ACWE - Academic Writing in English - BFH · professional writing skills in English. In addition, ... Title: ACWE - Academic Writing in English Code: BWB2036 11.12.2017. Comment

Module group ECTS Semester Module type Teaching types (Professor/s) Study language Module-Leveladditive

Type of moduleadditive

Study field: BSc Business Administration, Extra-occupational

6. Marketing and Communication 3 4FS 5HS 6FS7HS 8FS

W(a) Gl (Faminoff Mangold Valerie) English Advanced

Study field: BSc Business Administration, Full-time studies

6. Marketing and Communication 3 3HS 4FS 5HS6FS


Study field: MSc Business Administration, Extra-occupational

5. Elective Modules FBW 3 1HS 2FS 3HS4FS


Legend for type of module: W(a): Optional module (countable)

Legend for teaching types: Gl: Group lesson

Module responsibility

Valerie Faminoff (fov1)

Short description of the module

Students who decide to study or work in international environments require the ability to write applications, conduct research in English and write academic papers and reports using standard stylistic and formalconventions. Following BEN1 and BEN2, which provide training in basic business correspondence and academic research and reading skills, this course focuses on the development of academic and advancedprofessional writing skills in English. In addition, the course provides students with the opportunity to extend their grammatical competence in English and their academic and business vocabulary.

Requirements

This optional module is targeted at and designed for students with a minimum C1 level.

There are only a limited number of places available.

Title: ACWE - Academic Writing in English Code: BWB2036

11.12.2017

Competencies upon completion

Subject: Students- can use their own research to write academic papers in English at a C1 level of competence and above- can follow standard conventions to write CVs and letters of application in English

Method: Students- can plan and execute an academic writing project to a fixed deadline- can transform raw data and the research of others into standard academic prose- can apply formal and stylistic conventions to their own written texts- can reflect critically on their own writing and the writing of others- can apply the conventions of writing in English for job applications

Social: Students- can give and receive feedback in an appropriate manner- can participate in the discourse community of English-language study programmes

Self: Students- can manage the temporal and intellectual demands of an academic writing project- can apply thier own critical reflection and that of others towards improving their English-language competence- can perform confidently and successfully in English-language academic context

Content

The course has been designed with two specific aims in mind:

• to provide the user with the skills and knowledge to write a professional CV and letter of application• to provide the user with the skills and knowledge to write an essay in the context of university systems

Teaching and Learning method

The course combines theory and practice. Writing, peer review, and revising takes place in almost every class to create a collaborative learning environment.Outside of class students will be required to read in preparation for class discussions, work on an academic paper, prepare a CV and a letter of application that they will submitted for assessment. Scripts will be providedby the lecturer and uploaded to Moodle.


11.12.2017

Literature

There is no specific literature required for this class. Weekly readings will be provided to generate an academic discourse.

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons

Attendance requirement

There s no manadatory attendance for this course.

Proof of competence

Although attendance is not mandatory, it is required that all assignments reflect the content that is presented in the weekly input and scripts.

CV - 10 %Letter of Application - 10 %Written Project - 80 %

Aids for written examination

-

(For details to the aids allowed during written exams see "information on study and examination regulations" on Moodle.)

Continuative, in depth modules

-


11.12.2017

Comment

Students will be provided with the opportunity to hand in the final paper for feedback once, before the due date. The date for this will be given on the course description.


11.12.2017




6. Marketing and Communication 3 2FS P Gl (Al-Azm Ivan), Gl (Bennie Ross), Gl (FoordDaniel)

English Basic


6. Marketing and Communication 3 2FS P Gl (Al-Azm Ivan), Gl (Bennie Ross), Gl (FoordDaniel)

English Basic

Legend for type of module: P: Compulsory module



Al-Azm IvanBennie RossFaminoff Mangold ValerieFoord Daniel


The development of business vocabulary and reading comprehension skills will be continued in this module. In addition, students will develop their skills not only by reading and discussing business-related topics, but alsoby practising business writing.

Module elements:- Reading comprehension- Business writing- Extension of business vocabulary- Case studies and other discussions

Requirements

Completion of BEN1

Title: BEN2 - Business English 2 Code: BWB1031

11.12.2017


Subject: Students- use English vocabulary at the C1 level.- can read, comprehend, and discuss authentic, real-world business texts related to the core subjects.- use specific business English vocabulary correctly.

Method: Students- write effective correspondence, showing competence in appropriate formality, genre, and standard phrases.- create a language learning portfolio suited to individual needs.- discover ways of learning vocabulary and English creatively and independently.

Social: Students- can work as reliable team members by providing input on individual research done out of class.- can provide or request support from peers in language learning, academic and content issues.- can supplement course input by providing examples from personal experience.- can defend opinions on business topics.

Self: Students- can critically assess business ideas or theories.- are open to new ideas.- reflect on learning and take increased responsibility for their English language development.

Content

read, discuss and understand complex business articles in the topic areas of:- Logistics- Company Finance, Boom & Bust- Global Economy & Intercultural Issues

use business English vocabulary at a C1 levelwrite clear, well-developed, formal connected prose (business writing such as e-mails)Students will work individually and in groups, to write, solve problems, discuss articles and case studies and share information.


• Scripts will be provided by the lecturer. These consist of input and current reading texts on the topic areas.• Students will work individually and in groups, to write, solve problems, discuss articles and case studies and share information.


11.12.2017

Literature

same as BEN1, so no new books necessary for this module

Indispensable literature:- Mascull B. (2010) Business Vocabulary in Use Advanced (with answers and CD-ROM) Cambridge University Press (second edition) (also published by Klett Verlag) ISBN 9780521749404 (Cambridge) ISBN9783125335078/5073 (Klett)

Recommended Literature:- McCarthy P., McCarten J., Clark D., Clark R. (2009) Grammar for Business (with audio CD) Cambridge University Press (also published by Klett Verlag) ISBN 9780521727204 (Cambridge) ISBN 9783125352155/2150(Klett)

Note: we will not use the grammar book in class

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons


There is an attendance policy in this class: 50% of the lessons must be attended, in order to be allowed to do the final exam in this module.

Students are advised to attend specific course-input classes recommended by the lecturer at the start of the semester.

Also note the course includes certain obligatory elements:- 2 vocabulary tests during class time- mid-semester writing test during the block week (to compensate for attendance of 2 x 45-minute lessons during the block week, 2 x 45-minute regular classes later in the semester drop out of the normal weekly schedule)

Absences covered under Art. 22 of the "Rahmenreglement für Kompetenznachweise an der Berner Fachhochschule (KNR)" e.g. military, accidents, illness, funerals, etc. will be exempted from this ruling. However, youmust give proof of the validity of your absence (doctor's certificate, military orders etc.) to your lecturer in the first class after the absence. Note that absences related to work or problems with transport are not covered bythis article.

Attendance is mandatory during the block week.


11.12.2017

Proof of competence

• Vocab. tests 20% (during the semester)• Mid-semester writing 20% (during the block week)• Final written exam, 90 minutes 60% (during the normal exam period, CW 26 or 27)


closed book for all assessment, no dictionary



-

Comment

REPETITION OF THE MODULE

The following rules apply to students who repeat the module:

1. Repeat students have to repeat the final exam.2. Repeat students have the option to transfer both previous vocabulary test grades, but not one previous grade. Once a student has chosen to repeat the vocabulary tests, he/she may not reverse this choice3. Repeat students have the option to transfer the previous mid-semester writing grade. Once a student has chosen to repeat the mid-semester writing test, he/she may not reverse this choice.4. Repeat students have no attendance requirement.

BLOCK WEEK: students will have lessons in the block week which will be compensated in the semester (see course timetable from lecturer)


11.12.2017

Modulgruppe ECTS Semester Modultyp Lehrform (Dozierende/r) Lehr- undArbeitssprache

ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz

Studiengang: BSc Betriebsökonomie, Berufsbegleitend

1. Führung und Organisation 3 6FS P Gr (Hafner Patrick), Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Advanced

Studiengang: BSc Betriebsökonomie, Vollzeit

1. Führung und Organisation 3 4FS P Gr (Gasche Nina), Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Advanced

Legende für Modultyp: P: Pflichtmodul

Legende für Lehrform: Gr: Gruppenunterricht

Modulverantwortung

Gasche Nina, Hafner Patrick, Wyttenbach Martin

Kurzbeschreibung des Moduls

Dieses Modul hat das Ziel, die Studierenden mit Business Plänen vertraut zu machen, die ein zentrales Element in verschiedenen unternehmerischen Situationen darstellen (so z.B. Gründung, Kauf eines existierendenUnternehmens, Turnaround-Situationen, Corporate Venturing, zeitlich beschränkte Unternehmensprojekte).

Das Modul ist anwendungsorientiert und stellt eine Vertiefung zum Modul BPL1 dar. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf folgenden Punkten:- Zweck, Struktur und Schlüsselerfolgsfaktoren eines Business Plans- Prozess des Schreibens eines Business Plans aus der Sicht eines Unternehmers- Ausrichtung eines Business Plans auf die definierten Ziele- Anwendung der Methoden des strategischen Managements

Eingangskompetenz

EBWL, EMOR, BPL1

Titel: BPL2 - Business Planning 2 Code: BWB2045

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden

• wenden verschiedene Analyse- und Planungsinstrumente an• erarbeiten einen konkreten Businessplan als zentrales Planungsinstrument für unternehmerische Situationen (so z.B. Gründung, Kauf eines existierenden Unternehmens, Turnaround-Situationen, Corporate

Venturing, zeitlich beschränkte Unternehmensprojekte), inkl. den verschiedenen Bestandteilen/Teilplänen und der notwendigen und vorausgehenden Untersuchungen• analysieren die Chancen und Gefahren von konkreten Geschäftsmodellen im Planungsprozess

Methodenkompetenzen: Die Studierenden

• gewinnen Einsicht in die Bewertung von Chancen und Risiken bei konkreten Geschäftsmodellen im Planungsprozess• entwickeln ein Verständnis für die wesentlichen Elemente und Erfolgsfaktoren eines Geschäftsvorhabens• können die für diesen Zweck notwendigen Informationen beschaffen und auswerten• können ihr unternehmerisches Vorhaben überzeugend und auf die Zielgruppe zugeschnitten darstellen

Sozialkompetenzen: Die Studierenden

• trainieren die Arbeit im Team• erkennen unterschiedliche Herangehensweisen sowie Analyse- und Beurteilungsschemata• identifizieren und bewerten die Erfolgsfaktoren, die notwendigen Ressourcen, die Teamgestaltung und die aufzubauenden Strukturen sowie korrekte Timings im Gründungsmanagement

Selbstkompetenzen: Die Studierenden

• erkennen ihr persönliches Potenzial als Unternehmer/in• verfügen über Handlungs- und Teilnahmeorientierung: Der Erfolg des Moduls hängt von der aktiven Teilnahme der Studierenden ab. Deswegen ist es unerlässlich, dass die Studierenden die einzelnen Schritte

zum Business Plan engagiert und selbstständig erarbeiten• erkennen die eigenen Fähigkeiten zur Teamarbeit

Inhalt

Bei der Businessplanung ist eine fächerübergreifende Integration verschiedener Managementmethoden und -modelle gefordert. Im Modul werden die folgenden Inhalte behandelt:- Auswahl, Anwendung und Anpassung von Methoden des strategischen Managements- Konzeption eines Businessplans in der für das jeweilige Projekt nötigen Tiefe


11.12.2017

Lehr- und Lernmethode

• Selbstverantwortliche Teamarbeit• Projektseminar mit Impulsreferaten zu fachlichen Grundlagen• Präsentation und Diskussion der Konzepte der Studierenden• Gruppen-Coachings

Fachliteratur

Für das Modul empfohlene Literatur (Entscheid des jeweiligen Teams, welches Werk bevorzugt wird):

• Business Model Generation: Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer. Campus Verlag, 1. Auflage, ISBN: 978-3593394749• Mc Kinsey & Company: Planen, gründen, wachsen. Redline Verlag. München 7. Auflage 2014. ISBN: 978-3-86881-279-4• Dorizzi, F./Stocker, P. O.: Der Businessplan: Von der Idee zur Umsetzung. Zürich, 4. Auflage, 2011, ISBN: 978-3-286-51264-1

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Weitere Informationen Anfang Semester

Präsenzpflicht

Weitere Informationen Anfang Semester

Kompetenznachweis

Präsentation Business Idea/Geschäftsmodell: 20%

Präsentation Businessplan: 20%

Schriftlicher Businessplan: 60 %

Keine Nachbesserung möglich


11.12.2017

Hilfsmittel bei schriftlicher Prüfung

-

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen" auf Moodle.)

Weiterführende, vertiefende Module

UENT, BTHE

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Vanazzi Mario) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Prof. Mario Vanazzi (vzm1)


Der Kurs vermittelt fundierte Kenntnisse über die Formen der Vollkostenrechnung, die Berechnung und die Auswertung von Kennzahlen zur Beurteilung unternehmerischer Entscheide auf Grundlage voller Kosten.

Eingangskompetenz

BRW-Kenntnisse (Stufe: Berufsmaturität)

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- können auf der Grundlage einer Vollkostenrechnung die zentralen Kennzahlen unternehmerischer Entscheide bestimmen und berechnen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, die Auswahl der im konkreten Entscheidfall notwendigen Kennzahlen zu treffen und diese angepasst an die vorliegenden spezifischen finanziellen Informationen zu berechnen.- verstehen es, die Ergebnisse der unternehmerischen Entscheid-Situation im Rahmen der finanziellen Zielsetzung zu beurteilen.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- üben sich im Rahmen des begleiteten Selbststudiums in der gemeinsamen Erarbeitung von Lösungsvorschlägen und aller damit verbundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- reflektieren ihre Stärken und Schwächen im Bereich der Beschäftigung mit den finanziellen Informationen einer Vollkostenrechnung und entwickeln ihre Fähigkeiten im Umgang mit Daten und Methoden des betrieblichenRechnungswesens.

Titel: BRW1 - Betriebliches Rechnungswesen 1 Code: BWB1014

11.12.2017

Inhalt

Die Studierenden verfügen über das Basiswissen der Vollkostenrechnung, kennen deren zentrale Entscheidgrössen und sind in der Lage, diese Kennzahlen zu berechnen und zu beurteilen.


Lehrgespräch, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, angeleitetes Selbststudium, freies Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur: -

Empfohlene Literatur: -

Zusätzliche, weiterführende Literatur: -

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

20 Lektionen (10 x 2 Lektionen)

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

90 Minuten schriftliche Prüfung: 100 %, während der unterrichtsfreien Zeit (KW 26 oder 27)


11.12.2017


• Taschenrechner• Zusammenfassung: 10 A4-Seiten einseitig oder 5 A4-Seiten beidseitig beschrieben• Wörterbuch deutsch-Muttersprache



BRW2 - Betriebliches Rechnungswesen 2

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Fellenstein Wirth Doris), Gr (VanazziMario)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Prof. Mario Vanazzi


Der Kurs vermittelt fundierte Kenntnisse über die Formen der Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung), die Berechnung und die Auswertung von Kennzahlen zur Beurteilung unternehmerischer Entscheide aufGrundlage variabler Kosten (Grenzkosten).

Eingangskompetenz

BRW 1

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- können auf Grundlage einer Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung) die zentralen Kennzahlen zur Beurteilung unternehmerischer Entscheide bestimmen und berechnen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, die Auswahl der im konkreten Entscheidfall notwendigen Kennzahlen zu treffen und diese angepasst an die vorliegenden spezifischen finanziellen Informationen zu berechnen.- verstehen es, die Ergebnisse der unternehmerischen Entscheid-Situation im Rahmen der finanziellen Zielsetzung zu beurteilen.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- üben sich im Rahmen des angeleiteten Selbststudiums in der gemeinsamen Erarbeitung von Lösungsvorschlägen und aller damit verbundenen organisatorischen und gruppenspezifischen Fragen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- reflektieren ihre Stärken und Schwächen mit den finanziellen Informationen einer Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung) und entwickeln ihre Fähigkeiten im Umgang mit Daten und Methoden des betrieblichenRechnungswesens.


11.12.2017

Inhalt

Die Studierenden verfügen über das Basiswissen der Teilkostenrechnung (Grenzkostenrechnung), kennen deren zentralen Entscheidgrössen und sind in der Lage, diese Kennzahlen zu berechnen und zu beurteilen.


Lehrgespräch, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, angeleitetes Selbststudium, freies Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Däumler / Grabe: Kostenrechnung 2 - Deckungsbeitragsrechnung, nwb STUDIUM, 10. Auflage, ISBN 978-3-482-70740-7



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

- Präsenzunterricht: 7 x 2 Lektionen

- angeleitetes Selbststudium: 3 x 2 Lektionen (Dozent anwesend)

- freies Selbststudium: 4 x 2 Lektionen (Dozent nicht anwesend)

Präsenzpflicht

-


11.12.2017

Kompetenznachweis

• schriftliche Prüfung (90 Minuten): 100 %, Ende Semester (KW 26 oder 27)• Theorie-Teil (Multiple-Choice-Test): 20 Punkte• Praxis-Teil (Aufgaben): 40 Punkte• Total (Theorie- und Praxis-Teil): 60 Punkte


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch deutsch - Muttersprache• Zusammenfassung: 10 A4-Seiten einseitig oder 5 A4-Seiten doppelseitig beschrieben



IAC 1 und IAC 2 (Minor Controlling)


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7. Vertiefung 12 7HS P ProjA (Anderegg Urs) Deutsch Specialised


7. Vertiefung 12 5HS 6FS P ProjA (Anderegg Urs) Deutsch Specialised


Legende für Lehrform: ProjA: Projektarbeit

Modulverantwortung

Dr. Urs Anderegg (agu1)


Verfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit (Bachelor-Thesis), welche die erworbene wissenschaftliche und methodische Kompetenz auf der Stufe Bachelor zum Ausdruck bringt.

Eingangskompetenz

Besuch einer Vertiefungsrichtung (Major); Besuch der Kickoff-Veranstaltung in der KW 38

Titel: BTHE - Bachelor-Thesis Code: BWB3019

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- können alleine oder zu zweit eine Bachelor-Thesis (Diplomarbeit) verfassen;- sind fähig, eine Fragestellung wissenschaftlich und methodisch korrekt zu bearbeiten;- können betriebswirtschaftliche Theorien und Modelle verstehen und diese kritisch würdigen;- können theoretische und empirische Beiträge zu betriebswirtschaftlichen Fragestellungen verstehen, deren Grenzen und Möglichkeiten aufzeigen und die gewonnen Erkenntnisse nachvollziehbar in schriftlicher Formdarstellen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, eine Fragestellung wissenschaftlich/methodisch korrekt zu bearbeiten, die geeignete(n) Methode(n) zu wählen und diese auch anzuwenden.- können die Fragestellung, die Vorgehensweise und die Ergebnisse sprachlich korrekt formulieren. Ausserdem gilt es, die aus der Arbeit gezogenen Schlüsse mündlich zu präsentieren und zu den Fragen fundiertStellung zu nehmen.- können selbständig Literaturrecherchen zum gewählten Thema durchführen und falls notwendig eigene Daten erheben und diese wissenschaftlich korrekt auswerten.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, die Thesis allenfalls als Gruppenarbeitsprozess zu realisieren und auf die Forderungen verschiedener Ansprechsgruppen (Mitautor/in, Referenten/in, Auftraggeber/in) angemessen eingehen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können eine schriftliche Arbeit im Hinblick auf die verschiedenen Anforderungen von Studium und Praxisausbildung unter Berücksichtigung der zeitlichen Ressourcen planen und termingerecht abschliessen.

Inhalt

- Die Studierenden bearbeiten eigenständig eine selbst gewählte oder vorgegebene Fragestellung.- Sie formulieren die Problem- und Sachlage verständlich, führen eine vertiefte Analyse der Situation durch und leiten daraus Empfehlungen ab.- Sie nehmen dabei Bezug auf das während des Studiums erworbene Wissen und eignen sich eigenständig weiteres Spezialwissen an.- Die Bachelor-Thesis ist verständlich, stilistisch, formal und orthographisch korrekt verfasst.


- Der Student / die Studentin kann eine betriebswirtschaftliche Thematik auf eine relevante Fragestellung eingrenzen und zu einem Erkenntnisgewinn auf dem Gebiet der Theorie, der Empirie oder derbetriebswirtschaftlichen Praxis beitragen.

- Die Bachelor Thesis bietet die Gelegenheit, sich vor dem Hintergrund des professionellen Wissens mit einem frei gewählten oder von einem Auftraggeber (intern / extern) eingereichten Thema über zwei Semestervertieft auseinanderzusetzen.


11.12.2017

Fachliteratur




Workload

360 Stunden

Kontaktstudium

10 Stunden

Präsenzpflicht

Kickoff: Fr, 22. September 2017, 18:00-20:30 Uhr, H041

Kompetenznachweis

Schriftliche Arbeit: 75 %Mündliche Präsentation: 25 % (Einzelarbeit Dauer max. 30 min, Partnerarbeit: max. 50 min)Details sind zu finden auf Moodle unter dem Modul Bachelor-Thesis, Dokument "Bachelor-Thesis im Studiengang Betriebsökonomie - Ausführungsbestimmungen"

Schriftliche Arbeit mit Präsentation: Jan-Mai 2018Mündliche Präsentation: Juni 2018


-



11.12.2017


-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 6 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Braun Aron), Gr (Harder Deane) Deutsch Advanced


1. Führung und Organisation 6 4FS 6FS W(a) Gr (Braun Aron), Gr (Harder Deane) Deutsch Advanced

Studiengang: MSc Business Administration, Berufsbegleitend

5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 6 2FS 4FS W(a) Gr (Braun Aron), Gr (Harder Deane) Deutsch Advanced

Legende für Modultyp: W(a): Wahlmodul (anrechenbar)


Modulverantwortung

Aron Braun, Deane Harder


In diesem Modul sollen die bisher im Studium erworbenen Kompetenzen integriert und in einem konkreten Praxis-Fall angewendet werden. Für ein etabliertes Schweizer Dienstleistungsunternehmen ("Live-Case")erarbeiten Teams in einer Intensiv-Woche neue Ansätze für die Optimierung / Erweiterung von dessen Geschäftsmodell, und führen diesbezüglich auch gleich erste reale Tests durch. Der kreative Entwicklungsprozessstützt sich auf die im Modul vermittelte Methode der "Lean Service Innovation". Anschliessend werden im Verlauf des Semesters die vielversprechendsten Ansätze so weit ausgearbeitet und konkretisiert, dass sie vomUnternehmen danach - wenn möglich - direkt umgesetzt werden können.

Eingangskompetenz

-

Titel: BUCA - Business Case Code: BWB2087

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Geschäftsmodelle; Business Plan; Leistungsversprechen; Innovation; Solution-Problem Match; End-to-End-Prozesse; Markteinführung von Produkten/Leistungen; multikriterielle Optimierung;Umsetzung in die Praxis

Methodenkompetenzen: Lean Service Innovation-Methode; Arbeiten mit Canvases; Prototyping; Elevator Pitch; adressatengerechte Aufbereitung von Inhalten; Testen am Kunden

Sozialkompetenzen: Zielgerichtete Gruppenarbeit unter Zeitdruck; strukturierte Problemlösung mit Arbeitsteilung; Stakeholder-Management; professionelle Kommunikation mit externen Auftraggebern;Konsensus-Ermittlung bei Ressourcen-Knappheit

Selbstkompetenzen: Reflexion über mentale Modelle; Prozess-vermittelte Kreativität und Problemlösekompetenz; fokussierte und zielgerichtete Kommunikation;

Inhalt

Phase I, Intensiv-Woche in KW 7 (Montag bis Freitag, jeweils ganzer Tag):

- Einführung in die Methode "Lean Service Innovation"- Einführung in das Geschäftsmodell und die aktuelle Situation sowie Herausforderungen des zu bearbeitenden Live Cases, inklusive Vor-Ort-Besuch des Unternehmens- Team-Arbeit: Entwicklung von innovativen Ansätzen für die Optimierung / Weiterentwicklung des Geschäftsmodells des Unternehmens, geleitet und dokumentiert durch Lean Service Innovation Canvases- Q&A-Session(s) für die Beantwortung spezifischer Fragen zum Case- Präsentation der Team-Ergebnisse am Ende der Intensiv-Woche- Auswahl der vielversprechendsten Innovations-Ansätze durch das Unternehmen und die Dozenten

Phase II, Frühlingssemester (regulär, gem. Semesterstundenplan)

- Definition der umzusetzenden Projekte und Team-Zuteilung- Team-Arbeit: Detaillierte Ausarbeitung / Konkretisierung der ausgewählten Innovations-Ansätze, und Erarbeitung konkreter Umsetzungspläne für deren Realisierung in Abstimmung mit dem Unternehmen- Q&A-Session(s) für die Beantwortung spezifischer Fragen zum Case- Testen eines ersten "Minimum Viable Products" (MVP) am Kunden; Analyse der Kundenreaktionen- Erstellen eines Umsetzungsplans / Abschlussberichts / Abschlussdokumentation


Lean Service Innovation mit modellhafter Aufbereitung von Inhalten anhand sogenannter Canvases


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Sarvas, Nevanlinna & Pesonen 2016. Lean Service Creation, The Handbook V1.7

Empfohlene Literatur:Brenner & Uebernickel 2015. Design Thinking: das HandbuchOsterwalder & Pigneur 2015. Value Proposition Design: Entwickeln Sie Produkte und Services, die Ihre Kunden wirklich wollenMaurya 2013. Running Lean: Das How-to für erfolgreiche Innovationen

Zusätzliche, weiterführende Literatur:Constable 2014. Talking to HumansLiedtka 2011. Designing for GrowthDark Horse Innovation 2016. Digital Innovation Playbook. Das unverzichtbare Arbeitsbuch für Gründer, Macher und ManagerGray & Brown 2011. Gamestorming: Ein Praxisbuch für Querdenker, Moderatoren und InnovatorenRoam 2009. Auf der Serviette erklärt: Mit ein paar Strichen schnell überzeugen statt lange präsentieren

Workload

180 Stunden

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

Intensiv-Woche in Kalenderwoche 7 (Montag bis Freitag), inklusive einem oder mehrerer Besuche beim "Life Case" Unternehmen (abhängig vom Live-Case; innerhalb der Schweiz; genaues Datum des Besuchs / derBesuche wird bis Ende 2017 bekannt gegeben). Plenum-Veranstaltungen während des Semesters gemäss Ankündigung. Mindestens ein obligatorisches Team-Coaching im Verlauf des Semesters (gemäss individuellerTerminvereinbarung). Weitere freiwillige Coachings. Alle Termine gemäss Stundenplan bzw. separater Ankündigung Anfang Semester.

Kompetenznachweis

- Dokumentation des Arbeitsprozesses in der Intensiv-Woche: Einreichen von Fotos / Scans der bearbeiteten Canvasse; Gruppenpräsentation am Ende der Intensiv-Woche (50% der Gesamtnote)- Abschlussbericht/-dokumentation am Ende des Semesters (50% der Gesamtnote)


11.12.2017


-



MScBA Module: SIAN/LSDG (Design Thinking)

Bemerkung

-


11.12.2017




1. Leadership and Organization 3 4FS P Gl (Ali-Lawson Debra Dianne), Gl (KonciljaChristiane)

English Advanced




D. Ali-Lawson (asd1)


This module allows students to develop an increased awareness of their own cultural background as well as some insight into the cultures of others.They are required to reflect on their level of intercultural competence andways in which they can increase this competence. They will be able to identify behavior that is culturally affected and so avoid misunderstandings caused by cultural differences. This is done by exploring different culturalpatterns and communication styles. Students learn to apply theoretical frameworks when analyzing their own intercultural exchanges as well as selected case studies. They can apply a reflective approach to moments ofinter-cultural learning and are able to differentiate between neutral descriptions, interpretations, evaluations and stereotypes.

Requirements

-

Title: CCCD - Cross-Cultural Competency Development Code: BWB2003

11.12.2017


Subject: Students are introduced to cultural theoretical frameworks such as Kluckhohn, Hall, Hofstede, Trompenaars

Method: Students learn to apply theoretical frameworks when analysing their own intercultural exchanges and case studies; can differentiate between neutral descriptions, interpretations, evaluations and stereotypes aswell as apply a reflective approach to moments of inter-cultural learning.

Social: Students develop a higher degree of self awareness, in particular during the contact hours and the guided self-study task which provide them with a platform to reflect on their perceptions, reactions andinterpretations of unfamiliar intercultural situations; develop their awareness of - the problems that arise in communicating with members of other cultures; their own cultural values and unstated cultural assumptions;counter-productive stereotypes and prejudices toward people of other cultures

Self: Students develop a better understanding of why cross-cultural exchanges can lead to conflict - the first step in being able to reduce or defuse such moments of conflict and so be socially competent in inter-culturalexchanges.

Content

• cultural competency; gaining cultural intelligence; big C vs little c culture themes; stereotype vs cultural standards• cultural dimensions and theoretical frameworks (e.g. Kluckhohn, Hall, Hofstede, Trompenaars)• behavioral strategies; cross-cultural communication skills


• Lectures (transmission of theories);• Action-learning and related reflective tasks (during seminar sessions);• Case-studies• Observation and application exercises• Group discussions

Literature

Indispensable literature:Script provided by lecturer (electronic version on Moodle)

Selected chapters from various sources provided by lecturers in electronic form.

Recommended literature:Thomas, D. C. & Inkson, K, 2nd ed(2009), Cultural Intelligence; Living and Working Globally. Berrett-Koehler Publishers Inc, San Francisco. ISBN: 978-1-57675-625-6


11.12.2017

Workload

90 hours

Contact lessons

28 lessons


Attendance is not mandatory but highly recommended, especially the first lecture, as well as the seminar sessions as certain video cases as well as discussions cannot be replaced with individual self-study.

Lectures take place in calendar weeks 8, 10, 12, 16, 20, and 22; seminar sessions in calendar weeks 9, 11, 15, 17, 19, 21 and 23. There are no lectures or seminar sessions in calendar weeks 13 and 14.

Proof of competence

1. Mid-term quiz: Calendar Week 18 (exact date and time to be communicated at the beginning of semester). 50% of overall grade; 45 minutes long

2. Reflective learning report: done in pairs, 50% of overall grade; min. 2500 words, max. 3000 words; submission deadline: Monday 18 June 2018 at 12:00 midday via Moodle.


For mid-term quiz: No Calculator; Print dictionary (English-Student's mother-tongue); Summary - 2 double-sided A4 pages of notes or 4 single-sided pages of notes



INMT/iINM, IBM major and minor modules


11.12.2017

Comment

Language of instruction and assessment (both mid-term quiz and reflective report) is English.

REPETITION OF THE MODULE

The following rules apply to students who repeat the module (under the premis that the assessment components are the same in the semester in which the student is repeating the module):

1. Repeat students have to repeat those assessement component which they failed. This can be either the mid-term quiz, the reflective transfer report or both components.

2. The points awared for the assessment component which the student passed in their first attempt at the module will be transferred and count towards the total points and grade allocated for their perfomance in thismodule.


11.12.2017




2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS 6FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced


5. Elective Modules FBW 3 2FS 4FS W(a) Gl (Rascón Alberto) English Advanced




Prof. Alberto Rascon (rca2)


The idea of the module is introducing the most important topics of Corporate Governance to students by illustrating the subject with a film

Requirements

FMA1 (Desirable)

Title: CGWS - Corporate Governance: Wall Street goes to Hollywood Code: BWB2060

11.12.2017


Subject: Students will- understand the importance of Corporate Governance in a firm.- know the most relevant concepts of corporate governance.- be capable to signal common errors in organizations.- be able to suggest changes into organizations.

Method: Students will- enhance is analytical skills.- be able to work in cases.- be able to create policies for their organization.

Social: Students will- debate different opinions- provide or request support from peers and supplement course input by providing examples from personal experiences.- be confronted with a different culture and a different teaching style.

Self: Students will- develop their English skills.- put in practice their business skills in a protected environment.- critical about their own ideas.


11.12.2017

Content

List of FilmsFilm 1: Other's People MoneyFilm 2: Barbarians at the gateFilm 3: Rogue TraderFilm 4: Enron: The Smartest Guys in the RoomFilm 5: Wall Street IFilm 6: Too big to failFilm 7: Inside job

1. The structure of the firm

The shareholder positionManagement vs. ShareholdersFunction of the board of directors:- Structure- ChallengesChallenges of the board in front of a "Hostile" take overChallenges of the board in front of a "Management buyout"

2. Control systems and failure of control system

Control systems in a Company- The role of Front office- The role of Back officeWhat is a margin callFailure of control systems- The role of internal auditors- The role of external auditors- Is it possible to be a consultant and an auditor?Mark to Market valuationHow does future and derivative markets workWhen is it fraud and when it is not?

3. Insider information

Insider information- What is it?- Why can it be illegal?- When is it illegal?- Understanding "liquidation mode"- Value of accurate information


11.12.2017

4. Financial Crisis 2007 and Asymmetric information

Causes of the financial crisisRole of the banks in the economy- Security- Spread- Sharing risk financial riskBond holders vs. Equity holdersWas the financial crisis an American Problem?Banking regulation- Arguments in favor and against regulation- Cost of regulationAsymmetric information


Discussion, Cases, Study Guides

Literature

Literature will be provided in the class room

Indispensable literature: N.A.

Recommended literature: N.A.

Additional, continuative literature: N.A.

Workload

90 hrs.

Contact lessons

28 lessons


11.12.2017


85% attendance requirement

Proof of competence

35% final essay45% mini test of the cases (2 question test on each case, the grade will be the average of the best 5 grades)20% film report (each student will provide at least 5 summaries (1 page max) of the films we seen the week before the grade will be the average of the 4 best summaries)during semester: mini test and film reportsend of semester: Essay topic will be chosen by chance in the last day of class


-



n.a.

Comment

The final essay consists in a 4 pages essay in any of the topics of the course with reference of at least one of the films of the class.

Language English.

Regulation:

USE OF THE TEMPLATE OF THE SCHOOL4 pages - size "A4"Margins (cm): Top (2.5), Bottom (2.0), Left (2.5), Right (2.5)Font: Calibri 11Line spacing: 1.15 linesReferences: At the end of the 4 pagesGeneral Structure: Presentation page, 4 pages text, reference + annexes (if any).


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced


2. Accounting, Finance, Tax3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft

3 4FS 6FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Brugger Jérôme), Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

J. Brugger


Digitale Transformation ist eine alltägliche Erfahrung in unserem Leben und eine Herausforderung für Unternehmen und Verwaltungen. Unsere Bücher sind e-books, unsere Freunde sind in einer Timeline aufgeführt undunsere Sicht auf die Welt ist von den Resultaten einer Suchmaschine geprägt. Angesichts dieser Veränderungen sind viele Projekte aus der Sicht von Business und Technik nur ungenügend beschrieben. Es gilt dieStakeholder auch in Bezug auf gesellschaftliche und politische Relevanz von Technologieprojekten zu adressieren. In diesem Modul werden dazu Grundkonzepte und Terminologie aus anderen Wissenschaftsdisziplinenmit Bezug auf Fragen der digitalen Transformation vermittelt und in der eigenen Reflektion über den gesellschaftlichen Impact und politische Handlungsmöglichkeiten eingeübt.

Eingangskompetenz

fortgeschrittenes Studium BBA oder BWI

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden kennen einige der aktuellen Positionen zu gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen im Zusammenhang mit der digitalen Transformation von Wirtschaft und Gesellschaft.Die Studierenden kennen die Akteure und politischen Prozesse zur Regulierung in diesen Themenfeldern.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden haben ein Grundverständnis der unterschiedlichen disziplinären Ansätze (Ökonomie, Recht, Soziologie, Technikofolgenabschätzung, ...), um diese Veränderungen zubeschreiben und zu analysieren.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden können die Begrifflichkeit anwenden, um für eigene Vorhaben gesellschaftlichen Impact und politische Handlungsfelder zu benennen und Begleitmassnahmen zu begründen.

Titel: DIGG - Digitale Transformation in Gesellschaft und Politik Code: BWB2078

11.12.2017

Inhalt

• Von welchen gesellschaftlichen und technischen Entwicklungen sprechen wir bei der digitalen Transformation? Was sind die grossen Chancen und Risiken? Welche Infrastruktur braucht es dafür?• Wie verhält sich der Staat im Hinblick auf neue technologische Entwicklungen? Wie können Chancen gefördert und negative Entwicklungen minimiert werden? Wie kann der Staat auf die Macht grosser

Internet-Konzerne reagieren?• Welche Infrastrukturen braucht es für die digitale Wirtschaft und Gesellschaft? Wie kommen die politischen Entscheidungen dazu zu Stande? Wie können auf transnationaler Ebene Regelungen beschlossen

werden?• Wie kann der Schutz der Daten und der Persönlichkeit geregelt und umgesetzt werden?• Welchen Rolle spielen digitale Identitäten in diesem Kontext?• Wie garantiert der Staat unter diesen Voraussetzungen Sicherheit und Schutz der Privatsphäre der Bürger?


Vorlesung, Übungen in Gruppen, Vorträge durch Studierende

Fachliteratur

optionale Literatur:- Florian Süssenguth (Hg.): Die Gesellschaft der Daten : über die digitale Transformation der sozialen Ordnung, Bielefeld 2015.- Schwab, Klaus, Pyka, Petra, & Schmidt, Thorsten: Die Vierte Industrielle Revolution, München 2016.- Fiechter, Oliver, & Löpfe, Philipp: Aufstieg der digitalen Stammesgesellschaft : Die neue grosse Transformation, Zürich 2016.- Jaron Lanier: Wem gehört die Zukunft? Du bist nicht der Kunde der Internetkonzerne. Du bist ihr Produkt, Hamburg 2014.- Evgeny Morozov: Smarte neue Welt. Digitale Technik und die Freiheit des Menschen. München 2013.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

13 mal 2 Lektionen

Präsenzpflicht

-


11.12.2017

Kompetenznachweis

• Kurzreferat während des Unterrichts (Das Kurzreferat wird mit bestanden/nicht bestanden bewertet. Ein "bestanden" ist Zulassungsvoraussetzung für den schriftlichen Kompetenznachweis.)• schriftliche Arbeit zu einem gewählten Themenblock (Gewichtung: 100 %)


-



-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 2FS P Gr (Tokarski Bianca) Deutsch Basic


1. Führung und Organisation 3 2FS P Gr (Riesen Patrik) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Prof. Bianca Maria Tokarski, Patrik Riesen


Aufbauend auf dem Modul Einführung in die Betriebswirtschaftslehre (EBWL) kennen die Studierenden auf der Grundlage des St. Galler Managementmodells die Zusammenhänge und Wechselwirkungen zwischen denOrdnungsmomenten Strategie, Struktur, Kultur und können diese im Kontext von Unternehmen argumentieren. Die strategische Wichtigkeit der Unternehmensorganisation, deren Elemente sowie verschiedenenAusprägungsformen sind ihnen vertraut. Sie unterscheiden zwischen den Ansätzen der Aufbau- und Ablauforganisation und können diese im Hinblick auf die Praxis analysieren, bewerten sowie eigenständigeOptimierungsvorschläge machen.

Ziel ist es, bei den Studierenden ein Verständnis und Können im Sinne einer ersten Anwendungsorientierung zu schaffen. Um das zu erreichen, müssen die Studierenden sich einerseits das entsprechende Basiswissen inForm der präsentierten Inhalte aneignen, andererseits aber auch die Bereitschaft entwickeln, sich über die Veranstaltung hinaus mit Problemstellungen von Organisationen auseinander zu setzen. Das Studiumeinschlägiger deutsch- und englischsprachiger Literatur, Lehrbücher und Fachzeitschriften sowie tagesaktueller Medien soll angeregt und zur Förderung des Praxistransfers auch für das weitere Studium institutionalisiertwerden.

Eingangskompetenz

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre EBWL

Titel: EMOR - Einführung in Management und Organisation Code: BWB1029

11.12.2017

Kompetenz


• können die Bedeutung der Organisation als Führungskompetenz einschätzen,• kennen die verschiedenen Ebenen und Instrumente der Organisationsgestaltung und• kennen die daraus resultierenden Organisationskonzepte.


• beherrschen die wichtigsten organisationstheoretischen Ansätze und können diese auf die Unternehmenspraxis übertragen,• sind in der Lage, die organisatorische Effizienz anhand entsprechender Kriterien zu bewerten,• verstehen es, mit entsprechender Anleitung abgegrenzte Themengebiete selbständig zu erarbeiten,• geben betriebswirtschaftliche Begrifflichkeiten präzise wieder und können sie situationsgerecht einsetzen,• können Theorie und Praxis in der Anwendung verbinden.


• sind fähig, in der Gruppe die Lerninhalte auf aktuelle Ereignisse zu übertragen bzw. zu hinterfragen,• gehen durch (Nach)fragen den Dingen auf den Grund und• nutzen persönliche Ressourcen sowie Ressourcen der Gruppe.


• sind fähig, individuell die Lerninhalte auf aktuelle Ereignisse zu übertragen bzw. zu hinterfragen,• sind in der Lage, kritische Reflexionen von Modellen, Instrumenten und Handlungsmustern vorzunehmen,• reflektieren auf verschiedenen Ebenen,• schulen das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidvermögen,• entwickeln die Bereitschaft, sich über die Vorlesung hinaus selbstständig mit betriebswirtschaftlichen Themen zu befassen.

Inhalt

• Organisationstheorien• Effizienzkriterien für Organisationen• Elemente und Instrumente der Organisation• Organisatorische Differenzierung und Integration (Dualproblem der Organisationsgestaltung)• Organisationskonzepte


11.12.2017


• Kontaktstudium mit Inputreferaten• Gruppenarbeiten• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten von Präsenzlektionen• Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:

• Skript zur Vorlesung EMOR

Empfohlene Literatur:

• Klimmer, Matthias (2015): Unternehmensorganisation: Eine kompakte und praxisnahe Einführung mit Online-Training, 4. Auflage, Herne 2015.• Capaul, Roman/Steingruber, Daniel (2016): Betriebswirtschaft verstehen: Das St. Galler Management-Modell, 3. Auflage, Schweizer Ausgabe, Berlin 2016.• Bea, Franz Xaver; Göbel, Elisabeth (2010): Organisation. Theorie und Gestaltung, 4. Aufl., Stuttgart 2010.


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Wird von den Dozierenden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.


11.12.2017

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (KW 26 oder 27), 90 Min.: 100 %


-



Alle betriebswirtschaftlichen Module des BBA-Studiums

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 6FS P Gr (Dungga Winterleitner Angelina), Gr(Jarchow Thomas)

Deutsch Advanced


4. Methoden 3 4FS P Gr (Jarchow Thomas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Thomas Jarchow; Angelina Dungga


In diesem Modul lernen die Studierenden das Durchführen einer Studie unter Anwendung von quantitativen oder qualitativen Methoden. Dies beinhaltet die Planung, das Projektmanagement, das Entwickeln einesmethodischen Vorgehens, der Auswertung und Analyse sowie das Verfassen eines Berichts und die Präsentation der Ergebnisse. Der Fokus liegt auf der praktischen Anwendung von Forschungsmethoden und derStatistik. Das Modul legt die Grundlagen für die Planung, Durchführung und Interpretation von empirischen Studien in der Geschäftswelt.

Eingangskompetenz

Methodenkometenzen Wissenschaft (MEKW), Marketing MAR3+(MAR4), Statistik STA1+(STA2)

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden kennen und verstehen die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und können diese anwenden. Sie führen dazu eine quantitative oder qualitative Studie in Form von Interview,Befragung oder Feld-/Laborexperimenten durch.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage, ein Forschungsprojekt durchzuführen und die relevanten Forschungsmethoden anzuwenden.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage, knapp formulierte Zielsetzungen (z.B. des Vorgesetzten) in Aufträge für Spezialisten zu transformieren.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden kennen Forschungsprojekte aus eigener Erfahrung; sie können mit Spezialisten aktiv zusammenarbeiten und (kleinere) Forschungsprojekte selbstständig leiten.

Titel: EMPS - Empirische Sozialforschung Code: BWB2050

11.12.2017

Inhalt

Statistik: Datenanalyse, schliessende StatistikDesign einer quantitativen Studie, z.B. Fragebogengestaltung und Begleitbriefe, Fragetypen und Skalen, Validierung und InterpretationDesign einer qualitativen Studie, z.B. Interview und Leitfaden, Frageformen und Gesprächsführung, Analyse und InterpretationPlanung und Durchführung einer StudieAuswertung: Darstellung der Ergebnisse als Bericht und als Präsentation; Vermeiden von typischen Fehlern in der Praxis


- Präsenzunterricht und Unterricht- Projektarbeit (in Gruppen mit maximal 3 Studierenden)- Coaching-Sitzungen der Projektteams- Selbststudium der Literatur und Unterlagen

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Hussy, W., Schreier, M., & Echterhoff, G. (2013). Forschungsmethoden in Psychologie und Sozialwissenschaften für Bachelor. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-34362-9[*** pdf des Buchs kann innerhalb der BFH bezogen werden unter link.springer.com ***]

Zusätzliche, weiterführende Literatur:- Eco, U. (2010). Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt (13th ed.). Stuttgart: UTB. ISBN: 978-3825215125- Atteslander, P. (2010). Methoden der empirischen Sozialforschung (13th ed., p. 359). Schmidt, Erich Verlag. ISBN: 978-3503126187

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

14 Lektionen (Unterricht und Gruppenarbeit)


11.12.2017

Präsenzpflicht

- Die erste Lektion im Semester ist Pflicht für alle Studierenden.- Teilnahme aller Studenten eines Teams an drei der fünf Team-Coachings.- Gemeinsame Teilnahme ALLER Gruppenmitglieder am Präsentationstag.

Kompetenznachweis

- Team-Projekt und Studienbericht, Umfang 30-40 für 3er Gruppe (Gewichtung = 60%)- Präsentation der Teamarbeit, Dauer = 10-15 Min (Gewichtung = 20%)- 3-seitiger, individueller Lernbericht (Gewichtung = 20%)- Die gewichteten Ergebnisse der drei Teile (Projekt, Präsentation und Lernbericht) ergeben die Gesamtnote


-



- Bachelor Thesis- Wissenschaftliches Arbeiten- Projektmanagement

Bemerkung


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 6FS P Gr (Hafner Patrick) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Hafner Patrick


Das Modul Entrepreneurship sensibilisiert die Studierenden für Thematik, Anforderungen und notwendige Fähigkeiten des Entrepreneurship. Es fördert das unternehmerische Denken und Handeln der Studierenden undvermittelt vertiefte Kenntnisse im Kontext der Gründung von Unternehmen. Die Studierenden verstehen die Besonderheiten von jungen bzw. kleinen und mittleren Unternehmen. Die Studierenden sind auf eine möglicheUnternehmensgründung vorbereitet. Gleichermassen erfolgt eine Sensibilisierung der Studierenden als Unternehmer im Unternehmen im Sinne des Intrapreneurship. Sie kennen die Herausforderungen undBesonderheiten des Intra- und Entrepreneurship. Sie wissen, welche Attribute Unternehmer (in Tendenz) auszeichnen, und welche Besonderheiten zu beachten sind.

Eingangskompetenz

BPL1, BPL2, EMOR, EBWL

Titel: ENTR - Entrepreneurship Code: BWB3101

11.12.2017

Kompetenz


• werden für das Gründungsmanagement (bspw. Entrepreneurship- und Gründungsprozess, Geschäftsmodelle, Marketing, Finanzierung) vorbereitet.• kennen unterschiedliche Gründungsformen sowie die damit verbundenen Vor- und Nachteile.• sind sich dem Opportunity-Recognition-Konzept und der zentralen Bedeutung sowie der Verbindung zum Bereich der Innovation bewusst.• sind sensibilisiert für unterschiedliche Ausprägungen des Entrepreneurship (u. a. Social Entrepreneurship, Effectuation, Intrapreneurship/Corporate Entrepreneurship).• erhalten Einblick in die Gründerszene und die Institutionen der Gründerförderung.


• erhalten instrumentales Wissen für eine Unternehmensgründung.• lernen die Funktion und Bedeutung von Modellen, Theorien und praktischen Instrumente sowie Methoden im Gründungskontext kennen.• sind in der Lage, themenbezogene Fallstudien aus theoretisch-praktischer Sicht zu bearbeiten.• können situationsspezifisch Entrepreneurship-relevantes Wissen abrufen und anwenden.


• arbeiten (teilweise) im Team und erweitern ihre Intra- und Interteamfähigkeit.• sind in der Lage, Arbeitsergebnisse strukturiert und verständlich aufbereitet zu präsentieren.• sind in der Lage, (unterschiedliche) Lösungsansätze theoretisch-praktischer (Kurz-) Fallstudien zu diskutieren und kritisch zu reflektieren.


• sind sich ihrer persönlichen Fähigkeiten im Kontext des Gründungsprozesses bewusst.• können unternehmerisches Denken und Handeln durch die eigene Person anwenden bzw. erleben.

Inhalt

-


11.12.2017


• Vorlesung• Praxisnahe Fallbeispiele und Fallstudien• Einzelarbeiten & Gruppenarbeiten• Präsentationen, Diskussionen und Selbstreflexion• Nach Möglichkeit Vorträge aus der Praxis, Exkursionen, externe Anlässe

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Skript iENT von Prof. Dr. Kim Oliver Tokarski

Weitere empfohlene Literatur:Volkmann, C. K./Tokarski, K. O./Grünhagen, M. (2010): Entrepreneurship in a European Perspective: Concepts for the Creation and Growth of New Ventures, Wiesbaden: Gabler, ISBN-Nr.: 978-3-8349-2067-6.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

-

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Absolvierung von allen Teamarbeiten mit mindestens genügendem Resultat ist Voraussetzung für die Zulassung zur Prüfung.Mündliche Einzelprüfung 15 Min.: 100% (Ende Semester, KW 25-27)


11.12.2017


-



-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS P Gr (Bächli Sandro) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Sandro Bächli


Das Modul Finanzmanagement 1 gibt eine Einführung in die wichtigsten Finanztheorien/Methoden bezüglich Investitions- und Unternehmensbewertung. Behandelt wird der Zeitwert des Geldes, wichtigeInvestitionskriterien, die Bestimmung der relevanten Cash Flows und Diskontierungszinssätze sowie die Bewertung von Obligationen und Aktien.

Eingangskompetenz

Mathematik und Englisch

Titel: FMA1 - Finanzmanagement 1 Code: BWB2004

11.12.2017

Kompetenz


• kennen die wichtigsten Begriffe der Corporate Finance und ihre Bedeutung sind Ihnen vertraut.• verstehen die Zusammenhänge zwischen Unternehmen und Finanzmärkten.• kennen den Unterschied zwischen der buchhalterischen und der finanziellen Betrachtungsweise.• verstehen den Zusammenhang zwischen Finanzierung und Investition.• verstehen das Grundprinzip der Bewertung von Investitionen, Unternehmen, Aktien und Obligationen und können damit einfache Bewertungsfälle lösen.


• kennen die Vor- und Nachteile der verschiedenen Investitionsevaluationsmethoden.• sind in Einzel- und Gruppenarbeiten fähig, die geignete Methode zu wählen und die nötigen Berechnungen durchzuführen.• sind in der Lage die berechneten Resultate zu interpretieren und verständlich zu präsentieren.


• sind in der Lage, Probleme und Aufgaben im Team zu lösen.• schätzen und leben Kollegialität und Kooperationsfähigkeit mit ihren Arbeits- und Studienkollegen.• wissen um die zentrale Rolle der Teamfähigkeit, sowohl während des Studiums wie auch im Beruf.


• haben sich selbständiges Arbeiten und Lernen angeeignet. Lernbereitschaft und Lernfähigkeit sind im Laufe des Moduls weiterentwickelt worden.• haben gelernt, sich realistisch einzuschätzen, d.h. individuell zu entscheiden, wie viel Zeit sie für die Bearbeitung einer Aufgabe aus dem Bereich des Finanzmanagements aufwenden müssen.

Inhalt

1. Grundlagen der Corporate Finance2. Zeitwert des Geldes3. Bewertung von Aktien und Anleihensobligationen4. Investitionsrechnung (Capital Budgeting)5. Kapitalstruktur und Unternehmensbewertung


11.12.2017


• Vorlesungen• Übungen• Begleitetes Selbststudium

Fachliteratur


"Principles of Corporate Finance" by R. A. Brealey, S. C. Myers and F. Allen; McGraw-Hill, Irwin

• Nachfolgende Auflagen (Editions) des Buches sind für den Unterricht geeignet: Edition 10, 11 oder 12 (Soft- oder Hardcover)• Das Buch wird im darauffolgenden Semester auch für FMA2 verwendet.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 % (am Semesterende, KW26 oder 27)


11.12.2017


- Taschenrechner- Gedrucktes Wörterbuch

(Die Formelsammlung wird am Prüfungstag mit der Prüfung abgegeben! Eine eigene Formelsammlung ist nicht erlaubt.)



FMA2

Bemerkung

• Die Vorlesungen werden auf Deutsch gehalten• Das Lehrbuch sowie die Foliensätze, Aufgaben, Übungen, Multiple Choice Questions und die Prüfung sind auf Englisch (es darf aber auf Deutsch geantwortet werden).


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS P Gr (Bächli Sandro) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Sandro Bächli


Vermittlung von Grundlagen zur Beurteilung von Renditen und Risiken von Finanzinstrumenten des Kapitalmarktes. Anwendung von Konzepten und Instrumenten der Risikosteuerung anhand von praktischen Beispielen.

Eingangskompetenz

Finanzmanagement 1 (FMA1), FRW 1 und 2, BRW 1 und 2


11.12.2017

Kompetenz


• sind in der Lage Renditen, Risiken (Risikoprofile) und Beta's von Finanzinstrumenten zu berechnen und zu beurteilen. Die Studierenden kennen und verstehen die verschiedenen Elemente der Finanzplanungund können eine solche erstellen. Zins- und Währungsrisiken sind ermittelbar und können anhand von praktischen Beispielen "gemanagt" werden.


• sind in Einzel- und Gruppenarbeit und mittels elektronischer Hilfsmittel in der Lage, reale Risiken zu erkennen und sie gezielt zu bewirtschaften.


• sind in der Lage, Probleme und Aufgaben im Teamwork zu lösen. Sie schätzen und leben Kollegialität und Kooperationsfähigkeit mit Ihren Arbeits- und Studienkollegen. Sie wissen um die zentrale Rolle derTeamfähigkeit, sowohl während des Studiums wie auch im Beruf.


• haben sich selbständiges Arbeiten und Lernen angeeignet. Lernbereitschaft und Lernfähigkeit sind im Laufe des Moduls weiterentwickelt worden. Die Studierenden haben gelernt, sich realistisch einzuschätzen,d.h. individuell zu entscheiden, wie viel Zeit sie für die Bearbeitung einer Aufgabe aus dem Bereich des Finanzmanagements aufwenden müssen.

Inhalt

• Finanzplanung• Portfoliomanagement I• Portfoliomanagement II• Optionen und Futures-Kontrakt• Zinsänderungsrisiko• Wechselkursrisiko• Risikomanagement


11.12.2017


• Vorlesungen• Übungen• Begleitetes Selbststudium

Fachliteratur


• "Principles of Corporate Finance" by R. A. Brealey, S. C. Myers, F. Allen; McGraw-Hill, Irwin• Nachfolgende Auflagen (Editions) des Buches sind für den Unterricht geeignet: Edition 10, 11 oder 12 (Soft- oder Hardcover)



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 % (am Semesterende, KW26 oder 27)


11.12.2017


- Taschenrechner- Gedrucktes Wörterbuch

(Die Formelsammlung wird am Prüfungstag mit der Prüfung abgegeben! Eine eigene Formelsammlung ist nicht erlaubt.)



Vertiefungsmodule "Banking & Finance"

Bemerkung

-


11.12.2017

Groupe de modules ECTS Semestre Type de module Forme d'enseignement (enseignant-e-s) Langue d'enseignement etde travail

Niveau Type de module(complément)

Filière: BSc Économie d'Entreprise, Formation à plein temps

6. Marketing und Kommunikation 3 4FS 6FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Français Advanced

Filière: BSc Économie d'Entreprise, Formation en emploi

6. Marketing und Kommunikation 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Français Advanced

Filière: MSc Business Administration, Formation en emploi

5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Wieser Dagmar) Français Advanced

Légende pour Type de module: W(a): Module à option (reconnu)

Légende pour Forme d'enseignement: Gr: Enseignement groupé

Responsable du module

Dagmar Wieser

Description courte du module

Ce cours offre l'occasion de consolider des connaissances de base. En plus, il apprend à communiquer dans des situations de travail: administration, banques, finance, marketing, ressources humaines, informatique...

Prérequis

À la base de ce cours, il y a la maturité (professionnelle). Le cours vise à réactiver et à compléter la maturité (niveau B1/B2). Il n'est pas nécessaire d'être un crack en français !

Les étudiant-e-s qui n'ont pas le français dans leur diplôme de maturité doivent contacter [email protected]

Compétences

Les étudiant-e-s s'entraîneront à participer à une conversation en français standard.Le but est d'être simple et naturel.

Ils/Elles seront capables de lire la presse et des documents de type professionnel. À l'écrit, le but est d'être simple mais correct.

Titre: FRA2 - Français des Affaires 2 Code: BWB2043

11.12.2017

Contenu

- le vocabulaire des affaires (niveau B1/B2)- stratégies de compréhension et d'expression dans son domaine de travail personnel

Méthode d'enseignement et d'apprentissage

Sur la base de petits clips vidéo, nous nous entraînerons à comprendre le français parlé.

Pour fortifier notre compréhension de l'écrit, nous lirons des textes courts (extraits didactisés) présentant un vocabulaire spécialisé.

Les participant-e-s feront des recherches autonomes sur internet. Le résultat sera présenté devant le groupe (mini-exposés).

Bibliographie

Le matériel sera distribué pendant le cours et sur Moodle.

Charge de travail

90 heures

Travail présentiel

14 x 2 leçons à 45 min. (mardi, 18.05 - 19.40h)


11.12.2017

Obligation de présence

- examen final (= 2 x 30 points): DIN 22 + 23- évaluations intermédiaires (= 8 x 5 points): DIN 11, 12, 15, 16, 17, 19, 20, 21

Attestation de compétence

examen final (= 2 x 30 points): DIN 22 + 23DIN 22: examen écrit (90 min.)DIN 23: examen oral (90 min.)

évaluations intermédiaires: DIN 11, 12, 15, 16, 17, 19, 20, 21Chaque unité donne 5 pointsDurée: 20 minutes par unitéCompréhension orale et expression écrite

Note finale 4 = 60 points (= 60% de 100 points)Note finale 6 = 96 points

Aide pour examen écrit

aucun


Modules complémentaires

FRA1 (= semestere d'hiver)Il est possible de suivre FRA2 sans avoir suivi FRA1!


11.12.2017

Remarque

Première leçon: DIN 8 (= mardi, 20 février, 18.05 - 19.40h)Si les choses ne sont pas claires, contactez l'enseignante: [email protected]


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Kämpf Reto) Deutsch Basic


2. Accounting, Finance, Tax 3 2FS P Gr (Longaron Daniel) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Thomas Längin (lgt2)


Im Modul FRW2 lernen Sie, Geldflussrechnungen und Konzernrechnungen zu erstellen und zu interpretieren und die wirtschaftliche Situation von Unternehmen aufgrund ihrer finanziellen Berichterstattung zu beurteilen.

Eingangskompetenz

• Kenntnisse des finanziellen Rechnungswesens auf Stufe kaufmännische Berufsmaturität;• Beherrschung des im Modul Finanzielles Rechnungswesen 1 (FRW1) vermittelten Wissens.

Kompetenz

Die Studierenden:- sind in der Lage, Geldflussrechnungen gemäss betriebswirtschaftlichen Grundsätzen zu erstellen und Geldflussrechnungen als Instrument der finanziellen Information und Führung einzusetzen;- erstellen und interpretieren Konzernbilanzen und -erfolgsrechnungen;- können anhand eines Jahresabschlusses die zentralen Kennzahlen zur Beurteilung der wirtschaftlichen Lage einer Unternehmung bestimmen und berechnen sowie auf der Grundlage dieser Kennzahlen die Ertrags-,Finanz-, Vermögens- und Liquiditätslage einer Unternehmung beurteilen.

Inhalt

- Jahresabschlussanalyse;- Konzernrechnung;- Geldflussrechnung.

Titel: FRW2 - Finanzielles Rechnungswesen 2 Code: BWB1030

11.12.2017


Lehrgespräch, Einzelarbeit, angeleitetes und individuelles Selbststudium.

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Gianini, F.; Riniker, A.: Finanzbuchhaltung 4, Ergänzende Bereiche der Finanzbuchhaltung; 9. Auflage 2016.- Gianini, F.; Riniker, A.: Finanzbuchhaltung 4, Ergänzende Bereiche der Finanzbuchhaltung, Lösungen; 9. Auflage 2016.- die von den Dozenten auf Moodle zur Verfügung gestellten Materialien.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

42 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, Dauer 90 Minuten, in der Kalenderwoche 25, 26 oder 27: 100%


11.12.2017


• Zusammenfassung: Maximal 10 A4-Blätter (10 Blätter A4 doppelseitig beschrieben oder 20 Blätter A4 einseitig beschrieben);• 1 Taschenrechner;• 1 bilinguales und nicht elektronisches Wörterbuch Muttersprache - Sprache Kompetenznachweis.



Finanzmanagement 1

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 2FS P Gr (Anderegg Urs) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Dr. Urs Anderegg (agu1)


Im interdisziplinären Modul GEWP erkennen und verstehen die Studierenden die Wechselwirkungen zwischen Gesellschaft, Wirtschaft und Politik in Vergangenheit und Gegenwart. Sie setzen sich mit gesellschaftlichen,wirtschaftlichen und politischen (Veränderungs-) Prozessen - sogenannten Megatrends - auf nationaler und internationaler Ebene auseinander und diskutieren auf der Grundlage von Modellen, Theorien undKonzepten deren Auswirkungen auf Unternehmen (environmental change management). Das Modul trägt durch diesen Praxistransfer zu einer erfolgreichen und verantwortungsvollen Tätigkeit in Wirtschaft undVerwaltung bei.Die Lehrveranstaltung ist aufgeteilt in eine theoretisch orientierte Vorlesungs- und eine Gruppenphase (Kolloquium), während derer die Studierenden aus verschiedenen Themen individuelle Schwerpunkte setzen könnenund sich dabei kritisch mit wissenschaftlichen Texten auseinandersetzen.Basierend auf den vermittelten theoretischen Konzepten und Inhalten skizzieren die Studierenden in Gruppen businessrelevante Fragestellungen, die sich aus einer langfristigen gesellschaftlichen, wirtschaftlichenund/oder politischen Entwicklung ableiten lassen. Diese erarbeiteten Fragestellungen erörtern die Studierenden schliesslich in einer schriftlichen Gruppenarbeit nach den Vorgaben des Moduls MethodenkompetenzenWissenschaft (MEKW).

Eingangskompetenz

MEKW, MIK1, REC1, historisches, politisches und ökonomisches (W&G) Wissen aus Matura oder Berufsmatura

Titel: GEWP - Gesellschaft, Wirtschaft, Politik Code: BWB1003

11.12.2017

Kompetenz


- kennen grundlegende Konzepte und Analysen zum gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Wandel. Sie können spezielle berufliche Kenntnisse auf eine verbreiterte Allgemeinbildung abstützen und sich inden Entwicklungen der Gesellschaft, Wirtschaft und Politik orientieren.Sie erkennen, wie sich bestimmte gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Veränderungen auf der betriebswirtschaftlichen Ebene auswirken und kennen Konzepte und Handlungsoptionen wie Betriebe undVerwaltung auf diese Veränderungen reagieren können.


- setzen sich mit gesellschaftlichen Prozessen auf nationaler und internationaler Ebene auseinander und diskutieren Modelle und Erklärungsansätze als Basis für eine erfolgreiche und verantwortungsbewusste Tätigkeit inWirtschaft und Verwaltung.- setzen das im Modul "Methodenkompetenzen Wissenschaft" erworbene Wissen praxis- und aktualitätsorientiert um.- können komplexe wissenschaftliche Texte kritisch reflektieren und inhaltlich kommunizieren.- können wissenschaftliche Texte suchen und finden, für ihre Arbeit aussuchen, deren Qualität und Nützlichkeit bewerten, lesen, interpretieren, zusammenfassen (Synthesekompetenz) und in Ihre eigene Argumentationeinbauen.- können wissenschaftliche Texte aufbauen, strukturieren- können ihre Ideen in Fragestellungen überführen und beschreiben, ihre Fragestellungen prüfen und verfeinern- können ihre Fragestellungen in eine passende Operationalisierung überführen, ihre Fragestellungen mit derentsprechenden Literatur diskutieren- können korrekt zitieren und referenzieren- können stringent argumentieren- können wissenschaftliche Methode für Fragestellung finden- wissenschaftliche Projekte planen und durchführen- Befragungen planen und durchführen (quantitiv und qualitativ), und rudimentär auswerten


- können gesellschaftlichen Handlungsbedarf und Handlungsfreiräume situationsgerecht und in sozialer Verantwortung wahrnehmen und entsprechend adäquat handeln.- können diskursiv kommunizieren und eigene Standpunkte argumentaitv darlegen.


- können sich im gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, politischen Umfeld kritisch reflektieren, begründete Meinungen bilden und gesellschaftsverantwortlich agieren. Sie können durch Einbezug des gesellschaftlichenUmfelds beruflich kompetenter entscheiden.

Inhalt

- Zentrale Theorien, Konzepte und Begriffe zu Gesellschaft-Wirtschaft-Politik- Wirtschaftswandel: Entfesselung der Marktkräfte (Planyi und Verhaltensökonomie), Strukturwandel (ua. Kondratieff: digitale Transformation, kooperative Unternehmensführung) Globalisierung- Gesellschaftswandel: Gender, Wertewandel, Demografie (ua. Neue Arbeitswelt und Generation Y).- Politische Entwicklungen: Politische Regulierungen und wirtschafts-politische Gegenwarts- und Zukunftsfragen- Ökologie und Nachhaltigkeit: Klima-, Energie- und Verkehrspolitik sowie deren Auswirkung auf die Volks-und Betriebswirtschaft.


11.12.2017


Vorlesungsphase, Gruppenphase (Kolloquium), begleitetes Selbststudium, Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skript & PP-Präsentationen auf Moodle während Vorlesungsphase- Lektüre von wissenschaftlichen papers (obligatorische Basisliteratur auf Moodle) während Gruppenphase (Kolloquium)

Empfohlene Literatur:- Vertiefungsliteratur für Kolloquien, Literaturangaben in den Skripten und PP-Präsentionen: alles auf Moodle


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

- individuell gewählte Kolloquien


11.12.2017

Kompetenznachweis

Schriftliches Paper in Gruppenarbeit - basierend auf den vermittelten Inhalten entwickeln die Studierenden businessrelevante Fragestellungen und setzen damit auch das erworbene Wissen des Moduls MEKW um: 100%

Zeitpunkt des Kompetenznachweises (Abgabe): Ende Semester

Voraussetzungen für den Komptenznachweis sind:- ein genügendes Referat (Einzelarbeit)- genügende Vorbereitung der gewählten Kolloquien: genügende Bearbeitung der obligatorischen Basistexte und genügende Beantwortung der dazu gestellten Fragen (Einzelarbeit 2-3 paper A4)- eine aktive Teilnahme an den gewählten Kolloquien


-



- POLP, MAK1, MAK2, MPM1-4, Wirtschaftsethik, Vertiefung Public and Nonprofit Management

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 8FS WP Gr (Gasche Nina) Deutsch Specialised


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 6FS WP Gr (Gasche Nina) Deutsch Specialised

Legende für Modultyp: WP: Wahlpflichtmodul


Modulverantwortung

Gasche Nina


Dieses Modul vermittelta) Kenntnisse über Methoden und Kennzahlen zur Messung der Leistungsfähigkeit und der Profitabilität von Unternehmen, insbesondere des Economic Value Addedb) Kenntnisse über Methoden, Werkzeuge und Prozesse des Reportings, insbesondere der Balanced Scorecardc) Kenntnisse zur Funktionsweise wichtiger Instrumente von Business Performance Measurement wie z.B. Prozesskostenrechnung, Investitionsrechnung

Eingangskompetenz

FRW1&2, BRW1&2

Titel: IAC3 - Business Performance Measurement Code: BWB3046

11.12.2017

Kompetenz


• können wertorientierte Kennzahlen/Indikatoren zur Messung der Erreichung von Unternehmenszielen bestimmen. Sie kennen zudem die Methoden, wie diese Kennzahlen aufbereitet, kommuniziert unddargestellt werden.


• sind befähigt, die strategierelevanten Kennzahlen auszuwählen, deren Erreichung zu messen und zu kommunizieren.


• üben sich im Rahmen des begleiteten Selbststudiums in der gemeinsamen Erarbeitung von Lösungsvorschlägen und aller damit vebundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen.


• reflektieren ihre Stärken und Schwächen im Bereich der Beschäftigung mit Business Performance Measurement im Unternehmen und entwicklen ihre Fähigkeiten im Umgang mit Daten und Methoden desBusiness Performance Measurements

Inhalt

• Die Studierenden sind in der Lage, ein der Unternehmensstrategie angemessenes System von Kennzahlen zur Unternehmenssteuerung und die dazu erforderlichen Messmethoden zu konzipieren.• Sie wissen, wie im Rahmen der Unternehmensführung die Performance kapitalmarktorientiert gemessen wird. Zudem kennen die Studierenden die Einflussfaktoren auf die entsprechenden Kennzahlen.


• Lehrvortrag• Einzel- / Partnerarbeiten• Diskussion• Gruppenarbeiten / Fallbeispiele• Bezüge zu anderen Fachgebieten• Praxisbezug


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skript N. Gasche

Empfohlene Literatur:- Fachartikel, werden im Unterricht ausgeteilt


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

65 %

Kompetenznachweis

100 % Schriftliche Prüfung / 90 Minuten / Semesterende (KW 26 oder 27)


• Eine A4-Seite Zusammenfassung einseitig beschrieben• Taschenrechner



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11.12.2017

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 8FS WP Gr (Längin Thomas) Deutsch Specialised





Modulverantwortung

Thomas Längin


Im ersten Teil des Moduls wird auf den Planungsprozess eingegangen. Entlang eines einfachen Prozessmodells für die Planung (Definition der Prämissen und Zielvorgaben, Ausplanung, Konsolidierung, Genehmigung)wird ein eher traditionelles Vorgehen vorgestellt. Anschliessend werden neue Budgetierungsansätze thematisiert.

Im zweiten Teil des Moduls erstellen die Studierenden Planbilanzen, Planerfolgsrechnung und Planmittelflussrechnungen. Dabei werden Grundlagen des finanziellen und betrieblichen Rechnungswesens in umfassendenFallbeispielen angewendet und in einen Gesamtzusammenhang gestellt.

Eingangskompetenz

FRW1, FRW2, BRW1, BRW2

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, typische Schwächen traditioneller Budgetierungsprozesse zu erkennen und Optimierungsmassnahmen vorzuschlagen;- sind in der Lage, Planbilanzen, Planerfolgsrechnungen und Plangeldflussrechnungen integral und konsistent zu erstellen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- können aus vorgängigen Modulen bekannte Methoden (z.B. finanzielles Rechnungswesen) auf Fallbeispiele anwenden.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- reflektieren ihren eigenen Umgang mit Planungsunsicherheit.

Titel: IAC4 - Budgeting Code: BWB3067

11.12.2017

Inhalt

• Vergleich klassischer Verfahren der Budgetierung mit den neueren Ansätzen (Beyond Budgeting und Better Budgeting);• Erstellen von Planerfolgsrechnungen, Planbilanzen und Planmittelflussrechnungen.


• Klassenunterricht;• Einzelarbeit (Lektüre, Lösen von Planungsrechnungen, Prüfungsvorbereitung).

Fachliteratur


• Rieg, Robert: Planung und Budgetierung. Was wirklich funktioniert; 2. Auflage 2015;• Die durch den Dozenten auf Moodle zur Verfügung gestellten Unterlagen.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 Wochen x 4 Lektionen = 28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine Präsenzpflicht


11.12.2017

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung in der Kalenderwoche 25, 26 oder 27, 2018, Dauer 90 Minuten, zählt 100%.


