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ANEXO 1 Transcrição das aulas 2 e 4
104
SEGUNDA AULA WHAT´S YOUR SCHEDULE LIKE?
Realizada em 07 /05 /2002.
Duração: 54 min
Participantes Professora: Beatriz Alunos:
Ivan
João
Milena
Renato
Salmo
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Beatriz Ok. Gravando um dois três, a aula do dia sete. Ok.
So. Today our class is going to be about schedule.
Let’s see what is a schedule.
Take a look at this photo.
Ok. Look at the pictures and who gets up early or who gets up late.
Ok? So what is the schedule?
The schedule is what you do every day. Yes?
For instance, I get up on Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, and Friday
at seven o´clock.
What do you do in the morning?
What do you do in the afternoon?
This is the schedule. OK?
Milena (inaudível)
Beatriz Milena, What is she? What does she do? What do you think she does?
Milena She:: she is a student.
Beatriz She’s a student. Very good. Ok
João, The second photo. What do you think he does?
João A:: He is admi ...administration.
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Beatriz Administration, ok.
Perhaps, he is an engineer.
João Or, engineer
Beatriz Computer engineer, ok? Something like this.
João umum Post-office.
Beatriz In the post-offfice, ok. Perhaps
Salmo, third photo.
What is she? What does she do?
Salmo She is woman?
Beatriz Yes, she is a woman.
(risos)
Beatriz Yes, I think, a woman.
João Japanese
Beatriz Japanese. Yes, Japanese woman
João Japanese.
Beatriz I think. She’s a woman, Salmo. What does she do?
Salmo She’s a singer.
Beatriz She’s a singer ok? ... She’s a singer.
We have also musician. Rock musician. Ok She’s a singer
Do you know the name of this instrument?
Beatriz What’s it?
Guitar or
Salmo Guitar
Beatriz Eletronic guitar or guitar I don’t know guitar? I think↓ it’s guitar.
João Or ACTOR.
Beatriz Or an actor ... actress.
João Actress ...
Beatriz Ok. Very Good!
João Actress↓
Beatriz And Ok. So, you have three professions, with different schedule.
Do you imagine? Renato
Perhaps, the woman. Do you think she works during the day?
The woman ... the musician
Do you think she works in the day?
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Renato No, she works.
Milena ↓No
João In the night
Milena In the night
Beatriz In the night ... At night!
João At night
Beatriz Very Good! The student do you think she studies during the mornning, in the
afternoon at night. It’s day. Ok It’s sunny, yes? During the day She’s young
Milena humhum
Beatriz Do you think she works? No.
Perhaps, she doesn’t work. She’s only a student. OK?
Milena No↓
Beatriz I can see the I don’t know what she studies Ok?
And the second the man. What does he do? I mean. Does he work in the night
... at night? During the day?
Milena Perhaps in the day ↓
Beatriz During the day. Perhaps during the day. Ok?
Milena Humhum
Beatriz So, it is the schedule.
Here we have different schedules.
I’m a teacher.
Sílvio, is a
Sílvio ↓security
Beatriz Inspector Security, or Security inspector. Yes, Good!
Salmo, is
Salmo Mechanical Engineer
Beatriz Mechanical Engineer. Ok Milena?
Milena Administrator.
Beatriz Administrator. João?
João Accountant. And Renato?
Eletrical Engineer
Beatriz Eletrical↑ Engineer. Very good!
So. Perhaps you have different schedule
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Who works at weekends?
Milena Humhum
Beatriz Nobody, at weekend. Saturday and Sundays.
Nobody!
From Monday to Friday, Ok.?
Milena Ok
Beatriz Weekends Saturdays and Sundays.
Who works Saturdays and Sundays?.
Milena Eventualmente.
Beatriz Sometimes.
Milena Sometimes
João Sometimes
Beatriz Eventually ... sometimes. Very good
Who works in the morning? Everbody.
João Yes ↓
Beatriz Who works in the afternoon?
João Yes, ↓
Renato Everybody ↓
Milena Everybody↓
Beatriz Everybody. Ok. And at night?
Who works at night?
Renato Sometimes
Milena Sometimes
(risos)
Beatriz Sometimes, who works at night?
João I am a student in the nights.
Beatriz Ok. João studies at night
Renato, Do you study at night?
Renato Teacher Engineer.
Beatriz You teach Engineering! OK.
João Where ?
Beatriz Where?
Renato É:: ...é ... é in city Rio. University AGM
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Beatriz AGM. Very good. Ok. So, you work at night.
It’s a work. Yes, You teach it is a work.
Renato Yes
Beatriz Milena, do you work at night? Sometimes.
Milena Sometimes.
Beatriz Sílvio, do you work at night?
Sílvio (inaudível)
Beatriz Sometimes I study
No, You study from Monday to Friday. Yes?
Sílvio Yes ↓
Beatriz Ok. Hã!
Milena (riso)
Beatriz Tell me no problem
Sílvio I am trabalho também
Beatriz Também trabalha, ok. Studies and works at night.
So, this ... this is the schedule. Ok?
Timetable there is another word timetable. What is it schedule?
In portuguese?
Milena Agenda do dia.
Beatriz Agenda do dia, horário. Ok? Very good.
Milena Agenda do dia, horário o que eu faço de manhã . O que eu faço
de tarde
Beatriz Ok? Very good.
Now. I am going to give you a text.
Hum. Humhãhum. (cantarolando)
Just write your names. Ok. Não precisa botar data não, bota só o nome a lápis.
Na primeira página, só. Only. Ok?
You have the text.
João Posso do a pen?
Beatriz I prefer pen.
Yes, pen. Milena, só o nomezinho e faz se possível à caneta que aí.
João Write date?
Beatriz No ... no date just the name João.
(0.5) Ok. So, read the text. Ten minutes for you to read the text. Ok, Renato.
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Read the text.
A:: college student website designer and rock musician.
Read the text. No dictionary. Ok.
And tell me what you understand from the text.
João (1.0) (pigarro) All text, teacher?
Beatriz Yes, all the text. The three texts.Yes.
(2.0) HELLO!
Are you fine?
Ivan Fine↓
Beatriz Here↓Read the text I presented the schedule to the people and just write
your name you don’t need to write the date. Ok?
Read the text about these three different texts.
João (1.5) Answer the question.
Beatriz Yes. Before question A ... before questionnaire A. Finished?
No, let’s not do the exercise. Just minute ... just minute.
Milena Hum. ↓
Beatriz Yes, Renato, finished reading?.
Salmo, finished? ... Sílvio finished?. Yes finished reading, yes?.
No, yes just finished reading.
Milena Tem palavra que realmente eu não sei aqui.
Beatriz Palavras que você não sabe. Sublinhou
Milena Algumas que eu sei ...Tem umas que eu não sei.
Beatriz Ok. Mas elas impediram que você conhecesse, entendesse o TEXto?.
Milena Não ... não
João I no.
Beatriz OK! Good !
Milena Quer dizer, reduziu alguma coisa no entendimento, né pode ser que esta frase
seja importante no geral entendi o que tá dizendo, mas talvez a informação
dessa frase possa ser importante pro contexto e é uma a informação que eu não
tenho, porque eu não sei.
Beatriz Ok. No problem. So let’s
Milena Aí eu fico nessa dúvida.
Beatriz Humhum, Ok. Ivan, let’s discuss the text. Ok?
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So, You have three diferent people .. three diferent a::: kinds of job because
to be a student is a job, ok Sílvio. What do you do? I’m a student. It is a work
it’s a job OK? It is a profession. Ok?
And the girl Brittany Davis she’s a student. Ok? What is her schedule?
She has classes at eight ... she goes to University ... she has breakfast ... she
studies in the evening. This is the the schelude. The routine of the person.
Ok. What do you do in the morning? What do you do in the afternoon? What
do you do at night?
Saturdays! Saturdays she doesn’t study. Does she study on Saturdays? Não.
Renato No.
Milena Não.
Beatriz Não. Ok. Good! The designer. Website designer.
Ok. João? Website designer.
A:: She ... he works sorry ....He works for a company gets up early ok?
And what else?
Takes lunch break, goes to the net, internet surfs at net
Surfs the net yes surfs.
João Navigator.
Beatriz Yes, This is an expression surfs the net.
To look at websites and works at night
But NEVER works on weekends
Ok? Good. Rock musian.
Renato ↓ He’s work at home.
Beatriz He works at home. This is a good job, to work at home. Yes?
Milena Humhum
Beatriz I think it is a good job.
João Interesting work.
Beatriz It’s an interesting work
Rock musician. A::: go ... she goes to work at ten o’clock, in the EVENING.
Yes, Not in the MORning, not in the a AFTERnoon. In theEVENING.
So she has a different schedule. Ok?
Milena Ok.
Beatriz She works at night, a::: in the restaurant, sleeps during the day. This very:::
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I don’t like. Sleeps duri ... Sleeping during the day. Yeah! and Friday, Saturday
and Sunday she works. She practices in the afternoon. Ok? Yes?
Now, you have questionnaire A
Read the article and answer the questions.
What time does each person get up? Just write eight o’clock, nine o’ clock,
six o’clock the name and the time. Ok.?
Milena humhum
Beatriz Who works on weekends? Who works on weekdays?
Weekdays: Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday. Ok?.
João Who eats breakfast in the morning?
Who works five days a week?
Milena Humhum↓
Beatriz And find one thing that you like about each person.
And one thing that you don’t like.
For instance. To work at weekends. I don’t like to work at
weekends. Ok?
To get up early. I don’t like get up early.
So, find something that you like and something that you DON´T like about
each person. OK?
Good. Ten minutes. Is it possible in ten minutes?
Milena Pode ser!
Beatriz Vamos ver? Ok
João Answer...
Beatriz Answer the question. Yes
Ok. Renato? Now Very good.
João Times↓
Beatriz Ivan, Good?
(barulho de papel e outro som / gargalhada da sala ao lado)
(7.5) Ok. Five minutes more? Ok::: Very Good! Yes? João!
João (inaudível) Teacher.
Beatriz Number five and six João, you can just underline in the text.
You underline. You don’t need to write::
Renato, easy or dificult?
Renato É ....é::: more or less.
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Beatriz More less. Ok.
It’s just present simple. Ok.?
Renato Não é:: é eu entendi .. entendi tudinho, mas isso aqui↓ (inaudível)
Beatriz Until. Yes.
Renato Yeah, humhum.
Beatriz Ivan, ok?
Milena ↓ cada pessoa ler junto. A que horas
Renato eu queria dizer o seguinte
Milena Teacher!
Beatriz Just a minute Milena. Humhum. Isso mesmo
Renato (inaudível) Um horário só a senhora
Beatriz Humhum.Yes, Não, durante a semana.
Renato Ah! Durante a semana?
Beatriz Weekdays.
Renato Hum:::: tá.
Milena What’s this run?... What’s run?
Beatriz Run?
Milena É.
Renato (inaudível)↓
Sílvio Toda tarde, né ↓
Beatriz Isso. Toda tarde, é.
Milena, qual é a palavra?
What’s the word?
Milena ( run ↓)
Beatriz Ah! Run and go for a run
(demonstra correndo)
Milena AH:::
Beatriz Ok?
Milena Corrida
Beatriz Dar uma corridinha, né
Milena Depois do café.
Beatriz É::: no before. Antes ... antes
Milena Antes do café.
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Beatriz Antes ok? There is an expression in English, to go jogging.
É ... é dar essa corridinha. To go for a run. Mas aí o run ele é mais rápido, né
Talvez ele pratique corridas, tipo maratonas né? Perhaps, pelo físico dele se vê
que ele está em forma. Yes? Magrinho, jovem, ok?.
Ok.
Ivan Camisa larga.
Beatriz Camisa larga, humhum. Esses homens são tão↑ exigentes.
Não, mas pelo rosto dele, se vê que ele tá em forma.
Tá gordinho não, né! Ok.
Let’s correct. So, What times does Davis get up?
Salmo Seven↓o’clock
Beatriz Seven o’clock?
Renato Seven ... seven o’clock.
Beatriz Seven am, but
Salmo Six.
Ivan Six thirty
Beatriz Six thirty.
Sorry,
João Three
Beatriz Six. thirty and ( )
Ivan Two pm.
Beatriz Two pm.
Ivan About two pm
Beatriz (0.5)Yeah!.Two pm
Ela fala ... I go to bed at five in the morning. Vou às cinco e durmo até
às duas da tarde. Sleep until two in the afternoon Ok?
Ok Renato?
Renato Ok
Beatriz So, Who works on weekends?
Ivan ( inaudível )
Beatriz Only Maya Black
Renato Yes
Beatriz Ok. Works on weekdays.
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Renato Joshua↓
Beatriz Joshua.
Milena A:: agora que eu vi que a segunda tem duas perguntas. A eu só respondi uma.
(riso)
Beatriz Ah. No problem. Tá depois.
Eats breakfast in the morning.
Ivan Davis
Beatriz Davis ok. Joshua não?
Não! O Joshua também.
Renato Quando volta
Beatriz Quando volta da corrida. Sim, né?
(gargalhada da sala ao lado)
Beatriz Joshua And Davis no .. no.
No Joshua works five days a week.
(gargalhadas da sala ao lado)
Beatriz Joshua ... Joshua ... Joshua Burns
Ok. A cinco e a seis é bem pessoal, cada um vai colocar o que gosta e o que
não gosta em cada uma dessas pessoas. Ok? E aí fica a critério de cada um.
Ivan Ah..Em cada uma↓
Beatriz EACH person. Each ... cada ... each person.
