http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

159

การศกษาผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนย และเจตคตตอการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนรผานระบบจดการเรยนร

บนเครอขาย A Study of Matthayomsuksa2 Student’s Learning achievement, Discipline and Attitude

toward social studies subject through the Network Learning

ปทมาศ ทองไสว1 sukhon@swu.ac.th

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนย และเจตคตตอการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายทผวจยสรางขน การด าเนนการวจยมดงน 1) การพฒนาเวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม2) การหาประสทธภาพเวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 3) การศกษาการทดลองโดยกลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม) และโรงเรยนสงกดกรงเทพมหานครทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554 รวมท งสน 236 คน ซงประกอบดวย (1) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม) จ านวน 44 คน (2) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมธยมสวทยเสรอนสรณ จ านวน 44 คน (3) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนวชทศ จ านวน 27 คน (4) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมธยม-ประชานเวศน จ านวน 45 คน (1) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมธยมบานบางกะป จ านวน 40 คน และ (6) นกเรยนชนมธยมศกษาป ท 2 โรง เ รยนมธยมนาคนาวาอปถมภ จ านวน 36 คนโดยการ สมแบบเฉพาะ เจาะจง ( purposive sampling) เครองมอทใชไดแก เวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมมแบบประเมนความมวนยทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขายและแบบวดเจตคตทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย ด าเนนการทดลองตามแบบแผนการทดลอง One Group Pretest – Posttest Design โดยทดสอบกอนเรยนดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม และแบบประเมนความมวนยทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย แลวน าผลการทดสอบมาตรวจใหคะแนน จากนนด าเนนการจดการเรยนรโดยใหนกเรยนเรยนจากเวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย เปนระยะเวลา 5 สปดาหๆ ละ 3 คาบๆ ละ 50 นาท รวมเวลา 15 คาบ เมอสนสดการจดการเรยนรตามก าหนดแลว ท าการทดสอบหลงเรยนดวยแบบทดสอบ

1 โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม)

160 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

วดผลสมฤทธทางการเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม และแบบประเมนความมวนยทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย แบบวดเจตคตทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย ตรวจผลการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม แบบประเมนความมวนยทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย และแบบวดเจตคตทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย แลวน าคะแนนทไดมาวเคราะห t-test Dependent Sample เพอทดสอบสมมตฐาน ผลการวจยพบวา 1) หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) หลงเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายพบวานกเรยนชนมธยมศกษา ปท 2 ของแตละโรงเรยนมความมวนยสงขนอยางไมมนยส าคญทางสถต และ 3) หลงเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทกโรงเรยนมเจตคตทดตอการเรยนรายวชาสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมทเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขาย ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชา

ค าส าคญ: ผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนย เจตคต การเรยนรบนเครอขาย Abstract The purposes of this research were to study Matthayomsuksa 2 students’Learning achievement, Discipline and Attitude towards social studies subject through the network learning. The methods of the study were as follows: 1. the developed social course webpage 2. Investigation on the efficiency of social course webpage 3. A study of try-out. The sample were 236 students of Matthayomsuksa 2 from Srinakharinwirot Prasarnmit Demonstration School (Secondary) and schools under Bangkok Metropolitan Administration in the 2nd semester of 2012 academic year. There were 44 students from Srinakharinwirot Prasarnmit Demonstration School (Secondary), 44 students from Suwitserianusron High School, 27 students from Wichutit High School, 45 students from Mathayom Prachaniwet School, 40 students from Mathayom Banbangkapi School and 36 students from Mathyom Naknawaoupatump school. Research tools were social course webpage, Social study achievement test, learning discipline test and attitude test. The results of this study revealed that: 1) Post-test through the networksignificantly from pre-test through the network at .01 level 2) the student’s discipline wasnot significantly better after learning through the network and 3) the students had better attitude towards the network learning for social course both in the management system and the course webpage after learning through the network learning . Keywords: Student’s Achievement, Discipline, Attitude, Network Learning