• Taschenrechner• 1 bilinguales und nicht elektronisches Wörterbuch Muttersprache - Sprache Kompetenznachweis• 1 Zusammenfassung: maximal 10 A4-Blätter (10 Blätter A4 doppelseitig beschrieben oder 20 Blätter A4 einseitig beschrieben)



-

Bemerkung

-


11.12.2017




7.2 Banking & Finance - BF 3 8FS WP Gl (Schreiber Csilla) English Specialised


7.2 Banking & Finance - BF 3 6FS WP Gl (Schreiber Csilla) English Specialised

Legend for type of module: WP: Elective module



Csilla Schreiber-Orosz, CFA


Introduction to bank and Insurance Management and Management of other financial institutions (e.g. Reinsurers, Pension Funds, Private Equity Funds).

Main Topics:Strategic Management (Business Line, Corporate Strategy) / Business Models / Regulatory Aspects / Corporate Governance

Requirements

-

Title: IBF3 - Bank- and Insurance Management Code: BWB3049

11.12.2017


Subject: Students- know the management tasks of financial institutions (e.g. markets, strategies, business models, regulatory aspects).

Method: Students- apply different management concepts on a specific industry.

Social: Students- work together on various business cases/presentations during the courses. Therefore, they learn to organise a team to reach a certain goal.

Self: Students- learn to ask the right questions in specific management situations.

Content

- regulatory aspects of the financial services industry- introduction to banks, insurance and re-insurance- strategies / business models / corporate governance of banks insurance and re-insurance companies- financial institutions and capital markets


- classroom teaching- self study- team work/presentations

Literature

Indispensable literature:- Financial Times, Handelsblatt

Recommended literature:- Financial Institutions Management, A Risk Management Approach: Antony Sauders, Marcia Millon Cornett, 7th Edition- Financial Institutions and Markets, Jeff Madura, 9th Edition

Additional, continuative literature:- Handelsblatt, Financial Times


11.12.2017

Workload

90 hours

Contact lessons

6 x 4 lessons


During lectures with guest speaker only

Proof of competence

Written Exam, 90 min, 100%, end of semester (CW 26 or 27)

The lecturer is free to allocate additional points, on top of maximal points in written exam, for classroom presentations. The lecturer is free to allocate 5-10% of additional points, for classroom presentation, compared tomaximal points of the exam. The classroom presentation dates/topics will be announced in the first lecture. Presentations are subject to a group work on a voluntary basis.


Calculator



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11.12.2017

Comment

-


11.12.2017




7.2 Banking & Finance - BF 3 8FS WP Gl (Bächli Sandro), Gl (Gimeno Raúl Diego),Gl (Rascón Alberto)

English Specialised


7.2 Banking & Finance - BF 3 6FS WP Gl (Bächli Sandro), Gl (Gimeno Raúl Diego),Gl (Rascón Alberto)

English Specialised




Sandro Bächli, Raul Gimeno, Alberto Rascon


This module provides an overview of alternative investments and behavioral finance:

• The first part gives an introduction to private equity. The business model, various investment stages and exit strategies will be discussed.• The second part of the course provides an introduction to the hedge fund industry and its characteristics. Special emphasis is given on the wide range of trading strategies used by hedge funds.• The third part gives an introduction to behavioral finance which is a relatively new field of study that considers the influence of psychological factors on individual choice behavior when making financial

decisions.

Requirements

FMA1, FMA2

Title: IBF4 - Alternative Investments Code: BWB3068

11.12.2017


Subject: Students

• are familiar with the most important alternative asset classes especially private equity and hedge funds.• understand the main characteristics of the private equity and hedge fund industry and the role they play in the investment universe.• understand the main hedge fund strategies• are familiar with the principles of behavioral finance and understand the different psychological factors which influence individual investment behavior.

Method: Students

• are able to explain the business model and the life cycle of private equity.• are able to explain price movements based on behavioral finance.

Social: Students

• apply their personal and individual resources in teams.• analyze and discuss problems, in teams, by considering, evaluating, substantiating and refuting a variety of different arguments.• critically and appreciatively evaluate working results of peers.

Self: Students

• learn and work independently, recognize gaps in their knowledge and fill these gaps independently.• critically reflect work and thought processes and develop possible courses of action.• draw conclusions from their experiences for their further studies and professional life.

Content

• Introduction to Alternative Investments (Definition and Overview)• Private Equity (Characteristics, PE Life Cycle, Business Model and Market)• Hedge Funds (Characteristics, Structure, HF Strategies and Performance)• Behavioral Finance (Principles, Applications and Influence on Investment Decisions)


11.12.2017


• Lectures• On-site training• Group work and presentation• Private study

Literature

Indispensable literature: -

Recommended literature:

• Cyril Demaria. Introduction to Private Equity: Venture, Growth, LBO and Turn-Around Capital. The Wiley Finance Series, 2013• Lhabitant François-Serge, Handbook of Hedge Funds, Wiley, 2006• Azzopardi, P. V. (2009). Behavioral Technical Analysis: An Introduction to Behavioral Finance and Its Role in Technical Analysis. Harriman House Limited

Additional, continuative literature:

Workload

90 hours

Contact lessons

7 x 4 lessons


Lecture 5 and 6 (Quizz) and lecture 7 (Presentations)


11.12.2017

Proof of competence

Quizz (MCQs) during the last lesson of lecture 5 or 6 of the semester: weighting = 25%

Presentation during lecture 7 of the semester: weihting = 75%


-



-

Comment

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Martin Wyttenbach


Methodik zum Verkauf von Produkten und Dienstleistungen in komplexen Verkaufsvorgängen fokussiert auf den Business-to-Business (B2B) Bereich.

Eingangskompetenz

• Marketingmodule MAR1 und MAR2• Kenntnis von operativem Marketing im Bereich Marktkommunikation, Portfolie und Preisgestaltung

Titel: IMA3 - Complex Sales Code: BWB3052

11.12.2017

Kompetenz


• wissen, wie man einen Markt segmentiert und können ein ideales Kundenprofil entwickeln.• sind in der Lage, neue Geschäftsmöglichkeiten zu initieren und zu qualifizieren.• kennen die wichtigsten Phasen eines komplexen Verkaufsvorgangs.• kennen die Elemente und Techniken von erfolgreichen Kundengesprächen.• können die Stärken und Schwächen eines komplexen Verkaufsvorgangs analysieren.• sind fähig wirksame Strategien zu entwickeln, um die Position im Verkaufsvorgang zu verbessern.• sind in der Lage überzeugende Nutzenargumentationen zu entwickeln und diese wirksam auf verschiedenen Stufen der Entscheidungshierarchie zu kommunizieren.

Methodenkompetenzen:

• Selbststudium• Gruppenarbeiten• Rollenspiele und/oder echte Interaktion• Lernberichte• Reflektion


• sind in der Lage komplexe Verkaufsvorgänge zu führen und ein Verkaufsteam zu begeistern.


• sind in der Lage Lehren aus gewonnenen und verlorenen Verkaufsvorgängen zu ziehen und ihre persönliche Verkaufsmethodik kontinuierlich zu verbessern.


11.12.2017

Inhalt

• Zielkundenprofil und Kontaktstrategie entwickeln• Vorbereitung und Durchführung von Cold Calls• Vorbereitung und Durchführung von Erstbesuchen• Aufdecken des Buying Centers und entwickeln einer Problemlösung• Entwickeln einer überzeugenden Nutzenargumentation• Vorbereitung und Präsentation eines Angebotes• Verhandlung und Abschluss


• Vorlesungen• Workshops• Rollenspiele• Feedback

Fachliteratur


Empfohlene Literatur:- Strategic Selling, Robert B. Miller, Stephen E. Heiman, Tad Tuleja, Grand Central Publishing (August 8, 1988), ISBN 0446386278


Workload

• 90 Stunden

Kontaktstudium

• 7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

• 75%


11.12.2017

Kompetenznachweis

• Gruppenarbeiten 80%• Einzelarbeiten 20%


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-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Bucher Bruno) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Bucher Bruno) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Bruno Bucher


Internationale Marktbearbeitung aus Sicht der KMU.

• Verstehen fremder Märkte• Bestimmung einer internationalen Brandingstrategie• Management internationaler Kundenbeziehungen• Preissysteme• Führen internationaler Sortimente und Marken• Internationale Kommunikationsstrategien

Eingangskompetenz

• Kenntnisse in Marketing-Konzeption• Marketing-Praxisarbeit• Kenntnisse des operativen Marketings in den Bereichen Marketing-Kommunikation, Sortiments- und Preisgestaltung

Titel: IMA4 - International Marketing Code: BWB3108

11.12.2017

Kompetenz


• kennen die verschiedenen Formen der internationalen Marktdatenbeschaffung• können internationale Marktabdeckungsstrategien entwickeln• können entscheiden, mit welchen Marketing-Instrumenten eine internationale Differenzierung, mit welchen eine Standardisierung anzustreben ist


• kennen die Methoden internationaler Marktforschung in Investitionsgüter-, Dienstleistungs- und Konsumgütermärkten• kennen die wichtigsten Methoden zur Entwicklung erfolgversprechender internationaler Marketing-Strategien


• kennen die Bedeutung kultureller Unterschiede für die Bestimmung erfolgversprechender Marketingkonzepte


• sind in der Lage, aufgrund persönlicher Interessen und Wissenslücken relevante Marketing-Themen selbständig zu bestimmen und aufzuarbeiten

Inhalt

• Vertriebsform (Agentur, Distributor, Tochtergesellschaft, Joint Venture...)• Lokale Handelsstrukturen (z.B. Japan)• Produktanpassungen (Sprachen, Elektr. Vorschriften, Normen...)• Personalselektion• Finanzierung, Bezahlung (Akkreditive, etc.)• Kommunikation, Standardisierung, Lokalisierung• Branding , global, lokal• Marketing Mix, welche Instrumente werden gewählt


11.12.2017


• Impulsvorlesungen• Gastreferate• Praktische Team-Arbeit• Coaching• Fallstudien• Präsentationen

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Unterlagen Modul und Gastvorträge


- Global Marketing (6th edition), Keegan W.J - Green M., ISBN-Nr.: 978-0137023868

Zusätzliche, weiterführende Literatur:-

Workload

• 90 Stunden

Kontaktstudium

• 7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

• Projekt-Teams an jeder Präsentation vollständig• 75%, in Respekt zu den anderen Teams

Kompetenznachweis

• Gruppenarbeit Theorie, schriftlich, 20%• Gruppenarbeit Praxis, schriftlich, 20%• Gruppenarbeit Präsentation Theorie und Praxis, Moderation der Diskussion, 40%• Individuell (subjektive Beurteilung des Engagements in den Diskussionen) 20%


11.12.2017


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-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.8 Managing Dynamics - MD 3 8FS WP Gr (Baumann Rébecca) Deutsch Specialised


7.8 Managing Dynamics - MD 3 6FS WP Gr (Baumann Rébecca) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Rébecca Baumann


Das Modul behandelt Themen rund um die Führung. Als Grundlage dienen Reflexionen im Bereich der Wahrnehmung, Eigen- und Fremdwahrnehmung und der kritischen Selbstreflexion. Nur wer sich selber kennt, sichseiner Persönlichkeit, seiner Stärken und Schwächen bewusst ist, kann sich zu einer kompetenten Führungsperson entwickeln. Eigentlicher Grundgedanke ist: Gute Führung kann erlernt werden. Weiter werden dieBereiche Kommunikation und Konflikte behandelt und Methoden gezeigt, wie den häufigsten Problemfeldern entgegengewirkt werden kann. Im letzten Teil des Moduls geht es um die Qualitäten und Eigenschaften vonLeadership und um die eigentlichen Führungsinstrumente.

Eingangskompetenz

-

Titel: IMD4 - Führungspsychologie in der praktischen Anwendung Code: BWB3122

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- begreifen psychologische Konzepte und Instrumente der Personalführung in ihrem Zusammenspiel.- verstehen und bearbeiten einfache, konkrete Problemstellungen basierend auf theoretischen und praxisorientierten Ansätzen und Konzepten.- Erhalten einen Einblick in die Führung und die wichtigsten Führungsinstrumente.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- sind fähig, Praxisthemen anhand von Modellen und Konzepten zu analysieren und zu reflektieren.- setzen theoretische Überlegungen, auch durch Fachliteratur selbst erarbeitete Gedanken, für die kritische Beurteilung des Vorgefundenen ein.- sind fähig, ein Thema inhaltlich und methodisch strukturiert zu erarbeiten.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- gehen durch (Nach-)Fragen den Dingen auf den Grund.- bearbeiten in der Diskussion, alleine und in 2-er Gruppen Führungs-Fragestellungen lösungsorientiert, berücksichtigen dabei verschiedene Perspektiven und integrieren eigene und fremde Ansichten.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können sich kritisch reflektierend mit anspruchsvollen Themen auseinandersetzen.- setzen sich kritisch mit sich auseinander.- können komplexe Problemstellungen erkennen und integrierte Lösungsansätze entwickeln.- können sich in Fachdiskurse einbringen.- entwickeln das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidungsvermögen.- decken eigenständig und selbstständig Wissensdefizite auf, gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

- Es wird den Studierenden eine psychologische Herangehensweise des Konzepts "Führung" vermittelt. Worauf muss geachtet werden? Wie kann sich der Mensch besser kennenlernen, um zu einer positivenFührungsperson heranzureifen? Welche Konzepte können hier unterstützen? Welche Kenntnisse müssen vorhanden sein?- Welche Kenntnisse können die Führungsperson dabei unterstützen, ihre Mitarbeitenden optimal zu unterstützen und zu führen?- Was muss eine Führungsperson über Wahrnehmung, Selbstwahrnehmung, Kommunikationsanalyse wissen, um in der Führung erfolgreich zu sein?- Bekommen einen Eindruck von Führung und lernen die Führungsinstrumente kennen, die ihnen in der Praxis zur Verfügung stehen.


Vorlesung mit theoriebezogenen Übungen während der Vorlesung


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Unterlagen zur Vorlesung

Empfohlene Literatur:- Margot Morrell und Stephanie Capparell (2003), Shackletons Führungskunst; Was Manager von dem grossen Polarforscher lernen können, Rohwolt Taschenbuchverlag, Reinbeck bei Hamburg, 9. Auflage 2011- George Kohlrieser (2012), Care to Dare; Unleashing astonishing potential through secure base leadership


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen à 45 Minuten

Präsenzpflicht

keine

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)Gewichtung: 100%


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11.12.2017


-

Bemerkung

Die Frage "was macht eine gute Führungskraft aus" muss interessieren. Auch muss die Offenheit vorhanden sein, sich auf psychologische Themen einzulassen. Die psychologische Herangehensweise an die Führungeröffnet neue Möglichkeiten und Wege. Dazu gehört auch, dass man sich kritisch hinterfragt.


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.8 Managing Dynamics - MD 3 8FS WP Gr (Habegger Anja), Gr (Vogel Claudia) Deutsch Specialised


7.8 Managing Dynamics - MD 3 6FS WP Gr (Habegger Anja), Gr (Vogel Claudia) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Claudia Vogel, Anja Habegger


Unternehmen müssen sich ständig an Veränderungen und Entwicklung in ihrer Umwelt anpassen. Häufig beobachten Unternehmen diese Entwicklungen im Voraus und können ihre Organisationsstrukturenweiterentwickeln. Es kann jedoch auch passieren, dass grössere, unternehmensübergreifende Veränderungsprojekte notwendig sind.

Dieses Modul beschäftigt sich mit verschiedenen Arten von Veränderungen und Veränderungsprozessen. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, wie Unternehmen organisiert sein müssen, damit sie langfristig mitden Veränderungen umgehen können.

Eingangskompetenz

EMOR

Titel: IMD5 - Change Management Code: BWB3123

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden- kennen Ursachen, Hemmnisse und verschiedene Formen von Veränderungen,- können Veränderungsprozesse hinsichtlich ihrer Erfolgs- und Misserfolgsfaktoren beurteilen,- können verschiedene Organisationsformen hinsichtlich ihrer Veränderungsfähigkeit beurteilen.

Methodenkompetenz: Die Studierenden- setzen theoretische Überlegungen und durch Fachliteratur selbst erarbeitete Gedanken für die kritische Beurteilung von Veränderungsprozessen ein,- verbinden Theorie und Praxis

Sozialkompetenz: Die Studierenden- gehen durch Nachfragen den Dingen auf den Grund,- bearbeiten in der Diskussion und in Arbeitsgruppen Fragestellungen konstruktiv, dabei berücksichtigen sie verschiedene Perspektiven und integrieren eigene und fremde Ansichten,- nutzen persönliche sowie Ressourcen der Gruppe.

Selbstkompetenz: Die Studierenden- reflektieren auf verschiedenen Ebenen,- entwickeln das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidungsvermögen,- decken eigenständig und selbstverantwortlich Wissensdefizite auf und gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

• Ursachen und Hemmnisse von Veränderungen• Formen von Veränderungen• Organisationsgestaltung• Organisationsentwicklung• Merkmale Zukunftsfähiger Organisationsformen


• Kontaktstudium mit Inputreferaten (inkl. Praxisreferenten)• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten der einzelnen Lektionen• Selbststudium (individuelles und begleitetes)

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur: Unterlagen zur Vorlesung Change Management

Empfohlene Literatur: wird in der Vorlesung bekannt gegeben


11.12.2017

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Die Präsenztermine finden sich auf dem Semesterplan, der zu Beginn der Veranstaltung abgegeben wird.

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (KW26 oder 27), Dauer: 90 Minuten, Gewichtung: 100%


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-

Bemerkung

-


11.12.2017




7.8 Managing Dynamics - MD 3 8FS WP Gl (Adriaensen Benjamin), Gl (Harder Deane) English Specialised


7.8 Managing Dynamics - MD 3 6FS WP Gl (Adriaensen Benjamin), Gl (Harder Deane) English Specialised




Deane Harder, Benjamin Adriaensen


Innovations are considered one of the key success factors for economic sustainability. This module looks at drivers of innovations, sources of ideas, the role of inventions, different innovation methods and managementapproaches, going to market, and lifecycles of innovations. Theoretical models will be accompanied by concrete examples and case studies. Students will learn the importance of innovations in an increasingly volatile andinternational environment, the contradictions in management practices that demand and impede innovations, typical roadblocks in the development of innovations, and common reasons for innovation failures.

Upon successful completion of this module, students should be able to:

1. Describe the key challenges associated with the development and roll-out of new products and services.2. Explain the interactions between firm-level strategy, the business environments of various markets and market reactions.3. Evaluate the risks and benefits associated with different innovation strategies in the context of internationalisation.

Requirements

-

Title: IMD6 - Innovation and Business Creativity Code: BWB3124

11.12.2017


Subject: Students- apply their knowledge of marketing, supply and demand, and strategy on the organisation and operation of innovation- will make use of case studies to link existing knowledge with new insights regarding innovation and different innovation methods- will develop the ability to set up an appropriate innovation management concept to operate in a global environment

Method:- the focus will be on student applied learning. There will be some lectures, but the emphasis will be on student responsibility for learning through active application of course content in various forms of learning- active participation and preparation for class are requirements.- students will be challenged to integrate knowledge they have gained from other business core modules and apply their accumulated knowledge.

Social: Students- understand the influences and effects of mental models and predominant corporate cultures on their individual mental model of innovation- get to know the unpredictability in group work when network dynamics in innovation processes become relevant- are able to switch between different business and cultural perspectives- recognize difficult situations, develop an understanding for viable solutions, and drive them in the business context

Self: Students- further develop their awareness of their own mental models of management and teamwork to better equip themselves to function in global business situations flexibly- learn practical information and tools for their future business careers- develop critical thinking ability and problem solving skills through experiential learning activities, simulations, and case studies.

Content

- Lifecycle of innovations and business models- Business creativity and idea management- Innovation methods and levels of innovation- Going to market- Innovation diffusion- Success factors of the ecosystem innovation

Classroom discussion will focus on the topics above, expanded by aspects from other modules of IBM, e.g. sustainability, HR management, or expansion strategies.


11.12.2017


- case studies- simulations- application of various innovation methods and tools- plenary discussions- self-study

Literature

Will be supplied by lecturers.

Workload

90 h

Contact lessons

7 sessions at 4 h each.


Last 2 sessions are group presentations with obligatory attendance.

Proof of competence

Group presentation at the end of the module, including a case study on selected topics: 100%.

No written exam.


11.12.2017


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Comment

-


11.12.2017




1. Leadership and Organization 3 4FS P Gl (Ali-Lawson Debra Dianne) English Advanced




Debra Ali-Lawson (asd1)


Cultural diversity is one of the factors managers and employees need to manage in order to cope with an increasingly globalized world. Conflicting viewpoints, values and ways of doing things result in a series ofdilemmas. Being able to reconcile these dilemmas requires intercultural competence but also a knowledge of the values, behaviours and contexts found in other countries. This module builds on the students' increasedintercultural awareness and knowledge of cultural frameworks obtained in the module CCCD/iCCD. Students who have not obtained such input in previous modules can still enrol for this module but are advised toindependently study, at the beginning of the semester, information provided on these cultural frameworks at the beginning of the semester.

External regional experts provide region specific input on a selection of countries/cultural areas (e.g. China, Brazil, the Arab world, Russia, India, South Africa or Japan - exact countries will be communicated at thebeginning of the semester) highlighting how culture impacts business and management.

Requirements

-

Title: INMT - International Management Code: BWB2046

11.12.2017


Subject: Students have a higher degree of knowledge of the regions and countries presented in this module; have a deeper understanding of the concept of culture and knowledge of the influential cultural theories,models and instruments used to analyze cultural differences and intercultural communication

Method: Students can make use of the models and country specific information to analyze their own behavior as well as that of members of other cultures in certain business contexts or situations

Social: Students are better equipped to work in a culturally diverse team; understand the importance of respecting other cultures in a business or management context

Self: Students have increased intercultural competencies

Content

Region specific input (political, economic, social, cultural etc) and how these factors impact on business and managment in the selection of countries/regions addressed in the module.


Students are expected to do weekly preparatory reading for the two contact lessons each week as well as post-class study.The contact hours focus mainly on studying various cultural regions and allow students to revise and discuss their reading before applying them to short case studies or group tasks.

Literature

Indispensable literature:

Electronic version of the Mandatory Reading Script provided by the module coordinator at the beginning of the semesterHand-outs distributed during the semester by the regional experts

Workload

90 hours


11.12.2017

Contact lessons

28 lessons


-

Proof of competence

Written examination, 90 minutes at semester end (Calendar Weeks 26 or 27), 100%


Print dictionary (English-Student's mother-tongue)Summary - Number of A4 pages: 3 pages double-sided print or 6 pages single-sided print

(For details to the aids allowed during written exams please refer to "information on study and examination regulations" on Moodle)


Major and Minor modules in IBM


11.12.2017

Comment

Language of instruction and assessment: English

INMT is an optional module for students in the BSc Business Information Technology degree programme.


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr (Anderegg Urs) Deutsch Specialised


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 6FS WP Gr (Anderegg Urs) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Dr. Urs Anderegg


Das Modul Sport- und Eventmanagement trägt dem Umstand Rechnung, dass die gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung des Sports stark zugenommen hat und somit das Management von Sportevents nacheiner Professionalisierung verlangt. In Kooperation mit der EHSM (Eidgenössichen Hochschule für Sport Magglingen) werden die im Modul NPO-Management sowie die während des Studiums erworbenen Kenntnisse inMarketing, allg. Management und Ressourcenmanagement auf den Bereich des Sports übertragen, spezifisch vertieft und mit Kenntnissen zum Sportsystem Schweiz, dem Eventmanagement sowie dem ManagementModell von Magglingen ergänzt. Diese erworbenen Grundlagen werden schliesslich projektartig auf ausgewählte Praxisbeispiele angewendet. Im Zentrum steht dabei die kritische Reflexion und konkreteWeiterentwicklung von Anlässen aus der Reihe der "SwissTopSport" -Events (STS-Events).

Eingangskompetenz

Freiburger Management Model für NPO (IPM1), MEKW, EBWL, EMOR,FRW1/2, FMA1/2, BPL1, MAR1-4, PEM1/2, PROB, PMAN

Titel: IPM3 - Sport- und Eventmanagement Code: BWB3118

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- verstehen die Theorie des Sport- und Eventmanagements und sind fähig deren Schlüsselelemente auf die Praxis zu adaptieren.- kennen die Akteure und Besonderheiten des Schweizerischen Sportsystems.- verstehen die Spezifik des Sportmarketings und können deren Instrumente wirksam einsetzen.- kennen die Schlüsselelemente des Ressourcenmanagements und können diese effizient anwenden.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- entwickeln strategisches Denken- sind in der Lage auf der Grundlage der erlernten Modelle einen Analysebericht zu erstellen und davon ableitend konkrete Massnahmen zu formulieren

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- erkennen Bedürfnisse und Erwartungen von wichtigen Stakeholdern- entwickeln ihre Führungs- und Leadership-Kompetenzen

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage eigenverantwortlich und im Team zu arbeiten- verbessern ihr professionelles und zielgruppengerechtes Auftreten und Kommunizieren

Inhalt

- Einführung in Sportmanagement und Management im Sport- Einführung ins Sportsystem Schweiz (Akteure, Organisationen, Sportförderung, wirtschaftliche Bedeutung ua.)- Einführung ins Sportmarketing (Instrumente, Akteure und Besonderheiten des Event- und Sportmarketings)- Einführung ins Ressourcenmanagement (HRM insbes. Volunteering, Finanz-, Zeit-, Informations- und Infrastrukturmanagement)- Reflexion und Anwendung der erworbenen Kenntnisse am Beispiel von "SwissTopSport" Events


- Problembasiertes Lernen- Lernen am Modell- Kooperatives Lernen- Frontalunterricht

Lehr- und Lernarrangements: Selbststudium, Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium, Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeiten


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur: Powerpointpräsentationen und spezifische Literatur pro Thema auf moodle

Empfohlene Literatur: Kempf, H & Lichtsteiner, H (Hrsg.) (2015). Das System Sport in der Schweiz und international, Magglingen: BASPO

Zusätzliche, weiterführende Literatur: vgl Moodle

Workload

90h

Kontaktstudium

6x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

keine

Kompetenznachweis

Gruppenpräsentation Analyse eines STS Events (15', 5 Minuten Fragen), 100 %


Folien der Projektevents



-


11.12.2017

Bemerkung

Zwei von sechs Unterrichtsblöcken zu je 4 Lektionen finden in Magglingen statt


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr (Naef Josef) Deutsch Specialised


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 6FS WP Gr (Naef Josef) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Josef Naef


Das Modul Social Entrepreneurship eröffnet Studierenden einen Einblick, wie gesellschaftliche Probleme auf unternehmerischer Basis angegangen und gelöst werden können. Dabei werden im Modul alle relevantenAspekte des Social Entrepreneurships behandelt, beispielsweise die Unterschiede zum normalen Unternehmen, die Evaluation von Social Business-Ideen, die Finanzierung von sozialen Geschäftsideen, die weiterenMöglichkeiten der Unterstützung von dritter Seite, aber auch die möglichen Stolpersteine auf dem Weg zum erfolgreichen sozialen Unternehmer. Darüber hinaus erhalten die Studentinnen und Studenten die Gelegenheit,sich mit neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen, die in einem Zusammenhang mit dem sozialen Unternehmertum stehen, zu beschäftigen.

Die Studierenden sind an der Unterrichtsgestaltung aktiv beteiligt. Sie leisten dadurch einen wertvollen Beitrag für ein spannendes, interessantes und abwechslungsreiches Modul. Das Modul ist praxisorientiert.

Eingangskompetenz

Die Studierenden

• wissen mit der akademischen Freiheit sinnvoll und eigenverantwortlich umzugehen• haben ein Bewusstsein, dass die gesellschaftliche Verantwortung uns alle angeht

Titel: IPM4 - Social Entrepreneurship Code: BWB3106

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden

• gewinnen ein klares Verständnis für die Idee von Social Entrepreneurship• erkennen Möglichkeiten der Realisation von sozialen Geschäftsideen• lernen, einen Business Plan für eine soziale Idee zu entwickeln• befassen sich im Zusammenhang mit Soical Entrepreneurship mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen

Methodenkompetenz: Die Studierenden

• können mit Kommilitoninnen, Kommilitonen und Dozierenden respektvoll umgehen, auch wenn die Ansichten nicht übereinstimmen• können das betriebswirtschaftstheoretische Know how auf die Ideen von Social Business anwenden

Sozialkompetenz: Die Studierenden

• erkennen, dass es zunehmend wichtig ist, gesellschaftliche und soziale Probleme mit betriebswirtschaftstheorethischen Instrumentenanzugehen

• machen sich konstruktiv-kritisch Gedanken über ihren gesellschaftlichen Beitrag• verstehen, dass das heute omnipräsente kurzfristige Denken in vielen Fällen schwerwiegende gesellschaftliche Nachteile mit sich führt

Selbstkompetenz: Die Studierenden

• denken über Werte nach, die sie hochhalten möchten• verstehen, dass eine unterschiedliche Ansicht keineswegs zwingend mit "falsch" quittiert werden kann

Inhalt

Administratives und Einführung in die Idee von Social EntrepreneurshipDer Weg zum Social EntrepreneurSocial Entrepreneurship in der PraxisGruppen-Referate zu Social EntrepreneurshipReferat aus der PraxisEVAL/Abschluss


11.12.2017


Projektseminar mit Impulsreferaten zu den fachlichen GrundlagenBegleitung bei den Gruppen-ReferatenPräsentation, Diskussion und Verteidigung der Gruppen-ReferateFeedback-Beiträge zu den Gruppen-Referaten durch die Kommilitoninnen und Kommilitonen

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur-Fair Business. Wie Social Entrepreneurs die Zukunft gestalten (eBook auf Moodle verfügbar)

Hlifreiche Literatur:- Christine K. Volkmann, Kim O. Tokarski und Kati Ernst: Social Entrepreneurship and Social Business, ISBN: 978-3-8349-2729-3- Armin Harbrecht: Social Entrepreneurship - Gewinn ist Mittel, nicht Zweck, ISBN: 978-3-86644-283-2

Weitere Zusatzliteratur, online auf Moodle verfügbar- Helga Hackenberg und Stefan Empter: Social Entrepreneurship - Social Business: Für die Gesellschaft unternehmen

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 Veranstaltungen mit insgesamt 21 Stunden (28 Lektionen)Begleitetes Selbststudium 24 StundenSelbststudium 45 Stunden

Präsenzpflicht

Beim Praxis-Referat ist Präsenz obligatorischDer Kompetenznachweis verlangt bei einigen Veranstaltungen wegen des aktiven Beitrags zwingend die Anwesenheit

Kompetenznachweis

50 Prozent Benotung der Gruppenarbeit50 Prozent mündliche Gruppen-Prüfungfür die Zulassung zur Gruppenprüfung müssen zwei Einzelbeiträge angenommen werden


11.12.2017


-



Gesellschaft und Wirtschaft (WIGE)Wirtschaftsethik (WETH)

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 6FS P Gr (Straub Caroline) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Caroline Straub


Im Modul Leadership beschäftigen wir uns mit Schlüsselfragen zum Thema Leadership: Wer ist ein/e LeaderIn? Was macht es aus, eine effektive Führungspersönlichkeit zu sein? Wie üben LeaderInnen Einfluss aus?Was treibt LeaderInnen an? Wie bewerten wir Führung? Wie funktioniert das Zusammenspiel mit Managementkompetenz?Um als Führungsperson erfolgreich sein zu können, ist es zentral, die personale Kompetenz zu entwickeln. Dazu gehört die Fähigkeit, jeweils rasch eine ganzheitliche Beurteilung der Situation vorzunehmen und dannadäquat zu agieren. Erfolgreiche Entscheidungen basieren auf gelebter Authentizität und Integrität als Führungskraft.Zu diesen Schlüsselqualifikationen sollen die Studierenden im Modul LEADERSHIP (LEAD) angeregt und ausgerüstet werden.

Eingangskompetenz

Das Modul LEAD versteht sich als ergänzendes Modul zu vorangehenden Modulen (z. B. PEM1 und PEM2).

Titel: LEAD - Leadership Code: BWB3102

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- lernen klassische und wichtigste Handlungsfelder der Führung. Auf was kommt es als LeaderIn an? Was steuert mich? Was treibt mich an?- haben einen Vergleich von realen Persönlichkeiten mit Leadershipmodellen vorgenommen und haben für sich daraus konstruktive Schlüsse gezogen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- lernen Modelle, Methoden und Instrumente kennen, um effektives Leaderverhalten zu reflektieren.- können differenzieren zwischen Leadership und Managementfähigkeiten.- haben eine klarere Vorstellung über Leadership und verfügen dazu über hilfreiche Konzepte.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- werden angeregt, einen achtsamen Umgang mit sich selbst zu entwickeln.- verstehen Leadership als lebenslangen Prozess der Persönlichkeitsentwicklung.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können unterschiedliche Führungsansätze kritisch reflektieren.- sind in der Lage ihre persönlichen Vorstellungen über Leadership zu artikulieren.

Inhalt

Das Modul vermittelt eine Kombination aus Fachwissen und der Sensibilisierung auf erfolgsentscheidende Fähigkeiten im Bereich der weichen Faktoren mit dem Fokus Leadership. Es werden Theorien über Leadershipvermittelt und betreffend der Alltagsrelevanz besprochen. Die Bedeutung und Reflektion der eigenen Weltanschauung und Werte im Zusammenhang mit Leadership wird thematisiert. Eigene Beobachtungsaufgabenergänzen den vermittelten Stoff und schaffen einen Praxisbezug.


- Vorlesung (Theorievermittlung)- Handlungsorientiertes Lernen mittels Gruppenarbeiten- Anwendungsfragen klären- Individuelle Beobachtungsaufgaben lösen


11.12.2017

Fachliteratur


Empfohlene Literatur:- Maxwell, John C., Leadership, Die 21 wichtigsten Führungsprinzipien, Brunnen Verlag, ISBN 978-3-7655-4121-6- Northouse, Peter G., Leadership, Theory and Practice, SAGE Publications Ltd., ISBN 978-1-4833-1753-3

Zusätzliche, weiterführende Literatur: Artikel werden auf Moodle für jede Lektion bereitgestellt.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Es wird empfohlen alle Lektionen zu besuchen. Es besteht keine Präsenzpflicht.

Kompetenznachweis

Der Kompetenznachweis erfolgt durch zwei gleichgewichtete Elemente- 50% Gruppen-Präsentation über Beobachtungen zu einer inspirierenden Führungspersönlichkeit vor dem Hintergrund der bearbeiteten Modulinhalte- 50% Individuelle Reflektion (Kurzbericht am Ende des Semesters) - Einreichung auf Moodle


-



-


11.12.2017

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 8FS WP Gr (Fankhauser Daniel), Gr (Strahm Daniel) Deutsch Specialised


7.1 Accounting & Controlling - AC 3 6FS WP Gr (Fankhauser Daniel), Gr (Strahm Daniel) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Daniel Fankhauser dipl. Steuerexperte, Daniel Strahm dipl. Steuerexperte


Bereich Mehrwertsteuer:Dieses Modul knüpft an die Grundlagen aus den vorangegangenen Semestern (Steuerrecht I) und vertieft die entsprechenden Kenntnisse. Die Studierenden sind befähigt, die verschiedenen Umsätze und Vorsteuern,welche in Unternehmungen (Einzelfirmen, Personengesellschaften oder Kapitalgesellschaften) anfallen zu erkennen, ordentlich zu deklarieren und korrekt zu berechnen. Schwerpunkte bilden die gemischteVerwendungen und die Nutzungsänderungen.

Bereich Unternehmenssteuerrecht:Dieses Modul vertieft die Kenntnisse im Unternehmenssteuerrecht. Als Schwergewicht wird die Besteuerung der juristischen Personen (jP) und deren Anteilsinhaber im Allgemeinen und in besonderen Situationen wie derSanierung, Umwandlung, Fusion und Spaltung behandelt. Ausserdem werden die Probleme einer Umstrukturierung bei selbständig Erwerbenden und einer Nachfolgeregelung (natürliche Personen, nP) sowie dieGrundzüge des interkantonalen Steuerrechts aufgezeigt.

Eingangskompetenz

Steuerrecht I (STRE), Finanzielles Rechnungswesen 1 (FRW1), Finanzielles Rechnungswesen 2 (FRW2), Rechtslehre 2 (REC2), Rechtslehre 3 (REC3)

Titel: MAC3 - Mehrwert- und Unternehmenssteuern Code: BWB3022

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen:

Bereich Mehrwertsteuer:

• Die Studierenden lernen die wichtigsten Aspekte des Mehrwertsteuerrechts kennen. Sie kennen die Systematik der Nettoallphasensteuer mit Vorsteuerabzug und wissen über die Funktionen derMehrwertsteuer Bescheid.Sie berechnen die Steuerfolgen korrekt, wenn Leistungen gemischt verwendet werden. Nutzungsänderungen werden von den Studierenden erkannt und steuerlich richtig gewürdigt. Die verschiedenenOptionsmöglichkeiten sind den Studierenden vertraut und sie sind in der Lage, die Vor- und Nachteile respektive die Chancen und Risiken der Option aufzuzeigen. Diese gesamte Problematik derNutzungsänderungen und Optionsmöglichkeiten muss insbesondere bei Liegenschaften vollständig und korrekt abgehandelt werden können.Bei grenzüberschreitenden Umsätzen können die Studierenden die notwendigen Abklärungen nennen und kennen die wichtigsten mehrwertsteuerrechtlichen Abläufe.

Bereich Unternehmenssteuerrecht:

• Die Studierenden kennen die Grundsätze bei der Besteuerung der juristischen Personen und die Probleme im Zusammenhang mit der wirtschaftlichen Doppelbelastung auf Stufe der Inhaber derBeteiligungsrechte.Die besonderen Tatbestände der Umstrukturierung einer Unternehmung werden von den Studierenden erkannt und sie kennen die Grundsätze betreffend der Steuerfolgen.Die Studierenden können die Steuerfolgen bei Kapitaleinlagen, Kapitalentnahmen und Sanierungen abschätzen.Die Grundsätze des interkantonalen Steuerrechts sind den Studierenden bekannt.

Methodenkompetenzen:

• Die Studierenden können selbständig steuerliche Sachverhalte bearbeiten. Sie sind fähig, das gewonnene Wissen in Praxisaufgaben anzuwenden. Sie sind in der Lage, ihre Kenntnisse in ein Gesamtkonzepteinzuordnen und dieses Lernkonzept laufend zu erweitern. Sie können zu steuerrechtlichen Fragen Stellung nehmen und entsprechend argumentieren.

Sozialkompetenzen:

• Die Studierenden fördern ihre Kommunikations-, Verhandlungs-, Argumentations- und Konfliktfähigkeiten, in dem sie in Gruppen Aufgaben und Fallbeispiele lösen. Dabei lernen sie ihren persönlichenStandpunkt zu vertreten, andere Meinungen zu akzeptieren und einen Gruppenkonsens zu finden.

Selbstkompetenzen:


11.12.2017

• Die Studierenden entwickeln eine hohe Lernbereitschaft und Lernfähigkeit. Sie können die Literatur im Fachbereich und die Steuererlasse selbständig bearbeiten und sind in der Lage, weitere Informationenzum entsprechenden Thema zu beschaffen.Den Arbeitsaufwand können sie selbständig einschätzen und bewältigen. Sie zeigen dabei eine hohe Flexibilität. Sie sind in der Lage, diese zusätzliche Arbeitsbelastung in ihren Alltag zu integrieren.

Inhalt

vgl. Kursprogramm


• Selbständiges Erarbeiten des Lernstoffes (Vorbereitung der Seminare)• Theorievorträge (theoretischer Überblick über die verschiedenen Themengebiete)• Selbständiges Lösen und Analysieren von Aufgaben, Fallbeispielen und Praxisfällen• Vor- und Nachbearbeitung der Seminare• Bearbeiten von Fallbeispielen in der Gruppe

Fachliteratur


• Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen"; Peter Mäusli-Allenspach, Mathias Oertli; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 8. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-233-9;• Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise"; Oertli Mathias, Benz Rolf; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 5. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-234-6;• Die Steuergesetze des Bundes; Daniel R. Gygax, Thomas L. Gerber; Verlag Steuern und Recht GmbH; Ausgabe 2018; ISBN-Nr. ist noch nicht bekannt;

[Für die Pflichtliteratur Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen" und Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise" konnte mit dem Cosmos Verlag (Muri bei Bern) eine 20 %Vergünstigung vereinbart werden. Bei der Bestellung reicht ein Vermerk - "BFH" - Bestellungsmail direkt an Frau Nicole Stucki --> [email protected]]

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen


11.12.2017

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

schriftliche Prüfung (90 Minuten): 100 %, Semesterende (KW 26 oder 27)


• Taschenrechner• gedrucktes Wörterbuch• Die Steuergesetze des Bundes; Verlag Steuern und Recht GmbH



n.a.

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz







Modulverantwortung

Thomas Längin


Die Studierenden gewinnen einen Überblick über das aktuelle Regelwerk der International Financial Reporting Standards (IFRS). Sie sind in der Lage, ausgewählte Standards in konkreten Fallbeispielen anzuwenden, undverstehen die Informationen einer nach den IFRS erstellten Jahresrechnung.

Eingangskompetenz

- Fachkenntnisse des Rechnungswesen, welche in den Modulen Finanzielles Rechnungswesen (FRW), Betriebliches Rechnungswesen (BRW) und Corporate Finance vermittelt wurden.- Fachkenntnisse der Konzernrechnungslegung, welche in MAC1 vermittelt wurden, und Kenntnisse von Financial Accounting Advanced (MAC2).

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage, ausgewählte IFRS-Vorschriften in konkreten Fallbeispielen anzuwenden, und verstehen die Informationen einer nach den IFRS erstellten Konzernrechnung.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden können unter Anleitung bei der Erstellung einer Konzernrechnung gemäss den IFRS mitarbeiten. Sie sind in der Lage, die theoretischen Vorschriften auf eine konkrete Situationanzuwenden (Transferleistung).

Selbstkompetenzen: Die Studierenden können durch Selbstreflexion beurteilen, ob sie den behandelten Stoff verstanden haben, und allenfalls notwendige Fragen präzis formulieren. Zudem können Sie eigeneIdeen, Vorschläge und Lösungsansätze im Klassenrahmen vortragen und gegen sachliche Kritik verteidigen.

Titel: MAC4 - Internationale Rechnungslegung IFRS Code: BWB3023

11.12.2017

Inhalt

Ausgewählte IFRS-Standards.


• Präsenzunterricht im Klassenverband• Fachvorträge von IFRS-Experten und -Anwendern• Einzelarbeiten• Selbststudium• Partnerarbeiten

Fachliteratur


1) KPMG AG Wirtschaftsprüfungsgesellschaft: IFRS visuell, Die IFRS in strukturierten Übersichten, 7. Auflage, ISBN 978-3-7910-3643-4;

2) IDW Verlag GmbH: International Financial Reporting Standards IFRS, IDW Textausgabe einschließlich International Accounting Standards (IAS) und Interpretationen. Die amtlichen EU-Texte Englisch-Deutsch, Stand:1. Januar 2017; 10., aktualisierte Auflage; ISBN 978-3-8021-2120-3.

Empfohlene Literatur: Keine

Zusätzliche, weiterführende Literatur: Keine

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen = 28 Lektionen

Präsenzpflicht

Keine


11.12.2017

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, Dauer 90 Minuten, in der Kalenderwoche 25, 26 oder 27, 2018; zählt 100%.


• Taschenrechner• Open Book



Keine

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Frey Dieter) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dieter Frey, Prof. FH (frd1)


Das Modul vermittelt zunächst eine Übersicht über die wichtigsten makroökonomischen Zusammenhänge in einer Volkswirtschaft. Daran anschliessend bietet es eine fundierte Einführung in grundlegendemakroökonomische Modelle aus der kurz- und der langfristigen Perspektive und schliesst mit der Analyse des Aussenhandels und dessen Folgen ab. Die Studierenden lernen auf dieser Basis, Handlungsoptionen fürUnternehmen und Wirtschaftspolitik zu analysieren und zu beurteilen.

Eingangskompetenz

MIK1 und MIK2

Titel: MAK1 - Makroökonomie 1 Code: BWB2048

11.12.2017

Kompetenz


• sind fähig, makroökonomische Problemstellungen anhand von volkswirtschaftlichen Theorien und Modellen zu erkennen, zu verstehen und zu erläutern, und können diese für eigene Beurteilungen anwenden.Dies ermöglicht es ihnen, die Veränderungen im volkswirtschaftlichen und sozialen Umfeld in ihre privaten, politischen und/oder unternehmerischen Entscheidungen mit zu berücksichtigen und dadurchoptimalere Beschlüsse zu fassen.


• können ihre Analyse- und Beobachtungsfähigkeit bezüglich ökonomischer Phänomene trainieren; Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, und sie setzen sich zudem mitwirtschaftswissenschaftlichen Texten auseinander.


• üben die Zusammenarbeit und Auseinandersetzung mit Studierenden und Dozierenden in unterschiedlichen Gruppen.


• lernen ihre Selbstorganisation zu verfeinern sowie die Lernautonomie besser zu nutzen; zudem wird das persönliche Urteilsvermögen bezüglich wirtschaftlicher Phänomene geschärft und es wird die Fähigkeit,die eigene Belastbarkeit zuverlässiger abzuschätzen, erhöht.

Inhalt

Die Studierenden:

• können den erweiterten Wirtschaftskreislauf erörtern, sowie die drei Ansätze zur Erfassung des Bruttoinlandproduktes erläutern,• können die kurz- und langfristige Darstellung des realen Sektors unterscheiden und begründen,• können die Bedeutung und die Funktionsweise des monetären Sektors aufzeigen sowie die Folgen der Geldpolitik beurteilen,• können die wichtigsten Inflationstheorien erörtern und vergleichen,• können Konjunkturschwankungen in modelltheoretische Zusammenhänge einordnen sowie die Konjunkturpolitik analysieren und bewerten,• können die Bestimmungsfaktoren des Aussenhandels erläutern, kennen die Zahlungsbilanz und können die volkswirtschaftliche Bedeutung des Aussenhandels am Beispiel der Schweiz beurteilen.


11.12.2017


• Lehrgespräch• Kleingruppenarbeiten• Selbststudium• Übungen zum Selbststudium inkl. Lösungsabgabe• Interpretation von Fachberichten zur Förderung des Textverständnis.

Fachliteratur


• Brunetti, Aymo: Volkswirtschaftslehre, Eine Einführung für die Schweiz; 4. Auflage; hep-Verlag 2017; ISBN 978 3 0355 0780 5


• Mankiw, Gregory N: Volkswirtschaftslehre, 6. Auflage; ISBN 978 3 7910 3519 2

Zusätzliche, weiterführende Literatur:

• Beck, Bernhard: Volkswirtschaft verstehen, 9. Auflage 2017; ISBN 978 3 7281 3815 6

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Es wird empfohlen, stets anwesend zu sein: Es gilt das gesprochene Wort!

Kompetenznachweis

90 Minuten, schriftlich, 100%, Semesterende (Offizielle Prüfungswochen, KW26 oder 27)


11.12.2017


Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 1 (2 Blätter einseitig oder 1 Blatt doppelseitig)



MAK2

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 8FS WP Gr (Frey Dieter) Deutsch Specialised

Legende für Modultyp: WP: Wahlpflichtmodul; P: Pflichtmodul


Modulverantwortung

Dieter Frey; Prof. FH (frd1)


Das Modul bietet eine fundierte und praxisorientierte Einführung und Vertiefung in Aspekte der schweizerischen Volkswirtschaft und deren Wirtschaftspolitik. Diese umfasst in diesem Modul die Wechselkurs-, dieWachstums-, die Arbeitsmarkt-, die Finanztheorie und -Politik sowie die Sozialpolitik. Die Studierenden werden befähigt, die Folgen dieser Schweizer Wirtschaftspolitik für die eigene Unternehmung und derenökonomischen Umfeld zu benennen. Sie eignen sich zudem die Fähigkeit an, optimale Entscheidungen aus der Sicht des Unternehmens und der Gesellschaft zu treffen.

Eingangskompetenz

MAK1


11.12.2017

Kompetenz


• sind fähig, makroökonomische Problemstellungen anhand von volkswirtschaftlichen Theorien und Modellen zu erkennen, zu verstehen und zu erläutern, und können diese für eigene Beurteilungen anwenden.Dies ermöglicht es ihnen, die Veränderungen im volkswirtschaftlichen und sozialen Umfeld zur Verbesserung ihrer privaten, politischen und/oder unternehmerischen Entscheide zu berücksichtigen.


• können ihre Analyse- und Beobachtungsfähigkeit bezüglich ökonomischer Phänomene trainieren; Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, zudem setzen sie sich mit wirtschaftswissenschaftlichenTexten auseinander.


• üben die Zusammenarbeit und Auseinandersetzung mit Studierenden und Dozierenden in unterschiedlichen Gruppen.


• lernen ihre Selbstorganisation zu verfeinern sowie die Lernautonomie besser zu nutzen; zudem wird das persönliche Urteilsvermögen bezüglich wirtschaftlicher Phänomene geschärft und es wird die Fähigkeit,die eigene Belastbarkeit zuverlässiger abzuschätzen, erhöht.

Inhalt

Die Studierenden

• können gesellschaftspolitische, wirtschaftspolitische und konjunkturpolitische Ziele erkennen und deren Instrumente beschreiben,

• können die Bestimmungsfaktoren des Wechselkurses erläutern, die volkswirtschaftliche Bedeutung des Wechselkurses sowie die Schweizer Wechselkurspolitik erörtern und beurteilen,• können die Einflussfaktoren und Problematik des Strukturwandels und des Wirtschaftswachstums erörtern, wachstumspolitische Instrumente erläutern sowie die Auswirkungen des Wachstums auf das

Unternehmen darlegen,• können die Bestimmungsfaktoren des Arbeitsmarktes und der Arbeitslosigkeit definieren und beschreiben wie auch die sozialen und volkswirtschaftlichen Folgen der Arbeitslosigkeit sowie die Schweizer

Arbeitsmarktpolitik erörtern und beurteilen,• können den Bedeutungszuwachs des Staates, die Ursachen sowie die finanziellen Folgen aufzeigen, die Gliederung der Staatsdefizite wiedergeben sowie die wirtschaftlichen und sozialen Folgen der

Staatsverschuldung aufzeigen und beurteilen,• können den Bedeutungszuwachs der Sozialpolitik, die finanziellen Folgen auf das Unternehmen und die Gesellschaft begründen und bewerten sowie Grundzüge der schweizerischen Sozialpolitik und deren

staatsrechtliche Basis aufzeigen.


11.12.2017


• Lehrgespräch• Kleingruppenarbeiten• Selbststudium• Übungen zum Selbststudium inkl. Lösungen• Interpretation von Fachartikeln zur Förderung des Textverständnisses.

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Brunetti, Aymo: Volkwirtschaftslehre - Eine Einführung für die Schweiz; 4. Auflage; hep-Verlag, Bern 2017; ISBN: 978-3-0355-0780-5

Empfohlene Literatur:- Beck, Bernhard: Volkswirtschaft verstehen, 9. Auflage, vdf-Verlag, Zürich 2017 ISBN 978 3 7281 3815 6

Zusätzliche, weiterführende Literatur:- Mankiw, Gregory N.: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 6. Auflage, SchäfferPöschel-Verlag, Stuttgart 2016 ISBN 978 3 7910 3519 2

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen zu 45 Minuten

Präsenzpflicht

Anwesenheit wird stets empfohlen: Es gilt das gesprochene Wort!

Kompetenznachweis

90 Minuten; schriftlich, 100%; Semesterende (Offizielle Prüfungswochen, KW26 oder 27)


11.12.2017


Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 1 (2 Blätter einseitig oder 1 Blatt doppelseitig)



-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 2FS P Gr (Ecklin Bernhard), Gr (Waldenmeyer Zoé) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Zoé Waldenmeyer (wya1)


Im Modul "Marketing 1" wird aufgezeigt, dass der Marketing-Prozess primär als das ganze Unternehmen durchdringende Denkhaltung und Entscheidungsmethodik verstanden werden muss, da letzlich der Markt bzw. der"Kunde" entscheidet, ob und wie lange ein Unternehmen zu bestehen vermag. In diesem Modul steht die Auseinandersetzung mit den Akteuren des Absatzmarktes (Endverbraucher, Kunden, Absatzmittler, Inter-mediäre,Konkurrenten, Meinungsbeeinflusser, etc.) im Vordergrund. Aufbauend auf der Vermittlung grundlegender Konzepte zum Verständnis und zur Erfassung von Marktdaten wird gezeigt, wie diese Daten für markt-relevanteEntscheidungen im Unternehmen strukturiert werden und das unternehmerische Handeln auf Absatzmärkten prägen. Die Studenten und Studentinnen lernen zudem, aufgrund einer fundierten Situationsanalyse diesituations- und unternehmensspezifischen richtigen Entscheidungen zu Kernzielgruppen, Positionierungen, Distribution und wirkungsvollen Massnahmen zu fällen (Marketing Konzept), damit für dieMassnahmenumsetzung von einem integrierten und möglichst widerspruchsfreien Rahmenplan ausgegangen werden kann.

Zielsetzungen des Moduls:

• Die Studenten und Studentinnen verstehen den Zusammenhang und das Zusammenspiel verschiedener Funktionen im Unternehmen (aus Sicht Marketing) und können strategische Vorgaben für dieMarketingplanung in ihren Auswirkungen auf die Marketingplanung erfassen.

• Die Studentinnen und Studenten sind in der Lage, für nicht sehr komplexe Marktsituationen eine Marketing-Situationsanalyse für ein Unternehmen selbst zu erarbeiten.• Die Studenten und Studentinnen können aus einer gegebenen Marktsituation die richtigen Schlüsse ziehen und für die Marketingplanung nutzen. Sie erkennen relevante Zielgruppen, können

erfolgsversprechende Positionierungsansätze entwickeln, Märkte auf ihr Absatzpotential hin einschätzen und Rahmenpläne für die operative Umsetzung in Marketinginstrumente erarbeiten.• Die Studentinnen und Studenten sind in der Lage, aus einem Set von Marketing-Planungsmethoden die situationsspezifisch richtigen Instrumente auszuwählen und anzuwenden.• Für einfache Marketingsituationen können die Studenten und Studentinnen ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen.

Eingangskompetenz

BWL-Grundlagen gemäss Berufsmaturitätskenntnissen oder entsprechende Vorbildung im Marketing

Titel: MAR1 - Marketing 1 Code: BWB1017

11.12.2017

Kompetenz


• kennen den Stellenwert des Marketing im (gesamt)unternehmerischen Kontext• kennen die für Marketingentscheidungen benötigten Informationen und können diese sinnvoll in einem Bericht strukturieren• können ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen• haben das fachliche Wissen erworben, um die Im Folgesemester zu erarbeitende Praxisarbeit erstellen zu können


• kennen und verstehen die für eine Marktanalyse eingesetzte Strukturmöglichkeiten und die im Marketing eingesetzten Vorgehensweisen (wie Marktsysteme, Segmentierungen, Positionierungen,SWOT-Analysen etc.)

• kennen und verstehen die für ein Marketingkonzept eingesetzten Entscheidungsmethoden und können situationsspezisifisch die richtigen Instrumente auswählen und einsetzen• sind in der Lage, die vermittelte Marketing-Methodik (Prof.Dr. Kühn) in der Praxisarbeit des Folgesemesters anzuwenden.


• sind fähig, ihre eigenen Reaktionen auf Marketingmassnahmen im Sinne der Selbstreflexion kritisch zu hinterfragen und in ihrer Bedeutung für das eigene und fremde Kaufverhalten einzuschätzen• erkennen die besondere Bedeutung der eigenen Haltung zu Marketingkonzeptinhalten als Voraussetzung für die Durchsetzungsfähigkeit von Grundkonzepten intern und extern• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.


• s. Sozialkompetenzen

Inhalt

• Marketing als strategisches Führungsinstrument• Marketingsituationsanalyse (Marktanalyse, Angebotsanalyse, Diagnose)• Marketingkonzept (Segmententscheide, Wettbewerbsstrategien, Positionierung, quantitative Ziele, Marktbearbeitungsstrategie, Massnahmenplan)


11.12.2017


• Vorlesungen• Übungen (Coachings, Case Studies)

Fachliteratur


• Kühn, Richard: Marketing. Analyse und Strategie, Zürich, aktuelle Ausgabe


• Kotler, Philip: Marketing Management, Boston, aktuelle Ausgabe• Walsh, Klee, Kilian: Marketing. Eine Einführung auf der Grundlage von Case Studies. Heidelberg, aktuelle Ausgabe


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

36 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Schriftliche Klausur am Ende des Semesters in der vorlesungsfreien Zeit (KW26 oder 27).Fallstudie(n), Multiple Choice und offene Fragen, 90 Minuten. Gewichtung: 100%


11.12.2017


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch• Open Book



MAR2, MAR3, MAR4 sowie die angebotenen Vertiefungsmodule

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 2FS P Gr (Bucher Bruno), Gr (Schranz Egon) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Bucher Bruno, Schranz Egon


In den Modulen "Marketing 1" und "Marketing 2" wird aufgezeigt, dass der Marketing-Prozess primär als eine die ganze Unternehmung umfassende Denkhaltung und Entscheidungsmethodik verstanden werden muss, daletztlich der Markt bzw. der "Kunde" entscheidet, ob und wie lange ein Unternehmen zu bestehen vermag. In diesem Modul stehen die Akteure des Absatzmarktes (Endverbraucher, Kunden, Absatzmittler, Intermediäre,Konkurrenten, Meinungsbeeinflusser, etc.) im Vordergrund. Aufbauend auf der Erfassung von Marktdaten wird gezeigt, wie diese Daten für marktrelevante Entscheidungen im Unternehmen strukturiert werden. DieStudierenden lernen zudem, aufgrund einer fundierten Marktanalyse die situations- und unternehmensspezifisch richtigen Entscheidungen zu Kernzielgruppen, Positionierungen, Distribution und wirkungsvollenMassnahmen zu fällen, damit für die Massnahmenumsetzung von einem integrierten und möglichst widerspruchsfreien Rahmenplan ausgegangen werden kann.

Zielsetzungen des Moduls:

• Die Studierenden verstehen den Zusammenhang und das Zusammenspiel verschiedener Funktionen im Unternehmen (aus Sicht Marketing) und können strategische Vorgaben für die Marketingplanung in ihrenAuswirkungen auf die Marketingplanung erfassen.

• Die Studierenden sind in der Lage, für nicht sehr komplexe Marktsituationen eine Marketing-Situationsanalyse für ein Unternehmen selbst zu erarbeiten.• Die Studierenden können aus einer gegebenen Marktsituation die richtigen Schlüsse ziehen und für die Marketingplanung fruchtbar machen. Sie erkennen interessante Zielgruppen, können Erfolg

versprechende Positionierungsansätze entwickeln, Märkte auf ihr Absatzpotential hin einschätzen und Rahmenpläne für die operative Umsetzung in Marketinginstrumente erarbeiten.• Die Studierenden sind in der Lage, aus einem Set von Marketing-Planungsmethoden die situationsspezifisch richtigen Instrumente auszuwählen und anzuwenden.• Für einfache Marketingsituationen können die Studierenden ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen.• Die Studierenden erfahren, wie die Marketing-Theorie in der Praxis um- und eingesetzt wird. Damit soll ihnen Handlungskompetenz im Marketing vermittelt werden, die später beim Berufseinstieg relevant ist.• Die Studierenden erkennen, dass in der Marketingpraxis die im Theorieteil vermittelten Instrumente zwar eingesetzt werden, aber an die jeweilige Situation angepasst werden müssen. Sie sind in der Lage, je

nach Ausgangssituation die richtigen Instrumente auszuwählen und an die Situation anzupassen.• Die Studierenden lernen, dass Marketingarbeit primär Teamarbeit ist

MAR2 ist die praktische Umsetzung von MAR1.


11.12.2017

Eingangskompetenz

• BWL-Grundlagen gemäss Berufsmaturitätskenntnissen• Marketingtheorie des Moduls "Marketing 1" (Vorlesung/Übungen)• Oder entsprechende Vorbildung im Marketing

Kompetenz


• kennen die für Marketingentscheide benötigten Informationen und können diese sinnvoll in einem Bericht strukturieren.• können ein Marketingkonzept entwerfen und beurteilen.• können situationsspezifisch die Theorie zu Marketingkonzept und Marketing-Projektmanagement vertiefen und anwenden.


• kennen und verstehen die für eine Marktanalyse eingesetzten Strukturmöglichkeiten und die im Marketing eingesetzten Vorgehensweisen (wie Marktsysteme, Segmentierungen, Positionierungen,SWOT-Analysen etc.)

• kennen und verstehen die für ein Marketingkonzept eingesetzten Entscheidmethoden und können situationsspezifisch die richtigen Instrumente auswählen und einsetzen.• können die Marketing-Methodik in einem realen Praxisfall umsetzen.


• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.• können Projekte in Unternehmungen der Region akquirieren und Projektvereinbarungen mit den externen Entscheidträgern treffen.• lernen systematisch ein soziales Netzwerk aufzubauen.


• sind fähig, ihre eigenen Reaktionen auf Marketingmassnahmen im Sinne der Selbstreflexion kritisch zu hinterfragen und in ihrer Bedeutung für das eigene und fremde Kaufverhalten einzuschätzen.• erkennen die besondere Bedeutung der eigenen Haltung zu Marketingkonzept-Inhalten als Voraussetzung für die Durchsetzungsfähigkeit von Grundkonzepten intern und extern.• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.


11.12.2017

Inhalt

• Analyse des relevanten Marktes• Analyse der Marketing-Potentialfaktoren und Voraussetzungen im Unternehmen• Konkurrenzanalyse• Analyse des Handels• Analyse der externen Beeinflusser• Analyse der Endverbraucher• Analyse der relevanten Umweltfaktoren• Zusammenfassung und Bewertung (Chancen, Gefahren, Stärken, Schwächen, Prämissen)

Marketingkonzeptentscheide

• Markt-, Marktsegment, Wettbwerbsstrategie• Angebotspositionierung• Marktbearbeitungsstrategie• Massnahmenschwerpunkte Festlegung• Marketinginfrastruktur• Mittelristiger Erfolgsplan


• Kontaktstudium: Kickoff Veranstaltung aller Klassen• Kontaktstudium: Kickoff Veranstaltung klassenweise• begleitetes Selbststudium: Projektarbeit mit Coaching• Freies Selbstudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Kühn, Richard; Fuhrer Urs: Marketing - Analyse und Strategie. Zürich, Werd 2016, 15. Auflage 2016, ISBN: 978-3-85932-696-5



Workload

90 Stunden


11.12.2017

Kontaktstudium

3 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit, i. d. R je 5 Studierende.Der Projektauftrag gegen Ende des vorgängigen Semesters, im Rahmen der MAR 1 Vorlesung, erläutert den Ablauf.Die vorlesungsfreie Zeit dient dazu, eine geeignete Unternehmung und ein interessantes Marketingthema zu finden.Sowohl die Unternehmung als auch das Marketingthema sind frei wählbar.Die Studierenden werden während der ganzen Projektphase durch den Dozenten mit Gruppencoachings begleitet.Umfang: 40-seitiges (netto) DokumentIst 100% des Leistungsnachweises inklusive einer obligatorischen Besprechung des Berichts mit dem Dozenten.Ein Management Summary stellt einen zwingenden Bestandteil der Arbeit dar.


-



• MAR3• MAR4• IMA1• IMA2• IMA3• MCC1• MCC2• MCC3• MCC4


11.12.2017

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 4FS P Gr (Waldenmeyer Zoé), Gr (Weiss Engelbert) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Weiss Engelbert (wie1)


Das Modul behandelt im ersten Teil die Unterschiede zwischen Konsumgüter-Marketing und Dienstleistungs-Marketing. Weiter werden unterschiedliche Methoden und Instrumente des Dienstleistungs-Marketingtheoretisch und praktisch thematisiert.Die Studierenden verstehen die Bedeutung von dienstleistungsorientierten Marketinginstrumenten und sind in der Lage, selbständig kundenorientierte Dienstleistungsprozesse zu gestalten.

Im zweiten Teil des Moduls werden die Instrumente des Leistungs- und des Preis-Mix theoretisch und fallspezifisch dargelegt. Themen wie Verpackungsgestaltung, Markenmanagement und Preismanagement stehen imFokus der Betrachtungen. Neben dem Aufzeigen von Einsatzmöglichkeiten und Wirkungsweisen der beiden Mixe wird auch laufend auf die planerischen Aspekte eingegangen.

Eingangskompetenz

Module MAR1 und MAR2 oder gleichwertige Vorbildung in Marketing


11.12.2017

Kompetenz


• sind sich der unterschiedlichen Anforderungen bei der Dienstleistungs-Gestaltung und -Optimierung bewusst - sowohl auf Kundenseite als auch unternehmensintern.• können die relevanten Anforderungen des Dienstleistungs-Marketings praxisgerecht konzipieren.• verstehen die Bedeutung des Zusammenspiels der einzelnen Marketing-Mixe und können selbständig projektbezogene Marketing-Mix-Konzepte erarbeiten


• kennen und verstehen die Gestaltungsmöglichkeiten von Dienstleistungen. Sie können die entsprechenden Analysemethoden und -Instrumente im unternehmerischen Umfeld zweckmässig anwenden (z. B.7P's, Blueprinting, Rollenkonzept, Broadway-Management usw.)


• können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.• können Projekte in Unternehmungen der Region akquirieren und Projektvereinbarungen mit den externen Entscheidträgern treffen.• lernen systematisch ein soziales Netzwerk aufzubauen


• sind in der Lage entsprechend den persönlichen Vorlieben und Neigungen und unter Einbezug des individuellen Wissens Marketingherausforderungen selbstbewusst anzunehmen und zu bewältigen

Inhalt

Dienstleistungen im historischen KontextDienstleistungs-StrategieDienstleistungs-OrganisationDienstleistungs-EngineeringDienstleistungs-Analyse (Blueprinting, Anforderungsanalyse, Gap-Analyse, Qualitätssicherung)Dienstleistungs-InszenierungLeistungs-Mix, i. B. Verpackung, MarkenführungPreis-Mix


11.12.2017


• Vorlesung• Klassenunterricht• Impulsreferate• Gastreferate• Projektarbeit• Selbständige Arbeiten im Team• klassenweises, gruppenbezogenes Arena-Coaching während der selbständigen Arbeit

Fachliteratur




Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Veranstaltungen mit Gastreferenten


11.12.2017

Kompetenznachweis

Teil1: Praxisarbeit, in einem frei wählbaren Dienstleistungsunternehmen, in 4er/5er-Gruppen; gleiche Note für jedes Teammitglied; 60%Ergebnis: 14-seitiges (netto) Dokument; Abgabe im Laufe des Semesters

Teil 2: Multiple Choice Prüfung; Stoff: Leistungs- und Preismix; 40 %; 45 Minuten; Semesterende, im Rahmen der Kompetenznachweiswochen (KW26 oder 27).

Bei Abwesenheit in Präsenzpflicht-Veranstaltungen muss ein individuelles Thema, ausgewählt in Absprache mit dem Dozenten, im Rahmen eines netto 3-seitigen Dokuments bearbeitet werden.


keine



• MAR4• IMA1• IMA2• IMA3• IMA4• MCC1• MCC2• MCC3• MCC4

Bemerkung

In diesem Modul ist es wichtig, dass die Studierenden von der ersten Semesterwoche an fokussiert in die Projektarbeit einsteigen, da diese bereits nach 8 - 9 Wochen fertiggestellt sein muss. Die ein bis zwei Wochenvor Semesterbeginn gemailten Informationen sollten genau gelesen und die Anleitungen entsprechend umgesetzt werden, um eine mögliche Zeitnot während der Phase der Projektarbeit zu vermeiden!


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


6. Marketing und Kommunikation 3 4FS P Gr (Schranz Egon) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Egon Schranz (sae4)


Im Modul Marketing 4 wird das Thema Kommunikation im Marketingmix sowie die Marktforschung als wichtiger Bestandteil des unternehmerischen Prozesses näher behandelt. Durch die Erarbeitung eines konkretenFalles in der Gruppe mit Hilfe von Coaching Einheiten mit dem Dozierenden wird dieser Bereich möglichst praxisgerecht erarbeitet.

Eingangskompetenz

• MAR1, MAR2, MAR3

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- können die relevanten Anforderungen des Kommunikations- und Marktforschungsprozesses praxisgerecht konzipieren.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- kennen und verstehen die unterschiedlichen Methoden der Marktforschung und können die entsprechenden Analysemethoden und -Instrumente im unternehmerischen Umfeld zweckmässig anwenden (qualitative,quantitative Methoden, Berechnungen usw.).- kennen/verstehen die für ein Kommunikationskonzept möglichen Methoden und können situationsspezifisch die richtigen Instrumente auswählen/einsetzen

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- können als Team/Taskforce Lösungen für konkrete Praxissituationen erarbeiten.- können Projekte in Unternehmungen bearbeiten und Projektvereinbarungen mit den externen Entscheidträgern treffen.- verstehen die Eigenheiten der Vertreter der Fachdisziplinen Marktforschung und Werbung und können damit umgehen

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage entsprechend den persönlichen Vorlieben und Fachniveau Marketingaufgaben in einschlägigen Abteilungen von Unternehmungen selbstbewusst anzunehmen und zu bewältigen


11.12.2017

Inhalt

Werbung (Instrumente, Wirkungsweisen, Planung, persönlicher Verkauf)

Marktforschung, (Planung, Konzeption, Zusammenarbeit mit Instituten, (keine Feldarbeit) Methoden und Einsatzgebiete


Kombination lernzielorientierte Ansätze (Vorlesung) und konstruktivistisch orientierter Didaktik (Coachings)

Fachliteratur



• Marktforschung, Grundlagen mit zahlreichen Beispielen, Hofte-Fankhauser/Wält 978-3-7155-9285-5• Marketingplanung, Manfred Lüttgens, Crusius, 2008• Emprische Sozialforschung, Diekmann, Rororo• Kommunikationspolitik - Systematischer Einsatz d Kommunikation f Unternehmen, Bruhn, 2010, Wahlen


• Marketing Management, Kotler/Bliemel, 2009

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

12 Lektionen


11.12.2017

Präsenzpflicht

keine Präsenzpflicht

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit : Bewertung Bericht Kommunikation 50%-Abgabe während SemesterSchriftliche Einzelprüfung: am Modulende (offizielle Prüfungswoche, KW26 oder 27) Teil Marktforschung 50%, Dauer 20 Minuten

Dozierender begleitet mittels Gruppencoachings, individuelle Bewertung des Engagements (optional)

Detaillierte Anforderungen werden durch den Dozierenden im Kurs kommuniziert.


-



Empirische Sozialforschung - EMPS

Bemerkung

-


11.12.2017




7.2 Banking & Finance - BF 3 8FS WP Gl (Gimeno Raúl Diego) English Specialised






Prof. Dr. Raul Gimeno


Introduction into Risk Management, covering its most important methods/concepts as applied in practice (standards of "best practice") with a focus on financial risks (market risks, credit risk, operational risk, ALM). Holistictreatment of practical issues along the risk management process: risk identification, risk quantification, risk reporting, risk management, from strategic aspects (strategic risk management, ERM) all the way down to tacticaland technical dimensions (risk quantification on a stand-alone basis, portfolio risk)

Requirements

FMA2, MBF1

Title: MBF3 - Risk Management Code: BWB3026

11.12.2017


Subject: Students

• know the aims and basics of risk management.• can calculate the market risk• can calculate the credit risk• are familiar with the most important methods and concepts for quantifying, controlling and managing risk.

Method: Students

• are able to analyse a wide range of type of risk• are able to apply the methods to real-world problems.• are familiar with the advantages and disadvantages of the corresponding methods and concepts, and therefore know their limitations.

Social: Students

• apply their personal and individual resources in teams• analyze and discuss problems, in teams, by considering, evaluating, substantiating and refuting a variety of different arguments• critically and appreciatively evaluate working results of peers• argue in a constructive and factual way• analyze the source of potential conflicts, perceive conflicts and solve them in a constructive way

Self: Students

• learn and work independently, recognize gaps in their knowledge and fill these gaps independently• critically reflect work and thought processes and develop possible courses of action• reflect and challenge personal and external judgments and develop these with regard to the assignment and in debate with the client• draw conclusions from their experiences for their further studies and professional life and document these in their individual portfolio• evidence stamina when confronted with problems during their studies and in their professions


11.12.2017

Content

- Introduction to Risk Management (risk, risk management process, risk categories)- Strategic Risk Management: economic capital, CAR, capital allocation- Credit Risk: credit risk framework, EL, UL, CreditVaR, CreditMetrics, CreditRisk+, CreditPortfolioView- Market Risk: market risk framework, market risks on a stand-alone basis, portfolio risk measures- Operational Risk: operational risk framework, quantification of operational risks- Liquidity Risk- Sovereign Risk- Capital adequacy (Basel III, Solvency Risk)


• Optimal learning mix for the students with multiple choice questions• Guided self-study with exercises and solutions• Contact lessons

Literature

Indispensable literature:- Financial Institutions Management: a risk management approach, Anthony Saunders and Marcia Millon Cornett, 8th edition, softcover, McGraw-Hill, ISBN 10: 1428812091 / 1-4288-1209-1

Recommended literature: -

Additional, continuative literature: -

Workload

90 hours

Contact lessons

14x2 lessons


11.12.2017


-

Proof of competence

written examination 100%, 90 minutes, end of semester (CW 26 or 27)


• pocket calculator• formulary sheet (will be given on the examination day)



na

Comment

-


11.12.2017










Prof. Dr. Raul Gimeno


Students receive a sound introduction in portfolio management with emphasis given on the use of Excel as a calculation tool. Students learn how to use Excel in order to perform performance calculations and especiallyabsolute and relative optimisations.

Requirements

MBF1 and MBF2

Title: MBF4 - Portfolio Management Code: BWB3027

11.12.2017


Subject: Students

• understand and apply the basic models of portfolio management.• understand the different performance measures and their respective drawbacks• perform several optimizations• perform a performance attribution analysis

Method: Students

• are able to analyse a wide range of fixed income instruments or structured products

Social: Students

• apply their personal and individual resources in teams• analyze and discuss problems, in teams, by considering, evaluating, substantiating and refuting a variety of different arguments• critically and appreciatively evaluate working results of peers• argue in a constructive and factual way• analyze the source of potential conflicts, perceive conflicts and solve them in a constructive way

Self: Students

• learn and work independently, recognize gaps in their knowledge and fill these gaps independently• critically reflect work and thought processes and develop possible courses of action• reflect and challenge personal and external judgments and develop these with regard to the assignment and in debate with the client• draw conclusions from their experiences for their further studies and professional life and document these in their individual portfolio• evidence stamina when confronted with problems during their studies and in their professions


11.12.2017

Content

- Portfolio models: an introduction- Calculating efficient portfolios- Estimating betas and the Security Market Line- Efficient portfolios- Relative optimization- Performance attribution- Factor models


A combination of guided self-study, contact lessons and excel exercises will ensure an optimal learning mix for the students

Literature

Indispensable literature:- There is no literature. All the content is given in the handout.

Recommended literature:- Investments, Bodie, Kane and Marcus, 9th edition, Paperback, McGraw-Hill 2011


Workload

90 hours

Contact lessons

14x2 lessons


11.12.2017


no

Proof of competence

written examination 100%, 90 minutes, end of semester (CW 26 or 27)

Excel-based exam with laptop of the BFH


• pocket calculator• formulary sheet (will be given on the examination day)



-

Comment

-


11.12.2017




7.7 International Business Management - IBM 3 8FS WP Gl (Harder Deane), Gl (Strasser Rita) English Specialised


7.7 International Business Management - IBM 3 6FS WP Gl (Harder Deane), Gl (Strasser Rita) English Specialised




Deane Harder, Lize Duminy


International competition is increasingly between whole supply chains rather than just individual companies. The aim of the module is to familiarise students with the discipline of operations and supply chain management,which enables firms to better coordinate information, financial and materials flows and customer service activities relevant to purchasing, logistics and operations processes that occur along a supply chain. The primaryobjective is to ensure that students can diagnose issues and recommend actions pertinent to specific situations that occur in organisations and their supply chains. The module explores planning, organisation and controlof the resources and capabilities to improve organisational performance and to satisfy customer requirements. Topics include resource planning, demand management, process optimisation, supply chain strategies,supply chain integration and network design. Additionally, sustainability issues in terms of materials and resources management as well as labour conditions are addressed. Case studies from multinational companies willbe used to get an overview of the spectrum of practiced supply chain management.

Upon successful completion of this module, students should be able to:

1. Describe the key challenges associated with the management of global supply chains.2. Explain the interactions between strategy, planning, sourcing, producing, delivering, and returning of products.3. Evaluate the risks and benefits associated with different supply chain strategies in the context of internationalisation.

Requirements

-

Title: MBM3 - Managing Global Supply Chains Code: BWB3116

11.12.2017


Subject: Students- apply their knowledge of business process, management, and strategy on the organisation and operation of global supply chains- will make use of simulations to link existing knowledge with new insights regarding supply chains- will develop the ability to set up a general model to structure and operate global supply chains, i.e. the SCOR model

Method:- the focus will be on student applied learning. There will be some lectures, but the emphasis will be on student responsibility for learning through active application of course content in:- case studies,- exercises & role plays- simulations- application of the SCOR model as good practice in supply chain management.- active participation and preparation for class are requirements.- students will be challenged to integrate knowledge they have gained from other business core modules and apply their accumulated knowledge.

Social: Students- understand the influences and effects of process optimisation and their individual mental model of management- get to know the unpredictability in group work when network dynamics in supply chain management become relevant- are able to switch between different business and cultural perspectives- recognize difficult situations, develop an understanding for viable solutions, and realise them in the business context

Self: Students- further develop their awareness of their own mental models of management and teamwork to better equip themselves to function in global business situations flexibly- learn practical information and tools for their future business career- develop critical thinking ability and problem solving skills through experiential learning activities, simulations, and case studies.

Content

- Introduction to supply chain management- Global logistics and operations- Supply chain strategies- Process optimization- Dynamics of supply chains- Sustainability: materials, labour conditions, labelling


11.12.2017


Lecturer input, case studies and seminar discussion of articles, group works.

Literature

Literature will be provided by lecturers.

Workload

90 h

Contact lessons

7 sessions of 4 hours each.


The last 2 sessions are group presentations with obligatory attendance.

Proof of competence

Group research project and presentation. Group presentation at the end of the module, including a case study on selected topics: 100%. Group project will be assigned in session 1.

No written exam.


-



11.12.2017


-

Comment

-


11.12.2017




7.7 International Business Management - IBM 3 8FS WP Gl (Bürki Jacqueline), Gl (Fischer Manuel) English Specialised


7.7 International Business Management - IBM 3 6FS WP Gl (Bürki Jacqueline), Gl (Fischer Manuel) English Specialised




Jacqueline Bürki & Manuel Fischer


This module explores the effect of culture on decision making in the international business environment. During live negotiations, students are exposed to issues and problems that inevitably arise in international businessnegotiations and sets forth to develop their cross-cultural communication competence and management and negotiation skills to successfully solve problems and capitalise on opportunities in a multicultural environment.Students will be required to apply their knowledge from previous courses, in particular cultural theories.

In this module students will apply their knowledge in the following key areas:- Motivation, leadership and decision making across cultures- How attitude to work, job satisfaction, organisational commitment, working with other countries impacts international organisations and decision making.- Managing cultural groups, teams, virtual teams. Leading international teams, global leadership in organizations- Negotiations and decision-making in international environments, taking the importance of (informal) networking into consideration.

Requirements

-

Title: MBM4 - Negotiating in Multicultural Environments Code: BWB3117

11.12.2017


Subject: Students- apply their knowledge of cultural frameworks from CCCD and how to interact within a multicultural international business environment- will make use of case studies as a development tool- will develop the ability to set up a multicultural negotiation / communication strategy

Method:- the focus will be on student applied learning. There will be some lectures, but the emphasis will be on student responsibility for learning through active application of course content in:> case studies,> exercises & role plays> video analyses> live negotiation- active participation and preparation for class are requirements.- students will be challenged to integrate knowledge they have gained from other business core modules and apply their accumulated knowledge.

Social: the live negotiations provide Students with the opportunity to- understand the influence and effect of their own behaviour and culture on team performance, organisational performance, negotiations, business deals- be able to switch between different business and cultural perspectives- recognize difficult situations, develop an understanding for viable solutions, and realize them in the business context

Self: Students- further develop their awareness of their own culture and teamwork to better equip themselves to function in intercultural and multi-cultural business situations flexibly- learn practical information and tools for their future business careers- develop critical thinking ability and problem solving skills through experiential learning activities and case studies

Content

- Become familiar with the role of negotiation in implementing a firm's strategy, and the various stakeholders who must be considered.- Learn the stages of the negotiation process and how to prepare for cross-cultural business negotiations.- Gain insight into the various types of negotiating styles in particular from India.- Recognize that managing negotiation requires learning about the culturally based behavioural differences, values, and agendas of the negotiating parties and how to build trust for successful negotiations.- Learn the complexities of negotiating within a multi-cultural environment.- Appreciate the variables in the decision-making process and understand the influence of culture on decision making.


11.12.2017


Kick off session in calendar week 8Live negotiations during the blockweek (attendance mandatory) during which students will apply their knowledge, skills and experience.Lecturers will provide- theoretical input,- observation and analysis of negotiations,- case studies- company visit

Literature

Will be supplied by lecturers from the following books:Brett, J. (2014). Negotiating Globally (third). Jossey-BassDeresky, H. (2017). International Management: Managing Across Borders and Cultures (ninth). Pearson.Sweeney, P. D., & McFarlin, D. B. (2015). International Management Strategic Opportunities and Cultural Challenges (fifth). Routledge Taylor & Francis Group.Thomas, D. & Peterson, M. (2015) Cross-Cultural Management Essential Concepts (third) Sage

Workload

90 hours

Contact lessons

- calendar week 8 kick off session- blockweek (see schedule on Moodle)


- Kickoff session CW8 (Swiss & India)- Mandatory attendance blockweek (see schedule on Moodle)


11.12.2017

Proof of competence

Students will sign up in groups on Moodle, taking on a functional role within the group (e.g. CEO, Finance/Tax expert, International Mgr/HR, Marketing/Sales, Environmental Analyst, Governmental TradeCoordinator/SECO/Embassy/Swissnex etc.) as defined by the lecturers.

Analysis of the Business Case 25% of final gradeBased on the course and topic introduction students will conduct background preparation for the negotiations week. As a group you have to prepare a 1-page report focusing on the business case.- What are the business issues and how could culture impact the negotiations.

This 1-page report is to be handed in prior to the negotiations week as per the course schedule.

Presentation of the negotiation outcome 25% of final gradeEach negotiation group (Swiss and Foreign students) will present their in depth analysis of the outcome of their negotiations at the end of the negotiations week as per the course schedule.

Reflective report 50% of final gradeThe reflective report is completed in pairs, chosen by the lecturers inter-group, to ensure deeper reflection on learning outcomes of the negotiation week and the course as a whole. The length of the report is 1 500 wordsexcluding title pages, table of contents, bibliography and annex.Students will reflect on the following:- Personal experience of working on the case within your group prior to the negotiations week. What expectations or anticipated outcomes did your groups have? That is what did you think would happen in terms of culturalexpectations/working in this multi-cultural environment and negotiating the case you were given? (10%)- Meta-analysis of what happened during the negotiations week by comparing and analysing the outcomes from the two different groups. Link your findings to theoretical frameworks from a cultural, leadership, decisionmaking and negotiations perspective. (60%)- Key learnings: what would you do differently based on the meta-analysis? How has your level of competence changed in terms of decision making and negotiations within a multi-cultural environment? (30%)


-



-

Comment

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11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Waldenmeyer Zoé) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Waldenmeyer Zoé) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Zoé Waldenmeyer


Sponsoring gewinnt in den letzten Jahrzehnten zunehmend an Bedeutung. Während weltweit die Investitionen in klassische und direkte Werbung kontinuierlich abnehmen, steigen die Ausgaben für Sponsoring stetig an.In diesem Modul lernen die Studierenden, welche Aspekte, Instrumente und Vorgehensweisen erforderlich sind, um Sponsoring als erfolgreiches Marketing Instrument zu bewerten und einzusetzen. Die Studierendenerarbeiten sich Aspekte und Besonderheiten von Kultur-, Medien-und Sportsponsoring sowie nach Bedarf weiterer Einsatzmöglichkeiten. Das Gelernte wird angewandt, vertieft, revidiert und reflektiert; dabei wird der eigeninitiierten Recherche und Adaption der Lerninhalte auf konkrete Sponsoringsituationen hohe Priorität eingeräumt.Neben dem Aneignen theoretischer Grundlagen und dem Transfer auf eine oder mehrere Unternehmung(en) werden in diesem Modul Gastreferenten den Einsatz des Instruments Sponsoring in der Praxis erklären undpräsentieren.

Zielsetzungen: Die Studierenden- eignen sich die theoretischen Grundlagen des Marketing-Instruments Sponsoring an- gewinnen eine differenzierte Sichtweise bezüglich unterschiedlicher Sponsoringmöglichkeiten und -aktivitäten- erkennen und beurteilen Chancen und Risiken der Beteiligten- verknüpfen theoretische Grundlagen mit einem Praxistransfer - entwickeln Sponsoring zu einem erfolgsversprechenden Marketing Instrument für eine / mehrere Unternehmen- wenden Sponsoring Bausteine in einem Praxisobjekt an und entwickeln sie unternehmensspezifisch weiter

Eingangskompetenz

• Marketing Kenntnisse (Strategie, Konzeption und Unternehmenskommunikation)• Praktische Erfahrung im operativen Marketing

Titel: MCC3 - Sponsoring Code: BWB3030

11.12.2017

Kompetenz


• kennen verschiedene Ausprägungen des Sponsoring in theoretischer und praktischer Hinsicht• sind für die Bedürfnisse beider Parteien - Sponsor und Gesponsorter - sensibilisiert, erkennen Gefahrenpotentiale und Lösungsansätze• hinterfragen, beurteilen und verbessern existierende Sponsoring Umsetzungen• sind in der Lage, aus den diversen Bausteinen ein funktionierendes Sponsoring zu entwickeln


• lernen, sich in der Gruppe zu organisieren• erarbeiten Analysen und Lösungen unter Zeitdruck• adaptieren und revidieren ihr Wissen konsequent auf die Aufgabenstellungen• erweitern ihre Kompetenz im Bereich Problemlösungen• verknüpfen theoretische Grundlagen mit praxisbezogenen, realen Umsetzungen


• sind in der Lage, ihre eigenen Reaktionen auf Sponsoring Herausforderungen kritisch zu hinterfragen und zu reflektieren• setzen sich aktiv mit unternehmerischen Realisierungen auseinander, indem sie in einen Dialog mit den Gastreferenten treten• setzen sich konstruktiv mit verschiedenen Interessen / Anforderungen auseinander


• s.o.

Inhalt

• Theoretische Grundlagen zum Marketing Instrument Sponsoring• Transferleistungen auf die Unternehmenspraxis• Beispiele aus der Praxis


11.12.2017


• Präsentationen der Studierenden und Coaching• Gastreferenten• Selbststudium• Hinweis: von den Studierenden wird ein hohes Mass an Eigeninitiative erwartet.

Fachliteratur



• Bruhn, Manfred: Sponsoring. Systematische Planung und integrativer Einsatz, 5. Auflage, Wiesbaden, 2010, ISBN: 978-3-8349-1111-7• Bartoluzzi Dubach, Elisa, Frey, Hansrudolf: Sponsoring: Der Leitfaden für die Praxis. Bern, 1997, ISBN: 978-3-258-07653-9


• Geldard, Edward, Sinclair, Laurel: The sponsorship Manual. Sponsorship made easy, Sydney, 2005, ISBN: 0 9579948 0 X

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

18-20 Stunden Kontaktstudium (Präsentationen bzw. Coachings)

70-72 Stunden Selbststudium und Reflexion

Präsenzpflicht

ja, in der Blockwoche


11.12.2017

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit (4-5 Personen pro Gruppe), gleiche Note für jedes Teammitglied, Gewichtung: 70%Einzelarbeit, Gewichtung: 30%

Beide Arbeiten werden am letzten Tag der Blockwoche abgegeben.


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Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 8FS WP Gr (Schranz Egon) Deutsch Specialised


7.3 Corporate Communication & Marketing - CCM 3 6FS WP Gr (Schranz Egon) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Egon Schranz (sae4)


Erfolgreiche Übermittlung von passenden Botschaften der Unternehmung über Medien beeinflussen den Wert der Unternehmung entscheidend.Voraussetzung für eine erfolgreiche Tätigkeit in diesem Gebiet ist die Kenntnis des Medienmarktes sowie die Kenntnisse der Erwartungen der Medienvertreter gegenüber dem Botschaftssender.Schwerpunkte:

• Medienmarkt, Akteure und deren Spielregeln• Erfolgsfaktoren beim Umgang mit den Medien,• Planung eines Mediaanlasses

Eingangskompetenz

MAR1, 2, 3, MCC1

Titel: MCC4 - Medienmanagement Code: BWB3031

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- können die Rolle der Medien im Bereich der Corporate Communications festlegen

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- kennen die Methoden und Verfahren erfolgreicher Medienarbeit- sind in der Lage, eine Medienkonferenz zu planen und durchzuführen- kennen die Regeln der Zusammenarbeit mit PR Agenturen

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- sind in der Lage, Kernbotschaften, Ideen, Meinungen erfolgreich ihren Zielgruppen zu übermitteln- können mit kritischen Gegenmeinungen konstruktiv umgehen

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- kennen die eigenen Stärken und Schwächen und wissen diese gezielt in der Kommunikation gegen aussen zu nutzen

Inhalt

• Medienmarkt, Akteure und deren Spielregeln• Erfolgsfaktoren beim Umgang mit den Medien,• Planung eines Mediaanlasses


Vorlesungen, praktische Arbeiten, Präsentationen, Workshops


11.12.2017

Fachliteratur



• Arnd J. Garth, Medienmanagement, 1 Aufl, 2009• Schweizer PR und Medienverzeichnis, Renteria SA: https://www.renteria.ch/• Bruhn Manfred, Unternehmens- und Marketingkommunikation, 2. Auflage 2011


• Schulz, Bruhdoil, Die PR und Pressefibel, 4 Auflage, 2008

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7 x 4 Lektionen

Präsenzpflicht

grundsätzlich immer, Details gemäss Briefing 1. Stunde

Kompetenznachweis

schriftliche Teamarbeit 60%

Präsentation 20%

Lernbericht 20%


11.12.2017


-



MCC3

Bemerkung

Fachliche und thematische Verlinkung zu Modul MCC3, Sponsoring


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Marti Mathias), Gr (Stöckli Christine) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Mathias Marti, Christine Stöckli


Die Studierenden erhöhen ihre Kompetenz, sich in der deutschen Sprache sowohl schriftlich als auch mündlich sicher, korrekt, flexibel, kundenorientiert und auf überdurchschnittlichem Niveau auszudrücken. DieVermittlung der Grundlagen der menschlichen Kommunikation (Modelle) sowie die Fokussierung auf spezifische Aspekte des mündlichen und schriftlichen Ausdrucks im geschäftlichen Umfeld (Rede, Gesprächsführung,Interview, Anforderungen an die Geschäftssprache) sind die theoretischen Schwerpunkte dieses Moduls. Durch regelmässige Übungssequenzen werden diese Inhalte praktisch umgesetzt.

Eingangskompetenz

-

Titel: MEKK - Methodenkompetenzen Kommunikation Code: BWB1016

11.12.2017

Kompetenz


• können im geschäftlichen Umfeld die erlernten mündlichen und schriftlichen Kommunikationskompetenzen anwenden.


• lernen die eigene Kommunikation zu reflektieren (Metakommunikation).• lernen Texte zu verfassen und auf die (geforderte) Wirkung hin zu überprüfen.• lernen kreative Konzepte zu erarbeiten und adressatengerecht zu präsentieren.


• erfahren, dass die Kommunikation in sozialen Kontexten (Gruppenfindung, Teamarbeit, Gesprächsführung) zentral ist und stets reflektiert werden muss.


• gewinnen durch die Reflexion über die eigene Kommunikation an Selbstbewusstheit.• sind gefordert durch das Exponieren vor eine grossen Gruppe.• arbeiten an ihrer eigenen mündlichen und schriftlichen Sprachkompetenz.

Inhalt

• Rhetorik• Interviewtechnik• Kommunikationsmodelle• Kommunikationspsychologie• Verständlichkeit (schriftlich/mündlich)• Gesprächsführung


• Theorie-Inputs• Selbststudium• Gruppenarbeit• mündliche/schriftliche Arbeit


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis empfohlene Literatur:

• Friedemann Schulz von Thun, Miteinander reden: Kommunikationspsychologie für Führungskräfte, ISBN 978-3-499-61531-3


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen à 45 Min.

Präsenzpflicht

Während der Präsentation der Reden (gemäss dem individuellen Unterrichtsplan, der zu Beginn des Semesters abgegeben wird).

Kompetenznachweis

Während des Semesters

Gewichtung:Mündlicher Kompetenznachweis 50%Schriftlicher Kompetenznachweis 50%

(Details siehe Arbeitsblatt zum Kompetenznachweis, welches im Unterricht abgegeben wird)


11.12.2017


-



Methodenkompetenzen Wissenschaft, Vorlesungszyklus zur Kommunikation

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Fischer Manuel), Gr (Marti Mathias), Gr(Vogel Claudia)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Mathias Marti (Teil Kommunikation) und Claudia Vogel


Die Studierenden erwerben eine Basis des wissenschaftlichen Arbeitens und kommunikationspsychologischen Verhaltens, indem sie in Sinn, Zweck und Methodik eingeführt werden. Sie befassen sich mit Betrachtungenzur Kommunikation in Gesellschaft, sozialer und medialer Umwelt, lernen Instrumente zur wissenschaftlichen Informationssuche und -verarbeitung kennen und erlangen zentrale Fertigkeiten und Kompetenzen dersachlichen Argumentation und für das Verfassen schriftlicher Arbeiten. Im Sinne einer sequentiellen Übungswerkstatt setzen sie sich mit folgenden Themen auseinander: Kennenlernen verschiedener wissenschaftlicherMethoden, Einordnen von Informationsquellen und Erstellen einer fundierten Zusammenfassung, Durchführen einer fach- und themenspezifischen Recherche, Erlernen und Umsetzen des korrekten Zitieren undBibliographieren. Die Studierenden werden über das gesamte Semester strukturiert begleitet, nehmen an Vorlesungen teil, absolvieren Übungsaufträge und setzen nach vorgegebenen Qualitätsmerkmalen zentraleElemente des erlernten Wissens im Rahmen einer kurzen schriftlichen Arbeit um.

Eingangskompetenz

-

Titel: MEKW - Methodenkompetenzen Wissenschaft Code: BWB1012

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden können- die wesentlichen Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens nennen und in ihren Arbeiten in Studium und Beruf anwenden;- in beruflichen und gesellschaftlichen Zusammenhängen klar und nachvollziehbar kommunizieren.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden können- Sachverhalte nachvollziehbar darstellen, begründen und kommunizieren- Arbeiten nach wissenschaftlichen Standards verfassen (planen, aufbauen und gestalten);- benötigte Informationen mittels elektronischen und nicht-elektronischen Informationsmitteln finden;- fachspezifische wissenschaftliche und nichtwissenschaftliche Quellen recherchieren, einordnen und in die eigene Argumentation einbinden;- wesentliche Aussagen und Argumentationslinien eines Texts extrahieren und bewerten;- korrekt zitieren und bibliografieren.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden können kritisch und wertschätzend Arbeitsergebnisse anderer beurteilen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden können- selbstverantwortlich lernen und arbeiten;- den eigenen Arbeits- und Denkprozess und dessen Ergebnisse kritisch reflektieren und Handlungsoptionen entwickeln;- eine realistische Selbst- und Zeiteinschätzung in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten entwickeln;- das eigene kommunikative Verhalten bewusst wahrnehmen.

Inhalt

• Begriffe im Kontext des wissenschaftlichen Arbeitens• Sinn und Zweck wissenschaftlichen Arbeitens in Studium, Beruf und Gesellschaft• Nutzen von wissenschaftlicher Literatur und wissenschaftlichen Ressourcen wie Bibliotheken, Datenbanken• Relevanz unterschiedlicher (wissenschaftlicher, populärwissenschaftlicher und andere) Informationsquellen• Kommunikation in beruflichen und gesellschaftlichen Zusammenhängen• Kommunikationsmodelle, Kommunikationspsychologie, Sprache & Verhalten• Kritische Aufarbeitung einer wissenschaftlichen Arbeit


• Kontaktunterricht: Vorlesung, Lehrgespräch• Begleitetes Selbststudium, insbesondere schriftliche Arbeit mit begleitendem Coaching (Kompetenznachweis)


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Balzert H., Schröder M., Schäfer Ch., 2011, Wissenschaftliches Arbeiten, 2. Auflage, ISBN 978-3-86834-034-1- Im Rahmen des Kontaktunterrichts elektronisch (und schriftlich) abgegebene Unterlagen (auf Moodle)

Empfohlene Literatur:- Schulz, Friedemann von Thun, et al. Miteinander Reden. Kommunikationspsychologie für Führungskräfte, ISBN 978-3-499-61531-3 -

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

• Fokus Wissenschaftliches Arbeiten: 4 mal 90 Min. Vorlesung; Coaching-Lektionen im Klassenzimmer• Fokus Kommunikation: Vorlesung/Kontaktunterricht

Präsenzpflicht

• Vorlesungsblock zum Teil Kommunikation (KW 15,16,17)

Kompetenznachweis

• Schriftliche Einzelarbeit im Bereich Wissenschaftliches Arbeiten (Abgabe KW20), 100 %• Anforderungen und Bewertungskriterien werden zu Semesterbeginn erläutert


-



- MEKK für den Teil Kommunikation


11.12.2017

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.6 Human Resource Management - HRM 3 8FS WP Gr (Abdulai Anastasia), Gr (HunzikerAlexander)

Deutsch Specialised


7.6 Human Resource Management - HRM 3 6FS WP Gr (Abdulai Anastasia), Gr (HunzikerAlexander)

Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Alexander W. Hunziker


In Zeiten von Innovationsdruck, Burnout, und Fachkräftemangel gehört es zu den strategischen Hausforderungen des HR eine Führungskultur zu unterstützen, welche Organisationales Lernen, Work-Life-Balance undgutes Change Management fördert.

Forschungsresultate zeigen, dass Achtsamkeitstrainings und Interventionen der Positiven Psychologie in diesen Bereichen positive Wirkungen haben: Stress wird reduziert und Resilienz aufgebaut; die Lebensfreudesteigt und Kreativität wie auch Leistung werden gesteigert; gute Fachkräfte bleiben und ziehen neue an. Darauf aufbauend entwickelt sich ein Führungsansatz, der sich in diversen Studien als sehr erfolgreich gezeigt hat.

Um entsprechende HR-Interventionen realistisch abzuschätzen zu können, lernen die Studierenden stressreduzierende Praktiken gleich selbst anzuwenden wie auch wertschätzende Führung authentisch vorzuleben.Dazu durchlaufen sie positive Interventionen und ein Achtsamkeitstraining. Dies beinhaltet tägliche Übungen von 2x10 Minuten. Sie erhalten resp. erarbeiten sich einen Überblick über den Stand der Forschung. - DerKompetenznachweis beinhaltet ein Reflexionsjournal zu den Übungen und einen Fachbericht über eine Lektüre zum Modul-Thema.

Darüber hinaus können die Studierenden den vierten Teil des Berufsbildnerkurses besuchen.

Eingangskompetenz

Grundlagen HRM, Grundlagen der Organisationspsychologie

Titel: MHR3 - Achtsamkeit und Positive Psychologie Code: BWB3112

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- kennen die aus HR-Perspektive wichtigsten Erkenntnisse der Positiven Psychologie und der Achtsamkeitsforschung.- wissen, inwiefern diese Erkenntnisse betriebswirtschaftlich relevant sind.- können Ratschläge aus der Wissenschaft aufgrund eigener Erfahrung einschätzen.- können Chancen und Schwierigkeiten bei der Umsetzung dieser Erkenntnisse nennen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- kennen verschiedene Konzeptionen von Glück und können diese einordnen.- kennen verschiedene Messmethoden von Glück und von Achtsamkeit und können diese einordnen.- kennen einige methodische Schwierigkeiten dieser Messmethoden.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- erkennen Charakterstärken im Verhalten von anderen Personen.- wissen, wie Motivation von Mitarbeitenden jenseits von Anreizen gelingen kann- haben die Rolle als Führungskraft vor dem Hintergrund der Forschung und dieser Erfahrungen reflektiert

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- haben eine differenziertere Selbstwahrnehmung- kennen ihre eigenen Charakterstärken.- können Achtsamkeit als persönliches mentales Arbeitsinstrument einsetzen

Inhalt

- 24 Charakterstärken (VIA-Klassifikation)- Achtsamkeit und Autopilot (Kabat-Zinn)- PERMA-Modell (Seligman) und 6 Wege zum Glück (Lyubomirsky)- Übungen zur Achtsamkeit und zur Entwicklung von Charakterstärken (Niemiec)- Stärkenkreis-Übung (Niemiec)- Engagement-Index (Gallup) und Zielharmonie von Unternehmen und Mitarbeitenden


Fachinputs, Plenumsdiskussion, Übungen im Plenum, Gruppenarbeiten, Einzelarbeiten/Hausaufgaben, Fachlektüre


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Hunziker, Alexander (2018): Positiv führen, SKV Verlag.

Empfohlene Literatur:Nyemiec, Ryan (2014): Mindfulness and Character strengths, Hogrefe.Seliger, Ruth (2014): Positive Leadership, Schäffer-Poeschel.Sonja Lyubomirsky (2009): Glücklich sein, Warum Sie es in der Hand haben, zufrieden zu leben. Frankfurt am Main: Campus. ISBN-Nr. 3-593-38527-9

Zusätzliche, weiterführende Literatur:Weitere Literatur wird im Unterricht abgegeben

Workload

3 ECTS

Kontaktstudium

6 x 4 Lektionen: 23.02.2018, 02.03.2018, 09.03.2018, 16.03.2018, 23.03.2018, 27.04.2018.

Berufsbildnerkurs 1.6. und 8.6.2018

Präsenzpflicht

Die erste und letzte Doppellektion sind zu besuchen. Im Übrigen sind insgesamt 80% Präsenz erforderlich.100% Präsenzpflicht am Berufsbildnerkurs zur Erlangung der entsprechenden Qualifikation.


11.12.2017

Kompetenznachweis

Es sind Übungen während der Zeitdauer des Präsenzunterrichts zu machen. Darüber ist ein Reflexionsbericht zu schreiben. (erfüllt/nicht erfüllt)

Abgabe: KW 16

In einem Praxis-Rapport stellen die Studierenden eigene Erfahrungen beim Ausprobieren und Beobachten der wissenschaftlichen Empfehlungen zusammen. (Notenskala) Abgabe: KW 21, Gewichtung: 100%


(open book)

Unter der Prämisse der selbständigen Erarbeitung sind grundsätzlich alle Hilfsmittel erlaubt.

Hilfestellungen sind zu deklarieren.


MHR4

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.6 Human Resource Management - HRM 3 8FS WP Gr (Clerc Isabelle), Gr (Habegger Anja) Deutsch Specialised


7.6 Human Resource Management - HRM 3 6FS WP Gr (Clerc Isabelle), Gr (Habegger Anja) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Isabelle Clerc


Die Formen und Strukturen von Arbeitsorganisationen haben sich in den letzten Jahrzehnten tiefgreifend verändert. Mit ihnen wandelten sich auch die Aufgaben und Rolle(n) des Human Resources Management (HRM).Im Modul beschäftigen wir uns mit unterschiedlichen Organisationsformen, von bürokratischen Organisationen über Organisationen mit Netzwerkcharakter bis hin zu Organisationen auf Basis vonCrowdsourcing/Crowdworking. Wir diskutieren, analysieren und bewerten die Aufgaben und Herausforderungen von Human Resources Management in den unterschiedlichen Organisationsformen: Wie wirken sicheinerseits neue Organisationsformen und andererseits die neuen Arbeitsformen auf die Arbeitskräfte aus, wie funktionieren Flexibilisierung der Arbeit und der Organisation? Kurz: Wie transformiert sich HRM in Zeiten derDigitalisierung?

Darüber hinaus können Sie in diesem Modul den fünften und letzten Teil des Berufsbildnerkurses absolvieren.

Eingangskompetenz

AOPS, PEM1, PEM2, EMOR

Titel: MHR4 - HRM in neuen Organisationsformen Code: BWB3113

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden- Haben einen Überblick über unterschiedliche Organisationsformen und Trends in der Organisationsgestaltung.- Begreifen Herausforderungen neuer Organisationsformen für das HRM.- Können Risiken und Chancen neuer HRM Tools und Prozesse einschätzen.- Können zukünftige Entwicklungen fundiert thematisieren und Thesen zur organisationalen Herausforderungen formulieren.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- können Thesen entwickeln, ausformulieren und in der Diskussion vertreten.- können die Relevanz von aktuellen Entwicklungen einschätzen.- können eine fokussierte Literaturrecherche zu von ihnen formulierten Thesen durchführen.

Sozialkompetenz: Die Studierenden- gehen durch (Nach)fragen den Dingen auf den Grund,- bearbeiten in der Diskussion Fragestellungen lösungsorientiert, dabei integrieren sie verschiedene Perspektiven, berücksichtigen eigene und fremde Ansichten, nutzen persönliche Ressourcen und Ressourcen derGruppe.

Selbstkompetenz: Die Studierenden- Reflektieren auf verschiedenen Ebenen,- entwickeln das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidungsvermögen,- decken eigenständig und selbstverantwortlich Wissensdefizite auf und gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

- Organisationsformen und HRM- Digitalisierung von Organisationen- Fluide, flexible und agile Organisationsformen- Holacracy- Algorythmisierung von HRM Prozessen- Entwickung eines Thesenpapiers- Berufsbildnerkurs Teil 5


- Kontaktstudium mit Inputreferaten (inkl. Praxisreferenten)- Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten der einzelnen Lektionen- Selbststudium (individuelles und begleitetes)- Coaching


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Unterichtsmaterialen, Handouts

Empfohlene Literatur:- Baker T (Hrsg.), 2017. Performance Management for Agile Organizations. Overthrowing The Eight Management Myths That Hold Businesses Back. Springer International Publishing, Cham.- Sattelberger T, Welpe IM, Boes A, 2015. Das demokratische Unternehmen. Neue Arbeits- und Führungskulturen im Zeitalter digitaler Wirtschaft (1. Auflage). Haufe Gruppe, Freiburg.- Willman P, 2014. Understanding management. Social science foundations. Oxford University Press, Oxford.- Zölch M, Oertig M, Calabrò V (Hrsg.), 2017. Flexible Workforce - Fit für die Herausforderungen der modernen Arbeitswelt? Strategien, Modelle, Best Practice (1. Auflage 2017). Haupt Verlag, Bern.

Zusätzliche, weiterführende Literatur:- Böhle F, Voß GG, Wachtler G (Hrsg.), 2010. Handbuch Arbeitssoziologie. VS Verlag für Sozialwissenschaften.(Als E-Book verfügbar, Springerlink)- Preisendörfer P, 2011. Organisationssoziologie. Grundlagen, Theorien und Problemstellungen (3. Aufl.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.(Als E-Book verfügbar, Springerlink)

Workload

3 ECTS / 90 Stunden

Kontaktstudium

24 Lektionen

Präsenzpflicht

Präsenzpflicht beim Berufsbilnderkurs und bei Gastreferaten.

