Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Nujankaew N, Lertkhachonsuk R. Student e-learning Behavior of Faculty of Medicine
Chulalongkorn University. Chula Med J 2015 Jul – Aug; 59(4): 429 - 44
Background Faculty of Medicine Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand has
established the e-learning system to support self-directed learning for
medical students since 1995.
Objective To determine e-learning behavior of the students of the Faculty of
Medicine Chulalongkorn University and to improve the e-learning
system in order to meet student’s needs.
Research Design Exploratory Research
Setting Faculty of Medicine, Chulalongkorn University.
Methods This is a cross sectional research to find e-learning behavior of
the students of the Faculty of Medicine, Chulalongkorn University,
Bangkok Thailand regarding the e-learning system which provides
online lectures. It was analyzed during first semester 2012 (from May
to October 2012). Undergraduate students of the Faculty of Medicine,
Chulalongkorn University, especially in the preclinical years were
recruited. Data collection was done by questionnaire distributions
and analyzed from e-learning system. The questionnaire was designed
to evaluate the behavior of e-learning, users requirements and attitude
toward the e-learning
เวชศาสตรรวมสมย
:
:
:
:
พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกส
ของนสตคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
นยนา หนจนทรแกว*
เรองศกด เลศขจรสข**
:
* ฝายนวตกรรมการศกษาและสารสนเทศ คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
**ภาควชาสตศาสตร-นรเวชวทยา คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Chula Med J Vol. 59 No. 4 July - August 2015
430 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
Results In total, 665 lessons were provided on the system; 468 lessons (70.4%)
were for undergraduate students; 389 (83.1%) of which were for
preclinical year students. From May to October 2012, there were
38,091 times of usage: June 4,806 times, July 8,400 times, August
15,097 times, September 5,337 times and 4,451 times in October.
Regarding the period of students’ e-learning use, the peak period was
from 8.00 a.m. - 15.59 p.m. which was 20,470 times (53.74%).
The most occupied day was Sunday 6,757 times. The most frequent
visitors were first year students 18,671 times (49.01%). According to
the access location, most e-learning applications were from outside
the faculty and outside the university 24,589 times (64.55%). Concerning
the improvement of the e-learning system, 68.29% of students needed
to use the system from their mobile devices, for example, smartphones
or tablets. Moreover, 67.17% required content update every year;
61.17% need user friendly system to download the files.
Conclusion In order to increase the users, the faculty should add more contents
for all students every year and also for the postgraduate; add
the features besides normal lecture attendance, for instances,
the lecture documents, knowledge evaluation tests and eventually
online examinations; improve the audiovisual quality in higher definition;
produce the lessons for the postgraduate since are more and more
are interested.
Keywords Behavior, e-learning.
