๘ · Web viewอย อย างพอเพ ยง ๖. ม งม นในการทำงาน ๗. ร กความเป นไทย ๘. ม จ ตสาธารณะ

สวนนำ�

วสยทศนหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา มง

พฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจำาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

สมรรถนะสำ�คญของผเรยนหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา มงใหผ

เรยนเกดสมรรถนะสำาคญ ๕ ประการ ดงน ๑. คว�มส�ม�รถในก�รสอส�ร เปนความสามารถในการรบ

และสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตองตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคำานงถง ผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

๒. คว�มส�ม�รถในก�รคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

๓. คว�มส�ม�รถในก�รแกปญห� เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบ ทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

๔. คว�มส�ม�รถในก�รใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความ ขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

๕. คว�มส�ม�รถในก�รใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนให

มคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

๑. รกชาต ศาสน กษตรย

2

๒. ซอสตยสจรต๓. มวนย๔. ใฝเรยนร๕. อยอยางพอเพยง๖. มงมนในการทำางาน๗. รกความเปนไทย๘. มจตสาธารณะ

ทำ�ไมตองเรยนภ�ษ�ต�งประเทศในสงคมโลกปจจบน การเรยนรภาษาตางประเทศมความ

สำาคญและจำาเปนอยางยงในชวตประจำาวน เนองจากเปนเครองมอสำาคญในการตดตอสอสาร การศกษา การแสวงหาความร การประกอบอาชพ การสรางความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมและวสยทศนของชมชนโลก และตระหนกถงความหลากหลายทางวฒนธรรมและมมมองของสงคมโลก นำามาซงมตรไมตรและความรวมมอกบประเทศตาง ๆ ชวยพฒนาผเรยนใหมความเขาใจตนเองและผอนดขน เรยนรและเขาใจความแตกตางของภาษาและวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ การคด สงคม เศรษฐกจ การเมอง การปกครอง มเจตคตทดตอการใชภาษาตางประเทศ และใชภาษาตางประเทศเพอการสอสารได รวมทงเขาถงองคความรตางๆ ไดงายและกวางขน และมวสยทศนในการดำาเนนชวต

ภาษาตางประเทศทเปนสาระการเรยนรพนฐาน ซงกำาหนดใหเรยนตลอดหลกสตรการศกษาขนพนฐาน คอ ภาษาองกฤษ สวนภาษาตางประเทศอน เชน ภาษาฝรงเศส เยอรมน จน ญปน อาหรบ บาล และภาษากลมประเทศเพอนบาน หรอภาษาอนๆ ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะจดทำารายวชาและจดการเรยนรตามความเหมาะสม

3

เรยนรอะไรในภ�ษ�ต�งประเทศ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ มงหวงใหผเรยนม

เจตคตทดตอภาษาตางประเทศ สามารถใชภาษาตางประเทศ สอสารในสถานการณตาง ๆ แสวงหาความร ประกอบอาชพ และศกษาตอในระดบทสงขน รวมทงมความรความเขาใจในเรองราวและวฒนธรรมอนหลากหลายของ ประชาคมโลก และสามารถถายทอดความคดและวฒนธรรมไทยไปยงสงคมโลกไดอยางสรางสรรค ประกอบดวยสาระสำาคญ ดงน

ภ�ษ�เพอก�รสอส�ร การใชภาษาตางประเทศในการฟง-พด-อาน-เขยน แลกเปลยน ขอมล ขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหน ตความ นำาเสนอขอมล ความคดรวบยอดและความคดเหนในเรองตางๆ และสรางความสมพนธระหวางบคคลอยางเหมาะสม

ภ�ษ�และวฒนธรรม การใชภาษาตางประเทศตามวฒนธรรมของเจาของภาษาความสมพนธ ความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา ภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบวฒนธรรมไทย และนำาไปใชอยางเหมาะสม

ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบกลมส�ระก�รเรยนรอน การใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการเรยนรอน เปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน

ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบชมชนและโลก การใชภาษาตางประเทศในสถานการณตาง ๆ ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน ชมชน และสงคมโลก เปนเครองมอพนฐานในการศกษาตอ ประกอบอาชพ และแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลก

ส�ระและม�ตรฐ�นก�รเรยนร

4

ส�ระท ๑ ภ�ษ�เพอก�รสอส�รมาตรฐาน ต ๑.๑ เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภท

ตางๆ และแสดงความ คดเหนอยางมเหตผลมาตรฐาน ต ๑.๒ มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยน

ขอมลขาวสาร แสดงความรสก และความคดเหนอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน ต ๑.๓ นำาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆ โดยการพดและการเขยน

ส�ระท ๒ ภ�ษ�และวฒนธรรมมาตรฐาน ต ๒.๑ เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม

ของเจาของภาษา และนำาไปใช ไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

มาตรฐาน ต ๒.๒ เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา กบภาษาและวฒนธรรมไทย และนำามาใชอยางถกตองและเหมาะสม

ส�ระท ๓ ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบกลมส�ระก�รเรยนรอนมาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบ

กลมสาระการเรยนรอน และเปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน

ส�ระท ๔ ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในสถานศกษา ชมชน และสงคมมาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอพนฐานในการ

ศกษาตอ การประกอบอาชพ และ การแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลก

คณภ�พผเรยน

5

จบชนประถมศกษ�ปท ๓ ปฏบตตามคำาสง คำาขอรองทฟง อานออกเสยงตวอกษร

คำา กลมคำา ประโยคงาย ๆ และ บทพดเขาจงหวะงาย ๆ ถกตองตามหลกการอาน บอกความหมายของคำาและกลมคำาทฟงตรงตามความหมาย ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนาหรอนทานงายๆ

พดโตตอบดวยคำาสน ๆ งาย ๆ ในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง ใชคำาสงและคำาขอรองงาย ๆ บอกความตองการงาย ๆ ของตนเอง พดขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเพอนบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตาง ๆ ใกลตวหรอกจกรรมตางๆ ตามแบบทฟง

พดใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว จดหมวดหมคำาตามประเภทของบคคล สตว และสงของตามทฟงหรออาน

พดและทำาทาประกอบ ตามมารยาทสงคม/วฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและ คำาศพทงายๆ เกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะกบวย

บอกความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา และประโยคงาย ๆ ของภาษา ตางประเทศและภาษาไทย

บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน ฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน ใชภาษาตางประเทศ เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกล

ตว มทกษะการใชภาษาตางประเทศ (เนนการฟง-พด)

สอสารตามหวเรองเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และเวลาวางและนนทนาการภายในวงคำาศพทประมาณ ๓๐๐-๔๕๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรม)

6

ใชประโยคคำาเดยว (One Word Sentence) ประโยคเดยว (Simple Sentence) ในการสนทนาโตตอบตามสถานการณในชวตประจำาวน

จบชนประถมศกษ�ปท ๖ ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำาทฟงและอาน

อานออกเสยงประโยค ขอความ นทาน และบทกลอนสนๆ ถกตองตามหลกการอาน เลอก/ระบประโยคและขอความตรงตามความหมายของสญลกษณหรอเครองหมายทอาน บอกใจความสำาคญ และตอบคำาถามจากการฟงและอาน บทสนทนา นทานงายๆ และเรองเลา

พด/เขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล ใชคำาสง คำาขอรอง และใหคำาแนะนำา พด/เขยนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอใน สถานการณงาย ๆ พดและเขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรอง ใกลตว พด/เขยนแสดงความรสกเกยวกบเรองตาง ๆ ใกลตว กจกรรมตาง ๆ พรอมทงใหเหตผล สน ๆ ประกอบ

พด/เขยนใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน และสงแวดลอมใกลตว เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆ ทฟงและอาน พด/เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว

ใชถอยคำา นำาเสยง และกรยาทาทางอยางสภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา ใหขอมลเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลอง/ชวตความเปนอยของเจาของภาษา เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ

บอกความหมอน/ความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตาง ๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการลำาดบคำา ตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย เปรยบ

7

เทยบความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลองและประเพณของเจาของภาษากบของไทย

คนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนร และ นำาเสนอดวยการพด/การเขยน

ใชภาษาสอสารในสถานการณตางๆ ทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

ใชภาษาตางประเทศในการสบคนและรวบรวมขอมลตางๆ มทกษะการใชภาษาตางประเทศ (เนนการฟง-พด-อาน-

เขยน) สอสารตามหวเรอง เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ ภายในวงคำาศพทประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม)

ใชประโยคเดยวและประโยคผสม (Compound Sentences) สอความหมายตามบรบทตาง ๆ

8

โครงสร�งเวล�เรยน หลกสตรสถ�นศกษ� โรงเรยนอนบ�ลศรวฒน�วทย�

ร�ยวช� / กจกรรมเวล�เรยน

ระดบประถมศกษ�ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

กลมส�ระก�รเรยนร

ภาษาไทย 200

200

200 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

คณตศาสตร ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

วทยาศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ 120

120

120

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 40 40 4 ๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ประวตศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐สขศกษาและพลศกษา 40 4 ๐ 4 ๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ศลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

ภาษาตางประเทศ 12๐

12๐

12๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

รวมเวล�เรยน (พนฐ�น) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ร�ยวช�เพมเตม

9

หนาทพลเมอง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 80 80 80 40 40 40

รวมเวล�เรยน (เพมเตม) 120

120

120 80 80 80

กจกรรมพฒน�ผเรยนกจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40กจกรรมนกเรยน- กจกรรม –ลกเสอ เนตรนาร- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

40(10

)

40(10

)

40(10

)

40(10

)

40(10

)

40(10

)- ชมนม 40 40 40 40 40 40

รวมเวล�กจกรรมพฒน�ผเรยน

120

120

120

120

120

120

รวมเวล�เรยนทงหมด ๑,08 ๐ ชวโมง / ป

๑,04 ๐ ชวโมง / ป

โครงสร�งหลกสตรชนป ระดบประถมศกษ� ชนประถมศกษ�ปท ๑

ร�ยวช� / กจกรรม เวล�เรยน (ช.ม. / ป)

ร�ยวช�พนฐ�น (๘ 4 ๐)ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 200ค๑๑๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐ว๑๑๑๐๑ วทยาศาสตร ๘๐ส๑๑๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และ

วฒนธรรม 40ส๑๑๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐พ๑๑๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 40ศ๑๑๑๐๑ ศลปะ ๘๐ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐อ๑๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ 120

10

ร�ยวช�เพมเตม (120) ส 11231 หนาทพลเมอง 1 40 อ 11201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1 80

กจกรรมพฒน�ผเรยน (๑๒๐)กจกรรมแนะแนว ๔๐กจกรรมนกเรยน- กจกรรม –ลกเสอ เนตรนาร- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

40(10)

- ชมนม ๔๐รวมเวล�เรยนทงสน ๑,080

หม�ยเหต ผเรยนปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชนในกจกรรมลกเสอและเนตรนาร

โครงสร�งหลกสตรชนป ระดบประถมศกษ� ชนประถมศกษ�ปท 2


ร�ยวช�พนฐ�น (๘ 4 ๐)ท๑ 2 ๑๐๑ ภาษาไทย ๒ 0 ๐ค๑ 2 ๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐ว๑ 2 ๑๐๑ วทยาศาสตร ๘๐ส๑ 2 ๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และ

วฒนธรรม4 ๐

ส๑ 2 ๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐พ๑ 2 ๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 4 ๐ศ๑ 2 ๑๐๑ ศลปะ ๘๐

11

ง๑ 2 ๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐อ๑ 2 ๑๐๑ ภาษาองกฤษ 12 ๐ร�ยวช�เพมเตม (120) ส 12232 หนาทพลเมอง 2 40 อ 12201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 2 80


40(10)

- ชมนม ๔๐รวมเวล�เรยนทงสน ๑,๐ 8 ๐




ร�ยวช�พนฐ�น (๘ 4 ๐)ท๑ 3 ๑๐๑ ภาษาไทย ๒ 0 ๐ค๑ 3 ๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐ว๑ 3 ๑๐๑ วทยาศาสตร ๘๐ส๑ 3 ๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และ

วฒนธรรม4 ๐

ส๑ 3 ๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐

12

พ๑ 3 ๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 4 ๐ศ๑ 3 ๑๐๑ ศลปะ ๘๐ง๑ 3 ๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๔๐อ๑ 3 ๑๐๑ ภาษาองกฤษ 12 ๐ร�ยวช�เพมเตม/กจกรรมเพมเตม (120) ส 13233 หนาทพลเมอง 3 40 อ 13201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3 80


40(10)





ร�ยวช�พนฐ�น (๘ 4 ๐)ท๑ 4 ๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ค๑ 4 ๑๐๑ คณตศาสตร ๑๖๐ว๑ 4 ๑๐๑ วทยาศาสตร 120ส๑ 4 ๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และ ๘๐

