ABRIR PASO

4H

Eva Neisser Echenberg

Mafalda

Buenos Aires, París de Sudamérica

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P.O. Box 458 Victoria StationMontreal, Quebec, CanadaH3Z 2Y6Telephone: (514) 483-0722Fax: (514) 483-1212e-mail: miraflores@sympatico.caInternet: http://www.miraflores.org

© Copyright, 1999

Legal DepositNational Library of Canada,Second Trimester 1999Bibliothèque et Archives nationales du Québec,Second Trimester 1999Printed in Canada

ISBN 978-2-921554-62-6

Cover photograph: Michelle Green EchenbergGraphic Design: Ingrid StockbauerAuthorizations: © Quipos / Quino

tira cómica correspondencia diminutivos tiras cómicas tiras cómicastradicional yelectrónica

historia / lugares voz pasiva 1. inmigración 1. inmigracióngeografía públicos 2. universidad 2. universidad

Mafalda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.1

Índice

Buenos Aires, París de Sudamérica . . .p.10

Clave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.20

Nota cultural: La hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.19

Tema Vocabulario Gramática Discusiones Tareasy Debates

Tema Vocabulario Gramática Discusiones Tareasy Debates

Abrir paso uno 1

Pre-lectura: ¿Te gustan las tiras cómicas? ¿Cuáles? Indica el nombre de un personaje de unatira. ¿Cuáles son sus características? ¿Qué te gusta de él o de ella? Indica el nombre de unatira cómica que no te gusta y da las razones.

MAFALDA

A. Estos sinónimos están en las tiras cómicas. Escríbelos.

Tira A: jóvenes juve Tira B: finalmente al _______ _______

_______

Tira E: estarán ________________________ Tira G: salario su

B. Este antónimo está en una tira cómica. Escríbelo:

Tira C: limpieza (limpio) su (sucio)

Mafalda, heroína de la tira cómica del mismo nombre, es una niña de ocho o nueveaños que vive en un barrio de clase media de Buenos Aires. Sus comentarios sobre sufamilia, sus amigos, el colegio, la política mundial, son lógicos e irónicos. Pero losadultos y niños que la rodean no tienen la misma claridad de visión. La maravilla deesta tira cómica es la contradicción entre el punto de vista de la niña Mafalda y detodos los otros personajes, pues mientras su familia y sus amigos no ven muyclaramente los problemas del mundo, ella y el lector los comprenden.

1

Tira A

©Quipos / Quino

Abrir paso2 dos

Tira C

©Quipos / Quino

Tira D

©Quipos / Quino

A Mafalda le gusta leer, mirar la televisión, correr al aire libre. No le gusta el calor, ni laviolencia, ni cuando las personas le preguntan si quiere más a su mamá o a su papá.Tampoco le gusta la sopa.

2

Tira B

©Quipos / Quino

Abrir paso tres 3

Mafalda es pesimista con el problema de la paz, pero cree en los Reyes Magos.(Durante las Navidades son ellos quienes traen regalos a los niños y lo hacen el 6de enero, día de los Reyes Magos.) Mafalda ve en la televisión que con la paz hayproblemas, pero su papá dice que los Reyes Magos existen. Ella también sabe que lavida es muy cara y es muy difícil tener suficiente dinero para comprar regalos.

3

Tira F

©Quipos / Quino

Susanita y Manolo son dos amigos de Mafalda. Susanita es el estereotipo de la clasemedia, una niña muy tradicional y bastante egoísta. Sus mayores preocupaciones sonarreglarse bien, tener ropa bonita y algún día contraer matrimonio para tener hijos.

4

Tira E

©Quipos / Quino

Abrir paso4 cuatro

SíntesisMafalda es:____ a. Una niña que ve el mundo con lógica y humor.____ b. Una niña que se preocupa por los problemas de la humanidad y trata

de encontrar soluciones.____ c. Una niña que se interesa en la política porque su familia es de clase

media.

