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Bayamón Military AcademyBayamón, P.R.

Departamento de Ciencias

Plan de trabajo

Profa. C. SantiagoAño escolar 2010-2011

Plan de trabajo ciencias 2010-11 c.santiago 1


Departamento de Ciencias

Prontuario ciencias terrestres y del espacio

Curso: Ciencias TerrestresGrado: NovenoDuración: Agosto 2010-Mayo2011Créditos: 1Profesora: C. Santiago Correo electrónico: [email protected]

Descripción del curso:

Estudio fundamental del planeta Tierra en términos del funcionamiento y composición de los principales sistemas terrestres y de su localización e interacción en el universo. Comprensión de comportamiento del planeta Tierra en términos: climatológicos, geológicos, biológicos e hidrológicos. Se profundizará en los principales temas, problemas y debates de interés en relación a las ciencias terrestres y la responsabilidad que tenemos todos, como habitantes del planeta Tierra.

Justificación del curso:

El curso de Ciencias Terrestres abarca todo lo concerniente a la formación del planeta Tierra, los movimientos que dieron el origen a los continentes, y las fuerzas que lo siguen cambiando día tras día. Se integrará al curso la forma en que los temas discutidos afectan a Puerto Rico y el Caribe. Además se actualizará toda la información sobre los temas a discutir. El currículo de ciencia es uno integrado. El/la cadete debe estar conciente del impacto del hombre sobre su ambiente. Esta visión se da desde la perspectiva interdisciplinaria y holística, considerando tanto los aspectos científicos, tecnológicos y la dimensión ética de la vida.

Objetivos Terminales:

1. Analizar los procesos que interactúan en la conservación y preservación del ambiente

natural.

2. Aplicar los conceptos teóricos a la realidad ambiental de Puerto Rico.

3. Desarrollar un modulo curricular para la enseñanza de las ciencias terrestres en el sistema

educativo del país.

Objetivos generales del curso:


Al finalizar el curso el estudiante:

1. Comprenderá cómo operan los principales sistemas terrestres.2. Entenderá las características y el funcionamiento del planeta Tierra como un sistema

dinámico.3. Analizará el impacto de las actividades humanas sobre cada uno de los principales

sistemas terrestres y cómo estas, producen cambios significativos en la dinámica de nuestro Planeta.

4. Tomará una mayor iniciativa en el cuidado del planeta Tierra.5. Entenderá las características principales del Sistema Solar y la interacción del planeta

Tierra con el universo.6. Desarrollará destrezas de laboratorio aplicadas al estudio del planeta Tierra.

Contenido General del Curso:

I. Introducción al estudio de las Ciencias TerrestresA. La Naturaleza de la Ciencia y las Ciencias Terrestres.B. Unidades y Medición en el Sistema Internacional de Medidas (SI).C. Metodología Científica.

II. Estructura TerrestreA. Introducción a la Tierra

1. El sistema de la Tierra2. El interior de la Tierra3. Convección y Manto

B. Minerales y Rocas de la corteza terrestre 1. Características e identificación 2. Clasificación de las rocas3. Formación y extracción 4. Rocas: mezcla de minerales 5. Ciclo de las rocas

C. Tectónica de Placas 1. Interior de la Tierra 2. Deriva continental: Pangea 3. Teoría de la tectónica de placas 4. Deformación de la corteza

D. Terremotos 1. Fuerzas en la corteza terrestre 2. Terremotos y Ondas Sísmicas3. ¿Dónde ocurren? 4. Medición y ubicación 5. Daños e impacto en la sociedad 6. Actividad sísmica en la región de PR y el Caribe7. Peligros geológicos en PR.