13

วฒนธรรมส๑ 4 ๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐พ๑ 4 ๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา ๘๐ศ๑ 4 ๑๐๑ ศลปะ ๘๐ง๑ 4 ๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย 40อ๑ 4 ๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๘๐ร�ยวช�เพมเตม/กจกรรมเพมเตม (80) ส 14234 หนาทพลเมอง 4 40 อ 14201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 4 40


40(10)





ร�ยวช�พนฐ�น (๘ 4 ๐)ท๑ 5 ๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ค๑ 5 ๑๐๑ คณตศาสตร ๑๖๐

14

ว๑ 5 ๑๐๑ วทยาศาสตร 120ส๑ 5 ๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และ

วฒนธรรม๘๐

ส๑ 5 ๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐พ๑ 5 ๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา ๘๐ศ๑ 5 ๑๐๑ ศลปะ ๘๐ง๑ 5 ๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย 40อ๑ 5 ๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๘๐ร�ยวช�เพมเตม/กจกรรมเพมเตม (80) ส 15235 หนาทพลเมอง 5 40 อ 15201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 5 40


40(10)





ร�ยวช�พนฐ�น (๘ 4 ๐)

15

ท๑ 6 ๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ค๑ 6 ๑๐๑ คณตศาสตร ๑๖๐ว๑ 6 ๑๐๑ วทยาศาสตร 120ส๑ 6 ๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และ

วฒนธรรม๘๐

ส๑ 6 ๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐พ๑ 6 ๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา ๘๐ศ๑ 6 ๑๐๑ ศลปะ ๘๐ง๑ 6 ๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย 40อ๑ 6 ๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๘๐ร�ยวช�เพมเตม/กจกรรมเพมเตม (80) ส 16236 หนาทพลเมอง 6 40 อ 16201 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 6 40


40(10)



ตวชวดชนป / ต�มหลกสตรแกนกล�งก�รศกษ�ขนพนฐ�น พทธศกร�ช ๒๕๕๑

ตวชวดชนป รวม

16

กลมส�ระก�รเรยนร

ส�ระ

ม�ตรฐ�น ป.๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

๑. ภาษาไทย ๕ ๕ ๒๒ ๒๗ ๓๑ ๓๓ ๓๓ ๓๔ ๑๘๐

๒. คณตศาสตร ๖ ๑๔ ๑๕ ๒๓ ๒๘ ๒๙ ๒๙ ๓๑ ๑๕๕

๓. วทยาศาสตร ๘ ๑๓ ๑๖ ๒๓ ๒๘ ๒๑ ๓๔ ๓๗ ๑๕๙

๔. สงคมศกษา ฯ ๕ ๑๑ ๓๒ ๓๔ ๓๙ ๓๘ ๓๗ ๓๙ ๒๑๙

๕. สขศกษาและพลศกษา ๕ ๖ ๑๕ ๒๑ ๑๘ ๑๙ ๒๕ ๒๒ ๑๒๐

๖. ศลปะ ๓ ๖ ๑๘ ๒๕ ๒๙ ๒๙ ๒๖ ๒๗ ๑๕๔

๗. การงานอาชพฯ 2 2 3 3 3 5 6 5 25

๘. ภาษาตางประเทศ ๔ ๘ ๑๖ ๑๖ ๑๘ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๑๑๐

รวม ๓๑ ๕๕ ๑๓

๐๑๕๘

๑๙๑

๑๘๗

๑๙๗

๑๙๘

๑,๐๖1

ตวชวด ส�ระก�รเรยนรแกนกล�งและส�ระก�รเรยนรทองถน

ส�ระท ๑ ภ�ษ�เพอก�รสอส�รม�ตรฐ�น ต ๑.๑ เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอ

ประเภทตางๆ และแสดงความคดเหน อยางมเหตผล

17

ชน ตวชวด ส�ระก�รเรยนรแกนกล�ง ส�ระก�รเรยนรทองถน

ป.๑ ๑. ปฏบตตามคำาสงงายๆ ทฟง

คำาสงทใชในหองเรยน เชน Stand up./Sit down./ Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc.

-

๒. ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงและสะกดคำางายๆ ถกตองตามหลกการอาน

ตวอกษร (letter names) เสยงตวอกษรและสระ (letter sounds) และการสะกดคำา หลกการอานออกเสยง เชน - การออกเสยงพยญชนะ

ตนคำาและพยญชนะทายคำา - การออกเสยงเนนหนก-

เบา (stress)ในคำาและ กลมคำา

- การออกเสยงตามระดบเสยงสง-ตำา (intonation)ในประโยค

-

๓. เลอกภาพตรงตามความหมายของคำาและกลมคำาทฟง

คำา กลมคำา และความหมาย เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และนนทนาการ ภายในวงคำาศพทประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรรม)

คำา กลมคำา และความหมาย เกยวกบ ตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และนนทนาการ

๔. ตอบคำาถามจากการฟงเร อง ใกลตว

บทอานเกยวกบเรองใกลตว หรอนทานทมภาพประกอบประโยคคำาถามและคำาตอบ

-

18

- Yes/No Question เชน Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เชน What is it? It is a/an... etc.

ชน ตวชวด ส�ระก�รเรยนรแกนกล�ง

ส�ระก�รเรยนรทองถน

ป.๒ ๑. ปฏบตตามคำาสง และคำาขอรองงาย ๆ ทฟง

คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน - คำาสง เชน Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc.- คำาขอรอง เชน

Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc.

-

๒.ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำา และอานประโยคงายๆ ถก

ตวอกษร เสยงตวอกษรและสระ การสะกดคำา และประโยค หลกการอานออกเสยง เชน- การออกเสยง

-

19

ตองตามหลกการอาน

พยญชนะตนคำาและพยญชนะทายคำา - การออกเสยงเนนหนก-เบา ในคำาและกลมคำา- การออกเสยงตามระดบเสยงสง-ตำา ในประโยค

๓. เลอกภาพตรงตามความหมายของคำา กลมคำา และประโยคทฟง

คำา กลมคำา ประโยคเดยว (simple sentence) และความหมาย เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และนนทนาการ เปนวงคำาศพทสะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรรม)

คำา กลมคำา ประโยคเดยว (simple sentence) และความหมาย เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และนนทนาการ


ป.๒ ๔. ตอบคำาถามจากการฟงประโยค บทสนทนา หรอนทานงายๆ ทมภาพ

ประโยค บทสนทนา หรอนทานทมภาพประกอบ ประโยคคำาถามและคำาตอบ - Yes/No Question

-

20

ประกอบ เชน Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. etc. - Wh-Question เชน What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are…Where is the…? It is in/on/under… etc.

ป.๓ ๑. ปฏบตตามคำาสง และคำาขอรองทฟง หรออาน

คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน - คำาสง เชน Give me

a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc.

- คำาขอรอง เชน Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc.

-

๒. อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานกลมคำา ประโยค

คำา กลมคำา ประโยคเดยว และบทพดเขาจงหวะ และการสะกดคำา

-

21

และบทพดเขาจงหวะ (chant) งายๆ ถกตองตามหลกการอาน

การใชพจนานกรม หลกการอานออกเสยง เชน - การออกเสยงพยญชนะตนคำาและพยญชนะทายคำา - การออกเสยงเนนหนก-เบา ในคำาและกลมคำา- การออกเสยงตามระดบเสยงสง-ตำา ในประโยค



ป.๓ ๓. เลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟง

กลมคำา ประโยคเดยว สญลกษณ และความหมายเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และนนทนาการ เปน วงคำาศพทสะสมประมาณ ๓๕๐-๔๕๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรรม)

กลมคำา ประโยคเดยว สญลกษณ และความหมายเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหาร เครองดม และนนทนาการ

๔. ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา หรอนทานงายๆ

ประโยค บทสนทนา หรอนทานทมภาพประกอบ ประโยคคำาถามและคำาตอบ - Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,.is/are/can./ No..isn’t/aren’t/can’t. etc.

-

22

- Wh-Question เชน What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is/are…? It is in/on/under… They are etc.



ป.๔ ๑. ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำา (instructions)

คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน และคำาแนะนำาในการเลนเกม การวาดภาพ หรอการทำาอาหารและ

-

23

งายๆ ทฟงหรออาน

เครองดม - คำาสง เชน Look at

the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc.

- คำาขอรอง เชน Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc.

- คำาแนะนำา เชน You should read everyday./Think before you speak./ คำาศพททใชในการเลนเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำาบอกลำาดบขนตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc.

๒. อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ และบทพดเขาจงหวะ

คำา กลมคำา ประโยค ขอความ บทพดเขาจงหวะ และการสะกดคำาการใชพจนานกรม หลกการอานออกเสยง เชน

-

24

ถกตองตามหลกการอาน

- การออกเสยงพยญชนะตนคำาและพยญชนะทายคำา - การออกเสยงเนนหนก-เบา ในคำาและกลมคำา- การออกเสยงตามระดบเสยงสง-ตำา ในประโยค



ป.๔ ๓. เลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณ หรอเครองหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอความสนๆ ทฟง หรออาน

กลมคำา ประโยคเดยว สญลกษณ เครองหมาย และความหมาย เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ และเปนวงคำาศพทสะสมประมาณ ๕๕๐-7 ๐๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม)

กลมคำา ประโยคเดยว สญลกษณ เครองหมาย และความหมาย เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ

๔. ตอบคำาถามจากการฟงและอานประโยค บท

ประโยค บทสนทนา นทานทมภาพประกอบ คำาถามเกยวกบใจความ

-

25

สนทนา และนทานงายๆ

สำาคญของเรอง เชน ใคร ทำาอะไร ทไหน - Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc.- Wh-Question เชน Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc.



ป.๕ ๑. ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง และ

คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน ภาษา

-

26

คำาแนะนำางายๆ ทฟงและอาน

ทาทาง และคำาแนะนำาในการเลนเกม การวาดภาพ หรอการทำาอาหารและเครองดม - คำาสง เชน Look at


- คำาขอรอง เชน Please take a queue./ Take a queue, please./ Can/Could you help me, please? etc.

- คำาแนะนำา เชน You should read everyday./ Think before you speak./ คำาศพททใชในการเลนเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำาบอกลำาดบขนตอน First,… Second,…

27

Next,… Then,… Finally,… etc.


ป.๕ ๒. อานออกเสยงประโยค ขอความ และบทกลอนสนๆ ถกตองตามหลกการอาน

ประโยค ขอความ และบทกลอน การใชพจนานกรม หลกการอานออกเสยง เชน- การออกเสยงพยญชนะตนคำาและพยญชนะทายคำา - การออกเสยงเนนหนก-เบา ในคำาและกลมคำา - การออกเสยงตามระดบเสยงสง-ตำา ในประโยค- การออกเสยงเชอมโยง

(linking sound) ในขอความ

- การออกเสยงบทกลอนตามจงหวะ

-

๓. ระบ/วาดภาพ สญลกษณ หรอเครองหมายตรงตามความหมาย

กลมคำา ประโยคผสม ขอความ สญลกษณ เครองหมาย และความหมายเกยวกบตนเอง

กลมคำา ประโยคผสม ขอความ สญลกษณ เครองหมาย และ

28

ของประโยคและขอความสนๆ ทฟง หรออาน

ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ และเปนวงคำาศพทสะสมประมาณ 7 ๕๐-9 ๕๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม)

ความหมายเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ

๔. บอกใจความสำาคญ และตอบคำาถามจากการฟงและอานบทสนทนา และนทานงายๆ หรอ เรองสนๆ

ประโยค บทสนทนา นทาน หรอเรองสนๆ คำาถามเกยวกบใจความสำาคญของเรอง เชน ใคร ทำาอะไร ทไหน เมอไร- Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No…etc

-



ป.๕ - Wh-Question เชน Who is/are…? He/She is…/They

29

are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc.

ป.๖ ๑. ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง และ คำาแนะนำาทฟงและอาน

คำาสง คำาขอรอง ภาษาทาทาง และคำาแนะนำาในการเลนเกม การวาดภาพ การทำาอาหารและเครองดม และการประดษฐ - คำาสง เชน Look at


- คำาขอรอง เชน Please look up the meaning in a

dictionary./ Look up the meaning

-

30

in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please? etc.

- คำาแนะนำา เชน You should read everyday./ Think before you speak./ คำาศพททใชในการเลนเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the



ป.๖ number./ Finish./คำาบอกลำาดบขนตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc.

๒. อานออกเสยงขอความ นทานและบทกลอนสนๆ ถกตองตาม หลกการอาน

ขอความ นทาน และบทกลอน การใชพจนานกรม หลกการอานออกเสยง เชน- การออกเสยงพยญชนะตนคำาและ

-

31

พยญชนะทายคำา - การออกเสยงเนนหนก-เบา ในคำาและกลมคำา - การออกเสยงตามระดบเสยงสง-ตำา ในประโยค- การออกเสยงเชอม

โยง (linking sound) ในขอความ

- การออกเสยงบทกลอนตามจงหวะ

๓. เลอก/ระบประโยค หรอขอความสนๆ ตรงตามภาพ สญลกษณ หรอเครองหมายทอาน

ประโยค หรอขอความ สญลกษณ เครองหมาย และความหมายเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ และเปนวงคำาศพทสะสมประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำา (คำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม)

ประโยค หรอขอความ สญลกษณ เครองหมาย และความหมายเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศ

32



ป.๖ ๔. บอกใจความสำาคญและตอบคำาถามจากการฟงและอานบทสนทนา นทานงายๆ และเรองเลา

ประโยค บทสนทนา นทาน หรอเรองเลา คำาถามเกยวกบใจความสำาคญของเรอง เชน ใคร ทำาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร ทำาไม- Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are…

-

33

What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc.

