MULTIGRADE LESSON PLAN for GRADE FIVE and SIXDATE:December 9, 2014(Tuesday)Third Grading PeriodGRADE FIVEGRADE SIX

RELIGIOUS EDUCATION CLASS

FILIPINO I. Nagagamit ang mga panghalip na panaklaw at patuladII.Paggamit ng mga Panghalip na Panaklaw at Patulad Sanggunian:BEC-PELC, Pagsasalita ph. Gintong Aklat sa Wika, pp. 85-88Kagamitan: larawan, aklatIII.A. Panimulang Gawain:1.Pagwawasto ng sagot sa takdang gawain ng nakaraang aralin. 2.Pag-aralan mo ang ipinahihiwatig ng mga larawan. Kung ikaw ay nasa kalagayan ng batang namamalimos, ano ang iyong gagawin?B. Paglalahad/Pagtalakay:1. Ano ang pinagtutulad sa tatlong larawan? 2. Kanino malapit ang batang malusog?3. Kanino malapit ang batang payat?C.Pagsasanay: Bumuo ng isang usapan na gumagamit ng mga panghalip na patulad at panaklaw. Ang usapan ay maaaring tungkol sa isa sa sumusunod na paksa:1.Pagtitipid sa tubig4. Pagtulong sa Biktima ng Bagyo2.Paghahalaman5. Paggawa ng isang Proyekto3.Paglilinis-BayanD.Paglalahat: Ipaliwanag agn pagkakaiba ng Panghalip Patulad sa Panghalip Panaklaw.IV.Isulat ang PD kung Panghalip Patulad at PW kung Panghalip Panaklaw ang mga salitang may salungguhit sa mga sumusunod na pangungusap.______1.Lahat ng kunehoy madaling alagaan.______2.Ganito kung mag-ayos ng buhok ang aking guro.______3.Hayun ang punong nara. Ganoon ang dapat itanim sa bundok.V.Sumulat ng limang (5) tagubilin tungkol sa Pangangalaga ng Kalikasan na ginagamit ang mga panghalip panaklaw o patulad.

SCIENCE and HEALTH 5I.Differentiate a parallel from a series connection. II.Parallel and Series Connection A.Science Concept/Idea:When two or more loads are arranged one after the other, they are said to be connected in series. The electrons have to pass through one load before they can pass to another. B.Science Processes:Differentiating, observing, inferring C.Materials: Sample/model of a series and parallel connections References: Module in Science & Health V, 166; Into the Future: Science and Health V, pp. 144-146 BECIII.A.Preparatory Activities:What is an electric circuit? What are the parts of an electric circuit? B.Developmental Activities:1. Motivation: What is a circuit? Do you know what kind of circuit do you have at home) 2. Presentation: The pupils will be grouped into 2 and each group will be given a model. C.Activity Proper: What are the kinds of circuit? Can you differentiate the two? D.Concept Formation: The leader in each group will write their observations on the boardHow are the loads in series connected? How about in parallel? How are the dry cells in parallel circuit arranged in series connection?E.Generalization: What is the difference between series and parallel connections? F.Application: What connection do you have at home? Why do you use that kind of connection? IV.Fill in the blanks 1.When two or more loads are arranged one after the other they are called ______circuit. 2.In this circuit, the ______ will have to pass through _____load before they can pass to the next. V. Differentiate parallel from connection in your own words. SCIENCE and HEALTH 6I. Practice precautionary measures before, during and after an earthquake.II.Topic Precautionary Measures Before, During and After and Earthquake A.Science Concept/Idea: Before an Earthquake, it is important to prepare yourself mentally and emotionally about the risks. During an Earthquake, the first thing to remember is to keep your head clear and avoid panic. After an Earthquake, observe and assess your immediate surroundings. Expect aftershocks, and find a safer place to stay if necessary.B.Science Processes: Observing and inferringC.Materials: Pictures, illustrating precautionary measuresReferences: Exploring Science and Health 6 p. 231Into the Future: Science and Health 6 pp. 206-209III.A.Preparatory Activities:1.Review: How does earthquakes affect the environment? How do they cause changes on the landscape?B.Developmental Activities:1. Motivation: Can we prevent natural earthquakes from occurring? What would be your first reaction when you feel the ground shaking and conclude an earthquake?2. Presentation:Activities1. Identifying precautionary measures before an earthquake.2. What practical preparations can you and your family undertake?3. Identifying precautionary measures during an earthquake.4. Identifying precautionary measures after an earthquake3. Concept Formation: What precautionary measures can be undertaken before, during and after an earthquake.4. Application: How can you extend help to earthquake victims?IV.Read each sentence carefully. Write B if the precautionary measure should be done before the earthquake, D if during an earthquake, and A if after the earthquake._____ 1.Do not panic_____ 2. Check yourself for injuries_____ 3.Store emergency suppliesV.Answer each question briefly.1.If an earthquake started now, what should you do?2.What are some of the effects of an earthquakes to people and properties?

