6 Maravillosos mamíferos marinosforms.hmhco.com/assets/pdf/senderos/Grade-5/Below... · Target Vocabulary analizar – examinar en detalle, p. 13 aturdido – confundido, p. 14 deleitarse

HOUGHTON MIFFLIN HARCOURT

1409692

por John Stewart

5.2.6

Género:Texto informativo

Estrategia:Preguntar

Destreza:Causa y efecto

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos nivelados en línea

5_269986RTXS_LR2_1BL_CVR_Marine.1 1 3/4/09 12:03:05 AMNumber of Words: 1025

L E S S O N 6 T E A C H E R ’ S G U I D E

Maravillosos mamíferos marinosby John Stewart

Fountas-Pinnell Level RInformational TextSelection SummaryManatees and sea otters dwell beneath the ocean’s surface, where they face many challenges. These marine mammals have special traits to survive in their underwater environment but face danger due to human actions.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

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Characteristics of the Text Genre • Informational text

Text Structure • Information organized in two long chapters, the fi rst on manatees, the second on sea otters

• Color photographs help the reader to visualize the mammals and their environment.Content • Description and habitat of manatees and sea otters

• How humans are having an impact on marine mammals and their environment• Why these mammals matter and what is being done to prevent them from becoming

extinctThemes and Ideas • Manatees and sea otters have many ways of surviving below the ocean.

• People need to protect these creatures so that they don’t become extinct.Language and

Literary Features• Conversational tone• Rhetorical questions move narrative forward: ¿Por qué son especiales estos animales?;

Entonces, ¿por qué están en peligro de extinción?Sentence Complexity • A mix of short and complex sentences

• Metric measurements in parentheses• Exclamations, questions, italics

Vocabulary • Some technical language, such as molares marchantes, pelo guardián, capa inferior; many, but not all, technical terms explained

Words • Multisyllable words formed from base words: independientemente, extinciónIllustrations • Color photographs support understanding of information

• Captions for photographsBook and Print Features • Twelve pages of text, with photographs on every page

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

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Target Vocabulary

analizar – examinar en detalle, p. 13

aturdido – confundido, p. 14deleitarse – disfrutar, p. 3intensivo – que requiere

concentración, p. 12

joven – de poca edad, p. 9marino – relacionado con el mar,

p. 3mortal – que causa la muerte,

p. 14tratar – cuidar algo, intentar

mejorarlo, p. 7

trauma – una experiencia difícil y dolorosa, p. 5

vocación – una tarea o profesión que se realiza con entusiasmo, p. 9

Maravillosos mamíferos marinos by John Stewart

Build BackgroundHelp students use their knowledge about marine mammals to visualize the text. Build interest by asking a question such as the following: ¿A qué mamíferos marinos te gustaría ver en su hábitat natural? Explain that the text focuses on two marine mammals: manatees and sea otters. Read the title and author and talk about the cover photograph. Note the two chapter heads. Tell students that this selection is informational text, so the text is factual.

Introduce the TextGuide students through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions:

Page 3: Have students locate and read the sentence on manatees with the highlighted word in the last paragraph: A veces, los puedes ver deleitarse en las aguas poco profundas de un río. Ask: ¿Cómo pueden darse cuenta si un manatí se está deleitando?

Page 4: Look at the photograph on page 4. Explain that manatees are nicknamed “vacas marinas.” Ask: ¿“Vaca marina” les parece un apodo apropiado para un manatí? ¿Por que sí? ¿Por qué no?

Page 5: Direct students to the highlighted term. Suggested language: El texto dice que reemplazar los dientes no es un trauma para un manatí, porque los dientes de atrás crecen constantemente.

Page 8: Have students look at the photograph and read the caption. Ask: ¿De qué manera le puede servir a la nutria tener un pelaje muy grueso?

Page 14: El texto dice que los derrames de petróleo pueden ser mortales para las nutrias. Ask: ¿Qué efecto creen que puede tener el derrame de petróleo en la piel de la nutria? ¿Por qué tener el cuerpo lleno de petróleo puede ser un problema para las nutrias?

