expulsiónsegún la ley del estado.

Menor a Diez Años Cuando un estudiante menor a diez años participa en comportamientos que generan expulsión, no se debe expulsar al estudiante sino que debe asignarse en un programa DAEP. Un estudiante menor a seis años de edad no debe ser asignado en un programa DAEP a menos que el estudiante cometa una falta federal con arma de fuego.

Expulsión de Emergencia Un administrador puede ordenar la expulsión inmediata de un estudiante si este cree razonablemente que la expulsión de emergencia es

93

necesaria para proteger a las personas o la propiedad de un daño inminente. La razón para la expulsión de emergencia también debe ser una razón por la cual la expulsión puede hacer cuando no es una emergencia. Al momento de la expulsión de emergencia, el estudiante será informado de la razón de la acción y a más tardar el décimo día de la fecha de la expulsión de emergencia, tendrá una audiencia como se requiere para una expulsión regular.

Proceso La Junta de Fideicomisarios delega al Director de Servicios para Estudiantes, autoridad para llevar a cabo audiencias y expulsar estudiantes.

Si se cree que un estudiante ha cometido una falta que genere expulsión, el director u otro administrador correspondiente debe programar una audiencia dentro de un tiempo razonable después de la presunta mala conducta. El padre del estudiante debe ser informado de las razones de la expulsión propuesta e invitado por escrito para que asista a la audiencia.

Hasta que se pueda llevar a cabo una audiencia, el director puede asignar al estudiante en:

• Otro salón de clase apropiado.

• Suspensión dentro de la escuela.

• Suspensión fuera de la escuela.

• Programa DAEP.

Audiencia Un estudiante que enfrente la expulsión debe tener una audiencia con el debido proceso. En la audiencia, el estudiante tiene derecho a:

1. Representación del padre del estudiante uotro adulto que pueda guiarlo y que no seaun empleado del Distrito;

2. Oportunidad para testificar y presentarevidencia y testigos en defensa delestudiante y

3. Oportunidad para interrogar a los testigosque sean convocados por el distrito a laaudiencia. del distrito.

Después de hacer un esfuerzo para informar al estudiante y al padre sobre la audiencia, el Distrito

puede llevar a cabo la audiencia sin importar si el estudiante o el padre del estudiante asisten.

Revisión de la Expulsión por Parte de la Junta Después de que el Director de Servicios para Estudiantes ha llevado a cabo una audiencia con debido proceso, el estudiante expulsado puede solicitar que la Junta revise las decisiones de expulsión. El estudiante o padre deben enviar una solicitud escrita al Superintendente dentro de un periodo de siete días después de recibir la orden o decisión de expulsión escrita. El Superintendente debe dar al estudiante o al padre notificación escrita sobre la fecha, hora y lugar de la reunión en la que la junta revisará la decisión. No se aplazará la expulsión en espera del resultado de una apelación.

La Junta debe revisar el registro de la audiencia de expulsión en una reunión cerrada a menos que el padre solicite por escrito que el asunto se discuta en una audiencia pública. La Junta también puede escuchar una declaración del estudiante o el padre y del Superintendente o su representante.

La Junta debe escuchar las declaraciones hechas por las partes en la revisión y basará su decisión en las evidencias reflejadas en el registro y cualquier declaración hecha por las partes en la revisión. La Junta debe tomar y comunicar su decisión oralmente en la conclusión de la presentación y enviará una notificación escrita de su decisión al estudiante y el padre.

Orden de Expulsión Después de la audiencia de debido proceso, si el estudiante es expulsado, el representante de la Junta debe entregar al estudiante y al padre del estudiante, una copia de la orden de expulsión.

A más tardar el segundo día laboral después de la audiencia de expulsión, el representante de la Junta debe entregar al funcionario autorizado o tribunal juvenil en el condado en que reside el estudiante, una copia de la orden de expulsión y la información solicitada en la Sección 52.04 del Código de Familia. Además, se debe enviar una copia escrita de la orden de expulsión al representante designado de JJAP. Esta notificación debe hacerse a más tardar dos días laborales después de la audiencia de expulsión.

94

Si la duración de la expulsión es inconsistente con los lineamientos incluidos en el Código de Conducta Estudiantil, la orden de expulsión debe dar notificación de la inconsistencia.

Duración de la Expulsión La duración de la expulsión del estudiante debe determinarse dependiendo del caso usando los criterios de la sección de Consideraciones Disciplinarias y Técnicas de Manejo de la Disciplina de este Código. El periodo máximo de expulsión es un año calendario excepto según lo estipulado a continuación.

Una expulsión no puede exceder un año a menos que, después de la revisión, el distrito determine que:

1. El estudiante es una amenaza a la seguridadde los otros estudiantes o de los empleadosdel distrito o

2. La expulsión prolongada es lo másconveniente para el estudiante.

La ley estatal y federal exige que un estudiante sea expulsado del salón de clase regular por un periodo de al menos un año calendario por traer un arma de fuego a la escuela, según lo definido por la ley federal. Sin embargo, el Superintendente o su pueden modificar la duración de la expulsión dependiendo del caso.

Los estudiantes expulsados al final de un año escolar, pueden tener que completar la duración de la expulsión al comienzo del próximo año escolar.

Retiro durante el Proceso Cuando un estudiante infringe el Código del distrito de tal manera que se requiera o se permita la expulsión del distrito y el estudiante se retira del distrito antes de que la audiencia de expulsión tenga lugar, el distrito puede llevar a cabo la audiencia después de enviar notificación al padre y el estudiante.

Si el estudiante se vuelve a matricular en el distrito durante el mismo año o el siguiente, el distrito puede hacer cumplir la orden de expulsión en ese momento menos cualquier periodo de expulsión que el estudiante haya completado durante su matrícula en otro Distrito.

Si el administrador correspondiente no emite una orden de expulsión después de que el estudiante se retira, el siguiente distrito en el que el estudiante se matricula puede completar el proceso y emitir una orden de expulsión.