Comprensión del texto y de las tiras cómicas

Manolo es el hijo del propietario de la tienda donde la familia de Mafalda hace suscompras. Él quiere ser dueño de una cadena gigante de supermercados.5

Tira G

©Quipos / Quino

Tira BMafalda dice que la humanidad es unsandwich de carne

___ a. porque la Argentina es un paísexportador de carne.

___ b. porque nosotros, los humanos,somos más importantes que elcielo y la tierra.

___ c. porque la humanidad no estan importante como lacreemos.

Tira DMafalda se pone mal y se mete en la cama

___ a. porque no le gusta la sopa.___ b. porque su mamá está

enferma.___ c. porque siempre duerme la

siesta después del colegio.

Tira EEl papel para escribir la carta a los ReyesMagos es

___ a. pequeño porque las finanzasde los Reyes Magos estánmalas.

___ b. pequeño porque el papá deMafalda no tiene muchodinero.

___ c. pequeño porque Mafalda noquiere pedir muchas cosas.

Tira FMafalda es

___ a. sexista.___ b. feminista.___ c. masoquista.

Abrir paso cinco 5

Gramática

A. Los diminutivos: ito / ita / itos / itas

Esta carta, que Mafalda escribió al Director de la revista Siete Días, apareció en el libroMafalda inédita. Nota que el seudónimo1 del autor de Mafalda es Quino. Su nombrereal es Joaquín Lavado.

Añade los diminutivos:

Señor Director de Siete Días:

Un amigo mío, el dibujante Quino (se llama así pero cuando firma los chequespone Joaquín Lavado), me dijo que tenías mucho interés en contratarnos2 a mí y amis amigu________ Susan________, Felip________, Manol________ y Miguel________, paraque juntos trabajemos todas las semanas en tu revista. Aceptamos con mucho gusto,pero antes debo decirte que en la casa aumentó la familia, porque el 21 de marzonació mi herm o .

B. Más diminutivos

Es muy común emplear diminutivos sobre todo si hablamos con o de niños.Escribe los diminutivos que se encuentran en las siguientes tiras:

1. Tira D ____________________2. Tira J ____________________

C. El español de Argentina

El español de Argentina tiene algunas formas diferentes en vocabulario, acentuacióny gramática.

1. Tira Da. En la Tira D el verbo poner está conjugado _____________________. Ésta es una

forma local del imperativo.b. Normalmente el imperativo de poner (tú) es ____________________.2. Tira E

En la Tira E la expresión esta vuelta significa:___ a. este año, esta vez___ b. dar la vuelta___ c. no significa nada3. Tira E

En la Tira E ¿qué significa vos? ____________________

1 seudónimo: nombre empleado por un autor en vez del propio2 contratar: dar trabajo

Abrir paso6 seis

VocabularioA. Las características de Mafalda y sus amigos

Completa con los antónimos

____________________ pesimista

tradicional mo

ego generoso

Completa los espacios con las palabras arriba

1. Mafalda: En la Tira A Mafalda dice que la gente es __________________________.

2. Susanita: En la Tira F Susanita dice que quiere ser azafata porque es unaniña muy __________________________.

3. Manolo: En la Tira G Manolo dice que va a pagar salarios estupendos peroen realidad él no es __________________________.

B. La correspondencia tradicionalEmplea los números para identificar:

1. el sobre

2. el sello (la estampilla en

las Américas)

3. la dirección

4. el buzón

Mira la tira E en la página 3.

El papá de Mafalda le da dos cosas necesarias para escribir una carta:

_____________________ y _____________________.

Abrir paso siete 7

C. El correo electrónicoEmplea los números para identificar:

1. la computadora (el ordenador)

2. el teclado

3. la tecla

4. el ratón

5. la impresora

6. la pantalla

Emplea algunas de las palabras arriba mencionadas (números 1 a 6).

Seguramente hoy en día tanto Mafalda como su familia y sus amigos empleanel correo electrónico para enviar y recibir mensajes. Mafalda se sientadelante de la a. ______________, pone las dos manos en el b. ______________, leelos mensajes en la c. ______________, y a veces, si los mensajes son importanteso especialmente interesantes, los imprime en la d. ______________.

