716-PA-DP-II

7/25/2019 716-PA-DP-II

1/13

04

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.LPrograma analtico. 716 Diagnostico Psicolgico II

Cdigo: PG-SAC-ADM-67 Versin: 02 Fecha: 26/mayo/2014 Pgina 1 de 13

Licenciatura en Psicologa

Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:

716 Diagnstico psicolgico II

Jefe de Departamento: Revis: Autoriz:

Mtra. Martha Patricia Lievano Franco Mtro. Jorge Ricardo Vzquez Rizado

Mtra. Sonia del Mercado Lpez

Mtra. Magaly Crdenas Rodrguez.

7/25/2019 716-PA-DP-II

2/13

04



I. Datos de identificacin:

1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 716 Diagnstico psicoanaltico II

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial: 3

3.- Horas de trabajo extra aula por semana: 1

4.- Modalidad.- Presencial _X_ __ A distancia______ Mixto ________

5.- Periodo acadmico.- Semestral _X____ Tetramestre ________5.1 Semestre. Sexto

5.2 Departamento. Psicologa Clnica y Psicologa

6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU_____ Bsica Profesional_____ Profesional __X ____ Libre ________

7.- rea Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestra ______ Doctorado_____

8.- Crditos UANL.- 3

9.- Fecha de elaboracin: 16/05/09

10.-Responsable (s) del diseo original: Mtra. Mara Anglica Limn Garca

11.- Fecha de la ltima actualizacin: 10/01/13

12.-Responsable (s) de la actualizacin: Mtra. Mara Anglica Limn Garca

7/25/2019 716-PA-DP-II

3/13

04



II. Presentacin:

El programa de la unidad de aprendizaje de Diagnstico Psicoanaltico II se enmarca dentro del modelo educativo de la UANL, en donde elestudiante se caracteriza por ser autogestor de su proceso de aprendizaje, participando activamente en la construccin de su proyecto educativo,desarrollando una capacidad de auto aprendizaje, as como poseer una motivacin permanente por el aprendizaje; adems es un alumno lder,el cual aprende a investigar y lograr las metas mediante la organizacin de su trabajo y uso de herramientas y tecnologa de la informacin(Modelo educativo UANL, pg.9). El rol del maestro dentro de este Modelo Educativo, es definido como facilitador del aprendizaje y

proveedor de la informacin, en donde proporciona informacin terica y prctica de los estudiantes, adems de incluir puntos de vista basadosen su experiencia. (Modelo Educativo UANL, pg. 7)

III. Propsito:

El objetivo del curso es establecer los fundamentos tericos y tcnicos de la evaluacin diagnstica en adultos, para detectar y delimitar la problemtica psicolgica con la finalidad de realizar un diagnstico funcional desde el modelo psicoanaltico y as determinar las lneas deintervencin teraputica.

7/25/2019 716-PA-DP-II

4/13

04



IV.- Competencias del perfil de egreso

A. Competencias de la Formacin General Universitaria a lasque contribuye sta unidad de aprendizaje

B. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye laUnidad de Aprendizaje (CENEVAL)

CI1. Capacidad para un aprendizaje autnomo y continuo.

CI2. Habilidad para la utilizacin de diversos lenguajes: lgico,formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal.

CIS1. Aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social ycultural.

CP1. Manejar conocimientos tericos y prcticos en relacin con elcomportamiento humano y su desarrollo, en individuos, grupos,organizaciones y comunidades.

CIS3. Prctica de reflexin tica, y ejercicio de los valores promovidos por la UANL, tales como verdad, solidaridad,responsabilidad, libertad, justicia, equidad y respeto a la vida.

1.1 Diagnosticar comportamientos y procesos psicolgicos enindividuos, grupos, organizaciones y comunidades.

C. Competencias especficas de la unidad de aprendizaje

1.1 Analizar a travs de entrevistas y observacin la realizacin de examenmental; con base en conocimientos tericos y prcticos en relacin con elcomportamiento humano y su desarrollo, en individuos, grupos, organizacionesy comunidades.