Reprint request : Lertkhachonsuk R. Department of Obstetrics and Gynaecology, Faculty of
Medicine, Chulalongkorn University, Bangkok 10330, Thailand.
E - mail: [email protected]
Received for publication. June 18, 2014.
:
:
:
431พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
นยนา หนจนทรแกว, เรองศกด เลศขจรสข. พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอน
อเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. จฬาลงกรณเวชสาร
2558 ก.ค. – ส.ค.;59(4): 429 - 44
เหตผลของการทำการวจย คณะแพทยศาสตร ไดนำระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกส
มาชวยเสรมการเรยนของนสตแพทยมาเปนระยะเวลานาน โดยม
การพฒนาปรบปรงระบบอยางตอเนอง ทงทางดานอปกรณ โปรแกรม
คอมพวเตอร รวมทงเนอหาวชาในรปแบบการบรรยายอเลกทรอนกส
(e-lecture) เพอสรางวฒนธรรมของการเรยนรของนสตแพทย และ
การศกษาตามอธยาศย โดยผเรยนสามารถเรยนเมอไรกได เรยนทใด
กได ตามความตองการของนสตแพทย
วตถประสงค เพอศกษาพฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของ
นสตแพทย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย และนำเสนอ
แนวทางในการพฒนาระบบท ตอบสนองความตองการของนสต
มากขน
รปแบบการวจย การสำรวจสถานท ทำการวจย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ
มหาวทยาลย
วธดำเนนการวจย ในการวจยคร งน เปนการสำรวจพฤตกรรมการใชระบบการจด
การเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตแพทยในคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย ซงเปนลกษณะของการเรยนการสอน
อเลกทรอนกสในรปแบบการบรรยายอเลกทรอนกส ระหวางภาค
การศกษาตน ปการศกษา 2555 (ระหวางเดอนพฤษภาคม – ตลาคม
2555) โดยใชแบบสอบถามทมการกำหนดตวแปรและเกบรวบรวม
ขอมล เพอนำมาศกษาวเคราะหขอมลรวมทงการรวบรวมขอมล
พฤตกรรมการเขาใชความตองการ และทศนคตทมตอ ระบบการเรยน
การสอนอเลกทรอนกส รวมทงการเกบรวบรวมขอมลจากระบบ
การเรยนการสอนอเลกทรอนกสคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ
มหาวทยาลย
:
:
:
:
432 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
ผลการวจย บทเรยนทบรรจในระบบทงหมด 665 บทเรยน ในจำนวนน 468
บทเรยน (รอยละ 70.4) เปนบทเรยนในระดบปรญญาตร โดย
389 บทเรยน (รอยละ 83.1) เปนบทเรยนในระดบชนปรคลนก
(ชนปท 1 - 3) พบวามผเขาใชระบบทงหมด 38,091 ครง โดยแยก
ตามเดอนไดดงน เดอนมถนายน 4,806 ครง เดอน กรกฏาคม 8,400
ครง เดอนสงหาคม 15,097 ครง เดอนกนยายน 5,337 ครง และ
เดอนตลาคม 4,451 ครง
เมอพจารณาถงชวงเวลาทนสตเขาใชระบบการจดการเรยน
การสอนอเลกทรอนกสของคณะฯ พบวาในชวงเวลาทเขาใชสงสด
คอ ตงแต 8.00 – 15.59 น. มการใชทงหมด 20,470 ครง (รอยละ
53.74) จำนวนการเขาใชในแตละวนของสปดาหคอ วนอาทตย จำนวน
6,757 ครง จำนวนการเขาใชแยกตามชนปของนสตแพทย มากทสด
คอนสตแพทยชนปท 1 จำนวน 18,671 ครง (รอยละ 49.01) การเขาใช
ระบบการจดการเรยนการสอนอเลกทรอนกส แยกตามสถานท
ทเขาใช คอ จากภายนอกคณะฯ และมหาวทยาลย 24,589 ครง
(รอยละ 64.55)
ในสวนของขอเสนอแนะทจะใหมการเขาใชระบบการจด
การเรยนการสอนอเลกทรอนกส มากข นพบวา รอยละ 68.29
นสตแพทยมความตองการใหระบบสามารถใชไดในอปกรณแบบ
พกพา เชน Smartphone หรอ Tablet ได นอกจากน รอยละ 67.17
นสตแพทย ยงมความเหนวาหากบทเรยนมการปรบปรง ทกป และ
รอยละ 61.17 จะมปรมาณการเขาใชมากขน การดาวนโหลดไฟล
ไดงายกเปนปจจยสำคญททำใหผใชมากขนเชนเดยวกน
สรป เพมเนอหาใหครอบคลมทกชนป และในสวนของนสตหลงปรญญา
เพมรปแบบการใชงานนอกเหนอจากการเขาชมการบรรยาย เชน
เอกสารประกอบการสอน การประเมนความร อาจรวมถงขอสอบเกา
พฒนาคณภาพของภาพและเสยงใหดยงขน การผลตบทเรยนในสวน
ของหลกสตรหลงปรญญาเปนแนวทางทนาสนใจเนองจากการศกษา
นพบวามสดสวนผใชมากขนเรอย ๆ
คำสำคญ พฤตกรรม, ระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกส.
:
:
:
433พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