SíntesisEscribe una frase

La tira cómica Mafalda _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oral (por parejas)Nota importante: Los dos estudiantes tienen que responder a todas las preguntas.

1. Describe el personaje principal de una tira cómica. Explica sus características.(Hay una lista de personajes en la sección Navegando por la Red) ¿Qué le gustaa este personaje? ¿Qué no le gusta?

2. Indica cuáles son los otros personajes de la tira cómica. Explica sus características.3. ¿Cuáles son los temas de la tira? ¿la familia? ¿la sociedad? ¿los niños? ¿hay

animales con características humanas?4. Indica una tira que no te gusta. Explica por qué no te gusta.

Abrir paso8 ocho

SEGUNDA LECTURA

La situación de la mujer

Tira H

©Quipos / Quino

Tira I

©Quipos / Quino

Tira J

©Quipos / Quino

Abrir paso nueve 9

OralMira las tiras cómicas en la página anterior.

1. ¿Quién es la profesora Giambartoli?2. ¿Por qué no terminó la mamá de Mafalda sus estudios en la universidad?3. ¿Qué demuestra Mafalda sobre la construcción del diván?4. ¿Qué piensa Mafalda sobre la situación de la mujer?

TareaEscoge una de las tres categorías abajo. Tu composición debe incluir una descripciónsobre las personas (o la persona), los temas, dónde aparece, con qué frecuenciaaparece. Indica también algo sobre el público: ¿quiénes son los lectores o televidentes?¿corresponde a un grupo de edad? ¿grandes y pequeños la leen o ven?

1. Una tira cómica 2. Una caricatura 3. Comic en la tele

VocabularioFemenino Masculino Adjetivoscarta correo egoístacorrespondencia personaje generoso(a)tira cómica punto de vista optimista

pesimista

NNaavveeggaannddoo ppoorr llaa RReedd

Si deseas más información, consulta:

11.. MMaaffaallddaa:: Joaquín Salvador Lavado (Quino), Mafalda, Felipe,

Miguelito, Susanita, Manolito, Guille, Libertad

22.. TTiirraass ccóómmiiccaass eenn llaa AArrggeennttiinnaa:: El Cazador, Patoruzú (Dante Quintero),

Hijitus (Manuel García Ferré), Inodoro Pereyra (Roberto Fontanarrosa),

Clemente (Caloi: Carlos Loiseau), Matías (Fernando Sendra),

Gaturro (Nik: Christian Dzwonik)

33.. TTiirraass ccóómmiiccaass eenn MMééxxiiccoo:: Kalimán, Karmatrón, Sashunah, Los Supersabios, La Familia Burrón,

Rolando el Rabioso, Los Agachados, Memín Pingüín, Chanoc

44.. AAuuttoorreess ddee ttiirraass ccóómmiiccaass:: Gabriel Vargas, Gaspar Bolaños, Rius, Germán Butze, Alfonso Tirado,

José G. Cruz, Yolanda Vargas Dulché

55.. TTiirraass ccóómmiiccaass eenn llooss EEssttaaddooss UUnniiddooss:: Ratón Mickey, Pato Donald, Batman, Archie,

La Pequeña Lulú, El Hombre Araña, Superman

Abrir paso10 diez

Pre-lectura: La capital de Francia, París, evoca muchos sentimientos. ¿Cuáles de lossiguientes elementos evoca para ti? ¿sofisticación? ¿cultura? ¿el francés? ¿Europa?¿una gran ciudad? ¿la capital de Francia? ¿Evoca también otros elementos? ¿Cuáles?

BUENOS AIRES, PARÍS DE SUDAMÉRICA

1 atiborrado: muy lleno2 porteño: (sinónimo bonaerense) persona de Buenos Aires

Da un vistazo al texto y encuentra el tema principal de cada párrafo.