Mala Conducta Adicional Si durante la expulsión, el estudiante participa en una mala conducta adicional por la cual se requiera o se permita la asignación en un programa DAEP,se pueden llevar a cabo procesos adicionales y el administrador correspondiente puede emitir una orden disciplinaria adicional como resultado de estos procesos.

Restricciones durante la Expulsión Se prohíbe a los estudiantes expulsados estar en las instalaciones de la escuela o asistir a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela durante el periodo de expulsión.

No se debe recibir crédito académico del Distrito por el trabajo perdido durante el periodo de expulsión a menos que el estudiante esté matriculado en un programa JJAEP u otro programa aprobado por el distrito o según lo requerido por la ley IDEA o la Sección 504.

Estudiantes Recién Matriculados o Estudiantes Trasladados El Distrito debe decidir con base en cada caso la asignación de un estudiante sujeto a una orden de expulsión de otro distrito escolar de Texas o una escuela autónoma de matrículas abiertas al matricularse en el Distrito.

Si un estudiante expulsado en otro estado se matricula en el distrito, el distrito puede continuar la expulsión bajo los términos de la orden de expulsión, puede asignar al estudiante en un programa DAEP por el periodo especificado en la orden o puede permitir al estudiante asistir a las clases regulares si:

1. El Distrito fuera del estado entrega aldistrito una copia de la orden de expulsión y

2. La falta que resulta en la expulsión tambiénes una falta que genera expulsión en esteDistrito en que se está matriculando alestudiante.

95

Si un estudiante es expulsado por un distrito en otro estado por un periodo que excede un año y el distrito continúa la expulsión o asigna al estudiante en un programa DAEP, el distrito debe reducir el periodo de expulsión o de asignación en un programa DAEP de tal manera que el periodo completo no exceda un año, a menos que después de una revisión se determine que:

1. El estudiante es una amenaza para laseguridad de otros estudiantes o empleadosdel distrito o

2. La asignación prolongada es lo másconveniente para el estudiante.

Procedimientos de Expulsión de Emergencia

Cuando ocurre una expulsión de emergencia, el estudiante debe recibir notificación verbal de la razón de la acción. Dentro de un periodo de diez días después de la fecha de la expulsión de emergencia, el estudiante debe recibir el debido proceso requerido para un estudiante que enfrenta la expulsión.

Asignación de Estudiantes Expulsados en un Programa DAEP El Distrito debe brindar servicios de educación en un programa DAEP a cualquier estudiante expulsado que tenga menos de diez años de edad y puede brindar servicios educativos a un estudiante expulsado en un programa DAEP que tenga diez años de edad o más.

96

GLOSARIO Abuso: uso excesivo o inadecuado

Acoso: Amenazar con causar herida o daño corporal a otro, dedicarse a conducta intimidante sexualmente, causar un daño físico a la propiedad de otro, someter a otro al confinamiento físico, tomar maliciosamente cualquier acción que sustancialmente perjudique la salud o seguridad física o emocional de otro, u otra conducta prohibida por la política distrital FFH o DIA. Acoso sexual: Avances sexuales no bienvenidos, solicitudes de favores sexuales, y otra conducta verbal o física de naturaleza sexual que sea tan severa, persistente, o intensa que tenga el propósito o efecto de interferir de manera no razonable con elrendimiento de un estudiante; crea un ambiente educativo hostil, intimidante u ofensivo; afecta la habilidad de un estudiante de participar en o beneficiarse de un programa o actividad educativa; afecta de manera adversa las oportunidades educativas del estudiante, o está prohibida por la política distrital FFH o FNC.

ACT: Se refiere a uno de los dos exámenes de admisión más frecuentemente usados para admisiones en institutos técnicos o universidades: la prueba American College Test. La prueba puede ser un requerimiento para admisión en ciertos institutos técnicos o universidades.

Agresión: Para propósitos de disciplina estudiantil, causar herida corporal a otros de manera intencional, deliberada o imprudente.

Agresor sexual: Se requiere que un estudiante sea registrado como agresor sexual bajo el Capítulo 62 del Código de Procedimiento Penal por una infracción cometida en o después de septiembre 1 de 2007. El término no incluye un estudiante que: (1) ya no se requiere que sea registrado como agresor sexual bajo el Capítulo 62, (2) está exento de ser registrado como agresor sexual bajo el Capítulo 62, o (3) recibe una terminación temprana de la obligación de estar registrado como agresor sexual bajo el Capítulo 62. Amenaza terrorista: Amenazas de cometer cualquier infracción que involucre violencia contra una persona o propiedad con intención de: (1) causar una reacción por parte de una agencia oficial

o de voluntarios organizada para enfrentaremergencias; (2) colocar a cualquier persona en temor de herida corporal grave inminente y, (3) evitar o interrumpir la ocupación o uso de un edificio, salón, lugar de reuniones, lugar al cual el público tiene acceso, lugar de empleo u ocupación, avión, automóvil, u otras formas de transporte, u otro lugar público; (4) causar perjuicio o interrupción de las comunicaciones públicas, transporte público, acueducto, gas, o energía u otro servicio político; (5) colocar al público o a un grupo sustancial del público en temor de herida corporal grave; o (6) influenciar la conducta o actividades de una rama o agencia del gobierno federal, el estado, o una subdivisión política del estado (incluyendo eldistrito).

Ametralladora: Cualquier arma de fuego capaz de disparar más de dos disparos automáticamente, sin recarga manual, con el solo movimiento del gatillo.

Análoga: Una sustancia análoga es una sustancia que imita el efecto estimulante, depresivo o alucinógeno en el sistema nervioso central que es similar al efecto estimulante, depresivo o alucinógeno de una sustancia controlada.

ARD: Es el Comité de admisión, revisión y salida convenido para cada estudiante que sea identificado en necesidad de una evaluación completa e individual para servicios de educación especial. El estudiante elegible y sus padres son miembros del comité.

Arma de fuego (Ley Federal): (1) cualquier arma, incluyendo una pistola de salva, que esté diseñada para, o que puede convertirse en dispositivo que expulse un proyectil por la acción de un explosivo; (2) la estructura o receptor de dicha arma de fuego; (3) cualquier silenciador de arma de fuego; o (4) cualquier dispositivo destructivo, como explosivo, bomba incendiaria o de gas venenoso, o granada, misil, cohete o mina.