ส�ระท ๑ ภ�ษ�เพอก�รสอส�ร ม�ตรฐ�น ต ๑.๒ มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสก และความคดเหนอยางมประสทธภาพ



ป.๑ ๑. พดโตตอบดวยคำาสนๆ งายๆ ในการสอสารระหวาง

บทสนทนาทใชในการทกทาย กลาวลา ขอบคณ ขอโทษ และ

-

34

บคคลตามแบบทฟง

ประโยค/ขอความทใชแนะนำาตนเอง เชน Hi /Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc.

๒. ใชคำาสงงายๆ ตามแบบทฟง

คำาสงทใชในหองเรยน -

๓. บอกความตองการงายๆ ของตนเองตามแบบทฟง

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชบอกความตองการ เชน I want…/Please,… etc.

-

๔. พดขอและใหขอมลงายๆ เกยวกบตนเองตามแบบทฟง

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เชน What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc.

-

ป.๒ ๑. พดโตตอบดวยคำาสนๆ งายๆ ในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง

บทสนทนาทใชในการทกทาย กลาวลา ขอบคณ ขอโทษ และประโยค/ขอความทใชแนะนำาตนเอง เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good

-

35

evening/ How are you?/ I’m fine./ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc.



ป.๒ ๒. ใชคำาสงและคำาขอรองงายๆ ตามแบบทฟง

คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน

-


คำาศพท สำานวน และประโยคทใชบอกความตองการ เชน I want…/ Please,… etc.

-

๔. พดขอและใหขอมลงายๆ เกยวกบตนเองตามแบบทฟง

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เชน What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc.

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง

ป.๓ ๑. พดโตตอบดวย บทสนทนาทใชในการ -

36

คำาสนๆ งายๆ ในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง

ทกทาย กลาวลา ขอบคณ ขอโทษ และประโยค/ขอความทใชแนะนำาตนเอง เชน Hi /Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine.Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/ later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome. etc.

๒. ใชคำาสงและคำาขอรองงายๆ ตามแบบทฟง

คำาสงและคำาขอรองทใชในหองเรยน

-


คำาศพท สำานวน และประโยคทใชบอกความตองการ เชน Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc.

-

37

ชน ตวชวด ส�ระก�รเรยนรแกนกล�ง ส�ระก�รเรยนรทอง

ถนป.๓ ๔. พดขอและให

ขอมลงายๆ เกยวกบตนเอง และเพอนตามแบบทฟง

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง และเพอน เชน What’s your name? My name is…How are you? I am fine.What time is it? It is one o’clock.What is this? It is a/an…How many…are there? There is a/an…/There are…Who is…? He/She is… etc.

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง และเพอน

๕. บอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆ ใกลตว หรอกจกรรมตางๆ ตามแบบทฟง

คำาและประโยคทใชแสดงความรสก เชน ดใจ เสยใจ ชอบไมชอบ เชน Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc.

-

ป.๔ ๑. พด/เขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล

บทสนทนาทใชในการทกทาย กลาวลา ขอบคณ ขอโทษ การพดแทรกอยางสภาพ ประโยค/ขอความทใช

-

38

แนะนำาตนเอง เพอน และบคคลใกลตว และสำานวนการตอบรบ เชน Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello.I am… Hello,…I am… This is my sister.Her name is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you



ป.๔ soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc.

๒. ใชคำาสง คำาขอรอง และคำาขออนญาตงายๆ

คำาสง คำาขอรอง และคำาขออนญาตทใชในหองเรยน

-

๓. พด/เขยนแสดงความตองการของตนเอง และขอความชวยเหลอในสถานการณ

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชแสดงความตองการและขอความชวยเหลอในสถานการณตางๆ เชน I want …/ Please…/ May…?/ I

-

39

งายๆ need your help./ Please help me./ Help me! etc.

๔. พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน และครอบครว

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง สงใกลตว เพอน และครอบครว เชนWhat’s your name? My name is…What time is it? It is one o’clock.What is this? It is a/an…How many…are there? There is a/an…/There are…Where is the…? It is in/on/under… etc.

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง สงใกลตว เพอน และครอบครวของตนเองตามความเหมาะสม

๕. พดแสดงความรสกของตนเองเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว และกจกรรมตางๆ ตามแบบทฟง

คำาและประโยคทใชแสดงความรสก เชน ดใจ เสยใจ ชอบ ไมชอบ รก ไมรก เชน I/You/We/They like…/He/She likes…I/You/We/They love…/He/She loves…I/You/We/They don’t

-

40



ป.๔ like/love/feel…He/She doesn’t like/love/feel…I/You/We/They feel… etc.

ป.๕ ๑. พด/เขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล

บทสนทนาทใชในการทกทาย กลาวลา ขอบคณ ขอโทษ ชมเชย การพดแทรกอยางสภาพ ประโยค/ขอความทใชแนะนำาตนเอง เพอน และบคคลใกลตว และสำานวนการตอบรบ เชน Hi /Hello/ Good morning /Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank

-

41

you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K. etc.

๒. ใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาต และใหคำาแนะนำางายๆ

คำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำาทม ๑-๒ ขนตอน

-

๓. พด/เขยนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณงายๆ

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชบอกความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เชน Please…/ May…?/ I need…/ Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc.

-



ป.๕ ๔. พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตว

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตว เชนWhat do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชพ)

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตวของตนเองตามความเหมาะสม

42

How old/tall…? I am…Is/Are/Can…or…? …is/are/can…Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc.

๕. พด/เขยนแสดงความรสกของตนเองเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว และกจกรรมตางๆ พรอมทงใหเหตผลสนๆ ประกอบ

คำาและประโยคทใชแสดงความรสก เชน ชอบ ไมชอบ ดใจ เสยใจ มความสข เศรา หว รสชาต เชนI’m…/He/She/It is…/You/We/They are…I/You/We/They like…/He/She likes…because…I/You/We/They love…/He/She loves…because…I/You/We/They don’t like/love/feel…because…He/She doesn’t like/love/feel…because…I/You/We/They feel…because… etc.

-

43


ป.๖ ๑. พด/เขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล

บทสนทนาทใชในการทกทาย กลาวลา ขอบคณ ขอโทษ ชมเชย การพดแทรกอยางสภาพ ประโยค/ขอความทใชแนะนำาตนเอง เพอน และบคคลใกลตว และสำานวนการตอบรบ เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry. /How are you?/ I’m fine./ Very well./ Thank you. And you?/ Hello. I am… Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you, too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Great!/ Good./ Very good. Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./ That’s O.K./ That’s all right./ Not

-

44

at all./ Don’t worry./ Never mind./ Excuse me./ Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc.

๒. ใชคำาสง คำาขอรอง และใหคำาแนะนำา

คำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำาทม ๒-๓ ขนตอน

-

๓. พด/เขยนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณงายๆ

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชบอกความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เชน Please…/ May…?/ I need…/ Help me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc.

-



ป.๖ ๔. พดและเขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรอง

คำาศพท สำานวน และประโยคทใชขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง

45

ครอบครว และเรองใกลตว

ใกลตว เชนWhat do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชพ)How old/tall…? I am…Is/Are/Can…or…? …is/are/can…Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc.

เพอน ครอบครว และเรองใกลตวของตนเองตามความเหมาะสม

๕. พด/เขยนแสดงความรสกของตนเองเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว กจกรรมตางๆ พรอมทงใหเหตผลสนๆ ประกอบ

คำาและประโยคทใชแสดงความรสก และการใหเหตผลประกอบ เชน ชอบ/ไมชอบ ดใจ เสยใจ มความสข เศรา หว รสชาต สวย นาเกลยด เสยงดง ด ไมด เชนI’m…/He/She/It is…/You/We/They are…I/You/We/They like…/He/She likes…because…I/You/We/They love…/He/She loves…because…I/You/We/They don’t like/love/feel…because…He/She doesn’t like/love/feel…

-

46

because…I/You/We/They feel…because… etc.

ส�ระท ๑ ภ�ษ�เพอก�รสอส�ร ม�ตรฐ�น ต ๑.๓ นำาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และ

ความคดเหนในเรองตาง ๆ โดยการพด และการเขยน


ป.๑ ๑. พดใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

คำาและประโยคทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคลใกลตว และเรองใกลตว เชน บอกชอ อาย รปราง สวนสง เรยกสงตางๆ จำานวน ๑-๒๐ ส ขนาด สถานทอยของสงของ

คำาและประโยคทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคลใกลตว และ เรองใกลตวของนกเรยน

ป.๒ ๑. พดใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

คำาและประโยคทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคลใกลตว และเรองใกลตว เชน บอกชอ อาย รปราง สวนสง เรยกสงตางๆ จำานวน ๑-๓๐ ส ขนาด สถานทอยของสงของ

คำาและประโยคทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคลใกลตว และเรองใกลตวของนกเรยน

47

ป.๓ ๑. พดใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

คำาและประโยคทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคลใกลตว และเรองใกลตว เชน บอกชอ อาย รปราง สวนสง เรยกสงตางๆ จำานวน ๑-๕๐ ส ขนาด สถานทอยของสงของ

คำาและประโยคทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคลใกลตว และเรองใกลตวของนกเรยน

๒. จดหมวดหมคำาตามประเภทของบคคล สตว และสงของ ตามทฟง หรออาน

คำา กลมคำาทมความหมายเกยวกบบคคล สตว และสงของ เชน การระบ/เชอมโยงความสมพนธของภาพกบคำา หรอกลมคำา โดยใชภาพ แผนภม แผนภาพ แผนผง

-

ป.๔ ๑. พด/เขยนใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

ประโยคและขอความทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคล สตว และเรองใกลตว เชน ชอ อาย รปราง ส ขนาด รปทรง สงตางๆ

ประโยคและขอความทใชในการพดใหขอมลเกยวกบตนเอง บคคล สตว และเรองใกลตวของนกเรยน

ชน ตวชวด ส�ระก�รเรยนรแกน ส�ระก�รเรยนร

48

กล�ง ทองถนป.๔ จำานวน ๑-๑๐๐ วน เดอน

ป ฤดกาล ทอยของสงตางๆ เครองหมายวรรคตอน

๒. พด/วาดภาพแสดงความสมพนธของสงตางๆ ใกลตวตามทฟงหรออาน

คำา กลมคำาทมความหมายสมพนธของสงตางๆ ใกลตว เชน การระบ/เชอมโยงความสมพนธของภาพกบคำา หรอกลมคำา โดยใชภาพ แผนภม แผนภาพ แผนผง

คำา กลมคำาทมความหมายสมพนธของสงตางๆ ใกลตวของนกเรยน

๓. พดแสดงความคดเหนงายๆ เกยวกบเรองตางๆ ใกลตว

ประโยคทใชในการแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว

ประโยคทใชในการแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตวของนกเรยน

ป.๕ ๑. พด/เขยนใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

ประโยคและขอความทใชในการใหขอมลเกยวกบบคคล สตว สถานท และกจกรรมตางๆ เชน ขอมลสวนบคคล เรองตางๆ ใกลตว จำานวน ๑-๕๐๐ ลำาดบท วน เดอน ป ฤดกาล เวลา สภาพดนฟาอากาศ อารมณ ความรสก ส ขนาด รปทรง ทอยของสงตางๆ เครองหมาย

ประโยคและขอความทใชในการใหขอมลเกยวกบบคคล สตว สถานท กจกรรมตางๆ เรองตางๆ ทใกลตวของนกเรยนหรอในชมชนและทองถน

49

วรรคตอน๒. เขยนภาพ แผนผง และแผนภมแสดงขอมลตางๆ ตามทฟงหรออาน

คำา กลมคำา ประโยคทแสดงขอมลและความหมายของเรองตางๆ ภาพ แผนผง แผนภม ตาราง

-

๓. พดแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว

ประโยคทใชในการพดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองตางๆ ใกลตว

ประโยคทใชในการพดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองตางๆ ใกลตวของนกเรยนหรอในชมชนและทองถน



ป.๖ ๑. พด/เขยนใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน และสงแวดลอมใกลตว

ประโยคและขอความทใชในการใหขอมลเกยวกบตนเอง กจวตรประจำาวน เพอน สงแวดลอมใกลตว เชน ขอมลสวนบคคล เรยกสงตางๆ จำานวน ๑-๑,๐๐๐ ลำาดบท วน เดอน ป ฤดกาล เวลา กจกรรมททำา ส ขนาด รปทรง ทอยของ

ประโยคทใชในการพดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองตางๆ ใกลตวของนกเรยนหรอในชมชนและทองถน

50

สงตางๆ ทศทางงายๆ สภาพดนฟาอากาศ อารมณ ความรสก เครองหมายวรรคตอน

๒. เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆ ทฟงหรออาน

คำา กลมคำา และประโยคทมความหมายสมพนธกบภาพ แผนผง แผนภม และตาราง

-

๓. พด/เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว

ประโยคทใชในการแสดงความคดเหน

ประโยคทใชในการพดแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตวของนกเรยนหรอในชมชนและทองถน

ส�ระท ๒ ภ�ษ�และวฒนธรรม

51

ม�ตรฐ�น ต ๒.๑ เข�ใจคว�มสมพนธระหว�งภ�ษ�กบวฒนธรรมของเจ�ของภ�ษ� และนำ�ไปใชไดอย�งเหม�ะสมกบก�ลเทศะ



ป.๑ ๑. พดและทำาทาประกอบ ตามวฒนธรรมของเจาของภาษา

วฒนธรรมของเจาของภาษา เชน การใชสหนาทาทางประกอบการพดขณะแนะนำาตนเอง การสมผสมอ การโบกมอ การแสดงอาการตอบรบหรอปฏเสธ

-

๒. บอกชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา

คำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา เชน วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

๓. เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะกบวย

กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง การเลานทานประกอบทาทาง วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

ป.๒ ๑. พดและทำาทาประกอบ ตามวฒนธรรมของเจาของภาษา

วฒนธรรมของเจาของภาษา เชน การใชสหนาทาทางประกอบการพดขณะแนะนำาตนเอง การสมผสมอ การโบกมอ การแสดงอาการตอบรบ

-

52

หรอปฏเสธ ๒. บอกชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา

คำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา เชน วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-



ป.๒ ๓. เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะกบวย

กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง การเลานทานประกอบทาทาง วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

ป.๓ ๑. พดและทำาทาประกอบ ตามมารยาทสงคม/วฒนธรรมของ

มารยาทสงคม/วฒนธรรมของเจาของภาษา เชน การขอบคณ ขอโทษ การใชสหนา

-

53

เจาของภาษา ทาทางประกอบ การพดขณะแนะนำาตนเอง การสมผสมอ การโบกมอ การแสดงอาการตอบรบหรอปฏเสธ

๒. บอกชอและคำาศพทงายๆ เกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา

คำาศพทเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา เชน วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน เครองแตงกาย อาหาร เครองดม

-


กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง การเลานทานประกอบทาทาง

วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

ป.๔ ๑. พดและทำาทาประกอบอยางสภาพ ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

มารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เชน การขอบคณ ขอโทษ การใชสหนาทาทางประกอบ การพดขณะแนะนำาตนเอง การสมผสมอ การโบกมอ

-

54

การแสดงความรสกชอบ/ไมชอบ การแสดงอาการตอบรบหรอปฏเสธ


ป.๔ ๒. ตอบคำาถามเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/ งานฉลองและชวตความเปนอยงายๆ ของเจาของภาษา

คำาศพทและขอมลเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา เชน วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน เครองแตงกาย ฤดกาล อาหาร เครองดม

-


กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง การเลานทานประกอบทาทาง บทบาทสมมต วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

ป.๕ ๑. ใชถอยคำา นำา การใชถอยคำา นำาเสยง และ -

55

เสยง และกรยาทาทางอยางสภาพ ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

กรยาทาทาง ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เชน การขอบคณ ขอโทษ การใชสหนาทาทางประกอบการพดขณะแนะนำาตนเอง การสมผสมอ การโบกมอ การแสดงความรสกชอบ/ไมชอบ การกลาวอวยพร การแสดงอาการตอบรบหรอปฏเสธ

๒. ตอบคำาถาม/บอกความสำาคญของเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยงายๆ ของเจาของภาษา

ขอมลและความสำาคญของเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา เชน วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน เครองแตงกาย ฤดกาล อาหาร เครองดม

-

๓. เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ

กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง การเลานทาน บทบาทสมมต วนขอบคณพระเจา วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

56



ป.๖ ๑. ใชถอยคำา นำาเสยง และกรยาทาทางอยางสภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

การใชถอยคำา นำาเสยง และกรยาทาทาง ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เชน การขอบคณ ขอโทษ การใชสหนาทาทางประกอบการพดขณะแนะนำาตนเอง การสมผสมอ การโบกมอ การแสดงความรสกชอบ/ไมชอบ การกลาวอวยพร การแสดงอาการตอบรบหรอปฏเสธ

-

๒. ใหขอมลเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลอง/ชวตความเปนอยของเจาของภาษา

ขอมลและความสำาคญของเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา เชน วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน เครองแตงกายตามฤดกาล

-

57

อาหาร เครองดม ๓. เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ

กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง การเลานทาน บทบาทสมมต วนขอบคณพระเจา วนครสตมาส วนขนปใหม วนวาเลนไทน

-

ส�ระท ๒ ภ�ษ�และวฒนธรรม

ม�ตรฐ�น ต ๒.๒ เข�ใจคว�มเหมอนและคว�มแตกต�งระหว�งภ�ษ�และวฒนธรรมของเจ�ของภ�ษ�กบภ�ษ�และวฒนธรรมไทย และนำ�ม�ใชอย�งถกตองและเหม�ะสม



58

ป.๑ ๑.ระบตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

-

ป.๒ ๑.ระบตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

-

ป.๓ ๑. บอกความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา และประโยคงายๆ ของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา และประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

-

ป.๔ ๑. บอกความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา ประโยค และขอความของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา และประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

-

๒. บอกความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลอง ตามวฒนธรรมของ

ความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาล และงานฉลองตามวฒนธรรมของเจาของภาษากบ ของไทย

-

59

เจาของภาษากบของไทย



ป.๕ ๑. บอกความเหมอน/ความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการลำาดบคำา (order) ตามโครงสรางประโยค ของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ความเหมอน/ความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ ของเจาของภาษากบของไทยการใชเครองหมายวรรคตอนและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

-

๒. บอกความเหมอน/ความแตกตางระหวาง

ความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองของเจาของ

-

60

เทศกาลและงานฉลอง ของเจาของภาษากบของไทย

ภาษากบของไทย

ป.๖ ๑. บอกความเหมอน/ความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยค ของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ความเหมอน/ความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ ของเจาของภาษากบของไทยการใชเครองหมายวรรคตอนและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

-

๒. เปรยบเทยบความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลองและประเพณของเจาของภาษากบของไทย

การเปรยบเทยบความเหมอน/ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลอง และประเพณของเจาของภาษากบของไทย

-

61

ส�ระท ๓ ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบกลมส�ระก�รเรยนรอน

ม�ตรฐ�น ต ๓.๑ ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการเรยนรอน และเปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน



ป.๑ ๑. บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

-

ป.๒ ๑. บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน


-

ป.๓ ๑. บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน


-

ป.๔ ๑. คนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนและนำาเสนอดวยการพด / การเขยน

การคนควา การรวบรวม และการนำาเสนอ คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

-

ป.๕ ๑. คนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

การคนควา การรวบรวม และการนำาเสนอคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

-

62

และนำาเสนอดวยการพด / การเขยน

ป.๖ ๑. คนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงเรยนร และนำาเสนอดวยการพด / การเขยน

การคนควา การรวบรวม และการนำาเสนอคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

-

ส�ระท ๔ ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบชมชนและโลก

ม�ตรฐ�น ต ๔.๑ ใชภ�ษ�ต�งประเทศในสถ�นก�รณต�งๆ ทงในสถ�นศกษ� ชมชน และสงคม



ป.๑ ๑. ฟง/พดใน การใชภาษาในการฟง/ การใชภาษาในการ

63

สถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน

พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน

ฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน

ป.๒ ๑. ฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน

การใชภาษาในการฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน


ป.๓ ๑. ฟง/พดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในหองเรยน



ป.๔ ๑. ฟงและพด/อานในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

การใชภาษาในการฟงและพด/อานในสถานการณทเกดขนในหองเรยน

การใชภาษาในการฟงและพด/อานในสถานการณทเกดขนในหองเรยน

ป.๕ ๑. ฟง พด และอาน/เขยนในสถานการณตางๆ ทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

การใชภาษาในการฟง พด และอาน/เขยนในสถานการณตางๆ ทเกดขนในหองเรยน

การใชภาษาในการฟง พด และอาน/เขยนในสถานการณตางๆ ทเกดขนในหองเรยน

ป.๖ ๑. ใชภาษาสอสารในสถานการณตางๆ ทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

การใชภาษาสอสารในสถานการณตางๆทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

การใชภาษาสอสารในสถานการณตางๆทเกดขนในหองเรยนและโรงเรยนของตน

64

ส�ระท ๔ ภ�ษ�กบคว�มสมพนธกบชมชนและโลก

ม�ตรฐ�น ต ๔.๒ ใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอพนฐานในการศกษาตอ การประกอบอาชพ และการแลกเปลยนเรยนร กบสงคมโลก



ป.๑ ๑. ใชภาษาตางประเทศ เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว

การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว จากสอตางๆ


ป.๒ ๑. ใชภาษาตางประเทศ เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว



ป.๓ ๑. ใชภาษาตางประเทศ เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว



65

ป.๔ ๑. ใชภาษาตางประเทศในการสบคนและรวบรวมขอมลตางๆ

การใชภาษาตางประเทศในการสบคนและการรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว จากสอและแหลงการเรยนรตางๆ


ป.๕ ๑. ใชภาษาตางประเทศในการสบคนและรวบรวมขอมลตางๆ



ป.๖ ๑. ใชภาษาตางประเทศในการสบคนและรวบรวมขอมลตางๆ


ใชภาษาตางประเทศในการสบคนและการรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว จากสอและแหลงการเรยนรตางๆ

อ ๑๑๑๐๑ ภ�ษ�องกฤษ

ร�ยวช�พนฐ�น กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ

66

ชนประถมศกษ�ปท ๑ เวล� 120

ชวโมง

-----------------------------------------------------------------------------

ปฏบตตามคำาสงและใชคำาสงงายๆ ระบตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาองกฤษและภาษาไทย ฟงและพดในสถานการณงายๆทเกดขนในหองเรยน พดโตตอบดวยคำาสน ๆ งาย ๆ ในการสอสาร พดขอและใหขอมลงายๆเกยวกบตนองและเรองใกลตว พดและทำาทาทางประกอบตามวฒนธรรมเจาของภาษา บอกความตองการงายๆของตนเอง บอกคำาศพททเกยวของใกลตวและเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน เลอกภาพตรงตามความหมายของคำาและกลมคำาทฟงเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหารเครองดม และนนทนาการ ภายในวงคำาศพททเปนรปธรรมประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำา และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะสมกบวย โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของ เจาของภาษา มทกษะทางภาษาและนำาไปใชไดอยางเหมาะสม

ตวชวดต ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ , ป๑/๔ต ๑.๒ ป.๑./๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ , ป๑/๔ต ๑.๓ ป.๑/๑ต ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ต ๒.๒ ป.๑/๑ต ๓.๑ ป.๑/๑ต ๔.๑ ป.๑/๑ต ๔.๒ ป.๑/๑

67

รวม ๑๖ ตวชวด

อ ๑๒๑๐๑ ภ�ษ�องกฤษ

ร�ยวช�พนฐ�น กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท ๒ เวล� 120

ชวโมง

-----------------------------------------------------------------------------

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรองงาย ๆ ระบตวอกษรและเสยงของตวอกษรภาษาองกฤษและภาษาไทย ฟง พดโตตอบดวยคำาสน ๆ ขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เรองใกลตว ในการสอสารระหวางบคคล ในสถานการณงาย ๆ ทเกดขนในหองเรยน เลอกภาพตรงตามความหมายของคำา กลมคำา และประโยคทฟง บอกความตองการงาย ๆ ของตน ชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนร

68

อน ตอบคำาถาม จากการฟงประโยค บทสนทนาหรอนทานงาย ๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยง สะกดคำา ประโยคงาย ๆถกตองตามหลกการอานออกเสยง ทำาทาประกอบตามวฒนธรรมของเจาของภาษา ภายในวง คำาศพททเปนรปธรรม ประมาณ ๒๕๐ – ๓๐๐ คำา ในหวเรอง เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน เครองแตงกาย อาหาร สตวเลยงนนทนาการ และสงแวดลอมใกลตวในทองถนอำาเภออรญประเทศ จงหวดสระแกว โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษา มทกษะทางภาษา และนำาไปใชไดอยางเหมาะสม