_____ el Teatro Colón ha tenido problemas financieros_____ el metro de Bs. As. es antiguo_____ Bs. As. y París se parecen_____ la inmigración a la Argentina es reciente_____ el mayor desarrollo de Bs. As. fue a principios del siglo XX _____ el Teatro Colón es uno de los teatros de ópera más bellos del mundo 1 Bs. As. parece una ciudad europea_____ la Plaza de Mayo es el centro simbólico de la ciudad

El turista que visita Buenos Aires (Bs. As.)encuentra una ciudad elegante conmucha energía vital y un ritmo de vidafrenético, bastante parecido al de NuevaYork y Milán. Sus calles están atiborradas1 degente, los centros comerciales llenos, loscafés y restaurantes repletos. Buenos Airesno se parece a otras ciudades sudamericanas,ni en su gente ni en el aspecto físico de laciudad. Quito y Lima, por ejemplo, tienenuna población mestiza y las partes antiguasde estas ciudades evocan la época colonial. En contraste, los porteños2 son deorigen europeo y la arquitectura de BuenosAires se parece a la arquitectura europeadel siglo XIX. Pasear por la calle Florida esver a gente elegante, con apariencia europea.

La población de Buenos Aires es de unos 13 millones y de éstos un 80% son descendientes de europeos. La mayoría de argentinos llevan pocasgeneraciones en Sudamérica, pues sus abuelos inmigraron a fines del siglopasado en busca de nuevas oportunidades. Vinieron sobre todo de Italia yde España, como también de los otros países europeos, en barcos llenos de

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Abrir paso once 11

1 subte: tren subterráneo, llamado metro en otros países2 espejo: superficie que refleja los objetos

Hubo gran prosperidad en el primer tercio (1/3) del siglo XX y por lo tanto, elgobierno pudo dedicar fondos para crear la infraestructura de una granmetrópoli. Se construyeron elegantes edificios públicos, bellos monumentos, yanchas avenidas con árboles y flores. La ciudad de Bs. As. era nueva aprincipios de este siglo. Para comprender las dimensiones de la construcción,son necesarios tres ejemplos: el subte1, el Teatro Colón y la Plaza de Mayo.

La primera línea del subte, Plaza de Mayo – Primera Junta, se construyó en 1913, puesBs. As. fue una de las primeras ciudades del mundo en tener transporte público pordebajo de la tierra. Como en aquella época había tantos inmigrantes que nohablaban castellano, las autoridades pintaron las estaciones de una línea de diferentes colores para facilitar la identificación. Otras líneas fueron decoradas conmosaicos que ilustran la historia de la Argentina. ¿Y hoy? Hoy todavía quedan trenesde esa época, reliquias con asientos de madera oscura y espejos2 aún en buen estado.

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El Teatro Colón, que se empezó en 1890 y seterminó veinte años más tarde, es uno de losteatros de ópera más elegantes del mundo. Eledificio, con una acústica excelente, esgrandioso tanto por fuera como por dentro y dasensación de esplendor, de opulencia. Aquí hancantado, tocado y bailado los más grandesartistas del mundo. Cuando era época deverano en Europa y los teatros europeos estabande vacaciones, era invierno en la Argentina ytemporada de ópera. El director Arturo Toscanini,con la compañía de ópera de La Scala, iba aBs. As. todos los años.

¿Y en nuestros días? En los años ‘89 – ‘90, la inflación fue tan grande que latemporada tuvo que ser cancelada porque al teatro le faltó el dinero suficiente parapagar a los artistas. Hoy el teatro funciona y las grandes orquestas del mundo danconciertos durante el invierno del hemisferio sur.

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inmigrantes, con pocas maletas y grandes esperanzas para “hacer América.” Mientrasque algunos ganaderos se hicieron millonarios, muchos inmigrantes permanecieronpobres, pues los bienes y las riquezas no se distribuyeron. Entre 1857 y 1930, seis millonesde inmigrantes llegaron a la Argentina; y en los años anteriores a la Primera GuerraMundial de cada tres argentinos, uno era nuevo inmigrante.