แนวโนมการเรยนการสอนในปจจบนมการนำ
เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารผานระบบเครอขาย
Internet มาใชในระบบการเรยนการสอนมากขน อาจนำ
มาใชไดในหลายรปแบบ เชน บทเรยนคอมพวเตอรชวย
สอน (Computer Assisted Instruction, CAI), การใช
ระบบการศกษาทางไกล (Distance Learning), การเรยน
การสอนบนเวบ (Web-Based Instruction, WBI) และ
e-Learning ซงเทคโนโลยสำหรบการเรยนการสอนเหลาน
เปนนวตกรรมทชวยสงเสรมสนบสนนใหการเรยนการสอน
มประสทธภาพเพมขน ทำใหกระบวนการเรยนรสมบรณ
ข น ดงนนผท เก ยวของกบการศกษาไมวาคร อาจารย
ผบรหารการศกษาและบคลากรทเกยวของ จำเปนตอง
มความรในเทคโนโลยสารสนเทศและนวตกรรมใหม ๆ
เหลานน เพอนำมาพฒนา ปรบปรง ปรบเปลยนระบบ
การเรยนการสอนใหทนสมย เหมาะสม ในปจจบนระบบ
การจดการเรยนการสอนในรปแบบ e-Learning กำลง
เขามามบทบาทสำคญเพมมากขนกบวงการการศกษา
ประกอบกบในปจจบนปรมาณแพทยทผลตออกมายงไม
เพยงพอตอความตองการของประเทศ แมจะไดมการผลต
แพทยเพมเปนจำนวนมากขนแลวกตาม นสตแพทยทเพม
มากขน และการจดระบบการเรยนการสอนจากแบบเดม
มาเปนแบบใหม ซงใชเวลาสนลงและกระชบขนขณะเดยว
กนเนอหาวชามมากขนและสลบซบซอนมากขนทำใหนสต
แพทยมเวลาทำความเขาใจยากขน และเวลาในชนเรยน
มนอยลง การใชเทคโนโลยสารสนเทศทเช อมตอระบบ
อนเตอรเนตเพอชวยการเรยนการสอน จงมความจำเปน
ตองนำมาชวยระบบการเรยนการสอน วธการนผ เรยน
สามารถเรยนร ไดตลอดเวลา ไมวาจะเรยนอยท ใดทม
การเชอมตอดวยเทคโนโลยอนเตอรเนต รวมทงทำแบบ
ฝกหดสงงานผานจดหมายอเลกทรอนกส (e-mail) ตลอด
จนการพดคยกนในหองสนทนา (chat room) หรอตอบ
คำถามผเรยนบนกระดานขาว (Web board) รวมถง
อาจารยผสอนสามารถปรบเปลยนเนอหาวชาใหทนสมย
ไดตลอดเวลา รวมทงการบรรจเอกสารเพอประกอบการเรยน
การสอนไวในระบบ นอกจากนอาจารยผสอนยงสามารถ
กำหนดใหผเรยนคนใดเขามาเรยนในเนอหาวชานน ๆ ได
โดยนสตแพทยผเรยนจะตองลงทะเบยนผานอนเตอรเนต
เสยกอน ระบบ e-Learning จงเปนระบบทมความสำคญ
อยางยงในการศกษาปจจบน
คณะแพทยศาสตร ไดนำระบบ e-Learning มา
ชวยในการเรยนการสอนของนสตแพทยมาเปนระยะเวลา
นาน และมการพฒนาปรบปรงระบบอยางตอเนอง โดยใน
ปจจบนมการเขาใชงานมากกวา 10,000 ครงตอเดอน
นอกจากนยงพบวาในชวงเวลาทเกดอทกภยเมอป 2554
และมการประกาศหยดเรยนเพ มเตมน น ยอดการเขา
ใชระบบเพมขนเกอบ 2 เทา จงแสดงใหเหนวา ระบบ
e-Learning มความสำคญตอการจดระบบการเร ยน
การสอนเปนอยางมาก ไมเฉพาะในชวงเวลาปกตเทานน
ยงสามารถใชระบบรองรบการเรยนการสอนในชวงเวลา
วกฤตอกดวย
ดงนน คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
จงมนโยบายชดเจนทจะพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศทาง
ดานนอยางเตมท ทงทางดาน Hardware, อาจารยและ
เนอหาวชาความร เพอปรบเปลยนวฒนธรรมของการเรยนร
ของนสตแพทยใหเปนแบบ Active learning มการ
ขวนขวายหาความรดวยตนเอง ทำใหผเรยนสามารถเรยน
เมอไรกได (Anytime) เรยนทใดกได (Anywhere) ในระบบ
การจดการเรยนการสอนอเลกทรอนกส เพอใหสอดคลอง
ตอความตองการของนสตแพทย และการพฒนาปรบปรง
ระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสใหมความเหมาะสม
ยงขน จงเหนสมควรดำเนนการสำรวจพฤตกรรมการใช
สอการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตแพทยเพอนำ
ขอมลมาวเคราะหเปนแนวทางพฒนางานใหมประสทธภาพ
ตอไป
วตถประสงคของการวจย
เพอศกษาพฤตกรรมการใชระบบการเรยนการ
สอนอเลกทรอนกสของนสตแพทย คณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย และนำเสนอแนวทางในการ
พฒนาระบบทตอบสนองความตองการของนสตแพทย
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มากขน
434 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
วธดำเนนการวจย
ประชากรทใชในการศกษาครงน คอ นสตแพทย
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย และใน
การศกษาครงนไมไดคำนวณขนาดตวอยาง เนองจาก
การเกบรวบรวมขอมลของการสำรวจเร องน ใชวธแจก
แบบสอบถามใหกบนสตแพทย ชนปท 1 ถง ชนปท 3