João (inaudível)
Beatriz Ok. Cada um, então pode sublinhar. Se vocês botarem numa outra
cor↑ de caneta, pra não precisar copiar tudo do texto. Cada um.
Renato (inaudível)
Beatriz Hã!
Renato (inaudível)
Beatriz Ok. No problem ... no problem.
So. This is schedule. Schedule is what you do every day ...What time do you
get up? ... What time do you have breakfast? ... What time do you go to work?
... What time do you have lunch? ... What time do you go home? ... What time
do you study? How manys day do you work? When do you work?
This is schedule.
João Ma ...ma ... ( inaudível )time to study is..evening
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Beatriz Evening. So your time to study is in the evening.
So, you like this, because you study in the evening.
João I’m future teacher. Interesting.
Beatriz To study in the evening.
João In the evening.
Beatriz Ok. Very good!
All right. Yes? Tá.
Vamos praticar agora, só pra finalizar e fechar isso o schedule de cada um.
Ok. Cada um vai trabalhar, work começar com ...
(0.5) Posso virar a folha?
Milena Não pera um pouquinho só.
(gargalhada sala ao lado)
Beatriz Não, então tá.
Renato Pera um pouquinho↓
Beatriz Eu espero que a aula .. a voz do outro professor não sai aqui.
Mas eu acho que não sai não eu acho que só sai perto (0.4)
Milena Nessa quatro ...
Beatriz Hum!
Ivan Se estiver gravando!
Beatriz Tá, a gente testou hoje↓
Milena Na quatro, você só colocou ... colocou aqui só o ...o Joshua trabalha.
Beatriz .......Hã Joshua works five days a
week? Tem mais alguém?
Milena Não é que no texto fica implícito. A Brittany Davis ela só diz aqui que ela =
João (inaudível)
Milena = trabalha na livraria aos sábados também.
Ivan Trabalha aos sábados.
Milena tamBÉM, né =
Beatriz Ah! Também
Milena = aí deduz que a semana inteira, ma ( ) não fica implícito?
Beatriz Isso! Per ... perfeito ela também, perfeito.
Salmo Mas cinco dias.
Beatriz Perfeito, porque olha só ela fala assim : In the afternoon I have a job at the
library. À tarde.
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Milena ISSO à tarde, né?
Beatriz Então se ela fala sábado também↑. É porque é de Segunda à Sexta, perfeito.
Ok. Yes?
Renato (inaudível)
Beatriz Assim que eu gosto de aluno que chama e fala.
Milena É não está escrito no texto, mas =
Beatriz Claro, tá escrito no texto. A gente lê, como se diz não tá =
Milena Tá implícito Há não tá implícito.
Beatriz Sobre linha não. Tem uma expressão em português
Milena Tá entre linhas (rindo)
Beatriz Entre linhas, Yes, entre linhas. Brittany Davis
Ivan (inaudível)
Beatriz Hã! O que foi Ivan?
João (inaudível)
Ivan Acho que ninguém deve trabalhar sábado e domingo.
Beatriz Ah! Tá eu trabalho.
Ivan Sábado é dia de folga.
João Sábado (inaudível)
Beatriz Ok. Perfeito Milena, Ótimo.
Esse foi tranqüilo, né?
Milena Foi::↓
Beatriz Ok. Good!
Fim do lado A
LADO B
Beatriz Ok. Vamos lá então!
Vamos trabalhar aqui rapidinho no schedule de cada um.
Só pra gente fechar isso. (barulho de papel)
Let’s finish this topic.
Ok? Each of you is going to say.
(escrevendo no quadro) Get up ... at have breakfast ... at go to work ... at have
lunch ... at have English classes on ... at go home ... at study at night - yes or
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no ... work at night - yes or no ... and work at weekends - yes or no.
Ok. So, Ivan You are the first.
Ivan I get up at seven o’clock. I don’t have breakfast in my house.
I go to work at eight o’clock. É:: I have breakfast when I arrive at work
Beatriz Humhum
Ivan I have lunch at one thirty ... one thirty. I have English class on twelve at
Beatriz No ON:: What day is today.?
Ivan On CityBras.
Beatriz Tuesday and Thursday at midday twelve o’clock. Ok?
Ivan On Tuesday and Thursday at midday. Go home at five-thirty. =
Beatriz Humhum
Ivan = I don’t study ... I don’t study at night. I don’t work at night.
É:: I don’t work at weekends.
Beatriz Very Good! Milena
Milena I get up at six-thirty. I don’t have breakfast. Não ... não tenho fome de manhã
Minha fome é no alMOço.↓(rindo). I go to work at seven-thirty. I have lunch at
midday. I have Englis ... English class é:: on Tuesday and que que é Quinta-
feira mesmo,Thursday
Beatriz Thurs↑day
Milena (rindo) Certas coisas eu esqueço.
I go home at é::: seventeen, não seventeen é em português, seven pm.
É:: I study ... I study at night. I work at night .. sometimes.
Que que é o último lá?
Beatriz Work at weekends.
Milena I work weekends sometimes.
Beatriz Sometimes Ok. João.
João My friend (inaudível) Bras Project.
Beatriz Oh! Really.
João (riso)
Milena O projeto me faz trabalhar de segunda a segunda vinte quatro horas por
dia. (rindo)
Beatriz Ok. (rindo)
João I get up as=
Beatriz AT
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João = at six o’clock a.m. I have breakfast ... I have breakfast at seven o’clock am .
Beatriz humhum
João Go to work at seven-thirty o’clock, have lunch at a seven o’clock in the night=
Beatriz humhum
João =I have English class on é a::.=
Beatriz Tuesday.
João = two ... two .. two time in the weeKend ... in the week
Beatriz In the week Ok.
João I go home at:::sometimes twenty two o´clock or e...eighty thirteen o´clock.
Beatriz humhum.OK
João Study at night in the University History course.
Work at night some time ... sometime=
Beatriz Humhum.
João Work at weekend I don’t ... I don’t work at weekend.
Beatriz Ok. Very good! Sílvio.
Sílvio I get up at five
Milena Entre buzios↓
Beatriz Five am
Sílvio I have my breakfast at seven.
Beatriz OK:
Sílvio I go to work at seven ... seven ... seven
Beatriz Seven-THIRty.
Sílvio (rindo)
Beatriz Yeah ...I don’t ... I don’t know... I don’t know.
I go to work with you Ok?
Sílvio I have my lunch at .. Mid↓
Beatriz Midday. OK
Sílvio Midday. I have English class on é::Thursday
Beatriz Thursday and Tuesday ... Tuesday and Thursday Ok?
Sílvio Thursday↓
Beatriz AT midday ... midday.
Yeah! Go home? Finish work and go home. You work at CityBras .. finish
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work at five, six pm and ?
Sílvio Ah!
Beatriz Go home. =
Sílvio (respiração forte)
Beatriz Six pm ... six pm. Ok. Study at night?
Sílvio I study at night.
Beatriz Everyday?
Sílvio Everyday.
Beatriz Hãhã::
Sílvio I work at night, some...
Beatriz Sometimes. Humhum
Sílvio I work at weekend, também sometimes↓
Beatriz Sometimes. Very good!
Salmo
Salmo I get up é six thirty. I have breakfast at seven. I go to work at seven-thirty =
Beatriz Humhum
Salmo I have lunch at midday ... midday =
Beatriz Humhum ...Midday
Salmo I have English class on Tuesday and Thursday at midday.
Beatriz Humhum Humhum
Salmo I go home at five thirty.
I don’t ... I don’t study at night . I don’t work at night.
Beatriz Humhum Humhum
Salmo Sometimes I work on Saturdays.
Beatriz VERY GOOD!
Milena Humhum ↓
Beatriz Renato.
Renato (riso)
Beatriz Sua chance hein é o último Dei chance hein. Renato?
Milena (riso)
Beatriz Get up at
Renato I get up at six pm.
Beatriz Six AM. Ok?
Renato AH! Yes.
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Beatriz Ok.
Renato I have breakfast é::: in CityBras.
Beatriz AT CityBras, Ok.
João At eight o’clock
Beatriz Eight o´clock
Renato Seven....seven am
Beatriz Seven am
(interferência da aula ao lado)↑
Renato É ::: Go to the works...trabalho... a:: six ... six ... six e meia.
Beatriz Six-thirty. OK.
Renato Isso.
Beatriz Ok.
Renato I have lunch a:: meio dia.
Beatriz MidDAY.
Renato Midday↓
Beatriz OK.
Renato I have English class on é:: Tuesday e ... é:::
Beatriz THURSDAY
Renato THURSday, isso
Beatriz Thursday ... Thursday. AT? Midday
Renato AT↓ Midday. Isso ... isso pm
Beatriz Humhum
Renato É .. Yes. Study at night.
Beatriz Go home at?
Renato É:: I dezesseis ... dezesseis horas.
Beatriz So, four pm.
Renato Isto.
Beatriz Humhum. I study at night.
Renato Até.
Beatriz Study at night.?
João ( ) teacher.
Beatriz Work?
Renato Work is too
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Beatriz Ah! You study and work?
Renato Yes ... ↓yes
Beatriz Ok. Yes
Renato Not no não night.
Beatriz Not, at night
Renato De dia né?
Beatriz During the day?
Renato I study in the day
Beatriz What time do you study?
Renato É:: calma que eu vou responder.
(risos)
Milena Não, tem que pensar primeiro.
Renato É:: não ... não claro. Veja bem.
Eu respondo. (rindo)
Beatriz No problem. Hã
Renato Ok?É:: I have ... I have
Beatriz Let’s ... Let’s What are the days?. MONday.
Reanto Monday não I have
Beatriz TUESday, Wednesday!
Renato Não ... no ... não não funciona ... não funciona.=
Beatriz Wednesday.
Renato Não funciona =
Beatriz Think in English.(rindo)
Renato ... não funciona ... não funciona
Beatriz Thursday and FRIday
Renato Thursday
Beatriz You leave four pm.
Renato Yes.
Beatriz You go to University ?
Renato No É:: Teacher é:
Beatriz At AGM.
Renato Yes ... yes
Beatriz Every day?
Renato No ... no
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Beatriz NO
Renato Yes ...
Sílvio Das dezessete as dezenove.↓
Renato Quarta e Quinta-feira.
Beatriz Wednesday and Thursday, so Wednesday and Thursday, you are a teacher.
Renato Isto Isto...Isto
Beatriz Ok. And Monday, Tuesday and Friday? You are
Renato No ... não . ↓
Beatriz Are you a student?
Renato Yes ...Yes
Beatriz AH! So, here he is a student.
Renato Não sei o que falei, é o que o pessoal entendeu?
Beatriz Hã!Você só dá aula quarta e quinta?
Renato Só isso↓
Beatriz Ok. Yeah!
Ok. What time do you give class? On Wednesday and Thursday?
What time?
Renato Qual? ... Qual?
Beatriz What time? ...What time? ... What time do you give class? At AGM?
Renato A:: yes, é oito e vinte as dez e vinte
Beatriz Ok
Milena (inaudiível)
Beatriz Is this your time to work?
Renato Yes ... yes.
Beatriz And work at weekends? Do you work at weekends?
Renato YES:: I have consultoria.
I have cursos particulares.
Beatriz Really!
(risos)
Beatriz Ok. Don’t relax ... don’t go to the cinema ... don’t go to the beach ... no
shopping.
Renato É:
Beatriz Only work
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João É. só work!
Renato Yes ... yes
Beatriz É só work. Money and work ... money and work... money.
Renato Yes ... yes
Milena (riso) Quando não tem trabalho, passeia... quando tem sacrifica o passeio.
Renato Sempre festa.
João My name I ..I ...I work...
(risadas)
Beatriz My name is work.
Alcoholic workaholic he is a workaholicman
It is an expression
Renato I ...I ..I like ...I like very
João (risos)
Renato é:: eu ...eu gosto do que faço.
Beatriz I like what I do Ok. So, manda ver.
João Congratulations
Beatriz Congratulations. Ok.
Renato MÁximo...muito
Beatriz Very much.
Milena Mas ele gosta do que faz e ele se diverte=
(várias vozes)
Renato ↓É quando .. quando você faz aquilo que cê gosta( inaudível) é normal você
escutar.
Oh você trabalha aqui, você dá aula lá, pô eu dou consultoria ..do cursos fora,
Então, pô que você faz, eu gosto pô, quando você tá naquilo que você sente
Milena = é uma maneira de se divertir
Renato = prazer, pô qualquer hora é festa ...
Milena ↓Eu também sou apaixonada pelo meu trabalho=
Renato O bom de tudo que você ganha pra isso, né.
Milena = gosto muito do que faço.
Beatriz É. Isso ... isso
Renato é a compensação
Beatriz = é que ser feliz, né. Porque trabalha, ganha e gosta do que faz.
Renato Então!
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Milena ↓Não tem coisa melhor quando você (inaudível)
Beatriz É horrível, você trabalhar em uma coisa que você não gosta.
Renato E eu já passei por isso. Aqui na CityBras eu trabalhei onze anos num projeto
que eu não gostava ... não suportava↑mas fazer o que. No começo você tem
que conquistar. Mas agora, estou nessa empresa a vinte quatro anos.
Beatriz Você dá consultoria em que?