Arma de fuego (Ley estatal): Cualquier dispositivo diseñado, hecho o adaptado para expulsar un proyectil a través de un cañón usando la energía generada por una explosión o sustancia quemada o cualquier dispositivo que se pueda convertir para ese uso.

Arma de fuego de cañón corto: Un rifle con una

97

longitud de menos de 16 pulgadas o una escopeta con una longitud de menos de 18 pulgadas, o cualquier arma hecha de un rifle o de una escopeta sí, después de la alteración, tiene una longitud general de menos de 26 pulgadas.

Arma explosiva: Cualquier bomba explosiva o incendiaria, granada, cohete, o mina que esté diseñada, hecha o adaptada para el propósito de causar herida corporal grave, muerte o daño sustancial a la propiedad, o con el propósito principal de causar tanto ruido que cause alarma pública o terror. Incluye un dispositivo diseñado, hecho o adaptado para activar el arma explosiva.

Arma improvisada: Un dispositivo o combinación de dispositivos que originalmente no era un arma de fuego y que se adaptó para expulsar un proyectil a través de un cañón usando la energía generada por una expulsión o sustancia que se quema.

Armas prohibidas: Un arma prohibida incluye los siguientes elementos: munición perforadora de blindaje, dispositivo dispensador de químicos, arma explosiva, silenciador de arma de fuego, manoplas, ametralladora, arma de fuego de cañón corto, cuchillo intercambiable, o arma improvisada.

Bajo la influencia: Cuando a criterio profesional del empleado, el estudiante no tiene el uso normal de sus facultades mentales o físicas probablemente atribuido al consumo por parte del estudiante de una sustancia prohibida. Este problema se puede hacer evidente por los síntomas técnicamente asociados con el uso de alcohol o drogas o por otro comportamiento anormal o errático o por admisión del estudiante. No es necesario que el estudiante esté intoxicado como lo indica la ley.

Bebida alcohólica: Las sustancias definidas en el Código de Bebidas Alcohólicas de Texas §1.04.

Ciber-intimidación: Usar cualquier dispositivo electrónico de comunicaciones para dedicarse a la intimidación.

Código de conducta estudiantil: se desarrolla con la asesoría del comité a nivel del distrito y es adoptada por la Junta e identifica las circunstancias, consistentes con la ley, cuando un estudiante puede ser retirado del salón de clase, campus o vehículo del distrito. También estipula las condiciones que autoricen o requieran que el director u otro administrador coloque al estudiante en DAEP.

Destaca las condiciones para suspensión fuera de la escuela y para expulsión. El Código de conducta estudiantil también trata sobre la notificación a los padres en relación con la violación por parte de un estudiante de una de sus disposiciones.

Comité de revisión de asistencia: Algunas veces es responsable de revisar las ausencias de un estudiante cuando la asistencia del estudiante cae por debajo de 90 por ciento de los días de clase que se ofrecen. Bajo pautas adoptadas por la Junta, el comité determinará si hubo circunstancias atenuantes para las ausencias y si el estudiante necesita completar ciertas condiciones para dominar el curso y ganar de nuevo el crédito perdido o calificación final pérdida debido a ausencias.

Conducta mortal: Dedicarse de manera imprudente a conducta que coloca a otro en peligro inminente de herida corporal grave, o deliberadamente descargar un arma de fuego en la dirección de un individuo, habitación, edificio o vehículos.

Creencia razonable: Una determinación de que ocurrió mala conducta por parte del administrador usando toda la información de datos y legal disponible, incluyendo información suministrada bajo el Artículo 15.27 del Código de Procedimiento Penal.

Cuchillo: Un instrumento manual con una hoja que es capaz de causar herida corporal grave o muerte cortando o apuñalando.

Cuchillo ilegal: Un cuchillo con una hoja de más de 5 ½’’; instrumento de mano diseñado para cortar o apuñalear al ser lanzado; daga, incluyendo, perono limitada, a un puñal, daga, cuchillo, espada, o lanza. La longitud de la hoja de un cuchillo se determinará midiendo desde la empuñadura del cuchillo hasta la punta de la hoja.

Cuchillo intercambiable: Cualquier cuchillo con una hoja que se dobla, se cierra o se retrae en la manija y que se abre automáticamente presionando un botón u otro dispositivo ubicado en la manija por fuerza de gravedad o fuerza centrífuga. No incluye un cuchillo que tenga un resorte, u otro mecanismo diseñado para crear una fuerza hacia el cierre y que requiera que se ejerza fuerza a la hoja con la mano, muñeca, o brazo para superar la fuerza hacia el cierre y abrir el cuchillo (también se conoce como

98

navaja asistida).

DAEP: Es la abreviatura de Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, una colocación para estudiantes que han violado cierta disposición del Código de conducta estudiantil.

Defensa Propia: Para reclamar defensa propia, el estudiante debe (1) no tener culpa en provocar el encuentro y no actuar como el agresor, y (2) usar la fuerza mínima requerida para retirarse del peligro inmediato de herida. Las acciones que escalan o continúan el encuentro no se considerarán defensa propia. También se considerarán las interacciones antes del encuentro.

Dispositivo dispensador de químicos: Un dispositivo diferente de un dispensador pequeño para químicos que se vende comercialmente para protección personal que está diseñado, hecho o adaptado para el propósito de expulsar una sustancia capaz de causar un efecto psicológico o fisiológico adverso en un individuo.

Dispositivo de telecomunicaciones: Cualquier tipo de dispositivo que: (1) emite una señal audible, vibra, presenta un mensaje o de otra forma envía o entrega una comunicación al poseedor, o (2) permite la grabación, transmisión y/o recibo de mensajes, voces, imágenes o información en cualquier formato o medio, electrónico o diferente. No incluye un radio bajo el control de alguien con una licencia de radioaficionado.

Droga peligrosa: Sustancias que se definen en el Capítulo 483 del Código de Salud y Seguridad de Texas.