Abrir paso12 doce

1 ayuntamiento: edificio en donde se administra una municipalidad, ciudad o pueblo

El corazón de la ciudad es la Plaza de Mayo y también allí se nota el contraste entreel pasado y el presente. En el centro de la Plaza de Mayo se encuentra una bellaestatua dedicada a la independencia. Alrededor de la plaza están la Casa Rosada,residencia del Gobierno de la República, la catedral y el Cabildo, antiguoayuntamiento1, ahora museo, tres edificios de belleza y elegancia. Pero todos losjueves por la tarde las Madres de la Plaza de Mayo caminan por el centro de laplaza. Son las madres y abuelas de los “desaparecidos” durante la terrible ‘GuerraSucia’ (1976 – ‘83). Hay 9.000 casos documentados de hombres, mujeres y niños quedesaparecieron en aquella época, pero muchos dicen que la cifra puede llegarhasta 35.000. Cuando las Madres de la Plaza de Mayo empezaron a presionar algobierno, querían saber dónde estaban los miembros de sus familias. Hoy, después detantos años, solamente desean saber dónde murieron.

Buenos Aires es una ciudad llena de vida, muy cosmopolita, con muchosteatros, galerías de arte, con muchísima actividad intelectual. Es esacombinación de belleza arquitectónica y energía vital la que le da el nombrede París de Sudamérica.

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Síntesis¿Qué oración resume correctamente el texto?

___1. Bs. As. se llama el París de Sudamérica a causa de tres construcciones:el subte, el Teatro Colón y la Plaza de Mayo.

___2. Llamamos a Bs. As. el París de Sudamérica porque sus habitantes sondescendientes de europeos y su arquitectura de estilo europeo.

___3. Bs. As. es el París de Sudamérica porque es una ciudad muy bella ycosmopolita, con mucha actividad cultural.

Comprensión del texto

A. 1. Escribe dos palabras que describen el Teatro Colón:_______________________________ y _______________________________.

2. Escribe una palabra que caracteriza el subte de Buenos Aires: __________________.

3. Muchísimos inmigrantes a la Argentina vinieron de dos países:_______________________________ y _______________________________.

4. El Gobierno de la República reside en _______________________________.

Abrir paso trece 13

B. Indica V (verdad), F (falso) o NI (no indicado)

1. Hay pocos mestizos en la Argentina. _____

2. El Teatro Colón se construyó rápidamente. _____

3. La terrible ‘Guerra Sucia’ ocurrió en el siglo XIX. _____

4. Todos los años durante el verano Arturo Toscanini iba de vacaciones a Bs. As.porque el verano europeo coincide con el invierno en el hemisferio sur. _____

5. Las Madres de la Plaza de Mayo llevan pañuelos1 blancos. _____

Vocabulario

A. Encuentra los sinónimos.

1. _____ grandioso a. elegante2. _____ hecho a mano b. residencia3. _____ casa c. espléndido4. _____ lujoso d. manual

e. gordo

B. Encuentra las palabras semejantes (cognados)

Estas palabras se parecen a las mismas palabras en tu idioma.El número indica el párrafo donde se encuentra la palabra. (páginas 10, 11 y 12)

1 fre 2 desc

3 pros _ 3 metró

4 reliq 5 acús

6 infla 8 cosmo

1 pañuelo: trozo de tela cuadrangular usado como complemento del vestido; el que se llevaen el bolsillo para limpiarse la nariz

Abrir paso14 catorce

C. En una ciudad, sobre todo en una capital, hay muchos edificios y lugares públi-

cos

como por ejemplo:

Municipalidad1 Ministerio

Casa de gobierno Correo

¿Qué otros edificios o lugares públicos podemos encontrar en Bs. As.? Solamente uno

de los edificios arriba mencionados aparece en las siguientes oraciones.