Renato Dou na parte de aterramento elétrico e:: projetos de proteção de descarga
atmosférica raios (inaudível). Eu sou o homem dos raios
Milena (riso)
Beatriz Ok
João It’s (rindo)
Beatriz Ok. Interesting. Não tenho a mínima idéia do que seja isso. Outro dia, vi na
televisão um canal passando sobre uma reportagem de uma americana, parece
que caiu um raio no quintal dela e eles estavam estudando se aquilo poderia ser
verdade. Vira um circulo né. Ela diz que vira ... virou um círculo que passou
pela janela entrou pela sala, né uma bola, fiquei impressionada com aquilo
Renato Isso, acontece ... acontece uma bola ... uma bola
Beatriz É história dessa mulher, invenção aí os caras do Japão, dizendo que não que
isso pode acontecer. Passou por dentro da casa de:la!
João Não tem nenhum elemento que atraísse, né.
Beatriz Mas isso o que foi o que alta descarga elétrica? Isso é muito
Renato E tem Tantas coisas.
(risos)
Beatriz Mas, isso não é loucura da mulher não. Ela não tava louca não?
Renato Não ... não é.
Beatriz Por que eu nunca tinha visto isso.
Renato Atualmente, olha ...
Beatriz Ela disse que ainda abriu a porta pra bola passar, gente essa mulher tá louca.
Tudo em inglês, era BBC ou era ... era um canal aí Discovery. Uma coisa
assim.
Renato É, tem um (inaudível) que é muito interessante nessa área, são chamados é:
Spriters.
Beatriz Spriters.
Renato Traduzindo é duende ... duende Tradução de duende.
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Beatriz É?
Renato Isso aí é um fenômeno que pouco tempo eles começaram a detectar ... detectar
a nível de olosfero, são flashes.
É no Brasil, inclusive é muito está sendo um dos pioneiros sendo financiados
pelo governo Americano pra estudar isso.
Beatriz É mesmo. Não ela contando, no interior de ...no interior da vida lá dos Estados
Unidos e os gatos. E os gatos olharam e saíram correndo, e ela ainda abriu pra
bola passar. Essa mulher tá louca gente, isso é estória, nunca tinha ouvido falar
nisso.
João E você sabia que o Brasil é o país que recebe mais?
Renato Sim↑.
Milena Mais=
Renato Sim, o Brasil é o campeão mundial de raios
João o Brasil é o campeão mundial de raios
Milena =Brasil, é o campeão de raio.
Renato Campeão mundial de raios↓ ...
João Eu sabia.
Renato Um raio a cada segundo. Duzentos watts ...
Beatriz E tem alguma explicação pra isso. Algum fenômeno da terra? Alguma coisa?
Renato Claro que tem ... tem sim.Um raio
(inaudível), você ver o que é interessante.
Beatriz Ele é atraído pelo que? O que que a gente tem pra atrair tanto?
João Madeira.
Beatriz A é?
João Madeira↓
Renato Um raio ele tem um poder capacitivo como agente fala, então principalmente
no Vale do Paraíba o tipo de... de solo é :: é o contrário da maior parte
inclusive os meus colegas engenheiros pensam o seguinte que quando você tem
algo condutor o raio vai preferir o condutor.
Beatriz É eu imaginei isso.
Renato Mas, não é isso.
João é um mecanismo
Renato Ele prefere o que não é condutor.
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Beatriz Sim, porque ele ... ele não ... não.
Renato Então, o que acontece. O Brasil, a::
Beatriz O condutor para ele né, vamos dizer assim.
Renato É o condutor.
Beatriz Absorve, energia.
Renato O principal é o condutor mas o condutor por ele ser por exemplo ele
ter uma camada de vamos falar de valência eletrônica que se desloca todo
instante através de movimento cinético ... através de temperatura ... através de
luz, então se conclui que se você tem movimentação de luz em eletrônica,
como o raio é que uma descarga elétrica e são é:: Pontes que a gente fala de
geração de corrente elétrica. Então, você intuitivamente você pensa o seguinte
se eu tenho esse fenômeno num solo condutor o ...o meu raio como é um
pacote vamos falar de campo elétrico né, que são elétrons, cargas elétrica , elas
iriam é:: preferir por exemplo um meio pra se é::
Beatriz E acontece justamente o contrário.
Renato Acontecer o fenômeno. Mas não é isso, quanto mais isolante for o solo, vamos
falar assim, mais é:: tem tendência em cair descarga ( inaudível)por ser
dielétrico.Tá?
Beatriz Interessante isso. Eu nunca tinha pensado.
Renato Bem interessante. Isso aqui no Brasil, principalmente no Vale do Paraíba.
Lá, onde está sediado INPE em São José dos Campos, aí é o (inaudível)
a gente fala assim é o maior estudo de caso,que você tem pra comprovar.
Beatriz São José dos Campos.
Renato São José dos Campos,
João (inaudível).
Beatriz Quando tiver alguma uma palestra você me convida, pra eu assistir?
Renato Oi, eu devo dar algumas palestras por aqui.
Beatriz Ah!, me convida! Eu gosto, quando vi. Eu gosto de ver essas coisas.
Discovery eu estou sempre vendo. Pena que é em português. Eles traduzem é
uma coisa horrorosa, mas eles fazem né, mas eu to sempre. E essa da mulher,
Renato É::
Beatriz =essa mulher tá louca né. Ela tinha um jeito meio assim, morava sozinha. Falei
isso é ilusão dela, né. Mora sozinha, vai ver ela tá vendo coisa.
Renato Não é não, acontece=
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Beatriz Depois eles estudando ... explicando.
Renato = Acontece é:: e não é materialização também, tá, aos espíritas aí, às vezes. =
Beatriz (riso)
Renato = Não às vezes pensa que é um fenômeno de materialização, porque =
Renato = às vezes pode ser também =
Ivan Natural↓
Beatriz É, mas a esse ponto.
Renato = é.. é justamente a intensidade de campo elétrico.
O campo é que nem bolsão, como é que se forma uma carga elétrica. Como é
que você cria um meio pra carga ou raio, vamos falar assim↓ tá. Você tem o
que? Você tem a terra é um chamado é::campo neutro, vamos falar. A terra se
cê colocar uma carga negativa ela absorve e se cê colocar carga positiva ela
também é um sumidouro, tanto a carga negativa como positiva, ela é um
sumidouro. Então se ela é uma sumidouro, então o que acontece, ela através
das nuvens né, vamos falar de concentração de nuvens as nuvens nada mais
nada menos, são do que concentradores de campo. Esses campos induzem a
superfície da terra cargas que são opostas, então elas vão ... como se diz elas
vão é =
João elas vão catalisadores.
Renato = escalando ... elas vão escalando tudo pela frente, até nós, as vezes você tá
andando pela rua é: inclusive algo até pra estudo é biomédica, da influência das
cargas na tua natureza, psíquica e:: vamos falar de física e espiritual.
Beatriz Dizem até porque não é bom você ter computador em quarto, televisão, vídeo
Renato Não, é por exemplo =
Beatriz Tudo isso absorve uma energia, que ...
Renato = é agora nesse momento aqui, nós tamos =
Beatriz Imagina a quantidade
Renato = numa sala muito estática, né.
Beatriz humhum
Renato = A gente sabe que a estática só existe no meio isolante, a: criação de carga
estática =
Beatriz Seria bom ou ruim a gente tá no meio de tanto computador?
Renato Não ... não veja bem. Vamos falar aqui primeiro da sala.
A CityBras como o engenheiro safo pra caramba, você pode observar que o
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cara que fez isso aqui em baixo tem uma lâmina.
João Eu já vi, tem um.
Renato Então, ele tem uma lâmina Então, nota dez pro pessoal que projetou isso
aqui. Então que eles estão fazendo, eles querem drenar a estática, mas existe
ambientes em que isso não tem a preocupação, você vai joga um carpete.
Então daí o que acontece, você tem acúmulo de carga e nós somos cargas tá e
nós somos carga e somos influenciáveis por ela, então na maioria das vezes
você as vezes entra num ambiente sente mal quer sair, aquele calor
insuportável, aquelas uma tem várias explicações. Tem o problema da carga e
tem as influenciações também (inaudível) de uma cultura milenar, talvez
(inaudível.) influenciações. Então soma-se ciência .. soma-se psicologia ...
soma-se filosofia. Ciência-filosofia
Beatriz Tudo isso você abor ...você aborda na sua palestra?
Renato Tudo. Ah! Tudo
Beatriz Ah! Eu quero assistir gente. Isso é muito bom... isso é muito bom.
Pode chamar a gente que a gente vai.
João (inaudível).
Renato O início de uma palestra dessa linha é você conceituar tempo físico e tempo
eletrônico. Se você não tiver esse conceito bem abordado dentro de você, a
própria vida tua, às vezes com você focaliza o foco está míope. Porque os
eventos eletrônicos e elétricos são outra realidade. Quando fisicamente ou
biologicamente passa a percebê-los aquilo já aconteceu milhares de vezes.
Beatriz Entendi.
Renato Ou seja, você já morreu.
Beatriz Nossa muito bom.
Renato São coisas assim é::
Beatriz Pode chamar a gente que nós estaremos lá. Eu Eu vou estar..Eu vou estar.
João (inaudível)
Milena (inaudível)
Renato (inaudível)
Beatriz Ele não recebe, né.
Renato Não ... não
Beatriz Difícil você ver um avião cair por causa de um raio?
Milena Eu nunca soube ... eu nunca soube que um avião caiu por causa de um raio.
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Renato É só
Beatriz Depois você explica também, porque eu também quero saber.
Quais são as chances que a gente tem de isso acontecer.
Renato Não ... não quero atrapalhar sua aula, por favor.
Beatriz Não mas eu quero ver isso, muito afundo. Eu gosto disso.
Por que o avião não cai com os raios?
João Eu viajei. Pelo amor de Deus.
Beatriz Não, não acontece nada João, não cai não depois você explica
João Não cai.
Beatriz Cai?
Renato O raio cai, claro que cai, só que não acontece nada no avião 834
Beatriz Eu quero saber porque que não acontece. Depois você explica. Ok?
Renato Isso.
Beatriz Gente alguma ficou alguma ... dúvida doubt about the text. No?
Milena No
Beatriz Acabamos encerrando com schedule do Renato, que já que gosta tanto do dia a
dia dele, né. Acabou encerrando belamente a nossa aula. OK
Renato Ok.
130
QUARTA AULA – Smart Moves
Realizada em 14 /05 /2002.
Duração: 26 min.