Ahora, vuelvan al comienzo del libro y lean para descubrir más información sobre los manatíes y las nutrias, y la manera de protegerlos.

2Grade 5© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Lesson 6: Maravillosos mamíferos marinos


ReadHave students read silently while you listen to individual students read aloud. Support their problem solving and fl uency as needed.

Remind students to use the Question Strategy and to think of questions that will clarify how manatees and sea otters can be protected.

Discuss and Revisit the TextPersonal ResponseInvite students to share their personal responses to the book. Suggested language: ¿Qué aprendieron sobre los manatíes y las nutrias que no sabían antes? ¿Por qué es importante que el ser humano entienda a estos animales marinos en peligro de extinción para poder salvarlos en el futuro?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, help students understand these points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• With only a few thousand manatees left in the wild, it is critical that humans become sea otters’ and manatees’ ally instead of their enemy, so they don’t vanish.

• As the sea otter population slowly increases, humans need to ensure that their environment remains pristine so they continue to survive.

• If people continue harming the marine ecosystem, it will have serious consequences for all marine mammals. There are actions everyone can do to prevent this from occurring.

• People can contact their elected offi cials to speak out for manatees and sea otters and the environment.

• The vivid photographs enhance the text.

• The conversational style of the text is inviting and not scientifi cally overwhelming.

• The author includes fascinating details about manatees and sea otters to attract and hold readers’ interest.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for Further Support• Fluency Invite students to choose a two-page spread from the text to read aloud.

Remind them to pay attention to punctuation, including information given in parentheses, and to stress important words in the text.

• Comprehension Based on your observations of the students’ reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas.

• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind students that the suffi x -ción is used to make nouns. For example, the word extinción is made up of the verb extinguir and the suffi x -ción. Have students identify other examples in the text.




Writing about ReadingCritical ThinkingHave students complete the Razonamiento crítico questions on Hoja reproducible 6.6.

RespondingHave students complete the activities at the back of the book, using their Cuaderno del lector. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill.

Target Comprehension SkillCause and Effect

Target Comprehension Skill Remind students that they can determine the cause

by asking the question “Why did it happen?” They can determine the effect by asking the question “What happened?” Tell them to note cause-and-effect signal words such as because, so, and since. Model how to add details to the Graphic Organizer, using a “Think Aloud” like the one below:

Think Aloud

El derrame de petróleo pone en peligro a nutrias y manatíes. Escriban “derrame de petróleo” como una causa. El efecto que produce el derrame de petróleo es la muerte de las nutrias y los manatíes.

Practice the SkillEncourage students to share their examples of another book that illustrates cause and effect through endangered animals and what is being done to save them.

Writing Prompt: Thinking Beyond the TextHave students write a response to the writing prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use their personal knowledge to reach new understanding.

Assessment Prompts• What is the meaning of the term jóvenes on page 9?

• Which sentences on pages 10 and 11 support the idea that sea otters are creative and intelligent?

• How does the author persuade readers to care about the future for manatees and sea otters?




Razonamiento críticoLee y contesta las preguntas.

1. Piensa dentro del texto ¿Por qué algunas veces a los manatíes se les

llama “vacas marinas”?

2. Piensa dentro del texto ¿Qué evidencia del texto apoya la conclusión

de que los manatíes son animales inteligentes?

3. Piensa más allá del texto Si los manatíes o las nutrias marinas se

extinguieran, ¿qué efecto podría tener en otros seres vivientes en su

ecosistema?

4. Piensa acerca del texto ¿Cuál es el punto de vista del autor acerca de

los manatíes y las nutrias marinas?

Hacer conexiones Escribe acerca de una planta o animal que está en peligro o está desapareciendo de un ecosistema cerca de ti. ¿Por qué es importante resolver el problema? ¿Cómo puedes ayudar?

Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

8

Nombre Fecha

Maravillosos mamíferos marinos

Razonamiento crítico

Razonamiento crítico © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

Lección 6H O J A R E P R O D U C I B L E 6 . 6

Grado 5, Unidad 2: Encuentros salvajes

Porque cuando comen parecen un rebaño de vacas pastando.

Porque usan utensilios.

Se muestran respuestas posibles.

La extinción de manatíes y de nutrias marinas podría causar el

crecimiento descontrolado de las especies que son sus presas. Las

especies que dependen de ellos para alimento también estarían en

peligro de extinción.

El autor piensa que son criaturas “maravillosas” y que se las debe

proteger para evitar su extinción.

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15

Responder

DESTREZA CLAVE Causa y efecto ¿Por qué

mueren las nutrias y los manatíes? Busca en la

historia otras dos causas de este efecto. Copia y

completa la tabla.

¡A escribir!

El texto y el mundo Muchas nutrias viven en aguas

de Alaska. Escríbele una carta a uno de tus senadores

pidiéndole que los barcos petroleros tengan un casco

más resistente para prevenir los derrames de petróleo

en Alaska.

Causa¿?

Causa¿?

EfectoLas nutrias y los manatíes mueren.

CausaCacería

5_269986RTXS_LR2_1BL_Marine_L06.15 15 11/26/09 7:43:41 AM




Nombre Fecha

Maravillosos mamíferos marinosPensar más allá del texto

Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en uno o dos párrafos.

Recuerda que cuando piensas más allá del texto, usas tu conocimiento personal para comprender las cosas de un modo nuevo.

En la página 3, el autor describe a los manatíes como miembros del gran ecosistema marino. En la página 7, explica que los manatíes están en peligro de extinción. ¿Qué podrían hacer tú y tus compañeros para salvar de la extinción a los manatíes? ¿En qué beneficiaría al ecosistema marino salvar a los manatíes? Asegúrate de usar detalles del texto para fundamentar tu respuesta.




Razonamiento críticoLee y contesta las preguntas.

1. Piensa dentro del texto ¿Por qué algunas veces a los manatíes se les

llama “vacas marinas”?

2. Piensa dentro del texto ¿Qué evidencia del texto apoya la conclusión

de que los manatíes son animales inteligentes?

3. Piensa más allá del texto Si los manatíes o las nutrias marinas se

extinguieran, ¿qué efecto podría tener en otros seres vivientes en su

ecosistema?

4. Piensa acerca del texto ¿Cuál es el punto de vista del autor acerca de

los manatíes y las nutrias marinas?

Hacer conexiones Escribe acerca de una planta o animal que está en peligro o está desapareciendo de un ecosistema cerca de ti. ¿Por qué es importante resolver el problema? ¿Cómo puedes ayudar?

Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

Lesson 6: Maravillosos mamíferos marinos7© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Grade 5

Nombre Fecha


Razonamiento crítico

Lección 6H O J A R E P R O D U C I B L E 6 . 6


1416

513

Estudiante Fecha Lección 6

H O J A R E P R O D U C I B L E 6 . 9


Registro de lecturaMaravillosos mamíferos marinos NIVEL R

Behavior Code Error

Read word correctly ✓lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

®lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodolobo 1

Self-corrects lodo sclobo 0

Insertion el

lobo 1

Word told Tlobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

5

6

El manatí tiene una característica especial: los “molares

marchantes”. Como mastica tanto la comida, los molares, o

dientes del frente, se gastan rápido. Pero no es un trauma

reemplazarlos. Los dientes de atrás de cada lado de la quijada

crecen continuamente. Cuando los molares del frente ya no

funcionan, se caen y los otros molares se mueven al frente,

“marchando” a su nuevo lugar. Un nuevo molar comienza a

crecer en el “agujero” que quedó atrás.

Los manatíes tienen la cabeza grande y los ojos pequeños.

No ven muy bien bajo el agua. Tienen buen oído, aunque sus

orejas son dos agujeros muy pequeños.

Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/104 ×

100)

%

Total Self-Corrections

Lesson 6: Maravillosos mamíferos marinos8© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Grade 5


Documents

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