โดยแจกและเกบทนทในหองเรยน รวมนสตแพทยทตอบ
แบบสอบถามเทากบ 801 คน และสำหรบนสตแพทยชน
ปท 4 ถง ชนปท 6 ซงตองแยกยายกนไปเรยนตามภาควชา
และโรงพยาบาลอน ๆ จงไมสามารถเกบรวบรวมขอมล
ดวยแบบสอบถามได ผวจยจงไดใชขอมลสถตการใชงาน
ระบบ e-Learning ของคณะฯ มาวเคราะหเพมเตมจาก
ขอมลทไดจากแบบสอบถาม
เครองมอทใชในการวจย
เครองมอทใชในการวจยครงน ไดแก
1. แบบสอบถามเกยวกบพฤตกรรมการใช e-Learning
มทงหมด 10 ขอ แบงเปน
สวนท 1 สภาพทวไปของผตอบแบบสอบถาม
ไดแก เพศ ชนป และ เกรดเฉลย
สวนท 2 พฤตกรรมการใชงานระบบ e-Learning
สวนท 3 ความเหนตอการใชงานระบบ e-Learning
ของคณะฯ และระบบทนสตแพทยจดทำข นมาเอง ม
ลกษณะคำตอบเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating
Scale) 4 ระดบ
2. ฐานขอมลการเขาใชงานระบบ e-Learning ของ
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (http://
e-learning.md.chula.ac.th)
ผ ว จ ยไดใชข อมลสถต การใชงานระบบ e-
Learning ของคณะแพทยศาสตร ในรอบปการศกษา 2555
ภาคเรยนท 1 โดยใชเวลาในการเกบขอมล 5 เดอน
(ระหวางเดอนมถนายน - ตลาคม 2555)
วธการเกบรวบรวมขอมล
การเกบรวบรวมขอมลของผวจย แบงเปน 2 สวน ดงน
1. ผวจยนำแบบสอบถามไปแจกใหกบนสตแพทย ชนปท
1 - 3 และรวบรวมแบบสอบถามทไดรบการตอบแลวมา
ตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม
2. ผวจยเขาไปดาวนโหลดขอมลสถตการใชงานของนสต
แพทยทกชนปจากฐานขอมลของระบบ e-Learning ทจด
ทำโดยคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
การวเคราะหขอมล
ผวจยใชโปรแกรมสำเรจรปดานการวจยทางสถต
ในการวเคราะหขอมล
ผลการวเคราะหขอมล ทไดจากแบบสอบถาม
ตอนท 1 ขอมลท วไปของนสตแพทยท ตอบแบบ
สอบถาม
ผวจยนำขอมลทวไปของนสตแพทยทตอบแบบ
สอบถาม ประกอบดวย เพศ ชนป และเกรดเฉลย มานำ
เสนอดวย ความถ รอยละ ปรากฏดงรปท 1
จากรปท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม
ซ งเปนนสตแพทย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย พบวาผ ตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย
(รอยละ 54.57) และเพศหญง (รอยละ 45.43) ในสดสวน
ทใกลเคยงกน เปนนสตแพทยชนปท 1 (รอยละ 40.23)
มากทสด รองลงมาคอ ชนปท 3 (รอยละ 34.34) และชน
ปท 2 (รอยละ 25.44) ตามลำดบ เปนนสตแพทยทได
เกรดเฉลยตงแต 3.50 ขนไป (รอยละ 56.56) มากทสด
รองลงมาคอ ระหวาง 3.00 – 3.49 (รอยละ 35.73) และ
ตำกวา 3.00 (รอยละ 7.71) ตามลำดบ
ตอนท 2 จำนวนและรอยละเก ยวกบสภาพการใช
e-Learning ของนสตแพทย คณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
ผวจยนำขอมลพฤตกรรมการใชระบบ e-Learning
ของนสตแพทย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย ท ตอบแบบสอบถาม มานำเสนอดวย
ความถ รอยละ ปรากฏดงรปท 2 และ รปท 3
435พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
จากรปท 2 พฤตกรรมการใชระบบ e-Learning
ของผตอบแบบสอบถาม พบวาระบบ e-Learning ของ
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มผทเคย
เขาใชเปนสวนใหญ (รอยละ 75.16) แตระบบ e-Learning
ทนสตแพทยพฒนาขนมาเองจะมผทเคยเขาใช (รอยละ
43.70) และผทไมเคยเขาใช (รอยละ 56.30) ในสดสวน
ใกลเคยงกน เมอพจารณาแตละคำตอบรวมกนพบวา
มผทเคยใชงานทง 2 ระบบ คดเปนรอยละ 33.71 และไม
เคยใชงานทง 2 ระบบ คดเปนรอยละ 14.86
วตถประสงค (เหตผล) ในการเข าใชระบบ
e-Learning ของผตอบแบบสอบถามมการตอบทงหมด
1,300 คร ง พบวากลมตวอยางท เคยเขาใชงานระบบ
สวนใหญใหเหตผลวา ฟงบรรยายไมทน (รอยละ 25.00)
และเพอทำงานสงอาจารย (รอยละ 23.62) ในสดสวนท
ใกลเคยงกน
สาเหตทไมเคยเขาใชระบบ e-Learning ของผ
ตอบแบบสอบถามมการตอบทงหมด 308 ครง พบวา
กลมตวอยางทไมเคยเขาใชระบบสวนใหญใหเหตผลวา
บทเรยนเกาไมอพเดท (รอยละ 34.09) และไมใชวธ
การเรยนทถนด (รอยละ 20.13) สวนเหตผลทกลมตวอยาง
เลอกนอยทสดคอ เขาไมถงระบบอนเทอรเนต/ขาดแคลน
คอมพวเตอร (รอยละ 1.62)
รปท 1. ขอมลทวไปของนสตแพทยทตอบแบบสอบถาม