Participantes Professora: Beatriz Alunos:
Flávia
Ivan
João
Milena
Salmo
Beatriz About exercising. Ok? 1
Smart moves. 2
I’m going to give the text. You can use the dictionary. 3
Do you have a dictionary, Marcia? Sorry Flávia. 4
I have a dictionary here. You can use my dictionary no problem. 5
Salmo, dictionary? Yes? Ok. 6
João, no dictionary? 7
João No. 8
Beatriz Hum:: You just write the names. Ok? 9
You don’t need to write the date. Just your name. 10
Ok João? Just your name. Ok? 11
Milena ... Ivan and Salmo Ok? Good. 12
So, you have smart moves. Can you guess what is it smart moves? 13
Milena Humhum↓ 14
Beatriz Moves the moves of the body. Ok? Exercising and smart? What is it smart in 15
Portuguese ? 16
Do you know the CARD smart? Smart club ... What is it Smart club? 17
131
Milena Hum, smart↓ 18
João Smart cards ... smart moves ... smart↓ 19
Flávia Viagem↓ 20
Beatriz What’s smart in portuguese? 21
João No remember ... no remember 22
Beatriz No, esperto, Yeah!. So something very good. 23
Yes, Smart is esperto. You say someone is smart. 24
Salmo is smart. So esperto in that sense. 25
So Smart club. Ok? Good. 26
So ten minutes for you to read the text. Sem sublinhar as palavras 27
desconhecidas TÁ?. Façam o texto ... façam o exercise A and exercise B. Ok? 28
(1.0) Ok. Just ... no just exercise A. Façam só o exercício A. Ok? Somente 29
o exercício A. 30
(som da sala ao lado) 31
Que é de true or false.Tá? Então vocês lêem, se quiser sublinhar= 32
Milena (inaudível) 33
Beatriz =Pode sublinhar. It’s level one..Basic level one it’s from a book level one. 34
OK? Podem sublinhar e:: fazer somente a parte A, onde vocês vão a:: 35
trabalhar, colocar se é verdadeiro ou não a informação do texto. 36
About the text. 37
(início da música da sala ao lado) 38
João Check only true ... true 39
Beatriz True answers. 40
João True answers. 41
Beatriz Você só vai marcar as respostas certas. 42
(música na sala ao lado - alta ) 43
Milena É difícil o texto↓ 44
Beatriz Você pode usar o dicionário Milena. No problem. Pode consultar. 45
Tenta só ver pra você não perder muito tempo em todas as palavras ... vê as 46
palavras principais né, as key words. Tá? 47
Milena ↓Humhum (inaudível) 48
Beatriz Ah:! Will not é o futuro, will not. 49
Milena Não entendi isso aí. 50
132
Beatriz Tá. Mas vamo ... vamo procurar aquilo que a gente tem noção, quer dizer 51
pra entender a idéia geral do texto né? 52
(6.5) Finished João? Ok. 53
Milena Muito difícil o texto. Não conhecia ... não conheço nenhum vocabulário dessa 54
área de exercício físico. 55
Beatriz Humhum. Tá. 56
Milena Não aprendi ainda, né. O vocabulário em inglês, entã::o = 57
Beatriz Ivan, finished? 58
Milena = é difícil você saber = 59
Ivan (inaudível) 60
Milena =parte do corpo da forma. Você só tem uma idéia que tá falando do braço não 61
sei o que, do rosto (rindo)(inaudível). 62
Beatriz OK. Mais dez minutos. Tentem o mais geral possível do texto. 63
João All ... all 64
Beatriz Ok? Isso foi tirado dum livro um que também é do mesmo nível de vocês, 65
só que de outra coleção. 66
João How do you go for England? 67
Milena Hum↓ 68
Beatriz July. 69
Ivan Finalzinho de July.= 70
João (inaudível) 71
Ivan = Finalzinho do mês. 72
Milena É não sou que.. (rindo). 73
Beatriz Não middle. Middle of July. 74
Milena ↓Tô achando muito difícil. 75
Flávia Humhum. 76
Beatriz Middle of July. Seventh... seventh and I come back sixteenth. 77
João Fiffity 78
Sixteenth. 79
Beatriz Seven to sixteen. 80
João (inaudível) 81
Beatriz Yeah! So you are going to have class in the first week of July and the 82
last week. 83
Primeira e última semana a gente faz as aulas de tudo. 84
133
João That’s ok. 85
Beatriz OK::: 86
João (inaudível) 87
Beatriz May first. Ah! But the test é agora em junho a primeira semana de junho, 88
a prova. 89
João Speak in English teacher. 90
Beatriz Oh! Sorry. 91
The test↑ is in the first week of June .. forth and sixth.↓ Seguindo essas datas. 92
You have the dates. Ok? Yeah! 93
João ↓ Ok. Pos revision. 94
Beatriz Yeah! In July we can have a revision. 95
Ah! You want a revision? 96
João In July 97
Beatriz Before ... before the test = 98
João After .. before 99
Beatriz = Yeah! We have next class probably we finish lesson eight. 100
João For ... for me and Flávia 101
Beatriz Flávia 102
João And Milena and Renato. 103
Beatriz Milena and Renato. 104
João Very difficult test. 105
Beatriz No ... no ... it’s not difficult test ... it’s not a difficult test. 106
But I can give you a revision. No problem. 107
↓Ok. No problem. 108
Did you do the test? Where is the test? 109
João? (som de batida na mesa) The test. Where is the test? 110
AH:::::It was homework, João. Tem que trazer o teste feito. 111
Bring me next class. Eu corrijo, não tem problema. Ok? 112
João (inaudível) 113
Beatriz It’s a revision of the test. This test is all in the past. All in the past. 114
João (inaudível). 115
Beatriz Nã::o. 116
João (inaudível) Tudo tem o hábito de ler o dicionário que eu não lia tem palavras 117
134
aqui que eu não.. 118
Beatriz Ok. But could the exercise. OK. No problem. 119
João ↓ Oh Teacher ... teacher 120
Beatriz Yes↓ 121
Beatriz Yeah! Couch potato ... Couch potato. É uma expressão. 122
João (inaudível) 123
Beatriz Couch potato. É uma expression. Pessoa sedentária. Stay at home ... watch 124
television ok? 125
João Ah Milena aí (rindo) 126
Beatriz Ok? People Couch potato 127
Milena Hum! ↓ 128
João Couch potato é pessoa sedentária. 129
Beatriz It’s a Couch potato. 130
João Potato é batata ... potato...tomate. 131
Beatriz É uma expressão americana para pessoa sedentária. 132
(barulho de máquina de furadeira) 133
Milena ↓ (inaudível) Mexa-se faça alguma coisa. (rindo). 134
Beatriz Do it something.Yeah! It’s a couch potato. 135
Gente vou lá pegar pilot. 136
Essas aulas são sempre alta, não sei pra que tão alto. 137
Flávia Computador. 138
Beatriz Ah é↓ 139
Flávia Humhum! 140
João Comecei meu estágio hoje Milena. 141
Ivan Vai ser onde o estágio? 142
Milena Vai ser onde o estágio? 143
Ivan ↓Vai falar 144
Milena Quando você vai fazer o estágio? 145
João Acordei as cinco e meia da manhã, tô aqui bebo de sono. 146
Flávia Mas você vai fazer o estágio quando? 147
João De sete às oito. E sábado o dia todo. 148
Milena Humhum 149
João Terça e quinta de sete às oito e sábado o dia todo. 150
135
Milena Mas, vai ser bom. 151
João A (inaudível) uma turma bem disposta. 152
Milena Aqui perto? 153
João Don Pedro Segundo. 154
Milena Ah! Tão fácil. 155
João É um colégio público do Estado do Rio de Janeiro. 156
Flávia É. 157
Milena ↓Hum. 158
João Turma bem motivada ... turma bem participativa mesmo. 159
Ivan ↓Senti firmeza. 160
Flávia ↓ (inaudível) 161
Milena (inaudível). 162
João (inaudível).Os dez por centos daqui tá ... tá de bom tamanho. 163
Milena Hãhum. Eu só consegui entender que tá falando de exercícios físicos. 164
João É, tem ... tem um ou ... outro complicado problema. 165
Milena Mas:: ..detalhes tá difícil. 166
João (inaudível) steps... (inaudível) steps or basketball. 167
Ivan (inaudível). 168
Milena Tem que falar a palavra .. 169
Flávia É ↓ 170
João Broken. 171
Milena Broken. 172
João Broken. 173
(som da sala ao lado). 174
(1.5) 175
João E essa nossa XT Ivan? 176
Ivan É brincadeira ↓ 177
João Tão falando aí em divisão linear. 178
Ivan Cada proposta tá diminuindo. 179
João Teve uma outra agora aí divisão linear, é verdade que tão falando aí 180
Ivan Não mas esse pedido de linearidade o sindicato faz há quatro anos. 181
Todo ano ... CityBras nunca vai pagar.. 182
João Seria excepcional 183
136
Ivan Mas vai ... vai envolver os altos salários. Você acha que o cara vai querer .. 184
O Gerente? 185
Milena Isso a CityBras não vai dar NUNCA. 186
Ivan ↓Nunca vai dar. 187
Milena Isso é uma utopia. 188
Ivan Isso aí o sindicato bota, pra efeito de (inaudível) 189
Beatriz ( ) OK! 190
João Campanha salarial (inaudível) 191
Beatriz Couch potato. So How do you spell couch potato, João? 192
João Couch potato::: 193
Beatriz How do you spell? 194
Ivan Ci ou 195
Beatriz Ci ou 196
João Ci ou 197
Beatriz You 198
João You 199
Ivan Ci 200
Milena Ci 201
Beatriz Hã.? 202
Milena Ai. 203
Ivan Ai. 204
Beatriz AI? 205
Ivan Não↓ 206
João Não 207
Beatriz Height. 208
Ivan Height. 209
João Height. 210
Milena Height. 211
Beatriz Couch .. Potato.(escrevendo no quadro) 212
João Pi -- ou -- ti -- ai -- tu -- ou -- pi. 213
Ivan ↓Ai. 214
Beatriz Não. There is ok. Couch 215
João Potato 216
137
Beatriz Couch potato Yeah! Potato. Sorry it’s wrong here. 217
Potato.(escrevendo no quadro) 218
João Aí acrescenta es para o plural, né? 219
Beatriz No you just say no it’s adjective form. 220
A::: I li↑ke someone that stays at home and just watches television and 221
pessoa sedentária. Yeah! Doesn’t do exercise eat popcorrn eat potato 222
chips in front of the TV. 223
João Hum 224
Beatriz No exercises. Ok. It’s a couch potato. OK? 225
Flávia, Is the text difficult for you? 226
Beatriz Yes? Because you don’t have the previous knowledge.= 227
Flávia ↓Yes 228
Beatriz =Não tem conhecimento prévio do assunto. Yes? 229
Flávia Yes↓ 230
Beatriz Ok. = 231
Milena humhum↓ 232
Beatriz = So conhecimento prévio do assunto nesse caso interferiu na ... no exercício. 233
Ok? 234
Milena Com certeza. 235
Beatriz Good! 236
Milena A pré-leitura também é importante. 237
Beatriz Pré-leitura, a atividade daquilo que a gente vinha fazendo. 238
Milena Isso 239
Beatriz Né? De trazer as coisas. Ok. Very Good! 240
Yeah! What do you want to do? Querem corrigir logo ou querem mais um 241
tempo? Salmo? 242
Salmo Corrigir↓ 243
Milena Ah! Eu nem consegui terminar direito. 244
João Bom, eu prefiro corrigir logo, porque aí 245
Beatriz Salmo, você? 246
Salmo Hã 247
Beatriz Que que você prefere? 248
Milena Ah. Vamos corrigir? 249
138
Beatriz Corrigir? 250
Salmo (inaudível) 251
Beatriz Ok? 252
Milena = porque o tempo é pouco e depois eu termino de ler o texto em casa com 253
calma procurando todas as palavras. 254
Beatriz Você vai procurar TODAS essas palavras no dictionary? 255
João (inaudível) 256
Milena Não é que você vai levar. 257
Beatriz Eu vou levar. YES:: 258
Milena Falar nisso você só podia dar só um texto pra gente entender isso direitinho 259
em casa. 260
Beatriz Ok. I’m going to think about. Eu tenho aqui a xerox do texto. 261
João Nos vamos com isso aqui 262
ou questionário (inaudível) que coisa hein. 263
Beatriz OK. Peraí cadê a xerox do texto. Tá aqui 264
Milena (inaudível). 265
Beatriz This is the xerox of the text. So I give you. No problem. Yeah! 266
So. Ah:: vamos lá então a correção . 267
But, orally alguém poderia me dizer o que é sobre What’s the text about? 268
João A sim sobre a utilização de tênis para o esporte, pra atividade esportiva. 269
Beatriz Ok. Milena? Salmo? 270
Milena Ah eu nem cheguei a ver = 271
Beatriz Flávia? What can you say about the text? 272
Milena = a palavra tênis no texto. 273
Salmo ↓ É sobre movimento né? 274
Beatriz Movimentos. Ok 275
Milena Tá falando sobre os benefícios do exercício físico. 276
Beatriz Is::↑so, benefício do exercícios físico. Ivan? 277
In English. The .. 278
Ivan About the exercise.↓ 279
Beatriz About the exercises. Ok. And about food. No food? 280
Ivan No food. 281
Beatriz No food. Ok. Humhum. Good. 282
139
So people that work if work a lot you need to do exercises, Yes? 283
If you don’t have time, you walk. Yes? 284
João very (inaudível)= 285
Beatriz Swim::: 286
João = very important for ... for a medical problem. 287
Beatriz Medical problem. Heart for your heart. 288
João Heart, problem 289
Beatriz Heart problems. Ok. Good. Very Good. 290
So, só pra checar. True or False. Quer dizer, só marca as verdadeiras. 291
True. Probably true. Ok? 292
Ele pedia mais, pra sublinhar a informação da onde vinha esse true que vocês 293
marcaram, mas Ok. Let’s see. 294
Exercise. Makes you feel happier. 295
Number one? 296
Makes you feel happier. 297
True or false? Você fazendo o exercício fica mais feliz? 298
No texto diz isso? 299
João No 300
Beatriz True. Ok. Vamos ver lá, onde é que tá? 301
Ah::Better. 302
Deixa eu ver - bones. 303
Não fala em felicidade exatamente, você pode se sentir melhor, né 304
Feel happier. Né, Flávia? 305
João False 306
Beatriz Ok.Vamos deixar isso aqui. Number two. 307
João False↓ 308
Flávia False↓ 309
Beatriz Makes you feel hã:: more self confident. Fica mais confiante, de si mesma.= 310
Flávia ↓É verdade. 311
Beatriz =Self confident. 312
João Yes 313
Flávia Yes 314
João True 315
140
Flávia True. 316
Beatriz True. Ok. True. Number two – true. Number three. 317
Strenghs the body. Strenghs ... Strengh é dar força. Fortalecer. The body. 318
True. Ok. 319
Flávia ↓Yes. 320
João True. 321
Beatriz Ok? Four. Can increase your height? When you are short and tall. Is it? 322
Is it, possible? Is it in the text? Aumentar a altura, você cresce mais. 323
João Ah, in young. 324
Beatriz Mas está no texto isso? 325
Milena Não sei. 326
Flávia Não↑. 327
Milena Não sei. ↓ 328
Beatriz Não↑ o texto não diz isso, Yeah? 329
Five. Can help you learn things better. 330
Te ajuda aprender melhor as coisas? 331
Ivan Yes! ↓ 332
Flávia Yes. 333
João True↓ 334
Beatriz Yes:: é no segundo parágrafo lá oh! 335
Milena Yes. Isso tá no texto. 336
Beatriz No segundo parágrafo. 337
Six. Helps you remember things better. 338
Flávia Yes. 339
Beatriz Também. 340
Ivan Também 341
Beatriz Você aprende, e lembra as coisas. 342
Milena Yes. ↓ 343
Beatriz True. Very Good. 344
Seven, gives you better eyesight 345
Quer dizer, dar uma visão melhor, você trabalha (eh- som de negação) 346
não menciona no texto. Ok? 347
Milena Não mencionou. 348
141
Beatriz How to live longer? Vive mais = 349
Ivan True. 350
Beatriz Live longer, lá no finalzinho, oh. 351
Flávia É tá. 352
Beatriz Five times a week. How to live longer? = 353
Flávia Hãhã ↓ 354
Beatriz True. Ok? 355
João That’s ok. 356
Beatriz That’s ok. So you mention here. 357
So, how .. what can we conclude about? 358
We can conclude that the text is about exercises... for what? 359
Feel more self confident. Strenghs the body, can learn things better= 360
Flávia body, can learn can learn things better. 361
Beatriz = and remember the old information better. 362
And helps you to live longer. Ok? 363
Milena Humhum. 364
Beatriz Questions? Are there questions to the teacher? 365
No questions? 366
João No questions.↓ 367
Milena No questions 368
Beatriz No questions. Ok. That’s enough Ok. Sorry. 369
João Thanks teacher. 370
Beatriz Ok? Good. 371
142
ANEXO 2 Mapeamento das aulas 2 e 4
143
144
145
ANEXO 3 Aula 1: Material de atividade de leitura
Questionário Aula 2: Material de atividade de leitura
Questionário Aula 3: Material de atividade de leitura
Questionário Aula 4: Material de atividade de leitura
Questionário
146
Aula 1 Nome do Aluno Professora: Beatriz dos Santos Machado Data: Turma:
1- RICHARDS, J.C. – Newinterchange 1B, p.85,1997.