En Buenos Aires podemos encontrar:

1. Lugares con agua para bañarse y nadar. _________________________________________

2. Establecimientos destinados al diagnóstico y tratamiento de enfermos. ___________

3. Un lugar donde se exhiben diferentes especies de animales. ______________________

4. Casa donde se recibe y se envía la correspondencia. _____________________________

5. Lugares con árboles y plantas, también con bancos, para el recreo de la

población. _____________________

6. Lugares donde suben y bajan los pasajeros de trenes y autobuses.

_____________________

7. Lugar donde estudian los estudiantes de nivel superior. __________________________

1 municipalidad (f.): sinónimo de ‘ayuntamiento’

Abrir paso 15quince

GramáticaLa voz pasivaA. Con SER: se forma con SER y el participio pasado.Ejemplo: El subte es construido por la Municipalidad de Bs. As.

B. Con SE: Este uso es frecuente cuando el sujeto es un nombre de una cosa, node una persona.Ejemplo: El subte se construye en Bs. As.

Cambia las oraciones a la voz pasiva.

1. El gobierno crea la infraestructura de una gran metrópoli.____________________________________________________________________________________

2. En Bs. As. emplean el transporte por debajo de la tierra.____________________________________________________________________________________

3. Las Madres de la Plaza de Mayo presionan al Gobierno para saber dóndemurieron sus parientes.____________________________________________________________________________________

Cambia las oraciones a la voz activa.

4. La temporada de teatro es cancelada por la administración del Teatro Colón.____________________________________________________________________________________

5. El Teatro Colón es reconocido por los artistas y el público.____________________________________________________________________________________

Oral1. La mayoría de los inmigrantes que llegaron a la Argentina eran italianos y

españoles. Indica de qué países llegaron los primeros inmigrantes a tu país.2. Hoy en día, ¿de qué países vienen? ¿Por qué vienen a tu país?3. Un estudiante escribe en la pizarra de dónde y cuándo llegaron a este país

todos los antepasados de los estudiantes de esta clase. 4. Por parejas, los estudiantes clasifican la información y luego la analizan.5. ¿Qué opinión tienen los estudiantes de esta clase sobre la inmigración?

ComposiciónEscoge un tema.1. La inmigración. Su contribución al país.2. La experiencia personal de una persona que ha inmigrado a este país.

Haz una entrevista a una persona que ha inmigrado a este país y cuenta su historia.

3. Una ciudad. Sus edificios, sus calles, sus barrios, su forma de ser.4. Un barrio de una ciudad. Sus características, su gente, sus casas y sus

edificios públicos.

Abrir paso16 dieciséis

SEGUNDO TEXTO: LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRESLa Universidad Nacional de Buenos Aires, una de las más grandes del continente,

refleja muchas de las esperanzas y los problemas de la educación superior. Al compararla Universidad de Buenos Aires con aquéllas de los países industrializados, resaltan varioselementos: primero, que los cambios en política tienen gran influencia sobre laeducación, sobre todo la educación universitaria; segundo, que no sólo la mayoría delos 250.000 estudiantes sino también el profesorado de la U. de Bs. As. lo es a tiempoparcial; y tercero, que la Universidad de Bs. As., al igual que todas las universidadescapitalinas latinoamericanas, ha tenido un crecimiento desmesurado.

Un ejemplo de la influencia de la política es la decisión sobre el ingreso a launiversidad. En la gran mayoría de los países latinoamericanos, éste depende de unexamen. El Presidente Perón, siguiendo una política populista, eliminó el examen deingreso; luego, durante los siguientes 20 años se restablecieron y se suprimieron losexámenes de ingreso cuatro veces, siempre en función de los intereses del Gobierno enel poder. Hoy en día, la Argentina figura entre los pocos países que ha suprimido elexamen de ingreso.

En lo que se refiere a los estudios a tiempo parcial, muchos estudiantes trabajan, aligual que en los países industrializados, pero es entre el profesorado que se notangrandes diferencias. Los sueldos de los profesores no permiten vivir de la cátedra, y porconsiguiente, los profesores complementan el salario con otro trabajo. Así, por ejemplo,el profesor de química puede ser chofer de taxi en sus horas libres.