Enseñanza acelerada: Es un programa suplementario intensivo diseñado para responder a las necesidades de un estudiante individual para adquirir el conocimiento y habilidades requeridas en su nivel de grado y/o como resultado de que un estudiante no cumple con la norma de aprobación en una evaluación ordenada por el estado.

Evaluaciones EOC: Evaluaciones que son Pruebas de final de curso, ordenadas por el estado, y son parte del Programa STAAR. Se requerirá un rendimiento exitoso en las evaluaciones EOC para graduación empezando con los estudiantes en grado 9 durante el año escolar 2011-2012. Esos exámenes se administrarán en Inglés I, Inglés II, Inglés III, Álgebra I, Geometría, Álgebra II, Biología,

Química, Física, Geografía Mundial, Historia mundial, e Historia de los Estados Unidos.

Evaluaciones ordenadas por el estado: se requieren para estudiantes en ciertos niveles de grado y en materias específicas. Algunas veces el rendimiento exitoso es una condición para promoción, y aprobar las pruebas TAKS o STAAR EOC, cuando aplicables, son condiciones para graduarse. Los estudiantes tienen muchas oportunidades de tomar la prueba si es necesario para promoción o graduación.

Exposición indecente: Aquellos actos definidos en la Sección 21.08 del Código Penal de Texas.

FERPA: Se refiere a la Ley Federal de Privacidad y Derechos Educativos Familiares que otorga protecciones de privacidad específicas en relación con los registros del estudiante. La ley contiene ciertas excepciones, como respecto a la información de directorio, a no ser que un padre o un estudiante de 18 años o más pida a la escuela que no divulgue la información de directorio.

Garrote: Un estamento especialmente diseñado, hecho o adaptado para infligir herida corporal grave o muerte golpeando a una persona con el elemento,incluyendo una cachiporra, una porra y un hacha.

Grafiti: Hacer marcas de cualquier clase en la propiedad tangible de otro sin el consentimiento efectivo del propietario.

Grave: Cualquier mala conducta identificada como merecedora de castigo con colocación en DAEP o expulsión.

Herida corporal: Dolor físico, enfermedad, o deterioro de una condición física.

IEP: Es el registro escrito del Programa de educación individualizado preparado por el Comité ARD para un estudiante con discapacidades que es elegible para servicios de educación especial. El IEP contiene varias partes, como una declaración del rendimiento educativo actual del estudiante; una declaración de objetivos anuales que se pueden medir, y objetivos a corto plazo; los servicios de educación especial y servicios relacionados y ayudas suplementarias y servicios que se van a proveer, y modificaciones a programas o apoyo por parte del personal de la escuela; una declaración relacionada con la manera como se medirá el

99

progreso del estudiante y cómo se mantendrá informados a los padres; acomodaciones para pruebas a nivel estatal o distrital; para graduación se requiere completar exitosamente las evaluaciones ordenadas por el estado, etc.

Infracciones Título 5: Infracciones contra la persona que, dependiendo de las circunstancias, pueden incluir homicidio, homicidio en primer grado; homicidio sin premeditación; homicidio por negligencia; retención ilegal; secuestro; secuestro agravado; tráfico de personas; transporte ilegal; agresión; agresión agravada; agresión sexual; agresión sexual agravada; relación inadecuada entre el educador y el estudiante; indecencia con un niño; herida a un niño, a un anciano, o a una persona discapacitada; abandonar o poner en peligro a un niño; fotografía o grabación inadecuada; conducta mortal; amenaza terrorista ; ayudar a una persona a cometer suicidio; acoso por parte de una persona en un centro correccional; abuso continuo de un niño o niños; o adulterar un producto para consumidores.

Intento: El diseño, decisión o determinación con la que una persona actúa. Puesto que la intención es un estado mental, comúnmente se demuestra a través de inferencias deducidas del acto y/o circunstancias que rodean el acto. La intención incluye el objetivo o deseo consciente de dedicarse a la conducta ocausar el resultado, un conocimiento de que la conducta es razonablemente cierta para causar el resultado, o sin importar un riesgo sustancial y justificable cuando hay un conocimiento de que las circunstancias existen y de que el resultado ocurrirá. No se debe confundir intento y motivo; motivo es lo que hace que una persona actúe o no actúe, mientras que intento se refiere únicamente al estado de la mente con el cual se comete o se lleva a cabo una acción.

Intimidación: Expresión escrita o verbal (incluyendo comunicaciones electrónicas) o conducta física que ocurra en la propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela o en un vehículo operado por el Distrito que explote un desequilibrio de poder e interfiere con la educación de un estudiante o interrumpe sustancialmente el funcionamiento de la escuela y (1) tiene el efecto de perjudicar físicamente a un estudiante, dañar la propiedad de un estudiante, o colocar a un estudiante en un temor

razonable de herida al estudiante o daño a la propiedad del estudiante; o (2) es suficientemente severa, persistente o profunda que la acción o amenaza crea un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo para un estudiante. (Ver política de la Junta FFI para mayor información sobre Intimidación.)

ISS: Se refiere a suspensión dentro de la escuela, una técnica disciplinaria para mala conducta indicada en el Código de conducta estudiantil. Aunque diferente de la suspensión fuera de la escuela y de la colocación en DAEP, la suspensión dentro de la escuela (ISS) retira al estudiante del salón de clase regular.

Lascivia pública: Aquellos actos definidos en el Código Penal de Texas en el Código Penal de Texas § 21.07.

LAT: Quiere decir prueba acomodada lingüísticamente, que es un proceso de evaluación para estudiantes de idioma inglés que han emigrado recientemente y que se requiere que reciban evaluación en ciertos grados y materias bajo la ley NCLB.

Ley NCLB: es la ley federal No Child Left Behind Act de 2001.

Lista de objetivos: Lista de personas que son objetivos para causarles daño usando un arma de fuego, cuchillo, o cualquier otro objeto que se use con intención de causar herida corporal.