436 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
ลกษณะการทบทวนบทเร ยนของผ ตอบแบบ
สอบถาม มการตอบท งหมด 1,749 คร ง พบวากล ม
ตวอยางสวนใหญทบทวนบทเรยนดวย การจด Lecture
ในคาบเรยน (รอยละ 36.76) และ อานขอสอบเกา (รอยละ
31.05) ในสดสวนทใกลเคยงกน สวนการทบทวนจากระบบ
e-Learning มเพยงรอยละ 10.23
จากรปท 3 คณลกษณะของระบบ e-Learning
ผตอบแบบสอบถามมการตอบทงหมด 3,010 ครง พบวา
กลมตวอยางสวนใหญมความเหนวา ระบบ e-Learning
ทสามารถใชงานกบ Mobile device (รอยละ 18.17) ระบบ
มการอพเดทบทเรยนทกป (รอยละ 17.87) และระบบ
สามารถดาวนโหลดไฟลไดงาย (รอยละ 16.28) จะทำใหม
คนเขามาใชงานระบบมากขน
437พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
รปท 2. จำนวนและรอยละเกยวกบพฤตกรรมการใชระบบ e-Learning
รปท 3. ความคดเหนทมตอคณลกษณะของระบบ e-Learning
438 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
ตอนท 3 วเคราะหความเหนตอการเขาใชงานระบบ
e-Learning (ระดบปญหา)
ผวจยนำขอมลความเหนตอการเขาใชงานระบบ
e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย และระบบทนสตแพทยพฒนาขนเอง มา
วเคราะหหาคาเฉลย (X) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ปรากฏดงตารางท 1
จากตารางท 1 พบวานสตแพทย จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย ชนปท 1 ถง ชนปท 3 ไดใหความเหนตอ
การเขาใชงาน ของระบบ e-Learning (ระดบปญหา) ทงท
เปนระบบของคณะ และระบบทนสตแพทยพฒนาขนมา
เอง ไปในทางเดยวกน กลาวคอ ระดบปญหาในภาพรวม
อยในระดบตำและเมอวเคราะหในรายละเอยดเปนราย
ดานพบวาอยในระดบตำเชนเดยวกน
ผลการวเคราะหขอมล ทไดจากสถตการเขาใชงาน
ระบบ
ผ ว จ ยนำขอมลสถตการเขาใชงานระบบ e-
Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
ทอยในฐานขอมลมาวเคราะหพฤตกรรมการเขาใชระบบ
e-Learning ของผใชงานระบบ และนำเสนอดวย ความถ
รอยละ ปรากฏดงรปท 4 ถง รปท 6
จากรปท 4 ขอมลสถตการเขาใชงานระบบ
e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย มนสตแพทยเขามาใชงานระบบ ภายในชวง
เวลาเดอนมถนายน – ตลาคม 2555 รวมทงหมด 694 คน
สวนใหญเปนนสตแพทยชนปท 1 (รอยละ 46.40) และ
ชนปท 2 (รอยละ 26.80) และเปนนสตแพทยชนปท 6
(รอยละ 0.86) นอยทสด
จากรปท 5 ขอมลสถตการเขาใชงานระบบ
e-Learning ของคณะ จำแนกตามเดอน พบวาเดอน
สงหาคม (รอยละ 39.63) และเดอนกรกฎาคม (รอยละ
22.05) มจำนวนการเขาใชงานระบบมากทสด สวนเดอน
ตลาคม (รอยละ 11.69) มจำนวนการเขาใชงานระบบ
นอยทสด
ตารางท 1. ความเหนทมตอการเขาใชงานระบบ e-Learning
ความเหนตอการเขาใชระบบ e-Learning Mean S.D. ระดบปญหา
1. ความเหนตอการเขาใชระบบ e-Learning
ของคณะ แพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
(http://e-learning.md.chula.ac.th)
1.1 การเขาใชงาน 1.87 0.82 ตำ
1.2 คณภาพของภาพและเสยง 2.10 0.79 ตำ
1.3 บทเรยนนาสนใจ/update 2.38 0.88 ตำ
1.4 ความงายในการใชของระบบโดยรวม 2.03 0.83 ตำ
รวม 2.09 0.62 ตำ
2. ความเหนตอการเขาใชระบบ e-Learning ของนสตแพทย
(http://mod.docchula.com)
2.1 การเขาใชงาน 1.56 0.83 ตำ
2.2 คณภาพของภาพและเสยง 1.88 0.86 ตำ
2.3 บทเรยนนาสนใจ/update 1.59 0.83 ตำ
2.4 ความงายในการใชของระบบโดยรวม 1.64 0.86 ตำ
รวม 1.67 0.72 ตำ
439พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
รปท 4. ขอมลสถตการเขาใชงานระบบ e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
440 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
จำแนกตามวนในสปดาห พบวาวนอาทตย
(รอยละ 18.82) วนองคาร (รอยละ 18.20) วนจนทร
(รอยละ 16.02) มจำนวนการเขาใชงานระบบมากทสด
ในสดสวนใกลเคยงกน สวนวนพฤหสบด (รอยละ 8.12)
มจำนวนการเขาใชงานระบบนอยทสด
รปท 5. ขอมลสถตการเขาใชงานระบบ e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย จำแนกตามชวงเวลา
441พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
จำแนกตามชวงเวลา พบวาชวงเวลา 08:00 –
15:59 (รอยละ 53.74) มจำนวนการเขาใชงานระบบ
มากทสด รองลงมาคอ ชวงเวลา 00:00 – 07:59 (รอยละ
30.47) และชวงเวลา 16:00 – 23:59 (รอยละ 15.79)
ตามลำดบ
จากรปท 6 ขอมลสถตการเขาใชงานระบบ
e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย จำแนกเปนรายช วโมง พบวาชวงเวลา
14:00 - 14:59 (รอยละ 8.93) ชวงเวลา 15:00 - 15:59
(รอยละ 8.90) และชวงเวลา 13:00 - 13:59 (รอยละ 7.88)
มจำนวนการเขาใชงานระบบมากทสดตามลำดบ สวนชวง
เวลา 22:00 - 22:59 (รอยละ 0.46) และชวงเวลา 21:00 -
21:59 (รอยละ 0.38) นอยทสด
สรปผลการวจย
การศกษาในครงน มวธการเกบรวบรวมขอมล แยกเปน
2 สวน ดงน
1. แบบสอบถามซงผตอบเปนนสตแพทย ชนปท 1-3
2. การรวบรวมข อม ลผลการเข าใช งานผ านระบบ
e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย (http://e-learning.md.chula.ac.th)
สวนท 1 เปนแบบสอบถามซงผตอบเปนนสต
แพทย ชนปท 1 - 3 เหตผล ซงไมมผตอบเปนนสตแพทย
ชนปท 4 - 6 เนองจากนสตแพทย ชนปท 4 - 6 ตองแยกยาย
กนไปเรยนตามภาควชาและโรงพยาบาลอ น ๆ จงไม
สามารถเกบรวบรวมขอมลได และเนองจากการศกษา
น จ ดประสงคหลกคอการเขาใชระบบ e-Learning
ของนสตแพทย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย ซงพบวา e-Learning ของคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลยนน มสองระบบ คอ ระบบของ
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ทจดให
นสตแพทย คอ http://e-learning.md.chula.ac.th และ
ระบบท นสตแพทยไดพฒนาข นเอง โดยการนำขอมล
การเรยนและการบรรยายของอาจารยบรรจไวในระบบ
ไดแก http://mod.docchula.com โดยแบบสอบถาม
จะเปนการถามขอมลและความคดเหนของนสตแพทย
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ตอการเขา
ใชระบบ e-Learning เชน เพศ ชนป คะแนนเฉลย การเขา
ใชระบบ e-Learning วตถประสงค หากไมเคยเขาใชระบบ
มาจากสาเหตใด ลกษณะของระบบแบบใดทชวยใหม
การเขาใชมากขน และลกษณะการทบทวนบทเรยน เปนตน
รปท 6. ขอมลสถตการเขาใชงานระบบ e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย จำแนกเปนรายชวโมง
442 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
จากผลการตอบแบบสอบถามซงมผ ตอบแบบ
สอบถามทงหมด 801 คน พบวา
- เกยวกบผตอบแบบสอบถาม
ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย (รอยละ 54.57)
และเพศหญง (รอยละ 45.43) ในสดสวนทใกลเคยงกน
เปนนสตแพทยช นปท 1 (รอยละ 40.23) มากท สด
รองลงมาคอ ชนปท 3 (รอยละ 34.34) และชนปท 2
(รอยละ 25.44) และเปนนสตแพทยทมเกรดเฉลยตงแต
3.50 ขนไป มากถงรอยละ 56.56 มนสตแพทยทไดเกรด
เฉลยตำกวา 3.00 คดเปนรอยละ 7.71 เมอคำนวนคา
เกรดเฉลยรวมไดเทากบ 3.46 โดยมคามธยฐานท 3.5
(Range 2.00 - 4.00)
- พฤตกรรมการใชงานระบบ e-Learning
ผตอบแบบสอบถามทไมเคยเขาใชงานเลยทง
ระบบของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
และระบบทนสตแพทยพฒนาขนมาเอง มเพยงรอยละ
14.86 โดยสาเหตทไมไดเขาใชระบบ e-Learning คอ
บทเรยนเกาไมอพเดทมากทสด (รอยละ 34.00) สำหรบ
ผตอบแบบสอบถามทเคยใชงานระบบสวนใหญใหเหตผล/
วตถประสงค คอ ฟงบรรยายไมทน (รอยละ 25.00) และ
เพอทำงานสงอาจารย (รอยละ 23.62) ผตอบแบบสอบถาม
สวนใหญมลกษณะการทบทวนบทเร ยน ดวยการจด
Lecture ในคาบเรยน (รอยละ 36.76) และการอานขอสอบ
เกา (รอยละ 31.05) ในขณะทการทบทวนโดยการเขาด
จากระบบ e-Learning มเพยงรอยละ 10.23
- ความค ดเห นต อการเข าใช งานระบบ
e-Learning
ผตอบแบบสอบถามแสดงความเหนตอการเขา
ใชระบบ e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย (http://e-learning.md.chula.ac.th)
เมอเปรยบเทยบกบระบบ e-Learning ทนสตแพทยจดทำ
ขนเอง (http://mod.docchula.com) ดวยคำถามเดยวกน
พบวาทง 2 ระบบมปญหาโดยรวมและเปนรายดาน คอ
ดานการเขาใชงาน ดานคณภาพของภาพและเสยง ดาน
บทเรยนนาสนใจ/อพเดท และดานความงายในการใช
งานระบบ e-Learning โดยรวม คลายคลงกนคอ มปญหา