8. Red Sísmica de PR E. Volcanes

1. Volcanes y placas tectónicas2. Erupciones volcánicas3. Tipos de erupción 4. Partes de un volcán 5. Vulcanismo en el Caribe 6. Efectos de las erupciones volcánicas 7. Causas de las erupciones y predicción 8. Volcanes alrededor del mundo

III. El suelo cambia de forma A. Geología de Puerto Rico

1. El origen de Puerto Rico2. Los tipos de rocas de P.R3. Las provincias geomórficas de P.R.4. Las principales formaciones geológicas de P.R.

1. Las características del carso norteñoB. Meteorización y formación del suelo

1. Agentes de desgaste 2. Formación y propiedades del suelo 3. Conservación

B. Flujo de agua 1. Aguas superficiales 2. Deposición de ríos y arroyos 3. Aguas subterráneas

a) Topografía cárstica b) Acuíferos 4. Conservación

C. Agentes de erosión y deposición 1. Erosión y deposición costeras, eólicas, glaciares 2. Efecto de la gravedad

IV. Atmósfera Terrestre, Tiempo y ClimaA. Composición y características de la Atmósfera Terrestre.B. Las Capas de la Atmósfera y las variaciones atmosféricas. C. Transferencia de Calor en la Tierra-(Efecto Invernadero)D. El Calentamiento Global y el Cambio Climático.E. El movimiento del aire (vientos) y los patrones globales de circulación

atmosférica.F. El estado del tiempo y las variables atmosféricas. G. El clima y las zonas climáticas del planeta.H. Los Fenómenos Meteorológicos.

V. Agua


A. La Hidrosfera Terrestre y las características físico-químicas del agua.B. Los océanos, la oceanografía y la batimetría. C. La composición de los océanos y la circulación global de las corrientes oceánicas

superficiales y profundas. D. El fenómeno del Niño. E. El origen de las mareas y la formación de olas.F. El ciclo hidrológico y los patrones de precipitación en Puerto Rico.G. El agua de la superficie terrestre y la hidrología de Puerto Rico.H. Los abastos de aguas (lagos y embalses) y el sistema de agua subterránea

(acuíferos y pozos).I. Los humedales y los estuarios.

VI. Astronomía A. Estudio del espacio

1. Astronomía 2. Telescopios

a) Observatorio de Arecibo B. Estrellas y galaxias

1. Estrellas: identificación y clasificación 2. Ciclo de vida de las estrellas 3. Galaxias 4. Formación del universo

C. Sistema Solar 1. Formación 2. El Sol 3. Movimiento planetario 4. Planetas interiores y exteriores 5. La Luna 6. Asteroides, meteoros y cometas

D. Exploración espacial 1. Cohetes y satélites 2. Sondas espaciales 3. Proyecto SETI 4. Proyecto Apollo 5. Transbordadores espaciales 6. Estación espacial

Estrategias de Enseñanza:


1. Discusión de problemas2. Resúmenes3. Analogías4. Ilustraciones5. Preguntas intercaladas6. Organizadores gráficos.7. Métodos:

a. Conferenciab. Charla c. Mapas conceptualesd. Asignacionese. Discusión f. Trabajo grupalg. Aprendizaje cooperativoh. Discusión grupali. Viajes de Campoj. Laboratoriosk. Otros

Criterios de Evaluación:1. Exámenes parciales de 100 puntos cada uno 2. Trabajos y Asignaciones (todas las necesarias)3. Pruebas cortas 4. Clase Diaria5. Laboratorios y Viajes de Campo - Se entregará un informe al finalizar cada

experiencia de laboratorio. Este deberá incluir: Fecha, Título o Problema Propósitoo Hipótesis, Materiales, Procedimiento, Observaciones, Resultados, Discusión y Conclusiones, Referencias.

6. Recopilación y resumen de algunos artículos (mínimo de 4) artículos Deban de tratar de algún tema ambiental. Incluye la noticia, el resumen y el comentario cómo se relaciona a la química)

7. Portafolio8. Trabajo de Investigación (Feria Científica)9. La ausencia a un examen conlleva una calificación de cero (0) a menos que se provea

una excusa razonable (v.g. excusa medica). 10. La ausencia a una prueba corta o el fallo en entregar una asignación conlleva una

calificación de cero (0) a menos que se ausente por excusa. No habrá reposiciones de las pruebas cortas bajo ninguna circunstancia. Tampoco se aceptaran asignaciones fuera de las fechas que se indiquen en el transcurso del curso.

