A guide to Mingoville’s Activities

 

 

 Activities  are  grouped  in  colours  

The  activities  in  the  Missions  are  grouped  under  three  activity  categories:  Stories,  Creative  Lab  and  Educational  Games.      Under  each  mission,  all  activities  have  a  certain  color  –  green  for  story,  orange  for  creative  and  yellow  for  game.  As  you  may  notice,  not  all  missions  have  all  types  of  activities  –  it  depends  on  the  theme  of  each  mission.      For  example,  the  activity  Transmogrifier  is  about  using  adjectives,  and  some  missions  are  more  suitable  for  this  activity  than  others.    

Stories  –  are  interactive  stories,  interactive  scenes  and  language  use  activities  Creative  Lab  –  is  experimental  and  creative  activities  Games  –  are  educational  games  based  on  the  English  vocabulary  of  the  mission  

NOTE:  Some  of  the  activities  have  extra  materials  available  for  download  from  our  website  at  Mingoville.com/downloads  

Stor ies

Children  require  comprehensible  language  input  to  learn  a  new  language.  Mingoville  contains  a  wide  range  of  illustrative  and  interactive  stories  with  a  language  level  that  is  above  the  language  level  of  the  children  when  they  start  learning  English  with  Mingoville.  However,  listening  to  and  interacting  with  the  stories  will  quickly  give  them  knowledge  of  the  primary  words  of  the  Missions.  

 As  they  continue  playing  with  the  words  in  the  different  Story  activities,  the  words  will  become  part  of  their  vocabulary.  The  children  will  not  understand  everything  from  the  beginning  but  by  listening,  reading  and  interacting  with  the  words  and  listening  to  them  over  and  over  again,  they  will  grow  familiar  with  the  words.  The  stories  also  encourage  the  students  to  use  and  develop  guessing  strategies  that  help  to  convey  messages  from  an  early  stage.        Some  of  the  stories  are  also  found  in  the  download  section  and  may  be  used  in  class  role  games  and  drama  activities.  Letting  the  children  invent  stories  and  practice  different  dialogues  in  class  is  very  effective  when  it  comes  to  language  acquisition.      Each  mission  contains  different  story  activities:  Rich  pictures,  Illustrate  the  story,  Give  us  a  clue,  What  to  say  and  Grammar  demo.  

 

 

 

Rich Picture

 

Each  mission  starts  with  a  Rich  Picture  story.  The  physical  setting  of  the  mission  is  introduced  in  this  activity.  Within  these  levels,  the  child  can  select  individual  items  by  clicking  on  them  to  hear  and/or  read  what  the  items  are  called  in  English,  increasing  their  vocabulary.    The  activity  progresses  from  level  one,  where  fundamental/  basic  nouns  are  introduced,  to  level  two,  where  expressions  connected  to  the  current  theme  are  presented.  

 

One  of  the  members  of  the  Pinkelton  family  tells  a  short  story  about  the  Pinkeltons.  The  students  have  to  retell  the  story  afterwards  using  the  different  images  from  the  story.  Each  of  the  16  pages  is  accompanied  by  an  illustration  that  supports  the  children’s  understanding  of  the  storyline  and  assists  them  in  retelling  the  story.  This  will  expand  children’s  awareness  of  the  English  language  and  let  them  combine  pictures  with  text.  

Illustrate the Story

Give Us a Clue

 

One  of  the  characters  in  Mingoville  tells  a  story,  but  he  or  she  stops  from  time  to  time  and  encourages  the  child  to  help  continue  the  story  by  selecting  a  correct  keyword  or  answering  the  narrator’s  questions.    The  objective  is  to  encourage  the  children  to  develop  strategies  to  find  out  what  a  person  is  talking  about  without  fully  understanding  all  of  what  is  being  said.  Without  the  pressure  of  having  to  respond  to  a  real  person,  children  take  the  risk  of  describing  things  they  do  not  know  the  exact  words  for.  

What to Say?

A  conversation  between  two  characters  is  heard,  seen  and  interacted  with  in  this  activity.  From  time  to  time,  the  dialogue  stops  and  the  students  become  involved  in  the  storytelling  process  by  choosing  how  characters  should  respond  to  the  questions.  The  purpose  of  this  activity  is  to  present  authentic  language  to  the  student.  This  enables  the  children  to  engage  in  dialogue  with  their  classmates  using  similar  language.  Moreover,  it  enhances  the  students’  awareness  of  the  different  sentence  patterns.  

 

 

 

 Grammar demo

Small  graphic  illustrations  and  text  teach  the  children  the  basic  elements  of  grammar.  The  children  observe  grammatical  changes  to  words  and  usage  in  the  English  language.  The  different  aspects  shown  in  the  demos  are  incorporated  in  other  activities  following  the  grammar  demo.        The  activity  will  help  creating  a  rudimentary  grammatical  awareness.  

In  the  Creative  Lab,  the  children  are  encouraged  to  play  with  the  words.  They  can  color  various  pictures,  listen  to  songs,  sing  and  record  karaoke,  and  listen  to  their  own  recorded  songs.    By  giving  the  children  the  possibility  of  using  an  aesthetic  form  of  expression,  they  may  use  their  English  in  a  playful,  low-­‐stress  atmosphere.  