อยในระดบตำ แตเมอพจารณาอยางละเอยดจะพบวา
ระบบ e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย (http://e-learning.md.chula.ac.th)
มปญหาดานเนอหาบทเรยนมากทสด แตระบบ e-Learning
ทนสตแพทยจดทำขนเอง (http://mod.docchula.com)
จะมปญหาดานคณภาพของภาพและเสยงมากทสด ทงน
เมอถามถงคณลกษณะของระบบ e-Learning ทจะชวย
ใหมการเขาใชงานมากขน ผตอบแบบสอบถามสวนใหญ
เหนวา ความสามารถในการใชงานกบ Mobile device
(รอยละ 18.17) และการอพเดทบทเรยนทกป (รอยละ
17.87) จะทำใหการเขาใชงานระบบ e-Learning มมากขน
สวนท 2 การรวบรวมขอมลสถตการเขาใชงาน
ระบบ e-Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย โดยใชเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล
คอ ระบบการจดการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของ
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ท http://e-
learning.md.chula.ac.th หลงจากกำหนดตวแปรทตอง
การศกษาแลวจงเกบรวบรวมขอมลโดยการจดทำ Template
การลงขอมลใหสอดคลองกบพฤตกรรมการใช และนำมา
วเคราะหเพอบรรยายลกษณะของขอมล พบวาผทเขามา
ใชงานระบบสวนใหญจะเปนนสตแพทยชนปรคลนก คอ
ชนปท 1 - 3 คดเปนรอยละ 86.31 โดยเปนนสตแพทยชน
ปท 1 มากทสด สวนนสตแพทยชนคลนก คอ ชนปท 4 - 6
มเพยงรอยละ 13.69 โดยเปนการใชงานจากภายนอก
มหาวทยาลยมากทสด คดเปนรอยละ 64.63 มมากกวา
การเขาใชงานจากภายในคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย ราว 2 เทา และยงมอกสวนหนงทเปนการเขา
ใชระบบจากตางประเทศ
เม อพจารณาจำนวนการเขาใชงานระบบ e-
Learning จำแนกตามชวงเวลา พบวาจำแนกตามเดอน
443พฤตกรรมการใชระบบการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของนสตคณะแพทยศาสตร
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
Vol. 59 No. 4
July - August 2015
จะมจำนวนการเขาใชงานระบบ e-Learning มากทสดใน
ชวงเดอนมถนายน – เดอนตลาคม 2555 คดเปนรอยละ
61.68 จำแนกตามวนจะมจำนวนการเขาใชงานระบบ e-
Learning มากทสดในวนสดสปดาหและตนสปดาห และ
จำแนกตามชวงเวลาจะมจำนวนการเขาใชงานระบบ e-
Learning มากทสดในชวงเวลา 13:00 – 15:59 น.
อภปรายผล
การศกษาวจยครงนผ วจยไดคนพบประเดนท
ควรนำมาอภปราย ดงน
- ผตอบแบบสอบถามทงหมด 801 คน ซงเปนนสต
แพทย ชนปท 1 - 3 มเพยงรอยละ 14.86 เทานนทไมเคย
เขาใชงานระบบ e-Learning เลย สวนปญหาของการใช
งานระบบ e-Learning ทง 2 ระบบ ในภาพรวมและเปน
รายดาน อยในระดบตำ ซงขดแยงกบงานวจยของ สรพร
บญรกษา(1) เนองจากคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณ-
มหาวทยาลย ไดนำระบบ e-Learning มาใชเปนสอเสรม
(Supplementary) ในการเรยนการสอนปกตมาเปนระยะ
เวลานานแลว และไดมการพฒนาปรบปรงระบบมาอยาง
ตอเนอง ทงทางดาน Hardware, Software รวมทงเนอหา
วชาในรปแบบการบรรยายอเลกทรอนกส (e-Lecture) ท
ผสมผสานระหวางวดทศน (Streaming) และไฟลนำเสนอ
(PowerPoint) พรอมดวยสวนนำทาง (Navigation) ซง
ณ ปจจบนมบทเรยนอยในระบบทงหมด 665 บทเรยน
ในจำนวนน 468 บทเรยน (รอยละ 70.4) เปนบทเรยนใน
ระดบปรญญาตร โดย 389 บทเรยน (รอยละ 83.1)
เปนบทเรยนในระดบชนปรคลนก (ชนปท 1- 3)
- ผตอบแบบสอบถามทไมเคยเขาใชงานระบบ
e-Learning เลยดวยเหตผลวา เขาไมถงระบบอนเทอรเนต
หรอขาดแคลนคอมพวเตอร มเพยงร อยละ 1.62
เนองจากในปจจบนกระแสการจดการเรยนรผานเครอขาย
อนเทอรเนตหรอทเรยกวา e-Learning มการพฒนาไปใน
ทกภาคสวนแลว และรวมถงการพฒนาโครงสรางพนฐาน
สารสนเทศและการสอสารของภาครฐดวยสอดคลองกบ
บทความของ สวฒน ธรรมสนทร(2)
- การเขาใชงานระบบ e-Learning ของนสต
แพทย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สวนใหญจะเปนการใชงานนอกมหาวทยาลย ซงสอดคลอง
กบงานวจยของ สรพร บญรกษา นอกจากนนยงพบวาม
การเขาใชงานระบบจากตางประเทศดวย ซงสวนใหญจะ
เปนนสตแพทยหลงปรญญา แสดงใหเหนวาระบบ e-
Learning ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