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

161

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ในปจจบนการด ารงชวตของมนษยมการเปลยนแปลงไปจากอดตเปนอยางมากอนเนองมาจากหลากหลายสาเหต โดยเฉพาะเรองพฤตกรรมการด ารงชวตของมนษยทมความฟ งเฟอ และตองการความสะดวกสบายมากขน ท าใหมคานยมทางสงคมเปลยนไป อกท งปจจบนเทคโนโลยเขามามบทบาทเปนอยางมาก ไมวาจะเปนดานเศรษฐกจ สงคม การเมองการปกครอง วฒนธรรม ตลอดจนระบบการศกษา สงผลใหทกๆ ดานเจรญกาวหนาไปอยางรวดเรว ทงนเพอใหระบบการศกษาขบเคลอนไปไดอยางเทาทนการเปลยนแปลงของโลกในยคโลกาภวตน ตอบรบตอการเปลยนแปลงไปอยางรวดเรวของเทคโนโลยทนบวนยงมความกาวหนาและเปลยนแปลงอยตลอดเวลา การจดการศกษาในปจจบนจงจ าเปนจะตองมการพฒนาการเรยนการสอนใหมความหลากหลาย และเพมชองทางทางการเรยนร ใหผเรยนสามารถเขาถงองคความรไดงายและรวดเรวมากยงขน ทงน การจดการเรยนการสอนผานระบบเครอขายถอเปนการพฒนาการเรยนรโดยน าเอาเทคโนโลยเขามามบทบาทส าคญตอการจดการเรยนร เพอใหผเรยนมชองทางในการศกษาการคนควา และสรางปฏสมพนธบนเครอขาย การจดการเรยนรบนเครอขายนน มทงกจกรรมทางดานเนอหา กจกรรมการบาน กจกรรมกระดานเสวนา กจกรรมแบบฝกหด เปนอกชองทางทท าใหผเรยนมการเรยนรทนอกเหนอจากหองเรยน หรอจากต าราเรยน การจะพฒนาผเรยนใหเกดวนยและ เจตคตทดตอการเรยนรนน เปนสงส าคญอยางยงตอการเรยนการสอน เพราะจะสามารถท าใหการเรยนรนนเปนไปอยางมประสทธภาพ และสามารถมงหวงประสทธผลตอการเรยนรได การเสรมสรางการเรยนรใหผเรยนมเจตคตทดตอการเรยน และเพมความมวนยตอการเรยนไดนนจะท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนดขน วชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม เปนวชาทอธบายความเชอมโยงของกจกรรมตางๆ ของมนษย ทงในอดต ปจจบน และอนาคตเขาดวยกน วชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 มงเนนการพฒนาผเรยนทกคนซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ประกอบ ดวยความรคณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลเมองโลกและมความรตลอดจนทกษะพนฐานรวมทงเจตคตทจ าเปนตอการศกษา โดยทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมศกยภาพและสามารถอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาตและภมใจในความเปนไทย โดยหลกสตรแกนกลางขนพนฐาน 2551 มงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนดและเกดสมรรถนะส าคญ 5 ประการ คอ ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคดความสามารถในการแกปญหาความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนสมรรถนะหนงทครผสอนตองพฒนาผเรยนใหเปนผทมศกยภาพในการใชและเสรมสรางทกษะกระบวนการในการใชเทคโนโลยได การเรยนรบนเครอขายถอเปนการสอนวธหนงทน าเอากระบวนการการเรยนการสอน ผานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ICT) ดวยระบบ LMS (Learning Management System) โดยใชระบบบรหารจดการเรยนร Moodle ท าหนาทในการบรหารจดการเรยนร รวมทงตดตงซอฟตแวรเสรม (Moodle Plug-in) เพมเตม และพฒนาโมดลประเมนและปรบพฤตกรรมความมวนยของผเรยน

162 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

จากความส าคญของการเรยนรบนเครอขาย ผวจยจงไดพฒนาเวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมโดยใชสอ Multimedia ทสามารถน าเสนอไดทงภาพ เสยง ตลอดจนภาพเคลอนไหว และสามารถน าเนอหาบทเรยนผานเวบได ท าใหบทเรยนมความนาสนใจและนาเรยนมากยงขน สงผลใหนกเรยนเกดการเรยนรและเขาใจในเนอหามากขน อกทงยงท าใหสะดวกในการเรยน สามารถเรยนไดโดยไมจ ากดเวลาและสถานท ดวยเหตนจงท าใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมสงขน ความมวนยสงขน และมเจตคตทดตอการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม วตถประสงค 1.เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชา สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 2.เพอพฒนาความมวนยของผเรยนทเรยนผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 3.เพอศกษาเจตคตของนกเรยนตอการเรยนรบนเครอขายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม นยามศพท 1. ระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย หมายถง การจดการเรยนรผานเทคโนโลยเวบไซตและเครอขายอนเตอรเนต โดยใชซอฟตแวรระบบบรหารจดการเรยนร Moodle ทมโมดลความมวนย ระบบ Video Streaming โปรแกรมเสรม (Module Plug-in) สนบสนนการท างานของ Moodle ในการน าเสนอเนอหา การสอสาร การปฏสมพนธ การวดและประเมนผลดานผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนยและเจตคต 1.1 โมดลความมวนย หมายถง โปรแกรมเสรมทสนบสนน LMS Moodle ใหมความสามารถในการสงเสรมความมวนยของผเรยนทเรยนผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายระดบการศกษาขนพนฐาน 2. การจดการเรยนรบนเครอขาย หมายถง การน าเสนอกจกรรมเนอหา กจกรรมการบาน กจกรรมกระดานเสวนา กจกรรมแบบฝกหดทนกเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองอยางอสระและสะดวก จากสถานทใด เวลาใดกไดตามระยะเวลาทไดก าหนดหรอก ากบไวในกจกรรม โดยอาศยเครองมอการจดการเรยนรจาก Moodle 3. เวบเพจรายวชา หมายถง สอการสอนของรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมทจดใหอยในระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย มเครองมอและแหลงทเขาไปถงและเขาหาไดโดยผานระบบเครอขายคอมพวเตอร มกจกรรมดานการเรยนจดการเรยนรบนเครอขาย ประกอบดวย กจกรรมเนอหา กจกรรมการบาน กจกรรมแบบฝกหด และกจกรรมกระดานเสวนา