รหสตวชวดต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ต ๑.๓ ป.๒/๑ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ต ๓.๑ ป.๒/๑ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตวชวด

69

อ ๑๓๑๐๑ ภ�ษ�องกฤษ

ร�ยวช�พนฐ�น กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท ๓ เวล� 120

ชวโมง

-----------------------------------------------------------------------------

ปฏบตตามคำาสงและใชคำาสง คำาขอรองงายๆตามแบบทฟง พดโตตอบดวยคำาสน ๆ งาย ๆ ในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พดขอและใหขอมลงายๆเกยวกบตนเอง เพอน และเรองใกลตว พดและทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา ระบภาพตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟง เกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว อาหารและเครองดม และนนทนาการภายในวงคำาศพททเปนรปธรรมประมาณ ๓๕๐ – ๔๕๐ คำา บอกชอและคำาศพททเกยวกบกลมสาระการเรยนรอนเทศกาลวนสำาคญ งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา บอกความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา และประโยคงายๆของภาษาองกฤษและภาษไทย อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานกลมคำา ประโยค และบทพดเขาจงหวะ(chant) งายๆ ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา หรอนทานสนๆ ใชภาษาองกฤษเพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะสมกบวยโดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษามทกษะทางภาษาและนำาไปใชไดอยางเหมาะสม

70

ตวชวดต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป๓/๔ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป๓/๔, ป.๓/๕ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ต ๒.๒ ป.๓/๑ต ๓.๑ ป.๓/๑ต ๔.๑ ป.๓/๑ต ๔.๒ ป.๓/๑

รวม ๑๘ ตวชวด

อ ๑๔๑๐๑ ภ�ษ�องกฤษ

ร�ยวช�พนฐ�น กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท ๔ เวล� ๘๐

ชวโมง

-----------------------------------------------------------------------------

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำางาย ๆ พดแสดงความรสกของตนเอง ความคดเหนงาย ๆ หรอวาดภาพแสดงความ

71

สมพนธของสงตาง ๆ เกยวกบเรองใกลตว กจกรรมตาง ๆ ตามแบบทฟง บอกความแตกตางของเสยง ตวอกษร คำา กลมคำา ประโยค ขอความของภาษาองกฤษและภาษาไทย ความเหมอน ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทย อานออกเสยงคำา สะกดคำา กลมคำา ประโยค ขอความงาย ๆ และบทพดเขาจงหวะถกตองตามหลกการอาน ตอบคำาถามจากการฟง อานประโยค บทสนทนา นทานงาย ๆ และเกยวกบเทศกาล วนสำาคญ งานฉลอง และชวตความเปนอยงาย ๆ ของเจาของภาษา เลอกหรอระบภาพสญลกษณ หรอเครองหมายตรงตามความหมายของประโยค และขอความงาย ๆ ทฟงหรออาน ภายในวงคำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม ประมาณ ๕๕๐ – ๗๐๐ คำา ในหวเรองเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน เครองแตงกายอาหาร สตวเลยง นนทนาการ การซอ-ขาย ลมฟาอากาศ และสงแวดลอมในทองถนอำาเภออรญประเทศ จงหวดสระแกว โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษา มทกษะทางภาษาและนำาไปใชไดอยางเหมาะสม

รหสตวชวดต ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ต ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ต ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ต ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ต ๓.๑ ป.๔/๑ต ๔.๑ ป.๔/๑ต ๔.๒ ป.๔/๑

72

รวม ๒๐ ตวชวด

อ ๑๕๑๐๑ ภ�ษ�องกฤษร�ยวช�พนฐ�น กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท ๕ เวล� ๘๐ ชวโมง --------------------------------------------------------------

---------------ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำางาย ๆ ทฟงและอาน

พดและ เขยน เกยวกบการโตตอบ ระหวางบคคล แสดงความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณงายๆ ขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตว แสดงความรสกของตนเองเกยวกบเรองตางๆใกลตวและกจกรรมตางๆ พรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ ฟง พด อานและเขยนในสถานการณตางๆทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา เขยนภาพ แผนผง และแผนภมแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออาน อานออกเสยงประโยค ขอความ และบทกลอนสนๆ ถกตองตามหลกการอาน บอกใจความสำาคญ ตอบคำาถามจากการฟงและอานบทสนทนา และนทานงายๆ เรองสนๆ ความสำาคญของเทศกาล วนสำาคญ งานฉลอง และชวตความเปนอยงายๆของเจาของภาษา บอกความเหมอนความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตาง ๆ การใช เครองหมายวรรคตอน การลำาดบคำา ตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษและภาษาไทย เทศกาลและงานฉลองของเจาของภาษากบของไทย เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความ สนใจ ใชภาษาองกฤษในการสบคน คนหา ภาษา

73

เลอกหรอระบภาพสญลกษณ หรอเครองหมายตรงตามความหมายของประโยค และขอความงาย ๆ ทฟงหรออาน ภายในวงคำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม ประมาณ ๗๕๐ –๙๕๐ คำา ในหวเรองเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมอาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศและรวบรวมขอมลตางๆ และคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนและ นำาเสนอดวยการพดและเขยน โดยใชกระบวน การเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษามทกษะทางภาษาและนำาไปใชไดอยางเหมาะสม

ตวชวดต ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ต ๑.๒ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ต ๑.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓ต ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓ต ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ต ๓.๑ ป.๕/๑ต ๔.๑ ป.๕/๑ต ๔.๒ ป.๕/๑


อ ๑๖๑๐๑ ภ�ษ�องกฤษร�ยวช�พนฐ�น กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ ชนประถมศกษ�ปท ๖ เวล� ๘๐ ชวโมง --------------------------------------------------------------

---------------

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำางาย ๆ ทฟงและอาน พดและ เขยน เกยวกบการโตตอบ ระหวางบคคล แสดงความตองการ ขอความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณงายๆ ขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตว แสดงความรสกของตนเองเกยวกบเรอง

74

ตางๆใกลตวและกจกรรมตางๆ พรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ ฟง พด อานและเขยนในสถานการณตางๆทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา เขยนภาพ แผนผง และแผนภมแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออาน อานออกเสยงขอความ นทาน และบทกลอนสนๆ ถกตองตามหลกการอาน บอกใจความสำาคญ ตอบคำาถามจากการฟงและอานบทสนทนา และนทานงายๆและ เรองเลา ความสำาคญของเทศกาล วนสำาคญ งานฉลอง และชวตความเปนอยงายๆของเจาของภาษา บอกความเหมอนความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน การลำาดบคำา ตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษและภาษาไทย เปรยบเทยบความเหมอนความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองและประเพณของเจาของภาษากบของไทย เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ ใชภาษาองกฤษในการสบคน คนหา ภาษา เลอกหรอระบภาพสญลกษณ หรอเครองหมายตรงตามความหมายของประโยค และขอความงาย ๆ ทฟงหรออาน ภายในวงคำาศพททเปนรปธรรมและนามธรรม ประมาณ ๑๐๕๐ –๑๒๐๐ คำา ในหวเรองเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมอาหาร เครองดม เวลาวางและนนทนาการ สขภาพและสวสดการ การซอ-ขาย และลมฟาอากาศและรวบรวมขอมลตางๆ และคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนและนำาเสนอดวยการพดและเขยน โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษามทกษะทางภาษาและนำาไปใชไดอยางเหมาะสม

ตวชวด

ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป๖/๔ต ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ต ๑.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ต ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ต ๓.๑ ป.๖/๑ต ๔.๑ ป.๖/๑ต ๔.๒ ป.๖/๑


75

คำ�อธบ�ยร�ยวช�รหสวช� อ๑๑๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๑ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๑ จำ�นวน ๘๐ ชวโมง

อานและเขยนตวอกษรภาษาองกฤษ เขาใจและใชประโยคคำาสงทใชในหองเรยน การอานออกเสยงคำา กลมคำา ประโยค ขอความบทอาน บทสนทนา การพดใหขอมลเกยวกบตนเอง และเรองใกลตว การขอบคณ ขอโทษ และการใชภาษาทาทาง การใชภาษาในการฟง พด ในสถานการณทเกดขนในหองเรยนโดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษา เพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษา มทกษะทางภาษา เหนประโยชนในการเรยนรภาษาองกฤษ และนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ผลก�รเรยนร๑. อานและเขยนตวอกษรภาษาองกฤษออกเสยงคำาศพทไดถก

ตอง๒. ใชคำาทกทาย ขอบคณ ขอโทษ รวมถงคำาสงงายๆเปนภาษา

องกฤษไดถกตอง๓. ใชภาษาองกฤษสอสารและใหขอมลเกยวกบเรองใกลตวได

อยางเหมาะสม๔. ใชภาษาสอสารไดตามวยอยางมนใจ และกลาแสดงออก๕. ใชภาษาไดตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรมของ

เจาของภาษา

รวมทงหมด ๕ ผลก�รเรยนร

76

คำ�อธบ�ยร�ยวช�รหสวช� อ๑๒๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๒

กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)ชนประถมศกษ�ปท ๒ จำ�นวน ๘๐ ชวโมง

เขาใจและใชประโยคคำาสงงายๆในหองเรยน คำาขอรองอานและเขยนตวอกษรภาษาองกฤษ คำาศพทสนๆงายๆ เขาใจความหมายคำา กลมคำา และประโยคสนๆทมความหมายสมพนธกบสงตางๆ ใกลตว เขาใจบทอาน บทสนทนางายๆ และนทานทมภาพประกอบ ใหขอมลและความตองการเกยวกบตนเองสนๆ เซน การพดแนะนำาตนเอง ขอบคณ ขอโทษ เรยนรคำาศพทเกยวกบเทศกาล ขนบธรรมเนยม ประเพณ เทศกาล งาน ฉลอง โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความรความเขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษา เหนประโยชนในการเรยนรภาษาองกฤษและนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ผลก�รเรยนร๑. อานและเขยนตวอกษรภาษาองกฤษ และคำาศพทงายๆไดถก

ตอง๒. ใชภาษาองกฤษในการแนะนำาตนเอง ขอบคณ ขอโทษ ขอ

และใหขอมลเกยวกบตนเอง และเรองใกลตวไดอยางเหมาะสม

77

๓. บอกความหมายของคำา กลมคำา และประโยคสนๆไดถกตอง๔. ตอบคำาถามจากการฟงหรออานเรองงายๆหรอนทานทม

ภาพประกอบไดถกตอง๕. ใชภาษาองกฤษไดตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรม

ของเจาของภาษา


คำ�อธบ�ยร�ยวช�รหสวช� อ๑๓๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๓ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๓ จำ�นวน ๘๐ ชวโมง

อานออกเสยงคำาและประโยคงายๆ ทเกยวกบเรองใกลตวบอกความหมายของคำา ตอบคำาถามจากการฟงหรออานได สามารถใชภาษาองกฤษในการสอสารระหวางบคคลไดเหมาะสมตามวยใชภาษาในการพดและทำาทาประกอบตามมารยาทสงคม วฒนธรรมของเจาของภาษา ใชบทสนทนาการทกทายไดถกตองตามเวลาและถกกาลเทศะ แนะนำาตนเองได ใหขอมลเกยวกบตนเอง บอกลกษณะของบคคลรอบตว พดประโยคบอกความชอบ ไมชอบ บอกความตองการของตนเองเกยวกบเรองกฬา งานอดเรก บอกสถานทตางๆ รอบตวและตำาแหนงของสถานทตางๆ โดยใชกระบวนการเรยนร เพอ

78

การสอสาร ฝกการใชภาษา เพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษา มทกษะทางภาษา เหนประโยชนในการเรยนรภาษาองกฤษและนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ผลก�รเรยนร๑. อานออกเสยงคำาและประโยคงาย ๆ ทเกยวกบเรองใกลตว๒. บอกความหมายของคำาและตอบคำาถามจากการฟงหรออาน

ได๓. ใชภาษาองกฤษในการสอสาร สนทนา ทกทาย และแนะนำา

ตนเอง และใชภาษาทาทาง ประกอบการพดไดเหมาะสม

๔. ใหขอมลเกยวกบตนเอง และอธบายเกยวกบสงตางๆใกลตว โดยใชภาษาองกฤษ อยางงายได

๕. ใชภาษาองกฤษไดตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา


คำ�อธบ�ยร�ยวช�รหสวช� อ๑๔๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๔ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๔ จำ�นวน ๔๐ ชวโมง

