ABSTRAK Saya telah mengajar tajuk Siratan Makanan dalam kelas 5 Mawar di Sekolah Kebangsaan Kuala Pilah. Setelah tamat sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP), saya melakukan sesi refleksi dan mendapati murid tidak berminat terhadap sesi PdP, tidak dapat menjawab soalan yang diberi dan tidak memahami tajuk Siratan Makanan. Saya melakukan tinjauan masalah dan mendapati terdapat murid yang bermasalah dalam memahami konsep asas siratan makan. Oleh itu saya melaksanakan kajian tindakan bagi mengatasi masalah yang dihadapi murid.Tujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan kefahaman murid membina Siratan Makanan melalui kaedah ‘KSM’ bagi murid Tahun 5 Mawar. Murid yang terlibat di dalam kajian ini adalah seramai 3 orang murid Sekolah Kebangsaan Kuala Pilah yang mempunyai tahap pencapaian yang rendah dalam subjek Sains. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah , analisis dokumen, temubual dan soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan kefahaman murid selepas mengikuti sesi P&P menggunakan kaedah ‘KSM’ Perkara ini menunjukkan kaedah ‘KSM’ telah berjaya membantu murid yang lemah dalam memahami tajuk Siratan Makanan. Setelah melaksanakan kajian tindakan ini, didapati kefahaman murid bagi tajuk Siratan Makanan telah meningkat. ABSTRACT I have taught the students in year 5 Mawar in Sekolah Kebangsaan Kuala Pilah about the title of ‘Food Web’. After I had finished the teaching and learning (P&P), I make my own reflection and I found that the students are not interested in the PDP session, they cannot answer the questions given and do not understand the title of ‘Food Web’. I did a survey and found that there were problems for the students to understand the basic concepts of the topic. Therefore, the objective is to overcome the problems faced by the students to build the ‘Food Web’ through 'KSM' methods for students in Years 5 Mawar. There were three students involved in this survey who have low levels of achievement in science subjects. The instrument used in this study is, document
Saya telah mengajar tajuk Siratan Makanan dalam kelas 5 Mawar di
Sekolah Kebangsaan Kuala Pilah. Setelah tamat sesi pengajaran dan
pembelajaran (PdP), saya melakukan sesi refleksi dan mendapati
murid tidak berminat terhadap sesi PdP, tidak dapat menjawab soalan
yang diberi dan tidak memahami tajuk Siratan Makanan. Saya
melakukan tinjauan masalah dan mendapati terdapat murid yang
bermasalah dalam memahami konsep asas siratan makan. Oleh itu saya
melaksanakan kajian tindakan bagi mengatasi masalah yang dihadapi
murid.Tujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan kefahaman murid
membina Siratan Makanan melalui kaedah KSM bagi murid Tahun 5
Mawar. Murid yang terlibat di dalam kajian ini adalah seramai 3
orang murid Sekolah Kebangsaan Kuala Pilah yang mempunyai tahap
pencapaian yang rendah dalam subjek Sains. Instrumen yang digunakan
dalam kajian ini ialah , analisis dokumen, temubual dan soal
selidik. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan kefahaman
murid selepas mengikuti sesi P&P menggunakan kaedah KSM Perkara
ini menunjukkan kaedah KSM telah berjaya membantu murid yang lemah
dalam memahami tajuk Siratan Makanan. Setelah melaksanakan kajian
tindakan ini, didapati kefahaman murid bagi tajuk Siratan Makanan
telah meningkat.
ABSTRACT
I have taught the students in year 5 Mawar in Sekolah Kebangsaan
Kuala Pilah about the title of Food Web. After I had finished the
teaching and learning (P&P), I make my own reflection and I
found that the students are not interested in the PDP session, they
cannot answer the questions given and do not understand the title
of Food Web. I did a survey and found that there were problems for
the students to understand the basic concepts of the topic.
Therefore, the objective is to overcome the problems faced by the
students to build the Food Web through 'KSM' methods for students
in Years 5 Mawar. There were three students involved in this survey
who have low levels of achievement in science subjects. The
instrument used in this study is, document analysis, interviews and
questionnaires. The results showed that the pupils understanding
had increased after the P&P sessions using the 'KSM' method.
This shows that the 'KSM' method has successfully helped the weak
students to understand the topic. After performing this action
research, I found that the students understanding in the Food Web
topic have increased.