4. ประสทธภาพของบทเรยนบนเครอขาย หมายถง คณภาพของบทเรยนบนเครอขาย รายวชาสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ระดบชนมธยมศกษาปท 2 โดยมเกณฑการหาประสทธภาพตามเกณฑทก าหนด คอ 80/80 80 ตวแรก หมายถง คาคะแนนเฉลยของคะแนนค าตอบทนกเรยนตอบถกตองจากการท าแบบทดสอบระหวางเรยนแตละบทบนเครอขายโดยคดเปนรอยละ 80 ขนไป

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

163

80 ตวหลง หมายถง คาคะแนนเฉลยของคะแนนค าตอบทนกเรยนตอบถกตองจากการท าแบบทดสอบหลงจากเรยนบนเครอขายทงหมดโดยคดเปนรอยละ 80 ขนไป 5. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถของนกเรยนทวดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม กอนเรยนและหลงเรยน โดยใชการจดการเรยนรบนเครอขายเปนปรนยเลอกตอบ4 ตวเลอก 6. ความมวนย หมายถง พฤตกรรมทเกดจากการควบคมตนเองในระบบแบบแผนหรอขอก าหนด มความตระหนกและรคดในสงทควรประพฤตปฏบตเพอใหเกดความถกตองเหมาะสม ซงในการวจยครงนมงเนนคณลกษณะความมวนยของผเรยนดานความรบผดชอบทางการเรยน ซงวดโดยใชแบบประเมนความมวนยทผวจยพฒนาขน

7. ความรบผดชอบทางการเรยน หมายถง การทนกเรยนสามารถปฏบตภารกจทตนกระท าไดดวยตนเอง โดยไมตองใหผอนคอยตกเตอนหรอควบคมเพอใหบรรลจดมงหมาย ไดแก ความเอาใจใสตอการเรยน ความขยนหมนเพยร ความตรงตอเวลา 7.1 ความเอาใจใสตอการเรยน หมายถง การปฏบตหนาทและการท างานทไดรบมอบหมายดวยความต งใจ เตมใจ มสมาธเพอใหงานในหนาทของตนหรองานทไดรบมอบหมายเสรจเรยบรอย ตดตามงาน ไมละเลย ไมทอดทงหรอหลกเลยง ไมท ากจกรรมหรองานอนๆ ทนอกเหนอจากทไดรบมอบหมายขณะเรยน ซกถามครในสงทไมเขาใจหรอสงสย ปรบปรงวธการเรยน ใหความรวมมอในการท ากจกรรมการเรยน 7.2 ความขยนหมนเพยร หมายถง ความพยายามอยางสม าเสมอเพอใหไดรบผลส าเรจในงาน เอาใจใสอยางตอเนอง ไมยอทอตออปสรรคและงานทท าอาสางานไมชอบอยเฉย ใชเวลาวางใหเกดประโยชน 7.3 ความตรงตอเวลา หมายถง การเขาเรยนตรงเวลา การท างานทไดรบมอบหมายไดครบถวน และสงงานทนตามเวลาทก าหนดให 8. เจตคตตอการเรยนรบนเครอขาย หมายถง ความรสกของผเรยนตอการเรยนรโดยใชเวบเพจรายวชาของรายวชา สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ในทางเหนดวยและไมเหนดวย ซงวดโดยใชแบบวดเจตคต ทผวจยพฒนาขน สมมตฐานการวจย

1. เมอนกเรยนเรยนดวยเวบเพจรายวชาบนเครอขายจะมผลสมฤทธทางการเรยนหลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง

2. เมอนกเรยนเรยนดวยเวบเพจรายวชาบนเครอขายจะมความมวนยในการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมหลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง

3. เมอนกเรยนเรยนดวยเวบเพจรายวชาบนเครอขายจะมเจตคตตอการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมหลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง

164 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

ประโยชนทไดรบจากการวจย 1. ผลการวจยครงนท าใหทราบถงผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนย และเจตคตตอการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรบนเครอขาย เพอพฒนาการจดการเรยนรในสงคมไทย 2. ผลการวจย จะท าใหทราบขอคนพบของงานวจย ซงจะเปนองคความรใหม ทจะน าไปสการเสนอแนะหรอเปนแนวทางแกผบรหารสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของในการพฒนาระบบสารสนเทศเพอการศกษา วธการวจย

1. กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการวจยครงน นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554

จ านวนโรงเรยนท งหมด 6 คอ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม) และโรงเรยนสงกดกรงเทพมหานคร ซงเปนโรงเรยนในเครอขายความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร (ฝายมธยม) 5 โรงเรยน มกลมประชากรทงสนจ านวน 236 คน โดยใชวธการแบบเจาะจง (Purposive Sample) ในการเลอกกลมตวอยาง สามารถแบงกลมประชากรตามโรงเรยนไดดงน

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม) จ านวน 44 คน โรงเรยนวชทศ จ านวน 27 คน โรงเรยนบานบางกะป จ านวน 40 คน โรงเรยนมธยมประชานเวศน จ านวน 45 คน โรงเรยนมธยมสวทยเสรอนสรณ จ านวน 44 คน โรงเรยนมธยมนาคนาวามธยมอปถมถ จ านวน 36 คน

2. เครองมอทใชในการศกษาคนควาครงนประกอบดวย 1. เวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ระดบชนมธยมศกษาปท 2 โดยใชกจกรรม

การเรยนรบนเครอขาย เรอง พลเมอง วฒนธรรม และการด าเนนชวตในสงคม ผลปรากฏวาเวบเพจรายวชาสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ทพฒนาขนมประสทธภาพตามเกณฑทก าหนด ซงไดคา E1/E2 คอ 80.89/81.54