En tercer lugar, las migraciones internas en busca de trabajo han dado lugar a inmensas aglomeraciones urbanas como las de Lima y México; así ha crecido BuenosAires. La matrícula universitaria ha sido tan masiva que ha desbordado la capacidad delos establecimientos de educación superior. Esta masificación de la universidad ha traído

problemas serios en lo que se refiere a la calidad. Por consiguiente, paraintegrar un número tan elevado de estudiantes y ayudar a los nuevosingresados, la Universidad de Buenos Aires ha impuesto un Ciclo BásicoComún. De tal modo, todos los estudiantes de primer año cursan dosmaterias comunes.

En la Universidad de Buenos Aires, la elección de carreras muestra elclaro predominio de las profesiones tradicionales, tanto es así que lascuatro primeras carreras alcanzan el 40% de matrículas:

12% psicología11% derecho9% medicina8% contabilidad6% ingeniería6% informática6% filosofía y letras

Abrir paso diecisiete 17

Comparemos entonces los problemas de la U. de Bs. As. con los de tu país. ¿Es posibleintegrar a los graduados en el mercado laboral? ¿Son pertinentes las carreras conrespecto a las necesidades y requerimientos de la sociedad? ¿Hay menos dinero para laeducación a causa de la crisis económica? ¿Se deterioran las universidades, y enparticular los salarios de los docentes, los gastos en equipamiento y las becas?

Algunos pensadores añaden que como se agudiza la gravedad del desempleo,habrá una invasión de graduados universitarios en una sociedad incapaz de integrarlos.Los resultados pueden tener consecuencias explosivas. ¿Estás de acuerdo?

El sistema de ingreso a los estudios universitarios(en grupos de tres o cuatro)

1. El examen de ingreso para una universidad específica es obligatorio en:Brasil, Colombia, Perú, Costa Rica

2. La PAA, Prueba de Aptitud Académica, que da entrada según los resultados, es obligatoria en:

Chile3. La preinscripción nacional es obligatoria en:

Venezuela4. El ingreso depende de la actuación del estudiante en los niveles inferiores en:

Cuba

A. Encuentren el país cuya política de ingreso a la universidad se parezca más a la de ustedes.

B. Encuentren el sistema de ingreso que menos les guste y expliquen las razones.C. Encuentren el sistema de ingreso que más les guste y den un mínimo de tres razones.

Oral

¿Qué opinan sobre las siguientes ideas?

1. “En los países pobres, se debe dar preferencia a la educación básica, sobre todo la de nivel primario. Las universidades nada tienen que ver con la realidad de los países en desarrollo.”

2. “El acceso a la universidad de grandes masas de jóvenes disimula o posterga eldesempleo.”

Abrir paso18 dieciocho

VocabularioLugares donde acude1 el público La enseñanza superiorde una ciudadayuntamiento aprobarbarrio asignaturacafé (m.) carreracasa de gobierno cátedracalle (f.) catedráticocine docentecorreo educación primariagalería de arte educación secundariahospital (m.) educación superiorjardín educación técnicamercado examen de acceso, ingresoministerio graduadomunicipalidad (f.) materia obligatoriaoficina materia optativaparque (m.) matrículapiscina profesiónplaza profesoradoteatro suspendertiendazoológico

NNaavveeggaannddoo ppoorr llaa RReedd

Si deseas más información, consulta: (Primero escribe el nombre del país.)