Mala Conducta Grave: Participar en (1) comportamiento violento deliberado que represente una amenaza directa a la salud o seguridad de otros, (2) extorsión para ganar dinero u otras pertenencias por la fuerza o por medio de una amenaza, (3) coacción (se refiere a amenazar con: cometer un delito; infligir lesiones físicas; acusar a una persona de cualquier delito; exponer a una persona a al odio, desprecio o ridículo o dañar la reputación de cualquier persona), (4) lascivia pública según se define en el Código Penal de Texas Sec. 21.07, (5) exposición indecente según se define en el Código Penal de Texas Sec. 21.08, (6) delitos según se define en el Código Penal de Texas Sec. 28.03, (7) novatadas según se define en el Código Penal de Texas Sec. 37.152, o (8) acoso a un estudiante o empleado del Distrito según se define en el Código Penal de Texas Sec. 42.07(a)(1).

100

Manoplas: Cualquier instrumento que consiste en anillos para los dedos o guardas hechas de una sustancia dura que está diseñada, hecha o adaptada para el propósito de causar herida corporal grave o muerte golpeando a una persona con el puño cubierto por esas manoplas.

Munición perforadora de blindajes: Munición para armas que está diseñada principalmente para propósito de penetrar blindajes de metal o corporales, que se usa principalmente en pistolas y revólveres o en otras armas de fuego.

Novatada: Cualquier acto, que ocurra dentro o fuera del campus, realizado por una persona sola o que actúe con otros, dirigido contra un estudiante, que ponga en peligro la salud y seguridad mental o física de un estudiante para los propósitos de jurar, iniciarse, afiliarse, mantener la posesión o membresía, en una organización. El consentimiento o aceptación en la actividad de novatada no excusaal estudiante de su responsabilidad por la mala conducta.

Pandilla: Una organización, combinación o asociación de personas compuestas en todo o en parte de estudiantes que: (1) busca perpetuarse reclutando miembros adicionales sobre la base de la obligación de la membresía en lugar de la libre escogencia del individuo, o (2) que se dedica a actividades ilegales y/o violentas. Al identificar pandillas y vestimenta asociada con pandillas, avisos o símbolos asociados con pandillas, el distrito consultará a las autoridades de policía.

Pandilla callejera: Tres o más personas que tienen un signo o símbolo identificador en común o un liderazgo identificable que continuamente o regularmente se asocia con la comisión de actividades delictivas.

Parafernalia: Cualquier artículo y dispositivo usado con el propósito de inyectar, inhalar, o de otra manera introducir marihuana, una sustancia controlada o una droga peligrosa, en el cuerpo humano, incluyendo pero sin limitación pinzas, papel enrollado, gorras, bolsas con residuos, cuchillas de afeitar o pipas.

Pelea: Dos o más personas dedicadas a cualquier contacto violento o agresivo físicamente tal como empujarse, juegos rudos, o golpearse.

PGP: Quiere decir Plan de Graduación Personal,

que se recomienda para todos los estudiantes que ingresan al grado 9 y es requerido por la ley estatal para cualquier estudiante en escuela intermedia o secundaria que pierde una sección en una prueba ordenada por el estado, o el distrito considera que probablemente no gane un diploma de secundaria antes del quinto año escolar después de que él o ella empieza el grado 9.

Persistente: Tres o más violaciones diferentes al Código de conducta estudiantil o tres ocurrencias repetidas de la misma violación.

Posesión: Tener: (1) en la persona del estudiante o en la propiedad del estudiante, tal como la ropa, cartera o morral del estudiante; (2) en cualquier vehículo usado por estudiante para su transporte hacia o desde la escuela o a actividades relacionadas con la escuela, tal como un automóvil, camión, motocicleta o bicicleta; o (3) cualquier otra propiedad escolar usada por estudiante, tal como un casillero o pupitre.

Químicos volátiles peligrosos: Las sustancias tal como se definen en el Código de Salud y Seguridad de Texas §485.001.

Reporte falso de alarma: Deliberadamente iniciar, comunicar, o circular un informe de una bomba, incendio, infracción u otra emergencia presente, pasada o futura que sea falsa o sin bases y que ordinariamente: (1) causaría una acción por una agencia oficial o de voluntarios organizada para enfrentar emergencias; (2) colocaría a una persona en temor de inminente herida corporal grave; o (3) impediría o interrumpiría la ocupación de un edificio, salón, lugar de reunión, lugar accesible al público, o medio de transporte tal como un automóvil.

Represalias: Herir o amenazar con herir a otro: (1) a cuenta de su servicio como empleado o voluntario del distrito, (2) para impedir o demorar el servicio de otro al Distrito, o (3) debido a que la persona intenta reportar un delito.

Robo agravado: se define en parte en el Código Penal de Texas 29.03)a) cuando una persona comete robo y:

1. Ocasiona serias lesiones físicas a otro;

2. Usa o muestra un arma mortal o

3. Ocasiona une lesión física a otra persona o

101

amenaza o pone a otra persona en riesgo de lesión física o muerte inminente, si la otra persona:

a. Tiene 65 años de edad o más o

b. Es una persona discapacitada.

SAT: se refiere a uno de los dos exámenes de admisión más frecuentemente usados para ingreso a instituto técnico o a universidad: La prueba puede ser un requerimiento para admisión a ciertos institutos técnicos o universidades.

SHAC: REPRESENTA School Health Advisory Council, un grupo de por lo menos cinco miembros, la mayoría deben ser padres designados por la junta directiva escolar para ayudar al distrito a garantizar los valores comunitarios y los asuntos de salud reflejados en la instrucción sobre la salud del distrito, además de proveer apoyo con otros asuntos del bien estar de los estudiantes y empleados.

Sección 504: es la ley federal que prohíbe la discriminación contra un estudiante con una discapacidad, que requiere que las escuelas provean oportunidades para servicios, programas y participación equitativa en actividades. A no ser que se considere que el estudiante es elegible para servicios de educación especial bajo la Ley de Educación para personas con Discapacidades (IDEA), se proveerá educación general con acomodaciones educativas apropiadas.