147
Aula 2 Nome do Aluno Professora: Beatriz dos Santos Machado Data: Turma:
2- RICHARDS, J.C. – Newinterchange INTRO, p.39,2000.
148
Aula 3 Nome do Aluno Professora: Beatriz dos Santos Machado Data: Turma:
3- RICHARDS, J.C. – Newinterchange 1A, p.19,1997.
149
Aula 4 Nome do Aluno Professora: Beatriz dos Santos Machado Data: Turma:
4- RICHARDS, J.C. – Newinterchange 1A, p.39,1997.
150
Questionário - Aulas 1 e 2. Data: Nome do aluno: Turma: Professora: Beatriz dos Santos Machado. I – Você acha que o uso do dicionário facilitou a compreensão do texto lido na aula de hoje? Justifique a sua resposta. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II – Você acredita que sem o dicionário você teria entendido o texto da aula da mesma maneira? Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III – O que você faz quando encontra uma palavra desconhecida quando você lê um texto em inglês em sala de aula? Faz isso sempre? Por quê? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV – Você utiliza o dicionário freqüentemente quando lê um texto em inglês fora da sala de aula? Por quê? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V – Você conseguiria ler um texto em inglês sem usar o dicionário? O que você faria para entender as palavras desconhecidas? Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
151
Questionário - Aulas 3 e 4. Data: Nome do aluno: Turma: Professora: Beatriz dos Santos Machado. I– A atividade de pré-leitura em sala de aula ajudou você a entender melhor o texto da aula? Por quê? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II– Você acredita que sem a atividade de pré-leitura você teria entendido o texto de uma forma melhor? Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III – Que diferenças você encontrou entre a leitura do texto com o dicionário e a leitura do texto com a atividade de pré-leitura? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV – Nos textos que serão lidos futuramente, você prefere fazer o uso do dicionário ou a atividade de pré-leitura? Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V – Você acha que a forma como foi feita a atividade de pré-leitura pela professora foi eficaz para o seu envolvimento durante a aula? Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
152
VI– O que faz com que uma pessoa goste de ler? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VII– Na sua opinião, qual a diferença entre um leitor eficiente e um ineficiente? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII – Que sugestões você daria para alguém que está começando a estudar inglês e quer iniciar a atividade de leitura sem o auxílio do professor. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
153
ANEXO 4 Roteiro da entrevista
154
FICHA DOS ALUNOS: Nome completo: Idade: Profissão: Cargo na empresa: Entrevista com os alunos do nível Básico I.
• Onde você estudou inglês (em curso particular ou em escola)? • Durante quantos anos você estudou inglês? • Com quantos anos você começou e parou de estudar? Por que parou de estudar? • Por quantos anos você ficou sem estudar inglês? • Que material era utilizado naquela época e como era utilizado? • Quais eram as habilidades mais utilizadas na sala de aula para aprender uma
língua estrangeira: a escrita, a leitura, a conversação ou a audição? • Em que habilidade você tinha mais facilidade? Por quê? • Você costumava ler muitos textos em inglês dentro da sala de aula? E fora dela? • Que tipos de textos para leitura eram utilizados pelos professores? Eram tirados
de livros ou de outras fontes? • Como eram feitas as atividades de leitura? • Como era trabalhado o vocabulário novo dos textos? • As palavras eram freqüentemente traduzidas para o português? • O dicionário era utilizado durante as atividades de leitura? Como? • Você utilizava o dicionário como você utiliza hoje? • Havia a atividade de pré-leitura? • O nível do vocabulário do texto era muito acima do nível de conhecimento dos
alunos? • O conhecimento prévio dos alunos era utilizado pelo professor como um
facilitador para a compreensão do texto lido? • Como você compararia a forma utilizada pela sua professora atual ao trabalhar
textos em inglês dentro da sala de aula, com os seus professores anteriores? • O que ajuda você a compreender um texto em inglês atualmente? Por quê? • O que você mais gosta de estudar dentro da sala de aula de língua estrangeira e
qual é a sua atividade preferida? • Em que atividade você acha que obteve maior desenvolvimento durante este
curso? • Quais são os seus maiores objetivos ao fazer este curso? • Você acha que atingiu seus objetivos no final do curso? Por quê? • Quais são as suas expectativas em relação ao seu aprendizado da língua inglesa?
155
ANEXO 5 Transcrição das entrevistas
156
Entrevista aos alunos do nível Básico I Realizada em 31/10/2002 Duração: 49 min.
Participantes Professora: Beatriz Alunos:
Ivan
Milena
Salmo
Beatriz Ok. Gravando aula 1, 2, 3 ... aula 1,2,3 ... aula 1,2,3 1
Então vamos lá 2
Onde é que você estudou? 3
(falhar na fita) 4
Então vamos lá? 5
Onde é que você estudou inglês antes? Em curso particular ou escola? 6
Salmo Bom, a escola teve né, no antigo Ginásio agente estudou. E depois também 7
mais tarde eu fiz um curso particular, mas eu fiz durante 6 meses só. Que no 8
principio mesmo do inglês E 9
Beatriz Ah! tá bom., pode falar 10
Salmo E antes desse curso eu fiz com a professora Rosana 11
Beatriz Ah, tá bom. 12
Salmo Baby class né 13
Beatriz Hã ... hã. Preparatório né ... é Preparatório. 14
Durante quantos anos você estudou inglês? 15
Salmo Quantos anos? Dois anos só. 16
Beatriz Dois anos só, mas o Ginásio, você fez o Ginásio todo? 17
Salmo É mas só muito básico né? 18
Beatriz Tá. 19
Salmo O método era diferente, ta? 20
Beatriz Tá ... tá bom. Com quantos anos você começou a estudar? 21
Quantos anos você tinha? 22
Salmo O inglês? 23
157
Beatriz É 24
Salmo O Ginásio 25
Beatriz Isso vamos contar assim quer dizer 26
Salmo Eu tinha acho que uns doze anos 27
Beatriz Doze anos. E depois você fez algum curso particular? Não 28
Salmo Eu fiz depois de adulto né, mas só comecei 29
Beatriz depois de adulto. Com quantos anos? 30
Salmo Hã. Eu fiz só seis meses 31
Beatriz Mas com quantos anos você tava? 32
Salmo Ah já ... já tava casado já com tava com uns trinta anos. 33
Beatriz Trinta anos, tá aí você parou de estudar? 34
Salmo Parei de estudar 35
Beatriz Porque você parou de estudar? 36
Salmo É porque mudei de cidade pro outro trabalho. 37
Beatriz Ah tá 38
Salmo Aí eu perdi 39
Beatriz Ah então tá bom. 40
Ah Então quantos anos diríamos que você ficou sem estudar inglês? 41
Desde esse tempo até agora com a gente aqui? 42
Salmo Quantos anos? Vinte e cinco anos mais ou menos 43
(risada da sala ao lado) 44
Beatriz Uns vinte e cinco anos tá bom. E que material era usado naquela época? 45
E como era utilizado? Quer dizer no Ginásio que tipo de material? 46
(gargalhadas da sala ao lado) 47
Salmo É tinha o livro né ... tinha o livro mas as lições assim eram um texto comprido 48
que a gente mais decorava do que entendia as palavras. = 49
Beatriz Humhum 50
Salmo O verbo a gente decorava. O método totalmente diferente de hoje. 51
Beatriz Humhum Tá 52
Salmo Tinha pouca ... tinha algumas figuras, mas muito pouco. 53
Beatriz Poucas figuras, tá 54
Salmo O mundo de hoje você a pessoa atazanada o que aparenta então não precisa 55
dizer a gente já sabe o que que né 56
158
Beatriz Tá . Tá bom. E era quer dizer era tudo na base de tudo decorar você decorava 57
tudo. 58
E as aulas eram em inglês ou em português? 59
Salmo O professor falava muito em português. 60
Beatriz Muito em português 61
Salmo É isso atrapalhava também. 62
Beatriz Você acha que atrapalhava, então tá, se fosse em inglês quer dizer seria um 63
todo... 64
Salmo ( ) não força a pessoa a tentar ouvir, entender 65
Beatriz a entender Ah 66
E o livro era em inglês todo ou tinha só esses textos em inglês? 67
Salmo Não, era tudo em inglês 68
Beatriz Tudo em inglês tá. É:: quais eram as habilidades mais usada numa sala de aula 69
pra aprender uma língua? Você escrevia muito, você lia muito, conversava ou 70
escutava música? 71
Salmo E a conversação praticamente era inexistente. E o que tinha era leitura né,... 72
leitura, tradução e ditado. Eram as três coisas. 73
Beatriz Humhum, o famoso ditado. Então não tinha fita como a 74
gente faz hoje, aula de listening = 75
Salmo Não .. não tinha 76
Beatriz Não tinha esse tipo de recurso 77
Salmo Acho a gramática também era muito falha. 78
Beatriz Humhum 79
Salmo Era mais a base de ... 80
Beatriz E a leitura era silenciosa ou vocês liam em voz alta? 81
Salmo Em voz alta 82
Beatriz Tudo em voz alta. E aí checavam a pronúncia né? 83
Conversação nem pensar! Não tinha conversação 84
Salmo Não ... não tinha 85
Beatriz Tá. Escrita que tipo de escrita que fazia? 86
Salmo Era ditado né. 87
Beatriz Ditado então ditado, envolvia a audição e o ditado e escrever né. 88
Salmo O professor na aula falava ... ia falando lendo alguma ... alguma coisa lá e a 89
gente ia escrevendo. 90
159
Beatriz Tá ótimo. E qual era a habilidade que você tinha mais facilidade naquela 91
época? Isso tudo ce tá colocando é Ginásio né? 92
Salmo É Ginásio. 93
Beatriz Tá. E hoje o atual Ensino Fundamental certo? 94
Salmo É, a mais fácil pra mim que você tá dizendo, 95
Beatriz Humhum 96
Salmo = que aproveitei mais era a tradução e o ditado né. 97
Beatriz Isso, Tá. 98
Salmo Agora ouvir que não existia acho que gente tinha totalmente dificuldade. 99
Beatriz Tá ... tá bom. Você lia muito texto de inglês dentro da sala de aula? 100
Salmo Ah na época não. 101
Beatriz Não, os textos eram pequenos textos tamanho normal 102
Salmo Era só livro né. 103
Beatriz Tá. E fora dela você tinha o costume, você tinha necessidade não? 104
Salmo Não tinha↓ 105
Beatriz Tá. No curso de inglês depois quando você fez esses meses também você não 106
lia, você não .. 107
Salmo Ah! Na época lá, é também não 108
Beatriz Também não. E os tipos de textos? Quais eram os tipos de textos usados pelos 109
professores, eram tirados de livros ou de revistas? Que tipo de texto era? Eram 110
textos... 111
Salmo Era só de livro. 112
Beatriz Só de livro. 113
Salmo Livro didático só né? Não tinha ... 114
Beatriz Humhum. De revista jornal nada disso. Tá. E como é que eram feitas as 115
atividades de leitura cê lembra? Dessa época de Ginásio e Segundo Grau? Foi 116
época que você mais estudou inglês? Certo? 117
Salmo Foi mais que estudei inglês. Não o professor ele lia dava como se pronunciar né 118
então ele fazia os aluno também ler. Cada um tinha que ler também. 119
Beatriz Humhum 120
Salmo Isso era uma rotina diária né. 121
Beatriz Humhum. Tá. Então o professor lia ou os alunos. Quem lia primeiro? 122
Salmo Hein? 123
Beatriz Quem lia? 124
160
Salmo O professor↓ 125
Beatriz O professor lia e depois os alunos liam pra que pra ele checar a pronúncia dos 126
alunos? 127
Salmo Hein? É o professor vê se tava pronunciando certas palavras 128
Beatriz Tá e como é que eles trabalhavam pronunciando certas palavras. Ótimo! E 129
como ele trabalhava essas palavras. Como é que ele fazia com vocês? 130
Salmo Ele corrigia né. 131
Beatriz Corrigia o que? 132
Salmo Assim quando a pronúncia estava errada né, a ( ) ele mandava o aluno repetir 133
Beatriz Humhum 134
E tinha exercícios de compreensão de texto? 135
Salmo Não. 136
Beatriz Como é que você entendia o texto? Como é que ele deixava claro pra você 137
entender o texto? 138
Salmo A o livro era bastante simples, né não tinha ... 139
(barulho da sala ao lado) 140
Beatriz Você saía da aula sem dúvida sobre o texto? 141
Salmo ( ) não acredito que seja assim né, dúvida a gente sempre tem mas. 142
Beatriz Humhum. O vocabulário novo, quer dizer as palavras desconhecidas como é 143
que ele trabalhava esse vocabulário? Cê conhecia tudo do texto, não? Tinha 144
palavra ali que você não sabia né? 145
Salmo Pois é↓ Isso ... isso ... isso aí que era o mal era traduzir palavra por palavra. 146
Beatriz Então traduzia palavra por palavra. 147
Salmo É então depende da tradução do português não correspondia no inglês que era 148
uma coisa diferente. É... 149
Beatriz Entendi. E como era essa tradução? Vinha do lado ou vocês faziam simultânea 150
com o professor? 151
Salmo É escrevia inglês e depois tradução do lado em português. Era assim que era 152
feito. 153
Beatriz Das palavras que você não conhecia. Tá bom. Tá. 154
Salmo É 155
Beatriz É as palavras então eram freqüentemente traduzidas por português, quer = 156
Salmo É 157
Beatriz = dizer isso era uma decodificação que você fazia né? 158
161
O dicionário, como é que você usava esse dicionário durante a leitura? Você 159
usava o dicionário? 160
Salmo Não ... não usava eu dete ... não tinha dicionário. 161
Beatriz Não tinha dicionário como tem hoje. Você tem esses pocket dictionaries. 162
Salmo É não existia. 163
Beatriz Tá, entã:o você não usava o dicionário como você utiliza hoje? 164
Hoje você usa o dicionário a vontade, se sente a vontade? 165
Salmo É hoje eu uso. 166
Beatriz Havia atividade de pré-leitura? Aquela atividade que eu fiz aqui com vocês de 167
primeiro trabalhar as palavras do texto depois entender o texto? 168
Salmo Não 169
Beatriz Não. Como é... então não havia atividade, você ia direto pro texto. 170
Salmo Era direto do livro né, não tinha na verdade eles não tinham métodos eles 171
apenas terminavam a matéria e bom eu não sei porque isso que eu fiz era 172
apenas interior. Não sei como era na grande cidade. 173
Beatriz Hum entendi. Tá. Depois desse curso de inglês que você fez por seis meses 174
você acha que foi mais ao menos por aí também. 175
Salmo É fiz aqui no ELBEV disseram que era muito bom, sabe 176
Beatriz Humhum 177
Salmo Mas é como era bem no início assim quando comecei aqui não era assim uma 178
atividade muito puxada. 179
Beatriz Humhum 180
Salmo Tanto é que nós só fizemos só uma prova escrita só nesse final desses seis 181
meses. Não teve prova oral 182
Beatriz Humhum. OK:: Então Tá. E o texto quer dizer o nível do vocabulário era assim 183
do conhecimento dos alunos ou era uma coisa... Como era o vocabulário, quer 184
dizer você pegava, você lia texto que você não entendi nad:a, tinha que 185
procurar tud:o? 186
Salmo Existia isso ( ) 187
Beatriz Existia, mas a maioria era fácil né? 188
Salmo Maioria era fácil mas era muito repetitivo né? 189
Beatriz Repetitivo, tá. E o conhecimento prévio dos alunos era utilizado pelo professor 190
como facilitador para compreensão do texto? Quer dizer, o professor buscava 191
o que vocês já sabiam? Que a gente chama de conhecimento prévio aquilo que 192
162
o aluno já sabe, que ele aprendeu antes? O professor trabalhava isso ou não 193
importava? Ele nem queria saber se vocês? 194
Salmo Não ... não importava, porque ele tava matriculado naquela série né era seguir 195
o programa da aula e tinha 196
Beatriz Humhum, tá. No curso de inglês também 197
Salmo Fala-se na avaliação de aluno, em que nível que está ( ) 198
Beatriz Isso. humhum 199
E no curso de inglês também? 200
Salmo Hein! 201
Beatriz Você lembra das atividades de leitura desse curso de inglês que você fez por 202
seis meses? 203
Salmo A por seis meses. É já foi um ... um ... um curso particular então o professor= 204
Beatriz Humhum 205
Salmo = já não falava em português né, desde o primeiro dia de aula era 206
Beatriz Humhum Tá 207
E ela trabalhava esse conhecimento prévio de vocês na leitura, você lembra 208
disso? 209
Salmo Pra fazer assim, pra entrar no curso. 210
Beatriz Não, pra trabalhar o texto, quando dava o texto em sala de aula? 211
Salmo Ah o texto, sei. A gora deixa eu ver... faz tanto tempo. Eu sei que as perguntas 212
ela fazia, tinha que responder né. 213
Beatriz Humhum 214
Salmo Tudo em inglês, não podia falar em português. Agora se ela trabalhava tenho 215
lembrança que não, hein. 216
Beatriz Tá. É:: perguntando sobre hoje tá? O que ajuda você a compreender um texto 217
de inglês atualmente? O que que faz com que você entenda aquele texto? 218
Salmo Pra entender? 219
Beatriz Hum hã 220
Salmo Ler alguma coisa né? 221
Beatriz Isso. Em sala de aula quando a gente trabalha. O que que te ajuda a entender o 222
texto? 223
Salmo A gente não vai entender todas as palavras né, mas o você lendo assim = 224
Beatriz humhum 225
163
Salmo = uma frase, mesmo que você não conheça uma palavra, quando você lê uma 226
frase e entende o resto. Tem que ser aquilo mesmo né, o significado da palavra. 227
Beatriz Humhum 228
Salmo E a gente tá assim num nível assim que já a gente lendo já começa, já tem uma 229
noção do que que é que tem que tá lendo. 230
Beatriz Humhum 231
Salmo Não é tão cru né 232
Beatriz Humhum ... humhum tá 233
Salmo Eu achei essa atividade assim desse trabalho que teve aí de ( ) assim que é uma 234
atividade que ajuda muito sabe. 235
Beatriz Então foi aquela atividade que a gente leu os textos e vocês trabalhavam o 236
Salmo É 237
Beatriz = vocabulário ali desconhecido . Tá e depois escutava sobre os textos 238
Salmo Isto é. 239
Beatriz É:: Qual é atividade que você mais gosta? Quer dizer o que você mais gosta de 240
estudar dentro da sala de aula de língua estrangeira, né? Qual sua atividade 241
preferida? 242
Salmo A preferida? É apesar que a gente tem uma certa dificuldade mas melhor que a 243
gente acha é escrita do parágrafo. 244
Beatriz Escrever os parágrafos. Tá reproduzir os parágrafos. 245
Salmo Porque isso força a cabeça da gente. Força a criatividade né. 246
Beatriz Humhum 247
Salmo O que dificulta assim na idade como eu, é que às vezes você não tem muitas 248
palavras e as vezes você tem que fazer aquelas frases infantis né. = 249
Beatriz Humhum 250
Salmo E aí pra gente pra ( ) não fica bem isso sabe. A gente quer fazer uma .. umas 251
frases né, conforme a idade da gente , mas ( ) 252
Beatriz Humhum, tá bom. 253
Então se eu perguntasse que atividade você acha que obteve maior 254
desenvolvimento durante esse curso? Foi essa habilidade de escrever os 255
parágrafos? 256
Salmo Ah isso foi sensacional. 257
Beatriz Tá ... tá bom 258
Quais são seus maiores objetivos ao fazer esse curso? 259
164
Salmo Bom. Isso era um sonho já desde criança... desde criança, quer dizer a família 260
não era muito em condições financeiras. Aí quando comecei a trabalhar e você 261
trabalhando você quase não tem tempo então quando eu vim no projeto Bras, 262
isso abriu uma porta tremenda pra mim. 263
A primeira vista parece uma coisa tão chata assim fazer aula durante o almoço, 264
mas pra mim acho que foi o melhor horário. Porque não preciso acordar cedo 265
né, tô no local de ambiente de trabalho aproveito esse espaço né. Isso as 266
minhas filhas conseguiram estudar porque paguei. Eu já não consegui porque 267
meu pai não podia. Isso era um sonho que eu queria aprender mesmo. Porque 268
dentro da profissão de engenheiro mecânico, aqui na CityBras você não tem 269
muito uso assim. Tem um pouco né tem coisa que tá em inglês e você tem que 270
ler. Mas você trabalhando em companhias estrangeiras, você obrigatoriamente 271
pelo menos inglês você tem que saber. 272
Beatriz Humhum 273
Salmo Eu tive lá em Curitiba, tive lá conversando com advogado, os engenheiros da 274
Volvo fabricante eles não entendem como que no Brasil se forma engenheiro 275
sem saber pelo menos o inglês. 276
Porque os países do primeiro mundo eles sabem a língua pátria e uma língua 277
estrangeira geralmente o inglês, né? Então você fala com um japonês, com uma 278
empresa japonesa, a pessoa não precisa falar japonês, basta saber inglês. Minha 279
sobrinha ganhou uma bolsa de estudo no Japão, ela é formada em Medicina a 280
entrevista que ela fez com o japonês não foi em japonês foi em inglês. 281
Beatriz Humhum 282
Salmo Apesar dela ser descendente né. 283
Beatriz Humhum 284
Salmo Mas eu não pretendo assim um certo objetivo não sei se vai dar eu tô assim ( ) 285
minha aposentadoria 286
Beatriz Humhum 287
Salmo Eu pretendo parar sabe, talvez eu faça um concurso e esses concursos sempre 288
exigem uma língua estrangeira. 289
Beatriz Que ótimo! 290
Salmo No trabalho também né. No Brasil assim pra nível de executivo por incrível 291
que pareça muita gente não sabe inglês né. Ocupa o cargo de gerente de banco, 292
165
que a minha filha trabalha no HSBC, ela fala pai - o gerente não fala inglês. Eu 293
que às vezes traduzo a correspondência que aparece lá ( ) 294
(Muito barulho da sala ao lado) 295
Salmo = Muita atividade que ( ) onde eu morava, a colônia nipônica era muito 296
grande. Então a você tinha escola particular de língua japonesa. Minha mãe 297
dizia é bom você estudar, falei não aqui é Brasil não quero saber. ( ) É que 298
quando a gente é criança não sabe dessas coisas, 299
Entende. Cê quanto mais Você não vive só da sua língua né 300
Beatriz Humhum 301
Salmo Trabalho hoje, sempre foi é globalizado você tem contato com gente de todo 302
mundo. A menos que você seja um ajudante geral de servente não né? Mas se 303
você ocupa uma posição, você obrigatoriamente você tem que ter. 304
Beatriz Tá ótimo. E você acha que você atingiu seus objetivos no final do curso? Por 305
que? 306
Salmo A sim, pelo que quando eu comecei né, eu comecei eu não quis nem fazer 307
aquele teste de avaliação para que nível está, quer dizer se eu desse um nível 308
que está né, um pouco acima eu vou sofrer muito pra acompanhar o curso. Não 309
vou fazer, vou começar lá debaixo, vou começar do zero. E foi bom, sabe. 310
Agora, eu acho que atingi bastante e estou muito satisfeito. 311
Beatriz Tá ótimo. 312
Salmo Não é por que estou na sua frente não. 313
Beatriz Ah então tá bom. 314
Salmo Eu tô muito satisfeito. O que eu era né, 315
Beatriz Humhum 316
Salmo Tem muita coisa pela frente. Mas o que eu era, por exemplo, eu não sabia 317
diferença entre between e among hoje já sei o que que era. Pra mim era tudo 318
entre. 319
Beatriz E você acha que o seu pensamento, você entrou no pensamento da língua, quer 320
dizer, você lendo, escrevendo, você atingiu isso? 321
Salmo É ... é e também me aconteceu um detalhe né que tava pensando e nesse dia é 322
que fomos observar né. Without quer dizer com fora, né? Então é sem eu não 323
havia percebido...percebi agora, assim essa palavra, né? 324
Beatriz Então você acha que tá tendo mais intimidade com a língua né? 325
166
Salmo É ... é ... é o knowhow, né, o knowhow, se fala tanto né, sabe? Principalmente 326
na área técnica. Nem traduz isso. O know how né? Tem knowhow não tem 327
knowhow mas eu tenho que saber, como saber, né? 328
Beatriz Humhum. 329
Você acha que tá te .... Isso tudo tá ajudando na leitura dos textos nas palavras 330
que você tá buscando? 331
Salmo É, ajudou bastante. Quer dizer, me levou assim a pensar diferente a ... a. Como 332
se diz, sozinho você começa a tirar conclusões agora né. Graças ao apoio da 333
aula 334
Beatriz Humhum, que bom, fico satisfeita. 335
E pra finalizar quais são as suas expectativas em relação ao seu aprendizado 336
em inglês? Quer dizer, você quer falar muito, você quer ser um expert, o que 337
você espera? 338
Salmo É o futuro a gente não sabe o que que vai acontecer. Como eu disse eu ainda 339
pretendo trabalhar muito. 340
Porque ficar em casa sentado no sofá assistindo televisão... 341
Beatriz Então você pretende desenvolver, você acha que seu inglês 342
Salmo É desenvolver isso ( ) como diz na gíria procurar o tiro maior né? 343
Beatriz Humhum 344
Salmo Ter ganância de ocupar posição mais alta né? E o inglês favorece isso. 345
Isso as grandes empresas mesmo que seja nacional ela... porque ela muito coisa 346
vamos dizer assim catálogo de marketing da minha profissão essas coisas a 347
maioria é em inglês. O projeto, eu trabalhei numa fábrica de papel tinha = 348
Beatriz Humhum 349
Salmo = projeto ela é .. é o maquinário importado da Suécia, mas tem escrito em 350
sueco e a tradução em inglês. 351
Beatriz Então a leitura ali vai ser necessária pra você, né? 352
Salmo É uma linguagem universal né, queira ou não queira. 353
Beatriz É aquele inglês técnico né? 354
Salmo É. 355
Beatriz Tá ótimo Salmo. Foi um prazer ficar falando com você, não pensei que você 356
fosse falar tanto foi ótimo...ótimo. Muito Obrigado 357
Salmo Não sei se ficou gravado. Falei muito baixo. 358
Risos 359
167
360
