Evidences Porfolio

Student Name _____________________

Group _____________

Teacher Name __________________

Active communication in English

FECHA _____________________________

CONTRATO DE APRENDIZAJE

Contrato de aprendizaje que celebran _________________________________________________a quien en lo sucesivo se denominará la profesora y _________________________________________________a quien en lo sucesivo se denominará el alumno.

El profesor se compromete a:

1. Cubrir el horario asignado y contenido completo del módulo ______________________________

2. Portar la credencial en lugar visible.

3. No consumir alimentos ni bebidas, a excepción de agua natural, dentro del salón de clases.

4. Fomentar los valores de respeto y responsabilidad entre los alumnos.

5. Aplicar estrategias de aprendizaje con ejemplos dentro del contexto del alumno, que fomenten el desarrollo de sus competencias.

6. Comunicar con anticipación y transparencia los criterios de evaluación que se aplicarán durante el curso.

7. Dar seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes mediante la realimentación en clase y los trabajos realizados*.

8. Actualizar continuamente y usar como apoyo didáctico el blog y correo institucional.

9. Presentar al alumno al inicio de cada R.A. las actividades y criterios de evaluación para el mismo. (se anexa hoja)

El alumno se compromete a:

1. Asistir con regularidad y puntual a clases, máximo hasta 5 minutos después de la hora de entrada a cada clase

2. Portar la credencial en lugar visible dentro de las instalaciones del plantel durante el tiempo que permanezca en éste.

3. Portar el uniforme completo de manera adecuada, sin prendas ajenas al mismo (ya sea ropa o piercing), cabello corto en hombres, peinado y maquillaje discreto en mujeres.

4. Cumplir con el reglamento del plantel respecto al interior de las aulas: no consumir alimentos ni bebidas, a excepción de agua natural; no peinarse ni maquillarse.

5. Traer libro, cuaderno de notas con hojas de reúso, portafolio de evidencias, diccionario o traductor digital y lista de verbos en inglés y español a clase, podrán hacer uso del celular sólo con fines académicos y bajo la supervisión del profesor, sin usar audífonos.

6. Conducirse con respeto hacia sus compañeros y profesor/a, mostrando una actitud positiva y cooperativa al atender las explicaciones del profesor.

7. Entregar en tiempo y forma las tareas y evidencias requeridas por el profesor para aspirar a obtener la máxima calificación: Excelente, de lo contrario, podrá entregarla en la siguiente clase con la acotación de que sólo podrá aspirar como máximo a la calificación Suficiente

8. Colocar su celular en modo vibratorio

9. Atender las explicaciones del profesor

10. Elaborar los ejercicios en el tiempo destinado

11. Sentarse en orden alfabético, para atender las explicaciones.

12.Después del receso debe entrar sin alimentos y solo debe tomar el tiempo especificado para este.

Nombre del Alumno __________________________

Firma _____________________________________

Fecha _______________________________

Diagnostic Test

 

Trabajando enGRANDE nos consolidamos como la institución pública líder en la formación de profesionales técnicos-bachilleres, en servicios tecnológicos y de capacitación en el país".

 

"Formar capital humano de clase mundial en el campo tecnológico y de servicios para el desarrollo del Estado de México".

 

"En el Conalep Estado de México estamos comprometidos con la formación de profesionales técnicos-bachilleres de alto nivel competitivo, educados en valores cívicos, institucionales y de desarrollo humano sustentable, con el fin de satisfacer los requisitos de nuestros clientes y mejorar continuamente la eficacia del Sistema de Gestión de la Calidad".

 

Valores 

       

Somos una Institución con más de 30 años de experiencia en educación

Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estará constituido por los planteles que incorporen a sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que establece

el Acuerdo 480 de la SEP. Ello implica asegurar que tales planteles, realicen su práctica educativa conforme a planes y programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias que establece el Marco Curricular Común (MCC).

Lograr dicho propósito exige realizar escrutinios y evaluaciones integrales, que van desde la revisión del modelo educativo, hasta los apoyos y servicios que se proporciona a los estudiantes. Por ello el ingreso de un plantel educativo al SNB (y la divulgación respectiva) estará sustentado en una evaluación debidamente legitimada y será, por ende, un indicio genuino de su buena calidad.

Con la finalidad de apoyar en el proceso de ingreso de los planteles de Conalep Estado de México al Sistema Nacional de Bachillerato se presentan los siguientes acuerdos que fueron emitidos por la Secretaría de Educación Pública y el Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

Manual para el ingreso al SNB

El manual forma parte del acuerdo No.10 del Comité Directivo del SNB y contiene los 7 aspectos evaluables por el COPEEMS (Consejo para la Evaluación del Tipo Medio Superior).

Manual para el ingreso al SNB (versión 2.0)

La emisión del presente manual es para los planteles de Conalep que ingresarán el la siguiente promoción, contiene la actualización de cada aspecto a evaluar así como nuevos formatos para la captura de evidencias.

Acuerdo No. 12 del Comité Directivo del SNB

Las últimas reformas al proceso de ingreso al SNB donde se resalta las modificaciones al indicador de módulos atendidos por docentes acreditados por PROFORDEMS.

Acuerdo 442 de la SEP

Es el documento donde se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

Acuerdo 444 de la SEP

Establece las bases de las competencias de los alumnos en el Marco Curricular Común (genéricas, disciplinares básicas, disciplinares extendidas y profesionales).

Acuerdo 445 de la SEP

Documento por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades.

Acuerdo 447 de la SEP

Documento donde se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.

Acuerdo 449 de la SEP

Documento donde se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior.

Acuerdo 480 de la SEP

Lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.

Acuerdo 484 de la SEP

Bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

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