Materiales requeridos en el curso: (Rotular todas sus pertenencias)1. Libro de texto


2. Libreta de la clase 3. Libreta de laboratorio4. Lápices de colores5. Marcadores6. Papel de argolla7. Papel de construcción8. “Index Cards” – cajita para guardar las tarjetas9. Sobre manila identificado10. “hand sanitizer”11. Portafolio12. Bolígrafo azul13. Papel de maquinilla14. Regla15. Materiales de laboratorio según requerido

CURVA:

100-90 89-85 84-80 79-75 74-70 69-65 64-60 59-0A B+ B C+ C D D- F

Consideraciones Generales

1. Este prontuario puede estar sujeto a cambios. De ocurrir algún cambio, les será notificado.

2. La asistencia a clases es requisito, estudiantes con más de 2 ausencias se referirán al Decano de Estudiantes.

3. El uso de celulares o cualquier otro equipo electrónico en los salones de clases está prohibido por el reglamento de estudiantes.

4. Los estudiantes deberán cumplir las normas establecidas en el salón de clases y las del manual de procedimiento de la institución a cabalidad.

5. El estudiante debe tener consigo en todo momento los materiales asignados.

Recibido Hoy _____ de agosto de 2010 _________________________________Firma del Cadete

Bayamón Military Academy


Bayamón, P.R. Departamento de Ciencias

ELABORACION DEL PORTAFOLIO DE CIENCIAS

Los estudiantes que toman el curso de ciencias terrestres elaboraran un portafolio. A continuación les facilito todas las instrucciones para llevar a cabo la preparación del mismo.

Propósito Recopilar información que documente el desarrollo y crecimiento de los conocimientos, las destrezas y las actitudes adquiridas durante el curso ofrecido en el año escolar.

Evaluación Este portafolio es medular para la asignatura de ciencias terrestres. El mismo se tiene el valor siguiente:

Una nota

Materiales Los materiales que se utilizaran y los cuales se ubicaran en el salón de clases son:

Carpeta de color blanca 1” ó 2” pulgadas. La carpeta debe tener un sobre transparente en la cubierta del frente para identificarlo, de igual forma al costado.

Divisiones Micas Papel tamaño carta blanco Computadora

o Todo el trabajo será realizado en la computadora, utilizando la herramienta Microsoft Word a doble espacio, letra tamaño 12 y el estilo en Times New Roman.

Procedimiento A continuación se les indicara las instrucciones a seguir para la elaboración del portafolio de ciencias terrestres. Es de suma importancia que sigas a cabalidad cada una de las instrucciones aquí expuestas. Página principal (temple #1)

o Esta será colocada en el sobre transparente en la cubierta del frente

o Esta página incluirás lo siguiente: Nombre del Colegio, Pueblo y país. Nombre del cadete Dirección


Correo electrónico Asignatura Nombre de la maestra

Divisiones del portafolio (temple # 2)o Aquí harás una página para cada división

Introducción Tabla de contenido o índice Biografía Prontuario Instrucciones e informes de laboratorio Normas y compromiso Documentos de trabajo diario Exámenes Quizes Trabajos Especiales Asignaciones Diario reflexivo todos los viernes Noticias del mes (4) Reflexión Final

Tipo ensayo Evaluación (Criterios)

Auto evaluación Parte del Portafolio

o Portada Debe incluir

Nombre de la escuela , pueblo y país

Titulo : Portafolio de Ciencias Terrestre

Preparado por: o Nombre del cadete y

apellidoso Nombre de la maestra o Asignatura

o Introducción El estudiante escribirá el por qué del

portafolio de ciencias terrestres y qué contiene cada parte.