Beatriz Então vamos lá. Onde você estudou inglês antes? Foi em curso particular ou 361
em escola? 362
Milena Em escola. 363
Beatriz Em escola, tá? 364
Milena Humhum 365
Beatriz Durante quantos anos você estudou? 366
Milena Ah na minha escola começou oferecer inglês na sétima série até o Terceiro 367
Colegial. 368
Beatriz Tá. Com quantos anos você começou e parou de estudar inglês? 369
Milena Na sétima série tinha treze/quatorze anos e dezoito quando terminei o colegial, 370
deve ser isso. 371
Beatriz Tá. Mas você só estudou inglês antes na escola só? Você não teve em nenhum 372
Cursinho não 373
Milena ( ) Não ... não ... 374
Beatriz Depois de lá pra cá, aqui com a gente? 375
Milena Aqui. 376
Beatriz Tá jóia. 377
Milena Nunca precisei, então nunca tive interesse = 378
Beatriz Então você ficou 379
Milena = e nas aulas da escola eu não gostava de estudar inglês. Eu já sabia que eu 380
tinha dificuldade em pensar na língua, então dificuldade em ...em memorizar 381
Beatriz Humhum 382
Milena = em aprender a língua, então fui deixando, só voltei agora por necessidade de 383
trabalho mesmo. 384
Beatriz Tá. Em quantos anos você ficou sem estudar inglês mesmo? Quer dizer... 385
Milena Dos vinte aos quarenta e cinco. (risos) 386
Beatriz Vinte e cinco anos (rindo) Ok. 387
Você lembra que material era usado naquela época e como esse material era 388
usado? 389
Milena Tinha ... tinha um livro né? com gramática = 390
Beatriz Humhum 391
Milena = a professora fazia a explicação da gramática e...e falava ...falava só inglês na 392
sala eu me lembro. Ela não falava nenhuma palavra de português. 393
168
Ela tentava transmitir o conceito as idéias e só no inglês pra gente tentar 394
entender. Naquela época de adolescência pela minha dificuldade era difícil 395
entender. Eu não conseguia perceber eu era a última da classe que entendia a 396
tradução. Aí eu usava muito dicionário porque aí eu tinha que voltar pra casa 397
para estudar para as provas, procurar no dicionário, traduzir tudo de novo 398
porque era difícil eu entender. 399
Beatriz Humhum. Quais eram as habilidades mais usadas na sala de aula pra aprender a 400
língua? Quer dizer, escrita, leitura, conversação, audição na sala de aula? 401
Milena Era só escrito . No .. não tinha se o hábito de pelo menos na escola que eu 402
estudei de mostrar vídeo, cds através áudio não tinha ... não tinha. Era só a 403
professora falando e os exercícios. Escrevendo na loza e depois os exercícios 404
do livro. 405
Beatriz Tá. E qual era a habilidade que você tinha mais facilidade naquela época e por 406
que né? 407
Milena Diante dessa dificuldade toda a maior habilidade era fazer a tarefa de casa. 408
Porque aí eu usava o dicionário eu...eu conseguia entender e conseguia 409
responder. 410
Mas prova passava sempre raspando. Não tive...não era uma das minhas 411
melhores notAs não (rindo) 412
Beatriz Você costumava ler muitos textos em inglês dentro da sala de aula e fora da 413
sala de aula tAmbém? 414
Milena Dentro da sala de aula só o necessário que o professor mandava. Fora nunca. 415
Beatriz Tá. Que tipos de textos para leitura eram utilizados pelos professores? Eram 416
tirados de livros, = 417
Milena DO LI:vro que a gente usava 418
Beatriz = quer dizer vocês tiravam do livro ou jornais revistA nada disso? 419
Milena Do livro nunca, só o que tinha no livro. 420
Beatriz Tá ... tá. E você lembra como é que eram feitas essas atividades de leitura? 421
Como é que o professor seguia, ele pedia pra vocês lerem, vocês liam em voz 422
altA? 423
Milena O professor lia e a gente repetia. 424
Beatriz FRASE por FRAse ¡ 425
Milena Frase por frase. 426
169
Beatriz Tá. E como era trabalhado o vocabulário novo o que vocês não conheciam? 427
Como é que ele fazia na sala de aula pra que vocês entendessem aquelas 428
palavras? 429
Milena A era através de gesto, de desenho que o professor fazia, tentativa de indução 430
Beatriz Humhum Humhum 431
Milena Essas coisas assim 432
Beatriz As palavras eram traduzidas para o português ou não ? 433
Milena Só quando a gente não conseguia entender aí ele acabava traduzindo. Mas era 434
muito raro ele falar em português na sala de aula. 435
Beatriz Tá. E o dicionário era usado na atividade de leitura? 436
Milena Na sala de aula não ... não usava dicionário 437
Beatriz Porque o professor não permitia? 438
Milena Não permitia na sala de aula não. 439
Beatriz Tá. Você usava em casa? 440
Milena Eu só usava em casa pra estudar 441
Beatriz Você abria e procurava todas as palavras? 442
Milena Humhum. Tudo que eu tinha anotando (rindo) né copiava tudo que ele escrevia 443
na loza e em casa ia traduzindo tudo. 444
Beatriz Tá. Então você poderia considerar que você utilizava o dicionário como você 445
utiliza hoje? 446
Milena Sim. 447
Beatriz Da mesma forma? 448
Milena Da mesma forma 449
Beatriz Como é que você utiliza hoje? 450
Milena Porque hoje...hoje é:: eu utilizo até pra ter certeza né, se eu sei a indução do 451
professor no meu entendimento foi correta, se eu entendi direito só pra ter 452
certeza. E procuro muito no dicionário para saber como a palavra é escrita, né? 453
Porque o inglês tem um monte de consoante que não é hábito no português e aí 454
eu me atrapalho um pouco, então eu busco muito no dicionário pra saber como 455
ela escr... é como eu escrevo ela. 456
Beatriz Naquela época tinha atividade de pré-leitura? Você fazia, o professor fazia 457
atividade de pré-leitura com os alunos pra checar o conhecimento dos alunos, 458
que que os alunos conhecia? 459
Milena Não ... não... não tinha isso não 460
170
Beatriz Não, antes de entrar no texto não 461
Milena Do jeito que você faz hoje não... não... não tinha não Era .. 462
Beatriz É o nível do vocabulário do texto era acima do nível do conhecimento dos 463
alunos? Geralmente eram textos difíceis fáceis? 464
Milena Eu acho que não . Os textos eram fáceis. Olhando com os olhos de hoje, os 465
textos eram muito fáceis né. Meus olhos de adolescente eram muito difíceis. 466
(rindo) 467
Beatriz Então, o conhecimento prévio dos alunos não era utilizado pelo professor, 468
Como um facilitador para compreensão? 469
Milena Não...não 470
Beatriz Ele não queria saber o que você já tinha estudado? 471
Milena Não...não ele seguia o livro e pronto. 472
Beatriz Tá. Voc. Como você compararia a forma utilizada pela sua professora hoje 473
Atual, a trabalhar textos, em inglês dentro da sala de aula com os professores 474
anteriores. Como é que você? 475
Milena Muito melhor eu tô notando uma evolução muito grande, até de tecnologia né. 476
Porque nas escolas...nas escolas antigamente não tinham recursos visuais essas 477
coisas. Isso é mais recente, esse hábito, essa prática é mais recente. Então eu 478
acho que facilita bastante. 479
Beatriz Tá. O que ajuda você hoje a compreender um texto em inglês e por que? 480
Atualmente o que que te ajuda você a compreender um texto? 481
Milena É acho que é o conjunto de recursos. O áudio, o visual, o gesto a entonação, 482
tudo. Você soma tudo isso. 483
Beatriz Humhum. Tá. O que você mais gosta de estudar na sala de aula de língua 484
estrangeira? Qual é a sua atividade preferida? 485
Milena Atividade de pré-leitura. 486
Beatriz Atividade de pré-leitura, tá. Quer dizer, por que? Você tem alguma 487
justificativa pra isso? 488
Milena Porque eu acho que ... que ali é o ponto, é o foco fundamental pra gente 489
entender, é dali que a gente começa. 490
Beatriz Humhum 491
Milena Da pré-leitura, que você ajuda, você faz com que a gente entenda o que você tá 492
explicando tudo que é. É o básico, é o início.= 493
Beatriz Humhum 494
171
Milena = E como isso não tinha nos cursos anteriores eu acho que aí dificultava. 495
Beatriz Humhum. Tá. E:: em que atividade você acha que obteve maior 496
desenvolvimento durante o curso? Quer dizer, todas as atividades que a gente 497
fez? O que que você acha que você se desenvolveu? 498
Milena No meu caso particular. Foram os textos que você mandou escrever. Eu acho 499
que foi o que mais me ajudou, porque aí me forçou a procurar a gramática 500
correta. De como formar as frases, me forçou a saber como as palavras são 501
escritas. Acho que foi o que mais me ajudou. 502
Beatriz Tá. E quais são os seus maiores objetivos né ao fazer esse curso? Quer dizer, 503
eu tô falando do curso preparatório Básico I, Básico II, tudo. Quer dizer quais 504
são os seus objetivos ao fazer esse curso com a gente? 505
Milena Eu comecei a fazer o curso por necessidade de trabalho. Eu tinha que 506
desenvolver um software adaptar ele pra realidade da empresa onde eu trabalho 507
e o software era todo em inglês, né. E:: como eu tinha pouco conhecimento da 508
língua, insuficiente pra eu trabalhar em cima dele, então por isso que eu vim 509
aqui. Eu precisava aprender a ler as instruções do software pra saber como 510
construir. 511
E foi por isso. Atendeu meu objetivo inicial. Porque hoje eu leio todas 512
instruções dele muito bem sem dicionário. É lógico que ele tá construído numa 513
linguagem técnica que a técnica, eu domino então facilita muito. 514
Não precisa nem de dicionário pra ler. É diferente de um texto né, de um 515
assunto que eu não domino né? Eu vou ter que procurar mesmo o dicionário as 516
palavras, mas aquelas lá já...já leio tudo sem dicionário nenhum. 517
E depois que a gente começa aprender é uma evolução a gente já começa o 518
objetivo principal era ler as instruções do software, agora eu já vejo que eu 519
consigo ler uma notícia fácil de jornal, já consigo ler uma revistinha, já consigo 520
pesquisar na internet alguma coisa, então, o interesse tá aumentando. Quanto 521
mais você sabe, você quer saber. Agora só falta eu deslanchar na conversação, 522
que isso eu ainda tenho dificuldade, eu ainda não consigo (rindo). 523
Beatriz Você acha que atingiu seus objetivos no final do curso? 524
Milena O inicial que eu entrei superou as expectativas. Superou mesmo porque eu já 525
sabia que eu tinha dificuldade. E eu achava que nunca ia conseguir ler aquela 526
coisa que eu tinha que ler no trabalho (rindo) agora eu consigo. 527
( ) 528
172
Beatriz Falando em expectativa... ótimo muito bom. Falando em expectativa quais são 529
Suas expectativas em relação a você aprender inglês? Quer dizer, você quer ser 530
tornar uma professora, você quer falar muito bem ... então quais são suas 531
expectativas? 532
Milena Não ... não chego a tanto (rindo) ... não chego a tanto. Se eu conseguir né fazer 533
uma leitura sem ajuda nenhuma de dicionário tanto no corriqueiro, jornal do 534
dia a dia notícias até sei lá uma dissertação mais sofisticada, mais técnica. 535
Eu já me dou por satisfeita. 536
Beatriz Então eu poderia dizer que o dicionário você vai utilizar o dicionário até você 537
adquirir um conhecimento lingüístico, suficiente para você ler outros textos 538
Milena ISSO pra eu começar a ler 539
Beatriz Ai você vai, acha que vai deixar de usar o dicionário tanto 540
Milena Eu acho que nunca né, 541
Beatriz Nunca 542
Milena Abandonar nunca, mais vou ... vou diminuir a procura dele, isso com certeza. 543
Beatriz Humhum. Mas porque você acha que, quer dizer, concluindo, quer dizer 544
porque você acha acredita que você vai diminuir? Isso te incomoda de usar o 545
dicionário? 546
Milena Não, nada. Eu uso o dicionário em português né como eu vou querer eliminar 547
usar em inglês. Não tem sentido 548
Beatriz Hã hum 549
Milena Mas que:: eu vou ler com mais rapidez com certeza. Se hoje eu demoro pra ler 550
dois parágrafos uma hora eu vou ler em cinco minutos, sem o dicionário 551
Beatriz Entendi. Então tá, Tá. Jóia. Muito obrigada. Estou feliz por isso 552
553
Beatriz Vamos lá então. Bom, é onde você estudou inglês antes? 554
Em curso particular na escola? 555
Ivan Eu fiz .. eu fiz o ACB Course na Escola Técnica FCCT 556
Beatriz Só isso, foi quando você fez o Segundo Grau? 557
Ivan Dois anos e meio 558
Beatriz Só quando você fez o Segundo Grau? Ginásio, antes e Ginásio você não 559
estudou? 560
Ivan Nem me lembro, provavelmente. Se tinha...se teve inglês eu fiz 561
Beatriz Tá. Durante quantos anos você estudou inglês? 562
173
Ivan Dois anos e meio 563