79

เขาใจคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำาเรองราว บทสนทนา นทาน สามารถถายโอนเปนภาพหรอสญลกษณ อานออกเสยงคำา กลมคำา ประโยค ขอความ บทอานไดถกตองตามหลกการออกเสยงและใชถอยคำา นำาเสยงไดเหมาะสม ใชภาษาองกฤษในการสอสารระหวางบคคลใชคำาสง คำาขอรอง และใหคำาแนะนำาแสดงความตองการ แสดงความรสก แสดงความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธ ในสถานการณงายๆ พดและเขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตวซงอยในทองถนของตน โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษาเพอใหมความรความเขาใจวฒนธรรมของเจาของภาษา เหนประโยชนในการเรยนรภาษาองกฤษและนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ผลก�รเรยนร๑. ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำางายๆ ตามทฟงและอานไดถกตอง๒. เขาใจเรองราว บทสนทนา นทาน สามารถถายโอนเปนภาพหรอสญลกษณได๓. พด/อานออกเสยงคำา วล ประโยค ขอความสนๆ บทสนทนาไตถกตองตามหลกการ ออกเสยง๔. ใชภาษาองกฤษในการสอสารระหวางบคคลใหคำาแนะนำาแสดงความรสก ตอบรบ และปฏเสธ ในสถานการณงายๆ ขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง และเรองใกลตว๕. ใชภาษาองกฤษไดตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรม



80

คำ�อธบ�ยร�ยวช�รหสวช� อ๑๕๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๕ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๕ จำ�นวน ๔๐ ชวโมง

เขาใจคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา เขาใจความหมายของ คำา กลม คำา และประโยค รปประโยคและโครงสรางประโยค โดยสามารถตอบ

คำาถามจากการฟงหรออานขอความ บทสนทนา เรองสน เรองเลา นทาน บทกลอนสนๆ อานออกเสยงคำา กลมคำา ประโยค ขอความ

บทอานไดถกตองตามหลกการออกเสยง และการใชถอยคำา นำา เสยงการพดและ เขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล ใชคำาสง คำาขอ

รอง และใหคำาแนะนำา แสดงความตองการ แสดงความรสก ขอความ ชวยเหลอ ตอบรบ และปฏเสธ ในสถานการณงายๆ พดและ เขยน

เพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกล ตวซงอยในทองถนของตน โดยใชกระบวนการเรยนร เพอการ

สอสาร ฝกการใชภาษา เพอใหมความร เขาใจวฒนธรรมของเจาของ ภาษา มทกษะทางภาษา เหนประโยชนในการเรยนรภาษาองกฤษและ

นำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ผลก�รเรยนร๑. ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง และคำาแนะนำางาย ๆ ตามทฟง

และอานไดถกตอง๒. พด/ อานออกเสยงคำา วล ประโยค ขอความสน ๆ บท สนทนา บทอาน ไดถกตองตาม

หลกการอานออกเสยง๓. ใชประโยค ภาษาองกฤษในการสอสารระหวางบคคล และ

81

แลกเปลยนขอมลตางๆ ได ถกตอง

๔. ตอบคำาถามจากการฟงหรออานขอความ บทสนทนา เรอง สน เรองเลา นทาน บท

กลอนสนๆไดถกตอง๕. ใชภาษาองกฤษไดตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรม



คำ�อธบ�ยร�ยวช�รหสวช� อ๑๖๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๖ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๖ จำ�นวน ๔๐ ชวโมง

เขาใจคำาสง คำาขอรอง รปประโยคและโครงสรางประโยค คำา กลมคำา และประโยค วเคราะหและสรปเรองราว บทอาน บทสนทนา เรองสน เรองเลา นทาน บทกลอนสนๆ สำานวนทใชในเทศกาล การพดและ เขยนโตตอบในการสอสารระหวางบคคล ใชคำาสง คำาขอรอง และใหคำาแนะนำา แสดงความตองการ แสดงความรสก ขอความชวยเหลอ ตอบรบ และปฏเสธ ในสถานการณตางๆ ขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตวซงอยในทองถนของตน โดยใชกระบวนการเรยนรเพอการสอสาร ฝกการใชภาษา เพอใหมความร เขาใ จวฒนธรรมของเจาของภาษา มทกษะทางภาษา เหน

ประโยชนในการเรยนรภาษาองกฤษ และนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

82

ผลก�รเรยนร๑. วเคราะหเรองและสรปความเรองทฟง และอานได๒. ใชประโยคคำาสง คำาขอรอง การขออนญาต ประโยคบอกเลา ประโยคคำาถาม ประโยคปฏเสธ ตามโครงสรางประโยคได๓. ใชภาษาองกฤษในการขอและใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกล ตวซงอยในทองถนของตนได๔. ใชภาษาองกฤษในการพดและเขยนโตตอบและสอสารตามสถานการณตางๆไดอยาง เหมาะสม๕. ใชภาษาไดตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา


โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ 11101 ชอวช�ภ�ษ�องกฤษ กลมส�ระก�ร

เรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ

83

ชนประถมศกษ�ปท 1 จำ�นวน 120 ชวโมง

ลำ�ดบ

ชอหนวยก�รเรยนร

ม�ตรฐ�นก�รเรยนร / ตวชวด

เวล�(ชวโม

ง)

นำ�หนกคะแนน

1 Unit 1 Things for School

ต. 1.1 ป.1/3ต. 1.2 ป.1/1 ,ป.1/2,ป.1/4ต. 2.2 ป.1/1ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

16 8

2 Unit 2 Colors and Shapes

ต. 1.1 ป.1/1, ป.1/2,ป.1/3ต. 1.2 ป.1/1,ป.1/4ต. 2.2 ป.1/1ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

16 8

3 Unit 3 At the Store

ต. 1.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3ต. 1.2 ป.1/1,ป.๑/๓ต. 1.3 ป.1/1ต. 2.1 ป.1/1ต. 2.2 ป.1/2ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

13 7

4 Unit 4 People and Home

ต. 1.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3ต. 1.2 ป.1/1,ป.1/2ต. 1.3 ป.1/1

13 7

84

ลำ�ดบ




ง)


ต. 2.1 ป.1/1,ป.๑/๒ต. 2.2 ป.1/2ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

สรปทบทวนสอบ(สอบกล�งป) 2 10

5 Unit 5 Birthday and Toys

ต. 1.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3ต. 1.2 ป.1/1,ป.1/2ต. 1.3 ป.1/1ต. 2.1 ป.1/1,ป.๑/๓ ต. 2.2 ป.1/2ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

16 8

6 Unit 6 Outdoors

ต. 1.1 ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4ต. 1.2 ป.1/1,ป.1/4ต. 1.3 ป.1/1ต. 2.1 ป.1/1ต. 2.2 ป.1/1ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

16 8

7 Unit 7 Food

ต. 1.1 ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4ต. 1.2 ป.1/1,ป.1/4

13 7

85

ลำ�ดบ




ง)


ต. 2.2 ป.1/1ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

8 Unit 8 Animals

ต. 1.1 ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4ต. 1.2 ป.1/1,2,ป.1/4ต. 1.3 ป.1/1ต. 2.2 ป.1/1ต. 3.1 ป.1/1ต. 4.1 ป.1/1ต. 4.2 ป.1/1

13 7

สรปทบทวนภาพรวม (สอบปลายป) 2 30 รวมทงสน ตลอดป 120 100

หมายเหต : อตราสวนคะแนนระหวางเรยนและการสอบปลายป 70 : 30




ลำ�ดบ




ง)


1 Unit 1 ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, 13 7

86

ลำ�ดบ




ง)


At School ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

2 Unit 2 My Things

ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

16 8

3 Unit 3 My House

ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/2

13 7

4 Unit 4 Things To Eat

ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 3.1 ป.2/1

16 8

87

ลำ�ดบ




ง)


ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

สรปทบทวนสอบ(สอบกล�งป) 2 105 Unit 5

Occupationsต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 3.1 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

16 8

6 Unit 6 Locations

ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.๒/๒, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 3.1 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

1 ๖ 8

7 Unit 7 Doing Things

ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 3.1 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

13 7

88

ลำ�ดบ




ง)


8 Unit 8 After School

ต. 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4ต. 1.3 ป.2/1ต. 2.1 ป.2/1, ป.2/3ต. 2.2 ป.2/1ต. 3.1 ป.2/1ต. 4.1 ป.2/1ต. 4.2 ป.2/1

13 7

สรปทบทวนภ�พรวม (สอบปล�ยป) 2 30 รวมทงสน ตลอดป 120 100





ลำ�ดบ

ชอหนวยก�รเรยนร ม�ตรฐ�นก�รเรยนร / ตวชวด


ง)


1 Unit 1 At School

ต. 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต. 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต. 1.3 ป.3/1, ป.3/2

13 7

89

ลำ�ดบ



ง)


ต. 2.1 ป.3/1, ป.3/3ต. 2.2 ป.3/1ต. 3.1 ป.3/1ต. 4.1 ป.3/1ต. 4.2 ป.3/1

2 Unit 2 Places

ต. 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต. 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต. 1.3 ป.3/1, ป.3/2ต. 2.1 ป.3/1, ป.3/3ต. 2.2 ป.3/1ต. 3.1 ป.3/1ต. 4.1 ป.3/1ต. 4.2 ป.3/1

13 7

3 Unit 3 My Home


16 8

4 Unit 4 Clothing

ต. 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต. 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต. 1.3 ป.3/1, ป.3/2ต. 2.1 ป.3/1, ป.3/3ต. 2.2 ป.3/1ต. 3.1 ป.3/1

16 8

90

ลำ�ดบ



ง)


ต. 4.1 ป.3/1 ต. 4.2 ป.3/1


Ttansportations


16 8

6 Unit 6 Activities

ต. 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต. 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต. 1.3 ป.3/1, ป.3/2ต. 2.1 ป.3/1, ป.๓/๒, ป.3/3ต. 2.2 ป.3/1ต. 3.1 ป.3/1ต. 4.1 ป.3/1ต. 4.2 ป.3/1

16 8

7 Unit 7 Occupations

ต. 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต. 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต. 1.3 ป.3/1, ป.3/2ต. 2.1 ป.3/1, ป.3/3ต. 2.2 ป.3/1ต. 3.1 ป.3/1ต. 4.1 ป.3/1

13 7

91

ลำ�ดบ



ง)


ต. 4.2 ป.3/18 Unit 8

Sportsต. 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4ต. 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5ต. 1.3 ป.3/1, ป.3/2ต. 2.1 ป.3/1, ป.3/3ต. 2.2 ป.3/1ต. 3.1 ป.3/1ต. 4.1 ป.3/1 ต. 4.2 ป.3/1

13 7






ลำ�ดบ




ง)


1 Unit 1 Birthday

ต. 1.1 ป.4/2, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/2,

9 7

92

ลำ�ดบ




ง)


ป.4/3ต. 2.2 ป.4/2ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

2 Unit 2 The Great Outdoors

ต. 1.1 ป.4/2, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.2 ป.4/2ต. 3.1 ป.4/1ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

10 8

3 Unit 3 Hopes and Dreams

ต. 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/3ต. 3.1 ป.4/1ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

9 7

4 Unit 4 School

ต. 1.1 ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/3ต. 2.2 ป.4/1, ป.4/2ต. 4.1 ป.4/1

10 8

93

ลำ�ดบ




ง)


ต. 4.2 ป.4/1


Indoors and Outdoors

ต. 1.1 ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.2 ป.4/1, ป.4/2ต. 3.1 ป.4/1ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

9 7

6 Unit 6 People

ต. 1.1 ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/2ต. 2.2 ป.4/1, ป.4/2ต. 3.1 ป.4/1ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

10 8

7 Unit 7 Future Plans

ต. 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3

9 7

94

ลำ�ดบ




ง)


ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/2ต. 2.2 ป.4/1, ป.4/2ต. 3.1 ป.4/1ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

8 Unit 8 Work and Play

ต. 1.1 ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4ต. 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5ต. 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3ต. 2.2 ป.4/1, ป.4/2ต. 3.1 ป.4/1ต. 4.1 ป.4/1ต. 4.2 ป.4/1

10 8






95

ลำ�ดบ




ง)


1 Unit 1 Food

ต. 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/4ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.1 ป.5/1ต. 2.2 ป.5/1ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1

9 7

2 Unit 2 At the Zoo

ต. 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/4ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.1 ป.5/1, ป.5/2,ต. 2.2 ป.5/1ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1

10 8

3 Unit 3 The Weekend

ต. 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/4, ป.5/5ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.1 ป.5/1, ป.5/2ต. 2.2 ป.5/1ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1

9 7

4 Unit 4 Activities

ต. 1.1 ป.5/2, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/4, ป.5/5ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/2,

10 8

96

ลำ�ดบ




ง)


ป.5/3ต. 2.1 ป.5/1ต. 2.2 ป.5/1, ป.5/2ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1


The Futureต. 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/4, ป.5/5ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.1 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.2 ป.5/1ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1

9 7

6 Unit 6 Seasons

ต. 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/4, ป.5/5ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.1 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.2 ป.5/1ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1

10 8

7 Unit 7 The Five Senses

ต. 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/4, ป.5/5ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/2

9 7

97

ลำ�ดบ




ง)


ต. 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1

8 Unit 8 New Experiences

ต. 1.1 ป.5/2, ป.5/4ต. 1.2 ป.5/1, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5ต. 1.3 ป.5/1, ป.5/3ต. 2.1 ป.5/2ต. 2.2 ป.5/1, ป.5/2ต. 3.1 ป.5/1ต. 4.1 ป.5/1ต. 4.2 ป.5/1

