ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL …media.utp.edu.co/centro-gestion-ambiental/archivos/documentos-e... · Sedimentador-digestor-filtro anaeróbio.....100 2.2.5. Caracterización

ACTUALIZACIÓN DIAGNÓSTICO AMBIENTAL - 2009

Oficina de Planeación Instituto de Investigaciones Ambientales 1

ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL UNIVERSIDAD

TECNOLÓGICA DE PEREIRA

ELABORADO POR:

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES AMBIENTALES OFICINA DE PLANEACIÓN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

Pereira, 2009.

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GRUPO DE TRABAJO PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

CARLOS ARTURO CARO ISAZA Jefe Oficina de Planeación

AIDA MILEGA GARCÍA

Directora Instituto de Investigaciones Ambientales

CARLOS HUMBERTO MONTOYA Coordinador General Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria

SAMUEL GUZMAN

Decano Facultad de Ciencias Ambientales

ASESORES INTERNOS PMA-UTP 2007

Miriam Lucia Tamayo. Oficina de Salud Ocupacional Orlando Cañas M. Jefe de Mantenimiento

Viviana Lucía Barney P. Oficina de Planeación Juan Mauricio Castaño. Docente Investigador Jorge Hugo García. Director Jardín Botánico

Cesar Augusto Bautista. Asesor Plan de Ordenamiento Territorial Darwin Hernández Sepúlveda. Docente Investigador.

ASESORES INTERNOS ACTUALIZACIÒN PMA-UTP 2009

Miriam Lucia Tamayo. Oficina de Salud Ocupacional

Orlando Cañas M. Jefe de Mantenimiento Julián Valencia. Oficina de Planeación

Diego Paredes Cuervo. Docente Investigador Jorge Hugo García. Director Jardín Botánico

Darwin Hernández Sepúlveda. Docente Investigador.

GRUPO ADMINISTRATIVO DE GESTIÓN AMBIENTAL Y SANITARIA

Carlos Humberto Montoya Carmen Luisa Betancur

Aida Milena García Miriam Lucia Tamayo

Orlando Cañas

Sol Ángel Cano Luis Alfonso Ospina Alba Luz Ramírez

Julio Cesar Rodríguez Herman José Serrano

SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICO

Harold Humberto Hernández, Administrador del Medio Ambiente

LAURA INÉS VILLEGAS CALDERÓN Asesora Plan de Manejo Ambiental





TABLA DE CONTENIDO Página.

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 15

PRESENTACIÓN ............................................................................................................. 20

AGRADECIMIENTOS ...................................................................................................... 21

MODULO 1. INFORMACIÓN GENERAL ........................................................................ 22

1.1. RESEÑA HISTÓRICA ........................................................................................ 22

1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL .................................................................................. 24

1.3. POLÍTICAS ........................................................................................................ 26

1.4. PROPÓSITOS .................................................................................................... 27

1.5. CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS .............................................................. 27

1.6. POBLACIÓN UNIVERSITARIA ......................................................................... 28

1.7. PROGRAMAS ACADÉMICOS........................................................................... 31

1.7.1. Programas Acreditados de Alta Calidad con resolución vigente. ......... 32

1.8. ATRIBUTOS DEL CAMPUS .............................................................................. 32

1.8.1. SUELO ........................................................................................................... 32

1.8.1.1. Ubicación ............................................................................................... 32

1.8.1.2. Bordes .................................................................................................... 32

1.7.1.2. Limites Arcifinios ....................................................................................... 35

1.7.1.3. Usos del Suelo ........................................................................................... 36

1.8.2. EQUIPAMIENTOS. ......................................................................................... 36

1.8.2.1. Aulas de Clase ....................................................................................... 38

1.8.2.2. Auditorios y salas múltiples ................................................................. 38

1.8.2.3. Área de Servicios ................................................................................... 39

1.8.2.4. Laboratorios y Talleres.......................................................................... 39

1.8.2.5. Salas de Sistemas y Conectividad........................................................ 41





1.8.2.6. Biblioteca ............................................................................................... 41

1.8.2.7. Oficinas y dependencias de administración ........................................ 41

1.8.2.8. Restaurantes y Cafeterías ..................................................................... 42

1.8.2.9. Equipamientos Generales ..................................................................... 42

1.8.3. Espacio Público .............................................................................................. 43

1.8.3.1. Zonas protegidas ................................................................................... 43

1.8.3.2. Áreas deportivas .................................................................................... 44

1.8.3.3. Nodos y plazoletas ................................................................................ 44

1.8.3.4. Senderos peatonales ............................................................................. 44

1.8.3.5. Parqueaderos ......................................................................................... 45

MODULO II. RECURSO HÍDRICO ................................................................................... 46

2.1. AGUA POTABLE ...................................................................................................... 46

2.1.1. Red de acueducto ........................................................................................... 46

2.1.2. Diámetros ....................................................................................................... 46

2.1.3. Edad de las tuberías ....................................................................................... 47

2.1.4. Descripción detallada del sistema ................................................................... 48

2.1.4.1. Edificio Bellas Artes y Humanidades ................................................... 48

2.1.4.2. Módulo Interdisciplinario ...................................................................... 49

2.1.4.3. Edificio de Ciencias de la Salud ........................................................... 49

2.1.4.4. Jardín Botánico, Centro de Visitantes y Vivero ................................... 50

2.1.4.5. Edificio de Ciencias Ambientales ......................................................... 50

2.1.4.6. Edificio de Biblioteca y Laboratorio de Aguas .................................... 52

2.1.4.7. Edificio de Comunicaciones, Educación y Química ............................ 53

2.1.4.8. Cafetería Central, Edificio de Sistemas, Mecánica, Industrial y Bloque Administrativo ......................................................................................................... 54

2.1.4.9. Bienestar Universitario .......................................................................... 56

2.1.4.10. Bloque L y Cancha de Raquetball ........................................................ 57

2.1.5. Sistema de Almacenamiento ........................................................................... 58

2.1.5.1. Tanques Elevados ................................................................................. 59

2.1.6. Sistema de bombeo ........................................................................................ 61

2.1.7. Evaluación de consumos de Agua .................................................................. 62

2.1.7.1. Consumos de agua ................................................................................ 62





2.1.7.2. Consumos nocturnos ............................................................................ 73

2.1.7.3. Consumos según pago por servicios públicos ................................... 75

2.1.7.4. Costo pérdidas de agua ........................................................................ 81

2.2. AGUAS RESIDUALES .............................................................................................. 83

2.2.1. Generalidades ................................................................................................ 83

2.2.2. Red de Alcantarillado ...................................................................................... 84

2.2.2.1. Sistema de cámaras .............................................................................. 85

2.2.2.2. Descripción detallada del sistema ........................................................ 85

2.2.3. Destino de las aguas residuales ..................................................................... 90

2.2.4. Descripción de los Sistemas de Tratamiento .................................................. 93

2.2.4.1. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales. Sistema de lodos activados de aireación extendida. ......................................................................... 93

2.2.4.2. Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes. Tanque séptico-humedal de flujo superficial. .................................................................................. 97

2.2.4.3. Sistema de Tratamiento del Vivero. Tanque séptico-pozo de Infiltración ............................................................................................................... 99

2.2.4.4. Sistema de Tratamiento del Edificio de Bellas Artes. Sedimentador-digestor-filtro anaeróbio ....................................................................................... 100

2.2.5. Caracterización de las Aguas Residuales de la Universidad Tecnológica de

Pereira. 103

2.2.5.1. Determinación de las cargas contaminantes ..................................... 109

2.2.5.2. Cálculo de las Eficiencias ................................................................... 109

2.2.6. Manejo de los Sistemas de Tratamiento de la Universidad. .......................... 114

2.2.7. Costos Asociados a las Aguas Residuales Generadas ................................ 114

MODULO III. RESIDUOS SÓLIDOS .............................................................................. 116

3.1. GENERALIDADES .................................................................................................. 116

3.2. RESIDUOS SÓLIDOS NORMALES ........................................................................ 117

3.2.1. Manejo de los Residuos Normales dentro del campus ...................................... 119

3.2.3. Caracterización de Residuos Sólidos Normales Generados en la UTP ............. 129

3.2.3. Equipamiento Institucional para el Manejo de Residuos Sólidos - UTP ............. 131

3.2.4. Costos Asociados al Pago de Facturas por Servicio de Aseo – UTP. ............... 134





3.3. RESIDUOS SÓLIDOS ESPECIALES ...................................................................... 137

3.3.1. Residuos Especiales Peligrosos ....................................................................... 139

3.3.1.1. Residuos Infecciosos y/o de Riesgo Biológico .................................... 146

3.3.1.2. Residuos Químicos .................................................................................. 156

3.3.1.3. Residuos Radiactivos .............................................................................. 160

3.3.2. Residuos Especiales No Peligrosos .................................................................. 162

3.3.2.1. Lodos ........................................................................................................ 162

MODULO IV. ENERGÍA ELÉCTRICA ............................................................................ 167

4.1. GENERALIDADES ................................................................................................. 167

4.2. CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL CAMPUS ...................................... 168

4.3. ANÁLISIS DE LAS VARIABLES ELÉCTRICAS ..................................................... 175

4.3.1. Edificio de Sistemas ...................................................................................... 175

4.3.2. Edificio de la Biblioteca ................................................................................. 175

4.3.3. Edificio Facultad de Ciencias Ambientales .................................................... 176

4.3.4. Edificio de Aguas .......................................................................................... 177

4.3.5. Edificio de Química ....................................................................................... 177

4.3.6. Edificio de Bellas Artes ................................................................................. 178

4.3.7. Edificio de Mecánica ..................................................................................... 178

4.3.8. Edificio de Medicina ...................................................................................... 179

4.3.9. Edificio de Educación .................................................................................... 179

4.3.10. Edificio de Industrial ...................................................................................... 179

4.3.11. Bloque Interdisciplinario ................................................................................ 180

4.3.12. Recomendaciones Generales ....................................................................... 180

4.4. Gastos Asociados al Pago del Servicio de Energía Eléctrica ..................... 181

4.5. EFICIENCIA ENERGÉTICA ............................................................................. 185

MODULO V. EMISIONES ATMOSFÉRICAS ................................................................. 187

5.1. PUNTOS DE GENERACIÓN DE EMISIONES ATMOSFÉRICAS .................... 189

5.2. CONTAMINACIÓN POR RUIDO ...................................................................... 191





MODULO VI. RECURSOS BIOLÓGICOS ...................................................................... 194

6.1. JARDÍN BOTÁNICO ........................................................................................ 194

6.2. RELICTOS BOSCOSOS .................................................................................. 200

6.3. FAUNA Y FLORA ............................................................................................ 205

6.3.1. Fauna ........................................................................................................... 206

6.3.2. Flora ............................................................................................................. 215

MODULO VII. EDUCACIÓN AMBIENTAL ..................................................................... 218

7.1. Educación Ambiental Universitaria ............................................................... 218

7.2. PROCESOS INTERNOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ................................ 222

7.2.1. Educación Ambiental Desde el Jardín Botánico ............................................ 222

7.2.1.1. Giras de interpretación ambiental ...................................................... 225

7.2.1.2. Educación Ambiental .......................................................................... 226

7.2.1.3 Ecoturismo y deporte aventura .............................................................. 227

7.2.1.3. Proyectos Elaborados desde el Jardín Botánico .............................. 229

7.2.2. Ríos de Agua Pura ........................................................................................ 230

7.2.3. Cultura Ciudadana ........................................................................................ 233

7.2.4. Cátedra Ambiental ........................................................................................ 235

MODULO VIII. PATRIMONIO CULTURAL .................................................................... 239

8.1. PATRIMONIO CULTURAL ..................................................................................... 241

MÓDULO IX. GESTIÓN AMBIENTAL UNIVERSITARIA ............................................... 247

9.1. GRUPO ADMINISTRATIVO DE GESTIÓN AMBIENTAL Y SANITARIA – GAGAS. 248

9.2. SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL JARDÍN BOTÁNICO ........................... 253

9.3. PLAN DE GESTIÓN DE RESIDUOS QUÍMICOS PARA LA ESCUELA DE TECNOLOGÍA QUÍMICA ............................................................................................... 255





9.4. MANUAL PARA EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS BIOLÓGICOS ..... 256

9.5. OTROS EJEMPLOS DE GESTIÓN AMBIENTAL UNIVERSITARIA ............... 257

X. CONCLUSIONES ...................................................................................................... 259

10.1. INFORMACIÒN GENERAL ............................................................................. 259

10.2. RECURSO HÍDRICO ....................................................................................... 260

10.3. RESIDUOS SÓLIDOS ...................................................................................... 262

10.4. ENERGÍA ELÉCTRICA .................................................................................... 265

10.5. EMISIONES ATMOSFÉRICAS ........................................................................ 266

10.6. RECURSOS BIOLÓGICOS ............................................................................. 267

10.7. EDUCACIÒN AMBIENTAL .............................................................................. 269

10.8. PATRIMONIO CULTURAL .............................................................................. 270

10.9. GESTION AMBIENTAL UNIVERSITARIA ....................................................... 270

XI. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 271





INDICE DE TABLAS

Pág.

Tabla 1. Escenarios de Crecimiento de la Poblaciòn estudiantil 2005 - 2009 ................... 30

Tabla 2. Escenarios de Crecimiento de la Comunidad Universitaria 2005 - 2009 ............. 31

Tabla 3. Programas Académicos Universidad Tecnológica de Pereira ............................. 32

Tabla 4. Programas Académicos Acreditados Universidad Tecnológica de Pereira ......... 32

Tabla 5. Linderos Universidad Tecnológica de Pereira ..................................................... 35

Tabla 6. Descripción Límites Arcifinos .............................................................................. 35

Tabla 7. Tipo de Equipamientos en el Campus................................................................. 36

Tabla 8. Distribución del área del Campus Universitario. .................................................. 38

Tabla 9. Laboratorios y Talleres en el Campus. ................................................................ 39

Tabla 10. Laboratorios que prestan servicios de Investigación y Extensión ...................... 40

Tabla 11. Equipamiento según Bloque o Edificio .............................................................. 42

Tabla 12. Distribución y Capacidad de los parqueaderos del campus .............................. 45

Tabla 13. Medidas de la Red de Acueducto Universidad Tecnológica de Pereira ............. 47

Tabla 14. Edad de las Tuberías UTP ................................................................................ 47

Tabla 15.Detalle Tanques Universidad Tecnológica de Pereira ........................................ 58

Tabla 16. Tanques Elevados Universidad Tecnológica de Pereira ................................... 60

Tabla 17. Resumen Sistema de Bombeo Universidad Tecnológica de Pereira ................. 61

Tabla 18. Consolidado de Consumos promedio por Edificio UTP ..................................... 72

Tabla 19. Consumos Nocturnos Universidad Tecnológica de Pereira ............................... 74

Tabla 20. Histórico de consumos de Agua y Alcantarillado. Instalaciones Centrales UTP.

......................................................................................................................................... 75

Tabla 21. Histórico de consumos de Agua y Alcantarillado Canchas de Raquetbal. ......... 77

Tabla 22. Histórico de Consumos de Agua y Alcantarillado Bloque L. .............................. 78

Tabla 23. Histórico de Consumos de Agua y Alcantarillado Vivero. .................................. 79

Tabla 24. Costo Pérdidas de Agua Universidad Tecnológica de Pereira .......................... 82

Tabla 25. Sistemas de Tratamiento de las Aguas Residuales de la UTP .......................... 91

Tabla 26. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales”.

Planta de Tratamiento de Aguas Residuales. ................................................................. 106

Tabla 27. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales”.

Sistema de Tratamiento Bellas Artes .............................................................................. 107





Tabla 28. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales”

Sistema de Tratamiento Vivero ....................................................................................... 108

Tabla 29. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales”

Sistema de Tratamiento Centro de Visitantes ................................................................. 108

Tabla 30. Resumen Cálculo de las Cargas Contaminantes y Porcentajes de Eficiencia

Sistema de Tratamiento de Aguas Residuales UTP ....................................................... 110

Tabla 31. Resumen Cálculo de las Cargas Contaminantes y Porcentajes de Eficiencia del

Agua Residual del Humedal UTP ................................................................................... 111


Sistema de Tratamiento de Bellas Artes UTP ................................................................. 111

Tabla 33. Costos Asociados al Pago por Servicios Públicos por Concepto de

Alcantarillado. Universidad Tecnológica de Pereira ........................................................ 114

Tabla 34. Puntos Internos de Disposición Temporal y Ruta de Recolección de Residuos

Normales en la Universidad Tecnológica de Pereira....................................................... 121

Tabla 35. Volumen de Residuos Sólidos Producidos en la UTP ..................................... 130

Tabla 36. Equipamiento para Residuos Sólidos en la UTP ............................................. 132

Tabla 37. Consolidado del Valor Cancelado por Servicios de Aseo - UTP ...................... 136

Tabla 38. Tipología y Definiciones de los Residuos Especiales Peligrosos. ................... 139

Tabla 39. Dependencias y/o Laboratorios Generadores de Residuos Especiales

Peligrosos en la Universidad Tecnológica de Pereira ..................................................... 141

Tabla 40. Inventario de Residuos Peligrosos Generados en la Universidad Tecnológica de

Pereira ............................................................................................................................ 142

Tabla 41. Puntos de Generación de Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico. UTP . 147

Tabla 42. Rutas y Horarios Establecidos para la Recolección de Desechos Biológicos .. 153

Tabla 43. Resumen Cantidad de Desechos Biológicos para Incineración – UTP. Agosto a

Diciembre de 2006 ......................................................................................................... 154

Tabla 44. Tipología de residuos infecciosos y/o de riesgo biológico en la UTP por área de

generación ...................................................................................................................... 155

Tabla 45. Puntos de Generación de Residuos Químicos. UTP ....................................... 157

Tabla 46. Tipología y características de los residuos químicos de la UTP por área de

generación ...................................................................................................................... 161

Tabla 47. Características físicas de los productos obtenidos mediante los tratamientos de

secado, compostaje y lombricompostaje. ....................................................................... 165

Tabla 48. Consumo Energía Eléctrica en Instalaciones Centrales UTP .......................... 168





Tabla 49. Consumo Energía Eléctrica en el Bloque L UTP ............................................. 169

Tabla 50. Consumo Energía Eléctrica en el Vivero – UTP. ............................................. 170

Tabla 51. Consolidado de Consumo de energía eléctrica. Instalaciones centrales - UTP.

....................................................................................................................................... 182

Tabla 52. Consolidado de Consumo de energía eléctrica. Bloque L - UTP. .................... 183

Tabla 53. Consolidado de Consumo de energía eléctrica. Vivero - UTP. ........................ 184

Tabla 54. Valor pagado por concepto del servicio de energía en un periodo promedio de

40 meses en la UTP. ...................................................................................................... 185

Tabla 55. Puntos de Generación de Emisiones Atmosféricas UTP ................................. 189

Tabla 56. Relictos Boscosos del campus y su importancia ecológica ............................. 201

Tabla 57. Listado general de Mamíferos ......................................................................... 207

Tabla 58. Quiropteros encontrados en el JBUTP. ........................................................... 208

Tabla 59. Órdenes y Especies de anfibios y reptiles presentes en el Jardín Botánico de la

Universidad Tecnológica de Pereira en los monitoreos 2005 y 2008. ............................. 209

Tabla 60. Familia y Especies de Aves presentes en el Jardín Botánico de la Universidad

Tecnológica de Pereira en los monitoreos 2005 y 2008. ................................................. 211

Tabla 61.Mariposas presentes en el JBUTP en los monitoreos 2005 y 2008. ................. 214

Tabla 62. Inventario preliminar de Flora ......................................................................... 216

Tabla 63. Grupos y Proyectos de Investigación de la Universidad Tecnológica de Pereira

....................................................................................................................................... 221


Reconocidos o Inscritos en Colciencias .......................................................................... 221

Tabla 65. Oferta Pedagógica Programa de Educación y Cultura Ambiental del Jardín

Botánico. ........................................................................................................................ 226

Tabla 66. Barrios a los que llega Ríos de Agua Pura ...................................................... 231

Tabla 67. Objetivos y resultados del Programa de Educación Ambiental de Cultura

Ciudadana de la Universidad Tecnológica de Pereira .................................................... 233

Tabla 68. Documentos relacionados con la Gestión Ambiental Universitaria .................. 257





INDICE DE FIGURAS

Pág. Figura 1. Cantidad de Estudiantes UTP ............................................................................ 29

Figura 2. Cantidad de Docentes UTP ............................................................................... 29

Figura 3. Cantidad de Personal Administrativo UTP ......................................................... 30

Figura 4. Plano de Localización Universidad Tecnológica de Pereira ............................... 33

Figura 5. Planos Predios de los Linderos del Campus. (Fuente: POT-UTP, 2006) ........... 34

Figura 6. Plano de Distribución de Áreas del Campus Universitario ................................. 37

Figura 7. Red de Acueducto Principal Edificio de Bellas Artes y Humanidades ................ 48

Figura 8. Red de Acueducto Principal Módulo Interdisciplinario ........................................ 49

Figura 9. Red de Acueducto Principal Edificio Ciencias de la Salud ................................. 50

Figura 10. Red de Acueducto Principal de los Edificios Jardín Botánico, Centro de

Visitantes y Vivero ............................................................................................................ 51

Figura 11. Red de Acueducto Principal Edificio de Ciencias Ambientales......................... 51

Figura 12. Red de Acueducto Principal Edificios de Biblioteca y Laboratorio de Aguas .... 53

Figura 13. Red de Acueducto Principal de los Edificios de Comunicaciones, Educación y

Química ............................................................................................................................ 54

Figura 14. Red de acueducto principal de los edificios de La Cafetería Central, Bloque de

Sistemas, Mecánica, Industrial y Bloque Administrativo ................................................... 55

Figura 15. Red de Acueducto Principal Edificio de Bienestar Universitario ....................... 56

Figura 16. Red de Acueducto Principal Bloque L y Cancha de Raquetball ....................... 57

Figura 17. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Bellas Artes y Humanidades ............. 62

Figura 18. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ciencias Ambientales ....................... 63

Figura 19. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Educación y Comunicaciones ........... 64

Figura 20. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ciencias de la Salud. ....................... 64

Figura 21. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ingeniería Eléctrica. .......................... 65

Figura 22. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ingeniería Industrial .......................... 65

Figura 23. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ingeniería Mecánica ......................... 66

Figura 24.Gráfico Curva de Demanda Escuela de Tecnología Química. .......................... 67

Figura 25. Gráfico Curva de Demanda Edificio Administrativo. ......................................... 67

Figura 26. Gráfico Curva de Demanda Edificio de Sistemas............................................. 68

Figura 27. Gráfico Curva de Demanda Bienestar Universitario ......................................... 68

Figura 28. Gráfico Curva de Demanda Cafetería Principal “Galpón” ................................. 69





Figura 29. Gráfico Curva de Demanda Biblioteca “Jorge Roa Martínez” ........................... 69

Figura 30. Gráfico Curva de Demanda Centro de Visitantes y Vivero ............................... 70

Figura 31. Gráfico Curva de Demanda Laboratorio de Aguas 1 ........................................ 70

Figura 32. Gráfico Curva de Demanda Laboratorio de Aguas 2 ........................................ 71

Figura 33. Gráfico Curva de Demanda Bloque L .............................................................. 71

Figura 34. Gráfico Curva de Demanda Campus Universitario ........................................... 72

Figura 35. Gráfico de Consumos Promedio Estimado por Edificio .................................... 73

Figura 36. Evolución mensual del Consumo de Agua (m3). Instalaciones Centrales ........ 81

Figura 37. Plano de Ubicación de los Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales ..... 92

Figura 38. Proceso General de Tratamiento de las Aguas Residuales en la UTP ............. 94

Figura 39. Plantas Acuáticas Comunes. Figura de Ejemplo.............................................. 98

Figura 40. Sección Transversal de un Sistema de Flujo Subsuperficial. Figura de ejemplo.

......................................................................................................................................... 98

Figura 41. Planos Sedimentador-Digestor-Filtros FAFA. ............................................... 101

Figura 42. Planos Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Edificio Bellas Artes. .... 102

Figura 43. Tipología de Residuos Generados en la UTP ................................................ 118

Figura 44. Organigrama Administrativo para el Manejo de Residuos Sólidos - UTP. ...... 119

Figura 45. Logo Campaña UTP Recicla. Hormiga Pachita ............................................. 128

Figura 46. Gráfico Pago por Servicio de Aseo para el Periodo 2006 – 2009 ................... 135

Figura 47. Diagrama de Flujo de Recolección de Residuos Infecciosos o de Riesgo

Biológico ......................................................................................................................... 152

Figura 48. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en las Instalaciones

Centrales UTP ................................................................................................................ 172

Figura 49. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en el Bloque L UTP.

....................................................................................................................................... 173

Figura 50. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en el Vivero UTP. .. 174

Figura 51. El Jardín Botánico y los Bosques de la Universidad Tecnológica. ................. 196

Figura 52. Mapa de procesos Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira ....... 199

Figura 53. El JBUTP y los Bosques UTP en la comuna universidad, municipio de Pereira.

....................................................................................................................................... 201

Figura 54. Mapa Relictos de Bosque. Universidad Tecnológica de Pereira. ................... 203

Figura 55. Carátula Cartilla Avifauna Representativa UTP ............................................. 213





Figura 56. Mapa General del Campus Universitario. Ubicación del sector de investigación

“Arqueología de Salvamento en los Predios de la Universidad Tecnológica de Pereira

(66PER017)” .................................................................................................................. 245

Figura 57. Organigrama General Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria.

....................................................................................................................................... 249

Figura 58. Mapa de procesos Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira ....... 254





INDICE DE FOTOGRAFÍAS

Pág. Foto 1. Localización tanque Edificio de Sistemas ............................................................. 59

Foto 2. Localización Tanque de Publicaciones ................................................................. 59

Foto 3. Tanque Principal Ciencias Ambientales ................................................................ 60

Foto 4. Tanque Laboratorio de Aguas .............................................................................. 60

Foto 5. Tanque Biblioteca y Ciencias Ambientales ........................................................... 60

Foto 6. Tanque Bellas Artes ............................................................................................. 60

Foto 7. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales UTP. (Fuente: Laboratorio de Aguas y

Alimentos UTP – 2008) ..................................................................................................... 93

Foto 8. Canaleta Parshall PTAR-UTP. (Fuente: Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP –

2008) ................................................................................................................................ 95

Foto 9. Recirculación de lodos en el sistema de tratamiento. (Fuente: Laboratorio de

Aguas y Alimentos UTP – 2008) ....................................................................................... 97

Foto 10. Sistema de Tratamiento Edificio Bellas Artes. (Fuente: Laboratorio de Aguas y

Alimentos UTP – 2008) ................................................................................................... 100

Foto 11. Caja de inspección y llave para la alimentación del sedimentador. (Fuente:

Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008) ............................................................. 100

Foto 12. Rejilla de entrada Sistema de Tratamiento. (Fuente: Laboratorio de Aguas y

Alimentos UTP – 2008) ................................................................................................... 100

Foto 13. Descole al canal efluente Sistema de Tratamiento Bellas Artes. (Fuente:

Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008) ............................................................. 101

Foto 14. Efluente Planta de Tratamiento de Aguas Residuales ...................................... 104

Foto 15. Afluente Planta de Tratamiento de Aguas Residuales ...................................... 104

Foto 16. Efluente Humedal ............................................................................................. 104

Foto 17. Afluente Sistema de Tratamiento de Edificio de Bellas Artes ............................ 104

Foto 18. Afluente Sistema de Tratamiento del Vivero ..................................................... 104

Foto 19. Efluente Sistema de Tratamiento de Edificio de Bellas Artes ............................ 104

Foto 20. Efluente Sistema de Tratamiento del Vivero ..................................................... 105

Foto 21. Afluente Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes ............................... 105

Foto 22. Efluente Edificio de Ciencias de la Salud .......................................................... 105

Foto 23. Efluente Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes ............................... 105





Foto 24. Vehículo destinado para la Recolección Interna de Residuos Sólidos Normales.

....................................................................................................................................... 121

Foto 25. Hall Conmutador ............................................................................................... 122

Foto 26. Facultad de Bellas Artes ................................................................................... 122

Foto 27. Centro de Acopio de Residuos Sólidos UTP ..................................................... 123

Foto 28. Centro de Acopio de Residuos Sólidos UTP ..................................................... 123

Foto 29. Centro de Acopio de Material Reciclado ........................................................... 124

Foto 30. Tareas de Recolección Programa UTP Recicla ................................................ 126

Foto 31. Jornada de Capacitación a Personal Administrativo. Julio 8 de 2008 ............... 126

Foto 32. Reciclotón. 20 de Mayo de 2009. ...................................................................... 127

Foto 33. Caja para papel Reciclado ................................................................................ 128

Foto 34. Caja para papel Reciclado ................................................................................ 128

Foto 35. Centro de Acopio de Reciclaje .......................................................................... 129

Foto 36. Caneca para Exteriores .................................................................................... 133

Foto 37. Caneca para Interiores ..................................................................................... 133

Foto 38. Caneca para Interiores ..................................................................................... 133

Foto 39. Combos Ecológicos Interiores .......................................................................... 133

Foto 40. Combos Ecológicos Exteriores ......................................................................... 134

Foto 41. Guardianes para Residuos Biológicos de los Laboratorios de Fisiología y

Tecnología Química. ...................................................................................................... 148

Foto 42. Caneca para Residuos Biológicos Laboratorio de Bioquímica .......................... 148

Foto 43. Centro de Acopio Residuos biológicos. Escuela Tecnología Química............... 150

Foto 44. Guardián Centro de Acopio Residuos Biológicos. Escuela Tecnología Química

....................................................................................................................................... 151

Foto 45. Centro de Acopio Residuos Químicos. Escuela de Tecnología Química .......... 151

Foto 46. Extractoor Lab. Biotecnología ........................................................................... 190

Foto 47. Chimeneas Laboratorios FCA ........................................................................... 190

Foto 48. Emisiones por planta eléctrica biblioteca .......................................................... 190

Foto 49. Barranquero (Momotus momota) ..................................................................... 197

Foto 50. Desmodus rotundus fraterdanieli ...................................................................... 208

Foto 51. Ranitomeya bombetes ...................................................................................... 210

Foto 52. Iguana iguana ................................................................................................... 210

Foto 53. Oxyrhopus petola ............................................................................................. 210

Foto 54. Anolis spp. ........................................................................................................ 210





Foto 55. Mariposas Jardín Botánico UTP ....................................................................... 215

Foto 56. Educación Ambiental JBUTP ............................................................................ 224

Foto 57. Educación Ambiental JBUTP ............................................................................ 224

Foto 58. Foto deporte de aventura JBUTP ..................................................................... 228

Foto 59. Puente de Guadua UTP ................................................................................... 242





INTRODUCCIÓN

El contexto en que se desarrolla esta propuesta de diagnóstico, resulta de

considerar que en las Universidades, se hace necesario contemplar el

medioambiente desde una visión amplia de su problemática y que se integre en el

entrelazado (transversalidad) de las diferentes políticas sectoriales locales.

Enfatizando la consideración del entorno de la universidad o campus como una

unidad compleja, en la cual los recursos naturales aparecen en interacción con el

desarrollo cultural, social y económico de la comunidad universitaria.

El Diagnóstico Ambiental está constituido por un conjunto de estudios, análisis y

propuestas de actuación y seguimiento que abarcan el estado ambiental en un

entorno o territorio definido.

Para que el Diagnostico Ambiental no se reduzca a un mero inventario de datos

sin valor operativo, se entiende que el proceso debe incluir una propuesta realista

de acciones de mejora que resuelva los problemas diagnosticados y un sistema de

parámetros que permitan su medición, control y seguimiento. La determinación

clara y el liderazgo del proceso por parte de la alta dirección, constituye un

elemento esencial en su desarrollo.

La realización de un Diagnostico Ambiental ofrece:

• El conocimiento del estado ambiental del campus universitario a partir del

cual podemos definir una correcta política ambiental que haga posible el

desarrollo sostenible de los recursos.

• La identificación de aquellas incidencias ambientales que afectan a la

universidad y su entorno, con el objetivo de subsanarlas.

• Conocer el cumplimiento de la legislación ambiental aplicable.

• Proporcionar a la UTP un punto de arranque para la ejecución y

establecimiento de actuaciones ambientales en el campus (proyectos,

estudios, organización interna).





• Facilitar la puesta en marcha de los sistemas de participación de la

comunidad universitaria y marcar el punto de partida para el desarrollo y la

aplicación de acciones y programas que contribuyan con el cumplimiento

del objetivo del milenio Nº siete1.

1Objetivo 7: Garantizar el sustento del medio ambiente: - Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente. - Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010. - Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento. - Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes de barrios marginales.





PRESENTACIÓN

El Diagnóstico Ambiental de la Universidad Tecnológica de Pereira se presenta

como un documento de base que tiene como propósito asegurar que las

actividades de la UTP sean factibles desde el punto de vista ambiental mediante la

evaluación de los efectos negativos que puedan presentarse sobre los recursos

naturales y humanos; el cumplimiento de las leyes, reglamentaciones y normas

nacionales de protección al medio ambiente; determinando los impactos que se

generan o pueden generarse en su actividad y las medidas que habrán de

implementarse para impedir, controlar y mitigar su efecto negativo sobre el medio

ambiente y para mejorar la calidad del mismo.

El Diagnóstico Ambiental de la UTP se puede tomar como una radiografía del

estado ambiental del campus, y cuenta con un análisis profundo de los

componentes de mayor relevancia a estudiar, para lo cual el documento fue

dividido por módulos de la siguiente manera:

- Modulo 1. Información General

- Modulo II. Recurso Hídrico

- Modulo III. Residuos Sólidos

- Modulo IV. Energía Eléctrica

- Modulo V. Emisiones Atmosféricas

- Modulo VI. Recursos Biológicos

- Modulo VII. Educación Ambiental

- Modulo VIII. Patrimonio Cultural

- Modulo IX. Gestión Ambiental

Universitaria

- Modulo X. Conclusiones

- Modulo XI. Bibliografía

Con la información presentada en este documento se sentarán las bases para la

actualización y el desarrollo de las acciones y actividades del Plan de Manejo

Ambiental del campus y de la gestión ambiental derivada del mismo.





AGRADECIMIENTOS

El Diagnóstico Ambiental de la Universidad Tecnológica de Pereira es un

documento realizado gracias al apoyo y colaboración de personas e instancias

institucionales que aportaron sus valiosos conocimientos y contribuyeron con

información integral y completa que permitió el desarrollo y construcción de este

valioso documento para la comunidad universitaria en general.

Es por esto que se da un reconocimiento y se extienden los más sinceros

agradecimientos a todos los miembros de la comunidad universitaria y a los

asesores externos que participaron de este importante proceso, y se resalta el

importante trabajo de las siguientes divisiones dentro de la UTP:

- Rectoría

- Oficina de Planeación

- Instituto de Investigaciones Ambientales

- Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria GAGAS

- Facultad de Ciencias Ambientales

- Laboratorio de Ecología Histórica

- Grupo de Investigación de Residuos Sólidos

- Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento

- División de Mantenimiento

- Oficina de Salud Ocupacional

- Jardín Botánico

- Bienestar Universitario

- Responsabilidad Social

- Oficina de Comunicaciones





MODULO 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. RESEÑA HISTÓRICA

Por medio de la Ley 41 de 1958, se crea la Universidad Tecnológica de Pereira

como máxima expresión cultural y patrimonio de la región y como una entidad de

carácter oficial seccional.

Posteriormente, se decreta como un establecimiento de carácter académico del

orden nacional, con personería jurídica, AUTONOMIA administrativa y patrimonio

independiente, adscrito al Ministerio de Educación Nacional.

La Universidad inicia labores el 4 de marzo de 1961 bajo la dirección de su

fundador y primer Rector Doctor Jorge Roa Martínez. Gracias al impulso inicial y al

esfuerzo de todos sus estamentos la Institución empieza a desarrollar programas

académicos que la hacen merecedora de un gran prestigio a nivel regional y

nacional.

Con la Facultad de Ingeniería Eléctrica comienza la actividad académica en la

Universidad y al año siguiente se crean las Facultades de Ingeniería Mecánica e

Industrial. En 1965 se funda el Instituto Pedagógico Musical de Bellas Artes como

dependencia de extensión cultural. Mediante la Ley 61 de 1963 se crea el Instituto

Politécnico Universitario, cuyas labores empiezan en 1966 con las Escuelas

Auxiliares de Ingeniería: Eléctrica, Mecánica e Industrial, en la actualidad Facultad

de Tecnologías, con los programas de Tecnología Eléctrica, Mecánica e Industrial,

en 1968 inician las Escuelas de Dibujo Técnico y Laboratorio Químico. (Esta

última convertida hoy en Escuela de Tecnología Química).

Desde 1967 hasta la fecha, la Universidad Tecnológica de Pereira ha ido

incrementando su cobertura en programas tanto de pregrado como de postgrado

asegurando así un aumento también en la cobertura de estudiantes atendidos. Los

programas con los que cuenta la universidad actualmente son los siguientes:





Bellas Artes y Humanidades2: Pregrados en Artes Visuales, Filosofía, Música y

Lengua Inglesa. Postgrados como Maestría en Literatura.

Facultad de Ciencias Ambientales3: Pregrado en Administración del Medio

Ambiente, y Técnico profesional en Procesos del Turismo Sostenible. Postgrados

como Maestrías en Biología Vegetal, Ecotecnología, Especialización en Gestión

Ambiental Local y Doctorado en Ciencias Ambientales.

Facultad de Ciencias Básicas4: Pregrados en Ingeniería de Sistemas, Ingeniería

Física, Licenciatura en Matemáticas y postrados como Maestrías en Enseñanza

de las Matemáticas y en Instrumentación Física.

Facultad de Ciencias de la Educación5: Pregrados en Licenciaturas en Pedagogía

Infantil, Etnoeducación y Español y Literatura y postrados como Especializaciones

en Docencia Universitaria y Estudios Contemporáneos, Maestría en Comunicación

Educativa, y Doctorado en Ciencias de la Educación.

Facultad de Ciencias de la Salud6: Pregrados en Medicina y Ciencias del Deporte,

y postrados como Especialización en Biología Molecular y Biotecnología, Maestría en Biología Molecular, y Especialista en Gerencia en Sistemas de Salud

Facultad de Ingeniería Industrial7: Pregrados en Ingeniería Industrial y postrados

como Maestrías en Administración Económica y Financiera, en Investigación

Operativa y Estadística, en Gestión de Calidad y Normalización Técnica, y en

Administración del Desarrollo Humano Organizacional.

2 http://www.utp.edu.co/artes/ 3 http://www.utp.edu.co/facultad/ambiental/ 4 http://www.utp.edu.co/basicos/ 5 http://www.utp.edu.co/educacion/ 6 http://www.utp.edu.co/facies/ 7 http://www.utp.edu.co/industrial/


http://www.utp.edu.co/artes/

http://www.utp.edu.co/facultad/ambiental/

http://www.utp.edu.co/basicos/

http://www.utp.edu.co/educacion/

http://www.utp.edu.co/facies/

http://www.utp.edu.co/industrial/




Facultad de Ingeniería Mecánica8: Pregrado en Ingeniería Mecánica y postrados

como la Maestría en Ingeniería Mecánica.

Facultad de Ingenierías9: Pregrados en Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Física y

Ciencias de la Computación.

Facultad de Tecnología10: La Facultad de Tecnología se encuentra dividida por

escuelas de la siguiente manera: a) Escuela de Química: Tecnología Química y

Química Industrial, b) Escuela Industrial: Tecnología Industrial y Administración

Tecnología Mecánica y Tecnología Eléctrica.

Adicionalmente, en sus últimos 10 años, la Universidad ha venido impulsando

programas de formación avanzada o de Postgrado, en unos casos con recursos

humanos, técnicos y físicos propios y en otros, mediante convenios con otras

Instituciones de Educación Superior, tales como: Proyectos de Desarrollo en

convenio con la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP)

Especialización en Gerencia de Tecnología en convenio con la Escuela de

Administración de Negocios (E.A.N) Especialización en Gerencia y Gestión

Cultural en convenio con la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del

Rosario. Especialización en Salud Ocupacional en convenio con la Universidad de

Antioquía. Especialización en Redes y Servicios Telemáticos en convenio con la

Universidad del Cauca. Especialización en Literatura en convenio con la

Universidad de Caldas.

1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL11

• Es una Universidad estatal

Vinculada a la sociedad y economía del conocimiento en todos sus campos,

creando y participando en redes y otras formas de interacción. 8 http://www.utp.edu.co/mecanica/ 9 http://www.utp.edu.co/facultad/ingenierias.php 10 http://www.utp.edu.co/tecnologia/ 11 http://www.utp.edu.co/institucional/htm/mision.php


http://www.utp.edu.co/mecanica/

http://www.utp.edu.co/facultad/ingenierias.php

http://www.utp.edu.co/tecnologia/

http://www.utp.edu.co/institucional/htm/mision.php




• Es un polo de desarrollo

Que crea, transforma, transfiere, contextualiza, aplica, gestiona, innova e

intercambia el conocimiento en todas sus formas y expresiones, teniendo como

prioridad el desarrollo sustentable en la Ecorregión Eje Cafetero.

• Es una Comunidad

De enseñanza, aprendizaje y práctica, que interactúa buscando el bien común, en

un ambiente de participación, diálogo, con responsabilidad social y desarrollo

humano, caracterizada por el pluralismo y el respeto a la diferencia, inmersa en

procesos permanentes de planeación, evaluación y control.

• Es una organización

Que aprende y desarrolla procesos en todos los campos del saber, contribuyendo

al mejoramiento de la sociedad, para formar ciudadanos competentes, con ética y

sentido crítico, líderes en la transformación social y económica.

Las funciones misionales le permiten ofrecer servicios derivados de su actividad

académica a los sectores público o privado en todos sus órdenes, mediante

convenios o contratos para servicios técnicos, científicos, artísticos, de consultoría

o de cualquier tipo afín a sus objetivos misionales.

Visión Institucional

Universidad de alta calidad, líder al 2019 en la región y en el país, por su

competitividad integral en la docencia, investigación, innovación, extensión y

gestión para el desarrollo humano con responsabilidad e impacto social, inmersa

en la comunidad internacional.





1.3. POLÍTICAS12

La administración de la universidad adoptará como política la descentralización y

la desconcentración.

La gestión universitaria en todas sus expresiones estará enmarcada en un

proceso de planeación permanente. Todas las actividades realizadas en la

universidad serán objeto de evaluación y sus resultados, serán aprovechados para

mejorar permanentemente los procesos.

Los criterios y mecanismos para ingresar a la universidad como estudiante o como

empleado, garantizarán la igualdad de oportunidades y la selección de los mejores

aspirantes.

La inversión en la universidad estará determinada por el Plan de Desarrollo

Institucional. La gestión universitaria realizará permanentemente programas de

Bienestar para toda la comunidad universitaria. La oferta de programas

académicos debe ser la consecuencia de una necesidad social. La actividad

académica estará orientada a la articulación de la docencia con la investigación y

la extensión.

El quehacer académico se encaminará a la consolidación de las comunidades

académicas y del trabajo interdisciplinario. Promover las manifestaciones

intelectuales y apoyar su divulgación. Asignar anualmente de su presupuesto

recursos financieros acordes con las necesidades de los proyectos de

investigación aprobados.

Relaciones permanentemente con el medio. Organizar y fortalecer los apoyos

académicos. Garantizar el sistema de información universitaria. Mantener una

comunicación permanente al interior de la universidad y de ésta con el medio.

12 http://www.utp.edu.co/institucional/htm/politicas.php


http://www.utp.edu.co/institucional/htm/politicas.php




1.4. PROPÓSITOS13

Trascender el modelo de universidad profesionalizante por el de universidad del

saber donde la docencia, la investigación y la extensión propenda por el desarrollo

integral del hombre y de la sociedad.

Trabajar por el mejoramiento permanente de la calidad académica. Fomentar el

Bienestar Universitario y propiciar el Desarrollo Humano de todos los integrantes.

Participar y promover diferentes procesos de desarrollo social para contribuir al

mejoramiento de la sociedad.

Fomentar la participación de la comunidad universitaria. Incrementar la presencia

de la universidad en el contexto regional, nacional e internacional.

Recuperar, fortalecer y conservar los valores culturales que propenden por el

desarrollo de la sociedad.

Fomentar la cultura de la tradición escrita. Fomentar la interdisciplinariedad.

1.5. CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS

El campus de la Universidad se localiza a una altura media de 1467 msnm, con

temperatura media de 21°C, y se encuentra inmerso dentro de la zona urbana del

municipio de Pereira, en la comuna Universidad, en la Unidad de Planificación N°

13 (POT-UTP, 2006). La UTP cuenta con un área aproximada de 502.122 m2, y

está localizada en la zona sur-oriental de la ciudad, el campus se encuentra

próximo al perímetro urbano y a la zona de expansión urbana; estas zonas

actualmente presentan gran dinámica de urbanización por diversos estratos

sociales. Esta dinámica está generando alta presión en el uso de vías urbanas,

demanda sobre equipamientos en educación y salud, principalmente; así mismo

13 http://www.utp.edu.co/institucional/htm/propositos.php


http://www.utp.edu.co/institucional/htm/propositos.php




cambios en usos del suelo que generan impactos ambientales antes inexistentes

en la zona, tales como fragmentación de hábitats, generación de ruido, mayores

niveles de emisiones atmosféricas asociados al flujo vehicular, generación de

residuos, contaminación hídrica, entre otros.14

1.6. POBLACIÓN UNIVERSITARIA15

A diciembre del año 2005 la población total de la comunidad universitaria era de

11.000 personas, aproximadamente, sin considerar la población visitante. Al año

2009 este valor se incrementó considerablemente reportando una población de

15294 personas aproximadamente. (Figuras 1, 2 y 3).

En el período 1999 – 2005 el crecimiento de la población promedio anual

matriculada pasó de 4.587 a 9.847, y del año 2005 al año 2009 pasó de 9.847 a

13.540 (incluido pregrado y posgrado).

La población docente pasó de 626,5 promedio anual en el año 2000 a 958 en el

año 2005, y se incrementó para el año 2009 a 1299 docentes en general. En tanto

el número de profesores de planta mostró una tendencia a la disminución entre los

años 1999 a 2005, al pasar de 347 a 327 docentes. Este último valor ha

permanecido constante en el tiempo hasta el año 2009. En relación al número de

profesores catedráticos y/o transitorios, se observa un aumento realmente alto, al

pasar de pasar de 176 en 1999 a 289,5 en 200516 y a 972 en el primer semestre

de 2009.

14 Tomado y modificado del documento LINEAMIENTOS PARA LA GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL CAMPUS” elaborado por Cesar Augusto Bautista Escobar. 2006. 15 Boletín Electrónico 2009 Oficina de Planeación Universidad Tecnológica de Pereira. 16 UTP. Oficina de Planeación. Estadísticas e Indicadores 2004. Página 121



ACTUALIZACIÓN DIAGNÓSTICO AMBIENTAL

Oficina de Planeación Instituto de Investigaciones Ambientales

Figura 1. Cantidad de Estudiantes UTP

Fuente: Tomado y modificado Boletín Electrónico 2009 Oficina de Planeación Universidad Tecnológica de Pereira.

Figura 2. Cantidad de Docentes UTP

Fuente: Tomado y modificado del documento Diagnóstico Ambiental UTP 2007 y del Boletín Electrónico 2009 Oficina de Planeación Universidad Tecnológica de Pereira.

El personal administrativo en el año 2004, era de 308 personas, de las cuales 177

eran de planta (57,46%), 92 transitorios contratados por la UTP (30%) y 39

transitorios (12,54%) contratados por un tercero de servicios temporales. Para el

año 2009 el personal administrativo

cuales 151 corresponden a personal de planta, y 304 están caracterizados como

personal transitorio.

02000400060008000

100001200014000

1999 2005

4587

9847

Cantidad Total de Estudiantes Matriculados en Pregrado y Posgrado. Universidad Tecnológica de Pereira 1999

0200400600800

100012001400

2000 2005

626

958

Cantidad Total de Docentes.Universidad Tecnològica de Pereira. 2000

N DIAGNÓSTICO AMBIENTAL - 2009


. Cantidad de Estudiantes UTP


. Cantidad de Docentes UTP



anta (57,46%), 92 transitorios contratados por la UTP (30%) y 39


el personal administrativo reportado es de 455 personas en total, de las

ersonal de planta, y 304 están caracterizados como

2007 2009

984711710

13540

Cantidad Total de Estudiantes Matriculados en Pregrado y Posgrado. Universidad Tecnológica de Pereira 1999 - 2009

Nº de Estudiantes

2007 2009

958

1225 1299

Cantidad Total de Docentes.Universidad Tecnològica de Pereira. 2000 - 2009

Nº de docentes


anta (57,46%), 92 transitorios contratados por la UTP (30%) y 39


, de las

ersonal de planta, y 304 están caracterizados como





Figura 3. Cantidad de Personal Administrativo UTP


De otra parte y según los datos obtenidos, en el marco de la elaboración del Plan

de Ordenamiento Territorial del campus se realizó una proyección poblacional

según diversos escenarios de crecimiento. Esta proyección se presenta en las

tablas 1 y 2.

Conservando la relación profesor

alumno de 42.8 para el 2005, los escenarios muestran que en 13 años, en un

escenario de crecimiento alto la población de la comunidad universitaria, y en

particular la estudiantil, se cuadruplicaría y en un escenario bajo la pobl

triplicaría.

Tabla 1. Escenarios de Crecimiento de la Poblaciòn estudiantil 2005

ALTO CRECIMIENTO AÑO Población Crecimi. Tasa anual Tasa 2000 4752.5 2001 5638.5 886 18.60%

13.40%

2002 6514 875.5 15.50% 2003 7477.5 963.5 14.80% 2004 8823.5 1346 18.00% 2005 9452.5 629 7.10% 2006 10464 1011.5 10.70% 2007 11622.5 1158.5 11.10% 2008 12949 1326.5 11.40%

17 UTP. Primera Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la 2005

0

100

200

300

400

500

2004 2005

308235

Cantidad Total de Personal Administrativo.Universidad Tecnológica de Pereira 2004



. Cantidad de Personal Administrativo UTP

Fuente: Tomado y modificado del documento Diagnóstico Ambiental UTP 2007 y del

9 Oficina de Planeación Universidad Tecnológica de Pereira.

egún los datos obtenidos, en el marco de la elaboración del Plan


crecimiento. Esta proyección se presenta en las

Conservando la relación profesor - alumno de 1817 y la de administrativos



particular la estudiantil, se cuadruplicaría y en un escenario bajo la población se

. Escenarios de Crecimiento de la Poblaciòn estudiantil 2005 - 2009MEDIO CRECIMIENTO BAJO CRECIMIENTO

Tasa Población Crecimi. Tasa Población Crecimi. 4752.5 4752.5

13.40%

5638.5 886

13.40%

5638.5 886 6514 875.5 6514 875.5

7477.5 963.5 7477.5 963.5 8823.5 1346 8823.5 1346 9452.5 629 9452.5 629 10464 1011.5 10464 1011.5

11622.5 1158.5 11622.5 1158.5 12949 1326.5 12949 1326.5

UTP. Primera Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía. Período Rectoral 2003

2007 2009

335

455

Cantidad Total de Personal Administrativo.Universidad Tecnológica de Pereira 2004 - 2009

Nº Administrativos

egún los datos obtenidos, en el marco de la elaboración del Plan


crecimiento. Esta proyección se presenta en las

y la de administrativos –



ación se

2009 BAJO CRECIMIENTO

Tasa

13.40%

Ciudadanía. Período Rectoral 2003 –





ALTO CRECIMIENTO MEDIO CRECIMIENTO BAJO CRECIMIENTO AÑO Población Crecimi. Tasa anual Tasa Población Crecimi. Tasa Población Crecimi. Tasa 2009 14685.4 1736.4

13.40%

14554.7 1605.7

12.40%

14114.4 1165.4

9.00% 2010 16654.6 1969.2 16359.5 1804.8 15384.7 1270.3 2011 18623.9 1969.3 18388 2028.5 16769.3 1384.6 2012 20933.2 2309.3

12.40%

20484.3 2096.3

11.40%

18110.9 1341.6

8.00% 2013 23528.9 2595.7 22819.5 2335.2 19559.7 1448.8 2014 26466.5 2937.6 25420.9 2601.4 21124.5 1564.8 2015 29461.4 2994.9

11.40%

28064.7 2643.8

10.40%

22603.2 1478.7

7.00% 2016 32820 3358.6 30983.4 2918.7 24185.5 1582.3 2017 36561.5 3741.5 34205.7 3222.3 25878.5 1693 2018 40363.9 3802.4

10.40% 37421 3215.3

9.40% 27431.2 1552.7

6.00% 2019 44561.8 4197.9 40938.6 3517.6 29099 1667.8 Fuente: Oficina de Planeación. Proyecciones período 2006 – 2008. POT-UTP, 2006

Tabla 2. Escenarios de Crecimiento de la Comunidad Universitaria 2005 - 2009 ALTO CRECIMIENTO MEDIO CRECIMIENTO BAJO CRECIMIENTO

AÑO Poblac. Docent. Adm. Total Poblac. Docent. Adm. Total Poblac. Docent. Adm. Total 2000 4753 4753 4753 4753 4753 4753 2001 5639 5639 5639 5639 5639 5639 2002 6514 6514 6514 6514 6514 6514 2003 7478 7478 7478 7478 7478 7478 2004 8824 8824 8824 8824 8824 8824 2005 9453 525 221 10199 9453 525 221 10199 9453 525 221 10199 2006 10464 581 244 11289 10464 581 244 11289 10464 581 244 11289 2007 11623 646 272 12541 11623 646 272 12541 11623 646 272 12541 2008 12949 719 303 13971 12949 719 303 13971 12949 719 303 13971 2009 14685 816 343 15844 14555 809 340 15704 14114 784 330 15228 2010 16655 925 389 17969 16360 909 382 17651 15385 855 359 16599 2011 18624 1035 435 20094 18388 1022 430 19840 16769 932 392 18093 2012 20933 1163 489 22585 20484 1138 479 22101 18111 1006 423 19540 2013 23529 1307 550 25386 22820 1268 533 24621 19560 1087 457 21104 2014 26467 1469 618 28554 25421 1412 594 27427 21125 1174 494 22793 2015 29461 1637 688 31786 28065 1559 656 30280 22603 1256 528 24387 2016 32820 1823 767 35410 30983 1721 724 33428 24186 1344 565 26095 2017 36562 2031 854 39447 34206 1900 799 36905 25879 1438 605 27922 2018 40364 2242 943 43549 37421 2079 874 40374 27431 1524 641 29596 2019 44562 2476 1041 48079 40939 2274 957 44170 29099 1615 679 31393 Fuente: POT-UTP, 2006

Según la proyección de crecimiento poblacional de la universidad, se tenía

estimado que para el año 2009 el crecimiento de la población universitaria sería

de 15844 personas entre estudiantes, docentes y administrativos. El dato real

registrado para el año 2009 es de 15294, por lo que se puede deducir que los

panoramas estimados de crecimiento poblacional han sido acertados.