Beatriz Ah tá. Porque foi o geral do curso do Segundo Grau. 564
Ivan Isso. Foi Elementary One, Intermediate. Parei no Advanced One. 565
Beatriz Tá. Com quantos anos você começou e parou de estudar inglês? E por que você 566
parou? Quer dizer, uma pergunta de cada vez. Com quantos anos você 567
começou? 568
Ivan Comecei com vinte anos. 569
Beatriz Tá. Antes disso você não tinha estudado, você não lembra? 570
Ivan Não ... não É Ginásio, não sei falar dizer pra você a data com quantos anos eu 571
tinha. Quantos anos normalmente as pessoas fazem o ginásio, eu não sei de 572
cabeça. 573
Beatriz Tá. E por que você parou de estudou? Depois de Segundo Grau pra cá você 574
parou? 575
Você nunca mais estudou inglês? 576
Ivan É eu tava fazendo curso de inglês na Escola Técnica e o curso começou a ficar 577
puxado, muita prova oral muito puxado 578
Beatriz Quantos anos você tinha na época? 579
Ivan Eu tinha vinte anos. 580
Beatriz Você acabou com vinte? 581
Ivan Larguei com vinte. 582
Beatriz E agora só voltou agora? 583
Ivan Larguei com vinte não...larguei com vinte três anos 584
Beatriz Isso e só voltou agora? Ficou este tempo todo sem estudar? 585
Ivan Fiquei esse tempo todo sem estudar inglês 586
Beatriz Tá bom. É vamos botar aí sei lá uns vinte anos, menos quinze anos né? 587
Ivan Se bem que eu fiz, estava fazendo o Curso Técnico de Informática em Rio de 588
Janeiro na Escola Técnica Federal lá. Tinha inglês lá mas aquele inglês 589
instrumental, aquele inglês de informática 590
Beatriz Tá. Mas conta é inglês. Você não considera por que? 591
Ivan Mas porque as palavras lá eram só palavras técnicas, ligadas a informática. 592
Beatriz E você acha que isso não é inglês? E isso não é estudar inglês? 593
Ivan É mas eu não tinha conversação, não tinha como escutar mas 594
Beatriz É mas aí é completo né? 595
Ivan Direcionado 596
174
Beatriz Então fazia conversação e:: outras coisas é um curso completo, mas fazia se é 597
inglês instrumental isso tudo é inglês. Você não considera não ? 598
Ivan Não 599
Beatriz Não, então tá. 600
Ivan Claro que eu considero, era um inglês pra pegar um livro e só as palavras 601
técnicas. 602
Beatriz Tá bom. Que material usado naquela época? Quer dizer quando você fez esse 603
da escola TTPX Segundo Grau qual o material usado? 604
Ivan O livro 605
Beatriz Só o livro. Não tinha fita ...não tinha nada ? 606
Ivan Tinha fita...tinha fita 607
Beatriz Então fala, tinha fita ok. 608
Ivan Livro e fita só. Livro fita 609
Beatriz Tá. Ok. Quais eram as habilidades mais usadas na sala de aula pra aprender a 610
língua: escrita, a leitura, conversação ou audição? 611
Ivan Era conversação e audição 612
Beatriz Conversação e audição. 613
Ivan Era o tempo todo falando inglês pegava mais 614
Beatriz Humhum Leitura em sala de aula quase você não fazia? 615
Ivan Fazia mas não 616
FINAL DO LADO A 617
Ivan Eu gosto mais de escrever 618
Beatriz Tá. Hã ..Por que que você acha, quer dizer é uma coisa sua mesmo, 619
você gosta de escrever? 620
Ivan Eu gosto de escrever, fa .. falar eu sou tímido pra falar eu tenho medo de falar 621
besteira, então quando aquela pessoa tem medo, receio de falar besteira a 622
pessoa se retrai eu fico retraído por causa disso mas eu acredito que isso com o 623
tempo vai melhorar = 624
Beatriz Humhum 625
Ivan =quando eu tiver mais CERto de que eu tô bem, eu vou ficar mais solto 626
Beatriz Humhum, tá ótimo. 627
É:: você costuma ler muitos textos em inglês dentro da sala de aula e fora dela, 628
também assim↓ 629
175
Ivan Agora sim, que eu tô tendo mais necessidade no meu trabalho, por isso que eu 630
voltei a fazer o curso, agora tem ... tem .. tem deparado com bastante leitura 631
TÉCnica em inglês, tô sendo obrigado a... inclusive até correio eletrônico em 632
inglês e muita novidade de projetos novos na CityBras, todos em inglês, 633
então, você é obrigado a ler inglês e entender 634
Beatriz Então, ta. Que tipos de textos para leitura eram utilizados pelos professores? 635
Quer dizer, eram tirados de livros naquela época? 636
Ivan Ah livros, era jornais, revistas. 637
Beatriz Tá, Reformulando outra pergunta eu perguntei pra você. Você costumava ler 638
muitos textos, quer dizer se você costumava ler muitos textos antes? 639
Agora você lê! = 640
Ivan Antes não 641
Beatriz Antes não, tá 642
Ivan Antes não, muito difícil 643
Beatriz Antes não tá. É::: e os textos do livro eram só de livros mesmos, quer dizer não 644
tinha nada de revista, quando você estudava inglês antes. 645
Ivan Não tinha, de vez em quando pintava umas revistas. 646
Beatriz Tá. 647
Ivan Uns textos interessantes, justamente pra ... pra puxar do aluno 648
Beatriz Na época da TTPX ... TTPX né? 649
Como era feita a atividade da leitura? Você lembra a atividade de 650
leitura em sala de aula, como é que o professor fazia? 651
Ivan Não às vezes tinha um texto e cada um lia um pouco, igual o:: que a gente = 652
Beatriz em voz alta 653
Ivan = faz aqui. 654
Beatriz Em voz alta 655
Ivan Não, em voz alta 656
Beatriz Voz alta 657
Ivan Cada um lia um parágrafo. 658
Beatriz Tá, e ele pedia pra fazer pra fazer perguntas sobre o texto. Como é 659
que ele fazia? Lia e pronto! Tinha exercício? 660
Ivan Eu não me lembro não ... eu não me lembro não, mas acredito que tinha. Tem 661
muito tempo. 662
176
Beatriz Como é que era trabalhado o vocabulário novo? Quer dizer as palavras que cê 663
não sabia? O que o professor fazia? 664
Ivan Mas, também não me lembro. 665
Beatriz Tá. As palavras eram traduzidas pro português? 666
Ivan Sim. 667
Beatriz Passo a passo, uma por uma 668
Ivan Quando agente pedia. 669
Beatriz Quando vocês pediam? 670
Ivan A gente exigia. 671
Beatriz Aí ele traduzia pro português. E a aula era em português ou inglês? Ele dava .. 672
Ivan Não era inglês. 673
Beatriz A aula toda em inglês ele ficava falando em inglês, tá. 674
Ivan Isso Isso 675
Beatriz O dicionário era utilizado na atividade de leitura. 676
Ivan Isso Bastante 677
Beatriz Você, cada um levava o seu? 678
Ivan Isso 679
Beatriz Aí você abria e procura todas as palavras que queria, tá 680
Ivan Isso 681
Beatriz Você utilizava então como você utiliza hoje? Ou você só comparava no 682
dicionário antes? 683
Ivan Não, antes eu usava mais, hoje eu nã::o, não gosto de usar ... não gosto, antes 684
Beatriz Por que deixou de usar? 685
Ivan Não porque eu não queRO...não quero ficar dependente de dicionário 686
Beatriz Tá 687
Ivan Pretendo entender o todo não...não eu hoje não tenho ... hoje com a idade que 688
eu tenho eu não, eu acredito que eu tenho mais, sei lá tô com a cabeça melhor 689
Beatriz Hum 690
Ivan Pra não me obrigar a me prender em dicionário. 691
Beatriz Humhum, havia atividade pré-leitura? Lembra como a gente fazia aqui em sala 692
de aula? Você acha que vocês também trabalhavam o que vocês conheciam 693
antes, o conhecimento prévio pamramram? 694
Ivan Não lembro. 695
177
Beatriz O nível do vocabulário do texto era muito acima do conhecimento do nível dos 696
alunos? 697
Ivan Não ... não↓ ... não era 698
Beatriz Não↓ O conhecimento prévio dos alunos era utilizado pelo professor como um 699
facilitador pra compreender o texto? Quer dizer, você tinha... ele trabalhava no 700
que vocês já conheciam, pra tentar introduzir o texto ou já ia direto no texto? 701
Ivan Não ... não comentava antes, você tá o quê? Comentar sobre o texto antes? 702
Beatriz Isso, sobre o vocabulário, palavras conhecidas, sobre o que é 703
Ivan Não ... não fazia isso não 704
Beatriz Entregava o texto direto? 705
Ivan Isso 706
Beatriz Então tá. Como você compararia a forma utilizada pela sua professora atual em 707
trabalhar o texto em inglês na sala de aula com seus professores anteriores? 708
Você tem como fazer assim uma .. 709
Ivan Rapaz eu hoje to gostando mais de fazer curso de inglês mais do que eu 710
gostava a 19... 16 anos atrás . 711
Beatriz Tá. Mas como você compararia a FORMA da sua professora de trabalhar os 712
textos com os professores anteriores que você teve? 713
Ivan Comparar 714
Beatriz Hum, Tá. Você diz que tá gostando mais então deve ter uma relação pra você 715
chegar a essa conclusão de que tá gostando mais? 716
Ivan É eu ... tô me sentindo mais a vontade ... entendeu hoje eu tô sentindo a 717
vontade, antes eu era muito novo ... hoje eu to sentindo mais vontade de 718
conversar ... hoje eu tenho mais necessidade na época que eu fiz o Segundo 719
Grau eu fazia= 720
Beatriz Ok ↓ 721
Ivan = porque que inglês era uma língua que sei lá, pra reforçar. Hoje não eu faço 722
por mais necessidade... hoje eu tô gostando mais fazer do que antes. 723
Beatriz O que ajuda você a fazer a compreender um texto em inglês hoje, atualmente, 724
por que? O que que te ajuda mais? 725
Ivan A compreender? 726
Beatriz É. Você pega um texto, você compreende, o que te ajuda a compreender? 727
178
Ivan Grama ... Vocabulário eu acho que aprendi muita coisa em vocabulário hoje, e 728
eu tenho treinado bastante e isso tá me facilitando muito. 729
Beatriz Humhum. 730
O que você mais gosta de estudar dentro da sala de aula de língua estrangeira? 731
E qual é a sua atividade preferida? Quer dizer, o que você mais gosta de 732
estudar: vocabulário, gramática, texto, listening? Qual é a atividade que você 733
mais gosta? 734
Ivan Eu gosto de ... de vocabulário ... muito de vocabulário e listening eu gosto 735
também, 736
Beatriz humhum 737
Ivan Eu acho que preciso treinar mais 738
Beatriz Tá. 739
Ivan Gramática eu acho legal. 740
Beatriz O que que você chama de vocabulário? Como é que você se chama de 741
vocabulário? Como é que você especifica? 742
Ivan Conhecer ...Vocabulário é aquelas palavras ... palavras novas, é a tradução da 743
palavra é pegar uma palavra e conhecê-la, saber o que significa 744
Beatriz Você gosta de fazer isso?... você gosta de fazer isso? 745
Ivan Isso, por mim eu quero saber o que significa todas as palavras em inglês 746
Beatriz Tá. Em que atividade você acha que obteve maior desenvolvimento durante 747
esse curso? Qual foi a atividade que a gente fez que você acha que se você se 748
desenvolveu bem nesse curso? 749
Ivan Foi o listening 750
Beatriz O listening 751
Ivan O listening eu era bem ruim. Eu acho que do início do curso pra hoje eu acho 752
que melhorei bastante, inclusive fiquei até impressionado com a prova eu acho 753
que nem errei nenhuma. 754
Beatriz Humhum Parabéns! 755
Ivan Eu era péssimo quando comecei. Quando eu comecei a escutar a primeira vez 756
que comecei a escutar a fita eu acho que nunca iria entender nada. E hoje bota 757
vejo o filme hoje consigo entender não todo mas bastante coisa que o cara tá 758
falando no filme dá pra entender bastante. 759
179
Beatriz Tá. Quais são os seus maiores objetivos ao fazer esse curso? Quando eu falo 760
esse curso, você começou no Preparatório, vai pro Básico II, vai pro 761
Intermediário, o curso, quer dizer quais são os seus objetivos? 762
Ivan O meu objetivo é me comunicar em inglês que hoje é o que mais preciso no 763
meu trabalho é isso. As empresas chegando, muita empresa multinacional, as 764
reuniões, as palestras são feitas todas em inglês. O meu objetivo do curso é 765
participar de uma reunião dessa e entender tudo que o cara está falando pra 766
poder me comunicar. 767
Beatriz Você acha que você atingiu seus objetivos no final desse curso Básico I? 768
Ivan Com certeza 769
Beatriz Por que? E quais foram seus objetivos no início do Básico I e agora no final? 770
Ivan Porque eu comecei o curso sem saber absolutamente nada 771
Beatriz Humhum 772
Ivan Comecei o curso do zero, hoje eu possa dizer que aprendi bastante. Em todos 773
os aspectos tanto no listening como no vocabulário como na gramática. 774
Beatriz Tá ótimo. Quais são as suas expectativas em sua relação no seu aprendizado 775
...aprendiZADO na língua ingleSA? Quer dizer, você quer se tornar um 776
professor, você quer falar muito bem? 777
Quais são, que que você quer? 778
Ivan É isso, eu quero falar normalmente como eu falo português só que em inglês 779
Risos (da sala ao lado) 780
Beatriz Então tá ótimo tomara que você atinja seus objetivos continue assim, como 781
aluno bom que você é que você vai conseguir. Tá ok? 782
Ivan Dedicado eu sou. 783