Es importante que incluyas el propósito del portafolio el cual es el de recopilar toda la documentación a su preparación académica en la clase de ciencias.

Escriba una página a doble espacio y utilice :

Tipo de letra : Time New Roman


Tamaño 12 Utilice frases como:

Este Portafolio de ciencias terrestres es una recopilación de …

En el mismo se incluye las siguientes secciones …

Durante la elaboración de mi portafolio aprendí …

Les invito a leer y revisar mi portafolio de ciencia en el cual …

Recuerda y no olvides la ortografía y la gramática.

o Tabla de contenido o índice Debes incluir

Tema y página ya que las mismas deben estar enumeradas.

Al escribir el tema va seguido de puntos dejando entre ellos un especio y al final el número de página.

Esta página se prepara al final una vez terminado el portafolio

o Biografía El estudiante hará un recuento de todos

los logros desde que comenzó la escuela.

Puede mencionar fecha, colocar fotos etc.…

No tiene mínimo de páginas

o Prontuario La maestra al comenzar las clases te

entregará un prontuario con todo lo que se trabajará en la clase de ciencias. El mismo contiene las fechas de los exámenes, de las asignaciones etc.

o Instrucciones de laboratorio La maestra te entregará las normas y

todo lo requerido para efectuar los laboratorios en el salón de ciencias.

o Normas y compromiso Los estudiantes recibirán unas normas y

compromiso del salón de clases de ciencias las misma serán firmadas por los padres y los estudiantes.


o Registro de notas La maestra te entregara una hoja donde

registra todas tus calificaciones. Este documento estará a cargo a tu responsabilidad. Siempre que la maestra te de una puntuación o nota deberás colocarla en esta sección en la hoja que se te proveerá.

o Documentos de trabajo diario En esta sección el estudiante colocara

todo aquel documento de hoja suelta que se le entrega en la sala de clases del salón de ciencias. Debes asegurarte que el mismo esté corregido por la maestra.

o Informes de laboratorio Aquí colocarás todos los informes de

laboratorios que realizaste durante el semestre escolar. Los mismo deben estar corregidos por la maestra.

o Exámenes En este espacio colocaras todos los

exámenes ofrecidos en la sala de clases.

o Quizes Aquí colocarás tus quizes previamente

corregidos por la maestra.o Trabajos especiales

Todo aquel trabajo especial o escrito lo colocaras aquí previamente corregido.

o Asignaciones Todas las asignaciones deberán estar en

esta sección y previamente corregidas. Recuerda que cada una por lo general tienen un valor de 20 puntos.

o Diario reflexivo semanal El diario reflexivo es un medio para

expresar por escrito lo que los estudiantes piensan a fin de formar y clarificar sus ideas con relación a las sesiones de clase o tareas asignadas. Sus propósitos son: documentar y evidenciar los esfuerzos, progresos y logros de los estudiantes, fomentar la creatividad y reflexionar sobre las fortalezas y


limitaciones en la realización de los trabajos asignado,

El mismo lo harás mensual( uno por mes) Utiliza esta frases guías:

Hoy aprendí que…. Aún tengo duda en … Obtuve buena calificación en la

prueba porque … Me hace aprender … Lo más que me gusto de la clase

de hoy fue… ¿Cuál ha sido tu mayor dificultad?

o Noticia semanales En esta sección buscarás una noticia

relacionada a cualquier área de las ciencias terrestres. Las leerás y las resumirás en tus propias palabras. Incluye en el resumen puntos de vistas o las reacciones al momento de leer la noticia. Si la noticia expone un problema podrías incluir, utilizando tu propio juicio, una alternativa para resolver el problema. (no quiero un simple resumen analiza la noticia en todos los ámbitos. En la manera que sea posible)

o Reflexión Final El estudiante preparara una reflexión en

esta sección explicando que aprendió, que le gustó, durante la clase de química y como esto le ayudará en su futuro desempeño.