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 3. แบบประเมนความมวนยทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย 4.แบบวดเจตคตทเรยนรผานระบบการเรยนรบนเครอขาย

3. วธการวเคราะหขอมล 1. วเคราะหเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 2 ทไดรบการจดการเรยนรดวยการเรยนรบนเครอขาย โดยใชคาคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยน วเคราะหคะแนนเฉลย t-test Dependent Sample

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

165

2. วเคราะหเปรยบเทยบความมวนยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทไดรบการจดการเรยนรดวยการเรยนรบนเครอขาย โดยใช คาคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยน วเคราะหคะแนนเฉลย t-test Dependent Sample

3. วเคราะหเจคตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทไดรบการจดการเรยนรดวยการเรยนรบนเครอขาย โดยน าคะแนนการวดเจตคตหลงการจดการเรยนรบนเครอขายมาด าเนนการวเคราะหคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน และแปลความหมายคาเฉลย ผลการวจยและอภปรายผล

ผลการวจย สรปผลการวจย เรอง การศกษาผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนย และเจตคตตอการเรยนวชาสงคม

ศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนรบนเครอขาย ผวจยไดจดแบงผลของการน าเสนอออกเปน 3 ตอน ดงน ตอนท 1 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาวฒนธรรมกอนทดลองและหลงทดลอง ระดบชนมธยมศกษาปท 2 โดยภาพรวมทง 6 โรงเรยนมคาเฉลยความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 สรปไดวารปแบบการจดกจกรรมการเรยนรบนเครอขายท าใหผเรยนมความรในการเรยนสงขน และเมอพจารณาแตละโรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม) โรงเรยนมธยมบานบางกะป โรงเรยนมธยมสวทยเสรอนสรณ มผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

166 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

โรงเรยน การทดสอบ n X SD t p

สาธต มศว.

ประสานมตร

กอนเรยน 44 28.30 8.18 2.81* .01

หลงเรยน 44 32.30 5.92

มธยมนาคนาวา

อปถมภ

กอนเรยน 36 18.08 10.54 1.51 .14

หลงเรยน 36 21.31 9.20

มธยมบานบางกะป กอนเรยน 40 20.70 10.39 2.18* .04

หลงเรยน 40 25.50 8.58

มธยมสวทยเสร

อนสรณ

กอนเรยน 44 21.45 7.25 2.16* .04

หลงเรยน 44 24.20 4.99

วชทศ กอนเรยน 27 16.81 6.48 .79 .44

หลงเรยน 27 18.15 6.84

ประชานเวศน กอนเรยน 45 23.00 10.27 .91 .37

หลงเรยน 45 25.09 12.09

รวม กอนเรยน 236 21.85 9.70 4.04** .00

หลงเรยน 236 24.97 9.27

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

** มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

ตอนท 2 ผลการศกษาความมวนยของนกเรยนทเรยนรผานระบบจดการการเรยนรบนเครอขาย ระดบชน

มธยมศกษาปท 2 เมอพจารณาโดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มวนย ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนไมแตกตางกน สงขนอยางไมมนยส าคญทางสถต เมอพจารณาแตละโรงเรยน พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ของแตละโรงเรยนมความมวนย ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนไมแตกตางกน ดานเอาใจใสตอการเรยน พจารณาโดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความมวนยดานการเอาใจใสตอการเรยน สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาแตละโรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ของโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร และโรงเรยนมธยมบานบางกะป มความมวนยดานการเอาใจใสตอการเรยน สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

167

โรงเรยน การทดสอบ n X SD t p

สาธต มศว.

ประสานมตร

กอนเรยน 44 3.26 .41 2.36* .02

หลงเรยน 44 3.10 .19

มธยมนาคนาวา

อปถมภ

กอนเรยน 36 3.13 .30 .53 .60

หลงเรยน 36 3.10 .22

มธยมบานบาง

กะป

กอนเรยน 40 3.06 .24 2.51* .02

หลงเรยน 40 3.23 .38

มธยมสวทยเสร

อนสรณ

กอนเรยน 44 3.16 .36 .38 .71

หลงเรยน 44 3.13 .25

วชทศ กอนเรยน 27 2.98 .80 1.51 .14

หลงเรยน 27 3.19 .36

ประชานเวศน กอนเรยน 45 3.22 .37 1.89 .07

หลงเรยน 45 3.10 .30

รวม กอนเรยน 236 3.11 .26

2.10* .04 หลงเรยน 236 3.18 .44

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ดานความขยนหมนเพยร พจารณาโดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความมวนยดานความขยนหมนเพยร สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 เมอพจารณาแตละโรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ของโรงเรยนวชทศมความมวนยดานความขยนหมนเพยร สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

168 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

โรงเรยน การทดสอบ n X SD t p

สาธต มศว.