1.7. PROGRAMAS ACADÉMICOS.

Los programas académicos de la universidad se encuentran caracterizados según

el tipo de registro, información que es presentada en la tabla 3.





Tabla 3. Programas Académicos Universidad Tecnológica de Pereira DESCRIPCIÓN Nº DE

PROGRAMAS CON REGISTRO

SNIES OFRECIDOS NO OFRECIDOS

Programas de Pregrado 52 32 20 Programas de Especialización 19 8 11

Programas de Maestría 22 18 4 Programas de Doctorado 3 1 2

TOTAL 96 59 37 Fuente: Vicerrectoría Académica. Abril de 2009. 1.7.1. Programas Acreditados de Alta Calidad con resolución vigente. Los programas académicos acreditados de alta calidad se presentan en la tabla 4.

Tabla 4. Programas Académicos Acreditados Universidad Tecnológica de Pereira

NOMBRE PROGRAMA RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN Y FECHA VIGENCIA

Administración del Medio Ambiente 34 del 05 de enero de 2005 6 Años Ingeniería Eléctrica 2567 del 30 de mayo de 2006 7 años Ingeniería Industrial 1118 del 5 de abril de 2005 7 Años Ingeniería Mecánica 1705 del 3 de abril de 2007 4 años

Medicina 33 del 05 de enero de 2005 7 Años Tecnología en Electricidad 1819 del 4 agosto de 2003 5 Años

Tecnología Mecánica 1918 del 8 mayo de 2006 4 años Tecnología Química 708 del 19 de febrero de 2007 4 años

Fuente: Vicerrectoría Académica. Abril de 2009.

1.8. ATRIBUTOS DEL CAMPUS

1.8.1. SUELO 1.8.1.1. Ubicación La Universidad Tecnológica de Pereira se encuentra ubicada en la Vereda La Julita, dentro de la Unidad de Planificación UP3 del Plan de Ordenamiento Territorial de la Ciudad de Pereira en el Departamento de Risaralda (Figura 4). 1.8.1.2. Bordes

El campus linda con 13 predios (tabla 3) que tienen diverso uso: predios con usos

académicos (3), urbanizaciones, edificios y viviendas para distintos estratos

sociales (4), predios no urbanizados con cultivos – guadua, plátano, pastos, etc. –

(4) y lotes en proceso de urbanización (2). Los predios de los linderos del campus

se pueden observar en la figura 5.





Figura 4. Plano de Localización Universidad Tecnológica de Pereira





Figura 5. Planos Predios de los Linderos del Campus. (Fuente: POT-UTP, 2006)





Tabla 5. Linderos Universidad Tecnológica de Pereira

Fuente: IGAC, 2006

1.7.1.2. Limites Arcifinios18 Los límites naturales reconocidos en el Plan de Ordenamiento Territorial de la

Universidad Tecnológica de Pereira se resumen en la tabla 6.

Tabla 6. Descripción Límites Arcifinos

LOCALIZACIÒN LIMITES ARCIFINIOS SITUACIÒN CARACTERÍSTICA ACTUAL

Norte

Quebrada La Dulcera Instituto Técnico Superior Aproximadamente 2.700 estudiantes Urbanización Curacavi 42 viviendas de estrato socioeconómico seis Carrera 27 Edificio Palos Verdes Apartamentos de estrato socioeconómico seis

Oriente

Centro Educativo La Julita y Colegio Inmaculado Corazón de María

Colegios que concentran una población aproximada de 6.000 estudiantes.

Quebrada La Unión

Finca La Cielito Zona boscosa limítrofe con Jardín Botánico, sin presión significativa

Barrio El Bosque Sector de viviendas de invasión controlada y legalizadas en predios de la UTP

Sur

Vía a vereda Mundo Nuevo

Hacienda Cannan Zona boscosa en evaluación ambiental por parte de la UTP. Presión por extracción no controlada de material boscoso

Occidente

Urbanización Altos de Cannan Viviendas de estrato socioeconómico seis Torre Kalú Apartamentos de estrato socioeconómico seis Conjunto residencial la Sierra Viviendas de estrato socioeconómico seis Urbanización La Parcela Viviendas de estrato socioeconómico seis Urbanización Cannan Viviendas de estrato socioeconómico seis Calle 13

Fuente: POT-UTP, 2006.

18 Dicho de un territorio: Que tiene límites naturales. Microsoft Encarta, 2006. Microsoft Corporation.

N° m2 Nombre del predio 1 147.095 Colegio “Instituto Técnico Superior 2 1.888 Finca 3 2.787 Urbanización “Curacavi” 4 3.438 Urbanización “Altos de Cannán” 5 302 Finca 6 2.160 Casas 7 6.848 Lotes 8 20.017 Complejo Educativo la Julita 9 122.953 Finca 10 3.734 Lotes 11 901 Edificio “Palos Verdes” 12 5.361 Finca 13 73.583 Colegio “Inmaculado Corazón de María”

TOTAL 291.067





1.7.1.3. Usos del Suelo De las 50,2 hectáreas del campus19, el 5% (27.300 m²) está ocupada por los

primeros pisos de los diferentes edificios, que en total tienen una área construida

aproximada de 51.315 m². El suelo del campus se destina mayoritariamente para

zonas de conservación y protección (57,65%), seguida de zonas de espacio

público útil (28,88%); el 5,51% está destinado para zonas de parqueadero y el

4,43% para zonas deportivas (POT-UTP, 2006).

1.8.2. EQUIPAMIENTOS. Los equipamientos incluyen los inmuebles en los cuales se localizan los distintos

servicios de la universidad. El área construida de todos los equipamientos se

estima en 51.315 m2, que se localizan principalmente en 21 edificios (POT-UTP,

2006). Los diferentes tipos de equipamiento existentes dentro del campus se

presentan en las tablas 7 y 8 y se ven representados en la figura 6.

Tabla 7. Tipo de Equipamientos en el Campus.

TIPO DE EQUIPAMIENTO ELEMENTOS COMPONENTES EDIFICIOS DE FACULTADES (Ciencias de la Salud, Ciencias Ambientales, Ciencias de la Educación, Ingenierías, Ciencias Básicas, Edificio Interdisciplinario)

Aulas de clase Auditorios Cubículos de profesores

Área de servicios (Cocinetas, cuartos de aseo, baños, otros)

LABORATORIOS Y TALLERES Laboratorios de Física, Química, Idiomas, Sistemas, Aguas, Artes Plásticas, Mecánica BIBLIOTECA Salas de lectura, salas de colecciones, cubículos de lectura

OFICINAS Y DEPENDENCIAS DE ADMINISTRACIÓN

Rectoría; Planeación; Vicerrectorías Académica y Administrativa Fondo Editorial Recepción y despacho de documentos Bodegas y almacenes Talleres de carpintería, pintura y mantenimiento Emisora

DEPORTES Canchas deportivas; camerinos; gimnasio PARQUEADEROS Casetas de control y plazas de parqueo ACCESOS Casetas de control

BIENESTAR UNIVERSITARIO

Restaurante, cafeterías y kioscos Consultorios Capellanía Papelería Cajeros de bancos

JARDÍN BOTÁNICO Administración y Centro de Visitantes OBSERVATORIO ASTRONÓMICO Observatorio Astronómico SANEAMIENTO BÁSICO Planta de tratamiento de aguas residuales; acopio de residuos sólidos

Fuente: POT-UTP, 2006.

19 Para el año 2004, el área del campus representa el 1,67% del área urbana de Pereira (3.110 hectáreas).





Figura 6. Plano de Distribución de Áreas del Campus Universitario

En este espacio se ubica el nuevo Edificio Interdisciplinario





Tabla 8. Distribución del área del Campus Universitario.

Distribución del Campus m2 Edificios varios 57670,36

Edificaciones servicios generales 1.102,17 Edificaciones Deportivas 914,03

Áreas Deportivas 30.700 Jardín Botánico 122.844,70

Zonas de Reserva 196.994,63 Zonas de desarrollo urbanístico 68.044,65

Zonas futuro desarrollo 59.784,30 Área total campus universitario 505.214,00

Área construida 59.686,56

Para el año 2009 la planta física de la universidad aumentó con la construcción de

la primera etapa del Módulo Interdisciplinario, el cual cuenta con un observatorio

astronómico, 18 aulas de clase, cuatro salas de sistemas con 144 equipos, y

cuatro ambientes de estudio y descanso, y permite albergar 1.040 estudiantes de

manera simultánea.

1.8.2.1. Aulas de Clase

En el periodo 2003-2005, el número de salones de clase creció 66%, pasando de

96 en el primer semestre de 2003 a 158 en el primer semestre del año 2005. El

número de estudiantes que recibieron clase en estos salones pasó de 48.840 a

70.674, con un crecimiento de 44,71% (POT-UTP, 2006). Para el año 2009, el

número de salones se incrementó con la construcción del Edificio Interdisciplinario,

el cual cuenta con 18 aulas de clase adicionales.

1.8.2.2. Auditorios y salas múltiples

La UTP cuenta con cinco auditorios (Ciencias Ambientales, Auditoria Jorge Roa,

Ingeniería Mecánica, Medicina, Edificio Administrativo) con una capacidad total

aproximada para 1200 personas; la mayoría de estos auditorios cuentan sólo con

equipamientos básicos; adicionalmente se cuenta con el auditorio del Edificio de

Bellas Artes pero aún no se encuentra terminado en su dotación de muebles y

acabados. Así mismo, cuenta con tres aulas múltiples en el Centro de Visitantes

(Jardín Botánico) con capacidad cada una para cerca de 50 personas. La





capacidad total de los auditorios y salas múltiples es de 1500 personas, es decir

cerca del 15% de la población estudiantil. (POT-UTP, 2006).

1.8.2.3. Área de Servicios

Se cuenta con 833,56 m2 en baños de hombres y con 736,49 m2 en baños de

mujeres, para un total de 1570,05 m2. Considerando que aproximadamente el 10%

de área para baños está destinada de uso exclusivo para los empleados, se

cuenta con 1413,05 m2 en baños para uso de estudiantes (POT-UTP, 2006)20. La

disponibilidad de baños (9 en total) para discapacitados corresponde al número de

personas discapacitadas que ingresan a la universidad. Las cocinetas que prestan

servicio básico de café y agua para profesores y personal administrativo se

encuentran en buen estado, en número suficiente y adecuadamente distribuidas;

en el Bloque L no se tiene este servicio (POT-UTP,2006).

1.8.2.4. Laboratorios y Talleres

Se cuenta con 92 laboratorios y talleres con un área aproximada de 7563 m2, los

cuales tienen una capacidad total de 3025 estudiantes21. Los laboratorios y talleres

existentes dentro del campus se resumen en la tabla 9.

Tabla 9. Laboratorios y Talleres en el Campus.

Edificio Laboratorios y Talleres N° Área m2 Capacidad Estudiantes

Eléctrica 13 857,23 343 Administrativo 8 490,78 196 Mecánica 7 902,37 361 Industrial 4 300,17 120 Sistemas Galpón 6 533,10 213 Química 15 1009,30 404 Educación Bloque C 259,88 104 Educación Bloque D Laboratorio de Aguas 4 385,34 154 20 Al dividir esta área por 5,82 m2, correspondiente al área de una unidad sanitaria completa incluyendo circulaciones, se obtiene aproximadamente 241 unidades sanitarias. 21 De acuerdo con un área estimada por estudiantes de aproximadamente 2,5 m2.





Edificio Laboratorios y Talleres N° Área m2 Capacidad Estudiantes

Ciencias Ambientales 16 762,65 305 Medicina 8 1380,94 552 Bellas Artes (Incluye bloque de música) 9 633,52 253 Vivero 1 47,40 18,96 Totales 92 7562,68 3025 Fuente: Oficina de Planeación UTP. Coordinación Planeación y Desarrollo Planta Física, 2005.

Se debe aclarar que los laboratorios antes mencionados son la totalidad de

equipamientos para actividades docentes, de investigación y extensión en total.

Dentro de este total se deben distinguir los laboratorios que prestan servicios no

docentes dentro del campus, los cuales son:

Tabla 10. Laboratorios que prestan servicios de Investigación y Extensión

LABORATORIO MISIÓN

Laboratorio Para Análisis Químico De Suelos

Presta un servicio a la comunidad agrícola en cuanto a análisis químicos de suelos, materia vegetal y fertilizante con procedimientos llevados a cabo para obtener mayor productividad y calidad de los cultivos.

Laboratorio De Genética Médica

Desarrolla actividades de investigación, docencia y extensión basados en el análisis genético molecular que ayuden a la labor clínica y judicial.

Laboratorio de Máquinas y Herramienta

Desarrollar programas de capacitación, investigación, servicios de laboratorio y consultaría aplicada al entorno productivo de los diferentes sectores y sub-sectores de la cadena Metalmecánica-Materiales-Soldadura y Procesos de Manufactura.

Laboratorio de Metrología de Variables Eléctricas

Satisface necesidades metrológicas presentes y futuras del sector médico, industrial, comercial y de investigación. Ofrece servicios de Calibración y Ensayos de equipo electromédico.

Laboratorio de Calidad de Productos Naturales

Desarrolla métodos de análisis químico para el monitoreo, control y mejoramiento de la calidad de materias primas, procesos y productos terminados en las industrias cosmética, farmacéutica, nutracéutica y agroquímica, basadas en la diversidad vegetal, microbiológica o animal.

Laboratorio de Biotecnología Vegetal

Desarrolla y aplica herramientas biotecnológicas para la micro propagación, conservación, manejo y mejoramiento no convencional, de recursos genéticos vegetales.

Laboratorio Unidad de Medicina Deportiva y Salud Ocupacional

Desarrolla actividades de investigación, docencia y extensión basados en las áreas inherentes a la Medicina Deportiva, rehabilitación y Salud Ocupacional para que ayuden en la labor interdisciplinaria que se realiza para responder a las necesidades de las personas, en lo referente a la actividad física, ejercicio, deporte y recreación, a su vez en su desempeño laboral, en busca de mantener y/ó mejorar su calidad de vida.

Laboratorio de Sistemas de Información Geográfica

Ordenamiento Territorial. -Gestión de la información geográfica. -Especialización, análisis y mantenimiento de información referente a fenómenos naturales y socioeconómicos. -Asesoría cartográfica, fotogramétrica y geodésica. -Capacitación en proyectos multipropósitos con apoyo del SIG. -Capacitación en implementación y asesorías, puesta en marcha sobre SIG.

Laboratorio De La Condición Física LECOF

LECOF orienta, investiga, diseña y promueve alternativas de Actividad Física, para la prevención, el mantenimiento y mejoramiento de la salud, centrándose en la búsqueda del bienestar y evaluando de forma técnica y tecnológica los componentes de la Condición Física y relacionándolos con la salud, lo que facilita identificar los efectos generados por las prácticas físicas, así como, las condiciones previas a las mismas.

Laboratorio de Metrología Dimensional Es una unidad que desarrolla actividades metrológicas para mediciones industriales.

Laboratorio de Pruebas y Ensayos para Equipos de Aire Acondicionado

Desarrolla actividades de investigación, docencia y extensión basados en el análisis energético de los sistemas involucrados que ayuden al consumidor a tener confianza en las etiquetas de Uso Racional de Energía, reglamentadas por la UPME para responder a las necesidades de las personas y mejorar su calidad de vida.

Laboratorio de Análisis de Aguas y Alimentos

Brinda apoyo al sector industrial alimenticio y al relacionado con el recurso hídrico, mediante el desarrollo de análisis fisicoquímicos y microbiológicos.





LABORATORIO MISIÓN Laboratorio de Química Ambiental

Caracterización físico química y microbiológica de sus aguas residuales, superficiales y subterráneas.

Laboratorio de Vigilancia Tecnológica, Inteligencia Competitiva y Prospectiva Tecnológica.

Presta progresivamente servicios relacionados con búsqueda de patentes, construcción de mapas tecnológicos, comparación de perfiles tecnológicos y competitivos, clarificación de opciones estratégicas y de prácticas de investigación y desarrollo, identificación de sectores emergentes de investigación y anticipación de cambios. Como espacio de aprendizaje procura colocar al servicio de los diferentes actores del desarrollo, herramientas para la gestión de la incertidumbre y la innovación.

Laboratorio de Ecología Histórica y Patrimonio Cultural

Es una fuente de información, desarrollo de investigación, difusión, docencia y proyección social, sobre temáticas en ecología histórica, cultura ambiental, historia ambiental, diálogo de saberes, recuperación de memoria, estudios socio-espaciales y patrimonio cultural.

Fuente: Página Web Universidad Tecnológica de Pereira, 2009. www.utp.edu.co

1.8.2.5. Salas de Sistemas y Conectividad

La Universidad cuenta con 30 salas de sistemas con un área aproximada de 1747

m2 y capacidad para 875 estudiantes (2 m2 por estudiante), es decir el 9,67% de la

población estudiantil de pregrado en el segundo semestre del año 2005.

Las salas de sistemas se encuentran localizadas en el Edificio de Sistemas y son

administradas por el CRI. Adicional a las salas de sistemas, existen también en

este edificio oficinas administrativas, oficinas de profesores, espacios de servicios

generales a la comunidad y aulas.

En algunas de las facultades se ubican salas de sistemas adicionales al igual que

en el nuevo edificio interdisciplinario (4 salas nuevas), aumentando así la

capacidad interna del campus en este aspecto.

1.8.2.6. Biblioteca

La biblioteca Jorge Roa Martínez cuenta con un área total de 3090 m2, distribuida

en tres niveles, cuenta con salas de lectura, referencia, oficinas, salas de cómputo

y espacios de servicios generales entre otros.

1.8.2.7. Oficinas y dependencias de administración


http://www.utp.edu.co




Se cuenta con un área aproximada de 8238 m2 para administración, incluyendo

oficinas administrativas y cubículos para profesores.

1.8.2.8. Restaurantes y Cafeterías

Se cuenta con dos restaurantes (Galpón, y Bloque L), cinco kioscos de venta de

comidas ligeras, y dos espacios adicionales que pueden ser usados como

restaurantes ubicados en la Facultad de Bellas Artes y Humanidades y en el

Edificio Interdisciplinario.

1.8.2.9. Equipamientos Generales En la tabla 11 se muestra el tipo de equipamiento existente en cada uno de los

edificios del campus. Tabla 11. Equipamiento según Bloque o Edificio

N° EDIFICIO

AU

LAS

DE

CLA

SE

LAB

OR

ATO

RIO

S Y

TA

LLER

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CU

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ES

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OS

N° N° N° N° N° N° Área m2

Área m2 N° N° Área

m2 Área m2

1 Aula Múltiple 3 64 5 3 7 2 Bienestar Universitario 1 12 20 6 1 144 3 Eléctrica 11 13 3 47 81 23 1 650 4 Administrativo 9 8 1 1 117 152 16 1638 1259 5 Mecánica 5 7 3 1 30 132 6 726 6 Industrial 13 4 1 41 82 14 1082 7 Sistemas 5 16 24 96 16 233 8 Galpón 6 10 52 4 2 671 9 Química 6 15 1 12 56 12 712

10 Educación Bloque C 5 4 0 86 11 Educación Bloque D 3 1 16 36 6 239 12 Laboratorio de Aguas 2 4 6 30 10 306 13 Planetario 1 3 2 1 34

14 Biblioteca y Auditorio Jorge Roa Martínez 1 1 1 1 1 11 126 22 644

15 Ciencias Ambientales 27 16 1 1 14 148 27 1 1 1333 16 Medicina 8 8 1 8 174 9 2 1237

17 Bellas Artes (incluye bloque de música) 25 9 2 1 12 220 36 47 2986

18 Centro de Visitantes 2 17 7 1 174 19 Vivero 1 1 2 18 6 175





N° EDIFICIO

AU

LAS

DE

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ES

OTR

OS

N° N° N° N° N° N° Área m2

Área m2 N° N° Área

m2 Área m2

20 Bloque L 29 68 5 1 837 21 CDV 5 8 53 7 79 22 Bloque Y 18 4 1

TOTALES 172 92 34 10 1 374 1632 239 8 54 13993 1259 Fuente: Tomado y modificado del POT-UTP, 2006.

1.8.3. Espacio Público22

El área total del espacio público del campus es de aproximadamente 35,8 has, de

las cuales 2,9 hectáreas corresponden a áreas deportivas, ejes peatonales,

plazoletas y parqueaderos; 12,5 has. corresponden al Jardín Botánico,

considerado en la Plan de Ordenamiento Territorial del Municipio de Pereira como

zona protegida y de espacio público; y 20 hectáreas en relictos boscosos en

proceso de incorporación a la administración del Jardín Botánico.

1.8.3.1. Zonas protegidas Cerca del 65% del área del campus está destinada al espacio público “verde”

(Jardín Botánico, relictos boscosos y jardines), lo cual se constituye en una

“impronta” y a la vez fortaleza, que define al campus como un patrimonio

ambiental para la ciudad. El Plan de Ordenamiento Territorial del Municipio de

Pereira23 reconoce al Jardín Botánico como un área natural protegida municipal

para el mantenimiento del equilibrio ecológico y de la biodiversidad.

22 El espacio público es el conjunto de inmuebles públicos y los elementos arquitectónicos y naturales de los inmuebles privados, destinados por su naturaleza, por su uso o afectación, a la satisfacción de necesidades urbanas colectivas que trascienden los límites de los intereses individuales de los habitantes. Ministerio de Desarrollo Económico. Op cit. Pág. 96. 23 ARTÍCULO 35. Se declaran como Áreas Naturales Protegidas Municipales para el mantenimiento del equilibrio ecológico y de la biodiversidad; cuyos límites están definidos en el plano No. 6 denominado “Zonificación Ambiental y Uso Potencial del Suelo”: a)…, b)…, c)…, d) Jardín Botánico Universidad Tecnológica, localizado en predios de la misma Universidad.





En consideración a la gran importancia que estas zonas tienen dentro del campus,

la información relacionada al Jardín Botánico y los relictos boscosos se ampliará

en el Módulo VI. Recursos Biológicos.

1.8.3.2. Áreas deportivas

El campus cuenta aproximadamente con 23700 m2 de escenarios deportivos para

canchas de deportes activos (fútbol, tenis, básquetbol, racquetball, tejo y

gimnasio). Actualmente se tienen dos subzonas de áreas deportivas las cuales no

pueden integrarse en forma directa entre si por su localización.

1.8.3.3. Nodos24 y plazoletas

El nodo principal del campus lo constituye un espacio central con

aproximadamente 5000 m2, de uso mixto (parqueadero; vía vehicular y peatonal,

parque central - Parque de las Ranas, y espacio cívico – Plaza de Banderas). En

parques y plazoletas el campus cuenta con un total aproximado de 10000 m2, los

cuales se localizan, como sitios de encuentro, frente a los distintos edificios. Este

valor se incrementa con la construcción del Edifico Interdisciplinario, el cual cuenta

con una amplia zona pública representada la plazoleta de la fuente de la fuente de

agua y la bóveda.

1.8.3.4. Senderos25 peatonales

El sistema vial peatonal del campus presenta un eje peatonal principal de

aproximadamente 420 metros de longitud (entre el parque central y el guaducto) y

un sistema complementario de aproximadamente 2500 metros de longitud, que

incluyen los senderos peatonales del jardín botánico.

24 Los nodos son puntos estratégicos donde confluyen sendas y caminos, tales como las plazas principales de las ciudades. 25 Las sendas son calles, vías o caminos de habitual circulación.





1.8.3.5. Parqueaderos

Existen aproximadamente 498 parqueaderos para carro y 343 para motos,

distribuidos en diferentes sitios del campus de la siguiente manera:

Tabla 12. Distribución y Capacidad de los parqueaderos del campus

Localización Número de parqueaderos Carros Motos

Parqueaderos Central, Sistemas y Química 162 92 Bellas Artes 30 18 Jorge Roa 84 80 Eléctrica 38 75 Vivero 23 5 Bloque L 50 60 Medicina 88 55 Industrial 46 38

Total 498 343 Fuente: POT-UTP, 2006.





MODULO II. RECURSO HÍDRICO

2.1. AGUA POTABLE El servicio de Acueducto de la Universidad Tecnológica de Pereira es prestado por

la Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Pereira SA ESP “Aguas y Aguas”. La

calidad del agua es potable y de continuidad permanente.

La medición se realiza a través de 4 medidores. El medidor principal para el área

central es de cuatro pulgadas (ø4”) de diámetro y se considera como una

acometida. En el Bloque L y en las canchas de raquetbal se encuentran dos

medidores respectivamente de 1 pulgada y media de diámetro (ø1/2”) y en el

Vivero hay un medidor de una pulgada de diámetro (ø1”). En la actualidad no se

dispone de medidores individuales por bloque o edificio.

2.1.1. Red de acueducto

La red de acueducto de la Universidad Tecnológica de Pereira, tiene una

extensión de 3.273 metros (m), en su totalidad el material de esta es de PVC. La

entrada principal se encuentra ubicada en proximidades de la portería, colindante

con el Instituto Técnico Superior donde se encuentra ubicado el macro medidor

principal, a partir de este punto se surte toda la universidad a excepción del bloque

L, que cuenta con otra acometida directa de la red de acueducto de la ciudad, de

igual manera sucede con el abastecimiento de la zona de las canchas de

racquetball. En total la universidad cuenta con tres puntos de abastecimiento

(Acometidas). (Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento, Julio de 2008).

2.1.2. Diámetros

La red de acueducto de la UTP tiene diámetros que varían entre 6” y ½” pulgada.

A continuación la tabla 13 presenta la relación de diámetro y longitudes de las

tuberías que conforman la red de acueducto de la UTP.





Tabla 13. Medidas de la Red de Acueducto Universidad Tecnológica de Pereira

Diámetro Secciones Longitud por diámetros

0,50 19 641,3 0,75 5 184,6 1,00 7 258,9 1,25 6 158,19 2,00 35 623,37 2,50 2 86,2 3,00 4 378,2 4,00 9 443,1 6,00 10 499,41

Totales 97 3273,2 Fuente: Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, Julio de 2008

2.1.3. Edad de las tuberías

En la tabla 14 se presenta la edad de la tubería principal de acuerdo a la fecha de

construcción del edificio aledaño a la red principal, la edad es aproximada porque

no se encontró un registro que indique que se ha hecho alguna reposición de

tuberías en el campus universitario.

Tabla 14. Edad de las Tuberías UTP

Sector red Fecha de Construcción

Edad Aproximada (años)

Ingeniería Eléctrica 1960 48 Bloque de Sistemas 1968 40 Bloque Administrativo 1960 48 Ingeniera Industrial 1964 44 Ingeniería Mecánica 1962 46 Cafetería Principal 1960 48 Química 1975 33 Educación 1976 32 Comunicaciones 1991 17 Biblioteca 1993 15 Laboratorio de Aguas 1996 12 Facultad de Ciencias Ambientales 1994 14 Facultad de Ciencias de la Salud 1988 20 Facultad de Bellas Artes y Humanidades 2003 5

Vivero y Centro de Visitantes 1997 11 Módulo Interdisciplinario 2007 1

Fuente: Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, Julio de 2008





2.1.4. Descripción detallada del sistema

2.1.4.1. Edificio Bellas Artes y Humanidades La red de acueducto del edificio de Bellas Artes y Humanidades se encuentra

alimentada por una tubería de 3 pulgadas en PVC proveniente del bloque del

edificio de Ciencias de la Salud, esta red suministra un flujo continuo para el

llenado de un tanque ubicado tras los talleres de Artes Plásticas, un sistema de

bombeo constituido por 3 motobombas hace llegar el fluido a un hidroflot, el cual

es el encargado de suministrar el agua a la edificación cada vez que se requiere.

(figura 7).

Figura 7. Red de Acueducto Principal Edificio de Bellas Artes y Humanidades






2.1.4.2. Módulo Interdisciplinario Esta edificación se abastece de la red que de Medicina va a Bellas Artes, con un

diámetro de 3 pulgadas en PVC, de esta red principal se desprende una tubería de

2.5 pulgadas en PVC que surte de agua a un tanque ubicado al oriente de la

edificación, el cual cuenta con un sistema de bombeo que suministra agua a un

hidroflot, el cual es el encargado de proveer de agua al edificio, como se observa

en la figura 8.

Figura 8. Red de Acueducto Principal Módulo Interdisciplinario


2.1.4.3. Edificio de Ciencias de la Salud La red de acueducto del edificio de Ciencias de la Salud se surte de la red

principal de la universidad, en dirección oriente – occidente mediante una tubería

en PVC de 4 pulgadas de diámetro, proveniente del edificio de Ciencias

Ambientales que abastece un tanque de almacenamiento enterrado, el tanque





provee de agua mediante bombeo a los tanques elevados, los cuales abastecen

de agua al edificio y las cafeterías aledañas (figura 9).

Figura 9. Red de Acueducto Principal Edificio Ciencias de la Salud


2.1.4.4. Jardín Botánico, Centro de Visitantes y Vivero El Centro de Visitantes, el Vivero y el área Administrativa del Jardín Botánico de la

Universidad se surten de una tubería de 1 pulgada de diámetro en PVC que

proviene de los tanques elevados del edificio de Ciencias Ambientales (figura 10),

aunque existe un tanque de almacenamiento en el Vivero este se encuentra fuera

de servicio. El Centro de Visitantes cuenta con un tanque elevado que no esta en

funcionamiento.

2.1.4.5. Edificio de Ciencias Ambientales El edificio de Ciencias Ambientales tiene un tanque principal de almacenamiento

enterrado que se abastece de una tubería de 2 pulgadas que se desprende de la





red principal de 6 pulgadas. El agua del tanque se bombea a 6 tanques de

almacenamiento elevados, cada uno con una capacidad de 500 litros (l), los

cuales son encargados de abastecer de agua al edificio de Ciencias Ambientales,

Biblioteca, Centro de Visitantes y Vivero (figura 11).

Figura 10. Red de Acueducto Principal de los Edificios Jardín Botánico, Centro de

Visitantes y Vivero


Figura 11. Red de Acueducto Principal Edificio de Ciencias Ambientales






2.1.4.6. Edificio de Biblioteca y Laboratorio de Aguas El edificio de la Biblioteca se surte de la red principal por una tubería que entra al

edificio por el costado sur, esta tubería es de PVC de 2 Pulgadas y proviene de los

tanques elevados de la Facultad de Ciencias Ambientales, y llega directamente a

los 10 tanques elevados que hay en biblioteca, de los cuales solo 5 están en

funcionamiento, cada tanque tiene una capacidad de 1000 l.

El edificio del Laboratorio de Aguas se conecta a la red principal de acueducto de

la Universidad (PVC de 6 pulgadas de diámetro) por medio de una tubería de 2

Pulgadas en PVC que se desprende de esta, la cual llena una tanque de

almacenamiento el cual por medio de un sistema de bombeo que lleva el agua

hasta un hidroflot el cual suministra el agua requerida por el edificio (figura 12)





Figura 12. Red de Acueducto Principal Edificios de Biblioteca y Laboratorio de Aguas


2.1.4.7. Edificio de Comunicaciones, Educación y Química Estos edificios se conectan a la red principal de acueducto de la Universidad (6

pulgadas de diámetro en PVC) (figura 13), el edificio de Comunicaciones se

conecta a la red principal mediante una tubería en PVC de ½ pulgada que se

desprende de esta, el Edificio de Educación se abastece de una tubería de PVC

de 1 ¼ de diámetro que proviene de la tubería principal y el edificio de Química se

surte de una tubería en PVC de 2 pulgadas que sale de la red principal de agua.

Este último tiene 6 tanques elevados de los cuales solo 2 se encuentran en

funcionamiento





Figura 13. Red de Acueducto Principal de los Edificios de Comunicaciones, Educación y Química


2.1.4.8. Cafetería Central, Edificio de Sistemas, Mecánica, Industrial y Bloque Administrativo

El Bloque Administrativo se puede abastecer de agua de dos maneras diferentes,

la primera es abastecerse directamente de la red principal de 6 pulgadas mediante

un bypass de 2 pulgadas que sale directamente al Edificio Administrativo. La otra

forma de suministrar agua al edificio es bombear agua en caso de alguna

emergencia del tanque enterrado al frente de publicaciones que se alimenta de

una tubería de 4 pulgadas que proviene de la red principal.

Al igual que el edificio Administrativo, el edificio de Sistemas tiene dos opciones de

suministro de agua al edificio. La primera opción es abastecerse directamente de

red principal por medio de una tubería de 2 pulgadas que se desprende de esta y

llega directamente al edificio. La segunda opción de suministrar agua al edificio es

bombear agua al edificio del tanque de almacenamiento semienterrado que se





encuentra al frente al edificio de Sistemas, el tanque se llena de una tubería de 2

pulgadas que sale de la tubería principal y es importante aclarar que este tanque

se usa solo en caso de emergencia o contingencia y también puede abastecer de

agua a los edificios de Ingeniería Industrial y Mecánica.

Los edificios de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecánica se abastecen de agua

de la tubería de 2 pulgadas que abastece al edificio de Sistemas, la cual después

se reduce a 1 ½ pulgadas. Y aumenta de nuevo a 2 pulgadas en una tee que

existe de la cual se desprendes las acometidas para los edificios de industrial y

mecánica (figura 14)

Figura 14. Red de acueducto principal de los edificios de La Cafetería Central, Bloque de Sistemas, Mecánica, Industrial y Bloque Administrativo






2.1.4.9. Bienestar Universitario La red de acueducto de la Universidad se abastece de la red municipal a través de

una tubería en PVC de 4 pulgadas, el macromedidor se encuentra ubicado entre el

límite de la Universidad y el del Instituto Técnico Superior, posteriormente y en

dirección este la red se desplaza tras el edificio de Ingeniería Eléctrica, de donde

se dirige después hacia el sur yendo por la parte intermedia del área de talleres

hacia publicaciones en 4 pulgadas de diámetro, existe también una derivación de

½ que abastece la cafetería de deportes, esta tubería se desprende de una tubería

de 2 pulgadas que proviene de la red principal.

El edificio de Bienestar Universitario y la cancha de Futbol se abastecen de una

tubería de 2 pulgadas que proviene de la red principal (figura 15).

Figura 15. Red de Acueducto Principal Edificio de Bienestar Universitario






2.1.4.10. Bloque L y Cancha de Raquetball El Bloque L tiene una acometida diferente a la del campus universitario, es decir

que se abastece directamente de la red de acueducto de la empresa Aguas y

Aguas de Pereira, la tubería de la acometida del Bloque L es de 2 pulgadas y se

reduce a ½ pulgada antes de entrar al edificio. De igual manera la Cancha de

Raquectball de la UTP tiene una acometida de agua diferente a la del Bloque L y

el campus universitario, pero al igual que el Bloque L se abastece de la red de la

empresa Aguas y Aguas de Pereira. El diámetro de la acometida es de 1 pulgada

36 y esta tubería llega a un tanque enterrado que abastece por bombeo las

instalaciones de la Cancha de Raquetball, o puede abastecerse directamente de la

red sin necesidad de bombear agua a las instalaciones de la cancha (figura 16)

Figura 16. Red de Acueducto Principal Bloque L y Cancha de Raquetball






2.1.5. Sistema de Almacenamiento

La red de acueducto de la Universidad presenta en terreno una variación máxima

de alturas de 31,47 m, encontrándose su punto de máxima altura en la Facultad

de Bellas Artes y Humanidades a 1.470,8 metros sobre el nivel del mar (msnm) y

su punto de mínima altura 1.439,3 msnm en la cancha de futbol ubicada en el área

de bienestar universitario.

Debido a esta diferencia de alturas la red de acueducto de la Universidad posee

una serie de tanques de almacenamiento que permiten el suministro continuo de

agua a todas sus dependencias a través de un sistema de bombeo automático. A

continuación, la tabla 15, detalla los tanques que conforman el sistema de la

Universidad, de los cuales se pueden observar algunos en las fotos 1 a la 6.

Tabla 15.Detalle Tanques Universidad Tecnológica de Pereira Tanques Largo Ancho Profundidad Cota _

terreno Cota _ batea Observación

1 - Bellas Artes 15.10 5,00 2.20 1467,31 1465,56 Varillas descubiertas cámara seca

2 - Medicina 5.90 3.5 1.75 1466,00 1464,25 Varillas descubiertas, filtraciones, fisuras

3 - Vivero 1,82 3,24 5,00 1467,00 1465,18 Ninguna

4 – Tanque principal ciencias ambientales 6.75 5.50 3.0 1467,00 1463,95

Varillas descubiertas, filtraciones, fisuras , revoque mal estado, encharcamiento loza superior

5 – Tanque ciencias ambientales Y biblioteca

5.50 4.80 2.40 1465,69 1465,69 Varillas descubiertas, filtraciones, fisuras

6 -Laboratorio de Aguas 3.00 3.00 1.55 1458,02 1456,53

Varillas descubiertas, filtraciones, fisuras, encharcamiento loza superior, cables eléctricos expuestos

7 - Sistemas 8.50 6.80 1.40 1451,91 1450,64 Filtraciones, fisuras, tablero bombas abierto

8 - Publicaciones 10.6 5.00 1.50 1450,20 1448,73

Filtraciones, fisuras, patología por biológica, respirador obstruido

9. Módulo Interdisciplinario 2,45 6,10 7,85 1466,00 1463,55






2.1.5.1. Tanques Elevados Algunos edificios del campus de la UTP tienen tanques elevados para surtirse de

agua, dichos edificios son: Química que cuenta con 6 tanques elevados, 3 de 500

l, 2 de 1000 l y 1 de 250 l, de los cuales solo están en funcionamiento los dos

tanques de 500 l. El edificio de Ciencias de la Salud tiene 6 tanques cada uno con

una capacidad de 1000 l, de los cuales 5 tanques están en funcionamiento y 1

está fuera de servicio. En el edificio de la Biblioteca Jorge Roa Martínez existen 10

tanques de almacenamiento cada uno con una capacidad de 1000 l, pero solo

están en funcionamiento 5 tanques. También encontramos 6 tanques elevados en

el edificio de Ciencias Ambientales, cada uno con una capacidad de 500 l, de los

cuales 1 está fuera de servicio. Por último encontramos 1 tanque elevado en el

Centro de Visitantes con una capacidad de 500 l, pero se encuentra fuera de

servicio. En la tabla 16 se presentan los tanques elevados existentes en la

universidad.

Foto 1. Localización tanque Edificio de Sistemas Foto 2. Localización Tanque de Publicaciones

Fuente: Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, Julio de 2008 Fuente: Grupo de Investigación en Agua y

Saneamiento - UTP, Julio de 2008





Foto 3. Tanque Principal Ciencias Ambientales Foto 4. Tanque Laboratorio de Aguas

Foto 5. Tanque Biblioteca y Ciencias Ambientales Foto 6. Tanque Bellas Artes

Tabla 16. Tanques Elevados Universidad Tecnológica de Pereira

Edificio Número

de tanques

Capacidad (l) Observaciones 250 500 1000

Ciencias Ambientales 6 6 1 tanque fuera de servicio Ciencias de la Salud 6 6 1 tanque fuera se servicio Tecnología Química 6 1 3 2 Solo funcionan 2 tanques

de 500 l Biblioteca Jorge Roa Martínez

10 10 5 tanques fuera de servicio

Centro de Visitantes 1 1 Fuera de servicio Total 29


Esta capacidad de almacenamiento representa sólo el 0,82% del consumo anual;

y alcanzaría para cerca de 2,7 días, en caso de fallar el sistema de abastecimiento

del acueducto municipal (POT-UTP, 2006).









El mantenimiento y administración de la red se realiza directamente por la

Universidad y el mantenimiento de los tanques por parte de un contratista externo.

Este mantenimiento incluye el lavado de los tanques, el cual se hace dos veces al

año. En el día, el sistema funciona a presión hasta el tanque situado en el

Laboratorio de Aguas; en la noche los tanques situados en Ciencias Ambientales y

Bellas Artes se recargan y alimentan esos edificios durante el día (División de

Mantenimiento UTP, 2009).

2.1.6. Sistema de bombeo

El sistema de bombeo de la universidad se encuentra conformado por 14

motobombas, este sistema permite el abastecimiento de agua a los edificios de

Bellas Artes y Humanidades, Laboratorio de Aguas, Ciencias Ambientales,

Ciencias de la Salud, Biblioteca, Bloque Administrativo y de Sistemas, Ingeniería

Mecánica e Industrial (tabla 17) de los cuales solo los edificios de Bellas Artes y

Humanidades, Laboratorio de Aguas, Ciencias de la Salud, Ciencias Ambientales

y Biblioteca necesitan un bombeo constante de agua, debido a que la presión de

la red no es suficiente para abastecer de agua. Los edificios de Bellas Artes y

Humanidades, Módulo Interdisciplinario y el Laboratorio de Aguas tienen un

sistema de hidroflots, por lo que no requieren de tanques elevados.

Los edificios de Ingeniería Mecánica e Industrial, Bloque Administrativo y de

Sistemas utilizan las motobombas como sistema de apoyo en caso de una

emergencia por incendio, ó por interrupción del servicio por parte de la empresa

de acueducto. Tabla 17. Resumen Sistema de Bombeo Universidad Tecnológica de Pereira

Id Ubicación Tanque Tipo Potencia Caballos

_ d Marca Serial Estado

1 Bellas Artes Bellas Artes Bombeo 3510 10 WEG TMB03050999 buena 2 Bellas Artes Bellas Artes Bombeo 3510 10 WEG TMB03070043 buena 3 Bellas Artes Bellas Artes Incendio 3510 10 WEG TMB03010048 buena 4 Vivero Vivero Bombeo 3480 2 Siemens 9681005 buena 5 Amb. Biblio Amb. Biblio Bombeo 3520 9 Siemens 9AD1328 6 Amb. Biblio Amb. Biblio Incendio 3525 12 Siemens 2102179 buena





Id Ubicación Tanque Tipo Potencia Caballos

_ d Marca Serial Estado

7 Lab. Aguas Lab. Aguas Bombeo 3485 2 Magnetek V2A90LR2 buena 8 Lab. Aguas Lab. Aguas Incendio 3520 9 Siemens BG132 buena

9 Edificio de Sistemas

Registro y control Bombeo 3485 5 WEG IMB03070745 buena

10

Edificio de Sistemas

Registro y control Bombeo 3485 5 WEG IMB03070747 buena

11

Edificio de Sistemas

Registro y control Incendio 3510 10 WEG IMB03070744 buena

12

Edificio Administrativo Publicaciones Bombeo 3480 5 Siemens 3CIIJ004 buena

13

Edificio Administrativo Publicaciones Bombeo 3480 5 Siemens 3CIIJ003 buena

14

Edificio Administrativo Publicaciones Incendio 3480 9 Siemens 3CIIJ006 buena


2.1.7. Evaluación de consumos de Agua

2.1.7.1. Consumos de agua A continuación se presentan las curvas de demanda de los edificios que

conforman el campus universitario, estas curvas fueron obtenidas a partir de las

mediciones realizadas en cada edificio y son la herramienta para realizar el

análisis de consumo en cada uno de ellos.

Facultad de bellas artes y humanidades Con base en las mediciones

realizadas para este

bloque se determinó que

el consumo diario de agua

de la Facultad de Bellas

Artes y Humanidades es

de 18.682 l/día, con un

caudal de demanda

promedio de 0,35 l/s, con

un caudal máximo de 0,84

l/s, el cual se presentó a

las 11:00 horas. Se registró Fuente: Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, Julio de

2008

Figura 17. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Bellas Artes y Humanidades





un caudal de 0,28 l/s una vez concluida la jornada académica. (Figura 17).

Facultad de Ciencias Ambientales El consumo diario de agua de la facultad es de 9.816 l/día, el caudal de demanda

promedio es de 0,18 l/s, con un caudal máximo de consumo de 0,52 l/s a las 14:00

horas. Se registró un caudal nocturno de 0,04 l/s. La figura 18 presenta la curva de

demanda para la facultad.

Figura 18. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ciencias Ambientales

Facultad de Ciencias de la Educación El consumo diario de agua es 1.358 l/día, con un caudal de demanda promedio de

0,03 l/s, el caudal máximo de consumo es de 0,25 l/s, el cual se presentó a las

20:00 horas, no se presentaron consumos de agua una vez terminada la jornada

académica, por tanto se pude afirmar que no existen fugas de agua en el interior

del edificio. En la figura 19 se presenta la curva de demanda para esta facultad.






Facultad de Ciencias de la Salud

El consumo promedio diario de la

Facultad de Ciencias de la Salud

es de 5.980 l/s, con un caudal de

demanda promedio de 0,11 l/s, y

un caudal máximo de 0,77 l/s, el

cual se presentó a las 13:15

horas, no se detectaron

consumos de al interior del

edificio al finalizar la jornada

académica. En la figura 20 se

presenta la curva de demanda

para esta facultad.

Figura 19. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Educación y Comunicaciones

Figura 20. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ciencias de la Salud.







Facultad de Ingeniería Eléctrica

Con base en las mediciones

realizadas para este edificio se

determinó un consumo de agua

de 2.842 l/d, con un caudal de

demanda promedio de 0,05 l/s

y con un caudal máximo de

0,40 l/s, el cual se presentó a

las 14:20 horas, de igual

manera se registró un caudal

nocturno de 0,01 l/s. En la

figura 21 se presenta la curva de

demanda para esta facultad.

Facultad de Ingeniería Industrial

Se determinó que el consumo

diario de agua de la facultad es

de 2.316 l/día, el caudal de

demanda promedio de 0,04 l/s,

con un caudal máximo de 0,35

l/s, el cual se presentó a las

10:50 horas, no se registró

consumo de agua una vez

terminada la jornada



para esta facultad.

Figura 21. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ingeniería Eléctrica.


Figura 22. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ingeniería Industrial






Facultad de Ingeniería Mecánica

Se registró un consumo diario de

5.391 l/día, el caudal de

demanda promedio es de 0,10

l/s, con un caudal máximo de

0,39 l/s, el cual se presentó a

las 7:50 horas, en la noche una

vez terminada la jornada

académica se registró un

consumo nocturno de 0,02 l/s

de agua. En la figura 23 se


para esta facultad.

Escuela de Tecnología Química

El consumo diario alcanza un total de 2.266 l/día, el caudal de demanda promedio

es de 0,04 l/s, con un caudal máximo de 0,33 l/s, el cual se presentó a las 09:30

horas, no se registraron caudales una vez terminada la jornada académica. La

figura 24 presenta la curva de demanda para esta facultad.

Edificio Administrativo El consumo diario de agua en el Edificio Administrativo es de 2.815 l/d, con un

caudal máximo de 0,20 l/s a las 08:50 horas, el caudal promedio de demanda es

de 0,05 l/s. de igual manera no se registraron caudales en el edificio una vez

terminada la jornada laboral y académica. El comportamiento de la demanda de

agua en bloque se presenta en la figura 25.

Figura 23. Gráfico Curva de Demanda Facultad de Ingeniería Mecánica






Figura 24.Gráfico Curva de Demanda Escuela de Tecnología Química.

Figura 25. Gráfico Curva de Demanda Edificio Administrativo.

Edificio de Sistemas El caudal de consumo diario en el Edificio de Sistemas es de 2.715 l/s, con un

caudal de demanda promedio de 0,05 l/s, el caudal máximo de consumo es 0,22

l/s a las 18:10 horas y no se registraron consumos una vez terminada la jornada

académica. La curva de demanda se puede apreciar en la figura 26.







Figura 26. Gráfico Curva de Demanda Edificio de Sistemas.

Bienestar Universitario El consumo diario en el área de Bienestar Universitario es de 535 l/d, con un

caudal máximo de 0,49 l/s a las 14:07 horas y un caudal de demanda promedio de

0,01 l/s. una vez terminada la jornada laboral y académica no se registraron

consumos en el edificio, la figura 27 presenta la curva de demanda.

Figura 27. Gráfico Curva de Demanda Bienestar Universitario







Cafetería Principal “Galpón”

El consumo diario de agua en

la cafetería principal es de

2.821 l/d, con un caudal

máximo de 0,39 l/s a las

18:10 horas, y un caudal

de demanda promedio de

0,05 l/s, Una vez finalizada

la jornada académica y

laboral se registró un

consumo de 0,08 l/s, en la

figura 28 se observa la curva de

demanda de la Cafetería

Principal.

Biblioteca Jorge Roa Martínez

Se registró un consumo

diario de agua de 6.075 l/d,

el caudal máximo observado

es de 0,42 l/s a las 10:35

horas, y el caudal de

demanda promedio es de

0,11 l/s, al finalizar las

actividades académicas y

laborales no se registraron

consumos en la biblioteca

(figura 29).

Figura 28. Gráfico Curva de Demanda Cafetería Principal “Galpón”


Figura 29. Gráfico Curva de Demanda Biblioteca “Jorge Roa Martínez”






Centro de Visitantes y Vivero

La demanda de agua diaria

registrada en el Centro de

Visitantes y Vivero es de 408

l/d, con un caudal máximo de

0,1 l/s a las 14:07 horas y un

caudal de demanda promedio

de 0,01 l/s y no se registraron

consumos de agua una vez

concluida la jornada laboral y


observa la curva de demanda.

Laboratorio de Aguas

Este edificio tiene 2 acometidas a continuación en la figura 31 y 32 se presentan

las curva de demanda para cada acometida, el consumo total por día de agua del

edificio es de 3.445 l/d, con un caudal máximo de 0,61 l/s, teniendo en cuenta las

dos acometidas, y caudal de demanda promedio de 0,06 l/s, una vez terminada la

jornada académica y laboral en el edificio se registró un consumo de agua de 0,03

l/s en la acometida número 2, correspondiente a la curva de demanda de

Laboratorio de Aguas 2.

Figura 31. Gráfico Curva de Demanda Laboratorio de Aguas 1

Figura 30. Gráfico Curva de Demanda Centro de Visitantes y Vivero







Figura 32. Gráfico Curva de Demanda Laboratorio de Aguas 2

Bloque L El consumo diario alcanza un

total de 12.902 l/día, el

caudal máximo de 0,57

l/s, el cual se presentó a

las 09:10 horas, según las

mediciones realizadas

para este bloque se halló

un caudal de demanda

promedio de 0,24 l/s, y no

se registró ningún

consumo de agua una vez

terminada la jornada

académica y laboral. En la figura 33 se presenta la curva de demanda para este

edificio.

Figura 33. Gráfico Curva de Demanda Bloque L







Campus universitario Como resultado de

la medición

realizada en la

acometida

principal de agua

del campus, se

determinó que el

consumo diario de

agua sin incluir el

Bloque L, es de

226.559 l/d, con un

caudal de demanda

promedio de 2,62 l/s y un caudal máximo de 5,68 l/s. Una vez concluida la jornada

académica y laboral de la universidad se registró un caudal de 0,51 l/s. La figura

35 presenta la curva de demanda de Campus Universitario. En la tabla 18 se muestra un resumen de los consumos promedio estimados por

edificio en la universidad, y en la figura 35 se puede observar de manera clara el

comportamiento de los consumos estimados por edificio.

Tabla 18. Consolidado de Consumos promedio por Edificio UTP

Edificio l/día m3/día m3/mes Bellas Artes 18682 18,68 560,46 Ciencias Ambientales 9816 9,82 294,48 Educación 1358 1,36 40,74 Ciencias de la Salud 5980 5,98 179,4 Ingeniería Eléctrica 2842 2,84 85,26 Ingeniería Industrial 2316 2,32 69,48 Ingeniería Mecánica 5391 5,39 161,73 Tecnología Química 2266 2,27 67,98 Administrativo 2815 2,82 84,45 Sistemas 2715 2,72 81,45 Bienestar Universitario 535 0,54 16,05 Galpón 2821 2,82 84,63 Jorge Roa Martínez 6075 6,08 182,25

Figura 34. Gráfico Curva de Demanda Campus Universitario






Edificio Centro de Visitantes y ViveroEdificio de Aguas Bloque L Suma sin medidor principalMedidor Principal

Figura 35. Gráfico de Consumos Promedio Estimado por Edificio

Fuente: Elaboración Propia.

Como se hace evidente en la gráfica, los edificios que más consumos reportan

dentro del campus son la Facultad de Bellas Artes, seguida del Bloque L y la

Facultad de Ciencias Ambientales. Este comportamiento podría estar dado p

cantidad de población que circula a diario por estos edificios, siendo estos los

sitios en los que se reportan mayor afluencia de estudiantes diariamente. 2.1.7.2. Consumos nocturnos Durante las mediciones realizadas en los bloques que hacen parte del campus

universitario incluyendo el Bloque L, se detectaron consumos una vez finalizadas

0

100

200

300

400

500

600

m3/

mes



l/día m3/día m3/mes Centro de Visitantes y Vivero 408 0,41 12,24

3445 3,45 103,35 12902 12,90 387,06

Suma sin medidor principal 80367 80,367 2411,01 226559 226,56 6796,77

. Gráfico de Consumos Promedio Estimado por Edificio

Fuente: Elaboración Propia.



