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Math Activities
Grade 1, Week 1Understanding Addition & Addition Strategies
© hand2mind, Inc. hand2mind.com
Day Topic Pages
Day 1 Understanding Addition 2–3
Day 2 Addition Strategies, Make 10 4–5
Day 3 Addition Strategies, Make 10 6–7
Day 4 Addition Strategies, Doubles 8–9
Day 5 Addition Strategies, Doubles 10–11
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Comprensión de la adición y estrategias de adición
Tema PáginasDía
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Comprensión de la adición
Grado 1, Semana 1
Actividades dematemáticas
Estrategias de adición, suma 10
Estrategias de adición, suma 10
Estrategias de adición, dobles
Estrategias de adición, dobles
Use este paquete de actividades para ayudar practice their Math skills. a los niños a practicar sus habilidades matemáticas.
Para lecciones en video y recursos adicionales, visite: hand2mindathome.com
Day 1
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Write a number sentence for each picture. Use 2-color counters, buttons, or cereal to
represent the numbers, if available.
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1.
____ + ____ = _____
2.
____ + ____ = _____
3.
____ + ____ = _____
4.
____ + ____ = _____
5.
____ + ____ = _____
6.
____ + ____ = _____
7.
____ + ____ = _____ ____ + ____ = _____
Escribe una oración numérica para cada imagen. Usacontadores de 2 colores, botones o cereales para
Día 1
representar los números, si tienes disponibles.
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Find 5 paperclips (or a different household item). Put these in a bowl. Find 5 pieces of cereal (or a different household item). Put these in a different bowl.
For each problem, grab a handful of paperclips and a handful of cereal from each bowl. Count the paperclips and cereal. Fill in the ten frames. Put the count of paperclips
on the top. Put the count of cereal on the bottom. Write the addition sentence.
Day 1 (Cont’d)
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rod
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ag
es fo
r in
-ho
me
use
an
d n
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or
resa
le.
1.
____ + ____ = _____
2.
____ + ____ = _____
3.
____ + ____ = _____
4.
____ + ____ = _____
5.
____ + ____ = _____
6.
____ + ____ = _____
7.
____ + ____ = _____
8.
____ + ____ = _____
3 2 5
Día 1 (Cont.)
Cuenta los clips y el cereal. Completa los diez cuadros. Coloca el conteo de clipsPara cada problema, toma un puñado de clips y un puñado de cereal de cada tazón.
Encuentra 5 clips (o un artículo diferente del hogar). Colócalos en un tazón. Encuentra 5 piezasde cereal (o un artículo para el hogar diferente). Coloca estos en un tazón diferente.
en la parte superior. Coloca la cuenta de cereal en el fondo. Escribe la oración de suma.
Day 2
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Fill in the number sentence. Use to help. Use 2-color counters, buttons, or cereal to represent the numbers, if available.
4 + ____ = 10 2 + ____ = 10
7 + ____ = 10 9 + ____ = 10
1 + ____ = 10 6 + ____ = 10
3 + ____ = 10 8 + ____ = 10
8 + ____ = 10 0 + ____ = 10
1.
3.
5.
7.
9.
2.
4.
6.
8.
10.
6
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Día 2Completa la oración numérica. Usa el para ayudarte. Si tienes, usa contadores de 2 colores, botones o cereales para representar los números.
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Make 10 to add. Draw the new equation in the ten-frame.
Use 2-color counters, cereal, or buttons to help, if needed.
Day 2 (Cont’d)
1. 5 + 9 = 10 + ___ = ___ 2. 9 + 6 = 10 + ___ = ___
3. 7 + 5 = 10 + ___ = ___ 4. 8 + 4 = 10 + ___ = ___
5. 4 + 9 = 10 + ___ = ___ 6. 8 + 8 = 10 + ___ = ___
6 + 7 = 10 + ___ = ___3 13Día 2 (Cont.)
botones para ayudarte, si es necesario.contadores de 2 colores, cereales o
Súmale al 10. Dibuja la ecuaciónnueva en el cuadro de diez. Usa
Day 3
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Draw and color squares to show different ways to make 10. Write a number sentence for each model.
1.
____ + ____ = _____
2.
____ + ____ = _____
3.
____ + ____ = _____
4.
____ + ____ = _____
5.
____ + ____ = _____
6.
____ + ____ = _____
7.
____ + ____ = _____
8.
____ + ____ = _____
Día 3de hacer 10. Escribe una oración numérica para cada modelo. Dibuja y colorea cuadrados para mostrar diferentes formas
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Make 10 to add. Use the picture to help you. Use Snap Cubes®, if available.
Day 3 (Cont’d)
1.
5 + 8 = 10 + ___ = ___
2.
7 + 4 = 10 + ___ = ___
3.
6 + 9 = 10 + ___ = ___
4.
8 + 6 = 10 + ___ = ___
5.
9 + 8 = 10 + ___ = ___
6.
6 + 6 = 10 + ___ = ___
7.
9 + 7 = 10 + ___ = ___
8.
4 + 8 = 10 + ___ = ___
Día 3 (Cont.)Usa Snap Cubes®, si tienes disponibles.
Súmale al 10. Usa la imagen para ayudarte.
Day 4
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Draw a line from each double to its answer.
8 + 8
1 + 1
4 + 4
6 + 6
3 + 3
9 + 9
7 + 7
2 + 2
5 + 5
8
14
16
4
2
10
6
18
12
Día 4Dibuja un línea desde cada doble hasta su respuesta.
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Write a number sentence for each picture.
Day 4 (Cont’d)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
Día 4 (Cont.)Escribe una oración numérica para cada imagen.
Day 5
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Draw a line from each double + 1 to its answer.
8 + 9
1 + 2
4 + 5
6 + 7
3 + 4
9 + 10
7 + 8
2 + 3
5 + 6
15
9
11
7
19
5
3
17
13
Día 5Dibuja una línea desde cada doble + 1 hasta su respuesta.
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Write a number sentence for each picture.
Day 5 (Cont’d)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
Día 5 (Cont.)Escribe una oración numérica para cada imagen.