ประสานมตร

กอนเรยน 44 3.05 .31 1.98 .05

หลงเรยน 44 3.15 .19

มธยมนาคนาวา

อปถมภ

กอนเรยน 36 3.17 .24 1.44 .16

หลงเรยน 36 3.24 .20

มธยมบานบางกะป กอนเรยน 40 3.08 .34 1.43 .16

หลงเรยน 40 3.17 .38

มธยมสวทยเสร

อนสรณ

กอนเรยน 44 3.11 .33 .90 .38

หลงเรยน 44 3.06 .27

วชทศ กอนเรยน 27 2.83 .74 2.72* .01

หลงเรยน 27 3.21 .52

ประชานเวศน กอนเรยน 45 3.11 .32 1.67 .10

หลงเรยน 45 3.22 .29

รวม กอนเรยน 236 3.07 .39

3.48** .00 หลงเรยน 236 3.17 .32

** มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ดานการตรงตอเวลา พจารณาโดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความมวนยดานการตรงตอเวลา สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาแตละโรงเรยน พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ของแตละโรงเรยนมความมวนยดานการตรงตอเวลา ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนไมแตกตางกน

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

169

โรงเรยน การทดสอบ n X SD t p

สาธต มศว.

ประสานมตร

กอนเรยน 44 3.02 .31 .55 .58

หลงเรยน 44 3.05 .24

มธยมนาคนาวา

อปถมภ

กอนเรยน 36 3.16 .39 1.26 .22

หลงเรยน 36 3.25 .25

มธยมบานบาง

กะป

กอนเรยน 40 3.11 .36 .40 .69

หลงเรยน 40 3.08 .30

มธยมสวทยเสร

อนสรณ

กอนเรยน 44 3.14 .37 .11 .92

หลงเรยน 44 3.15 .32

วชทศ กอนเรยน 27 3.05 .84 1.06 .30

หลงเรยน 27 3.20 .42

ประชานเวศน กอนเรยน 45 3.13 .33 .37 .71

หลงเรยน 45 3.11 .28

รวม กอนเรยน 236 3.10 .44

.94 .35 หลงเรยน 236 3.13 .30

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ตอนท 3 ผลการศกษาเจตคตของนกเรยนทเรยนรผานระบบจดการการเรยนรบนเครอขาย ระดบชนมธยมศกษาปท 2 พบวาทกโรงเรยนมเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชา และเมอวเคราะหแยกแตละโรงเรยน พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนสาธต มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม) มเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มคาเฉลยอยในระดบปานกลาง ถง ด เรยงล าดบคาเฉลยมาก 3 อนดบไดแก นกเรยนพอใจทสามารถเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายไดทกท ทกเวลาทสะดวก ระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย ใชงาย สะดวก รวดเรว และการเรยนผานเวบรายวชาท าใหนกเรยนมการพฒนาตนเองมากขน นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนนาคนาวาอปถมภมเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มคาเฉลยอยในระดบดทกขอ เรยงล าดบคาเฉลยมาก 2 อนดบไดแก การ

170 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

เรยนผานเวบรายวชาท าใหนกเรยนมการพฒนาตนเองมากขน และนกเรยนสามารถแสดงความคดเหนอยางอสระตามขอบเขตของเนอหาจากการเรยนรผานบนเครอขาย นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมธยมบานบางกะปมเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มคาเฉลยอยในระดบดทกขอ เรยงล าดบคาเฉลยมาก 2 อนดบไดแก การเรยนผานเวบรายวชาท าใหนกเรยนมการพฒนาตนเองมากขน และนกเรยนมการศกษาคนควาเพมเตมมากขนจากการท ากจกรรมบนเครอขาย นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมธยมสวทยมเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มคาเฉลยอยในระดบดทกขอ เรยงล าดบคาเฉลยมาก 2 อนดบไดแก การเรยนผานเวบรายวชาท าใหนกเรยนมการพฒนาตนเองมากขน และระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย ใชงาย สะดวก รวดเรว นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนวชทศมเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มคาเฉลยอยในระดบดทกขอ ขอทมคาเฉลยสงสด ไดแก นกเรยนพอใจทสามารถเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายไดทกท ทกเวลาทสะดวก นกเรยนมอสระในการเรยนและท ากจกรรมการเรยนรบนเครอขาย และเนอหาการเรยนรเขาใจงายมประโยชน นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนประชานเวศนมเจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มคาเฉลยอยในระดบดทกขอ ขอทมคาเฉลยสงสด ไดแก นกเรยนพอใจทสามารถเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายไดทกท ทกเวลาทสะดวก และมความสะดวก รวดเรว งายตอการเขาใชบทเรยน

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

171

โรงเรยน เจตคต X SD แปลความหมาย สาธต มศว.ประสานมตร ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 3.51 .32 ด

ดานเวบเพจรายวชา 3.51 .32 ด โดยรวม 3.51 .32 ด

มธยมนาคนาวาอปถมภ ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 4.01 .65 ด ดานเวบเพจรายวชา 4.09 .64 ด โดยรวม 4.05 .63 ด

มธยมบานบางกะป ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 3.78 .85 ด ดานเวบเพจรายวชา 3.88 .70 ด โดยรวม 3.83 .74 ด

มธยมสวทยเสรอนสรณ ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 3.85 .50 ด ดานเวบเพจรายวชา 3.86 .57 ด โดยรวม 3.86 .52 ด

วชทศ ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 4.30 .49 ด ดานเวบเพจรายวชา 4.23 .44 ด โดยรวม 4.27 .44 ด

ประชานเวศน ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 4.28 .43 ด ดานเวบเพจรายวชา 4.34 .40 ด โดยรวม 4.31 .39 ด

