1

DIGITALNAAKADEMIJA

66 SATI NASTAVE, U VIŠE OD 20 GRADOVA, NA VIŠE OD 60 LOKACIJA.

3

Na Digitalnoj akademiji, djeca će naučiti kako stvarati nove tehnologije, a ne biti samo njihov pasivni potrošač. Još važnije, naša akademija nije fokusirana samo na učenje digitalnih tehnologija. Naprotiv, njezin je glavni fokus razvijanje analitičkog razmišljanja, kreativnosti i komunikacije.

Djeca ovdje imaju priliku izraziti svoju kreativnost i inovativnost predstavljanjem svojih ideja i stvaranjem novih sadržaja te iskazati svoju originalnost kombiniranjem i preuređivanjem postojećih znanja i sadržaja.Zajednički radimo na razvoju samopouzdanja i sigurnosti u uporabi računala i digitalnih medija, elektroničkih izvora i baza podataka, robotike, programiranja, alata za 3D modeliranje te mnogih drugih alata.

Nastavni plan i program razlikuje se ovisno o stupnju Digitalne akademije koji dijete pohađa. Svaki stupanj nadovezuje se na onaj prethodni te u svakom stupnju djecu očekuje pregršt uzbudljivih digitalnih avantura!

Oprema koju koristimoo uuuu novooojj DDDDDiigggittaaalnoj akademiji:U školskoj godini 2019./2020., djeci će u svakodnevnom radu pomoći niz novih softverskih i hardverskih pomagala. Vaše će se dijete upoznati s programabilnim robotima (Qbot, Ozobot, Go Robot), stvarati pomoću digitalnih kamera i 3D printera, upoznati virtualnu stvarnost pomoću VR setova te proučavati mikroskopski svijet pomoću digitalnih mikroskopa!

→ Qbot Robot car (programabilni robotski automobil),→ Ozobot Bit (programabilna robotska kolica),→ Digitalni mikroskop→ Digitalna kamera→ 3D printer→ VR headset (VR naočale za pametne telefone),→ Go Robot Mouse (učenje programiranja bez korištenja računala),→ Grafički tablet,→ prijenosno računalo i još mnogo toga.

Hardversku opremu upotpunili smo i korištenjem razvnovrsnih softvera koji će djeci pomoći pri stjecanju osnovnih i naprednih digitalnih vještina. Kroz sve stupnjeve djeci će biti dostupan Microsoft Office 365korisnički račun te svi Office alati, a ovisno o stupnju koristit će i softvere poput Paint, Stoodle, Make an Animation, Kodable, Padlet, bubbl.us, StoryJumper, Kahoot!, Piktochart, Canva, Mindomo, Cram, QR Code Generator, Pro Profs Brain Games, Kleki, Tinkercard, Pixton, Flipgrid, Flipanim, Filmora, Animatron, PowToon, Kizoa, Filmora, Google Poly, Blockly Games, Ozoblockly, Tynker: Coding for Kids, Minecraft, WeMake software, GIMP, Construct2, Spark Adobe, Autodesk Homestyler, MIT App Inventor, Python IDLE i mnoge druge.

PROGRAMM DDIGGGIITTAALLNNNEEE AAAAKKKKAADEMIJE

2

TRAJANJE PRROJEKKKT2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ''Mali digitalni umjetnici''

16 škh Projekt 2: ''Ozobot i Mišobot u velikoj programerskoj avanturi''

14 škh Projekt 3: “Nepoznata područja i kako ih istražiti - Svemir”

14 škh Projekt 4: ‘’Virtualni graditelji Minecraft svjetova bajki’’

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća s roditeljima, učenicima i predavačem

2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ''Danas sam ja autor''

16 škh Projekt 2: ''Algoritam tijela''

14 škh Projekt 3: ''Nepoznata područja i kako ih istražiti''

16 škh Projekt 4: ‘’Moj mali ZOO’’

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ''U svijetu društvenih igara''

16 škh Projekt 2: ''Vremenski putnici u potrazi za blagom''

14 škh Projekt 3: ''Genijalni umovi''

16 škh Projekt 4: ''Arheološke avanture''

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ''Mali programeri na putu oko svijeta''

16 škh Projekt 2: “Abeceda interneta’’

14 škh Projekt 3: ''Mikrosvijet''

16 škh Projekt 4: ‘’U potrazi za Banksyem’’

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

TRAJANJE PRROJEKKKT2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ''Robotska nogometna utakmica''

16 škh Projekt 2: ''Tajni agenti spašavaju planet Zemlju''