11.. EEddiiffiicciiooss:: Cabildo, Casa Rosada, Antiguo Congreso Nacional, Iglesia Nuestra Señora

de la Merced, Palacio del Congreso, Teatro Colón

22.. DDiissttrriittooss:: San Telmo, La Boca

33.. MMuusseeooss:: M. de Bellas Artes, M. Nacional de Arte Decorativo

44.. CCeemmeenntteerriioo de La Recoleta, Cementerio de La Chacarita

55.. FFúúttbbooll:: Boca Junior, River Plate, Huracán, Vélez Sársfield,

Independiente, Newell’s Old Boys, Argentinos Juniors,

Estudiantes de la Plata

66.. PPeerriióóddiiccooss:: La Nación, Clarín, The Buenos Aires Herald, Página12,

Ámbito Comercial, El Cronista Comercial; newspapers Argentina;

77.. RReevviissttaass:: La Maga, Billiken, Oblongo

1 acudir: ir a cierto sitio donde es esperado o tiene que hacer

Abrir paso diecinueve 19

NOTA CULTURAL:La hora

Tal vez la hora sea lo más difícil de comprender. En algunos países la hora es sagrada,es exacta, es importante. En América Latina depende tanto del país como de lasdiversas regiones dentro de un país. En las ciudades grandes el ritmo de vida es cadavez más acelerado y por lo tanto la gente es más bien puntual, mientras que en lospueblos la hora simplemente no tiene la misma importancia.

Dos ejemplos son necesarios para comprender la hora. Una joven, que vive en unpueblo agrícola lejos de los grandes centros urbanos, invita a sus amigos a venir a sucasa el sábado por la noche. La invitación es para las 8 pero a esa hora ella no está encasa; está en el cine con sus amigos. Ella vuelve a su casa a las 9 y a las 9:30 llegan losprimeros invitados.

Una señora alemana está de visita en Buenos Aires. Sus amigos la invitan a almorzar yle dicen que van a ir a buscarla al hotel a las 12. Ellos llegan con media hora de retrazo yno se disculpan1. Ella se ofende y ellos no comprenden su mal humor.

Recuerda que hoy sólo los latinoamericanos que viven en el campo o en puebloslejanos tienen el tiempo y la paciencia del estereotipo latino. El ritmo de vida en lasgrandes ciudades es más o menos parecido en todo el mundo y todos se preocupanpor la hora.

Finalmente, cuando estés de viaje, recuerda que tú eres el turista y son ellos quieneste reciben. Sigue sus reglas y no impogas las tuyas.

1 disculpar: excusar

Abrir paso20 veinte

Clave

Mafalda

p. 1 A. Tira A: juventud Tira B: al fin de cuentas Tira E: andaránTira G: sueldoB. Tira C: suciedad

p. 4 Síntesis: aTira B: c Tira D: a Tira E: b Tira F: b

p. 5 A. amiguitos, Susanita, Felipito, Manolito y Miguelito, hermanitoB. 1. hijita 2. camitaC. 1. a. poné b. pon 2. a 3. tú

p. 6 A. optimista, moderno, egoísta1. pesimista 2. tradicional 3. generosoB. sobre y papel

p. 7 C. a. computadora b. teclado c. pantalla d. impresoraSíntesis: La tira cómica Mafalda analiza el mundo con ironía y humor.

Buenos Aires, París de Sudamérica

p. 10 6, 4, 8, 2, 3, 5, 1, 7p. 12 Síntesis: 3

A. 1. elegante y grandioso 2. antiguo 3. Italia y España4. la Casa Rosada

p. 13 B. 1. V 2. F 3. F 4. F 5. NIA. 1. c 2. d 3. b 4. aB. 1 frenético 2 descendencia 3 prosperidad 3 metrópoli4 reliquias 5 acústica 6 inflación 8 cosmopolita

p. 14 C. 1. piscinas 2. hospitales 3. zoológico 4. Correo5. parques 6. estaciones (centrales) 7. universidad

p. 15 La voz pasiva: 1. La infraestructura de una gran metrópoli es creada porel gobierno.2. El transporte por debajo de la tierra es empleado en Bs. As.(...se emplea en Bs. As.)3. El gobierno es presionado por las Madres de la Plaza de Mayo parasaber dónde murieron sus parientes.Voz activa: 4. La administración del Teatro Colón cancela la temporadade teatro.5. Los artistas y el público reconocen el Teatro Colón.