รวม ดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย 3.93 .62 ด ดานเวบเพจรายวชา 3.97 .59 ด

สรปและอภปรายผล จากการศกษาผลสมฤทธทางการเรยน เจตคต และความมวนยตอการเรยนรายวชาสงคมศกษาศาสนาวฒนธรรม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขาย ครงน อภปรายผลการวจยตามสมมตฐานทตงไวไดดงน 1. หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 เปนไปตามสมมตฐานขอท 1 ท งนเปนเพราะรปแบบของเวบเพจรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ในกจกรรมการเรยนรบนเครอขายนนไดถกพฒนาอยางเปนระบบ มความสะดวก รวดเรว งายตอการเขา

172 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

ใชบทเรยนสอประกอบการเรยนรมความหลากหลายนาสนใจเนอหาการเรยนรชดเจน มความตอเนอง และมการน าเสนอกจกรรมการเรยนรไวหลากหลายโดยมประสทธภาพของเวบเพจเปนไปตามเกณฑ 80/80 ท าใหการเรยนรโดยใชกจกรรมการเรยนรบนเครอขายมประสทธภาพตามเกณฑทก าหนดและมผลสมฤทธในการเรยนสงขน สอดคลองกบ Clark and Mayer (2003: อางถงใน ศรชย นามบร. 2550 : 139) กลาววา เหตผลทผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขน เปนเพราะในการออกแบบและพฒนาบทเรยนมขนตอน ด าเนนการอยางเปนระบบ มการตรวจสอบประเมนคณภาพบทเรยนโดยผเชยวชาญกอนน ามาใชทดลองเรยนจรง บทเรยนทงแบบหนงสออเลกทรอนกสและแบบบทเรยนส าเรจรปอเลกทรอนกส ออกแบบใหเนอหาแตละหวขอหรอความคดรวบยอด (Concept) มภาพประกอบทสามารถสอความหมายและเกยวของกบเนอหาท าใหผเรยนเขาใจและจ าเนอหาไดงายยงขน นอกจากนนขอดของการจดการเรยนรบนเครอขายในประเดนทชวยท าใหผเรยนสามารถควบคมการเรยนของตนเองได เนองจากมการน าเอาเทคโนโลยไฮเปอรมเดย ซงมลกษณะการเชอมโยงขอมลไมวาจะเปนในรปของขอความ ภาพนง เสยงกราฟฟก ภาพเคลอนไหว มาประยกตใช ท าใหผเรยนสามารถเขาถงขอมลใดกอนหรอหลงกได ท าใหผเรยนสามารถเรยนรไดตามจงหวะของตนเอง (Self-paced Learning) เปดโอกาสใหผเรยนสามารถควบคมการเรยนรของตนในดานของล าดบการเรยนได ตามพนฐานความร ความถนด และความสนใจของตน และสามารถเลอกเรยนเนอหาเฉพาะบางสวนทตองการทบทวนไดโดยไมตองเรยนสวนทเขาใจแลว ทงท าใหเกดปฏสมพนธระหวางผเรยนกบครผสอน และกบเพอนๆ ได เนองจากมเครองมอตางๆ มากมาย เชน กระดานสนทนา (chat room) กระดานแสดงความคดเหน (web board) จดหมายอเลกทรอนกส (e-mail) เ ออตอการโตตอบ (interaction) ทหลากหลาย และไมจ ากดวาจะตองอยในสถาบนการศกษาเดยวกน ท าใหเกดรปแบบการเรยนทสามารถจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนในวงกวางขน เพราะผเรยนจะไมมขอจ ากดดานการเดนทางมาศกษาในเวลาใดเวลาหนง และสถานทใดสถานทหนง ดงนนจงสามารถน าไปใชเพอสนบสนนการเรยนรตลอดชวต จงอาจจะท าใหผเรยนมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขนมากกวากอนเรยน และสมพร สขขะ (2545) ไดศกษาวจย เรอง การพฒนารปแบบของเวบเพจเพอการเรยนรดวยตนเองผานเครอขายอนเทอรเนต ผลการวจยพบวา การทดสอบความรหลงเรยนของผเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

นอกจากนเปนเพราะผเรยนไดรบการประเมนและสงเสรมความมวนยดานความรบผดชอบทางการเรยนในองคประกอบดานความเอาใจใสตอการเรยนความขยนหมนเพยร ความตรงตอเวลาจากโมดลความมวนยของระบบการจดการเรยนรบนเครอขายสามารถชวยพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนใหสงขนและผลทสนบสนนสงเสรมใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนมาจากเจตคตทมตอการเรยนรบนเครอขายผลการศกษาเจตคตครงนพบวาเจตคตตอการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมอยในระดบดทงดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชา 2. หลงเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ของแตละโรงเรยนมความมวนยสงขนอยางไมมนยส าคญทางสถต ไมเปนไปตามสมมตฐานขอท 2 ทงนอาจจะเกดจาก ตวแปรทเกยวของกบพฒนาการของการเรยนรดวยตนเองในตวแปรชนปของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตนซงจากการเรยนรในระบบการจดการเรยนรบนเครอขายมการสงเสรมพฤตกรรมความมวนยดานความรบผดชอบ

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

173

ทางการเรยนใหกบนกเรยนโดยมการแจงคะแนนพฤตกรรมของนกเรยนอยางสม าเสมอเปนการกระตนและปลกฝงใหผเรยนตองควบคมพฤตกรรมการเรยนดวยตนเองสงเสรมใหนกเรยนตองรกษาระเบยบวนยในการเรยนไดแก 1) ความเอาใจใสตอการเรยน นกเรยนท างานทไดรบมอบหมายเสรจเรยบรอย ตดตามงานไมละเลย ไมทอดทงหรอหลกเลยง ไมท ากจกรรมหรองานอนๆ ทนอกเหนอจากทไดรบ 2) ความขยนหมนเพยร มความพยายามอยางสม าเสมอเพอใหไดรบผลส าเรจในงาน เอาใจใสอยางตอเนอง ใชเวลาวางใหเกดประโยชน 3) ความตรงตอเวลา คอการเขาเรยนตรงเวลา การท างานทไดรบมอบหมายไดครบถวน และสงงานทนตามเวลาทก าหนดให ซงสอดคลองกบ กลชา ศรเฉลมพงศ (2544) ไดศกษาแนวทางการพฒนาความมวนยในตนเองของนกเรยน ในชนมธยมศกษาตอนตน จ านวน 316 คน โรงเรยนบรรมยพทยาคมจงหวดบรรมย พบวา พฤตกรรมการเรยนมวนยในตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนโดยรวมอยในระดบปานกลาง พฤตกรรมความมวนยในตนเองทมการปฏบตมากทสดคอดานความรบผดชอบ ทมการปฏบตนอยทสด คอ ดานการกระท าตามระเบยบของทางโรงเรยนโดยเสนอแนวทางการพฒนาความมวนยในตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนทมล าดบแนวทางสงสด 3 ล าดบแรก คอ ประชาสมพนธเชงรกเผยแพรความรและประโยชนของความมวนยในตนเองโดยเสยงตามสาย น าบคคลทมผลงานและแบบยางทดมาเผยแพร และอภปลายถงประโยชนและโทษของการปฏบต ฝาฝนกฎระเบยบ ดานการปฏบตตามระเบยบของสถานศกษาและสอดคลองกบงานวจยของวชดา หรรษาจารพนธ (2540, น. 103) ทพบวานกศกษาพยาบาลชนปท 4 ซงมประสบการณปฏบตงานในวชาชพมากจะมการรบรวาตนเองมความพรอมในการเรยนรสงกวานกศกษาทมประสบการณนอยกวา ผลการศกษาความมวนยของนกเรยนทเรยนรผานระบบจดการการเรยนรบนเครอขาย ระดบช นมธยมศกษาปท 2 เมอพจารณาโดยภาพรวมทง 6 โรงเรยน พบวา หลงเรยนรผานระบบจดการเรยนรบนเครอขายนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความมวนย สงขนอยางไมมนยส าคญทางสถต เมอพจารณาแตละโรงเรยน พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ของแตละโรงเรยนมความมวนย ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนไมแตกตางกน 3.หลงเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทกโรงเรยนม เจตคตทดตอการจดการเรยนรบนเครอขายรายวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ทงในดานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายและดานเวบเพจรายวชาเปนไปตามสมมตฐานขอท 2 ทงนเปนเพราะระบบจดการเรยนรบนเครอขายเปนระบบทออกแบบโดยยดผเรยนเปนศนยกลางมการน าเสนอกจกรรมเนอหา กจกรรมการบาน กจกรรมกระดานเสวนา กจกรรมแบบฝกหด ทผเรยนสามารถเรยนซ าไดทกครงตามความตองการสามารถเรยนรไดดวยตนเองอยางอสระและสะดวก จากสถานทใด เวลาใดกไดตามระยะเวลาทไดก าหนดหรอก ากบไวในกจกรรม อกทงผเรยนยงสามารถตดตอสอสารกบผสอนไดโดยผานระบบออนไลนท าใหเกดปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผสอนมากขนนอกจากนระบบการจดการเรยนรทพฒนาขนมสอการสอนทหลากหลายทงสอเนอหาและแหลงคนควาเพมเตมสอดคลองกบยน ภวรวรรณและสมชาย น าประเสรฐชย (2546) กลาวไววา การเรยนการสอนแบบออนไลนผานเครอขายผเรยนสามารถเลอกเรยนอะไรกได เรยนเวลาใดกไดตามความตองการ ผเรยนจะพอใจกบการเรยนรทมความอสระและคลองตว การเรยนการสอนบนเครอขายอเลนนงจะท าใหลดระยะเวลาการเรยนรไดมากกวา 50 เปอรเชนตและเสยคาใชจายนอยกวาการเรยนการสอนแบบเดม 30-60 เปอรเซนต สอดคลองกบกตตพนธ อดมเศรษฐ (2547: 5) ทไดเสนอแนวทางส าหรบการสรางเจตคตตอการเรยนรบนเครอขายดานผเรยนไววาผเรยน

174 http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

จะตองสามารถเขามาศกษาบทเรยนคนหาความรและขอมลตางๆ ดวยตนเองไดตลอดเวลาทกสถานทสามารถเรยนไดทกททกเวลาทมระบบเครอขายอนเตอรเนตสามารถเลอกเรยนตามความยากงายกอนหลงไดตามความถนดของแตละบคคลหากมขอสงสยในบทเรยนสามารถต งค าถามเพอสอบถามครผสอนไดสามารถฝากค าถามหรอขอคดเหนหรอนดสนทนาระหวางเพอนผานเครอขายอนเทอรเนตได สามารถท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายเชน ท าแบบฝกหดและสงการบานได ขอเสนอแนะ 1. ขอเสนอแนะทวไป 1.1 การเรยนการสอนบนเครอขาย มความเหมาะสมกบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน เนองจากนกเรยนมประสบการณในการใชระบบ Internet จงสามารถแกไขปญหาและเรยนรระบบไดอยางรวดเรว 1.2 เพอใหเกดประโยชนสงสดในการน ารปแบบการจดการเรยนรโดยใชกจกรรมการเรยนรบนเครอขาย ไปใช จะตองมการปรบปรงและประยกตรปแบบใหเหมาะสมกบเนอหาวชานนๆ และสอดคลองกบการเรยนการสอนทตองการยดผเรยนเปนส าคญ และการเรยนการสอนบนเครอขายสามารถสรางเสรมและแกไขปญหาความแตกตางระหวางบคคลได เพราะนกเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองได 1.3 การเรยนการสอนบนเครอขาย ตองอาศยการเสรมแรงเพอใหเกดแรงจงใจในการเรยนดวยตนเองนอกเวลาเรยนและการจดความยากงายของบทเรยนและการใชสอประกอบการเรยนการสอนทนาสนใจเพอใหนกเรยนสามารถเขาไปใชระบบไดอยางตอเนองดวยตนเอง และครผสอนกตองมปฏสมพนธกบนกเรยนอยางตอเนอง เชนในเรองของการตรวจแบบฝกหด การตอบกระท กระดานขาวเวลานกเรยนเกดขอสงสยระหวางเรยน 1.4 ระบบเครอขายอนเทอรเนต และระบบบรหารจดการการเรยนการสอน (LMS) ในสวนของระบบอนเทอรเนตจะตองมความเรวทเพยงพอส าหรบเขาถงขอมลไฟลขนาดใหญ การดาวนโหลดขอมล และการโตตอบททนตอกจกรรมตางๆ รวมถงการเขาสบคนขอมลเวบไซตและกจกรรมทตองเชอมตอ เพอไมใหเกดความเสยหายในขอมลตางๆ และเพอใหเกดประสทธภาพสงสดในการเรยนการสอนและการวจย 2. ขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป 2.1 ควรศกษาผลสมฤทธทางการเรยน ความมวนย และเจตคตตอการเรยนรายวชาสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมของนกเรยนทเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายในเนอหาอน ๆและในระดบชวงชนอน ๆ 2.2 ควรท าการศกษาวจยเกยวกบความคดเหนของนกเรยนหลงจากการเรยนรผานระบบการจดการเรยนรบนเครอขายเพอน าขอมลไปปรบปรงใหเหมาะสมยงขนตอไป 2.3 ควรศกษาตวแปรอนๆ เชน ความสามารถในการคดวเคราะห ความสามารถในการคดสรางสรรค ความสามารถในการตดสนใจ เปนตน

http://e-jodil.stou.ac.th

ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560

175

บรรณานกรม กตตพนธ อดมเศรษฐ. (2547). ขอดของโปรแกรม Moodle LMS. (เอกสารประกอบการบรรยาย). กรงเทพมหานคร:

ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สพฐ. (อดส าเนา) กลชา ศรเฉลมพงศ. (2544). แนวทางการพฒนาความมวนยในตนเองของนกเรยนชน มธยมศกษาตอนตนโรงเรยน

บรรมยพทยาคม จงหวดบรรมย. ปรญญานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต, สาขาการพฒนาสงคม, บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.

ยน ภวรวรรณ และสมชาย น าประเสรฐชย. (2546). ไอซทเพอการศกษาไทย. กรงเทพมหานคร: ซเอดยเคชน. วชดา หรรษาจารพนธ. (2540). การศกษาความพรอมในการปฏบตงานพยาบาลวชาชพของนกศกษาพยาบาล

ชนปท 4 สถาบนการศกษาพยาบาลเอกชน. ปรญญานพนธ พย.ม. (การบรหารการพยาบาล). กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ศรชย นามบร. (2550). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจของผ เรยน โดยใชกจกรรม หนงสออเลกทรอนกสและบทเรยนส าเรจรปในสภาพแวดลอม แบบอเลรนนงผานโปรแกรม Moodle. (ออนไลน). สบคนเมอ 25 มนาคม 2554 จาก http://www.elearning108. info/sirichai/images/stories/ publication/ researches/2550/research_report50_อเลรนนง_using_moodle.pdf

สมพร สขขะ. (2545). การพฒนารปแบบของเวบเพจเพอการเรยนรดวยตนเองผานเครอขายอนเทอรเนต. ปรญญา นพนธ กศ.ด. เทคโนโลยการศกษา. กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

เสกสรร สายสสด. (2544). การพฒนาระบบการเรยนการสอนโดยใชอนเทอรเนตส าหรบสถาบนราชภฏ. ปรญญานพนธ กศ.ด. เทคโนโลยการศกษา. กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

เสาวณย สกขาบณฑต. (2528). เทคโนโลยทางการศกษา. กรงเทพมหานคร: โรงพมพสถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ.