Contenido 2.3.4.1... · 2021. 6. 3. · Calculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edicion, Mc Graw Hill, 2002.. Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg,

Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s

ProgramasAnalíticosdelaLicenciaturaenIngenieríaBiomédica

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ContenidoPRIMERSEMESTRE...................................................................................................................................41)CÁLCULODIFERENCIAL......................................................................................................................42)ÁLGEBRASUPERIOR............................................................................................................................73)ESTÁTICAYDINÁMICA....................................................................................................................114)QUÍMICAORGÁNICAEINORGÁNICA...........................................................................................175)SEMINARIODEINGENIERÍABIOMÉDICA...................................................................................25SEGUNDOSEMESTRE.............................................................................................................................286)ÁLGEBRAMATRICIAL.......................................................................................................................287)CÁLCULOINTEGRAL.........................................................................................................................328)ONDASYTERMODINÁMICA...........................................................................................................359)BIOLOGÍAGENERAL..........................................................................................................................4110)PROGRAMACIÓNBÁSICA..............................................................................................................46

TERCERSEMESTRE.................................................................................................................................5111)ELECTRICIDADYMAGNETISMO.................................................................................................5112)CÁLCULOMULTIVARIADO...........................................................................................................5813)BIOQUÍMICA......................................................................................................................................6214)ANATOMÍA........................................................................................................................................6915)PROGRAMACIÓNAVANZADA......................................................................................................78

CUARTOSEMESTRE................................................................................................................................8216)ECUACIONESDIFERENCIALES.....................................................................................................8217)FISIOLOGÍA........................................................................................................................................8618)PROGRAMACIÓNNUMÉRICA.......................................................................................................9319)DESARROLLOSUSTENTABLE......................................................................................................9820)INSTRUMENTACIÓN.....................................................................................................................101

QUINTOSEMESTRE..............................................................................................................................10621)INTRODUCCIÓNALAPROBABILIDAD...................................................................................10622)GENÉTICA........................................................................................................................................110



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23)CIRCUITOSELÉCTRICOS.............................................................................................................11624)SEÑALESYSISTEMAS...................................................................................................................12125)BIOÉTICA.........................................................................................................................................127

SEXTOSEMESTRE.................................................................................................................................13326)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICAANALÓGICA..................................................................13327)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICADIGITAL........................................................................13928)PROCESAMIENTODIGITALDESEÑALES...............................................................................14529)ESTADÍSTICAAPLICADA.............................................................................................................15030)GESTIÓNDETECNOLOGÍASDELASALUD............................................................................155

SÉPTIMOSEMESTRE............................................................................................................................16031)AUTOMATIZACIÓNDEPROCESOS...........................................................................................16032)BIOMECÁNICA................................................................................................................................16333)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICABÁSICA.............................................................................16834)SISTEMASDEIMAGENOLOGÍA..................................................................................................17335)LAEMPRESAYSUMEDIO...........................................................................................................176

OCTAVOSEMESTRE..............................................................................................................................18036)PROCESAMIENTOYANÁLISISDEIMÁGENES.......................................................................18037)BIOSEGURIDAD..............................................................................................................................18538)SISTEMASDECALIDAD...............................................................................................................190

NOVENOSEMESTRE.............................................................................................................................19439)INSTALACIONESHOSPITALARIAS...........................................................................................19440)EVALUACIÓNDEPROYECTOSDEINVERSIÓN......................................................................20041)SEMINARIODETITULACIÓN.....................................................................................................205

MATERIASOPTATIVAS.......................................................................................................................20942)BIÓNICAYTECNOLOGÍASDEASISTENCIA............................................................................20943)PROCESAMIENTODESEÑALESBIOMÉDICAS.......................................................................21344)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICAAVANZADA.....................................................................21845)SENSORESYTRANSDUCTORESBIOMÉDICOS......................................................................221



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46)INTRODUCCIÓNALASREDESDEDATOS..............................................................................22547)INFORMÁTICAAPLICADA...........................................................................................................23048)APRENDIZAJEYCLASIFICACIÓNAUTOMÁTICA..................................................................23649)TELEMEDICINA..............................................................................................................................24150)SISTEMASEMBEBIDOS................................................................................................................245



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PRIMERSEMESTRE1)CÁLCULODIFERENCIALA) NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO DIFERENCIAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana

Horastrabajoadicionalestudiante

Créditos

I 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:AlfinalizarelcursoelalumnoserácapazutilizarlosconceptosbásicosdelCálculoDiferencialenelplanteamiento,razonamientoysolucióndeproblemasdematemáticas,físicaeingeniería.

Objetivosespecíficos

Unidades Objetivoespecífico1.Funciones. Conocerelconceptodefunción,surepresentacióngráfica,

suspropiedadesyoperaciones.2.LímiteyContinuidad.

Aprenderlosconceptosdelímiteycontinuidaddefuncionesdeunavariable,loscualespermitiránasimilarelconceptodederivada.

3.Derivada. Asimilarelconceptodederivadacomopendientedelatangentedeunacurvaycomolímitedefuncionesdeunavariable.

4.Aplicacionesdeladerivada.

Aplicacióndelconceptodederivadapararesolverproblemasdeminimización,razonesdecambioycaracterísticasgráficasdelasfuncionescomosonconcavidad,puntosdeinflexiónysimetría.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Funciones 10hs1.1Gráficasdeecuacionesyfunciones. 21.2DominioyRangodefunciones. 11.3Clasificacióndefunciones. 11.4Desigualdades. 21.5Valorabsoluto. 21.6Operacionesdefunciones. 2Lecturasyotrosrecursos

Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.

Métodosdeenseñanza

Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.



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Actividadesdeaprendizaje

Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.

Unidad2Límiteycontinuidad 16hsTema2.1Introducciónalconceptodelímitedeunafunción 3Tema2.2Límitesunilateralesenfuncionesalgebraicas,compuestasyespeciales

3

Tema2.3Técnicasparacalcularlímites 3Tema2.4Límitesalinfinitorelacionadasalasasíntotasverticalesyhorizontales.

3

Tema2.5Continuidadyteoremassobrecontinuidad 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad3Derivada 18hsTema3.1FuncionesAlgebraicas 2Tema3.2Derivaciónporincrementos 2Tema3.3Razonesdecambio 2Tema3.4Reglasdederivaciónpara:Sumas,productos,cocientesypotencias. 2Tema3.5Regladelacadenayfunciónaunapotencia 2Tema3.6Derivaciónimplícita 2Tema3.7Reglasdederivaciónparafuncionestrigonométricasytrigonométricasinversas.

3

Tema3.8Reglasdederivaciónparafuncionesexponenciales,logarítmicasehiperbólicas.

3

Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Aplicacionesdeladerivada 20hsTema4.1Laderivadacomounarazóndecambio 2Tema4.2Rectatangenteynormaldeunacurva 2Tema4.3AplicacionesalaFísica 2Tema4.4Máximosymínimos 3Tema4.5Concavidadypuntodereflexión,criteriodelasegundaderivadainflexión

3

Tema4.6TeoremadeRolleyteoremadelvalormedio 2Tema4.7Aplicacionesdemáximosymínimos. 4Tema4.8RegladelH'opital 2



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E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

exámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 10%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 20%Terceroexamenparcial 1 Unidad3 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 20%Examenordinario 1 Unidades1-4 30%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Cálculo,JamesStewart,SextaEdición,CengageLearning,2008Calculo,Larson/Hostetler/Edwards,SéptimaEdicion,McGrawHill,2002..CálculoconGeometríaAnalítica,EdwinJ.PurcellDaleVarberg,VIEdición,McGrawHill,1987.CálculoDiferencialeIntegral,FrankAyresJv.ElliotMendelson,McGrawHillCálculoyGeometríaAnalítica,ShermanK.Stein,AnthonyBarcellos,QuintaEdición,McGrawHill1994.



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2)ÁLGEBRASUPERIORA) NOMBRE DEL CURSO: ÁLGEBRA SUPERIOR B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoadquieralosconocimientosfundamentalessobrelógicayconjuntosquelepermitandesarrollarelmodeloderazonamientoaxiomáticoyelálgebrabooleana.Queconozcalaspropiedadesalgebraicasdelosnúmerosenteros,reales,ycomplejos,ylosmétodospararesolverpolinomiosconcoeficientesreales.


Unidades Objetivoespecífico1.Lógicayconjuntos

Presentaralalumnolosconceptosbásicosdelógica,conjuntos,yálgebrabooleana,demaneraqueelalumnoseacapazdereconocerproposicionessimplesycomplejas,ydeterminarsustablasdeverdad.

2.Inducciónmatemática

Queelalumnoentiendaelprincipiodeinducciónmatemáticaypuedaaplicarloendiversasdemostraciones.Queconozcaelprincipiofundamentaldelálgebrayseacapazdefactorizarnúmerosenteros.

3.Númeroscomplejos

Queelalumnoconozcalosnúmeroscomplejosyseacapazderealizaroperacionesconellos.Queseacapazderepresentaryconvertirnúmeroscomplejosensusdistintasrepresentaciones.

4.Polinomios Alterminarestaunidadelalumnodeberásercapazdedefinir,reconocer,yrealizaroperacionesaritméticasconpolinomios,asícomoencontrarsusraícesenteras.Deberásercapazdeidentificarrazonesdepolinomiosimpropiasydescomponerlascomolasumadeunpolinomioyunafracciónpropia,asícomoaproximarunafunciónlocalmentemedianteunpolinomiodeTaylor.

5.Cálculoderaícesrealesdepolinomios

Presentaralalumnolosmétodosmáspopularesparaestimarlasraícesrealesdeunpolinomioconunaprecisiónarbitraria.



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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:LógicayConjuntos 12Tema1.1:Lógicayconjuntos 6Subtemas a)Introducción

b)Proposicionesyvaloresdeverdadc)Operacioneslógicasd)Definicióndeconjuntoe)Pertenenciaaunconjuntof)Operacionesconconjuntosysurelaciónconlasoperacioneslógicas

Tema1.2:AlgebraBooleana 6Subtemas a)DefiniciónaxiomáticadelálgebradeBoole

b)Tablasdeverdadc)TeoremasbásicosdelálgebradeBooled)Aplicaciones

Unidad2:InducciónMatemática 10Tema2.1:PrincipiodeInducción 4Subtemas a)PrincipiodeInducción

b)EjemplosTema2.2:PropiedadesdelosNúmerosEnteros 6Subtemas a)TeoremadelBinomioparaexponentesenterospositivos

b)Algoritmodeladivisiónc)Númerosprimosd)Factorizacióne)Teoremafundamentaldelaaritmética

Unidad3:NúmerosComplejos 10Tema3.1:Definiciónyrepresentacióndelosnúmeroscomplejos 5Subtemas a)Motivación

b)Definiciónc)Representacióncartesianad)Representaciónpolare)Móduloyargumento

Tema3.2:Aritméticadenúmeroscomplejos 5Subtemas a)Suma,resta,yproductodecomplejos

b)Complejoconjugadoysuspropiedadesc)Divisiónd)Potenciasyraíces

Unidad4:Polinomios 18Tema4.1:Definiciónypropiedades 6



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Subtemas a)Definicióndepolinomiob)Aritméticadepolinomiosc)Propiedadesdelospolinomiosd)Algoritmodedivisiónydivisibilidade)MáximocomúndivisoryelalgoritmodeEuclides

Tema4.2:Raícesdepolinomios 8Subtemas a)Definición

b)Teoremadelrestoyteoremadelfactorc)Divisiónsintéticad)Raícesmúltiplese)Teoremafundamentaldelálgebraf)Descomposiciónenfactoreslinealesg)Raícesdepolinomiosconcoeficientesrealesh)Funcionesracionalesi)Fraccionesparciales

Tema4.3:TeoremadeTaylor 4Subtemas a)Derivadadeunpolinomio

b)TeoremadeTaylorc)Aplicaciones

Unidad5:Cálculoderaícesrealesdeunpolinomio 14Tema5.1:Localizaciónyacotaciónderaíces 6Subtemas a)Acotaciónderaíces

b)Separaciónderaícesc)TeoremadeSturmd)LeydelossignosdeDescartese)TeoremadeBudan-Fourier

Tema5.2:Métodosnuméricosparaestimaciónderaíces 8Subtemas a)Métododebisección

b)Métododelasecantec)MétododeNewtond)MétododeHorner

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Asímismo,serecomiendalaasignartareassemanalesy/oelaborarunbreveexamensemanalparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.



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F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 15%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 15%Tercerexamenparcial 1 Unidad3 15%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 15%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 15%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

10%

Examenordinario 1 Unidades1-5 15%TOTAL 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosALGEBRASUPERIOR.A.G.Kursosh.Edit.MirALGEBRASUPERIOR.Cárdenas,Lluis,Raggi,Tomás.TrillasTextoscomplementariosFUNDAMENTOSDEMATEMATICAS.Silva,Lazo.LimusaSISTEMASDIGITALES:Principiosyaplicaciones(cap.1).R.J.Tocci.PrenticeHall.



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3)ESTÁTICAYDINÁMICAA) NOMBRE DEL CURSO: ESTÁTICA Y DINÁMICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Introduciralestudianteenlosconceptosbásicosdelamecánicaclásicaomecánicanewtoniana,específicamentelaestáticaydinámicadeloscuerpos.Queelestudiantetengaconocimientosbásicossobreunidadesdemedición,vectoresyescalares,tiposdemovimiento,lasleyesdeNewtonysusaplicaciones.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalafísicayconceptosdemedición

Sepresentantresdelasunidadesfundamentalesdelafísicayseindicacómosedefinen.Sehaceénfasisenelprocesodemedicióndelascantidadesfísicasysupapelcentralquejuegaenestadisciplina.

2.Vectores Sedaelconceptodevectorintuitivamenteparaluegodefinirlomatemáticamente.Seindicanlasreglasdecomposicióndedosomásvectoresyladescomposicióndeunvectorencomponentes.

3.Movimientoenunadimensión

Definirlascantidadesbásicasdedesplazamiento,velocidadyaceleracióndeunapartículaparadescribirelmovimiento.Aplicarlosconceptosalestudiodemovimientossencilloseimportantes.

4.Movimientoendosdimensiones

Generalizarlosconceptosdelaunidadanteriorparaestudiarelmovimientoenmásdimensiones,empleandolanocióndevector.

5.Lasleyesdelmovimiento

Construirelconceptodefuerzacomogeneradoradelaaceleracióndeunapartícula.Establecerlarelacióndelasfuerzasdeinteracciónentredoscuerpos.

6.Trabajoyenergíacinética

Construirelconceptodetrabajodeunafuerzacomocausantedelageneracióndemovimiento.Definirlaenergíacinéticadeuncuerpoyestablecersurelacióndirectaconeltrabajo.

7.Energíapotencialyconservacióndelaenergía

Establecerladiferenciaentrefuerzasconservativasynoconservativas.Derivarlafuncióndeenergíapotencialparafuerzasconservativas.Plantearlaconservacióndeenergíacinéticaypotencialparafuerzasconservativasyelbalance



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entreéstasyeltrabajodelasfuerzasnoconservativas. 8.Cantidadde

MovimientoLinealyColisiones

Conocerelconceptodecantidaddemovimientolinealdeunayvariaspartículasysuconservaciónbajolaausenciadefuerzaneta.Analizarlascolisionescomocasoparticulardelaconservacióndelacantidaddemovimiento.

9.RotacióndeunCuerpoRígidoalrededordeunejefijo

Iniciarelestudiodetalladodelmovimientodeunsistemademuchaspartículas,usandolasimplificaciónderigidezdelsistemayqueexisteunejefijo.

10.CantidaddeMovimientoAngularyMomentodeunaFuerza

Generalizarunpocomáselestudiodelaunidadanterior,dejandoaunladolacondicióndeunejefijo.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónalafísicayconceptosdemedición 31.1.-Patronesdemasa,tiempoylongitud 11.2.-Densidadymasaatómica 11.3.-Análisisdimensionalyconversióndeunidades 1Lecturasyotrosrecursos



Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.


Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.

Unidad2Vectores 32.1.-Vectoresyescalares 12.2.-Propiedadesdelosvectores 12.3.-Componentesdeunvectoryvectoresunitarios 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad3Movimientoenunadimensión 63.1.-Velocidadmedia 13.2.-Velocidadinstantánea 13.3.-Aceleración 13.4.-Movimientoconaceleraciónconstante 1.5



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3.5.-Caídalibredeloscuerpos 1.5Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Movimientoendosdimensiones 64.1.-Losvectoresdedesplazamiento,velocidadyaceleración 1.54.2.-Movimientoendosdimensionesconaceleraciónconstante 1.54.3.-Movimientocircularuniforme 14.4.-Aceleracióntangencialyradial 14.5.-Movimientorelativo 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad5Lasleyesdelmovimiento 125.1.-Elconceptodefuerza 15.2.-PrimeraleydeNewtonysistemadereferenciainerciales 25.3.-Masainercial 15.4.-SegundaleydeNewton 25.5.-Lafuerzadegravedadypeso 15.6.-TerceraleydeNewton 25.7.-AplicacionesdelasleyesdeNewton 15.8.-Fuerzasdefricción 15.9.-SegundaleydeNewtonaplicadaalmovimientocircularuniforme 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6Trabajoyenergíacinética 86.1.-Trabajodeunafuerzaconstante 26.2.-Productoescalardedosvectores 1.56.3.-Trabajodeunafuerzavariable 1.56.4.-Teoremadeltrabajoylaenergíacinética 2



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6.5.-Potenciadeunafuerza 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad7Energíapotencialyconservacióndelaenergía 87.1.-Fuerzasconservativasynoconservativas 17.2.-Energíapotencial 27.3.-Conservacióndelaenergíamecánicayengenera 27.4.-Energíapotencialgravitacional 17.5.-Trabajorealizadoporfuerzasnoconservativas 17.6.-Energíapotencialdeunresorte 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad8Cantidaddemovimientolinealycolisiones 78.1.-Cantidaddemovimientoeimpulso 28.2.-Conservacióndelacantidaddemovimientoparaunsistemadedospartículas

1

8.3.-Colisiones 18.4.-Colisionesenunadimensión 18.5.-Colisionesendosdimensiones 18.6.-Centrodemasa 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad9Rotacióndeuncuerporígidoalrededordeunejefijo 79.1.-Velocidadyaceleraciónangulares 19.2.-Cinemáticadelarotación:rotaciónconaceleraciónconstante 19.3.-Variablesangularesylineales 19.4.-Energíarotacional:elmomentodeinercia 19.5.-Cálculodemomentodeinercia 19.6.-Momentodeunafuerzayaceleraciónangular 1



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9.7.-Trabajoyenergíarotacional 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad10Cantidaddemovimientoangularymomentodeunafuerza 410.1Movimientoderodaduradeuncuerporígido 110.2Productovectorialymomentodeunafuerza 110.3Cantidaddemovimientoangular 110.4Conservacióndelacantidaddemomentoangular 1Lecturasyotrosrecursos






E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:


exámenesparcialesElestudiantedeberápresentarsealLaboratoriodeFísicaparalaasignacióndetiempos.Eltécnicoresponsabledellaboratorioindicaraacadaalumnoelprocedimientoyrequisitosparalarealizacióndecadaunadelasprácticasrelacionadasconelcontenidoteóricodelcurso.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN



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Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-4 15%Segundoexamenparcial 1 Unidades5-7 15%Tercerexamenparcial 1 Unidades8-10 15%PracticasenelLaboratoriodeFísica variable 20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

variable 10%


G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosFISICAPARACIENCIASEINGENIERIATOMO1,SerwayyBeichner,5ªEd.,McGrawHill,2002.FISICA,Resnick,HallidayyKrane,4ªEd.,CECSA,2002.FISICACONCEPTOSYAPLICACIONES,Tippens,2ªEd.McGrawHill,1988.SitiosdeInternetPaginaWebdelLaboratoriodeFísicadelaFacultaddeCiencias:http://galia.fc.uaslp.mx/~uragani/lab/index.htm



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4)QUÍMICAORGÁNICAEINORGÁNICA A) NOMBRE DEL CURSO: QUÍMICA ORGÁNICA E INORGÁNICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

I 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO

Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazdemanejarconceptosbásicosdeperiodicidad,estructurasdeLewisygeometríamolecular,enlacesquímicos,nomenclatura,ecuacionesyreaccionesquímicas,estequiometriayconocerálasrelacionesácido-baseysuimportanciaenlossistemasquímicosybiológicos.Además,conocerálosprincipalesgruposfuncionalespresentesenmoléculasorgánicasylaimportanciadelosisómeros.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalaquímica

Repasar conceptos clavepara el estudiode laquímica:propiedadesyestadosde lamateria, importanciade laenergía. Conocer las unidades básicas de medida delsistema internacional, los factores de conversión deunidadesylaincertidumbreenlasmediciones.

2.Estructuraatómica

Conocer las principales partículas subatómicas y losfundamentosdelmodelomecánico-cuánticodelátomo.

3.Relacionesperiódicasentreloselementos

Conocercómoseorganizalatablaperiódica,comoserelacionalaconfiguraciónelectrónicaconlaspropiedadesfísicasyquímicasdeunelemento;yanalizarlastendenciaseneltamañoiónico,energíadeionizaciónyafinidadelectrónica.

4.Enlacequímicoygeometríamolecular

Estudiar los principales tipos de enlaces químicos:iónico, covalente y metálico. Aprender a representarmoléculasy ionesconestructurasdeLewis.Conocer lageometríademoléculassencillas.

5.Nomenclatura Conocer lanomenclaturadecompuestosquímicosysurepresentaciónmediantefórmulas.

6.Cantidades,reaccionesquímicasyestequiometria

Revisar conceptos de masa atómica, número deAvogadro, mol, molaridad, normalidad. Conocer lostiposdereaccionesquímicas,laescrituradeecuacionesquímicas y los principales métodos de balanceo deecuaciones. Conocer los fundamentos deestequiometria: proporciones molares, el reactivolimitanteylosrendimientosdereaccionesquímicas.

7.Introducciónala Distinguir los elementos de la tabla periódica



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químicaorgánica implicados en la formación de compuestos orgánicos.Conocer la estructura, nomenclatura y propiedadesfísicas de los hidrocarburos alifáticos y aromáticos.Estudiarla importanciadelosisómerosestructuralesyisómeros los ópticos. Conocer los principales gruposfuncionalesysuspropiedades.

8.ÁcidosyBases Conocerlaspropiedadesgeneralesdelosácidosylasbasesysuimportanciaensistemasquímicosybiológicos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS 5h/semana,16semanas:80h/semestreUnidad1.Introducciónalaquímica 6hTema1.1IntroducciónalaQuímica 0.5h 1.1.1 HistoriabrevedelaQuímica

1.1.2 ImpactodelaquímicaenelsigloXITema1.2Elmétodocientífico 0.5hTema1.3Composicióndelamateria 0.5h 1.3.1Clasificacióndelamateria

1.3.2Sustanciasymezclas1.3.3Elementosycompuestos1.3.4Métodosdeseparacióndemezclas:destilación,centrifugación,filtración,cromatografía,tamizado

Tema1.4Estados,propiedadesfísicasyquímicasdelamateria0.5h 1.4.1Estadosdelamateria

1.4.2Propiedadesfísicas1.4.3Propiedadesquímicas1.4.4Propiedadesextensivaseintensivas1.4.5Cambiosfísicosycambiosquímicos

Tema1.5Leydelaconservacióndelamateriaylaenergía 0.5h 1.5.1Leydeconservacióndelamateria

1.5.2Leydeconservacióndelaenergía1.5.3Tiposdeenergía1.5.4Importanciadelaenergíaenelestudiodelamateria

Tema1.6Medicionesyelsistemainternacionaldemedidas 3.5h 1.6.1UnidadesdelSistemaInternacional(SI)

1.6.2Masa,peso,densidadyvolumen1.6.3Escalasdetemperatura1.6.4Notacióncientífica,cifrassignificativas,exactitudyprecisión1.6.5Métododelfactorunitario


Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.



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-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.


-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.

Unidad2.Estructuraatómicaymolecular 10hTema2.1Elátomoylaspartículassubatómicas 4h 2.1.1 Estructuraatómica

2.1.2 Eldescubrimientodeloselectrones,protonesyneutrones2.1.3 Númeroatómico,númerodemasaysímbolosatómicos2.1.4 Isótopos2.1.5 Usosdeisótoposenbiología2.1.6 Espectroscopiademasas,fundamentoyaplicaciones2.1.7 Abundanciaisotópica

Tema2.2Espectrosdeemisiónatómica 1h 2.3.1 Elespectroelectromagnético

2.2.1 Espectrodeemisióndelhidrógeno2.2.2 Espectrosdeemisiónynivelesdeenergía

Tema2.3Importanciadelosnúmeroscuánticos 1h 2.3.2 Elorbitalatómico

2.3.3 Losnúmeroscuánticos:n,l,mlymsTema2.4Orbitalesatómicos 1h 2.4.1Orbitalesatómicos:s,p,d,f

2.4.2Laenergíadelosorbitales2.4.3Formadelosorbitales

Tema2.5Configuraciónelectrónica 3h 2.5.1Configuraciónelectrónica

2.5.2Electronesdevalencia2.5.3ElprincipiodeexclusióndePauli2.5.4ElprincipiodeconstrucciónoprincipiodeAufbau2.5.5Latablaperiódicaylasconfiguracioneselectrónicas2.5.6ParamagnetismoyDiamagnetismo







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Unidad3.Relacionesperiódicasentreloselementos 6hTema3.1LaTablaPeriódica:clasificacióndeloselementos 1hTema3.2Propiedadesperiódicasdeloselementos 2h 3.2.1Radioatómicoyradioiónico

3.2.2Energíadeionización3.2.3Electronegatividadyafinidadelectrónica3.2.4Estadosdeoxidación

Tema3.3Variacionesdelaspropiedadesquímicasyperiodicidad 2h 3.3.1Relacionesdiagonales

3.3.2Elhidrógenoyloshidruros3.3.3Eloxígenoylosóxidos3.3.4Propiedadesdelosóxidosalolargodeunperiodo

Tema3.4Metales,nometalesymetaloides 1h 3.4.1Metales

3.4.2Nometales3.4.3Metaloides







Unidad4.Enlacequímicoygeometríamolecular 14hTema4.1SímbolosdeLewispunto 0.5hTema4.2Enlaceiónico 2h 4.2.1Elenlaceiónico

4.2.2EnergíareticulardeloscompuestosiónicosTema4.3Enlacecovalente 3h 4.3.1Orbitalesmoleculares

4.3.2Elenlacecovalente4.3.3Orbitaleshíbridos:sp,sp2ysp34.3.4Longituddeenlace,energíadeenlaceyradiocovalente4.3.5Comparacióndelaspropiedadesdeloscompuestosiónicosycovalentes4.3.6Electronegatividadypolaridaddelenlace

Tema4.4Enlacemetálico 0.5hTema4.5EstructurasdeLewisdemoléculasyionespoliatómicos:escriturayreglas

3h



Pág.21

4.5.1EscrituradeestructurasdeLewis4.5.2Laregladelocteto4.5.3Cargaformal4.5.4Excepcionesalaregladelocteto4.5.5Resonancia

Tema4.6Geometríamolecular 3h 4.6.1Geometríamolecular

4.6.2Geometríamolecularenlaqueelátomocentralnotieneparesdeelectroneslibres4.6.3Geometríademoléculasyionesenlosqueelátomocentraltieneunoomásparesdeelectroneslibres4.6.4Momentodipolar

Tema4.7Fuerzasintermoleculares 2h 4.7.1Fuerzasdipolo-dipolo

4.7.2Fuerzasión-dipolo4.7.3Fuerzasdedispersión4.7.4Elpuentedehidrógeno4.7.5Propiedadesdeloslíquidos:tensiónsuperficial,viscosidad







Unidad5.Nomenclatura 4hTema5.1Nomenclaturadecompuestosiónicos 1h 5.1.1Nomenclaturadeionesmonoatómicoscomunes

5.1.2Nomenclaturadecompuestosiónicosbinarios5.1.3Nomenclaturadeionespoliatómicos5.1.4Oxianiones

Tema5.2Óxidosmetálicosynometálicos 0.5hTema5.3Hidruros 0.5hTema5.4Nomenclaturadecompuestosmoleculares 1hTema5.5Nomenclaturadeácidosybases 0.5h 5.5.1Hidrácidos

5.5.2Oxiácidos5.5.3Bases

Tema5.6Salesehidratos 0.5hLecturasyotrosrecursos




Pág.22





Unidad6.Cantidades,reaccionesquímicasyestequiometria 16hTema6.1Conceptos:masaatómica,númerodeAvogadro,masamolarymasamolecular,mol.

1h

Tema6.2Molaridad,normalidad,molalidad 2hTema6.2Composiciónporcentualdecompuestos 1hTema6.3Determinacióndelafórmuladeuncompuestodesconocido 2h 6.3.1Fórmulasempíricas

6.3.2Fórmulasmoleculares6.3.3Análisisdecombustión

Tema6.4Reaccionesquímicas 4h 6.4.1Solutoydisolvente

6.4.2Reaccionesdeprecipitación:solubilidad6.4.3Ecuacionesmoleculares,iónicasyecuacionesiónicasnetas6.4.4Reaccionesácido-base6.4.5Reaccionesdeóxido-reducción

Tema6.5Balanceodeecuacionesquímicas 3h 6.5.1Métododelnúmerodeoxidación

6.5.2Métododeliónelectrón6.5.3Métodoalgebraico

Tema6.6Estequiometria 3h 6.6.1Cálculodelascantidadesdereactivosyproductos

6.6.2Reactivolimitante6.6.3Rendimientodereacción:teórico,realyporcentual







Unidad7.IntroducciónalaQuímicaOrgánica 17hTema7.1Introducciónalaquímicaorgánica 1h



Pág.23

7.1.1¿Quéeslaquímicaorgánica?Brevehistoria7.1.2Laquímicaorgánicaenlaindustria:alimenticia,pigmentos,perfumes,etc.7.1.3Laquímicaorgánicaylatablaperiódica

Tema7.2Alcanos 3h 7.2.1Alcanos

7.2.2Serieshomólogas7.2.3Isómerosestructurales7.2.4Nomenclatura7.2.5Propiedadesfísicas7.2.6Estereoquímicayestereoisometría

Tema7.3Halogenurosdealquilo 0.5h 7.3.1Halogenurosdealquilo,nomenclaturaypropiedadesTema7.4Cicloalcanos 0.5h 7.4.1Cicloalcanos,nomenclaturaypropiedadesTema7.5Alquenos 2h 7.5.1Alquenos,nomenclaturaypropiedades

7.5.2IsómerosgeométricoscisytransTema7.6Alquinos 1h 7.1.3Alquinos,nomenclaturaypropiedadesTema7.7Hidrocarburosaromáticos 1h 7.2.1Elbenceno

7.2.2NomenclaturadeloscompuestosaromáticosTema7.8Gruposfuncionales 1hTema7.9Alcoholes 1h 7.8.1Alcoholesprimarios,secundariosyterciarios

7.8.2Nomenclatura7.8.3Propiedadesfísicas

7.10Éteres 1h7.11Aminas 1h7.12Aldehídosycetonas 1h7.13Ácidoscarboxílicos 1h7.14Derivadosdeácidoscarboxílicos 2hLecturasyotrosrecursos






Unidad8.Ácidosybases 7hTema8.1ÁcidosyBasesdeBronsted 1hTema8.2Propiedadesácido-basedelagua 1hTema8.3Anfóteros 1h



Pág.24

Tema8.4LaescaladepH 1hTema8.5Constantesdeionización 1hTema8.6Propiedadesácidos-basedelassales,losóxidosehidróxidos 1hTema8.7ÁcidosybasesdeLewis 1hLecturasyotrosrecursos







• Exposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisual• Discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema• Revisióndetareasasignadasportema• Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenes

parcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentación

Periodicidad Abarca Ponderación

Primerexamenparcial 1 Unidad1a3 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad4a5 20%Tercerexamenparcial 1 Unidad6 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad7 20%Quintoexamenparcial 1 Unidad8 10%Examenordinario 1 Unidad1a8 10%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos

1. ChangR.Química.10ªEdición.McGrawHill2. SilberbergMS.Química,lanaturalezamoleculardelcambioylamateria.2ªEdición.Mc

GrawHill3. WittenKW,DaviesR,PeckML,StanleyG.Chemistry.9thEd.CengageLearning4. WadeLG.Organicchemistry.7thEd.PearsonEducation.



Pág.25

5)SEMINARIODEINGENIERÍABIOMÉDICAA) NOMBRE DEL CURSO: SEMINARIO DE INGENIERÍA BIOMÉDICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:QueelestudianteconozcalosreglamentosinternosdelacarreraysumapaorganizacionalQueelestudiantereconozcalasáreasdedesarrollodelaingenieríabiomédica.Queelalumnovisualiceelcampodetrabajoenestadisciplina.Queelestudianteentiendalanecesidaddeunaformaciónbásicaenmatemáticas,física,biologíaymedicinacomounallaveparacomprenderconceptosmáscomplejosenlaingenieríabiomédica.


Unidades Objetivoespecífico1.Conceptosgeneralesdelacarreraeningenieríabiomédica

Queelestudiantecomprendaloslineamientosinternosdelacarreraylosorígenesdelaingenieríabiomédica.

2Labordelingenierobiomédicoenelámbitoproductivo

Queelestudiantevisualiceelcampodetrabajodelingenierobiomédicoenelámbitoproductivo.

3.Líneasdeinvestigacióndelaingenieríabiomédica

Queelalumnoconozcalaslíneasdeinvestigaciónactualesdentrodelaingenieríabiomédica.

4.Posgradoseningenieríabiomédica

QueelalumnoentiendalaimportanciadeunposgradodentrodesuformaciónprofesionalyvisualicelaofertaexistenteenMéxicoyfueradeélenlaingenieríabiomédica.

5.Investigacióngrupal

Queelalumnodesarrolleunainvestigacióngrupalacercadelíneasdedesarrollodelaingenieríabiomédica.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS



Pág.26

Unidad1:Conceptosgeneralesdelacarreraeningenieríabiomédica 3hTema1.1Lavidauniversitariayreglamentosinternosdelacarrera 1hTema1.2Definiciónyáreasdeimpactoenlaingenieríabiomédica 0.5hTema1.3Líneasdedesarrollodelaingenieríabiomédica 0.5hTema1.4Perfildeegresodelingenierobiomédico 0.5hTema1.5Impactosocialdelaingenieríabiomédica 0.5hUnidad2:Labordelingenierobiomédicoenelámbitoproductivo 4hTema2.1Campodetrabajodelingenierobiomédicoenhospitales 1hTema2.2Campodetrabajodelingenierobiomédicoenlaboratoriosclínicos 1hTema2.3Campodetrabajodelingenierobiomédicoenempresasdedesarrolloyventadeequipomédico

1h

Tema2.4Campodetrabajodelingenierobiomédicoenlaindustriaengeneral 1hUnidad3:Líneasdeinvestigacióndelaingenieríabiomédica 3hTema3.1Áreasdeinvestigaciónconmayordesarrollodelaingenieríabiomédica

1h

Tema3.2Instrumentaciónmédica 1hTema3.3Informáticamédica 1hUnidad4:Posgradoseningenieríabiomédica 3hTema4.1¿Quéesydequesirveestudiarunposgrado? 1hTema4.2ProgramasdeposgradoafinesalaingenieríabiomédicaenMéxico 1hTema4.3Principalesprogramasdeposgradoafinesalaingenieríabiomédicaanivelinternacional

1h

Unidad5:Investigacióngrupal 3hTema5.1PresentacionesgrupalesdealgunasáreasdedesarrollodelaingenieríabiomédicaconimpactoenMéxico

3h

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Exposicionesdemaestroyestudiantes (individualy/oenequiposde trabajo)conapoyodematerial visual o audiovisual; lecturas de textos especializados y artículos dedifusiónde lacienciaylatecnología.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La asistencia y participación en clase se conjuntarán para acreditar el curso, al cumplir unmínimo de 75% de asistencia a las sesiones semanales y participación en la presentacióngrupal,de lacualseentregaráunreporteescritode5cuartillascomomínimo. Losequiposseránasignadosporelprofesortitularalconcluirlaunidad3.



Pág.27

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos

• Webster,JohnA.,MedicalInstrumentation:ApplicationandDesign,4ª.Ed,EditorialWiley,2009.

• Verdonck,P.,AdvancesinBiomedicalEngineering,Ed.Elsevier,2008.• Landini,Luigi,VincenzoPositanoyMariaSantarelli,AdvancedImageProcessingin

MagneticResonanceImaging,CRCPress,2005.• Dougherty,Geoff,DigitalImageProcessingforMedicalApplications,Cambridge

UniversityPress,2009.SitiosdeInternet

• SociedadMexicanadeIngenieríaBiomédica,http://www.somib.org.mx/• CENETEC,CentroNacionaldeExcelenciaTecnológicaenSalud,

http://www.cenetec.salud.gob.mx/• University of Houston, Department of Biomedical Engineering, 2010,

http://www.egr.uh.edu/bioe/• EngineeringinMedicineandBiologySociety,IEEE,http://www.embs.org/



Pág.28

SEGUNDOSEMESTRE6)ÁLGEBRAMATRICIALA) NOMBRE DEL CURSO: ÁLGEBRA MATRICIAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

II 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoseacapazderesolversistemasdeecuacioneslinealesutilizandolastécnicasmascomunes.Queseacapazdeoperarconmatricesyconozcasusprincipalespropiedades.QueconozcalasbasesdelálgebralinealylaspropiedadesdelosvectoresenRn.


Unidades Objetivoespecífico1.SistemasdeEcuacionesLinealesyMatrices

Queelestudianteaprendalosmétodosdereducciónparalasolucióndesistemasdeecuacioneslinealesyalgunasdesuspropiedades.Ademásintroducirelestudiobásicodematricesysuspropiedadesalgebraicas.

2.Determinantes Queelestudianteaprendaaobtenereldeterminantedeunamatrizcuadrada.Queconozcasuspropiedadesyaplicacionesenlasolucióndesistemadeecuacioneslineales.

3.VectoresenR2yR3

Queelalumnoaprendalosconceptosdeplano,espacioyvectoresenR2yR3.QueseacapazderealizaroperacionesalgebraicasconvectoresyconozcalasdistintasecuacionesdelarectayplanosenR3.

4.VectoresenRn IntroduciralestudianteunaideaintuitivadeespaciosvectorialespormediodelestudiodeespaciosEuclidianos.Queelestudiantereconozcaalproductointeriorcomolaestructuraquepermitedefinirconceptosdelongitud,distanciayángulosentrevectores.

5.Vectoresyvalorescaracterísticos

Queelestudianteaprendalosmediosadecuadosparaencontrarvaloresyvectorescaracterísticosdematricesyseacapazdeaplicarlosalprocesodediagonalización.



Pág.29

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:SistemasdeEcuacionesLinealesyMatrices 20Tema1.1:Algebradematrices 8Subtemas a)Definicióndematrizynotación

b)Vectoresyescalaresc)Operacionesconmatricesd)Propiedadesdelasoperacionesmatricialese)Matriztranspuestayconjugadaf)Matrizinversaysuspropiedades

Tema1.2:Sistemasdeecuacioneslineales 12Subtemas a)Introducciónalossistemaslineales

b)Sistemasdedosecuacionesc)Sistemasdenecuacionesd)Representaciónmatricialdeunsistemadeecuacioneslinealese)Formareducidayformaescalonadadeunamatrizf)Operacionesymatriceselementalesg)EliminacióndeGaussh)MétododeGauss-Jordani)Sistemashomogéneosdeecuacioneslinealesj)Obtencióndelainversadeunamatrizk)FactorizaciónLUyLUP

Unidad2:Determinantes 8Tema2.1:Definiciónypropiedadesdelosdeterminantes 4Subtemas a)Definicióndefuncióndeterminante

b)Cálculodedeterminantesypropiedadesc)Cofactoresyobtencióndeldeterminantemediantecofactores

Tema2.2:Aplicacionesdelosdeterminantes 4Subtemas a)Matrizinversapormediodelamatrizadjunta

b)RegladeCrammer

Unidad3:VectoresenR2yR3 18Tema3.1:Definición,operaciones,ypropiedadesdelosvectores 10Subtemas a)Definicióndevectores

b)Representacióngeométricac)Definicióndeadicióndevectoresymultiplicaciónporescalar.Interpretacióngeométricad)Combinaciónlineale)Productointeriorf)DesigualdaddeSchwartzydesigualdaddeltriángulog)Normadeunvectorh)Anguloentrevectoresi)Proyeccióndevectoresyaplicaciones.j)ProductovectorialenR3

Tema3.2:Ecuacionesvectoriales 8



Pág.30

Subtemas a)EcuacionesvectorialesyparamétricasderectasenR3b)Ecuacionesdeplanosc)Independencialineald)Matricesortogonales

Unidad4:VectoresenRn 12Tema4.1:OperacionesypropiedadesdelosvectoresenRn 6Subtemas a)VectoresenRn

b)Igualdaddevectoresc)Adicióndevectoresymultiplicaciónporunescalar.d)Propiedadesdelasoperaciones.e)Combinacioneslineales,independenciaydependencialinealf)Productointerior.ProductointeriorEuclidiano

Tema4.2:Espacioseuclidianosdedimensiónn 6Subtemas a)EspaciosEuclidianosdedimensión-n

b)Normadeunvectorc)Distanciaentrevectoresd)Ánguloentrevectoresf)Conjuntosortonormalesg)ProcesoGram-Schmidt

Unidad5:Vectoresyvalorescaracterísticos 6Tema5.1:Vectoresyvalorescaracterísticos 6Subtemas a)Valoresyvectorescaracterísticosdeunamatrizcuadrada

b)Diagonalizaciónc)Diagonalizaciónortogonal

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Asímismo,serecomiendalaasignartareassemanalesy/oelaborarunbreveexamensemanalparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 15%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 15%



Pág.31

Tercerexamenparcial 1 Unidad3 15%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 15%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 15%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

10%



• Introducciónalälgebralineal.HowardAnton.EditorialLimusa,2008• Cálculodevariasvariablesconálgebralineal.PhilipC.CurtisJr.EditorialLimusa• Fundamentosdelálgebralinealyaplicaciones.FrancisG.Florey.Editorial

PrenticeHallInternacional• Algebralineal.StanleyI.Grossman.EditorialIberoamerica,2008• Algebralinealaplicada.BenNoble,JamesW.Daniel.PrenticeHall



Pág.32

7)CÁLCULOINTEGRALA) NOMBRE DEL CURSO : CÁLCULO INTEGRAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:SerácapazdeutilizarlosconceptosbásicosdelCálculoIntegralenelplanteamientoysolucióndeproblemasdematemáticas,físicaeingeniería.ExtenderlosconceptosdeCálculoDiferencialyconjuntarlosconlosdeCálculoIntegralenlaresolucióndeproblemas.


Unidades Objetivoespecífico1.Integración IntroduciralalumnoalosconceptosbásicosdelCálculo

Integral.2.Funcioneslogarítmicas,exponencialestrigonométricas,trigonométricasinversasehiperbólicas.

Aplicarlasreglasdeintegraciónparafuncioneslogarítmicas,exponenciales,trigonométricas,trigonométricasinversasehiperbólicas.

3.Aplicacionesdelaintegración.

Elalumnosecapazdedeterminaráreas,volúmenes,longitudesdecurvas,asícomoaplicacionesenáreasdelafísica.

4.TécnicasdeIntegración.

Identificaryaplicarlasdiferentestécnicasdeintegración.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Integración 16Tema1.1Antiderivadaeintegracióndefinida 3Tema1.2Área 3Tema1.3SumasdeRiemanneintegralesdefinidas 3Tema1.4Teoremafundamentaldelcálculo 3Tema1.5Integraciónporsustitución 2Tema1.6Integraciónnumérica 2Lecturasyotrosrecursos






Pág.33



Unidad2Funcioneslogarítmicas,exponencialesyotrasfuncionestrascendentales

16

Tema2.1Funcioneslogarítmicas. 4Tema2.2Funcionesexponenciales 4Tema2.3Funcionestrigonométricasinversas. 4Tema2.4Funcioneshiperbólicasysusinversas. 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad3Aplicacionesdelaintegración. 16Tema3.1Cálculodeáreas. 4Tema3.2Cálculodevolúmenes. 4Tema3.3Cálculosdelongitudesdecurvas. 4Tema3.4Momentos,centrosdemasaycentroides 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Técnicasdeintegración. 16Tema4.1Integraciónporpartes. 3Tema4.2Integralestrigonométricas. 2Tema4.3Sustitucióntrigonométrica. 3Tema4.4Fraccionesparciales. 3Tema4.5Integraciónporotrosmétodosdeintegración. 2Tema4.6Integralesimpropias. 3Lecturasyotrosrecursos







• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales



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• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad4 20%Examenordinario 1 Unidades1-4 20%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Cálculo,JamesStewart,SextaEdición,CengageLearningCalculo,Larson/Hostetler/Edwards,SéptimaEdicion,McGrawHill.CálculoconGeometríaAnalítica,EdwinJ.PurcellDaleVarberg,VIEdición,McGrawHillCálculoDiferencialeIntegral,FrankAyresJv.ElliotMendelson,McGrawHill



Pág.35

8)ONDASYTERMODINÁMICAA) NOMBRE DEL CURSO: ONDAS Y TERMODINÁMICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Introduciralestudianteenlosconceptosbásicosdelamecánicadelosfluidosylasondasasícomolosprincipiosdelatermodinámica.Queelestudiantetengaconocimientosbásicossobregasesideales,temperatura,calor,movimientoondulatorio,ópticageométricayópticafísica.


Unidades Objetivoespecífico1.Mecánicadelossólidosylosfluidos

Descripcióndelaspropiedadeselásticasdelossólidosentérminosdelosconceptosdeesfuerzoydeformación.Porloquetocaalamecánicadefluidos,seestablecendiferentesrelacionesentrepresión,densidadyprofundidad(fluidoenreposo)oentrepresión,densidadyvelocidad;(fluidoenmovimiento).

2.Temperatura,dilatacióntérmicaygasesideales

Descripcióndefenómenosquecomprendentransferenciadeenergíaentrecuerposadiferentestemperaturas,sebuscalacomprensióndelosprincipiosbásicosdelatermodinámica.

3.CalorylaprimeraleydelaTermodinámica

Semuestraquetantoelcalorcomoeltrabajosonformasdeenergía,ycomoconsecuenciadeestoseextendiólaleydelaconservacióndeenergíaparaincluirelcalor.

4.Teoríacinéticadelosgases

Seanalizalateoríacinéticadelosgases,cuyaconservaciónmásimportanteesquemuestralaequivalenciaentrelaenergíacinéticadelmovimientodelaspartículas(moléculas)ylaenergíainternadelsistema.

5.Maquinastérmicas,entropíaylasegundaleydelatermodinámica

Enestecapítuloseestablececualesprocesosdelanaturalezapuedenocurrirono.Seanalizanlosprocesosirreversibles,endondedehecho,lanaturalezaunidireccionaldelosprocesostermodinámicos“establece”unadireccióndeltiempo.

6.Movimientoondulatorio

Sedescribeelconceptodeonda,seanalizandiferentestiposdeondayseconsideraqueunaondaesel



Pág.36

movimientodeunaperturbación.Engeneralelmovimientoondulatoriomecánicosedescribealespecificarlaposicióndetodoslospuntosdelmedioperturbadocomounafuncióndeltiempo.

7.Ondassonoras

Seestudianlaspropiedadesdelasondaslongitudinalesqueviajanatravésdediferentesmedios.Seanalizan:1)Ondasaudibles,2)Ondasinfrasónicas,y3)Ondasultrasónicas.

8.Superposiciónyondasestacionarias

Elinterésdeestecapítuloradicaenlaaplicacióndelprincipiodesuperposiciónalasondasarmónicas,seestudialaondaestacionariaylosllamados“modosdevibración”;alfinalseestudiaunaondaperiódicacompleja.

9.Lanaturalezadelaluz,lasleyesdelaópticageométricaylaópticafísica

Descripcióndelanaturalezaonda-partículadelaluzyelestablecimientodelasleyesdelaópticageométrica.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Mecánicadelossólidosylosfluidos 81.1.-Propiedadeselásticasdelossólidos 11.2.-Estadosdelamateria 0.51.3.-Densidadypresión 0.51.4.-Variacióndelapresiónconlaprofundidad 11.5.-Medidasdelapresión 11.6.-FuerzadeempujeyprincipiodeArquímedes 11.7.-Dinámicadefluidos 11.8.-Laecuacióndecontinuidad 11.9.-EcuacióndeBernoulli 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad2Temperatura,dilatacióntérmicaygasesideales 62.1.-Temperaturaylaleycerodelatermodinámica 12.2.-Termómetrosylasescalasdetemperaturas 12.3.-EltermómetrodegasavolumenconstanteylaescalaKelvindetemperatura

1

2.4.-EscalasdetemperaturaCelsiusyFahrenheit 12.5.-Dilatacióntérmicadesólidosylíquidos 12.6.-Descripciónmacroscópicadeungasideal 1



Pág.37







Unidad3CalorylaprimeraleydelaTermodinámica 83.1.-Caloryenergíatérmica 13.2.-Capacidadcaloríficaycalorespecifico 13.3.-Calorlatente 13.4.-Trabajoycalorenlosprocesostermodinámicos 13.5.-Laprimeraleydelatermodinámica 1.53.6.-Aplicacionesdelaprimeraleydelatermodinámica 1.53.7.-Transferenciadecalor 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Teoríacinéticadelosgases 64.1.-Modelomoleculardeungasideal 14.2.-Interpretaciónmoleculardelatemperatura 14.3.-Capacidadcaloríficadeungasideal 14.4.-Procesoadiabáticoparaungasideal 14.5.-Ondassonorasenungas 0.54.6.-Laequiparticióndelaenergía 14.7.-Distribucióndelasvelocidadesmoleculares 0.5Lecturasyotrosrecursos






Unidad5Maquinastérmicas,entropíaylasegundaleydelatermodinámica

10

5.1.-Maquinastérmicasylasegundaleydelatermodinámica 1.55.2.-Procesosreversibleseirreversibles 15.3.-MaquinadeCarnotymarcosdereferencia 15.4.-Escaladetemperaturaabsoluta 15.5.-Bombasdecaloryrefrigeradores 1



Pág.38

5.6.-Motoresdegasolinaydiesel 15.7.-Entropía 1.55.8.-Cambiodeentropíaenlosprocesosirreversibles 15.9.-Entropíaydesorden 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6Movimientoondulatorio 76.1.-Tiposdeondas 0.56.2.-Ondasviajerasunidimensionales 0.56.3.-Superposicióneinterferenciadeondas 16.4.-Lavelocidaddelasondassobrecuerdas 16.5.-Reflexiónytransmisióndeondas 16.6.-Ondasarmónicas 16.7.-Energíatransmitidaporlasondasarmónicassobrecuerdas 16.8.-Ecuacióndeonda 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad7Ondassonoras 57.1.-Velocidaddelasondassonoras 17.2.-Ondassonorasarmónicas 17.3.-Energíaeintensidaddeondassonorasarmónicas 17.4.-Ondasesféricasyplanas 17.5.-ElefectoDoppler 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad8Superposiciónyondasestacionarias 68.1.-Superposicióneinterferenciadeondassenoidales 18.2.-Ondasestacionarias 18.3.-Ondasestacionariasenunacuerdafijaenlosextremos 1



Pág.39

8.4.-Resonancia 18.5.-Ondasestacionariasencolumnasdeaire 0.58.6.-Pulsaciones 18.7.-Ondascomplejas 0.5Lecturasyotrosrecursos






Unidad9Lanaturalezadelaluz,lasleyesdelaópticageométricaylaópticafísica

8

9.1.-Lanaturalezadelaluz 19.2.-Medicionesdelarapidezdelaluz 19.3.-Aproximacionesdelrayo 19.4.-Reflexiónyrefracción 19.5.-PrincipiosdeHuygens 19.6.-ReflexióninternatotalyelprincipiodeFermat 19.7.-Imágenesformadasporespejos 19.8.-Lentesysusdiversasaplicaciones 1Lecturasyotrosrecursos








exámenesparciales



Pág.40

ElestudiantedeberápresentarsealLaboratoriodeFísicaparalaasignacióndetiempos.Eltécnicoresponsabledellaboratorioindicaraacadaalumnoelprocedimientoyrequisitosparalarealizacióndecadaunadelasprácticasrelacionadasconelcontenidoteóricodelcurso.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:


variable 10%


G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosFISICAPARACIENCIASEINGENIERIATOMO1,SerwayyBeichner,5ªEd.,McGrawHill,2002.FISICA,Resnick,HallidayyKrane,4ªEd.,CECSA,2002.FISICACONCEPTOSYAPLICACIONES,Tippens,2ªEd.McGrawHill,1988.SitiosdeInternetPaginaWebdelLaboratoriodeFísicadelaFacultaddeCiencias:http://galia.fc.uaslp.mx/~uragani/lab/index.htm



Pág.41

9)BIOLOGÍAGENERAL A) NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA GENERAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender lascaracterísticasgeneralesde losseresvivos,partiendode lacélula,comounidadbásica,funcionalydeevolución.Elalumnoadquiriráunlenguajebiológicoadecuadoyserácapazdeaplicarlosconceptosbásicosdebiología para resolver problemas de mayor complejidad en asignaturasposteriorescomoBioquímicayGenética.


Unidades Objetivoespecífico1.IntroducciónalaBiología

Esta unidad tiene como objetivo introducir conceptosgeneralesdebiología,elorigenylaevolucióndelavida,el flujo de energía en la biosfera, los niveles deorganizaciónylascaracterísticasdelosseresvivos.

2.Composiciónquímicadelamateriaviva

Estaunidad tiene comoobjetivo conocer los elementosde la tabla periódica con importancia biológica, laspropiedadesdelamoléculadeaguayelconceptodepH.Conocer la estructura y composición de lasbiomoléculas: aminoácidos y proteínas, carbohidratos,lípidosyácidosnucleicos.

3.Lacélulacomounidadestructuralyfuncionaldelosseresvivos

Esta unidad tiene como objetivo reconocer a la célulacomo la unidad estructural, funcional y de origen detodos los seres vivos. Conocer el tipo de células(procariotasyeucariotas),losprincipalesmétodosparasuestudioycultivo,asícomosucomposiciónmolecularyestructural.

4.Membranascelulares

Esta unidad tiene como objetivo comprender laestructura, función y composición de las membranascelulares. La estructura y función de las proteínasasociadas a membranas. Conocer los modelosmoleculares de la membrana plasmática y losmecanismosdetransportedemoléculas.

5.Elcitoesqueleto Esta unidad tiene como objetivo estudiar alcitoesqueleto como una estructura dinámica quepermite a la célula adoptar una forma específica, asícomopermitirelmovimientointracelulardeorganelosobien la segregaciónde cromosomasdurante ladivisióncelular.



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6.Adhesión,reconocimientoyunionescelulares

Estaunidadtienecomoobjetivoconocerloselementosbásicosquepermitenlacomunicaciónentrecélulasasícomolacomposicióndelamatrizextracelular.

7.Compartimentosintracelulares

Estaunidadtienecomoobjetivoestudiarlosorganelosinvolucradoseneltransporte,almacenamientoydistribucióndemoléculas.

8.Elciclocelular Estaunidadtienecomoobjetivoconocerloseventoscaracterísticosdelprocesodedivisióncelular(mitosisymeiosis),asícomodelamuertecelularprogramada.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.IntroducciónalaBiología 5hTema1.1Labiologíacomociencia 1hTema1.2Origenyevolucióndelavidaenelplaneta,nivelesdeorganizacióndelosseresvivos

1h

Tema1.3Flujodeenergíaenlabiosfera:organismosautótrofosyheterótrofos 1hTema1.4Conceptosgeneralesdemetabolismoyanabolismo 1hTema1.5Característicasdelosseresvivos:organizaciónespecífica,metabolismo,movimiento,excitabilidad,homeostasis,crecimiento,reproducciónyadaptación

1h


Lecturasdetópicosselectos


Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema


Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas

Unidad2.Composiciónquímicadelamateriaviva 12hTema2.1Loselementosdelamateriaviva 1hTema2.2Estructuraypropiedadesdelagua 1hTema2.3LaautoionizacióndelaguaylaescaladepH 1hTema2.4Aminoácidos,estructurayclasificación 1hTema2.5Péptidosyproteínas:estructuraprimaria,secundariayterciaria 1hTema2.6Carbohidratos,clasificación,estructuraynomenclatura 2hTema2.7Lípidos,clasificación,estructuraynomenclatura 2hTema2.8Purinasypirimidinas,estructuraynomenclatura 1hTema2.9Análisisdebiomoléculas:cromatografía,electroforesis,cristalografía 2hLecturasyotrosrecursos





Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.



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Unidad3.Lacélulacomounidadestructuralyfuncionaldelosseresvivos

14h

Tema3.1Lateoríacelular 1hTema3.2Característicasgeneralesdecélulasprocariotasyeucariotas 2hTema3.3Deorganismosunicelularesamulticelulares 1hTema3.4Microscopiacomoherramientaparaelestudiodelacélula:fundamentosópticos 4h

Tema3.5Aislamientodecélulasysucultivo 2hTema3.6Métodosfísicosdeseparacióndecomponentescelulares:ultracentrifugación 2hLecturasyotrosrecursos





Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Exposicióndetemasselectosporpartedelosalumnosenclase.

Unidad4.Membranascelulares 11hTema4.1Labicapalipídica:estructura,composiciónypropiedades(fluidez,asimetría) 2hTema4.2Proteínasdemembrana,estructurayfunción 2hTema4.3Modelosdemembrana:modelosdeDavson-Danielli,deSingeryNicolson,ymicrodominiosdemembrana 3h

Tema 4.4 Transporte demoléculas a través de lamembrana: principios de difusión,potencial químico, proteínas acarreadoras y transporte activo, canales iónicos ypropiedadeseléctricasdelasmembranas

4h






Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Exposicióndetemasselectosporpartedelosalumnosenclase.

Unidad5.ElCitoesqueleto 10hTema5.1Característicasgeneralesdelcitoesqueleto 1hTema5.2Elcitoesqueletodeactina,propiedades,dinámicadepolimerizaciónydespolimerización,proteínasasociadas(miosinas),célulasmusculares,regulacióndelacontracciónmuscular

3h

Tema5.3Tubulinaymicrotubulos,propiedades,dinámicadepolimerizaciónydespolimerización,proteínasasociadas(dineínas),estructuradecentrosomas,centriolos,movimientodeciliosyflagelos

2h

Tema5.4Filamentosintermedios,propiedades,ensamblajedeláminasnucleares 2hTema5.5Regulacióndelamotilidadcelularylaorganizacióndelcitoesqueleto 2hLecturasyotrosrecursos






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Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.

Unidad6.Adhesión,reconocimientoyunionescelulares 5hTema6.1Comunicaciónentrecélulasanimales:tiposdeunionescelulares 1hTema6.2Unionescélula-célula:cinturonesdeadhesión,desmosomas 1hTema6.3Composicióndelamatrizextracelular 1hTema6.4Unionescélula-matrizextracelular:contactosfocales,hemidesmosomas 1hTema6.5UnionescomunicantesyunionesGap 1hLecturasyotrosrecursos






Unidad7.Compartimentosintracelulares 13hTema7.1Elreticuloendoplásmico:función,organización,síntesisdeproteínasymodificacionespost-traduccionales

3h

Tema7.2Elcomplejodegolgi:estructurayfunción 2hTema7.3Endosomascomoorganelosdeclasificaciónydistribución 2hTema7.4Lisosomas:estructurayfunción 2hTema7.5Transporteintracelulardevesículas:endocitosisyexocitosis,mecanismos 2hTema7.6Tráficointracelulardeproteínas,suincorporaciónamitocondrias,peroxisomasynúcleo

2h







Unidad8.Elciclocelular 10hTema8.1Elnúcleocelular:estructura 2hTema8.2Mitosis 2hTema8.3Meiosis 2hTema8.4Muertecelular:apoptosis,necrosisyautofagia 3hTema8.5Proliferacióncelularendiferenciaciónydesarrollo 1hLecturasyotrosrecursos






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ExposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisualDiscusióndelecturasselectasrelacionadasconeltemaRevisióndetareasasignadasportema

EvaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 10%Tercerexamenparcial 1 Unidad4 10%Cuartoexamenparcial 1 Unidad5-6 20%Quintoexamenparcial 1 Unidad7 10%Sextoexamenparcial 1 Unidad8 10%Examenordinario 1 Unidades1-8 20%TOTAL 100%


1. “MolecularBiologyoftheCell”,BruceAlberts,AlexanderJohnson,JulianLewisandMartinRaff,KeithRoberts,PeterWalter.FifthEdition,GSGarlandScience,2008.

2. Molecular Cell Biology. Harvey Lodish, Arnold Berk, Chris A. Kaiser, MontyKrieger,MatthewP. Scott,AnthonyBretscher,HiddePoegh,PaulMatsudaira.SixthEdition,W.H.Freeman,2007

SitiosdeInternethttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/http://www.ibioseminars.org/http://cellimages.ascb.org/http://www.biologyimagelibrary.com/displayTopic?sectionID=4956&subjectID=4955&topicID=4958



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10)PROGRAMACIÓNBÁSICAA) NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACIÓN BÁSICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Estudiaryaplicarlosconceptosbásicosdeprogramaciónestructuradaenunlenguajedealtonivel.Alfinaldelcurso,elalumnodeberásercapazdediseñar,implementar,ydepuraralgoritmossencillosenlenguajeC/C++.


Unidades Objetivoespecífico1.ConceptosbásicosdeprogramaciónenC++

QueelalumnocomprendalaestructurabásicadeunprogramaenlenguajeC/C++,yqueseacapazdecompilaryejecutarunprogramasencillo.Queseacapazdeimplementarfórmulasmatemáticas,leerdatosnuméricosdesdeelteclado,ypresentarresultadosenlapantalla.Quecomprendaelconceptodevariableylamaneraenquesealmacenanenmemoria,asícomoelmanejobásicodeapuntadores.

2.Estructurasdedecisión

Queelalumnoconozcaydominelasestructurasdedecisiónylasexpresionesbooleanas,yqueseacapazdeelaborarprogramasdondeserequieranbifurcaciones.

3.Estructurasdeiteración

Queelalumnoconozcaydominelasestructurasdeiteraciónyqueseacapazdeelaborarprogramastomandoventajadelosciclossencillosyanidados.Queseacapazdereconocerlascondicionesdeinicio,parada,yterminaciónprematuradeunciclo.

4.Funcionesyprogramaciónestructurada

Alterminarestaunidad,elestudiantedeberásercapazdeestructurarunprogramamediantediseñodescendente(divideyvencerás)basadoenfunciones.Deberásercapazdedefinirfuncionesqueaceptenparámetrosporvalororeferencia,yquedevuelvanresultados.

5.Arreglos Queelalumnoconozcaelconceptodearreglodevariables.Queseacapazdedefinirarreglosyaccederarbitrariamenteasuselementos,asícomoimplementardiversosalgoritmosquelosrequieran.Quecomprendaysepatomarventajadelarelaciónentrearreglosy



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apuntadores.Queseacapazdemanejarcadenasdecaracteres.

6.Introducciónalmanejodinámicodememoria

Queelalumnoconozcalosmecanismosparalaasignacióndinámicadememoria,tantoparavariablessencillascomoparaarreglos.Queseacapazdeimplementarprogramascongrandesrequerimientosdememoria,ydeadministrarlamemoriademaneraadecuada.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:ConceptosbásicosdeprogramaciónenC++ 10Tema1.1:Estructura,compilación,yejecucióndeunprogramaenC++ 3Subtemas a)EstructurabásicadeunprogramaenC++

b)Salidaaconsolamediantecoutc)Compilaciónyejecucióndeunprogramad)Erroresdecompilaciónvserroresdeejecucióne)Buenasprácticasdeprogramación:Comentarios

Tema1.2:Variablesyexpresiones 4Subtemas a)Conceptodevariable

b)Asignacióndevaloresc)Tiposdevariablesnuméricasd)Expresionesaritméticase)Jerarquíadeoperadoresf)Entradadedatosmediantecing)Buenasprácticasdeprogramación:Nombresrepresentativosh)Programasdeejemplo

Tema1.3:Memoriayapuntadores 3Subtemas a)Estructuradelamemoria

b)Almacenamientodevariablesenlamemoriac)Operadordereferenciación&d)Apuntadoresyoperadordedereferenciación*e)Aritméticadeapuntadoresf)Programasdeejemplo

Unidad2:Estructurasdedecisión 10Tema2.1:Expresionesbooleanas 2Subtemas a)ValoresdeverdadenC/C++

b)Operadoresdecomparaciónc)Operadoresbooleanosd)Tipodedatosbool

Tema2.2:Estructurasdedecisión 8



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Subtemas a)Instrucciónifb)Instrucciónif…elsec)Instruccionesif…elseanidadasd)Instrucciónswitche)Anidacióndeestructurasdedecisiónf)Buenasprácticasdeprogramación:Indentacióng)Programasdeejemplo

Unidad3:Estructurasdeiteración 12Tema3.1:Estructurasdeiteración 12Subtemas a)Motivaciónparaelusodeciclos

b)Instrucciónwhilec)Ciclosanidadosd)Ciclosinfinitose)Instruccióndo…whilef)Instrucciónforg)Anidacióndeestructurasdedecisióneiteraciónh)Terminaciónabruptadeciclos:breakycontinuei)Ejemplosdeaplicaciones

Unidad4:Funcionesyprogramaciónestructurada 14Tema4.1:Definicióndefunciones 6Subtemas a)Ejemplosdefuncionesdelibrería:lalibreríamath.h

b)Estructuradeunafunciónc)Definicióndefuncionesypasodeparámetrosporvalord)Pasodeparámetrosporapuntadore)Pasodeparámetrosporreferencia

Tema4.2:Programaciónestructurada 6Subtemas a)Llamadaaunafuncióndesdeotrafunción

b)Funcionesrecursivassimplesc)Introducciónalaprogramaciónestructuradad)Diseñotop-down:divideyvenceráse)Buenasprácticasdeprogramación:Hastadóndedividir?f)Programasdeejemplo:métodosnuméricos

Tema4.3:Creacióndelibrerías 2Subtemas a)Motivación

b)Archivodeencabezadoc)Archivodeimplementaciónd)Buenasprácticasdeprogramación:Nomenclaturadefuncionesdelibrería

Unidad5:Arreglos 12Tema5.1:Arreglos 9



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Subtemas a)Motivaciónb)Declaracióndeunarregloc)Accesoaloselementosdeunarreglod)Recorridodeunarreglomedianteciclose)Almacenamientoenmemoria:relaciónentrearreglosyapuntadoresf)Ejemplosdeaplicaciones:ordenamiento,histogramas,señalesg)Arreglosbidimensionalesymultidimensionalesh)Ejemplos:manejodematrices

Tema5.2:Cadenasdecaracteres 3Subtemas a)Cadenasdecaracteres

b)Longituddeunacadenac)Concatenacióndecadenasd)Manejodecadenas:libreríastring.h

Unidad6:Introducciónalmanejodinámicodememoria #hsTema6.1:Manejodinámicodememoria 6Subtemas a)Motivación

b)Asignacióndinámicadememoriaparaunavariable:operadornewc)Liberacióndememoria:operadordeleted)Asignacióndinámicadememoriaparaunarregloe)Liberacióndememoriaasignadaaunarreglof)Consideracionesparaelmanejodinámicodememoria

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarmúltiplesejerciciosdeejemplo,tantoporpartedelalumnocomodelprofesor.Sesugierelarealizacióndeunaprácticaporsemanaenlascualeselalumnodebaimplementaralgoritmossimples,comobúsquedas,métodosnuméricos,estadísticas,etc.Sesugieretambiéndesarrollarunproyectofinalenelqueseataqueunproblemaespecífico.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidades1y2 15%

Segundoexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidad3 15%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidad4 15%

Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidades5y6 15%



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Proyectofinalconevaluaciónoral 1 Unidades1-6 30%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

10%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosC++COMOPROGRAMAR.DeitelyDeitel.PrenticeHall,1999.Segundaedición.ELLENGUAJEDEPROGRAMACIÓNC.BrianKernighan,DennisRitchiePrenticeHall,1991.Segundaedición.TextoscomplementariosMETODOSNUMERICOSPARAINGENIEROS.S.C.Chapra,R.P.Canale.McGrawHill.SitiosdeInternetMINGWCompiladorGNUdeC++paraWindowshttp://www.mingw.orgCODE::BLOCKSEntornodedesarrollomultiplataformaparaC++delibredistribuciónhttp://www.codeblocks.org



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TERCERSEMESTRE11)ELECTRICIDADYMAGNETISMOA) NOMBRE DEL CURSO: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

III 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Introduciralestudianteenlosconceptosbásicosdelaelectricidadymagnetismo,lasleyesbásicasenlasquesesustentalateoría,asícomolascorrespondientesalapartedelaelectrostáticaydelamagnetostática.Proporcionarconocimientosbásicossobrecamposeléctricosymagnéticos,leyesdeGaussyFaraday,circuitoseléctricosysuscomponentes,asícomounaintroducciónalasecuacionesdeMaxwellylasondaselectromagnéticas.


Unidades Objetivoespecífico1.CampoEléctrico

Identificaralacargaeléctricacomounapropiedaddelamateria.EstablecerlaleydeCoulombyusarlaparaencontrarlafuerzaentreunpardecargaspuntuales.DarelvalordelaconstantedeCoulombylamagnituddelacargaendiferentessistemasdecargadiscretaocontinua.Trazarlíneasdefuerzaparasistemasdecargasimples,yobtenerinformacióndeladireccióneintensidaddelcampoeléctrico.Describirelmovimientodeunacargapuntualenuncampoeléctrico.

2.LeydeGaussyconductoresenequilibrio

EstablecerlaleydeGaussyusarlaparaencontrarelcampoeléctricoproducidopordiferentesdistribucionessimétricasdecarga.Diferenciarentreconductoresyaislantes.Probarqueenequilibrioelectrostáticolacargalibreenunconductorresideensusuperficie.

3.Potencialeléctrico

Definirladiferenciadepotencial,potencialeléctricoyenergíapotencialelectrostática.Calcularladiferenciadepotencialentredospuntos,dadoelcampoeléctricoenlaregión.Calcularlaenergíapotencialelectrostáticadeunsistemadecargaspuntuales.Calcularelpotencialeléctricoparadiferentesdistribucionesdecarga.

4.Capacitanciaycondensadores

Derivarexpresionesparalacapacitanciadeloscapacitores(platosparalelos,capacitorcilíndricoycapacitoresférico).Calcularlacapacitanciaefectivadesistemasdecapacitoresenserieyenparalelo.Derivarla



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expresiónparalaenergíaalmacenadaenuncapacitorcargado.Discutirelefectodeundieléctricoenlacapacitancia,carga,diferenciadepotencialycampoeléctricoenuncapacitordeplatosparalelos.

5.Corrienteeléctrica

Definirydiscutirelconceptodecorrienteeléctrica,densidaddecorriente,velocidaddearrastre,resistenciayfem.EstablecerlaleydeOhmydistinguirladeladefiniciónderesistencia.Definirlaresistividadydescribirsudependenciaconlatemperatura.Discutirelmodelosimpledeunabateríaentérminosdeunafemidealyunaresistenciainterna.Darlarelacióngeneralentrediferenciadepotencial,corrienteypotencia.

6.Circuitosdecorrientedirecta

Determinarlaresistenciaequivalentederesistoresenserieyparaleloconelfindesimplificarlasdiferentescombinacionesderesistores.EstablecerlasreglasdeKirchhoffyusarlasparaanalizardiferentescircuitos.EncontrarlaconstantedetiempoparauncircuitoRCygraficartantolacargaenelcapacitorylacorrientecomofuncionesdeltiempoparacargarydescargaruncapacitor.

7.Campomagnético

Calcularlafuerzamagnéticasobreunelementodecorrienteysobreunacargaenmovimientoenuncampomagnético.Calcularelcampomagnéticodeunanillodecorrienteyeltorqueejercidosobreunanillodecorrienteenuncampomagnético.Describirunselectordevelocidades,unespectrógrafodemasasyunciclotrón.

8.Fuentesdecampomagnético

EstablecerlaleydeBiot-Savartyusarlaparacalcularelcampomagnético.Graficarlaslíneasdecampomagnéticoparaunalambrerectoylargo,unanillocirculardecorriente,unselenoideyunabarramagnéticamagnetizadauniformemente.EstablecerlaleydeAmpereydiscutirsususosylimitaciones.Establecerladefinicióndeflujomagnéticoydiscutirlaimportanciadelresultadodequeelflujomagnéticosalientedeunasuperficiecerradaescero.EstablecerladefinicióndelacorrientededesplazamientodeMaxwell.

9.LeydeFaraday EstablecerlaleydeFaradayyladeLenzyusarladeFaradayparaencontrarlafeminducidaporunflujomagnéticovariableylaúltimaparaencontrarelsentidodelacorrienteinducidaendiferentesaplicacionesdelaprimera.Discutirlasdiferentesfuerzasinvolucradasyelbalanceenenergíaenelmovimientodebidoafemsinducidas.Establecerladefinicióndeautoeinductanciamutuayderivarunaexpresiónparalaauto-inductanciadeunsolenoide.Establecerlaexpresiónparalaenergíaalmacenadaenuncampomagnéticoyparaladensidaddeenergíadelcampomagnético.



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10.Circuitosdecorrientealterna

Definirlacorrientercm(raízdelcuadromedio)ysusrelacionesconlacorrientemáximaenuncircuitoAC.Establecerlasdefinicionesdereactanciacapacitiva,inductivaeimpedancia.EstablecerladefinicióndelvalorQydiscutirsusignificado.EstablecerlacondiciónderesonanciaparauncircuitoLRCcongeneradorygraficarlapotenciaparacircuitosconaltoybajovalordeQ.

11.EcuacionesdeMaxwellyondaselectromagnéticas

PresentarlasecuacionesdeMaxwellydiscutirsusbasesexperimentales.EstablecerlarelaciónentreelvectordePoynting,laintensidaddeunaondaelectromagnéticaylapresiónderadiación.Calcularlapresiónderadiaciónylosvaloresmáximosdeloscamposapartirdelaintensidaddeunaondaelectromagnética.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1CampoEléctrico 111.1.-Lacargaeléctrica 11.2.-Aislantesyconductores 11.3.-LaleydeCoulomb 21.4.-Conceptodecampoeléctrico 21.5.-Calculodecampoeléctricoparadistribucionescontinuasdecarga 21.6.-Líneasdecampoeléctrico 11.7.-Movimientodecargaspuntualesenuncampoeléctrico 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad2LeydeGaussyconductoresenequilibrio 72.1.-Flujoeléctrico 12.2.-LeydeGauss 22.3.-Conductoreseléctricos 12.4.-Cargasycamposensuperficiesconductoras 22.5.-AplicacionesdelaLeydeGaussaaislantesperfectos 1Lecturasyotrosrecursos








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Unidad3Potencialeléctrico 73.1.-Diferenciadepotencialypotencialeléctrico 23.2.-Potencialeléctricoycamposeléctricosuniformes 13.3.-Potencialdeunsistemadecargaspuntualesyenergíapotencialelectrostática

2

3.4.-Potencialdedistribucionescontinuasdecarga 13.5.-Campoeléctricoypotencial:superficiesequipotenciales 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Capacitanciaycondensadores 64.1.-Definiciónycalculodecapacitancia 24.2.-Combinacionesenserieyparalelodecapacitores 24.3.-Energíaelectrostáticaenuncapacitor 14.4.-Dieléctricos 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad5Corrienteeléctrica 75.1.-Corrienteymovimientodecargas 25.2.-LeydeOhmyresistencias 25.3.-Energíaencircuitoseléctricos 15.4.-Resistividad 15.5.-Conductores,aislantes,semiconductoresysuperconductores 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6Circuitosdecorrientedirecta 76.1.-Resistoresenserieyparalelo 16.2.-ReglasdeKirchhoff 26.3.-CircuitosRC 26.4.-Amperímetros,voltímetrosyóhmetros 1



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6.5.-ElpuentedeWheatstone 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad7Campomagnético 77.1.-Definicióndecampomagnético 27.2.-Magnetosycamposmagnéticos 17.3.-Torquedeunanillodecorrienteenuncampomagnéticouniforme 17.4.-Movimientodeunacargapuntualenuncampomagnético 27.5.-ElefectoHall 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad8Fuentesdecampomagnético 98.1.-LaleydeBiot-Savart 18.2.-DefinicióndelAmpereyelCoulomb 28.3.-LaleydeAmpere 28.4.-Campomagnéticodeunsolenoideydeunabarramagnética 28.5.-Flujomagnético 18.6.-CorrientesdedesplazamientodeMaxwell 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad9LeydeFaraday 109.1.-LaleydeFaradayylafuerzaelectromotriz(fem) 19.2.-LeydeLens 19.3.-AplicacionesdelaleydeFaraday 19.4.-CorrientesEddy 19.5.-Elbetatrón 19.6.-Inductancia 19.7.-CircuitosRL 19.8.-Energíamagnética 1



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9.9.-CircuitosLCyRLC 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad10Circuitosdecorrientealterna 510.1.-Generadordecorrientealterna 110.2.-Corrientealternaenresistores,capacitoreseinductores 210.3.-CircuitoRLCcongenerador 110.4.-Eltransformador 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad11EcuacionesdeMaxwellyondaselectromagnéticas 410.1.-LasecuacionesdeMaxwell 210.2.-Laecuacióndeondaparaondaselectromagnéticas 2Lecturasyotrosrecursos







• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales



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• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales

ElestudiantedeberápresentarsealLaboratoriodeFísicaparalaasignacióndetiempos.Eltécnicoresponsabledellaboratorioindicaraacadaalumnoelprocedimientoyrequisitosparalarealizacióndecadaunadelasprácticasrelacionadasconelcontenidoteóricodelcurso.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:


variable 10%


G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosSerwayyBeichner,“FísicaparaCienciaseIngenieríatomo2”,5ªEd.,McGrawHill,2002.Resnick,HallidayyKrane,“Física”,4ªEd.,CECSA,2002.Tippens,“FísicaConceptosyAplicaciones”,2ªEd.McGrawHill,1988.SitiosdeInternetPaginaWebdelLaboratoriodeFísicadelaFacultaddeCiencias:http://galia.fc.uaslp.mx/~uragani/lab/index.htm



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12)CÁLCULOMULTIVARIADOA) NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO MULTIVARIADO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Alfinalizarelcurso,elalumnoserácapazutilizarlosconceptosbásicosdelCálculoDiferencialeIntegralafuncionesdevariasvariables,ademásdeplantearysolucionarproblemasdematemáticas,físicaeingeniería.


Unidades Objetivoespecífico1.EcuacionesParamétricasyCoordenadasPolares

Poderestablecerfuncionespormediodeecuacionesparamétricasycoordenadaspolares.

2.SucesionesySeriesInfinitas

Aprenderlosconceptosdesucesionesyseries,asícomosuscaracterísticas.AdemáselalumnoestudiaráalgunasseriesimportantescomolasdeTayloryMaclaurin.

3.FuncionesVectoriales..

EstudiaryentenderlasfuncionesvectorialesyalgunasaplicacionesenFísica.

4.DerivadasParciales.

Estudiaryentenderlasfuncionesdevariasvariables,asícomolosconceptosdederivadasparcialesysusaplicacionesenmáximosymínimos.

5.IntegralesMúltiples.

AsimilarelconceptodeIntegralesMúltiplesysurelaciónconelcálculodevolúmenes,masasycentroidesencoordenadascartesianas,polaresycilíndricas.

6.CálculoVectorial.

EstudiaryentenderlosconceptosdeCálculoafuncionesqueasignanvectoresapuntosenelespacio.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1EcuacionesParamétricasyCoordenadasPolares 12hs1.1Gráficasdeecuacionesyfunciones. 21.2Cálculoconcurvasparamétricas. 21.3Coordenadaspolares. 21.4Áreasylongitudesencoordenadaspolares. 21.5Seccionescónicas. 21.6Seccionescónicasencoordenadaspolares. 2Lecturasyotrosrecursos




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Unidad2SucesionesySeriesInfinitas 16hsTema2.1Sucesiones. 2Tema2.2Series. 2Tema2.3Lapruebadelaintegralyestimacionesdesumas. 1Tema2.4Pruebasporcomparación. 1Tema2.5Seriesalternantes. 1Tema2.6Convergenciaabsolutaylaspruebasdelarazónylaraíz. 1Tema2.7Estrategiasparaprobarseries. 2Tema2.8Seriesdepotencias. 1Tema2.9Representacionesdelasfuncionescomoseriesdepotencias. 1Tema2.10SeriesdeTayloryMaclaurin. 2Tema2.11PolinomiosdeTaylor. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad3.FuncionesVectoriales. 8hsTema3.11Funcionesvectorialesycurvasenelespacio 2Tema3.2Derivadaseintegralesdefuncionesvectoriales. 2Tema3.3Longituddearcoycurva. 2Tema3.4Velocidadyaceleración. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad4DerivadasParciales. 16hsTema4.1Funcionesdevariasvariables. 2Tema4.2Límitesycontinuidad. 2Tema4.3Derivadasparciales. 2Tema4.4Planostangentesyaproximacioneslineales. 2Tema4.5Regladelacadena. 2Tema4.6Derivadasdireccionalesysuvectorgradiente. 2Tema4.7Máximosymínimos. 2Tema4.8MultiplicadoresdeLagrange. 2



Pág.60







5.IntegralesMúltiples. 14hsTema5.1Integralesdoblessobrerectángulos.. 1Tema5.2Integralesiteradas. 1Tema5.3Integralesdoblessobreregionesgenerales. 2Tema5.4Integralesdoblesencoordenadaspolares. 2Tema5.5Aplicacionesdelasintegralesdobles. 2Tema5.6Integralestriples. 1Tema5.7Integralestriplesencoordenadaspolares. 2Tema5.8Integralestriplesencoordenadasesféricas. 2Tema5.9Cambiodevariableenintegralesmúltiples 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6.CálculoVectorial. 14hsTema6.1Camposvectoriales. 2Tema6.2Integralesdelínea. 2Tema6.3Teoremafundamentaldelasintegralesenlínea. 2Tema6.4TeoremadeGreen. 1Tema6.5Rotacionalydivergencia. 1Tema6.6Superficiesparamétricasysusáreas. 1Tema6.7Integralesdesuperficie. 1Tema6.8TeoremadeStokes. 2Tema6.9Teoremadedivergencia. 2Lecturasyotrosrecursos







• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales



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• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 12%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 12%Terceroexamenparcial 1 Unidad3 12%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 12%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 12%Sextoexamenparcial 1 Unidad6 12%Examenordinario 1 Unidades1-6 28%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Cálculo,JamesStewart,SextaEdición,CengageLearning.Calculo,Larson/Hostetler/Edwards,SéptimaEdicion,McGrawHill.CálculoconGeometríaAnalítica,EdwinJ.PurcellDaleVarberg,VIEdición,McGrawHill



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13)BIOQUÍMICAA) NOMBRE DEL CURSO: BIOQUÍMICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender las propiedades generales de las enzimas, cinéticas ymecanismosderegulación.Comprenderlosprocesosdeobtencióndeenergíametabólica y su empleo en diferentes procesos biológicos. Entender lasprincipales vías metabólicas implicadas en la biosíntesis y catabolismo decarbohidratos,lípidos,aminoácidosyácidosnucleicos.


Unidades Objetivoespecífico1.Cinéticaenzimática

-Conocer las característicasgeneralesde lasenzimas, suscinéticasdereacciónylosmecanismosderegulación.

2.Metabolismo -Introducir conceptos básicos del metabolismo y suregulación,asícomolaimportanciadelATPcomomonedaenergética.

3.Catabolismodeglucosa

-Conocer lasprincipalesvíasdedegradacióndeglucosaydeotrosmonosacáridos.

4.Metabolismodelglucógenoygluconeogénesis

-Conocer lasvíasdesíntesisydegradacióndeglucógeno,así como su importancia metabólica. Revisar la vía desíntesisdelaglucosaenelhígado.

5.Elciclodelosácidostricarboxílicos

-Estudiar la importancia del ciclo de los ácidostricarboxílicosylafosforilaciónoxidativaenlasíntesisdeATPenlamitocondria.

6.Lípidos -Conocer los principales mecanismos de absorción,transporte,degradaciónysíntesisdeloslípidos.

7.Aminoácidos -Estudiarelmetabolismodeaminoácidosylaimportanciade sus productos de degradación como intermediarios oprecursoresdeotrasrutasmetabólicas.

8.Metabolismodenucleótidos

-Conocer las rutas de síntesis y degradación denucleótidos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.CinéticaEnzimática 16hTema1.1Estructuradeproteínas 3h



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1.1.1 Aminoácidosproteicos:estructurayclasificación.1.1.2 Funcionesdeaminoácidosnocomunes.1.1.3 Propiedadesácido-basedelosaminoácidos.1.1.4 Elenlacepeptídico.1.1.5 Péptidos y proteínas: estructura primaria, secundaria, terciaria y

cuaternaria.1.1.6 Desnaturalizacióndeproteínas.

Tema1.2Introducciónalasenzimas 3h 1.2.1¿Quéesunaenzima?

1.2.2Especificidadporelsustrato:estéreo-especificidadyespecificidadgeométrica.1.2.3Cofactores,coenzimas,gruposprostéticos,holoenzimasyapoenzimas.1.2.4Nomenclaturayclasificacióndelasenzimas:oxido-reductasas,transferasas,hidrolasas,liasas,isomerasasyligasas.

Tema1.3Cinéticaenzimática 4h 1.3.1 Cinéticaquímica: reaccionesdeprimerordeny reaccionesde segundo

orden1.3.2 Cinética enzimática: energía de activación, velocidades de reacción y

constantesdeequilibrio.1.3.3 EcuacióndeMichaelis-Menten1.3.4 Análisisdedatoscinéticos1.3.5 Reaccionesreversibles

Tema1.4Regulacióndelaactividadenzimática 4h 1.4.1 Inhibiciónreversible:inhibicióncompetitiva,nocompetitivaymixta

1.4.2 Inhibiciónirreversible1.4.3.EfectosdelpHsobrelaactividadenzimática1.4.4. Enzimasalostéricas1.4.5 Inhibiciónporretroalimentación1.4.6 Regulacióndelaactividadenzimática:fosforilaciónyproenzimas.1.4.7Mecanismoscatalíticos:catálisisácido-base,covalente,porionesmetálicos.

Tema1.5Casosparticulares:lisozimasyproteasas 2h 1.5.1Lisozimas:estructuraymecanismocatalítico.

1.5.2Serinproteasas:estructuraymecanismocatalítico.Lecturasyotrosrecursos

Lecturasdetópicosselectos.


Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.



Unidad2.Metabolismo 4hTema2.1Introducciónalmetabolismo



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2.1.1Autótrofosyheterótrofos2.1.2Metabolismo:rutasmetabólicas,metabolitoseintermediariosdel

metabolismo2.1.3Catabolismo2.1.4Anabolismo2.1.5ElATP:monedaenergética2.1.6Víasanfibólicas2.1.7Regulacióndelmetabolismo:inhibidores







Unidad3.Catabolismodelaglucosa 12hTema3.1Carbohidratos 2h 3.1.1Carbohidratos,clasificación,estructuraynomenclatura.

3.1.2Digestiónyabsorcióndecarbohidratos.Tema3.2Catabolismodecarbohidratos:glicolisisysuregulación. 3h 3.2.1Reaccionesdelaglicolisis.

3.2.2Importanciadelosintermediariosfosforilados.3.2.3GanancianetadeATP.3.2.4Regulacióndelaglicolisis.3.2.5Glicolisisencélulastumorales.

Tema3.3Fermentaciónhomolácticayfermentaciónalcohólica 3h 3.3.1Fermentaciónhomoláctica.

3.3.2Fermentaciónalcohólica.3.3.3Controldelaglicolisisenelmúsculo.3.3.4Metabolismoanaerobiodelaglucosaeneleritrocito.

Tema3.4Metabolismodehexosas 2h 3.4.1Metabolismodefructuosa,galactosa,manosa.Tema3.5Lavíadelaspentosas 2h 3.5.1Lavíadelaspentosas.

3.5.2Defectosmetabólicos(glucosa-6-fosfatodeshidrogenasa)ysuimportanciaclínica.







Unidad4.Metabolismodelglucógenoygluconeogénesis 7hTema4.1Síntesisycatabolismodeglucógeno 5h



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4.1.1Catabolismodeglucógeno.4.1.2Síntesisdeglucógeno.4.1.3Regulacióndelmetabolismodeglucógeno.4.1.4Mantenimientodelosnivelesdeglucosaensangre.4.1.5Enfermedadesasociadasaladeficienciadeenzimasdelmetabolismodeglucógeno.

Tema4.2Biosíntesisdeglucosa 2h 4.2.1Gluconeogénesishepática.Lecturasyotrosrecursos






Unidad5.Elciclodelosácidostricarboxílicos 12hTema5.1Síntesisdeacetil-coenzimaA 2h 5.1.1Elcomplejodelapiruvatodeshidrogenasaylasíntesisdeacetil-

coenzimaATema5.2Ciclodelácidocítricoysuregulación 5h 5.2.1Reaccionesdelciclodelácidocítrico

5.2.2Regulacióndelciclodelácidocítrico5.2.3Componentesdelciclodelácidocítricocomointermediariosmetabólicos

Tema5.3Lamitocondriayeltransportedeelectrones 5h 5.3.1Lamitocondria

5.3.2Eltransportedeelectrones5.3.3Componentesdelacadenadetransportedeelectrones5.3.4Fosforilaciónoxidativa5.3.5MecanismosdesíntesisdeATP5.3.6Regulacióndelafosforilaciónoxidativa5.3.7Importanciametabólica:mutacionesengenesmitocondrialesyenfermedadesenhumanos







Unidad6.Lípidos 11hTema6.1.Lípidos 3h



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6.1.1Lípidos,clasificación,estructuraynomenclatura.6.1.2Digestiónyabsorcióndelípidos.6.1.3Transportedelípidos.

Tema6.2Degradacióndelípidos 4h 6.2.1Activacióndelosácidosgrasos.

6.2.2Transporteatravésdelamitocondria.6.2.3Beta-oxidación.6.2.4Oxidacióndeácidosgrasosinsaturados.6.2.5Cuerposcetónicos.

Tema6.3Biosíntesisdeácidosgrasos,colesterolytriglicéridos 4h 6.3.1Biosíntesisdeácidosgrasosysuregulación.

6.3.2Biosíntesisdecolesterolysuregulación.6.3.3Transporteyasimilacióndecolesterol.6.3.4Biosíntesisdetriglicéridos.6.3.5Defectosdelmetabolismodelípidosysuimportanciaclínica







Unidad7.Aminoácidos 11hTema7.1Digestióndeproteínas 1hTema7.2Absorcióndeaminoácidos 1hTema7.3Desaminacióndeaminoácidos 2h 7.3.1Desaminacióndeaminoácidos:transaminaciónydesaminación

oxidativaTema7.4Ciclodelaurea 1h 7.4.1Ciclodelaurea

7.4.2RegulacióndelciclodelaureaTema7.5Catabolismodeaminoácidos 2h 7.5.1Aminoácidosglucogénicos

7.5.2Aminoácidosquesedegradanapiruvato7.5.3Aminoácidosqueformanoxalacetatoyα-cetoglutarato7.5.4Aminoácidosquesedegradanasuccinil-CoA,aacetil-CoA,afumaratoyaacetoacetato

Tema7.6Biosíntesisdeaminoácidos 2hTema7.7Defectosmetabólicosysuimportanciaclínica 2hLecturasyotrosrecursos








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Unidad8.Metabolismodenucleótidos 7hTema8.1Biosíntesisdenucleótidosdepurinaypirimidina 2hTema8.2Catabolismodenucleótidosdepurinaypirimidina 2hTema8.3Formacióndedesoxinucleótidos 2hTema8.4Defectosenelmetabolismodenucleótidos 1hLecturasyotrosrecursos








EvaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1-2 15%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 15%Tercerexamenparcial 1 Unidad4 15%Cuartoexamenparcial 1 Unidad5 15%Quintoexamenparcial 1 Unidad6 10%Sextoexamenparcial 1 Unidad7 10%Séptimoexamenparcial 1 Unidad8 10%Examenordinario 1 Unidades1-8 10%TOTAL 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos1.-PrinciplesofBiochemistry.LehningerA.,NelsonD.L.,CoxM.M.FifthEd.W.H.Freeman,2008.2.-FundamentalsofGeneral,Organic,andBiologicalChemistry.McMurryJ,CastellionME,BallantineDS,withspecialcontributionsbyHoegerCA,PetersonVE,Ed.PrenticeHall,5aEdición,2007.



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3.-Bioquímica.ChampePC,HarveyRA,FerrierDR,Ed.LippincottWilliams&Wilkins,4aEdición,2008.4.-Bioquímica:LasBasesMolecularesdelaVida,McKeeT,McKeeJR,Ed.McGraw-Hill,2aEdición,2009.5.-FundamentalsofBiochemistry:Lifeatthemolecularlevel.VoetD.,VoetJ.G.,PrattC.W.ThirdEd.JohnWiley&Sons,Inc.,2000.



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14)ANATOMÍAA) NOMBRE DEL CURSO: ANATOMÍA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoconozcalaconformación,estructura,funciónyorganizacióndelcuerpohumanoylaspartesqueloconformanencondicionesnormalesdesalud.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalaanatomíayconceptosbásicosdeaparatosysistemas

Explicarlosconceptosdeaparatoysistema,enumerarlossistemasqueformanelcuerpohumanoydescribirlasprincipalescaracterísticasdecadaunodelossiguientes:Osteológico,artrológico,miológico,angiológico,neurológicoytegumentario.Identificarenanatomíadesuperficiedelcuerpohumano,laspropiedadesdelosórganosytejidos,atravésdelosdistintosmétodosdeexploración:Inspección,palpación,percusiónyauscultación,utilizandocadáver,manequíes,autoexamenyexamenentrepares.

2.Anatomíadelacolumnavertebral

Describirloselementosóseosdelesqueletoaxial,explicarensuconjuntolascaracterísticasanatómicasdelacolumnavertebral,relacionestopográficasyestablecerárelacionesdeéstasconlafunción,comoórganoestático,comoórganodinámicoycomoórganoprotector.Identificarenelesqueletohumanoarticulado,enelcadáver,elindividuovivoyenimágenesradiográficas,loshechosanatómicosdelacolumnavertebralConocerlaconfiguraciónexternaycomponentesquesoncomunesalasvértebras,lascaracterísticasquesonpropiasdecadaregión,ydescribirálascaracterísticasdelasvértebras:primera,segundayséptimascervicales,primera,undécimayduodécimatorácica,primerayquintalumbar,sacroycóccix.Identificarenespecímenesdedistintasvértebras,yenplacasradiográficas.Identificarlascaracterísticascomunesylasparticularesde



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cadavértebra.Describirlasarticulacionesdelasvértebrasentresí,yconotroselementos:conlacabeza,conlascostillasyconlapelvisyanalizarlosmovimientosdelacolumna.Identificarlascaracterísticasdelasarticulacionesenelesqueletoarticuladoyenimágenesradiográficas;practicarlosarcosdemovilidaddelacolumnaenexamendepares.Describirlosmúsculos:delamasacomún,(iliocostal,sacrolumbar,dorsallargo,transversoespinosoyepiespinoso,asícomolosmúsculosinterespinosos,intertransversosycoccígeos.Explicarensuconjuntosuscaracterísticasanatómicasasícomosusimplicacionesfuncionales.Disecciónregionescervical,dorsalylumbar(sujetoadisponibilidaddecadáver).Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.

3.Anatomíadelmiembrosuperior

Describirloselementosóseosdelcinturónóseodelmiembrosuperior:delbrazo,antebrazo,carpoymano.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.Describirlasarticulacionesescápulo-humeral,acromioclavicular,esternoclavicular,cubitohumeroradial,radioulnares,proximalydistal,asícomolamembranainteróseaantebraquial;describirlaarticulaciónradiocarpiana;clasificarlasarticulacionesintercarpianas,carpometacarpianasmetacarpofalángicaseinterfalángicasydescribirlasvainassinovialesdelostendonesflexoresyextensores.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.Describir:propiedades,origen,inserciones,inervaciónyaccionesdelosmúsculosdelhombro,delasregionesbraquialesanterioryposterior,delasregionesantebraquialesanterioryposterior,planossuperficialyprofundo,delamano,eminenciastenar,hipotenarypalmarmediaasícomolasfaciasycompartimentosmusculares.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.Describirlasarterias,venassuperficialesyprofundasyvasoslinfáticosdelmiembrosuperior.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Conocerelorigen,trayectoydistribucióndelplexobraquial,ysusramas.Identificaratravésdemapas,esquemas,posters,modelosanatómicosydisecciones,lainervacióndelmiembro



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superior.4.Anatomíadelmiembroinferior

Conocerloselementosdelcinturónóseodelmiembroinferior:delmuslo,pierna,tarso,metatarsoypié.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Describirlasarticulacionessacroiliaca,coxal,púbica,rodilla,tibio-fibularesproximalydistal,membranaínteróseacrural,articulacionesdeltarsoydelpié,ligamentosysuimportanciaclínica.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Describirlosmúsculosdelaregiónglútea,delasregionesanteromedialyposteriordelmuslo,fasciasycompartimentosmusculares,delanillofemoral,trígonofemoralylagunavascular,asícomoloscabalesfemoralyaductor.Describirlasfascias,compartimentosymúsculosdelasregionesanterior,lateralyposteriordelapierna,deldorsoylaplantadelpié.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Describirelorigen,trayecto,distribución,relacionesyramasdelasarterias,venassuperficialesyprofundasyvasoslinfáticosdelmiembroinferior.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.

5.Anatomíadelacabezayelcuello

Establecerubicación,límitesysubdivisionesdelsegmentocabezaycuello,conocerlasvariacionesenformayvolumendelacabeza,enunciarloshuesosdelcráneoydescribirlascaracterísticasdecadauno,describirloshechosanatómicosdelabaseyrelacionarsusorificiosconloselementosneuro-vascularesqueloscruzan.Explicarelesqueletodelcuello,vértebrascervicalesyelhuesohioides.Conocereltipo,variedadymediosdeunióndeloshuesosdelacabezayelcuello.Describirlosmúsculosdelacabeza,losmúsculosmasticadoresylosmúsculosdelaexpresiónfacial.Explicarlascaracterísticasdelosmúsculosdelcuello,grupossuprahioideo,infrahioideo,lateral,prevertebralydelanuca;describirlafasciacervicalysusláminasydescribirlasdivisionesdelcuelloCaracterizareidentificarenesquemas,modelosanatómicos,dibujosymapasconceptuales,lasestructuras



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anatómicasdelacabezayrealizardiseccionesdelasregionesanteriores,esternocelidomastoidea,lateralyposteriorylaconformacióndelostrígonos:anterior,submentoniano,submandibular,carotídeo,muscular,omoclavicularycervicalposteriordelcuello.Caracterizarlasestructurasqueintegranelgloboocular,describirlavascularizaciónarterial,venosa,linfáticaeinervación,describirlosmúsculosintrayextraoculares,conjuntivas,glándulasyconductoslagrimales.Describirloscomponentesdeloídoensuscomponentes:oreja,oídoexterno,medioeinterno,explicarlavascularizaciónarterial,venosaylinfáticaasícomolainnervacióndeloído.Describirlaconfiguracióndeloshuesosycartílagosdelanariz,loscomponentesdelacavidadnasal,ysenosparanasales,caracterizarlasestructurasdelafaringeensussegmentos,nasal,oralylaríngea,lasestructurasdelalaringeytráqueaensuporcióncervical.Describirlaconfiguración,topografíayrelaciones,estructura,vascularización,innervaciónyfunciones,delasglándulastiroidesyparatiroides.Describirlacavidadoral,configuración,topografía,estructurayfunción,ensusporcionesvestibularyoral;losarcosdentales,lasencías,alvéolosydientes,lalengua,lasglándulassalivales,elanillolinfáticobucofaríngeo,tonsilasydescribirálaporcióncervicaldelesófago.Describirorigen,trayectorelacionesydistribucióndelasarteriasubclavia,carótidaprimitiva,carótidaexternaytrayectocervicaldelainterna;explicarlalocalización,inervaciónyfuncionesdelsenoyglomuscarotídeo,orígen,trayectorelacionesyafluentesdelasvenasyugularesinterna,externayanterior.Describirlacirculaciónlinfáticadelcráneoydelacara.Describirelplexocervical,losganglioscervicalesyeltroncosimpático.Describireltrayecto,distribucióneimplicacionesdelos12paresdenervioscraneales.Explicarlainervaciónsimpáticayparasimpáticadelacabezaycuello.Conocereidentificarenesquemas,modelosanatómicos,dibujosymapasconceptuales,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.

6.Anatomíadelaparedtorácica

Identificarloselementosóseosqueformanlaparedtorácica,describiresternón,costillasycartílagoscostales,asícomolasarticulacionesesternocostalesycostovertebrales.Describirlaanatomíadelamama,suirrigación,inervaciónycirculaciónlinfáticaexplicaráloscambiosqueselepresentandurantedistintasetapasdelavida.



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Conocereidentificarenesquemas,modelosanatómicos,dibujosymapasconceptuales,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.

7.Anatomíadelaparedabdominal

Describirloshechosanatómicos(configuración,localización,inserciones,relaciones,inervaciónyacción)delosmúsculos:rectomayor,piramidal,oblicuosmayorymenorytransverso,lasaponeurosisdelabdomenylasformacionesdependientesdeellas;elarcoyanillocruralyelcanalinguinal.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,losmencionadosmúsculosysuscaracterísticas.Describirloshechosanatómicos(configuración,localización,inserciones,relaciones,inervaciónyacción)delosmúsculoscuadradolumbar,psoasiliaco,psoasmenorylaaponeurosislumboiliaca,eldiafragmaensus2porciones,centralyperiférica,enunciarlosorificiosysurelaciónconlosórganosquelocruzan.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,losmencionadosmúsculosysuscaracterísticas.Conocerlascaracterísticasanatómicasdelperitoneo,parietalyvisceral,sudisposición,estructurayfunción,lasformacionesderivadasdeél,mesenterio,omentos,ligamentos,plieguesyrecesos;caracterizarálacavidadperitoneal,subdivisiones,compartimentosyellíquidoperitoneal.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,loshechosanatómicosestudiadosysuscaracterísticas.Haceresquemasymapasconceptualesdelacavidadperitoneal.

8.Anatomíadelaparatodigestivo

Describirlaconfiguración,ubicación,relaciones,constituciónanatómicayfuncióndelesófagoydelestómago;suirrigacióneinervación.Conocerlamorfología,topografía,relaciones,mediosdefijaciónyconfiguracióninteriordeduodeno,yeyunoeileon.Conocerlascaracterísticasdelintestinogrueso,ensusporciones:Ciegoyapéndice,ascendente,transverso,descendenteileopélvicoyrecto.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,losórganosmencionados.Mostrarlalocalización,relaciones,configuraciónexternadelhígado,suestructura,segmentación,víasbiliares,irrigacióneinervación.Asícomoloscomponentes,localización,trayectoydesembocaduradelasvíasbiliaresextrahepáticas.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavéricoeimágenesradiográficasy



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fonográficasdelhígadoylasvíasbiliares.Describirlaubicación,relaciones,morfologíaexterna,estructura,vascularidad,inervaciónyfunciónengeneral,delpáncreasydelbazo.Interrelacionarladesembocaduradelasvíasbiliaresypancreáticasenelduodeno,lapapilayelesfínterhepatopancreático,papilasduodenalesysufunción.Caracterizarlaformación,losafluentesterminaciónyrelacionesdelsistemaporta.Identificarlasestructurasmencionadas,enmodelosanatómicos,esquemas,espécimenhumano,yelaborarámapasconceptualessobreeltema.

9.Anatomíadelapelvis

Describirlapelvis,suubicación,límitesyconfiguraciónengeneral,loselementosóseosysusarticulacionesquelaconforman,identificarálosdiámetrosanatómicosyobstétricos,susmodificacioneseimplicacionesdurantelagestaciónylautilidaddeesteconocimientoenlapráctica.Mostarlosmúsculosqueformanlasparedesdelapelvis,elperinéylosdiafragmaspélvicoyurogenital:describirlasdiferenciasentreelperinémasculinoyfemenino,ysuparticipaciónenlamicciónyerección.Enunciarorigen,trayecto,relacionesyfuncióndeltroncolumbosacro,elplexosacro,ylosnervios:Ciático,pudendo,glúteosuperior,obturadoryelplexococcígeo,asícomoorigen,trayectoydistribucióndelasarterias:iliacainternaysusramas,sacramedia,rectalesyováricasyeldrenajevenosodelapelvis.Identificarloshechosanatómicosseñaladosenmodelosyespécimen,grabados,esquemasyelaborarámapasconceptuales.

10.Anatomíadelsistemaurinario

Describirlaspropiedadesanatómicasdelriñónylaglándulasuprarrenal:morfología,topografíayrelaciones,estructurainterna,inervacióneirrigaciónarterialydrenajevenoso,ysusprincipalesfunciones.Describirlamorfología,ubicación,relaciones,estructurayfuncióndeUréteres,vejigayuretra,masculinayfemenina.Identificarenelcadáver,enmodelosanatómicosyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Introducciónalaanatomíayconceptosbásicosdeaparatosysistemas

8

Tema1.1:SistemaOsteológico 1Tema1.2:Sistemaartrológico 1Tema1.3:Sistemamiológico 1Tema1.4:Sistemaangiológico 2



Pág.75

Tema1.5:SistemaNeurológico 2Tema1.6:Sistemategumentario 1Unidad2:Anatomíadelacolumnavertebral 8Tema2.1:Lacolumnavertebral 2Tema2.2:Característicasanatómicasdelasvértebras 2Tema2.3:Articulacionesdelacolumnavertebral 2Tema2.4:Músculosdeloscanalesvertebrales 2Unidad3:Anatomíadelmiembrosuperior 8Tema3.1:Esqueletodelmiembrosuperior 2Tema3.2:Articulacionesdelmiembrosuperior 2Tema3.3:Músculosdelmiembrosuperior 1Tema3.4:Vasossanguíneosdelmiembrosuperior 1Tema3.5:Nerviosdelmiembrosuperior 2Unidad4:Anatomíadelmiembroinferior 8Tema4.1:Esqueletodelmiembroinferior 2Tema4.2:Articulacionesdelmiembroinferior 2Tema4.3:Músculosdelmiembroinferior 1Tema4.4:Vasossanguíneosdelmiembroinferior 1Tema4.5:Nerviosdelmiembroinferior 2Unidad5:Anatomíadelacabezayelcuello 8Tema5.1:Esqueletodelacabezayelcuello 1Tema5.2:Articulacionesdelacabezayelcuello 1Tema5.3:Músculosdelacabezayelcuello 1Tema5.4:Órganodelavisión 1Tema5.5:Órganovestíbulo-coclear 1Tema5.6:Estructurasrespiratoriasdelsegmentocabezaycuelloyglándulas 1Tema5.7:Elementosvascularesdelacabezayelcuello 1Tema5.8:Inervacióndelacabezayelcuello 1Unidad6:Integraciónydiferenciaciónnumérica 8Tema6.1:Esqueletodeltórax 2Tema6.2:Musculaturatorácica 2Tema6.3:Irrigacióneinervacióndelacajatorácica 2Tema6.4:Glándulamamaria 2Unidad7:Anatomíadelaparedabdominal 8Tema7.1:Regiónanterolateral 3Tema7.2:Regionesposteriorysuperior 3Tema7.3:Elperitoneoylacavidadperitoneal 2Unidad8:Anatomíadelaparatodigestivo 8Tema8.1:Órganosdelamasticaciónydeglución 2



Pág.76

Tema8.2:Esófagoyestómago 2Tema8.3:Intestinos 1Tema8.4:Hígadoyvíasbiliares 1Tema8.5:Páncreasybazo 2Unidad9:Anatomíadelapelvis 8Tema9.1:Elementosóseosyarticulares 3Tema9.2:Paredesdelapelvis 3Tema9.3:Elementosvascularesynerviososdelapelvis 2Unidad10:Anatomíadelsistemaurinario 8Tema10.1:Riñonesyglándulassuprarrenales 4Tema10.2:Víasurinarias 4E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Exposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisual• Discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema• Revisióndetareasasignadasportema• Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales• Prácticasdelaboratorio



1 Unidades1y2 15%


1 Unidades3y4 15%


1 Unidades5y6 20%


1 Unidades7y8 20%

Quintoexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidades9y10

20%

Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

10%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosLatarjet–RuizLAnatomíaHumana,2ªEd.México,Panamericana.1995.



Pág.77

QuirozGutiérrezF.TratadodeAnatomíaHumana,(3tomos),37ªedición,EditorialPorrua,México,2000.



Pág.78

15)PROGRAMACIÓNAVANZADA A) NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACIÓN AVANZADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Entenderyaplicarlosconceptosbásicossobreprogramaciónorientadaaobjetos,talescomo:definicióndeclases,objetosymétodos,sobrecargadefuncionesyoperadores,herenciaypolimorfismo.ConocerlasclasesyfuncionesparamanejodearchivosenC++.


Unidades Objetivoespecífico1.Estructurasdedatosestáticas

Queelalumnoconozcalautilidaddelasestructurasdedatosestáticas.Queseacapazdedefinirnuevasestructuras,crearinstancias,yaccederasuscampos,tantodeformadirectacomoindirecta,atravésdeapuntadores.

2.Introducciónalaprogramaciónorientadaaobjetos

Queelalumnocomprendalasnocionesdelparadigmaorientadoaobjetos.Queseacapazdedefinirnuevasclases,crearinstancias,yaccederasusmiembrosymétodos.Quecomprendalasdiferenciasentrelosdistintostiposdeaccesoamiembrosylaimportanciadeutilizarconstructoresydestructores.

3.Sobrecargadefuncionesyoperadores

Queelalumnoconozcalosmecanismosdesobrecargadefuncionesyoperadores,yqueseacapazdeaplicarlosdemaneraprovechosa.

4.Herencia Queelalumnocomprendalaimportanciadelaherenciadeclases,yqueseacapazdeaprovecharlaparaescribircódigoreutilizable.

5.Polimorfismo Queelalumnoconozcalautilidaddelasfuncionesvirtualesylamaneracorrectadeutilizarlas.Queseacapazdeescribirsoftwarebasadoenclasesabstractasconclaridadyénfasisenlareutilización.

6.Flujosdeentradaysalida

QueelalumnoconozcaelfuncionamientodelosflujosdeentradaysalidaimplementadosenelC++estándar.QueseacapazdeagregarfuncionalidaddeE/Smedianteflujosasuspropiasclases.Queseacapazdeleeryescribirinformaciónenarchivosutilizandodistintosformatos.



Pág.79

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Estructurasdedatosestáticas 10Tema1.1:Definiciónyusodeestructurasestáticas 5Subtemas a)Motivación

b)Definicióndeestructuras(struct)c)Creacióndeinstanciasdeunaestructurad)Accesoalosmiembrosdeunaestructurae)Arreglosdeestructuras

Tema1.2:Estructurasyapuntadores 5Subtemas a)Apuntadoresaestructuras

b)Accesoamiembrosatravésdeunapuntador(operador->)c)Asignacióndinámicadememoriaparaestructurasd)Asignacióndinámicaparaunarreglodeestructurase)Programasdeejemplo

Unidad2:Introducciónalaprogramaciónorientadaaobjetos 17Tema2.1:Fundamentosdelparadigmaorientadoaobjetos 10Subtemas a)Introducción

b)Definicióndeunaclasec)Declaracióndeobjetos(instancias)deunaclased)Accesoamiembrosymétodosdeunobjetoe)Tiposdeacceso:públicoyprivadof)Métodosdeaccesoamiembrosprivadosg)Constructoresydestructoresh)Objetoscomomiembrosdeotrasclases(clasesanidadas)i)Miembrosestáticos

Tema2.2:Asignacióndinámicadememoriaparaobjetos 7Subtemas a)Asignacióndememoriaparaobjetos

b)Elapuntadorthisc)Asignacióndememoriaparamiembrosdeobjetosd)Programasdeejemplo

Unidad3:Sobrecargadefuncionesyoperadores 12Tema3.1:Sobrecargadefuncionesymétodos 5Subtemas a)Motivación

b)Sobrecargadefuncionesc)Reglasdesobrecargad)Sobrecargademétodosdeunaclase

Tema3.2:Sobrecargadeoperadores 7Subtemas a)Sobrecargadeoperadores

b)Operadorescomomiembrosdeunaclasec)Operadoresdeasignaciónd)Operadoresdeinserciónyextraccióndeflujose)Ejemplosdeaplicaciones



Pág.80

Unidad4:Herencia 10Tema4.1:Herencia 10Subtemas a)Motivación

b)Clasesbaseyclasesdescendientesc)Llamadasamétodosdelasclasesascendentesd)Tipodeaccesoprotegidoe)Constructoresydestructoresdelasclasesdescendientesf)Relaciónentreapuntadoresaobjetosdeunaclasebaseyobjetosdeclasesdescendientesg)Ejemplosdeaplicaciones

Unidad5:Polimorfismo 14Tema5.1:Polimorfismo 14Subtemas a)Motivación

b)Métodosvirtualesypolimorfismoc)Distinciónentremétodosvirtualesynovirtualesd)Destructoresvirtualese)Clasesbaseabstractasf)Ejemplosdeaplicaciones

Unidad6:Flujosdeentradaysalida 17Tema6.1:Flujosdeentradaysalidaenformatotexto 12Subtemas a)Clasesyobjetosdeentradaysalidaenlalibreríaiostreamh

b)Clasesdeentradaysalidadearchivosenlalibreríafstream.hc)Inserciónyextraccióndecaracteres:putygetd)Extraccióndelíneasdetexto:getlinee)Manipuladoresdeflujo:base,precisiónyanchodecampof)Deteccióndelfindearchivog)Ejemplosdeaplicaciones

Tema6.2:Archivosbinarios 5Subtemas a)Aperturadearchivosbinarios

b)Escrituraylecturadebloquesdememoriac)Ejemplosdeaplicaciones

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarejerciciosdeejemplo.Sesugiererealizarejerciciosyporlomenosunaprácticasemanalorientadoshaciaeldesarrollodelibreríasdeclasesparaelmanejodematrices,imágenes,métodosnuméricos,estadística,yotrasherramientasqueseandeutilidaddurantelacarrera.



Pág.81



1 Unidades1y2 15%


1 Unidad3 15%


1 Unidad4y5 15%


1 Unidad6 15%


20%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosC++COMOPROGRAMAR.DeitelyDeitel.PrenticeHall,1999.Segundaedición.ELLENGUAJEDEPROGRAMACIÓNC.BrianKernighan,DennisRitchiePrenticeHall,1991.Segundaedición.TextoscomplementariosMETODOSNUMERICOSPARAINGENIEROS.S.C.Chapra,R.P.Canale.McGrawHill.SitiosdeInternetCODE::BLOCKSEntornodedesarrollomultiplataformaparaC++delibredistribuciónhttp://www.codeblocks.org



Pág.82

CUARTOSEMESTRE16)ECUACIONESDIFERENCIALESA)NOMBREDELCURSO:ECUACIONESDIFERENCIALESB)DATOSBÁSICOSDELCURSO

Semestre Horasdeteoríaporsemana

Horasdeprácticaporsemana


Créditos

IV 4 1 3 8C)OBJETIVOSDELCURSOObjetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelestudianteadquierahabilidadpararesolverecuacionesdiferenciales.Proporcionarydesarrollarlasherramientasquepermitanaplicarlasecuacionesdiferencialesenelmodeladodesistemasparaqueelestudiantecomprendalacapacidaddepredicciónderesultadosrealesdeunmodelo.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalasecuacionesdiferencialesysussoluciones

Tiposdeecuacionesdiferencialesysussoluciones.Conceptosdevaloresinicialesydefrontera.Importanciadelosmodelosmatemáticos.

2.Ecuacionesdiferencialesordinariasdeprimerordenysusaplicaciones.

Ecuacionesdevariablesseparables,exactasyfactoresdeintegración.Cambiosdevariableymétodosdesustitución.Problemasderazóndecambio.Ejemplosdeaplicacionesymodelosconecuacionesdeprimerorden.

3.Ecuacionesdiferencialesordinariasdeordensuperiorysusaplicaciones

Conjuntoeindependenciadesoluciones.Ecuacionesconcoeficientesconstantes.Métodosdecoeficientesindeterminadosyvariacióndeparámetros.EcuacióndeCauchy-Euler.Aplicacióndelasecuacionesde2oordenencircuitoseléctricosyengeneralenproblemasderesonancia.

4.Solucionesenseriedepotencias

Existenciadesolucionesparapuntosordinariosysingulares.TeoremadeFrobenius.EcuacionesdeLegendreyBessel.

5.TransformadadeLaplaceeintroducciónalossistemaslineales

DefinicióndelatransformadadeLaplace.Transformadasinversasydederivadas.Aplicacióndelatransformadaenlasolucióndeecuacionesdiferenciales.FuncióndeltadeDirac.Introducciónalossistemaslineales.



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D)CONTENIDOSYMÉTODOSPORUNIDADESYTEMASUnidad1Introducciónalasecuacionesdiferencialesysussoluciones 41.1.-Definicionesyterminología 11.2.-Problemasdevaloresiniciales 1.51.3.-Ecuacionesdiferencialescomomodelosmatemáticos 1.5Lecturasyotrosrecursos





Resolucióndeejerciciosdedistintoslibrosenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.

Unidad 2 Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y susaplicaciones

23

2.1.-Ecuacionesdevariablesseparables 32.2.-Ecuacioneslineales 32.3.-Ecuacionesexactas 32.4.-Solucionesporsustituciones 32.5.-Modeloslineales 52.6.-Modelosnolineales 32.7.-Modeladoconsistemasdeecuacionesdiferenciales 3Lecturasyotrosrecursos






Unidad 3 Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior y susaplicaciones

30

3.1.-Dependenciaeindependencialineal 33.2.-Reduccióndeorden 33.3.-Ecuacioneslinealeshomogéneasconcoeficientesconstantes 43.4.-Coeficientesindeterminados 43.5.-Variacióndeparámetros 23.6.-EcuacióndeCauchy-Euler 23.7.-Solucióndesistemasdeecuacioneslineales 33.8.-Aplicaciónenproblemasdeosciladores 4



Pág.84

3.9.-Modeloslineales,problemasdevaloresenlafrontera 5Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Solucionesenseriedepotencias 104.1.-Solucionesrespectoapuntosordinarios 34.2.-Solucionesrespectoapuntossingulares 34.3.-Funcionesespeciales,ecuacionesdeBesselyLegendre 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad5TransformadadeLaplaceeintroducciónalossistemaslineales 135.1.-DefinicióndelatransformadadeLaplace 35.2.-Transformadasinversasytransformadasdederivadas 35.3.-FuncióndeltadeDirac 25.4.-Sistemasdeecuacionesdiferencialeslineales 5Lecturasyotrosrecursos






E)ESTRATEGIASDEENSEÑANZAYAPRENDIZAJESerecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:



Pág.85


exámenesparcialesF)EVALUACIÓNYACREDITACIÓNSesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(70%)ytarea(30%)

1 Unidades1-2 21.25%

Segundoexamenparcial(70%)ytarea(30%)

1 Unidad3 21.25%

Tercerexamenparcial(70%)ytarea(30%)

1 Unidad4 21.25%

Cuartoexamenparcial(70%)ytarea(30%)

1 Unidad5 21.25%


G)BIBLIOGRAFÍAYRECURSOSINFORMÁTICOSTextosbásicosDennisG.Zill,“Ecuacionesdiferencialesconaplicacionesdemodelado”,Thomson,2007GeorgeF. Simmons, “Ecuacionesdiferenciales conaplicacionesynotashistóricas”,McGrawHill.AyresJr.,“EcuacionesDiferenciales”,SerieSchaum.



Pág.86

17)FISIOLOGÍAA) NOMBRE DEL CURSO: FISIOLOGÍA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

IV 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoadquieralosfundamentosdelafisiologíahumananecesariosparacomprenderlosconceptosdelfuncionamientocelular,tejidos,órganosysistemasqueformanelcuerpohumano.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalafisiología

Comprender el concepto de fisiología, medio interno,homéostasisyreóstasis.

2.Estructuradelamembranaysusfunciones

Comprender la composición, estructura y funcionalidadcelular: el citoplasma y sus organelos, núcleo, nulceolo yformacióndelosribosomas.Entender el transporte de moléculas a través de lamembrana celular: difusión, sistemas mediados por untransportador, ósmosis, endositosis, exocitosis y eltransporteporepitelio.

3.Principiosdeseñalizacióncelular

Entenderlacomunicacióncelularporautacoidesyhormonasparacrinas.Conocerlosprocesosdetransducciónintracelular:segundomensajero.DescribirlascaracterísticasdelosReceptores:especificidad,saturación,competiciónyregulación.Conocerlosmecanismosdetransduccióndelaseñalenreceptoresdemembrana.Entender losmecanismos de transducción de la señal enreceptoresintracelulares.Conocerlasbasesdelacomunicaciónhormonal:estructuraysíntesisdehormonas.Transporte,metabolismoyexcrecióndelashormonas.Mecanismodeacciónhormonal.Tiposdeseñalesquecontrolanlasecreciónhormonal.

4.Potencialescelularesy

Conocerelorigendelvoltajedemembranaymantenimientodeladistribucióniónicaatravésdela



Pág.87

sinapsis membranacelular.Entenderelpotencialdemembranaenreposo.Conocerladefinicióndeexcitabilidad,tejidosexcitablesyexcitabilidadcelular.Entenderelconceptodecanalesiónicosyexcitabilidad,canalesdeNa+voltajedependientes,CanalesdeK+ydeCa+voltajedependientes.Conocerelconceptoytiposdeestímulo.Describirlasrespuestasaestímulossubumbralesypotencialdeacción.Conocerlaconduccióndelospotencialesdeacciónypotencialesdeacciónenelnervio.Entenderlatransmisiónsináptica,conceptodesinapsis,tiposdesinapsisyestructura,sinapsisquímicas,propiedadesdelasinapsis,asociacionesneuronales,circuitosneurotransmisoresyneuromoduladoressinápticoseidentificación.

5.Neurofisiología

ConocerelfuncionamientodelSistemaNerviosoensuscomponentesperiférico,centralyautónomo,parainterpretarlosmecanismosdelsistemaquerealizalamayorintegraciónentretodoslosórganos.Interpretarcómofuncionanlostejidosexcitablesylosfenómenosbioeléctricosquetienenlugarenellosyelorigendelpotencialdeacciónqueconstituyelaseñalfundamentalparalainformaciónenestesistema.Describirlostiposdefibrasnerviosas,suvelocidaddeconducciónycómosetransmitenlasseñalesentrelasestructurasatravésdelasinapsis.Conocerydescribirlosmecanismosreflejosensusdistintostipos.PodercomprenderatravésdelosdistintosnivelesfuncionaleselconceptodeencefalizacióndelSistemaNervioso:médulaespinal,mesencéfalo,diencéfalo,núcleosgrisesdelabaseycorteza.Conocerlosfenómenosrelativosalasensibilidaddesdelosreceptoressensoriales,víasdeconducción,papeldeltálamohastasuproyecciónalacortezasensitiva.Describirelsistemamotordesdelasáreascorticales,víasmotoras,hastasufinalizaciónenlamédulaespinal.Interpretarlaorganizaciónyregulacióndelosmovimientospormediodelafuncióndelosnúcleosgrisesdelabaseyelcerebelo,comotambiénlaregulacióndeltono,elequilibrioylaposturaconlaparticipacióndelaparatovestibular.Estudiarlasfuncionessuperioresdelsistemanerviosocomosonellenguaje,memoria,hemisferiodominante,áreasdeasociaciónyalgunasfuncionesintegradorascomolasdelsistemalímbicoincluyendoelpapeldelhipotálamo



Pág.88

yelsistemanerviosoautónomo.6.Fisiologíamuscular

Explicar,desdeelconocimientodelaestructura,elmecanismodelacontraccióndelmúsculoesquelético,lisoycardíaco;laorganizacióndelasunidadesmotorasylaregulacióndelafuerzamuscular.

7.Fisiologíacardiovascular

Conocerlafuncióncomobombaimpulsoradelasangreysuimportanciaenlacirculación.Explicarlaspropiedadesdelcorazónylaactividadeléctricadelmismoconnocionesdeelectrocardiografía.Estudiarlascaracterísticasdelmúsculocardíacoyestudiarlacontractilidaddelmiocardioysuregulación.Conocerelciclocardíacoconlasvariacionesdepresiónyvolumenylagénesisdelosruidoscardíacos,ydelpulsoarterial.Interpretarlosfactoresdeterminantesdelvolumenminutocardíacoylaregulacióndelmismo.Estudiarlasbasesdelahemodinamiaparacomprenderelorigenylaregulacióndelapresiónarterial.Explicarlosfenómenoscapilaresaniveldelamicrocirculaciónylaregulacióndelacirculaciónenalgunoscircuitosespeciales.

8.Fisiologíarespiratoria

Interrelacionarlafunciónrespiratoriaconlacirculatoriayladelasangre,paracomprenderlosmecanismosdeprovisióndeoxígenoalostejidosylaeliminacióndelCO2.Conocerlamecánicarespiratoriayelpapeldelosmúsculosqueintervienenenlainspiraciónyespiración,paravencerlasresistenciaselásticasdeltórax,delospulmonesydelavíaaérea.Calcularlaventilaciónpulmonaryalveolarylosvolúmenesycapacidadesporlaespirometría.Interpretarelpapeldelsurfactantepulmonarenelcontroldelatensiónsuperficial.Describirlosmecanismosdetransportedelosgasesporlasangreycalcularlaspresionesparcialesdelosgases.Explicarlosfenómenosqueintervienenenladifusióndelosgasesatravésdelamembranaalvéolo-capilar.Comprenderyaplicarrazonadamenteelconceptoderelaciónventilación-perfusiónysusdiferenciasregionalesenelpulmón.Conocerlosmecanismosneuralesyquímicosquecontrolanyregulanlarespiraciónensituacionesnormalesyespeciales.Interpretarelconceptodehipoxia,sustiposyenespeciallahipoxiadealtura.

9.Fisiologíarenal

Reconocerelpapeldelriñónenlahomeostasisdeloslíquidoscorporales,enlaexcrecióndemetabolitos,enlaregulacióndelpHydelapresiónarterialyenfuncionesendocrinas.



Pág.89

Explicarlosmecanismosdelafiltraciónglomerular.Interpretarlafunciónrenalenlareabsorcióndedistintoscomponentesdelfiltradoalolargodelanefrona.Conocerelprocesodeaclaraciónplasmática(clearance)dedistintassustancias.Poderexplicarlosmecanismosdeconcentraciónydilucióndelaorina.Estudiarlaregulacióndelacomposicióndeloslíquidoscorporalesatravésdelososmorreceptoresyreceptoresdevolumen.Describireinterpretarlosmecanismosqueintervienenenlaregulacióndelestadoácido-base.Reconocerlosprincipalesmecanismosqueparticipanenlaregulacióndelsodioypotasiodeloslíquidoscorporales.

10.Fisiologíagastrointestinal

Estudiarestavíadeingresodenutrientesydeexcrecióndeproductosdelmetabolismo.Conocerlamotilidaddelaparatodigestivoeinterpretarlosfenómenosdeladeglución,motilidadgastrointestinal,defecaciónyreflejodelvómito.Explicarlosmecanismosqueintervienenenlasecreciónyregulacióndelasaliva,jugogástrico,jugopancreático,ybilis.Interpretarlosmecanismosenzimáticosqueintervienenenladigestióndehidratosdecarbono,grasasyproteínasasícomolaabsorcióndelosproductosresultantes.

11.Fisiologíareproductiva

Integrarlosconocimientosgeneralesconlosdelsistemaendocrinoquerelacionalasdistintasfuncionesdelorganismo.

Reconocerlaimportanciadelejehipotálamo-hipófiso-endocrinocomoreguladordelassecrecioneshormonales.Explicarlosmecanismosdesecreción,acciónyregulacióndelashormonasdecrecimientoydelasglándulassuprarrenal,tiroides,paratiroidesypáncreas.Interpretarydescribirlosmecanismosqueintervienenenlaregulacióndelacalcemiaydelaglucemia,interrelacionandolaaccióndedistintashormonas.Conocerlasbasesfisiológicasdelasgónadasmasculinayfemenina,lashormonasqueseproducen,suacciónyregulaciónfisiológicas.Adquirirconocimientosfisiológicossobreelembarazo,partoylactancia.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Introducciónalafisiología 3Tema1.1:Objetodeestudiodelafisiología 1Tema1.2:Organizaciónjerárquicadelorganismohumano 1Tema1.3:Homeostasis 1



Pág.90

Unidad2:Estructuradelamembranaysusfunciones 3Tema2.1:Mecanismosdetrasporte 1Tema2.2:Difusión 1Tema2.2:Ósmosis 1Unidad3:Principiosdeseñalizacióncelular 7Tema3.1:Canalesiónicos 2Tema3.2:Receptoresasociadosacanalesiónicos 1Tema3.3:Receptoresacopladosaproteínas 1Tema3.4:ReceptoresqueregulanlastranscripcióndeADN 1Tema3.5:SegundosMensajeros 1Tema3.6:Teoríadereceptores 1Unidad4:Potencialescelularesysinapsis 6Tema4.1:Potencialesdereposo 1Tema4.2:Potencialesdeacción 2Tema4.3:Basesiónicas 1Tema4.4:Tiposdesinapsis 1Tema4.5:Potencialessinápticos 1Unidad5:Neurofisiología 10Tema5.1:Fisiologíasensorial 2Tema5.2:SistemaNerviosoCentral 3Tema5.3:SistemaNerviosoAutónomo 3Tema5.4:Sistemamotor 2Unidad6:FisiologíaMuscular 7Tema6.1:Propiedadesdecontractilidaddelascelularmusculares 3Tema6.2:Musculoesqueléticoymusculoliso 2Tema6.3:Músculocardiaco 2Unidad7:FisiologíaCardiovascular 14Tema7.1:Elementosdelasangreyhomeóstasis 2Tema7.2:Circulaciónyhemodinámica 2Tema7.3:Actividadeléctricadelcorazón 2Tema7.4:Labombacardiaca 2Tema7.5:Sistemacirculatorio 2Tema7.6:Micro-circulaciónysistemalinfático 2Tema7.7:Mecanismosdecontroldelafuncióncirculatoria 2Unidad8:FisiologíaRespiratoria 8Tema8.1:Ventilaciónymecanismosdelarespiración 2Tema8.2:Circulaciónpulmonaryrelaciónventilación-perfusión 2Tema8.3:Transferenciaytransportedegas 2Tema8.4:Elcontroldelaventilación 2



Pág.91

Unidad9:FisiologíaRenal 7Tema9.1:Funcióndelosriñones 3Tema9.2:Regulacióndefluidos 2Tema9.3:Balanceacido-base 2Unidad10:FisiologíaGastrointestinal 7Tema10.1:Neurogastroenterología 3Tema10.2:Secreción,Digestiónyabsorcióngastrointestinal 2Tema10.3:Lafuncióndelhígado 2Unidad11:FisiologíaReproductiva 8Tema11.1:SistemareproductivoMasculinoysistemaendócrino 4Tema11.2:SistemareproductivoFemenino 2Tema11.3:Fertilización,embarazoycrecimientodelfeto 2E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Exposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisual• Discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema• Revisióndetareasasignadasportema• Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales• Prácticasdelaboratorio



1 Unidades1y2 15%


1 Unidad3y4 15%


1 Unidad5y6 20%


1 Unidad7y8 20%


1 Unidades9-11 20%

Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

10%




Pág.92

AGuyton.TextbookofMedicalPhysiology:withstudentconsultonlineaccess.Ed.Saunders,12ªEdition

R.A.Rhoades,MedicalPhysiology.Ed.LippincottWilliams&Wilkins;SecondEdition



Pág.93

18)PROGRAMACIÓNNUMÉRICAA) NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACIÓN NUMÉRICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Alfinalizarelprograma,elalumnoserácapazdeimplementar,enunlenguajedealtonivel,diversosmétodosnuméricosparalasolucióndeecuacionesnolinealesypolinomios,solucióndesistemasdeecuacioneslineales,interpolación,regresiónlineal,integraciónydiferenciaciónnumérica.Además,comprenderálasventajasydesventajasdecadaunodelosmétodosentérminosdeprecisión,rapidezdeconvergencia,yfacilidaddeimplementación.


Unidades Objetivoespecífico1.IntroducciónaMatlab/Octave

QueelalumnoconozcaunentornodecómputonuméricocomoOctaveoMatlabyseacapazdeutilizarloparaevaluarexpresiones,graficarfunciones,yoperarconmatrices.Queseacapazdeprogramarfuncionessencillasusandolasestructurasclásicasdeprogramacióncomociclosycondicionales.

2.Solucióndeecuacionesnolineales

Queelalumnoconozcadiversosmétodosparalasolucióndeecuacionesnolinealesyelcálculodelasraícesrealesdeunpolinomio.Queseacapazdeprogramartalesmétodospararesolvercasoscomplejos.

3.Solucióndesistemasdeecuacioneslineales

Queelalumnoseacapazdeimplementarlosalgoritmosclásicos(GaussyGauss-Jordan)pararesolversistemasdeecuacioneslinealesyfactorizarmatrices.Queseacapazdeaplicarlosmismosalgoritmosenlasolucióndediversosproblemas.

4.Interpolación Queelalumnocomprendaelconceptodeinterpolaciónysusaplicaciones.Queconozcayseacapazdeimplementardiversosmétodosdeinterpolaciónpolinomial,yqueentiendasusventajasydesventajas.

5.Regresiónlinealpormínimos

Queelalumnoseacapazdeimplementarelmétododemínimoscuadradosparaestimarloscoeficientesderegresiónlinealquemejorseajustanaunconjuntode



Pág.94

cuadrados datos.Queconozcadiversasaplicacionesdelaregresiónlineal.

6.Integraciónydiferenciaciónnumérica

Queelalumnoseacapazdeestimarlaintegraldefinidadecualquierfunciónmedianteaproximacionesnuméricas.Queconozcalasfórmulasbásicasdediferenciaciónnumérica,asícomolasaproximacionesdemayorprecisión.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:IntroducciónaMatlab/Octave 7Tema1.1:IntroducciónaMatlab/Octave 4Subtemas a)Introducción

b)Tiposdedatosnativos:matrices,vectoresyescalaresc)Accesoaelementosysubmatricesdeunamatrizd)Operacionesaritméticase)Matricesespecialesf)Estructurascondicionalesg)Estructurasiterativas

Tema1.2:Funciones 4Subtemas a)Algunasfuncionescomunes

b)Funcionesdefinidasporelusuarioc)Evaluacióndefuncionesmediantefevald)Graficacióndedatosyfunciones

Unidad2:Solucióndeecuacionesnolineales 17Tema2.1:Métodosdeaproximaciónderaíces 10Subtemas a)Introducción

b)Métodográficoc)Métododebisecciónd)Métododelafalsaposicióne)Iteracióndepuntofijof)Métododelasecanteg)MétododeNewton-Raphsonh)Aplicaciones

Tema2.2:Raícesdepolinomios 7Subtemas a)Representacióndepolinomioscomounvectordecoeficientes

b)Operacionesaritméticasconpolinomiosc)Divisiónsintéticad)Obtencióndelasraícesrealesdeunpolinomioe)Aplicaciones

Unidad3:Solucióndesistemasdeecuacioneslineales 15Tema3.1:EliminacióndeGaussyGauss-Jordan 10



Pág.95

Subtemas a)Sistemasdeecuacioneslinealesb)Representaciónmatricialdeunsistemadeecuacioneslinealesc)Formaescalonadayformareducidadeunamatrizd)Operacioneselementalese)Reducciónalaformaescalonada(eliminacióndeGauss)f)Obtencióndelaformareducida(eliminacióndeGauss-Jordan)g)Inversióndematricesh)Aplicaciones

Tema3.2:Factorizacióndematrices 5Subtemas a)Matriceselementales

b)FactorizaciónLUc)FactorizaciónLUPd)Cálculodeldeterminantedeunamatrize)Aplicaciones

Unidad4:Interpolación 20Tema4.1:Interpolaciónpolinomial 10Subtemas a)Motivación

b)Interpolaciónlinealc)Interpolacióncuadráticad)PolinomiodeNewtone)Métododediferenciasdivididasf)MétododeLagrangeg)Ejemplosdeaplicaciones

Tema4.2:Interpolaciónmediantesplines 10Subtemas a)Motivación

b)Definicióndesplinec)Splineslinealesd)Splinescuadráticose)Splinescúbicosf)B-Splines

Unidad5:Regresiónlinealpormínimoscuadrados 8Tema5.1:Regresiónlineal 8Subtemas a)Motivaciónydefinición

b)Modeloslinealesc)Estimacióndeparámetrospormínimoscuadradosd)Modelosnolinealese)Interpretacióndelosresiduosf)Ejemplosdeaplicaciones

Unidad6:Integraciónydiferenciaciónnumérica 13Tema6.1:Integraciónnumérica 6



Pág.96

Subtemas a)Motivaciónb)Integraciónnuméricaporrectángulosc)Regladeltrapeciod)RegladeSimpsone)Ejemplosdeaplicaciones

Tema6.2:Diferenciaciónnumérica 7Subtemas a)Definicióndederivada

b)Aproximacióndeladerivadapordiferenciashaciaadelantec)Diferenciashaciaatrásd)Diferenciascentradase)Diferenciaciónnuméricadeordensuperiorf)AproximaciónmedianteseriesdeTaylorg)Diferenciaciónnuméricadealtaprecisiónh)Ejemplosdeaplicaciones

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarejerciciosdeejemplo.Sesugiereimplementarenclasealgunosdelosmétodosamododeejemplo,tantoenMatlab/OctavecomoenC/C++,ydejarqueelalumnoimplementeelresto.Idealmente,conformeavanzaelcurso,elalumnoformaráunalibreríadefuncionesquepodráutilizarenotrosprogramas. Sesugiererealizarunaprácticasemanalorientadahacialaaplicacióndelosmétodosestudiadosendiversosproblemasdelaingeniería.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN


1 Unidades1y2 15%


1 Unidad3 15%


1 Unidad4 15%


1 Unidad5y6 15%


20%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS



Pág.97

TextosbásicosMETODOSNUMERICOSPARAINGENIEROS.S.C.Chapra,R.P.Canale.McGrawHill.ANALISISNUMERICO.RichardL.Burden,J.DouglasFaires.ThompsonEditores,2001.ALGEBRALINEAL.StanleyI.Grossman.EditorialIberoamerica,2008.MANUALDEREFERENCIADEOCTAVE.JohnW.Eaton,DavidBateman,SorenHauberg,2007.TextoscomplementariosC++COMOPROGRAMAR.DeitelyDeitel.PrenticeHall,1999.Segundaedición.ELLENGUAJEDEPROGRAMACIÓNC.BrianKernighan,DennisRitchiePrenticeHall,1991.Segundaedición.SitiosdeInternetOCTAVELenguajedealtonivelylibredistribuciónparacómputonumérico.http://www.octave.orgCODE::BLOCKSEntornodedesarrollomultiplataformaparaC++delibredistribuciónhttp://www.codeblocks.org



Pág.98

19)DESARROLLOSUSTENTABLE A) NOMBRE DEL CURSO: DESARROLLO SUSTENTABLE B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoconozcalosconceptosgeneralesdeloqueeseldesarrollosustentableenelcontextoeconómico,socialyambientaldenuestropaís,asícomogenerarconcienciaenelalumnodelimpactoquehatenidoelserhumanoennuestroplaneta.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónaldesarrollosustentable

Introducirelconcepto,orígenesyantecedenteshistóricosdeldesarrollosustentable.Enfatizarlajustificaciónycondicionesnecesariasparaeldesarrollosustentable.

2.Sustentabilidad

Describirlasustentabilidadentérminosdesusorígenesyregionesdeimpactoasícomolasformasyprocedimientosquesehanestablecidoparamediryevaluarlasustentabilidad.

3.IndicadoresdeSustentabilidad

Describirypresentarlosdiferentesindicadoresdesustentabilidadanivelinternacional,nacionalyregional.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónaldesarrollosustentable 281.1.-Elconceptodedesarrollo 101.2.-Antecedentesdeldesarrollosustentable 91.3.-Visionesoficialesdeldesarrollosustentable 9Lecturasyotrosrecursos

Lecturascientíficasydedivulgaciónsobredesarrollosustentablecontemasrelevantesyactualizadosasignadasporelprofesor.


Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Presentacióndetemasporpartedelosalumnosasícomosesionesdediscusiónabiertasy/oengrupos.Exposicióndetemasporpartedeprofesores/expertosinvitados.


Discusionesgrupales.Exposicionesorales.Trabajosdeinvestigacióndocumentalindividualy/oenequipo.



Pág.99

Unidad2Sustentabilidad 262.1.-Orígenesytipologías 82.2.-Regionesysustentabilidad 82.3.-Evaluaciónymedicióndelasustentabilidad 10Lecturasyotrosrecursos






Unidad3IndicadoresdeSustentabilidad 263.1.-Enelmundo 83.2.-EnLatinoamérica 63.3.-EnMéxico 63.4.-ExperienciasdedesarrollosustentableenMéxico 6Lecturasyotrosrecursos






E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoleasobrecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,parapasardespuésaladiscusiónabiertadelmismoporpartedelosalumnos.Esimportanteenfatizarladiscusióndeuntemaentrelosalumnoscomounaestrategiadeenseñanzaeintercambiodeideas.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Exposicióndeexpertosenelárea.• Discusionesgrupales.• Exposicionesoralesporpartedelosalumnos.• Asignacióndelecturasadicionalesparafomentardiscusión.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:



Pág.100

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónReporte–Investigacióndocumental 1 Unidad1 20%Reporte–Investigacióndocumental 1 Unidad2 20%Reporte–Investigacióndocumental 1 Unidad3 20%Presentacionesorales variable Unidades1-3 OpcionalAsistenciayparticipaciónenclase variable Unidades1-3 OpcionalExamenordinario–Reportefinal 1 Unidades1-3 40%TOTAL 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosR.Díaz,DesarrolloSustentable,Ed.McGraw-Hill,1ªEdición,2009.ISSD(2002),“Compendiodeindicadoresdesustentabilidad”.http:www.issd1.issd.ca/measure/compindex.aspLeff,E.(1994),Elecomarxismoylacuestiónambiental.En:Ecologíaycapital,Racionalidadambiental,democraciaparticipativaydesarrollosustentable.MéxicoSigloXXI-UNAM.pp.334-365.Capítulo:13.MartínezAierJ.yJ.RocaJusmet(2000),“Introducción;Eldebatesobrelasustentabilidad”.En:Economíaecológicaypolíticaambiental.México,ProgramadeNacionesUnidasparaelMedioAmbiente-FondodeCulturaEconómica.pp.11-35,364-417.Capítulos:IyVIII.E.GutiérrezGarza,DelasTeoríasdelDesarrolloalDesarrolloSustentable,SigloXXIEditores,1ªEdición,2010.SitiosdeInternetINE-INEGI(2000),Indicadoresdedesarrollosustentable.www.ine.gob.mx/ueajei/publiciones/consultaPublicacionesLipietz,A.(2002),Sustainabledevelopment:Historyandhorizons.www.uwex.edu/ces/sus/html/sustainable_development.html



Pág.101

20)INSTRUMENTACIÓNA) NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Enseñaralosestudiantesaserusuarioseficientesdelosinstrumentoselectrónicosdemediciónparaquelleguenacomprendersufunciónenellaboratorio.Proporcionarunampliopanoramadecómoseleccionarinstrumentosparadiversasaplicacionesdemedición,comoevaluarsusposibilidades,comoconectarlosentresí,ycomooperarlosenformacorrecta.Ademásde,finalmentetenerconocimientodelaconstrucción,aparienciayusodeloscomponenteseléctricosyelectrónicosmásusados.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Introduciralalumnosconceptosimportantessobrela

instrumentaciónelectrónica2.LeydeOhmyelcircuitoeléctrico

Queelalumnosefamiliaricedeformaexperimentalconloscomponentesbásicosdeloscircuitoseléctricos

3.FuerzaElectromotrizyLeyesdeKirchhoff

Introduciralalumnosobreconceptosdefuerzaelectromotriz,bateríasylasleyesdeKirchhoffparaelanálisisdecircuitoseléctricossimples.

4.Instrumentos Queelalumnosefamiliarizaquelosinstrumentosdemedicióndisponiblesenunlaboratoriodeelectrónica

5.Sistemasnuméricosycódigos

Queelestudianteconozcayentiendadiversossistemasnuméricosydecódigosutilizadosenlaelectrónica

6.Fundamentosdealgebrabooleana

Introduciralalumnoconceptosdealgebrabooleanaysuutilizaciónenlaelectrónicadigital.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducción 10h1.1Introducción 0.51.2Mediciónyerror 11.3Naturalezadelacorrienteeléctrica. 0.51.4Resistenciaeléctrica. 2



Pág.102

1.5Conductoresyaislantes. 11.6Unidadderesistencia. 0.51.7Relacióndelaresistenciaconlasdimensionesdelconductor. 11.8Conductancia. 11.9Códigodecolores. 0.51.10Resistenciasenserieyparalelo. 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.

Unidad2.LaLeydeOhmyelcircuitoeléctrico 10h2.1Corrienteeléctrica. 12.2Diferenciadepotencial. 12.3Medidadelvoltajeydelacorriente. 12.4LeydeOhm. 12.5Circuitoenserie. 12.6CircuitoenParalelo. 12.7Divisióndelacorrienteenuncircuitoenparalelo. 0.52.8Circuitoenserie-paralelo. 12.9Potenciaeléctrica. 12.10Capacitores,bobinasytransformadores. 0.52.11Circuitoserieparalelodecapacitoresybobinas. 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad3.FuerzaelectromotrizyleyesdeKirchhoff 15h3.1FuerzaElectromotrizyResistenciadeunaBatería. 23.2ResistenciayCorrientedeunaBatería. 23.3BateríaenSerie. 13.4BateríaenParalelo. 13.5MontajedeElementosenserie-paralelo. 23.6PrincipiodelaPilaEléctrica. 13.7DefinicionesdelosElementosqueIntervienenenlaElectrólisis. 13.8Polarización. 23.9Pilassecas. 13.10LeyesdeKirchhoff. 2Lecturasyotrosrecursos






Pág.103



Unidad4.Instrumentos 15h4.1ElgalvanómetrodeD’Arsonval. 14.2Amperímetros. 14.3Voltímetros. 14.4MétododelVoltímetroyAmperímetro. 14.5MétododelVoltímetro. 0.54.6Ohmimetros. 0.54.7ElmedidordecapacitoresECG. 14.8Elgeneradordeondas(especificacionesdelinstrumentoyteoríadeoperación).

1

4.9Elfrecuencímetro(diagramaabloquesycomoutilizarlo). 14.10Elprobadordesemiconductores. 14.11Diagramaacuadrosdeunosciloscopio. 0.54.12Comoutilizarelosciloscopioyalgunasdesusaplicaciones. 14.13ComoutilizarellibrodereemplazosECG,NTE. 0.54.14PrincipiosbásicosdeEASYPC. 24.15PrincipiosBásicosdeORCADyWORKBENCH. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad5.SistemasNuméricosyCódigos 15h5.1SistemasDigitalesyAnalógicos. 15.2Jerarquíadeundiseñodesistemadigital. 15.3NotaciónPosicional. 15.4SistemasNuméricosdeUsocomún. 0.55.5AritméticaBinaria. 25.6AritméticaHexadecimal. 25.7MétodosdeConversión. 15.8AlgoritmosGeneralesdeConversión. 15.9ConversiónentrelaBaseAylaBaseBcuandoB=Ak. 15.10NúmerosconMagnitudysigno. 15.11SistemasNuméricosComplementarios. 15.12CódigosNuméricos. 15.13CódigosdeCaracteresyotrossignos. 0.55.14Códigosparaladetecciónycorreccióndeerrores. 1Lecturasyotrosrecursos






Pág.104



Unidad6.FundamentosdealgebraBooleana 15h6.1PostuladosBásicos. 16.2DiagramasdeVennparalosPostulados(2). 26.3Dualidad. 26.4TeoremasFundamentalesdelÁlgebraBooleana. 26.5TablasdeVerdad. 26.6FormasAlgebraicasdelasFuncionesdeConmutación. 26.7Elinversor 16.8CompuertasAND-ORyNAND. 16.9CompuertasOR-ANDyNOR. 16.10CompuertasORexclusivayNORexclusiva 1Lecturasyotrosrecursos







• Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarejerciciosdeejemplo.Tambiénsesugieraapoyarseenequipoaudiovisualparalapresentacióndelostemasyelusodesoftwareeducativo.

• Sesugierelarealizacióndeunaprácticaporsemanaenlascualeselalumnodebarealizarejerciciosdelostemascubiertosenclaseosuasistenciaallaboratorioparamanejarelequipoelectrónico.Sesugieretambiéndesarrollarunproyectofinalenelqueseataqueunproblemaespecífico.



1 Unidades1y2 15%


1 Unidades4y5 15%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6 15%Examenfinal(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 15%Asistenciayparticipaciónenclase variable Unidades1-6 10%Practicasenlaboratorio variable Unidades1-6 30%TOTAL 100%



Pág.105


• MedicionesyPruebasEléctricasyElectrónicas,W.Bolton,Ed.Alfaomega,1996.• InstrumentaciónElectrónica,E.Mandado,P.MariñoyA.Lago,Ed.Alfaomega,

1996.• ElectronicInstrumentationandMeasurements,D.A.Bell,PrenticeHall,1997.• InstrumentaciónElectrónica,MiguelA.Pérez,JuanC.Álvarez,JuanC.Campo,

Fco.JavierFerrero,GustavoJ.Grillo.EditorialThomson,2004.

SitiosdeInternet

• EasyPC–IntegratedCircuitCaptureandPCBDesignhttp://www.numberone.com/easypc.asp

• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• TektronixLearningCenter-http://www.tek.com/learning/• OrCAD-http://www.cadence.com/products/orcad/pages/default.aspx



Pág.106

QUINTOSEMESTRE21)INTRODUCCIÓNALAPROBABILIDADA) NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

V 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Elalumnoseacapazdeaplicarlosconocimientosbásicosdeprobabilidadylasdistribucionesdeprobabilidadmáscomunesenlasoluciónymoderacióndeproblemasdeingeniería.


Unidades Objetivoespecífico1.IntroducciónalaProbabilidad

Introduciralalumnoalosconceptosbásicosdeconjuntos,experimentos,espaciosmuestralesysurelaciónconlaprobabilidad.

2VariablesAleatoriasUnidimensionales.

Comprenderelconceptodevariablesaleatoriascontinuasydiscretas,asícomosusfuncionesdedistribuciónysusaplicacionesenproblemasdeingeniería.

3.FuncionesdeunaVariableAleatoriayEsperanza

Elalumnopodrásercapazentenderyobtenerfuncionesdedistribucióndefuncionesdevariablesaleatorias.

4.DistribucionesdeProbabilidadConjunta.

Comprenderelconceptodevariablesaleatoriascontinuasydiscretasbivariadas,asícomosusfuncionesdedistribuciónysusaplicacionesenproblemasdeingeniería.

5.AlgunasDistribucionesDiscretasImportantes.

Introduciralalumnoaalgunasdistribucionesimportantesdiscretasysusaplicacioneseningeniería.

6.AlgunasDistribucionesContinuasImportantes.

Introduciralalumnoaalgunasdistribucionesimportantescontinuasysusaplicacioneseningeniería.




Pág.107

Unidad1IntroducciónalaProbabilidad 9Tema1.1RepasodeConjuntos. 1Tema1.2Experimentosyespaciosmuestrales. 1Tema1.3Eventos. 1Tema1.4Definicióndeprobabilidadyasignación. 1Tema1.5Espaciosmuestralesfinitosyenumeración. 1Tema1.6Probabilidadcondicional. 2Tema1.7Particiones,probabilidadtotalyteoremadeBayes. 2Lecturasyotrosrecursos



Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.


Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.

Unidad2VariablesAleatoriasUnidimensionales. 11Tema2.11Lafuncióndedistribución. 2Tema2.2Variablesaleatoriasdiscretas. 3Tema2.3Variablesaleatoriascontinuas. 3Tema2.4Mediayvarianzadelasdistribuciones. 2Tema2.5DesigualdaddeChebyshev. 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad3FuncionesdeunaVariableAleatoriayEsperanza. 20Tema3.1Eventosequivalentes. 4Tema3.2Funcionesdeunavariablealeatoriadiscreta. 4Tema3.3Funcionesdeunavariablealeatoriacontinúa. 4Tema3.4Esperanza. 4Tema3.5Lafuncióngeneratrizdemomentos. 4Lecturasyotrosrecursos








Pág.108

Unidad4DistribucionesdeProbabilidadConjunta. 20Tema4.1Distribuciónaleatoriabidimensional. 2Tema4.2Distribucionesmarginales. 2Tema4.3Distribucionescondicionales. 2Tema4.4Esperanzacondicional. 2Tema4.5Independenciadevariablesaleatorias. 2Tema4.6Covarianzaycorrelación. 2Tema4.7Funcionesdedistribuciónparavariablesaleatoriasbidimensionales. 2Tema4.8Combinacioneslineales. 2Tema4.9Funcionesgeneratricesdemomentos. 2Tema4.10LeydelosGrandesNúmeros. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad5AlgunasDistribucionesDiscretasImportantes. 10Tema5.1DistribuciónBernoulli. 2Tema5.2DistribuciónBinomial. 2Tema5.3DistribuciónGeométrica. 2Tema5.4DistribuciónHipergeomética. 2Tema5.5DistribucióndePoisson. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad6AlgunasDistribucionesContinuasImportantes. 10Tema6.1DistribucióndeUniforme. 2Tema6.2DistribuciónExpoenencial. 2Tema6.3DistribuciónNormal. 6Lecturasyotrosrecursos







• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales



Pág.109

• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 11%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 11%Tercerexamenparcial 1 Unidad3 11%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 11%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 11%Sextoexamenparcial 1 Unidad6 11%Examenordinario 1 Unidades1-6 34%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS ProbabilidadyEstadísticaParaIngeniería,WilliamWHines,DouglasC.Montgomery,DavidM.GoldsmanyConnieM.Borror,CuartaEdición,CECSA.Probabilidadyestadísticaparaingenieríayciencias,Devore,J.L.,QuintaEdición,.ThomsonEd.México.2001.



Pág.110

22)GENÉTICA A) NOMBRE DEL CURSO: GENÉTICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

V 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO ObjetivoGeneral

Comprender los mecanismos moleculares básicos de la transmisión,preservación y variación de la información genética. Entender losfundamentos de la genética Mendeliana y sus aplicaciones. Conocer laestructura de los genomas de procariontes y eucariontes. Analizar laimportancia de los proyectos de secuenciación masiva, en especial, elproyecto genoma humano. Los objetivos de este curso contribuyen aldesarrollodecompetenciasprofesionalesenlasqueelalumnoserácapazdeidentificar, analizar y proponer soluciones para resolver problemascientíficosyprácticoseneláreadegenética.


Unidades Objetivoespecífico1.Genéticaclásica

Conocer las bases de la genética clásica a través de larevisiónde las leyesdeMendely lasbasescromosomalesdelaherencia.

2.Genéticamolecular

Conocer lasbasesde lagenéticamolecular. Se revisará laestructura y composición del ADN, los mecanismos dereplicación y transcripción del ADN, la síntesis deproteínasylosmecanismosdereparacióndelADN.

3.Elgenomahumano

Conocerlascaracterísticasgeneralesdelgenomahumano,losmétodos empleados para su secuenciación,mapeo degenes, las aplicacionesdeproyectosde secuenciación, asícomo los aspectos éticos y legales detrás del proyectogenomahumano.

4.TecnologíadelADNrecombinante

Conocer las principales herramientas de la tecnología deADNrecombinanteysusaplicacionesbiotecnológicas.

5.Medicinagenómica

Conocer las principales aplicaciones de la medicinagenómicaysuimportanciaactual.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS 16semanas:80h/semestreUnidad1.GenéticaClásica 21hTema1.1.HistoriadelaGenética 2h



Pág.111

1.1.1.HistoriaalaGenética1.1.2.Principalesáreasdeestudio:genéticaclásica,genéticamolecularygenéticaevolutiva1.1.3.Introducciónalosmodelosytécnicasdeestudiodelagenética

Tema1.2.PrincipiosdeMendel 8h 1.2.1.Leydelasegregación

1.2.2.Genes,genotipo,fenotipo,homocigocis,heterocigocis1.2.3.Dominancia,dominanciaparcialycodominancia1.2.4.Recesividad1.2.5.Alelosmúltiples1.2.6.Leydelasegregaciónindependiente1.2.7.Interaccionesgenotípicas:epistasis1.2.8.Probabilidadyestadísticaengenética

Tema1.3.BasescromosomalesdelaHerencia 3h 1.3.1.Repasodelosprocesosdedivisióncelular:mitosisymeiosis

1.3.2.TeoríacromosomaldelaherenciaTema1.4.Determinacióndelsexo 3h 1.4.1.Patrones

1.4.2.Cromosomassexuales1.4.3.Compensacióndeladosisgénica

Tema1.5.Análisisdepedigree 5h 1.5.1.Penetranciayexpresividad

1.5.2.Elárbolgenealógico1.5.3.Herenciadominante1.5.4.Herenciarecesiva1.5.5.Herencialigadaalsexo


Lecturasdetópicosselectos.http://learn.genetics.utah.edu/


Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Se motiva el aprendizaje basado en problemas mediante el planteamiento,resolución y explicación de problemas/cuestionamientos asociados a latemáticadelaprimeraunidad.


Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Semotivaaqueelalumnorealicepresentacionessobretemasespecíficosdelaprimeraunidad.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemas relacionados con la temáticadelasclases.

Unidad2.GenéticaMolecular 15hTema2.1.ElADNcomomaterialgenético 2h 2.1.1.EstructuraycomposicióndelADN

2.1.2.ModelodelWatsonyCrick2.1.3.Elcódigogenético

Tema2.2.ReplicacióndelADN 4h



Pág.112

2.2.1.ElexperimentodeMeselsonyStahl.2.2.2.DemostraciónautoradiográficadelareplicacióndelADN2.2.3.Procesosdereplicacióncontinuaydiscontinua(fragmentosdeOkazaki).2.2.4.ElorigendereplicacióndelADN2.2.5.Topoisomerasas2.2.6.TerminacióndelareplicacióndelADN2.2.7.EstructurasdereplicacióndelADN

Tema2.3.TranscripcióndelADNenprocariotasyeucariotas 5h 2.3.1.TranscripcióndelADNenprocariontes

2.3.2.LaARNpolimerasasdeprocariontes2.3.3.Señalesdeinicioytérminodelatranscripciónenprocariontes2.3.4.RibosomasyARNribosomal2.3.5.ElARNdetransferencia2.3.6.Elnucléolo2.3.7.Diferenciasenlosprocesosdetranscripciónentreprocariontesyeucariontes2.3.8.Promotores2.3.9.Intrones

Tema2.4.Traduccióndeproteínas 2h 2.4.1.Iniciación,elongaciónyterminación

2.4.2.RegulacióndelasíntesisdeproteínasTema2.5.DañoyreparacióndelADN 2h 3.5.1.Mutaciones:espontaneaseinducidas

3.5.2.Tasasdemutación3.5.3.Mutacionespuntuales3.5.5.Mutacionesquímicas


Lecturasdetópicosselectos.http://learn.genetics.utah.edu/Videosqueapoyenlostemasvistosenclase.


Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Se estudiarán y analizarán modelos, metodologías y técnicas experimentalesrelacionadasconlatemáticadelaunidad.


Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemasrelacionadoscon la temáticadelasclases.

Unidad3.Elgenomahumano 20hTema3.1.Generalidadesdelaestructuradelosgenomas 2hTema3.2.Mapasdeligamiento 3hTema3.3.Mapasderestricción 2h 3.3.1.Construyendounmapaderestricción

3.3.2.Digestionesdobles3.3.3.RFLPs:RestrictionFragmentLengthPolymorphisms

Tema3.4.Reacciónencadenadelapolimerasa 1hTema3.5.Métodosdesecuenciación 2h



Pág.113

3.5.1.MétododeMaxam-Gilbert3.5.2.MétododeSanger:métododeterminacióndecadena3.5.3.Pirosecuenciación

Tema3.6.Mapeoysecuenciacióndelgenomahumano 4h 3.6.1.Cromosomassomáticosycromosomassexuales

3.6.2.Forma,tamañoybandeocromosómico3.6.3.Mapasdecromosomashumanos3.6.4.Elproyectogenomahumano

Tema3.7.Estructuradelgenomahumano:elementosfuncionalesyelementosrepetidos

2h

Tema3.8.Fuentesdevariaciónentreindividuos,diversidadycáncer 3hTema3.9.Aspectoséticos,legalesysocialesdelgenomahumano 1hLecturasyotrosrecursos

Lecturasdetópicosselectos.http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/home.shtml


Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Seestudiarányanalizaránmetodologíasytécnicasexperimentalesrelacionadasconlatemáticadelaunidad.


Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemasrelacionadoscon la temáticadelasclases.

Unidad4.TecnologíadelADNrecombinante 12hTema4.1.Clonación 5h 4.1.1.Vectoresdeclonación

4.1.2.Enzimasderestricciónyligasas4.1.3.Clonandoungendeinterés

Tema4.2.Vectoresdeexpresión 1h 4.2.1.ExpresióndeproteínasheterólogasTema4.3.Manipulacióngenéticadecélulasanimales. 2h 4.3.1.Transfecciónestableytransitoria

4.3.2.MicroinyeccióndecigotosTema4.4.GenesReporteros 1h 4.4.1.ProteínasfluorescentesTema4.5.Ejemplosdetransgénicosenanimales 3h 4.5.1.Ratonesknockout

4.5.2.LaovejaDollyLecturasyotrosrecursos

Lecturasdetópicosselectos.http://www.knockoutmouse.org/http://www.biotecharticles.com/Genetics-Article/Applications-of-Transgenic-Animals-in-Biotechnology-143.html



Pág.114




Lecturasdetópicosselectos,exposiciónydiscusióndelosmismos.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemasrelacionadoscon la temáticadelasclases.

Unidad5.Medicinagenómica 12hTema5.1Aplicacionestecnológicasdelamedicinagenómica 3h 5.1.1.DeteccióndevariacióngenómicaypolimorfismosenhumanosTema5.2MicroarreglosdeADN 3h 5.2.1.ChipsparadeteccióndeenfermedadesTema5.3TerapiaGénica 3hTema5.4Produccióndeproteínasymetabolitosdeinterésmédico 3hLecturasyotrosrecursos

Lecturasdetópicosselectos.http://www.nature.com/gt/index.htmlhttp://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/medicine/genetherapy.shtml




Lecturasdetópicosselectos,discusiónyexposicióndelosmismos.Semotivaaqueelalumnoproyectelasaplicacionesdeltemaendiscusiónhaciacasosprácticosdeotroscursosodelejercicioprofesional.



Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales

PresentacionesporpartedelestudiantedetemasrelacionadosalcontenidodelasclasesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 20%



Pág.115

Segundoexamenparcial 1 Unidad2 15%Tercerexamenparcial 1 Unidad3 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 20%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 15%Examenordinario 1 Unidades1-5 10%TOTAL 100%

Laevaluacióndecadaperiodoserámedianteunexamenescrito.Serecomiendaqueelpromediodelosexámenesparcialestengaunpesodealmenosel70%delacalificaciónfinal.Elexamenordinarioabarcaráelcontenidodetodaslasunidadesdelcursoytendráunpesonomayodel20%.Lastareasypresentacionesdetemasrelacionadosalcontenidodelasclasespuedenevaluarseytenerunpesonomayoral10%delacalificaciónfinal.G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos1.-SnustadD.P.ySimmonsM.J.(2012).Principlesofgenetics(6ed).USA:JohnWiley&SonsInc.2.-TamarinR.H.(2002)Principlesofgenetics(7ed).USA:McGraw-Hill.3.-StrachanT.yReadA.HumanMolecularGenetics(4Ed).USA:JohnWiley&SonsInc.4.-LanderE.S.,etal.(2001).Initialsequencingandanalysisofthehumangenome.Nature409:860-921.5.-http://www.nature.com/scitable6.-http://learn.genetics.utah.edu/7.-http://www.ncbi.nlm.nih.gov/omim



Pág.116

23)CIRCUITOSELÉCTRICOS A) NOMBRE DEL CURSO: CIRCUITOS ELÉCTRICOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:ComprenderyrazonardiversastécnicasdeanálisisdecircuitosRL,RCyRLC,paralograrunaadecuadacontextualizacióndondeelalumnoseacapazdeidentificar,entenderysolucionarproblemasrelacionadosconestaárea,utilizandotécnicasanalíticasyexperimentalesqueformanpartedelestadodelarte.DesarrollarenelalumnolacapacidaddeaplicarytransmitirconceptoscomolarespuestanaturalycompletadebidasalaexcitaciónconcorrientedirectadeloscircuitosRL,RC,RLC,asícomolarespuestadecircuitosRLCbajoexcitaciónsinusoidalyelacoplamientomagnético.


Unidades Objetivoespecífico1.Unidadesdemedición,leyesexperimentalesycircuitossimples

Entender los conceptos más importantes sobre circuitoseléctricos,unidadesdemediciónyleyesexperimentales.Contextualizaryaplicarestosconceptoseneldesarrolloyanálisisdecircuitossimples.

2.Técnicasparaelanálisisdecircuitos

Aprender, aplicar y transmitir las principales técnicasdeanálisisdecircuitos.Comprendereidentificardeformaexperimentalelusodelastécnicasdeanálisisparalasolucióndeproblemas.

3.CircuitosRLC ConoceryanalizarlarespuestadeloscircuitoseléctricosRL,RCyRLC.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.

4.Análisisdefasores

Comprender y razonar técnicas de análisis de circuitoseléctricospormediodefasores.Aplicar e interpretar de forma experimental el uso detécnicasdeanálisispormediodefasoresparalasolución



Pág.117

deproblemas.5.Potenciaactivayaparente

Analizar y comprender la importancia del concepto depotenciaencircuitoseléctricos.Contextualizaryaplicarlosconceptosdepotenciaactivayaparenteeneldesarrolloyanálisisdecircuitostrifásicos.

6.Circuitosacopladosmagnéticamente

Conocer,comprenderyrazonarlosconceptosprincipalespara el análisis de circuitos acopladoselectromagnéticamente.Visualizar e identificar la importancia del uso deacoplamientoselectromagnéticosencircuitoseléctricos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Unidades,leyesexperimentalesycircuitossimples 10h1.1SistemaInternacionaldeunidades. 0.51.2Voltaje,corriente,potenciayenergía. 11.3Fuentesdevoltajeydecorriente. 11.4LeydeOhm. 11.5LeyesdeKirchhoff. 31.6Resistenciasenserieyenparalelo. 21.7Eldivisordevoltajeydecorriente. 1.5Lecturasyotrosrecursos

Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.


Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.


Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.

Unidad2.Técnicasparaelanálisisdecircuitos 10h2.1Análisispormediodenodos. 1.52.2Análisispormediodemallas. 1.52.3CircuitosLinealesyTeoremadesuperposición. 22.4Transformacióndefuentes. 12.5TeoremasdeThéveninyNorton. 22.6Teoremademáximatransferenciadepotencia. 2Lecturasyotrosrecursos








Pág.118

Unidad3.CircuitosRLC 15h3.1Elinductorysuspropiedadeseléctricas 2.53.2Elcapacitorysuspropiedadeseléctricas 2.53.3CircuitosRLCsinfuentesycondicionesiniciales 53.4RespuestanaturalyexcitadadecircuitosRLC 5Lecturasyotrosrecursos






Unidad4.Análisisdefasores 15h4.1Característicasdelasseñalessinusoidales. 24.2.Respuestaforzadaalasexcitacionessenoidales. 24.3Funcióndeexcitacióncompleja. 24.4Elfasor. 24.5RelacionesfasorialesparaR,LyC. 34.6Impedancia. 24.7Admitancia. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad5.Potenciaactivayaparente 15h5.1PotenciaInstantánea. 25.2Potenciapromedio. 25.3Valoresefectivosdelacorrienteyelvoltaje. 15.4Potenciaaparenteyfactordepotencia. 25.5Potenciacompleja. 35.6Circuitostrifásicosyconexionesdelacarga 35.7Potenciaactiva,aparenteyfactordepotenciaenconexionestrifásicas 2Lecturasyotrosrecursos








Pág.119

Unidad6.Circuitosacopladosmagnéticamente 15h6.1Inductanciamutua. 36.2Consideracionesdeenergía. 46.3Eltransformadorlineal. 46.4Eltransformadorideal. 4Lecturasyotrosrecursos







• Sesugierealprofesorincentivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobre los temas a tratar en clase e iniciar la sesión con una discusión.Posteriormente,elprofesorexpondráel temamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnosquelleveaunamejorcomprensión.

• Serecomiendautilizarherramientasaudiovisualescomoapoyoparaelprofesor,así mismo, el uso de paquetes de simulación de circuitos eléctricos comoMultisimWorkbench,MatlaboPspicepararealizardemostracionesnuméricasenclase.

• Se recomienda realizar una práctica experimental y/o de simulación porsemana,endondeelalumnodeba implementar losconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.

• Serecomiendaquelosalumnosdesarrollenunproyectofinal,elcualtengacomocaracterística principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.


Presentaciónde: Periodicidad

Ponderación

Evaluación

Primerexamenparcial(teórico-práctico)

1 10%a20% Unidades1y2:examenindividual.


1 10%a20% Unidad3:examenindividual.




1 10%a20% Unidades5y6:examenindividual.



Pág.120

Examenordinario(teóricopráctico)

1 10%al25% Unidades1a6:examenindividual

Proyectofinalconevaluaciónoral

1 20%al30% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparadarsoluciónaunproblema

cotidiano.Prácticasdelaboratorio Variable 15%al20% Unidades1a6:capacidadpara

evaluarexperimentalmenteomediantesimulaciónlos

resultadosobtenidosdeformaanalítica.Evaluaciónindividual.

TOTAL 100% G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos

• Hayt.W.yKemmerly.L.(2007).AnálisisdeCircuitosenIngeniería.Mc.Graw-Hill.

• Nilsson.J.yRiedel.S.(2005).CircuitosEléctricos.Pearson.• Jonson. D. Hilburn. J. y Johnson. J. (1996). Análisis Básico de Circuitos

Eléctricos.PrenticeHall.

SitiosdeInternet

• EasyPC–IntegratedCircuitCaptureandPCBDesignhttp://www.numberone.com/easypc.asp

• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• TektronixLearningCenter-http://www.tek.com/learning/• OrCAD-http://www.cadence.com/products/orcad/pages/default.aspx• EasyPC–IntegratedCircuitCaptureandPCBDesign

http://www.numberone.com/easypc.asp• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mx

Lecturascomplementarias• Dorf. R. y Svoboda. J. (2011). Circuitos Eléctricos: Introducción al Análisis y

Diseño.Alfaomega.• Boylestad.R.(2004)IntroducciónalAnálisisdeCircuitos.Pearson.



Pág.121

24)SEÑALESYSISTEMASA) NOMBRE DEL CURSO: SEÑALES Y SISTEMAS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender,entenderyrazonarlosconceptosfundamentalessobrelasseñalesysistemaseneldominiocontinuoydiscreto,yalavezdesarrollarunaestructuradeanálisispormediodeoperacionesmatemáticasytransformacionesfuncionales.DesarrollarenelalumnolacapacidaddeaplicaryutilizarherramientasmatemáticascomolastransformadasdeFourier,LaplaceyZparaelanálisisdeseñalesysistemas.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entenderycomprenderlosconceptosbásicosmás

importantessobreseñalesysistemas.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelestudioyanálisisdesistemasquemodelensituacionesreales.

2.Sistemaslinealeseinvariantesentiempocontinuo

Aprender,aplicarytransmitirelanálisisyestudiodelossistemaslinealescontinuoseinvarianteseneltiempoysurelaciónconlasecuacionesdiferenciales.Visualizareinterpretarelcomportamientodelossistemaslinealeseinvariantesentiempocontinuo.

3.RepresentacióndeseñalesmediantelatransformadadeLaplace

Comprender,entenderyrazonarlastécnicasdeanálisisdelatransformadadeLaplaceysuspropiedades.AplicareinterpretarelusodelatransformadadeLaplacepararesolverecuacionesdiferenciales.

4.Análisisdeseñaleseneldominiocontinuo

Comprender,entenderyrazonarelanálisisdeFouriercomounaherramientamuyimportanteparaelanálisisdeseñalestantoeneldominiodeltiempocomoeneldelafrecuencia.AplicareinterpretarelusodelatransformadadeFourierparaelanálisisdeseñales.



Pág.122

5.Señalesysistemasentiempodiscreto

Aprender,aplicarytransmitirelanálisisyestudiodelossistemaslinealesdiscretoseinvarianteseneltiempoysurelaciónconlasecuacionesdediferencias.Visualizareinterpretarelcomportamientodelossistemaslinealesdiscretoseinvariantesentiempo.

6.TransformadaZysuaplicaciónenelanálisisdesistemasdiscretos

Comprender,entenderyrazonaralatransformadaZysuspropiedades.DemostrarlautilidaddelatransformadaZparaanalizarsistemaslineales.AplicareinterpretarelusodelatransformadadeZparaelanálisisdeseñalesysistemasdiscretos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 141.1Introducción 11.2Señalescontinuaselementales 21.3Manipulacióndeseñalescontinuas 21.4Sistemasconysinmemoria 31.5Conceptodeestado 21.6Linealidadysusimplicaciones 21.7Sistemasinvarianteseneltiempoysusimplicaciones 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.

Unidad2Sistemaslinealeseinvariantesentiempocontinuo 122.1Sistemaslinealesinvarianteseneltiempoconmemoria 32.2Sistemascontinuos-convolución 32.3Sistemascontinuos-ecuacionesdiferenciales 32.4Solucióndeecuacionesdiferenciales 3Lecturasyotrosrecursos






Pág.123



Unidad3RepresentacióndeseñalesmediantelatransformadadeLaplace

10

3.1Introducción 13.2TransformadadeLaplace 23.3PropiedadesdelatransformadadeLaplace 13.4TransformadadeLaplaceInversa 23.5SolucióndeecuacionesdiferencialesutilizandolatransformadadeLaplace

4







Unidad4Análisisdeseñaleseneldominiocontinuo 104.1Introducción 14.2SeriesdeFourier 24.3TransformadadeFourier 34.4Convolución 24.5PropiedadesdelatransformadadeFourier 24.6Modulación Lecturasyotrosrecursos






Unidad5Señalesysistemasentiempodiscreto 185.1ConversiónAnalógica-DigitalyDigital-Analógica 25.2Señalesentiempodiscreto 25.3Sistemasentiempodiscreto 25.4Análisisdesistemasdiscretoslinealesinvarianteseneltiempo 4



Pág.124

5.5Sistemasdiscretosdescritosporecuacionesendiferencias 35.6Implementacióndesistemasdiscretos 35.7Correlacióndeseñalesdiscretas 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad6TransformadaZysuaplicaciónenelanálisisdesistemasdiscretos

16

6.1Definicióndelatransformada-Z 26.2Propiedadesdelatransformada-Z 36.3Transformada-Zracional 46.4Transformada-Zinversa 36.5AnálisisdesistemaslinealesinvarianteseneltiempoporlatransformadaZ

4







E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Sesionesperiódicasderesolucióndeproblemas• Prácticasconelapoyodeequipodecómputoutilizandosoftwareespecializado

comoMATLABoLABVIEW.



Pág.125

• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:


1 Unidades1y2 10-15%


1 Unidad3 10-15%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad4 10-15%Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidades5y6

10-15%

Practicasdelaboratorio,tareasoproyectos

variable variable 20-30%

Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 20-30%TOTAL 100%

• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A

criteriodelprofesor,lastareas,prácticasdelaboratorioy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.


• Chen,C.(1994).SystemandSignalAnalysis,OxfordUniversityPress.• Haykin,S.yVanVeen,B.(2004).SeñalesySistemas,2aEdición,Ed.Limusa.• Oppenheim,A.(1995).SignalsandSystems,Wiley&Sons.• Kamen,E.yHeck,B.(2008).FundamentosdeSeñalesySistemasUsandolaWeb

yMatlab,Ed.PearsonEduación,3ªEdición.SitiosdeInternet

• MATLAB by Mathworks.http://www.mathworks.com/products/matlab/index.html

• LabVIEWbyNationalInstruments.http://www.ni.com/labview/whatis/esa/LecturasComplementarias



Pág.126

• Kamen,E.yHeck,B.(2000).FundamentalsofSignalsandSystemsusingtheWebandMatlab,PrenticeHall,SecondEdition.



Pág.127

25)BIOÉTICAA) NOMBRE DEL CURSO: BIOÉTICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender los principales factores éticos que conducen al logro de unasociedadjustaysostenibleycomprenderlaresponsabilidadquetienecomoprofesionista en el campo de la salud, comprometido con su vocación y sucomunidad.Afrontarlasdisyuntivasydilemaspropiosdesuinserciónenelmundosocialyproductivo,yaseacomociudadanoy/ocomoprofesionista,atravésdelaaplicacióndecriterios,normasyprincipiosético-valorales.Asumirresponsabilidadesbajocriteriosdecalidadypertinenciahacialasociedad,ycontribuiractivamenteenlaidentificaciónysolucióndelasproblemáticasdelasustentabilidadsocial,económica,políticayambiental.


Unidades Objetivoespecífico1.Generalidadesyconceptosgenerales

Comprenderlaimportanciaactualehistóricadelarelaciónentremedicina,ciencia,moralyética.

2.Labioéticadesdelaepistemologíaylahistoriamédicas

Comprenderlaevoluciónhistóricadelosconceptosdesaludyenfermedad,historiadelamedicinaylaaplicacióndelabioéticaenlamedicina.

3.Principiodebeneficencia

Entenderelconceptoeimpactodelabeneficenciaenlaatencióndelasalud.

4.Principiodenomaleficencia

Conocerladiferenciaentrebeneficenciaynomaleficencia,asícomo,afrontarlasdisyuntivasydilemasdelosconceptosdedaño,accionesyomisiones,suspenderynoiniciartratamiento.

5.Principiodejusticia

Conocerelconceptodejusticiaysusprincipalesteorías,asícomolaimportanciadelderechoaunmínimodecenteenlaatencióndelasalud,lasprioridadesenlaasignaciónderecursosylaseleccióndepacientesparatratamientosespeciales.

6.Reglaéticadeveracidad

Conocerladiferenciaentredecirlaverdad,mentir,ocultar,informarparcialmente.

7.Reglaséticasdeconfidencialidad

Comprenderlaimportanciadelderechoalaintimidadylasdiferenciasentreintimidadyconfidencialidad.



Pág.128

yprivacidad8.Reglaéticadeconsentimientoinformado

Adquirirloselementosqueintegranelconsentimientoinformado.

9.Éticaysurelaciónconlainvestigaciónclínica

Relacionarlaimportanciadelaéticaenlasdiferentesfacetasdelaclínica,comoduranteemergencias,tratamientosybioseguridad.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Generalidadesyconceptosgenerales 14Tema1.1:Labioéticacomonuevadisciplina 2Tema1.2:Lacienciaylaética 2Tema1.3:Labioéticacomocampodelashumanidadesmédicas 2Tema1.4:Éticaymoral:semejanzas,diferencias,surelaciónconelderechoylareligión

2

Tema1.5:Labioéticacomoéticapráctica 2Tema1.6:Surelaciónconotrasdisciplinas:filosofía,medicina,sociología,antropología,etc

2

Tema1.7:Historiadelabioética 2Lecturasyotrosrecursos

Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.


Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.


Visitasahospitalesyseminarios.

Unidad2:Labioéticadesdelaepistemologíaylahistoriamédicas 8Tema2.1:Evoluciónhistóricadelosconceptosdesaludyenfermedad 2Tema2.2:Lasgrandesetapasdelahistoriadelamedicina 2Tema2.3:LaBioéticacomoherramientafundamentaldelaconcepcióndelamedicina

2

Tema2.4:Labioéticaylaeducaciónmédica 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad3:Principiodebeneficencia 8Tema3.1:Principiodebeneficencia:labeneficenciaenlaatencióndelasalud 2Tema3.2:Beneficenciaobligatoriaysupererogatoria 2Tema3.3:Análisisdecostos,riesgosybeneficios 2



Pág.129

Tema3.4:Elpaternalismocomoabusodelprincipiodebeneficencia 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad4:Principiodenomaleficencia 10Tema4.1:Diferenciaentrebeneficenciaynomaleficencia 2Tema4.2:Elconceptodedaño 2Tema4.3:Principiodedobleefecto 2Tema4.4:Mediosordinariosyextraordinarios 2Tema4.5:Semejanzasydiferenciasentreaccionesyomisiones 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad5:Principiodejusticia 10Tema5.1:Conceptodejusticia 2Tema5.2:Principalesteoríasdelajusticia:utilitaristas,liberales,igualitaristas,etc.

2

Tema5.3:Elderechoaunmínimodecenteenlaatencióndelasalud 2Tema5.4:Prioridadesenlaasignaciónderecursos 2Tema5.5:Seleccióndepacientesparatratamientosespeciales:diálisis,trasplantes

1

Tema5.6:Laasignaciónderecursosenlasunidadesdecuidadosintensivo 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6:Reglaéticadeveracidad 6Tema6.1:Decirlaverdad,mentir,ocultar,informarparcialmente 1Tema6.2:Argumentosqueobliganadecirlaverdad 1Tema6.3:Argumentosporlarevelaciónlimitadayelengaño 1Tema6.4:Revelacióndeinformaciónnoqueridaonopedida 1Tema6.5:Interesesdeterceraspartes 1Tema6.6:Interesesinstitucionales 1Lecturasyotrosrecursos




Pág.130





Unidad7:Reglaséticasdeconfidencialidadyprivacidad 7Tema7.1:Elderechoalaintimidad 1Tema7.2:Diferenciasentreintimidadyconfidencialidad 1Tema7.3:Argumentosafavordelaconfidencialidad 1Tema7.4:Fuenteshistóricasylegales 1Tema7.5:Violaciónjustificadadelaconfidencialidad 1Tema7.6:Informaciónenbancodedatos 1Tema7.7:Laconfidencialidadylaprivacidadenconflictoconlaeducaciónmédica

1







Unidad8:Reglaéticadeconsentimientoinformado 9Tema8.1:Antecedenteshistóricos 1Tema8.2:Elementosqueintegranelconsentimientoinformado 1Tema8.3:Sujustificación 1Tema8.4:Informaciónadecuada 1Tema8.5:Criteriosdeinformación:elestándarsubjetivo,médicoydelapersonaracional

1

Tema8.6:Coaccionesinternasyexternas 1Tema8.7:Elconsentimientocomoproceso 1Tema8.8:Lalibertadfrentealacoacción 1Tema8.9:Instruccionesanticipadas 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad9:ÉticaysurelaciónconlaInvestigaciónclínica 8Tema2.1:Éticaenestudiosdefactibilidad 2Tema2.2:Éticaenusosdeemergencias 2Tema2.3:Éticaenusosdetratamiento 2Tema2.4:Laseguridadendispositivosmédicos 2Lecturasyotrosrecursos




Pág.131





E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosreales.Elprofesordeberáapoyarseconblogsdediscusiónsobrecadatema.Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomediantelabúsquedayredaccióndeensayossobreejemplosqueconsistanenelanálisisdesituacionesreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionesdelosanálisisrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Periódicamenteserealizaránvisitasahospitalesparadiscutirconalgúnprofesionalclínicolomostradoenclase.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN


1 Unidades1-2 15%


1 Unidades3-5 15%


1 Unidades6-7 15%


1 Unidad8-9 15%

Proyectofinalyexposición 1 Unidades1-9 10–20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

10-20%

TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosVallero,D.(2007).Biomedicalethicsforengineers:Ethicsanddecisionmakinginbiomedicalandbiosystemengineering,ed.ElsevierHarris,J.(2008).Issuesinbiomedicalethnics.EdOxford.



Pág.132

Bronzino,J.(2006).MedicalDevicesandsystems.Ed.CRC.Ambientesvirtualeshttp://depts.washington.edu/bioethx/tools/princpl.htmlhttp://priory.com/ethics.htm



Pág.133

SEXTOSEMESTRE26)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICAANALÓGICAA) NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

VI 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprenderyrazonarlosconocimientosyhabilidadesfundamentalesparaelanálisisydiseñodesistemaselectrónicosanalógicosasícomoidentificarlosprincipaleselementossemiconductoresysuspropiedades.Aplicarycrearsistemasanalógicosutilizandoconceptosdeamplificaciónenelementosbásicoscomolostransistoreshastacomprendersistemasdeamplificaciónmáscomplejoscompuestosporestosmismos.AdemásdeanalizarsistemaselectrónicosanalógicosmediantelautilizacióndeherramientasdeCAD.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entenderconceptosbásicosyfundamentalessobrela

electrónicaanalógica.Contextualizaryaplicarestosconceptoseneldesarrolloyanálisisdecircuitosbásicosdeelectrónicaanalógica.

2.AmplificadoresOperacionales

Comprenderyanalizarelamplificadoroperacionalysusdiferentesconfiguraciones.Comprendereidentificardeformaexperimentalelusopormediodeejemplosdelasconfiguracionesdelosamplificadoresoperacionales.

3.Diodos Entender,comprenderyrazonaraldiodoysuusoencircuitoslimitadoresyrectificadores.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.

4.Transistoresdeuniónbipolar

Conocer,comprenderyanalizarelusodelostransistoresdeuniónbipolarencircuitoselectrónicos.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.



Pág.134

5.Transistordeefectodecampo

Analizaryaplicarelusodelostransistoresdeefectodecampoencircuitoselectrónicos.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.

6.AmplificadoresdePotencia

Comprenderyanalizarlasdiferentesclasesdeamplificadoresdepotencia.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 101.1Señales 11.2Espectrodefrecuenciadeseñales 11.3Señalesanalógicasydigitales 11.4Amplificadores 21.5Modelosdecircuitosparaamplificadores 31.6Respuestaenfrecuenciadeamplificadores 2Lecturasyotrosrecursos

Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.


Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.


Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.

Unidad2AmplificadoresOperacionales 182.1Lasterminalesdeunamp.op. 12.2Elamp.op.Ideal 12.3Análisisdecircuitosconamp.op.:configuracióninversora 22.4Otrasaplicacionesdelaconfiguracióninversora 22.5Laconfiguraciónno-inversora 22.6Ejemplosdecircuitosconamp.op. 22.7Efectosdelarespuestano-idealdelamp.op. 22.8Configuracionesdelamp.op.comofiltroactivode1erorden 32.9Configuracionesdelamp.op.comofiltroactivode2doorden 3Lecturasyotrosrecursos






Pág.135



Unidad3Diodos 103.1Eldiodoideal 13.2Curvacaracterísticadeldiodo 13.3Operaciónfísicadediodos 23.4Análisisdecircuitoscondiodos 23.5Circuitosrectificadores 23.6Circuitosimitadoresydefijacióndeamplitud 13.7Tiposespecialesdediodos 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Transistoresdeuniónbipolar 144.1Estructurafísicaymodosdeoperación 14.2Símbolosyconvencionesdecircuitos 14.3Curvascaracterísticasdetransistores 24.4Análisisdecircuitoscontransistoresencd 24.5Modelodecircuitoequivalenteapequeñaseñal 24.6Configuracionesbásicasdeamplificadorescontransistoresdeunaetapa

2

4.7Eltransistorcomointerruptor 24.8Modelogeneralagranseñaldeltransistor 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad5Transistoresdeefectodecampo 165.1EstructurayoperaciónfísicadelMOSFETdeltipodeenriquecimiento

1



Pág.136

5.2CurvacaracterísticadecorrientecontravoltajedelMOSFETdeenriquecimiento

1

5.3ElMOSFETdeagotamiento 15.4CircuitosconMOSFETencd 25.5ElMOSFETcomoamplificador 25.6PolarizacióndecircuitosamplificadoresMOS 25.7ConfiguracionesbásicasdeamplificadoresdeunaetapaconMOSdecircuitointegrado

4

5.8ElMOSFETcomointerruptoranalógico 15.9CapacitanciasinternasdelMOSFETymodelodealtafrecuencia 15.10ElJFET 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6AmplificadoresdePotencia 126.1Clasificacióndeetapasdesalida 16.2EtapadesalidaClaseA 26.3EtapadesalidaClaseB 26.4EtapadesalidaClaseAB 26.5PolarizacióndelcircuitoClaseAB 16.6EtapadesalidaClaseD 26.7Amplificadoresdepotenciadecircuitointegrado 2Lecturasyotrosrecursos







• Serecomiendaqueelprofesorincentivealalumnoarealizarunalecturaacadatemaconanticipaciónalaclase.Deestamanera,elprofesorexpondráeltemaejemplificando con ejercicios y aclarando las dudas. Se recomienda queposteriormente el profesor enfatice los puntos importantes del tema, para



Pág.137

pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte delprofesorylosalumnos.

• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,asímismoelusodeherramientasdesimulaciónparalaverificacióndeproblemasresueltosenclasetalescomoMULTISIMoPSPICE.


• Serecomiendarealizartareaspreviasyposterioresacadatema.• Serecomiendaquelosalumnosdesarrollenunproyectofinal,elcualtengacomo

característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.


• Se establece un mínimo de 3 exámenes parciales y un proyecto final comoevaluaciónmínimaysuacreditación.

• Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:





Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6 10-15%Tareasyprácticasdelaboratorio variable variable 25-35%Proyectofinal 1 Unidades1-5 20-30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 15-30%TOTAL 100%




• Sedra, A. y Smith, K. (2002). Circuitos Microelectrónicos, 4a. Ed., OxfordUniveristyPress.

• Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2003). Electrónica Teoría de Circuitos, PrenticeHall,8ªEd.



Pág.138

• Franco, S. (2005). Diseño con Amplificadores Operacionales y CircuitosIntegradosAnalógicos,McGraw-Hill.

SitiosdeInternet

• BibliotecaVirtualUASLPhttp://creativa.uaslp.mx• IEEE.www.ieee.org• IEEEExplore.http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp• http://www.technologyreview.com/?lang=en• http://www.eetimes.com/• Cadence Solutions.

http://www.cadence.com/products/orcad/Pages/default.aspxLecturascomplementarias

• Maloney,T.(2006).ElectrónicaIndustrialModerna,PrenticeHall,5ª.Edición.• Pineda,B.yCisneros,J.(2008).SeleccióndePrácticasdeElectrónica,1ªEdición.• Pineda,B.yCisneros,J.(2007).AnálisisdeAmplificadoresparaInstrumentación,

1ªEdición.



Pág.139

27)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICADIGITALA) NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA DIGITAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprenderyrazonarconceptosfundamentalesparaelanálisisydiseñodesistemaselectrónicosdigitalesparalograrunaadecuadacontextualizacióndondeelalumnoseacapazdeidentificar,entenderysolucionarproblemasrelacionadosconestaárea,utilizandotécnicasanalíticasyexperimentalesqueformanpartedelestadodelarte.Aplicarydominarelusodetécnicasdeanálisisysimplificacióndecircuitoslógicos,asícomousarherramientasdeCADparaelanálisisydiseñodecircuitosdigitales.Crearsistemasdigitalescomplejosqueinvolucrenlosconceptosdelógicacombinacionalysecuencialasícomoelusodemediosdealmacenamiento.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entenderlosconceptosbásicosyfundamentalessobrela

electrónicadigital.Contextualizaryaplicarestosconceptoseneldesarrolloyanálisisdecircuitosbásicosdeelectrónicadigital.

2.Circuitoslógicoscombinatorios

Comprenderyanalizarloscircuitoslógicoscombinacionalesbasadosenlascompuertaslógicas.Comprendereidentificardeformaexperimentalelfuncionamientodeloscircuitoslógicoscombinacionales.

3.Lógicacombinatoriaconcircuitosintegrados

Comprenderyextenderelconocimientosobreloscircuitoslógicosparautilizarlalógicacombinatoriaenlaconstruccióndedispositivossumadores,comparadores,decodificadoresymultiplexoresentreotros.Comprender,identificaryvisualizardeformaexperimentalelfuncionamientodedispositivossumadores,comparadores,decodificadoresymultiplexores.

4.Lógicasecuencial

Comprenderyextenderelconocimientosobreelusodeloscircuitoslógicosparaeldiseñodesistemas



Pág.140

secuencialessincronizadospormediodeflip-flops.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.

5.Memorias Presentaryestudiarlosdiferentestiposdememoriasdisponiblesparaloscircuitoslógicos.Comprender,identificaryvisualizardeformaexperimentalelusoyfuncionamientodelasmemorias.

6.Dispositivosdelógicaprogramable

PresentaryestudiarlasdiferentesopcionesparaeldiseñodedispositivosdelógicaprogramabletalescomoGAL,PLDyFPGAs.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 101.1SistemasDigitales 11.2Sistemasnuméricosycódigos 0.51.3OperacionesBooleanasyexpresiones 0.51.4LeyesyReglasdelAlgebraBooleana 0.51.5TeoremasdeDeMorgan 0.51.6AnálisisBooleanodeCircuitosLógicos 11.7SimplificaciónusandoAlgebraBooleana 11.8FormasestándardeexpresionesBooleanas 11.9ExpresionesBooleanasysustablasdeverdad 11.10MapasdeKarnaugh 11.11MinimizaciónSOP/POSmediantemapasdeKarnaugh 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad2Circuitoslógicoscombinatorios 122.1Introducción 12.2Procedimientodediseño 22.3Sumadoresyrestadoresbásicos 12.4Conversaresdecódigos 12.5Procedimientodeanálisis 2



Pág.141

2.6CircuitosNANDmultinivel 12.7CircuitosNORmultinivel 12.8FuncionesypuertasOR-exclusivayNOR-exclusiva 12.9Diseñodeaplicación 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad3Lógicacombinatoriaconcircuitosintegrados 163.1Introducción 13.2Sumadoresparalelosbinariosconacarreoserie 23.3Sumadoresparalelosbinarioscongeneradordepropagacióndeacarreo

2

3.4SumadorBCD 23.5Comparadoresdemagnitud 13.6Decodificadores 23.7Codificadores 23.8Multiplexores 23.9Demultiplexores 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Lógicasecuencial 184.1Introducción 0.54.2Latches 0.54.3Flip-Flopsdisparadosporflanco 14.4Flip-Flopsmaestroesclavo 14.5TablasdeexcitacióndelosFlip-Flops 24.6Análisisdeprocedimientodediseñodesistemassecuencialestemporizados

2

4.7Reducciónyasignacióndeestados 14.8Ecuacionesdeestado 2



Pág.142

4.9ContadoresyRegistros 14.10Funcionamientodelcontadorasíncronooderizado 14.11Diseñodecontadoressíncrono 24.12Funcionamientodelcontadorsíncrono 14.13Contadorsíncronoascendente/descendente 14.14Contadoresencascada 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad5Memorias 65.1MemoriadesololecturaROM 0.55.2ArquitecturadelaROM 0.55.3TiposdeROM 0.55.4MemoriaRAM 0.55.5ArquitecturadelaRAM 15.6SRAM,DRAM 15.7RAMno-volátil 15.8Memoriassecuencialesymagnéticas 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6Dispositivosdelógicaprogramable 186.1ElGAL 36.2ProgramacióndelosPLD 46.3Compiladoruniversalparalógicaprogramable 36.4FPGA’s 46.5Diseñodeaplicación 4Lecturasyotrosrecursos






Pág.143




• Serecomiendaqueelprofesorincentivealalumnoarealizarunalecturaacadatemaconanticipaciónalaclase.Deestamanera,elprofesorexpondráeltemaejemplificando con ejercicios y aclarando las dudas. Se recomienda queposteriormente el profesor enfatice los puntos importantes del tema, parapasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte delprofesorylosalumnos.

• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,asímismoelusodeherramientasdesimulaciónparalaverificacióndeproblemasresueltosenclasetalescomoMODELSIM,MULTISIMoPSPICE.


• Serecomiendarealizartareaspreviasyposterioresacadatema.• Serecomiendaquelosalumnosdesarrollenunproyectofinal,elcualtengacomo

característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.


• Se establece un mínimo de 3 exámenes parciales y un proyecto final comoevaluaciónmínimaysuacreditación.

• Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:





Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6 10-15%Tareasyprácticasdelaboratorio Mínimode3

tareasy3practicas

Variable 25-35%

Proyectofinal 1 Unidades1-5 20-30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 15-30%TOTAL 100%



Pág.144




• Wakerly,J.(2006).DiseñoDigital:PrincipiosyPracticas,PearsonEducation,3ª.Edición.

• Floyd.(2000).FundamentosdeDiseñoDigital,PrenticeHall,7ªEdición.• Tocci, R. (2006). Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones, 8ª Edición,

PrenticeHall.SitiosdeInternet

• BibliotecaVirtualUASLPhttp://creativa.uaslp.mx• IEEE.www.ieee.org• IEEEExplore.http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp• http://www.technologyreview.com/?lang=en• http://www.eetimes.com/• Cadence Solutions.

http://www.cadence.com/products/orcad/Pages/default.aspx• http://model.com/• CadenceSolutions.http://www.cadence.com/community/• Intel.http://www.intel.com/technology/itj/index.htm

Lecturascomplementarias

• Bignell,J.yDonovan,R.(1999).ElectrónicaDigital,Ed.CECSA,3ªEdición.



Pág.145

28)PROCESAMIENTODIGITALDESEÑALES A) NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender,entenderyrazonarlosconceptosbásicosdeseñalesysistemasentiempodiscreto,asícomosurepresentacióneneldominiodelafrecuenciayeneldominioZ.DesarrollarenelalumnolacapacidaddeimplementarsistemasFIReIIRenunlenguajedealtonivelcomoMATLABy/oC/C++,ydediseñarfiltrossimplesparaaplicacionesespecíficasdeprocesamientodigital.


Unidades Objetivoespecífico1.Señalesysistemasentiempodiscreto

Aprenderyextenderlosconocimientossobreelanálisisyestudiodelossistemaslinealesdiscretoseinvarianteseneltiempoysurelaciónconlasecuacionesdiferencias.Visualizareinterpretarelcomportamientodelossistemaslinealesdiscretoseinvariantesentiempo.

2.Representacióneneldominiodelafrecuencia

AprenderyextenderlosconocimientossobreelanálisisdeFourierasícomocomprenderyentenderalosfiltrosFIRideales.AplicareinterpretardeformaexperimentalelusodetécnicasdeanálisisdeFourierydefiltrosFIRideales.

3.TransformadaDiscretadeFourier

Aprender,comprenderyrazonarsobreelanálisisdeFourierdeseñalesdiscretaspormediodelaTransformadaDiscretadeFourierylaTransformadaRápidadeFourier.AplicareinterpretardeformaexperimentalelusodetécnicasdeanálisisdeFourierensistemasdetiempodiscreto.

4.Muestreoyreconstruccióndeseñales

Conoceryentenderlateoríarelacionadaalmuestreoyreconstruccióndeseñales.EntenderlaimportanciadelTeoremadeMuestreodeNyquist.Contextualizaryaplicarlosconceptosdelateoríadelmuestreoparalareconstruccióndeseñaleslimitadasenbanda.



Pág.146

5.LaTransformadaZ

AprenderyextenderlosconocimientossobrelatransformadaZysuaplicaciónparaelprocesamientodigitaldeseñales.AplicareinterpretardeformaexperimentalelusodelatransformadaZparaelanálisisdesistemasdetiempodiscreto.

6.DiseñodeFiltrosDigitales

Comprender,entenderyrazonarsobrelasconsideracionesparaeldiseñodefiltrosdigitalesFIReIIR.Aplicareinterpretardeformaexperimentalelusodetécnicasparaeldiseñodefiltrosdigitalesasícomolaimplementaciónlosmismos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Señalesysistemasentiempodiscreto 121.1.-Definiciónytiposdeseñales 11.2.-Señalesdiscretasbásicas 11.3.-Sistemasdiscretosysuscaracterísticas 21.4.-Sistemaslinealeseinvarianteseneltiempo 21.5.-Convoluciónysuspropiedades 21.6.-RepresentacióndesistemasLITmedianteecuacionesendiferencias

2

1.7.-Correlaciónyautocorrelación 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad2Representacióneneldominiodelafrecuencia 82.1.-RespuestadeunsistemaLITaunaexponencialcompleja 22.2.-TransformadadeFourier 22.3.-PropiedadesdelatransformadadeFourier 22.4.-FiltrosFIRideales 2Lecturasyotrosrecursos






Pág.147



Unidad3TransformadaDiscretadeFourier 143.1.-Periodicidadentiempodiscreto 23.2.-TransformadadiscretadeFourier 23.3.-Convolucióncircular 23.4.-PropiedadesdelaTDF 23.5.-TransformadarápidadeFourier 43.6.-Filtradoeneldominiodelafrecuencia 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Muestreoyreconstruccióndeseñales 104.1.-Muestreodeseñalesentiempocontinuo 24.2.-TeoremademuestreodeNyquist 44.3.-Reconstruccióndeseñalesdebandalimitada 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad5LaTransformadaZ 125.1Definición 25.2Regióndeconvergencia 25.3TransformadaZracional 25.4PropiedadesdelatransformadaZ 25.5RepresentacióndesistemasLITeneldominioZ 4Lecturasyotrosrecursos




Pág.148





Unidad6DiseñodeFiltrosDigitales 246.1PrincipiodeincertidumbredeHeisenberg 26.2Consideracionesparaeldiseñodefiltros 66.3DiseñodefiltrosFIRmedianteenventanado 86.4DiseñodefiltrosIIR 8Lecturasyotrosrecursos







• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Sesionesperiódicasderesolucióndeproblemas• Prácticasconelapoyodeequipodecómputoutilizandosoftwareespecializado

comoMATLABoLABVIEW.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga

como característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.



Pág.149



1 Unidad1 10-15%


1 Unidad2 10-15%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades3y4

10-15%


1 Unidades5y6

10-15%







• Oppenheim y Schafer. (2000) Tratamiento de señales en tiempo discreto.SegundaEdición,PrenticeHall.

• Proakis y Manolakis. (1998). Tratamiento digital de señales: Principios,algoritmosyaplicaciones.TerceraEdición,PrenticeHall.

SitiosdeInternet

• DSPGuide.http://www.dspguide.com• MATLAB by Mathworks.

http://www.mathworks.com/products/matlab/index.html• LabVIEWbyNationalInstruments.http://www.ni.com/labview/whatis/esa/

LecturasComplementarias

• Smith,S.(1997).TheScientistandEngineer'sGuidetoDigitalSignalProcessing.CaliforniaTechnicalPub.;1stedition.



Pág.150

29)ESTADÍSTICAAPLICADAA) NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA APLICADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Entender,contextualizar,aplicarytransmitirlosconceptosbàsicosdeestadìsticaparaelanálisisdedatosbiomédicos.Desarrollarlacapacidaddevisualizar,entenderysolucionarproblemascientíficosyprácticosenlaingenieríautilizandotécnicasyherramientasdecómputoestadísticomodernasconunenfoqueanalíticoyexperimental.


Unidades Objetivoespecífico1.Conceptosbásicosdeestadística

Comprenderlosconceptosydefinicionesbásicosdelaestadísticarequeridosparaelanálisisdedatosexperimentales.Conocereinterpretardistintasmanerasderepresentaciónvisualdedatos.Formarunpanoramadelosdistintostiposdeestudiosbiomédicosdondeseaplicalaestadística.

2.Medidasdescriptivas

Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasdefinicionesdemedidasclásicasdetendenciacentralcomomedia,modaymediana,asícomomedidasdedispersiónycorrelación.Visualizareinterpretarlasmedidasdescriptivasestadísticasbásicasenelcontextodelasolucióndeproblemascientíficosyprácticosdelaingeniería.

3.Estimación Comprenderelconceptodeestimadoryloscriteriosquedebecumplirunbuenestimador.Entenderelconceptoylainterpretacióndelosintervalosdeconfianzaysercapazdedeterminareltamañodemuestraadecuadoparaaplicacionesespecíficasdecómputoestadístico.

4.Inferenciaestadística

Comprenderelconceptodepruebasdehipótesisestadísticasysuimportanciaenelanálisisdedatosbiomédicos.



Pág.151

Conocerdistintostiposdepruebasdehipótesisbasadosenunamuestraysuaplicaciónenlasolucióndeproblemasdeingenieríaycómputo.

5.Inferenciabasadaendosmuestras

Conocerdistintostiposdepruebasdehipótesisbasadosendosmuestrasysuaplicaciónenlasolucióndeproblemasdeingenieríaycómputo.

6.Análisisdevarianza

Sercapazdeaplicarelanálisisdevarianzapararealizarinferenciasobrelasmediasdedosomasmuestrasdedatosbiomédicos.

7.Regresiónlinealsimple

Comprenderelmodeloderegresiónlinealsimpledesdeunenfoqueestadísticoylaestimacióndelosparámetrosdelmodelomedianteelmétododemínimoscuadrados.Sercapazderealizarpruebasdehipótesissobrelosparámetrosdelmodeloparaestimarsusignificanciaenelanálisisdedatosbiomédicos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Conceptosbásicosdeestadística 12Tema1.1:Conceptosbásicos 12Subtemas 1.1.1 Introducción

1.1.2 Tiposdedatos:nominales,ordinalesymétricos1.1.3 Poblacionesymuestras1.1.4 Técnicasdeconteo:tablas,frecuencias,ehistogramas1.1.5 Representacionesgráficasydiagramasdecaja1.1.6 Tiposdeestudiosenbioestadística

Unidad2:Medidasdescriptivas 12Tema2.1:Medidasdetendenciacentral 4Subtemas 2.1.1Media

2.1.2Moda2.1.3Mediana

Tema2.2:Medidasdedispersión 4Subtemas 2.2.1Varianza

2.2.2Desviaciónestándard2.2.3Cuartiles2.2.4Percentiles

Tema2.3:Medidasrelacionales 4Subtemas 2.3.1Covarianza

2.3.2Correlación



Pág.152

Unidad3:Estimación 12Tema3.1:Estimadores 4Subtemas 3.1.1Definicióndeestimador

3.1.2Sesgodeunestimadorc)Varianzadeunestimador

Tema3.2:Intervalosdeconfianza 8Subtemas 3.2.1Definicióndeintervalodeconfianza

3.2.2Cálculodeintervalosdeconfianza3.2.3Cálculodeltamañomuestral3.2.4Técnicasderemuestreo(bootstrap)

Unidad4:Inferenciaestadística 10Tema4.1:Pruebasdehipótesis 5Subtemas 4.1.1Introducción

4.1.2Hipótesisnulaehipótesisalternativa4.1.3Tiposdeerrores4.1.4Potenciadeunapruebaestadística4.1.5Estadísticosdeprueba4.1.6ValoresP

Tema4.2:Pruebasestadísticasparaunamuestra 5Subtemas 4.2.1Pruebasestadísticassobrelamediapoblacional

4.2.2PruebasestadísticassobreproporcionespoblacionalesUnidad5:Inferenciabasadaendosmuestras 14Tema5.1:Pruebasdehipótesisclásicasparadosmuestras 8Subtemas 5.1.1Pruebasparaigualdaddemediasconvarianzaconocida

5.1.2Pruebatparaigualdaddemediasconvarianzadesconocida5.1.3Pruebasparadatosenpares5.1.4Pruebasparaigualdaddevarianzas

Tema5.2:Pruebasdehipótesisnoparamétricas(temaopcional) 6Subtemas 5.2.1Motivación

5.2.2PruebaUdeMann-Whitney5.2.3PruebadeKolmogorov-Smirnov

Unidad6:Análisisdevarianza 10Tema6.1:Análisisdevarianza 10Subtemas 6.1.1Introducción

6.1.2ANOVAdeunfactor6.1.3ANOVAdemúltiplesfactores6.1.4Ejemplosyaplicaciones

Unidad7:Regresiónlinealsimple 10Tema7.1:Regresiónlinealsimple 10



Pág.153

Subtemas 7.1.1Introducción7.1.2Modeloderegresiónlinealsimple7.1.3Estimacióndelosparámetrospormínimoscuadrados7.1.4Estimacióndelavarianzadelerror7.1.5Inferenciasobrelapendiente

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosrealesdeaplicaciones.ElprofesordeberáapoyarseenelusodealgúnlenguajedecómputonuméricocomoMatlab,OctaveoRparalaexposicióndeejemplos,yayudaralalumnoafamiliarizarseconelentornodecómputoparalasolucióndeproblemas.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoparaqueestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomedianteejerciciosyproyectosqueconsistanenelanálisisdedatosbiomédicosreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionessobrelosanálisisrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1y2 15%a20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3y4 15%a20%Tercerexamenparcial 1 Unidad5 15%a20%Cuartoexamenparcial 1 Unidades6y7 15%a20%Examenordinariooproyectofinal 1 Unidades1-7 20%a30%Asistencia,disposiciónyparticipación Todoelcurso 0%a10%TOTAL 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos• Devore, J. L. (2011). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (8ª

edición).CengageLearning.• Walpole,R.E.,&Myers,R.H. (2007).Probabilidadyestadísticapara ingenieríay

ciencias(8ªedición).PearsonPrenticeHall.



Pág.154

Textoscomplementarios• Ross, S. (2001).Probabilidad y estadística para ingenieros (2ª edición).McGraw-

HillInteramericana.• Dawson-Sanders,B,&Trapp,R.G.(2005).Bioestadísticamédica(4ªedición).

ManualModerno.



Pág.155

30)GESTIÓNDETECNOLOGÍASDELASALUDA) NOMBRE DEL CURSO: GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA SALUD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Adquirirlascapacidadesdeutilizar,coordinarygestionarlosmantenimientosdelosrecursostecnológicosenhospitalesylaboratoriosclínicosusadosparadiagnósticoyterapia.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalaingenieríaclínica

Utilizar los conceptos de ingeniería biomédica encoordinaciónconlamedicióndesistemasbiológicos.

2.Equiposmédicosdecardiología

Coordinar la fisiología del corazón y de los equiposmédicosrelacionadosconelmismo.

3.Equiposdemedicióndebiopotenciales

Aprender a utilizar los equipos de medición debiopotenciales.

4.Equiposdeanálisisclínicos

Aprender el funcionamiento de distintos equipos paradeterminaranálisisclínicos.

5.Ventiladoresymáquinasdeanestesia

Aprender las distintas modalidades de ventiladores depacienteyelfuncionamientodelasmáquinasdeanestesia.

6.Presiónsanguíneaysonido

Aprender las distintas técnicas que existen para medirpresiónsanguínea.

7.Dispositivosterapéuticos

Conocer con los equipos médicos usados dentro de laprácticaclínica.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónalaingenieríaclínica 3h1.1.-Introducciónalaingenieríabiomédica 0.51.2.-Característicasdeunsistemademediciónbiológico 1.51.3.-Problemasasociadosconlasmedicionesenseresvivos 1



Pág.156







Unidad2.Equiposmédicosdecardiología 13h2.1.-Fisiologíacardiovascular 1.52.2.-Potencialdeaccióncardiacoysutransmisión 1.52.3.-Laelectrocardiografíaysusaplicaciones 12.4.-Medicióndelapresióncardiovascular 12.5.-Medicióndelgastocardiacoyflujosanguíneo 32.6.-MedicióndelritmocardiacoconprincipioDoppler 22.7.-Problemasasociadosconlainstrumentaciónaplicadaalcorazón 3Lecturasyotrosrecursos






Unidad3.Equiposdemedicióndebiopotenciales 12h3.1.-Estructuracelular 63.2.-Elpotencialtransmembrana 23.3.-Definicióndebiopotenciales 23.4.-Medicióndebiopotenciales 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad4.Equiposdeanálisisclínicos 11h4.1.-Espectrofotometríayespectroscopía 24.2.-Gasometría 24.3.-Cromatografía 24.4.-Electroforesis 24.5.-Hematología 3Lecturasyotrosrecursos








Pág.157

Unidad5.Ventiladoresymáquinasdeanestesia 8h5.1.-Medicionesenelsistemarespiratorio 35.2.-Laventilaciónartificial 35.3.-Medicionesclínicasindirectasdelsistemarespiratorio 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad6.Presiónsanguíneaysonido 15h6.1.-Mediciónindirectasdelapresiónsanguínea 36.2.-Sistemasparamedirlapresiónarterial 26.3.-Sonidoscardiacos 36.4.-Fonocardiografía 26.5.-CateterizaciónCardiaca 16.6.-Medicióndirectasdelapresiónsanguínea 1.56.7.-Medicionesindirectasdelapresiónsanguínea 1.56.8.-Tonometría 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad7.Dispositivosterapéuticos 18h7.1.-Marcapasoscardiacosyotrosestimuladoreseléctricos 27.2.-Desfibriladores 37.3.-Hemodiálisis 37.4.-Litotripsia 17.5.-Incubadoras 37.6.-Instrumentosquirúrgicos 37.7.-AplicacionesterapéuticasdelLaser 17.8.-EquiposdeHemodiálisis 2Lecturasyotrosrecursos








Pág.158


• Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de ejemplos yaclarando las dudas, focalizando sobre aplicaciones de la teoría expuesta enclase. Sin embargo, es recomendable llevar a los estudiantes al áreahospitalariacorrespondienteparaqueobservenelequipomédicoysuuso.



1 Unidad1-2 15%


1 Unidad3-4 25%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad5-6 25%Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidad7 15%

Exámenordinarioserealizaráporescrito

1 Unidades1-7 15%

Proyectofinalconevaluaciónoral 1 Unidades1-6 15-20%Asistenciayparticipaciónenclase Variable Unidades1-6 0-5%TOTAL 100%


• Dyro,J.(2004).Clinicalengineeringhandbook,Elsevier.• Druery, J. (2001). Synopsis of intensive care equipment and technology.

Filadelfia,E.U.A.:Butterworth-Heinemann.• Brill,A.(1988).Electrosurgeryhandbook.Oxford:BlackwellScienceLtd..• Webster, J. (2006). Encyclopedia of medical devices and instrumentation,

Wiley-Interscience.• Yadin,D.(2003).Clinicalengineering,CRCPress.• Webster, J. (1992). Medical Instrumentation. Application and design. Editor.

HoughtonMifflinCompany.U.S.A.1992.• Dorsch. (1999). Understanding anesthesia equipment. Filadelfia: Lippincott,

Williams&Wilkins.• Carr, J. (1997). Biomedical Equipment: Use, maintenance and management.

NewJersey:PearsonEducationPOD.• Leygeneraldesalud.• Reglamentodeinsumosparalasalud• Reglamentodeinsumosparalasaludenmateriadepublicidad



Pág.159

SitiosdeInternet

• FDAhttp://www.fda.gov/medicaldevices/resourcesforyou/consumers/ucm142523.htm

• CddelaECRIsobredispositivosmedicos



Pág.160

SÉPTIMOSEMESTRE31)AUTOMATIZACIÓNDEPROCESOSA) NOMBRE DEL CURSO: AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

VII 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Estudiarlosconceptoselementalesdelossistemasdecontrolretroalimentados,asícomosustécnicasbásicasdeanálisisysíntesisparasistemasdinámicoslinales.Utilizarprogramasdesimulaciónycálculonuméricocomoherramientasparaelestudiodelossistemasdecontrol.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Estudiarlaestructurabásicadelossistemasdecontrol

ydiferenciarentrelasestructurasenlazoabiertoylazocerrado.

2.ModeladodeSistemasDinámicos

Analizarladinámicadeunsistemafísicoconelpropósitodeobtenerunmodelomatemáticolinealdelmismo.

3.RespuestaDinámicadeSistemas

Caracterizaryentenderlasdiferenciasbásicasentrelarespuestatransitoriaydeestadoestableenunsistemadinámicolineal.

4.ControladoresPID

AnalizarlaspropiedadesdeloscontroladoresPIDyestudiarsusestrategiasdesintonización.

5.LugardelasRaíces

Estudiarelmétododellugardelasraícescomounaestrategiabásicaparaeldiseñodecontroladores.

6.RespuestaenFrecuencia

Estudiarlarespuestaenfrecuenciacomounaestrategiabásicaparaeldiseñodecontroladores.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducción 10hTema1.1:Introducciónalossistemasdecontrol 1Tema1.2:Ejemplosdesistemasdecontrol 0.5Tema1.3:Controlenlazocerradoencomparaciónconelcontrolenlazoabierto

0.5

Tema1.4:TransformadadeLaplaceypropiedades 8



Pág.161

Unidad2.ModeladodeSistemasDinámicos 13hTema2.1:Sistemasmecánicos 3Tema2.2:Sistemaseléctricos 3Tema2.3:Sistemaselectromecánicos 2Tema2.4:Sistemashidraúlicos 2Tema2.5:Sistemasrobóticos 3Unidad3.RespuestaDinámicadeSistemas 21hTema3.1:Diagramasdebloques 4Tema3.2:DiagramasdeflujoyLeydeMason 3Tema3.3:Respuestaentiempoyubicacióndepolos 4Tema3.4:Especificacionesdedesempeñotiempo 2Tema3.5:Errordeestadoestable 4Tema3.6:CriteriodeestabilidaddeRouth 4Unidad4.ControladoresPID 8hTema4.1:Controlproporcional,integralyderivativo 1Tema4.2:Efectosdelasaccionesdecontrolenelcomportamientodelsistema 1Tema4.3:SintonizaciónconbaseenlasreglasempíricasdeZiegler-Nichols 2Tema4.4:DiseñodecontroladoresPIDutilizandoelmodelodelsistema 4Unidad5.LugardelasRaíces 14hTema5.1:Gráficasdellugardelasraíces 2Tema5.2:Reglasgeneralesparaconstruirellugardelasraíces 4Tema5.3:Diseñodecontroladoresatravésdellugardelasraíces 8Unidad6.RespuestaenFrecuencia 14hTema6.1:Gráficasderespuestaenfrecuencia 1Tema6.2:DiagramasdeBode 4Tema6.3:Mediciónexperimentaldelarespuestaenfrecuencia 1Tema6.4:Diseñodecontroladoresbasadosenlarespuestaenfrecuencia 8E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Exposicióndetemasporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoporequipoaudiovisual, y uso de software de simulación y cálculo numérico que soporte eldesarrolloteórico.PorloquesepideelusodeMatlab/Simulink,OctaveoScilabcomoherramienta de apoyo para el desarrollo de prácticas o sesiones de simulación, almenosunavezporsemana.

Alfinaldesemestreseasignaránunconjuntodeprácticasenprototiposeducativosdeteoríadecontrolqueserealizaránporequipos,yparalascualeselequipoentregaráunreporteescrito.Asímismo,elinstructorasignarádespuésdelamitaddelsemestreunproyectogrupal(5alumnosmáximoporequipo),dondelosestudiantesaplicaránlos conceptos y técnicas de análisis y diseño aprendidas en clase, y para el cual se



Pág.162

entregaráunreporteescritoyademássetendráunaevaluacióndelproyectodentrodeunasesiónespecialdelcurso.


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1y2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3y4 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades5y6 20%Tareasporunidad 6 10%Prácticasdelaboratorio 10%Proyectogrupal 20%TOTAL 100%


• IngenieríaeControlModerna,K.Ogata,PrenticeHall,4a.Edición,2003.• FeedbackControlSystems,C.L.PhillipsandR.D.Harbor,4aEd.,PrenticeHall,

2000.• SistemasModernosdeControl,R.C.DorfyR.Bishop,Prentice-Hall,2005• SistemasdeControlenIngeniería,PaulH.Lewis,ChangYang,Prentice-Hall,

1999.SitiosdeInternet

• HomeScilabhttp://www.scilab.org• GNUOctavehttp://www.gnu.org/software/octave/• MATLABhttp://www.mathworks.com



Pág.163

32)BIOMECÁNICAA) NOMBRE DEL CURSO: BIOMECÁNICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Comprender los principios mecánicos básicos que rigen al movimientohumano, es decir, la forma en la que el organismo ejerce fuerza y generamovimiento.Aplicarlasherramientasmatemáticasnecesariasparaintegrarlasleyesdelamecánica que le permitan describir y modelar la fisiología básica de losactuadoresysensoresbiológicosquecomponenelcuerpohumano.Visualizar,identificarycontextualizarlosconocimientosaprendidosdurantelacarreraquelepermitanalalumnoanalizarsistemasbiomecánicos.Utilizar herramientas de software para la simulación y diseño de sistemabiomecánicos.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalabiomecánica

Entender los conceptos fundamentales de labiomecánica: los principios y leyes que la rigen, asícomo las herramientas matemáticas básicas que seempleanenelanálisisbiomecánico.

2.Elementosestructuralesdelcuerpohumano

Comprenderlosconceptosanatómicosyestructuralesquerigenelmovimientodelcuerpohumano,a travésdel funcionamiento musculo-esquelético. Así comoestudiarelprincipiodelfuncionamientodelsistemadecontrolneuromuscular.

3.Modeladobiomecánico

Analizar y comprender los modelos estáticos,cinemáticos y dinámicos de los elementosestructuralesdelcuerpohumano,asícomolas leyesymétodos empleados en la medición dedesplazamientos y cargas. Haciendo uso de las leyesfundamentalesdelamecánicadeNewtonyelprincipiodeconservacióndelaenergía.

4.Aplicacionesdelabiomecánica

Estudiaryanalizar lasáreasprincipalesdeaplicacióndelabiomecánicahaciendoénfasiseneldesarrollodesistemas biomecatrónicos de asistencia médica yrehabilitación.



Pág.164

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónalabiomecánica 10hTema1.1:Conceptos,evoluciónyaplicaciones 1Tema1.2:Principiosyleyesdelabiomecánica 3Tema1.3:Fundamentosmatemáticos:unidadesdemedición,trigonometría,análisisvectorial,sistemascoordenados

6




Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.


Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.

Unidad2.Elementosestructuralesdelcuerpohumano 27hTema2.1:Conceptosanatómicosfundamentales 6Tema2.2:Biomecánicamuscular 3Tema2.3:Biomecánicadeloshuesos 6Tema2.4:Biomecánicadeligamentos 6Tema2.5:Controlneuromuscular 6Lecturasyotrosrecursos



Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.Emplearsoftwarenuméricodurantelaspresentacionesenclase,paralasimulacióndelossistemasbiomecánicos.



Unidad3.Modeladobiomecánico 28hTema3.1:Fuerzasymomentos 5Tema3.2:Estática 7Tema3.3:Cinemática:linealyangular 8Tema3.4:Cinética 8Lecturasyotrosrecursos



Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Emplearsoftwarenuméricodurantelaspresentacionesenclase,paralasimulacióndelossistemasbiomecánicos.





Pág.165

Unidad4.Aplicacionesdelabiomecánica 15hTema4.1:Rehabilitación 5Tema4.2:Sistemasbiomecánicos:prótesis,órtesis. 5Tema4.3:Usodeseñalesbioeléctricas 5Lecturasyotrosrecursos



Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.Emplearsoftwarenuméricodurantelaspresentacionesenclase,paralasimulacióndelossistemasbiomecánicos.



E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugierealprofesormotivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobrelos temas a tratar en clase. Posteriormente, el profesor expondrá el temamedianteejemplosenfatizando lospuntos importantes,parapasardespuésa la resolucióndeproblemas en el pizarrón por parte de los alumnos que lleve a una mejorcomprensión.Ademásseasignarántareasescritasalfinaldecadaunidad.

Serecomiendaelusodeherramientasaudiovisualescomoapoyoparaelprofesor,asímismo,elusodepaquetesdesimulacióncomoMultisim,Pspice,MatlaboLabVIEW,herramientas CAD: SolidWorks, NX Unigraphics o AutoCAD, para realizardemostraciones numéricas en clase, con la finalidad de reforzar los conocimientosadquiridos.

Losalumnosrealizaránunasesiónprácticaderesolucióndeproblemas,osesióndelaboratorio experimental y/o simulación por semana, en donde el alumno debaimplementar los conocimientos adquiridos en clase para resolver un problemaespecífico.

Los alumnos desarrollarán un proyecto final, el cual tenga como característicaprincipal solucionar un problema real, integrando los conocimientos adquiridosduranteestecursoyloscursospreviosdelosalumnos.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%

Presentaciónde: Periodicidad Ponderación Evaluación



Pág.166

Primerexamenparcial(teórico-práctico)








Tareas Porunidad 5%a10% Proyectofinalconevaluaciónoral

1 10%a20% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparadarsoluciónaunproblemacotidiano.

Prácticasdelaboratorio Variable 5%a10% Unidades1a4:capacidadparaevaluar

experimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalíticay/o

simulación,evaluaciónindividual.


• KnudsonD.(2007).FundamentalsofBiomechanics.Springer.• AdrianM.J.&CooperJ.M.(1995).BiomechanicsofHumanMovement.

McGraw-Hill.• HamillJ.&KnutzenK.M.(2006).BiomechanicalBasesofHumanMovement

withMotionAnalysisSoftware.LippincottWilliams&Wilkins.• HayJ.G.&ReidJ.G.(1988).Anatomy,Mechanics,andHumanMotion.Prentice

Hall.• NordinM.&FrankelV.H.(2001).BasicBiomechanicsoftheMusculoskeletal

System.LippincottWilliams&Wilkins.SitiosdeInternet

• AmericanSocietyofBiomechanicshttp://www.asbweb.org/• JournalofBiomechanicshttp://www.jbiomech.com/• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mx• LabVIEWhttp://www.ni.com/labview/esa/




Pág.167

• BartlettR.(2007).IntroductiontoSportsBiomechanics:AnalysingHumanMovementPatterns.Routledge.

• WinterD.A.(2009).BiomechanicsandMotorControlofHumanMovement.Wiley.

• GowitzkeB.A.(1999).ElCuerpoysusMovimientos:BasesCientíficas.Paidotribo.



Pág.168

33)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICABÁSICAA) NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTACIÓN BIOMÉDICA BÁSICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Conocer los requerimientos de diseño y medidas de seguridad parainstrumentosmédicoselectrónicos.Conocerlosdispositivosyherramientasdesoftwareutilizadaseneldiseñodeinstrumentoselectrónicosparaaplicacionesen medicina. Diseñar e implementar un instrumento médico de acuerdo aestandarestécnicosdentrolaprácticaclínica.


Unidades Objetivoespecífico1.Conceptosbásicosdeinstrumentaciónbiomédica

Estudiarlosfundamentosdelosinstrumentosbiomédicosbásicosusadosenlaprácticamédica.

2.Sensoresbiomédicos

Comprender los principios de funcionamiento de lossensores básicos utilizados para la medición de señalesbiomédicas.

3.Elorigendelosbio-potenciales

Entender los fenómenos biológicos que generan lospotenciales físicos, químicos y eléctricos en el cuerpohumano.

4.Electrodosparabio-potenciales

Entender los principios físicos de funcionamiento de loselectrodos utilizados para la medición de señalesbiomédicas.

5.Amplificacióndebio-potenciales

Estudiar técnicas de diseño para instrumentos en lamedicióndebiopotenciales.

6.Presiónysonidosanguíneo

Estudiar técnicas de diseño para instrumentos en lamedicióndepresiónyflujosanguíneo.

7.Flujoyvolumensanguíneo

Estudiar técnicas de diseño para instrumentos en lamedicióndepresiónysonidosanguíneo.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Conceptosbásicosdeinstrumentaciónbiomédica 10hTema1.1:Conocimientosbásicosdeinstrumentaciónbiomédica 3 1.1.1Terminologíademédicaydispositivosmédicos 1.1.2Generalizacióndeunsistemadeinstrumentaciónmédica 1.1.3Modosoperacionalesalternativos



Pág.169

1.1.4RestriccionesmédicasdelasmedicionesTema1.2:Clasificacióndeinstrumentosbiomédicos 3 1.2.1Interferenciaymodificaciónenlasentradasdelinstrumento 1.2.2Técnicasdecompensacióndeloscircuitos 1.2.3Pruebasbioestadísticas 1.2.4Característicasestáticasdelosinstrumentosbiomédicos 1.2.5CaracterísticasdinámicasdelosinstrumentosbiomédicosTema1.3:Instrumentosbiomédicoscomerciales 4 1.3.1Procesosdedesarrollodeinstrumentosmédicoscomerciales 1.3.2RegulacióndedispositivosmédicosenMéxicoUnidad2.SensoresBiomédicos 10hTema2.1:Sensoresqueutilizanprincipiosresistivos 4 2.1.1Sensoresdedesplazamiento 2.1.2Sensoresresistivos 2.1.3CircuitosdepuenteTema2.2:Sensoresqueutilizanprincipiosnoresistivosparalamedicióndebio-potenciales

6

2.2.1Sensoresinductivos 2.2.2Sensorescapacitivos 2.2.3Sensorespiezoeléctricos 2.2.4Sensoresdetemperatura 2.2.5TermocuplesUnidad3.ElOrigendelosBio-potenciales 10hTema3.1:Origendelosbio-potencialeseléctricos 3 3.1.1Actividadeléctricadelascélulasexcitables 3.1.2Camposvolumen-conductorTema3.2:Técnicasdemedicióndelosbio-potenciales 7 3.2.1Organizaciónfuncionaldelsistemanerviosoperiférico 3.2.2Elelectroneurograma 3.2.3Elelectromiograma 3.2.4Elelectrocardiograma 3.2.5Elelectroretinograma 3.2.6ElelectroencefalogramaUnidad4.ElectrodosparaBio-potenciales 8hTema4.1:Tiposdeelectrodos 2 4.1.1Interfaceelectrodo-electrolito 4.1.2Polarización 4.1.3ElectrodospolarizadosynopolarizadosTema4.2:Relaciónelectrodocuerpohumano 3 4.2.1Interfacepiel-electrodoyelartefactodebidoalmovimiento 4.2.2Electrodosdesuperficiecorporalparagrabaciónderegistros 4.2.3ArreglodeelectrodosTema4.3:Otroselectrodosimportantes 3



Pág.170

4.3.1Microelectrodos 4.3.2Electrodosparaestimulacióneléctricadeltejido 4.3.3SugerenciasprácticasenelusodeelectrodosUnidad5.AmplificacióndeBio-potenciales 17hTema5.1:Circuitoamplificadordebio-potenciales 3 5.1.1Elamplificadordeinstrumentación 5.1.2RequerimientosbásicosTema5.2:Elelectrocardiógrafo,principio,funcionamientoydiseño 8 5.2.1Principiosyfuncionamiento 5.2.2Problemasencontradosfrecuentementeeneldiseñodeun

electrocardiógrafo 5.2.3Proteccióncontratransitorios 5.2.4ModocomúnyotroscircuitosdereduccióndeintereferenciaTema5.3:Amplificacióndeotrosbio-potenciales 6 5.3.1Amplificaciónparaotrasseñalesbiopotenciales 5.3.2Pre-amplificacióndeunaseñalbio-potencialUnidad6.PresiónySonidoSanguíneo 15hTema6.1:PrincipiosBásicosdelasmedicionesdelapresiónyflujosanguíneo 8 6.1.1Medicióndirecta 6.1.2Análisisdearmónicosdelaformadeondadelapresiónsanguínea 6.1.3Propiedadesdinámicasdelossistemasdemedicióndepresión 6.1.4Medicióndelarespuestadelsistema 6.1.5Efectosdelosparámetrosdelsistemasobrelarespuesta

6.1.6Requerimientosdelanchodebandaparalamedicióndelapresiónsanguínea

6.1.7DistorsióntípicadelaformadeondadelapresiónTema6.2:Medicionesdeflujoyvolumensanguíneo 7 6.2.1Sistemasdemedicióndelapresiónsanguínea 6.2.2Sonidoscardiacos 6.2.3Fonocardiografía 6.2.4Cateterizacióncardiaca 6.2.5Efectosdelaenergíacinéticaypotencialsobrelasmedicionesdela

presión 6.2.6Medicionesindirectasdelapresiónsanguínea 6.2.7TonometríaUnidad7.FlujoyVolumenSanguíneo 10hTema7.1:Métodosdemedicióndeflujoyvolumensanguíneo 3 7.1.1Métodoindicadordediluciónqueusainfusióncontinua 7.1.2MétodoindicadordediluciónqueusainyecciónrápidaTema7.2:Instrumentosparalamedicióndeflujoyvolumensanguíneo 7 7.2.1Fluxómetroelectromagnético 7.2.2Fluxómetrosultrasónicos



Pág.171

7.2.3Sensoresdevelocidadporvelocidadtérmica 7.2.4Cámaradepletismografía 7.2.5FotopletismografíaE) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Exposicióndelinstructorconapoyoderecursosaudiovisuales,yusodeherramientasdesoftwareparalasimulaciónyeldiseñodeinstrumentalelectrónico.

• Asignacióndetareasdeanálisiseinvestigacionesgrupalesalconcluircadaunidad.• Prácticas de laboratorio semanales por grupo, donde se entregará un reporte y se

evaluaráinsitu.• Proyecto final del curso donde se planteará el diseño e implementación de un

dispositivomédico,elcualseasignaráalconcluirlaunidad4yseevaluaráaltérminodelcursoatravésdeunreporteescritoypresentacióngrupal.


Elaboracióny/opresentación Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3-4-5 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades6-7 20%Tareas Porunidad Unidades1-7 10%Prácticasdelaboratorio Porunidad Unidades1-7 10%Proyectofinal 1 Unidades1-7 20%TOTAL 100%


• WebsterJG,MedicalInstrumentation,HoughtonMifflinCo,Boston,1992.• BronzinoJ,BiomedicalEngineeringHandbookvol1,CRCPress,BocaRaton,FL,2000.• Consejodesalubridadgeneral,Comisióninterinstitucionaldelcuadrobásicode

insumosdelsectorsalud.Cuadrobásicoycatálogodeinstrumentalyequipomédico.TomoIIEquipoMédico.México,2006.

• CámaradediputadosdelH.congresodelaunión,SecretaríaGeneralSecretaríadeServiciosParlamentarios,DirecciónGeneraldeServiciosdeDocumentación,InformaciónyAnálisis,Leygeneraldesalud,México,2012.

• ZedilloE,SupremaCortedeJusticiadelaNación,Reglamentodeinsumosparalasalud,México,Últimarevisión2012.

• COFEPRIS,lineamientosparaobtenerelregistrosanitariodeundispositivomédicoasícomolaautorizacióndelascondicionesderegistro.México,2012.

• COFEPRIS,Criteriosdeclasificacióndedispositivosmédicosconbaseensunivelderiesgosanitario.México,2012.

• Secretariadesalud,subsecretariadeinnovaciónycalidad,centronacionaldeexcelenciatecnológicaensalud,GuíatecnológicaNo.17Electrocardiógrafo,México,



Pág.172

2006.• NormanR,PrinciplesofBioinstrumentation,Wiley,1988.

SitiosdeInternet

• http://www.cofepris.gob.mx/Paginas/Inicio.aspx• https://www.ecri.org/Pages/default.aspx• http://www.registrarcorp.com/



Pág.173

34)SISTEMASDEIMAGENOLOGÍAA) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE IMAGENOLOGÍA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Entenderlosprincipiosfísicosyfisiológicosdelaformacióneimportanciadelasprincipalesmodalidadesenimagenologíamédica.Conocer y aplicar las técnicas de procesado de imágenes para analizardiferentestiposdeimágenesmédicas.


Unidades Objetivoespecífico1.Rayos-X

ConocerlosfundamentosparagenerarimágenesatravésdeRayos-Xysusaplicaciones.

2.PrincipiosdeTomografíaComputarizada

Conocer los Principios involucrados en la formación deunaimagenpormediodelaTomografíaComputarizada.

3.ResonanciaMagnética

Comprender los principios físicos y las técnicas deprocesamientoutilizadasenlaresonanciamagnética.

4.ImágenesporUltrasonido

Aprenderlosdiferentestiposdetécnicasdeultrasonidoylosmétodosdeprocesamientoutilizadosparaproduciryanalizarestasimágenes.

5.TomografíaporEmisióndePositrones

Analizar el método de imágenes basado en TomografíaporEmisióndePositrones.

6.OtrasTécnicasdeImágenesBiomédicas

Estudiarotrastécnicasdeimágenesmédicastalescomolamicroscopía óptica, microscopia confocal, imágenes deimpedancia eléctrica y termografía (imágenesinfrarrojas).

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Rayos-X 13hTema1.1:PrincipiosgeneralesdelasimágenesconRayos-X 2Tema1.2:ProduccióndeRayos-X 3Tema1.3:InteraccióndelosRayos-Xyeltejido 2Tema1.4:CoeficientesdeatenuacióndelosRayos-Xeneltejido 1Tema1.5:InstrumentaciónparaimagesplanaresdeRayos-X 1Tema1.6:CaracterísticasdelasimágenesdeRayos-X 1Tema1.7:AgentesdecontrasteenRayos-X 1



Pág.174

Tema1.8:MétodosparaimágenesdeRayos-X 1Tema1.9:AplicacionesdelasimágenesdeRayos-X 1Unidad2.PrincipiosdeTomografíaComputarizada 13hTema2.1:InstrumentaciónydetectoresdelaTomografía 3Tema2.2:ProcesamientodeimágenesparalaTomografíaComputarizada 2Tema2.3:TomografíaComputarizadaEspiral 2Tema2.4:TomografíaComputarizadaEspiralmultirabanada 2Tema2.5:DosisdeRadiación 2Tema2.6:AplicacionesclínicasdelaTomografíaComputarizada 2Unidad3.ImágenesdeResonanciaMagnética 14hTema3.1:PrincipiosgeneralesdelaResonanciaMagnética 2Tema3.2:Magnetismonuclear 2Tema3.3:ImágenesdeResonanciaMagnética 2Tema3.4:Instrumentación 3Tema3.5:PrincipiosgeneralesdelaResonanciaMagnética 3Tema3.6:Característicasdelaimagen 1Tema3.7:Aplicacionesclínicas 1Unidad4.ImágenesporUltrasonido 13hTema4.1:Principiosgeneralesdelasimágenesdeultrasonido 2Tema4.2:Propagación,reflecciónyrefraccióndelaonda 3Tema4.3:Laondayeltejido 2Tema4.4:Instrumentación 2Tema4.5:Modosparaeldianóstico 2Tema4.6:Artefactosenlasimágenesdeultrasonido 1Tema4.7:Aplicacionesclínicas 1Unidad5.TomografíaporEmisióndePositrones 13hTema5.1:PrincipiosGenerales 2Tema5.2:RadionucleidosutilizadonenlaPET 2Tema5.3:InstrumentaciónparalaPET 3Tema5.4:Reconstruccióndeimagen 2Tema5.5:Característicasdelaimagen 2Tema5.6:ImágenesPETen3D 1Tema5.7:Aplicacionesclínicas 1Unidad6.OtrasTécnicasdeImágenesBiomédicas 14hTema6.1:Microscopíaóptica 4Tema6.2:Microscopíaconfocal 3Tema6.3:Imágenesdeimpedanciaeléctrica 3Tema6.4:Termografía 4E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE



Pág.175

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Análisisdetextoscientíficosytecnológicos• Desarrollodeundispositivomédico• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

exámenesparciales


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades4-5 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad6 10%Examenordinario 1 Unidades1-6 10%Proyectofinal 1 Unidades1-6 20%TOTAL 100%


• WebsterJG,MedicalInstrumentation,HoughtonMifflinCo,Boston,1992.• BronzinoJ,BiomedicalEngineeringHandbookvol1,CRCPress,BocaRaton,FL,

2000.• NajarianK,SplinterR,BiomedicalSignalandImageProcessing,Taylorand

Francis,BocaRaton,FL,2006.• DoughertyG,DigitalImageProcessingforMedicalApplications,Cambridge

UniversityPress,2009.• BrezinkskiM,OpticalCoherenceTomography:PrinciplesandApplications,

AcademicPress,2006.• AndrewWebb,IntroductiontoBiomedicalImaging,IEEEPressandWiley-

InterscienceSitiosdeInternet

• http://www.nibib.nih.gov• http://physiome.org/software/i4/



Pág.176

35)LAEMPRESAYSUMEDIOA) NOMBRE DEL CURSO: LA EMPRESA Y SU MEDIO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Desarrollar y fomentar la inventiva e innovación conociendo el marcojurídicoqueaplicaalacreacióndeempresas.Comprenderlaclasificacióndelasempresas,asícomoconocerlosconceptos,teoríasyherramientasbásicasrelacionadas a la administración de empresas. Entender y analizar lainformación financiera para la adecuada toma de decisiones dentro de unaempresaypoderlograrlacompetitividadenlosmercados.


Unidades Objetivoespecífico1.Inventivaeinnovación

Darunpanoramageneralreferentealasbasesdeinnovacióneinventivadentrodelcontextodelpaís,asícomodesarrollarunamentalidadinnovadora.

2.Administración Integrarlosconocimientosadquiridosatravésdeunproyectocolaborativo,detalmaneraquereconozcalaimportanciaynecesidadlaadministración,aplicandolosconceptosyelementosfundamentalesdelprocesoadministrativo,ademásdeidentificarlosdiferentestiposdeempresasqueexistenennuestropaís.

3.Mercadotecnia

Conocer,entenderyaprenderlaimportanciadecadaunadelasfuncionesdelamercadotecniadentrodeunaorganización,asícomoconceptos,teoríasyherramientasdelosdiferentesmodelosdemercado,analizandoelentorno,detectandooportunidadesparadeterminarlaviabilidaddelproductocomoapoyoparalatomadedecisiones.

4.ContabilidaddeCostos

Conocer,comprenderyrazonarlastécnicasyherramientasdelacontabilidaddecostos,paraelaborar,analizareinterpretarlainformaciónfinancierayrealizarunaoportunayadecuadatomadedecisiones.

5.CasodeEstudio Aplicartodoslosconceptos,herramientasytécnicasaprendidasenunidadesanteriores,permitiéndoleintegraryproponerunproductoinventivoeinnovador,proponiendoasuvezlamejorempresaparaelmismo,determinandoelproceso,mercadoyprecioaquesedebevenderelproducto,presentandounanálisisfinancierodelaviabilidaddelproyecto.



Pág.177

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.InventivaeInnovación 14hTema1.1:Definicióndeinventivaeinnovación 2Tema1.2:Fomentarlaactividadinventivadeaplicaciónindustrial 2Tema1.3:Mejorarlacalidaddelosbienesyserviciosenlaindustriayenelcomercioconformealosinteresesdelosconsumidores

2

Tema1.4:Implementarlacreatividadparaeldiseñoylapresentacióndeproductosnuevosyútiles

2

Tema1.5:Patentes,ModelosdeUtilidad,DiseñosIndustriales,Marcas,AvisosComerciales,Publicacióndenombrescomerciales,Denominacióndeorigen,Secretosindustriales

6




Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.


Realizacióndepresentacióndeideasyprototipos,debates,exposicionesconapoyodelprofesortitulardelcurso.

Unidad2.Administración 16hTema2.1:AspectosGeneralesdelaAdministración 2Tema2.2:Clasificacióndeentidades 2Tema2.3:Constitucióndeunaempresa 4Tema2.4:ProcesoAdministrativo 4Tema2.5:ProcesosdeCalidad 4Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,ensayos,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.

Unidad3.Mercadotecnia 16hTema3.1:Análisisdelproducto 3Tema3.2:Diseñodelproducto 3Tema3.3:Estudiosdemercado 4Tema3.4:Vidaútil 4Tema3.5:Mercadotecnia 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.



Pág.178

Unidad4.ContabilidaddeCostos 20hTema4.1:Elementosdecontabilidadgeneral 2Tema4.2:EstadosFinancieros 2Tema4.3:Elementosdecostos 2Tema4.4:Determinacióncostounitario 2Tema4.5:Controldeinventarios 4Tema4.6:Análisiseinterpretacióndelainformaciónfinanciera 4Tema4.7:Valordeldineroeneltiempo 4Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticosconelusodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.

Unidad5.CasodeEstudio 14hTema5.1:CasodeEstudio 14Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticosconelusodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materialesadicionalesconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandocuandoseaposibleconejemplosprácticosaclarandolasdudas.

Estrategiaspedagógicasrecomendadas:

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento

medianteproyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga




Pág.179

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%Presentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidad1 10%-15%


1 Unidades2-3 10%-15%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad4 10%-15%Proyectofinalintegrador 1 Unidades1-5 10%-25%Prácticasy/oCasosdeEstudio Variable Unidades1-5 10%-15%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 30%TOTAL 100%Serecomiendaquelosexámenesparcialesyelordinarioseanindividuales.Acriteriodelprofesor,lastareasy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidadaprendidadecadaalumno.


• García, J. (2007). Contabilidad de Costos 3a. Ed. México. Mc Graw-HillInteramericana.

• Lara,E.(2007).PrimercursodeContabilidad(21Ed.)México:Trillas.• Gloss, R. Steade, R. Lowry, J. (1983). La Empresa y su Medio. Ed. South

Western.SitiosdeInternet

• InstitutoMexicanodelaPropiedadIndustrial.http://www.impi.gob.mx/• AdministracióndelaCalidadISO9000.http://www.iso.org/iso/iso_9000


• Alcaraz,R.(2006).ElEmprendedordelÉxito.3aEd.,McGraw-Hill.• Guajardo,G.(1992).ContabilidadFinanciera.McGraw-Hill.• Lerma A. Marín M. Castro, A. Flores, M. Martínez, M. (2007) Liderazgo

Emprendedor.EditorialThomson.



Pág.180

OCTAVOSEMESTRE36)PROCESAMIENTOYANÁLISISDEIMÁGENESA) NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE IMÁGENES B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

VIII 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelestudiante:

• Aprenderá y comprenderá los fundamentos principales delprocesamientodigitaldeimágenes.

• Identificará losproblemasprincipalesen lageneraciónde imágenes,asícomolastécnicasnecesariaspararesolverlas.

• Integrará los conocimientos aprendidos durante la carrera que lepermitan al alumno analizar y desarrollar técnicas de análisi yprocesamientodeimágenes.


Unidades Objetivoespecífico

1.Introducción. Adquirirlosconceptosfundamentalesdelprocesamientoyanálisisdeimágenesentonosdegris.

2.Realcedeimágeneseneldominioespacial.

Aprenderycomprenderlastécnicasfundamentalesdemejoramientodeimágeneseneldominioespacial.

3.Realcedeimágeneseneldominiodelafrecuencia

Aprenderycomprenderlastécnicasfundamentalesdemejoramientodeimágeneseneldominiodelafrecuencia.

4.Procesamientodeimágenesacolor

Entenderlosconceptosfundamentalesdelprocesamientoyanálisisdeimágenesacolor.

5.Morfología Adquirirelconocimientobásicoparalaaplicacióndelateroríademorfologíamatemáticaalprocesamientodeimágenes.

6.Segmentacióndeimágenes.

Entender la utilidad de la segmentación de imágenes, asícomolastécnicasbásicasparasuanálisis.



Pág.181

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducción. 7h1.1Procesamientodigitaldeimágenes 11.2Orígenes. 11.3Ejemplosdeaplicaciones 11.4Pasosfundamentales 21.5Componentesdeunsistemadeprocesamientodeimágenes 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.

Unidad2.Realcedeimágeneseneldominioespacial. 19h2.1Operadoreslinealesyno-lineales. 22.2Transformacionesbásicas. 22.3Procesamientoporhistogramas. 32.4Realceutilizandooperadoresaritméticos/lógicos. 32.5Filtrosespacialesdesuavizamiento. 32.6Filtrosespacialesderealce. 32.7Combinacióndemétodosderealceespacial. 3Lecturasyotrosrecursos






Unidad3.Realcedeimágeneseneldominiodelafrecuencia 9h3.1IntroducciónalatransformadadeFourieryeldominiodelafrecuencia.. 33.2Filtrosdesuavizamientoeneldominiodelafrecuencia. 33.3Realceeneldominiodelafrecuencia. 3Lecturasyotrosrecursos






Unidada4.Procesamientodeimágenesacolor 12h4.1Métodosdecolor. 24.2Procesamientodeimágenesdepseudocolor. 24.3Transformacionesdecolor. 24.4Suavizamientoyrealce. 3



Pág.182

4.5Segmentacióndecolor. 3Lecturasyotrosrecursos






Unidad5.Morfología 15h5.1Dilataciónyerosión. 35.2Aperturaycerradura. 35.3TransformaciónHit-Miss. 35.4Algoritmosbásicosdemorfología. 35.5Extensiónaescaladegrises. 3Lecturasyotrosrecursos






Unidad6.SegmentacióndeImágenes. 18h6.1Detecciónydiscontinuidad. 36.2Deteccióndebordes. 36.3Umbral. 36.4Segmentaciónbasadaenregiones. 36.5Segmentaciónporllenadomorfológico. 36.6Elusodelmovimientoenlasegmentación. 3Lecturasyotrosrecursos







• Sesugierealprofesormotivara losalumnosarealizar investigacionespreviassobrelostemasatratarenclase.Posteriormente,elprofesorexpondráeltemamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnosquelleveaunamejorcomprensión.



Pág.183

• Se recomienda el uso de software especializado como lenguaje C++ y OpenCVparaeldesarrollodeejemplosyprácticas.

• Sesugiererealizaralmenosunaprácticaexperimentalalfinaldelasunidades2-6,endondeelalumnodebaimplementarlosconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.

• Se recomiendaque los alumnos realicenunproyecto final, el cual tenga comocaracterística principal desarrollar un problema específico de procesamientoy/oanálisisdeimágenes.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Presentaciónde: Periodicidad Ponderación EvaluaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)

1 10% Unidad2:examenindividual.










1 0%al25% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparaunproblemaespecífico;evaluación

individualoengrupo.Prácticas Variable 25%al50% Unidades2a6:capacidadpara

evaluarexperimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalítica;evaluaciónindividual.

TOTAL 100% G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos

• Rafael C. Gonzalez, Steven L. Eddins. (2008). Digital Image Processing 3a Ediciónrevised,PearsonPrenticeHall.

• Rafael C. Gonzalez, Steven L. Eddins. (2007). Digital Image Processing 3a Edición,PearsonPrenticeHall.



Pág.184

• RafaelC.Gonzalez,StevenL.Eddins.(2003).DigitalImageProcessing(UsingMatLab),PearsonPrenticeHall.

• GaryBradaskyandAdrianKaehler. (2008).LearningOpenCV:ComputerVisionwiththeOpenCVLibrary,O’Reilly.

Sitios de Internet

• OpenCVhttp://opencv.willowgarage.com/wiki/• ImageanalysisandprocessingtooldevelopmentsusingtheImageJsoftware:

image.bio.methods.free.fr/ImageJ/?Image-analysis-and-processing-tool• CollectionofWebsitesonImageProcessing:

http://www.hal.t.u-tokyo.ac.jp/~pasqual/image.htmlLecturas complementarias

• GonzaloPajares,JesúsM.delaCruz.(2002).VisiónporComputador,ImágenesDigitales

yaplicaciones,Alfaomega.• BerndJähne.(2005).DigitalImageProcessing,Springer.



Pág.185

37)BIOSEGURIDADA) NOMBRE DEL CURSO: BIOSEGURIDAD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

VIII 2 3 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelalumno:Conoceráelconjuntodenormasoactitudesquetienencomoobjetivoprevenirlosaccidentesenlasáreasdelasaludparaevitarelcontagiodeenfermedadesderiesgoprofesional.


Unidades Contenidos

1.BasesConceptuales

Comprenderlosconceptosbásicos,definiciones,basesdelabioseguridadylosdiferentesnivelesdebioseguridad

2.Enfermedadesnosocomiales,riesgos,esterilizaciónyprevención

Conocerlosriesgosdelatransmisióndeenfermedadesnosocomiales,suprevencióndelatransmisiónentrabajadoresdelasaludylaseguridadqueseenfrentaalosequiposmédicosusadosporpacientesquepadecenenfermedadesinfectocontagiosas.

3.DesinfectantesyAntisépticos

Conocercomosedesinfectaelinstrumental,losfactoresqueafectanlapotenciadeundesinfectanteylosdispositivosmédicosusadoparadesinfectarelinstrumental.

4.ResiduosPatológicos

Entenderlaproblemáticaquecausanlosresiduosbiológicosenelhospital.

5.Aplicación:Minimizaciónderiesgos

Conocerlosretosparacontrolarlasinfeccionesendistintasáreasespecíficasdelhospital.

Métodosyprácticas

Métodos Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltemapormediodeejemplosyaclarandolasdudas,focalizandosobreaplicacionesdelateoríaexpuestaenclase.

Prácticas Cadasemanaserealizaráunavisitaaunhospitalolaboratorioparaobservarfísicamentelomostradoenclase.



Pág.186

Mecanismosyprocedimientosdeevaluación

Exámenesparciales

1a5

SerecomiendalarealizacióndeporlomenosunexamenparcialporcadaUnidad.Serecomiendaqueelpromediodelosexámenesparcialestengaunpesodealmenosel70%delacalificaciónfinal.

Examenordinario

Serealizaráporescritoyserecomiendaquetengaunpesodenomásdel30%delacalificaciónfinal.

Examenatítulo Serealizaráporescritoydeberáabarcarlatotalidaddelprograma.

Examenderegularización

Serealizaráporescritoydeberáabarcarlatotalidaddelprograma.

Otrosmétodosyprocedimientos

Laasistenciayparticipaciónenclasepuedenevaluarseytenerunpesonomayoral10%delacalificaciónfinal.

Otrasactividadesacadémicasrequeridas

Bibliografíabásicadereferencia

CharneyW,Handbookofmodernhospitalsafety,Ed2,CRCpress,1999.

TheHospitalSafetyDirector'sHandbook,StevenA.Mcarthur,Ed.HCPro,Inc,4aEdición,2009.

NormasdebioseguridadparalaboratoriosdediagnósticoeinvestigaciónquetrabajenconelVIH,Ginebra,1990.

MontrealJyZepedaPorrasF,ConsideracionessobreelmanejoderesiduosdehospitalesenAméricaLatina.Washington,D.C:OPS,1991

OMS,Manejodedesechosmédicosenpaísendesarrollo.Informedeconsultoría.Ginebra,1992.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:BasesConceptuales 12Tema1.1:Conceptosbásicosydefiniciones 2Tema1.2:Basesdelabioseguridad 5Tema1.3:Nivelesdebioseguridad 5Lecturasyotrosrecursos








Pág.187

Unidad2:Enfermedadesnosocomiales,riesgos,esterilizaciónyprevención

18

Tema2.1:Reduccióndelriesgodetransmisióndeenfermedadesnosocomiales:prácticasybarrerastécnicas

3

Tema2.2:Prevencióndelatransmisiónentrabajadoresdelasalud 4Tema2.3:Esterilizaciónydesinfección 3Tema2.4:Actitudfrenteaunpaciente 4Tema2.5:Seguridadfrentealosequiposmédicosusadosporpacientesquepadecenenfermedadesinfectocontagiosas.

4







Unidad3:DesinfectantesyAntisépticos 20Tema3.1:Desinfeccióndeinstrumental 4Tema3.2:Factoresqueafectanlapotenciadeundesinfectante 2Tema3.3:Desinfectantes 4Tema3.4:Dispositivosmédicosusadoparadesinfectarelinstrumental 10Lecturasyotrosrecursos






Unidad4:ResiduosPatológicos 10Tema4.1:Problemáticadelosresiduos 3Tema4.2:Clasificaciónderesiduos 3Tema4.3:Gestiónhospitalariayresiduosgenerados 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad5:Aplicación:Minimizaciónderiesgos 20Tema5.1:Seguridadbiológicavs.Infraestructurahospitalaria 4Tema5.2:Retosparacontrolarlasinfeccionesenelquirófano 4Tema5.3:Laboratoriosynivelesdeseguridad,nivelI,nivelII,nivelIIIynivelIV 4Tema5.4:Bioseguridadenhemodiálisis 2Tema5.5:Losgérmenesylasinstalaciones 2Tema5.6:Mantenimiento,vigilanciaycontroldeáreascríticas 2



Pág.188

Tema5.7:Responsabilidades 2Lecturasyotrosrecursos






E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosreales.Elprofesordeberáapoyarseconblogsdediscusiónsobrecadatema.Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomediantelabúsquedayredaccióndeensayossobreejemplosqueconsistanenelanálisisdesituacionesreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionesdelosanálisisrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Periódicamenteserealizaránvisitasahospitalesparadiscutirconalgúnprofesionalclínicolomostradoenclase.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad1 15%Segundoexamenparcial(teórico-práctico)

1 Unidad2 15%


1 Unidad3 15%


1 Unidad4 15%


1 Unidad5 15%

Proyectofinalyexposición 1 Unidades1-5 10–20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase

5-15%

TOTAL 100%



Pág.189

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosCharneyW.(1999).Handbookofmodernhospitalsafety,Ed2,CRCpress.StevenA.Mcarthur.(2009).TheHospitalSafetyDirector'sHandbook4aEdición,Ed.HCProInc.LecturasComplementariasNormasdebioseguridadparalaboratoriosdediagnósticoeinvestigaciónquetrabajenconelVIH,Ginebra,1990.MontrealJyZepedaPorrasF,ConsideracionessobreelmanejoderesiduosdehospitalesenAméricaLatina.Washington,D.C:OPS,1991OMS,Manejodedesechosmédicosenpaísendesarrollo.Informedeconsultoría.Ginebra,1992.SitiosdeInternethttp://www.cofepris.gob.mx/AS/Paginas/Autorizacion-Sanitaria.aspxhttp://www.whitehouse.gov/administration/eop/ostp/nstc/biosecurity



Pág.190

38)SISTEMASDECALIDADA) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE CALIDAD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

VIII 3 2 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales

Alfinalizarelcursoelalumno:Conocerá,aprenderáyentenderálosconceptosgeneralesdecalidad,asícomolasherramientasadministrativasyestadísticasparacontrolar,mejoraryasegurarlacalidadenlasempresasmanufacturerasydeservicio.



1.Introducciónalacalidad.

Conocer,entenderyaprenderlosconceptosygeneralidadesdecalidadasícomosuimportanciadeaplicaciónenempresasmanufacturerasydeservicios.

2.Administracióndelacalidadtotal.

Aprender a administrar a las organizaciones con un enfoque hacia la calidad total, la cual incluye gestión de procesos, recursos, datos e información.

3.Controldelacalidad.

Conocer, aprender y aplicar el control de calidad en las organizaciones comprobando la ayuda de las herramientas estadísticas y administrativas. Comprender, identificar y aplicar de forma experimental las herramientas de calidad basada en situaciones reales de la industria

4.AseguramientodelaCalidad.

Identificación de sistemas de calidad basados en estándares y su implementación en las empresas. Conocer sobre de los distintos premios de calidad que existen en el mundo en especial sus criterios de asignación.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónalacalidad. 161.1.-Historiaeimportanciadelacalidad 21.2.-¿Quéescalidad?Desdevariasperspectivas 31.3.-Calidadensistemasdemanufacturaysistemasdeservicio 3 1.4.- Filosofías de la calidad 2 1.5.- Casos de estudio 6Lecturasyotrosrecursos




Pág.191




Realizacióndepresentacióndeideasyprototipos,debates,exposicionesconapoyodelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.

Unidad2Administracióndelacalidadtotal. 182.1.-Administracióndelosprocesos 42.2.-Administracióndelosrecursoshumanos 4 2.3.- Administración de datos e información 4 2.4.- Casos de estudio 6Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,ensayos,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.

Unidad3Controldelacalidad. 243.1.-Introducciónalcontroldecalidad(¿Quées?) 43.2.-Las7herramientasbásicasdecalidad 6 3.3.- Las 7 nuevas herramientas de calidad 6 3.4.- Casos de estudio 8Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.

Unidad4AseguramientodelaCalidad. 224.1.-Introducciónalossistemasdeaseguramientodelacalidad 24.2.-Sistemasdecalidad 54.3.-Normasexistentesdecalidad(ISO,TS,etc.) 5 4.4.- Premios de calidad 4 4.5.- Casos de estudio 6Lecturasyotrosrecursos






Pág.192


Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticosconelusodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materiales adicionales con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando cuando sea posible con ejemplos prácticos aclarando las dudas. Estrategias pedagógicas recomendadas:

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales • Tareas previas y posteriores a cada tema • Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales • Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante proyectos

individuales y/o por equipo. • Se recomienda que los alumnos analicen y discutan casos de estudio en cada unidad.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Al inicio del curso el maestro deberá establecer los porcentajes asignados a: exámenes parciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerencias establecidas en la siguiente tabla y de tal forma que la suma total sea de 100%.

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimer examen parcial (teórico-práctico)

1 Unidades1-2 15%-25%

Segundo examen parcial (teórico-práctico)

1 Unidades3 15%-25%

Tercer examen parcial (teórico-práctico)

1 Unidades4 15%-25%

Participaciónactivaenclases variable Unidades1-4 10%Practicasy/oCasosdeEstudio variable Unidades1-4 10%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-4 30%TOTAL 100%

• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A criterio del profesor, las

tareas y/o proyectos pueden ser individuales o por equipo siempre y cuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidad aprendida de cada alumno.


• Trulock, C. (2000). Calidad. ¿Qué es? ¿Cómo hacerla?, 2a. ed. -- España: Gestión. • Evans, J., Lindsay, W. (2001). Administración y Control de la Calidad, James R. Evans y William

Lindsay, Cuarta Edición.



Pág.193

• Hitoshi, K. (2002). Herramientas Estadísticas básicas para el mejoramiento de la calidad. Bogotá, Colombia: Norma.

Sitios de Internet

• Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. http://www.impi.gob.mx/ • Administración de la Calidad ISO 9000. http://www.iso.org/iso/iso_9000 • Premio Nacional de Calidad, México. http://competitividad.org.mx/

Lecturas Complementarias

• Montgomery, D. (2008). Control Estadístico de la Calidad, 3era. Ed. Prentice Hall. • Stimson, W. (1998). Beyond ISO 9000: how to sustain quality in a dynamic world, New York, NY:

ANACOM. • Lerma A. Marín M. Castro, A. Flores, M. Martínez, M. (2007) Liderazgo Emprendedor. Editorial

Thomson.



Pág.194

NOVENOSEMESTRE39)INSTALACIONESHOSPITALARIASA) NOMBRE DEL CURSO: INSTALACIONES HOSPITALARIAS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

IX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales


Conocerycomprenderelroldelingenierobiomédicodentrodelhospital.Conocerlainfraestructurahospitalaria,losrequerimientosbásicosacumplirporlosmismos,lasnormativas,parámetrosycriteriosdediseño.



1.Introducciónainstalacionesenhospitales

Entenderelpapelquejuegaelingenierobiomédicodentrodelasinstalacioneshospitalarias.

2.Gasesmedicinales

Conocerlosgasesmedicinalesdeusomédico,lasinstalacionesyequipamientodelosmismos.

3.Instalacioneseléctricas

Conoceryestudiarlosprincipiosdelasinstalacioneseléctricasdentrodeloshospitales.

4.Equiposdeesterilización

Estudiaryanalizarlautilidaddelosequiposdeesterilizaciónylosdiferentestiposdeequiposdeesterilizaciónqueexisten.

5.Climatización Conoceryestudiarlosprincipiosdelossistemasdeaireacondicionadoysistemasderefrigeración;asícomo,suclasificación.

6.Luminotecniahospitalaria

Comprenderlosefectoslaluzsobrelavisiónysuusoadecuadoenlasinstalacioneshospitalarias.

7.Instalacionesdeagua

Conoceryestudiarlasnormaseinstalacionesdeaguaintrahospitalaria.

8.Áreashospitalarias,infraestructura,recursoshumanos,equipamientos.

Conocerlasáreasdeunhospitalendondeexisteestanciahospitalaria.



Pág.195

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónainstalacionesenhospitales. 3h1.1Introducción 11.2PapeldelingenieroBiomédico 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.

Unidad2.Gasesmedicinales. 11h2.1Introducción 12.2Gasesdeusomédico 22.3ConsumosHospitalarios 22.4Tuberías 22.5Equipamientoparagases 22.6Estructuraderedesdegas 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad3.Instalacioneseléctricas 13h3.1Introducción 13.2Efectosdelacorrienteeléctrica 43.3Tableros 43.4Protecciones 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad4.Equiposdeesterilización 8h4.1Autoclaves 14.2Autoclavesdevacío 14.3Autoclavesdeconvenciónacelerada 14.4Esterilizaciónporcalorseco 14.5EquiposderadiaciónGamma 14.6Equiposdeóxidodeetileno 1



Pág.196

4.7Equiposdeácidoperaceticoóequiposdeplasma 14.8Equiposdeperóxidodeetileno 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad5.Climatización 10h5.1Aireacondicionadoysistemasderefrigeración 25.2Clasificacióndelossistemasdeaireacondicionado 15.3Consideracionesdediseño 15.4Sistemasdeventilaciónmecánica 15.5Cálculostérmicosencalefacción 15.6.Elementosenlasinstalacionesdecalefacción 15.7.Sistemasdecalefacciónporagua 15.8.Sistemascalefacciónporpaneles 15.9.Sistemasdecalefacciónporaire 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad6.Luminotecniahospitalaria 8h6.1Lavisióndelcolor 26.2Rendimientodelcolor 26.3Temperaturadelcolor 26.4Nivelesdeiluminaciónhospitalaria,interioresyexteriores 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad7.Instalacionesdeagua 8h7.1Conceptosfísicosbásicos 17.2Proyeccionesynormas 37.3Elementosdelasinstalacionesdeagua 17.4Tuberíasdeaguapotable 17.5Tanquesdeagua 1



Pág.197

7.6Dimensionesdelastuberíasdeagua 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad8.Áreashospitalarias,infraestructura,recursoshumanos,equipamientos

19h

8.1Categorizacióndelosestablecimientos 18.2Áreasdeterapiaintensivacategorizaciónyclasificación 38.3Áreasdequirófanos 38.4Áreasdeurgencias 38.5Áreadehospitalización 38.6Serviciodeimagenologia 38.7Manejoderesiduosbiopatogénicos 3Lecturasyotrosrecursos







• Sesugierealprofesormotivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobrelostemasatratarenclase.Posteriormente,elprofesorexpondráeltemamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartede los alumnosque lleveaunamejorcomprensión.

• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,pararealizardemostracionesenclase,conlafinalidaddereforzarlosconocimientosadquiridos.

• Sesugiere realizaralmenosdosvisitas semanariasalhospital comoprácticaexperimental, en donde el alumno deba contrastar los conocimientosadquiridosenclaseconlainfraestructuraqueexisteenelhospital.

• Serecomiendaquelosalumnosrealicenunproyectofinal,elcualtengacomocaracterística principal abordar un problema que exista en el hospital deprácticasdelamateriayquesepresenteunasoluciónadecuada,integrandolosconocimientosadquiridosduranteestecursoyloscursosprevios.




Pág.198

Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Presentaciónde: Periodicidad Ponderación EvaluaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)

1 10%a15% Unidad1y2:examenindividual.







Examenordinario(teórico-práctico)



1 10%a20% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosenla

materia.Prácticashospitalarias Variable 10%a20% Unidades1a4:capacidadpara

evaluarexperimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalíticay/osimulación,evaluaciónindividual.


• DyroJ.Clinicalengineeringhandbook.ElsevierAcademicPrees,US,2004• Thomas C. Biomedical Device Technology: Principles And Design. Publisher

LTD.,US,2007• NORMA Oficial Mexicana NOM-197-SSA1-2000. Que establece los requisitos

mínimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios deatenciónmédicaespecializada.

• “NormasdeProyectode ingenieríadediseño”, InstitutoMexicanodelSeguroSocial,IMSS.

• “Normas de Proyecto de arquitectura”, Instituto Mexicano del Seguro SocialIMSS

• Las dimensiones humanas en los espacios interiores (estándaresantropométricos),EdicionesG.Gill,S.A.C.V.,México,2007.

• Las dimensiones humanas en los espacios interiores (estándaresantropométricos),EdicionesG.Gill,S.A.C.V.,México,2007.

• “GuíadeDiseñoHospitalarioparaAméricaLatina”,delaOMS/OPS.



Pág.199

• Estándares para seguridad eléctrica, requerimientos generales de seguridadeléctrica(InternationalElectrotechnicalCommission)IEC60601-1

• Estándar del American National Standards Institute/Association parainstrumentación médica, limites de seguridad de corriente para aparatoselectromédicos3rded.ANSI/AAMIES1-1993.1985–rev.1993

• AAMI, American National Standard, Safe Current Limits for ElectromedicalApparatus. (ANSI/AAMIES1–1993). Arlington, VA: Association for theAdvancementofMedicalInstrumentation,1993.

• Charney,andW.,J.Schirmer,EssentialsofModernHospitalSafety.Chelsea,MI:LewisPublishing,1990.

Sitios de Internet

• COFEPRIShttp://www.salud.gob.mx/unidades/cofepris/mj/documentos/nom15.htm

• FDA(http://www.fda.gov/MedicalDevices/)• BibliotecaVirtualUASLPhttp://creativa.uaslp.mx• AmericanCollegeofClinicalEngineering(http://www.accenet.org/)• MITNews(http://web.mit.edu/newsoffice/2001/biomedical-0214.html)• Assessingtheefficacyandsafetyofmedicaltechnologies.WashingtonDC,Office

ofTechnologyAssessment,1978(http://www.fas.org/ota/reports/7805.pdf,consultadoel13dejuliode2010).

Lecturas complementarias

• MalkinRA.Designofhealthcaretechnologiesforthedevelopingworld.Annual

ReviewofBiomedicalEngineering,2007,9:567–587.• HamburgMA,SharfsteinJM.TheFDAasapublichealthagency.NewEngland

JournalofMedicine,2009,360:2493–2495.• Feldman MD et al. Who is responsible for evaluating the safety and

effectiveness of medical devices? The role of independent technologyassessment.JournalofGeneralInternalMedicine,2008,23(Suppl.1):57–63.

• Malkin RA. Barriers for medical devices for the developing world. ExpertReviewofMedicalDevices,2007,4(6):759–763.

• MalkinRA.Designofhealthcaretechnologiesforthedevelopingworld.AnnualReviewofBiomedicalEngineering,2007,9:567–587.



Pág.200

40)EVALUACIÓNDEPROYECTOSDEINVERSIÓN A) NOMBRE DEL CURSO: EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos



Analizar la viabilidad para la operación de un proyecto con los conceptos,teoríasytécnicasnecesariasparalarealización,aplicacióny/ovaluacióndelmismo.Formar una actitud crítica y de análisis respecto a la factibilidad técnica,económica y financiera de un proyecto sin dejar de lado los impactosambientalesysociales.Diseñarán estrategias constructivistas, formas y métodos de formulación ydesarrollodeproyectosdeinversión.Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en elestudiantedelassiguientescompetencias:

• Afrontarlasdisyuntivasydilemaspropiosdesuinserciónenelmundosocialyproductivo,yaseacomociudadanoy/ocomoprofesionista,através de la aplicación de criterios, normas y principios ético-valorales.

• Comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo unaperspectivaculturalpropia,yalmismotiempotoleranteyabiertoalacomprensióndeotrasperspectivasyculturas.

• Comunicarsusideasenformaoralyescrita,tantoenespañolcomoeninglés, así como a través de las más modernas tecnologías deinformación.



1.ConceptodeProyecto

• Buscar,seleccionarydefinirlamejoralternativadeproyectoadesarrollaralolargodelcurso.

• Elaborar una presentación formal del proyectoplanteado.

• Realizarlaplaneacióndelproyecto. 2.Aspectode

Mercado• Diseñarlascaracterísticasyespecificacionesdelos

productos/serviciospropuestos,considerandolas



Pág.201

necesidadesyexpectativasdelosclientes.• Elaborar y desarrollar una investigación de

mercado para determinar la oferta y la demandadelproductos/serviciospropuestos.

• Determinar el tamaño del proyecto comoconclusión de la estimación de las diferentescapacidades.

• Identificar la mejor ubicación de las instalacionesen donde se propone la operación de la empresamotivodelproyecto.

• Seleccionar de entre las alternativas tecnológicasdisponibles, aquellas que satisfacen losrequerimientos de los procesos, desarrollando ladocumentacióncorrespondiente.

• Identificar y evaluar el impacto ecológico y socialque podría resultar de la puesta en marcha delproyecto.

3.AspectoFinanciero

• Determinar las mejores alternativas definanciamiento, evaluándolas conforme a lascondiciones de amortización y los costosfinancieros generados y con referencia a losprincipalesindicadoreseconómicosyfinancieros.

4.Evaluacióndelproyecto

• Aceptar o rechazar un proyecto con base en laevaluacióneconómicayfinanciera.

• Conocer y aplicar las distintas metodologíasexistentesparaevaluarproyecto,basándoseenlasherramientasparalatomadedecisiones.

• Detectaroportunidadesdenegocioyanalizarlas. 5.Caso

IntegradorAplicar todos los conceptos, herramientas y técnicasaprendidas en unidades anteriores, para elaborar unproyecto de inversión y determinar la viabilidad delmismo.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.ConceptodeProyecto. 14h1.1Introducciónalosconceptosgenerales 31.2Tomadedecisionessobreunproyecto 41.3Elaboracióndeldocumento 51.4Tiposdeproyectos 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndeideasyprototipos,debates,exposicionesconapoyodelprofesortitulardelcurso.



Pág.202

Unidad2.AspectodeMercado 19h2.1Definicióndeestudiodemercado 22.2Puntosqueintegranelestudiodemercado 32.3Identificacióndelproducto 22.4Análisisdelconsumidor 42.5Análisisdelacompetencia 42.6Previsióndelademanda 4Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,ensayos,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.

Unidad3.AspectoFinanciero 17h3.1Costosdecapitaldelasfuentesdefinanciamiento 33.2Inversióninicialfijaydiferida 33.3Cronogramadeinversiones 33.4Determinacióndelosflujosdelproyecto 43.5Estadosfinancierospro-forma 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad4.Evaluacióndelproyecto 16h4.1ValorPresenteNeto 44.2TasaInternadeRetorno 44.3Evaluacióneconómicaencasodereemplazodeequipo 44.4Flujoanualuniformeequivalenteyrazóncosto-beneficio 4Lecturasyotrosrecursos






Unidad5.CasoIntegrador 14h5.1CasoIntegrador 14Lecturasyotrosrecursos




Pág.203


Ejemplodecasoprácticointegrador.


Análisisydiscusióndeideas,trabajoenequipo,habilidadesinterpersonales,habilidaddeinvestigación,capacidadparadiseñarygestionarproyectos.

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materialesadicionalesconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandocuandoseaposibleconejemplosprácticosaclarandolasdudas.


• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

proyectosindividualesy/oporequipo• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga



Presentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad1 10%-15%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades2-3 10%-15%Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad4 10%-15.Proyectofinalintegrador 1 Unidades1-5 10%-25%Prácticasy/oCasosdeestudio Variable Unidades1-4 10%-15%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-4 30%TOTAL 100%Serecomiendaquelosexámenesparcialesyelordinarioseanindividuales.Acriteriodelprofesor,lastareasy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidadaprendidadecadaalumno.

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS



Pág.204

Textos básicos

• Evaluación de Proyectos, G. Baca Urbina, Mc. Graw Hill, 4a. Edición 2000.México.

• MatemáticasFinancieras,DíazMata,AlfredoyAguileraGómezVíctorManuelMc.GrawHill.1a.Edición.1998.México.

• Evaluación de Proyectos de Inversión, A. GarcíaMendoza,Mc. GrawHill. 1a.Edición.1998.México.

• FormulaciónyEvaluacióndeProyectosdeInversión,J.GallardoCervantes,Mc.GrawHill.1a.Edición.1998.México.

Sitios de Internet

• Secretariadeeconomía(http://www.economia.gob.mx/)• NacionalFinanciera(NAFINSA)(http://www.nafin.com/)

Lecturas complementarias

• Hernández y Rodríguez, Sergio y Pulido, Alejandro. Visión de negocios en tu

empresa,EditorialFondoEditorial.• Klastorin, Ted. Administración de Proyectos 2007 (1a Edición) Editorial:

Alfaomega.México• Anzola Rojas, Sérvulo. Administración de Pequeñas Empresas 2006 (2a

Edición)Editorial:McGrawHill.México.



Pág.205

41)SEMINARIODETITULACIÓN A) NOMBRE DEL CURSO: SEMINARIO DE TITULACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos



ConocerlasopcionesdetitulaciónquetienenlosalumnosparaterminarsuprogramaeducativoconbasealanormativavigenteenlaFacultaddeCiencias.

Adquirirlosconocimientosyhabilidadesparaeldesarrollodeunproyectodetesis,talescomoredacciónyorganizacióndedocumentostécnicos/científicos,manejodebibliografía,diseñoydepuracióndetextoseimágenespormediodeherramientasinformáticas,asícomolascuestioneséticasenelmismo.

Identificar,contextualizareintegrarlosconocimientosaprendidosdurantelacarreraparadesarrollarunproyectotecnológico/científico.



1.Procesodetitulación

ConocerlanormativavigenteenlaFacultaddeCienciasconrespectoalprocesodetitulación.Analizarlascaracterísticasdelasopcionesdetitulaciónysusimplicaciones.

2.Herramientasparaeldesarrollodeunproyectodetesis

Estudiarlasmetodologíasparaeldesarrollodeunproyectotécnico/científico,asícomolaformadedocumentarloylasherramientasdesoftwareparaescibirygenerargráficasoilustraciones.

3.Aspectoséticosenlaescrituratécnica

Conocerlosaspectoséticosasociadosconlaescrituradeuntextotécnico/cientñifico,ásicomolasmalasprácticasasociadas.

4.Propuestaydesarrollodeuntema

Desarrollarunproyectotécnico/científicoyapoyaralestudianteencadaunadelasetapasdelmismo.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.ProcesodeTitulación 13h



Pág.206

1.1Procedimientosynormativavigente 31.2Opcionesdetitulación 21.3Orientaciónparaescogertemayasesordetesis 31.4Opcionesacadémicasdespuésdelegreso 5Lecturasyotrosrecursos





Realizaciónderesumenesydocumentossíntesisdelainformacióncubiertaenelcapítulo,asícomopresentacionesdetemásespecíficosporequiposdeestudiantes.

Unidad2.Herramientasparaeldesarrollodeunproyectodetesis 25h2.1Técnicasderedacciónparadocumentostécnicos/científicos 52.2Técnicasdeinvestigacióndocumental 52.3Estructurayorganizacióndedocumentostécnicos/científicos 42.4Manejodebibliografíayfuentesconfiables 42.5Herramientasinformáticasparadocumentosypresentaciones 42.6Herramientasinformáticasparagraficarogenerarfigurasydiagramas 3Lecturasyotrosrecursos





Realizaciónderesumenesydocumentossíntesisdelainformacióncubiertaenelcapítulo,asícomoprácticasenelcentrodecómputoconelsoftwareparagenerardocumentos,presentaciones,gráficasydiagramas.

Unidad3.Aspectoéticosenlaescrituratécnica 10h3.1Introducción 23.2Fabricaciónvsfalsificación 33.3Plagio 33.4Consecuenciasdelasmalasprácticas 2Lecturasyotrosrecursos





Realizaciónderesumenesydocumentossíntesisdelainformacióncubiertaenelcapítulo,asícomopresentacionesdetemásespecíficosporequiposdeestudiantes.

Unidad4.Propuestaydesarrollodeuntema 32h4.1Planteamientodelproblemayobjetivos 24.2Desarrollodelashipótesis 24.3Plandetrabajo 24.4Seleccióndelametodología 24.5Generaciónderesultados 2



Pág.207

4.6Planteamientodelasconclusiones 24.7Redaccióndeldocumentofinal 20Lecturasyotrosrecursos





Desarrollodelproyectotécnico/científicoporpartedecadaestudianteygenerarunadocumentacióndelmismo.


• Exposicióndetemasporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipo audiovisual y/o software de computadora, que el mismo considerepertinenteparaunmejorentendimientodelostemasdelcurso.

• Al comenzar la unidad 4 el alumno debe haber escogido un proyectotecnológico/científicoadesarrollardondepondráenprácticalasherramientasyconceptosdescritosenlasunidades2y3.Sielalumnovaoptarporlaopcióndetesisesrecomendablequeel temadel trabajoseayasu temadetesisquedesarrollaráparaobtenereltítuloprofesional.

• Durante el curso se asignarán lecturas y tareas para poner en práctica lasherramientas vistas en clase, así como presentaciones grupales de temasasignadosporelprofesor.

• Durante la parte inicial del curso se tendrán profesores invitados para quepresentensuspropuestasdetemasdetesisalosalumnos.


Presentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPresentacionesgrupales Variable Unidades1-3 10%-20%Prácticasenelcentrodecómputo Variable Unidad2 10%-20%Resúmenesdelecturascomplementarias Variable Unidades1-3 10%-20%Documentacióndelproyectotecnológico/científico

1 Unidad4 40%-60%

TOTAL 100%Las presentaciones grupales se evaluarán por medio de un reporte escrito queentregaráelequipoparaacreditar laactividad,yqueponderaademás laexposiciónoraldeltemadurantelaclase.Lasprácticasenelcentrodecómputoseevaluaránalfinaldecadasesión,alcompletarlasactividadesasignadasporelprofesoraliniciodela misma. A lo largo de las 3 primeras unidades, el profesor asignará lecturascomplementariasalosalumnos,loscualesdeberánentregarunresumendelamismapara acreditar esta actividad. Durante la 4a unidad, el estudiante desarrollará unapropuestadeproyectotecnológico/científicoquedeberáserdebidamenteescritaenuna plataforma electrónica, documentada por medio de bibliografía apropiada, yentregadaalfinaldelaunidadalprofesorparasuevaluación.



Pág.208

Lacalificaciónfinalnocontemplaunexamenordinarioyseconstruyepormediodelaponderación asignada por el profesor de las actividades descritas en el cuadroanterior, la cual debe ser presentada a los estudiantes en la primera sesión de lamateria.Dadalanaturalezadeestecurso,enelcualseexponenlosprocedimientosdetitulaciónyseproporcionanherramientas,tantoderedaccióncomodesoftware,paraeldesarrollodeunatesis,laacreditacióndelamaterianopuededarsepormediodeunexamenextraordinario,atítulooderegularización.

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos

• Daniel Holton and Elizabeth (1999). Enjoy Writing Your Science Thesis orDissertation,Fisher,WorldScientificPress.

• Juan-Luc Lebrun (2007). Scientific Writing: A Reader and Writer’s Guide,WorldScientificPress.

• I.MéndezRamírez,D.NamihiraGuerrero,L.MorenoAltamiranoyC.SosadeMartinez(2009).ElProtocolodeInvestigación,Ed.Trillas.

• DavidM.Schultz(2009).EloquentScience,AmericanMeteorologicalSociety.• ManualdeProcedimientosdeTitulaciónenCarrerasdeLicenciatura,Facultad

deCiencias,Febrero/2010. Sitios de Internet

• NormativadelaFacultaddeCienciashttp://www.fc.uaslp.mx/informacion-sobre/normativa/index.html

• ConductandMisconductinScience,Dr.DavidGoodstein,http://www.its.caltech.edu/~dg/conduct_art.html

• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mxLecturas complementarias

• D.U.CamposDelgado(2009),¿Quéesycomoescribirunatesis?

http://galia.fc.uaslp.mx/~ducd/Que_Es_Como_Escribir_Tesis_Agosto09.pdf• BobMontgomerieandTimBirkhead(2005).ABeginner’sGuidetoScientific

Misconduct,,ISBENewsletter,Vol.17(1),pags16-24.http://browning.cm.utexas.edu/courses/RCR/Montgomerie_Birkhead_misconduct.pdf



Pág.209

MATERIASOPTATIVAS42)BIÓNICAYTECNOLOGÍASDEASISTENCIAA) NOMBRE DEL CURSO: BIÓNICA Y TECNOLOGÍAS DE ASISTENCIA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos

VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales


• Comprenderá los principios básicos de la generación y control delmovimientodelcuerpohumanoparaeldesarrollodedispositivosdeasistenciaeimplantesbiónicos.

• Aplicará las herramientas matemáticas, de diseño biomecánico e

intrumentación electrónica necesarias para modelar, simular ycontrolardispositivosbiónicos.

• Identificará, contextualizaráe integrará losconocimientosaprendidos

durante la carrera que le permitan al alumno analizar y desarrollarsistemasbiónicosdeasistencia.



1.Introducciónalabiónica.

Entender los conceptos fundamentales de la biónica, susaplicacionesysurelaciónconlaingenieríabiomédica.

2.Ingenieríaenrehabilitaciónytecnologíasdeasistencia.

Comprender los conceptos generales de rehabilitación eidentificar los dispositivos de asistencia existentes. Asícomoestudiarlosconceptosbásicospararealizareldiseñoyseleccióndelatecnologíaapropiadaparaeldesarrollodedispositivosdeasistencia.

3.Prótesisyórtesis.

Analizar y comprender las caracteristicas prinicipales que deben considerarse para el diseño mecánico, instrumentación y control de prótesis y órtesis. Así como estudiar algunas herramientas CAD y de simulación que nos permiten desarrollar y evaluar estos prototipos biónicos.

4.Asistenciarobótica.

Estudiaryanalizarelconceptoderehabilitaciónrobótica,lascaracteríeticasdeterapiasderehabilitación,asícomolaaplicación e integración de sistemas hápticos y sistemasvirtualeseneldesarrollodeterapiasderehabilitación.



Pág.210

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónalabiónica. 5h1.1Definicióndebiónica 11.2Labiónicaysusaplicaciones. 21.3Labiónicaylaingenieríabiomédica. 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad2.Ingenieríaenrehabilitaciónytecnologíasdeasistencia 22h2.1Introducción 22.2Conceptosderehabilitaciónydispositivosdeasistencia. 52.3Rehabilitaciónsensorial. 52.4Rehabilitaciónmotora. 52.5Diseñoyseleccióndetecnologíaapropiada 5Lecturasyotrosrecursos






Unidad3.Prótesisyórtesis 34h3.1Introducción. 23.2Prótesis 43.3Órtesis 43.4Diseñoasistidoporcomputadora 103.5Intrumentaciónycontrol 83.5.Evaluacióndeprototipos 6Lecturasyotrosrecursos






Unidad4.Asistenciarobótica 19h4.1Introducción 24.2Robotsdeasistencia 44.3Terapiasderehabilitaciónrobótica 5



Pág.211

4.4Sistemashápticos 44.2Sistemasvirtualespararehabilitación 4Lecturasyotrosrecursos







• Sesugierealprofesormotivara losalumnosarealizar investigacionespreviassobrelostemasatratarenclase.Posteriormente,elprofesorexpondráeltemamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnosquelleveaunamejorcomprensión.

• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,asímismo,elusodepaquetesdesimulacióncomoMultisim,Pspice,Matlab,LabVIEW,SolidWorksoNXUnigraphics,pararealizardemostracionesenclase,conlafinalidaddereforzarlosconocimientosadquiridos.

• Se sugiere realizar al menos una práctica experimental y/o simulación porsemana,endondeelalumnodeba implementar losconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.

• Se recomiendaque los alumnos realicenunproyecto final, el cual tenga comocaracterística principal desarrollar unprototipo de undispositivo biónico deasistencia, integrando los conocimientos adquiridos durante este curso y loscursosprevios.


Presentaciónde: Periodicidad Ponderación EvaluaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)








Examenordinario(teóricopráctico)

1 10%al25% Unidades1a4:examenindividual


1 20%al30% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparadesarrollarunsistemade

asistencia.



Pág.212

Prácticasdelaboratorio Variable 15%al20% Unidades1a4:capacidadparaevaluarexperimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalíticay/osimulación,evaluaciónindividual.


• Johnson,F.E.,&Virgo,K.S.(2006).TheBionicHuman.HumanaPress.• Cooper,R.,&Ohnabe,H.,&Hobson,D.(2006).AnIntroductiontorehabilitation

Engineering.Taylor&Francis.• Horia-Nicolai,L.T.,&Lakhmi,C.J.(2000).IntelligentSystemsandTechnologies

inRehabilitationEngineering.CRCPress.• Lederman, E. (2010). Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical

Therapies:PrinciplestoPractice.ChurchillLivingstone.• Hay, J. G., & Reid, J. G. (1988). Anatomy, Mechanics, and Human Motion.

PrenticeHall.

Sitios de Internet

• IEEETransactionsonNeuralSystemsandRehabilitationsEngineeringhttp://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=7333

• IEEEEgineeringinMedicine&BiologySocietyhttp://www.embs.org• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mx• LabVIEWhttp://www.ni.com/labview/esa/• SolidWorkshttp://www.solidworks.com.mx



Pág.213

43)PROCESAMIENTODESEÑALESBIOMÉDICASA) NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO DE SEÑALES BIOMÉDICAS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasdeprácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelalumno:

• Conocerá y aplicará las técnicas básicas utilizadas en el análisis yprocesamientodeseñalesbiomédicas.

• Implementará algoritmos en lenguages de alto nivel, como C++ yMatlab,paralacaracterizaciónyelanálisisdelasseñalesbiomédicasencondicionesnormalesypatológicas.



1.FiltroAdaptivos Conocerlosfundamentosdelosfiltrosadaptativosutilizadosenelanálisisdeseñalesbiomédicas.

2.Electroencefalograma(EEG)

Conocer los principios y técnicas para estudiar la actividadeléctricacerebral.

3.Potencialesevocados

Comprenderlastécnicasutilizadasparaelanálisisdeseñalesbioeléctricasrelacionadasaestímulos.

4.Electrocardiograma(ECG)

Aprender los diferentes métodos de procesamiento usadospara extraer información y analizar la señal eléctrica delcorazón.

5.Pulsioximetríayseñalrespiratoria

Analizar las técnicas para analizar señales respiratorias yvascularesasícomosurelación.

6.Señalesacústicas Estudiarlosfundamentosparaprocesaralgunasseñalesdetipobioacústico.

7.Electromiograma(EMG)

Conocerlasherramientasmatemáticasparaestudiaractividadelécticamuscular.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.FiltroAdaptativos 10 hTema1.1Aplicacionesdefiltrosadaptativos 2hTema1.2AlgoritmoLMS 4hTema1.3AlgoritmoRLS 4h



Pág.214

Lecturasyotros

recursos

Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.


Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.

Actividadesde

aprendizaje

Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.

Unidad2.Electroencefalograma(EEG) 16hTema2.1RitmosdelEEG 1hTema2.2ModelosdelaseñaldeEEG 2hTema2.3Caracterización,reducciónycancelacióndeartefactosenelEEG 2hTema2.4AnálisisnoparamétricodelEEG 2hTema2.5AnálisisparamétricodelEEG 2hTema2.6SegmentacióndelEEG 3hTema2.7CorrelaciónyconectividadentrecanalesdelEEG 2hTema2.8AplicacionesdelEEG:epilepsia,desórdenesdelsueñoeinterfacescerebrocomputadora

2h

Lecturasyotros

recursos




Actividadesde

aprendizaje


Unidad3.Potencialesevocados 12 hTema3.1Potencialesevocadosauditivos,somatosensorialesyvisuales 3hTema3.2Reducciónderuidoporpromediodeensamble 3hTema3.3Reducciónderuidoconfiltroslineales 3hTema3.4Análisisdemuestrassimplesusandofuncionesbase 3hLecturasyotros

recursos




Actividadesde

aprendizaje


Unidad4.Electrocardiograma(ECG) 13 hTema4.1OndasdelelectrocardiogramaECG 1hTema4.2RitmosymorfologíadelECGencondicionesnormalesypatológicas 3hTema4.3Caracterización,reducciónycancelacióndeartefactosenelECG 3h



Pág.215

Tema4.4DeteccióndelcomplejoQRS 2hTema4.5Variabilidaddelafrecuenciacardiaca 2hTema4.6Aplicacionesclínicas 2hLecturasyotros

recursos




Actividadesde

aprendizaje


Unidad5.Pulsioximetríayseñalrespiratoria 9 hTema5.1Caracterizacióndelosritmosylamorfologíadelaseñaldepulsioximetría 2hTema5.2Caracterizacióndelosritmosylamorfologíadelaseñalrespiratoria 2hTema5.3Correlaciónycoherenciaentrelasseñalesdepulsioximetría,respiraciónyECG 3hTema5.4Aplicacionesclínicas 2hLecturasyotros

recursos




Actividadesde

aprendizaje


Unidad6.Señalesbioacústicas 13 hTema6.1Caracterizacióndelosritmosylamorfologíadelaseñaldefonoacardiogafía 3hTema6.2Deteccióndelosruidoscardíacos 2hTema6.3Característicasdelaseñaldevoz 3hTema6.4Descomposiciónyanálisisdelaseñaldevoz 3hTema6.5Aplicacionesmédicas 2hLecturasyotros

recursos




Actividadesde

aprendizaje


Unidad7.Electromiograma(EMG) 7hTema7.1CaracterísticasdelEMG 3hTema7.2CuantificaciónydescomposicióndelEMG 3hTema7.3Aplicacionesclínicas 1hLecturasyotros

recursos




Pág.216



Actividadesde

aprendizaje


E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE • Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Elaboracióndetareaspreviasyposterioresacadatema• Implementacióndealgoritmosparaelanálisisdeseñalesbiomédicas• Realizacióndepruebasparalaobtencióndedatos• Análisisdetextoscientíficosytecnológicos• Desarrollodeunsistemadeapoyoaladecisión• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomedianteexámenes

parciales F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN



Primerexamenparcial 1 Unidad1 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades2-3 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades4-5 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidades6-7 10%Examenordinario 1 Unidades1-7 10%Proyectofinal 1 Unidades1-7 20%TOTAL 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS

Textosbásicos

• Rangaraj,M.,Rangayyan.(2002).BiomedicalSignalProcessing:Acaseofstudyapproach,IEEE-Wiley.

• Sanei,S.,Chambers.(2007).EEGSignalProcessing,Wiley.• Sornmo,L.,Laguna,P.(2005).BioelectricalSignalProcessinginCardiacand

NeurologicalApplications,Elsevier.• Abbas,K.,A.,&Bassam,R.(2009).PhonocardiographySignalProcessing,

Morgan&ClaypoolPublishers.• Rabiner,L.,R.,&Schafer,R.,W.(2007).IntroductiontoDigitalSpeech

Processing,NowPublishers.



Pág.217

Recursos informáticos

• Buscadordeinformaciónmédica-biológica:http://www.nibib.nih.gov• Basededatosconseñalesmédicas:http://www.physionet.org



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44)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICAAVANZADAA) NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTACIÓN BIOMÉDICA AVANZADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos



• Conoceryentenderlosprincipiosbásicosdelfuncionamientodelinstrumentacióncomunmenteutilizadaenlaprácticaclínicaeneláreaquirúrjicayterapeútica.

• Conoceryentenderlosparámetrosprincipalesdecalibración,mediciónyfuncionamientodelosdispositivosmáscomunesenlaprácticaclínicaenlasáreasdecirugíayquirúrjica.


Unidades Objetivoespecífico1.Desfibriladores Conocerlasdiferentescardiopatíasquepuedenser

tratadasmedianteestimulacióneléctricaartificial,asícomo,losdispositivoselectrónicosdemayorusoenlaestimulacióneléctricadelcorazón.

2.Ventilaciónmecánica

Comprenderlaformaenquesellevaacabolaoxigenacióndelasangredemaneraartificial.Entenderlosdiferentesmodosdeventilaciónartificial.

3.Máquinasdeanestesia

Aprenderelfuncionamientodelosdispositivosquepermitenadministrarmedicamentosatravésdelasvíasaéreas.Conocerlosdiferentesnivelesdeinhibiciónquesepuedenalcanzarenelsistemanerviosopormediodeagentesanestésicos.Comprenderlosdispositivosquepermitenadministrarlosagentesanestésicosenformacontrolada.

4.Dispositivosdeelectrocirugía

Conocerelusodelaenergíaeléctricadealtafrecuenciayópticaparaprovocaralteracionescontroladaseneltejidovivo.

5.Instrumentaciónparalasustitucióndelafuncióncardiopulmonar

Conocerelfuncionamientoylosdispositivosquesustituyentemporalmentelafuncióncardiopulmonar.

6.Máquinadehemodiálisis

Aprenderlasdistintasformasenquesepuedeneliminarlosdesechosmetabólicosensangredemaneraartificial.Conocerlosdistintosdispositivosquepermitenautomatizarlaeliminacióndedesechosmetabólicos.



Pág.219

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Desfibriladores 10hTema1.1Mecanismosdefibrilaciónydesfibrilación 2Tema1.2Desfibriladoresclínicos 4Tema1.3Electrodos 2Tema1.4Sincronización 2Unidad2.Ventilaciónmecánica 15hTema2.1Principiosbásicosderespiración 4Tema2.2Ventilaciónporpresiónpositivaynegativa 4Tema2.3Modosdeventilación 3Tema2.4Ventilacióncontroladaporrespiración 4Unidad3.Máquinasdeanestesia 15hTema3.1Principiosbásicosdeanestesia 3Tema3.2Sistemasdevaporizaciónymezcladegases 3Tema3.3Circuitosderespiración 3Tema3.4Monitoreodelafuncióndelsistemadeanestesia 3Tema3.5Monitoreodelpaciente 3Unidad4.Dispositivosdeelectrocirugía 14hTema4.1Principiosbásicosdeelectrocirugía 2Tema4.2Modomonopolar 1Tema4.3Modobipolar 1Tema4.4Diseñodelaunidaddeelectrocirugía 3Tema4.5Electrodosactivos 2Tema4.6Electrodosdispersivos 2Tema4.7Riesgosdeunidaddeelectrocirugía 1Tema4.8SistemasLASER 2Unidad5.Instrumentaciónparalasustitucióndelafuncióncardiopulmonar

12h

Tema5.1Principiosbásicosdeflujosanguíneoyoxigenación 2Tema5.2Sustitucióndelafuncióncardiopulmonar 2Tema5.3Oxigenadores 2Tema5.4Bombadecirculaciónextracorporea 3Tema5.5Balóndecontrapulsación 3Unidad6.Máquinadehemodiálisis 14hTema6.1Principiosbásicosdelfuncionamientodelriñón 1Tema6.2Diálisisyhemodiálisis 2Tema6.3Funciónrenaldemaneraartificial 3Tema6.4Máquinadediálisisperitoneal 3Tema6.5Dializadores 2Tema6.6Maquinadehemodiálisis 3



Pág.220


• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales.• Tareaspreviasyposterioresacadatema.• Realizarpruebasparalaobtencióndedatos.• Análisisdetextoscientíficosytecnológicos.• Visitasahospitalesparaconocerelquipoyelprotocolodeuso.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

exámenesparciales. F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN



Primerexamenparcial 1 Unidades1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3-4 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades5-6 20%Tareasyproyectos variable 20%Proyectofinal 1 Unidades1-6 20%TOTAL 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos

• CookM.,WebsterJ.G.(1990).TherapeuticMedicalDevices,Prentice-Hall.• McPhersonS.(1992).RespiratoryTherapyEquipment,Mosby,SaintLouis.• Dorsch J. A., Dorsch S. E. (1994). Understanding Anesthesia Equipment,

Williams&Wilkins.• BronzinoJ.D.(2000).TheBiomedicalEngineeringHandbook,IEEEPress.• Webster J. G. (2001). Encyclopedia of Medical Device and Instrumentation,

JohnWiley&Sons,Inc. Sitios de Internet

• NationalInstituteofBiomedicalImagingandBioengineering:http://www.nibib.nih.gov



Pág.221

45)SENSORESYTRANSDUCTORESBIOMÉDICOSA) NOMBRE DEL CURSO: SENSORES Y TRANSDUCTORES BIOMÉDICOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender,entenderyrazonarelfuncionamientoydiseñodebiosensores.Ademásdediferentesaplicacionesdelosdiferentestiposdebiosensores.Elalumnoconoceráelestadodelarteactualdelatecnologíadebiosensores


Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalosbiosensores

Aprenderyextenderelconocimientosobrebiosensores.Conocerlosdiferentestiposdesensoresylosdiferentesdispositivosqueutilizanbiosensores.

2.Consideracionesbásicasdediseño

Aprenderycomprenderlasprincipalescaracterísticasquesededenconsiderareneldiseñodebiosensores.

3.Transducción/Reconocimiento

Aprenderycomprenderelfuncionamientodediferentessensorescomosensoresdeenzimas,afinidad,membranaproteicaydecélulasenteras.

4.Inmovilización Conoceryentenderdiferentesmétodosdeinmovilizacióncomoadsorción,encapsulamientoyadherenciacovalente.

5.Integracióndedispositivos

Aprenderycomprenderelfuncionamientodedispositivosqueutilizansensoresdefibraóptica,guiasdeondaplanaycomprenderlageneracióndealgunosBioMEMS.

6.Aplicaciones Aprenderyconocerlosdiferentestiposdeaplicacionesdediferentestiposdebiosensoresylautilidaddeintegrardiferentesfuncionesenlageneracióndedispositivos.




Pág.222

Unidad1Introducciónalosbiosensores 121.1.-Definicionesbásicas 31.2.-Dispositivosinspiradosensistemasbiológicos 31.3.-Tiposdesensores 31.4.-Reconocimientodeseñalesytiposdedispositivos 3Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.

Unidad2Consideracionesbásicasdediseño 152.1.-Calibración 22.2.-Rangodinámico 22.3.-Relaciónseñalaruido 22.4.-Sensibilidad 22.5.-Selectividadeinterferencia 22.6.-Sensoresimplantables 32.7.-Problemasdebiocompatibilidad 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.Realizacióndeejerciciossobrecaracterísticasconsideradaseneldiseñodebiosensores.

Unidad3Transducción/Reconocimiento 123.1.-Sensoresdeenzimas 33.2.-Sensoresdeafinidad 33.3.-Sensoresdemembranaproteínica 33.4.-Sensoresdecélulasenteras 3Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Inmovilización 94.1.-Adsorción 34.2.-Encapsulamiento 34.3.-Adherenciacovalente 3



Pág.223







Unidad5Integracióndedispositivos 165.1Sensoresdefibraóptica 45.2Guíasdeondaplanas 45.3BioMEMS 8Lecturasyotrosrecursos






Unidad6Aplicaciones 166.1Aplicacionesmédicas,enagricultura,procesamientodecomida,etc. 16Lecturasyotrosrecursos







• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Prácticasconelapoyodeequipodecómputoutilizandosoftwareespecializado

comoMATLABoLABVIEW.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante

proyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga

como característica principal solucionar un problema real, integrando los



Pág.224

conocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.



1 Unidad1y2 15-20%


1 Unidad3y4 15-20%

Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6

15-20%







• Bilitewski,U.andTurner,A.P.F.BiosensorsforEnvironmentalMonitoring.HarwoodAcademicPublishers,TheNetherlands,2000.

• LiglerF.S.andRoweTaitt,C.A.OpticalBiosensors:Present&Future.Elsevier,TheNetherlands,2002.

• YangV.C.andNgoT.T.BiosensorsandTheirApplications.KluwerAcademic/PlenumPublishers,NewYork,NY,2000.



Pág.225

46)INTRODUCCIÓNALASREDESDEDATOSA) NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN DE LAS REDES DE DATOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:• Comprenderlosconocimientosbásicossobrelasredesde

comunicaciónmodernas,lostiposderedesdecomputadoras,losmodelosdereferenciadecapasylosalgoritmosyprotocolosmásimportantesutilizadosactualmenteenInternet.

• Aplicardichoconocimientoenlasolucióndeproblemasdediseño,manejoygestióndelasredesdedatos.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entender los conceptos más importantes y claves de las

redes de computadoras y sus servicios de comunicación.Definir y entender los tiposy tamañosde redesasí comolosdiferentesmodelosdecapasquesehanpropuestoparaelestudiodelasredesdedatos.Contextualizar el entornohistórico de la evoluciónde lasredesdedatosyofrecerunavisióngeneralyperspectivasdelasredesactuales.

2.Capafísica Comprender y aprender los conceptos básicos deinformaciónydetiposymediosdetransmisión.Entenderlos algoritmos para detección y corrección de errores entransmisionesdigitales.Contextualizaryaplicarestosconceptosparaelanálisisdecapafísicadelasredesdedatos.

3.Controldeaccesoalmedio

Comprender, aprender y razonar el problema del controldeaccesoalmedioenredeslocalesdeaccesomúltiple.Entender la evolución y los diferentes algoritmos yprotocolos de control de acceso almedio en las redes dedatos.Comprender,identificaryaplicardeformaexperimentalelusoycorrecto funcionamientode losestándaresderedeslocalesutilizadosenlaactualidad.



Pág.226

4.Capadered Comprender,aprenderyrazonarelfuncionamientodelasredes de paquetes conmutados. Estudiar y comprender afondoelprotocolodeInternet(IP)asícomolosalgoritmosdeenrutamientoutilizadosenInternet.Comprender,identificaryaplicardeformaexperimentalelusoycorrectofuncionamientodelprotocolodeInternet.

5.Capadetransporteycapadeaplicación

Comprender y aprender el resto de los protocolos de lafamiliaTCP/IP.Estudiarycomprenderlosprotocolosmásimportantes y en uso en Internet de las capas detransporteydeaplicación.Comprender,identificaryaplicardeformaexperimentalelusoycorrectofuncionamientodelosprotocolosdelacapadetransporteyaplicación.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 141.1.-Evolucióndelasredesdecomunicación 21.2.-Serviciosdecomunicación 11.3.-Redesdecomputadoras 31.4.-Ejemplosdeprotocolosyserviciosdecomunicación 11.5.-ElmodelodereferenciaOSI 21.6.-ElmodelodereferenciaTCP/IP 21.7.-Elmodelodereferenciahíbrido 21.8.-Organizacionescreadorasdeestándares 1Lecturasyotrosrecursos

Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetextoasícomoconsulta en línea delmaterial correspondiente al CCNA semestre 1de la Cisco Networking Academy (disponible en el Laboratorio deRedes).


Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio deRedes apoyado con el equipo audiovisual y/o software decomputadora que el mismo considere pertinente para un mejorentendimientodelostemasdelcurso.


Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelinstructor.

Unidad2Capafísica 102.1.-Transmisionesanalógicasydigitales 22.2.-Tiposdemediosdetransmisión 32.3.-Transmisióninalámbrica 22.4.-Detecciónycorreccióndeerrores 3



Pág.227







Unidad3Controldeaccesoalmedio 183.1.-Comunicacionesdeaccesomúltiple 23.2.-Protocolosdeaccesomúltiple 23.3.-Protocolosdeaccesoaleatorio 23.4.-Técnicasdecanalización 23.5.-Redesdeárealocal 33.6.-EthernetyelestándarIEEE802.3 33.7.-Redesinalámbricasyelestándar802.11 33.8.-Otrasredes 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad4Capadered 264.1.-Redesdepaquetesconmutados 24.2.-Tiposycalidaddeservicio(QoS) 24.3.-ElprotocolodeInternet(IP) 44.4.-ElsistemadedireccionesdelprotocoloIP 44.5.-Enrutamientodepaquetes 24.6.-Algoritmosdeenrutamientoydecontroldecongestión 44.7.-Equiposdeconectividadyprácticasbásicasdeinterconexión 8Lecturasyotrosrecursos




Pág.228





Unidad5Capadetransporteycapadeaplicación 125.1Elementosdelosprotocolosdetransporte 25.2LosprotocolosdetransporteenInternet:TCPyUDP 45.3LosprotocolosdeaplicaciónenInternet:HTTP,DNS,DHCP,SMTP,Telnet,FTP

6







E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueel profesor exponga el tema, ejemplificando en caso de ser necesario con redes de datosreales.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales.• Sesiones de ejercicios y prácticas con el apoyo de equipo de cómputo y

simuladores/analizadoresderedescomoPACKETTRACER/WIRESHARK.• SesionesdediscusiónycolaboraciónenambientesvirtualesdelaCISCONetworking

Academy.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante

prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca Ponderación



Pág.229

Primerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades1-3 15-20%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades4-5 15-20%Tareasyprácticasdelaboratorio variable Unidades1-5 20-30%ProyectoFinal 1 Unidades1-5 20-30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 20%TOTAL 100%

• Se recomiendaque los exámenesparciales y el ordinario sean individuales.A criterio

del profesor, las tareas, prácticas de laboratorio y/o proyectos pueden serindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.


• Tanenbaum,A.(2003).RedesdeComputadoras,4aEd.,PrenticeHall.• CISCO,(2010).CourseMaterial,CISCONetworkAcademy,CCNAExploration.• Leon-Garcia, A. (2002) Redes de Comunicación: Conceptos Fundamentales y

ArquitecturasBásicas,McGrawHill.SitiosdeInternet

• CISCONetworkingAcademy.http://www.cisco.com/web/learning/netacad/index.html

• CISCOCourses&Certifications.http://www.cisco.com/web/learning/netacad/course_catalog/index.html

• PacketTracerSimulator.http://www.cisco.com/web/learning/netacad/course_catalog/PacketTracer.html

• IEEECOMSOCHistoryofCommunications.http://www.comsoc.org/commag/history-communications

• IEEECOMSOCDigitalLibrary.http://dl.comsoc.org/comsocdl/• AnalizadordeRedesWireshark.http://www.wireshark.org/


• Kurose,J.yRoss,K.(2007).ComputerNetworking:ATop-DownApproach,4aEd.,Wesley.

• CISCO,(2010).CiscoCCNAExamCertificationGuide,CiscoPress.



Pág.230

47)INFORMÁTICAAPLICADAA) NOMBRE DEL CURSO: INFORMÁTICA APLICADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:• Comprenderycontextualizarálateoríadelasbasesdedatos.• Identificar, entender y solucionar problemas relacionados con el

manejodeinformaciónpormediodelasbasesdedatos.• Aplicardichoconocimientoenlasolucióndeproblemasdemanejode

informaciónpormediodebasesdedatosenelmundoreal.Objetivosespecíficos

Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalasbasesdedatos

Proporcionarunaintroduccióngeneralalasbasesdedatosen especial a su gestión y los roles de administrador yusuario.Contextualizaryaplicarestosconceptosen ladescripcióngeneralyfuncionaldeunabasededatos.

2.Modelosentidadrelación

Conocer,entenderyaprenderlosconceptossobreentidad-relación, ligaduras de correspondencia y del diseño debasesdedatosentidad-relación.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.

3.Elmodelorelacional

Conocer, entender y aprender el modelo relacional, elalgebra relacional y el cálculo relacional de tuplas ydominios.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.

4.EllenguajeSQL

Comprender, aprender y razonar el lenguaje de consultaestructurado(SQL)paralosaccesosabasesdedatos.AplicaryvisualizarelmanejodeinformaciónenunabasededatospormediodellenguajeSQL.

5.LigadurasdeIntegridad

Conocer, entender y aprender los conceptos sobreligaduras de integridad y de domino así como asertos ydisparadores.



Pág.231

Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.

6.Diseñodebasesdedatosrelacionales

Conocer, analizar y comprender las dificultades en eldiseñodebasesdedatos relacionales así comopresentarlosdiferentestiposdenormalización.Aplicaryvisualizarelmanejodeinformaciónenunabasededatosrelacional.

7.Indexaciónyasociación

Conocer, analizar y comprender los conceptos básicossobre indexación y asociación utilizados en las bases dedatos.Contextualizar y aplicar las técnicas de indexación yasociaciónparaelmanejode informaciónen lasbasesdedatos.

8.Procesamientodeconsultas

Comprenderyanalizarlavisióngeneral,lasoperacionesylasmedidas de costo para el procesamiento de consultasenbasesdedatos.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónalasbasesdedatos 101.1.-Propósitodelossistemasdebasesdedatos 0.51.2.-Visióndelosdatos 0.51.3.-Modelosdedatos 11.4.-Lenguajesdebasesdedatos 11.5.-Gestióndetransacciones 21.6.-Gestióndealmacenamiento 21.7.-Administradordelabasededatos 21.8.-Usuariosdebasesdedatos 1Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.

Unidad2Modelosentidadrelación 102.1.-Conceptosbásicos 12.2.-Cuestionesdediseño 12.3.-Ligadurasdecorrespondencia 12.4.-Claves 1



Pág.232

2.5.-Diagramaentidad-relación 12.6.-Conjuntosdeentidadesdébiles 12.7.-CaracterísticasdelmodeloE-Rextendido 12.8.-DiseñodeunesquemadebasededatosE-R 22.9.-ReduccióndeunesquemaE-Ratablas 1Lecturasyotrosrecursos






Unidad3Elmodelorelacional 103.1.-Laestructuradelabasededatosrelacionales 13.2.-Elálgebrarelacional 13.3.-Elcálculorelacionaldetuplas 23.4.-Elcálculorelacionaldedominios 23.5.-Operacionesdelálgebrarelacionalextendida 23.6.-Modificacióndelabasededatos 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad4EllenguajeSQL 184.1.-Introducción 0.54.2.-Estructurabásica 0.54.3.-Operacionessobreconjuntos 14.4.-Funcionesdeagregación 14.5.-Valoresnulos 14.6.-Subconsultasanidadas 24.7.-Relacionesderivadas 24.8.-Vistas 14.9.-Modificacióndelabasededatos 24.10.-Reuniónderelaciones 24.11.-Lenguajededefinicióndedatos 24.12.-SQLincorporado 24.13.-OtrascaracterísticasdeSQL 1Lecturasyotrosrecursos






Pág.233



Unidad5Ligadurasdeintegridad 85.1Ligadurasdelosdominios 15.2Integridadreferencial 15.3Asertos 25.4Disparadores 25.5Dependenciasfuncionales 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad6Diseñodebasesdedatosrelacionales 106.1Dificultadeseneldiseñodebasededatosrelacionales 16.2Descomposición 16.3Normalizaciónusandodependenciasfuncionales 26.4Normalizaciónusandodependenciasmultivaloradas 26.5Normalizacióncondependenciasdereunión 26.6Formanormaldeclavededominios 2Lecturasyotrosrecursos






Unidad7Indexaciónyasociación 67.1Conceptosbásicos 17.2Índicesordenados 17.3ArchivosdeíndicesdeárbolB+ 27.4Archivosdeíndicesdeárbol 2Lecturasyotrosrecursos








Pág.234

Unidad8Procesamientodeconsultas 88.1Visióngeneral 18.2Medidasdelcostodeunaconsulta 18.3Operaciónselección 28.4Ordenación 28.5Operaciónreunión 2Lecturasyotrosrecursos






E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemadellibrodetextoymaterialesadicionalesconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandocuandoseaposibleconejemplosprácticosdebasesdedatosrealesyaclarandolasdudas,parapasardespuésa laaplicacióndelosconocimientosenlacomputadoraporpartedelprofesory losalumnos.


• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales.• Tareaspreviasyposterioresacadatema.• Sesionesdeprácticaconelprofesoryconelapoyodeequipodecómputo.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante

prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga como

característica principal solucionar un problema real, integrando los conocimientosadquiridosduranteestecursoyloscursospreviosdelosalumnos.


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades1-2 10-15%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades3-4 10-15%Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5-6 10-15%Cuartoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades7-8 10-15%Prácticasdelaboratorio,tareasoproyectos variable variable 10-30%



Pág.235

Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-8 30%TOTAL 100%




• Silberschatz,A.,Korth,H.ySudarshan,S.(2007).FundamentosdeDiseñodeBasesdeDatos,5aEdición,Ed.McGraw-Hill.

• Date,C.(1995).AnIntroductiontoDatabaseSystems,AddisonWesley.SitiosdeInternet

• IEEECOMSOCDigitalLibrary.http://dl.comsoc.org/comsocdl/• SQLserverForums.http://www.sqlteam.com/forums/• MicrosoftSQLSever.http://www.microsoft.com/sqlserver/en/us/default.aspx


• Ramakrishnan,R.(1998).DatabaseManagementSystems,WCB/McGraw-Hill.



Pág.236

48)APRENDIZAJEYCLASIFICACIÓNAUTOMÁTICA A) NOMBRE DEL CURSO: APRENDIZAJE Y CLASIFICACIÓN AUTOMÁTICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasde

teoríaporsemana



Créditos



• Conocerá,entenderá,yaplicaráalgunasdelastécnicasmáspopularesdeaprendizajeautomáticosupervisado,talescomo:EstimaciónBayesiana,RedesNeuronales,yAlgoritmosGenéticos.

• Visualizará,entenderá,yresolveráproblemasdeestimacióndeparámetrosyclasificaciónencontextoscientíficosyprácticosenlaingenieríautilizandotécnicasyherramientasdecómputonuméricomodernas.



1.Introducción Comprenderlosconceptosydefinicionesbásicosenlarepresentaciónmatemáticadeproblemasdeaprendizajeyclasificación.Distinguirentreproblemasdeaprendizajeyproblemasdeclasificación,asícomoentresusvariantes.Conocereinterpretardistintasmanerasderepresentacióndedatos.Formarunpanoramadelosdistintostiposdeaplicacionesdondeelaprendizajeylaclasificaciónautomáticapuedenserdeutilidad.

2.ClasificaciónBayesiana

Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasbasesdelateoríadedecisiónBayesianaparadosomásclases.Comprender,aplicar,ytransmitirlasdefinicionesypropiedadesdelosestimadoresdemáximaverosimilitud,máximoaposteriori,yelestimadorBayesiano.Conocer,comprender,yaplicartécnicasbásicasdeestimaciónnoparamétricatalescomohistogramas



Pág.237

normalizados,estimadoresdekernel,yelmétododelosk-vecinosmáscercanos.Seleccionaryaplicarlosdistintostiposdeestimadoresparalasolucióndeproblemasdeaprendizajeyclasificaciónautomática.

3.Redesneuronalesartificiales

Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirladefinicióndelperceptrón,asícomolatécnicabásicadeentrenamientodelmismo.Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasdefinicionesbásicasdelasredesneuronalesmulti-capa,asícomoloscriterioscomunesacercadeldiseñodeunaredneuronalparaunaaplicaciónespecífica.Comprendereimplementarelalgoritmodepropagaciónhaciaatrásparaelentrenamientodeunaredneuronalmulti-capa.Diseñaryentrenarredesneuronalesartificialesmulti-capaparalasolucióndediversosproblemasdeaprendizajeyclasificaciónenlaingeniería.

4.Métodosdebúsquedaestocástica

Plantearymodelarproblemasdeaprendizajeyclasificacióncomounproblemadeoptimizacióncombinatoria.Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasdefinicionesbásicasasociadasconelplanteamientodeunproblemadeoptimizacióncombinatoria.Comprender,implementaryaplicaralgoritmosbásicosdebúsquedaenespaciosdeestadosenlasolucióndeproblemasdeoptimizacióncombinatoria.Comprender,implementaryaplicarelalgoritmoderecocidosimuladoenlasolucióndeproblemasdeoptimizacióncombinatoria.Comprender,implementaryaplicarelalgoritmogenéticocanónicoenlasolucióndeproblemasdeoptimizacióncombinatoria.Conocerotrosalgoritmosdebúsquedaestocásticamulti-agente,talescomo:coloniasdehormigasyfiltrodepartículas.




Pág.238

Unidad1:Introducción 10Tema1.1:Conceptosbásicos 10Subtemas 1.1.1 Introducción

1.1.2Aplicacionesdelaprendizajeautomático1.1.3 Clasificacióndelosalgoritmosdeaprendizajeautomático1.1.4 Diseñodesisemasdeaprendizajeyclasificaciónautomática1.1.5Evaluacióndeunclasificador:matrizdeconfusión1.1.6Representacióndelosdatos

Unidad2:ClasificaciónBayesiana 24Tema2.1:TeoríadedecisiónBayesiana 8Subtemas 2.1.1Introducción

2.1.2ClasificadorBayesianoparadosclases2.1.3ClasificadorBayesianoparamúltiplesclases2.1.4Funcionesdecostoyriesgoesperado2.1.5Funcionesdiscriminantes

Tema2.2:Estimaciónparamétricademáximaverosimilitud 4Subtemas 2.2.1Definición

2.2.2EstimadoresparadistribucionesBernoulli,Multinomial,yGaussiana

Tema2.3:EstimaciónparamétricaBayesiana 4Subtemas 2.3.1EstimadorMáximoaPosteriori(MAP)

2.3.2EstimadordeBayes2.3.3Aplicaciones

Tema2.4:Estimaciónnoparamétrica 8Subtemas 2.4.1Introducción

2.4.2Histogramanormalizado2.4.3Estimadoresdekernel2.4.4k-Vecinosmascercanos2.4.5Aplicaciones

Unidad3:Redesneuronalesartificiales 12Tema3.1:Elperceptrón 4Subtemas 3.1.1Introducción

3.1.2Modelodeperceptrón3.1.3Entrenamientodeunperceptrón

Tema3.2:Redesneuronalesmulti-capa 8Subtemas 3.2.1Motivación

3.2.2Arquitecturadeunaredmulti-capa3.2.3Algoritmodepropagaciónhaciaatrás3.2.4Discriminaciónentremúltiplesclases3.2.5Aplicaciones



Pág.239

Unidad4:Métodosdebúsquedaestocástica 34Tema4.1:Búsquedasenespaciosdeestados 10Subtemas 4.1.1Introducción

4.1.2Problemasdeoptimizacióncombinatoriaysurelaciónconelaprendizajeautomático4.1.3Espaciodeestadosdeunproblema4.1.4Vecindaddeunestado4.1.5Funcionesdebondadydecosto4.1.6Óptimoslocalesvsóptimosglobales4.1.7Ejemplosdeproblemasdeoptimizacióncombinatoria

Tema4.2:Algoritmosdebúsquedaingenuos 4Subtemas 4.2.1Búsquedaexhaustiva

4.2.2Búsquedaaleatoria4.2.3Búsquedaaleatoriaavariciosa4.2.4Ejemplos

Tema4.3:Recocidosimulado 4Subtemas 4.3.1Motivación

4.3.2Algoritmobásicoderecocidosimulado4.3.3Agendadeenfriamientoyconvergencia4.3.4Ejemplosyaplicaciones

Tema4.4:Algoritmosgenéticos 12Subtemas 4.4.1Motivación

4.4.2Algoritmogenéticocanónico4.4.3Codificaciónyevaluacióndesoluciones4.4.4Procesodeselección4.4.5Operadoresderecombinaciónymutación4.4.6Implementación4.4.7Ejemplosyaplicaciones

Tema4.5:Otrosalgoritmosdeoptimizaciónestocásticamulti-agente 4Subtemas 4.5.1Filtrodepartículas

4.5.2Coloniasdehormigas4.5.3Enjambres

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosrealesdeaplicaciones.Sesugierealprofesoriniciarcadatemaconunamotivaciónadecuadaqueestablezcaelcontextodeltemabajoestudio,relacionándoloycontrastándoloconlostemasanteriores.ElprofesordeberáapoyarseenelusodealgúnlenguajedecómputonuméricocomoMatlabuOctave,oenunlenguajedepropósitogeneralcomoCóC++paralaexposicióndeejemplos,yayudaralalumnoafamiliarizarseconelentornodecómputoparalasolucióndeproblemas.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudassobrelaimplementación.



Pág.240

Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoparaqueestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomedianteejerciciosyproyectosqueconsistanenaplicacionesreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionessobrelosexperimentosrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcialoproyecto 1 Unidades1y2 20%a30%Segundoexamenparcialoproyecto 1 Unidad3 20%a30%Tercerexamenparcialoproyecto 1 Unidad4 20%a30%Proyectofinalconevaluaciónmediantereporteescritoy/opresentaciónoral

1 Unidades1-4 20%a30%

Asistencia,puntualidad,disposiciónyparticipación

Todoelcurso 0%a10%


• R.O. Duda, P.E. Hart, D.G. Stork. (2001). PATTERN CLASSIFICATION, Wiley-Interscience.

• E.Alpaydin.(2004).INTRODUCTIONTOMACHINELEARNING,TheMITPress.Textoscomplementarios

• JayL.Devore.(2005).PROBABILIDADYESTADISTICAPARAINGENIERIAYCIENCIAS,ThomsonLearning.

• Walpole, Myers, Myers, Ye. (1999). PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARAINGENIERÍAYCIENCIAS,PearsonPrenticaHall.



Pág.241

49)TELEMEDICINAA) NOMBRE DEL CURSO: TELEMEDICINA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasde

teoríaporsemana



Créditos


• Que el estudiante adquiera, comprenda y contextualice los

conocimientosfundamentalesparala implementacióndeunsistemade Telemedicina, aplicando algunos de los conceptos principales delastecnologíasdeinformaciónylasredesdecomunicaciónmodernasparaelcuidadodelasalud.

• Además,queelalumnocuenteconherramientastecnológicasparalarecolección,elprocesamientoylatransmisiónseguradeinformaciónmédicaquebeneficiea losprofesionalesde lasaludya losusuariosfinales.


Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Conocerlosconceptosfundamentales,característicasy

elementosbásicosdelossistemasdeTelemedicina,haciendoénfasisenlaimportanciadelusodelastecnologíasdeinformaciónparaelcuidadodelasalud.

2.Redesdecomunicaciónyservicios

Comprendereidentificarlascaracterísticasdeoperaciónylasconfiguracionesbásicasdelasredesdecomunicacióninalámbricas.ConoceryanalizarlosprincipalestiposderedesinalámbricasysuusodentrodelaTelemedicina.

3.Tecnologíainalámbricaenelmonitoreodepacientes

Analizaryestudiarlosfundamentosteóricosyprácticosdelasredesdeáreacorporal.Conocereidentificarlasprincipalesaplicacionesdelastecnologíasdecomunicacióninalámbricaparaelcuidadodelasaludendiversosentornos.

4.Tecnologíaenelprocesamientodeinformaciónmédica

Estudiarycomprenderlosprocesosderecolección,almacenamientoytransmisióndeinformaciónmédica.Analizarycomprendercómoserealizalagestión,elregistroylaextraccióndeinformacióndepacientesenaplicacionesmédicas.



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5.ImplementacióndeunsistemadeTelemedicinainalámbrico

ConocerycomprenderlascaracterísticasyconsideracionesprincipalesquesedebentenerencuentaparalacorrectaimplementacióndeunsistemadeTelemedicinainalámbrico.Estudiareidentificarloscomponentesprincipales,asícomolasherramientasdeevaluacióndelacalidad,deunsistemadeTelemedicinainalámbrico.

6.Telemedicinaparaelcuidadodelacomunidad

Estudiar,identificaryvisualizarlasaplicacionesprincipalesdelaTelemedicinaenelcuidadodelasaluddediversosgruposdentrodeunacomunidad.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Introducción 7Subtemas 1.1Tecnologíadelainformaciónyprofesionalesdelcuidadodela

salud.1.2Proporcionandosaludalospacientes.1.3Desarrollosinformáticosparaelcuidadodelasalud.1.4DefinicionesdeTelemedicina.1.5PanoramageneraldelaTelemedicina.

Unidad2:Redesdecomunicaciónyservicios 18Subtemas 2.1Fundamentosdecomunicacionesinalámbricas.

2.2Tiposderedesinalámbricas.2.3Elentornodeoperaciónalairelibre.2.4RFIDenTelemedicina.

Unidad3:Tecnologíainalámbricaenelmonitoreodepacientes 15Subtemas 3.1Redesdeáreacorporal.

3.2Aplicacionesenrescatesdeemergencia.3.3Aplicacionesenrecuperaciónremota.3.4Aplicacionesenelhospital.3.5Evaluacionesdesaludgeneral.

Unidad4:Tecnologíaenelprocesamientodeinformaciónmédica 15Subtemas 4.1Recoleccióndeinformacióndelospacientes.

4.2Procesamientoytransmisióndebioseñales.4.3Losregistrosdepacientesyaplicacionesdeextraccióndedatos.4.4Lagestióndelconocimientoenaplicacionesclínicas.



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Unidad5:ImplementacióndeunsistemadeTelemedicinainalámbrico 15Subtemas 5.1Consideracionesdeplanificacióneimplementación.

5.2Escalabilidadparasoportarelcrecimientofuturo.5.3Integraciónconinfraestructuraexistente.5.4Evaluacióndelserviciodetecnologíasdelainformación5.5Medicióndelacalidad.

Unidad6:Telemedicinaparaelcuidadodelacomunidad 10Subtemas 6.1Teleasistencia.

6.2Protecciónycuidadodepersonasdelaterceraedad.6.3Telemedicinaenfisioterapia.6.4Accesoalcuidadodelasaludenáreasrurales.6.5Tecnologíasdelcuidadodelasaludysuimpactoambiental.

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugierealprofesormotivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobrelostemasatratarencadasesión.Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarrón,diapositivasy/oelementosmultimedia,enfatizandolospuntosimportantes,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosrealesdeaplicaciones.SerecomiendaqueelprofesorseapoyeenelusodesoftwaredesimulacióncomoMatlab-Simulink,LabView,etc.,paralaexposicióndeejemplos,yasíayudaralalumnoafamiliarizarseconelentornodecómputoparalasimulacióneimplementacióndesistemasdeTelemedicina,conlafinalidaddereforzarlosconocimientosadquiridos.Losalumnosrealizaránunasesiónprácticadelaboratorioexperimentaly/odesimulaciónporsemana,endondeelalumnodebaaplicarlosconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.SerecomiendaelusodeplataformasdehardwarecomoArduino,RaspberryPi,etc.Losalumnosdesarrollaránunproyectofinal,elcualtengacomoobjetivoprincipalsolucionarunproblemareal,buscandointegrarlosconocimientosadquiridosduranteestecursoycursosprevios.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-2 20-25%Segundoexamenparcial 1 Unidades3-4 20-25%Tercerexamenparcial 1 Unidades5-6 20-25%Examenordinario 1 Unidades1-8 5-15%



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Proyectofinal 1 Unidades1-8 10-20%Tareasyprácticas Porunidad Todoelcurso 10-20%TOTAL 100%


• Fong,B.,Fong,A.C.M.andLi,C.K.(2011).TelemedicineTechnologies:InformationTechnologiesinMedicineandTelehealth.JohnWileyandSons,LTD.

• Norris,A.C.(2002).EssentialsofTelemedicineandTelecare.JohnWileyandSons,LTD.

• Buzug, T.M., Handels, H. and Holz, D. (2001). Telemedicine: Medicine andCommunication.Springer.

• Xiao, Y. and Chen, H. (2008).Mobile Telemedice: A Computing andNetworkingPerspective.CRCPress.

Sitiosdeinternet

• IEEEJournalofTranslationalEngineeringinHealthandMedicine:http://health.embs.org

• JournalofTelemedicineandTelecare:http://jtt.sagepub.com• BibliotecaVirtualUASLP:http://creativa.uaslp.mx• LabVIEW:www.ni.com/labview/esa/• MATLAB:www.mathworks.com/products/matlab/• Arduino:http://www.arduino.cc/• RaspberryPi:http://www.raspberrypi.org/

Textoscomplementarios

• Halit, E. (2005). Wireless Sensors and Instruments: Networks, Design, andApplications.CRCPress.

• Lajara, J. y Pelegrí, J. (2014). Sistemas Integrados con Arduino. Alfaomega-Marcombo.

• Graschew, G. and Roelofs, T.A. (2011).Advances in Telemedicine: Technologies,EnablingFactorsandScenarios.InTech.



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50)SISTEMASEMBEBIDOSA) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS EMBEBIDOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría

porsemanaHorasde

prácticaporsemana


Créditos


Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:• Dominar y aplicar los conceptos básicos sobre matemáticas, física,

telecomunicaciones,electrónicaycomputación.• Comprender,entenderyrazonar losconceptos fundamentalessobre

el desempeño de los sistemas de cómputo para resolver problemasbásicos de ingeniería por medio del mapeo del software hacia elhardware.

• Aplicaryutilizarlosconceptosbásicosdelusodemicrocontroladoresparaeldiseñodesistemasdedicados.

• Comprender los conceptos básicos de interrupciones, conversiónanalógica a digital, y comunicación serial para utilizar sensores,actuadoresydispositivosdeentradaysalida.


Unidades Objetivoespecífico1.AbstracciónComputacionalyDesempeño

Entenderycomprenderlosconceptosbásicosdeunsistemadecómputodedicado.Conceptualizarlasprincipalesdiferenciasentrelasarquitecturasdominantes,lascualessonVonNeumannyHarvard.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelestudioyanálisisdesistemasdecómputoactualesparaestablecerunacomparativadesudesempeño.

2.ProcesodeDiseñodeSistemasDedicados

Comprender,conceptualizarlaestructuradeunsistemadedicado.Diferenciarentrelosdosconjuntosdeinstruccionesqueconformanlosprincipalesprocesadoresenelmercado.Entenderlaorganizacióndememoriaenunprocesador.Comprenderladiferenciaentremicroprocesadorymicrocontrolador.

3.ProgramacióndeProcesadoresDedicados

Entenderycomprenderlaprogramacióndemicrocontroladoresanivelensamblador.Analizaryaprenderautilizarelconjuntodeinstruccionesdelosmicrocontroladores.

4.Interrupciones, Entenderelfuncionamientodelasinterrupciones,



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Timers,yContadores

timersycontadores.Comprenderydiseñarlainterfazdecomunicacióndelosmicrocontroladorescondispositivosexternosatravésdelasinterrupciones.

5.ConvertidorAnalógicoDigital

Entenderycomprendercomoseconviertenlasseñalesanalógicasadigitales.Comprenderyanalizarlainterfazdeconversióndelasseñaleshacialosmicrocontroladores.

6.PuertodeComunicaciónSerial

Entenderlainterfazserialdecomunicaciónentredispositivosylosmicrocontroladores.EntenderycomprenderlabasedediseñodeinterfazserialycomoseaplicaalosestándarestalescomoBusSerialUniversal(USB).

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1TecnologíayAbstracciónComputacional 91.1.-Introducción 0.51.2.-Debajodetuprograma 0.51.3.-Bajolacubiertadetucomputadora 0.51.4.-Circuitosintegrados:alimentandolainnovación 0.51.5.-Perspectivahistórica 21.6.-Midiendoeldesempeño 21.7.-Relacionandolasmétricas 11.8.-Comparandoyevaluandoeldesempeño 2Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.

Unidad2ProcesodeDiseñodeSistemasDedicados 102.1.-Queesunsistemadedicado 0.52.2.-Ejemplosdesistemasdedicados 0.52.3.-Elementosdeunacomputadora 12.4.-ConjuntodeInstruccionesCISCyRISC 12.5.-TiposdeMemoria 22.6.-OrganizacióndelaMemoria 12.7.-MicroprocesadoresyMicrocontroladores 12.8.-ArquitecturaHarvard 12.9.-ProcesadorARMySHARC 2Lecturasyotrosrecursos






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Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.

Unidad3ProgramacióndeProcesadoresDedicados 413.1.-ConjuntodeinstruccionesdelMicrocontrolador 13.2.-Instruccióndealmacenamientodedatos 13.3.-MododeDireccionamiento 13.4.-Instruccionesdeoperandosimple 43.5.-InstruccionesLógicasyAritméticas 33.6.-LazosCondicionaleIncondicional 83.7.-Llamadasasubrutinayderetorno 53.8.-OperacióndelTIMER0 23.9.-EstructuradePrograma 13.10.-Subrutinas 53.11.-Ensamblador 10Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Implementación de las prácticas dentro de sistemas dedicadosbasados en microcontroladores tales como tarjetas de desarrolloArduino,Raspberry,Microchip,TexasInstruments,etc.

Unidad4Interrupciones,TimersyContadores 104.1.-LaideaprincipaldelaInterrupción 14.2.-EstructurasdeInterrupción 14.3.-TrabajandoconInterrupciones 14.4.-ProgramandoconunasolaInterrupción 14.5.-MúltiplesInterrupciones 14.6.-ParandoInterrupciones 14.7.-IdeaprincipaldeContadoresyTimers 14.8.-Revisióndelcontadordigital 14.9.-ElcontadorcomoTimer 14.10.-WatchdogTimer 1Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndel profesor. Realización de sesiones semanales (grupales y/oindividuales)deresolucióndeproblemas.



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Unidad5ConvertidorAnalógicoDigital 55.1ConvertidorAnalógicoDigital 15.2ControlandoelconvertidorAnalógicoDigital 15.3Elmodelodelaentradaanalógica 15.4Calculandoeltiempodeadquisición 15.5Balanceentrevelocidadyresolución 1Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesordelcurso.

Unidad6PuertodeComunicaciónSerial 56.1Introducciónalacomunicaciónserial 16.2ImplementandoEntrada/Salidasíncronaserial 26.3Configuracióndelpuertoserialenelmicrocontrolador 16.4Manejandolatransferenciadedatos 1Lecturasyotrosrecursos





Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndel profesor. Realización de sesiones semanales (grupales y/oindividuales)deresolucióndeproblemas.

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongael tema,ejemplificandoconejerciciosyaclarando lasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenellaboratorio.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:

• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Sesionesperiódicasderesolucióndeproblemas• Prácticas de programación utilizando el entorno de programación de la plataforma

seleccionadatalescomoArduino,Raspberry,Microchip,TexasInstruments,etc.• Prácticas de laboratorio con la plataforma seleccionada para ejemplificar el uso de

sensores,actuadores,LCD,etc.• Proyectofinalintegrandoellosconocimientosaprendidosenclase.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.



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• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento medianteprácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.


Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades1-2 10%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades3-4 10%Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5-6 10%Prácticasdelaboratorio,tareasoproyectos variable variable 30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 15%Proyectofinal 1 Unidades1-6 25%TOTAL 100%




• David A. Patterson, John L. Hennessy, “Computer Organization and Design: TheHardware/SoftwareInterface.”3rdEdition,MorganKaufmann,2007.

• Computadoras como Componentes, 2nd Edition, Wayne Wolf, Morgan KaufmannPublishers,2001.

• Embedded Design with the PIC 18F452 Microcontroller, John B. Peatman, PrenticeHall,2002.

• DesigningEmbeddedSystemswithPICMicrocontrollers:PrinciplesandApplications,TimWilmshurst,SegundaEdición,Ed.Newnes,2009.

SitiosdeInternet

• Arduinohttp://www.arduino.cc/• RaspberryPI.http://www.raspberrypi.org/• Microchip.http://www.microchip.com/• TexasInstruments,CodeComposerhttp://www.ti.com/tool/ccstudio


• Real-TimeEmbeddedComponentsandSystems,S.Siewert,CengageLearning,2006• ModernEmbeddedComputing:DesigningConnected,Pervasive,Media-RichSystems,

PeterBarry,PatrickCrowley,MorganKaufmann,1aEd.,2012.

Documents

Contenido 2.3.4.1... · 2021. 6. 3. · Calculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edicion, Mc Graw Hill, 2002.. Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg,