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1progetto ENEA - Educarsi al futuro
Ente per le Nuove Tecnologie, l’ Energia e l’ ambienteEnte per le Nuove Tecnologie, l’ Energia e l’ ambiente
Educarsi al futuroNuovi saperi ed iniziative scolastiche per lo sviluppo sostenibile del pianeta
e la promozione delle energie rinnovabili nel Nord e nel Sud del mondo.
ing. Giovanni De Paoli [email protected]
un progetto di collaborazione scientifica
dell’ENEA con le scuole
2progetto ENEA - Educarsi al futuro
Il Progetto “Educarsi al futuro”
tramite accordi con Assessorati e Uffici Scolastici Regionali
è attivo
- nella Regione Umbria, presso la Rete delle scuole di Spoleto - nelle nove province della Sicilia (progetto SICENEA a.s. 2006/07)
- si avvia da quest’anno nelle provincie di Viterbo, Brindisi e Roma (su iniziativa della Consulta degli studenti di Roma)
- nell’ambito del programma PON ATAS SCUOLA è in fase di avvio nelle Regioni
Basilicata, Calabria, Campania, Molise, Puglia e Sardegna.
3progetto ENEA - Educarsi al futuro
1.1. nuovi materiali e percorsi didattici sullo sviluppo nuovi materiali e percorsi didattici sullo sviluppo sostenibile da diffondere in rete sul sito sostenibile da diffondere in rete sul sito www.educarsialfuturo.it
2.2. iniziative locali di promozione delle fonti rinnovabili e iniziative locali di promozione delle fonti rinnovabili e del risparmio di energiadel risparmio di energia
3.3. progetti di cooperazione internazionali per fornire progetti di cooperazione internazionali per fornire elettricità solare a scuole e villaggi rurali del sud del elettricità solare a scuole e villaggi rurali del sud del mondomondo
EDUCARSI AL FUTURO
un progetto ENEA in collaborazione con Scuole, Regioni, Enti Locali ed Uffici Scolastici Regionali per realizzare :
4progetto ENEA - Educarsi al futuro
Nel 2050 la terra ospiterà 9 miliardi di persone,
la maggioranza povere, con enorme bisogno di sviluppo ed energia
Occorre perciò attuare una ”strategia globale e sostenibile” in grado di assicurare risorse ed energia a tutti i popoli e, contemporaneamente, rispettare i limiti del nostro ecosistema
Perché occuparsi di Perché occuparsi di
SVILUPPO SOSTENIBILE ?SVILUPPO SOSTENIBILE ?
La terra è un ecosistema chiuso; le sue risorse sono perciò limitate.
Tutti i popoli hanno diritto di accedere alle risorse necessarie al loro sviluppo
5progetto ENEA - Educarsi al futuro
Questa nuova strategia ci coinvolge tutti:
L’umanità, nel suo complesso, deve L’umanità, nel suo complesso, deve imparare a vivere in modo imparare a vivere in modo sostenibile. sostenibile.
i paesi sviluppati dovranno modificare stili di vita, sviluppare nuove tecnologie e promuovere nuove fonti di energia perché i consumi globali del pianeta possano rispettare i limiti della biosfera.
I paesi poveri chiederanno quantità sempre maggiore di risorse naturali ed energia per raggiungere livelli di vita dignitosi;
6progetto ENEA - Educarsi al futuro
conoscere i dati scientifici sullo stato del pianeta
Per progettare un futuro
sostenibile per il nostro pianeta occorre…..
far emergere interessi generali, orientati al futuro promuovere stili di vita e tecnologie sostenibili
ragionare sui possibili scenari di sviluppo
7progetto ENEA - Educarsi al futuro
“ Ciò che manca al nostro sistema educativo è un insegnamento dedicato all’epoca planetaria che noi viviamo...
....nulla ci insegna lo stato del mondo in cui siamo ”
Edgar Morin
8progetto ENEA - Educarsi al futuro
La scuola, come luogo di formazione dei giovani, La scuola, come luogo di formazione dei giovani, deve poter esprimere i loro interessi verso il deve poter esprimere i loro interessi verso il futuro.futuro.
…….e deve promuovere nuove .e deve promuovere nuove relazioni fra studenti del Nord e Sud relazioni fra studenti del Nord e Sud del mondo del mondo
La scuola è il luogo privilegiato per La scuola è il luogo privilegiato per progettare progettare un futuro comune e un futuro comune e sostenibilesostenibile
9progetto ENEA - Educarsi al futuro
per capire il mondo in cui viviamo e contribuire ad un progetto di futuro sostenibiledobbiamo esaminare i diversi contesti coinvoltie comprendere le relazioni e le interdipendenze esistenti
demografia
energia
ecosistema
innovazione tecnologica
economia internazionale
cambiamenti climatici
lotta alla povertà
diritto internazionale
10progetto ENEA - Educarsi al futuro
15
10
5
1
1000 1200 1400 1600 1800 1920 1970 2000 2030
Il pianeta, in questi ultimi anni, è soggetto a rapidi cambiamenti.
Negli ultimi 30 anni il consumo mondiale di energia è raddoppiato
oggi ha raggiunto 10 miliardi di tep (tonnellate equivalenti di petrolio)
nei prossimi 30 anni è previsto un ulteriore aumento del 50%
11progetto ENEA - Educarsi al futuro
1600
570580650
1780
2600
America delNord
Europa AmericaLatina
Africa India Cina
Abitanti (milioni)
Consumi di energia (milioni di tep)
Se tutti gli abitanti del pianeta consumassero energia come gli abitanti dell’America del Nord, il pianeta dovrebbe sopportare consumi di energia 14 volte quelli attuali con conseguenze economiche, sociali ed ambientali nemmeno immaginabili. Una prospettiva non sostenibile.
12progetto ENEA - Educarsi al futuro
Un americano consuma 26 barili di petrolio all’anno
Un italiano consuma 12 barili di petrolio all’anno
Un cinese consuma 2 barili di petrolio all’anno
13progetto ENEA - Educarsi al futuro
distribuzione dei giacimenti di petrolio e gas
6,94,2
7,47,0
35,0
65,1
37,8
6,33,51,84,6
9,6
4,96,0
nordamerica
centro sudamerica
europa ex unionesovietica
mediooriente
africa estremooriente
14progetto ENEA - Educarsi al futuro
Scenario 2004 – andamento estrazione in miliardi di barili / anno
Secondo queste previsioni abbiamo raggiunto il picco di produzione del petrolio
15progetto ENEA - Educarsi al futuro
L’ 80 % di tutta l’energia mondiale proviene da fonti fossili ( petrolio + gas + carbone )
11%
2,4%6,7%
23%21%
35%
petrolio gas carbone nucleare idro biomassa
Quale tipo di energia consumiamo sul pianeta ?
16progetto ENEA - Educarsi al futuro
Capacità naturali di assorbimento di carbonio Capacità naturali di assorbimento di carbonio (Megatonnellate/anno)
oceani 2400 terre emerse 900
capacità capacità totale del pianetatotale del pianeta 33003300
Oceani e foreste assorbono CO2 e la convertono in ossigeno, ma quante emissioni possono essere “riciclate” dal pianeta ?
Quante emissioni di carbonio produciamo oggi bruciando fossili?
Emissioni di carboEmissioni di carbonio per anio per attività umanettività umane 75007500
Le attuali emissioni di carbonio sono oltre due volte la capacità naturale del nostro pianeta di assorbirle
17progetto ENEA - Educarsi al futuro
per quanto tempo rimane in vita nell’ atmosfera la CO2 emessa e non “riciclata”
dal pianeta?
La parte di CO2 prodotta ogni anno da attività umane e non assorbita dal pianeta, permane in atmosfera per 50 /200 anni.