Silenciador de arma de fuego: Cualquier dispositivo diseñado, hecho o adaptado para silenciar el disparo de un arma de fuego.

STAAR: Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas, el sistema que utiliza el Estado para evaluaciones de rendimiento académico normalizadas, inicia su vigencia con un estudiante que esté en grado noveno por primera vez en el otoño del 2011.

STAAR Acomodada Lingüísticamente (STAAR L): es una evaluación alternativa ordenada por el estado con acomodaciones lingüísticas diseñadas para ciertos estudiantes de idioma inglés que son inmigrantes.

STAAR Sustituta: es una evaluación alternativa ordenada por el estado diseñada para estudiantes con problemas cognitivos severos que reciben servicios de educación especial que cumplen los

requerimientos de participación, tal como lo determina el comité ARD del estudiante.

STAAR Modificada: es una evaluación alternativa ordenada por estado con base en normas de rendimiento modificadas que se administran a estudiantes elegibles que reciben servicios de educación especial tal como lo determine el comité ARD del estudiante.

Sustancia controlada: Sustancias que se definen en el Capítulo 481 del Código de Salud y Seguridad de Texas o en 21 U.S.C. §801 et seq.

TAKS: es la Evaluación de Conocimiento y Destrezas de Texas, la prueba de rendimiento estandarizada que se está en transición al programa de la STAAR. Algún estudiante en el 12º grado quien no haya pasado la prueba estandarizada tendrá más oportunidades de retomarla de la cual es necesario un resultado satisfactorio para graduarse.

TELPASS: significa Sistema de Evaluación de Conocimientos del idioma inglés de Texas, que evalúa el progreso que los estudiantes de idioma inglés logran en el aprendizaje del idioma inglés, y se administra para aquellos que cumplen los requerimientos de participación en kindergarten-grado 12.

TxVSN: es la Red Escolar Virtual de Texas que provee cursos en línea para que los estudiantes de Texas suplementen los programas educativos de los distritos escolares públicos. Instructores públicos enseñan los cursos, y son equivalentes en rigor y alcance a un curso enseñado en un ambiente de salón de clase tradicional.

UIL: Se refiere a la Liga Intercolástica Universitaria, la organización sin fines de lucro de voluntarios a nivel estatal que supervisa las pruebas educativas extra-académicas, deportivas y de música.

Uso: Con respecto a sustancias, inyectarse, ingerir, inhalar voluntariamente o de otra manera introducir una sustancia prohibida en el cuerpo. Con respecto a objetos o dispositivos, ejecutar o llevar a cabo una acción o propósito con el objeto o dispositivo.

Violencia de Pareja: participar en abuso físico, sexual, verbal o emocional como medio para dañar, amenazar, intimidar o controlar a otra persona en una relación de pareja actual o pasada.

102

Opciones y requerimientos para proveer asistencia a estudiantes que tienen dificultades de

aprendizaje, o que necesitan o pueden necesitar educación especial

Si un niño está experimentando dificultades de aprendizaje, el padre puede contactar a la persona indicada abajo para conocer acerca del sistema de referimiento utilizado por el distrito para asignar servicios de apoyo. Este sistema relaciona a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo referimiento para una evaluación de educación especial. Los estudiantes que tengan dificultad en el salón de clase regular deben ser considerados para servicios de tutoría, compensatorios, y otros servicios de apoyo que están disponibles para todos los estudiantes.

En cualquier momento, un padre tiene derecho a solicitar una evaluación para servicios de educación especial. Dentro de un periodo razonable de tiempo, el distrito debe decidir si se necesita la evaluación. Si se necesita la evaluación, se notificará al padre y se le preguntará si da consentimiento para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el reporte dentro de 60 días calendario a partir de la fecha en que el distrito recibe consentimiento por escrito. El distrito debe dar una copia del informe al padre.

Si el distrito determina que no se necesita una evaluación, el distrito proveerá notificación escrita al padre que explique por qué el niño no será evaluado. Esta notificación escrita incluirá una declaración que informe al padre sobre sus derechos si no está de acuerdo con el distrito. Adicionalmente, la notificación debe informar al padre sobre cómo obtener una copia de la Notificación de salvaguardas de procedimiento - Derechos de los padres de estudiantes con discapacidades.

La persona designada para contactar en relación con las opciones para un niño que experimenta dificultades de aprendizaje o un referimiento para evaluación para educación especial es:

Persona para contacto: Dra. Theresa Arocha-Gill, Educación Especial.

Teléfono: 954-5348 .

Copia para los padres No enviar a la escuela.

103

NOTIFICACIÓN SOBRE INFORMACIÓN DE DIRECTORIO 2015-2016 La siguiente información de directorio debe ser devuelta al maestro de su hijo o a la oficina escolar dentro de los 10 días siguientes al recibo. De acuerdo con la ley Family Education Rights y Privacy Act (FERPA), una ley federal, y la Ley de Información Pública de Texas, cierta información acerca de los estudiantes de escuelas públicas de Texas se considerará Información de Directorio.

La Información de Directorio será divulgada a cualquiera que siga los procedimientos apropiados para solicitarla, a no ser que el padre o tutor del estudiante objete por escrito la divulgación de la Información de Directorio.

Si usted no quiere que Judson ISD divulgue información de directorio de los registros educativos de su hijo sin su consentimiento previo, debe notificar al distrito por escrito antes del final de los 10 días siguientes al recibo de este formulario. Si no devuelve este formulario dentro de los 10 días siguientes, resultará en la divulgación de la Información de Directorio de su hijo si una entidad o individuo la solicita.

Se permite que un padre registre su objeción respecto a la divulgación de toda la Información de Directorio en una o más categorías específicas de Información de Directorio.

La Junta de Fideicomisarios de Judson ISD ha designado la siguiente información como Información de Directorio: el nombre del estudiante, dirección, lista telefónica, dirección de correo electrónico, fotografía, fecha y lugar de nacimiento, fechas de asistencia, nivel de grado, estado de inscripción, participación en actividades y deportes reconocidos oficialmente, peso y estatura de los miembros de equipos deportivos, honores y premios recibidos, y la agencia educativa o institución educativa más reciente a la que asistió.