Facultad de Ciencias Ambientales. Este comportamiento podría estar dado p


sitios en los que se reportan mayor afluencia de estudiantes diariamente.

Consumos nocturnos

Durante las mediciones realizadas en los bloques que hacen parte del campus


Edificio



Facultad de Ciencias Ambientales. Este comportamiento podría estar dado por la


Durante las mediciones realizadas en los bloques que hacen parte del campus






las actividades académicas y laborales de la universidad (10:00 pm – 6:00), en la

tabla 19 se presentan los consumos nocturnos registrados en la Universidad

Tecnológica de Pereira.

Tabla 19. Consumos Nocturnos Universidad Tecnológica de Pereira

BLOQUE Consumo Nocturno (l/s)

Facultad de Bellas Artes y Humanidades 0,28 Facultad de Educación y Comunicaciones 0,00 Facultad de Ingeniería Industrial 0,00 Facultad de Ingeniería Mecánica 0,02 Facultad de Ciencias de la Salud 0,00 Facultad de Ingeniería Eléctrica 0,01 Facultad de Tecnología Química 0,00 Facultad de Ciencias Ambientales 0,04 Bloque Administrativo 0,00 Bienestar Universitario 0,00 Cafetería Principal "Galpón" 0,08 Biblioteca Jorge Roa Martínez 0,00 Vivero y Centro de Visitantes 0,00 Laboratorio de Aguas 0,03 Bloque L 0,00 TOTAL 0,46

Fuente: Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, Julio de 2008 Según la información registrada en la tabla 19, en total se consumen 0.46 l/s en

las horas de la noche, los caudales más altos se presentan en la Facultad de

Bellas Artes y Humanidades y la Cafetería Principal con 0.28 y 0.08 l/s

respectivamente, correspondiendo al 78.2% del consumo nocturno total registrado.

Los consumos nocturnos registrados pueden ser causados por fugas en las

baterías sanitarias, llaves de pocetas, lavamanos, duchas, daños en la tubería

interna del edificio, llaves abiertas y/o equipos que necesiten estar conectados a la

red hidráulica interna, como es el caso de algunos equipos en el laboratorio de

aguas.

La diferencia existente de 0.05 l/s entre el caudal mínimo nocturno medido en la

acometida principal (0.51 l/s) y la sumatoria de los caudales mínimos nocturnos en

los edificios del campus universitario (0.46 l/s), se debe a las pérdidas no visibles

no detectables.





2.1.7.3. Consumos según pago por servicios públicos La Universidad Tecnológica de Pereira realiza consumos diarios de agua potable

notablemente altos26, lo anterior debido a la gran cantidad de individuos que

conforman la población universitaria y que están dentro del campus durante la

mayoría del día y la mayor parte de meses en el año.

El Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento realizó en el año 2008 una

serie de mediciones para estimar los consumos de agua en el campus, resultados

que se evidencian en el punto anterior. Sin embargo y al no contar con medidores

independientes por cada edificio tal como se especificó, a continuación se

presenta un resumen del registro del consumo de agua y alcantarillado, y el valor

que se paga por estos servicios públicos en concordancia con los tres medidores

existentes, a fin de tener un rango de comparación con los resultados obtenidos

en el estudio anteriormente mencionado.

A continuación se presentan en las tablas 20, 21, 22 y 23 un resumen histórico del

consumo de agua y alcantarillado y el respectivo valor cancelados por estos

servicios.

Tabla 20. Histórico de consumos de Agua y Alcantarillado. Instalaciones Centrales UTP.

UBICACIÓN FECHA Consumo

Agua (M3/Mes)

Consumo Agua Potable Alcantarillado Total

. IN

STA

LAC

ION

ES

C

EN

TRA

LES

UTP

. M

ED

IDO

R 2

2395

23.

M

ATR

ICU

LA 5

3540

1. 03-Dic-04 04-Ene-05 3155 N.A N.A $ 4.663.000.00

05-Ene-05 02-Feb-05 3816 N.A N.A $ 5.600.280.00 03-Feb-05 02-Mar-05 3808 N.A N.A $ 5.572.190.00 03-Mar-05 02-Abr-05 4116 N.A N.A $ 6.192.120.00 03-Abr-05 03-May-05 3124 N.A N.A $ 4.475.980.00 04-May-05 01-Jun-05 2992 N.A N.A $ 4.369.510.00 02-Jun-05 01-Jul-05 3003 N.A N.A $ 4.385.630.00 02-Jul-05 02-Ago-05 2587 N.A N.A $ 3.900.170.00 03-Ago-05 02-Sep-05 3691 N.A N.A $ 5.675.710.00

26 Para los efectos del Artículo 17 del Decreto 302 de 2000, es gran consumidor no residencial del servicio de acueducto todo aquel usuario o suscriptor que durante seis (6) meses continuos supere en consumo los mil (1.000) metros cúbicos mensuales. Adicionalmente, la Comisión Reguladora de Agua Potable y Saneamiento básico tiene establecidos los siguientes rangos de consumo: a) Consumo Básico: Es aquel que satisface las necesidades esenciales de una familia, el cual se ha fijado en 20 m3 mensuales por suscriptor o usuario facturado; b) Consumo Complementario: Es el consumo ubicado en la franja entre 20 m3 y 40 m3. mensuales; y c) Consumo Suntuario: Es el consumo mayor a 40 m3 mensuales.





UBICACIÓN FECHA Consumo

Agua (M3/Mes)

Consumo Agua Potable Alcantarillado Total

03-Sep-05 03-Oct-05 3130 N.A N.A $ 4.834.530.00 04-Oct-05 02-Nov-05 3019 N.A N.A $ 4.666.000.00 03-Nov-05 02-Dic-05 3280 N.A N.A $ 5.058.300.00 03-Dic-05 04-Ene-06 3737 N.A N.A $ 5.745.130.00 05-Ene-06 03-Feb-06 3654 N.A N.A $ 5.836.220.00 04-Feb-06 04-Mar-06 5661 N.A N.A $ 8.841.550.00 05-Mar-06 03-Abr-06 5598 N.A N.A $ 8.807.120.00 04-Abr-06 03-May-06 5351 N.A N.A $ 8.508.800.00 06-Dic-06 04-Ene-07 0 N.A N.A $ 4.845.150.00 05-Ene-07 03-Feb-07 30 N.A N.A $ 5.303.134.00 04-Feb-07 03-Mar-07 297 N.A N.A $ 661.080.00 04-Mar-07 02-Abr-07 2627 N.A N.A $ 4.832.310.00 03-Abr-07 03-May-07 3386 N.A N.A $ 6.594.260.00 04-May-07 03-Jun-07 1153 N.A N.A $ 2.263.970.00 05-Ene-08 02-Feb-08 1745 $ 1.879.154 $ 1.529.745 $ 3.538.580,00 03-Feb-08 04-Mar-08 2910 $ 3.002.394 $ 2.412.454 $ 5.572.790,00 05-Mar-08 05-Abr-08 2046 $ 2.189.300 $ 1.782.560 $ 4.102.260,00 05-Abr-08 05-May-08 2238 $ 2.428.901 $ 1.977.228 $ 4.536.350,00 05-May-08 05-Jun-08 4441 $ 4.819.817 $ 3.923.534 $ 8.873.570,00 05-Jun-08 04-Jul-08 3890 $ 4.271.617 $ 3.436.737 $ 7.778.770,00 05-Jul-08 04-Ago-09 3708 $ 4.024.292 $ 3.275.943 $ 7.309.520,00 05-Ago-08 04-Sep-08 642 $ 720.105 $ 586.190 $ 1.315.890,00 05-Sep-08 04-Oct-08 2740 $ 6.150.155 $ 5.014.580 $ 11.184.347,00 05-Dic-08 04-Ene-09 2257 $ 2.531.556 $ 2.060.798 $ 4.604.600,00 05-Ene-09 04-Feb-09 1279 $ 1.995.133 $ 1.624.354 $ 3.629.402,00 05-Feb-09 05-Mar-09 3237 $ 3.630.813 $ 2.955.607 $ 6.596.040,00 06-Mar-09 04-Abr-09 3536 $ 3.957.567 $ 3.266.000 $ 7.239.663,00 05-Abr-09 05-May-09 2463 $ 2.761.515 $ 2.278.964 $ 5.050.130,00 06-May-09 04-Jun-09 2150 $ 2.410.580 $ 1.989.352 $ 4.409.580,00

Fuente: Tomado y Modificado del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009. En la tabla 20 se pueden evidenciar altos consumos de agua potable a lo largo de

los periodos evaluados, por lo tanto, el valor a pagar por los servicios de Agua

Potable y Alcantarillado son igualmente altos. Sin embargo, si se hace una

comparación con los datos presentados por el Grupo de Investigación en Agua y

Saneamiento (2008), el consumo promedio reportado es de 6796,77 m3/mes,

valor que se presenta alto al realizar una comparación con el consumo promedio

registrado según las lecturas reportadas en las facturas de servicios públicos, el

cual es de 2907.81 m3/mes. Para efectos de este diagnóstico, el dato de consumo

oficial será el reportado por el Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento,

puesto que según la investigación realizada por este, se encontró que el medidor





central de la UTP se encuentra averiado, lo que ocasiona una submedida de cerca

del 42% (Paredes, Diego. Abril de 2010).

Tabla 21. Histórico de consumos de Agua y Alcantarillado Canchas de Raquetbal.

UBICACIÓN FECHA CONSUMO

AGUA (M3/MES) VALOR TOTAL AGUA Y ALCANTARILLADO ($)

CA

NC

HA

S D

E R

AQ

UE

TBA

L. M

ED

IDO

R C

T050

231A

A. M

ATR

ICU

LA 1

5458

21.

23-May-05 22-Jun-05 0 $ 19.620 23-Jun-05 22-Jul-05 0 $ 0.00 23-Jul-05 22-Ago-05 20 $ 82.000 23-Ago-05 22-Sep-05 8 $ 37.390 23-Sep-05 21-Oct-05 0 $ 0.00 22-Oct-05 22-Nov-05 0 $ 0.00 23-Nov-05 22-Dic-05 0 $ 0.00 23-Dic-05 21-Ene-06 0 $ 0.00 07-Ene-06 06-Feb-06 0 $ 54.580 04-Feb-06 04-Mar-06 0 05-Mar-06 03-Abr-06 0 $ 132.240 06-Dic-06 04-Ene-07 0 $ 16.980 05-Ene-07 03-Feb-07 0 $ 12.019 04-Feb-07 03-Mar-07 4 $ 15.600 04-Mar-07 02-Abr-07 6 $ 19.180 03-Abr-07 03-May-07 6 $ 19.830 04-May-07 02-Jun-07 6 $ 19.830 03-Jun-07 04-Jul-07 4 $ 16.130 05-Abr-08 05-May-08 15 $ 38.810 05-Jul-08 04-Ago-09 15 $ 38.810 05-Ago-08 04-Sep-08 46 $ 107.260 05-Sep-08 04-Oct-08 26 $ 62.490 05-Oct-08 04-Nov-09 18 $ 46.220 05-Dic-08 04-Ene-09 21 $ 52.390 05-Ene-09 04-Feb-09 13 $ 30.000 05-Feb-09 05-Mar-09 25 $ 60.490 06-Mar-09 04-Abr-09 29 $ 66.980 05-Abr-09 05-May-09 22 $ 54.670 06-May-09 04-Jun-09 20 $ 50.580

Fuente: Tomado y Modificado del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009. Las canchas de Raquetbal por su parte no representan grandes gastos

relacionados al consumo de agua potable, situación justificable por el tamaño de la

estructura y por que no son usadas constantemente.





Tabla 22. Histórico de Consumos de Agua y Alcantarillado Bloque L.

UBICACIÓN FECHA CONSUMO AGUA (M3/MES)

VALOR TOTAL AGUA Y ALCANTARILLADO ($)

BLO

QU

E L

. ME

DID

OR

337

0484

. MAT

RIC

ULA

186

924

. 03-Dic-04 04-Ene-05 847 $ 1.665.360.00 05-Ene-05 02-Feb-05 860 $ 1.690.840.00 03-Feb-05 02-Mar-05 1511 $ 2.957.290.00 03-Mar-05 02-Abr-05 1773 $ 3.576.990.00 03-Abr-05 03-May-05 1777 $ 3.585.220.00 04-May-05 01-Jun-05 1687 $ 3.404.810.00 02-Jun-05 01-Jul-05 1860 $ 3.752.180.00 02-Jul-05 02-Ago-05 1668 $ 3.429.090.00 03-Ago-05 02-Sep-05 354 $ 752.900.00 03-Sep-05 03-Oct-05 332 $ 707.840.00 04-Oct-05 02-Nov-05 403 $ 854.670.00 03-Nov-05 02-Dic-05 264 $ 404.980.00 03-Dic-05 04-Ene-06 159 $ 247.240.00 05-Ene-06 03-Feb-06 171 $ 268.100.00 04-Feb-06 04-Mar-06 456 $ 707.930.00 05-Mar-06 03-Abr-06 465 $ 729.060.00 04-Abr-06 03-May-06 346 $ 550.030.00 06-Dic-06 04-Ene-07 227 $ 406.030.00 05-Ene-07 03-Feb-07 342 $ 620.700.00 04-Feb-07 03-Mar-07 451 $ 815.830.00 04-Mar-07 02-Abr-07 620 $ 1.118.380.00 03-Abr-07 03-May-07 411 $ 769.523.00 04-May-07 02-Jun-07 319 $ 599.220.00 03-Jun-07 04-Jul-07 170 $ 323.410.00

Fuente: Tomado y Modificado del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007. En la información relacionada al Bloque L presentada en la tabla 22, se evidencia

una tendencia en la disminución del consumo de agua en el tiempo, lo cual se

justifica en la realización de trabajos adelantados en este bloque consistentes en

el cambio de la totalidad del sistema de tuberías, situación que repercutió

directamente sobre la disminución de pérdidas de agua por mal estado de las

instalaciones.

Para este Bloque no se presentan datos del año 2008 y 2009 puesto que la

Universidad Tecnológica unificó bajo una misma matrícula el cobro

correspondiente a los consumos reportados en el Bloque L, al igual que los

consumos del Vivero y Centro de Visitantes, sin embargo, se puede hacer una

comparación de los consumos reportados en las facturas de servicios públicos con

las mediciones realizadas en 2008 por el Grupo de Investigación en Agua y

Saneamiento quienes reportaron para este Bloque un consumo promedio de 387





m3/mes, dato coherente con los últimos consumos reportados en las facturas de

servicios públicos.

Tabla 23. Histórico de Consumos de Agua y Alcantarillado Vivero.

UBICACIÓN FECHA CONSUMO AGUA (M3/MES)

VALOR TOTAL AGUA Y ALCANTARILLADO ($))

VIV

ER

O. M

ED

IDO

R 9

8010

754.

MA

TRIC

ULA

105

9997

. 23-Dic-04 22-Ene-05 5.00 $ 20.230.00 23-Ene-05 21-Feb-05 1.00 $ 5.280.00 22-Feb-05 21-Mar-05 3.00 $ 310.340.00 22-Mar-05 21-Abr-05 12.00 $ 14.070.00 22-Abr-05 22-May-05 5.00 $ 8.730.00 22-May-05 22-Jun-05 5.00 $ 8.790.00 23-Jun-05 22-Jul-05 10.00 $ 12.720.00 23-Jul-05 22-Ago-05 15.00 $ 17.160.00 23-Ago-05 22-Sep-05 5.00 $ 9.270.00 23-Sep-05 21-Oct-05 5.00 $ 9.330.00 22-Oct-05 22-Nov-05 20.00 $ 21.330.00 23-Nov-05 22-Dic-05 24.00 $ 24.570.00 23-Dic-05 21-Ene-06 8.00 $ 11.901.00 31-Dic-05 01-Feb-06 0.00 $ 0.00 23-Nov-06 21-Dic-06 0.00 $ 244.840.00 22-Dic-06 22-Ene-07 0.00 $ 252.360.00 23-Ene-07 21-Feb-07 0.00 $ 252.360.00 22-Feb-07 22-Mar-07 0.00 $ 252.360.00 24-Mar-07 23-Abr-07 0.00 $ 260.940.00 24-Abr-07 23-May-07 0.00 $ 260.940.00

Fuente: Tomado y Modificado del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007. El Vivero de la Universidad aunque en relación a los consumos no presenta

variaciones o incrementos en el registro, el pago por el servicio se ha venido

incrementando desde diciembre del 2004 hasta Mayo de 2007 de manera

significativa; sin embargo este incremento no encuentra su justificativo en los

consumos.

El incremento de 20,000 pesos en 2004 a 260,000 en 2007 podría estar

relacionado al incremento en las tarifas de la empresa prestadora del servicio, sin

embargo, al unificar el cobro bajo una sola matricula, esta situación ha sido

compensada.

Como se evidencia en las tablas anteriores, en la Universidad Tecnológica de

Pereira se presentan variaciones notables en los consumos registrados entre cada

uno de los medidores existentes. Este comportamiento es obvio debido a las





diferencias en los diámetros de los medidores, la ubicación, y la cantidad de

personas que se mueven en los diferentes escenarios estudiados, dando como

resultado una concentración mayor del consumo de agua en las instalaciones

centrales, seguida por el Bloque L, el Vivero y las Canchas de Raquetbal

respectivamente.

Para determinar los meses de mayor consumo de agua, se usó la información

relacionada con las instalaciones centrales (Medidor (ø4”) N° 2239523. Matrícula

535401). Según la información presentada en la figura 36 se puede observar un

comportamiento poco común en los consumos de agua, puesto que por las

características de la universidad, se deberían presentar disminuciones de

consumo en los meses destinados al periodo de receso o vacaciones de mitad y

fin del año, sin embargo, aunque existen picos de consumo en los meses de

febrero a mayo de 2005, las disminuciones en el consumo que se deberían

presentar entre los meses de Junio - Agosto y Diciembre – Enero de los diferentes

años, no son lo suficientemente representativas para estimar un patrón de

consumo en el tiempo. Es probable que este comportamiento este asociado a la

modalidad de ofrecer cursos intersemestrales en los periodos típicos de receso.

En términos generales se puede decir que en la UTP se realizan grandes gastos

de agua potable que pueden estar asociados principalmente al agua usada para

vaciar las baterías sanitarias y para los lavamanos, sin embargo, al no contar con

medidores individuales en cada edificio se hace difícil determinar el uso real del

agua potable y establecer las zonas que pudiesen estar presentando los mayores

consumos. Teniendo en cuenta lo anterior se hace necesario evaluar las

posibilidades de implementar una reconversión tecnológica para aprovechar las

aguas lluvias como alternativa de disminución en los consumos de agua potable,

para lo cual se hace necesario realizar un estudio de factibilidad en el que sean

considerados aspectos físicos, técnicos, administrativos y financieros que permitan

determinar la viabilidad de un proyecto de este tipo, puesto que hasta el momento

no existe en la UTP un estudio o una herramienta que permita determinar si es o





no posible la implementación de sistemas de aprovechamiento de aguas lluvias en

los diferentes edificios del campus.

Al considerar esta situación, las nuevas construcciones a realizarse en el campus

contemplan en la inversión inicial sistemas de ahorro de agua y estructuras para el

aprovechamiento de aguas lluvias, lo que garantizará en un futuro, un uso mas

eficiente del recurso hídrico y disminuciones significativas en los costos que paga

la universidad por concepto del Servicio de Agua Potable y Alcantarillado.

Figura 36. Evolución mensual del Consumo de Agua (m3). Instalaciones Centrales

Fuente: Elaboración propia en base a la información proporcionada del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009.

2.1.7.4. Costo pérdidas de agua Los consumos de agua nocturnos medidos en la universidad, se consideran

pérdidas de agua porque son causadas por fugas en la red hidráulica principal y/o

en la red hidráulica interna de cada edificio del campus. Estas pérdidas de agua se

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

Con

sum

o m

3/m

es

Dic

-Ene

Ene-

Feb

Feb-

Mar

Mar

-Abr

Abr-M

ay

May

-Jun

Jun-

Jul

Jul-A

go

Ago

-Sep

Sep

-Oct

Oct

-Nov

Nov

-Dic

Dic

-Ene

Ene-

Feb

Feb-

Mar

Mar

-Abr

Abr-M

ay

Dic

-Ene

Ene-

Feb

Feb-

Mar

Mar

-Abr

Abr-M

ay

May

-Jun

Ene-

Feb

Feb-

Mar

Mar

-Abr

Abr-M

ay

May

-Jun

Jun-

Jul

Jul-A

go

Ago

-Sep

Sep

-Oct

Dic

-Ene

Ene-

Feb

Feb-

Mar

Mar

-Abr

Abr-M

ay

May

-Jun

Meses

Consumo de Agua Instalaciones Centrales Universidad Tecnológica de Pereira

2005 2006 2007 2008 2009





presentan durante las 24 horas, es decir que son constantes, representando un

costo para la universidad, ya que se esta pagando por un agua que no se esta

consumiendo en las actividades cotidianas de la UTP. El costo de estas pérdidas

de agua se presenta en la tabla 24.

Tabla 24. Costo Pérdidas de Agua Universidad Tecnológica de Pereira Consumo Nocturno Campus

universitario l/día

Pérdidas por Fugas No

Visibles No detectables

l/día

Pérdidas Campus

universitario m3/mes

Valor m3

Acueducto Costo Pérdidas

($/mes) Costo Pérdidas

($/año)

16.524 44.064 1336 1020.42 $ 1.363.752 $ 16.365.020 Fuente: Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, Julio de 2008

En la tabla 24 se observa que en el campus de la UTP, sin incluir el Bloque L se

pierden 44.064 l/d de agua, representando un volumen de pérdidas de agua en el

campus universitario de 1.336 m3/mes con un valor mensual de $ 1.363.752

millones de pesos que al año representan $ 16.365.020 de pesos.





2.2. AGUAS RESIDUALES

2.2.1. Generalidades

Las aguas residuales son materiales derivados de residuos domésticos o de

procesos industriales, los cuales por razones de salud pública y por

consideraciones ambientales, no pueden desecharse sin tratamiento en lagos o

corrientes convencionales. El tratamiento de las aguas residuales da como

resultado la eliminación de microorganismos, evitando así que estos

microorganismos lleguen a ríos o a otras fuentes de abastecimiento (Montoya, et

al, 2005).

La generación de aguas residuales es un producto inevitable de la actividad

humana. El tratamiento y disposición apropiada de las aguas residuales supone el

conocimiento de las características físicas, químicas y biológicas de dichas aguas;

de su significado y de sus efectos principales sobre la fuente receptora (Montoya,

et al, 2005).

En general, se consideran aguas residuales domésticas (ARD) los líquidos

provenientes de las viviendas o residencias, edificios comerciales e institucionales.

Se denominan aguas residuales municipales, los residuos líquidos transportados

por el alcantarillado de una ciudad o población y tratados en una planta de

tratamiento municipal, y se llaman aguas residuales industriales las aguas

residuales provenientes de las descargas de industrias de manufactura. También

se acostumbra denominar aguas negras a las aguas residuales provenientes de

inodoros, es decir, aquellas que transportan excrementos humanos y orina, ricas

en sólidos suspendidos, nitrógeno y coliformes fecales. Y aguas grises a las aguas

residuales provenientes de tinas, duchas, lavamanos y lavadoras, aportantes de

DBO, sólidos suspendidos, fósforo, grasas y coliformes fecales, esto es, aguas

residuales domésticas, excluyendo las de los inodoros (Montoya, et al, 2005).





La Universidad Tecnológica de Pereira genera aguas residuales domésticas como

consecuencia de las actividades normales de funcionamiento del campus

universitario, el cual alberga un gran número de personas distribuidas entre

estudiantes, trabajadores, administrativos, docentes, visitantes, etc.

Al considerar el tiempo de ocupación del campus durante el día, se encuentra que

en la UTP se realizan grandes consumos de agua potable, por consiguiente, los

vertimientos son igualmente grandes27, teniendo aproximadamente 18 horas del

día durante 6 días de la semana, para una población de alrededor 15.000

personas.

Cerca del 90% de las aguas residuales generadas en el campus son conducidas a

los cuatro sistemas de tratamiento antes de ser vertidas a las corrientes

superficiales urbanas (afluente de la quebrada La Dulcera). No se cuenta con un

sistema para el aprovechamiento de las aguas lluvias.

2.2.2. Red de Alcantarillado

La red de alcantarillado de la UTP posee una extensión de 7.798,8 m, combinando

la red sanitaria y la red de aguas lluvias. La red sanitaria como tal posee una

longitud de 3.332,6 m y la de lluvias 4.464,2 incluyendo tuberías y colectores. El

sistema es combinado aunque algunos sectores se encuentran independizados

en su totalidad como son los casos de Biblioteca y el nuevo Edificio

Interdisciplinario (Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, 2008).

Los diámetros de la tubería de alcantarillado de la UTP varían entre 2 y 16

pulgadas de diámetro, con una longitud total de 7.792 m, siendo el diámetro de 6

pulgadas, el de mayor longitud con 4.953.3 m. La red de alcantarillado de la UTP

27 Se considera como gran consumidor del servicio de alcantarillado a todo usuario que vierta a la red ochocientos (800) o más metros cúbicos mensuales. Decreto 302 de 2000. En este caso, la UTP presenta consumos de agua potable de 3085m3/mes en promedio, por consiguiente, los vertimientos deben ser iguales o similares al consumo.





se encuentra en PVC en un 74.5%, la tubería en concreto alcanza un 22.2% y el

restante se encuentra es Gress. (Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento -

UTP, 2008).

2.2.2.1. Sistema de cámaras En el contexto del Catastro de Redes de Alcantarillado (SIICRAL), fueron

inventariadas 197 cámaras, a partir de los recorridos de campo se pudo

comprobar que existe 5 cámaras que están se encuentran ocultas bajo andenes,

como el caso la cafetería del edificio de bellas artes y humanidades. (Grupo de

Investigación en Agua y Saneamiento - UTP, 2008).

2.2.2.2. Descripción detallada del sistema28

Edificio Bellas Artes y Humanidades La Facultad de Bellas Artes y Humanidades posee un sistema separado de aguas

lluvias y aguas servidas, a lo largo de 1.171 m de recorrido de los cuales 190,8 m

corresponden a la conducción de aguas servidas y los restantes 980,2 m para

aguas lluvias. Las aguas servidas son llevadas hasta una planta de tratamiento

bajo el sistema tanque séptico y filtro anaerobio, cuyo efluente se vierte sobre una

zona verde aledaña a este edificio, por medio de un canal en el cual también se

mezclan las aguas lluvias.

El edificio principal del bloque de Música descola sus aguas lluvias hacia una zona

verde, sector sur occidental de esta edificación. Se presentan quejas por parte de

los estudiantes y personal administrativo por presencia de olores ofensivos en el

área de talleres de artes plásticas, esto se debe a la cercanía con la zona del

descole de aguas lluvias y servidas (ambas descolan sobre el mismo canal), como

también a la presencia de colectores de aguas lluvias directamente bajo el piso del

28 La información presentada en este punto corresponde al Estudio realizado en 2008 por el Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento, y la información completa se encuentra en el documento “Estudios y Diseños de la Red Hidrosanitaria en el campus de la Universidad Tecnológica de Pereira”





taller, que se convierten finalmente en vías de conducción de olores de las aéreas

de descole.

Las aguas servidas de la cafetería del bloque de Artes Plásticas pasan por una

trampa de grasa, de allí son conducidas a la red principal de alcantarillado, en esta

área se encuentran escondidas bajo el andén dos cámaras que forman parte de

este circuito.

Con relación al tanque de la planta de tratamiento se nota la presencia

permanente de material vegetal vivo o cortado sobre la loza superior, hecho que

induce la colmatación de las cunetas laterales del tanque y que puede provocar el

ingreso de aguas lluvias al interior del mismo sobre cargando el sistema.

Módulo Interdisciplinario

Esta nueva edificación tiene un sistema completamente separado de aguas lluvias

y servidas, parte de las aguas lluvias con dirección de la pendiente sur se vierten

sobre el mismo sistema de descole que tienen las aguas lluvias del bloque de

Bellas Artes. Las aguas lluvias que drenan hacia el nororiente se descolan

directamente al Jardín Botánico de la UTP por medio de un sistema que pasa

cerca al Guaducto. Por su parte las aguas servidas se conectan directamente a la

red principal de alcantarillado por medio de una tubería de PVC de 6 pulgadas de

diámetro.

Edificio de Ciencias de la Salud

De los 263 m que conforman la red principal de alcantarillado del edificio de

medicina, 224,8 corresponden a la red de aguas servidas; esta edificación entrega

directamente sus aguas combinadas a la red de alcantarillado municipal.





Jardín Botánico, Centro de Visitantes y Vivero

Las aguas servidas del Centro de Visitantes eran tratadas mediante un humedal

artificial ubicado dentro del perímetro del Jardín Botánico. Este sistema de

tratamiento fue suprimido y en la actualidad, las aguas servidas del Centro de

Visitantes son dirigidas a la Planta de Tratamiento Principal mediante conexión al

sistema de alcantarillado principal de la UTP. Por su parte las aguas lluvias se

vierten directamente al Jardín por medio de un descole. Sumando tuberías de

aguas lluvias, sumideros y tubería de aguas servidas el bloque del Jardín Botánico

cuenta con 367,4 m de conducciones. Las aguas servidas del área administrativa

del Jardín Botánico son vertidas en una Zanja de Infiltración, mediante una

conducción de 4 pulgadas en PVC.

Edificio de Ciencias Ambientales

El edificio tiene 460,4 m de conducciones sirven para la evacuación de las aguas

servidas y lluvias del área del edificio, de estos 153,9 m son conducciones de

aguas lluvias y el restante 306,5 m de aguas servidas. En un sistema separado las

aguas servidas son conducidas hacia la red principal de la universidad que pasa

paralela a la vía adoquinada que en sentido sur este comunica la Facultad de

Ciencias Ambientales con el Bloque Administrativo de la Universidad.

Las aguas servidas se entregan en dos puntos, el primero de ellos por medio de

una tubería de 10 pulgadas en la intersección frente al edificio de Biblioteca y el

segundo tras el Laboratorio de Procesos Biológicos mediante múltiples

conexiones.

Por su parte la conducción las aguas lluvias se conecta con el Edificio de la

Biblioteca, por intermedio de una tubería de PVC de 8 pulgadas.





Edificio de la Biblioteca

El edificio de la Biblioteca cuenta con un sistema de aguas separadas; un sistema

de colectores externos colecta las aguas lluvias que son conducidas alrededor del

edificio para finalmente entregar a una cámara ubicada frente a la entrada

principal del Edificio de Aguas, por su parte las aguas servidas son conducidas

internamente a lo largo del pasillo de la Biblioteca y cuyo punto de salida y

conexión a la red principal es la esquina nororiental, por medio de una tubería en

PVC de 8 pulgadas de diámetro.

La cafetería de Medio Ambiente se conecta con este mismo circuito por medio de

una tubería que atraviesa la plazoleta de la media torta hasta encontrarse con la

red principal que corre por el pasillo de la Biblioteca. La cámara de inspección de

este punto ubicada sobre la media torta se encontraba sellada con cemento al

momento de realizar el catastro, por lo que fue necesario romper este sellamiento.

Laboratorio de Aguas, Comunicaciones y Educación

Este bloque compuesto por el Edificio del Laboratorio de Aguas, Edificio de

Comunicaciones y el Edificio de Educación, presenta un sistema combinado de

aguas lluvias y aguas servidas que son conducidas hacia el lado occidental de

estas edificaciones.

Hacia el oriente se encuentra el Planetario que vierte sus aguas servidas

directamente hacia el Jardín Botánico, este edificio cuenta con una única batería

sanitaria

Adicionalmente para este bloque se encuentran dos redes de conducción

paralelas, una que corre por la vía principal y que recibe parte de las aguas

servidas del Laboratorio de Aguas y otra red que corre la parte occidental de las

edificaciones que recoge las aguas lluvias, ambas conducciones se encuentran

más adelante sobre la vía principal, frente al edificio de Química.





Edificio de Química

Las aguas de esta edificación se conducen directamente a la red principal de la

Universidad; las aguas lluvias del sector oriental se descolan hacia el Jardín

Botánico.

Cafetería Central, Edificio de Sistemas, Mecánica, Industrial y Bloque Administrativo

Este bloque conformado por los edificios de la Cafetería Principal, Ingeniería

Mecánica, Ingeniería Industrial, Bloque Administrativo y de Sistemas drenan hacia

dos vertientes separadas, una que fluye en dirección del Jardín Botánico y otra

hacia la vía principal donde conecta con la red principal de la Universidad.

Las aguas servidas de la Cafetería Principal después de pasar por una trampa de

grasa ubicada sobre la entrada sur, fluyen en dirección noroccidental, colectando a

su paso las aguas servidas de los edificios de Industrial y Mecánica, pasando por

la portería principal de la Universidad donde confluyen hacia la red interna de

alcantarillado de la Universidad.

Las aguas servidas de la frutería como las del edificio de Sistemas se colectan por

medio de una red de 12 pulgadas en gress y concreto que corre paralela a este

último edificio por el sendero del Jardín Botánico, sobre este mismo sector

descolan las aguas lluvias en forma separada provenientes del parqueadero

central de la universidad. A la red que corre por el Jardín Botánico también se

anexan las aguas servidas del Edificio Administrativo de la universidad

Física, Eléctrica, Bienestar Universitario y Canchas Múltiples

Este sector constituye la parte final del circuito de alcantarillado de la universidad,

en donde las aguas servidas son conducidas hacia el oriente hasta la planta de

tratamiento bajo el sistema de lodos activados.





Las aguas servidas de los edificios de Eléctrica y el edificio de Bienestar

Universitario son conducidas hasta la planta de tratamiento a través de la red

principal que fluye alrededor de las canchas múltiples y que recoge las aguas

servidas de toda la universidad. Por su parte las aguas lluvias del edificio de

Bienestar descolan hacia el occidente directamente sobre un área verde

colindante con el Instituto Técnico Superior; las aguas lluvias del edificio de

Eléctrica se incorporan a la red principal que va hacia la planta de tratamiento. Por

la entrada que conduce de la portería de deportes hasta la cancha de futbol en la

zona del parqueadero de acuerdo a las mediciones realizadas por el topógrafo, se

presume que se encuentra una cámara escondida bajo el asfalto, debido a que

hay un cambio en la dirección en el tubo.

El colector que reúne las aguas lluvias en la entrada a la cancha de futbol, se

inunda cuando ocurren aguaceros fuertes, debido a un inadecuado mantenimiento

del sistema ya que se acumula material vegetal y arena de forma constante sobre

la rejilla y el canal de salida, lo que produce el taponamiento de las tuberías.

2.2.3. Destino de las aguas residuales

Las aguas negras del campus universitario que corresponde a los edificios de:

Bienestar Universitario, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería

Industrial, Bloque Administrativo y de Sistemas, Cafetería Principal, Tecnología

Química, Educación y Comunicaciones, Laboratorio de Aguas, Biblioteca, Ciencias

Ambientales, Centro de Visitantes y Edificio Interdisciplinario, son llevadas hasta

una planta de tratamiento de lodos activados cuyo efluente es vertido a la

quebrada el Bosque que pasa por el Jardín Botánico de la UTP.

También existen sistemas de tratamiento de aguas residuales independientes para

el Vivero que tiene una zanja de infiltración, y por último el edificio de Bellas Artes





y Humanidades posee un tratamiento compuesto por un tanque séptico y filtro

anaerobio.

Actualmente, en la universidad existen cuatro sistemas (Figura 37) diferentes para

el tratamiento de las aguas residuales generadas al interior del campus, sin

embargo, de estos cuatro sistemas, solo tres se encuentran en funcionamiento.

Estos sistemas son los siguientes:

Tabla 25. Sistemas de Tratamiento de las Aguas Residuales de la UTP

NOMBRE DEL SISTEMA TIPO DE TRATAMIENTO PORCENTAJE DEL CAMPUS ATENDIDO

Centro de Visitantes* Tanque séptico-humedal de flujo superficial

24% Vivero Tanque séptico- pozo de infiltración

Bellas Artes Sedimentador – digestor – filtro anaeróbio

Planta de tratamiento principal Sistema de lodos activados de aireación extendida 56%

*El Centro de Visitantes fue conectado al Sistema de Alcantarillado Principal de la UTP y sus aguas residuales son conducidas a la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales principal, por lo tanto, el Tanque séptico-humedal de flujo superficial se encuentra fuera de servicio. Fuente: (Grajales. Monsalve. 2005)

Aproximadamente el 80% de las aguas residuales generadas en el campus son

tratadas en alguno de los sistemas anteriormente descritos, y el 20% de las aguas

residuales restantes son las correspondientes a la Facultad de Ciencias de la

Salud y al Bloque L, que hacen sus vertimientos sin tratamiento interno

directamente a la red de alcantarillado municipal.





Sistema de Tratamiento Principal

Sistema de Tratamiento Vivero

Sistema de Tratamiento Centro

de Visitantes

Sistema de Tratamiento Bellas

Artes

Figura 37. Plano de Ubicación de los Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales

Fuente: Tomado y Modificado de POT-UTP





2.2.4. Descripción de los Sistemas de Tratamiento

2.2.4.1. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales. Sistema de lodos

activados de aireación extendida.

Este sistema esta diseñado para tratar aguas residuales domésticas y tiene una

capacidad de 95 m3/día. Consiste en la digestión aerobia de la materia orgánica,

causante de la contaminación en las aguas residuales, por medio de unos

microorganismos denominados “Bacterias Aeróbicas”, convirtiendo esta materia

orgánica en gas carbónico, agua y un residuo estabilizado. Estos

microorganismos, en un medio adecuado, con el oxigeno cuidadosamente

controlado y el alimento apropiado para su crecimiento y propagación se

multiplican rápidamente dando lugar a la formación de un mando de lodos (Botero,

2009).

El proceso realizado a las aguas residuales que llegan a la planta consiste

inicialmente en un tratamiento

aeróbico, y posteriormente el

efluente de este tratamiento es

llevado a la red de

alcantarillado municipal. En

época de verano una pequeña

fracción del afluente de

sistema de lodos activados se

envía a un humedal, con el

propósito de que la Laguna del

Jardín Botánico no se seque. El

proceso biológico aerobio

Foto 7. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales UTP. (Fuente: Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008)





empleado es de lodos activados con aireación por difusión, un sistema de

recirculación de lodos y uno de clarificación. Este sistema fue elegido por su fácil

adaptación, buena eficiencia y menor impacto ambiental (Montoya, et al, 2005).

Todos los procesos de lodos activados tienen en común el contacto de aguas

residuales con floc biológico previamente formado en un tanque de aireación. El

lodo activado consiste en una masa floculenta de microorganismos, materia

orgánica muerta y materiales inorgánicos; tiene la propiedad de poseer una

superficie altamente activa para al adsorción de materiales coloidales y

suspendidos, a la cual debe su nombre de activado. El resultado final es una

porción de materia orgánica, susceptible de descomposición biológica, convertida

en compuestos inorgánicos y el resto, transformada en lodo activo adicional

(Romero, 2001).

El tratamiento que se realiza a las aguas residuales en el sistema principal es un

tratamiento secundario que se define como el tratamiento biológico de las aguas

residuales e incluye: un sistema de aforo (Canaleta Parshall), seguida por el

tratamiento biológico y concluyendo con una sedimentación secundaria. El

sistema de tratamiento principal opera como se esquematiza en la Figura 38. Figura 38. Proceso General de Tratamiento de las Aguas Residuales en la UTP

- Pretratamiento: El agua residual antes de la entrada en el tanque de aireación

pasa a través de una rejilla de acero para prevenir que sólidos grandes entren a la

REACTOR AERÓBICO BIOLÓGICO CLARIFICADOR CANALETA PARSHAL

PRETRATAMIENTO

SUMINISTRO DE O2

RETORNO DE LODOS

Extracción de Lodos

Disposición de Lodos

LECHO DE SECADO DE LODOS DISPOSICIÓN FINAL

Entrada Agua Cruda

Tomado y Modificado de Botero, Juan Bernardo, 2009.





planta y puedan obstruir las tuberías y bombas para retorno de lodos. (Botero,

2009).

- Canaleta Parshall: Es

usada para la medición de

caudales y es conocida

como el medidor de

régimen crítico más usado.

Esta canaleta

generalmente consta de

una contracción lateral que

forman la garganta, seguida

por un ascenso gradual, y

de una caída brusca en el

fondo, en la longitud

correspondiente a la garganta, seguida por un ascenso gradual coincidente con la

parte divergente. El aforo se hace con base en las alturas de agua en la sección

convergente y en la garganta, leídas por medio de piezómetros laterales (Romero,

2001).

- Cámara de Aireación: Se usa para eliminar las sustancias orgánicas

biodegradables presentes en el agua residual, con la ayuda principalmente de

bacterias que con actividad bioquímica la convierten en nuevo tejido celular

biológico y productos finales oxidados (dióxido de carbono y agua). En esta

cámara las aguas residuales son sometidas a un proceso de aireación

intermitente, por medio de inyección de aire a través de difusores de burbuja fina

que descargan el aire contra la columna de agua. El aire que es suministrado por

un soplador, además de producir una agitación que garantiza un íntimo contacto

entre la materia orgánica y las bacterias aeróbicas, y se obtiene el oxígeno

necesario para que estas bacterias puedan sobrevivir y se logre la digestión de la

materia orgánica (Botero, 2009). En este proceso las aguas residuales domésticas

Foto 8. Canaleta Parshall PTAR-UTP. (Fuente: Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008)





se ponen en contacto con los microorganismos; el contenido del tanque es

denominado “licor mezclado” (Montoya, et al, 2005).

El tanque de aireación es considerado como la unidad fundamental en el proceso

y está unido al clarificador secundario y el mecanismo de recirculación de lodos; el

retorno de los lodos tiene como propósito mantener la concentración adecuada de

lodos activados (sólidos suspendidos volátiles) en el tanque de aireación para que

alcance el nivel de tratamiento requerido en los intervalos de tiempo en los que

funciona la planta (Montoya, et al, 2005).

Las condiciones ambientales óptimas para el buen funcionamiento del tanque de

aireación, por tratarse de aguas residuales orgánicas, consta de un pH entre 6 y 8,

y una temperatura no menor de 18°C; las necesidades nutricionales de los

microorganismos se satisfacen con la adición de nitrógeno, fósforo y otras

sustancias (Montoya, et al, 2005).

- Clarificador o Sedimentador Secundario: El agua de la cámara de aireación

pasa luego al tanque clarificador en el cual los lodos son decantados y retornados

a la cámara de aireación, por medio de un eyector neumático, para conservar

aproximadamente constante el mando de lodos. Los sólidos flotantes son

recogidos a través de un desnatador y retornados reumáticamente a la cámara de

aireación, eliminándose de esta forma el problema de sólidos sobrenadantes en el

efluente. El agua clarificada (tratada) es recogida por una canaleta dentada y

llevada por tubería al tanque de cloración y posteriormente a la cámara de aforo y

luego a su disposición final.

- Recirculación de lodos: Tiene como fin mantener una concentración adecuada

de lodos activados en el tanque de aireación para tener un nivel de tratamiento

adecuado. Consiste en una bomba sumergible y una manguera que transporta los

lodos desde el fondo del clarificador hasta el tanque de aireación (Montoya, et al,

2005).





- Lecho de Secado de Lodos: Cuando el manto de lodos en la cámara

clarificadora se eleva por encima del nivel óptimo, es necesario extraer el exceso

de lodos para su disposición final. Los lechos de secado son estructuras donde los

lodos provenientes de la cámara clarificadora son depositados. El lecho esta

formado por una capa de arena y una de grava colocadas sobre tuberías

perforadas de PVC. La parte líquida del lodo se infiltra y es retornada al foso de

bombeo para que sea tratada nuevamente, y los lodos deshidratados quedan

depositados en la parte superior del lecho donde son deshidratados y luego

retirados y llevados al sitio de disposición final.

Los planos generales de la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (Sistema

de lodos activados de aireación extendida) se encuentran en el Anexo 1.

2.2.4.2. Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes. Tanque séptico-humedal de flujo superficial.

En términos generales, los humedales son áreas que se encuentran saturadas por

aguas superficiales o subterráneas con una frecuencia y duración tales, que sean

suficientes para mantener condiciones saturadas. Suelen tener aguas con

profundidades inferiores a 60 cm con plantas emergentes como espadañas,

carrizos y juncos (Figura 39).

Foto 9. Recirculación de lodos en el sistema de tratamiento. (Fuente: Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008)





Figura 39. Plantas Acuáticas Comunes. Figura de Ejemplo.

Fuente: www.geocities.com/jalarab/cap1/html.200730

Los sistemas de flujo subsuperficial se diseñan con el objeto de proporcionar

tratamiento secundario o avanzado y consisten en canales o zanjas excavados y

rellenos de material granular, generalmente grava en donde el nivel de agua se

mantiene por debajo de la superficie de grava (Figura 40).

Figura 40. Sección Transversal de un Sistema de Flujo Subsuperficial. Figura de

ejemplo.

Fuente: www.geocities.com/jalarab/cap1/html.200730

El agua residual proveniente del centro de visitantes corresponde básicamente a

un desecho doméstico, con un caudal intermitente de acuerdo al uso de servicios

sanitarios, lavamanos y una pequeña cocineta provista de lavaplatos; dada la

naturaleza de la descarga, no es posible realizar una composición de la muestra

proporcional al caudal, además se debe tener en cuenta que la utilización de este


http://www.geocities.com/jalarab/cap1/html.200730





sitio para reuniones es escasa a lo largo del semestre, salvo para algunos eventos

esporádicos (Montoya, et al, 2005). El sistema está constituido inicialmente por una pequeña recamara que hace las

veces de trampa de grasas, pero debido al pequeño flujo, ésta no se alcanza a

llenar para cumplir con su labor. Después de la recamara, el agua residual pasa a

través de un humedal de flujo subsuperficial con plantas acuáticas emergentes y

sale a otra recamara de concreto donde nuevamente es llevado a un segundo

humedal de las mismas características, a la salida de este segundo humedal hay

otra recamara que sirve de entrada a un tercer humedal (Montoya, et al, 2005).

El sistema está diseñado de tal forma que posteriormente el agua siga su curso

hacia la quebrada “El Bosque”, pero en las condiciones de flujo, únicamente es

perceptible el efluente a la salida del primer humedal. En los demás puntos el flujo

no alcanza a superar la infiltración en el terreno (Montoya, et al, 2005). Los planos

generales del Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes (Tanque séptico-

humedal de flujo superficial) se encuentran en el anexo 2.

En consideración a las problemáticas asociadas a este sistema de tratamiento y al

poco volumen de aguas residuales generadas en el Centro de Visitantes, se

decidió que por facilidades técnicas y altitudinales, las aguas residuales generadas

en este punto se conectaran a la red de alcantarillado principal de la UTP, siendo

dirigidas y tratadas en la planta de tratamiento de aguas residuales principal. En

este sentido, el Tanque séptico-humedal de flujo superficial ha quedado

suspendido y fuera de uso.

2.2.4.3. Sistema de Tratamiento del Vivero. Tanque séptico-pozo de

Infiltración Las características del agua residual producida en el vivero son similares a las del

centro de visitantes, residuos domésticos producto de las actividades del personal

administrativo que allí labora. Es un sistema sencillo, compuesto por un tanque

séptico de doble recamara, donde se lleva a cabo la separación del material





flotante, graso y la sedimentable; y a la vez se realiza una digestión parcial

anaeróbica del desecho. Luego del tanque el agua es llevada mediante una

tubería a la quebrada que atraviesa el Jardín Botánico (Montoya, et al, 2005).

2.2.4.4. Sistema de Tratamiento del Edificio de Bellas Artes. Sedimentador-digestor-filtro anaeróbio

El sistema está constituido por

un sistema doble de tanque

séptico con filtro anaeróbico

fabricados en concreto. El

afluente es conducido a través

de una tubería de PVC a una

caja de inspección, allí esta

ubicada una rejilla que permite

retener elementos de gran

tamaño, como palos, piedras,

plásticos, etc. En esta unidad se

puede hacer una división mediante llaves de paso del caudal de entrada y utilizar

solo una entrada, para casos de mantenimiento.

Foto 10. Sistema de Tratamiento Edificio Bellas Artes. (Fuente: Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008)

Foto 12. Rejilla de entrada Sistema de Tratamiento. (Fuente: Laboratorio de Aguas y Alimentos UTP – 2008)

Foto 11. Caja de inspección y llave para la alimentación del sedimentador. (Fuente: Laboratorio de Aguas y

Alimentos UTP – 2008)





Una vez el agua entra a los dos

sedimentadores, se da el proceso físico de

remoción de material suspendido. Allí se

da inicio al proceso de digestión y el agua

pasa a los filtros FAFA, los cuales son dos

unidades de filtración anaerobia de flujo

ascendente. Es allí donde mediante un

proceso anaerobio se da la remoción de la

materia orgánica representada como DBO

Finalmente el efluente del tanque séptico

es conducido por una tubería de PVC a un canal escalonado para realizar la

descarga al Río Consotá.

Figura 41. Planos Sedimentador-Digestor-Filtros FAFA.

Fuente: Informe de la Caracterización de las Aguas Residuales del Sistema de Tratamiento de Bellas Artes de la

Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio de aguas y alimentos UTP – 2008.

Foto 13. Descole al canal efluente Sistema de Tratamiento Bellas Artes. (Fuente: Laboratorio de

Aguas y Alimentos UTP – 2008)





Figura 42. Planos Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Edificio Bellas Artes.

Fuente: Informe de la Caracterización de las Aguas Residuales del Sistema de Tratamiento de Bellas Artes de la Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio de aguas y alimentos UTP – 2008.





2.2.5. Caracterización de las Aguas Residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira.

Durante el segundo semestre del año 2005, el segundo semestre del año 2007 y

el primer semestre del año 2008, el Laboratorio de Análisis de Aguas y Alimentos

de la Universidad Tecnológica de Pereira, realizó la caracterización de las aguas

residuales provenientes del campus universitario; con el fin de verificar la

eficiencia y el funcionamiento de los diferentes sistemas existentes y además

conocer las características que presentan las aguas residuales de los otros

vertimientos existentes al interior de la Institución educativa.

Los análisis realizados muestran un compendio de las jornadas de caracterización

ejecutadas con el fin de evaluar el funcionamiento de los Sistemas de Tratamiento

y su capacidad para remover las cargas contaminantes generadas. Los

parámetros analizados entre otros son pH, DQO, DBO5, grasas y/o aceites y

sólidos suspendidos totales y algunos compuestos de interés sanitario.

Para la realización de este trabajo se evaluaron diferentes puntos de muestreo,

entre los cuales tenemos:

- Afluente Planta de Tratamiento de Aguas Residuales

- Efluente Planta de Tratamiento de Aguas Residuales

- Efluente Humedal

- Afluente Sistema de Tratamiento del Edificio de Bellas Artes

- Efluente Sistema de Tratamiento del Edificio de Bellas Artes

- Afluente Sistema de Tratamiento del Vivero

- Efluente Sistema de Tratamiento del Vivero

- Afluente Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes

- Efluente Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes

- Efluente edificio Facultad de Ciencias de la Salud





Foto 15. Afluente Planta de Tratamiento de Aguas Residuales

Foto 14. Efluente Planta de Tratamiento de Aguas Residuales

Foto 16. Efluente Humedal Foto 17. Afluente Sistema de Tratamiento de Edificio de Bellas Artes

Foto 19. Efluente Sistema de Tratamiento de Edificio de Bellas Artes

Foto 18. Afluente Sistema de Tratamiento del Vivero





En el momento de realizar la caracterización de aguas residuales, en el edificio del

Bloque L no fue posible identificar ni ubicar el punto de descarga de las aguas

residuales, por lo tanto allí no se pudo realizar la toma de muestras en ninguna de

las campañas realizadas hasta el momento.

En estos puntos se realizaron diferentes tipos de pruebas para determinar

caudales y los parámetros fisicoquímicos del agua residual generada en el

campus obteniendo los resultados presentados a continuación:

Foto 20. Efluente Sistema de Tratamiento del Vivero

Foto 23. Efluente Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes



momento de realizar la caracterización de aguas residuales, en el edificio del



realizadas hasta el momento.



campus obteniendo los resultados presentados a continuación:

. Efluente Sistema de Tratamiento Foto 21. Afluente Sistema de Tratamiento del Centro de Visitantes

. Efluente Sistema de Tratamiento Foto 22. Efluente Edificio de Ciencias de la Salud

momento de realizar la caracterización de aguas residuales, en el edificio del





de Tratamiento

. Efluente Edificio de Ciencias de





Tabla 26. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales”. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales.

PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

ENSAYO MÉTODO

UTILIZADO AFLUENTE EFLUENTE EFLUENTE HUMEDAL

PROCEDIMIENTO Ago-04 Nov-04 May-09 Ago-04 Nov-04 May-09 May-09

pH Potenciométrico 8.2 8,2 7,9 8,3 8,4 7,44 7,91 7.85 8 7.96 6,69 7,04 6,5 6,6

DQO Reflujo cerrado 243 251 54 247 216 843 621 28 63 64 58 85 10 27

DBO5 De las diluciones winkler 100 108 42 80 100 598 275 22 13 13 37 49 6 16

Detergentes Fotométrico –azul de metileno ----- ----- ----- ----- ----- 1,11 1,73 ----- --- ----- 0,92 0,73 0,078 0,23

Grasas y/o aceites Extracción soxhlet 170 255 165 7 7 44,3 30,3 114 1 2 8 18,8 1 4,9

Sólidos totales (S.T) Gravimétrico ----- ----- ----- ----- ----- 502 543 ----- --- ----- 195 247 97 223

Sólidos suspendidos

totales (S.S.T)

Gravimétrico 22 66 14 120 148 183 135 12 28 12 110 81 33 30

Alcalinidad Total Potenciométrico 402 374 83 387 372 59 70 81 74 81 25 39 20 20

Acidez Total Potenciométrico ----- ----- ----- ----- ----- 59 38 ----- --- ----- 44 47 30 33

Cromo Total

Absorción atómica, llama óxido nitroso-

Acetileno

----- ----- ----- ----- ----- < 0,05

< 0,05 ----- --- ----- <

0,05 <

0,05 < 0,05 < 0,05

Manganeso Absorción

atómica, llama Acetileno-Aire

----- ----- ----- ----- ----- < 0,029

< 0,029 ----- --- ----- <

0,029 0,047 0,086 0,164

Níquel Absorción


----- ----- ----- ----- ----- < 0,063

< 0,063 ----- --- ----- <

0,063 <

0,063 <

0,063 <

0,063

Hierro total Absorción


----- ----- ----- ----- ----- 1,02 0,54 ----- --- ----- 0,62 1,06 1,59 3,06

Zinc Absorción


----- ----- ----- ----- ----- 0,623 0,374 ----- --- ----- 0,273 0,33 0,69 0,207

Cobre Absorción


----- ----- ----- ----- ----- < 0,041

< 0,041 ----- --- ----- <

0,041 <

0,041 <

0,041 <

0,041

Cadmio Absorción


----- ----- ----- ----- ----- < 0,032

< 0,032 ----- --- ----- <

0,032 <

0,032 <

0,032 <

0,032

Plomo Absorción


----- ----- ----- ----- ----- < 0,1 < 0,1 ----- --- ----- < 0,1 < 0,1 < 0,1 < 0,1

Arsénico

Absorción atómica,

generador de hidruros

----- ----- ----- ----- ----- < 1,02

< 1,02 ----- --- ----- <

1,02 <

1,02 < 1,02 < 1,02

Mercurio



----- ----- ----- ----- ----- < 2,66

< 2,66 ----- --- ----- <

2,66 <

2,66 < 2,66 < 2,66

Plata Fotométrico - Ditizona ----- ----- ----- ----- ----- < 0,2 < 0,2 ----- --- ----- < 0,2 < 0,2 < 0,2 < 0,2

Fuente: Tomado y Modificado del Informes de la Caracterización de las Aguas Residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio de Análisis de Agua. Junio de 2005 y Noviembre de 2008.





Tabla 27. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales”. Sistema de Tratamiento Bellas Artes

SISTEMA DE TRATAMIENTO BELLAS ARTES

ENSAYO MÉTODO

UTILIZADO AFLUENTE EFLUENTE

PROCEDIMIENTO May-05 Nov-04 Sep-08 May-05 Nov-07 Sep-08 pH Potenciométrico 8,8 8,8 7,83 8,11 6,6 8,6 9,4 9,3 8,4 8,5 8,02 7,85 8 8 8,7 8,6

DQO Reflujo cerrado 225 305 250 559 425 410 370 509 98 112 63 73 77 152 107 175

DBO5 De las diluciones winkler 182 218 148 300 165 232 244 444 65 106 36 39 35 4 71 81

Detergentes Fotométrico –azul de metileno ----- ----- 0,75 2,4 ----- ----- ----- ----- ----- ----- 1,79 1,85 --- ----- ----- -----

Grasas y/o aceites Extracción soxhlet 7 <0.1 42,7 65 10 20 25 83 <0.1 <0.1 0,8 4,7 4 6 11 8

Sólidos totales (S.T) Gravimétrico ----- ----- 938 1088 ----- ----- ----- ----- ----- ----- 620 618 --- ----- ----- -----


totales (S.S.T)

Gravimétrico 170 123 233 248 150 162 226 247 39 33 10 15 20 35 32 28

Alcalinidad Total Potenciométrico 466 387 238 231 ----- ----- ----- ----- 532 538 637 692 --- ----- ----- -----

Acidez Total Potenciométrico ----- ----- > 8,3 > 8,3 ----- ----- ----- ----- ----- ----- 32 26 --- ----- ----- -----

Cromo Total

Absorción atómica, llama óxido nitroso-

Acetileno

----- ----- < 0,05

< 0,05 ----- ----- ----- ----- ----- ----- <

0,05 <

0,05 --- ----- ----- -----

Manganeso Absorción


----- ----- 0,03 0,03 ----- ----- ----- ----- ----- ----- 0,07 0,05 --- ----- ----- -----

Níquel Absorción


----- ----- < 0,063

< 0,063 ----- ----- ----- ----- ----- ----- <

0,063 <

0,063 --- ----- ----- -----

Hierro total Absorción


----- ----- 1,12 1,09 ----- ----- ----- ----- ----- ----- 0,37 0,82 --- ----- ----- -----

Zinc Absorción


----- ----- 0,41 0,61 ----- ----- ----- ----- ----- ----- 0,27 0,63 --- ----- ----- -----

Cobre Absorción


----- ----- 0,1 < 0,041 ----- ----- ----- ----- ----- ----- <

0,041 <

0,041 --- ----- ----- -----

Cadmio Absorción


----- ----- < 0,032

< 0,032 ----- ----- ----- ----- ----- ----- <

0,032 <

0,032 --- ----- ----- -----

Plomo Absorción


----- ----- < 0,1 < 0,1 ----- ----- ----- ----- ----- ----- < 0,1 < 0,1 --- ----- ----- -----

Arsénico



----- ----- 1,31 < 1,23 ----- ----- ----- ----- ----- ----- <

1,23 <

1,23 --- ----- ----- -----

Mercurio



----- ----- < 5 < 5 ----- ----- ----- ----- ----- ----- < 5 < 5 --- ----- ----- -----

Plata Fotométrico - Ditizona ----- ----- < 0,2 < 0,2 ----- ----- ----- ----- ----- ----- < 0,2 < 0,2 --- ----- ----- -----






Tabla 28. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales” Sistema de Tratamiento Vivero

VIVERO

ENSAYO MÉTODO


PROCEDIMIENTO May-05 Oct-07 May-05 Oct-07 pH Potenciométrico 7,2 8,18 7,5 7,79

DQO Reflujo cerrado 135 1434 118 1022

DBO5 De las diluciones

winkler 118 295 70 253

Detergentes Fotométrico –azul de metileno ----- 0,17 ----- 0,7

Grasas y/o aceites Extracción soxhlet 1 280,6 3 24,9

Sólidos totales (S.T) Gravimétrico ----- 1397 ----- 2182


totales (S.S.T) Gravimétrico 103 760 140 880

Alcalinidad Total Potenciométrico 257 446 236 527 Acidez Total Potenciométrico ----- > 8,3 ----- > 8,3


Tabla 29. Resumen Reportes de Ensayo “Caracterización de las Aguas Residuales” Sistema

de Tratamiento Centro de Visitantes CENTRO DE VISITANTES

ENSAYO MÉTODO


PROCEDIMIENTO May-05 Oct-07 May-05 Oct-07 pH Potenciométrico 7,2 8,48 7,2 7,69

DQO Reflujo cerrado 223 290 53 127

DBO5 De las diluciones

winkler 209 130

42 73

Detergentes Fotométrico –azul de metileno -----

< 0,05 -----

0,15 Grasas y/o

aceites Extracción soxhlet 13 7,3

6 6,4

Sólidos totales (S.T) Gravimétrico -----

1299 -----

585 Sólidos

suspendidos totales (S.S.T)

Gravimétrico 235 520

40 50

Alcalinidad Total Potenciométrico 203 312 197 267 Acidez Total Potenciométrico ----- > 8,3 ----- 52






2.2.5.1. Determinación de las cargas contaminantes Para realizar la determinación de las cargas contaminantes se tomó como base la

definición establecida en el Capítulo II, artículo tercero del Decreto 901 de 1997, el

cual establece que la “Carga contaminante diaria (Cc): Es el resultado de

multiplicar el caudal promedio por la concentración de la sustancia contaminante,

por el factor de conversión de unidades y por el tiempo diario de vertimiento del

usuario, medido en horas, es decir:

×××=

240864.0 tCQCc

Donde:

CC : Carga Contaminante, en kilogramos por día (kg/día)

Q : Caudal promedio, en litros por segundos (L/s)

C : Concentración de la sustancia contaminante, en miligramos por litro

(mg/L)

0.0864: Factor de conversión de unidades

t : Tiempo del vertimiento del usuario, en horas por día (h).

El resumen de la evaluación de las cargas contaminantes de los Sistemas de

Tratamiento estudiados se presenta en las tablas 30, 31, y 32.

2.2.5.2. Cálculo de las Eficiencias Para determinar las eficiencias de remoción de los sistemas de tratamiento

evaluados en el trabajo de Caracterización de las Aguas Residuales de la

Universidad Tecnológica de Pereira realizada por el Laboratorio de Análisis de

Agua, se utilizó la siguiente fórmula:

100% ×−

=CA

CECA

CCC

EFICIENCIA





Donde:

CCA: Carga contaminante del afluente

CCE: Carga contaminante del efluente

El resumen de resultados arrojado en el cálculo de las eficiencias de remoción se

presenta en las tablas 30, 31, y 32.

Tabla 30. Resumen Cálculo de las Cargas Contaminantes y Porcentajes de

Eficiencia Sistema de Tratamiento de Aguas Residuales UTP SISTEMA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

PARÁMETRO

AÑO 2004 AÑO 2004 AÑO 2008 Ago. 18 de 2004 Nov. 3 de 2004 May. 6 de 2008

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

DQO 24,11 3,98 83,50 27,26 7,50 72,48 44,13 4,39 90,06 DBO5 10,15 3,10 69,41 16,02 2,30 85,63 26,01 2,63 89,88

DETERGENTES 0,09 0,05 42,90 S.S.T. 4,25 1,27 70,19 23,84 3,48 85,40 9,59 5,76 39,94

GRASAS Y/O ACEITES 20,66 13,57 34,33 1,24 0,27 78,26 2,24 0,83 62,96

Fuente: Tomado y Modificado del Informes de la Caracterización de las Aguas Residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio de Análisis de Agua. Junio de 2005 y Noviembre de 2008

Los históricos de las eficiencias del sistema de tratamiento central muestran

fluctuaciones, algunas de rendimientos superiores como la DBO5 y la DQO. En

otro caso se nota disminución, como son los Sólidos Suspendidos Totales y en el

caso de las grasas aumento y posterior disminución. Es decir se nota que el

sistema presenta desequilibrios o desestabilizaciones causadas posiblemente por

el tiempo en que existió una parada de varios meses por falta de una bomba.

Actualmente el sistema de tratamiento opera de manera satisfactoria de acuerdo a

los resultados obtenidos; y se puede observar que la carga contaminante del

efluente es menor a la carga contaminante del afluente.





Tabla 31. Resumen Cálculo de las Cargas Contaminantes y Porcentajes de Eficiencia del Agua Residual del Humedal UTP

PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUAL-HUMEDAL.

PARÁMETRO

AÑO 2004 AÑO 2004 AÑO 2008 Ago. 18 de 2004 Nov. 3 de 2004 May. 6 de 2008

AFL

UEN

TE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

DQO 3,98 0,09 97,77 11,25 0,20 98,23 4,39 0,14 96,82 DBO5 3,10 0,07 97,79 2,30 0,09 95,93 2,63 0,08 96,85

DETERGENTES 0,05 0,00 97,68 S.S.T. 1,27 0,05 96,18 3,48 0,11 96,70 5,76 0,26 95,56

GRASAS Y/O ACEITES 13,57 0,61 95,48 0,27 0,03 88,78 0,83 0,02 97,41

Fuente: Tomado y Modificado del Laboratorio de Análisis de Agua. Junio de 2005 y Noviembre de 2008

Las eficiencias de este sistema son muy constantes, sin presentar variaciones

significativas durante los tres muestreos realizados. Para el humedal se puede

observar que las cargas contaminantes son mucho más bajas comparadas con las

cargas del afluente y del efluente, es decir, el sistema de humedal opera de

manera satisfactoria.


Sistema de Tratamiento de Bellas Artes UTP SISTEMA DE TRATAMIENTO DE BELLAS ARTES

PARÁMETRO

AÑO 2005 AÑO 2007 AÑO 2008 AÑO 2008

May. 17 de 2005 Oct. 25 de 2007 Sep. 09 de 2008 Sep. 11 de 2008

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

AFL

UEN

TE C

AR

GA

PR

OYE

CTA

DA

(kg

/ 16

h)

EFLU

ENTE

CA

RG

A

PRO

YEC

TAD

A (k

g / 1

6 h)

EFIC

IEN

CIA

(%

)

DQO 3,20 1,29 59,54 4,98 0,74 85,18 3,96 1,28 67,78 5,20 1,70 67,34 DBO5 2,45 1,01 58,83 4,98 0,74 85,18 1,92 0,26 86,35 3,99 0,93 76,58 S.S.T. 1,91 0,46 75,87 2,91 0,13 95,40 1,49 0,31 79,19 2,82 0,37 86,71

GRASAS Y/O ACEITES 0,06 0,01 78,83 2,91 0,13 95,40 0,15 0,06 61,18 0,60 0,12 80,13

Fuente: Tomado y Modificado del Laboratorio de Análisis de Agua. Junio de 2005 y Noviembre de 2008





Según los datos reportados, se observa un incremento de las eficiencias del

sistema para el año 2007 frente al año 2005 y el año 2008. Las eficiencias

encontradas cumplen la normatividad vigente, con porcentajes de remoción

adecuados, y de acuerdo a los resultados obtenidos, se puede observar que la

carga contaminante del efluente es menor a la carga contaminante del afluente,

por lo tanto se puede decir que el sistema opera de manera satisfactoria.

Adicionalmente, y según los resultados presentados en los informes de

Caracterización de las Aguas Residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira

(2005 y 2008) presentado por el Laboratorio de Análisis de Agua, se concluyó:

- Los valores de pH y temperatura para cada uno de los sistemas de

tratamiento de aguas residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira

se encuentran dentro del rango permitido por el decreto 1594/84.

- Con base en las eficiencias calculadas a partir de las cargas contaminantes

del afluente y el efluente que se descarga a la quebrada el Bosque de la

planta de tratamiento, se puede concluir que dicho sistema opera

satisfactoriamente

- El humedal de la planta de tratamiento esta constituido por un afluente que

es una parte del efluente de la planta y después del tratamiento por dicho

humedal, la descarga final se realiza en la laguna de las tortugas (efluente

humedal). Las eficiencias calculadas para el sistema del humedal son

mucho mejores, es decir el sistema también opera de manera satisfactoria y

cumple la normatividad ambiental según el decreto 1594/84.

- La facultad de Bellas Artes cuenta con un tanque séptico con filtro

anaerobio, pero la descarga total se realiza en el suelo. Se recomienda

distribuir dicha descarga de manera correcta ya sea por medio de

infiltración en el terreno o por medio de una tubería a la descarga en el

alcantarillado ya que se forma una acumulación de agua en algunas zonas

lo que puede afectar al medio ambiente.





- Cuando ya se había realizado la toma de las muestras del edificio de Bellas

Artes se conoció por parte del Laboratorio, la existencia de la Resolución

numero 834 del 22 de agosto de 2006, emitida por la Corporación

Autónoma regional de Risaralda “CARDER”. La cual contiene el permiso de

vertimiento para este sistema. Por tal razón y tal como se solicita en dicha

resolución, el Laboratorio realizó una caracterización adicional en este

sistema de tratamiento en el mes de septiembre de 2008.

- Las descargas de las aguas residuales de la Universidad Tecnológica de

Pereira que entran al sistema de tratamiento son principalmente de carácter

orgánico representando en DBO5, DQO, grasas y/o aceites y detergentes.

No se detectaron sustancias de interés sanitario, principalmente metales

pesados tales como cromo, cadmio, arsénico, mercurio y otros. Si se

encuentran en todas las muestras contenidos de hierro y de zinc. A este

sistema de tratamiento confluyen las aguas provenientes de los

laboratorios.

- La descarga del Edifico de medicina presenta una situación similar, sus

descargas son de carácter orgánico.

- Los vertimientos de los edificios del Centro de Visitantes, Vivero y Edificio

de Bellas artes, también presenta un comportamiento muy parecido a los

demás, donde se aprecia que las características analizadas son

principalmente de tipo orgánico.

- Las cargas contaminantes proyectadas a 16 horas (Horario normal de

funcionamiento de la Universidad) para los afluentes de los sistemas de

tratamiento son valores bajos y las cargas de los efluentes son todavía más

bajos, indicando en todos los casos remoción.

Adicionalmente, existe un registro de la calidad de agua de la Planta de

Tratamiento de Aguas Residuales, donde se demuestra el cumplimiento de los

parámetros exigidos según la Legislación Ambiental pertinente, el cual es

manejado directamente por el encargado de los Sistemas de Tratamiento de

Aguas Residuales de la UTP.





2.2.6. Manejo de los Sistemas de Tratamiento de la Universidad.

El Manejo, Operación y Mantenimiento de los Sistemas de Tratamiento de la

Universidad Tecnológica de Pereira están a cargo del Docente Investigador de la

Facultad de Ciencias Ambientales Diego Paredes Cuervo.

El profesor Paredes esta encargado específicamente de coordinar las tareas

realizadas por un funcionario que fue asignado por el Jefe de Mantenimiento de la

UTP para realizar estas labores.

2.2.7. Costos Asociados a las Aguas Residuales Generadas

Adicionalmente a los costos asociados a las labores de operación y mantenimiento

de los Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales de la universidad, los cuales

son variables según las necesidades de los sistemas, se deben considerar los

valores pagados por concepto de Alcantarillado en las facturas de servicio público.

En la tabla 33 se presenta un resumen de los pagos realizados en el año 2008 y

algunos meses de 2009 asociados a alcantarillado.

Tabla 33. Costos Asociados al Pago por Servicios Públicos por Concepto de Alcantarillado.

Universidad Tecnológica de Pereira Fecha Total

05-Ene-08 02-Feb-08 $ 1.529.745 03-Feb-08 04-Mar-08 $ 2.412.454 05-Mar-08 05-Abr-08 $ 1.782.560 05-Abr-08 05-May-08 $ 1.977.228 05-May-08 05-Jun-08 $ 3.923.534 05-Jun-08 04-Jul-08 $ 3.436.737 05-Jul-08 04-Ago-09 $ 3.275.943 05-Ago-08 04-Sep-08 $ 586.190 05-Sep-08 04-Oct-08 $ 5.014.580 05-Dic-08 04-Ene-09 $ 2.060.798 05-Ene-09 04-Feb-09 $ 1.624.354 05-Feb-09 05-Mar-09 $ 2.955.607 06-Mar-09 04-Abr-09 $ 3.266.000 05-Abr-09 05-May-09 $ 2.278.964 06-May-09 04-Jun-09 $ 1.989.352





Un aspecto de importancia en relación a este tema es que la universidad trata

mediante sistemas internos casi la totalidad de las aguas residuales generadas, y

al menos el 75% de estas aguas no son vertidas al sistema de alcantarillado

público, sino que son vertidas en la Quebrada el Bosque. En vista de esto, sería

recomendable tramitar ante la CARDER el permiso de vertimiento para la totalidad

de Sistemas de Tratamiento, con lo cual se disminuiría sustancialmente el pago

por el servicio de alcantarillado, el cual no se usa.





MODULO III. RESIDUOS SÓLIDOS

3.1. GENERALIDADES

En términos generales, los residuos sólidos se definen como cualquier objeto,

material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en

actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que

el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de

aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de

disposición final. Los residuos sólidos se dividen en aprovechables y no

aprovechables. Igualmente se considerar como residuos aquellos provenientes del

barrido de áreas públicas (Decreto 1713, 2002).

Los residuos sólidos generados en la Universidad se dividen en dos grupos

básicos: Residuos sólidos normales y Residuos Sólidos Especiales tal como se

evidencia en la figura 43.

De acuerdo con el Decreto 1713 de 2002 del Ministerio de Ambiente, Vivienda y

Desarrollo Territorial, los Municipios y Distritos del país deben realizar una gestión

integral de residuos sólidos y contar con un Plan de Gestión Integral de Residuos

Sólidos – PGIRS -.

En el marco de este decreto, la Universidad Tecnológica de Pereira no está

obligada a cumplir con dicho requisito, sin embargo, y considerando la dinámica

poblacional29 y el alcance de las actividades realizadas dentro de la institución, la

UTP debería realizar una gestión integral de sus residuos, de manera que se

articulen los componentes administrativos, culturales, ambientales y técnicos que

29 La UTP cuenta con una población mayor a la que tienen varias cabeceras municipales del departamento y del país, en un área significativamente menor. Bautista, 2006.





atiendan la generación, recolección y transporte, disposición final o

almacenamiento final (POT-UTP, 2006).

En la actualidad, la Universidad realiza gestiones aisladas para el manejo de sus

residuos sólidos y no se cuenta con una estructura central unificada que se

encargue de la totalidad de los residuos generados según su tipología.

3.2. RESIDUOS SÓLIDOS NORMALES

Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su

actividad, que no presentan riesgo para la salud humana y/o el medio ambiente.

Estos residuos se clasifican en:

Biodegradables: Restos químicos o naturales que se descomponen fácilmente en

el ambiente. En estos restos se encuentran los vegetales, residuos alimenticios no

infectados, papel higiénico, papeles no aptos para reciclaje, jabones y detergentes

biodegradables, madera y otros residuos que puedan ser transformados

fácilmente en materia orgánica.

Reciclables: No se descomponen fácilmente y pueden volver a ser utilizados en

procesos productivos como materia prima. Entre estos residuos se encuentran:

algunos papeles y plásticos, chatarra, vidrio, telas, radiografías, partes y equipos

obsoletos o en desuso, entre otros.





TIPOLOGÍA DE RESIDUOS SÓLIDOS - UTP

NORMALES

RECICLABLES

BIODEBRADABLES

Residuos de Cafetería

Residuos de Jardinería

Papel (de cualquier tipo)

NO BIODEGRADABLE

S

Vidrio

Cartón

Plástico

Metales

Balastas de lámparas

Cartuchos y tones de impresoras

Palos de escobas, traperos, etc

Otros 1

NO RECICLABLES

Papel Higiénico

Barredura

Papel Carbón

Plásticos no vendibles 2

Servilletas

Vidrio plano

Residuos contaminados o

engrasados

Otros 3

ESPECIALES

PELIGROSOS

HOSPITALARIOS

INFECCIOSOS

Biosanitarios

Cortopunzantes

Anatomopatológicos

Alimentos contaminantes

Residuos animales

QUÍMICOS

Fármacos

Citotóxicos

Metales pesados

Reactivos

Contenedores presurizados

Aceites usados

RADIACTIVOS 4

PILAS Y BATERÍAS

NO PELIGROSOS

Lodos provenientes de la Planta de Tratamiento de Agua Potable

1 Materiales no biodegradables identif icados en el f lujo de residuos de la UTP, y que pueden ser aprovechados.2 Elementos desechables de icopory plástico como vasos, platos, cubiertos, mezcladores, pitillos.3 Materiales identif icados en el f lujo de residuos de la UTP, y que no pueden ser aprovechados.4 Def inidas por el decreto 2676 de 2000 como aquellas sustancias emisoras de energía predecible y continua en forma alfa, beta o de fotones, cuya interacción con materia puede dar lugar a rayos x y neutrones.

Figura 43. Tipología de Residuos Generados en la UTP





RECTOR

VICERECTOR ADMINISTRATIVO

JEFE DIVISIÓN DE SERVICIOS

JEFE DE MANTENIMIENTO

OPERARIOS

RECTOR




OPERARIOS

RECTOR




OPERARIOS

3.2.1. Manejo de los Residuos Normales dentro del campus

Las actividades relacionadas al manejo, recolección y disposición intermedia en el

centro de acopio de la UTP están manejadas internamente por la Oficina de

Mantenimiento, bajo una estructura administrativa que es presentada en la figura

44.

El Jefe de Mantenimiento se encarga de manejar el personal de aseo que se

encarga de las actividades de barrido de aulas, laboratorios, escenarios y áreas

comunes dos veces al día.

El personal de aseo está encargado de disponer la basura de los recipientes y

canecas de salones y oficinas en canecas de mayor tamaño, las cuales

generalmente se encuentran protegidas con bolsas plásticas.

Figura 44. Organigrama Administrativo para el Manejo de Residuos Sólidos - UTP.

Fuente: Tomado y modificado de Carreño, M. et al, 2005. Tesis de Grado.

El servicio de Aseo para la recolección y disposición final de residuos sólidos

normales de la universidad es prestado por la Empresa Aseo Plus S.A. E.S.P.

desde el mes de mayo del año 2009, empresa con la cual se realizó un contrato





por prestación de servicios y se logró realizar una revisión y reajuste del volumen

de residuos generados, pasando así de estar facturando con la empresa Atesa de

Occidente S.A. E.S.P. un volumen de 98.3 m3 de residuos, a facturar con la nueva

empresa un total de 54 m3, lo que ha representado una considerable disminución

en el cobro asociado por el servicio de aseo en la universidad.

Adicionalmente en la universidad se ha venido desarrollando un programa de

reciclaje llamado “UTP Recicla; Donde el Mayor Aporte es Tu Conciencia”, en

el cual se desarrollan actividades de separación en la fuente, recolección, acopio

interno y comercialización para el aprovechamiento de papel y algunos otros

materiales reciclables. En el punto 3.2.2. se amplia la información asociada al

programa de reciclaje de la universidad.

La recolección interna de los residuos sólidos normales generados en el campus

se hace mediante la recolección de las bolsas plásticas generadas en los

diferentes edificios del campus, con frecuencia diaria en un horario de 6:00 am a

7:00 am, y es realizada por el personal de aseo de la universidad, quienes están

encargados de sacar los residuos sólidos de las canecas grandes y de realizar la

limpieza de las zonas verdes. Las bolsas retiradas de las canecas y demás

residuos son dispuestos en puntos internos de disposición temporal para la

posterior recolección y transporte al centro de acopio ubicado en la parte posterior

del parqueadero de la biblioteca. La recolección interna de los residuos se realiza

en una camioneta que la administración de la universidad dispuso para realizar

esta tarea (Foto 24).

El recorrido que se lleva a cabo para la recolección interna de los residuos sólidos

y los puntos internos de disposición temporal identificados en el campus, se

describen en la tabla 34





Foto 24. Vehículo destinado para la Recolección Interna de Residuos Sólidos Normales.

Tabla 34. Puntos Internos de Disposición Temporal y Ruta de Recolección de Residuos

Normales en la Universidad Tecnológica de Pereira. Punto Interno de disposición

temporal Puntos de Generación

Punto 1° Parqueadero central Bloque Administrativo y áreas verdes y comunes cercanas Punto 2° Hall conmutador (figura 11) Bloque Ingeniería de Sistemas y áreas verdes y comunes cercanas

Punto 3° Galpón Kiosco Frutas Galpón, Fotocopiadoras Galpón, Escuela de Química y áreas verdes y comunes cercanas

Punto 4° Planetario Planetario, Facultad de Educación, Bloque de Aguas y áreas verdes y comunes cercanas

Punto 5° Medio ambiente Facultad de ciencias ambientales, Biblioteca y áreas verdes y comunes cercanas

Punto 6° Reten principal Facultad de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecánica y áreas verdes y comunes cercanas

Punto 7° Deportes Canchas deportivas, Bienestar Universitario, Ingeniería Eléctrica, cafetería de Eléctrica y áreas verdes y comunes cercanas

Punto 8° La ebanistería Ebanistería y áreas verdes y comunes cercanas Punto 9° Bloque L Bloque L y áreas verdes y comunes cercanas Punto 10° Bellas artes(figura 12) Bellas artes y áreas verdes y comunes cercanas. Punto 11° Medicina Medicina y áreas verdes y comunes cercanas. Fuente: Elaboración Propia





Foto 25. Hall Conmutador Foto 26. Facultad de Bellas Artes

El recorrido de recolección interna de residuos sólidos del campus se realiza

según la microruta presentada en el anexo 330, y es finalizado en el centro de

acopio de residuos sólidos de la universidad ubicado en la parte trasera del

parqueadero de la biblioteca.

En el centro de acopio, los encargados de la recolección interna de los residuos

depositan las bolsas recolectadas en el suelo en un espacio bajo techo (foto 27), y

son depositados en tres contenedores de metal (foto 28). En este punto es donde

se hace la recolección por parte de la empresa Aseo Plus S.A. E.S.P., con una

frecuencia de tres veces a la semana. Los residuos son dirigidos al relleno

sanitario municipal “La Glorita” para su disposición final.

Anteriormente, una persona destinada por la Cooperativa Multiactiva Paz y Futuro

para las labores de reciclaje, realizaba la separación de los materiales reciclables

directamente desde el centro de acopio, debiendo realizar separación manual de

los residuos dispuestos en los contenedores.

Actualmente, en el marco de las actividades del Programa UTP Recicla, se

realizan labores de separación en la fuente desde las oficinas, y el material es

recolectado una vez por semana y dirigido a un centro de acopio destinado 30 Plano Microruta interna de recolección de residuos sólidos normales





específicamente para el material reciclado (foto 29). El otro material reciclable

como plástico y vidrio, sigue siendo reciclado por una persona autorizada por la

administración de la Universidad para realizar labores de separación directamente

en el centro de acopio principal de residuos.

Foto 27. Centro de Acopio de Residuos Sólidos UTP

Foto 28. Centro de Acopio de Residuos Sólidos UTP





Foto 29. Centro de Acopio de Material Reciclado

Fuente: Instituto de Investigaciones Ambientales

El recorrido de recolección interna de los residuos sólidos normales no incluye los

residuos generados en las cafeterías y restaurantes de la universidad, puesto que

los residuos de alimentos generados en estos sitios específicos, según las

condiciones del contrato de los restaurantes y cafeterías, deben ser dispuestos por

el contratista, quien tiene la obligación de transportar y disponer sus residuos

adecuadamente.

Adicionalmente, el vivero tampoco hace parte de la ruta interna de la UTP y los

residuos allí generados son recolectados por la Empresa Aseo Plus S.A. E.S.P.

directamente.

3.2.2. Programa de Reciclaje UTP Recicla, Donde el Mayor Aporte es tu Conciencia Actualmente la Universidad Tecnológica de Pereira, alberga una población de

aproximadamente 15.000 personas que desarrollan actividades académicas y

pedagógicas dentro del campus.





Según muestreos realizados por Carreño y Sánchez (2005)31 se produce al interior

del campus 2.676 kilos/mes de residuos sólidos, de los cuales se podría

recuperar en material reciclable 1000 kilos aproximadamente, logrando de esta

forma tres objetivos fundamentales dentro del marco de un campus

ambientalmente sostenible:

- Realizar actividades de recuperación y aprovechamiento del material recolectado

dentro del campus universitario apto para reciclar.

- Generar una cultura del reciclaje, que convierta esta actividad en un hábito de

vida para la comunidad académica.

- Contribuir desde la responsabilidad social universitaria, a la preservación de

nuestra base natural.

Por este motivo, desde el Instituto de Investigaciones Ambientales (IIA) de la

Universidad, se ha querido fomentar este tipo de actividades que contribuyan a

optimizar el manejo de los residuos sólidos al interior del campus, mediante

estrategias educativas, sociales e implementación de la infraestructura necesaria

para este fin, para lo cual ha desarrollado en la actualidad el programa “UTP, Recicla: El Mayor Aporte es Tu Conciencia”, cuyo objetivo principal es

implementar un programa de reciclaje de residuos sólidos en el campus de la

Universidad Tecnológica de Pereira, orientado hacia el compromiso de

responsabilidad social universitaria32.

En el marco del Programa UTP Recicla se han dado una serie de avances en el

tema del reciclaje, entre los cuales se tienen:

Ruta de recolección: Desde el año 2008 se ha estipulado una ruta de

recolección del papel reciclado con una frecuencia de 1 día por semana para

31 Tesis de grado: Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos PGIRS, para el Sector Educativo. Estudio de Caso Universidad Tecnológica de Pereira Programa Administración del Medio Ambiente. UTP. 2005. 32 Cuando se plantea el tema de Responsabilidad Social Universitaria se espera generar condiciones para fomentar una cultura ciudadana responsable con el medio ambiente y cuyo resultado sea la formación de profesionales integrales y con compromiso social.





todas las dependencias administrativas que realizan separación de papel. La

recolección es realizada por estudiantes en modalidad de monitores del programa

de reciclaje con el acompañamiento de persona dispuesto por la oficina de

mantenimiento, quienes colaboran en las labores de recolección y facilitan el

camión para transportar el material recolectado hasta el centro de acopio (IIA,

2009).

Foto 30. Tareas de Recolección Programa UTP Recicla

Capacitación: Se han realizado jornadas de capacitación en el tema de residuos

sólidos y reciclaje a 120 funcionarios de la universidad.

Foto 31. Jornada de Capacitación a Personal Administrativo. Julio 8 de 2008

Fuente: IIA, 2008.





Educación Ambiental: Se han desarrollado hasta la fecha dos jornadas masivas

de reciclaje denominadas RECICLOTÓN. Con esta actividad se busca que las

personas que hacen parte de la comunidad universitaria realicen su aporte al

programa de reciclaje, limpiando los puestos de trabajo, lockers, sitios de estudio,

entre otros. Con esta actividad, se pretende recuperar el ser el ejemplo en el uso

del espacio público, el manejo adecuado de los residuos sólidos y el respeto por el

otro. Foto 32. Reciclotón. 20 de Mayo de 2009.

Estas jornadas masivas de reciclaje se han desarrollado bajo la dirección del

Instituto de Investigaciones Ambientales con el acompañamiento y apoyo de la

oficina de Cultura Ciudadana de Bienestar Universitario y de los Semilleros de

Investigación de Residuos Sólidos y de Educación Ambiental de la Facultad de

Ciencias Ambientales.

Dotación de Recipientes: Se ha realizado la entrega de recipientes a cada

dependencia para la separación del papel reciclable. Los recipientes entregados

son cajas de cartón igualmente recicladas con el fin de ser coherentes con las

ideologías del programa, y las mismas han sido decoradas con el apoyo de los

monitores del programa de Cultura Ciudadana de Bienestar Universitario.





Foto 33. Caja para papel Reciclado Foto 34. Caja para papel Reciclado

Plan de medios: Se ha desarrollado a lo largo de la campaña un plan de medios

para la generación de una imagen corporativa del programa, en el cual se ha

creado un logo (figura 45), un slogan, pautas radiales, un link en la página web del

Instituto de Investigaciones Ambientales33 y campañas de difusión por medio del

programa de cultura ciudadana de Bienestar Universitario.

Figura 45. Logo Campaña UTP Recicla. Hormiga Pachita

33 www.utp.edu.co/InvestigacionesAmbientales


http://www.utp.edu.co/InvestigacionesAmbientales




Centro de acopio: Se solicitó a la Oficina de Planeación un espacio físico dentro

del campus que funcionara como centro de acopio del papel reciclado. Este

espacio fue asignado en la zona posterior del parqueadero de la biblioteca y

cuenta con una caseta metálica para proteger el material recolectado.

Foto 35. Centro de Acopio de Reciclaje

Fuente: IIA, 2009.

Material Recolectado: A la fecha se ha realizado la recolección de 4000 kilos de

papel reciclado aproximadamente. El papel recolectado se vende a la empresa

Kimberly Clark Colombia, quienes reintroducen a la cadena productiva el material

para la fabricación de pasta de papel para la elaboración de productos como papel

higiénico, pañuelos faciales, entre otros (IIA, 2009).

3.2.3. Caracterización de Residuos Sólidos Normales Generados en la UTP

Los Residuos Sólidos de la U.T.P son residuos del sector educativo en el sector

urbano, y se clasifican como residuos sólidos Institucional - comercial34.

En el año 2005, se realizó una caracterización de residuos sólidos normales en el

campus, la cual fue realizada en el marco del trabajo de grado “Plan de Gestión

Integral de Residuos Sólidos – UTP” por Carreño y Sánchez (2005).

34 TCHOBANOGLOUS G y otros. Gestión Integral de Residuos Sólidos. Bogotá. Mc Graw Hill. 1998. p. 47





De este trabajo se obtuvieron los resultados presentados en la tabla 35.

Tabla 35. Volumen de Residuos Sólidos Producidos en la UTP

CARACTERIZACIÓN RESIDUOS SÓLIDOS UTP 05 DE MAYO DE 2005 10 DE MAYO DE 2005

MATERIAL PESO EN Kg. % EN PESO PESO EN Kg. % EN PESO Kg/MES Plástico 9.875 2.7241 24.125 6.4030 136 Plástico (De

Desecho) 41.625 11.4827 52.125 13.8345 93.35

Papel Archivo 30.125 8.3103 40.625 10.7822 283 Papel kraft 3.125 0.8620 4.5125 1.1976 30.55 Papel plega 3.125 0.8620 4.5125 1.1976 30.55 Cartón 24.1 6.6482 32.5 8.6258 226.4 Vidrio 24.1 6.6482 32.5 8.6258 226.4 Lata 4 1.1034 0 0 16 Chatarra 0 0 6.75 1.7915 27 Residuo 149.875 41.3448 63 16.7208 851.2 Rechazo 88.625 24.4482 111 29.4605 798.5 Madera 0 0 14.125 3.7489 56.5

TOTAL 362.725 100 376.775 100 2676.05 Fuente: Carreño, M. et al, 2005.

Adicionalmente, se encontró que el manejo de equipos y elementos que han

cumplido su vida útil son dados de baja en el almacén central y entran en el

manejo interno para disposición de residuos sólidos (componentes electrónicos,

herramientas, muebles etc.) o según las posibilidades de recuperación, son

regalados a organizaciones como Computadores para Educar que hacen un

reaprovechamiento de los equipos. (Modificado de Carreño y Sanchez, 2005).

Considerando la conformación de la población universitaria, se puede decir que

los mayores generadores de residuos en el campus son estudiantes, empleados y

profesores, respectivamente, lo cual explica la conformación de los residuos

normales generados.

Estos residuos según la caracterización hecha por Carreño en 2005 suman

aproximadamente 2.676,05 Kg/mes, donde el papel - cartón (22,56%) y residuos

orgánicos -LAVAZAS- (16,72%) son los residuos sólidos más representativos.





Es necesario mencionar que la comunidad universitaria presenta una dinámica de

crecimiento poblacional asociada al aumento en cobertura. En consideración a lo

anterior, se debe tener presente que para el 2.009 se registra una población de

15000 personas aproximadamente, sin tener en cuenta la población flotante,

usuarios de servicios y personal laboral sin vínculo con la universidad. La línea de

estudio y de gestión integral de residuos sólidos, encontró que la universidad

producía para el año 2005, 420 Kg/día de residuos sólidos con una generación de

12,6 toneladas/mes para la UTP. Teniendo en cuenta el aumento de población de

11000 personas en 2005 a 15000 en 2009, se puede estimar que la producción de

residuos para este año sería de 572Kg/día aproximadamente, lo que representaría

17,16 Ton/mes.

En este sentido se debe tener en cuenta que actualmente la empresa de Aseo

Plus S.A. E.S.P., la cual presta el servicio de recolección y disposición final de los

residuos generados en la universidad, reporta un promedio de 54 m3, los cuales al

realizar la conversión a toneladas da un equivalente de 81 Ton/mes.35

En consideración a lo anterior, se ve una diferencia bastante marcada entre los

datos reportados por el operador del servicio de aseo, con los datos reportados

por la Línea de Residuos Sólidos de la Universidad, sin embargo, resulta

necesario que se realice una caracterización con medición de los residuos

generados para así obtener un dato más acertado de la cantidad real de residuos

sólidos normales generados al interior del campus, y así replantear también el

volumen facturado por la operadora del servicio de aseo.

3.2.3. Equipamiento Institucional para el Manejo de Residuos Sólidos - UTP

35 Se consideró como base la densidad del agua que es 1,000 kg/m3 y el hecho de que existen residuos con mayor y menor densidad que la mencionada y con diferentes estados físicos (tales como sólido, líquido, gaseoso, lodos, gel, polvo y otros), por lo cual se determinó realizar la conversión de metros cúbicos a toneladas tomando como referencia que: 1 Tonelada = 1,000 kg. .....(1) 1 m3 = 1,000 litros .....(2) La consideración básica para convertir metros cúbicos, litros y kilogramos a toneladas fue la siguiente: 1.5 Tonelada = 1 m3 .....(3)





El equipamiento y la dotación utilizados para el manejo de los residuos sólidos en

la Universidad se presentan en la tabla 36.

Tabla 36. Equipamiento para Residuos Sólidos en la UTP

ELEMENTO CANTIDAD COSTO UNIDAD COSTO TOTAL

Camioneta Chevrolet NHR 1 $31.625.374 $1.581.267,35

Canecas

Rubermaid con rodachinas 60 $61.800 $3.708.000

Bigwhell 20 $251.700 $5.034.000 Pequeñas 50 $19.000 $950.000 De acero inoxidable 52 $490.680 $25.515.360

Carretas 7 $75.221 $526.547 Barredora de aire 1 $911.950 $911.950 Aspiradora 1 $770.000 $770.000 Rastrillos 25 $19.000 $475.000 TOTAL EQUIPAMIENTO PARA R.S. EN LA UTP $38.523.074,35 Fuente: Almacén General. Tomado de Carreño y Sánchez, 2005. Tesis de Grado.

En la tabla de equipamiento la camioneta (Chevrolet NHR, modelo 1.999) presenta

el valor con base a la depreciación, el cual se da en un periodo de 10 años por ser

del sector público, el resto entra al gasto del presupuesto (Carreño y Sánchez,

2005).

De manera adicional, se debe considerar todo el material y equipamiento

institucional que se usa para el funcionamiento diario de la universidad, entre los

cuales se pueden contar toda la dotación para el personal de aseo de la UTP, los

recipientes y canecas para la disposición de los residuos, entre otros. Las canecas

que se ven en las fotos anteriores se encuentran distribuidas por los diferentes

escenarios del campus. Las canecas de acero inoxidable se encuentran en los

exteriores, mientras que las canecas plásticas son utilizadas en los interiores de

los edificios.

Siguiendo la dinámica y objetivos propuestos dentro del Programa UTP RECICLA,

Donde el Mayor aporte es tu Conciencia, se ha planteado realizar la dotación

institucional de combos ecológicos que permitan por una parte generar una

uniformidad en relación a los recipientes para basura que contengan una imagen





institucional adecuada, y que adicionalmente, contribuyan al desarrollo de las

actividades de separación en la fuente que son necesarias para dar continuidad al

programa de reciclaje de la universidad.

Foto 36. Caneca para Exteriores

Foto 37. Caneca para Interiores

Foto 38. Caneca para Interiores

Foto 39. Combos Ecológicos Interiores





Foto 40. Combos Ecológicos Exteriores

Fuente: Jardín Botánico UTP.

Siguiendo la dinámica de desarrollo del Programa UTP Recicla, se logró la

dotación de combos ecológicos para interiores en el Edificio Interdisciplinario, y de

combos ecológicos para exteriores en las instalaciones del Jardín Botánico.

3.2.4. Costos Asociados al Pago de Facturas por Servicio de Aseo – UTP.

La Universidad Tecnológica de Pereira tiene contrato de prestación de servicios

con la Empresa ASEO PLUS S.A. E.S.P. desde el mes de mayo de 2009.

Anteriormente el servicio de aseo era prestado por la Empresa ATESA S.A. E.S.P.

La prestación del servicio de aseo a la Universidad Tecnológica consta de la

recolección de los residuos normales en el centro de acopio de la universidad con

una frecuencia de tres (3) veces por semana.

Durante el periodo enero de 2004 a julio de 2007, tiempo durante el cual la

Empresa ATESA prestó el servicio de aseo, se registraban volúmenes mensuales

de facturas equivalentes a 6.66 m3/mes. Este volumen de residuos facturado se

presentaba coherente con los datos estimados por Carreño, et al, 2005. Sin

embargo, la empresa ATESA realizó un reajuste en el volumen facturado





presentándose un incremento realmente alto, pasando así de facturar

98.13 m3, lo cual representa un aumento de 1473%. Este incremento en el

volumen de residuos representó un incremento demasiado alto en el valor del

servicio, pasando así de pagar en julio de 2007 un promedio de $150.000, a pagar

para el mes de enero del 2008 un valor de $ 1,394.540, y $2,141.250 para el mes

de febrero de 2008. Estos incrementos se pueden evidenciar en la figura

Los incrementos en el valor por pago de servicio de aseo no estuvieron

debidamente justificados, razón por la cual la administración de la universidad

decidió cambiar de operador. Este cambio representó una disminución en el

volumen facturado a 54 m3, lo que representó una disminución de casi un 40% en

la tarifa del servicio, tal como se evidencia en la última casilla de la tabla 3

Figura 46. Gráfico Pago por Servicio de Aseo para el Periodo 2006

Fuente: Elaboración propia con base a la información proporcionada del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009.

$ 0,00

$ 500.000,00

$ 1.000.000,00

$ 1.500.000,00

$ 2.000.000,00

$ 2.500.000,00

Valor pagado por Servicio de Aseo. Universidad Tecnológica de Pereira. Periodo 2006 a 2009

2006 2007



presentándose un incremento realmente alto, pasando así de facturar 6.66 m

, lo cual representa un aumento de 1473%. Este incremento en el



nero del 2008 un valor de $ 1,394.540, y $2,141.250 para el mes

de febrero de 2008. Estos incrementos se pueden evidenciar en la figura 46.




ue representó una disminución de casi un 40% en

la tarifa del servicio, tal como se evidencia en la última casilla de la tabla 37.

. Gráfico Pago por Servicio de Aseo para el Periodo 2006 – 2009

n base a la información proporcionada del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009.

Valor pagado por Servicio de Aseo. Universidad Tecnológica de Pereira. Periodo 2006 a 2009

2008 2009

6.66 m3 a

, lo cual representa un aumento de 1473%. Este incremento en el



nero del 2008 un valor de $ 1,394.540, y $2,141.250 para el mes




ue representó una disminución de casi un 40% en

n base a la información proporcionada del Registro de Servicios Públicos. Oficina de





Tabla 37. Consolidado del Valor Cancelado por Servicios de Aseo - UTP

SERVICIO DE ASEO INSTALACIONES CENTRALES FECHAS m3 Valor total ($)

03-Dic-04 04-Ene-05 6,66 $ 190.270.00 05-Ene-05 02-Feb-05 6,66 $ 189.270.00 03-Feb-05 02-Mar-05 6,66 $ 216.270.01 03-Mar-05 02-Abr-05 6,66 $ 162.280.00 03-Abr-05 03-May-05 6,66 $ 195.280.00 04-May-05 01-Jun-05 6,66 $ 195.280.00 02-Jun-05 01-Jul-05 6,66 $ 195.280.00 02-Jul-05 02-Ago-05 6,66 $ 195.280.00 03-Ago-05 02-Sep-05 6,66 $ 195.280.00 03-Sep-05 03-Oct-05 6,66 $ 195.410.00 04-Oct-05 02-Nov-05 6,66 $ 195.280.00 03-Nov-05 02-Dic-05 6,66 $ 201.300.00 03-Dic-05 04-Ene-06 6,66 $ 201.300.00 05-Ene-06 03-Feb-06 6,66 $ 201.440.00 04-Feb-06 04-Mar-06 6,66 $ 201.300.00 05-Mar-06 03-Abr-06 6,66 $ 201.300.00 04-Abr-06 03-May-06 6,66 $ 201.300.00 06-Dic-06 04-Ene-07 6,66 $ 222.680.00 05-Ene-07 03-Feb-07 6,66 $ 139.460.00 04-Feb-07 03-Mar-07 6,66 $ 139.170.00 04-Mar-07 02-Abr-07 6,66 $ 140.750.00 03-Abr-07 03-May-07 6,66 $ 140.470.00 05-May-07 04-Jun-07 6,66 $ 143.440.01 03-Jun-07 04-Jul-07 6,66 $ 143.120.00 05-Ene-08 02-Feb-08 98,13 $ 1.394.540,00 03-Feb-08 04-Mar-08 98,13 $ 2.141.250,00 05-Mar-08 05-Abr-08 98,13 $ 2.077.780,00 05-Abr-08 05-May-08 98,13 $ 2.079.030,00 05-May-08 05-Jun-08 98,13 $ 2.076.840,00 05-Jun-08 04-Jul-08 98,13 $ 2.205.695,00 05-Jul-08 04-Ago-09 98,13 $ 2.147.076,00 05-Ago-08 04-Sep-08 98,13 $ 2.103.154,00 05-Sep-08 04-Oct-08 98,13 $ 2.134.292,00 05-Oct-08 05-Nov-08 98,13 $ 2.196.422,00 05-Dic-08 04-Ene-09 98,13 $ 2.159.531,00 05-Ene-09 04-Feb-09 98,13 $ 2.171.150,00 01-May-09* 31-May-09 54 $ 1.415.676,00

* El operador del servicio de aseo a partir de este mes es ASEO PLUS S.A. E.S.P. Fuente: Tomado y Modificado del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009.

A pesar de evidenciarse una reducción considerable en el cobro por el servicio de

aseo con el nuevo operador del servicio de aseo, la UTP podría disminuir la

cantidad de residuos a disponer si se realizara separación en la fuente no solo de





papel en el área administrativa, sino también si se lograse implementar con el

programa UTP Recicla, la separación en la fuente de todo el material reciclable

posible generado en el campus.

3.3. RESIDUOS SÓLIDOS ESPECIALES

La Universidad Tecnológica de Pereira en el desarrollo de sus actividades genera

cierto tipo de residuos considerados especiales. Por esta razón y en cumplimiento

al Decreto 2676 de 2000 del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo

Territorial y el Ministerio de Salud, se formuló en 2006 el “Plan de Gestión Integral

de Residuos Hospitalarios y Similares, Universidad Tecnológica de Pereira”

(PGIRHS, 2006).

Los residuos especiales generados en la Universidad y en consideración a la

clasificación presentada en la figura 43, están divididos en dos tipos diferentes:

A) Residuos Especiales Peligrosos, dentro de los cuales se clasifican los residuos

de tipo hospitalarios y de laboratorio como infecciosos, químicos y radiactivos; y

B) Residuos Especiales no Peligrosos, categoría que incluye los Lodos generados

en la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la Universidad.

En la actualidad, todos los residuos correspondientes a la categoría de residuos

infecciosos (residuos biológicos) son manejados en su etapa de disposición final

por un operador externo autorizado legalmente para realizar este trabajo

(EMDEPSA); tarea que es coordinada en la actualidad por el Programa de Salud

Ocupacional.





El Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares36, formulado en

el año 2006 para el período 2006 – 2009 debe ser objeto de ajuste en sus

programas y en sus componentes técnicos y administrativos según el manejo

actual de los residuos especiales de la universidad y los requerimientos

específicos del Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria – GAGAS.

De manera adicional, la Corporación Autónoma Regional de Risaralda CARDER

siguiendo los requerimientos establecidos en el Decreto 4741 de 2005 y la

Resolución 1362 de 2007, hizo requerimiento para que la Universidad Tecnológica

de Pereira contara con registro como generador de residuos peligrosos. Para esto,

la UTP debe cumplir con una serie de requisitos básicos que aseguren la gestión

adecuada de este tipo de residuos.

En este sentido, el adecuado manejo de los residuos o desechos peligrosos

adquiere importancia por los impactos potenciales asociados a su manejo,

poniendo de manifiesto la necesidad de formular un Plan de Gestión Integral de

Residuos o Desechos Peligrosos, que recoja la información y requerimientos

establecidos dentro del Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y

Similares UTP, y que al tiempo le permita a los diferentes actores institucionales,

en cabeza del Consejo Superior, adelantar procesos de gestión que conduzcan a

la protección de los recursos naturales, y al cumplimiento de los principios

establecidos en la Política Ambiental Para la Gestión Integral de Residuos o

Desechos Peligrosos del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial

(MAVDT, 2005), el Decreto 4741 de 2005, la Resolución 1362 de 2007, el

Reglamento Técnico de Agua Potable y Saneamiento Básico RAS – 2000 y demás

normas asociadas.

36 UTP. Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares – PGIRSHS - 2006 – 2009. La Resolución 2281 de abril de 2006 de la Rectoría de la Universidad designa un grupo administrativo de gestión ambiental y sanitaria, entre cuyas funciones se destacan la formulación de compromiso institucional sanitario y ambiental sobre procedimientos de manejo de residuos hospitalarios; definir mecanismos de coordinación al respecto; gestionar la consecución de recursos; velar por la ejecución del PGIRSHS.





En este sentido, desde la Escuela de Tecnología Química se elaboró en la

modalidad de trabajo de grado el documento denominado “Plan de Gestión para el

manejo de Residuos Peligrosos Universidad Tecnológica de Pereira”, documento

que establece los parámetros de gestión necesarios para dar manejo y adecuada

disposición a los RESPEL generados al interior de la Universidad (Documento de

Referencia).

3.3.1. Residuos Especiales Peligrosos

Son aquellos residuos producidos por el generador con alguna de las siguientes

características: infecciosos, combustibles, inflamables, explosivos, reactivos,

radiactivos, volátiles, corrosivos y/o tóxicos; los cuales pueden causar daño a la

salud humana y/o al medio ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los

envases, empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos37. Los

residuos especiales peligrosos se clasifican según la información presentada en la

tabla 38.

Tabla 38. Tipología y Definiciones de los Residuos Especiales Peligrosos.

TIPO DEFINICIONES

Res

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l.