COCO22 CH4CH4 NONO22 CFC-11CFC-11 HFC-23HFC-23 CFCF44 (PFC) (PFC)
Pre rivoluzione Pre rivoluzione industrialeindustriale
~~280 ppmv280 ppmv ~~700 ppbv700 ppbv ~~280 ppbv280 ppbv -- -- 40 pptv40 pptv
19981998 365 ppmv365 ppmv 1745 ppbv1745 ppbv 314 ppbv314 ppbv 268 pptv268 pptv 14 pptv14 pptv 80 pptv80 pptv
Tasso di crescita Tasso di crescita annualeannuale
0.50.5 0.60.6 0.250.25
Persistenza media Persistenza media (anni)(anni)
50 / 20050 / 200 1212 114114 4545 257257 50.00050.000
GWP (potenziale di GWP (potenziale di riscaldamento riscaldamento globale)globale)
11 2121 310310 4.0004.000 11.70011.700 6.3006.300
Ppmv = parti per milione in volume, ppbv = parti per miliardo in volume,pptv = parti per migliaia di miliardi in Ppmv = parti per milione in volume, ppbv = parti per miliardo in volume,pptv = parti per migliaia di miliardi in volume.volume.
Così la CO2 emessa oggi si sommerà a quella emessa nei prossimi decenni provocando un drastico aumento di concentrazione di CO2 in atmosfera.
18progetto ENEA - Educarsi al futuro
La concentrazione di CO2 in atmosfera è aumentata
del 35 % in soli 200 anni
passando da 280 ppmv a 380 ppmv
380
19progetto ENEA - Educarsi al futuro
Le ricerche condotte in Antartide hanno permesso di misurare la percentuale di anidride carbonica presente nell’aria intrappolata negli strati profondi di ghiaccio e scrivere “la storia” dell’aria da 600.000 indietro fino ad oggi
Il grafico mostra infatti che la CO2 è sempre oscillata fra 200 – 290 parti per milione.
Solo ai nostri giorni (anno 0 del grafico) si è determinato un improvviso ed elevatissimo aumento della percentuale di CO2 da 300 a 380 parti per milione
un livello molto più alto di quello mai raggiunto negli ultimi 650.000 anni
o, secondo alcuni esperti, fin dal Miocene, cioè da oltre venti milioni di anni
20progetto ENEA - Educarsi al futuro
palermo
Centro della terra
6387 Km
Spessore atmosfera 60 km
E’ in questo sottile strato di atmosfera che l’uomo ha già aumentato la presenza della CO2 del 35% in soli 200 anni
amsterdam
Più del 99% della massa dei gas si trova nei primi 60 Km (stratosfera) a causa all’attrazione terrestre
Raggio terreste
21progetto ENEA - Educarsi al futuro
La temperatura media del pianeta è aumentata di 0,6 La temperatura media del pianeta è aumentata di 0,6 gradigradi
22progetto ENEA - Educarsi al futuro
Secondo le stime dell’IPCC Secondo le stime dell’IPCC continuare a consumare forti continuare a consumare forti quantità di fossili potrebbe portare quantità di fossili potrebbe portare ad aumenti della temperatura media ad aumenti della temperatura media terrestre di 4 – 5 gradi con terrestre di 4 – 5 gradi con conseguenze imprevedibili conseguenze imprevedibili
23progetto ENEA - Educarsi al futuro
l’ultimo rapporto dell'Ipccl’ultimo rapporto dell'Ipcc
(Intergovernmental Panel on Climate Change)(Intergovernmental Panel on Climate Change)
conclude che, secondo lo scenario minimale, al 2100, conclude che, secondo lo scenario minimale, al 2100, l'aumento della temperatura media globale oscillerà tra 1,5 e l'aumento della temperatura media globale oscillerà tra 1,5 e 2,8 °C2,8 °Csecondo lo scenario massimale tra 3,5 e 5,8 °Csecondo lo scenario massimale tra 3,5 e 5,8 °C
i valori più probabili potranno essere compresi tra 2,3 e 4,1 °C i valori più probabili potranno essere compresi tra 2,3 e 4,1 °C
sono valori elevatissimi se si tiene conto che negli ultimi sono valori elevatissimi se si tiene conto che negli ultimi decenni il riscaldamento è circa doppio sulle aree emerse decenni il riscaldamento è circa doppio sulle aree emerse rispetto agli oceanirispetto agli oceanieffetti : effetti :
intensificazione di siccità, ondate di calore, alluvioni, intensificazione di siccità, ondate di calore, alluvioni, uragani, scioglimento dei ghiacciai e innalzamento dei mari uragani, scioglimento dei ghiacciai e innalzamento dei mari (30-60 centimetri)(30-60 centimetri)
24progetto ENEA - Educarsi al futuro
Lo Stern Review on the Economics on of Climate Change Lo Stern Review on the Economics on of Climate Change
è il rapporto presentato dall’economista Nicholas Stern al governo è il rapporto presentato dall’economista Nicholas Stern al governo ingleseinglese
“ “ è indiscutibile che le prove scientifiche del riscaldamento globale è indiscutibile che le prove scientifiche del riscaldamento globale provocate dalle emissioni dei gas serra siano adesso schiaccianti….provocate dalle emissioni dei gas serra siano adesso schiaccianti….
Saranno i paesi più poveri a subire le conseguenze più drammatiche, Saranno i paesi più poveri a subire le conseguenze più drammatiche, ma l’occidente non sarà immune da catastrofi naturali”ma l’occidente non sarà immune da catastrofi naturali”
Secondo Stern le conseguenze economiche dei Secondo Stern le conseguenze economiche dei cambiamenti climatici, se nulla cambia, saranno cambiamenti climatici, se nulla cambia, saranno imponenti, tra il 5 e il 20% del prodotto mondiale lordo; imponenti, tra il 5 e il 20% del prodotto mondiale lordo;
mentre intervenendo tempestivamente l’impegno mentre intervenendo tempestivamente l’impegno economico non supererebbe l’ 1% del PIL mondialeeconomico non supererebbe l’ 1% del PIL mondiale
25progetto ENEA - Educarsi al futuro
2,52,7
5,5
0,7
0,2
2,72,8
1,82,1
1,1
Giappone Russia Stati Uniti Cina India Germania RegnoUnito
Francia Italia mediamondo
Quante emissioni provoca ciascun abitante del pianeta ?
Emissioni di carbonio pro capite (ton)
Fonte UN-FCCC, 2001
Dati anno 2000 (ton/capita)
26progetto ENEA - Educarsi al futuro
1 americano consuma più energia di 16 africani
come si vede si può parlare di energia non solo con argomenti tecnici,
ma piuttosto sollevando questioni etiche, ambientali, sociali, storiche di enorme importanza per il futuro di tutti
27progetto ENEA - Educarsi al futuro
come possiamo approfondire a scuola tematiche come possiamo approfondire a scuola tematiche nuove e complesse?nuove e complesse?
il singolo “insegnamento” molto spesso è in il singolo “insegnamento” molto spesso è in difficoltà nell’affrontare questioni di interesse difficoltà nell’affrontare questioni di interesse degli studenti perché afferiscono a più saperidegli studenti perché afferiscono a più saperi
avviando una collaborazione tra scuole e ricerca avviando una collaborazione tra scuole e ricerca possiamo produrre nuovi materiali didattici possiamo produrre nuovi materiali didattici transdisciplinari che affrontano nuove tematiche transdisciplinari che affrontano nuove tematiche e sperimentano un nuovo modello di formazionee sperimentano un nuovo modello di formazione
Esempi di percorsi elaborati dalla rete di scuole di Esempi di percorsi elaborati dalla rete di scuole di SpoletoSpoleto
www.educarsialfuturo.itwww.educarsialfuturo.it
28progetto ENEA - Educarsi al futuro
254
8900
7400
6300
3000
4500
160
1 d.C. 1000 1960 1980 2003 2020 2050
la popolazione mondiale è cresciuta drasticamente negli ultimi cento anni.
Milioni di abitanti
Dal 1960 al 2000 è raddoppiata
Ma la popolazione non cresce uniformemente sul pianeta.
29progetto ENEA - Educarsi al futuro
20% 80%
paesi industrializzati paesi in via di sviluppo
Anno 2020 7,4 miliardi abitanti
Nelle 49 nazioni più povere la popolazione cresce al 2,4 % un tasso 10 volte superiore (0,25) alle nazioni ricche
Circa 6 miliardi di persone abiteranno in paesi non sviluppati
30progetto ENEA - Educarsi al futuro
70%70%
28%28%
Il Il 20%20% della della popolazione più ricca popolazione più ricca al mondo nel 1960 al mondo nel 1960 possedeva il 70% possedeva il 70% della ricchezza della ricchezza mondialemondiale
IL 20% IL 20% più povero del più povero del mondomondo possedevapossedeva 2,3%2,3% 1,1%1,1%
Variazione di distribuzione della ricchezza mondiale dal 1960 al 2000
1960
Il 60% Il 60% della popolazione della popolazione media mondiale media mondiale possedevapossedeva
85%85%
14%14%
2000
oggi possiede
oggi possiede
oggi possiede
31progetto ENEA - Educarsi al futuro
L'esperienza internazionale più importante di credito rurale è laL'esperienza internazionale più importante di credito rurale è la
“ “Grameen Bank” (banca del villaggioGrameen Bank” (banca del villaggio) )
fondata dafondata da Muhammad Yunus Muhammad Yunus - - Premio Nobel per la pace 2006Premio Nobel per la pace 2006
Finanza e sviluppo sostenibile contro la povertà
Oggi Grameen ha 7 milioni Oggi Grameen ha 7 milioni di clienti in 73.000 villaggidi clienti in 73.000 villaggi
concede prestiti senza concede prestiti senza garanzia per il 94 % alle garanzia per il 94 % alle donne povere donne povere
Ha contribuito alla Ha contribuito alla costruzione di 640.000 casecostruzione di 640.000 case
concede borse di studio agli concede borse di studio agli studenti più meritevolistudenti più meritevoli
ha un tasso di recupero del ha un tasso di recupero del 99%, il più alto di tutte le 99%, il più alto di tutte le altre banchealtre banche
32progetto ENEA - Educarsi al futuro
Grameen crede che il povero ha capacità di lavoro che rimangono inutilizzate o sottoutilizzate.
La risposta alla povertà è liberare energia e creatività in ogni essere umano
33progetto ENEA - Educarsi al futuro
La strategia europea per la sostenibilitàLa strategia europea per la sostenibilità
punta ad avere entro il 2020 punta ad avere entro il 2020
Il 20 % in più di fonti rinnovabiliIl 20 % in più di fonti rinnovabili
Il 20% in più di risparmio energeticoIl 20% in più di risparmio energetico
Il 20% in meno di CO2 Il 20% in meno di CO2
34progetto ENEA - Educarsi al futuro
Risparmiare fossili nella produzione di energia elettrica e Risparmiare fossili nella produzione di energia elettrica e calorecalore
con la COGENERAZIONEcon la COGENERAZIONEIl rendimento medio del parco centrali termoelettriche è del Il rendimento medio del parco centrali termoelettriche è del 38%38%
(produco 38 unità di energia elettrica da 100 unità di energia chimica dei (produco 38 unità di energia elettrica da 100 unità di energia chimica dei fossili,fossili, le restanti 72 unità di energia sono disperse nell’ambiente sotto forma di le restanti 72 unità di energia sono disperse nell’ambiente sotto forma di calore)calore)
Le nuove centrali elettriche a ciclo combinato raggiungono Le nuove centrali elettriche a ciclo combinato raggiungono rendimenti del 55% rendimenti del 55% (il restante 45 % di energia primaria è disperso in (il restante 45 % di energia primaria è disperso in calore)calore)La cogenerazione diffusa, oggi assolutamente La cogenerazione diffusa, oggi assolutamente sottoutilizzata,sottoutilizzata,produce contemporaneamente energia elettrica e calore. produce contemporaneamente energia elettrica e calore.
il suo rendimento raggiunge perciò il 94%il suo rendimento raggiunge perciò il 94%
Un condominio, un albergo, un ospedale, un impresa, ecc. possono autoprodurre Un condominio, un albergo, un ospedale, un impresa, ecc. possono autoprodurre energia elettrica, collegati alla rete elettrica nazionale, utilizzando direttamente il energia elettrica, collegati alla rete elettrica nazionale, utilizzando direttamente il calore prodotto (riscaldamento, condizionamento estivo, usi sanitari, ecc.)calore prodotto (riscaldamento, condizionamento estivo, usi sanitari, ecc.)
35progetto ENEA - Educarsi al futuro
Risparmiare fossili negli Risparmiare fossili negli edificiedifici
Ciascun Comune può aggiornare i regolamenti Ciascun Comune può aggiornare i regolamenti edilizi e promuovere la costruzione di nuovi edilizi e promuovere la costruzione di nuovi edifici secondo standard di risparmio di energia edifici secondo standard di risparmio di energia e prevedendo l’uso di pannelli solari e prevedendo l’uso di pannelli solari
Molti sono gli esempi di Comuni virtuosi Molti sono gli esempi di Comuni virtuosi italiani,italiani,mostriamo il caso di Carugatemostriamo il caso di Carugate
Nel riscaldamento degli ambienti la legge Nel riscaldamento degli ambienti la legge tedesca non consente di superare i 70 kWh tedesca non consente di superare i 70 kWh /mq / anno./mq / anno.
In Italia con un clima più mite si calcola che si In Italia con un clima più mite si calcola che si raggiungano i 150 -200 kWh/mq / annoraggiungano i 150 -200 kWh/mq / anno
36progetto ENEA - Educarsi al futuro
37progetto ENEA - Educarsi al futuro
38progetto ENEA - Educarsi al futuro
39progetto ENEA - Educarsi al futuro
Indagine WWF-Allianz su cittadini, energia ed efficienza in Europa
VOGLIA DI EFFICIENZA: 74% DEGLI ITALIANI DICE SI’44% PRONTO A FARSI PROMOTORE NEL PROPRIO CONDOMINIO
gli italiani sono insieme agli svedesi i più disposti ad operare interventi nelle loro abitazioni per diminuire i consumi e migliorarne le prestazioni energetiche.
Lo vuole il 74% degli italiani (insieme al 71% degli svedesi), ma il 30% non sa come fare e chiede consiglio ai fornitori, mentre il 44% invoca incentivi pubblici per sostenere l’investimento iniziale.
Tra chi può compiere autonomamente le scelte di gestione dell’edificio in cui vive, circa la metà del campione in Italia e in tutta Europa ha realizzato interventi per l’efficienza energetica negli ultimi 3 anni (in Svezia il 70%), e buona parte intende farlo a breve termine (Svezia e Italia il 62% e 54%, Francia, all’ultimo posto, il 31%).
Ma quando si vive in una comunità condominiale (da noi è il 54% dei casi), l’Italia scende all’ultimo posto per interventi effettivamente operati: negli ultimi 3 anni solo l’11% degli stabili italiani gestiti da un amministratore ha subito interventi di riqualificazione energetica (contro il 22% degli svedesi e il 20% dei britannici) mentre il 73% ne è rimasto completamente immune.
40progetto ENEA - Educarsi al futuro
41progetto ENEA - Educarsi al futuro
3447
62
84
101112
123140
0
20
40
60
80
100
120
140
A++ A+ A B C D E F
Costi massimi per l’energia elettrica per frigoriferi da 300 litri Costi massimi per l’energia elettrica per frigoriferi da 300 litri a seconda della classe di appartenenza a seconda della classe di appartenenza (€/anno)(€/anno)
Risparmiare fossili e denaro… con elettrodomesticiRisparmiare fossili e denaro… con elettrodomestici più più efficientiefficienti
42progetto ENEA - Educarsi al futuro
Produzione di collettori solari termici anno 2004
Europa
Turchia Israele
altri
Cina
Italia 4%
altri 17%
Germania 47%Spagna 6%
Austria 12%
Grecia 14%
Mercato mondiale
Mercato Europeo
Perché l’ Italia produce solo Perché l’ Italia produce solo il 4% di pannelli solari termici il 4% di pannelli solari termici rispetto al 47% della rispetto al 47% della Germania Germania ??
Risparmiare fossili con l’energia Risparmiare fossili con l’energia solaresolare
43progetto ENEA - Educarsi al futuro
ENEA - Centro ricerche Casaccia - Roma ENEA - Centro ricerche Casaccia - Roma
Impianto solare a concentrazione per la produzione di energia elettricaImpianto solare a concentrazione per la produzione di energia elettrica
grandi specchi parabolici lineari di oltre 5 metri grandi specchi parabolici lineari di oltre 5 metri concentrano la radiazione solare su un tubo ricevitore concentrano la radiazione solare su un tubo ricevitore dove scorrono sali fusi che vengono riscaldati fino ad dove scorrono sali fusi che vengono riscaldati fino ad oltre 500 ° C. oltre 500 ° C.
Il calore viene accumulato in un serbatoio per produrre Il calore viene accumulato in un serbatoio per produrre vapore ed alimentare una turbina che produce energia vapore ed alimentare una turbina che produce energia elettrica 24 ore su 24elettrica 24 ore su 24
44progetto ENEA - Educarsi al futuro
Negli ultimi anni le dimensioni degli aerogeneratori, la loro potenza e affidabilità hanno avuto una crescita continua.
La loro diffusione è aumentata con un andamento pressoché esponenziale.L’Europa, grazie a Danimarca, Germania e Spagna, è in posizione dominante.
La potenza eolica connessa alla rete elettrica nel mondo ha già superato i 75.000 MW, con una presenza europea intorno al 70%.
In particolare, la quota di energia elettrica di provenienza eolica ha raggiunto il 20% in Danimarca, e supera il 6% in Spagna e in Germania.
Risparmiare fossili con l’energia Risparmiare fossili con l’energia eolicaeolica
45progetto ENEA - Educarsi al futuro
Il 75% della potenza Il 75% della potenza eolica mondiale è eolica mondiale è installata in Europa installata in Europa e soddisfa i bisogni e soddisfa i bisogni elettrici di 36 milioni elettrici di 36 milioni di personedi persone
Nel 2010 l’eolico Nel 2010 l’eolico produrrà il 5,5% produrrà il 5,5% dell’elettricità totale dell’elettricità totale europeaeuropea
Nel 2020 l’obiettivo Nel 2020 l’obiettivo è di raggiungere il è di raggiungere il
12% della domanda 12% della domanda di elettricità europeadi elettricità europea
46progetto ENEA - Educarsi al futuro
0
5
10
15
20
25
30
35
40
carbone gas nucleare biomassa idroelettr eolico fotovoltaico
costo di produzione costi ambientali e sanitari costo complessivo
costo di produzione di elettricità per fonte (cent di $ / kwh)
Fonte: State of the world 2003 – Worldwatch Institute
47progetto ENEA - Educarsi al futuro
Energie rinnovabili per uno sviluppo sostenibile del sud del Energie rinnovabili per uno sviluppo sostenibile del sud del mondo mondo
48progetto ENEA - Educarsi al futuro
Oggi è possibile costruire villaggi autosufficienti con energia elettrica prodotta da piccoli impianti fotovoltaici
cucinare con forni solari e biogasirrigare gli orti con pompe solari e produrre cibo
produrre acqua potabile con sterilizzatore a ultravioletti
49progetto ENEA - Educarsi al futuro
Una pompa solare per orti familiari nel BENIN - 2001
50progetto ENEA - Educarsi al futuro
con 300 W fotovoltaici produce 5000 litri al giorno da un pozzo di 25 metri
51progetto ENEA - Educarsi al futuro
52progetto ENEA - Educarsi al futuro
nel 2001, in una scuola di una remota area del Sud Africa, la SELF (Solar Electric Light Found), ha installato un impianto fotovoltaico di 2400W, la DELL Computer ha fornito alcuni computer e INFOSAT Telecomunic. ha fornito il collegamento satellitare. New York Times 9 September 2001
la Myeka High School è un sogno tecnologico diventato
realtà
53progetto ENEA - Educarsi al futuro
Gli studenti, che leggevano a lume di candela, oggi possono collegarsi in Internet ed avere accesso al Learning Channel. I diplomati sono passati dal 30 al 70%, alcuni studenti hanno vinto premi scientifici e molti si iscriveranno all'università.
L’energia solare non ha cambiato solo la mia vita a scuola, ha anche illuminato il mio futuro
55progetto ENEA - Educarsi al futuro
SUSTAIN
SUstainable future STudents African Italian Network
Un progetto di cooperazione delle scuole italiane per elettrificare scuole e villaggi rurali africani con energia solare
Quasi due miliardi di persone, che vivono in milioni di villaggi rurali sparsi per il mondo, sono ancora oggi prive di energia elettrica.