104

Judson Independent School District 2015-2016

Formulario de Reconocimiento

Mi hijo y yo somos responsables de leer, entender y cumplir el manual del Estudiante de Judson Independent School District que incluye el Código de conducta estudiantil, Pautas sobre transporte, y Política de uso aceptable y consentimiento. Adicionalmente, acepto apoyar el aprendizaje de por vida y acepto información relacionada con carrera profesional para mi hijo.

También entiendo y acepto que mi hijo será responsable por el comportamiento y consecuencias indicadas en la sección del Código de conducta estudiantil de este manual, en la escuela, en actividades patrocinadas por la escuela y relacionadas con la escuela, incluyendo viajes patrocinados por la escuela, y por cualquier mala conducta relacionada con la escuela, sin importar la hora o lugar.

_________________________________________________ _______________________________ Nombre del estudiante (Imprenta) Nivel de grado __________________________________________________ _______________________________ Dirección del estudiante Escuela __________________________________________________ _________________________________ Nombre padre/tutor Fecha

Política de Aceptación de Internet por Parte del Estudiante

La política de Judson ISD permite que los estudiantes tengan exceso a la Internet para propósitos educativos. Si un padre/tutor no desea que su estudiante tenga acceso a la Internet, el padre/tutor debe notificar al director por escrito dentro de los 10 días siguientes al recibo del Manual del estudiante.

Su firma en el Formulario de reconocimiento de este Manual indica que usted ha leído y acepta todas las reglas que gobiernan el uso de los centros de computadores de Judson ISD .

Notificación Inicial de Asistencia

La ley de Texas requiere notificación a los padres sobre lo siguiente:

La Ley de asistencia escolar de Texas requiere que un estudiante entre las edades de 6 y 18 asista a la escuela cada día de clases durante el periodo de enseñanza completo. Si un estudiante está ausente de la escuela por 10 o más días dentro de un período de 6 meses o 3 o más días o partes de días dentro de un período de 4 semanas, el padre y/o estudiante serán sujetos a acusación legal".

Yo, __________________________________, he leído y estoy de acuerdo con todas las reglas y regulaciones contenidas en el manual que incluyen el Código de conducta estudiantil.

______________________________________ ______________________________________

Firma del Padre/Tutor Fecha

Yo, __________________________________, he leído y estoy de acuerdo con todas las reglas y regulaciones contenidas en el manual que incluyen el Código de conducta estudiantil.

______________________________________ ______________________________________Firma del Estudiante Fecha

Firme y devuelva a la escuela de su hijo.

STUDENT INFORMATION RELEASE FORM

Favor de regresar a su salon principal

Nombre del estudiante:_______________________ Identificación del estudiante________________________________

Escuela: ___________________________________ Grado escolar: ____________ Fecha: _______________________

Firma del padre/tutor:______________________________________________________________________________

Este formulario completo y firmado debe devolverse a la escuela de su hijo dentro de 10 días de escuela. Las selecciones a continuación permanecerán en vigor para el año escolar actual. Judson ISD asumirá un lanzamiento del código "Uso en publicaciones del distrito" y restricciones de los medios de comunicación, militares o educación superior si no se devuelve el formulario. Como se indica en los derechos educativos de la familia y ley de privacidad (FERPA), una ley Federal, cierta información acerca de los estudiantes del distrito se considera información del directorio y será divulgada a todo aquel que sigue los procedimientos para solicitar la información a menos que el padre o tutor se oponga a la divulgación de la información del directorio sobre este estudiante. Si no quiere que Judson ISD revele información de directorio de archivos de Educación de su hijo sin su previo consentimiento por escrito, debe circular sus opciones abajo y regresar este formulario por el 10 º día de clases. Judson ISD ha designado la siguiente información como información de directorio: grado del estudiante, nombre, dirección, números telefónicos, direcciones de correo electrónico del padre, grados, honores y premios recibidos, estatus de inscripción, escuela más reciente que atendió, la participación en actividades oficialmente reconocidas y deportes, peso y estatura de miembros de equipos atléticos.

PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Favor de circular sus respuestas para todas las opciones siguientes.

Divulgación a solicitantes no empleados por el distrito Sí / No: Judson ISD estará autorizado a revelar información de directorio de su hijo a cualquier solicitante privado, que a menudo incluyen personas vendiendo productos.

Uso en publicaciones no afiliadas al distrito Sí / No: Judson ISD estará autorizado a revelar información de directorio de su hijo y fotografía a cualquier publicación no afiliadas a - Judson ISD.

Uso en Publicaciones del distrito Sí / No: Judson ISD estará autorizado a utilizar información del directorio y la fotografía de su hijo en cualquier publicación de Judson ISD, como comunicados de prensa, anuarios, sitios de web del distrito, etc..

Entrevistas con los medios y fotografía Sí / No: mi hijo puede ser entrevistado, fotografiado o filmado por miembros de los medios de comunicación.

Los alumnos de secundaria (grados 6-12) solamente Además de las opciones anteriores, los padres del estudiante de secundaria pueden elegir sí si quieren la información del directorio de su hijo compartida con los reclutadores militares e instituciones de educación superior.

JISD OFFICE USE ONLY Designated campus staff must file all forms in alphabetical order in front office and also record above form choices in eSchoolPlus.

Entered in eSchoolPlus by: ______________________ Date: _______________

105

106

BIENESTAR DEL ESTUDIANTE LIBRE DEL BULLYING

Nota: Esta política alude al bullying de estudiantes del distrito. Para consulta de las provisiones referentes a la discriminación y acoso involucrando a estudiantes, remítase a FFH. Note que FFI se usará en conjunto con FFH con ciertas conductas prohibidas. Para requisitos sobre reportar abuso y negligencia de menores, remítase a FFG.

Prohibido el Bullying El distrito prohíbe el bullying como se define por la política. Represalias en contra de alguien que forme parte del proceso de quejas es una violación a la política del distrito y está prohibido.