สามารถตอบสนองความตองการการเรยนรของนสตแพทย
ได ไมวาจะอยทใด หากมการเชอมตอระบบอนเทอรเนต
กสามารถเรยนไดตามตองการ
- จากขอมลสถตการเขาใชงานระบบ e-Learning
ของคณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย พบวา
ผ ท เขามาใชงานระบบสวนใหญจะเปนนสตแพทยช น
ปรคลนก คอ ชนปท 1 - 3 คดเปน รอยละ 86.31 โดยนสต
แพทยชนปท 1 จะเขาใชงานครบทกคน สวนนสตแพทย
ชนคลนก คอ ชนปท 4 - 6 มเพยงรอยละ 13.69 ทงนอาจ
เนองจากในระบบมบทเรยนของชนคลนกนอยกวา
- จากการวเคราะหระดบปญหาในแตละดาน คอ
ดานการเขาใชงาน ดานคณภาพของภาพและเสยง ดาน
บทเรยนนาสนใจ/อพเดท และดานความงายในการใช
งานระบบโดยรวม พบวา ระบบ e-Learning ของ
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (http://e-
learning.md.chula.ac.th) จะมปญหามากทสดดาน
บทเรยนนาสนใจ/อพเดท สวนระบบ e-Learning ทนสต
แพทยจดทำเอง (http://mod.docchula.com) จะมปญหา
มากทสดดานคณภาพของภาพและเสยง เนองจากทง 2
ระบบนมเครองมอและวธการผลตบทเรยนแตกตางกน
- จากขอถามถงคณลกษณะของระบบ e-
Learning ทจะชวยใหมการเขาใชงานมากขน ผตอบแบบ
สอบถามสวนใหญเหนวา ความสามารถในการใชงานกบ
Mobile device (รอยละ 18.17) และการอพเดทบทเรยน
ทกป (รอยละ 17.87) จะทำใหการเขาใชงานระบบ e-
Learning มมากขน เนองจากลกษณะของ e-Learning
ในโลกของการศกษายคใหมน นอกจากเทคโนโลยทมอย
แตเดม ยงมการเพมชองทางการเขาถงองคความรดวย
444 Chula Med Jนยนา หนจนทรแกว และ เรองศกด เลศขจรสข
เทคโนโลย Mobile เขาไปดวย สอดคลองกบบทความของ
สวฒน ธรรมสนทร (2) และพลศร เวศยอฬาร (3) ไดกลาวถง
การเตบโตของเทคโนโลย เพ อการสอสารในรอบระยะ
สบปทผานมาเปนพนฐานสำคญทสงเสรมใหผเรยนสามารถ
เขาถงแหลงขอมลขาวสารและสาระความร ไดอยางไร
ขอบเขต โดยเฉพาะการใชอนเตอเนตและเครอขายไรสาย
การตดตอผานอปกรณพกพาตาง ๆ กนษฐา พดทะเล (4)
ไดทำวจยเร องปจจยทสงผลตอความสำเรจของการใช
e-Learning ในระบบการศกษากรณศกษาสถาบน
การศกษาในระดบอดมศกษาของรฐ พบวาสภาพของสง
อำนวยความสะดวกในระบบ (Facilitating Condition)
หมายถงมการวางโครงสรางพนฐานทจำเปนตอการเรยน
ผานระบบ e-Learning เปนอยางดและเพยงพอตอความ
ตองการของผเรยน เชน ระบบเครอขายอนเตอรเนต หอง
คอมพวเตอร รวมถงอปกรณตาง ๆ ทจะทำใหผเรยนรสก
ไมตดขดและเกดความตองการใชระบบ e-Learning ตอไป
ขอเสนอแนะ
ในสวนของขอเสนอแนะทจะทำใหมการเขาใช
ระบบ e-Learning มากขนพบวา
• นสตแพทย คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
มความตองการใหระบบ e-Learning สามารถใชไดใน
อปกรณแบบพกพา เชน Smartphone หรอ Tablet
• บทเรยนมการ Update ทกป จะมปรมาณการเขาใช
มากขน
• การดาวนโหลดไฟลไดงายกเปนปจจยสำคญทจะทำ
ใหมการเขาใชระบบ e-Learning มากขนเชนเดยวกน
กตตกรรมประกาศ
ผวจยขอขอบคณ รศ.นพ.โศภณ นภาธร คณบด
คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ทใหการ
สนบสนนท งนโยบายการพฒนาทด และวสดอปกรณ
ตาง ๆ เพอใชในการพฒนาและดำเนนงานตลอดจนคอย
ใหความชวยเหลอและใหคำเสนอแนะทด จนผวจยสามารถ
ดำเนนการวจยไดสำเรจลลวงอยางมประสทธภาพ
อางอง
1. สรพร บญรกษา. สภาพปญหาและความตองการใช
e-Learning ของนสตมหาวทยาลยมหาสารคาม
[วทยานพนธปรญญามหาบณฑต]. มหาสารคาม:
มหาวทยาลยมหาสารคาม, 2551
2. สวฒน ธรรมสนทร. e-Learning กระแสของการศกษา
ทางเลอกใหมของการเรยนร [ออนไลน]. 2555
[เขาถงเมอ 5 ก.พ. 2557]. เขาถงไดจาก: http://
mediathailand.blogspot.com/2012/03/e-
learning.html
3. พลศร เวศยอฬาร. Mobile Learning (mLearning)
เอมเลรนน ง – การเรยนทางเครอขายไรสาย
[ออนไลน]. [เขาถงเมอ 5 ก.พ. 2557]. เขาถงได
จาก: http://thaimlearning.blogspot.com/
2007/02/mobile-learning-mlearning.html
4. กนษฐา พดทะเล. ปจจยทสงผลตอความสำเรจของ
การใช e-learning ในระบบการศกษา กรณศกษา
สถาบนการศกษาในระดบอดมศกษาของรฐ
[วทยานพนธปรญญามหาบณฑต]. กรงเทพ ฯ:
มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร, 2556