Biosanitarios: Aquellos elementos o instrumentos utilizados durante la ejecución de los procedimientos asistenciales que tienen contacto con materia orgánica, sangre o fluidos corporales del paciente humano o animal tales como: gasas, apósitos, aplicadores, algodones, drenes, vendajes, mechas, guantes, bolsas para transfusiones sanguíneas, catéteres, sondas, material de laboratorio como tubos capilares y de ensayo, medios de cultivo, láminas porta objetos y cubre objetos, laminillas, sistemas cerrados y sellados de drenajes, ropas desechables, toallas higiénicas, pañales o cualquier otro elemento desechable que la tecnología médica introduzca para los fines previstos en el presente numeral. Anatomopatológicos: Provenientes de restos humanos, muestras para análisis, incluyendo biopsias, tejidos orgánicos amputados, partes y fluidos corporales, que se remueven durante necropsias, cirugías u otros procedimientos, tales como placentas, restos de exhumaciones entre otros. Corto punzantes: Aquellos que por sus características punzantes o cortantes pueden dar origen a un accidente percutáneo infeccioso. Dentro de estos se encuentran: limas, lancetas, cuchillas, agujas, restos de ampolletas, pipetas, láminas de bisturí o vidrio, y cualquier otro elemento que por sus características corto punzantes pueda lesionar y ocasionar un riesgo infeccioso. De animales: Provenientes de animales de experimentación, inoculados con microorganismos patógenos y/o los provenientes de animales portadores de enfermedades infectocontagiosas.

37 Decreto 4741 de 2005.





TIPO DEFINICIONES

Res

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Res

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Fármacos parcialmente consumidos, vencidos y/o deteriorados: Medicamentos vencidos, deteriorados y/o excedentes de sustancias que hayan sido empleadas en cualquier tipo de procedimiento, dentro de los cuales se incluyen los residuos producidos en laboratorios farmacéuticos y dispositivos médicos que no cumplen los estándares de calidad, incluyendo sus empaques. Los residuos de fármacos, ya sean de baso, mediano o alto riesgo, pueden ser tratados por medio de la incineración dada su efectividad y seguridad sin embargo se consideran viables otras alternativas de tratamiento y disposición final. Respecto a los empaques y envases que no hayan estado en contacto directo con los residuos de fármacos, podrán ser reciclados previa inutilización de los mismos, con el fin de garantizar que estos residuos no lleguen al mercado negro. Residuos de Citotóxicos: Excedentes de fármacos provenientes de tratamientos oncológicos y elementos utilizados en su aplicación tales como: jeringas, guantes, frascos, batas, bolsas de papel absorbente y demás material usado en la aplicación del fármaco. Metales Pesados: Objetos, elementos o restos de éstos en desuso, contaminados o que contengan metales pesados como: Plomo, Cromo, Cadmio, Antimonio, Bario, Níquel, Estaño, Vanadio, Zinc, Mercurio. Este último procedente del servicio de odontología en procesos de retiro o preparación de amalgamas, por rompimiento de termómetros y demás accidentes de trabajo en los que esté presente el mercurio. Reactivos: Aquellos que por si solos y en condiciones normales, al mezclase o al entrar en contacto con otros elementos, compuestos, sustancias o residuos, generan gases, vapores, humos tóxicos, explosión o reaccionan térmicamente colocando en riesgo la salud humana o el medio ambiente. Incluyen líquidos de revelado y fijado, de laboratorios, medios de contraste, reactivos de diagnóstico In Vitro y de bancos de sangre. Contenedores Presurizados: Empaques presurizados de gases anestésicos, medicamentos, óxidos de etileno y otros que tengan esta presentación, llenos o vacíos. Aceites Usados: Aceites con base mineral o sintética que se han convertido o tornado inadecuados para el uso asignado o previsto inicialmente, tales como: lubricantes de motores y de transformadores, usados en vehículos, grasas, aceites de equipos, residuos de trampas de grasas.

Res

iduo

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Sustancias emisoras de energías predecible y continua en forma alfa, beta o de fotones, cuya interacción con materia puede dar lugar a rayos X y neutrones. Debe entenderse que estos residuos contienen o están contaminados por radionúclidos en concentraciones o actividades superiores a los niveles de exención establecidos por la autoridad competente para el control del material radiactivo, y para los cuales no se prevé ningún uso.

Fuente: Tomado y Modificado del Decreto 2676 del 2000.

- Generadores de Residuos Especiales Peligrosos En la Universidad Tecnológica de Pereira existen Laboratorios, Talleres y

consultorios que por las características específicas de las actividades presentadas

al interior de los mismos se puedes considerar como generadores de residuos

especiales peligrosos. Estas áreas o puntos de generación internos se encuentran

resumidos en la tabla 39.

El laboratorio de fotografía asociado a la Facultad de Educación fue excluido de

esta lista ya que en la actualidad no se usan químicos para el procesamiento de

las imágenes fotográficas y todo se hace mediante técnicas digitales.





El laboratorio de Resistencia de la Facultad de Ingeniería Mecánica también fue

excluido puesto que al realizar la entrevista con el respectivo encargado manifestó

que ninguna de las actividades desarrolladas en este laboratorio genera residuos

especiales peligrosos. Las características específicas de los residuos especiales

peligrosos generados y las actividades de manejo, tratamiento y disposición se

especificarán según la tipología de residuos.

Tabla 39. Dependencias y/o Laboratorios Generadores de Residuos Especiales Peligrosos

en la Universidad Tecnológica de Pereira Facultad o

Dependencia Nombre del Laboratorio

Misión Actividades Desarrolladas Responsable Docencia Investigación Extensión

Bienestar Universitario

Servicio Médico Servicio Médico

Actividades de consultas a pacientes (servicio de medicina general)

Dra. Solangel Cano

Odontología Servicio Médico Atención odontológica a pacientes de la UTP

Dra. Martha Valencia

Enfermería Servicio Médico Actividades de prevención y realización de exámenes como citologías, vacunación, curaciones y atención básica de pacientes.

Consuelo Suárez Becerra

Tecnología Química Química* X x x Actividades de docencia,

investigación y extensión relacionadas con la academia para Ing.Carlos

Humberto Montoya Laboratorio

de Aguas Aguas** x X

La prestación de servicios de extensión en el campo de la química analítica para matrices de aguas y alimentos.

Ciencias Ambientales

Biotecnología Vegetal x

Micropropagación de diferentes especies vegetales, Genotipificación de especies vegetales, Docencia a nivel de pre y postgrado en las áreas de Biotecnología Vegetal,

Dra. Martha Marulanda

Química Ambiental x x X Ensayos fisicoquímicos y

microbiológicos de aguas Dra. Lina Maria García

Ciencias de la Salud

Bioquímica x Docencia de bioquímica y de biología celular

Dr. Walter López Biología

Molecular y x X Dr. Duberney Gaviria

Fisiología x Docencia prácticas de laboratorios de fisiología

Dra. Claudia P. Muriel

Anfiteatro o morgue x

Clases teóricas y/o prácticas de anatomía, morfología y patología. Preparación (disección) y mantenimiento de cadáveres y piezas anatómicas humanas

Dr. Omar Botero

Parasitología y Microbiología

x

Docencia en Bacteriología y Parasitología 90%, Investigación 9% y Extensión, 1% Diagnóstico de enfermedades parasitarias intestinales y micosis cutáneas

Dra. Ada Lucy Álvarez

Histología y Embriología

x Docencia y observación de placas histológicas por microscopio

Dra. Bibiana Murillo G Ciencias

Básicas Física x x X Montajes experimentales físicos (mecánica, electricidad, ondas y física moderna)

Ing. William Marín R.

Artes Plásticas

Laboratorio de docencia x

Actividades docentes relacionadas a la Facultad de Bellas Artes y sus respectivos talleres

Lic. Rubén D. Gutiérrez





Facultad o Dependencia

Nombre del Laboratorio

Misión Actividades Desarrolladas Responsable Docencia Investigación Extensión

Gestión de Documento Microfilmación Gestión de documentos Procesamiento de películas de

microfilmación Bertha Lucía Arango

Mecánica

Taller de máquinas y herramientas

x x X

Actividades relacionadas al funcionamiento de máquinas y herramientas industriales

Ing. Alberto Zapata

Fluidos y máquinas hidráulicas

Docencia de Mecánica de Fluidos Ing. Yamal Mustafa

Sistemas Dinámicos

Docencia y práctica de laboratorios de sistemas dinámicos y soldadura

Ing. Francisco Térmicas Pruebas y ensayos en

entrenadores de refrigeración y aire Ing. Carlos A. Orozco

Metalografía Preparación metalográfica de probetas de aleaciones ferrosas y no ferrosas. Análisis metalográfico

Oscar Higuera

* En esta categoría se encuentran los laboratorios de Química, Suelos, Biotecnología, Productos Naturales y el Grupo de Oleoquímica. ** En esta categoría se encuentran los laboratorios de Análisis de Aguas y alimentos, Microbiología, Calidad de Productos Naturales y Fitoquímica Fuente: Tomado y Modificado del Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares – PGIRH. 2006. Los residuos peligrosos que se generan al interior de una institución como la

Universidad Tecnológica de Pereira depende del tipo de actividad desarrollada.

Teniendo en cuenta esto, en la tabla 40 se presenta el estimado de RESPEL

según la fuente de generación específica.

Tabla 40. Inventario de Residuos Peligrosos Generados en la Universidad Tecnológica de

Pereira

FACULTAD FUENTES GENERADORAS TIPO DE RESIDUO ESTADO DE LA MATERIA

CANTIDAD

(Kg/mes)

BELLAS ARTES TALLER DE CERAMICA envases de

reactivos solido 0,335 TALLER DE GRABADO acido nitrico liquido 1,890

CIENCIAS AMBIENTALES

LABORATORIO DE QUIMICA AMBIENTAL

residuo DQO liquido 4,300 cloroformo - azul de

metileno- agua liquido 1,800

LABORATORIO DE BIOTECNOLOGIA VEGETAL

nitrato de plata 1,5 g/L liquido 1,040

Agar semisolido 5,970 bicloruro de

mercurio 0,3% liquido 0,250 LABORATORIO DE PROCESOS

BIOLOGICOS Residuo DQO liquido 5,200 LABORATORIO DE

MICROBIOLOGIA AMBIENTAL Residuos

biologicos* semisolido 1,430

CIENCIAS DE LA SALUD

CENTRO DE BIOLOGIA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGIA

fenol liquido 0,167 revelador liquido 0,028

fijador liquido 0,028 hidroxido de sodio liquido 0,082

puntas de micropipetas solido 0,008 residuo no identificado liquido 0,471

glucosa solido 0,004 Fenol-cloroformo liquido 0,375






CANTIDAD

(Kg/mes) tubos eppendorf solido 0,017

persulfato de amonio (vencido) solido 0,002 acido fosfotunsico liquido 0,010

acrilamida solido 0,100 Residuos


ANFITEATRO AREA DE ANATOMIA

Formaldehido liquido 4,230 Residuos

biologicos* semisolido 13,170 peroxido de hidrogeno liquido 2,387

LABORATORIO DE FISIOLOGIA CELULAR E INMUNOLOGIA

Residuos biologicos* semisolido 2,260

LABORATORIO DE MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA


CIENCIAS DE LA EDUCACION LABORATORIO DE FOTOGRAFIA

revelador liquido 3,750 fijador liquido 0,146

INGENIERIA MECANICA

LAB. REGULACION DE SISTEMAS DINAMICOS Y CONTROL

residuos de cambio de aceite liquido 2,989

LABORATORIO DE FLUIDOS Y MAQUINAS HIDRAÚLICAS

mercurio solido 4,672 aceites y grasas liquido 0,123

tiner liquido 0,050 etanol liquido 0,007

LABORATORIO DE RESISTENCIA DE MATERIALES

restos metalicos solido 0,845 residuos cambio

de aceite semisolido 1,703

LABORATORIO DE MAQUINAS Y HERRAMIENTAS

residuos cambio de aceite liquido 1,175

restos metalicos solido 0,615

TECNOLOGIAS: ESCUELA DE

QUIMICA

LABORATORIO DE CALIDAD DE PRODUCTOS NATURALES

Acetona liquido 2,283 acetonitrilo- agua liquido 3,497

pesticidas liquido 2,466 butanol-agua liquido 0,55

acetonitro- agua - H3PO4 liquido 0,908

Tolueno- acetonitro liquido 0,715 metanol-acetonitrilo-

agua liquido 2,910

Diclorometano liquido 2,594 isopropanol-Agua liquido 2,883 acetona- hexano liquido 1,289

n-hexano liquido 1,163 acetato de etilo liquido 0,902 butanol-agua-isopropanol liquido 1,180

no identificado liquido 0,704 cloroformo liquido 0,558

fase acuosa multiresiduos liquido 0,552






CANTIDAD

(Kg/mes) acetato de etilo-

isopropanol liquido 0,287

metanol liquido 0,248 fase movil A pH:7 liquido 0,032

fase movil B pH:2,5 liquido 0,032

LABORATORIO DE FITOQUIMICA

acetona liquido 0,537 acetonitrilo - agua liquido 2,735

butanol-agua liquido 1,093 no identificado liquido 1,347 diclorometano liquido 1,217

isopropanol-agua liquido 5,992 acetato de etilo liquido 1,578

n-hexano liquido 1,330 acetona-hexano liquido 0,515 butanol-agua-isopropanol liquido 0,592

metanol liquido 0,623 solucion de cromo semisolido 0,715

diclorometano- ftalato liquido 0,875

hexano-acetona-metanol liquido 0,482

isopropanol-metanol liquido 0,592 etil eter liquido 0,082

desechos K3Fe(CN)6 liquido 0,465

LABORATORIO DE ANALISIS DE AGUAS Y ALIMENTOS

Residuo DQO liquido 0,700 Residuos


Residuo de mercurio liquido 4,672 cloroformo liquido 2,117

Residuo de KMnO4 liquido 0,117 acetonitrilo liquido 4,200

diclorometano liquido 0,600 TOC liquido 0,133

Residuo arsenico- zinc liquido 1,567

LABORATORIO DE BIOTECNOLOGIAY PRODUCTOS

NATURALES

acetato de etilo-metanol-butanol-

agua liquido

0,167 isopropanol liquido 0,346

acetato de etilo-metanol liquido 0,164

n-hexano-dioxano-metanol liquido 0,165

hexano-acetato de etilo liquido 0,188

acetonitrilo-agua liquido 0,032 metanol-agua liquido 0,444

acetonitrilo-acido formico liquido 0,347






CANTIDAD

(Kg/mes) acetato de etilo-

cloroformo liquido 0,211 eter etilico-acetato

de etilo liquido 0,128 acetato de etilo-metanol-agua-

amoniaco liquido

0,190 solventes no clorinados liquido 0,628

acetato de etilo-metanol liquido 0,164 dioxano-

isopropanol-metanol liquido 0,236 butanol-agua-

metanol liquido 0,203 Residuos


LABORATORIO DE OLEOQUIMICA

hexano liquido 0,167 eter de petroleo liquido 0,067

etanol liquido 0,083 LABORATORIO DE SUELOS Mezcla sulfocromica liquido 10,670

LABORATORIO DE DOCENCIA

Aceite mineral residual liquido 1,014

Fondos de destilacion (acetona) liquido 0,423 Aminas y soluciones

basicas liquido 0,062

Hidroxido de sodio liquido 0,526 Sales acidas liquido 0,107

Amoniaco liquido 0,096 Envase de residuo solido 0,063

alcoholes liquido 0,133 solventes

halogenados liquido 0,378 residuos no identificado liquido 0,217

Acido sulfurico liquido 0,493 etanol liquido 0,272

compuestos org. halogenados liquido 0,047

acetato de etilo liquido 0,451 fondos de

destilacion (acetato de etilo)

liquido 0,215

isopropanol liquido 0,198 acetona liquido 0,363

acetonitrilo liquido 0,572 hidrocarburos liquido 0,011


DEPENDENCIAS FUENTES GENERADORAS TIPO DE RESIDUO ESTADO DE LA MATERIA

CANTIDAD

(Kg/mes) ALMACEN ALMACEN GENERAL pilas alcalinas solido 0,579






CANTIDAD

(Kg/mes) GENERAL AAA

pilas alcalinas AA solido 0,776 Toner para impresora solido 20,4

cartucho para impresora solido 1,037

BIENESTAR UNIVERSITARIO

ENFERMERIA Residuos biologicos* semisolido 6,290

SERVICIO MEDICO Residuos biologicos* semisolido 3,190

ODONTOLOGIA Residuos biologicos* semisolido 0,800

SALUD OCUPACIONAL medicamentos vencidos solido 0,790

GESTION DE DOCUMENTOS MICROFILMACION revelador liquido 0,556

fijador liquido 1,556

JARDIN BOTANICO JARDIN BOTANICO

Sulfato de zinc solido 0,065 sulfato de magnesio solido 0,005

sulfato de cobre solido 0,005 acido borico solido 0,005

208,453 * Se asignó una sola corriente para los CANTIDAD

TOTAL

residuos biológicos de cada fuente de DE RESPEL

(Kg/mes) generación dado que el pesaje se lleva CATEGORIA

DE GENERADOR

a cabo con las bolsas rojas en las que MEDIAN

O se disponen todos los residuos de naturaleza infecciosa. Fuente: Ariza, Diana. Henao, Katherine. Plan de Gestión para el manejo de Residuos peligrosos. Universidad Tecnológica de Pereira. Tesis de grado. 2009.

3.3.1.1. Residuos Infecciosos y/o de Riesgo Biológico

Actualmente, los residuos biológicos generados al interior de la UTP se

encuentran manejados de manera adecuada y según los parámetros establecidos

por la legislación ambiental vigente para este fin y bajo la supervisión del

Programa de Salud Ocupacional y el Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y

Sanitaria – GAGAS. Este tipo de residuos son manejados bajo los parámetros del





documento “NORMAS GENERALES DE BIOSEGURIDAD - UTP38, de la autoría

de las doctoras Carmen Luisa Betancur, Solangel Cano y Miriam Lucia Tamayo.

En la UTP existen diferentes puntos de generación de residuos infecciosos o de

riesgo biológico, entre los cuales tenemos:

Tabla 41. Puntos de Generación de Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico. UTP

FACTULTAD Y/O DEPENDENCIA SITIO DE GENERACIÓN

CIENCIAS AMBIENTALES BIOTECNOLOGÍA VEGETAL QUÍMICA AMBIENTAL

BIENESTAR UNIVERSITARIO CONSULTORIO MÉDICO ENFERMERIA ODONTOLOGIA


FISIOLOGIA MICROBIOLOGIA ANFITEATRO BIOLOGIA MOLECULAR LAB. PARASITOLOGIA

ESCUELA TECNOLOGÍA QUÍMICA LAB. AGUAS Y ALIMENTOS LAB. BIOTECNOLOGIA MICROBIOLOGIA

Fuente: Oficina de Salud Ocupacional – UTP, 2007.

Los residuos generados en estos puntos son almacenados en canecas con bolsas

rojas y en guardianes (Fotos 41 y 42) según el tipo de residuo, los cuales son

debidamente etiquetados.

38 La BIOSEGURIDAD: Es el conjunto de normas y procedimientos que garantizan el control de los factores de riesgo, la prevención de impactos nocivos y el respeto de los límites permisibles, sin atentar contra la salud de las personas que laboran y/o manipulan elementos biológicos, técnicas bioquímicas y genéticas e igualmente, garantiza que el producto de los mismos no atente contra la salud de la comunidad en general, ni contra el ambiente (OMS. Manual de Normas de Bioseguridad. Documento Técnico para trabajadores de la Salud. 2007). Las normas de bioseguridad están destinadas a reducir el riesgo de transmisión de microorganismos de fuentes reconocidas o no reconocidas de infección en Servicios de Salud, laboratorios de biología, parasitología, microbiología medicina forense, morfología, entre otros, vinculadas a accidentes por exposición a sangre y fluidos corporales.





Foto 41. Guardianes para Residuos Biológicos de los Laboratorios de Fisiología y Tecnología Química.

Foto 42. Caneca para Residuos Biológicos Laboratorio de Bioquímica

Las bolsas etiquetadas son entregadas al funcionario encargado por el Programa

de Salud Ocupacional para realizar las tareas de recolección, pesaje y disposición

intermedia en los centros de acopio de residuos peligrosos existentes en el

campus.





La dotación empleada por el funcionario consta de overol, guantes de nitrito,

mascarilla, monogafas y careta. Adicionalmente el operario cuenta con esquemas

de vacunación completos contra HB y tétanos.

La Universidad Tecnológica de Pereira realiza actividades relacionadas a la

gestión interna de los residuos biológicos hasta la fase de almacenamiento

temporal en tres centros de acopio intermedio.

Estos centros de acopio se encuentran ubicados en Bienestar Universitario,

Tecnología Química y en la Facultad de Ciencias de la Salud respectivamente, y

en cada uno de ellos se manejan los residuos generados en las diferentes

dependencias de la siguiente manera:

- Bienestar Universitario: Residuos biológicos generados en los

consultorios odontológicos, de medicina general, de salud ocupacional y de

enfermería

- Química: Residuos biológicos generados en los laboratorios de la Escuela

de Tecnología Química (Laboratorio de Química, Laboratorio de Suelos,

Laboratorio de Biotecnología y Productos Naturales, y Grupo de

Oleoquímica) y el Laboratorio de Aguas (Laboratorio de Análisis de Agua y

Alimentos, Laboratorio de Calidad de Productos Naturales y Laboratorio de

Fitoquímica)

- Medicina: Residuos biológicos generados en las Facultades de ciencias de

la Salud (Laboratorio de Biología Molecular, Laboratorio de Microbiología,

Laboratorio de Parasitología y Anfiteatro) y Ciencias Ambientales

(Laboratorio de Química Ambiental y Laboratorio de Biotecnología Vegetal)

Los centros de acopio intermedio destinados para el almacenamiento de los

residuos biológicos cuentan con paredes y pisos interiores lisos y lavables, con

reja-malla anti-insectos de 0,6 x 0,4, guarda escobas en media caña, poceta de

aseo de 0,6 x 0,6 libres y muros exteriores en ladrillo a la vista con hidrófugo.





El centro de acopio ubicado en la Escuela de Tecnología Química (Fotos 43, 44, y

45) cuenta con un espacio adicional para el almacenamiento de Residuos

Químicos, y en el centro de acopio de Bienestar Universitario se encuentra una

zona destinada con ducha y elementos de aseo y protección personal para el

funcionario encargado del manejo, transporte y disposición intermedia de los

residuos biológicos en el campus.

Las actividades de recolección interna están a cargo de un funcionario destinado

específicamente para esta tarea, el cual realiza un recorrido diario de recolección

el cual se puede ver claramente en el anexo 4 (Microruta de recolección interna de

Residuos Biológicos propuesta) y se encuentra descrito en el diagrama de flujo

presentado en la figura 47.

Foto 43. Centro de Acopio Residuos biológicos. Escuela Tecnología Química.





Foto 44. Guardián Centro de Acopio Residuos Biológicos. Escuela Tecnología Química

Foto 45. Centro de Acopio Residuos Químicos. Escuela de Tecnología Química

La recolección y transporte externo está encargado a la Empresa de Desechos

Especiales EMDEPSA S.A. E.S.P. Esta empresa recoge los residuos biológicos en

la UTP según un horario establecido específico tal como se puede observar en la

tabla 42.

EMDEPSA recoge la totalidad de residuos generados en el centro de acopio

intermedio de la Facultad de Medicina, donde son llevados por el funcionario

encargado de la recolección interna.





Figura 47. Diagrama de Flujo de Recolección de

Fuente: Tomado y Modificado del Programa de Salud Ocupacional

Los residuos entregados al operador externo, son transportados a la ciudad de

Manizales y dispuestos finalmente en el horno incinerador de la

Metropolitana de Aseo – EMAS

avalado por las autoridades ambientales y sanitarias del país (PGIRH

Los vehículos destinados por EMDEPSA para la recolección y transporte de los

residuos biológicos generados en la UTP son vehículos furgón de 2 o 3 toneladas,

con unidad de refrigeración para mantener temperatura de conservación baja

hasta -8°C; cuentan con una báscula para pesar los residuos entregados por los

usuarios del servicio. En la parte ext

bioseguridad que es indicativo del tipo de material que transporta.



. Diagrama de Flujo de Recolección de Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico

Fuente: Tomado y Modificado del Programa de Salud Ocupacional


Manizales y dispuestos finalmente en el horno incinerador de la Empresa

EMAS-, en un sistema de tratamiento previamente

avalado por las autoridades ambientales y sanitarias del país (PGIRH-UTP, 2006).


os generados en la UTP son vehículos furgón de 2 o 3 toneladas,


8°C; cuentan con una báscula para pesar los residuos entregados por los

usuarios del servicio. En la parte externa del furgón cuentan con un símbolo de

bioseguridad que es indicativo del tipo de material que transporta.

Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico


Empresa

, en un sistema de tratamiento previamente

UTP, 2006).


os generados en la UTP son vehículos furgón de 2 o 3 toneladas,


8°C; cuentan con una báscula para pesar los residuos entregados por los

erna del furgón cuentan con un símbolo de





Tabla 42. Rutas y Horarios Establecidos para la Recolección de Desechos Biológicos

Empresa Responsable : EMDEPSA Tipo de Contrato: Orden de Servicios No. 213

DIA DE RECOLECCIÓN HORARIO ÁREA GENERADORA

MARTES Y JUEVES 8:00 A 10:00 A.M.

1- BIENESTAR UNIVERSITARIO Consultorio Medico Consultorio Salud Ocupacional Consultorio Odontológico Enfermería 2- ESCUELA TECNOLOGÍA QUÍMICA Laboratorio de Microbiología Laboratorio de Alimentos Laboratorio de Aguas Laboratorio de Biotecnología 3- FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES Laboratorio de Biotecnología vegetal Química Ambiental 4- FACULTAD DE MEDICINA Anfiteatro Biología Molecular Microbiología y Parasitología

Fuente: Programa de Salud Ocupacional, 2007.

3.3.1.1.1. Cantidad de Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico Generados en el campus En la Universidad Tecnológica de Pereira se lleva un registro de los residuos

infecciosos o de riesgo biológico generados en las diferentes dependencias

mediante la técnica de pesaje, labor que es realizada por el operario encargado de

la recolección y transporte interno de estos residuos.

Según los datos suministrados por la División de Servicios al Grupo de Trabajo

PGIRH UTP en 2006, al interior de la Universidad se generaron 768,5 Kg en un

periodo comprendido entre el 25 de enero al 22 de diciembre de 2005.

Adicionalmente, el Programa de Salud Ocupacional proporcionó los datos de

generación de residuos biológicos de agosto a diciembre de 2006, tal como se

presenta en la tabla 43.





Tabla 43. Resumen Cantidad de Desechos Biológicos para Incineración – UTP. Agosto a

Diciembre de 2006

FACTULTAD Y/O DEPENDENCIA SITIO DE GENERACIÓN PESO (kg) CIENCIAS AMBIENTALES BIOTECNOLOGÍA VEGETAL 4.1

SUBTOTAL 4.1

BIENESTAR UNIVERSITARIO ENFERMERIA 24.49 ODONTOLOGIA 19.3

SUBTOTAL 43.79


FISIOLOGIA 0.7 MICROBIOLOGIA 16.9 ANFITEATRO 57.7 BIOLOGIA MOLECULAR 0.7 LAB. PARASITOLOGIA 3.5

SUBTOTAL 79.5

ESCUELA TECNOLOGÍA QUÍMICA

LAB. AGUAS 8.6 LAB. BIOTECNOLOGIA 6.3 LAB. ALIMENTOS 50.3 MICROBIOLOGIA 73.9

SUBTOTAL 139.1 TOTAL 266.49

Fuente: Programa de Salud Ocupacional.

Para el año 2008, la UTP generó aproximadamente 822 Kg de desechos

biológicos, los cuales fueron destinados a incineración. En lo corrido del año 2009,

(hasta el 6 de agosto) se tiene reporte de 845.1 kg de residuos destinados a

incineración. Como se evidencia en los datos, se presentó un incremento en la

generación de este tipo de residuos, lo cual pudiese justificarse por el incremento

de la población universitaria atendida tanto en los laboratorios como en los

servicios médicos y odontológicos prestados por Bienestar Universitario.

3.3.1.1.2. Caracterización Física y Química de los Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico En la actualidad no se cuentan con datos exactos de caracterización de este tipo

de residuos puesto que por sus características infectocontagiosas puede resultar

peligroso, además, este proceso se debería realizar en los puntos de generación

directamente, para lo cual sería recomendable que los encargados de las





dependencias generadoras realizaran una lista de residuos infecciosos o de riesgo

biológico generados por ellos, lo cual daría idea de las características físicas y

químicas de los mismos.

A pesar de lo anterior, teniendo como base la información proporcionada por los

directores de los laboratorios generadores de residuos infecciosos y/o de riesgo

biológico se pudieron determinar en términos generales la tipología de residuos

generados en cada uno de ellos obteniendo los resultados presentados en la tabla

44.

Tabla 44. Tipología de residuos infecciosos y/o de riesgo biológico en la UTP por área de

generación

Facultad o Dependencia

Nombre del Laboratorio

IMPACTOS AMBIENTALES Generación Infecciosos y/o de Riesgo Biológico

Biosanitarios Cortopunzantes Anatomopatológicos Alimentos Contaminados

Residuos de Animales


Consultorio x x X Odontología x x X Enfermería x x X

Tecnología Química

Química

x x

Suelos Biotecnología Productos Naturales Grupo de Oleoquímica


Análisis de Aguas y alimentos

x x Microbiología

Calidad de Productos Naturales

Fitoquímica.


Biotecnología Vegetal x x

Química Ambiental x x


Bioquímica x x Biología Molecular y Biotecnología

x x

Fisiología x x Anfiteatro o morgue x x X

Parasitología y Microbiología x x X

Fuente: Elaboración propia





3.3.1.1.3. Costos asociados al Transporte e Incineración de los Residuos Infecciosos o de Riesgo Biológico. Los costos asociados a la recolección, transporte y servicio de incineración de los

residuos infecciosos o de riesgo biológico en la Universidad Tecnológica de

Pereira están asociados principalmente al pago por los servicios prestados por la

Empresa de Desechos Especiales EMDEPSA S.A. E.S.P. Así pues, en 2006 la

UTP firmó contrato por orden de servicios (desde el 27 de enero al 31 de

diciembre de 2006) con EMDEPSA por un valor total del $3.240.000. En el año

2007, los servicios de recolección, transporte e incineración de los residuos

biológicos de la UTP fueron contratados con la misma empresa por un valor total

de $1.900.000 y por un periodo de un año contado a partir de enero del presente

año.

Para el año 2009, el valor contratado con EMDEPSA fue de $ 1.800.000.oo, valor

relativamente bajo considerando la importancia del servicio que se presta a la UTP

3.3.1.2. Residuos Químicos

Los residuos químicos poseen propiedades de residuos peligrosos, y por sus

características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables, infecciosas o

radiactivas pueden causar riesgo o daño para la salud humana y el ambiente. Así

mismo, se considera residuo o desecho peligroso lo envases, empaques y

embalajes que hayan estado en contacto con ellos.

En la Universidad Tecnológica de Pereira por sus actividades de docencia,

investigación y extensión se generan residuos químicos asociados a los

laboratorios existentes dentro del campus, que por sus características de

peligrosos tienen un alto potencial de contaminación del medio ambiente y alta

toxicidad, lo cual amerita que éstos se analicen de manera especial.





Con el fin de determinar los puntos de generación internos de residuos químicos

(RQ), las características básicas de los residuos generados, y los posibles

tratamientos y sistemas internos de manejo implementados, se llevaron a cabo

reuniones con los diferentes jefes de laboratorios y de otras dependencias

reconocidas como generadoras de residuos químicos (Tabla 45).

Tabla 45. Puntos de Generación de Residuos Químicos. UTP

Facultad o Dependencia Nombre del Laboratorio, Taller o Consultorio

Bienestar Universitario Servicio Médico

Odontología Enfermería


Química Suelos

Biotecnología Productos Naturales

Grupo de Oleoquímica

Laboratorio de Aguas Análisis de Aguas y alimentos

Microbiología Calidad de Productos Naturales

Fitoquímica. Ciencias Ambientales Biotecnología Vegetal

Química Ambiental


Bioquímica Biología Molecular y Biotecnología

Fisiología Anfiteatro o morgue

Parasitología y Microbiología Ciencias Básicas Física

Gestión de Documentos Microfilmación

Mecánica Taller de máquinas y herramientas

Sistemas dinámicos Térmicas

Metalografía Fuente: Elaboración propia

Es de resaltar que en términos generales, se puede decir que actualmente en la

UTP no se esta realizando ningún tipo de gestión de manera oficial para el manejo

de los residuos químicos generados en el campus, exceptuando algunas

actividades específicas realizadas en algunas de las dependencias y/o

laboratorios generadores.

Estas actividades incluyen la inactivación, el reenvase, la separación, la

destilación y el almacenamiento temporal de algunos residuos químicos





principalmente en los laboratorios de la Escuela de Tecnología Química, en la

Facultad de Ciencias Ambientales y en la Facultad de Ciencias de la Salud.

Es de aclarar que no todos los residuos químicos generados en estas

dependencias son tratados o almacenados, presentándose también vertimientos

directos al sistema de alcantarillado, el cual es el método de disposición usado por

los laboratorios que no cuentan con ningún sistema de almacenamiento o

tratamiento para los RQ, situación dada por la inexistencia de herramientas y

mecanismos que permitan un adecuado manejo de estos.

Para el caso específico de la Escuela de Tecnología Química se tiene un sitio de

almacenamiento temporal de residuos químicos y allí mismo se realizan los

procesos de desactivación y disposición intermedia. Hasta la fecha no ha sido

posible encontrar una empresa que preste el servicio de recogida, transporte y

eliminación adecuada de acuerdo a la legislación vigente.

En relación a los aspectos asociados a planes de emergencias ambientales por

derrames y/o accidentes con químicos, se encontró que en ninguno de los

laboratorios existen dichos procedimientos establecidos de manera oficial, sin

embargo, la Aseguradora de Riesgos Profesionales SURATEP se encuentra

brindando en el momento asesoría al Programa de Salud Ocupacional para

determinar los mecanismos de implementación de un plan de emergencias para

residuos peligrosos.

Adicionalmente, dentro de los laboratorios generadores de residuos químicos

existen elementos de protección personal39 para la manipulación de químicos tales

como gafas de seguridad, peto para la protección del cuerpo, delantal, respirador

media cara, protector facial, guantes de nitrilo, polvo absorbente, extintores,

duchas lavaojos, campanas extractoras de gases, etc.

39 Es de aclarar que en algunos laboratorios no se encuentran instaladas la cantidad total de duchas y campanas extractoras necesarias pero para efectos del presente trabajo esos aspectos no son considerados como esenciales.





También se existen dentro de los laboratorios hojas de seguridad de los reactivos

y productos químicos usados, las cuales han sido proporcionadas por la casa

MERCK, por SURATEP y en algunos casos estas vienen incluidas con los

reactivos, sin embargo, no en todos los laboratorios se manejan o se conocen

estas tablas.

- Cantidad de Residuos Químicos Generados

En algunos laboratorios de la Universidad se tiene cuantificado por semestre

académico la cantidad de reactivos químicos consumidos, dada la cantidad de

sustancias que se manejan y la variabilidad del semestre académico. Para ello se

tienen inventarios, en base a los cuales se puede determinar mediante la

realización de un balance de masas, la cantidad de residuos generados ya sea en

forma sólida o líquida.

Sin embargo, hasta la fecha no es posible determinar la cantidad de residuos

químicos generados al interior de la universidad, situación conflictiva considerando

los requerimientos legales a los cuales la UTP debe dar cumplimiento por ser

considerada como Generador de Residuos Peligrosos según el Decreto 4147 de

2005 y la Resolución 1362 de 2007. El único estimativo que existe al respecto, se

realizó en el marco de la Tesis de grado de las estudiantes Diana Ariza y

Katherine Henao de la Escuela de Tecnología Química en el trabajo llamado Plan

de Gestión para el Manejo de Residuos Peligrosos Universidad tecnológica de

Pereira. En dicho documento, se presentan los resultados de la cuantificación

estimada de residuos peligrosos en los diferentes puntos de generación de la

universidad.





- Caracterización de Residuos Químicos

Las sustancias químicas generalmente traen una clasificación que es fácilmente

identificable, la problemática se presenta es que cuando se utilizan se generan

residuos, los cuales por su naturaleza pueden adquirir otra característica

(Montoya, 2007).

Para el caso específico de la Universidad Tecnológica de Pereira no existe hasta

el momento una caracterización de los residuos químicos, sin embargo teniendo

como base la información proporcionada por los directores de los laboratorios

generadores de residuos químicos se pudieron determinar en términos generales

la tipología de residuos generados y sus características básicas tal como se puede

evidenciar en la tabla 47. Igualmente, en la tabla 40 de este mismo documento, se

presenta la información recopilada sobre los estimativos de residuos peligrosos

generados en la universidad, donde se evidencian claramente los datos para

algunos residuos químicos, que aunque son datos estimados, pueden dar cuenta

de las cantidades generadas en el campus.

3.3.1.3. Residuos Radiactivos

Los residuos radiactivos son sustancias emisoras de energías predecible y

continua en forma alfa, beta o de fotones, cuya interacción con materia puede dar

lugar a rayos X y neutrones. Debe entenderse que estos residuos contienen o

están contaminados por radionúclidos en concentraciones o actividades

superiores a los niveles de exención establecidos por la autoridad competente

para el control del material radiactivo, y para los cuales no se prevé ningún uso

(Oficina de Salud Ocupacional UTP, 2007).





Tabla 46. Tipología y características de los residuos químicos de la UTP por área de

generación

Facultad o Dependencia Nombre del Laboratorio

IMPACTOS AMBIENTALES CARACTERÍSTICAS

Generación de Residuos

Fárm

acos

Cito

tóxi

cos

Met

ales

pe

sado

s

Rea

ctiv

os

Con

tene

dore

s Pr

esur

izad

os

Ace

ites

usad

os

Cor

rosi

vas

Rea

ctiv

as

Expl

osiv

as

Tóxi

cas

Infla

mab

les


Servicio Médico x Odontología x x x Enfermería x x


Química

x x x x x x x X Suelos Biotecnología Productos Naturales Grupo de Oleoquímica


Análisis de Aguas y alimentos

x x x x x x x X Microbiología Calidad de Productos Naturales Fitoquímica.


Biotecnología Vegetal x x x x x x X Química Ambiental x x x x x x X


Bioquímica x x x x x X Biología Molecular y Biotecnología x x x x x X Fisiología x x x Anfiteatro o morgue x x x x x x X Parasitología y Microbiología x x x x x X

Ciencias Básicas Física x

Gestión de Documentos Microfilmación x x x

Mecánica

Taller de máquinas y herramientas x x Sistemas dinámicos x x x x Térmicas x x Metalografía x x X x x x X


Actualmente en la UTP se manejan materiales radiactivos en el Laboratorio de

Física, y en la Facultad de Ciencias de la Salud. En esta última se encuentra

destinado un espacio para la realización de pruebas con materiales radiactivos

pero en la actualidad, no se están realizando este tipo de prácticas y el material

que generalmente es usado para hacerlas tiene características específicas que

hacen posible un manejo adecuado de los residuos radiactivos generados. Con





respecto a los residuos radiactivos del Laboratorio de Física no ha sido posible

establecer el protocolo de manejo actual.

3.3.2. Residuos Especiales No Peligrosos

3.3.2.1. Lodos Los lodos que se generan en la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la

Universidad Tecnológica de Pereira son considerados por sus características

fisico-químicas como residuos especiales no peligrosos (Grajales, et al, 2005).

Estos lodos son deshidratados y la disposición final se efectúa directamente al

alcantarillado, sin acondicionamiento o estabilización previa del material, lo que

representa un impacto ambiental negativo sobre el recurso hídrico (Entrevista

realizada a Paredes, Diego. Julio de 2009).

Al considerar la cantidad de lodo generado en la UTP, y la necesidad de dar un

manejo integral a estos residuos especiales no peligrosos, en 2005 se realizó un

estudio para evaluar la posibilidad de adopción de un sistema de manejo integral

de los lodos provenientes de la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la

Universidad Tecnológica de Pereira, sistema de lodos activados de aireación

extendida, desde su tratamiento hasta su disposición final, para convertir el lodo

en un material útil que pueda ser incorporado dentro de jardines, campos

deportivos y/o el vivero de la misma Universidad.

Los lodos generados en el sistema por lo tanto, son lodos secundarios40 que

tienen un contenido bajo en sólidos además de presentar una mayor dificultad de

eliminar su exceso de agua que a los lodos primarios. El contenido de humedad

de estos lodos está en un intervalo entre 90 a 93% siendo 92% el valor típico de 40 Se consideran lodos primarios a aquellos provenientes de la sedimentación de aguas residuales (tratamiento primario), éstos generalmente contienen entre un 93 a un 95% de agua, así como sólidos y sustancias disueltas que estaban presentes en el agua residual o que fueron adicionadas durante el tratamiento; los lodos secundarios son los provenientes del tratamiento biológico de aguas residuales (tratamiento secundario), estos lodos tienen un contenido muy bajo de sólidos y es más difícil de remover su contenido de agua en comparación con los lodos primarios.





este tipo de lodo (Romero, 2000). Estos lodos contienen materia orgánica

removida del agua residual, la cual eventualmente se descompone causando los

mismos efectos indeseables del agua residual cruda como son los olores

ofensivos y contaminación por presencia de microorganismos patógenos, entre

otros (Grajales, et al, 2005).

Según Grajales, et al, para el año 2005 en el sistema de tratamiento de aguas

residuales de la universidad se producían aproximadamente 1000 kg de lodo

mensuales, los cuales eran llevados a un lecho de secado donde eran

deshidratados antes de llevarse a cabo su disposición final.

Actualmente, el volumen generado de lodos se ha incrementado, puesto que la

población universitaria ha crecido sustancialmente desde el año 2005 al año 2009,

lo que representa un aumento en el agua potable consumida, y por consiguiente,

un aumento de las aguas residuales generadas. En vista de lo anterior, en el

primer semestre del año 2009 se llevaron a cabo una serie de actividades de

mejora a la infraestructura de la planta de tratamiento de aguas residuales con el

fin de incrementar la capacidad de tratamiento del sistema en aras de satisfacer la

demanda actual.

Estos incrementos en la capacidad de la PTAR representan un incremento en los

lodos generados. Al no tenerse un cálculo exacto de la cantidad de lodos que

salen de la PTAR actualmente, se puede realizar un cálculo aproximado en

función de la población atendida por el sistema. En 2005 la UTP contaba con una

población promedio de 11000 personas y se generaban 1000 kg/mes de lodos.

Para el 2009 la población universitaria creció hasta un promedio de 15000

personas, por lo que se puede decir que la cantidad de lodos generados se pudo

haber incrementado en 1370 Kg/mes aproximadamente.

Cuando la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la Universidad

Tecnológica de Pereira fue construida y puesta en funcionamiento, no se tuvo en





cuenta cuál debía ser la adecuada disposición del lodo generado por dicha

actividad, ya que no se contaba con un estudio de las características químicas y

de contenido de nutrientes, metales pesados y patógenos de dichos lodos. La

carencia de un estudio específico de las características de estos lodos y sus

posibles tratamientos impedía una toma de decisiones acertada respecto de la

disposición que se podía o debía realizar a los lodos, por lo que se optó por

disponerlos de la manera como se lleva a cabo en la actualidad, dada la

inexistencia de otra alternativa (Grajales, et al, 2005).

En 2005, Grajales y Monsalve por medio del trabajo de grado llamado “Programa

de Manejo Integral de los Lodos generados en la Planta de Tratamiento de Aguas

Residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira”, realizaron un estudio

completo de la composición y tratamientos posibles para dar solución a la

problemática de los lodos en el campus. Para esto realizaron una serie de pruebas

o tratamientos entre los cuales se tiene: secado, compostaje y lombricompostaje.

El primero, buscaba disminuir el exceso de agua presente en el lodo crudo y los

dos últimos, tenían como finalidad estabilizar el lodo y reducir la presencia de

microorganismos patógenos.

Las diferentes pruebas que se realizaron a los productos obtenidos con los

tratamientos de secado, compostaje y lombricompostaje aplicados al lodo

generado en la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la UTP, se llevaron

a cabo con el fin de determinar la calidad de dichos productos, teniendo en cuenta

que “los criterios que se utilizan para definir la calidad de un abono orgánico están

determinados por el uso que se le de al lodo tratado y el objetivo que se busque

con el mismo” (Soto y Meléndez, 2003), que para este caso en específico fue su

empleo para el mantenimiento de las áreas verdes y jardines de la UTP.





Los resultados de las características físicas de los productos obtenidos mediante

los tratamientos de secado, compostaje y lombricompostaje, se presentan en la

siguiente tabla:

Tabla 47. Características físicas de los productos obtenidos mediante los tratamientos de secado, compostaje y lombricompostaje.

PARAMETRO TRATAMIENTO Secado Compostaje Lombricompostaje

Olor Muy ofensivo Presencia casi nula de olor extraño

Inofensivo, similar al olor a tierra

Color Gris oscuro Café oscuro Café oscuro Tamaño del grano --------- Entre 12 y 15 mm Menor de 12 mm

Consistencia Lodo Compacto Suelto Presencia de

materiales extraños Alta cantidad Cantidad media Poca cantidad

Fuente: Grajales. Monsalve. 2005

Adicionalmente, se evaluaron otros parámetros tales como temperatura, humedad,

y pH. También se realizaron análisis químicos y bacteriológicos y pruebas de

germinación y producción de biomasa entre otros. Los resultados completos de

estos análisis se encuentran en el Documento de Referencia “Programa de

Manejo Integral de los Lodos generados en la Planta de Tratamiento de Aguas

Residuales de la Universidad Tecnológica de Pereira. 2005”, elaborado por

Sandra Johana Grajales Mesa y Jaime Andrés Monsalve Pescador como trabajo

de grado para optar al título de Administrador Ambiental. Este documento se

encuentra en el Centro de Documentación de la Facultad de Ciencias Ambientales

y es reconocido bajo el Item Tesis N° 153.

Los resultados arrojados del proyecto de grado en mención, mostraron que el

Lombricompostaje es la alternativa más eficiente en cuanto a la estabilización,

tratamiento y utilización de los lodos provenientes de la Planta de Tratamiento de

Agua Residual de la Universidad.





En consideración a lo anterior, durante un periodo de tiempo después de realizado

el estudio, los lodos de la PTAR-UTP fueron manejados mediante el

lombricompostaje, pero esta actividad fue cancelada debido a que el personal

encargado de la investigación, se ausentó de la universidad y no fue posible

encontrar quien se hiciera cargo de las actividades asociadas a la planta de

lombricompostaje. Actualmente los lodos están siendo vertidos directamente en el

alcantarillado, siendo esta una disposición inadecuada considerando las

características de este material.

Teniendo presente la importancia del Manejo Integral de los Residuos Sólidos de

la Universidad, y retomando las exigencias de tipo legal para realizar una gestión

integral de los residuos especiales, en el Marco del Plan de Manejo Ambiental, se

retomará la alternativa planteada por Grajales y Monsalve en 2005 para dar un

manejo adecuado a los lodos generados en la Planta de Tratamiento de Aguas

Residuales de la Universidad.





MODULO IV. ENERGÍA ELÉCTRICA

4.1. GENERALIDADES

La explotación y el uso de la energía se han convertido en los últimos años en un

tema prioritario en el mundo, debido al agotamiento de los recursos naturales no

renovables, los impactos ambientales y los altos costos generados por su

consumo.

La entidad prestadora del servicio es la Empresa de Energía de Pereira SA ESP.

La Universidad cuenta con una red de distribución primaria de 13.2 kV alimentada

por dos circuitos primarios procedentes de la subestación Ventorrillo (circuitos

cinco y seis), siendo el circuito cinco el alimentador principal y el circuito seis de

respaldo (circuito rural). Estos circuitos también son utilizados para alimentar

cargas del sector residencial y comercial (circuito cinco) y cargas rurales (circuito

seis) (POT-UTP, 2006).

Se cuenta con una transferencia automática SF6 en media tensión localizada en el

edificio de la Facultad de Ingeniería Eléctrica que conmuta los circuitos cinco y

seis; después de pasar por la transferencia se encuentran los equipos de medida,

para así alimentar la red de distribución interna que comunica con el edificio de la

Facultad de Ingeniería Mecánica a través de una línea subterránea; de aquí la

red pasa a ser aérea, alimentado el resto de la universidad, con excepción del

Vivero y el Bloque L, los cuales son alimentados por otros circuitos (POT-UTP,

2006).

Se cuenta con una carga instalada en transformadores de 1.547.5 kVA, destinada

principalmente a la alimentación de circuitos de iluminación y tomas; la carga por

iluminación se presenta en salones de clase, oficinas, salas de lectura de la





biblioteca, iluminación exterior y circuitos de tomas en las secciones

administrativas y salas de cómputo (POT-UTP, 2006).

Existen cargas que deben considerarse especiales debido al gran consumo de

potencia, presencia de motores A.C, hornos, equipos de refrigeración, etc. Dichas

cargas se encuentran distribuidas por toda la Universidad, especialmente en

Laboratorios de Eléctrica, Mecánica, Bellas Artes, Edificio de sistemas (aires

acondicionados), Ebanistería y cafetería central (POT-UTP, 2006).

4.2. CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL CAMPUS

La Universidad Tecnológica de Pereira presenta altos consumos de energía

debido a la complejidad de las actividades que se llevan al interior del campus.

Estas actividades exigen tener encendidos equipos como computadores la mayor

parte del día, sumando adicionalmente, las zonas donde la luz natural es escasa y

se deben tener encendidas lámparas durante todo la jornada laboral que para esta

caso específico es de 15 horas aproximadamente (de 7:00 am a 10:00 pm).

El consumo de energía es registrado actualmente teniendo en cuenta los valores

(Kw) suministrados por la empresa prestadora del servicio en las facturas

mensuales según tres medidores diferentes. Estos consumos se resumen en las

tablas 48, 49 y 50 y se pueden evidenciar de manera gráfica en las figuras 48, 49

y 50.

Tabla 48. Consumo Energía Eléctrica en Instalaciones Centrales UTP

UBICACIÓN FECHA CONSUMO KWH

INS

TALA

CIO

NE

S C

EN

TRA

LES

UTP

. M

ED

IDO

R 1

3218

0.

MA

TRIC

ULA

535

401.

01-Dic-04 30-Dic-04 93538 31-Dic-04 28-Ene-05 113042 29-Ene-05 02-Mar-05 163680 03-Mar-05 01-Abr-05 135960 02-Abr-05 02-May-05 148500 03-May-05 02-Jun-05 155760 03-Jun-05 01-Jul-05 135080 02-Jul-05 01-Ago-05 122320






02-Ago-05 31-Ago-05 158400 01-Sep-05 30-Sep-05 168300 01-Oct-05 31-Oct-05 159720 01-Nov-05 30-Nov-05 153120 01-Dic-05 30-Dic-05 110880 31-Dic-05 01-Feb-06 132660 02-Feb-06 03-Mar-06 168960 04-Mar-69 04-Abr-06 190740 05-Abr-06 04-May-06 143880 06-Dic-06 04-Ene-07 178420 05-Ene-07 03-Feb-07 84920 04-Feb-07 03-Mar-07 172920 04-Mar-07 04-Abr-07 185460 05-Abr-07 04-May-07 170940 05-May-07 05-Jun-07 176880 05-Jun-07 05-Jul-07 174240 05-Dic-07 04-Ene-08 179300 05-Ene-08 02-Feb-08 85360 03-Feb-08 04-Mar-08 172260 05-Mar-08 03-Abr-08 193380 04-Abr-08 03-May-08 185460 04-May-08 05-Jun-08 167640 05-Jun-08 03-Jul-08 173580 04-Jul-08 04-Ago-08 352450 05-Ago-08 04-Sep-08 192720 05-Sep-08 04-Oct-08 198000 05-Oct-08 04-Nov-08 165000 05-Dic-08 05-Ene-09 165000 06-Ene-09 04-Feb-09 131560 05-Feb-09 05-Mar-09 202400 06-Mar-09 04-Abr-09 235400 05-Abr-09 05-May-09 207900 05-May-09 05-Jun-09 215600

Fuente: Tomado y Modificado del Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009.

Tabla 49. Consumo Energía Eléctrica en el Bloque L UTP


BLO

QU

E L.

ME

DID

OR

954

09.

MA

TRIC

ULA

186

924.

01-Dic-04 30-Dic-04 3440 31-Dic-04 28-Ene-05 5180 29-Ene-05 02-Mar-05 8760 03-Mar-05 01-Abr-05 7300 02-Abr-05 02-May-05 7080 03-May-05 02-Jun-05 8380 03-Jun-05 01-Jul-05 5220 02-Jul-05 01-Ago-05 5560 02-Ago-05 31-Ago-05 7880





UBICACIÓN FECHA CONSUMO KWH 01-Sep-05 30-Sep-05 8840 01-Oct-05 31-Oct-05 8660 01-Nov-05 30-Nov-05 7100 01-Dic-05 30-Dic-05 5200 02-Feb-06 03-Mar-06 9280 04-Mar-06 04-Abr-06 11060 05-Abr-06 04-May-06 7200 06-Dic-06 04-Ene-07 6522 05-Ene-07 03-Feb-07 6772 04-Feb-07 03-Mar-07 7197 04-Mar-07 04-Abr-07 7197 05-Abr-07 04-May-07 7200 05-May-07 04-Jun-07 7200 05-Jun-07 05-Jul-07 7014 05-Dic-07 04-Ene-08 7019 05-Ene-08 02-Feb-08 7125 03-Feb-08 04-Mar-08 7380 05-Mar-08 03-Abr-08 7126 04-Abr-08 03-May-08 7124 04-May-08 04-Jun-08 7122 05-Jun-08 03-Jul-08 7112 04-Jul-08 04-Ago-08 7924 05-Ago-08 04-Sep-08 7324 05-Sep-08 04-Oct-08 7123 05-Oct-08 05-Nov-08 7183 05-Dic-08 05-Ene-09 7123 06-Ene-09 04-Feb-09 7123 05-Feb-09 05-Mar-09 7183 06-Mar-09 04-Abr-09 7679 05-Abr-09 05-May-09 7679


Tabla 50. Consumo Energía Eléctrica en el Vivero – UTP.