14 škh Projekt 3: ‘’Python programeri’’

16 škh Projekt 4: ‘’Glazbeno stvaralaštvo’’

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ''Lice s naslovnice''

16 škh Projekt 2: ''Uplovimo u svijet animacije i filma''

14 škh Projekt 3: ‘’Junior web developeri’’

16 škh Projekt 4: ‘’Virtualna šetnja mikrosvijetom’’

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

16 škh Projekt 1: ‘’IT škola budućnosti”

16 škh Projekt 2: “Razvoj računalne igrice”

14 škh Projekt 3: “Qbot robot”

16 škh Projekt 4: ‘’Pametna rješenja’’

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača

14 škh Projekt 1: ''Kako voditi projekt i kako nam digitalni svijet u tome pomaže''

16 škh Projekt 2: ''Izrada mobilne aplikacije''

16 škh Projekt 3: ‘’3D oblikovanje i 3D ispis’’

16 škh Projekt 4: ''Umjetna inteligencija''

2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem

RASPORED AKTIVNOSTI PO STUPNJEVIMA1. – 4. STUPANJ

RASPORED AKTIVNOSTI PO STUPNJEVIMA5. – 8. STUPANJ

1. S

UUUTTTAAAAAPAPPP

NJ

NNN

5. S

UUUTUTTAAAAAPAPPPP

NJ

NN

2.S

UUUUTUTTTAAAAAAPAPPP

NJ

NNN

6.S

UUUUTUTTAAAAAAPAPPPP

NJ

NN

3. S

UUUUTUTTAAAAAAPAPPPP

NJ

NN

7. S

UUUUTTTAAAAAPAPP

NJ

NNN

4.SS

UUUTTTAAAAAPAPPP

NJ

NN

8.S

UUUUTUTTAAAAAPAPPPP

NJ

NN

54

6 7

Najmlađi nindže će u digitalni svijet zakoračiti dizajnerski. Osmislit će, i u digitalnim alatima kreirati, podložak za miš.U početku krećemo s osnovama, tako će naši polaznici upoznati računalo i steći vještine rukovođenja osnovnim dijelovima računala; upoznat će i koristiti alate za crtanje i bojanje te stvarati vlastite digitalne crteže što će rezultirati osmišljavanjem i kreiranjem vlastitih podložaka za miš.Otkrivat će programiranje kroz razumijevanje ”logike” programiranja te pisati jednostavne upute. Prvi će se puta susresti i s robotikom. U svrhu početnog učenja programiranja učenici će se “zaigrati” s robotskim mišićem koji se našao u problemu zbog nepažnje prilikom korištenja interneta te mu u pomoćdolazi Ozobot. U različitim će aktivnostima učiti kako kodirati kretanje Ozobota i robotskog miša te će, na primjeru ovih malih robota, vježbati rješavanje problemskih zadataka koji su oblikovani u interaktivnoj slikovnici kako bismo im što bolje i slikovitije ukazali na moć programiranja.Programirat će Ozobota pomoću kodova u boji kako bi im pomogao istražiti tajne svemira, poštujući uvjete izvan planeta Zemlja. Upoznat će se s najpopularnijom računalnom igrom – Minecraft te nakratko postati virtualni graditelji svijeta bajki kojeg toliko vole. Razvijajući kreativnost, polaznici će istraživati nove terene, izgrađivati dvorce i kule od kocki (blokova) u postupno generiranim 3D svjetovima te savladati osnove kodiranja primjenom blokova.

Koristit ćemo sljedeću opremmuuuu: Ozobot Bit, Code & Go Robot Mouse ActivitySet, grafički tablet, prijenosno računalo, slušalice, fotoaparat.

Koristit ćemo sljedeće računnalllnee prroogrraaammmmeee: MS Office 365, Paint, TuxPaint, Stoodle, Make an Animation, Minecraft Hour of code, Minecraft: Education Edition, Kahoot, Kids Story Builder, Solar System Scope, Solar System Maker.

Napravit ćemo: podložak za miš s otisnutim radom učenika, interaktivnu slikovnicu za pomoć učenicima prilikom učenja osnova programiranja, audio priču o istraživanju svemira, virtualni Minecraft svijet.

Steći ćemo kompetencije i vjješšššttinnne: suradnje kroz iskustvo grupnoga rada i grupnoga stvaralaštva; razvoja kreativnosti i vještine kreativnoga izražavanja, logičkoga, kritičkoga i analitičkoga mišljenja; zaštite osobnih podataka te osvješćivanja opasnosti neprimjerenoga ponašanja na internetu.

Na drugom stupnju Digitalne akademije polaznici će biti autori digitalneslikovnice koju će, uz vodstvo svojih trenera, osmisliti, ilustrirati i urediti. Učit će o kompozicijskim dijelovima priče, kako ispričati priču prema slikovnom prikazu te što je sve važno kako bi naša priča i slikovnica bila zanimljiva. Budući da se radi o digitalnoj slikovnici, naši nindže će uhvatiti mikrofone u ruke te snimiti audio zapis unutar svoje slikovnice kako bi i oni najmlađi mogli pratiti njihovu priču.Na ovoj razini također savladavamo algoritme i učimo programiranje; skiciramo korake potrebne za izvršenje zadatka s kretanjem i crtanjem, pišemo upute, provjeravamo rješenja i ispravljamo naredbe.Naši nindže učit će programirati miša koji će preuzeti ulogu važnih stanica u našem tijelu te na taj način naučiti zašto su nam važna krvna zrnca u borbi protiv virusa, kako nam bakterije pomažu u probavnom sustavu, što to sve udišemo, kako mozak i tijelo komuniciraju i slično kroz projekt Algoritam tijela.Učimo također i da su pogreške sastavni dio programiranja, tek trenutna prepreka koju vježbamo prepoznati, analizirati i riješiti!Zakoračit će i u svijet malih znanstvenika te naučiti kako danas ni znanstvenici ne rade svoja istraživanja i pokuse bez pomoći digitalne tehnologije i digitalnih mikroskopa. Okušat će se u izradi digitalnog zoološkog vrta i ući u svijet virtualne stvarnosti. Korištenjem raznih web aplikacija stvarat će vlastiti kreativan digitalni sadržaj, upoznati neobične životinje i smjestiti ih u svoj mali ZOO.

Koristit ćemo sljedeću opremmu::: prijenosno računalo, slušalice, mikrofon, grafički tablet, digitalni mikroskop, Code & Go Robot Mouse Activity Set.

Koristit ćemo sljedeće računaalnnnnee ppprooggraammmmee: MS Office 365, Padlet, StoryJumper, BookWidgets, Piktochart, Canva, xploview, Google Poly.

Napravit ćemo: digitalne slikovnice, dnevnik malih znanstvenika – vodić kroz mikrosvijet, virtualan zoološki vrt,

Steći ćemo kompetencije i vjeeššttineee: organizacije i preuzimanja odgovornosti; suradnje kroz iskustvo grupnog rada i stvaralaštva; kreativnog, logičkog, kritičkog i analitičkog mišljenja; upravljanja robotskim mišem davanjem naredbi, razumjeti pojam algoritma.

1. STTTTUUUUUUPPPPPPAAAAAAAANNNNJ 2. SSTTTUUUPPPPPAAAAAAANNJ

8 9

Društvene igre ni u suvremenom svijetu nisu izgubile svoju čar. Naši će se nindže baviti digitaliziranim društvenim igrama, ali i izraditi svoju vlastitu! Unutar svoje igre će osmisliti i postaviti niz izazova i zadataka koji će biti dostupnih putem QR kodova, izraditi svoju igraču ploču te zaigrati vlastitu društvenu igru.

Kodirat će kretanje malih robota Ozobota koji će biti vremenski putnici i otkrivati čari vremenske lente uz online i offline aktivnosti programiranja, kroz što će učenici rješavati problemske zadatke, ali i osmišljavati vlastite.

Posebno pustolovan projekt bit će arheološke avanture u kojem će polaznici pronalaziti stare artefakte i istraživati njihovu starost i podrijetlo; što je izvrsna prilika da postanemo mali digitalni istraživači i učimo kvalitetno i svrhovito pretraživati bespuća informacijskog svijeta.Čeka nas i projekt genijalnih umova koji će nam pomoći da prepoznamo koliko smo kreativni i da njegujemo inventivnost u mišljenju te izradimo svoj vlastiti crtani film.

Koristit ćemo sljedeću opremuu: digitalna kamera, grafički tablet, prijenosno računalo, Ozobot Bit.

Koristit ćemo sljedeće računaalnnne prroograammmmeee: MS Office 365, Padlet, Mindomo, Pro Profs Brain Games, Canva, Kizoa, Paint, Ozoblockly, Timeline, Kleki, Pixton, Google Sky, xploview, Vectary, Makemynewspaper, Scratch.

Napravit ćemo: QR kodove - osmišljene igre u ulozi “izazova” za digitaliziranu igru, igraču ploču, video zapis - snimljenu reklamu, vremensku crtu obogaćenu digitaliziranim radovima učenika, animirani crtić, e-novine.

Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: suradnje kroz iskustvo grupnog rada i stvaralaštva; kreativnog, logičkog, kritičkog i analitičkog mišljenja; razvijati pozitivne obrasce ponašanja na internetu, uočavati i razlikovati poželjno ponašanje na internetu od nepoželjnoga; razumijevanja vremenske dimenzije (prošlost, sadašnjost i budućnost); algoritamskog načina razmišljanja.

Na četvrtome stupnju učimo koristiti nizove naredbi i petlje, odnosno, programiramo upotrebom ulaznih i izlaznih vrijednosti. Digitalni nindže će ozbiljnije zakoračiti u svijet programiranja te će razvijati računalno razmišljanje i programiranje stvaranjem algoritama za kretanje od mjesta A do mjesta B. Algoritmima će pratiti svoje kretanje po svijetu. Programirat će svoje putanje putem aplikacija što služi kao priprema

za složenije radnje programiranja robota. Na svom putu će izraditi digitalnu video razglednicu koju će animirati programskim naredbama te iskorititi stečeno znanje programiranja unutar Minecraft svijeta.

Kako bismo konkretizirali apstraktne programerske radnje, koristit ćemo robotiće Ozobote čije ćemo kretanja sada programirati na složenijoj razini uz pomoć softwarea Ozoblockleyja. Čeka nas i zanimljiv projekt ”Mikrosvijet I” u kojem koristimo digitalni mikroskop.

Učimo i da se sve može naučiti online te razvijamo istraživačke vještine, vještine učenja i informacijsku pismenost. Usvojit ćemo osnovne pojmove i snalaženje na računalu i internetu, dotaknuti se važne teme sigurnosti na internetu, učiti o pojmovima viralnosti (prednosti i nedostaci) te kako ostaviti dobar digitalni trag i što on znači.

Također ćemo se dotaknuti likovne umjetnosti unutar digitalnog svijeta te stvarati svoje digitane radove upotrebom različitih programa i grafičkog tableta. Sve svoje radove ćemo izložiti u vlastitom VR muzeju.

Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, prijenosno računalo, Ozobot Bit, digitalni mikroskop, VR Box, mobilni uređaj.

Koristit ćemo sljedeće računallneeee pprroggrammeee: MS Office 365, Blockly Games, Tynker: Coding for Kids, Minecraft, Paint, Doodle, Learning apps, Pixton, Spark Adobe, Kahoot, Padlet, Meme Genterator, Wix, Lego Digital Designer, CoSpaces, Kodu Game Lab.

Napravit ćemo: video razglednicu, vlastiti fotoalbum s algoritmima kretanja po svijetu, blog u Wix alatu, vlastiti VR muzej,

Steći ćemo kompetencije i vješšttiinne:: računalnoga razmišljanja i programiranja; kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; kreativnosti i jezičnoga izražavanja; suradničkog odnosa, pozitivne komunikaciju i tolerancije; uvažavanja različitosti u ustrojstvu, urbanizmu, gospodarstvu, kulturama i običajima drugih zemalja svijeta; očuvanja vlastite kulture i običaja te njegovati vrijednosti vlastite zemlje i njezinih dobara.

3. SSTTTUUUUPPPPPAAAAAAANNJ 4. SSTTTTUUUUPPPPPPAAAAAAAANNJ

10 11

Na petome se stupnju digitalni nindže bave robotikom, i to Qbotima – malim robotima-autićima čije će mogućnosti polaznicima omogućiti napredak u vještinama programiranja putem mobilne aplikacije, daljinskog upravljača te programskim kodovima u WeMake softwareu. Kada naši digitalni nindže svladaju načine programiranja Qbota i istreniraju svoje vještine, iste će i testirati pokretanjem Qbota za izvršavanje različitih zadataka.

Digitalna akademija je i zelena, stoga ćemo se pozabaviti i temom energetike, okoliša i održivog razvoja, ali na digitalan način! Polaznici će preuzeti ulogu tajnih agenata u spašavanju Zemlje te će kao svoj izvještaj o provedenim akcijama dati rješenja i prijedloge kako spasiti Zemlju u obliku e-knjige.

Čeka nas i jedan projekt glazbenog karaktera u kojem će nindže stvarati vlastitu glazbu u digitalnome okruženju te osnovati vlastiti digitalni bend! Trebat će mu osmisliti ime, napraviti logo, stvoriti hit, a tko zna, možda ćemo imati i virtualnu turneju!

Neizostavno je i programiranje, u ovom stupnju će se polaznici okušati kao Python programeri te isprogramirati svoju blagajnuTema sigurnog korištenja interneta, vještine pretraživanja informacija i njihove svrhovite upotrebe, stalni su motivi ovoga stupnja jer je peti razred idealna dob za polaganje čvrstih temelja informacijske i medijske pismenosti.

Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, prijenosno računalo, VR Box, Qbot Robot Car Kit, mobilni uređaj.

Koristit ćemo sljedeće računaalnnnnee ppproogggraammmmmee: MS Office 365, mobilna aplikacija Qbot, WeMake, Kahoot, Mentimeter, Socrative, Libar, Popplet, Piktochart , Pixton, Tinkercad, Canva, Calibre, Scratch, Python IDLE, Magix Music Maker, Soundcloud.

Napravit ćemo: vlastitu e-knjigu, programski kod za simulaciju blagajne, glazbeni vodič, digitalno glazbeno djelo.

Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: računalnoga razmišljanja i programiranja; kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; suradničkog odnosa, podizanja ekološke svijesti i očuvanja prirode; analiziranja problema i razdioba na podprobleme; analiziranja problemske situacije te razvijanja strategije za organiziraniji i učinkovitiji dolazak do rješenja; predviđanja razvoja robota i mogućnost njegove primjene u budućnosti.

U šesti će nas stupanj Digitalne akademije uvesti zanimljiva tema digitalnog oblikovanja! Koristit ćemo VR naočale, kretati se u virtualnim okruženjima, izrađivati digitalni časopis, snimiti svoj film i napraviti animacije... Digitalni nindže očekuje posebno zanimljiv projekt Lice s naslovnice u kojem ćemo izrađivati digitalni časopis. Također će naučiti proces izrade i objavljivanja digitalnih časopisa, kako provesti i napisati intervju, što je to clickbait te paziti na izvornost informacija koje dobivamo putem raznih medija. Bit ćemo novinari, fotografi, urednici…, a sve ćemo sadržaje digitalno obraditi i pripremiti ultimativni broj časopisa Digitalne akademije. Ovaj je projekt pun prilika, situacija i aktivnosti kroz koje osnažujemo informacijsku i medijsku pismenost.

Uz novinarstvo, ne možemo zaobići scenariste, režisere, glumce i kamermane stoga ćemo uploviti u svijet animacije i filma. Digitalni nindže će proći i osmisliti čitav proces izrade filma, od sinopsisa do montaže i premijere. Također će naučiti kako uklopiti animacije u postojeći video zapis te kako 3D oblikovanjem stvoriti likove.

Očekuje nas i projekt izrade web stranice i web dizajna gdje će polaznici biti u ulozi junior web programera. Neizosatvna tema je i virtualna stvarnost. Polaznici će kombinirajući rad s mikroskopom, kamerom i VR naočalama osmisliti i prikazati virtualnu šetnju mikrosvijetom.

Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, VR naočale, prijenosno računalo, digitalna kamera, digitalni mikroskop.

Koristit ćemo sljedeće računallneeee pprroggrammeee: MS Office 365, GIMP, Dermandar, BeFunky, Tricider, FlipAnim, FlipGrid, Animatron, Celtx, Padlet, Filmora, Canva, Powtoon, Kizoa, VSDC, iFun, AVCWare, xploview.

Napravit ćemo: digitalni primjerak jedinstvenog časopisa učenika, video uradak, web stranicu.

Steći ćemo kompetencije i vješšttiinne:: kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; suradničkog odnosa; promicanja važnosti žene u povijesti; razumjeti važnost medijske pismenosti i tolerancije; kreativnog izražavanja putem medijske kulture.