MATHEMATICS 5I.Find the missing term in a proportionII.Identifying the missing term in a proportionReferences:BEC-PELC II E 1.6 Enfolding Mathematics VMaterials:flashcards, concrete objects, dieIII.A.Preparatory Activities:1.Mental Computation:2.Motivation: What is your fathers occupation?B.Developmental Activities:1.Presentation:Strategy: Looking for Pattern/Listing use a Problem Opener2.Practice Exercises:Find the missing term in each of the following proportions.1. 6: n = 3:152. 3/8 = 6/n3. n:4 = 15:123. Generalization: How do we find the missing term in a proportion? The missing term in a proportion can be solved using cross products.IV.Find the missing term to in each proportion.V.Use fractions to write the following as proportion. Then find the missing element in each proportion.1. 15 is to 9 as is to 32. 3 is to 10 as is to 303. 6 is to 2 as is to 8MATHEMATICS 6I.Solve 2-to 3-Step word problems involving addition, subtraction and multiplication of decimals including money.II.Solve 2-to 3-Step word problems involving addition, subtraction and multiplication of decimals including money.References:BEC-PELC II.H.8.3Enfolding Mathematics VIMaterials:dart and dartboard, activity cardsIII.A.Preparatory Activities:1.Drill on Identifying 2 numbers witha.sum of 20 and difference of 8.b.Product of 72 and sum of 17.2.Review: Check up of assignment.B.Developmental Activities:1.Presentation: Activity 1 Cooperative LearningProblem Opener2.Fixing Skills:Read and analyze to solve the problem.3.Generalization: How many step problem is the first problem? Second problem? What is a hidden question?IV.Read analyze then solve the problem.Mary prepared sandwiches for the seminar participants. She bought 5 loaves of bread at P22.50 each. 2 bottles of mayonnaise at P55.50 a bottle, and 1.5 kilograms of ham at P240 a kilogram. If she gave the saleslady P1000, how much change did she receive?V.Read and analyze and solve for the answer.a.Mother bought 3 kg of sugar at P23.70 per kilogram and 2 kg of rice at P21.50 per kilogram. How much change did she receive from her P500-peso bill?

HEKASI 5I.Napipili ang mga natutuhan sa panahong ito na makatutulong sa paglutas ng mga suliraning panlipunan sa kasalukuyan. II.Paglutas ng mga Suliraning Panlipunan Sanggunian: BECPELC VI. A.2 Batayang Aklat sa HEKASI 5Kagamitan: mga larawan, Show Me Drill Board III.A.Panimulang Gawain:1.Balitaan: Magpabalita ng tungkol sa mga suliraning nangyayari sa lipunan sa kasalukuyan. 2.Pagsasanay: Ipasulat kung sa anang panahon nangyari ang sumusunod na suliraning panlipunan. a.Pagpapairal ng sapilitang paggawa b.Pinamahalaan ng mga dayuhan ang ating ekonomiya. c.Nagpalipat-lipat ng tirahan ang mga mamamayan.3.Balik-aral: Inilalarawan sa time line ang simula ng taon ng panunungkulan ng mga naging pangulo sa Ikatlong Republika. Isulat ang pangalan ng pangulang tinutukay sa bawat bilang. B.Panlinang na Gawain:1.Magpakita ng larawan ng iba't ibang suliraning panlipunan sa kasalukuyan. Pag-usapan ito. 2.Magpabasa rin ng mga ginupit na balita at magpabigay ng mga reaksyon. 3.Pagbalik-aralan ang mga tinalakay na programa/patakaran ng mga naging pangulo ng bansa. Itala ang mga ito sa pisara habang ibinibigay ng mga bata Gumamit ng bubble map.4.Ilahad ang paksang tatalakayin. 5.Magpabuo ng tanong. Anu-ano ang natutuhan natin sa panahon ng Ikatlong Republika na makatutulong sa paglutas ng mga suliraning panlipunan sa kasalukuyan? 6.Pangkatin ang mga bata sa apat. Bigyan sila ng manila paper at pentelpen. Ipagawa ang mga sumusunod: C.Pangwakas na Gawain:1.Paglalahat: May mga patakaran/programa sa pamamahala ng mga naging pangulo sa Ikatlong Republika na maaaring makatulong sapaglutas ng mga suliraning panlipunan sa kasalukuyan. IV.Isipin ang kapaligiran ng inyong pamayanan. Anu-anong mga suliraning panlipunan ang inyong nararanasan? Anu-anong mga programa/patakaran ang maaaring gawin para sa paglutas ng mga suliraning ito? V.1.Basahin ang tungkol sa kalagayan ng panlipunang pamumuhay ng mga Pilipino sa mga batayang aklat sa HEKASI. HEKASI 6 I.Naiisa-isa ang mga karapatang tinamo ng bansa nang ito ay magkamit ng ganap na kalayaanII.Mga Karapatan ng BansaSanggunian: BEC III A.2.1, 1.2, p. 22 Pilipinas: Bansang Papaunlad 6, pp. 181-184Kagamitan:crack the code tsart, fish bone mapIII.A.Panimulang Gawain:1.Balitaan:2.Balik-aral: Sagutin ang mga sumusunod sa pamamagitan ng mga numero at katumbas nitong letra upang mabuo ang salita.B.Panlinang na Gawain:1. Paglalahad: Paglalahad ng fishbone map. Anu-ano ang mga karapatan ng Pilipinas?2. Talakayan: Isa-isahin ang mga karapatan ng bansa. Gamitin ang fishbone map.C.Pangwakas na Gawain:1.Paglalahat: Ang pagiging Malaya ng Pilipinas ay nagbigay rito ng mga karapatan at kalayaan, ilan sa mga ito ang mga sumusunod.a.Karapatang makapagsarilib.Karapatan sa pantay na pagkilalaIV.Sabihin kung anong karapatan ang tinatamasa ng Pilipinas batay sa sumusunod na kalagayan.1.Lumagda ang Pilipinas at Iraq sa isang KASUNDUAN:g pangkalakalan.2.May mga hukbong nagpapatrolya sa mga hangganan ng teritoryo ng bansa.V.Magtala ng ilang KASUNDUAN:g pinapasukan ng Pilipinas at ng ibang bansa sa kasalukuyan.

MSEP I. Napahahalagahan ang mga instrumentong bumubuo ng banda (brass band) II. Mga Instrumentong Bumubuo ng Banda, TX p. 58Mga Kagamitan: Larawan ng mga instrumento ng banda. Mga "tape" na tugtog ng banda at rondalya III. A.Panimulang Gawain: 1.Magbigay ng pagsasanay sa tinig.B.Pagbabalik-aral: Anu-ano ang mga uri ng tinig ng mga lalaki at babaing mang-aawit? C.Panlinang na Gawain: 1.Pag-usapan ang mga bagay-bagay tUngkol sa banda. 2.Itanong/Sabihin: Anu-ano ang makikita ninyong tumutugtog sa mga prusisyon, pistang bayan o parada? Saan pa ninyo makikitang tumutugtog ang mga banda ng musiko? D. Paglalahat:1.Itanong/Sabihin: Anu-ano ang iba't ibang instrumento na ginagamit sa banda? Ilarawan ang bawat isa. Ano ang itsura ng bawat isa? Sa anong pangkat sila nabibilang? IV. Sabihin sa mga bata na magmasid tuwing may mga pagtitipon sa paaralan, bayan o barangay lalo na kung may pista at mga pambansang palatuntunan. V. Anu-ano ang tatlong pangkat ng mga instrumento na bumubuo sa banda?

EPP 6I.Nakapagkukuwento ng mga materyales na gagamitinII.Paksa:Pagkukuwenta ng MateryalesSanggunian:PELC 8.3.2, p.66; Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan 6, p.142-147Kagamitan:tsartIII.A.Panimulang Gawain1.Balik-aral: Ano ang dapat isaalang-alang sa pagklikha ng disenyo?2.Pagganyak: Sino sa inyo ang may planong gumawa ng isang proyekto?B.Panlinang na Gawain:1.Paglalahad: Ipakita ang tsart ng kuwento ng materyales.2.Pagtatalakay:1.Ano ang plano ng proyekto?2.Bilang ng materyales kung ilan.3.Pangalan ng materyales na gagamitin.4.Halaga ng bawat isa5.Kabuuang magagastos sa materyales.C.Pangwakas na Gawain:1.Paglalapat: Bakit mahalaga ang pagkukuwenta ng materyales?2.Paglalahat: Gumawa ng plano sa proyektong gagawin at isaalang-alang ang halaga ng materyales.IV.1.Anu-ano ang mga datos na itinatala sa bawat bahagi ng plano?2.Bakit mahalagang isaalang-alang ang halaga ng materyales?V.Pumili ng isang proyektonng gagawin ay gawan ito ng plano.