1.2 Integrar los elementos del examen mental al examen multiaxial del DSM-IV para la elaboracin de la impresin diagnstica a partir de diversoslenguajes: lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal.

1.3 Realizar un examen estructural integrando los referentes psicoanalticos y

elementos necesarios para hacer un diagnstico psicolgico con una Prctica dereflexin tica, y ejercicio de los valores promovidos por la UANL, tales comoverdad, solidaridad, responsabilidad, libertad, justicia, equidad y respeto a lavida

7/25/2019 716-PA-DP-II

5/13

04



Elementos de competencia

Comprende los conceptos tericos bsicos de la entrevista, psicopatologa y los tpicos a revisar dentro del examen mental,realizando una integracin y aplicacin de los conocimientos en elcampo clnico.

Integra al examen multiaxial del DSM-IV los datos arrojados en laentrevista y el examen mental. Los datos antes recabados nos permitirndesarrollar una impresin diagnstica a partir de diversos lenguajes:lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal.

Analizar los elementos del examen estructural, aplicar e integrar para realizar undiagnstico clnico dentro Prctica de reflexin tica, y ejercicio de los valores

promovidos por la UANL, tales como verdad, solidaridad, responsabilidad,libertad, justicia, equidad y respeto a la vida.

7/25/2019 716-PA-DP-II

6/13

04



V.- Representacingrfica

Revisar las bases dela psicopatologa,

examen mental

A partir de unaentrevista yobservacinrealizar un

examen mental

retroalimentacin

Integrar los

elementos al examenmuntiaxial del

DSM-IV para laelaboracin deimpresin

diagnstica.

Elaboracin deexamen

estructural

Reporte psicolgico

retroalimentacin

Producto integrador:

Reporte Final

Revisin e Integracin delos elementos de

expediente clnico

retroalimentacin

7/25/2019 716-PA-DP-II

7/13

04



VI.- Fases de la unidad de aprendizaje

El programa de la unidad de aprendizaje de Diagnstico Psicoanaltico II se enmarca dentro del modelo educativo de la UANL, en donde elestudiante se caracteriza por ser autogestor de su proceso de aprendizaje, participando activamente en la construccin de su proyectoeducativo.En el desarrollo del curso el alumno integrar elementos ya comprendidos sobre la historia clnica dentro de los parmetros de la norma oficialmexicana sobre expediente clnico y aplicar e integrar en un diagnstico psicolgico.En un primer momento se har una introduccin a la psicopatologa y despus a travs de la vieta de entrevista diagnstica realizar el examenmental, posterior a este procedimiento integrar los elementos obtenidos al examen multiaxial para elaborar una impresin diagnstica.Posterior a estas primeras fases se proceder a realizar el examen estructural del sujeto a evaluar, integrando todos los resultados de lasevaluaciones clnicas se concluir con el reporte psicolgico.

7/25/2019 716-PA-DP-II

8/13

04



Propuesta de la estructura del programa: Fase 1. La entrevista clnica psicoanaltica y el examen mental

Competencia especfica: 1.1 Analizar a travs de entrevistas y observacin la realizacin de examen mental; con base en conocimientos tericosy prcticos en relacin con el comportamiento humano y su desarrollo, en individuos, grupos, organizaciones y comunidades.

Elementos

Competencia

Evidencias de

aprendizaje

Criterios dedesempeo

Actividades ContenidosRecurs

os

Producto

Integrador

Revisarlas basesde la

psicopatologa

psicoanaltica

Realizarunaentrevistaclnica, yel examenmental dela personaaentrevistar

1.1 mapaconce

ptualdecuadr osclnicos(psicopatologa

bsica)

1.2 entrevistaclnica

1.2Cuadrocomparativo detipos deentrevista.

1. Listadecotejo deentrevistaclnica.

2. Rbrica decuadr o

comparativo.

3. Rbrica demapaconce

Enseanza

1.1 Coordinar lasesin y

planeacin delcurso.

1.2 Clarificarcriteriosde dedesempeo y

presentacin de

productointegrador final.

1.3 Clasemagistral al

AprendizajeParticipacinactivaBusca yseleccionamaterial.ElaborauncuadrocomparativoElaboray

presentauna claseenequipoElaboraun mapa

Conceptual

1. Entrevista

psicoanaltica.

2. Examenmental

Procedimental1.1 Desarr

ollarhabilidad de

bsqueda defuentes

bibliogrficas.

1.2 Elabor acinde

presentacinen

power point.

1.3 Escribirinformes

Actitudinal1. Compro

miso delectura

previa acadasesin.

2. Capacidad detrabajoautnomo

3. Compromiso yrespeto ala

prcticaclnica.

4. Disposicin alcambiodeactitudesy formas

Material bibliogrfico.

Equipodecomputo.

Rbricas

Marcadores

Reporte deentrevista yexamenmental

7/25/2019 716-PA-DP-II

9/13

04



1.3Elaboracin de mapaconceptualde examenmental.

1.4 Vietadeentrevistarealizada

ptual inicio decadacompetenciaespecfica.

2 HomologarElmanejodeconceptos yteoras

base deldiagnstico

psicoanaltico.

2.1 Asesoraen la

bsqueda deinformacin.

conceptualRealizaunaentrevistaRealizaunexamenmental

sobrelaactividad deentrevistaclnica

1.4 Elabor arreportes deexamenmental.

de pensar .

7/25/2019 716-PA-DP-II

10/13

04



FASE 2: Integracin de elementos de evaluacin dentro del examen multiaxial para la impresin diagnstica

Competencia especfica: 1.2 Integrar los elementos del examen mental al examen multiaxial del DSM-IV para la elaboracin de la impresindiagnstica a partir de diversos lenguajes: lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal.

Elementos

Competencia

Evidencias de

aprendizaje

Criterios de

desempeo

Actividades ContenidosRecurso

s

Producto

Integrador

A partir delos datosobtenidosen laentrevistaclnicaelabora unexamenmultiaxial

para laimpresindiagnstica

1.1 Sntesis delectur a de

usodelDSM-IV.

1.2 Cuadrocomparativo dediagnsticos

(psicolgico-

psiquitrico)

1.3 Mapaconce

ptual

1.Rbricade cuadro

comparativo.

2.Rbricade mapaconceptual.

3. lista decotejo de

presentacin power point.

4.Rbricadeensayo.

Enseanza1. Revisi

n delDSM-IV,

parmetrosdiagnsticos.

2. Revisin de lanormaoficialMexicana deexpedienteclnico.

Aprendiza jeParticipacin activaBusca yseleccionamaterial.Elabora uncuadrocomparativoElabora y

presentauna claseen equipoElabora unmapaconceptual

Conceptual

Examenmultiaxial

Diagnsticoclnico

Procedimental1.1 Desarroll

arhabilidadde

bsquedadefuentes

bibliogrf icas.

1.2 Elaboracin de

presentacin en

power point.

1.3 Escribirinformessobre laactividaddeexamenmultiaxial.

Actitudinal1. Compromis

o de lectura previa acadasesin.

2. Capacidadde trabajoautnomo

3. Compromiso y respetoa la

prcticaclnica.

Disposicin alcambio de actitudesy formas de pensar

Material bibliogrfico.

Equipo decomputo.

Rbricas

Marcador es

Reportedeexamenmultiaxial

7/25/2019 716-PA-DP-II

11/13

04



deexamenmultiaxial.

1.4 Ensayo dediagnosticoclnico.

7/25/2019 716-PA-DP-II

12/13

7/25/2019 716-PA-DP-II

13/13

04



VII. Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin / evaluacin sumativa).

VIII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.

Reporte psicolgico

Evidencia de aprendizaje del PRODUCTO INTEGRADOR:Reporte psicolgico: datos generales, clnicos, examen mental, examen multiaxial, examen estructural que darn porresultado un diagnstico del sujeto a evaluar.

25%

IX. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas).

Evidencia de aprendizaje PonderacinActividades: Ponderacin

Reporte de entrevista y examen menta 15%Reporte de examen multiaxial 10%Reporte de examen estructural 10%Portafolio de evidencias 30%Presentacin power point 10

Documents

716-PA-DP-II