5. SSTTTUUUUPPPPPAAAAAAANNJ 6. SSTTTUUUPPPPPAAAAAAANNJ

12 13

Sedmaše očekuje izrada računalne igrice! Mašta, ideje, dobro osmišljena priča i programerske vještine koje ćemo razvijati tijekom projekta, strateško razmišljanje, postavljanje problema i stvaralaštvo – sve će nam to trebati kako bismo kreirali pravu i atraktivnu igricu! Digitalni nindže će se upoznati s vrstama i primjenama računalnih igara, procesima i elementima razvoja te se kritički osvrnuti na proces izrade računalne igre, na kvalitetu i usklađenost njezinih ključnih elemenata (naslov, likovi, okolina, izazovi, infografika…)S obzirom na to da je uporaba tehnologije zašla u sve grane poslovanja, učenici će dizajnirati i osmisliti školu budućnosti koja će biti usmjerena na razvoj IT obrazovanja. Bavit će se 3D oblikovanjem prostora, osmislit će njezin vanjski i unutrašnji izgled, oblikovati sobe za pro gamere, youtubere i ostala slična zanimanja te se upoznati s njihovim načinom rada.U sedmom stupnju se opet susrećemo s temom robotike i programiranja robotskog automobila Qbota. U ovom stupnju više neće koristiti gotove kodove, niti upravljati putem daljinskog upravljača ili mobitela već će nindže sami programirati robota za slijeđenje naredbi u WeMake softwareu što samo programiranje čini malo kompleksnijim.Tu je i futuristički projekt pametnih rješenja budućnosti u kojem će, vjerujemo, do izražaja doći inventivnost, kreativnost i logičnost mladih digitalnih umova što će se očitovati oblikovanjem grafike u Pythonu te upoznavanjem s 3D modeliranjem i ispisom.

Koristit ćemo sljedeću opremuu: prijenosno računalo, Qbot RobotCar Kit, 3D printer.

Koristit ćemo sljedeće računaalnnne prroograammmmeee: MS Office 365, Construct2, Pikselapp, Homestyler, Plickers, ON 3D, Socrative, Spiral, Canva, Powerapps, WeMake, Python, Pygame, Thinkercad, .

Napravit ćemo: vlastitu video igru i game design document, osmisliti i dizajnirati školu budućnosti, 3D modele ispisane 3D pisaćem.

Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; poticanja razvoja svijesti međuovisnosti različitih struka na razvoju projekata radi stvaranja boljeg razumijevanja potrebe za timskim radom; timskog rješavanja zadataka za potrebe svoje suradničke skupine u online okruženju; preuzimanja sadržaja s interneta prepoznajući vrste licenca i prava korištenja; stvaranja svojih pozitivnih digitalnih tragova.

U osmom stupnju će se digitalne nindže upustiti u planiranje i provođenje projekata. Naučit će kako voditi projekt i kako nam u tome može pomoći digitalni svijet. Istražit će faze provođenja projekta te će se osnažiti za prepoznavanje aktivnosti projektnog karaktera u svakodnevnom životu. Vještine planiranja i organizacije itekako su važne u digitalnome okruženju, zato smo našim polaznicima pripremili temu project management-a.Budući da je digitalna tehnologija u svakom pogledu prisutna oko nas te da koristimo razne aplikacije kako bismo si ili olakšali neki posao ili se zabavili, polaznici će se okušati u izradi mobilne aplikacije koja će biti primjenjiva za daljnju uporabu. Digitalni će se nindže baviti i digitalnim oblikovanjem. Koristit će 3D printer za materijaliziranje i ispis svojih radova koje će modelirati u programima za 3D oblikovanje. Naučit će što je to 3D oblikovanje, za što se sve koristi u današnjoj digitalnoj tehnologiji te na koji način funkcionira ispis 3D printerom.Svi smo već upoznati sa Siri i Alexom kao virtualnim asistentima pa nas tako čeka i projekt umjetna inteligencija u kojem ćemo se upoznati s dostignućima u tom području, ali i maštati o budućnosti pokorenoj tehnologijom.

Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, prijenosno računalo, VR Box, 3D printer, mobilni uređaj.

Koristit ćemo sljedeće računallneeee pprroggrammeee: Trello, Padlet, Mentimeter, MyWeJIT, Agantty, Emaze, MIT App Inventor, Thinkercad, Python, GitHub.

Napravit ćemo: projekt na temu IT, vlastite mobilne aplikacije, 3D modele ispisane 3D pisaćem, porgramske kodove u službi strojnog učenja.

Steći ćemo kompetencije i vješšttiinne:: kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; osmišljavanja, planiranja i organizacije projekata; reflektiranja i vrednovanja rezultata projekata; timskoga rada i suradništva; kreativnog izražavanja u 3D izričaju; analiziranja društvenih potreba i traženja digitalnih rješenja.

7. STTTUUUUUUPPPPPPAAAAAAAANNNNJ 8. SSTTTUUUPPPPPAAAAAAANNJ

www.algebra.hr00 385 1 2332 861junior@algebra.hr