Definición El Bullying ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes incurren en expresiones escritas o verbales, expresiones a través de medios electrónicos, o conducta física que ocurra en propiedad escolar, en alguna actividad escolar patrocinada o actividad relacionada a lo escolar, o en algún vehículo operado por el distrito que:

1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de causar daño al estudiante, dañar las pertenencias delestudiante, o poner al estudiante en un estado razonable de temor que se dañe su integridad física o sus pertenencias; o 2. Es suficientemente severo, persistente, y lo suficiente dañino que la acción o amenaza genereintimidación, amenaza, o un ambiento educativo abusivo para el estudiante

Esta conducta se considera bullying si:

Se aprovecha de un desequilibrio de poder entre el estudiante perpetrador y el estudiante víctima a través de expresiones escritas o verbales o conducta física; y

1. Interfiere con la educación de algún estudiante o interrumpe sustancialmente el funcionamientonormal escolar.

Ejemplos El bullying de algún estudiante puede incluir novatadas, amenazas, burlas, provocación, confinamiento, agresión, exigir dinero, destrucción de propiedad, robo de posesiones valoradas, apodos, propagación de chismes, or ostracismo.

Represalias El distrito prohíbe represalias por algún estudiante o empleado del distrito contra cualquier persona quien en buena fe reporta bullying, atestigua, o participa en alguna investigación.

Ejemplos Ejemplos de represalias pudieran incluir amenazas, propagación de rumores, ostracismo, agresión, destrucción de propiedad, castigos injustificados, o reducciones de calificaciones injustificadas. Las represalias en contra de la ley no incluyen reacciones de disgusto o fastidios.

Reclamaciones falsas Algún estudiante quien intencionalmente hace reclamos falsos, ofrece declaraciones falsas, o rehúsa cooperar con investigaciones del distrito relacionadas con el bullying quedarán sujetos a acciones disciplinarias.

107

Reportar con prontitud Los reportes de bullying deberán hacerse lo más pronto posible después del supuesto acto o conocimiento del supuesto acto. La falta de reportar inmediatamente pudiera estorbar la habilidad por parte del distrito en investigar y dar atención a la conducta prohibida.

Procedimientos para reportar Reporte por parte del estudiante Para obtener ayuda e intervención, cualquier estudiante quien cree que ha experimentado o que otro estudiante ha experimentado bullying deberá reportar de inmediato los supuestos actos a algún maestro, consejero, director, u otro empleado del distrito.

Reporte por parte de empleados Cualquier empleado del distrito que sospecha o recibe aviso de que algún estudiante o grupo de estudiantes ha o haya experimentado bullying deberá notificar de inmediato al director o designado.

Formato del reporte El reporte podrá hacerse de manera oral o por escrito. El director o designado deberá poner por escrito los reportes orales.

Conducta prohibida El director o designado determinará si las alegaciones en el reporte, si probadas, constituirían conducta prohibida definida por FFH, incluida la violencia en citas y acoso o discriminación sobre la base de raza, color, religión, género, origen nacional, o discapacidad. De ser así, el distrito procederá bajo la política FFH. Si las alegaciones pudieran constituir tanto conducta prohibida o bullying, la investigación bajo la FFH incluirá una determinación de cada tipo de conducta.

Investigación del reporte El director o designado conducirá una investigación apropiada en base a las alegaciones en reporte. El director o designado deberá tomar acción inmediata interina para prevenir bullying durante el curso de la investigación, si resulta apropiado.

Concluyendo la investigación Fuera de circunstancias extenuantes, la investigación debe ser completada dentro de diez días laborales de la fecha del reporte inicial; sin embargo, si es necesario, el director o designado deberá tomar tiempo adicional para terminar la investigación de manera eficaz.

El director o designado preparará un reporte final por escrito sobre la investigación. El reporte contendrá la determinación de si en efecto se ha incurrido en bullying, y si es así, si la víctima tomó medidas de defensa propia razonables. Una copia del reporte se enviará al Superintendente o designado.

Aviso a los padres Si se confirma un incidente de bullying, el director o designado notificará de inmediato a los padres de la víctima y del estudiante quien incurrió en el bullying.

Acción por parte del distrito contra Bullying Si como resultado se determina mediante la investigación que se ha incurrido en bullying, los representantes del distrito responderán de inmediato tomando las acciones disciplinarias de acuerdo con el Código de conducta estudiantil del distrito y podrían tomar acción correctiva razonable bien calculada para dar atención a esta conducta.

108

Disciplina Algún estudiante quien es víctima del bullying y usó una medida razonable de defensa propia en respuesta al bullying no quedará sujeto a acción disciplinaria.

La disciplina a un estudiante con discapacidad que sujeta a las leyes estatales y federales además del Código de conducta estudiantil.

Acción correctiva Ejemplos de acción correctiva pudieran incluir un programa de capacitación para los individuos involucrados en la queja, un programa educativo comprensivo para comunidad escolar, indagaciones posteriores para determinar si ha habido nuevos incidentes o represalias, involucrando a padres y estudiantes en un esfuerzo por identificar los problemas y mejorar el ambiente escolar, incremento de monitoreo por parte del personal en áreas en las que se han prestado para el bullying, y reafirmar la política del distrito en contra del bullying.

Transferencias El director o designado se referirá a FDB para las provisiones de transferencia.

Consejería El director o designado deberá notificar a la víctima, al estudiante quien incurrió en el bullying, y cualquiera que haya atestiguado el acto de bullying sobre las opciones disponibles de consejería.

Conducta impropia Si la investigación revela conducta impropia que no llegó al nivel de ser conducta prohibida o bullying, el distrito podría tomar acción de acuerdo al Código de conducta estudiantil o cualquier otra acción correctiva.

Confidencialidad Al grado mayor posible, el distrito respetará la privacidad del denunciante, personas por las cuales se ha hecho el reporte, y testigos. Quizás sean necesarias algunas revelaciones con el fin de conducir una investigación eficazmente.

Apelaciones Alguna persona que esté insatisfecha con los resultados de la investigación podrá apelar mediante FNG(LOCAL), empezando en el nivel apropiado.