VIV

ER

O. M

ED

IDO

R 4

3545

80. M

ATR

ICU

LA

1059

997.

23-Dic-04 22-Ene-05 847 23-Ene-05 21-Feb-05 1667 22-Feb-05 21-Mar-05 2311 22-Mar-05 21-Abr-05 2547 22-Abr-05 22-May-05 1207 22-May-05 22-Jun-05 1949 23-Jun-05 22-Jul-05 1094 23-Jul-05 22-Ago-05 1552 23-Ago-05 22-Sep-05 1392 23-Sep-05 21-Oct-05 1222 22-Oct-05 22-Nov-05 1189 23-Nov-05 22-Dic-05 1240





UBICACIÓN FECHA CONSUMO KWH 23-Dic-05 21-Ene-06 922 23-Nov-06 21-Dic-06 1234 22-Dic-06 22-Ene-07 916 23-Ene-07 21-Feb-07 1348 22-Feb-07 22-Mar-07 1111 24-Mar-07 23-Abr-07 1045 24-Abr-07 23-May-07 1055 20-Nov-07 20-Dic-07 1390 22-Ene-08 22-Feb-08 1134 23-Feb-08 23-Mar-08 1431 23-Mar-08 19-Abr-08 1447 20-Abr-08 20-May-08 1373 21-May-08 19-Jun-08 1641 20-Jun-08 19-Jul-08 1573 20-Jul-08 19-Ago-08 1541 20-Ago-08 20-Sep-08 1599 21-Sep-08 20-Oct-08 1657 21-Nov-08 20-di-2008 1300 22-Ene-09 20-Feb-09 1167 25-Mar-09 21-Abr-09 1402




ACTUALIZACIÓ


Figura 48. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en las Instalaciones Centrales UTP

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000

180000

200000

220000

240000

260000

280000

300000

320000

340000

360000

Dic-

2004

Ene-

2005

Feb-

2005

Mar

-200

5

Abr-

2005

May

-200

5

Jun-

2005

Jul-2

005

Ago-

2005

Sep-

2005

Oct

-200

5

Nov

-200

5

Dic-

2005

Ene-

2006

Feb-

2006

Mar

-200

6

Abr-

2006

Consolidado Consumo de Energía Instalaciones Centrales



Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en las Instalaciones Centrales UTP

Abr-

2006

Dic-

2006

Ene-

2007

Feb-

2007

Mar

-200

7

Abr-

2007

May

-200

7

Jun-

2007

Dic-

2007

Ene-

2008

Feb-

2008

Mar

-200

8

Abr-

2008

May

-200

8

Jun-

2008

Jul-2

008

Ago-

2008

Sep-

2008

Oct

-200

8

Dic-

2008

Ene-

2009

Feb-

2009

Mar

-200

9

Abr-

2009

Consolidado Consumo de Energía Instalaciones Centrales - UTP.

May

-200

9

Consumo KWH



ACTUALIZACIÓ


Figura 49. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en el Bloque L UTP.

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

11000

12000

Dic-

2004

Ene-

2005

Feb-

2005

Mar

-200

5

Abr-

2005

May

-200

5

Jun-

2005

Jul-2

005

Ago-

2005

Sep-

2005

Oct

-200

5

Nov

-200

5

Dic-

2005

Feb-

2006

Mar

-200

6

Abr-

2006

Consolidado Consumo de Energía Bloque L. UTP



. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en el Bloque L UTP.

Abr-

2006

Dic-

2006

Ene-

2007

Feb-

2007

Mar

-200

7

Abr-

2007

May

-200

7

Jun-

2007

Dic-

2007

Ene-

2008

Feb-

2008

Mar

-200

8

Abr-

2008

May

-200

8

Jun-

2008

Jul-2

008

Ago-

2008

Sep-

2008

Oct

-200

8

Dic-

2008

Ene-

2009

Feb-

2009

Mar

-200

9

Consolidado Consumo de Energía Bloque L. UTP

Abr-

2009

Consumo KWH



ACTUALIZACIÓ


Figura 50. Gráfico Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en el Vivero UTP.

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

2200

2400

2600

Consolidado Consumo de Energía Vivero. UTP.



Consolidado de Consumos de Energía Eléctrica en el Vivero UTP.

Consolidado Consumo de Energía Vivero. UTP.

Consumos Kw





4.3. ANÁLISIS DE LAS VARIABLES ELÉCTRICAS

Desde la Facultad de Ingeniería Eléctrica con el apoyo de la Oficina de Planeación

se llevaron a cabo los estudios asociados con los análisis de las variables

eléctricas de las diferentes subestaciones y transformadores eléctricos dentro de

la universidad, con el fin de determinar el estado actual de las redes y las

posibilidades de renovación y recambio tecnológico para hacer más eficiente los

sistemas eléctricos.

A continuación se presenta un resumen de dichos resultados:

4.3.1. Edificio de Sistemas

Los cálculos de demanda de energía para este oficio son en promedio de 23 672

kWh. Respecto a la Universidad, el edificio de Sistemas representa el 12,2% del

consumo de energía41.

Recomendaciones específicas: - Realizar un balance de cargas para este bloque.

4.3.2. Edificio de la Biblioteca

El consumo de energía promedio para la biblioteca es de 11268 MWh/mes, valor

que representa el 5% de consumo total del campus. Considerando estos datos y

en función a los datos registrados para la UTP asociados al consumo de energía

eléctrica, se puede decir que en promedio este oficio pagaría por concepto de

energía un valor de $2081052 aproximadamente42.

41 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 112,5 KVA, en el Edificio de Sistemas. 42 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 112,5 KVA, en el Edificio de la Biblioteca





Recomendaciones específicas - Controlar el contenido de armónico de las corrientes empleando lámparas de

balasto electrónico con control de armónicos, o ubicando filtros para las

componentes armónicas de orden 3, 5 y 7.

- Revisar las conexiones y el estado de los conductores del sistema eléctrico del

edificio de Biblioteca, las malas conexiones son una de las principales causas de

los eventos de tensión.

4.3.3. Edificio Facultad de Ciencias Ambientales En la Facultad de Ciencias Ambientales se ha estimado un consumo mensual

aproximado de 14.736 kWh con un costo mensual de $2.701.256. Respecto a la

Universidad (sin incluir el Vivero ni el Bloque L), el edificio de la Facultad de

Ciencias Ambientales representa el 6,5% del consumo de energía43.

Recomendaciones Específicas

En cuanto a calidad de energía:

- Cambiar el transformador de 45 kVA por uno de mayor capacidad, el cual tenga

taps o variadores de tensión para ofrecer una mayor tensión al edificio de la

Facultad de Ciencias Ambientales.

- Realizar un balance de los circuitos reagrupando las cargas eléctricas del

edificio.

- Realizar una canalización del cableado de energía.

En cuanto a seguridad eléctrica:

- Instalar un swiche para el encendido del sistema de iluminación en el cuarto de la

subestación. Además, se recomienda que los conductores sean canalizados para

cumplir con el RETIE.

43 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 45 KVA, en el Edificio de Medio Ambiente





4.3.4. Edificio de Aguas Para el edificio de Aguas el consumo promedio de energía para un mes es de

2532,496 kWh con un costo mensual aproximado de $464232. Respecto a la

Universidad, el edificio de Aguas representa el 1,12% del consumo de energía44.

4.3.5. Edificio de Química Para el edificio de Química el consumo promedio de energía medido en un periodo

de 7 días es de 1,692 MWh. De este edificio no se tienen calculados los

promedios de consumos mensuales ni el porcentaje de consumo que representa

este edificio dentro del campus45.

Recomendaciones Específicas En cuanto a calidad de energía:

- El transformador presenta derrames de aceite por el tanque de expansión, esto

se debe al deterioro del mismo y ocurre indiscutiblemente en momentos de

sobrecarga. Debería evaluarse el posible cambio de dicho transformador y si fuera

posible independizar el edificio de las otras dependencias.

- Realizar una canalización del cableado de energía


- Se recomienda que los conductores sean canalizados para cumplir con el RETIE

- Aumentar el espacio de trabajo, pues no es el recomendado.

- Se recomienda hacer una remodelación de la subestación, el tablero es muy

viejo, los visualizadores de corriente y tensión no funcionan, además de las

protecciones debido a su antigüedad podrían no funcionar en el momento que sea

necesario.

44 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 112,5 KVA, en el Edificio de Aguas 45 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 315 KVA, en el Edificio de Química.





4.3.6. Edificio de Bellas Artes Para el edificio de Química el consumo promedio de energía medido en un periodo

de 7 días es de 2,491 MWh. De este edificio no se tienen calculados los



4.3.7. Edificio de Mecánica Para el edificio de Mecánica el consumo promedio de energía medido en un

periodo de 9 horas es de 188,84 kWh. De este edificio no se tienen calculados los




- Tener un transformador independiente con capacidad de suplir el área de

soldadores, pues el cortocircuito que se produce al realizar un proceso de

soldadura afecta la forma de onda de tensión y de corriente produciendo

armónicos y eventos de tensión, que afectan los equipos electrónicos.

- Realizar un balance de los circuitos reagrupando las cargas eléctricas del

edificio.

- Realizar una canalización del cableado de energía y separar los circuitos de

comunicación de los circuitos de alta tensión.


- Mediante muros sólidos y permanentes o pantallas adecuar el espacio de trabajo

o subestación de tal forma que solo tenga acceso personal calificado. Cualquier

abertura en dichos tabiques o pantallas debe ser de tales dimensiones o estar

situada de modo que no sea probable que las personas entren en contacto

46 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 225 KVA, en el Edificio de Bellas Artes 47 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 200 KVA, en el Edificio de Mecánica





accidental con las partes energizadas o pongan objetos conductores en contacto

con las mismas.

- Actualizar planos eléctricos

4.3.8. Edificio de Medicina Para el edificio de Medicina el consumo promedio de energía medido en un

periodo de 7 días horas es de 3,359 MWh. De este edificio no se tienen calculados

los promedios de consumos mensuales ni el porcentaje de consumo que

representa este edificio dentro del campus48.

4.3.9. Edificio de Educación Para el edificio de Educación el consumo promedio de energía para un mes es de

2945 kWh con un costo mensual aproximado de $535.473. Respecto a la

Universidad, el edificio de Educación representa el 1,17% del consumo de

energía49.

Recomendaciones Específicas En cuanto a seguridad eléctrica:

- Actualizar planos eléctricos

- Aumentar el espacio donde se encuentra actualmente la subestación

- Cambiar el gabinete de la subestación.

4.3.10. Edificio de Industrial

Para el edificio de Medicina el consumo promedio de energía medido en un

periodo de 7 días es de 1,894 MWh. De este edificio no se tienen calculados los



48 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 75 KVA, en el Edificio de Medicina 49 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador de 45 KVA, en el Edificio de Educación 50 Análisis de las Variables Eléctricas en la Subestación del Transformador del Edificio de Industrial






- Instalar un transformador independiente, pues muchos de los eventos que

suceden pueden ocurrir por causa de las cargas del Edificio de Mecánica.

- Verificar el estado de las conexiones de los conductores ya que pueden ser una

de las causas de los eventos de tensión

- Verificar la conexión física entre los conductores de neutro y tierra.

- Realizar una canalización del cableado de energía en la subestación

4.3.11. Bloque Interdisciplinario

Los consumos de energía en el Bloque Interdisciplinario aún no se encuentran

cuantificadas, sin embargo, considerando que este es el edificio más nuevo de la

Universidad, todas las conexiones y sistemas eléctricos son de alto rendimiento y

fueron diseñados según las normas vigentes en materia de eficiencia energética.

4.3.12. Recomendaciones Generales Las recomendaciones generales para toda la Universidad según los resultados de

los estudios mencionados, son las siguientes:

Teniendo en cuenta los resultados encontrados en el estudio de variables

eléctricas en la UTP, se establecieron una serie de recomendaciones de carácter

general y de aplicabilidad para el campus. Estas recomendaciones se presentan a

continuación:

En Cuanto a Calidad de Energía: - Ubicar filtros para reducir el contenido armónico de orden 3, 5 y 7





- Verificar el estado de las conexiones de los conductores ya que pueden ser una

de las causas de los eventos de tensión.

- Ubicar filtros para reducir el contenido armónico de tensión y corriente.

- Utilizar reguladores de tensión en los equipos electrónicos sensibles a los

eventos de tensión.

En Cuanto a Seguridad Eléctrica: Se deben tomar medidas de protección para minimizar los posibles riesgos

eléctricos a los que están expuestas las personas que laboran en él, los equipos

eléctricos y el edificio mismo. Inicialmente, se pueden implementar algunas

medidas como:

- No guardar materiales inflamables en la subestación

- Ofrecer programas de seguridad industrial al personal de mantenimiento.

- Dotar al personal de mantenimiento eléctrico con implementos de protección

dieléctricos (buen nivel de aislamiento) como guantes, casco, gafas, etc.

- No destinar el cuanto de la subestación como bodega o “apartamento” para el

personal de vigilancia.

- Restringir el acceso a la subestación para que solo tenga acceso personal

calificado.

4.4. Gastos Asociados al Pago del Servicio de Energía Eléctrica

Los altos consumos de energía presentados en la UTP se traducen en un alto

valor a cancelar por concepto de servicio de energía, tal como se puede evidenciar

en las tablas 51, 52 y 53.

Como es evidente, en el medidor de las instalaciones centrales es donde se

registran los mayores consumos, por consiguiente, el mayor pago está asociado a

esta zona del campus que es donde se encuentran ubicadas la mayor parte de las

instalaciones físicas de la universidad.





Tabla 51. Consolidado de Consumo de energía eléctrica. Instalaciones centrales - UTP. CONSOLIDADO DE CONSUMO ENERGIA ELECTRICA

UBICACIÓN FECHA CONSUMO KWH Valor Total $ IN

STA

LAC

ION

ES

CE

NTR

ALE

S U

TP. M

ED

IDO

R 1

3218

0. M

ATR

ICU

LA 5

3540

1.

01-Dic-04 30-Dic-04 93538 $ 16.999.242.95 31-Dic-04 28-Ene-05 113042 $ 20.245.420.00 29-Ene-05 02-Mar-05 163680 $ 29.216.550.00 03-Mar-05 01-Abr-05 135960 $ 24.713.960.12 02-Abr-05 02-May-05 148500 $ 26.062.650.40 03-May-05 02-Jun-05 155760 $ 27.420.960.00 03-Jun-05 01-Jul-05 135080 $ 23.975.429.41 02-Jul-05 01-Ago-05 122320 $ 21.573.239.73 02-Ago-05 31-Ago-05 158400 $ 28.112.320.83 01-Sep-05 30-Sep-05 168300 $ 29.618.320.00 01-Oct-05 31-Oct-05 159720 $ 28.115.420.00 01-Nov-05 30-Nov-05 153120 $ 26.959.353.06 01-Dic-05 30-Dic-05 110880 $ 19.579.320.00 31-Dic-05 01-Feb-06 132660 $ 23.317.165.50 02-Feb-06 03-Mar-06 168960 $ 29.787.233.97 04-Mar-69 04-Abr-06 190740 $ 33.980.760.24 05-Abr-06 04-May-06 143880 $ 25.449.993.64 06-Dic-06 04-Ene-07 178420 $ 32.325.501.70 05-Ene-07 03-Feb-07 84920 $ 15.260.770.00 04-Feb-07 03-Mar-07 172920 $ 31.939.610.00 04-Mar-07 04-Abr-07 185460 $ 34.919.461.89 05-Abr-07 04-May-07 170940 $ 31.979.600.00 05-May-07 05-Jun-07 176880 $ 33.390.110.00 05-Jun-07 05-Jul-07 174240 $ 32.704.815.77 05-Dic-07 04-Ene-08 179300 $ 35.189.900,00 05-Ene-08 02-Feb-08 85360 $ 16.945.380,00 03-Feb-08 04-Mar-08 172260 $ 35.538.810,00 05-Mar-08 03-Abr-08 193380 $ 41.222.800,00 04-Abr-08 03-May-08 185460 $ 39.655.180,00 04-May-08 05-Jun-08 167640 $ 35.067.030,00 05-Jun-08 03-Jul-08 173580 $ 37.133.270,00 04-Jul-08 04-Ago-08 352450 $ 32.937.280,00 05-Ago-08 04-Sep-08 192720 $ 42.459.340,00 05-Sep-08 04-Oct-08 198000 $ 43.618.470,00 05-Oct-08 04-Nov-08 165000 $ 37.585.440,00 05-Dic-08 05-Ene-09 165000 $ 37.593.380,00 06-Ene-09 04-Feb-09 131560 $ 29.788.880,00 05-Feb-09 05-Mar-09 202400 $ 49.179.700,00 06-Mar-09 04-Abr-09 235400 $ 57.362.674,00 05-Abr-09 05-May-09 207900 $ 50.609.948,00 05-May-09 05-Jun-09 215600 $ 51.856.821,00






Tabla 52. Consolidado de Consumo de energía eléctrica. Bloque L - UTP. CONSOLIDADO DE CONSUMO ENERGIA ELECTRICA

UBICACIÓN FECHA CONSUMO KWH Valor Total $

BLO

QU

E L.

ME

DID

OR

954

09. M

ATR

ICU

LA 1

8692

4.

01-Dic-04 30-Dic-04 3440 $ 2.760.498.54 31-Dic-04 28-Ene-05 5180 $ 1.271.532.37 29-Ene-05 02-Mar-05 8760 $ 2.055.130.66 03-Mar-05 01-Abr-05 7300 $ 1.762.172.60 02-Abr-05 02-May-05 7080 $ 1.668.627.58 03-May-05 02-Jun-05 8380 $ 1.950.281.50 03-Jun-05 01-Jul-05 5220 -$ 403.932.16 02-Jul-05 01-Ago-05 5560 $ 800.200.02 02-Ago-05 31-Ago-05 7880 $ 1.855.929.97 01-Sep-05 30-Sep-05 8840 $ 2.051.780.41 01-Oct-05 31-Oct-05 8660 $ 2.012.814.00 01-Nov-05 30-Nov-05 7100 $ 1.675.155.57 01-Dic-05 30-Dic-05 5200 $ 1.265.050.21 02-Feb-06 03-Mar-06 9280 $ 3.469.169.95 04-Mar-06 04-Abr-06 11060 $ 2.556.490.22 05-Abr-06 04-May-06 7200 $ 1.704.159.71 06-Dic-06 04-Ene-07 6522 $ 1.595.510.11 05-Ene-07 03-Feb-07 6772 $ 1.640.270.00 04-Feb-07 03-Mar-07 7197 $ 1.777.049.66 04-Mar-07 04-Abr-07 7197 $ 1.805.860.27 05-Abr-07 04-May-07 7200 $ 1.797.989.11 05-May-07 04-Jun-07 7200 $ 1.811.490.05 05-Jun-07 05-Jul-07 7014 $ 1.758.399.99 05-Dic-07 04-Ene-08 7019 $ 1.848.040,00 05-Ene-08 02-Feb-08 7125 $ 1.877.110,00 03-Feb-08 04-Mar-08 7380 $ 1.934.470,00 05-Mar-08 03-Abr-08 7126 $ 1.990.490,00 04-Abr-08 03-May-08 7124 $ 1.992.690,00 04-May-08 04-Jun-08 7122 $ 1.998.740,00 05-Jun-08 03-Jul-08 7112 $ 1.992.650,00 04-Jul-08 04-Ago-08 7924 $ 2.012.590,00 05-Ago-08 04-Sep-08 7324 $ 2.047.050,00 05-Sep-08 04-Oct-08 7123 $ 2.046.780,00 05-Oct-08 05-Nov-08 7183 $ 2.107.910,00 05-Dic-08 05-Ene-09 7123 $ 2.112.070,00 06-Ene-09 04-Feb-09 7123 $ 2.177.430,00 05-Feb-09 05-Mar-09 7183 $ 2.324.350,00 06-Mar-09 04-Abr-09 7679 $ 2.273.528,00 05-Abr-09 05-May-09 7679 $ 2.279.010,00






Tabla 53. Consolidado de Consumo de energía eléctrica. Vivero - UTP. CONSOLIDADO DE CONSUMO ENERGIA ELECTRICA

UBICACIÓN FECHA CONSUMO KWH Valor Total $

VIV

ER

O. M

ED

IDO

R 4

3545

80. M

ATR

ICU

LA 1

0599

97.

23-Dic-04 22-Ene-05 847 $ 433.832.02 23-Ene-05 21-Feb-05 1667 $ 390.823.93 22-Feb-05 21-Mar-05 2311 $ 540.087.66 22-Mar-05 21-Abr-05 2547 $ 576.539.13 22-Abr-05 22-May-05 1207 $ 287.497.53 22-May-05 22-Jun-05 1949 $ 450.779.19 23-Jun-05 22-Jul-05 1094 $ 262.960.01 23-Jul-05 22-Ago-05 1552 $ 364.315.97 23-Ago-05 22-Sep-05 1392 $ 327.565.30 23-Sep-05 21-Oct-05 1222 $ 290.534.21 22-Oct-05 22-Nov-05 1189 $ 283.381.09 23-Nov-05 22-Dic-05 1240 $ 294.424.27 23-Dic-05 21-Ene-06 922 $ 225.007.88 23-Nov-06 21-Dic-06 1234 $ 301.720.02 22-Dic-06 22-Ene-07 916 $ 230.059.97 23-Ene-07 21-Feb-07 1348 $ 332.959.94 22-Feb-07 22-Mar-07 1111 $ 283.760.04 24-Mar-07 23-Abr-07 1045 $ 267.319.98 24-Abr-07 23-May-07 1055 $ 271.630.01 20-Nov-07 20-Dic-07 1390 $ 332.197,00 22-Ene-08 22-Feb-08 1134 $ 281.232,00 23-Feb-08 23-Mar-08 1431 $ 369.407,00 23-Mar-08 19-Abr-08 1447 $ 374.088,00 20-Abr-08 20-May-08 1373 $ 354.297,00 21-May-08 19-Jun-08 1641 $ 424.352,00 20-Jun-08 19-Jul-08 1573 $ 411.100,00 20-Jul-08 19-Ago-08 1541 $ 410.150,00 20-Ago-08 20-Sep-08 1599 $ 425.586,00 21-Sep-08 20-Oct-08 1657 $ 456.825,00 21-Nov-08 20-di-2008 1300 $ 357.921,00 22-Ene-09 20-Feb-09 1167 $ 376.620,00 25-Mar-09 21-Abr-09 1402 $ 12.886,00


En resumen, teniendo en cuenta el registro de las facturas que se lleva en la

división financiera, la Universidad Tecnológica de Pereira en un periodo promedio

de 41 meses para las Instalaciones Centrales, 39 meses para el Bloque L y de 32

meses para el Vivero, ha incurrido en un gasto por concepto de pago del servicio

público de energía eléctrica de $1.406.052.818,60 (Mil cuatrocientos seis mil





millones, cincuenta y dos mil ochocientos dieciocho pesos), tal como se evidencia

en la tabla 54.

Tabla 54. Valor pagado por concepto del servicio de energía en un periodo promedio de 40

meses en la UTP. UBICACIÓN Valor Promedio Mensual Valor Total Pagado

Instalaciones Centrales $ 31.461700,5 $ 1.321.391.421

Bloque L $ 1.888.706,1 $ 73.659.538

Vivero $ 343.808,1 $ 11.001.859

TOTAL $1.406.052.818,60

Fuente: Elaboración propia en base al Registro de Servicios Públicos. Oficina de Mantenimiento y Tesorería. Universidad Tecnológica de Pereira. 2007 y 2009. Si la UTP logrará implementar un programa de ahorro de energía eléctrica se

podría disminuir el consumo aproximadamente en un 5% lo que representaría un

ahorro anual aproximado de $17.367.600; valor que pudiera ser utilizado en la

implementación del Plan de Manejo Ambiental UTP.

4.5. EFICIENCIA ENERGÉTICA

Actualmente en la UTP se presentan deficiencias en calidad de energía debido al

crecimiento acelerado de equipos para la actividad académica y administrativa.

Equipos de cómputo y lámparas introducen armónicos en la red lo cual hace que

la señal de voltaje y corriente no llegue limpia al usuario final, genera

perturbaciones en los equipos y reduce su vida útil. Aunque en las edificaciones

nuevas se ha tenido en cuenta el crecimiento para condiciones de diseño, con el

tiempo las cargas presentan desbalance generando deficiencias por pérdidas y

calidad del servicio (POT-UTP, 2006).

En cuanto a la existencia de buenas prácticas para mejorar la eficiencia energética

dentro del campus, se encontró que actualmente no existe un sistema

estructurado diseñado para este fin, y las actividades de cambio y mantenimiento

de equipos obedece a programas de mantenimiento y reposición que no tienen en





el momento relación directa con la búsqueda en la disminución de los consumos

de energía, obedeciendo principalmente a dar cumplimiento a la legislación

colombiana (Sección de Mantenimiento. Cañas, Orlando. Entrevista realizada en

Agosto de 2009).

Adicionalmente, se realizó una inspección de la existencia de técnicas y/o

tecnologías existentes en el campus para disminuir el consumo de energía en la

iluminación obteniendo por resultado únicamente el recambio de lámparas de alto

consumo por lámparas fluorescentes de 32 batios con balasto electrónico

realizado por la oficina de mantenimiento.

También se intenta controlar en el campus el consumo de energía por medio de

recorridos del personal de celaduría después de las 10 pm para verificar que todas

las luces de oficinas y salones se encuentren apagadas. Cuando se encuentran

luces que fueron dejadas encendidas, la oficina de mantenimiento se encarga de

enviar un memorando al encargado del área informando de la situación

encontrada y dejando constancia para evitar que se den desperdicios por prácticas

inadecuadas del uso de la energía.





MODULO V. EMISIONES ATMOSFÉRICAS

La contaminación atmosférica es uno de los problemas medioambientales que se

extiende con mayor rapidez ya que las corrientes atmosféricas pueden transportar

el aire contaminado a todos los rincones del globo51.

La contaminación del aire es uno de los problemas ambientales más importantes,

y es resultado de las actividades del hombre. Las causas que originan esta

contaminación son diversas, pero el mayor índice es provocado por las actividades

industriales, comerciales, domesticas y agropecuarias y por el transporte

automotor (SISCO52 – SIGAU53, 2009)

Actualmente el país no cuenta con lineamientos nacionales para la formulación de

estrategias coordinadas, eficientes y equitativas, dirigidas a prevenir y controlar la

contaminación del aire. En consecuencia, las acciones locales y sectoriales se han

desarrollado de manera aislada. En general, las acciones para la prevención y el

control de la contaminación del aire no han sido evaluadas, sus logros no están

documentados y sus beneficios son difícilmente comparables entre si (CONPES

3344).

La contaminación del aire, es el problema ambiental de mayor preocupación para

los colombianos y el generador de los mayores costos sociales después de la

contaminación del agua y de los desastres naturales. Estos costos han sido

estimados en 1,5 billones de pesos anuales (Bjorn Larsen, 2004. Citado en

CONPES 3344), y están relacionados con efectos sobre la salud publica,

mortalidad y morbilidad (CONPES 3344).

51 Estrategia para la evaluación de niveles de contaminación atmosférica y flujo vehicular, como herramienta para la gestión del riesgo a la salud 52 SISCO: Semillero de Investigación en Sistemas Complejos. 53 SIGAU: Semillero de Investigación en Gestión Ambiental Urbana





Las diversas fuentes de contaminación del aire, se clasifican en móviles,

estacionarias, puntuales y del área. Las fuentes móviles incluyen diversas formas

de transporte tales como automóviles, camiones y aviones. Las fuentes

estacionarias son las instalaciones no movibles, tales como plantas de energía y

establecimientos industriales. Una fuente puntual se refiere a una fuente en un

punto fijo, tal como una chimenea o tanque de almacenamiento que emite

contaminantes. Una fuente del área se refiere a una serie de fuentes pequeñas

que en conjunto pueden afectar la calidad del aire en una región (SISCO – SIGAU.

2009).

La principal fuente móvil de contaminación del aire es el automóvil54, pues produce

grandes cantidades de monóxido de carbono y menores cantidades de óxidos de

nitrógeno y compuestos orgánicos volátiles (COVs). Las emisiones de los

automóviles también contienen plomo y cantidades traza de algunos

contaminantes peligrosos (SISCO – SIGAU. 2009).

En los últimos años la ciudad de Pereira ha estado viviendo un aumento de la

congestión vehicular, y con ello un incremento en los niveles de contaminación

atmosférica (especialmente por material particulado y por ruido) que afecta a un

gran porcentaje de la población del casco urbano del municipio (SISCO – SIGAU.

2009).

La Universidad Tecnológica de Pereira no es ajena a esta realidad, presentándose

condiciones asociadas a la contaminación atmosférica relacionada con fuente

móviles como automóviles, motocicleta y autobuses principalmente. A pesar de

esta situación se puede decir que las actividades propias de la Universidad

Tecnológica de Pereira no son generadoras de emisiones atmosféricas (EA)

representativas, sin embargo, existen dentro del campus sitios que por las

54 Existen otras fuentes móviles de contaminación como las motocicletas, el avión, los barcos, los sistemas férreos alimentados por combustibles fósiles, entre otros.





características propias de su quehacer diario pueden generar emisiones,

principalmente asociadas a fuentes fijas.

5.1. PUNTOS DE GENERACIÓN DE EMISIONES ATMOSFÉRICAS

Los puntos de generación de emisiones atmosféricas dentro del campus están

asociados en su mayoría a laboratorios y talleres, que en el desarrollo de sus

actividades académicas, de investigación y extensión emiten de manera no

constante diferentes tipos de gases al ambiente, asociados principalmente a

vapores de las reacciones químicas o cuando se destapan los reactivos. Así pues,

se reconocen como laboratorios generadores de emisiones atmosféricas dentro

del campus los siguientes:

Tabla 55. Puntos de Generación de Emisiones Atmosféricas UTP

PUNTO DE GENERACIÓN ACTIVIDAD TIPO DE EMISIÓN Facultad de Ciencias de la Salud (Foto 46) Prácticas de laboratorio Gases asociados a productos

químicos Facultad de Ciencias Ambientales (Foto 47) Prácticas de laboratorio Gases asociados a productos

químicos Biblioteca Jorge Roa Martínez (Foto 48) Planta Eléctrica de Diesel Gases por combustión de

diesel

Laboratorio de Aguas Prácticas de laboratorio Gases asociados a productos químicos

Escuela de Tecnología Química Prácticas de laboratorio Gases asociados a productos químicos

Facultad de Ingeniería Mecánica Prácticas de laboratorio Gases asociados a productos químicos, aleaciones metálicas y fundición


Existen también emisiones atmosféricas asociadas a los equipos de aire

acondicionado existentes en el campus, sin embargo, el 90% de estos funcionan

en la actualidad con HCFC’s como refrigerantes y son manejados de manera

adecuada por un contratista externo.





Foto 46. Extractoor Lab. Biotecnología Foto 47. Chimeneas Laboratorios FCA

Foto 48. Emisiones por planta eléctrica biblioteca

En el momento resulta imposible afirmar si la Universidad Tecnológica de Pereira

genera emisiones atmosféricas que sean problemáticas para la salud o el

ambiente puesto que aún no se ha realizado ningún estudio o análisis de calidad

del aire que permita confirmar o negar esta teoría, exceptuando el caso del

Anfiteatro de la Facultad de Ciencias de la Salud, donde la Administradora de

Riesgos Profesionales SURATEP S.A. realizó un análisis para determinar la

concentración de Formaldehído (Formol) en el Anfiteatro, encontrando que los





niveles de emisión de gases no sobrepasan los límites permisibles para este

compuesto.

Adicionalmente, se puede decir que las emisiones atmosféricas generadas por la

UTP no son significativas puesto que las prácticas de laboratorio que generan la

mayoría de éstas emisiones no se presentan de manera constante, no generan

efectos evidentes como olores ofensivos exceptuando algunos casos puntuales y

no generan gases o material particulado visible.

Un punto a favor para la UTP consiste en la existencia dentro del campus del

Jardín Botánico (12,7 Ha) y 4 relictos boscosos (17,3 Ha), que por ser

aproximadamente el 60% del campus, pueden contribuir de manera directa a la

disminución de los efectos nocivos de las posibles emisiones atmosféricas

generadas en la universidad.

5.2. CONTAMINACIÓN POR RUIDO

El ruido se define como cualquier sonido no deseado o aquel calificado como

desagradable o molesto por quien lo percibe. De este modo, el ruido ambiental se

compone de los diferentes ruidos que podemos encontrar en nuestras ciudades:

vehículos particulares y de transporte, industrias, construcciones, bocinas,

alarmas, gritos, música, etc (SISCO – SIGAU. 2009).

El ruido va deteriorando lentamente nuestra calidad de vida, provocando con ello

efectos acumulativos adversos, como daño auditivo, estrés, perdida de la

concentración, interferencia con el sueno, entre otros (SISCO – SIGAU. 2009).

El termino contaminación acústica hace referencia al ruido cuando este se

considera como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir

efectos fisiológicos (perdida de audición) y psicológicos (irritabilidad exagerada)

nocivos para una persona o grupo de personas. (SISCO – SIGAU. 2009).





En la actualidad el ruido es una de las principales causas de preocupación de la

población, debido a su incidencia en el nivel de calidad de vida y en la provocación

de efectos nocivos sobre la salud, el comportamiento y actividades del hombre.

(SISCO – SIGAU. 2009).

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), las principales fuentes de

contaminación acústica en la sociedad actual provienen de los vehículos de motor,

que se calculan en casi un 80%; el 10% corresponde a las industrias; el 6% a

ferrocarriles y el 4% a bares, locales públicos, talleres industriales, entre otros.

(SISCO – SIGAU. 2009).

Uno de los principales problemas de las ciudades modernas es el crecimiento del

tráfico urbano, relacionado con el aumento del número de automóviles, camiones,

motocicletas y tractomulas. El ruido por tráfico creado especialmente por el

transporte automotor, se ha constituido como una de las principales fuentes de

contaminación acústica. Dentro del ruido originado por los vehículos automotores,

se pueden diferenciar tres (3) tipos de ruido: el ruido por propulsión (sonido

principalmente mecánico que producen los vehículos), el ruido de rodadura entre

las cubiertas y la calzada (sonido resultante de la interacción entre los neumáticos

y la superficie de las carreteras), y el ruido aerodinámico.

En la Universidad Tecnológica de Pereira se presenta contaminación por ruido

asociada al transporte automotor en horas de alta densidad vehicular u horas pico,

en las cuales, el alto número de vehículos de transporte particular y público que

circula en la zona provoca aumentos representativos y molestos en los niveles de

ruido. A pesar de esta situación, este tipo de contaminación se suele presentar en

los alrededores del campus y en las zonas duras que lo rodean (vías públicas), por

tanto, no podría considerarse como una fuente de contaminación propia.





De otra parte, dentro del campus de la UTP se presenta contaminación auditiva

relacionada especialmente con los talleres de la facultad de Ingeniería Mecánica

asociados a prácticas con motores y otras herramientas que pueden producir

ruidos molestos, pero este tipo de contaminación se presenta de manera puntual y

no permanente.

En la Facultad de Bellas Artes y Humanidades, se presenta contaminación por

ruido asociado a los altos decibeles que se pueden registrar por los instrumentos

musicales que se usan para las cátedras y prácticas de la escuela de música. En

este sentido y a pesar de que no se tiene constancia de afectaciones directas

sobre la salud de las personas que laboran en esta facultad, si se han reportado

molestias por el ruido constante que pueden interferir con el quehacer diario de los

empleados en esta zona de la universidad.





MODULO VI. RECURSOS BIOLÓGICOS

6.1. JARDÍN BOTÁNICO

La Universidad Tecnológica de Pereira – UTP inició hace 24 años la formación de

un Jardín Botánico por iniciativa del profesor Apolinar Sierra, mediante la siembra

de flora nativa en potreros y cafetales, en los que se había desarrollado un

proceso de sucesión natural. En 1983, por resolución 00020 (del 6 de septiembre),

el Consejo Superior de la UTP creó el Jardín Botánico, asignándole un área de

12.7 hectáreas (JBUTP, 2007).

En el periodo 1993 – 1998, el Jardín es administrado por la Facultad de Ciencias

Ambientales; en 1998 el Biólogo Arend Job de Wilde presenta por primera vez un

Plan de Desarrollo para el Jardín Botánico (JBUTP, 2007).

En 1999 el Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira (JBUTP) inicia una

nueva fase de desarrollo con el apoyo del rector (Ing. Luis Enrique Arango

Jiménez) y el vicerrector administrativo (Dr. Fernando Noreña Jaramillo), lo cual

permitió obtener el aval como Jardín Botánico por parte del Instituto de

Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt y el ingresó a la

Red Nacional de Jardines Botánicos de Colombia - RNJB, el 8 de Febrero de

2000. La Corporación Autónoma Regional de Risaralda - CARDER otorga el

Permiso Ambiental al Jardín Botánico el 24 de abril de 2000 mediante Resolución

No. 0468 (JBUTP, 2007).

Durante los años 2001 a 2005, con el apoyo de la Oficina de Planeación de la

universidad se realizan importantes inversiones para adecuar completamente sus

senderos y puentes y realizar infraestructura adicional como muelle, kioscos y

miradores (JBUTP, 2007).





En la actualidad el JBUTP tiene un riguroso plan de colecciones, programas de

Educación Ambiental y Ecoturismo, que benefician a una población promedio

anual de 10.000 visitantes (niños y jóvenes de instituciones educativas de la

región, turistas locales y nacionales), asimismo cuenta con un vivero en función

del enriquecimiento de las colecciones vegetales del Jardín, pero que también

ofrece material vegetal ornamental, forestal y medicinal a la comunidad en general

(JBUTP, 2007).

Desde Julio de 2006 el JBUTP, hace parte de Botanical Gardens Conservation

Internacional – BGCI, la cual se constituye en la mayor red internacional de JB`s e

instituciones relacionadas que trabajan en forma colectiva para la conservación de

las especies vegetales y la educación ambiental a nivel mundial (JBUTP, 2007).

En 2007, se constituye en el primer Jardín Botánico a nivel latinoamericano en

recibir la Certificación en Calidad Administrativa NTCISO 9001:2000 y único en

Colombia certificado con la norma NTCGP 1000:2004, otorgadas por el

Organismo Bureau Veritas Certification. A su vez, se inicia la implementación del

sistema de gestión ambiental, para el cumplimiento de la norma NTCISO

14001:2004 (JBUTP, 2007).

El Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira (figura 52), es el primero en

el Departamento de Risaralda reconocido como tal, por el Instituto de Recursos

Biológicos Alexander von Humboldt, la Red Nacional de Jardines Botánicos y la

Organización Mundial para la Conservación en Jardines Botánicos – BGCI

(JBUTP, 2007).

Esta área natural, en cuanto a la conservación, protección y el uso sostenible de

los recursos naturales, es estratégica para el municipio de Pereira, por su función

ecológica, como regulador del clima y fijador de dióxido de carbono (catalogado

por muchos como pulmón de la ciudad de Pereira), por su potencial como





plataforma de educación ambiental y ecoturismo, y por ser el mayor relicto

boscoso manejado en la zona urbana (JBUTP, 2007).

Figura 51. El Jardín Botánico y los Bosques de la Universidad Tecnológica.

Fuente: Sistema de información Geográfico del Jardín Botánico UTP 2007.

Este jardín botánico es categorizado como “Natural o Silvestre” por la BGCI, que lo

hace ser muy diferente a los que se encuentran en las principales ciudades de

Colombia, Estados Unidos o Europa, ya que la conservación no se realiza por

medio de colecciones botánicas ornamentales, hortícolas o forestales diseñadas,





sino en un área de vegetación que ha surgido naturalmente y está bajo su manejo,

protección y enriquecimiento. (JBUTP, 2007).

A pesar que está área natural ha sido conservada desde hace 26 años por la

Institución de Educación Superior más importante de la región (Universidad

Tecnológica de Pereira), hace apenas 6 años está abierta al público ofreciendo

diferentes servicios con gran éxito (10.000 visitantes promedio año) (JBUTP,

2007).

En el JBUTP se pueden encontrar más de 270 especies de flora del bosque

andino colombiano en estado natural, al igual que espacios como la laguna de las

tortugas y las colecciones de bambúes asiáticos, orquídeas y plantas aromáticas y

medicinales (JBUTP, 2007). Adicionalmente, se pueden avistar en él una

considerable variedad de especies de aves, de las cuales han sido reportadas

168, 15 de ellas migratorias (este número de especies es la cantidad que se

encuentra aproximadamente en todo un país europeo); el ave más destacada es

el “Barranquero” o “Barranquillo” (Momotus momota), conocida por su gran

tamaño y colorido (JBUTP, 2007).

Foto 49. Barranquero (Momotus momota)

Fuente: Elaboración Propia





Desde el año 2000 el JBUTP cuenta con un Centro de Visitantes de 2.449 m2, un

vivero de 3.714 m2, oficinas, kioscos, cocinetas, baños, parqueaderos y zonas

verdes. A partir del 2003 cuenta con 1500 metros lineales de senderos en

perfectas condiciones que permiten recorrer el área boscosa, de la cual 10.9

hectáreas están destinadas a las diferentes colecciones y 1.7 hectáreas

corresponden al humedal. Igualmente, se han construido obras básicas de

infraestructura como escaleras y caminos en concreto, miradores, kiosco,

barandas de seguridad, puentes y un muelle en madera que facilitan y hacen más

agradable el recorrido por el área boscosa (JBUTP, 2007).

A lo largo de los últimos 4 años el JBUTP ha participado activamente en

importantes escenarios de desarrollo y toma de decisiones como lo son el Comité

Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental de Risaralda, el Comité

Interinstitucional de Educación Ambiental del Municipio de Pereira y la Red

Nacional de Jardines Botánicos (JBUTP, 2007).

En la actualidad se están haciendo estudios para ampliar el área del Jardín

Botánico a través de la adjudicación como área de manejo especial de las zonas

que están dentro de los predios de la Universidad y que son aptas para este fin; lo

anterior para que con el apoyo de las diferentes instancias administrativas y

académicas de la UTP, en cabeza de la Rectoría, se sigan desarrollando

proyectos tendientes a cumplir con los programas de Educación, Conservación e

Investigación, según se estipula dentro de la misión de nuestro Jardín Botánico

(JBUTP, 2007).

Actualmente, el JBUTP tiene como misión institucional contribuir a la conservación

de la diversidad biológica del bosque andino, mediante el manejo y entendimiento

de un banco de germoplasma, que permite la generación, promoción y difusión de

conocimiento y el ofrecimiento de espacios para el disfrute y el esparcimiento

(Quintana, R. 2005).





GESTIÓN ADMINISTRATIVA

(PROCESOS DE APOYO)

(PROCESOS OPERATIVOS)

GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS

(PROCESOS ESTRATÉGICOS)

PLANEACIÓN Y DIRECCIÓN GESTIÓN DE

PROYECTOS SEGUIMIENTO EVALUACIÓN Y

CONTROL

PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL

PRO

VEED

OR

RES

= R

ECU

RS

OS

CLI

ENTE

S =

PR

OD

UC

TOS

Y SE

RVI

CIO

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CONSERVACIÓN IN-SITU Y EX-SITU

CURADURÍA

PROPAGACIÓN Y PRODUCCIÓN DE

MATERIAL VEGETAL

EDUCACIÓN Y CULTURA AMBIENTAL

VACACIONES RECREATIVAS

INTERPRETACIÓN AMBIENTAL

EVENTOS DE CAPACITACIÓN

ASISTENCIA TÉCNICA

ASESORIA INSTITUCIONAL

ECOTURISMO Y DEPORTE AVENTURA

GESTIÒN DEL RECURSO HUMANO

GESTIÓN DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

AGENDA CULTURAL

VENTA DE SOUVENIRS Y COMESTIBLES

ALQUILER DE SALONES Y ÁREAS

LIBRES

ALQUILER ÁREAS LIBRES

ALQUILER SALAS MÚLTIPLES

El JBUTP, localizado en la zona de vida de bosque muy húmedo Premontano

(Bmh mb) cuenta con más de 960 individuos de 263 especies dentro del área

boscosa y vivero. Cuenta con tres diferentes ecosistemas: bosque de guadua;

bosque secundario en diferentes estados sucesionales y un humedal (JBUTP,

2007).

Los servicios del Jardín Botánico se orientan a la conservación in situ y ex situ

(Curaduría, propagación y producción de material vegetal, asistencia técnica); a la

educación ambiental y el ecoturismo (Capacitación, ecoturismo y deporte

aventura, asesoría institucional, interpretación ambiental, vacaciones recreativas,

agenda cultural) y a la prestación de servicios de salones y áreas libres. Estas

actividades y procesos se pueden evidenciar en la figura 52.

Figura 52. Mapa de procesos Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira

Fuente: Jardín Botánico UTP. 2009.





El equipo de trabajo del JBUTP funciona con una estructura organizacional en el

cual los procesos estratégicos están a cargo de la dirección, los procesos

operativos están a cargo de la coordinación científica, la coordinación de

educación ambiental y ecoturismo y la coordinación administrativa, y los procesos

de apoyo están a cargo de la dirección y la coordinación administrativa.

A su vez, se tiene una auxiliar administrativa de apoyo a la dirección y las

coordinaciones, se emplean las monitorias estudiantiles para desarrollar algunas

de sus actividades (recorridos de interpretación ambiental, apoyo de eventos en el

centro de visitantes, manejo de material de colección, participación en proyectos,

entre otras) y se cuenta con operarios de apoyo a las labores de mantenimiento y

servicios generales.

6.2. RELICTOS BOSCOSOS

Aunque el área oficial del JBUTP es 12.7 hectáreas, la Universidad posee 17.4

hectáreas adicionales en bosque natural, siendo en total el 61% del área total del

campus. Estas zonas constituyen un área en la zona urbana realmente importante

para la calidad medioambiental de la ciudad (figura 54) (JBUTP, 2007).

Así pues, se puede decir que más del 60% del área del campus está destinada al

espacio público “verde” (Jardín Botánico, relictos boscosos y jardines), lo cual se

constituye en una “impronta” y a la vez fortaleza, que define al campus como un

patrimonio ambiental para la ciudad. En el Plan de Ordenamiento Territorial del

Municipio de Pereira se reconoce al JBUTP como un área natural protegida

municipal para el mantenimiento del equilibrio ecológico y de la biodiversidad.

Estas áreas están conformadas por las zonas de bosque que se pueden observar

en la figura 53 y presentadas en la tabla 56.





Figura 53. El JBUTP y los Bosques UTP en la comuna universidad, municipio de Pereira.

Fuente: Tomado y modificado de IGAC diciembre 2003.

Tabla 56. Relictos Boscosos del campus y su importancia ecológica

Parches Boscosos

Área (has) Importancia Ecológica

Jardín Botánico 11,51

Forma alongada, con pocas regularidades o convoluciones. En parches de formas alargadas el perímetro es un buen indicador de riqueza en especies de aves, ya que el hábitat interior es mínimo. Presencia de 263 especies vegetales; 168 especies de aves (15 son migratorias); 15 de reptiles, 7 de mamíferos y 3 de anfibios

La Curva 1,80 Forma semicircular, compacta, con pocas irregularidades, perímetro corto y menor interacción con la matriz circundante.

Bloque L 5,35 Forma alargada y menos irregular, presenta bondades en conservación de especies, buena interacción con matriz adyacente y ventajas para especies de borde. Presencia de 47 familias, 81 géneros y 94 especies vegetales.

“L” 0,96 Forma compacta, pero de área muy pequeña

Bellas Artes 8,38 Forma alongada menos efectiva conservando recursos internos, favorece interacciones con los alrededores y especies que necesitan estar alejadas de la actividad humana. Presencia de 51 familias, 81 géneros y 109 especies.

Deportes 3,98 Su forma muy alongada garantiza flujos con otros parches de bosque. 54 familias, 92 géneros y 109 especies.

TOTAL 31,98 Fuente: Sistema de Información Geográfico. Jardín Botánico, 2006.





El JBUTP y los bosques de la Universidad Tecnológica de Pereira han sido

catalogados por expertos, como estratégicos no sólo para la calidad de vida de la

comunidad universitaria, sino para Pereira y la región, por su área de conservación

urbana (>30 hectáreas en total), sus características ecológicas, servicios de

educación y cultura ambiental y por conformar corredores biológicos con otras

áreas de gran importancia ambiental para la ciudad, lo que es supremamente

importante desde el punto de vista ecológico para la movilidad de las especies de

aves y mamíferos especialmente, además de la dispersión de semillas por parte

de ellos entre los parches de bosque (JBUTP, 2007). Individualmente cada uno de estos parches está por debajo del nivel óptimo, pero

en conjunto cumplen importante función ecológica como fuente de propágulos55 y

refugio de especies; los parches más pequeños, son sitios de descanso para aves

migratorias. Estos parches de bosque son un importante capital natural en

generación de bienes y servicios ambientales y como elementos integradores de

corredores urbanos y para la educación ambiental (Plan de Ordenamiento

Territorial UTP – 2006).

La importancia ecológica de los relictos boscosos de la universidad se comprobó

adicionalmente mediante un estudio realizado en 2004 por Alexandra Rodríguez,

pasante de Biología de la Universidad Henri Pontiere de Francia, quién realizó el

estudio “Valoración Ecológica de los Bosques de la Universidad Tecnológica de

Pereira”.

Otros estudios y proyectos realizados desde el JBUTP en relación a los relictos

boscosos del campus han permitido generar conclusiones tales como:

- “Los parches de bosque identificados en la UTP representan un importante

capital natural con gran importancia en el aporte de bienes y servicios ambientales

55 Cualquier parte o estructura de un organismo capaz de desarrollarse separada del mismo para dar lugar a una nueva planta





tales como la captura de carbono, la regulación del clima, la conservación de la

biodiversidad, belleza escénica y paisajística, educación ambiental, ecoturismo,

recreación y deporte, entre otras, al tiempo que estos espacios se pueden

convertir en elementos integradores de corredores urbanos en Pereira” (JBUTP,

2007).

- “La distancia a parches de bosque es menor de 100 metros para todos, esto

sumado a la buena presencia de árboles dentro de las instalaciones de la UTP

hacen que los flujos y/o ligaciones funcionales entre los parches sea optima”

(Echeverry. M, 2005).

Figura 54. Mapa Relictos de Bosque. Universidad Tecnológica de Pereira.

Fuente: Rendón, Andrea. Estudio de inclusión de los relictos de bosque de la Universidad Tecnológica de Pereira al área de manejo del Jardín Botánico. 2006.





- “La vinculación de estas zonas como áreas de conservación se justifica o es

viable desde los conceptos de la ecología del paisaje”. (Echeverry. M, 2005).

En términos generales, existe una percepción colectiva de orgullo en los

estamentos del campus que reconoce su alto significado patrimonial a partir de su

oferta ambiental, su significado urbano y el estado de su conservación. Las

propuestas de gestión desde el JBUTP se formulan para el manejo integrado de

los demás relictos boscosos del campus garantizará la preservación de este

patrimonio56.

En consideración a lo anterior, se debe hacer énfasis en la importancia que tiene

integrar los relictos boscosos reconocidos como “La Curva”, “Bloque L”, “L”,

“Bellas Artes”, y “Deportes” como áreas de protección, las cuales deben ser

manejadas desde el JBUTP, asegurando que se integren física y gerencialmente

de manera que se pueda asegurar el desarrollo sostenible y la preservación de la

riqueza ecológica en el tiempo de estos importantes espacios (Rendón, 2006).

Los relictos de bosque de la UTP tienen gran potencial por su ubicación dentro del

perímetro urbano, contribuyendo a minimizar el déficit de espacio público, son

zonas de protección hídrica (6 fuentes hídricas), en el inventario preliminar se

identificaron 52 especies relevantes de flora (con características de ser únicas, en

peligro de extinción o de alta importancia ecosistémica) y 94 especies de avifauna

que indican la funcionalidad de dicho hábitat natural, evidencia huellas

arqueológicas del saqueo de tumbas indígenas y su conectividad con el Salado

Consotá. Por lo tanto, en los relictos de bosque de la UTP existe un stock de

patrimonio integral (natural y cultural) suficiente para establecerlos como área

protegida y desarrollar una propuesta de manejo bajo la jurisdicción del Jardín

Botánico UTP (Rendón, 2006).

56 RENDÓN, Andrea, “Estudio de zonas aledañas al Jardín Botánico. Tesis de grado. UTP – Facultad de Ciencias Ambientales. Pereira, 2006.





6.3. FAUNA Y FLORA

El Plan de Colecciones se constituye en el conjunto de directrices para el manejo

de los individuos vegetales del JBUTP, en el cual se da prioridad a la

incorporación de especies como Cedro Negro (Juglans neotropica) , Chaquiro

(Podocarpus oleifolium), Cedro de Montaña (Cedrela montana), Comino (Aniba

perutilis), Sande (Brosimum utile), Cattleya quadricolor y Cattleya shoeredae, las

cuales por uso, sobreexplotación y/o perdida de hábitat se encuentran en peligro

de extinción (JBUTP, 2007).

La importancia de los procesos de conservación de la biodiversidad del bosque

andino desarrollados por el JBUTP, los cuales involucran no sólo la conservación

de las especies vegetales propias de este ecosistema sino también la de algunas

especies animales asociados a ellas (creación de nichos o nuevas fuentes

alimenticias), radica en que la región andina colombiana ha sido por muchos años

la segunda mayor fuente de recursos madereros del país, por lo que muchas de

las especies de flora con algún grado de amenaza se encuentran en dicha zona

(JBUTP, 2007).