SUSTAIN è una campagna che promuove in tutte le scuole italiane progetti di cooperazione finalizzati a diffondere piccoli sistemi fotovoltaici per autoprodurre energia elettrica
in scuole e villaggi rurali, in modo sostenibile ed economico.
In Italia ci sono più di 11.000 scuole, con una media di 500 studenti ciascuna. E’ sufficiente che uno studente destini l’equivalente di 1 € al mese per
assicurare energia elettrica solare ad piccola scuola di un villaggio africano.
56progetto ENEA - Educarsi al futuro
Kit fotovoltaico di elettrificazione di una scuola rurale
Il Kit di elettrificazione è pensato per fornire elettricità ad una scuola rurale con annessa abitazione dell’insegnate. Il sistema è di semplice gestione.
E’ composto da:
6 moduli fotovoltaici 70 Wp 1 regolatore di carica batterie2 batterie 12V - 200Ah 1 inverter 400W – 220 V c.a.5 lampade fluor. 24 V - 11 W
costo 3.500 €
Il sistema alimenta:
5 lampade per 5 ore 1 radio reg. per 3 ore1 televisore per 3 ore1 videoreg per 3 ore1 radio per 1 ora
57progetto ENEA - Educarsi al futuro
EDUCARSI AL FUTUROEDUCARSI AL FUTURO
sperimentare insieme un nuovo modello di formazione sperimentare insieme un nuovo modello di formazione
perper
offrire una modalità di approccio a problemi complessioffrire una modalità di approccio a problemi complessi
aggregare una pluralità di saperiaggregare una pluralità di saperi
assumere una visione ed una responsabilità eco-eticaassumere una visione ed una responsabilità eco-etica
58progetto ENEA - Educarsi al futuro
Il progetto educarsi al futuro prevede:Il progetto educarsi al futuro prevede:
Seminari di aggiornamento scientifico dei Seminari di aggiornamento scientifico dei docentidocenti
Workshop con i docenti per la progettazione di nuovi materiali Workshop con i docenti per la progettazione di nuovi materiali didatticididattici
Collaborazione tra ricercatori ENEA e scuole per realizzare nuovi Collaborazione tra ricercatori ENEA e scuole per realizzare nuovi materialimateriali
Azioni di promozione delle fonti rinnovabili e del risparmio verso il Azioni di promozione delle fonti rinnovabili e del risparmio verso il territorioterritorio
Progetti internazionali di cooperazione per elettrificare scuole del sud del Progetti internazionali di cooperazione per elettrificare scuole del sud del mondomondo
Raccolta e diffusione dei prodotti didattici Raccolta e diffusione dei prodotti didattici realizzati dalle scuole attraverso il sito realizzati dalle scuole attraverso il sito www.educarsialfuturo.it
Creazione di una Rete di scuole per lo sviluppo Creazione di una Rete di scuole per lo sviluppo sostenibilesostenibile
59progetto ENEA - Educarsi al futuro
una Rete di scuole una Rete di scuole
perper
sviluppare la progettualità delle scuole sviluppare la progettualità delle scuole
scambiare saperi ed esperienze tra scuole di diversa tipologia scambiare saperi ed esperienze tra scuole di diversa tipologia
promuovere stage e seminari di studenti rivolti ad altri studenti promuovere stage e seminari di studenti rivolti ad altri studenti
produrre nuovi materiali didattici da diffondere su webprodurre nuovi materiali didattici da diffondere su web
promuovere azioni di uso efficiente dell’energia nel proprio promuovere azioni di uso efficiente dell’energia nel proprio territorio territorio
realizzare progetti di cooperazione con scuole del sud del mondorealizzare progetti di cooperazione con scuole del sud del mondo
informare, sensibilizzare ed educare genitori e cittadiniinformare, sensibilizzare ed educare genitori e cittadini
60progetto ENEA - Educarsi al futuro
“Il vero problema è sapere se l'umanità, nel suo insieme, sarà in grado di costruire in futuro una vita comune.
Scuola primaria del Ghana
Se sarà capace di accettare il proprio destino".
Edgar Morin