10 8


หมายเหต : อตราสวนคะแนนะหวางเรยนและการสอบปลายป 70 : 30




ลำ�ดบ




ง)


1 Unit 1 School Day

ต. 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต. 1.2 ป.6/1, ป.6/4,

9 7

98

ลำ�ดบ




ง)


ป.6/5ต. 1.3 ป.6/1ต. 2.1 ป.6/1ต. 3.1 ป.6/1ต. 4.1 ป.6/1ต. 4.2 ป.6/1

2 Unit 2 Weekend Fun


10 8

3 Unit 3 Going Shopping

ต. 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต. 1.2 ป.6/2, ป.6/4ต. 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ต. 2.1 ป.6/2, ป.6/3ต. 2.2 ป.6/1, ป.6/2ต. 4.1 ป.6/1

9 7

4 Unit 4 Around Town

ต. 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต. 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/4ต. 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3ต. 3.1 ป.6/1ต. 4.1 ป.6/1

10 8

99

ลำ�ดบ




ง)


ต. 4.2 ป.6/1สรปทบทวนสอบ(สอบกล�งป) 2 10

5 Unit 5 Explore the World

ต. 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต. 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/4ต. 2.1 ป.6/1, ป.6/2ต. 3.1 ป.6/1ต. 4.1 ป.6/1ต. 4.2 ป.6/1

9 7

6 Unit 6 Doing Things

ต. 1.1 ป.6/1, ป.6/2ต. 1.2 ป.6/1, ป.6/4ต. 1.3 ป.6/1, ป.6/2ต. 2.2 ป.6/1ต. 3.1 ป.6/1ต. 4.1 ป.6/1ต. 4.2 ป.6/1

10 8

7 Unit 7 About me

ต. 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต. 1.2 ป.6/1, ป.6/4, ป.6/5ต. 1.3 ป.6/1, ป.6/2ต. 2.2 ป.6/1

9 7

8 Unit 8 In the Future

ต. 1.1 ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4ต. 1.2 ป.6/1, ป.6/4, ป.6/5ต. 1.3 ป.6/2, ป.6/3

10 8

100

ลำ�ดบ




ง)


ต. 2.2 ป.6/1 สรปทบทวนภ�พรวม (สอบปล�ยป) 2 30

รวมทงสน ตลอดป 80 100


โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ๑๑๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษพอก�รสอส�ร ๑ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๑ จำ�นวน ๘๐ ชวโมง

ลำ�ดบท


ผลก�รเรยนร(ขอท)

เวล�(ชวโมง) นำ�หนก

๑ My ABC ๑ – ๔ – ๕ ๑๐ ๘๒ Colors ๑ – ๒ – ๓ – ๔

– ๕๑๔ ๑๑

๓ You and I ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๔ ๑๑

สอบกลางป ๒ ๑๐

101

๔ My classroom

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๔ ๑๑

๕ My pets ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๒ ๑๐

๖ Fruits ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๒ ๙

รวมระหวางเรยน ๗๐สอบปลายป ๒ ๓๐

รวม ๘๐ ๑๐๐

หมายเหต : สดสวนคะแนนระหวางเรยน : สอบปลายป ๗๐ : ๓๐

โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ๑๒๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๒

กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)ชนประถมศกษ�ปท ๒ จำ�นวน ๘๐ ชวโมง

ลำ�ดบ ชอหนวยก�ร ผลก�รเรยนร เวล� นำ�หนก

102

ท เรยนร (ขอท) (ชวโมง)๑ My ABC ๑ – ๓ ๕– ๘ ๖๒ Color

Numbers Days

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑ o ๘

๓ Word about things

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๐ ๘

๔ My food and drinks

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๐ ๘

สอบกลางป ๒ ๑๐๕ My body and

clothes๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๒ ๙

๖ My family ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๒ ๙

๗ My house ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๔ ๑๒


รวม ๘๐ ๑๐๐


103

โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ๑๓๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๓ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๓ จำ�นวน ๘๐ ชวโมง

ลำ�ดบท




๑ My meals ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๒ ๑๐

๒ What are you doing?

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๓ ๑๐

๓ Telling about time

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๓ ๑๐

สอบกลางป ๒ ๑๐๔ Friends ๑ – ๒ – ๓ – ๔

– ๕๑๒ ๑๐

๕ Free time activities

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๓ ๑๐

๖ Places around us

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๑๓ ๑๐


รวม ๘๐ ๑๐๐


104

โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ๑๔๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๔ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๔ จำ�นวน ๔๐ ชวโมง

ลำ�ดบท




๑ The amazing body

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐

๒ At the market

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐

๓ Sports day ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐

สอบกลางป ๒ ๑๐๔ Daily

activities ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐

๕ I can do it ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐

๖ Visiting on the farm

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐


รวม ๔๐ ๑๐๐


105

โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ๑๕๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๕ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๕ จำ�นวน ๔๐ ชวโมง

ลำ�ดบท




๑ Food Around Us

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๓ ๕

๒ At the Restaurant

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๓ ๕

๓ The Kitchen ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๓ ๕

๔ Leisure Time !

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๔ ๗

๕ Things People Do

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๕ ๘

สอบกลางป ๒ ๑๐๖ Fun Number

! ๑ – ๒ – ๓ – ๔

– ๕๔ ๗

๗ The ๑ – ๒ – ๓ – ๔ ๔ ๗

106

Weekend – ๕๘ Life is

Learning ๑ – ๒ – ๓ – ๔

– ๕๕ ๘

๙ The Journey Life

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๕ ๘


รวม ๔๐ ๑๐๐


โครงสร�งร�ยวช�รหสวช� อ๑๖๒๐๑ ร�ยวช�ภ�ษ�องกฤษเพอก�รสอส�ร ๖ กลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ (ภ�ษ�องกฤษ)

ชนประถมศกษ�ปท ๖ จำ�นวน ๔๐ ชวโมง

ลำ�ดบท ชอหนวยก�รเรยนร ผลก�รเรยนร

(ขอท)เวล�

(ชวโมง)

นำ�หนก

๑ What do you want to be?

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๔ ๗

๒ What can you ๑ – ๒ – ๓ – ๔ ๗

107

see? ๔ – ๕๓ It was great. ๑ – ๒ – ๓ –

๔ – ๕๕ ๘

๔ What did you do onyour holidays?

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๕ ๘

สอบกลางป ๒ ๑๐๕ OutandAbout! ๑ – ๒ – ๓ –

๔ – ๕๖ ๑๐

๖ That’sentertainment

๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐

๗ OnVacation. ๑ – ๒ – ๓ – ๔ – ๕

๖ ๑๐


รวม ๔๐ ๑๐๐


ก�รจดก�รเรยนรและก�รวดและประเมนผล

108

การจดการเรยนรเปนกระบวนการสำาคญในการนำาหลกสตรส การปฏบต หลกสตรโรงเรยน พทธศกราช ๒๕๕๓ ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เปนหลกสตรทม มาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค

ของผเรยน เปนเปาหมายสำาหรบพฒนาเดกและเยาวชน ในการพฒนาผเรยนใหมคณสมบตตามเปาหมายหลกสตร ผ

สอนพยายามคดสรร กระบวนการเรยนร จดการ เรยนรโดยชวยใหผเรยนเรยนรผานสาระทกำาหนดไวในหลกสตร ๘

กลมสาระการเรยนร รวมทงปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพง ประสงค พฒนาทกษะตางๆ อนเปนสมรรถนะสำาคญใหผเรยนบรรล

ตามเปาหมาย๑. หลกก�รจดก�รเรยนร การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตาม

มาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคตามทกำาหนดไวในหลกสตรโรงเรยนอพป. คลองนำาใส

พทธศกราช ๒๕๕๒ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โดยยดหลกวา ผเรยนมความสำาคญทสด เชอ

วาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนท เกดกบผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยน

สามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ คำานงถงความ แตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เนนใหความ

สำาคญทงความร และคณธรรม๒. กระบวนก�รเรยนร การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ผเรยนจะตอง

อาศยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เปนเครองมอทจะนำาพา ตนเองไปสเปาหมายของหลกสตร กระบวนการเรยนรทจำาเปน

สำาหรบผเรยน อาท กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการ สรางความรกระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการ

เผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการเรยนร จาก ประสบการณจรง กระบวนการปฏบต ลงมอทำาจรง กระบวนการจด

กากระบวนการวจย กระบวนการเรยนรการเรยนรของตนเองกระบวนการพฒนาลกษณะนสย

109

กระบวนการเหลานเปนแนวทางในการจดการเรยนรทผ เรยนควรไดรบการฝกฝน พฒนา เพราะจะสามารถชวยใหผเรยนเกด

การเรยนรไดด บรรลเปาหมายของหลกสตร ดงนน ผสอน จง จำาเปนตองศกษาทำาความเขาใจในกระบวนการเรยนรตาง ๆ เพอให

สามารถเลอกใชในการจดกระบวนการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ๓. ก�รออกแบบก�รจดก�รเรยนร ผสอนตองศกษาหลกสตรสถานศกษาใหเขาใจถง

มาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสำาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และสาระการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

แลวจงพจารณาออกแบบการจดการเรยนรโดยเลอกใชวธสอนและ เทคนคการสอน สอ/ แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผ

เรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพและบรรลตามเปาหมายทกำาหนด

๔. บทบ�ทของผสอนและผเรยน การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมคณภาพตามเปาหมาย

ของหลกสตร ทงผสอนและผเรยนควรมบทบาท ดงน๔. ๑ บทบ�ทของผสอน ๑) ศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล แลวนำา

ขอมลมาใชในการวางแผน การจดการเรยนร ททาทายความสามารถของผเรยน

๒) กำาหนดเปาหมายทตองการใหเกดขนกบผเรยนดานความรและทกษะ

กระบวนการ ทเปนความคดรวบยอด หลกการ และความสมพนธ รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค

๓) ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนรทตอบ สนองความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เพอนำา

ผเรยนไปสเปาหมาย ๔) จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวย

เหลอผเรยนใหเกดการเรยนร ๕) จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม

นำาภมปญญาทองถนเทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน

๖) ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการท หลากหลาย เหมาะสมกบ

ธรรมชาตของวชาและระดบพฒนาการของผเรยน

110

๗) วเคราะหผลการประเมนมาใชในการซอมเสรม และพฒนาผเรยน รวมทง

ปรบปรงการจดการเรยนการสอนของตนเอง๔. ๒ บทบ�ทของผเรยน ๑) กำาหนดเปาหมาย วางแผน และรบผดชอบ

การเรยนรของตนเอง ๒) เสาะแสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร

วเคราะห สงเคราะหขอความร ตงคำาถาม คดหาคำาตอบหรอหาแนวทางแกปญหาดวยวธการตาง ๆ

2) ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และ นำาความรไปประยกตใช

ในสถานการณตาง ๆ3) มปฏสมพนธ ทำางาน ทำากจกรรมรวมกบกลมและ

คร 4)ประเมนและพฒนากระบวนการเรยนรของตนเอง

อยางตอเนองสอก�รเรยนร

สอการเรยนรเปนเครองมอสงเสรมสนบสนนการจดการ กระบวนการเรยนร ใหผเรยนเขาถงความร ทกษะกระบวนการ และ

คณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ สอการเรยนรมหลากหลายประเภท ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ

สอเทคโนโลย และเครอขาย การเรยนรตางๆ ทมใน ทองถน การเลอกใชสอควรเลอกใหมความเหมาะสมกบระดบ

พฒนาการ และลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน การจดหาสอการเรยนร ผเรยนและผสอนสามารถจดทำาและ

พฒนาขนเอง หรอปรบปรงเลอกใชอยางมคณภาพจากสอตางๆ ทมอยรอบตวเพอนำามาใชประกอบในการจดการเรยนรทสามารถสง

เสรมและสอสารใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสถานศกษาควรจดให มอยางพอเพยง เพอพฒนาใหผเรยน เกดการเรยนรอยางแทจรง

สถานศกษา เขตพนทการศกษา หนวยงานทเกยวของและผมหนาท จดการศกษาขนพนฐาน ควรดำาเนนการดงน

๑. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยสอการเรยนร ระบบ สารสนเทศการเรยนร และเครอขาย

การเรยนรทมประสทธภาพทงในสถานศกษาและในชมชน เพอการ ศกษาคนควาและการแลกเปลยนประสบการณการเรยนร ระหวาง

สถานศกษา ทองถน ชมชน สงคมโลก

111

๒. จดทำาและจดหาสอการเรยนรสำาหรบการศกษาคนควาของ ผเรยน เสรมความรใหผสอน รวมทงจดหาสงทมอยในทองถนมา

ประยกตใชเปนสอการเรยนร๓. เลอกและใชสอการเรยนรทมคณภาพ มความเหมาะสม ม

ความหลากหลาย สอดคลอง กบวธการเรยนร ธรรมชาตของ สาระการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน

๔. ประเมนคณภาพของสอการเรยนรทเลอกใชอยางเปนระบบ ๕. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอการเรยนรใหสอดคลอง

กบกระบวนการเรยนรของผเรยน๖. จดใหมการกำากบ ตดตาม ประเมนคณภาพและ

ประสทธภาพเกยวกบสอและการใชสอ การเรยนรเปนระยะๆ และสมำาเสมอ

ในการจดทำา การเลอกใช และการประเมนคณภาพสอการเรยน รทใชในสถานศกษา ควรคำานงถงหลกการสำาคญ

ของสอการเรยนร เชน ความสอดคลองกบหลกสตร วตถประสงค การเรยนร การออกแบบกจกรรมการเรยนร การจดประสบการณ

ใหผเรยน เนอหามความถกตองและทนสมย ไมกระทบความมนคง ของชาต ไมขดตอศลธรรม มการใชภาษาทถกตอง รปแบบการนำา

เสนอทเขาใจงาย และนาสนใจ

112

ก�รวดและก�รประเมนผล

ในการจดการเรยนการสอนใด ๆ กตาม การสอนกบการวดประเมนผลมความเกยวของสมพนธกนมาตงแตตนจนอาจกลาวได

วา เมอมการสอนตองมการประเมนผลควบคไปดวยเสมอเพยงแต วธการวดและการประเมน อาจเปลยนรปแบบไปตามยคสมย การ

ประเมนเปนสวนทสำาคญและจำาเปนของกระบวนการเรยนการสอน ซงมความหมายมากกวาการใหเปนเกรดหรอการใหคะแนนรวม

แตเปนการหาคำาตอบทสรางสรรคในทางบวก และใหขอมลยอน กลบ (Feedback) เกยวกบความกาวหนาของผเรยน เพอ

ตรวจสอบวา การสอนนนบรรลเปาหมายในระดบใด ผลจากการ ประเมนจะนำาไปสการตดสนใจ ทมตอโรงเรยนในเชงบรหาร และการ

สรางความเชอมนในสงคม การประเมนทดสวนหนง ตองเปน เสมอนเครองชวยในการเรยน และอกสวนหนงเปนเสมอนเครอง

มอในการวด และบงบอกถงความสามารถของผเรยนตลอดหลกสตรตามมาตรฐานการเรยนร

หลกการสำาคญในการประเมนผลทพงพจารณา คอ การ ประเมนผลควรมลกษณะเปนระบวนการพฒนาคณภาพผเรยน

เนนคณลกษณะและความสามารถของผเรยนเปนภาพรวม ผล การประเมนตองชใหเหนผลการปรบปรงการสอนของครผสอน

และความสำาเรจของผเรยน ตามเปาหมายของหลกสตรบงบอกถง ความสามารถในการนำาความรและทกษะไปใชในชวตจรงได ทงยงสง

เสรมใหผเรยนไดแสดงความสามารถทหลากหลาย ไมแยกเดดขาดจากก ารเรยนการสอน เปนการใหขอมลททำาใหผเรยนแตละคน รจก

ตนเองและมองเหนแนวทางทจะปรบปรงตนเองใหดขน โดยเนนความรวมมอของทกฝายทเกยวของในการใหขอมลตรวจสอบซงกน

และกน เนนทการวดกระบวนการ (Process) เทา ๆ กบการวดผล ผลต (Product) ของกระบวนการ เนนการวดทสะทอนใหเหนถงการ

ใชความคดพจารณาไตรตรองรวมทงการใชเหตผลและการแกปญหาขอมลทจะนำามาใชประเมนจะตองไดมาโดยกระบวนการเกบ

รวบรวมจากแหลงขอมลทหลากหลาย และสอดคลองกบรปแบบ การประเมนผลตามหลกสตร โดยใชเครองมอ และ วธการประเมน

ทหลากหลายรปแบบเลอก นำามาใชใหสอดคลองเหมาะสม กบ กระบวนการสอนของผสอนและกระบวนการเรยนรของผเรยน

113

เพอใหเกดประสทธภาพสงสด บางครงอาจตองปรบวธการหรอดดแปลงเครองมอวดเพอใชสำาหรบผเรยนทมความตองการพเศษบางกรณจำาเปนตองใชเทคนคการประเมนทผสมผสานหรอ

หลากหลายเพอ ใหไดภาพเกยวกบผลสมฤทธของผเรยนทกวางและสมบรณขน

จากกระบวนการจดการเรยนรทเปลยนแปลง ภาระงานดาน การประเมนผลการเรยน ระบบการวดและประเมนผล ทสถาน

ศกษาตองดำาเนนการจงตองเปลยนแปลงไปดวยเพอใหเกดความ สอดคลองกนการประเมนผลตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

จงเนนไปทการวดและการประเมนผล ทจะนำาไปสการชใหเหนสภาพ ทแทจรงของผเรยน และสภาพจรงของการเรยนการสอน จาก

พฤตกรรมทผเรยนไดแสดงออก ( Student Performance ) สะทอนใหเหนความสามารถอยางหลากหลายในการพฒนาคนทชดเจน

สอดคลองกบสมรรถภาพทมในตนเอง และจากการลงมอปฏบต จรง ซงชใหเหนวธการตดสนใจและการแกปญหาดวยตนเอง

การใชกจกรรมการประเมนตามสภาพจรง ( Authentic Assessment ) จะชวยใหคนพบไดวาผเรยนเรยนรเรองตาง ๆ มากนอยเพยงใด

นอกจากระบบการวดและประเมนผลจะปรบเปลยนแลว ผท เกยวของกบการประเมน จะตองปรบเปลยนไปจากเดม ซงม

เพยงครผสอนเปนบคคลหลายกลม ไดแก ครผสอน ผเรยน ซงทำาหนาททงประเมนตนเองและประเมนเพอน (ในกลม)

การประเมนดวย สวนลกษณะภาษาทนำามาประเมน ควรเปนภาษาทใชใน

สถานการณการสอสารตามสภาพจรงคอ เปนขอความสมบรณใน ตวเอง เปนภาษาทเจาของภาษาใช มความเปนธรรมชาตอยใน บรบท ทงนตองคำานงถงความสามารถและประสบการณของผ

เรยนดวย การประเมนความสามารถในการใชภาษาเพอการสอสาร ควรประเมนความสามารถในการสอความหมายจรง ๆ ไมควรแยก

การใชภาษาออกจากสถานการณ และควรวดใหครอบคลมองค ประกอบของภาษา อนประกอบดวยความรเรองเสยง คำาศพท

โครงสราง การใชภาษาในสถานการณ และกลวธในการสอสาร แนวการประเมนเชนนชวยเสรมใหเกดการเชอมโยงระหวางหลกสตร

การสอน และการประเมนในการวดและการประเมนผลการเรยนร สถานศกษาจะตองทำาหลกเกณฑและแนวปฏบตของของสถานศกษา

ไว เพอใหบคคลทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน และเปนไปในมาตรฐานเดยวกนสถานศกษาตองมการวดและประเมนผลการ

เรยนรของผเรยนทงใน ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา และ

114

ระดบชาต โดยมจดมงหมายสำาคญเพอนำาผลการประเมนไปใชใน การพฒนาผเรยน ปรบปรงการจดการเรยนรและใชเปนขอมลใน

การสรางความมนใจเกยวกบคณภาพของผเรยน และสถานศกษาแกผเกยวของตอไป

อภธ�นศพท

ก�รเด�คว�มหม�ยจ�กบรบท (context clue) การเดาความหมายของคำาศพทหรอขอความทไมทราบความ

หมายโดยไมตองเปดพจนานกรม เปนการเดาความหมายนนโดยอาศยการชแนะจากคำาศพทหรอขอความทแวดลอม คำาศพทหรอขอความทอาน เพอชวยในการทำาความเขาใจหรอตความหมายของคำาศพทหรอขอความทไมเขาใจความหมาย

115

ก�รถ�ยโอนขอมลการแปลงขอมลทผสงสารตองการจะสอสารใหผรบสารเขาใจ

ความหมายในรปแบบทตองการ เชน การถายโอนขอมลทเปนคำา ประโยค หรอขอความไปเปนขอมลทเปนกราฟ สญลกษณ รปภาพ แผนผง แผนภม ตาราง ฯลฯ หรอการถายโอนขอมลทเปนกราฟ สญลกษณ รปภาพ แผนผง แผนภม ตาราง ฯลฯ ไปเปนขอมลทเปนคำา ประโยค หรอขอความ

ทกษะก�รสอส�รทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยน ซงเปนเครอง

มอในการรบสารและสงสารดวยภาษานน ๆ ไดอยางสอความหมาย คลองแคลว ถกตอง เขาถงสารไดอยางชดเจน

บทกลอน (nursery rhyme)บทรอยกรองสำาหรบเดก ทมคำาคลองจองและมความไพเราะ

เพอชวยใหจดจำาไดงาย

บทละครสน (skit)งานเขยนหรอบทละครสนทมการแสดงออกดวยทาทางและ

คำาพด ทำาใหเกดความ สนกสนาน อาจเปนเรองทมาจากนทาน นยาย ชวตของคน สตว สงของ หรอตดตอนมาจาก งานเขยน

ภ�ษ�ท�ท�ง การสอสารโดยการแสดงทาทางแทนคำาพดหรอการแสดง

ทาทางประกอบคำาพด เพอใหความหมายมความชดเจนยงขน การแสดงทาทางตางๆ อาจแสดงไดลกษณะ เชน การแสดงออกทางสหนา การสบตา การเคลอนไหวศรษะ มอ การยกมอ การพยกหนา การเลกคว เปนตน

วฒนธรรมของเจ�ของภ�ษ�

116

วถการดำาเนนชวตของคนในสงคมทใชภาษานน นบตงแตวธการกนอย การแตงกาย การทำางาน การพกผอน การแสดงอารมณ การสอความ คานยม ความคด ความเชอ ทศนคต ขนบธรรมเนยมประเพณ เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เปนตน

สอทไมใชคว�มเรยง (non-text information)สงทใชสอสารแทนคำา วล ประโยค และขอความ เชน กราฟ

สญลกษณ ร ปภาพ สงของ แผนผง แผนภม ตาราง เปนตน

ภ�คผนวก

117

ส�รบญ

หน�

คำานำาวสยทศน ๑สมรรถนะของผเรยน ๑คณลกษณะอนพงประสงค ๒ทำาไมตองเรยนภาษาตางประเทศ ๒เรยนรอะไรในภาษาตางประเทศ 2สาระและมาตรฐานการเรยนร ๓คณภาพผเรยน 3

118

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา 6โครงสรางหลกสตรระดบชน 7ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางและสาระการเรยนรทองถน ๑๔สาระท ๑ ภาษาเพอการสอสาร ๑ 4สาระท ๒ ภาษาและวฒนธรรม 40สาระท ๓ ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน ๔ 2สาระท ๔ ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก ๔ 3คำาอธบายรายวชา ๔ 5ตารางวเคราะหโครงสรางรายวชา ๕ 7การจดการเรยนรและการวดและประเมนผล 75อภธานศพท 80ภาคผนวก 81

คำ�นำ�

เอกสารประกอบหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา ของกลมสาระ การเรยนรภาษาตางประเทศ (ฉบบปรบปรง ครงท 5 พทธศกราช 2561) ฉบบน จดทำาขนเพอ

119

เปนกรอบและทศทางในการจดการเรยนการสอนในระดบชนเรยนรายวชาภาษาองกฤษใหสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการในการเพมชวโมงเรยนภาษาองกฤษในระดบชนประถมศกษาปท 1 – 3 จาก 1 ชวโมงตอสปดาหเปน 5 ชวโมงตอสปดาห เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ขอขอบคณ คณะคร ผปกครอง ผทรงคณวฒ และผแทนช ม ช น ท ก ค น ท ม ส ว น แ ล ะ ช ว ยใหการจดทำาเอกสารฉบบน มความสมบรณและเหมาะสมตอการจ ด ก า ร ศ ก ษ า ข อ ง โ ร ง เ ร ย น

โรงเรยนอนบาลศรวฒนาวทยา

120

คมอก�รจดก�รเรยนรกลมส�ระก�รเรยนรภ�ษ�ต�งประเทศ

( ฉบบปรบปรง ครงท 5 พทธศกร�ช 2561 )

หลกสตรโรงเรยนอนบ�ลศรวฒน�วทย� พทธศกร�ช 2553

ต�มหลกสตรแกนกล�งก�รศกษ�ขนพนฐ�น พทธศกร�ช 2551

121

โรงเรยนอนบ�ลศรวฒน�วทย�อำ�เภอวฒน�นคร จงหวดสระแกว

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สระแกว เขต ๒

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

122

Documents

๘ · Web viewอย อย างพอเพ ยง ๖. ม งม นในการทำงาน ๗. ร กความเป นไทย ๘. ม จ ตสาธารณะ