Destaque a aquellos puntos que usted entienda que fueron los más importantes durante el verano académico y como esto impactará su vida futura.

La misma deberá ser redactada en forma de ensayo.

o Evaluación Criterios En esta sección colocaras las rúbricas de

evaluación las mismas se encuentra en el documento de temple que la maestra le entregará a los estudiantes.

Este trabajo es una herramienta más para la enseñanza aprendizaje el mismo deberá completarse para el día de los repaso de examen final. Recuerde ayudar a su hijo, no le realice el trabajo, supervise y facilite.


Cualquier duda favor de comunicarse con la Sra. Santiago a la Academia.

________________ _____________________Firma del estudiante Firma del padre o

encargado



Departamento de CienciasRÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO DE CIENCIAS

“El PORTAFOLIO es un método de evaluación formativa que permite al profesor conocer de

primera mano el progreso y proceso seguido por el alumno en su aprendizaje…El portafolio

incluye distintas secciones que pueden corresponderse con las competencias desarrolladas

o los contenidos de la materia.”

De acuerdo con los objetivos planteados, el Portafolio generado durante el curso de ciencias

es de carácter evaluativo. El presente instrumento es una rúbrica y tiene como propósito la

evaluación del portafolio.

Instrucciones:

A continuación te presentamos una rúbrica que describe 6 diferentes apartados: reflexiones,

contenido del portafolio, organización del portafolio, selección de documentos integrados al

portafolio, portada y presentación del portafolio.

En cada apartado se integra una escala del 1 al 6 en la que deberás ubicar, de acuerdo con

tu percepción, el nivel de logro que has alcanzado. Deberás anotar el número que mejor

describa tu desempeño en el espacio señalado como Autoevaluación. De igual forma, el

profesor anotará el nivel de logro que considere pertinente para guiarlo en su proceso de

aprendizaje y la otorgación de la calificación.

NOMBRE ___________________________ CALIFICACION _____________________

Reflexiones Semanales

El alumno hace una descripción sobre el desarrollo de la sesión

El alumno describe el desarrollo de la sesión y emite opiniones sobre los

El alumno emite opiniones sobre el desarrollo de la sesión y lleva a cabo una


como un observador externo.

aspectos positivos y negativos de la misma.

autorreflexión sobre su aprendizaje a partir de los contenidos vistos en clase de ciencias.

1 2 3 4 5 6

NIVEL DE LOGRO

AUTOEVALUACIÓN ___________ EVALUACIÓN PROFESOR____________

OBSERVACIONES ALUMNO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES PROFESOR: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Contenido del portafolio

El alumno integra sólo algunas de las secciones requeridas y no completadas

El alumno integra sólo la mayoría de las secciones requeridas y casi completadas

El alumno integra todas las secciones requeridas y debidamente completadas

1 2 3 4 5 6

NIVEL DE LOGRO



Organización del portafolio

El alumno compila los contenidos del portafolio.

El alumno organiza su portafolio por apartados y ubica los contenidos en el lugar correcto.

El alumno organiza su portafolio por apartados y ubica los contenidos en el lugar correcto, incluyendo un cronograma o índice del contenido y señaladores que faciliten su localización

1 2 3 4 5 6

NIVEL DE LOGRO



OBSERVACIONES ALUMNO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES PROFESOR: __________________________________________________________________________

Portada

El alumno integra sólo algunos de los elementos siguientes:

Datos personales Datos de la institución Título (Nombre del curso,

núcleo o módulo) Fecha Datos del profesor

El alumno integra a la portada de su portafolio varios de los siguientes elementos:

Datos personales Datos de la institución Título (Nombre del

curso, núcleo o módulo) Fecha Datos del profesor

El alumno integra en su portada todos los siguientes elementos:

Datos personales Datos de la institución Título (Nombre del curso,

núcleo o módulo) Fecha Datos del profesor

1 2 3 4 5 6

NIVEL DE LOGRO




Introducción

El alumno describe el contenido de su portafolio indicando el objetivo y el contenido del mismo.