En el inventario preliminar de especies vegetales del JBUTP se cuantifican 296

especies dentro del área boscosa. Así mismo, a la fecha se han identificado 168

especies de aves (p.e. Momotus momota, Bubulcus ibis, Pionus menstruus,

Florisuga mellivora, Phaetornis guy, Aulacorhynchus haematopygus, Campephilus

pollens, Dryccopus lineatus) de las cuales 15 son migratorias (p.e. Wilsonia

canadiensis, Setophaga rucitilla), 15 de reptiles (p.e. Iguana iguana, Anolis

tropidogaster, Leptodeira septentrionalis, Trachemys scripta, Kinosternon

scorpioides), 7 de mamíferos (p.e. Didelphys marsupialis, Didelphys albiventris,

Sciurus granatensis, Vampirum spectrum, Potos flavus) y 3 de anfibios (Bufo

marinus, Hyla microcephala, Dendrobates) (JB - UTP, 2007).





El Grupo de Estudio en Fauna Silvestre de la Universidad de Caldas realizó en los

años 2005 y nuevamente en 2008 trabajos asociados a “Muestreos rápidos de

biodiversidad del Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira. Los

Resultados asociados a estos trabajos son los siguientes:

6.3.1. Fauna 6.3.1.1. Mamíferos:

Para el mundo es bien conocido el importantísimo nivel que tiene Colombia como

país hogar de una gran multiplicidad de especies silvestres, algunas de estas

agrupadas en el genero de los mamíferos, de los cuales en muchas ocasiones no

se tienen suficientes datos acerca de su ecología y ubicación , es por eso que

trasciende la importante tarea de estudio y monitoreo en pro de generar

estrategias claves para la conservación in situ de estas especies, lo cual implica la

conservación misma de los bosques y de una manera indirecta ofrecer una mejor

calidad de vida para las poblaciones humanas (Grupo de Estudio en Fauna

Silvestre, Universidad de Caldas, 2005).

Colombia posee un total hasta ahora registrado de 471 especies de mamíferos,

que representan aproximadamente el 10% de la diversidad total del mundo para

este grupo (4629 especies; Wilson & Reeder, 1993; Alberico et al., 2000).

El conocimiento sobre los mamíferos del departamento de Risaralda es

incompleto, se han realizado inventarios en algunas localidades, pero la mayoría

de estos no han sido publicados. En especial el Jardín Botánico de la UTP no

cuenta con un inventario certero o información que diga que el jardín cuenta con

ciertos mamíferos, y como conservarlos, sin embargo, en 2005 y en 2008 se

realizaron una serie de muestreos rápidos en las instalaciones del Jardín Botánico,





encontrando un total de 957 especies diferentes de mamíferos tal como se

evidencia en la tabla 57.

Tabla 57. Listado general de Mamíferos

Familia Género Epíteto específico Nombre común Mustelidae Eira Barbara Tayra o Comadreja Procyonidae Potus Flavus Perro de monte Bradypodidae Bradypus Sp Perezoso de 3 dedos Muridae Akodon Sp Ratón silvestre Leporidae Sylvilagus Brasiliensi Conejo de Monte Sciuridae Sciurus Grnatensis Ardilla Canidae Mustela Frenata Comadreja común Didelphidae Didelphys Mersupialis Chucha de oreja negra Mustelidae Cerdocyon Thous Zorro común Fuente: Grupo de Estudio en Fauna Silvestre, Universidad de Caldas, 2005 y 2008.

6.3.1.2. Quiropteros (murciélagos)

Es de gran importancia la labor que viene desempeñando pequeñas reservas y

jardines botánicos como el de la UTP (Universidad Tecnológica de Pereira) en la

compra de predios para la reforestación, ya sea por siembra de especies nativas o

regeneración natural, en la que juega un gran papel lo quirópteros58, ya que por

sus hábitos alimenticios, ellos consumen una gran variedad de frutos y esparcen

sus semillas (LOU & YURRITA, 2005) al interior del bosque y en su periferia

(potreros y rastrojos) determinando el crecimiento de nuevos árboles.

57 Es determinante mencionar que el numero total de especies registradas (8), no corresponde a el total de las especies presentes en el Jardín Botánico de la universidad Tecnológica de Pereira, ya que el tiempo y la intensidad de muestreo no permitió obtener valores aproximados, el clima y las condiciones características del Bosque en diferentes grados de sucesión impidieron obtener valores totales, es importante aludir que la zona puede albergar un numero mucho mas alto de especies, al incrementarse los reportes de Fauna en la zona deberán ser anexados a esta lista preliminar. 58 Se aplica a los mamíferos voladores cuyas extremidades anteriores tienen el pulgar libre y los restantes dedos incluidos en una membrana llamada patagio, que se extiende hasta las extremidades posteriores; vuelan en la oscuridad mediante un sistema parecido al radar. Son quirópteros los murciélagos y los vampiros





En el muestreo rápido de biodiversidad del Jardín Botánico se encontraron varios

individuos representativos de los quiropteros tal como se evidencia en la tabla 58 y

la foto 50.

Tabla 58. Quiropteros encontrados en el JBUTP.

Subfamilia Especie

PHYLOSTOMIDAE

Carolliinae

Stenodermatinae

Desmodontinae

Carollia brevicauda

Carollia perspicillata

Artibeus lituratus

Artibeus sp. (dermanuria)

Desmodus rotundus Fuente: Grupo de Estudio en Fauna Silvestre, Universidad de Caldas, 2005 y 2008.

Foto 50. Desmodus rotundus fraterdanieli

Fuente: Grupo de Estudio en Fauna Silvestre, Universidad de Caldas, 2005.

6.3.1.3. Herpetos Colombia se encuentra entre las doce naciones más diversas y cuenta con

aproximadamente 733 especies de anfibios59, ocupando el primer lugar y 520

59 Que puede vivir dentro y fuera del agua; se aplica en particular a los animales vertebrados que, como la rana, el sapo o la salamandra, pasan parte de su vida en el agua, como larvas provistas de branquias, aunque en estado adulto desarrollan pulmones, lo que les permite respirar en tierra.





especies de reptiles que lo ubican en el cuarto lugar a nivel mundial y, sin

embargo, a este grupo de animales no se les ha dado una valoración acorde al

importante papel que cumplen dentro de las comunidades (Grupo de Estudio en

Fauna Silvestre, Universidad de Caldas, 2005).

De acuerdo con (Glaw y Köhler 1998) Colombia cuenta con cerca del 14% del total

de las especies de anfibios del mundo y es el país más rico en especies del orden

Anura (ranas y sapos) (Lynch 1998, Acosta-Galvis 2000).

En el Jardín Botánico se realizó una investigación en herpetología con el apoyo

del Semillero de Investigación en Fauna Silvestre (KUMÀ) de la Universidad de

Caldas, y el Grupo de Investigación de la Ofidiofauna Colombiana (GIOC) en

asocio con el Grupo Herpetológico de la Universidad de Antioquia (GHA),

obteniendo los siguientes resultados:

Tabla 59. Órdenes y Especies de anfibios y reptiles presentes en el Jardín Botánico de la

Universidad Tecnológica de Pereira en los monitoreos 2005 y 2008.

Clase Orden Familia Genero Especie N. Común Autor

Amphibia Salientia

Bufonidae Bufo marinus Sapo Común Linnaeus Dendrobatidae Rnitomeya bombetes Rana rubí Hylidae Hyka columbiana Rana Starobamatidae Pristimantis achatinus Rana

Hylidae Hyla microcephala Rana arborícola Cope

Starobamatidae Pristimantis thectopternus Rana Lynch

Reptilia

Sauria

Iguanidae Anolis tropidogaster Lagartija Hallowell Iguanidae Anolis vittigerus Lagartija Cope Iguanidae Norops tolimensis Lagarto Iguanidae Iguana Iguana Iguana Linnaeus

Scincidae Mabuya mabouya Lagarto de tierra Lacépède

Serpentes

Colubridae Chironius carinatus Lomo de machete Linnaeus

Colubridae Chironius montícola

Colubridae Clelia Clelia Cazadora negra Daudin

Colubridae Dendrophidios bivittatus Guarda caminos

Dumeril Bibron&Dumeril

Colubridae Dendrophidios percarinatus Cazadora parda Cope





Fuente: Muestreo rápido de biodiversidad Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira. 2005

Foto 51. Ranitomeya bombetes Foto 52. Iguana iguana

Fuente: Grupo de Estudio en Fauna Silvestre, Universidad de Caldas, 2005 y 2008.

Foto 53. Oxyrhopus petola Foto 54. Anolis spp.


Colubridae Imantodes cenchoa Bejuquillo Linnaeus Colubridae Leptodeira septentrionalis Falsa mapaná Kennicott Colubridae Leptophis ahaetulla jueteadora Günther Colubridae Mastigodryas boddaerti Cazadora Sentzen

Elapidae Micrurus mipartitus Rabo de ají Dumeril Bibron&Dumeril

Viperidae Botriechis schlegelii Yaruma Berthold

Colubridae Oxyrhopus Pelota Falsa rabo de ají Linnaeus

Testudinata Emydidae Trachemus callirostris Icotea Linnaeus Kinosternidae Kinosternon scorpioides tortuga Gray Geochelone carbonaria Morrocoy Spix 1824





6.3.1.4. Aves Las aves son un grupo taxonómico diverso, ecológicamente complejo,

relativamente bien estudiado y que responde de diferentes maneras a los

disturbios causados por el ser humano, donde muchas especies son sensibles a

las alteraciones de su entorno y por ello la investigación ornitológica se ha

convertido en una herramienta útil para los esfuerzos conservacionistas.

A pesar de que Colombia es uno de los países más ricos del mundo en aves

silvestres, la degradación de los hábitats ha llevado a colocar a muchas especies

en peligro, especialmente aquellas que presentan endemismo o algún grado de

amenaza; esto se debe principalmente a la destrucción y transformación de su

hábitat.

En lo referente a la avifauna del Jardín Botánico tenemos que en el se encuentran

reportadas 168 especies de aves, 15 de ellas migratorias. Adicionalmente se

realizó un inventario preliminar de avifauna en los relictos boscosos del campus en

los cuales se encontraron 94 especies distribuidas en 74 géneros y 26 familias

(Anexo 5), contrastando el Inventario preliminar de avifauna de los relictos de

bosque dentro de la UTP con la Valoración ecológica de los fragmentos de bosque

de la UTP60. Adicionalmente, en 2008 el Grupo de Estudio en Fauna Silvestre de

la Universidad de Caldas, realizó un muestreo rápido en el cual se reportaron las

especies mostradas en la tabla 60:

Tabla 60. Familia y Especies de Aves presentes en el Jardín Botánico de la Universidad

Tecnológica de Pereira en los monitoreos 2005 y 2008. Familia Especie

ACCIPITRIDAE Buteo magnirostris

CARDINALIDAE Piranga rubra Saltador atripennis

COEREBIDAE Coereba flaveola CUCULIDAE Piaya cayana

60 Tomado de Rendón, 2006. Adaptado de Corrales (2005) y Rodríguez (2004)





Familia Especie

EMBERIZIDAE

Sporophila schistacea Sporophila intermedia Tiaris olivácea Sicalis flaveola

FORMICARIDAE Thamnophilus doliatus

FURNARIIDAE Lepidocolaptes affinis Synallaxis azarae Synallaxis braquiura

MOMOTIDAE Momotus momota NICTIBIDAE Nictibius griseus PARULIDAE Parula pitiayumi

PICCIDAE Dryocopus lineatus Melanerpes formicivorus Picumus granadensis

PSITTACIDAE Amazona mercenaria Pionus menstruus

RALLIDAE Aramides cajanea

THAMNOPHILIDAE

Cymbiliamus nitidissima Chlorophanes spiza Ramphocelus flammigerus Tangara vitreolina Tangara cyanicolis Tangara girola Tangara arthus Thraupis palmarum

TROCHILIDAE Amazilia tzacatl Amazilia saucerrottei

TROGLODYTIDAE Henicorhina leucostica Troglodytes solstitialis

TURDIDAE Turdus ignobilis

TYRANNIDAE

Elenia franntzi Leptopogon supersciliaris Miozetetes cayanensis Pyrocephalus rubinus Tolmomyias sulphurescens Tyranus melancolicus


Es de resaltar que este trabajo fue complementado con una publicación de gran

relevancia para la universidad llamada “El paraíso esta aquí: contágiate de él.





Avifauna Representativa de la Universidad Tecnológica de Pereira” (Figura 55) ,

revista publicada gracias al apoyo y trabajo del Semillero de Investigación en

Fauna, la Fundación WANDRA, el Jardín Botánico y el Instituto de Investigaciones

Ambientales de la UTP.

Figura 55. Carátula Cartilla Avifauna Representativa UTP

Fuente: Página web. Instituto de Investigaciones Ambientales. http://www.utp.edu.co/institutoambiental.

6.3.1.5. Mariposas Dentro de la diversidad con que cuenta Colombia, se encuentra la clase insecta,

siendo las mariposas diurnas (Hesperioidea y Papilionoidea) uno de los órdenes

mejor estudiados, debido a que son reconocidas potencialmente como grupo

indicador ecológico valioso, por su abundancia, diversidad, facilidad de encuentro

y manejo en campo, por su estabilidad espaciotemporal y porque las mariposas en

comparación con otros grupos de insectos presentan niveles de diversidad

manejables y se trata de un grupo taxonómicamente bien conocido (BROWN,

1991; KREMEN, 1991; SPARROW, 1994 citados en CONSTANTINO, 1997).


http://www.utp.edu.co/institutoambiental




Se realizó el inventario preliminar de mariposas diurnas en el en el Jardín Botánico

de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP) y sus alrededores, obteniendo los

siguientes resultados:

Tabla 61.Mariposas presentes en el JBUTP en los monitoreos 2005 y 2008.

FAMILIA SUBFAMILIA ESPECIE

Hesperiidae Pyrginae

Urbanus proteus (Linnaeus, 1750) Urbanus simplicius (Stoll, 1970) Achlyodes paliida (Felder1869) Autochton bipunctatus (Gmelin, 1790)

Pieridae

Dismorphiinae Dismorphia medora medora (Dobleday, 1844)

Coliadinae Anteos clorinde (Godart, 1824) Eurema salome gaugamela C. Felder & R. Felder, -1861 Eurema gratiosa

Pierinae

Catasticta flisa flisoides (Eitschemberg & Racheli, 1988) Catasticta notha caucana Catasticta hegemon helle Rober, 1924 Leptophobia aripa (Boisduval, 1836)

Lycaenidae Theclinae Pseudolycaena marsyas (Linnaeus, 1758) Riodinidae Riodininae Leucochimona icare polita Stichel, 1918

Nymphalidae

Ithomiinae

Ithomia iphianassa alienassa Haensch, 1905 Oleria amalda (Hewitson, , [1857]) Greta andromica dromica (Haensch, 1905) Greta lydia (Weymer 1899) Thyridia psidii aedesia Doubleday, 1847

Satyrinae

Pseudohaetera hypaesia (Hewitson, 1854) Forsterinaria sp Oressinoma typhla typhla Doubleday, [1849] Hermeuptychia hermes (Fabricius, 1775) Parataygetis lineata (Godman & Salvin, 1880) Pareuptychia ocirrhoe (Fabricius, 1776) Pseudomaniola phaselis pholoe (Staudinger, 1887) Tygetis virgilia (Cramer, 1776)

Charaxinae Consul panariste panariste (Hewitson, 1856)

Biblidinae

Marpesia berania (Hewitson, 1852) Marpesia petreus (Cramer, 1776) Hamadryas feronia (Linnaeus, 1758) Diaethria clymena marchalii (Guérin-Meneville, [1844])

Nymphalinae

Vanessa virginiensis (Drury, 1773) Siproeta epaphus (Llatreille, , [1813]) Anartia amathea (Linnaeus, 1758) Anartia jatrophae (Linnaeus, 1763) Colobura dirce (Linnaeus 1758)





FAMILIA SUBFAMILIA ESPECIE Anthanassa drusilla (C. Felder & R. Felder, 1861) Castillia eranites (Hewitson, 1857) Tegosa anieta (Hewitson, 1874)

Limenitidinae Adelpha olynthia (C. Felder & R. Felder, 1867)

Helinconiinae

Laparus doris obscurus (Weymer, 1891) Heliconius cydno cydnides Staudinger, 1885 ) Heliconius charitonia bassieri Comstock & F.M Brown, 1950 Heliconius clysonymus clysonymus Latreille, [1817] Heliconius erato chestertonii Hewitson, 1872


Foto 55. Mariposas Jardín Botánico UTP


6.3.2. Flora

La importancia que tienen los relictos para la conservación de la biodiversidad, se

vislumbra a partir de los resultados y conclusiones de los estudios preliminares

existentes: Valoración ecológica de los fragmentos de bosque de la UTP,





Inventario preliminar de flora de los relictos de bosque en predios de la UTP (tabla

63) y el Inventario preliminar de avifauna de los relictos de bosque dentro de los

predios UTP (Rendón, 2006).

Tabla 62. Inventario preliminar de Flora

Sitio Inventario Preliminar de Flora

N°. Especies N° Géneros N° Familias Bellas Artes 109 81 51 Bloque L 94 81 47 Curva 114 90 57 Deportes 109 92 54 En Común 61 51 34 Relevantes61 52 46 34 Fuente: Tomado de Ruiz, 2005.

En el inventario inicial del Jardín Botánico del año 1994, se tenían registradas 25

especies botánicas y 15 especies como representativas del área (Arend Job de

Wilde62), posteriormente se realizó una complementación de dicho inventario por

parte de estudiantes de la Facultad de Ciencias Ambientales de la U.T.P y el

coordinador del vivero de la universidad en ese entonces, dirigidos por la

coordinación científica del Jardín Botánico, lográndose para el año 2000 un

inventario de 800 individuos de 134 especies, lo que permitió acceder al aval por

parte del Instituto de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt e ingresar a la

Red Nacional de Jardines Botánicos.

Durante el periodo 2002 - 2009, al consolidarse un trabajo exhaustivo por parte de

la curaduría y dirección del Jardín Botánico, se ha desarrollado un proceso de

revisión, actualización y depuración de la información de la base de datos, lo que

ha permitido:

Realizar inventarios más extensos dentro del área jurisdicción

Revisar y reevaluar la información existente

Reajustar y corregir la Base de datos

61 Especies con características de ser únicas, en peligro de extinción o de mayor importancia ecosistémica 62:Plan de Desarrollo Para El Jardín Botánico de la UTP, Arend Job de Wilde, 1994.





Revisar y actualizar la información taxonómica

Ampliar el banco de germoplasma con especies propias de la región

Reevaluar el plan de colecciones

Zonificar las áreas del Jardín Botánico

Lográndose un inventario preliminar que en la actualidad asciende a más de 1000

individuos de 296 especies dentro del área boscosa y vivero del Jardín botánico y

97 especies arbóreas y arbustivas dentro del campus universitario, dicha relación

se presenta a continuación, con la respectiva información de Clase, Subclase,

Familia, Género, y especie, además de su forma de vida o habito.

En el Anexo 6 Index Plantarum, se muestra una relación del inventario de flora

asociado al Jardín Botánico y el campus universitario.

En general, se evidencian diferentes dinámicas de población, diferentes fuentes

semilleros cercanas y diferentes grados de intervención antrópica dentro de las

áreas boscosas. Ambas condiciones corresponden a menos del 50% del total de

especies inventariadas, mostrando por una parte que se tiene una buena

diversidad de especies dentro de las áreas evaluadas y que se tiene más del 30%

de especies con una alta importancia ecológica por sus aportes al banco de

germoplasma dentro de los predios de la UTP, intercambio de material vegetal con

zonas boscosas próximas por la dinámica de aves y mamíferos herbívoros, siendo

a su vez refugio de éstos; perfilándose como estratégicos para ampliar la

capacidad instalada del Jardín Botánico UTP, establecer nuevas colecciones y

desarrollar proyectos de investigación exsitu e in-situ en flora y fauna63.

63 Tomado de Rendón, 2006. Adaptado de Ruiz, 2005.





MODULO VII. EDUCACIÓN AMBIENTAL

7.1. Educación Ambiental Universitaria

Actualmente, en nuestro sistema de Educación Superior se concibe y potencia la

función de extensión universitaria como una de las principales vertientes de

trabajo de la Universidad Cubana, apreciándosele como el elemento más dinámico

e integrador del vínculo universidad-sociedad ; de ahí que la Educación Superior

Cubana asume como concepción de la extensión universitaria, la proyección hacia

la preparación y consolidación de las universidades como instituciones de cultura y

la ampliación de la influencia recíproca e interacción con la sociedad, utilizando

como instrumento esencial a la promoción de la cultura en el sentido más amplio,

humanístico, científico, técnico, profesional y deportivo (Oviedo, Dolores. 2009).

La iniciativa en el trabajo, la disciplina laboral y la capacidad productiva de los

trabajadores no depende solamente del aumento de sus conocimiento técnicos,

hábitos de producción, experiencias profesionales y condiciones de materiales de

trabajo, sino también, y en medida muy considerable, de sus convicciones

políticas, de su concepción del mundo, de su formación moral e ideológica y de la

satisfacción adecuada de sus necesidades culturales y espirituales (Oviedo,

Dolores. 2009).

En la relación sociedad -cultura, existe la necesidad de elevar el desarrollo cultural

de la población, lo que es posible mediante la misión social de la universidad, a

través de la interrelación con la docencia. La Educación ambiental como

dimensión pedagógica articulada con la extensión universitaria permite el

desarrollo de una cultura ambiental basada en su interrelación dialéctica,

integrándose los procesos sustantivos docencia–investigación-extensión

universitaria (Oviedo, Dolores. 2009).





Se comparte aquí el juicio de Gustavo López Ospina: "Lo ambiental como

síntomas de las crisis de civilización de la modernidad, plantea la urgencia de

crear una conciencia sobre sus causas y las vías de resolución. Esto el exige el

proceso educativo considerar desde nuevas cosmovisiones e imaginarios

colectivos hasta la formación de nuevas capacidades, desde la reorientación de

valores que guían el comportamiento de los pueblos hacia la naturaleza, hacia la

construcción de nuevos estilos de vida, escenario de futuros. Así la pedagogía.,

entonces deberá centrarse en la crítica, el cuestionamiento. la educación

ambiental se inscribe en esta transición histórica de retos a todo el sistema

educativo a la pedagogía y en la división renovada del saber." (González, T. 1998.

p. 19)

La vida cotidiana de la Universidad Tecnológica de Pereira, está enmarcada por

una serie de hechos que revelan grandes limitaciones en la formación ambiental y

ciudadana. En particular es evidente la existencia de problemas relacionados con

la realidad ambiental a nivel local, departamental y regional, en la cual los

estudiantes están involucrados como actores sociales y miembros de una

comunidad (Pabón, 2003).

La reciente incorporación de la dimensión ambiental a los procesos de formación

del sistema educativo colombiano, en las décadas finales del Siglo XX, expresan

la existencia de un proceso de construcción de la cultura ambiental. El asumir la

dimensión ambiental desde una perspectiva cultural, reconoce en primer término,

la existencia de procesos culturales endógenos que conviven y subyacen en la

relación cotidiana del hombre con su entorno, develando diversas cosmovisiones,

prácticas, tradiciones, mentalidades, forjadas en diferentes períodos históricos de

la nacionalidad, desde las cuales se deriva la construcción del complejo

conocimiento ambiental, cimentado en un diálogo de actores y saberes, desde el

saber popular de las comunidades étnicas o campesinas, o la producción de

conocimiento académico y la acción de organizaciones no gubernamentales o

gubernamentales en este campo (Pabón, 2003).





En segundo lugar, la cultura ambiental se fundamenta en la sensibilización de la

sociedad global sobre la problemática ambiental, la toma de conciencia sobre

destrucción de ecosistemas en diferentes países, suscrito la formación de un

movimiento social ecológico y posteriormente ambiental, que se constituyó en uno

de los actores de los procesos de educación ambiental. En particular en Colombia,

algunos de estos nuevos movimientos sociales se encuentran relacionados en sus

origen y desarrollo con la Universidad, o con sectores académicos, otros se

vinculan con las acciones de las instituciones estatales del sector, en la región

existe un sector importante del movimiento ambiental nacional, dinamizador de la

educación ambiental ciudadana, dispuestos a contribuir a un proceso de

educación y gestión ambiental local (Pabón, 2003).

De esta manera, se reconocen a las universidades, como escenarios para la

construcción de conocimiento, y como entornos en los cuales se revisten la mayor

importancia para la sociedad en general y en particular para la Gestión Ambiental,

no sólo por los aportes teóricos a la labor misma, sino también, por las

posibilidades de llevar a cabo procesos reflexivos, informados y argumentativos

que pueden contribuir a la retroalimentar las políticas públicas de investigación y

educación (Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2007).

En este contexto, la Universidad Tecnológica de Pereira ha avanzado en el

desarrollo de planes curriculares incluyentes de la dimensión ambiental para las

carreras que no tienen relación directa con la Facultad de Ciencias Ambientales,

mediante la inclusión de una materia denominada Humanidades, la cual contiene

como base la temática ambiental.

Adicionalmente, a lo largo del tiempo se han desarrollado proyectos universitarios

desde los diferentes grupos de investigación del campus en temas relacionados al

área ambiental, tal como se puede evidenciar en las tablas 63 y 64.






Facultad Grupos Proyectos

Bellas Artes y Humanidades 14 Grupos 55 proyectos Ciencias Ambientales 6 Grupos 130 proyectos Ciencias Básicas 17 Grupos 64 proyectos Ciencias de la Educación 14 Grupos 127 proyectos Ciencias de la Salud 18 Grupos 104 proyectos Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Sistemas de Computación 18 Grupos 148 proyectos Ingeniería Industrial 10 Grupos 41 proyectos Ingeniería Mecánica 7 Grupos 43 proyectos Tecnología 14 Grupos 85 proyectos Vicerrectoría Académica 3 Grupos 3 proyectos Vicerrectoría Administrativa 1 Grupos

Fuente: Tomado y modificado de Investigaciones UTP. 2009

Del total de grupos de Investigación de la Universidad Tecnológica de Pereira se

encuentran 80 grupos reconocidos y 46 inscritos por Colciencias. De estos, se

encuentran asociados a temas ambientales los siguientes:


Reconocidos o Inscritos en Colciencias .

Grupos Categoría Colciencias Agua y Saneamiento A Reconocido Biodiversidad y Biotecnología B Reconocido Biotecnología – Productos Naturales B Reconocido Centro de Biología Molecular y Biotecnología CENBIOTEP A Reconocido

Gestión Ambiental Territorial GAT C Reconocido Gestión en Agroecosistemas Tropicales Andinos GATA B Reconocido Gestión en Cultura y Educación Ambiental C Reconocido Jardín Botánico C Reconocido Producción más Limpia B Reconocido Estudio del Recurso Hídrico “GERH” Inscrito

Fuente: Tomado y modificado de Investigaciones UTP. 2009 De otra parte, resulta de vital importancia para la Universidad Tecnológica de

Pereira la inclusión de la educación ambiental en escenarios fuera de las aulas, no

solo para asegurar un adecuado manejo de los recursos naturales del campus,

sino también para contribuir directamente con la formación de profesionales

integrales que tengan capacidades de convivencia y responsabilidad ambiental

que los diferencien positivamente de otros profesionales y que puedan hacer un





aporte directo a la sociedad mediante el impulso de prácticas y costumbres

ambientalmente sanas, responsables y sostenibles.

Siguiendo este orden de ideas, el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo

Territorial está impulsando una propuesta para implementar los Planes

Ambientales Universitarios – PRAUS, los cuales se conciben como iniciativas y

procesos que convocan a la comunidad universitaria en torno a la solución y/o

mitigación de problemas ambientales concretos bien sea en el ámbito

universitario, local, regional y nacional donde se inscribe la institución o en un

contexto más amplio. Su razón de ser radica en la puesta en marcha de procesos

interdisciplinarios que pongan al servicio de la comunidad y del ambiente, la oferta

institucional, a la vez que fortalece a docentes, investigadores y estudiantes, en la

aplicación práctica del bagaje conceptual adquirido durante el proceso formativo y

practico (Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2007).

En consideración a lo anterior, la UTP no puede dejar de lado los procesos

asociados a la educación ambiental, la cual no solo será la base para la próxima

implementación del PRAUS – UTP, sino que también será la base para el

desarrollo óptimo de todos los procesos asociados a la gestión ambiental

universitaria con el Plan de Manejo Ambiental – UTP, y a la formación de

profesionales integrales tal como se plantea en la misión institucional.

7.2. PROCESOS INTERNOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

7.2.1. Educación Ambiental Desde el Jardín Botánico

En la actualidad el Jardín Botánico UTP cuenta con un completo programa de

Educación e Interpretación Ambiental, que atiende una población promedio anual

de 10.000 visitantes, en su mayoría niños y jóvenes de instituciones educativas de

la región, asimismo se cuenta con un vivero en función del enriquecimiento de las





colecciones vegetales del Jardín, pero que también ofrece material vegetal

ornamental, forestal y medicinal a la comunidad en general. Adicionalmente, el

Jardín Botánico posee un centro de visitantes, el cual consta de tres salones

completamente equipados para reuniones, juntas, cursos o seminarios (JBUTP –

2009).

El Jardín es un importante recurso de apoyo académico para la universidad. En

cuanto a la docencia y la investigación como laboratorio vivo accesible para todos

los programas académicos, pero especialmente para la Facultad de Ciencias

Ambientales, para la realización de prácticas de clase y fundamentalmente la

realización de trabajos de grado (5), pasantías (1) y prácticas empresariales (1).

En extensión el Jardín aporta a la universidad mediante su programa de educación

ambiental no formal mencionado anteriormente (JBUTP – 2009).

El Jardín Botánico de la Universidad Tecnológica de Pereira como escenario

educativo, convoca diferentes públicos en torno a la conservación, manejo y

aprovechamiento sostenible del patrimonio natural y cultural de la universidad.

Para el alcance de estos propósitos se ha tomado como herramienta fundamental

del Programa Educativo la Interpretación Ambiental, ya que con ésta, se puede

traducir a los diferentes públicos ese lenguaje técnico y a menudo complejo del

medio ambiente, a una forma sencilla, sin por ello perder su significado y

precisión, creando en los visitantes sensibilidad, conciencia, entendimiento,

entusiasmo y compromiso hacia la conservación de la biodiversidad y la

sostenibilidad del desarrollo.

El objetivo general del programa de educación del Jardín Botánico consiste en

brindar alternativas de educación ambiental no formal; que complementen la labor

docente de las instituciones y centros educativos, apoyen los requerimientos

técnicos del sector agroforestal, y atiendan las inquietudes y necesidades de otros

grupos de interés.





Foto 56. Educación Ambiental JBUTP Foto 57. Educación Ambiental JBUTP

Fuente: JBUTP – 2007.

El programa de educación del Jardín tiene unos objetivos específicos entre los

cuales están los siguientes:

• Promover la educación ambiental a través de programas, proyectos y

actividades de cooperación interinstitucional e intersectorial.

• Difundir y promover el intercambio de información y proyectos de educación

ambiental, para el fortalecimiento de vínculos con diferentes actores

sociales.

• Analizar la situación educativa ambiental a nivel regional, para la toma de

decisiones en torno al mejoramiento del Programa.

• Generar conceptos, información y herramientas educativas que posibiliten

el desarrollo del Programa.

• Apoyar y enfatizar el desarrollo e integración de los contenidos educativos

ambientales al currículo en las instituciones y centros educativos locales, de

manera que la comunidad educativa se apropie de su realidad ambiental.

• Ofertar y actualizar un servicio de recorridos guiados de interpretación

ambiental y vacaciones recreativas, con el fin de dar a conocer a los

visitantes la importancia del Jardín Botánico como espacio de conservación

y difusión del patrimonio natural y cultural de la región.

• Establecer un programa de formación, capacitación, sensibilización y

actualización docente en temáticas ambientales.





• Realizar actividades de sensibilización y formación dirigidas a instituciones

gubernamentales, organizaciones no gubernamentales, empresas y

sociedad civil.

• Difundir temáticas ambientales, para la masificación de una cultura

favorable con el medio ambiente.

Adicionalmente, este programa también tiene una serie de propósitos entre los

cuales están:

• Motivar a los visitantes a valorar nuestro territorio con sus particularidades

naturales y culturales, reconociendo sus problemas y participando en su

solución.

• Incentivar en los visitantes el hábito de la observación, la investigación y el

análisis del entorno.

• Fomentar actitudes de participación, cooperación y respeto tanto en grupo

como individualmente.

• Aprender a utilizar los medios, recursos y espacios en el Jardín Botánico de

manera respetuosa y adecuada.

• Poner en práctica de manera interactiva y en pleno contacto con la

naturaleza, los conocimientos adquiridos en la enseñanza formal.

Con el fin de dar cumplimiento a los objetivos y propósitos del programa de

educación ambiental del Jardín Botánico se realizan una serie de actividades entre

las cuales se cuentan las siguientes:

7.2.1.1. Giras de interpretación ambiental

Los recorridos de interpretación ambiental están dirigidos a la comunidad

educativa, grupos especiales y público en general y consiste en el desarrollo de

charlas temáticas y actividades lúdicas y recreativas con los visitantes, de manera

que éstos puedan interactuar de forma directa con el medio natural y cultural que





ofrece el Jardín Botánico de la UTP64. Las giras son orientadas por guías

especializados del Jardín Botánico y tienen una duración aproximada de dos (2)

horas. El Jardín Botánico además de contar con un menú de temas para trabajar

con los grupos visitantes, también trata temas específicos de acuerdo a solicitud

previa del grupo.

7.2.1.2. Educación Ambiental en el Jardín Botánico.

El Programa de Educación Ambiental cuenta para la realización de su labor

educativa con un espacio natural que alberga una gran diversidad de flora y fauna

nativa y rastros de la historia local, que el visitante puede conocer y disfrutar a

través de recorridos por los diferentes senderos temáticos, la realización de

actividades lúdicas y recreativas, el acompañamiento de interpretes ambientales y

la utilización de recursos didácticos. Igualmente, se cuenta con una ludoteca

ambiental y un centro de documentación especializado. Dentro de este programa

se tiene una oferta pedagógica asociada a la educación ambiental, y se presenta

un resumen en la tabla 65.

Tabla 65. Oferta Pedagógica Programa de Educación y Cultura Ambiental del Jardín

Botánico. SECTOR PROGRAMAS EDUCATIVOS

SECTOR EDUCATIVO

CONOCER PARA CONSERVAR: Este proyecto esta dirigido a jardines infantiles, instituciones y centros educativos, con el fin de apoyar al profesorado en su labor docente, ya que de manera interactiva y en pleno contacto con la naturaleza, los estudiantes afianzan los conocimientos adquiridos en la enseñanza formal. PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES - PRAES: Este busca asesorar y acompañar a Municipios, instituciones y centros educativos en la formulación y fortalecimiento de los PRAES y en la inserción de la dimensión ambiental en los currículos escolares. CAPACITACIÓN A DOCENTES: Esta propuesta pretende fortalecer y ampliar los conocimientos y habilidades de docentes y directivos de instituciones y centros educativos en relación a la dimensión ambiental. SENDEROS ECOLÓGICOS Y VIVEROS ESCOLARES “Sembremos vida”: Busca asistir y acompañar el desarrollo e implementación de senderos ecológicos y viveros en instituciones y centros educativos, como herramienta de apoyo didáctico, y embellecimiento y mejoramiento de los

64 Menú temático: Estas son algunas de las temáticas que pueden solicitar docentes, estudiantes y público en general para desarrollar en las visitas al Jardín Botánico: “Ciclo de vida” , “La vida se entrelaza”, “Ecosistemas y biodiversidad”, “Clasificación vegetal”, “Flora nativa”, “Clasificación animal”, “Patrimonio cultural”, “Recursos naturales”, “El agua:fuente de vida”, “Reproducción vegetal”, “Avifauna”, “Insectos”, “Suelo”, “Ciclos de la naturaleza”.





SECTOR PROGRAMAS EDUCATIVOS ambientes escolares. PASAPORTE A LA NATURALEZA: Paquete educativo y turístico que permite a grupos de todo el país (excepto Pereira y Dosquebradas) disfrutar durante un día de las atracciones del Zoológico Matecaña, Planetario y Jardín Botánico de la U.T.P.

PUBLICO EN GENERAL

VACACIONES RECREATIVAS: Los niños y las niñas en temporada de vacaciones tendrán la oportunidad de divertirse, conocer e interactuar con la naturaleza. ¡VIVA LA NATURALEZA!: Dirigido a grupos ecológicos, empresariales, de la tercera edad y comunitarios entre otros; para acercarse, conocer y disfrutar la naturaleza. PROYECTOS CIUDADANOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: Este busca orientar y apoyar a comunidades y organizaciones de la sociedad civil, en la formulación y desarrollo de los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental PROCEDAS en sus localidades. CURSOS Y ACTIVIDADES ESPECIALES: Dirigido a la comunidad en general, ofrece una programación de actividades artísticas, de deporte aventura, lúdicas y culturales para la difusión de la cultura ambiental en la región

SECTOR PRODUCTIVO

APOYO AL SECTOR PRODUCTIVO: Con este proyecto se busca capacitar y asesorar a productores del sector agroindustrial en el manejo de especies de interés económico, ambiental y cultural de la región, a través de la realización de talleres, cursos, encuentros, entre otros.


7.2.1.3 Ecoturismo y deporte aventura

El objetivo de este programa es brindar a turistas nacionales y extranjeros, la

posibilidad de conocer y disfrutar la riqueza natural y cultural de nuestra región, a

través de recorridos guiados y el desarrollo de actividades lúdico-recreativas y de

aventura en el Jardín Botánico de la UTP, con el fin de despertar en los visitantes

admiración y respeto por nuestro patrimonio.

Como parte de su estrategia de conservación y educación el Jardín Botánico

brinda a la comunidad nacional e internacional una alternativa turística, que busca,

a través del disfrute de un espacio natural de fácil acceso y la realización de

actividades al aire libre, despertar en los visitantes respeto y amor por la riqueza

natural y cultural de Pereira y la región. Es por esto que se encuentra incluido en

paquetes turísticos con el planetario, zoológico y parques recreacionales.





Foto 58. Foto deporte de aventura JBUTP


En el JBUTP los visitantes pueden disfrutar las colecciones de plantas vivas y

herborizadas (bambusetum, orquídiarium, heliconeaceae, medicinales y sagradas,

entre otras), xyloteca (muestrario de maderas nativas y exóticas), carpoteca

(muestrario de semillas y frutos de plantas nativas y exóticas), vivero forestal y

ornamental. De igual forma, y a través de recorridos guiados por senderos

temáticos (Sendero de las Sensaciones, Sendero de la Evolución, Sendero del

Barranquero), se tiene acceso a innumerables espacios (Laguna de las Tortugas,

Bosque de Guadua, Bosque Secundario) donde se pueden vivenciar escenas

naturales y realizar actividades al aire libre.

Desde el año 2006 el Jardín Botánico ofrece a sus usuarios atractivos de deporte

aventura: tres tramos de paso de dosel (cannopy tour) y juegos de cuerdas altas

como bery bery y un puente tibetano.

Para los interesados en el turismo científico, el Jardín Botánico cuenta con una

guía especializada, donde se resalta y profundiza en aspectos relacionados con el

plan de colecciones vegetal, fauna nativa y otros proyectos de investigación en el

Jardín Botánico y la región.





El Jardín Botánico también cuenta con una Agenda Cultural Ambiental en la que

se ofrece una variada programación de música, teatro, cuentería, títeres,

recorridos nocturnos y más, para la celebración de fechas ambientales especiales.

7.2.1.3. Proyectos Elaborados desde el Jardín Botánico

El Programa de Educación del Jardín Botánico cuenta con varios proyectos

ejecutados entre los cuales están:

- Educación ambiental para la conservación de la fauna y flora silvestre colombiana “Rutas pedagógicas”. Secretaría de Educación de Pereira y Jardín

Botánico UTP. 2003.

- Jardín Botánico y Planetario de la UTP, escenarios de encuentro para la niñez Pereirana, “Niños y niñas viven Pereira”. Secretaría de Desarrollo Social,

Económico y Político - Alcaldía de Pereira, Planetario y Jardín Botánico UTP.

2004.

- Formación de promotores ambientales y fortalecimiento de PRAES en las cuencas de las Quebradas Oso y Dulcera. Secretaría de Educación de Pereira,

Corporación Autónoma Regional de Risaralda CARDER, Unilever Andina y Jardín

Botánico UTP. 2003 – 2004.

- Desarrollo y fortalecimiento de la educación ambiental en función del mejoramiento de las cuencas y el entorno a través de los PRAES en el Municipio de Pereira. Secretaría de Educación de Pereira, Corporación

Autónoma Regional de Risaralda CARDER, Unilever Andina, Instituto de

Investigaciones Alexander von Humboldt y Jardín Botánico UTP. 2004 – 2005.

- Planetario y Jardín Botánico, espacios para descubrir la Ciudad. Instituto

Colombiano de Bienestar Familiar y Jardín Botánico UTP. 2004.





7.2.2. Ríos de Agua Pura

Preocupados por las problemáticas asociadas al inadecuado manejo del recurso

hídrico y a la contaminación de fuentes hídricas en la ciudad de Pereira;

problemáticas derivadas de la falta de educación ambiental, Aguas y Aguas de

Pereira y la Universidad Tecnológica de Pereira con su Oficina de

Responsabilidad Social, se unieron para poner en marcha, desde junio de 2008, el

proyecto socioambiental “RIOS DE AGUA PURA”, con el fin de motivar la

participación de las comunidades y las instituciones en la gestión ambiental, con el

ánimo de disminuir los impactos que genera en la ciudad la falta de cultura

ciudadana.

Los protagonistas del proyecto “RÍOS DE AGUA PURA” son las instituciones

educativas, las juntas de acción comunal, los comuneros, los vocales de control, y

la comunidad en general, quienes serán forjadores de las soluciones para la

recuperación y la conservación de las microcuencas que atraviesan su comunidad.

Con la intervención de estas personas, y la buena gestión de las instituciones, se

espera mejorar la calidad de vida de la población, concientizando a las

comunidades para que controlen y eviten que se arrojen basuras, escombros,

aceites y desperdicios al cauce de las quebradas; protejan las franjas de

conservación de las microcuencas, cuiden la vegetación nativa y siembren

árboles, para impedir deslizamientos de tierra y mejorar el paisaje, entre muchas

otras acciones.

El éxito de esta iniciativa marcará el comienzo de mejores relaciones de los

pereiranos y las pereiranas con la ciudad, donde el agua es también un elemento

vital para la supervivencia.

“RÍOS DE AGUA PURA” es más que un proyecto, es el objetivo de una comunidad

que entiende que la forma como las sociedades conviven y se apropian de su

entorno se manifiesta en la manera cómo se relacionan con la naturaleza, para

garantizar el bienestar de las comunidades, sin agotar los recursos naturales.





El Proyecto “RÍOS DE AGUA PURA” tiene como propósito la formación y

vinculación de dinamizadores de la cultura del agua, y la protección y

conservación ambiental.

Este es un proyecto que requiere la participación activa y permanente de las

comunidades asentadas en las microcuencas del casco urbano de Pereira; para la

puesta en marcha de las estrategias de planeación y gestión comunitaria, así

como de las educativas y comunicativas del proyecto “RÍOS DE AGUA PURA”.

Con el fin de lograr una mayor difusión de este proyecto, se diseñó una campaña

de promoción por medio de la cual se pudo informar a las comunidades sobre

temáticas referentes a la recuperación ambiental de las microcuencas y los

procesos de gestión ambiental comunitaria que esto exige.

Este ejercicio fue realizado por los jóvenes del Servicio Social de la Universidad

Tecnológica de Pereira, y tuvo la finalidad de recuperar y conservar las

microcuencas Letras, Condina, San Joaquín, Punta de Piedra y El Oso, ubicadas

en las comunas El Oso, Perla del Otún, San Joaquín, Cuba y Olímpica. Esta

actividad permitió difundir el mensaje del programa Ríos de Agua Pura en

diferentes barrios de la ciudad de Pereira, entre los cuales están:

Tabla 66. Barrios a los que llega Ríos de Agua Pura

MICROCUENCA

El Oso Letras Condina San Joaquín Y Punta De Piedra

BARR

IO

RAFAEL URIBE I LAURELES I EL ACUARIO LAURELES II ALAMEDA PLAN CARVAJAL LA HABANA i JOSE MARIA CORDOBA 5 DE OCTUBRE SANTA FE GAVIRIA TRUJILLO CONQUISTADORES LOS PINOS LENINGRADO I JOSE DOMINGO

ESCOBAR LENINGRADO III

LA FLORESTA LENINGRADO II LA CAMPIÑA LA GUAMERA SAUCES I SIMON BOLIVAR LIBERTADORES CIUDADELA SOCIAL

COMFAMILIAR SAUCES II LIBERTADOR I METROPOLITANO GUAYACANES





MICROCUENCA

El Oso Letras Condina San Joaquín Y Punta De Piedra

SAUCES III LIBERTADOR II HEROES I EL EDEN SAUCES IV VISTA HERMOSA VILLA KENNEDY GIRASOLES GUADALUPE EVEN EZER DEPARTAMENTO PORTAL DE BIRMANIA LOS PRADOS EL MILAGRO LA ALBANIA PORTAL DE SAN

JOAQUIN SAN FELIPE VILLA LIGIA I NEIRA MARQUEZ SAN MARCOS VILLA ELISA VILLA LIGIA II LA FRANCIA TINAJAS TORRES DE LA ACUARELA

VILLA LIGIA III EL BOSQUE BARBEROS

QUINTAS DE LA ACUARELA

PARDO LEAL CENAPROV SANTA INES

VILLA DEL BOSQUE LA NUEVA VILLA CARLOS ALBERTO BENAVIDES

CORALES

LA ACUARELA SINAI - VILLA HERMOSA VILLA MARIA ALTOS DE CORALES TERRANOVA OLIMPIA VILLA ROCIO CAMPO ALEGRE ISLA DE CUBA VILLA LIGIA INDEPENDIENTES ATENAS RAFAEL URIBE II VILLA DEL SUR HACIENDA CUBA PERLA DEL SUR RAFAEL URIBE III ALEJANDRIA MONTELIBANO BELLO HORIZONTE LOS CISNES NAVARRA CUCHILLA DE LOS

CASTRO SANTA JUANA DE LAS VILLAS

CINCO DE OCTUBRE EL CARDAL VILLA ALBANIA SANTA CLARA GIBRALTAR PORTAL DE CORALES

LETRAS COODELMAR I COODELMAR II OTROS SAN FERNANDO

En el marco del programa Ríos de Agua Pura se han ejecutado una serie de

acciones entre las cuales se tienen:

• Conformación de los Grupos de Gestión Ambiental Comunitaria (comuneros,

presidentes, vocales, líderes, institución Educativa, Representantes Instituciones)

• Dinamización de la Gestión Ambiental de Sectores Importantes

• Convocatorias a las Comunidades

• Control y Seguimiento a las Actividades

• Jornadas de Formación

• Jornadas de Recuperación Ambiental





• Jornadas de Limpieza

• Jornadas de Siembra de Material Vegetal

• Habilitación de Senderos Ambientales

• Apoyo y Acompañamiento a las Instituciones Educativas

7.2.3. Cultura Ciudadana

El programa de Cultura Ciudadana de Bienestar Universitario de la Universidad

Tecnológica de Pereira tiene dentro de sus objetivos ser motor de sensibilización

en la comunidad universitaria mediante la educación en temas medioambientales,

para lo cual ha desarrollado una serie de actividades entre las cuales están las

siguientes:

Tabla 67. Objetivos y resultados del Programa de Educación Ambiental de Cultura

Ciudadana de la Universidad Tecnológica de Pereira

Objetivos Resultados

Fortalecer las campañas de Reciclaje y Educación Ambiental

Conformación del grupo de Educación Ambiental con 20 monitores

Control Campaña de Reciclaje en Administrativos y Docentes. Diálogo constante con las dependencias administrativas capacitadas en cuanto al tema de reciclaje para conocer el proceso de participación en el proyecto. Decoración y entrega de cajas para reciclar en todas las dependencias administrativas de la UTP. Capacitación de Monitores en Residuos Sólidos, Reciclaje, Siembra de Árboles, Importancia del Agua. Socialización previa de las propuestas con los monitores de CCCS, para que aportaran sus sugerencias e ideas en la construcción conjunta del proyecto de educación ambiental. Ejecución del ” Reciclotón”, el cual se realizó los días 18 de Marzo y 20 de Mayo de 2009; los cuales tuvieron mucho éxito, por la participación no solo de la comunidad universitaria sino de Administrativos y Docentes. Asistencia a la capacitación sobre reciclaje brindada por el Instituto de Investigaciones Ambientales, del grupo de reciclaje de Cultura Ciudadana y Convivencia Social, para formarnos como multiplicadores en el tema de reciclaje en la Universidad.

Continuar con el proceso de formación consciente y constante para los miembros del equipo de Educación

Se desarrollaron diferentes actividades en cada grupo (dinámicas de grupo, actividades recreativas, lúdica, trabajo de campo, lecturas), conducentes a dinamizar el trabajo de equipo, usándolas también como herramienta para el desarrollo de habilidades como: discusión, debate, pensamiento crítico, capacidad de expresión oral, argumentación, sensibilización y trabajo en equipo, desarrollo de la habilidad de observación.





Objetivos Resultados

Ambiental, donde se brinde un espacio para el aprendizaje, la reflexión, la discusión, el desarrollo del pensamiento crítico, la adquisición de habilidades sociales y se pueda proponer libremente, donde las ideas son acogidas y ejecutadas.

Progreso en la consolidación del grupo, como un espacio donde quien quiera puede participar y donde todos pueden aportar para construir la identidad del grupo. Ampliación del carácter del espacio donde no sólo participan monitores, también voluntarios que encuentran en CCCS y de la universidad en un espacio de participación, donde se tuvieron 3 voluntarios este semestre en Educación Ambiental.

Logramos que estudiantes que llegaron al grupo tímidos, reacios a este tipo de temáticas, con poco interés en temáticas Ambientales y que en el grupo de Educación Ambiental tuvieran un espacio para crecer como personas, expresar sus puntos de vista, interactuar con sus semejantes y generar propuestas.

De las actividades realizadas la Campaña de Reciclaje ha sido una de las cuales

ha tenido una gran acogida en la Universidad además de ser un componente

importante en su desarrollo, porque se ha involucrado al personal administrativo el

cual se sentía un poco aislado de las actividades de este tipo.

Desde el punto de vista de Cultura Ciudadana, el grupo de Educación Ambiental,

contempla aspectos de educación, respeto y cultura hacia la naturaleza,

entendiendo que el hombre también hace parte del medio ambiente. En

consideración a esto, se cree que en la Universidad Tecnológica se deben formar

profesionales integrales, donde se tenga la conciencia de lo que significa ejercer

una profesión teniendo en cuenta el componente ambiental, y teniendo como base

el concepto de desarrollo sostenible.

Con respecto al Reciclotón, en la primera fecha se recolectó aproximadamente

entre 300 y 400 kilogramos de material como vidrio, plástico, cartón, papel y

metales; en el segundo Reciclotón disminuyó esta cantidad en un 40%, es un

buen indicador ya que las personas están tratando de minimizar el consumo

concretamente de papel y de reutilizar el papel al máximo como es el caso de los

administrativos, lo cual es coherente con los propósitos fijados.

Todas las actividades desarrolladas desde el Programa de Educación Ambiental

de Cultura Ciudadana han contado con el apoyo y acompañamiento del Instituto





de Investigaciones Ambientales, la Facultad de Ciencias Ambientales (FCA), los

Semilleros de Investigación de la FCA y el Jardín Botánico.

7.2.4. Programa Ondas de Colciencias Departamento de Risaralda

El Programa Ondas es la iniciativa de Colciencias que pretende fomentar el interés

y la motivación de los niños, niñas, jóvenes y docentes de las instituciones

educativas Colombianas hacia la Ciencia, la Tecnología y la Innovación,

estimulando la realización de Proyectos de Investigación sugeridos por ellos

mismos en compañía de sus maestros.

El Programa financia Problemas de investigación en Ciencia, Tecnología e

Innovación sobre aspectos de la realidad mediata o inmediata a la realidad de los

estudiantes y en todas las áreas del conocimiento, desde las líneas de

investigación del Departamento de Risaralda: Desarrollo Ambiental, Pedagogía y

Currículo, Agroindustria y Seguridad Agroalimentaria, Salud, Sociedad y Cultura,

Desarrollo Empresarial y Ciencias Naturales y Exactas.

En este sentido, el apoyo que la Universidad Tecnológica de Pereira da al

programa Ondas, se convierte en una de las alternativas de extensión de mayor

acogida, respondiendo así no solo a las necesidades de formación y motivación de

la juventud hacia la investigación, sino también, haciendo un aporte directo hacia

la educación ambiental al trabajar en líneas enfocadas hacia el desarrollo

ambienta, las Ciencias Naturales, entre otras.

7.2.5. Cátedra Ambiental65

Desde el año 2006, La Facultad de Ciencias Ambientales y el Instituto de

Investigaciones Ambiental de la Universidad Tecnológica de Pereira, son el apoyo

65 Instituto de Investigaciones Ambientales, 2009.





de la Corporación Autónoma Regional de Risaralda CARDER, la Gobernación de

Risaralda, la Alcaldía de Pereira, la Contraloría General de Risaralda, el Centro de

Investigaciones en Biodiversidad y Recursos Genéticos – CIEBREG, la Facultad

de Ingeniería de la Universidad Católica de Manizales, el Grupo de Investigación

en Gestión en Agroecosistemas tropicales Andinos – GATA, el Grupo de

Investigación en Agua y Saneamiento – GIAS, entre otros, han venido

desarrollando la Cátedra Ambiental, la cual es un espacio de reflexión que se

desarrolla desde un ámbito académico oficial, y está dirigido a la sociedad civil, la

comunidad académica y los entes gubernamentales y no gubernamentales de la

región y del país, en donde se llevan a cabo actividades que permitan difundir

conocimientos, conceptos y tendencias con la participación de entidades y

expertos bajo un escenario constructivo de análisis, discusión y proposición acerca

de diversos temas de interés en el área ambiental.