The Creative Lab

About Me

Children  are  interviewed  for  a  newspaper.  They  are  asked  6  different  questions,  which  they  can  answer  either  by  choosing  predefined  answers  or  by  typing  their  own.  The  questions  and  answers  are  collected  in  an  article  that  is  automatically  saved  in  “My  Book”.  This  allows  the  children  to  make  sentences  themselves  and  experience  a  “proper”  interview.  

Sing along

The  children  can  listen  to  and  sing  songs  with  varying  degrees  of  complexity  related  to  the  Mission.  Each  Mission  has  a  unique  song.  Once  the  children  have  listened  to  a  song,  they  can  sing  the  song  themselves,  record  it  and  use  it  to  give  a  concert  to  their  friends  in  Mingoville  Virtual  World.  Not  only  does  this  practice  the  students’  vocabulary,  the  songs  can  also  be  used  in  the  Virtual  World.  

 

 

Type Spelling

Teacher  Liz  or  Dr.  Phil  Good  guides  the  students  though  a  game  of  type  spelling  and  tells  them  what  to  write.  The  main  focus  is  the  spelling  of  nouns.  The  nouns  are  illustrated  to  show  the  children  what  to  write.  

Teacher  Liz  guides  the  pupils  through  a  game  of  Drag  and  Drop  Writing.  Children  are  to  write  different  sentences  by  dragging  different  words  into  the  boxes  on  the  blackboard.    The  children  get  to  practice  sentence  patterns  using  a  recognizable  template.  As  the  words  are  pre-­‐spelled,  the  focus  is  strictly  on  sentence  construction.  

Drag & Drop Writing

Point It Out Challenge

 

In  this  activity  the  children  have  to  click  on  the  things  the  host  calls  out.  The  activity  challenges  the  children  to  see  how  many  words  they  can  remember  and  recognize.  The  activity  will  enable  the  teacher  to  evaluate  how  much  their  students  have  learned  during  the  Missions.  The  challenge  is  one  of  the  final  exercises  in  each  Mission.  

Show the Time

In  this  activity  children  first  try  to  set  the  clock  on  their  own.  Then  they  will  get  a  question  where  they  have  to  tell  the  right  time.      The  purpose  of  the  activity  is  to  let  the  children  practice  the  numbers  and  learn  the  time.  

 

 

 

Transmogrifier

In  this  activity  children  have  to  drag  different  adjectives  into  a  magic  box  in  order  to  transform  or  describe  a  situation  surrounding  the  character  Magic  Mingo.  The  purpose  is  to  enhance  the  children’s  grasp  of  concept  learning  and  their  knowledge  of  different  adjectives  by  connecting  the  adjectives  to  pictures/animations.  

Children  have  to  make  their  own  picture  by  dragging  the  picture  elements  from  the  (specified)  Mission  on  to  the  screen.    This  allows  the  child  to  play  and  explore  the  language  in  a  fun  way.  The  pictures  can  be  sent  to  grandparents  or  parents  afterwards.  They  can  also  serve  as  Christmas  cards  and  the  like.  

Picture Creator

Projects

The  children  read  about  a  specific  topic  (e.g.,  sports,  animals  or  the  body)  and  are  encouraged  to  find  more  information  about  the  topic  on  the  Internet.  This  activity  will  dispatch  the  children  to  the  Internet  to  let  them  try  to  find  some  specific  information  on  an  Internet  page  in  English.  

 

 

     Games

In  this  activity,  children  are  instructed  to  color  various  things  in  a  variety  of  colors  within  the  Rich  Picture  setting.  This  exercise  gives  the  children  experience  following  instructions  and  trains  their  vocabulary.  

Colour This

Catch It

In  this  game,  one  of  the  Mingoville  characters  is  placed  in  a  setting  where  different  items,  including  text  and  sounds,  fall  from  above  and  must  be  caught  in  the  trolley.  The  purpose  of  this  activity  is  to  consolidate  vocabulary  and  concepts  introduced  in  the  Mission.  The  activity  gradually  becomes  harder,  with  more  and  faster  falling  letters.  

The  educational  games  function  as  a  way  to  teach  different  nouns  and  expressions  in  a  playful  atmosphere.  They  encourage  the  children  to  connect  the  English  language  in  action.  The  games  contain  elements  of  competition.  They  all  have  a  scoreboard  that  keeps  track  of  the  children’s  actions  in  all  the  games.  Each  game  has  several  levels  where  the  pace  and  degree  of  difficulty  increases  as  each  game  progresses.    

This  is  very  stimulating  for  the  children  who  have  difficulty  concentrating  or  who  are  quickly  bored.    

 

Memory

This  activity  is  a  memory  game.  In  this  game,  the  cards  either  show  text,  a  picture  or  a  loudspeaker  icon  indicating  that  a  sound  will  be  played.  Children  have  to  match  text  with  a  picture,  text  with  a  sound  or  a  picture  with  a  sound.  Through  this  activity,  children  interact  with  their  vocabulary  as  it  is  presented  in  varying  forms:  sounds,  text  and  pictures.  This  playful  combination  encourages  the  child  to  learn  all  words.    

 

Pacman

In  this  game,  children  must  eat  the  letters  that  spell  the  words  the  game  asks  for.  Of  course,  this  gets  harder  as  the  child  has  to  avoid  the  roaming  ghosts.  The  game  lets  the  child  spell  words  under  pressure,  as  they  make  quick  decisions  and  react  instantly.