Kompetenznachweis

Erstellung eines Thesenpapiers zur mündlichen Prüfung. Abgabe des Thesenpapiers 1 Woche vor der Prüfung.Mündliche Prüfung 15 Minuten am Ende des Semesters.Gewichtung: 100%


11.12.2017


-



-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 2FS P Gr (Stahl Verena), Gr (Wettstein Miriam) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Dr. rer. pol. Verena Stahl, Prof. FH (sav2)


Das Modul verschafft einen Überblick über die Aufgabengebiete sowie die Arbeitsweise der VWL und vermittelt grundlegende theoretische und methodische Ansätze zum Verständnis marktlicher Zusammenhänge. Eserfolgt eine systematische Einführung in die mikroökonomische Denk- und Arbeitsweise. Die Studierenden erhalten einen Einblick in die Vielfalt möglicher staatlicher Eingriffe in die schweizerischen Märkte. Sie werden indiesem Kurs befähigt, die Auswirkungen derartiger Eingriffe und sonstiger Veränderungen der Rahmenbedingungen auf Marktentwicklung und -anpassung, Preise und Wohlstand zu analysieren, um damit nützlicheGrundlagen für Unternehmensentscheidungen bereitzustellen.

Eingangskompetenz

-

Titel: MIK1 - Mikroökonomie 1 Code: BWB1004

11.12.2017

Kompetenz


• kennen die grundlegenden Aufgabenbereiche und Arbeitsweisen der VWL, können sie einordnen und bewerten. Sie kennen die Funktionsweise von Märkten. Sie kennen Einflussfaktoren auf Nachfrage undAngebot , können deren Bedeutung für die Auslösung von Ungleichgewichten einordnen sowie können Anpassungsprozesse verbal und grafisch darstellen. Sie können Auswirkungen von staatlichen Eingriffenin das Marktgeschehen darlegen und abschätzen.


• können sich mit wissenschaftlichen Texten auseinander setzen, so dass generalisierbares Wissen entsteht und in die Praxis transferiert werden kann. Sie können Standardsituationen bezüglich deseinzelwirtschaftlichen Marktgeschehens mit Hilfe des volkswirtschaftlichen Analyseinstrumentariums bewerten sowie grafisch darstellen.


• können in Arbeitsgruppen einzelwirtschaftliche Marktsituationen analysieren und diskutieren unter Berücksichtigung unterschiedlicher Ansichten und Vertretung der eigenen Positionen. Sie kennen und erlebendie Voraussetzungen für erfolgreiche, effiziente und befriedigende Zusammenarbeit. Sie kennen die Ressourcen von Kollegen/innen und können diese der Gesamtgruppe zugänglich machen.


• können sich selber im Rahmen verschiedener Themenbereiche kritisch reflektieren und möglicherweise individuelle Konsequenzen ableiten. Sie lernen mit Autonomie und Selbstorganisation umgehen. Siebetrachten das persönliche Urteilsvermögen kritisch und schärfen es. Sie machen sich zur eigenen Belastbarkeit Gedanken, sie lernen ihre Stärken und Schwächen kennen.

Inhalt

• Einführung in die VWL• Marktkräfte von Angebot und Nachfrage• Elastizitäten und ihre Anwendungen• Konsumenten, Produzenten und die Effizienz von Märkten• Wirtschaftspolitische Massnahmen und ihre ökonomische Bewertung• Interdependenz und Handelsvorteile


Vorlesung, Lehrgespräch, Übungen, Gruppenarbeiten


11.12.2017

Fachliteratur


• Mankiw/Taylor: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 6. überarbeitete und erweiterte Auflage, 2016; Schäffer-Poeschel-Verlag Stuttgart; ISBN: 978-3-7910-3519-2


• Brunetti Aymo: Volkswirtschaftslehre. Eine Einführung für die Schweiz, 4. Auflage, 2017; Ott Verlag, Bern. ISBN: 978-3-0355-0780-5• Hermann: Arbeitsbuch Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 5., überarbeitete und erweiterte Auflage, 2016; Schäffer-Poeschel-Verlag. ISBN: 978-3-7910-3599-4• Beck, Bernhard: Volkswirtschaft verstehen, 9. Auflage, 2017; vdf Hochschulverlag AG, Zürich. ISBN: 978-3-7281-3504-9


• Pindyck/Rubinfeld: Mikroökonomie, 8. Auflage, 2015; Pearson-Verlag, München. ISBN: 978-3-86894-167-8

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung über 90 Minuten: 100 %Unterrichtsfreie Zeit, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)

Nachprüfung schriftliche oder mündliche Prüfung


11.12.2017


• Taschenrechner• Wörterbuch



Mikroökonomie 2 (MIK2)

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Stahl Verena) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dr. rer. pol. Verena Stahl, Prof. FH (sav2)


Die Studierenden haben sich bereits im Modul MIK1 (Mikroökonomie 1) mit den volkswirtschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen sowie aufgrund von Modellen mit wirtschaftspolitischen Handlungsoptionen vertraut gemacht.

Darauf baut dieses Modul auf. Dabei werden vertiefte Kenntnisse über die Konsumentscheidungen und die Bereitstellung des Angebots in Wettbewerbsmärkten erarbeitet. Darauf aufbauend erfolgt die Analyse derUrsachen für unvollkommene Märkte und Monopole und es werden daraus resultierende Wirkungen für Konsumenten, Anbieter/Produzenten und die ganze Volkswirtschaft beurteilt. Abgeschlossen wird das Modul mitdem Beitrag der Schweizer Wettbewerbspolitik zur Steigerung der Effizienz der schweizerischen Marktwirtschaft und einen Überblick über wichtige Grenzbereiche der Mikroökonomik.

Eingangskompetenz

MIK1 - Mikroökonomie 1, WMA1 - Wirtschaftsmathematik 1


11.12.2017

Kompetenz


• sind fähig, mikroökonomische Problemstellungen sowie marktwirtschaftliche Prozesse und wirtschaftspolitische Massnahmen anhand von volkswirtschaftlichen Theorien und Modellen zu erkennen, zuverstehen und zu erläutern. Sie können diese für eigene Beurteilungen anwenden. Sie berücksichtigen Veränderungen im volkswirtschaftlichen Umfeld bei privaten, politischen sowie unternehmerischenEntscheidungen.


• können sich mit wissenschaftlichen Texten auseinandersetzen, so dass generalisierbares Wissen entsteht und in die Praxis transferiert werden kann.• können Standardsituationen bezüglich des einzelwirtschaftlichen Marktgeschehens mit Hilfe des volkswirtschaftlichen Analyseinstrumentariums bewerten sowie grafisch darstellen.• trainieren Analyse- und Beobachtungsfähigkeit bezüglich ökonomischer Phänomene und können eine Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen.


• analysieren in Arbeitsgruppen einzelwirtschaftliche Marktsituationen und diskutieren unter Berücksichtigung unterschiedlicher Ansichten und Vertretung der eigenen Positionen.• setzen, im Rahmen des begleiteten Selbststudiums, die gemeinsame Erarbeitung von Lösungen und aller damit verbundenen organisatorischen und gruppendynamischen Fragen um.


• sind in der Lage, ihre Lernautonomie zu nutzen. Sie verfeinern die Selbstorganisation, schärfen das persönliche Urteilsvermögen bezüglich wirtschaftlicher Phänomene und können die eigene Belastbarkeitzuverlässig abschätzen.

• setzen ihre Fähigkeiten den Unterrichtstoff beim Lösen von Übungen um.• sind in der Lage kritische Fragen zu stellen und Massnahmen zu ergreifen, um ihre Schwächen zu verbessern.

Inhalt

- Theorie der Konsumentscheidungen- Verhaltensökonomik- Produktion und Kosten- Angebotsverhalten auf Wettbewerbsmärkten- Monopole- Monopolistische Konkurrenz- Oligopole- Neue Mikroökonomik- Wettbewerbspolitik


11.12.2017


Vorlesung, Lehrgespräch, Übungen, Gruppenarbeiten

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Mankiw/Taylor: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 6. überarbeitete und erweiterte Auflage, 2016; Schäffer-Poeschel-Verlag Stuttgart; ISBN: 978-3-7910-3519-2

Empfohlene Literatur:- Brunetti, Aymo, Volkswirtschaftslehre. Eine Einführung für die Schweiz, 4., vollständig überarbeitete Auflage, Bern: Ott Verlag, 2017, ISBN-Nr.: 978-3-0355-0780-5- Hermann, Arbeitsbuch, Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, 5. überarbeitete und erweiterte Auflage, Stuttgart: Schäffer-Poeschel-Verlag, 2016, ISBN-Nr.: 978-3-7910-3099-9- Beck, Bernhard, Volkswirtschaft verstehen, 9. Auflage, Zürich: vdf Hochschulverlag AG, 2017, ISBN-Nr.: 978-3-7281-3504-9

Zusätzliche, weiterführende Literatur:- Pindyck / Rubinfeld, Mikroökonomie, 8. Auflage, München: Pearson-Verlag, 2015, ISBN-Nr.: 978-3-86894-167-8

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

26 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung über 90 Minuten: 100 %Unterrichtsfreie Zeit, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)

Nachprüfung schriftliche oder mündliche Prüfung


11.12.2017


• Taschenrechner• Gedrucktes Wörterbuch



• MAK1 - Makroökonomie 1• MAK2 - Makroökonomie 2

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr Deutsch Specialised


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 6FS WP Gr Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Melanie Germann


Im Modul «Führung der Verwaltung» lernen die Studierenden¿Steuerungskonzepte und Führungsinstrumente kennen, die sich eignen, Verwaltung in einem sich ständig wandelnden Umfeld strategisch auszurichten und dabei die von der Politik übertragenen Aufgaben imSpannungsfeld einer Vielzahl heterogener Anspruchsgruppen nachhaltig zu erfüllen sowie ihre Tätigkeit diesen gegenüber transparent, situations- und adressatengerecht zu kommunizieren.

Eingangskompetenz

Staatsrecht, Öffentliche Finanzen, Organisationstheorien

Titel: MPM3 - Führung der Verwaltung Code: BWB3038

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- erkennen die Bedeutung des Legalitätsprinzips in der Verwaltung- kennen das Handeln der Verwaltung an der Schnittstelle zum Bürger- kennen aktuelle Organisationsprinzipien der Verwaltung (Governance)- kennen geeignete Führungsinstrumente für den Verwaltungskontext auf der Mikro-, Meso- und Makroebene

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- können mit komplexen Fragestellungen aus dem Bereich der Verwaltung umgehen und sind in der Lage, Führungsinstrumente zu analysieren.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- erarbeiten anspruchsvolle Zusammenhänge im Klassenverbund- führen kritische Auseinandersetzung mit Führungsfragen in der Gruppe sowie im Austausch mit ausgewiesenen Personen aus der Praxis.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- bauen Vorurteile ab- erweitern ihre Kompetenzen und- bauen Schwellenängste ab

Inhalt

1. TEIL: Führung in der Verwaltung: Grundlagen, Steuerungskonzepte und aktuelle Organisationsprinzipien in der Verwaltung (Governance)

2. TEIL: Führungspersonen in der Verwaltung: Führungsinstrumente, Organisationskultur, Selbst- und Teammanagement

3. TEIL: Praxisbesuch und Präsentation


Vortrag, Diskussion, Gruppenarbeit, Praxisbesuche und Präsentationen


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skript (wird von den Dozierenden abgegeben)

Empfohlene Literatur:- Ladner, Andreas (Hrsg.): Handbuch der öffentlichen Verwaltung in der Schweiz. NZZ. Zürich- Hunziker Alexander & Deloséa Eric: Strategisches Public Management. Haupt. Berner Fachhochschule- Mastronardi Philippe & Schedler Kuno: New Public Management in Staat und Recht


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

6 x 4 Lektionen (9.3./16.3./30.3./25.5./8.6.); der zusätzliche Termin für die Praxisbesuche ist individuell

Präsenzpflicht

es wird empfohlen, stets anwesend zu sein

Für die erste Veranstaltung (Gruppenbildung und Organisation Praxisbesuche) sowie für die letzte Einheit (Präsentationen > KNW) besteht eine Präsenzpflicht.

Kompetenznachweis

Präsentation (als Gruppe) nach vorgängigem Praxisbesuch. (100%)


-



11.12.2017


-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 8FS WP Gr (Gees Thomas) Deutsch Specialised


7.4 Public & Nonprofit Management - PNM 3 6FS WP Gr (Gees Thomas) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Thomas Gees


Die Studierenden setzen sich mit aktuellen Reformvorhaben und neuesten internationalen Entwicklungen zur Zukunft des Staates auf internationaler Ebene auseinander. Basierend auf einer gemeinsam mit der FH St.Gallen organisierten Exkursion nach München (vor der regulären Präsenzzeit, KW 7) steht im FS 2018 das Konzept der "Smart City" als Untersuchungs- und Anwendungsgegenstand im Fokus des Majormoduls. Die inMünchen gewsonnen Erkenntnisse zu "Smart City München" sollen im Semester anhand lokaler Beispiel vertieft werden.

Eingangskompetenz

POLP, MPM1

Kompetenz

• Die Studierenden kennen den Begriff "Smart City"• Die Studierenden lernen, das Konzept "Smart City" in einen andwendungsorientierten lokalen Kontext zu stellen.• Die Studierenden können in Interviews mögliche Bedürfnisse der "Stadt/Gemeinde von morgen" ergründen und Wissensbestände aus einem internationalen Beispiel auf die lokalen Verhältnisse übertragen.• Die Studierenden zeigen Interesse für politische und gesellschaftliche Herausforderungen und entwickeln Zukunftskonzepte.

Titel: MPM4 - PUMA International Code: BWB3105

11.12.2017

Inhalt

• Smart City als Konzept• Anwendungen der Smart City: Elektromobilität, Smart Energy, E-Government, eParticipation• Das Design einer Stadt der Zukunft mit datenbasierenden Lösungen• Aktuelle Anforderungen von lokalen Behörden• Workshop mit einer Ideenbörse


Exkursion (Präsenzpflicht), hoher Anteil an freiem und begleitetem Selbststudium

Fachliteratur

Wird zur Verfügung gestellt

Workload

90h

Kontaktstudium

Exkursion (2 Tage) zusätzlich 3xFreitagvormittag

Präsenzpflicht

14.02 - 16.02.2018 (Exkursionsdaten München), Selbstorganisation. Mindestens zwei Übernachtungen (Mittwochmittag bis Freitagmittag)

Kompetenznachweis

Gruppenarbeit: multimedia Präsentation während des Semesters 100%


-



11.12.2017


-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.5 Management in Practice: Strategy - MIP 3 8FS WP Gr (Schoenenberger Lukas Klaus), Gr(Strasser Rita)

Deutsch Specialised


7.5 Management in Practice: Strategy - MIP 3 6FS WP Gr (Schoenenberger Lukas Klaus), Gr(Strasser Rita)

Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. Lukas Schoenenberger, Rita Strasser


Betriebsökonomen benötigen neue Kompetenzen, um Veränderungen in komplexen Realitäten wirksam begegnen zu können. Das Modul vermittelt den Teilnehmenden die zentralen Elemente für ein Management vonGeschäftsmodellen und verdeutlicht diese anhand von Beispielen aus der Praxis. Das Modul deckt den gesamten Lebenszyklus von Geschäftsmodellen ab und setzt sich thematisch mit Typologien, der Innovation undOptimierung, Strategien, Wettbewerbsdynamik, Adoption, Veränderung und Erneuerung auseinander. Im Modul erstellen und nutzen wir zudem Simulationen, um die dynamischen und komplexen Sachverhalte desManagements von Geschäftsmodellen direkt erleben zu können.

Eingangskompetenz

MPS2, BPL1

Titel: MPS3 - Business Models and Technology Management Code: BWB3074

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- erwerben Kenntnisse für das Innovationsmanagement.- erweitern ihre Fähigkeit für den effektiven Umgang mit dynamisch-komplexen Situationen durch die Anwendung der systemdynamischen Methodik.- entwickeln die Fähigkeiten zum Umgang mit Geschäftsmodellen.- entwickeln eine zeitraumbezogene Perspektive für das Management von Geschäftsmodellen sowie die Interaktionen innerhalb von Geschäftsmodellen.- können mittels des Inhalts von MPS3 und der gelernten Methodik ihr Wissen aus dem bisherigen Studium integrieren und schaffen sich eine dynamische Landkarte als Basis für Entscheidungen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- wenden die Methodik "Systemdynamik" (System Dynamics) an, um eine Geschäftsmodellanalyse durchzuführen und wenden diese als Entscheidungsgrundlagen an.- integrieren bisher gelernte Inhalte der Betriebs- und Volkswirtschaftslehre.- bearbeiten im Rahmen einer Gruppenarbeit eine dynamisch-komplexe Aufgabenstellung.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- entwickeln fallorientiert Sozialkompetenzen.- üben ihnen bekannte Methoden zu Führung, Kommunikation, Projekt- und Konfliktmanagement.- verbessern ihre Fähigkeiten zur Gruppenarbeit.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- verbessern ihre Fähigkeit zur Reflexion komplexer sozialer Systeme.- testen ihre Leistungsbereitschaft.

Inhalt

Geschäftsmodelle erfreuen sich einer hohen Aufmerksamkeit in Praxis und Wissenschaft. Ein Geschäftsmodell ist ein System interdependenter Aktivitäten und bildet in Abstimmung mit vorhandenenUnternehmensressourcen eine Voraussetzung für nachhaltigen Unternehmenserfolg (Porter 1980). Eine zweite Voraussetzung für strategischen Erfolg liegt im orchestrierten Management, d.h. die Initiierung, Planung,Durchführung und Kontrolle der Entwicklung und Anwendung von (neuen) Techniken. Es werden dynamische Aspekte des Managements beleuchtet, die im bisherigen Studium nicht oder nur wenig adressiert wurden,gleichzeitig jedoch einen hohen Nutzen für die Praxis besitzen. Es werden u. a. folgende Inhalte behandelt:- Geschäftsmodelle (business models)- Ansätze des Innovationsmanagements- Verbindung von Innovationsmanagement und Geschäftsmodelllogik- Erstellung und Validierung von SD-Simulationsmodellen


- Seminar- Mini-Case Studies- Coaching- Gruppenarbeit zu einem Praxisthema- Erstellung, Kurzpräsentation und Verteidigung eines SD-Modells- Selbststudium- Gastreferat


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skript/Folien der Dozierenden- Weitere Unterlagen auf Moodle


Zusätzliche, weiterführende Literatur:- Sterman, J.D. 2000. Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. Boston, M.A.: McGraw-Hill.- Warren, K. 2008. Strategic Management Dynamics. Chichester, West Sussex, England: Wiley

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

34 h

Präsenzpflicht

- Präsenz an der Gruppenpräsentation und Modellverteidigung zwingend- An den Pflicht-Coachings besteht eine Gruppen-Präsenzpflicht- Darüberhinaus wird eine lückenlose Teilnahme an allen Veranstaltungen empfohlen

Kompetenznachweis

1. Abgabe eines validen Vensim-Modells inkl. Szenarien und Policies sowie eines schriftlichen Projekt- und Modellbeschriebs (als Gruppe): 70%.2. Kurzpräsentation und mündliche Verteidigung der Ergebnisse und des Modells (als Gruppe): 30%.3. Voraussetzung für den Erhalt der Note aus den vorherigen Leistungen: Erfüllung der Präsenzpflichten wie oben beschrieben sowie individuelle Erfüllung von 2 schriftlichen Aufgaben während des Semesters sowieErfüllung von einer schriftlichen Aufgabe als Gruppe während des Semesters. Details werden in der Vorlesung zu Beginn des Semesters spezifiziert. Es erfolgt generell kein Feedback für diese Voraussetzungsleistung. Istdie Voraussetzung nicht erfüllt, wird das Modul mit der Note 1.0 bewertet und es wird ein Versuch verwirkt.


11.12.2017


n.a.



BTHE

Bemerkung

Vereinzelte Veranstaltungen (Coachings) in Englisch.


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


7.5 Management in Practice: Strategy - MIP 3 8FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised


7.5 Management in Practice: Strategy - MIP 3 6FS WP Gr (Wyttenbach Martin) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

M. Wyttenbach


Das Modul fördert das unternehmerische Denken und Handeln der Studierenden, vermittelt vertiefte Kenntnisse über die Entwicklung und Veränderung in Unternehmen sowie über die Thematik "Unternehmensberatung".

Dieses Modul setzt sich zum Ziel, verschiedene Sichtweisen und Aspekte einer Unternehmensentwicklung zu integrieren und in der Perspektive des Gesamtunternehmens zu vereinen. Die Studierenden sollen die Rolledes Beraters im Rahmen konkreter Unternehmens-Entwicklungssituationen praktisch erleben.Das Modul ist handlungsorientiert. Ein besonderes Augenmerk liegt im Verständnis und Lernen der folgenden Aspekte:

• Kennen der Erfolgsfaktoren und Anforderungen einer erfolgreichen Unternehmensentwicklung.• Modelle und Vorgehensweisen im Rahmen der Unternehmensentwicklung situationsbezogen anwenden• Beobachten, analysieren einer Unternehmensentwicklung - Situation eines realen Unternehmens / einer realen Organisationseinheit und Erarbeitung von Empfehlungen für eine Organisation Ihrer Wahl• Interpretieren und reflektieren einer reellen Unternehmensentwicklungs-Situation und ableiten/empfehlen von sinnvollen und realistischen Handlungsempfehlungen.• Unternehmen beraten; eigene Beratungsdienstleistungen anbieten und durchführen

Eingangskompetenz

UENT

Titel: MPS4 - Management in Practice: Unternehmen beraten, Strategien umsetzen Code: BWB3075

11.12.2017

Kompetenz


• kennen die Erfolgsfaktoren und Anforderungen einer erfolgreichen Unternehmensentwicklung.• erarbeiten eine Beobachtung / Analyse und einer abgeleiteten Empfehlung einer konkreten Unternehmensentwicklungs-Situation aus der Praxis (anhand einer selbst gewählten Fallstudie).• kennen die unterschiedlichen Aspekte in der Rolle eines Unternehmensberaters


• wenden die Methodik und Vorgehensweisen der Unternehmensentwicklung anhand einer realen Fallstudie aus der Praxis an.• kombinieren weitere Managementmodelle und -methoden der Betriebswirtschaftslehre• Können die Unternehmensentwicklung in den Kontext einer Unternehmensin- und -umwelt einordnen


• üben Arbeit im Team und Kooperation mit Studierenden.• erkennen und akzeptieren die unterschiedlichen Sichtweisen, Vorgehensweisen und Analyse- bzw. Beurteilungsschemata.• arbeiten mit Auftraggebern zusammen und überzeugen sie von ihren Vorschlägen


• Stärken den eigenen Auftritt im Kontakt mit Vertretern der Praxisunternehmen• erarbeiten die einzelnen Schritte der Unternehmensentwicklung engagiert und selbständig. Dies ist unentbehrlich, da der Erfolg des Moduls von der• aktiven Teilnahme aller Studierenden abhängt.• erkennen und stärken die eigenen Fähigkeiten zur Teamarbeit.• reflektieren eigenes Verhalten im Team und gegenüber Auftraggebern bei der Erarbeitung des Auftrags.


11.12.2017

Inhalt

• Die Studierenden sind für die Erfolgsfaktoren, die Anforderungen und notwendigen Fähigkeiten für eine erfolgreiche Entwicklung im Unternehmen sensibilisiert. Sie verstehen die Besonderheiten undSchnittstellen der Unternehmensentwicklung mit dem operativen Alltag.

• Die Studierenden verstehen die Rolle des Unternehmesberaters.• Bei der Unternehmensentwicklung ist eine modulübergreifende Integration von verschiedenem Wissen und verschiedenster Managementmethoden und -modelle gefordert. Mit dem Modul sollen die folgenden

Lernziele erreicht werden:• Die Studierenden sind in der Lage, Managementmodelle und -methoden für ein Praxisbeispiel zu selektieren, anzuwenden und wenn nötig an die Situation anzupassen.• Sie erkennen die Erfolgsfaktoren und Anforderungen einer Unternehmensentwicklungssituation• Die Studierenden werden befähigt, anhand von Beobachtungen, Interviews, Situationsanalysen, Dokumentenanalyse eines realen Praxisbeispiels (Fallstudie) ihrer Wahl, die entsprechende Situation des

gewählten Unternehmens zu analysieren und interpretieren.• Sie sind in der Lage,anhand der gewonnenen Resultate aus der Fallstudie sinnvolle und realistische Vorgehens- und Handlungsempfehlungen abzuleiten.• Sie sind in der Lage, mit den Anforderungen von Auftraggebern umzugehen


• Projektseminar mit Impulsreferaten/workshops zu fachlichen Grundlagen• Begleitete Entwicklung von Lösungen• Präsentation und Diskussion


11.12.2017

Fachliteratur


• Lombriser,R./Abplanalp,P.(2005):Strategisches Management:Visionen entwickeln, Strategien umsetzen, Erfolgspotenziale aufbauen, 4. Aufl., Zürich 2009. ISBN 3-03-909049-6• Johnson, G./Whittington R. et.al. (2017): Exploring Strategy, Text and Cases, 11th Edition, Pearson, ISBN13: 9781292145129


Für Unternehmensberatung:

Niedereichholz, C. 2012. Das Beratungsunternehmen Gründung, Aufbau und Strategie, Führung, Nachfolge. München: Oldenbourg Verlag.BFHW QP 330 NIED 2012+1

Burtonshaw-Gunn, S. A. 2010. Essential tools for management consulting tools, models and approaches for clients and consultants. Chichester: WileyBFHW QP 330 BURT 2010

Fink, D. 2009. Strategische Unternehmensberatung. München: Vahlen.BFHW QP 330 FINK 2009

Heuermann,R./Herrmann, F. 2003. Unternehmensberatung, Anatomie und Perspektiven einer Dienstleistungselite. München: VahlenBFHW QP 330 HEUE 2003

Für Change-Cases

- WilfriedKrüger(2009):ExcellenceinChange-WegezurstrategischenErneuerung,4.Auflage, Gabler, ISBN 978-3-8349-1253-4- Kotter,J.P.(2008):LeadingChange,McGraw-HillProfessional(reprint), ISBN 978-0-87584-747-4- Kotter,J.P./Cohen,D.S.(2007):TheHeartofChange:RealLifeStoriesofHowPeopleChange Their Organizations, McGraw-Hill Professional (reprint), ISBN 978-1-57851-254-6

• Je nach Thema- zu spezifizieren

Workload

90 Stunden


11.12.2017

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Während Präsentation des eigenen Teams in KW19/20

Kompetenznachweis

20% Schriftliches Angebot an Auftraggeber40% Projektpräsentation / Kundenpräsentation40% Seminararbeit / Schriftliche Gruppenarbeit (Projekt)


-



-

Bemerkung

Siehe Syllabus zu MPS3/MPS4

Die Studierenden organisieren sich in 4er-Teams und akquirieren selbständig einen Beratungsfall. Es empfiehlt sich eine frühzeitige Absprache mit dem Dozenten.Definitive Firmenwahl bis KW8: Studierende ohne Gruppe bzw. geeignete Firma verwirken ihren Anspruch auf einen Kompetenznachweis in MPS4 (Note: 1.0)


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS 6FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Brechbühler Peskova Marie), Gr (FischerManuel), Gr (Wettstein Miriam)

Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Marie Brechbühler Peskova


Das Wahlmodul "Nachhaltige Entwicklung" zielt grundsätzlich darauf, den Studierenden die Bedeutung und den Facettenreichtum des Nachhaltigkeitskonzeptes in unserer Gesellschaft näher zu bringen. Mit diesemWahlmodul soll den BBA- und BWI-Studierenden der 2. Stufe die Möglichkeit geboten werden, in einem offenen, aber zugleich strukturierten und moderierten Modul auf der Basis profunder Theoriekenntnisse und mittelsPraxisbeispielen (e.g. Entwicklung in der Kakaobranche, Palmölproblematik, Klimaerwärmung, lokale Tauschbörsen, Nachhaltige Ressourcen Nutzung, Sharing Economy, Circular Economy, Clean Technology, etc.) dieHerausforderungen und Chancen für eine nachhaltige Volks- und Betriebswirtschaft kennenzulernen und hieraus abgeleitet Lösungsansätze für die Politik und Unternehmung in der Praxis kennenzulernen und ebensolcheselbst zu entwickeln. Das Wahlmodul umfasst die drei Komponenten "Grundlagen", "Handlungsfelder" und "Umsetzung" und führt so von der Theorie des Nachhaltigkeitskonzeptes zu deren Praxisimplementierung.Das Wahlmodul wird im Team-Teaching von einem interdisziplinären Team unterrichtet. Damit wird gewährleistet, dass die Studierenden die Themen rund um die Nachhaltigkeit aus verschiedenen Blickwinkeln angehenkönnen.

Eingangskompetenz

MIK1 / MIKW

Titel: NAWI - Nachhaltige Wirtschaft Code: BWB2080

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- kennen die theoretischen Grundlagen sowie die historischen Meilensteine des Nachhaltigkeitskonzeptes- kennen das Drei-Säulen-Konzept der Nachhaltigkeit- kennen die Grundlagen der ökologischen, sozialen und wirtschaftlichen Nachhaltigkeit- kennen relevante globale und regionale Herausforderungen sowie die sich hieraus ergebenden Chancen- lernen, warum hinsichtlich der Erhaltung unserer natürlichen Umwelt sowie Gewährleistung sozialer Mindeststandards wirtschaftspolitischer Handlungsbedarf besteht- und erfahren, wie daraus aus ökonomischer Sicht umwelt- und sozialpolitische Ziele abgeleitet werden können- sind fähig, im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit in Unternehmen oder anderen Institutionen Konzepte für einen nachhaltigen Umgang mit Umwelt und Ressourcen zu entwickeln und umzusetzen

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- kennen die Bedeutung von Indikatorensystemen- können mit geeigneten Analyse- und Bewertungsinstrumenten die Nachhaltigkeit von Massnahmen überprüfen- lernen verschiedene umweltpolitische sowie betriebswirtschaftliche Instrumente kennen und erarbeiten hierzu ausgewählte Fallbeispiele

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- werden für Themen einer nachhaltigen Wirtschaft sensibilisiert und erhalten ein besseres Verständnis über die Zusammenhänge zwischen Wirtschaft, Umwelt und Gesellschaft- lernen, einfache Probleme eigenständig zu bearbeiten und Lösungsvorschläge mit anderen Teilnehmenden kritisch zu diskutieren und die Ergebnisse ihrer Gruppenarbeit im Rahmen einer Poster-Präsentationzusammen zu führen- übernehmen die Verantwortung für die Betreuung eines Gastreferenten und organisieren diese als Gruppe

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können ihr Verständnis für eine nachhaltige Wirtschaft erweitern und bilden sich eine eigene Meinung zum Thema- treten in einen kritischen Diskurs über die Notwendigkeit eines nachhaltigen Wirtschaftssystems

Inhalt

- Inhaltlicher Einstieg in das Nachhaltigkeitskonzept- Die ökologischen und sozioökologischen Herausforderungen auf der globalen, regionalen und lokalen Ebene sowie auf der Ebene des Individuums.- Die Bedeutung der Nachhaltigkeit für das Wirtschaftssystem- Marktversagen bei öffentlichen Gütern und externen Effekten- Die Rolle des Staates bei der nachhaltigen Gestaltung des Verhältnisses von Wirtschaft, Umwelt und Gesellschaft (verschiedene Ansätze der Internalisierung, klassische vs. innovative Ansätze)- Der aktuelle Stand der Nachhaltigkeitsdebatte und der Forschung (e.g. das Konzept "Circular Economy")- Nachhaltige und ökonomisch und sozialpolitisch effiziente Nutzung natürlicher Ressourcen anhand von Praxisbeispielen- Die Rolle und die Verantwortung von Unternehmen, Institutionen sowie Individuen bezüglich Nachhaltigkeit anhand von Praxisbeispielen


11.12.2017


Vorlesung, Gruppenarbeit, Coaching, Gastreferate, Case Studies, Gruppendiskussionen, Blogbeiträge

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Skript und ausgewählte Texte auf Moodle

Empfohlene Literatur:Je nach Thema der Gruppenarbeit

Zusätzliche, weiterführende Literatur:-

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Bei den Zwischenpräsentation der Gruppenarbeiten

Europäische Woche der Nachhaltigkeit (KW22)

Bei Gastvorträgen ist eine Teilnahme in hohem Masse erwünscht


11.12.2017

Kompetenznachweis

- Gruppenarbeit: Zwischenpräsentationen: Jede Gruppe 2x während dem Semester (bestanden/nicht bestanden)

- Gruppenarbeit: Poster zu einem ausgewählten Thema (Problemstellung, Nachhaltigkeits Assessment, Lösungsansätze).Europäische Woche der Nachhaltigkeit (80% der Endnote): Ende des Semesters

- Einzelarbeit: Blogbeiträge (20% der Endnote), während dem Semester


-



IMD3

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 4 4FS 5HS 6FS7HS 8FS

W(a) Gr (Estermann Beat), Gr (HunzikerAlexander), Gr (Tokarski Kim Oliver)

Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 4 3HS 4FS 5HS6FS


Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 4 1HS 2FS 3HS4FS


Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Modulverantwortung: Tobias Fritschi, Prof., lic.rer.pol.

Dozierende:FBSTobias Fritschi, Prof., lic.rer.pol.Michelle Beyeler, Prof., Dr.rer.pol.Peter Neuenschwander, Prof., Dr.phil.Thomas Oesch, MSc. Ec.Melanie Germann-Hänni, Prof., MSc.

FBWBeat Estermann, M.A. Public ManagementKim Tokarski, Prof., Dr.rer.oec.Alexander Hunziker, Prof., Dr.oec.publ.


Unter dem Druck von Globalisierung und Digitalisierung erlauben Ansätze des Social Entrepreneurship und Social Investment State neue Perspektiven auf Soziale Sicherheit und Arbeitsmarkt. Vertreterinnen und Vertreteraus Wirtschaft und Sozialen Diensten erörtern die Zukunft der Arbeitsgesellschaft im Spannungsfeld zwischen Autonomie (Sharing Economy, Grundeinkommen) und Management (Sozialfirma, Soziale Innovation).

Titel: NEMO - Neue Modelle der Ökonomie Code: BWB2085

11.12.2017

Eingangskompetenz

Interesse an vertiefter Auseinandersetzung mit ökonomischen Modellen und am selbständigen Erarbeiten von Inhalten.

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- verfügen über vertieftes Wissen zu neuen und alternativen Modellen der Ökonomie- verfügen über vertiefte Kenntnisse von neuen Entwicklungen im Bereich Arbeitsmarkt und Soziale Sicherheit.- sind in der Lage, internationale Dimensionen der Sozialen Sicherheit und des Arbeitsmarkts zu benennen.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- können Bezüge von ökonomischen Modellen zur Praxis herstellen.- nehmen Handlungs- und Gestaltungsspielräume auf der institutionellen Ebene wahr.- sind in der Lage, wissenschaftliche Standards einzuhalten, einen wissenschaftlichen Diskurs zu führen und Forschungsergebnisse zu verstehen und zu nutzen.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- können einen eigenen professionellen Standpunkt unter Einbezug ihrer Kenntnisse überzeugend vertreten.- sind in der Lage, Situationen, Handlungen und Äusserungen auf ihre wahrscheinlichen Wirkungen hin einzuschätzen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- sind fähig zu Selbstreflexion und persönlicher Weiterentwicklung - insbesondere in Bezug auf eigene Erwartungen, Werte und Normen und auf diejenigen der Organisation.

Inhalt

Kontaktunterricht1. Moduleinheit: Arbeitsmarkt, Globalisierung und Digitalisierung2. Moduleinheit: Berufliche und soziale Integration3. Moduleinheit: Soziale Verantwortung der Wirtschaft, Versorgungssysteme4. Moduleinheit: Alternative ökonomische Modelle

Angeleitetes Selbststudium- Auswirkungen der Digitalisierung und Globalisierung auf Arbeitsmarkt und Soziale Sicherheit?- Systematisierung der Programme zur sozialen und beruflichen Integration- Managementmodell Versorgungssysteme- Antworten auf Herausforderungen des heutigen Gesellschafts- und Wirtschaftssystems


11.12.2017


- Theoretischer Input- Textarbeit- Besuche von Praxisvertreter/innen- World Cafe

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Lüchinger, René. (Hrsg.) (2007). Die zwölf wichtigsten Ökonomen der Welt. Von Smith bis Stiglitz. Zürich: Orell Füssli Verlag.

Empfohlene Literatur:Volkmann, C. K., Tokarski, K. O., Ernst, K. (eds.) (2012), Social Entrepreneurship and Social Business: An Introduction and Discussion with Case Studies, Wiesbaden: Springer Gabler.

Rinne, Ulf, Zimmermann, Klaus F. (2016). Die digtitale Arbeitswelt von heute und morgen, in Aus Politik und Zeitgeschichte vol. 66, 18-19/2016, pp. 3-9.

Zusätzliche, weiterführende Literatur:Alter, S.K. (2006). "Social Enterprise Models and Their Mission and Money Relationships", in Nicholls, A. (Ed.), Social Entrepreneurship. New Models of Sustainable Social Change, Oxford University Press, Oxford, pp.205-232.

Benkler, Yochai. (2004). Sharing Nicely: On Shareable Goods and the Emergence of Sharing as a Modality of Economic Production, in The Yale Law Journal, Vol. 114, No. 2 (Nov., 2004), pp. 273-358.

Beyeler, Michelle. (2013). Was bewirkt Globalisierungskritik? Protestkampagnen gegen die Welthandelsorganisation und das Weltwirtschaftsforum. Frankfurt a/M., New York: Campus.

Bornstein, D. and Davis, S. (2010), Social entrepreneurship: what everyone needs to know, Oxford Univ. Press, Oxford.

Bornstein, D. (2004), How To Change The World: Social Entrepreneurs and the Power of New Ideas, Oxford University Press, Oxford.

Domeniconi, Silvia, Tecklenburg, Ueli & Wyer, Bettina. (2013). Hauptsache Arbeit: Der aktivierende Sozialstaat zwischen Arbeitszwang und Hilfe. In Ruth Gurny & Ueli Tecklenburg (Hrsg.), Arbeit ohne Knechtschaft.Bestandesaufnahme und Forderungen rund ums Thema Arbeit. Zürich: Edition 8. (S. 249-269)

Mair, J. and Marti, I. (2006), "Social entrepreneurship research: A source of explanation, prediction, and delight", in Journal of World Business, vol. 41, no. 1, pp. 36-44.

Schnapper, Dominique (2007). Integration und Exklusion in den modernen Gesellschaften. In Pascale Gazareth, Anne Juhasz & Chantal Magnin (Hrsg.), Neue Soziale Ungleichheit in der Arbeitswelt. Konstanz: UVK. (S.29-43)

Sozialdepartement der Stadt Zürich. (2010). Eingebunden statt aussortiert. Erfahrungen aus der Stadtzürcher Arbeitsintegration. Zürich: Edition Sozialpraxis, Nr. 6.Wilkinson, Richard & Pickett, Kate. (2009). Gleichheit ist Glück. Warum gerechte Gesellschaften für alle besser sind. Berlin: Tolkemitt.

Yunus, M. (2007), Creating a World Without Poverty: Social Business and the Future of Capitalism, Public Affair, New York.


11.12.2017

Workload

120 Stunden

Kontaktstudium

48 h*, 12 x 4 Lektionen am Dienstag Abend von 17.15 bis 20.50; * unberücksichtigt sind Feiertage

Präsenzpflicht

- World Cafés (KW13 und KW21)- letzter Modultag


11.12.2017

Kompetenznachweis

Termine- Die Auftragserteilung erfolgt in der ersten Moduleinheit (Donnerstag von KW 8).- Themenfindung und Eintrag Gruppe auf Moodle bis Freitag von KW 10.- Abgabe schriftliche Arbeit: bis Freitag von KW 22- Aktive Teilnahme an zwei World Cafés: Donnerstag von KW 13 (Präsenzpflicht) und Donnerstag von KW 21 (Präsenzpflicht)- Evaluation: letzter Modultag (KW21)

InhaltIn einer schriftlichen Arbeit (Teil 1) stellen die Studierenden in Partnerarbeit anhand einer ausgewählten ökonomischen Theorie drei Bezüge zum Unterrichtsstoff her und präsentieren diese im World Cafe (Teil 2).

Als Themen zur Auswahl stehen ökonomische Theorien vom 18. Jhd. bis heute.

Das gewählte Thema wird anhand eines vorgegebenen Rasters analysiert:- Darstellung der Theorie, historisch-biografische Einbettung,- Bezug zum Arbeitsmarkt bzw. zur Sozialer Sicherheit,- Bezug zu Digitalisierung/Globalisierung bzw. zu NPO/Social Entrepreneurship,- Bezug zum professionellen Handeln der Sozialen Arbeit bzw. des Managements.

FormTeil 1: Schriftliche Arbeit- Partnerarbeit- Umfang: 6000 Zeichen inkl. Leerzeichen pro Person- Bezug zur Literatur der Bearbeitungsaufträge während des Moduls

Teil 2:- Aktive Teilnahme am World Cafe- Präsentation/Diskussion zweier Aspekte der schriftlichen Arbeit (Die Gruppenmitglieder sprechen sich entsprechend ab.)- Einzelarbeit

Empfehlungen zum Verfassen von schriftlichen Arbeiten. Hilfsmittel zur Weisung "Verfassen von schriftlichen Arbeiten" (FBW)

Leitfaden für die sprachliche Gleichstellung (BFH)

BeurteilungTeil 1: Gruppennote gemäss Beurteilungsraster, 100%Teil 2: erfüllt/nicht erfüllt

Das Modul ist bestanden, wenn beide Teile bestanden bzw. erfüllt sind.


11.12.2017


-



- Wirtschaftsethik- Social Entrepreneurship- Politische Prozesse

Bemerkung

Das Modul wird zusammen mit Studierenden des Fachbereichs Soziale Arbeit besucht.Ort: Hallerstrasse 8


11.12.2017




1. Leadership and Organization 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Noppeney Claus) English Advanced


1. Leadership and Organization 3 4FS 6FS W(a) Gl (Noppeney Claus) English Advanced


5. Elective Modules FBW 3 2FS 4FS W(a) Gl (Noppeney Claus) English Advanced




Claus Noppeney


This module is a highly experiential learning program that will allow the participants to explore and practice process consultation. Process consultation is a common approach in management consulting and above all anattitude toward the process of helping. Accordingly, consultants never know enough to make specific recommendations. Instead process consultants work on the premise that: "One can only help a human system to helpitself" (Edgar Schein). Thus process consultants want to develop an effective helping relationship with a client system (e.g. executive, departement, company etc.). The methods of process consultation are central to allhuman relationships. Thus, the skills and methods of this module are relevant to management as a whole. This module is an introduction to the approach and techniques of process consultation.

Requirements

n.a.

Title: PCON - Process Consultation Code: BWB2086

11.12.2017


As a result of the course, the participants will be able to:- Explain the importance of groups as a core unit of organization development and change- Define process consultation as a primary mode of consulting in organization development- Explain some core theories on groups and group development- Examine and develop their own process consultation style and depth of intervention- Demonstrate the core skills in Process Consultation- Process Observation & Analysis- Feedback & Inquiry- Intervention design, implementation and evaluation

Content

Models of consultation - The process consultation concept of the clientIntrapsychic processes within the consultantDeliberate feedback as an intervention in the service of learningFacilitative process interventionsSynthesis: Principles of process consultation


Tutorials combining presentations, exercises, cases and class discussions.

Literature

- Cooperrider, D. L., & Whitney, D. K. (2005). Appreciative inquiry: a positive revolution in change (1st ed). San Francisco, CA: Berrett-Koehler.- Schein, E. H. (1999). Process Consultation Revisited. Reading (Mass.): Addison-Wesley.- Schein, E. H. (2016). Humble consulting: how to provide real help faster (First edition). Oakland: Berrett-Koehler Publishers, Inc.- Schwarz, R. M. (2017). The skilled facilitator: a comprehensive resource for consultants, facilitators, managers, trainers, and coaches (Third edition). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

Workload

90h


11.12.2017

Contact lessons

Calendar Week 7


85% of attendance is compulsory. Additional absences will only be excused in case of important reasons (such as illness, unavoidable work obligations).

Proof of competence

Group written assignment (case study) to be submitted after completing the module (16 March 2018) (100%)


n.a.



-

Comment

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 2FS P Gr (Habegger Anja) Deutsch Basic



Modulverantwortung

Anja Habegger


Das Modul 'Personalmanagement 1' vermittelt Grundlagenwissen zu den Prozessfunktionen des Personalmanagements: Personalplanung, Gewinnung, Entwicklung, Einsatz, Erhaltung, Entlöhnung und Freistellung. Eszeigt die Rahmenbedingungen auf, welche bei der Gestaltung des Personalmanagements zu berücksichtigen sind und gibt einen Überblick über die zentralen konzeptionellen Ansätze. Die strategische Wichtigkeit, dieBedeutung, die Konzepte, Vorgehensweisen und Methoden des Personalmanagements werden dargelegt und diskutiert. Es werden neuere Entwicklungen im Personalmanagement beleuchtet undGestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Systemen, Prozessen und Instrumenten aufgezeigt.

Eingangskompetenz

• Einführung in die Betriebswirtschaftslehre EBWL• Arbeits- und Organisationspsychologie AOPS

Titel: PEM1 - Personalmanagement 1 Code: BWB1001

11.12.2017

Kompetenz


• überblicken die Prozessfunktionen des HRM sowie neuere Entwicklungen,• begreifen Systeme, Prozesse und Instrumente der Personalarbeit in ihrem Zusammenspiel,• erkennen das Personal im Unternehmen als wettbewerbsrelevante Ressource und die strategische Wichtigkeit des Personalmanagements als sich daraus ergebende Konsequenz.


• setzen theoretische Überlegungen, persönliche Erfahrungen und selbst erarbeitetes Wissen für die kritische Beurteilung personalwirtschaftlicher Problemstellungen ein,• geben personalwirtschaftliche Begrifflichkeiten präzise wieder und können sie situationsgerecht einsetzen,• können Theorie und Praxis in der Anwendung verbinden.


• gehen durch (Nach)fragen den Dingen auf den Grund,• bearbeiten in der Diskussion Fragestellungen lösungsorientiert, dabei integrieren sie verschiedene Perspektiven, berücksichtigen eigene und fremde Ansichten,• nutzen persönliche Ressourcen und Ressourcen der Gruppe.


• reflektieren auf verschiedenen Ebenen,• entwickeln das persönliche Analyse-, Urteils- und Entscheidungsvermögen,• decken eigenständig und selbstverantwortlich Wissensdefizite auf und gleichen diese durch Selbststudium aus.

Inhalt

- Strategisches Personalmanagement- Personalbedarfsplanung- Personalgewinnung (Rekrutierung und Selektion)- Personalentwicklung (Beurteilung und Entwicklung)- Personaleinsatz- Personalerhaltung/Retention (Erhaltung und Entlöhnung)- Personalfreistellung- Herausforderungen für das Personalmanagement


11.12.2017


• Kontaktstudium mit Inputreferaten (inkl. Praxisreferenten)• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten der einzelnen Lektionen• Selbststudium (individuelles und begleitetes)

Fachliteratur


• Unterlagen zur Vorlesung PEM1


• Stock-Homburg, Ruth (2013): Personalmanagement. Theorien - Konzepte - Instrumente, 3. Aufl., Wiesbaden 2010, ISBN: 978-3-658-02908-1• Thommen, Jean-Paul (2011): Personalmanagement. Eine Einführung in das Human Resource Management, Zürich 2011, ISBN: 978-3-03909-107-2


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Siehe Wochenplan zu Beginn des Semesters.


11.12.2017

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten, am Ende des Semesters (KW26 oder 27)Gewichtung: 100%

Die Wiederholungsprüfung bei Nichtbestehen kann je nach Anzahl zu prüfender Studierender mündlich erfolgen.


-



• Personalmanagement 2• Leadership LEAD• Vertiefung HRM

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


1. Führung und Organisation 3 4FS P Gr (Straub Caroline) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Caroline Straub


Human Resource Management (HRM) ist wichtig, da nur mit der Ressource "Personal" die anderen Ressourcen des Unternehmens für den Unternehmenserfolg erschlossen werden können. Die Studierenden kennenbereits die Prozessfunktionen des Personalmanagements - Planung, Gewinnung, Entwicklung, Einsatz, Erhaltung, Freistellung - aus der Vorlesung PEM1. Im Modul PEM2 lernen die Studierenden die neustenHerausforderungen des Personalmanagements kennen.

In den letzten Jahren hat sich das Unternehmensumfeld durch die Globalisierung, Digitalisierung und dem demographischen Wandel stark verändert. Diese Entwicklungen spiegeln sich in veränderten Erwartungen an dasPersonalmanagement wider. Herausforderungen welche für Unternehmen von strategischer Bedeutung werden, sind Diversity und Inklusion, eine alternde Belegschaft, Karrierenplanung und Talent Management,Digitalisierung der Arbeitswelt, Work-life balance und Gesundheit am Arbeitsplatz etc. In diesem Modul werden neuere Entwicklungen aus der Praxis beleuchtet und Gestaltungsmöglichkeiten aufgezeigt.

Eingangskompetenz

- Personalmanagement 1 PEM1- Arbeits- und Organisationspsychologie AOPS- Einführung in die Betriebswirtschaftslehre EBWL- Einführung in Management und Organisation EMOR


11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden können

• die Querschnittfunktionen in Bezug setzen zur Strategie (des Unternehmens, des HRM) und zu den Prozessfunktionen des HRM• betriebliche Herausforderungen mit diesem Wissen identifizieren und meistern

Methodenkompetenz: Die Studierenden können

• ein Thema (z. B. Querschnittsfunktion) inhaltlich und methodisch strukturieren• eine ganzheitliche Vorgehensweise entwickeln• das Methoden-Know How auf betriebliche Situationen anwenden

Sozialkompetenz: Die Studierenden können

• Synergien zum Thema herstellen• ihre Teamkompetenzen im Rahmen von konkreten Problembearbeitungen stärken

Selbstkompetenz: Die Studierenden können

• kompetent zusammenarbeiten• reflektieren, Zusammenhänge erkennen, in bestimmten Situationen besser handeln• sich persönlich weiterentwickeln

Inhalt

-


• Kontaktstudium mit Inputreferaten/ Gastredner• Selbstorganisiertes Vor- und Nachbereiten der einzelnen Lektionen• Selbststudium


11.12.2017

Fachliteratur

Literatur wird je Lernblock auf Moodle angegeben.

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen gemäss Stundenplan (normale Lektionen und Coachings während der Woche und der Blockwoche)

Präsenzpflicht

Es wird empfohlen alle Lektionen zu besuchen. Es gibt keine Präsenzpflicht.

Kompetenznachweis

100% - Gruppenarbeit während des Semesters. Abgabe vor Prüfungszeit.


-



International Management INMTLeadership LEADEntrepreneurship ENTRVertiefung HRM in Practice

Bemerkung

-


11.12.2017


11.12.2017




4. Methods 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Brechbühler Peskova Marie) English Advanced


4. Methods 3 4FS 6FS W(a) Gl (Brechbühler Peskova Marie) English Advanced




Marie Brechbühler Peskova


Are you tempted to test your entrepreneurial potential in a safe, yet experimental course? "Your project incubator" offers you the opportunity to explore and develop nascent ideas and emergent projects in an open butstructured format. The course focuses specifically on the creative-synthetic aspects of project generation and thus supplements effectly the topics and skills addressed in the project management and problem-solvingcourses. While covering a full semester, the course starts with a 3-day block seminar in the calendar week CW 7 (14.-16.2.2018) in which the initial ideas are being developed, shaped and explored; followed by 2 projectupdate and peer-coaching sessions during the semester. The course concludes with a project presentation to a jury with experienced serial entrepreneurs (date to be finalized in course). Participants: 25 max. - admissionbased on sequence and overall fit.

Requirements

n.a.

Title: PINC - Your Project Incubator Code: BWB2067

11.12.2017


Subject: Students...

• understand the generation of project ideas as a fundamental challenge in project management• appreciate the need for balancing creative elements with analytical aspects in this respect• understand the challenge of transforming and translating an initial idea into a viable project

Method: Students...

• understand their role and commitment in a shared learning environment• take ownership of their project and thus, their learning• will identify the relevant project management tools in order to advance the project and to offer a compelling case to the jury• experience different intervention techniques that foster creative thinking and shared learning

Social: Students...

• understand the need for active participation in an entrepreneurial venture• understand the need for collaboration and focus in a project team• understand the need for drawing on the different team members' strengths to effectively accomplish the course task over 14 weeks

Self: Students...

• understand that project incubation is risky, complex yet gratifying.

Content

- Project incubation (block seminar): students to explore, initiate and define their project ideas- Project progress: project teams give status updates to course plenary for peer-coaching- Project jury: project teams present their pitch to a jury that assesses the project and offers constructive feedback


11.12.2017


Experiential team learning (block seminar); team based learning outside class; peer-coaching and feedback; presentation to jury

Literature

Useful (but not mandatory) to have a look at: Osterwalder, A. and Pigneur, Y. 2010. Business model generation.

Workload

90 hours

Contact lessons

block seminar in CW 7

2 project updates during the semester

Presentation: The Sustainability Day of Bern Universitites


block workshop 14.-16.2.2018

Proof of competence

- Project outline document that defines the corner stones of the project as well as its benefits and impact (3 pages max.) (1. Review): 50%- Presentation to the jury The Sustainability Day of Bern Universitites: plus a 5 pages summary document: 50%


11.12.2017


-



problem solving; project management

Comment

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 6FS WP Gr (Haller Stephan), Gr (Müller Frei Lisa) Deutsch Advanced


4. Methoden 3 4FS P Gr (Haller Stephan), Gr (Müller Frei Lisa) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Haller Stephan & Müller Frei Lisa


Die Studierenden lernen die Grundlagen des Projektmanagements kennen und wenden diese im Rahmen ihrer Projektarbeiten (Übungen) direkt an. Der Fokus wird auf die Projektinitialisierung und -planung gelegt. DieStudierenden sammeln zudem Projektmanagementerfahrungen in einer online-Projektmanagementsimulation.

Eingangskompetenz

PROB: Problemlösungs- und Entscheidungstechnik

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden sind in der Lage zu begründen, weshalb ein Vorhaben als Projekt abzuwickeln ist. Sie wenden erworbene Projektmanagementkenntnisse für die Initialisierung und Planung einesProjekts an.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- gestalten die Projektmanagementaufgaben der Initialisierungs- und Konzeptionsphase methodengestützt und berücksichtigen dabei den konkreten Projektkontext;- können einen Text nachvollziehbar aufbauen und strukturieren;- können eine Projektidee in einen Projektauftrag und eineProjektplanung überführen;- können die Erkenntnisse aus der Initialisierungsphase in einen Antrag an den Auftraggeber zusammenfassen.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden erfahren im Rahmen der Projektarbeit, dass die Gruppe mehr ist als die Summe ihrer Mitglieder. Sie sind in der Lage, die Gruppenarbeit so zu organisieren und steuern, dass diegeforderten Arbeiten effizient, rechtzeitig, gut abgestimmt und qualitativ zufriedenstellend erbracht werden. Die Gruppenmitglieder sorgen dafür, dass alle Mitglieder gleichmässig zum Ergebnis beitragen und dass alleTeammitglieder über sämtliche durchgeführten Arbeiten Kenntnisse erwerben.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden sind fähig, ihren Lernprozess selber zu gestalten, zu reflektieren und daraus Schlussfolgerungen für ihre zukunftige Projektarbeit zu ziehen.

Titel: PMAN - Projektmanagement Code: BWB2049

11.12.2017

Inhalt

• Projektbegriff• Projektziele und Projektabgrenzung• Lieferobjekte• Lösungsansatz• Projektstrukturplanung• Projektplanung: Terminplanung, Aufwandplanung, Ressourcenplanung, Kostenplanung• Wirtschaftlichkeitsanalyse• Stakeholder-Management• Projektorganisation, Eingliederung von Projekten in Stammorganisationen


• Wochendoppellektionen im Flipped Classroom-Prinzip mit Referaten, Anwendungsbeispielen, Übungen, Gruppenpräsentationen, Diskussion• Praxisübungen in Gruppen• Begleitetes und autonomes Selbststudium• Lernteamcoaching• Projektsimulation• Individuelle Reflexion

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unterlässliche Literatur:- Projektmanagement - Zertifizierung nach IPMA(3.0)-Ebenen D und C. Grundlagen und Kompetenzelemente, Methoden und Techniken mit zahlreichen Beispielen. Ingrid Katharina Geiger, Roger Romano, JosefGubelmann, Kurt Badertscher, Clarisse Pifko. Compendio Bildungsmedien AG, Zürich. 3., überarbeitete Auflage 2014. ISBN: 978-3-7155-9886-4.

Empfohlene Literatur:- Projektmanagement: Das Wissen für eine erfolgreiche Karriere. Bruno Jenny. vdf Hochschulverlag, Zürich. 6. vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage 2017. ISBN: 978-3-7281-3862-0


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

20 Std. Kontaktstudium, 45 Std. begleitetes Selbststudium, 25 Std. Selbststudium individuell (Im Rahmen des Kontaktstudiums und des begleiteten Selbststudiums werden diverse Coachings durchgeführt. Die Zeitfensterfür die Coachings werden zu Beginn des Semesters kommuniziert).


11.12.2017

Präsenzpflicht

• Einführung in das Modul in der ersten Semesterwoche (KW8 gemäss Stundenplan).• Projektsimulation in der Blockwoche (KW 13 gemäss Stundenplan).

Kompetenznachweis

Während Semester

- 1 Gruppenarbeit (70%)

- 1 Einzelarbeit One-page-proposal (15%)

- 1 Einzelarbeit Selbstreflexion (15%)




Bachelorthesis

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Gees Thomas) Deutsch Advanced


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Gees Thomas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Dr. Thomas Gees


Die Studierenden werden für politische Prozesse im Umfeld der Unternehmung und Verwaltung sensibiliert. Die Studierenden werden mit Hilfe von Persönlichkeiten (aus Politik, Verwaltung, NGOs, Wirtschaft undInteressensverbänden) an das politische Umfeld, an die Ressourcenbeschaffung und an die Funktionsweise staatlichen Handelns herangeführt. Ausgewählt Politikbereiche werden in Theorie und Praxis vorgestellt.

Eingangskompetenz

GEWP

Titel: POLP - Politische Prozesse Code: BWB2047

11.12.2017

Kompetenz


• lernen den politischen Entscheidungsprozess kennen und können aktuelle Prozesse einordnen• werden mit den Akteuren im politsichen Prozess vertraut gemacht• werden sensibilisiert für den Bereich Politik im Hinblick auf Management-Modell• erleben Politik anhand direkter persönlicher Kontakte und bauen damit Hemmschwellen gegenüber staatlichen Ordnungs- und Regulierungskonzepten ab.• lernen die zentralen Begriffe der Politik in Theorie und aufgrund der aktuellen Praxis kennen.


• machen sich mit der Mechanik politischer Abläufe vertraut und lernen, wie sich Unternehmen in öffentlichen Angelegenheiten verhalten können.• gewinnen ein Verständnis für die Besonderheiten der Aushandlung demokratischer Entscheidungsfindung.


• erkennen, dass Politik auch die Unternehmen direkt betrifft.• sind in der Lage, in der politischen Auseinandersetzung zwischen Allgemein- und Eigeninteresse zu unterscheiden.• lassen sich für Belange der öffentlichen Hand begeistern.• kommunizieren fachkundig und kritisch-konstruktiv mit Exponenten aus Politk, Gesellschaft und Wirtschaft.


• bringen Respekt und Verständnis für divergierende Meinungen auf.• können unterscheiden zwischen persönlichen Interessen und Erfordernissen der Allgemeinheit.

Inhalt

• Aufgaben des Staates• Ressourcen des Staates• Demokratische Partizipation• Wählerverhalten• Logik des kollektiven Handelns• Good Governance / Entwicklungszusammenarbeit• Internationale Beziehungen


11.12.2017


Vorlesung mit hohem Anteil an externen Gastreferaten

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:diverses: wird auf moodle veröffentlicht.

Empfohlene Literatur:Wolf Linder: Das politische System der Schweiz (http://www.wolf-linder.ch/wp-content/uploads/2010/11/SchweizPolitiksystemIsmayr_ger.pdf)

Zusätzliche, weiterführende Literatur:wird auf moodle veröffentlicht

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

keine

Kompetenznachweis

Paper: schriftlicher Lernbericht in Einzelarbeit, Gewichtung: 100%

Abgabetermin: Ende Semester


11.12.2017


-

(Für Details zu den Hilfsmitteln siehe aktuelle "Weisung zu den Kompetenznachweisen" auf Moodle)


MAK1, MAK2, MPM1, MPM2, MPM3, MPM4

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 4FS P Gr (Fankhauser Lukas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Lukas Fankhauser-Lobsiger


Das Modul vermittelt vertiefte Grundkenntnisse über das allgemeine Vertragsrecht (OR AT) sowie über ausgewählte Vertragstypen (des OR BT). Auf Grund der aktiven Auseinandersetzung mit der Vertragstheorie undaufbauend auf handlungsorientierten Beispielen werden ausgewählte Vertragstypen (Verträge auf Eigentumsübertragung, Gebrauchsüberlassung und Arbeitsleistung) aus der Praxis analysiert und somit das Verständnisder Studierenden für das rechtliche Umfeld im privaten und Berufsumfeld gefördert.

Eingangskompetenz

REC1

Titel: REC2 - Rechtslehre 2 Code: BWB2005

11.12.2017

Kompetenz


• sind mit der Systematik des OR vertraut.• erkennen grundlegende Inhalte und Wirkungen des Vertragsrechts und der einzelnen Vertragsverhältnisse und können konkrete Beispiele aus der Praxis selbständig analysieren und lösen.• kennen und verstehen das Zustandekommen, Wirken und Erlöschen von Obligationen, insbesondere das Wesen der Verträge und deren Entstehung sowie die Anfechtungsgründe (Willensmängel). Sie kennen

und verstehen die Abgrenzung vertragliche/ausservertragliche Haftung und deren gesetzliche Grundlagen. Weitere Regeln aus dem allgemeinen Teil des Obligationenrechts sind bekannt.• Aus dem besonderen Teil des Obligationenrechts sind die Studierenden u.a. mit den Besonderheiten des Kauf-, Miet-, Werkvertrags sowie Auftrages vertraut. Fragen der Gefahrtragung, Gewährleistung,

Verzug und ihre Rechtsfolgen werden anhand des Kaufvertrags erarbeitet.• können auch anspruchsvollere Sachverhalte aus diesen Rechtsgebieten selbständig erarbeiten und lösen.


• können mit Hilfe des Obligationenrechts auch anspruchsvollere juristische Fragestellungen aus dem allgemeinen und besonderen Teil des Obligationenrechts bearbeiten und Lösungsansätze präsentieren.• verstehen die Methodik und Konzepte des Obligationenrechts und können durch Anwendung der allgemeinen Regeln auch neue, unbekannte Sachverhalte in den Grundzügen rechtlich einordnen und

erschliessen.• verstehen juristische Fachbegriffe und können diese auch selbst anwenden.


• können in Auseinandersetzungen, wie sie im wirtschaftlichen Umfeld alltäglich sind, sachbezogen diskutieren und ihren Standpunkt mit rechtlichen Argumenten untermauern. Sie können rechtlicheArgumentationen schriftlich und mündlich stringent und dem Gegenüber verständlich formulieren.


• können ihr Verständnis juristischer Themen kritisch reflektieren. Sie wissen, welche rechtlichen Fragestellungen sie abschliessend selbst beurteilen können und wo sie dazu professionelle Hilfe beiziehenmüssen.

• bereiten sich eigenverantwortlich auf die Kontaktstunden und Prüfungen vor.

Inhalt

- allgemeine Vertragsrecht (OR AT) sowie- ausgewählte Vertragstypen (des OR BT)


11.12.2017


- Präsenzunterricht- Vermittlung der Theorie- Besprechung von Fällen- Begleitetes und selbstständiges Selbststudium / Projekt- bzw. Gruppenarbeiten

Fachliteratur

wird noch bekannt gegeben

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

- schriftliche Prüfung (90 Minuten) in den ordentlichen Prüfungswochen, 100 %


open book



11.12.2017


Recht 3, Recht 4, Bachelor-Thesis

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Wehrli Andrea) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Andrea Wehrli (wra1)


Das Modul vermittelt einen vertieften Einblick in das Gesellschafts- und Handelsrecht.Die Bearbeitung der Theorie und die systematische Lösung von Vertiefungsaufgaben fördert das Verständnis der Studierenden für das rechtliche Umfeld der Unternehmung. Dies bildet die Grundlage für die intensiveAuseinandersetzung der praxisrelevanten Herausforderungen im Gesellschaftsrecht.

Eingangskompetenz

REC1, REC2


11.12.2017

Kompetenz


• erkennen grundlegende Inhalte und Wirkungen der einzelnen Vertragsverhältnisse im Rahmen des Gesellschaftsrechts und können konkrete Beispiele aus der Praxis selbstständig analysieren und lösen.• können die einzelnen Unternehmensformen unterscheiden und sind nach fundierter theoretischer Auseinandersetzung mit den einzelnen Unternehmensformen fähig, für konkrete Situationen den richtigen

Unternehmungstypus wählen.• kennen die Wirkungen des Handelsregistereintrages und können über den Firmenschutz und die Buchungspflicht Auskunft geben.• kennen relevante Haftungsgrundlagen im Gesellschaftsrecht.• können in Auseinandersetzungen, wie sie im wirtschaftlichen Umfeld alltäglich sind, sachbezogen diskutieren und ihren Standpunkt mit rechtlichen Argumenten untermauern. Sie können ihre Argumente

stringent formulieren und diese dem Gegenüber verständlich präsentieren.• können ihr Verständnis juristischer Themen kritisch reflektieren.• erkennen die rechtlichen Herausforderungen im Umfeld des Unternehmens• wissen (für ihre Berufspraxis), welche rechtlichen Fragestellungen sie abschliessend selbst beurteilen können und wo sie dazu professionelle Hilfe beiziehen müssen.


• können sich kompetent mit juristischen Texten auseinandersetzen, Probleme in der Praxis analysieren und sachgerechte Lösungen mit wissenschaftlicher Methodik erarbeiten und präsentieren.• erkennen Gesetzbücher als wichtiges Arbeitsinstrument des Rechts und wissen wie damit arbeiten.


• können juristische Fragestellungen im Team bearbeiten und Lösungsansätze in der Diskussion von verschiedenen Seiten angehen und prüfen.• können in Gruppen die verschiedenen Standpunkte diskutieren und argumentativ stützen.• kennen die Funktionen und Vorteile des diskursiven Vorgehens beim Erarbeiten juristischer Fragestellungen und deren Lösungen.• begreifen rechtliche Normen als Regelungen oft widersprüchlicher Interessen verschiedener an einem Rechtsverhältnis beteiligter Personen.• sind sich bewusst, dass unterschiedliche Standpunkte vertretbar sind und dass es selten eindeutige Lösungen für rechtliche Fragestellungen gibt.

Selbstkompetenzen Die Studierenden

• können ihre Lernmethode reflektieren und suchen nach der für die juristische Materie geeignete Vorgehensweise.• können ihr Verständnis der juristischen Materie kritisch überprüfen, Verstandenes von Unklarem abgrenzen und Fragen formulieren, welche zur Klärung beitragen.• wissen um die Wichtigkeit sich eigenverantwortlich auf die Übungen vorzubereiten.

Inhalt

Gesellschafts- und Handelsrecht des OR und ZGB unter Einbezug der relevanten Vertragsverhältnisse im Rahmen des Umfeldes der Unternehmung


11.12.2017


- Präsenzunterricht- Vermittlung der Theorie- Kleinprojekte- Besprechung von Fällen- Begleitetes und selbstständiges Selbststudium (intensive individuelle Vertiefung)

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skripts (auf moodle)- OR - Möglichst aktuelle Version - mind. Stand 2008!

Empfohlene Literatur:- Verweis in der ersten Kontaktstunde

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

An Special Event - genauer Zeitpunkt wird später kommuniziert.


11.12.2017

Kompetenznachweis

- schriftliche Prüfung (90 Minuten), am Ende des Semesters (KW26 oder 27), 100%

- Mündliche oder schriftliche Nachprüfungen (15-20 resp. 60-90 Minuten - wird zu gegebener Zeit bekannt gegeben)


open book



REC 4, Bachelor-Thesis

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Hepp Hügi Marianne), Gr (Wehrli Andrea) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Marianne Hepp Hügi (hum1) und Andrea Wehrli (wra1)


Das Modul befasst sich mit spezifischen Rechtsfragen, die sich im Wirtschaftsleben ergeben. In einem ersten Teil des Moduls wird auf das Gläubiger-Schuldner-Verhältnis aus rechtlicher Perspektive eingegangen, wobeidie Frage vor allem aus Sicht des Schuldbetreibungs- und Konkursrechts beleuchtet wird. Ein zweiter Teil befasst sich mit einem Überblick über das Immaterialgüterrecht. In einem dritten Teil setzen sich dieStudierenden vertieft mit dem öffentlichen und privaten Arbeitsrecht auseinander.

Eingangskompetenz

REC 1, REC 2


11.12.2017

Kompetenz


• lernen das Themengebiet "Schuldbetreibungs- und Konkursrecht" kennen, das diesbezügliche Umfeld des Unternehmens analysieren und die Folgen für das Unternehmen abschätzen können.• verstehen die Grundzüge und Begriffe des Immaterialgüterrechts und können einfache Rechtsfragen aus diesem Gebiet beantworten; werden für die Problematik sensibilisiert.• verstehen die Grundzüge des öffentlichen und privaten Arbeitsrechts. Sie können einfache Rechtsfälle in diesem Umfeld selbständig lösen oder erkennen, in welcher Situation rechtlicher Rat eingefordert

werden muss.


• trainieren Analysefähigkeiten, Beziehung zwischen Theorie und Praxis herzustellen.


• analysieren und diskutieren im Rahmen von Fall-Lösungen eine Arbeitssituation; berücksichtigen dabei zum einen unterschiedliche Ansichten, zum anderen lernen sie eine eigene Meinung zu begründen undvertreten zu können; Resourcen von Kollegen/Kolleginnen zu kennen und der Gesamtgruppe zugänglich zu machen.


• betrachten und schärfen das persönliche Urteilsvermögen kritisch.

Inhalt

SchKG (Schuldbetreibungs- und Konkursrecht)PatG, URG, DesG, MSchG, ev. KGÖffentliches und privates Arbeitsrecht, d.h. vor allem Art. 319 - 362 OR, ArG, GlG


11.12.2017


Selbständige Erarbeitung der GrundlagenLerngesprächÜbungenFall-Lösungen

Fachliteratur


Empfohlene Literatur:siehe Skripten + Moodle

Zusätzliche, weiterführende Literatur:siehe Skripten + Moodle

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen (9 Lektionen SchKG; 9 Lektionen Immaterialgüterrecht; 10 Lektionen Arbeitsrecht)

Präsenzpflicht

- Assessment (voraussichtlich 4. + 5. Semesterwoche)


11.12.2017

Kompetenznachweis

Der Kompetenznachweis setzt sich aus zwei Teilen zusammen:

2/3 Schriftliche Prüfung 60 Minuten - in der unterrrichtsfreien Zeit, KW26 oder 27 (SchKG und Immaterialgüterrecht)1/3 Assessment - während des Semesters (Arbeitsrecht)

= zusammen 100 %

Nachprüfung mündlich oder schriftlich, nach Entscheid der Dozentinnen


Teil: SchKG und Immaterialgüterrecht- Taschenrechner- BV, ZGB, OR, HRegV, SchKG (ev. Art. 31, 39 und 79 geklebt), PatG, MSchG, URG, DesG, KG

Teil Arbeitsrecht: Assessment- BV, ZGB, OR, ArG, GlG



-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 4FS P Gr (Krebs Michel), Gr (Kwuida Léonard), Gr(Schmidt Baumann Matthias)

Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Michel Krebs (kem2), Leonard Kwuida (kil2), Matthias Schmidt (sim3)


In diesem Kurs wird mit deskriptiver Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung die Grundlage für die Konfirmatorische Statistik erarbeitet. Im ersten Teil werden Daten gesammelt, beschrieben und auf Zusammenhängeuntersucht. Im zweiten Teil geht es um Wahrscheinlichkeitsrechnung und die Entwicklung von einfachen stochastischen Modellen.

Eingangskompetenz

WMA1, WMA2

Kompetenz

Fachkompetenzen:- Kenntnisse in deskriptiver Statistik und elementarer Wahrscheinlichkeitsrechung.

Methodenkompetenzen:- Anwendung der Fachkompetenzen um ökonomische Fragenstellungen zu beantworten.

Sozialkompetenzen:- Resultate statistischer Berechnungen einem nichttechnischen Publikum präsentieren zu können.

Selbstkompetenzen:- Anwendung technischer Hilfsmittel wie beispielsweise Taschenrechner TI-Nspire.

Titel: STA1 - Statistik 1 Code: BWB2007

11.12.2017

Inhalt

Deskriptive Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung


Vorlesungen und Übungsstunden

Fachliteratur

Vorgeschriebene Literatur:- Statistics for Business, Decision Making and Analysis. 2nd Edition. Robert Stine and Dean Foster. ISBN-10: 0321836510, ISBN-13: 9780321836519

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

Woche 8

Kompetenznachweis

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 %, Ende Semester (KW 26 oder 27)


11.12.2017


- Taschenrechner TI-Nspire- gedrucktes Wörterbuch Muttersprache - Deutsch- Zusammenfassung: 2 Blätter A4 doppeseitig beschrieben oder 4 Blätter A4 einseitig beschrieben



STA2

Bemerkung

-


11.12.2017




4. Methods 3 4FS P Gl (Kwuida Léonard) English Advanced




Léonard Kwuida


The world today is driven by data: whether it be data collection or data analysis. To better understand the possible futures of an economic decision, one needs to be able to not only collect useful and correct data, butorganise it, present it and analyse it. Statistics is the mathematical study of data.

Requirements

WMA1, WMA2, STA1


Subject: Students- have knowledge of inductive statistics with elementary statistical test and regressions for the analysis of economic and social scientific questions.

Method: Students- will be able to recognise situations where the appropriate statistical theory can be applied.

Social: Students- will solve problems through use of varied techniques and methods, in particular with the available technology such as the TI-Nspire calculator.

Self: Students- will be able to put themselves in the area of different subjects and to critically reflect on the possible personal consequences. They will be able to learn and study by themselves as well as with colleagues.

Title: STA2 - Statistics 2 Code: BWB2015

11.12.2017

Content

Inductive statistics


Regular lectures and exercise classes.

Literature

Indispensable literature:Statistics for Business, Decision Making and Analysis. Second Edition. Robert Stine and Dean Foster. ISBN-10: 1-292-02339-2, ISBN-13: 978-1-292-02339-7

Recommended literature: -


Workload

90 hours

Contact lessons

56 lessons


Lecture in first week.

Proof of competence

Written exam of 90 minutes at the end of semester (CW 26 or 27), 100%


11.12.2017


Calculator TI-NspirePrinted Dictionary Mother Tongue - EnglishSummary of 2 pages A4 double-sided or summary of 4 pages A4 one-sided



-

Comment

Exercise lessons of non-iclasses are in German.


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 6FS P Gr (Fankhauser Daniel) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Daniel Fankhauser, dipl. Steuerexperte (fsd2)


In diesem Modul werden die Grundzüge des Steuerrechts vermittelt. Die Studierenden sind befähigt, die direkten und indirekten Steuern, welche in Unternehmungen (Einzelfirma, Personengesellschaft oderKapitalgesellschaft) anfallen, zu erkennen, ordentlich zu deklarieren und korrekt zu berechnen.

Eingangskompetenz

• Finanzielles Rechnungswesen (FRW1)• Finanzielles Rechnungswesen (FRW2)• Rechtslehre 2 (REC2)

Titel: STRE - Steuerrecht Code: BWB3003

11.12.2017

Kompetenz


• lernen die wichtigsten Aspekte des Steuerrechts kennen. Sie wissen über die Funktionen der Unternehmensbesteuerung und der Besteuerung der Anteilsinhaber Bescheid. Sie wenden das gewonnene Wissenin Gruppenarbeiten und Einzelaufgaben selbständig an.


• können selbständig steuerliche Sachverhalte bearbeiten. Sie sind fähig, das gewonnene Wissen in Praxisaufgaben anzuwenden. Sie sind in der Lage, ihre Kenntnisse in ein Gesamtkonzept einzuordnen unddieses Lernkonzept laufend zu erweitern. Sie können zu steuerrechtlichen Fragen Stellung nehmen und entsprechend argumentieren.


• fördern ihre Kommunikations-, Verhandlungs-, Argumentations- und Konfliktfähigkeit, in dem sie in Gruppen Aufgaben und Fallbeispiele lösen. Dabei lernen sie ihren persönlichen Standpunkt zu vertreten,andere Meinungen zu akzeptieren und einen Gruppenkonsens zu finden.


• entwickeln eine hohe Lernbereitschaft und Lernfähigkeit. Sie können die Literatur im Fachbereich und die Steuererlasse selbständig bearbeiten und sind in der Lage, weitere Informationen zum entsprechendenThema zu beschaffen.

• Den Arbeitsaufwand können sie selbständig einschätzen und bewältigen. Sie zeigen dabei eine hohe Flexibilität. Sie sind in der Lage, diese zusätzliche Arbeitsbelastung in ihren Alltag zu integrieren.

Inhalt

vgl. Kursprogramm


• Selbständiges Erarbeiten des Lernstoffes (Vorbereitung der Seminare)• Theorievorträge (theoretischer Überblick über die verschiedenen Themengebiete)• Selbständiges Lösen und Analysieren von Aufgaben, Fallbeispielen und Praxisfällen (Vor- und Nachbearbeitung der Seminare)• Bearbeiten von Fallbeispielen in der Gruppe


11.12.2017

Fachliteratur


• Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen"; Peter Mäusli-Allenspach, Mathias Oertli; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 8. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-233-9;• Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise"; Oertli Mathias, Benz Rolf; Cosmos Verlag AG, Muri BE; 5. Auflage 2015; ISBN-Nr. 978-3-85621-234-6;• Die Steuergesetze des Bundes; Daniel R. Gygax, Thomas L. Gerber; Verlag Steuern und Recht GmbH; Ausgabe 2018; ISBN-Nr. n.a. (erscheint im Februar 2018);•

[Für die Pflichtliteratur Das schweizerische Steuerrecht "Ein Grundriss mit Beispielen" und Das schweizerische Steuerrecht "Aufgaben und Lösungshinweise" konnte mit dem Cosmos Verlag (Muri bei Bern) eine 20 %Vergünstigung vereinbart werden.

[Bei der Bestellung reicht ein Vermerk - "BFH" - Bestellungsmail direkt an Frau Nicole Stucki --> [email protected]]

Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

32 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

schriftliche Prüfung (90 Minuten): 100 %, Semesterende (KW26 oder 27)


11.12.2017


• Taschenrechner• gedrucktes Wörterbuch• Die Steuergesetze des Bundes; Verlag Steuern und Recht GmbH



• Mehrwertsteuer / Unternehmenssteuerrecht (MAC3)

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS P Gr (Gubler Andreas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Andreas Gubler (gla2)


Der Kurs vermittelt den Studierenden einen fundierten Überblick über die verschiedenen Unternehmensstrukturen, ihren Zusammenhang mit der Unternehmensstrategie und ihre Veränderung durch Umstrukturierung.Behandelt werden die wesentlichsten Strukturierungs- und Umstrukturierungsvorgänge (Gründung und Expansion von Unternehmen, Konzernbildung und -umstrukturierung, Change Management, Nachfolgeregelung imFamilienunternehmen, Management Buyout, Unternehmensübernahmen, Unternehmensbewertung, Joint Ventures, Unternehmenskrisen und Börsengang).

Eingangskompetenz

Finanzielles Rechnungswesen, Finanzmanagement, Rechtslehre, Business Planning.

Titel: USTR - Umstrukturierung Code: BWB2017

11.12.2017

Kompetenz


• verfügen über grundlegendes Wissen hinsichtlich wesentlicher Strukturierungs- und Umstrukturierungsvorgänge in Unternehmen und Unternehmensgruppen.


• verfügen über die Fähigkeit zur Analyse der mit Umstrukturierungen verbundenen Problemstellungen.• kennen Lösungsansätze zur Bewältigung von Interessenkonflikten zwischen den verschiedenen Stakeholdern (namentlich Eignern, Managern, anderen Arbeitnehmenden, Gläubigern und öffentlicher Hand).


• diskutieren Problemstellungen in der Klasse.• entwickeln Argumente in der Diskussion.• gehen auf die Gegenargumente der Mitstudierenden ein.


• analysieren Fallbeispiele und formulieren und beantworten im Unterricht Fragen dazu.• bereiten sich selbständig auf die wöchentlichen Kurztests vor (Selbststudium).

Inhalt

Die Studierenden wissen, wie Unternehmen und Unternehmensgruppen strukturiert und umstrukturiert werden können. Sie kennen die Gründe für Umstrukturierungen und die wesentlichen damit verbundenenRahmenbedingungen, Problemstellungen und Stolpersteine. Sie wissen, welche Spezialisten zur Bewältigung von Umstrukturierungen beigezogen werden können.


• Präsentationen Dozent• Fallanalysen und Diskussion in der Klasse• Selbststudium• Kurztests


11.12.2017

Fachliteratur


• Artikel, Skript und Fallstudien auf Moodle.• Gubler Andreas, Nachfolgeregelung im Familienunternehmen, Grundriss für die Praxis, NZZ Libro 2012 (kann vergünstigt über den Dozenten bezogen werden).• Kotter John, Rathgeber Holger, Das Pinguin Prinzip, Wie Veränderung zum Erfolg führt, Droemer 2011.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

Ja, 85% (also 12 von 14 Doppellektionen). Weitere Absenzen werden nur entschuldigt, wenn wichtige Gründe nachgewiesen werden können (z.B. Krankheit, unabdingbare berufliche Verpflichtungen).

Kompetenznachweis

Kurztests während des Unterrichts (100%).


Die Tests sind grundsätzlich closed book, können aber nach spezialler Weisung des Dozenten auch open book sein. Taschenrechner und Wörterbuch sind erlaubt.



11.12.2017


M&A and related transactions

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS 6FS 8FS W(a) Gr (Gubler Andreas) Deutsch Advanced


2. Accounting, Finance, Tax 3 4FS 6FS W(a) Gr (Gubler Andreas) Deutsch Advanced


5. Wahlmodule Fachbereich Wirtschaft 3 2FS 4FS W(a) Gr (Gubler Andreas) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Prof. Dr. Andreas Gubler (gla2)


Verhandlungen sind im Alltag ebenso wichtig wie im Geschäftsleben. Dessen ungeachtet besitzen nur wenige Leute eine formelle Ausbildung auf diesem wichtigen Gebiet. Dieses Modul bietet eine Einfühung in die Kunstder Verhandlungsführung. Es befasst sich mit den Arten und Konzepten der Verhandlungsführung, der Vorbereitung von Verhandlungen, den Verhandlungstaktiken, den Stolpersteinen, den psychologischen Problemen,der Bedeutung von zwischenmenschlichen Beziehungen in Verhandlungen und der Aufgabe, für andere zu verhandeln. Dadurch soll die individuelle Verhandlungskompetenz der Studierenden verbessert werden.

Eingangskompetenz

-

Kompetenz

Fachkompetenz: Die Studierenden eignen sich die Theorie an, gestützt auf die Verhandlungen erfolgreich geführt werden können.

Methodenkompetenz: Die Studierenden lernen Methoden kennen, mit welchen Verhandlungsziele erreicht werden können, ohne die zwischenmenschlichen Beziehungen zu schädigen.

Sozialkompetenz: Die Studierenden üben sich gruppenweise im Verhandeln, indem sie in der Klasse aktiv an Verhandlungsexperimenten mitwirken.

Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben theoretisches Know-how durch Selbststudium und Teilnahme am Unterricht und bringen sich in die Diskussion und in die Verhandlungsübungen ein.

Titel: VHDF - Verhandlungsführung Code: BWB2091

11.12.2017

Inhalt

Das Modul führt die Studierenden in die Kunst der Verhandlungsführung ein. Im Zentrum steht das Harvard-Konzept, das von Roger Fisher, William Ury und Bruce Patton entwickelt worden ist. Dieses Konzept zeigt, wieman Verhandlungsziele erreichen kann, ohne die zwischenmenschlichen Beziehungen zum Verhandlungspartner zu schädigen. Die erlernten Verhandlungstechniken werden in konkreten Verhandlungssituatione geübtund vertieft.


• Präsentationen durch den Dozenten unter Beizug von Lernvideos• Diskussion von Fällen und Bearbeitung von Beispielen durch die Studierenden• Verhandlungs-Workshops in der Klasse• Selbststudium

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Das Harvard-Konzept: Die unschlagbare Methode für beste Verhandlungsergebnisse, von Roger Fisher, William Ury und Bruce Patton, 25. Auflage, Campus 2015



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

85% der Lektionen müssen besucht werden (12 von 14 Doppellektionen). Weitere Absenzen werden nur entschuldigt, wenn wichtige Gründe nachgewiesen werden können (z.B. Krankheit, unabdingbare beruflicheVerpflichtungen).


11.12.2017

Kompetenznachweis

70%: Kurztests im Unterricht.

30%: Gruppenweises Verhandlungssituation in der Klasse gegen Ende des Semesters. Jede Gruppe hat eine M&A-Transaktion in der Rolle als Käuferin gegen den Dozenten in der Rolle als Verkäufer zu verhandeln.


Die Tests sind grundsätzlich closed book, können aber nach spezialler Weisung des Dozenten auch open book sein. Taschenrechner und Wörterbuch sind erlaubt.



-

Bemerkung

Es wird erwartet, dass die Studierenden am Klassenunterricht aktiv teilnehmen. Sie haben wöchentlich einen vernünftiges Mass an Selbststudium zu bewältigen (Kapitel aus dem Buch oder vergleichbare Aufgabe), umsich für den Unterricht und die Kurztests vorzubereiten.

Das Wahlmodul "Verhandlungsführung - VHDF" (DE) entspricht inhaltlich dem Wahlmodul "Negotiations - NGTS" (EN). Eine Einschreibung für VHDF ist deshalb nur möglich, wenn NGTS nicht bereits belegt wurde.


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


3. Recht, VWL, Public Management und Gesellschaft 3 6FS P Gr (Naef Josef) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Prof. Dr. phil. Josef Naef


Die Studierenden werden für wirtschaftsethische Themen sensibilisiert. Im Weiteren werden gesellschaftliche, ökonomische und erkenntnistheoretische Ursachen für die moralische Problematik thematisiert. AlsLösungsangebote werden allgemein-ethische sowie wirtschaftsethische Theorien überblicksmässig vorgestellt. Schliesslich werden Möglichkeiten diskutiert, wie ethische Lösungen in die Praxis umgesetzt werden können.

Eingangskompetenz

bringen ein moralisches Verständnis und Interesse für gesellschaftlich relevante Probleme mit

Titel: WETH - Wirtschaftsethik Code: BWB3008

11.12.2017

Kompetenz


• werden für moralisch relevante Situationen im Wirtschaftsbereich sensibilisiert• erhalten einen Einblick in gesellschaftliche Entwicklungsprozesse und in das menschliche Erkenntnisvermögen• erhalten Kenntnis von allgemein-ethischen und wirtschaftsethischen Theorien als Lösungsmöglichkeiten für moralisch relevante Probleme• erkennen grundlegende Möglichkeiten, wirtschaftsethische Ansätze zu implementieren• lernen, wie die konkrete Vermittlung zwischen Theorie und Praxis anhand eines wirtschaftsethischen Falles funktioniert


• verbessern ihre Kompetenz, mit abstrakten Inhalten umzugehen• verbessern ihre Kompetenz, Texte adäquater zu interpretieren• verbessern ihre Kompetenz, eine argumentative Diskussion zu führen• gewinnen ein erkenntnistheoretisches Verständnis, das über das theoretische Konstrukt des homo oeconomicus hinausgeht


• erkennen, dass Ethik bzw. Wirtschaftsethik uns alle angeht• sind in der Lage, zwischen einem dummen und einem klugen Egoismus zu unterscheiden• lernen die Gleichwertigkeit der Menschen als wichtige ethische Kategorie zu verstehen


• bekommen ein Bewusstsein, dass die menschliche Erkenntnis immer wieder Irrtümern unterliegt• verbessern ihre moralische Kompetenz und Intelligenz

Inhalt

• Wirtschaftsethische Problemlandschaft• Ursachenanalyse (ökonomische, soziologische und erkenntnistheoretische Perspektive)• Allgemein-ethische sowie wirtschaftsethische Theorien und Ansätze als Problemlösungs-Möglichkeiten• Implementation wirtschaftsethischer Theorien• Das vierblättrige Kleeblatt - Ethik und ein gutes Leben sind untrennbar


11.12.2017


• Konstruktivistische Lehr- und Lernmethode• Struktur der Lehreinheiten: (30% Problemstellung und Diskussion, 40% Wissensvermittlung, 30% Wissensanwendung)• Einsatz von verschiedenen Medien (z.B. Video), mit dem Ziel eines variantenreichen Unterrichts• Gruppen- und Einzelarbeiten• Begleitetes Selbstudium: Suche nach einem wirtschaftsethischen Fall sowie Auswahl einer wirtschaftsethischen Theorie• Selbststudium: Verfassung des Transferberichtes

Fachliteratur



• (Online verfügbar oder Buch zum Selbstkostenpreis)Josef Naef: Eine Management-Ethik. Für eine verantwortungsbewusste Unternehmensführung, München 2010Josef Naef: Ethik für Führungspersonen, München 2012Josef Naef: Wirtschaftsliberalismus.Wird Freiheit zur Fata Morgana, München 2014Hrsg. J. Naef / K. Tokarski: Ökonomie für die Menschen, München 2015


Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-


11.12.2017

Kompetenznachweis

Die Studentinnen und Studenten verfassen eine Einzelarbeit, bei der ein wirtschaftsethischer Fall eigener Wahl samt der moralischen Relevanz vorgestellt wird. Im zweiten Teil der Arbeit wird eine allgemein-ethische oderwirtschaftsethische Theorie gewählt und vorgestellt, die dann auf den Fall bezogen wird, mit der Idee, zu prüfen, ob der Fall mit dieser Theorie hätte verhindert werden können bzw. in der Zukunft verhindert werden kann.

Der schriftliche Transferbericht ist eine Einzelarbeit im Umfang von mind. 13'000 und max. 18'000 Zeichen (inkl. Leerschläge). Die Struktur der Einzelarbeit wird den Studentinnen und Studenten in der erstenVeranstaltung erklärt und schriftlich abgegeben.

Die Bearbeitung der Einzelarbeit beginnt im Verlaufe des Semesters. Die Abgabe erfolgt jedoch nach den Präsenzveranstaltungen.

Alternativ zu dieser Form des Kompetenznachweises sind an einzelnen Veranstaltungen ein Vortrag durch eine einzelne Studentin bzw. einzelnen Studenten mit anschliessender Verteidigung des Vortrages möglich.

Gewichtung: 100 %


-



-

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


5. Wirtschaftsinformatik 3 4FS P Gr (Hofstetter Matthias) Deutsch Advanced



Modulverantwortung

Matthias Hofstetter (htm4)


Die Studierenden können Prozesse mit der EPK, mit der BPMN und mit UML darstellen. Sie können Prozesse optimieren und Information und Wissen entlang von Prozessen identifizieren. Die Studierenden verfügen überGrundkonzepte zum Modellieren von Daten. Sie kennen den Aufbau relationaler Datenbanken. Die Studierenden verfügen über Grundlagen und Anwendungen zu künstlicher Intelligenz im Unternehmen. DieStudierenden erhalten einen kurzen Einblick in ITIL.

Eingangskompetenz

Modul Wirtschaftsinformatik1 (WIN1) -> Informationskonzept, Requirements Engineering, Modelldenken, Governance (COBIT), Grundverständnis Technologie

Titel: WIN2 - Wirtschaftsinformatik 2 Code: BWB2009

11.12.2017

Kompetenz


• kennen Modelle zur Prozessmodellierung (EPK, BPMN)• Verstehen die Grundelemente von Business Process Management Software• kennen Modelle zur Modellierung von Daten (UML-Klassendiagramme)• verfügen über die theoretischen und technischen Grundlagen zu strukturierten und unstrukturierten Datenbanken• kennen gängige Datenbanksysteme• verfügen über die Grundlagen zu Künstlicher Intelligenz (Ontologien, Fuzzy Logik, Mustererkennung, ...)• kennen die Grundlagen zum Information Retrieval in unstrukturierten Datenbeständen


• sind in der Lage Prozessmodelle zu erstellen.• sind fähig, Datenmodelle zu erstellen.• sind in der Lage grössere Datenbankprojekte mitzuverfolgen und mitzuleiten.• können gängige statistische Auswertungen auf grösseren Datenbeständen durchführen.• sind in der Lage, Einsatzmöglichkeiten von künstlicher Intelligenz abzuschätzen.


• wissen wie soziale und kulturelle Strukturen durch ICT abgebildet und unterstützt werden können


• haben Erfahrung im Erstellen von Prozessmodellen• haben Erfahrung im Erstellen von Datenmodellen• haben Erfahrung im Erstellen und im Umgang mit Datenbanken

Inhalt

• Grundlagen zu Daten, Informationen, Wissen und deren technischer Abbildung• Prozessmodelle (EPK, BPMN)• UML Anwendungsfallsysteme• Datenmodelle (UML Klassendiagramme)• Begriffe zu relationalen Datenbanken, Data Warehouse• Intelligente Systeme: Ontologien, Neuronale Netze, Fuzzy-Systeme• Intelligente Systeme: Data Mining, Mustererkennung, Information Retrieval, Case Based Reasoning


11.12.2017


Vorlesung, Fallstudien, Einzelarbeiten

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:- Skripte / Folien / Übungen WIN 2



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

28 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

Zeitpunkt: Semesterende (KW26 oder 27)Schriftliche Klausur 90 Minuten: 100 %


11.12.2017


Open Book



Business PlanningArbeits- und OrganisationspsychologieMarketing

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


5. Wirtschaftsinformatik 3 6FS WP Gr (Hofstetter Matthias) Deutsch Specialised



Modulverantwortung

Matthias Hofstetter (htm4)


Die Studierenden setzen Daten- und Informationsstrukturen im Kontext einer Unternehmung ein; sie erkennen sie als Teil einer Strategie und entwickeln dabei eine ganzheitliche Betrachtung über Daten- undWissensmanagement.

Eingangskompetenz

Modul Wirtschaftsinformatik 1 (WIN 1): Governance, Informationskonzept, ModelldenkenModul Wirtschaftsinformatik 2 (WIN 2): Prozessmodelle, Datenmodelle, Datenbanken, Künstliche Intelligenz


11.12.2017

Kompetenz


• gestalten Schnittstellen zwischen Information und Management, zwischen Information und Arbeitsprozessen sowie zwischen Information und Unternehmensstruktur und -kultur• können die Relevanz bestimmter Informationen und Informationsstrukturen im Zusammenhang mit Information, Wissen und Weiterentwickeln einer Unternehmung abschätzen• können ICT in den Unternehmenskontext einbetten


• sind in der Lage, Informationsbedarfe im Unternehmen zu erkennen, geeignete Informationsstrukturen zu planen und deren Realisierung zu kontrollieren.


• gewinnen einen Einblick in die ethischen, sozialen und politischen Aspekte des Informationsmanagements


• haben selbst ein Projekt zur Implementation von Information in den Kontext einer Unternehmung durchgeführt.• haben Einblick in verschiedene Informationsprojekte gehabt.

Inhalt

Individuell gewählte Themen im Kontext der Wirtschaftsinformatik


Gruppen- und Einzelarbeiten, Präsentationen


11.12.2017

Fachliteratur

Für den Kompetenznachweis unerlässliche Literatur:Gemäss individueller Besprechung mit der Dozentin/dem Dozenten.



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

7.5 bis 15 Stunden (10 - 20 Lektionen), je nach gewähltem Thema

Präsenzpflicht

Je 60 Minuten bei den Präsentationen Projektthema und Projektergebnis

Kompetenznachweis

Der Kompetenznachweis beinhaltet folgende drei Teilnachweise:- Präsentation Projektthema: 15%- Präsentation Projektergebnis 15%- Schriftliche Semesterarbeit 70%

Zeitpunkt:Präsentation Projektthema: Gemäss besonderem Plan in den KW 11/12Präsentation Projektergebnis: Gemäss besonderem Plan in den KW 22/23Abgabetermin schriftliche Arbeit: Freitag KW 23 / 8.6.2018 1200 Uhr Sekretariat


11.12.2017


-



Je nach gewähltem Themenbereich

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Krebs Michel), Gr (Kwuida Léonard), Gr(Schmidt Baumann Matthias)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Matthias Schmidt (sim3), Leonard Kwuida (kil2), Michel Krebs (kem2)


Grundkenntnisse der Wirtschaftsmathematik auf dem Gebiet der Differentialrechnung und der linearen Algebra.

Eingangskompetenz

BM-Mathematik

Titel: WMA1 - Wirtschaftsmathematik 1 Code: BWB1015

11.12.2017

Kompetenz

Fachkompetenzen: Die Studierenden- lernen die grundlegenden Konzepte der Wirtschaftsmathematik kennen und können sie anwenden.

Methodenkompetenzen: Die Studierenden- verstehen den einfachen Formalismus der Analysis und können ihn anwenden. Der Modellcharakter der Mathematik für die Analyse ökonomischer und sozialwissenschaftlicher Fragestellung wird erkannt und kannsinnvoll genutzt werden. Kausalität und Logik als konstitutive Elemente beim Analysieren und Argumentieren kann eingesetzt werden.

Sozialkompetenzen: Die Studierenden- können in Arbeitsgruppen Problemstellungen analysieren und diskutieren; dabei unterschiedliche Argumente berücksichtigen, bewerten, begründen und widerlegen. Sie können argumentative Auseinandersetzungenkonstruktiv führen und von subjektiven Einstellungen klar trennen.

Selbstkompetenzen: Die Studierenden- können sich selber im Rahmen verschiedener Themenbereiche kritisch reflektieren und möglicherweise individuelle Konsequenzen ableiten. Sie können mit Autonomie und Selbstorganisation umgehen und daspersönliche Urteilsvermögen kritisch betrachten und schärfen. Sie analysieren ihre Belastbarkeit und kennen ihre Stärken und Schwächen.

Inhalt

Die Studierenden verfügen über Basiswissen der Differentialrechnung und der linearen Algebra. Sie sind in der Lage, dieses Wissen auf angewandte Problemstellungen aus der Betriebswirtschaft und Ökonomieanzuwenden.


Wöchentliche Vorlesung, ergänzt mit Klassenübungsstunden.

Fachliteratur

Unerlässliche Literatur:- Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler, Knut Sydsaeter, Peter Hammond, Arne Strom, Pearson, ISBN13: 978-3-86894-267-5 (Book), 973-3-86326-763-6 (Ebook)



Workload

90 Stunden


11.12.2017

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

Erste Semesterwoche dringend empfohlen

Kompetenznachweis

- schriftliche Prüfung, 90 Minuten: 100 %, Ende Semester (KW26 oder 27)


- Alle TI-Nspire CAS Modelle- Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 2 (2 Blätter doppelseitig beschrieben oder 4 Blätter einseitig beschrieben)



WMA2, STA1, STA2

Bemerkung

-


11.12.2017


ModulniveauZusatz

Modultyp Zusatz


4. Methoden 3 2FS P Gr (Kwuida Léonard), Gr (Schmidt BaumannMatthias)

Deutsch Basic



Modulverantwortung

Matthias Schmidt (sim3), Leonard Kwuida (kil2)


Grundkenntnisse der Wirtschaftsmathematik auf dem Gebiet der Integralrechnung und der linearen Algebra

Eingangskompetenz

WMA1


11.12.2017

Kompetenz


• müssen grundlegende Konzepte der Wirtschaftsmathematik kennen und anwenden können.


• müssen den einfachen Formalismus der Analysis verstehen und anwenden können. Den Modellcharakter der Mathematik für die Analyse ökonomischer und sozialwissenschaftlicher Fragestellung erkennen undsinnvoll nutzen können. Kausalität und Logik als konstitutive Elemente beim Analysieren und Argumentieren einsetzen.


• sollen in Arbeitsgruppen Problemstellungen analysieren und diskutieren; dabei unterschiedliche Argumente berücksichtigen, bewerten, begründen und widerlegen. Argumentative Auseinandersetzungenkonstruktiv führen und von subjektiven Einstellungen klar trennen.


• müssen sich selber im Rahmen verschiedener Themenbereiche kritisch reflektieren und möglicherweise individuelle Konsequenzen ableiten können. Mit Autonomie und Selbstorganisation umgehen lernen. Daspersönliche Urteilsvermögen kritisch betrachten und schärfen. Sich zur eigenen Belastbarkeit Gedanken machen, Stärken und Schwächen kennen lernen.

Inhalt

Die Studierenden verfügen über Basiswissen der Integralrechnung und der linearen Algebra. Sie sind in der Lage, dieses Wissen auf angewandte Problemstellungen aus der Betriebswirtschaft und Ökonomieanzuwenden.


Wöchentliche Vorlesung, ergänzt mit Klassenübungsstunden.


11.12.2017

Fachliteratur


• Sydsaeter/Hammond, Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler, Pearson, ISBN: 978-3-86894-267-5 (Book) oder 973-3-86326-763-6 (Ebook)



Workload

90 Stunden

Kontaktstudium

56 Lektionen

Präsenzpflicht

-

Kompetenznachweis

schriftliche Prüfung, 90 Minuten, am Ende des Semesters (KW26 oder 27): 100 %


• Taschenrechner TI-Nspire CAS• Zusammenfassung - Anzahl A4-Blätter: 2 (4 Blätter einseitig oder 2 Blätter doppelseitig)• Gedrucktes Wörterbuch



11.12.2017


STA1, STA2

Bemerkung

-


11.12.2017




1. Leadership and Organization 4 4FS 6FS 8FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced


1. Leadership and Organization 4 4FS 6FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced


5. Elective Modules FBW 4 2FS 4FS W(a) Gl (Braun Aron), Gl (Bürki Jacqueline) English Advanced




Module responsibility: Jacqueline Bürki (Lecturer for Cross Cultural Training and Teamwork)

Professor/s: Debra Ali- Lawson (Lecturer for Intercultural and International Management), Jacqueline Bürki (Lecturer for Cross Cultural Training and Teamwork) & Aron Braun (Lecturer for Strategy and Business Planning)at the BFH Business School


This module aims at providing students with hands on experience in the development of new businesses or entrepreneurial ventures in an emerging economy. The second main focus is providing them with the opportunityto work together with team members from distinctly different cultures.The YEEP International Summer School allows students to practically apply the knowledge they have acquired in preceding business courses or their general knowledge of business administration. Students lacking thisbackground, but who are keenly interested in gaining insight into the development of business concepts / business planning, have to select introductory courses within the first week of the International Summer Schoolwhich prepare them for the project competition in the third week.

A special focus lies on:- Purpose, content, and key success factors of a business concept / business plan- Process of business concept development / business plan writing from the perspective of an entrepreneur- Alignment of a business concept / business plan to the typical expectations of investors- Application of the relevant methods of strategic management and business modeling- Understanding how the social, cultural, academic, business environment and market conditions can differ in other parts of the world- Establishing relationships across cultural borders in face-to-face interactions- Developing strategies in order to function successfully in challenging and unusual environments- Reflecting on one's intercultural competency and learning how to adjust appropriately to new situations and tasks

Title: YEEP - Young Entrepreneur Exchange Project Code: BWB2066

11.12.2017

Requirements

This International Summer School is open to all BFH students who have completed their assessment level during the regular examination period autumn 2017 as well as BFH Business School partner university students.


Subject: Students- apply different analytical methods and planning instruments- gain an increased knowledge of the host country, its culture and its business environment- develop a concrete business concept / business plan for an entrepreneurial project including the necessary preceding investigations and analyses- analyse the opportunities and risks of a concrete venture

Method: Students- develop an understanding for the essential elements and success factors of a business proposition- recognize different systematic approaches and analysis methods in the field of business planning, learn to procure, evaluate, and present the information required for a business concept / business plan- are able to present their business proposition in a convincing and target group oriented way- learn how to assess the opportunities and risks of a concrete business model- apply a variety of frameworks used to analyse cultures and cross- cultural interactions- learn how to systematically document and reflect on challenges arising in multi-cultural team work

Social: Students- practise team work by working in a multi-cultural team- apply systematic approaches to cross-cultural communication and intercultural encounters- identify and assess the success factors, necessary resources, team configuration, organizational structures, and appropriate timing in the management of the venture

Self: Students- recognize their own entrepreneurial potential- recognize their ability for intercultural teamwork- develop their own initiative and ability to autonomously work on a project; the success of this module hinges on the active and dedicated participation of the students and their ability to deal with challenges, frustrationsand uncertainty arising within a cross-cultural environment


11.12.2017

Content

Each multi-cultural student team will develop and write up or further develop a business concept / business plan for a specific business proposition conceived by students from the host country, with a special focus on:- selection, application, and adaptation of appropriate methods / concepts from strategic management and other basic fields of management theory- creation of a business concept / business plan- development of a financial plan- documenting and presenting the business proposition in a concise and convincing way


- seminars and workshops- introductory lectures on the basics of business planning for those requiring this input- team coaching- presentation and discussion of practical solutions- mutual reviews between teams- individual team feedback to the seminar projects

Literature

Hand-outs provided during the International Summer School

Recommended literature:- India: The Essential Guide to Customs & Culture (Culture Smart!) Paperback (2016) Becky Stephen, ISBN-13: 978-1857338409, ISBN-10: 1857338405- Running Lean, Ash Maurya, OReilly March 9 2012; ISBN-10: 1449305172- Talking to Humans, Giff Constable September 2014;ISBN-10: 099080092X

Additional, continuative literature:- The Art of the Start 2.0, Guy Kawasaki, Portfolio Penguin 2015; ISBN-10: 0241187265- Business Model Generation, Alexander Osterwalder and Yves Pigneur August 2010; ISBN-10: 0470876417

Workload

120h


11.12.2017

Contact lessons

As per programme schedule 5 - 24 August 2018


As per programme schedule 5 - 24 August 2018

Proof of competence

During the International Summer School:- Three short reflective reports 50% (individual grades)- Business concept documentation 35% (format and scope will be individually defined for each project team, group grade)- Final pitch of business concept / business plan 15% (group grade)


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11.12.2017

Comment

The YEEP Summer School costs 500 euros, this fee includes:- Tuition and coaching- Expert speakers on various themes on Indian culture- Industry visits- Cultural excursions in Gujarat State- Coffee and lunches on Campus and 4 dinners at Multi-Cuisine Indian Restaurants- Shuttle service from recommended hotels to campus

Accommodation (not included in summer school fee):- students and visiting lecturers will organise hotel accommodation independently based on recommendation from Parul University. The price range is 300 - 500 depending on your needs and paid individually.

Transport:- Flights are organised individually and not included in summer school fee- Shuttle service from recommended hotels to campus is included

Visas, Insurances & Vaccinations (not included in summer school fee):- Organised individually

Number of participants:- Minimum 10 students- Maximum 30 students

This International Summer School is open to all BFH students who have completed their assessment level during the regular examination period autumn 2017 as well as BFH Business School partner university students.

Students will be selected based on their motivation to fully engage in entrepreneurial ventures in an emerging economy, their basic knowledge about business, as well as their motivation to develop their interculturalcompetence by being prepared to face the challenges arising when working in a cross-cultural environment.

Application deadlines:- Application runs from 11 December 2017 to 12 January 2018. BFH Business School students also have the possibility to apply in March after the grades notification.- For non-BFH Business School students the application deadline is 9 March 2018.- All applicants will be informed by 23 March 2018 as to whether they can participate in the International Summer School.

Application requirements:- BFH students apply for the YEEP International Summer School via the enrolment form on Moodle.- Non-BFH students apply via the enrolment form on the website- Students are to provide a CV as well as a motivation letter.- The motivation letter should cover the following:> Please tell us why you want to enrol for the International Summer School and be part of the Young Entrepreneur Project in India?> What are special experiences or qualifications that you have which will make you a valuable student in this module and during the Business Project Competition in Gujarat, India?


11.12.2017

Documents

ACWE - Academic Writing in English - BFH · professional writing skills in English. In addition, ... Title: ACWE - Academic Writing in English Code: BWB2036 11.12.2017. Comment