Cada año se adopta una temática central diferente para la realización de las

conferencias dentro del marco de la Cátedra Ambiental y se invitan expertos

nacionales e internacionales según los temas a tratar para crear así un entorno

académico de construcción de conocimiento. Hasta la fecha se han llevado a cabo

las siguientes cátedras y se ha contado con la presencia de los siguientes

conferencistas:

- Cátedra 2006. Conflicto y cultivos de uso ilícito en Colombia

- Alfredo Molano. Sociólogo. Conflicto Y Cultivos De Uso Ilícito En Colombia

- Gladis Prada. Abogada, Universidad Nacional De Colombia.

Desplazamiento forzado y cultivos de uso ilícito. Consultoría para los

derechos humanos y el desplazamiento (CODHES).

- Hugo Bustos. Ingeniero Forestal. Coordinador de Proyectos en la Oficina

de Naciones Unidas Contra y la Droga y el Delito en Colombia. Monitoreo,

seguimiento y evaluación al programa familias guardabosques como

estrategia de control por parte de plan Colombia.





- Mario López Coordinador DEL Nodo REDIF Eje Cafetero. CEDAD.

Universidad de Caldas. Aproximación desplazamiento forzado y cultivos de

uso ilícito en el Departamento de Caldas.

- Cátedra 2007. Pensamiento y política ambiental

- Ernesto Guhl Nanneti. La problemática del agua en Colombia ¿Para que

queremos el agua los Colombianos?

- León Felipe Cubillos Quintero. Facultad DE Ciencias Ambientales.

Universidad Tecnológica de Pereira. La Epistemología de las Ciencias

Ambientales Reflexiones desde la “Impertinencia” Social.

- Manuel Rodríguez Becerra. Profesor Titular Universidad de los Andes.

Evolución de la Institucionalidad del SINA. Cambios Ayer, Hoy y Mañana y

el Surgimiento y la Evolución de la Temática Ambiental como Interés

Público.

- Aurelio Suárez Montoya. Red Contra el Libre Comercio y el ALCA,

RECALCA. Del capítulo del TLC sobre medio ambiente.

- CATEDRA 2008. ECONOMÍA AMBIENTAL.

- Doctor Andrei Juravlev. Oficial para Asuntos Económicos, División de

Recursos Naturales e Infraestructura (DRNI), Comisión Económica para

América Latina y el Caribe (CEPAL) de las Naciones Unidas. “Mercados

del Agua”.

- Abelino Arias Cortez. Profesional Especializado Corporación Autónoma

Regional de Risaralda - CARDER. Balance e implementación de la tasa

retributiva en Risaralda 1997 – 2007.

- Guillermo Rudas Lleras. Msc. Economía Ambiental y de los Recursos

Naturales. "Sostenibilidad en la asignación de recursos públicos a la política

ambiental en Colombia 1995 – 2005.





- John Mario Rodríguez Pineda. Biólogo Pontificia Universidad Javeriana.

Magíster Manejo de Bosques y Biodiversidad – CATIE. Asesor Nacional del

CATIE en Colombia, Director General del Centro de Investigación en

Biodiversidad y Recursos Genéticos CIEBREG. "Los Servicios Ambientales

Ecosistémicos): ¿hay una oportunidad en el Eje Cafetero?". - Jesús Antonio Mena Rodríguez. Profesional Especializado Dirección de

Estudios Sectoriales para el Medio Ambiente. Contraloría General de la

República. Valoración de costos ambientales. Visión de la Contraloría

General de la República",

- CATEDRA 2009. CAMBIO CLIMÁTICO: MITIGACIÓN Y ADAPTACIÓN.

- Sergio Camilo Ortega. Biólogo de la Universidad Javeriana y Magister en

Gestión Ambiental. Asesor Grupo de Mitigación del Cambio Climático del

MAVDT. “"Colombia ante el Cambio Climático".

- “Panel de Experiencias Regionales en Proyectos de Mitigación y

Adaptación al Cambio Climático”.

- Funcionamiento del Nodo Regional de Cambio Climático.

Corporación Autónoma Regional de Risaralda. CARDER.

- Mitigación y Adaptación al Cambio Climático En la Ecorregión del Eje

Cafetero Cuenca del río La Vieja. Experiencia CIEBREG -

Universidad Tecnológica de Pereira.

- Proyecto Twin Latin “hermanando cuencas europeas y

latinoamericanas para el desarrollo y manejo sostenible del agua”,

desarrollado para la cuenca alta del río Cauca, que incluye el

paquete temático Efectos Del Cambio Climático Y Evaluación De La

Vulnerabilidad.

- Mecanismos de Desarrollo Limpio (MDL) a través del proyecto

“Megabus, Pereira Colombia.





- Café – Carbono una Alternativa de Desarrollo Agroforestal

Sustentable en el Departamento del Quindío. Corporación Autónoma

Regional del Quindío – CRQ.

- Gustavo Wilches-Chaux. Consultor Internacional. “Reducción de pobrezas y

adaptación a la vida cotidiana y al cambio climático”.

- Juan Carlos Camargo. Investigador Universidad Tecnológica de Pereira

GATA-UTP. “Cambio climático y el Sector agropecuario en el contexto de

los países de la Comunidad Andina”.

- Martha Duarte. Instituto de Estudios Ambientales y Meteorológicos –

IDEAM. “Avances de la Segunda Comunicación Nacional SCN ante la

Convención Marco de las Naciones Unidad para el Cambio Climático”.

- Andrew Jarvis. Centro de Investigación Agrícola Tropical - CIAT. “Cambio

climático en agricultura: que impactos esperamos y como empezamos a

prepararnos”.

- Luis Germán Naranjo – WWF. “Adaptación para el Cambio Climático”.

7.2.6. Programa Radial Ambiente Al Aire.

Este programa es un espacio de comunicación que busca generar interés de la

ciudadanía en el estudio y conocimiento relativo a la situación problemática

ambiental que se plantea desde la academia, las instituciones, las empresas y la

sociedad civil, mediante una estrategia de comunicación para el desarrollo.

Con el aprovechamiento y uso efectivo de este espacio de comunicación, se ha

logrado fomentar procesos de modernización en la sociedad, facilitando el acceso

a información sobre ideas e iniciativas que dan respuesta a los problemas y

necesidades desde la perspectiva del desarrollo sostenible, al tiempo que ha





permitido contribuir con la construcción de audiencias críticas pero a la vez

propositivas alrededor de propuestas de base ambiental.





MODULO VIII. PATRIMONIO CULTURAL

8.1. PATRIMONIO CULTURAL

Según la ley 1185 de 2008 de la Ley General de Cultura “El patrimonio cultural de

la Nación está constituido por todos los bienes materiales, las manifestaciones

inmateriales, los productos y las representaciones de la cultura que son expresión

de la nacionalidad colombiana, tales como la lengua castellana, las lenguas y

dialectos de las comunidades indígenas, negras y creoles, la tradición, el

conocimiento ancestral, el paisaje cultural, las costumbres y los hábitos, así como

los bienes materiales de naturaleza mueble e inmueble a los que se les atribuye,

entre otros, especial interés histórico, artístico, científico, estético o simbólico en

ámbitos como el plástico, arquitectónico, urbano, arqueológico, lingüístico, sonoro,

musical, audiovisual, fílmico, testimonial, documental, literario, bibliográfico,

museológico o antropológico”.

Las amenidades que actualmente ofrece el campus se derivan principalmente del

significado de patrimonio cultural integral, donde lo ambiental, artístico,

arquitectónico y arqueológico tienen cabida, integrando así todas las áreas del

conocimiento que se reflejan en el ámbito académico de la institución.

El manejo combinado de estos aspectos, en el entorno de calidad ambiental que

ofrece el campus (relictos boscosos, tratamiento de aguas residuales y

senderismo), generan un alto potencial de aprovechamiento cultural y turístico del

campus. Estos se integrarán con el observatorio astronómico, el “parque de la

ciencia y la tecnología” desarrollado desde allí, y los contextos arqueológicos del

bloque interdisciplinario (POT-UTP, 2006).





En relación con el Patrimonio arquitectónico, se destacan los primeros edificios

construidos, el Administrativo y el de Ingeniería Eléctrica. Su estado de

conservación es excelente; se encuentra garantizada su preservación frente al

deterioro por el uso asignado y frente a riesgos sísmicos al habérseles dotado de

estructura sismo resistente. Estos edificios han sido sometidos a adecuaciones en

el tiempo con el objetivo de aliviar su carga, reforzar su estructura y garantizar su

mantenimiento.

Así mismo, parte integrante del patrimonio arquitectónico lo constituye el puente

peatonal construido en guadua, localizado en el sur del eje peatonal que comunica

la zona consolidada y tradicional del campus con la nueva zona de expansión en

la zona sur (POT – 2006), así como el nuevo puente que comunica con el Bloque

L.

Foto 59. Puente de Guadua UTP





El patrimonio artístico se encuentra distribuido en diferentes sitios del campus

universitario, y está representado en varias representaciones culturales como

esculturas, murales, entre otros.66 El patrimonio inmaterial se perdura a través de

las manifestaciones artísticas67 que ofrece el campus universitario.

El patrimonio arqueológico de la Universidad se hizo evidente desde la

prospección adelantada en el año 2001 durante el proyecto auspiciado por el

Convenio ICANH-FOREC-SECAB, dirigido en el municipio de Pereira por la

arqueóloga Martha Cecilia Cano, en el que se registró la presencia de materiales

arqueológicos en predios de la Universidad Tecnológica de Pereira (Cano 2001).

Esto se corroboró durante la construcción del edificio de la Facultad de Bellas

Artes en 2002, cuando se recuperaron algunos materiales, desafortunadamente

sin ningún estudio arqueológico previo, ni tampoco paralelo a las obras.

En el año 2006 durante la adecuación de un sector de parqueaderos al costado

occidental de la Universidad68, se lograron efectuar las acciones de salvamento, al

actuar al tiempo con el movimiento de la maquinaria pesada y la apertura de

trincheras (López et al. 2007).

66 - Escultura Prometeo Encadenado, elaborada en bronce y cemento por el maestro Rodrigo Arenas Betancur, de 4,5 metros de altura localizado en el Parque Central o de Las Ranas. - Busto de Jorge Roa Martínez, primer rector de la Universidad, localizado en la Plaza de Banderas; así mismo, se tiene otro busto de Roa Martínez en el edificio de la Biblioteca que lleva su nombre. - “Piedra medio Ambiente”, localizada en zona verde del Edificio de la Facultad de Ciencias Ambientales; - Murales en los edificios de las Facultades de Ciencias de la Salud y Biblioteca - Escultura La Rebeca, localizada en plazoleta frente al edificio de Química. - Los tanques de agua localizados frente a los edificios de Sistemas y Ciencias Ambientales se han recubierto con murales en cerámica elaborados por estudiantes de la facultad de Bellas Artes. 67 La música, las artes escénicas, las artesanías que reflejan los hábitos, costumbres y saberes locales forman parte del patrimonio inmaterial de la universidad y de la región. 68 UTP. FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES. “Caracterización y Gestión del Patrimonio Arqueológico de la Universidad Tecnológica de Pereira”. Carlos E. López C., Martha Cecilia Cano E., Luz Marina Mora G., Alexander Franco. Laboratorio de Ecología Histórica y Patrimonio Cultural, Facultad de Ciencias Ambientales, Universidad Tecnológica de Pereira. 2006





Al caracterizar con detalle este sitio por medio de excavaciones detalladas (Figura

56) se logró contar con un registro arqueológico científico del sector del campus

universitario. Durante más de 30 años al remover tierra y construir edificios y otras

obras de infraestructura en el campus, se conocía de hallazgos arqueológicos,

pero no se habían estudiado. El conocer la naturaleza de los contextos

arqueológicos brinda la oportunidad de aportar elementos para la planeación del

crecimiento del campus universitario y del ordenamiento de la ciudad (López et al.

2007).

El diseño arquitectónico del edificio interdisciplinario o bloque Y, incluyó preservar

una de las estructuras funerarias que fueron halladas durante la etapa de

salvamento, de igual forma se adecuó un espacio donde se exponen piezas y

artefactos arqueológicos. Este contexto in-situ podrá ser integrado a las visitas al

Jardín Botánico y Planetario, estableciendo un circuito cultural dentro de la UTP,

tal como se propone en el ordenamiento interno.

Toda intervención sobre el patrimonio está regulada por la ley, así para el caso del

patrimonio arqueológico, éste requiere estudios previos al inicio de las obras que

tendrán afectación sobre el subsuelo.

El Plan de Manejo Arqueológico de la UTP recomienda hacer el reconocimiento

y/o prospección arqueológica de las áreas que se van a intervenir, es decir,

realizar reconocimientos intensivos en áreas donde se planea construir.





Figura 56. Mapa General del Campus Universitario. Ubicación del sector de investigación “Arqueología de Salvamento en los Predios de la Universidad Tecnológica de Pereira (66PER017)”

Fuente: Tomado y modificado del documento “Arqueología de Salvamento en los Predios de la Universidad Tecnológica de Pereira (66per017)”. Reporte sobre las Primeras

Recuperaciones Arqueológicas en el Sector Parqueaderos-Puente de Guadua. López C. et al, 2007.

Sector Investigado





Esta etapa se debe realizar en la fase previa al inicio de las obras, con el objetivo

de identificar y caracterizar el patrimonio arqueológico en el área de influencia

directa. Durante esta etapa se evaluará el impacto que tendrá la obra sobre los

bienes arqueológicos y se elaborará un Plan de manejo que incluya la divulgación

acerca de la importancia del patrimonio arqueológico de la nación y del área del

proyecto .a las personas que intervienen directamente en las obras. Para esta

etapa se debe solicitar la licencia de excavación ante el Instituto Colombiano de

Antropología e Historia.

En la Universidad se debe trabajar en torno a este tema de manera mas profunda

y establecer mecanismos mucho mas efectivos para consolidar procesos que

permitan proteger el patrimonio cultural con todas sus dimensiones al interior del

campus.





MÓDULO IX. GESTIÓN AMBIENTAL UNIVERSITARIA

La Gestión Ambiental Universitaria está enmarcada dentro de los procesos

asociados al Plan de Manejo Ambiental UTP formulado en el año 2007.

El plan de manejo Ambiental es un instrumento de gestión ambiental, que tiene

por objetivo evaluar la relación que existe entre las actividades de la universidad y

el ambiente en el cual se desarrollan esas actividades y actuaciones, conteniendo

las acciones, políticas e inversiones necesarias para reducir prioritariamente la

cantidad de contaminantes que se emiten al ambiente, prevenir la contaminación

ambiental y reducir o eliminar las emisiones y vertimientos para poder cumplir con

los patrones ambientales establecidos por la autoridad competente.

A través del Plan de Manejo Ambiental PMA UTP, se han establecido los diseños

y la adecuación de los programas, procedimientos y medidas de prevención,

mitigación, corrección y compensación, con miras a ajustar gradualmente el

desempeño ambiental universitario a las normas ambientales vigentes.

El PMA UTP fue formulado puesto que en la universidad no se contaba con un

programa, plan o sistema de gestión ambiental que permitiera manejar de manera

integral todos los aspectos de interés ambiental asociados a las actividades,

productos y servicios de la UTP.

A pesar de que el PMA UTP está formulado desde el año 2007, hasta el momento

no se han implementado los programas y procedimientos asociados a este, sin

embargo, al interior de la universidad se han venido creando diferentes escenarios

de Gestión Ambiental que pueden ser una muestra fehaciente de la necesidad

sentida de administrar y manejar ambientalmente el campus, y deben ser la base

para el proceso de implementación y desarrollo del Plan de Manejo Ambiental –

UTP.





9.1. GRUPO ADMINISTRATIVO DE GESTIÓN AMBIENTAL Y SANITARIA – GAGAS.

En el marco de las actividades relacionadas con la formulación del Plan de

Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares – Universidad Tecnológica

de Pereira, se conformó en 2006 el Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y

Sanitaria – GAGAS, el cual es el encargado de coordinar la implementación de

Plan para la Gestión Interna de Residuos Hospitalarios y Similares.

En el año 2009, por medio de la Resolución 2441 de 2009 de la Rectoría, se

modificó la conformación del grupo administrativo de gestión ambiental y sanitaria

GAGAS y sus funciones, siendo estas últimas las siguientes:

• Ser organismo asesor de la Rectoría en lo relacionado con la gestión

ambiental y sanitaria de la Universidad Tecnológica de Pereira.

• Direccionar el sistema de información ambiental que incluya la recolección,

organización, actualización y manejo de información ambiental y sanitaria

de la Universidad.

• Contribuir al complimiento de la normatividad ambiental vigente.

• Dar respuesta y/o direccionamiento a los requerimientos de tipo ambiental y

sanitario de los organismos de control regional y nacional.

• Liderar la ejecución del Plan de Manejo Ambiental y cumplimiento de la

Política Ambiental.

• Asesorar y acompañar la planeación y ejecución de proyectos ambientales

en el campus de la Universidad.





• Las demás que se correspondan con el giro ordinario de las actividades

anteriores o que se le asignen de modo expreso.

El Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria de la Universidad, se

encuentra regido bajo un cuadro administrativo que se describe gráficamente en la

figura 57.

Figura 57. Organigrama General Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria.

9.2. INSTITUTO DE INVESTIGACIONES AMBIENTALES

El Instituto de Investigaciones

cultura investigativa en temas ambientales y de desarrollo, a través de estrategias

de articulación entre la comunidad universitaria, las organizaciones sociales,

empresariales, gubernamentales y la sociedad civi

ámbitos de educación, investigación y extensión, contribuyendo al quehacer

ambiental de las mismas. El Instituto está en capacidad de identificar, analizar y

69 www.utp.edu.co/institutoambiental



Las demás que se correspondan con el giro ordinario de las actividades

anteriores o que se le asignen de modo expreso.


o administrativo que se describe gráficamente en la

. Organigrama General Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria.

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES AMBIENTALES69

El Instituto de Investigaciones Ambientales tiene como misión "promover una



empresariales, gubernamentales y la sociedad civil del territorio nacional, en los



www.utp.edu.co/institutoambiental

Las demás que se correspondan con el giro ordinario de las actividades


o administrativo que se describe gráficamente en la

. Organigrama General Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria.

Ambientales tiene como misión "promover una



l del territorio nacional, en los









proponer soluciones a problemáticas ambientales, que permitan generar

alternativas de desarrollo" (IIA, 2010).

Esta dependencia es una unidad especializada en el apoyo para la generación,

apropiación, producción, distribución y aplicación del saber, fomenta su actuar en

el liderazgo y apoyo a las actividades de formación avanzada y a la extensión

como práctica social del conocimiento.

El Instituto de Investigaciones desarrolla su trabajo en base a sus líneas de

acción, las cuales son:

• Educación

• Extensión

• Investigación

Las funciones del instituto de investigaciones son:

• Representar a la Facultad de Ciencias Ambientales ante los organismos

internos y externos que tengan como actividad fundamental la investigación

y la extensión.

• Estimular y crear mecanismos para que profesores y estudiantes

contribuyan a la producción académica.

• Formular los criterios y normas generales sobre investigación científica,

tecnológica y social, acorde con los objetivos y políticas de la Universidad.

• Apoyar la gestión para la consecución de recursos externos para ayudar la

financiación de proyectos y - programas de investigación y extensión que

adelante la Facultad.

• Impulsar y coordinar la publicación y difusión de material científico y de los

resultados de las investigaciones con el fin de darlos a conocer a la

comunidad universitaria y a la sociedad en general.

• Coordinar, difundir y ejecutar los programas académicos de educación

continua.





• Coordinar y divulgar la prestación de servicios de los laboratorios de la

FCA.

Otra de las actividades principales desarrolladas dentro de la Universidad, es la

coordinación de la Secretaría Técnica de la Alianza Estratégica CARDER-UTP, la

cual ha sido uno de los principales escenarios de gestión ambiental no solo dentro

de la Universidad, sino también en diferentes escenarios regionales.

9.3. FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

La Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad Tecnológica de Pereira es

una comunidad científico-académica, líder, generadora y socializadora del saber

ambiental, que mediante procesos de docencia, investigación y proyección social,

orienta su quehacer interdisciplinario al conocimiento y gestión de los sistemas

ambientales. Desde la Facultad, se busca servir a la comunidad académica y a la

sociedad civil, para la construcción colectiva de soluciones a situaciones

problemáticas y al aprovechamiento de oportunidades ambientales hacia el

desarrollo humano sostenible local, en el ámbito regional, nacional e internacional.

La Facultad de Ciencias Ambientales, como parte integral de la Universidad

Tecnológica de Pereira, lidera la gestión ambiental, a través de la docencia, la

investigación y la proyección social. Sirve a la comunidad académica,

organizaciones gubernamentales y sociales, en el ámbito regional, nacional e

internacional, con tecnologías orientadas al desarrollo humano sostenible. Cuenta

con recurso humano capacitado, programas de Pregrado y Posgrado,

infraestructura moderna, grupos de investigación consolidados y cooperación

internacional. Trabaja en grupos interdisciplinarios integrados con la comunidad,

respetando la dignidad humana y la conservación ambiental con equidad y justicia

social.





Dentro de los grupos de investigación adscritos a la Facultad se resaltan los

siguientes:

- Agua y saneamiento

- Biodiversidad y biotecnología.

- Ecología, Ingeniería y Sociedad

- Gestión Ambiental Territorial

- Gestión en Agroecosistemas Tropicales Andinos

- Gestión en Cultura y Educación Ambiental

- Producción Más Limpia

Adicionalmente, también se reconocen dentro de la facultad el trabajo desarrollado

desde los Semilleros de Investigación, los cuales trabajan en torno a la gestión

ambiental siguiendo las siguientes líneas:

- Agroecología alimentaria

- Cambio Climático y Restauración Ecológica

- Conflictos Ambientales y Organizaciones Sociales

- Economía Ambiental y de los Recursos Naturales

- Fauna

- Gestión Ambiental Cultural

- Gestión Integral de Residuos Sólidos

- Gestión del Riesgo y Conflictos Ambientales

- Gestión Integral del Recurso Hídrico

- Producción Más Limpia





- Educación Ambiental

- Simulación de Sistemas Complejos

- Sistemas Productivos Sustentables

- Gestión Ambiental Urbana

9.4. SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL JARDÍN BOTÁNICO

La variada gama de servicios brindados por el JB-UTP a la comunidad

universitaria y a la región en general, ha hecho que el Jardín Botánico UTP se

constituya como un importante centro de investigación, conservación, educación,

ecoturismo y gestión ambiental, no obstante, el posicionamiento y reconocimiento

adquirido por el JB-UTP también generó en sus directivas un mayor compromiso

con el mejoramiento continuo y la calidad administrativa y ambiental.

El equipo de trabajo del Jardín Botánico UTP funciona con una estructura

organizacional definida a partir del mapa de procesos consignado en el Sistema

de Gestión Ambiental (SGA) del JB-UTP presentado en la figura 58, en el cual los

procesos estratégicos están a cargo de la dirección, los procesos operativos están

a cargo de la coordinación científica, la coordinación de educación y cultura

ambiental, la coordinación de ecoturismo y la coordinación administrativa, y los

procesos de apoyo están a cargo de la coordinación administrativa y la

coordinación de gestión ambiental y de calidad70.

En respuesta a lo anterior, dentro del JB-UTP se planteó en su Plan Estratégico

de Desarrollo 2004-2007 y en sus Planes de Acción 2005, 2006 y 2007, el diseño

e implementación de un Sistema de Gestión Ambiental, ya que a través de esta

importante herramienta administrativa se puede garantizar el ofrecimiento de

70 Rendón, Andrea, 2006. Adaptado de Quintana, Robinson. Bases para la implementación de un sistema de gestión ambiental para el Jardín Botánico de la UTP, 2005.





GESTIÓN ADMINISTRATIVA

(PROCESOS DE APOYO)

(PROCESOS OPERATIVOS)

GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS

(PROCESOS ESTRATÉGICOS)

PLANEACIÓN Y DIRECCIÓN GESTIÓN DE

PROYECTOS SEGUIMIENTO EVALUACIÓN Y

CONTROL

PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL

PRO

VEED

OR

RES

= R

ECU

RS

OS

CLI

ENTE

S =

PR

OD

UC

TOS

Y SE

RVI

CIO

S

CONSERVACIÓN IN-SITU Y EX-SITU

CURADURÍA

PROPAGACIÓN Y PRODUCCIÓN DE

MATERIAL VEGETAL

EDUCACIÓN Y CULTURA AMBIENTAL

VACACIONES RECREATIVAS

INTERPRETACIÓN AMBIENTAL

EVENTOS DE CAPACITACIÓN

ASISTENCIA TÉCNICA

ASESORIA INSTITUCIONAL

ECOTURISMO Y DEPORTE AVENTURA

GESTIÒN DEL RECURSO HUMANO

GESTIÓN DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

AGENDA CULTURAL

VENTA DE SOUVENIRS Y COMESTIBLES

ALQUILER DE SALONES Y ÁREAS

LIBRES

ALQUILER ÁREAS LIBRES

ALQUILER SALAS MÚLTIPLES

productos y servicios con calidad ambiental y la consecución de un estadio de

mejoramiento continuo en su desempeño ambiental (Quintana, R. 2005).

Figura 58. Mapa de procesos Jardín Botánico Universidad Tecnológica de Pereira

Fuente: Jardín Botánico UTP. 2009.

En la actualidad, el Sistema de Gestión Ambiental del Jardín Botánico de la

Universidad se constituye en un ejemplo de gestión para organizaciones de

carácter similar y para la universidad misma, puesto que el desarrollo de este

valioso sistema de gestión ha permitido identificar los puntos clave de trabajo y

desarrollo sostenible de todo el JB-UTP.

En esta dinámica el JB-UTP ha desarrollado una Política Ambiental, Objetivos,

Metas ambientales y un Programa de Gestión compuesto por tres líneas de acción





que corresponden a cada uno de los objetivos estratégicos de gestión ambiental

definidos, entre los cuales tenemos: Manejo de Residuos Sólidos, Consumo

Optimizado de Energía Eléctrica y Consumo Planificado de Materias Primas y

otros materiales (Quintana, R. 2005).

Toda la información relacionada con el Sistema de Gestión Ambiental del Jardín

Botánico se puede encontrar en el Documento de Referencia “Bases para la

Implementación de un Sistema de Gestión Ambiental para el Jardín Botánico.

Universidad Tecnológica de Pereira. 2005”, elaborado por Robinson Quintana

Brito como trabajo de grado para optar al título de Administrador Ambiental. Este

documento se encuentra en el Centro de Documentación de la Facultad de

Ciencias Ambientales y es reconocido bajo el Item Tesis N° 208.

9.5. PLAN DE GESTIÓN DE RESIDUOS QUÍMICOS PARA LA ESCUELA DE TECNOLOGÍA QUÍMICA71

Desde la Escuela de Tecnología Química se formuló un Plan de Gestión de

Residuos Químicos por medio del cual busca disponer de forma controlada los

residuos químicos generados en los laboratorios de la Escuela de Tecnología

Química, promoviendo la responsabilidad de docentes y estudiantes ante su

manipulación, utilización y eliminación, minimizando los riesgos de accidentes y

reduciendo presentes y futuras amenazas sobre el medio ambiente.

En términos generales el Plan de Gestión de Residuos Químicos es una guía

completa que busca dar cumplimiento a los requerimientos legales establecidos

para este tipo de residuos, sin embargo se hace necesario establecer los

mecanismos de implementación desde la administración de la universidad, para

que este plan pueda ser integrado al Plan de Gestión Integral de Residuos

Normales y Especiales propuesto en el presente documento para la UTP. 71 El Plan de Gestión de Residuos Químicos fue elaborado como trabajo de grado en la Escuela de Tecnología Química bajo la supervisión del Ingeniero Carlos Humberto Montoya.





9.6. MANUAL PARA EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS BIOLÓGICOS

Desde el año 2005 existe en la universidad el Manual para el manejo integral de

residuos biológicos elaborado por las Doctoras Carmen Luisa Betancur y Myriam

Lucia Tamayo. Este manual se ha constituido en la guía de trabajo para la gestión

interna de los residuos infecciosos y/o de riesgo biológico generados en el

campus.

Este manual es un excelente ejemplo de gestión interna puesto que con el no solo

se busca realizar un manejo adecuado de los residuos biológicos en la UTP, sino

que también se está dando cumplimiento a la normatividad ambiental vigente por

medio de herramientas sencillas de implementación que están acorde a la realidad

administrativa y operativa de la UTP.

El Comité Paritario de Salud Ocupacional con el acompañamiento y apoyo de la

Aseguradora de Riesgos Profesionales SURATEP ha venido realizando acciones

para complementar el manual y para ajustarlo cada vez que sea necesario.

Adicionalmente, y con el fin de complementar el Manual para el manejo integral de

residuos biológicos se desarrolló el Manual de Normas de Bioseguridad UTP72, por

medio del cual se pretende reducir el riesgo de transmisión de microorganismos

de fuentes reconocidas o no reconocidas de infección en Servicios de Salud,

laboratorios de biología, parasitología, microbiología, medicina forense,

morfología, entre otros, vinculadas a accidentes por exposición a sangre y/o

fluidos corporales.

Debido a la importancia de estos manuales y de su exitosa aplicación hasta la

fecha, estos serán integrados al Plan de Manejo Ambiental UTP puesto que 72 También existe de manera complementaria a estos dos manuales un documento donde se establecen las funciones y actividades específicas del funcionario encargado de la recolección de los residuos biológicos.





responden de manera adecuada a la necesidad de manejar los residuos biológicos

generados y permite dar cumplimiento a la legislación aplicable para este tema

específico.

9.7. OTROS EJEMPLOS DE GESTIÓN AMBIENTAL UNIVERSITARIA

En la Universidad Tecnológica de Pereira se desarrollan actividades de tipo

docente, investigativo y de extensión que por sus características específicas

generan impactos ambientales que deben ser manejados, ya sea por las

implicaciones que estos representan a nivel de contaminación o por dar

cumplimiento a los requerimientos de carácter legal que son aplicables para la

institución. En este orden de ideas, se han desarrollado muchos trabajos y

estudios que buscan contribuir al mejoramiento de la calidad ambiental del

campus o simplemente responder a una necesidad sentida desde alguna área en

especial, que pueden ser considerados como muestras de la gestión ambiental

universitaria. Entre estos trabajos encontramos:

Tabla 68. Documentos relacionados con la Gestión Ambiental Universitaria

TITULO DEL DOCUMENTO AUTORES FECHA

Inventario de Aves del Jardín Botánico Universidad

Tecnológica de Pereira Corrales, Julio Alejandro 2004

Inventario de Especies presentes en el Jardín Botánico y

Vivero. Ruiz Penagos. Dorian. Ramírez

Almanza, María Bibiana 2004

Evaluación ecológica de tres bosques de la Universidad

Tecnológica de Pereira potencialmente anexables al Jardín

Botánico. Valoración ecológica de los bosques de la UTP

Rodríguez, Alexandra. Pasante

Biología. Univ. Henri Pontiere. Francia 2004

Modelo de un Plan de Gestión Integral de Residuos

Sólidos -PGIRS- para el Sector Educativo, Estudio de

Caso Universidad Tecnológica de Pereira.

Carreño Salgado, Mario Alexander.

Sánchez Escobar, Jovanny.

2005

Inventario Preliminar de los Relictos de Bosque en Predios

de la Universidad Tecnológica de Pereira.

Ruiz Penagos. Dorian. Ramírez

Almanza, María Bibiana. Rendón, Elvira

Andrea

2005

Muestreo Rápido de Biodiversidad Jardín Botánico

Universidad Tecnológica de Pereira. Grupo de Estudio en Fauna Silvestre.

Medicina Veterinaria y Zootecnia,

2005 y

2009.





TITULO DEL DOCUMENTO AUTORES FECHA

Universidad de Caldas

Evaluación del patrón del paisaje para la vinculación de

áreas naturales del Universidad Tecnológica de Pereira al

Jardín Botánico UTP Echeverri, M. García, Jorge Hugo 2005.

Bases para la Implementación de un Sistema de Gestión

Ambiental para el Jardín Botánico. Universidad

Tecnológica de Pereira Quintana, Robinson 2005.

Estudio de la Inclusión de los Relictos de Bosque de la

Universidad Tecnológica de Pereira al Área de Manejo del

Jardín Botánico Rendón Reyes, Andrea. 2006

Inventario Arbóreo en predios de la Universidad

Tecnológica de Pereira. Ruiz Penagos. Dorian 2006

Arqueología de Salvamento en los Predios de la

Universidad Tecnológica de Pereira (66PER017). Reporte

sobre las Primeras Recuperaciones Arqueológicas en el

Sector Parqueaderos-Puente de Guadua.

López C, Carlos E. Cano E, Martha

Cecilia. Mora G, Luz Marina.

2006

Lineamientos para la Gestión Estratégica del

Ordenamiento Territorial del Campus Bautista Escobar, Cesar Augusto 2006

Programa de Manejo Integral de los Lodos Generados en

la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la

Universidad Tecnológica de Pereira

Grajales Mesa, Sandra Johana.

Monsalve Pescador, Jaime Andrés

2006

Manual para el Lombricompostaje de Lodos Provenientes

del Tratamiento de Aguas Residuales UTP. Una Guía de

Construcción y Operación de un Sistema de Tratamiento

de Lodos a Pequeña Escala

Grajales Mesa, Sandra Johana.

Monsalve Pescador, Jaime Andrés

2006

Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y

Similares Universidad Tecnológica de Pereira Ramírez R. Paula Andrea. 2006

Propuesta “Programa de Reciclaje para la Universidad

Tecnológica de Pereira”

Instituto de Investigaciones

Ambientales Universidad Tecnológica

de Pereira 2007

Plan de Manejo y Puesta en Valor de Contextos

Arqueológicos en la Universidad Tecnológica de Pereira

(Sector Facultad Ciencias de la Salud y Facultad de Bellas

Artes)

López C, Carlos E. Cano E, Martha

Cecilia. 2007

Programa UTP Recicla. El Mayor Aporte es tu Conciencia

Instituto de Investigaciones

Ambientales Universidad Tecnológica

de Pereira

2008 y

2009

Programa de Educación Ambiental Cultura Ciudadana Bienestar Universitario 2008 y

2009





X. CONCLUSIONES

10.1. INFORMACIÒN GENERAL

La Universidad Tecnológica de Pereira se ha caracterizado por el desarrollo de

actividades de educación, investigación, innovación y extensión que requieren de

una estructura física adecuada, por lo cual se han desarrollado procesos como el

Plan de Ordenamiento Territorial del campus, el cual tiene como propósito

desarrollar una “Plataforma Territorial con capacidades para enfrentar retos de

cobertura con calidad, la innovación y el desarrollo científico y tecnológico”.

Desde el Plan de Ordenamiento Territorial de la UTP se proponen alternativas de

desarrollo relacionadas con el capital físico del campus universitario, pero que

también buscan la integración de otros aspectos de interés como lo es la

producción mas limpia y el modelo saludable de ocupación.

Adicionalmente, las nuevas y crecientes demandas por el uso del espacio y de los

recursos del campus, incluyendo los recursos naturales, derivadas del

comportamiento del crecimiento de la población universitaria, se traducen

directamente en mayores presiones sobre la oferta ambiental del campus (relictos

boscosos, suelo disponible), y la generación de mayores impactos ambientales

relacionados principalmente con la generación de residuos sólidos, aguas

residuales, y mayores consumos de agua y energía.

Precisar la capacidad de carga, o de soporte, del campus es condición

determinante para armonizar objetivos que podrían tornarse contrarios como son

las presiones derivadas del aumento de cobertura y la consecuente demanda de

nuevas infraestructuras y equipamientos, frente a la preservación de la oferta

ambiental. Indicadores relacionados con ocupación del suelo, con índice de

construcción, con generación de residuos, con espacio público, con oferta y





ocupación de equipamientos, son todos aspectos que deben articularse para

precisar en etapas de futuro crecimiento, la capacidad de carga del campus (POT-

UTP, 2006).

10.2. RECURSO HÍDRICO

La Universidad Tecnológica de Pereira registra grandes consumos de agua

potable, sin embargo, al no existir medidores individuales en cada edificio y/o

bloque resulta sumamente complicado determinar las actividades que registran los

mayores consumos de agua. A pesar de esta situación y tomando como base los

resultados presentados por el Grupo de Investigación en Agua y Saneamiento, se

puede decir que los mayores consumos de agua potable se registran en el Edificio

de Bellas Artes y Humanidades, el Bloque L y la Facultad de Ciencias

Ambientales.

En materia de recurso hídrico (agua potable), la realización de los “Estudios y Diseños de la Red Hidrosanitaria en el campus de la Universidad Tecnológica de Pereira” por parte del Grupo de Investigación de Agua y

Saneamiento de la Facultad de Ciencias Ambientales, permitió tener un mayor

conocimiento del estado de las redes y sistemas hidrosanitarios del campus, al

tiempo que en el mencionado trabajo, se proponen las acciones específicas para

dar solución a problemáticas identificadas que pueden contribuir a hacer que el

sistema hidrosanitario sea mucho más eficiente.

De manera adicional, es recomendable que la administración de la universidad

realice una serie de gestiones entre las cuales se tienen: a) La instalación de

medidores individuales en cada edificio con el fin de llevar registro y realizar

controles de consumo de agua, b) Realizar análisis periódicos de la calidad del

agua en los tanques de almacenamiento para dar cumplimiento a la legislación

ambiental vigente, y c) Realizar en la medida de lo posible el desmonte de los





tanques elevados de almacenamiento de agua con el fin de disminuir la

vulnerabilidad de los edificios donde éstos se encuentran ubicados.

En relación a las aguas residuales generadas al interior del campus, se puede

asegurar que actualmente aproximadamente el 80% de estas son tratadas de

manera adecuada mediante la operación de tres sistemas de tratamiento

diferentes los cuales funcionan satisfactoriamente, situación que es verificable

mediante los análisis de calidad de agua de los efluentes de cada sistema en

donde se registran características físicas y químicas para aguas residuales

domésticas dentro de los rangos permitidos según la legislación ambiental vigente.

Adicionalmente, se hace necesario realizar mayores controles sobre los

vertimientos realizados desde los laboratorios y talleres de sustancias químicas y

aceites, para lo cual es recomendable realizar un trabajo en cada uno de los

puntos de generación de vertimientos químicos identificados dentro del campus

para determinar la cantidad y tipo de vertimientos realizados y así poder

establecer las posibles acciones correctivas y preventivas para este caso en

particular.

En materia de aguas residuales, se recomienda que la administración de la UTP

realice gestiones relacionadas con: a) La unión de la red de alcantarillado del

Bloque L a uno de los sistemas de tratamiento existentes para asegurar el

tratamiento de las aguas residuales allí generadas, y; b) Tramitar ante la

Corporación Autónoma Regional de Risaralda CARDER el permiso de

vertimientos de aguas residuales a la Quebrada el Bosque, con el fin de disminuir

el pago por servicio de alcantarillado.





10.3. RESIDUOS SÓLIDOS

De acuerdo con el Decreto 1713 de 2002 del Ministerio de Ambiente, Vivienda y

Desarrollo Territorial, la Universidad Tecnológica de Pereira, aunque no esta

obligada a formular un Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos, por las

características poblacionales puede realizar una gestión integral de sus residuos

sólidos y contar con un Plan de Gestión Integral de Residuos Normales y

Especiales, en el cual se articulen los componentes administrativos, culturales,

ambientales y técnicos que atiendan la generación, recolección y transporte,

disposición final o almacenamiento final (POT-UTP, 2006).

La gestión integral de residuos normales y especiales debe verse como un

aspecto de producción limpia que se requiere para avanzar en el propósito de

consolidar un “campus saludable” , como se propone en los Lineamientos para la

Gestión Estratégica del Ordenamiento Territorial del Campus, y a la vez cumplir

con la normatividad nacional y ambiental vigente.

Para implementar el Plan propuesto debe existir una sola instancia de Gestión

Integral de Residuos que se encargue del manejo interno de los residuos normales

y especiales generados en el campus, de manera que estos aspectos sean

manejados por una persona específica designada por la administración de la

universidad, quien adicionalmente debe contar con el apoyo y la supervisión del

Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria GAGAS, el Programa de

Salud Ocupacional, la Facultad de Ciencias Ambientales, el Instituto de

Investigaciones Ambientales y la Oficina de Planeación.

Dentro del Plan de Gestión Integral de Residuos Normales y Especiales se deben

incluir los siguientes programas y aspectos prioritarios:

- El Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios debe ser reajustado de

manera que los datos contenidos en él puedan ser actualizados, incluyendo

además procedimientos y programas para el manejo de todos los residuos





especiales peligrosos (residuos infecciosos y/o de riesgo biológico, residuos

químicos y residuos radiactivos) y de los residuos especiales no peligrosos (lodos

generados en la planta de tratamiento de aguas residuales). Para la realización del

ajuste propuesto se deben reformar los programas propuestos dentro del plan de

manera que estos estén ajustados al panorama institucional, y que los proyectos y

procedimiento propuestos puedan ser ejecutados en su totalidad con una

proyección en el tiempo que permita dar cumplimiento a la normatividad ambiental

vigente en materia de residuos.

- En la Universidad Tecnológica de Pereira se generan residuos peligrosos

asociados principalmente a muchas de las actividades desarrolladas desde los

laboratorios y talleres que tiene características de residuos infecciosos,

combustibles, inflamables, explosivos, reactivos, radiactivos, volátiles, corrosivos

y/o tóxicos; y que pueden causar daño a la salud humana y/o al medio ambiente,

lo cual los hace prioritarios para su manejo, almacenamiento, tratamiento y

disposición final de manera adecuada. En este sentido se debe generar un

documento que integre la gestión de los residuos hospitalarios y de los demás

residuos especiales y/o peligrosos, de manera que se puedan determinar los

aspectos relacionados con la generación y manejo actual de los RESPEL73 en la

Universidad Tecnológica de Pereira, y los elementos de manejo a través de la

formulación de un Plan de Manejo Integral.

- Se debe realizar un análisis específico para los residuos especiales peligrosos

con el fin de establecer sus características físicoquímicas y las cantidades

generadas; y se deben establecer los protocolos y sistemas internos de manejo

según lo establecido en el Decreto 4741 de 2005 del Ministerio de Ambiente,

Vivienda y Desarrollo Territorial, y la Resolución 1362 de 2007 del mismo

Ministerio.

73 RESPEL: Residuos Especiales y/o Peligrosos.





- Es necesario reforzar la gestión interna para el manejo adecuado de los residuos

generados en el campus con un programa de emergencias ambientales donde se

incluyan los posibles escenarios de emergencias relacionadas prioritariamente al

manejo de residuos biológicos, químicos y radiactivos. Para esto es necesario

desarrollar un trabajo conjunto con el Programa de Salud Ocupacional, la

aseguradora de riesgos profesionales SURATEP, el Grupo Administrativo de

Gestión Ambiental y Sanitaria GAGAS y el funcionario encargado de implementar

el Plan de Manejo Ambiental UTP.

- Si se logra la implementación de un Plan de Gestión Integral de Residuos

Sólidos Normales y Especiales para la UTP se podría dar solución a las

deficiencias relacionadas a la falta de información, de herramientas y de

mecanismos adecuados de manejo que existen actualmente en el campus.

- Se requiere dar continuidad a los procesos generados desde el Programa UTP

Recicla, de manera que se pueda dar cumplimiento a las bases de la gestión

integral de residuos sólidos y que pueda ser sostenible en el tiempo. Este

programa de reciclaje debe estar enfocado hacia la creación de una cultura

ambiental universitaria que permitan involucrar a todos los miembros de la

población universitaria, de manera que se convierta en una herramienta para la

formación de profesionales con responsabilidad ambiental. El Programa UTP

Recicla debe contar con el apoyo y acompañamiento del Instituto de

Investigaciones Ambientales, la Oficina de Planeación, la División de Servicios, el

Grupo Administrativo de Gestión Ambiental y Sanitaria, La Facultad de Ciencias

Ambientales, los programas de Cultura Ciudadana y Convivencia Social, el Comité

Paritario de Salud Ocupacional, la oficina de Política Social, la oficina de

Responsabilidad Social, y los Semilleros de Investigación de la Facultad de

Ciencias Ambientales principalmente.





10.4. ENERGÍA ELÉCTRICA

La Universidad Tecnológica de Pereira presenta grandes gastos económicos

asociados al servicio de energía eléctrica, los cuales se podrían disminuir en un

5% como mínimo mediante la implementación de técnicas y tecnologías de uso

eficiente y ahorro de la energía disminuyendo al tiempo el impacto ambiental

inherente a este aspecto.

Actualmente en la UTP se presentan deficiencias en la calidad de la energía

asociadas al crecimiento acelerado de equipos para la actividad académica y

administrativa, causando presiones sobre la señal de voltaje y corriente generando

a la vez perturbaciones en los equipos reduciendo su vida útil, lo cual se traduce

en mayores gastos para la universidad y mayor generación de residuos.

Por todo lo anterior, se hace necesario retomar los resultados del estudio de la

calidad de energía del campus que sean presentados por la Facultad de Ingeniería

Eléctrica y las propuestas presentadas en el Programa de Automatización para

integrar aspectos del uso eficiente y ahorro de energía como una estrategia de la

administración de la UTP para la disminución de los impactos ambientales

asociados al uso irracional de la energía.

Adicionalmente, se debe trabajar en la implementación de herramientas de

educación ambiental que permitan generar cambios en el comportamiento de los

integrantes de la comunidad universitaria diseccionados hacia el ahorro de

energía, que puedan ser traducidos en disminuciones en el consumo (kw), y por

consiguiente, disminuciones en el costo por el servicio que en la actualidad es

realmente alto.

También existen algunas actividades específicas de gestión que son

recomendables para la administración de la universidad, entre las cuales se

incluyen: a) la definición de estrategias para el manejo de energía basadas en el





estudio de calidad energética del campus, b) Realizar estudio sobre el cambio de

la Universidad de Usuario Regulado74 a Usuario no Regulado75, y c) Diseñar un

sistema de control de pérdidas en toda la universidad.

En el tema de la Energía Eléctrica, no se encuentran diferencias representativas

en el campus del año 2007 al 2009, por consiguiente, las problemáticas asociadas

a los temas ambientales siguen siendo las mismas.

10.5. EMISIONES ATMOSFÉRICAS

Es necesario realizar análisis de calidad del aire en los sitios puntuales

reconocidos como generadores de emisiones atmosféricas dentro del campus, con

el fin de definir el tipo de emisiones generadas y determinar los niveles de

cumplimiento con la legislación ambiental vigente.

A pesar de que en algunos laboratorios para controlar las emisiones atmosféricas

existen cabinas extractoras dotadas de un sistema de lavado de gases (Scrubber

líquido), existen otros casos donde las emisiones no tienen ningún tipo de control,

lo cual podría representan una amenaza potencial sobre el ambiente y sobre la

salud de las personas expuestas a estas emisiones.

Un punto importante a tratar relacionado al tema de las emisiones atmosféricas es

el control del ruido, ya que a pesar de que en la mayoría del campus no se

presentan problemas de este tipo, en la Facultad de Bellas Artes específicamente

se dan prácticas académicas que pueden generar problemas asociados a este

tema, afectando no solo al ambiente, sino también a las personas que trabajan en

esta facultad, que por los altos decibeles y la exposición constante a los mismos

pueden sufrir problemas físicos y ocupacionales asociados a ruido excesivo.

74 Consumidor cuyas compras de electricidad están sujetas a tarifas establecidas por la CREG 75 Consumidor que por superar un nivel limite de consumo, puede negociar libremente la tarifa de suministro de electricidad con el comercializador que desee





Por lo anterior sería recomendable realizar un estudio de análisis de ruido en la

Facultad de Bellas Artes que permita tomar las medidas correctivas por parte de la

Oficina de Salud Ocupacional, la Aseguradora de Riesgos Profesionales

SURATEP y la Oficina de Planeación.

En relación a olores ofensivos, encontramos que estos olores se encuentran

relacionados principalmente con el funcionamiento de los sistemas de tratamiento

de aguas residuales, presentándose afectación principalmente en la zona de la

cancha de futbol, el gimnasio, el restaurante de la facultad de bellas artes y en

ocasiones, en el centro de visitantes.

Es recomendable realizar trabajos de investigación con el acompañamiento del

Semillero de Investigación en Sistemas Complejos y el Nodo Regional de

Producción más limpia, quienes se encuentran actualmente realizando trabajos

asociados a evaluaciones de niveles de contaminación atmosférica y flujo

vehicular, como herramienta para la gestión del riesgo a la salud y el medio

ambiente.

10.6. RECURSOS BIOLÓGICOS

El JBUTP durante 26 años ha sido un área que ha conservado autónomamente la

Universidad Tecnológica de Pereira, que hoy se constituye como “Pulmón” de la

ciudad de Pereira, por ser el mayor relicto boscoso manejado en la zona urbana

del municipio y por los servicios ambientales brindados: Belleza escénica natural,

Regulación del clima, Captura de carbono, Conservación e investigación de

especies amenazadas y del bosque andino colombiano, Educación ambiental,

recreación y ecoturismo.

La zona asociada al JBUTP y los relictos boscosos de la UTP (62% del área total

del campus) presentan grandes potencialidades de conservación puesto que en la





actualidad son ejes articuladores del Corredor biológico más importante de la zona

urbana de Pereira formado por la cuenca media del río Otún, Cerro Canceles,

Mirador, Quebrada la Dulcera, El Chocho, Parque Arqueológico El Salado y

cuenca media del río Consotá. En estos espacios de bosque se conservan cerca

de 296 especies representativas del bosque andino colombiano, de manera

sistemática y organizada, bajo la supervisión del IAvH, la RNJB y la BGCI., se

albergan 168 especies de aves reportadas, 15 de ellas migratorias, que indican la

funcionalidad de dicho hábitat natural, y se evidencian huellas arqueológicas del

saqueo de tumbas indígenas y poseen una excelente conectividad con el Salado

de Consotá.

Todo lo anterior es una muestra del stock de patrimonio natural y cultural existente

en el campus y en los relictos boscosos, lo cual hace que sea necesario

establecer estas zonas como área protegida y desarrollar una propuesta de

manejo bajo la jurisdicción del JBUTP.

Así pues, se hace evidente la necesidad de que en los relictos de bosque de la

UTP se lleven a cabo actividades de conservación, investigación y senderismo

propias de un jardín botánico, integrando en cada uno sus funcionalidades

particulares, promoviendo por ejemplo el servicio de educación ambiental con

énfasis histórico cultural en el relicto de Bellas Artes, o las posibilidades de

establecer el relicto del Bloque L como zona de esparcimiento o el relicto de

deportes como zona para caminatas y actividades deportivas para la comunidad

en general.

En términos generales se puede asegurar que ya existe suficiente material

académico e investigativo que reafirma la importancia de integrar los relictos

boscosos del campus al jardín botánico, pero adicionalmente se debe reconocer la

capacidad administrativa que tiene el JBUTP para manejar áreas de conservación

natural con características específicas, lo cual se evidencia con el Sistema de

Gestión Ambiental en implementación con el que cuentan y con el hecho adicional





de ser el único Jardín Botánico en Latinoamérica certificado bajo la norma

NTCISO 9001: 2000, lo que le da garantía a la ciudad y a la universidad de la

sostenibilidad y expansión de su oferta ambiental en el tiempo.

10.7. EDUCACIÓN AMBIENTAL

La educación ambiental dentro de la Universidad Tecnológica de Pereira en el

marco de la educación formal ha estado relacionada principalmente con la

Facultad de Ciencias Ambientales, sin embargo, la inclusión de la dimensión

ambiental en el currículo de las carreras de las otras facultades ha estado

asociada principalmente a la asignatura de Humanidades, sin embargo, hasta el

momento esta dimensión ambiental no ha sido muy evidente en la formación de

profesionales diferentes a los de Administración Ambiental, siendo necesario

reevaluar esta dinámica, puesto que la formación de profesionales integrales no

será posible si no se incluye este tipo de formación de manera clara y evidente en

los ambientes curriculares de toda la universidad.

De otra parte, los diferentes procesos de educación no formal desarrollados al

interior de la universidad, brindan espacios académicos y no académicos a todos

los miembros de la comunidad universitaria y de la comunidad en general que han

permitido generar procesos enfocados hacia la creación de una conciencia

ambiental al tiempo que proporcionan espacios para la participación en temas

ambientales. Estos espacios han permitido que la UTP aporte a la comunidad en

general conocimientos y herramientas en temáticas ambientales, sin embargo,

resulta necesario crear mayores dinámicas para la potencialización de estas

actividades, eventos y espacios de manera coordinada para tener un mayor

impacto sobre el público al que se quiere educar ambientalmente.





10.8. PATRIMONIO CULTURAL

El patrimonio cultural, material e inmaterial, de la Universidad Tecnológica de

Pereira debe ser protegido bajo estándares efectivos de conservación, que

permitan no solamente conservar el patrimonio reconocible y existente, sino

también, aquellas zonas y posibles descubrimientos de carácter arqueológico que

se puedan encontrar en el campus.

10.9. GESTION AMBIENTAL UNIVERSITARIA

A manera de conclusión se puede decir que existen grupos, acciones e

investigaciones al interior de la universidad que han ido avanzando en el

desarrollo de una gestión ambiental universitaria, sin embargo, y al considerar la

complejidad de los aspectos de interés ambiental manejados al interior del campus

y de la evidente necesidad de dar cumplimiento a aspectos legales ambiental,

sería recomendable la asignación de un cargo de Gestor Ambiental UTP, que este

encargado de el manejo y administración de los aspectos ambientales del campus,

y que se encargue de la implementación del Plan de Manejo Ambiental UTP.





XI. BIBLIOGRAFÍA

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la utilización directa o indirecta del agua como receptor de los vertimientos

puntuales y se establecen las tarifas de éstas.

MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL. Decreto 3100. Deroga el Decreto 901.





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