El alumno hace una descripción sobre su portafolio, indicando el objetivo, la forma en la que organizó el contenido y los motivos para dicha selección.

El alumno lleva a cabo un análisis sobre el proceso de integración de su portafolio, integrando en su presentación: objetivo, contenidos y estructura del portafolio, determinando el porqué de la selección y organización de los elementos que lo conforman y llegando a una evaluación del


progreso en su aprendizaje.

1 2 3 4 5 6

NIVEL DE LOGRO




Puntualidad

El alumno no entregó el portafolio.

El alumno entregó el portafolio con varios días de retraso.

El alumno entregó en la fecha indicada el portafolio

1 2 3 4 5 6

NIVEL DE LOGRO





AUTOEVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE(PORTFOLIO SELF-EVALUATION)

Tu portafolio consiste en selecciones de tu trabajo escrito y oral en cada período de evaluación. Debes considerar todos los ítems en tu portafolio para evaluar tu progreso. Lee los enunciados siguientes y marca con el número apropiado del 4 al 1 (de acuerdo a descuerdo) para cada frase que muestra cómo tú piensas que tu portafolio demuestra tus conocimientos y habilidades.

4 = Muy de acuerdo; 3 = De acuerdo; 2 = En desacuerdo; 1= Muy en desacuerdo

1. Mi portafolio contiene todos los ítems requeridos ___2. Mi portafolio muestra evidencia de mi progreso en la clase de ciencias

___3. Cuando he creado los ítems en mi portafolio, he tratado de usar lo que

he aprendido de nuevas maneras ___


4. Los ítems de mi portafolio muestran mis conocimientos y habilidades en la clase de ciencias ___

5. El ítem que me gusta más de mi portafolio es :_______________________________________________________

6. Da tres razones del porqué a. ____________________________________________________b. ____________________________________________________c. ____________________________________________________

7. Encuentro que mi portafolio es (marca solo uno):a. Excelente b. Bien c. Satisfactorio d. Insatisfactorio

Diario Reflexivo Semanal

Nombre: _________________________________________Fecha: Semana de ______________ al __________________ de junio de 2010

1. Marca la imagen de cómo te has sentido durante esta semana

2. Durante esta semana aprendí:


a. __________________________________________________________________

______________________________________

3. Aun tengo duda en :

a. __________________________________________________________________

______________________________________

4. Durante esta semana obtuve un buen desempeño en las notas

porque :

a. __________________________________________________________________

______________________________________

5. Me hace aprender :

a. __________________________________________________________________

______________________________________

6. Lo más que me gustó de la clase durante la semana fue:

a. __________________________________________________________________

______________________________________

Comentarios adicionales:



Departamento de CienciasRegistro de Notas

Criterio Valor Total Valor Obtenido

Firma del padre

Observaciones



Departamento de CienciasNormas del Salón de Clase

Profa. C. Santiago

Por este medio deseo darles la más cordial bienvenida a este Nuevo curso escolar 2010-11. El proceso de enseñanza aprendizaje depende de un conjunto de elementos que se unen. En estos momentos uno de los elementos más importantes son ustedes como estudiantes y yo como su maestra, estaremos siempre en contacto para que haya un excelente ambiente en la sala de clases.

1. La puntualidad es importante. De no llegar a tiempo, se le exigirá un pase autorizando la entrada.

2. No está permitido masticar chicle en el salón durante la clase.3. Materiales: Debes presentarte a clase con todos tus materiales.4. Uniforme completo siempre según establecido en el reglamento escolar.5. Los equipos electrónicos no están permitidos en el salón de clase.6. Levante la mano para aclarar dudas.7. Deposite la basura al zafacón.8. Esta prohibido dejar el área de trabajo sucia yo desordenada9. Sólo podrás salir del salón cuando es requerido por el personal autorizado o por

alguna emergencia. 10. Trato a mis estudiantes con mucho respeto, espero lo mismo de ustedes.11. Las burlas y ridiculizar al compañero está totalmente prohibido en el salón.12. No salga del salón con dudas, estoy para ayudarte.13. No se aceptarán trabajos luego de la fecha estipulada.14. Bajo ningún concepto se discuten situaciones de otras clases o de otros profesores en

el salón.15. El estudiante es responsable del material cubierto cuando se ausente o llegue tarde.16. Estás normas serán discutidas en la sala de clase así como el estudiante informará de

ellas en su hogar al padre o encargado.17. Estas normas deben estar grapadas en la libreta o en el portafolio junto al prontuario

del curso.18. Estás normas estarán sujetas a cambio según sea necesario.19. Cualquier otra situación será resuelta utilizando el reglamento escolar o decisión

administrativa según sea el caso.

_________________________ _________________________ ______


Firma del Estudiante Firma del encargado fecha

Actividades Propuestas para el Departamento de Ciencias

1. Primer Semestre 2010-11*

Agosto 2010 Mes de: ______________________

a. Reunión de Departamento

b. Fase I – Trabajo de Investigación, Fichas Bibliográficas

Septiembre 2010 Mes de: ______________________


b. Visitas a la Biblioteca – Taller I

c. Reunión Coordinadores de Feria Científica

d. Fase II – Trabajo de Investigación

e. Viaje de Campo – Cantera (Observación piedras)

Octubre 2010 Mes de: ______________________


b. Visitas a la Biblioteca – Taller II

c. Reunión Coordinadores de Feria Científica

d. Fase III – Trabajo de Investigación

e. Conferencias sobre desastres naturales

Noviembre 2010 Mes de: ______________________


b. Visitas a la Biblioteca – Taller III

c. Reunión de Coordinadores de Feria Científica

d. Entrega de Propuesta de Feria Científica

e. Viaje de Campo – Jardín Botánico (Observación de plantas)

Diciembre 2010 Mes de: ______________________



b. Science Career Day (grado 10, 11 y 12)

Actividades Propuestas para el Departamento de Ciencias

2. Segundo Semestre 2010-11*

Enero 2011 Mes de: ______________________


b. Fase V – Trabajo de Investigación

c. Viaje de Campo

d.Exhibición de trabajos especiales

Febero 2011 Mes de: ______________________


b. Feria Científica

c. Semana de las Ciencias

d. Celebración de la Feria de la Salud

*Charlas Educativas

*Talleres

*Competencias Intelectuales

*Competencia de Afiches

*Competencia de Fotografias

*Exhibición de Modelos

*Entre otros..

Marzo 2011 Mes de: ______________________


b. Participación de Feria Regional

c. Sangría de la Cruz Roja

Abril 2011 Mes de: ______________________



b. Proyecto de Servicio Comunitario - Junte Ambiental

c. Celebración del Mes del Planeta Tierra

*Construcción de Bonsaii

*“Fashion Show”Ambiental

*Competencias de Reciclaje

*Albúm de fotografias

Se añaden al semestre escolar actividades como:

a. Construcción de modelos

b. Charlas Educativas

c. Trabajos de Análisis

d. Laboratorios

e. Viajes de Campo

f. Cada mes será dedicado a un tema de las ciencias y exhibido en un “bulletin

board”

h. Simulacro Escolar

i. Trabajos Creativos

j. Actividades de Servicio – e.j. “ Yo Limpio a Puerto Rico”

Posibles temas a trabajarse por mes: (Se integran otros departamentos)

1. Planeta Tierra

2. Ambiente puertorriqueño

3. Salud Integral

4. Aplicaciones a la ciencia en el mundo del trabajo (profesiones)

5. Galeria de Científicos Famosos

6. El Lenguaje de las Ciencias

7. Ciencia y Tecnología

***Todas las actividades están sujetas a cambios de fecha***


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