1º Diversificacion Curricular

I.E. “TRES DE MAYO” - BAÑOS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALDIVERSIFICADO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Tres de Mayo”1.2 ÁREA : Educación para el Trabajo

Computación e Informática1.3 GRADO : 1º “A, B.1.4 HORAS SEMANALES : 021.5 DOCENTE : Asunción T. Poma Santiago1.6 LUGAR : Baños1.7 DISTRITO : Baños1.8 PROVINCIA : Lauricocha1.9 DEPARTAMENTO Y REGIÓN : Huánuco

II. PRESENTACIÓN

La presente Programación Curricular Diversificado del Área de Educación para el Trabajo – Computación e Informática se ha desarrollado teniendo en cuenta el Diseño Curricular Nacional, priorizando las necesidades e intereses de los educandos y de acorde al avance tecnológico y científico de la sociedad. A través de la siguiente programación, los educandos adquirirán conocimientos básicos e intermedios de Computación e Informática como: Manipular la computadora, Interactuar en el sistema operativo, manejo del procesador de textos.

III. COMPETENCIAS

CAPACIDADES DE ÁREA COMPETENCIAS

GESTIÓN DE PROCESOS

- Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios en computación e informática.

EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS

- Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios en computación e informática, considerando las normas de seguridad y control de localidad, mediante proyectos sencillos.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

- Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos: herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.

- Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

BODAS DE ORO - 50 AÑOS – 1964-2014


IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Nº PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL

1ºLa falta de conocimiento sobre los deberes y derechos en la I.E. Tres de Mayo

EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

2ºLa perdida de valores, inculca al docente formar estudiantes en formación ética

EDUCACION EN VALORES CON FORMACION ETICA

3º La alienación de culturas extranjeras. EDUCACION EN IDENTIDAD CULTURAL E INTERCULTURAL

4º Falta de liderazgo en el aspecto educativo. EDUCACION PARA LA FORMACION DE LIDERES

5° Calentamiento global de la tierra

EDUCACIÓN PARA GESTION DE RIESGOS: PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

FE Práctica su fe.Respetan el credo de sus pares.

Manifiesta sus creencias.Libertad de credos.

RESPETO

Demuestra tolerancia frente a los demás.Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Mantiene orden en claseCumple con las normas de convivencia establecidasRespeta el acuerdo de la mayoría

RESPONSABILIDAD

Cumple con las normas de seguridadRespeta las normas de convivencia.

Cumple oportunamente con sus tareas

Trabaja con cuidadoCumple con las normas de convivencia en el laboratorio de cómputo.Promueve la puntualidad en sus compañeros

HONESTIDADMantienen el orden y velan por las cosas de los demás. Diferencia lo justo de lo injusto

Da a conocer de las cosas encontradasAyuda a sus compañeros a comprender lo que es justo e injusto

PUNTUALIDAD Cumple con el horario establecido por la Institución Educativa.

Asiste permanentemente

SOLIDARIDAD

Apoya a sus pares sin esperar recompensa a cambioTiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.

Utiliza la gentileza para tener afinidad son sus pares. Son solidarios.

EMPATIA Demuestra altruismo frente a problemas ajenos

Se pone en el lugar de otros ante situaciones adversas.

LABORIOSIDADDemuestra cooperación ante sus semejantes.Realiza actividades mas de lo previstas

Persuade a sus compañeros hacia propósitos claros.Persuade a trabajo en equipo a sus pares.

VI. CONOCIMIENTOS:

El Área Educación para el Trabajo tiene tres conocimientos para fines didácticos:- Iniciación Laboral

- Formación Ocupacional Específico Modular.

- Tecnología de Base



VII. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS

UNIDAD DIDACTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS BIMESTRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE“La Computación”

Gestión de procesosRealiza procesos de estudio y reconocimiento de la computadora.Organiza y ejecuta procesos de entrada y salida de información. Realiza procesos básicos de control y funcionamiento.Ejecución de procesosInterpreta términos informáticos.Selecciona elementos de la Pc. considerando sus funcionalidades: Hardware y Software.Realiza la manipulación de los elementos de la Pc., considerando las normas de seguridad y control de calidad.Comprensión y aplicación de tecnologíasDiferencia cada uno de los accesorios de la Pc..Aplica técnicas y procedimientos de reconocimiento de accesorios.Identifica y aplica los principios tecnológicos.

Tecnología de BaseI. INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN1.1 Computación e Informática1.2 Computadora: ¿Qué es?, funciones.1.3 Funcionamiento de una

computadora: Hardware y software.1.4 Dispositivos de la computadora:

Entrada, Proceso, Salida1.5 Dispositivo de almacenamiento:

Disquete, Disco Duro, CD-ROM, DVD, USB.

1.6 La PC(Personal Computer): Elementos de la PC

1.7 Monitor – tipos.1.8 Teclado – tipos y conectores1.9 Mouse – tipos y conectores1.10 Estabilizador: sólidos y híbridos1.11 Proceso de encendido y apagado

de una PC.1.12 Microsoft Windows 7: Escritorio,

ventana, propiedades de pantalla.

X

UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Conociendo el Programa Paint”

“Aprendiendo mecanografía”

Gestión de procesosRealiza procesos de reconocimiento de la ventana del programa Paint.Organiza y ejecuta las herramientas y comandos. Realiza acciones básicas con el mouse.Ejecución de procesosInterpreta los iconos para su manejo adecuado.Selecciona elementos básicos para el dibujo y pintado.Realiza dibujos sencillos de su entorno local, considerando su aspecto natural.Opera con cada una de las letras del teclado alfabético, numérico y otros.Comprensión y aplicación de tecnologías

Tecnología de BaseII. PROGRAMA DE DIBUJO Y MECANOGRAFÍA:

PAINT2.1 Importancia2.2 Ventana Principal. Sus partes.2.3 Herramientas y comandos:

Funciones2.4 Documento: crear, guardar, abrir y

eliminar.2.5 Configurar la hoja de trabajo:

tamaño de hoja y orientación.2.6 Impresión: Configuración de

impresora, calidad de impresión e Intervalos de impresión.

X



Diferencia el dibujo mecánico y digital.Aplica técnicas y procedimientos para sus dibujos.Identifica y aplica los principios tecnológicos.Ejecuta cada una de las lecciones del programa Mecanet.

MECANOGRAFÍA2.7 Lección 1:Teclas “ASFD” “JKLÑ”,2.8 Lección 2:Teclas “G” “H”, 2.9 Lección de 3 a 20

UNIDAD DE APRENDIZAJE“Manejo del Procesador de Textos”

PROYECTO DE APRENDIZAJE“Redacción de documentos de oficina”

Gestión de procesosRealiza procesos de estudio y reconocimiento de la Importancia del procesador de textos.Organiza y ejecuta la ventana del procesador de textos. Realiza procesos básicos de control y funcionamiento.Ejecución de procesosInterpreta los iconos de la ventana principal.Selecciona comandos básicos para su manejo.Realiza la manipulación de los elementos adicionales para su uso adecuado en la redacción.Comprensión y aplicación de tecnologíasDiferencia y relaciona el uso de la maquina de escribir con el procesador de textos de la PCAplica técnicas y procedimientos significativos en la elaboración de documentos (redacción).Elabora documentos que se utilizan en la producción utilizando el procesador de textos.Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las características del emprendedor.Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales, de estructuras en la producción de bienes.Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñar una actividad laboral.

Tecnología de baseIII. PROCESADOR DE TEXTOS: MS-

WORD 2007

3.1 Importancia3.2 Ventana Principal. Sus partes.3.3 Herramientas y comandos:

Funciones3.4 Documentos: crear, guardar, abrir y

eliminar.3.5 Configurar la hoja de trabajo: aplicar

márgenes, tamaño de hoja y orientación.

3.6 Formatear documento: tipo, tamaño, color de fuente; efectos de fuente (negrita, cursiva y subrayado); alineación (centrar, izquierda, derecha y justificar); Interlineado (espacio simple, doble y espacio y medio).

3.7 Imágenes: Insertar, eliminar, recortar.

3.8 Tablas: Inserta3.9 Texto Artístico: Insertar y eliminar.3.10 Autoformas: Insertar, formar

organigramas.3.11 Impresión: Configuración de

impresora, calidad de impresión e Intervalos de impresión.

X X



VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

1º “A, B” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

UNIDADES NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA

I II III IVUNIDAD

DIDÁCTICA N° 1Conociendo el mundo de la computación e informática

Unidad de Aprendizaje 22 X

UNIDAD DIDÁCTICA N° 2

Conociendo el programa PaintAprendiendo mecanografía

Unidad de Aprendizaje 20 X

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 Manejo del Procesador de Textos Unidad de

Aprendizaje 20 X

UNIDAD DIDÁCTICA N° 4

Redacción de documentos de oficina

Proyecto de Aprendizaje 09 X

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

DURACIÓN I II III IVNumero de horas semanales 02 02 02 02Numero de semanas 11 10 10 09Numero total de horas 22 20 20 18

DURACIÓN DE HORAS HÁBILES I II III IVTrabajo con los educandos 18 16 16 14Evaluación de los aprendizajes 2 2 2 2Actividades complementarias 1 1 1 1Margen de seguridad 1 1 1 1

TOTAL 22 20 20 18

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREAPara el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación se empleará las siguientes estrategias metodológicas:

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS

Método deductivo(síntesis) Método inductivo(análisis) Método cooperativo Método de descubrimiento Método de proyectos Método demostrativo Método virtual computarizado

Diálogo Dinámica grupal Observación

Mapas conceptuales Mapas semánticos Organizadores visuales Redes conceptuales



MEDIOS Y MATERIALES:- Computadoras- Accesorios (Impresora, parlantes,

etc.)- Hojas Bond- Papelógrafo- Láminas- Diseños en copias- Plumones acrílicos (Negro, Azul y

Rojo)

- Cinta maskingtape- Tinta- Siluetas- Proyector multimedia- CDs.- USB- Libros de redacción.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:- La evaluación será permanente e integral.- En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área, más la actitud ante el

área.- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación,

utilizando el instrumento lista de cotejo.- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de

seguimiento de actitudes y ficha anecdotario.- La evaluación se planifica mediante una matriz de evaluación en cada unidad didáctica y

por cada criterio de evaluación.

XI. BIBLIOGRAFÍA:12.1 Para el Docente

- Enciclopedia ENCARTA 2009.- Ensamblaje, configuración y diagnóstico de PC’s LUMBRERAS- Toda la PC. GYR TRILLAS.- Nueva Redacción Educativa, Franklin V. Sobero H., QUILLINCHO.- COLECCIÓN OFFIMATICA EL COMERCIO 2011.- Office 2007 – Paso a Paso de Jaime Pantigoso Silvia.- Manual de Capacitación – Windows 7, Ms. Word de Edson F. Mendoza Meza.- Páginas Web de Computación e Informática.

12.2. Para el Alumno- Enciclopedia ENCARTA 2009.- Páginas Web de Computación e Informática.- Manuales elaborados por el docente.




UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

NOMBRE DE LA UNIDAD : “Conociendo el mundo de la computación e informática”ÁREA : Educación para el Trabajo – Computación e InformáticaGRADO : 1°SECCIÓN : A, BDURACIÓN : 10/03 al 15/05/2014I.E. : BañosDOCENTE : Asunción T. Poma SantiagoJUSTIFICACIÓN : Es necesario que los educandos conozcan los fundamentos básicos de la computación, con la finalidad de conocer la importancia del uso

de la computadora en los diversos campos del saber humano. Y así poder desarrollar habilidades computacionales en los aplicativos básicos.

VALORES TEMAS TRANSVERSALES

RESPONSABILIDADEDUCACIÓN PARA GESTION DE RIESGOS: PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESUNIDAD

PROYECTO MODULO

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

TIEM PO

CRONO GRAMAMeses

“Conociendo el mundo de la

Computación e Informática”

Realiza procesos de estudio y reconocimiento de la computadora.

Define términos básicos y diferencian.Identifica terminologías informáticas

1.1 Computación e Informática

1.2 Computadora: ¿Qué es?, funciones.1.3 Funcionamiento de una computadora:

Hardware y software.1.4 Dispositivos de la computadora:

Entrada, Proceso, Salida1.5 Dispositivo de almacenamiento:

Disquete, Disco Duro, CD-ROM, DVD, USB.

1.6 La PC(Personal Computer): Elementos de la PC

1.7 Monitor – tipos.

1.8 Teclado – tipos y conectores1.9 Mouse – tipos y conectores

Lectura dirigida.

Lectura dirigida

Lectura dirigida

Observan las Pcs. de hardware y software.

Observan el funcionamiento de los periféricos.

Manipulan el equipo informático.

2

Organiza y ejecuta procesos de entrada y salida de información.

Define conceptos básicos Diferencia hardware y software 2

Realiza procesos básicos de control y funcionamiento.

Diferencia los dispositivos de entrada, proceso y salida. 2

Interpreta términos informáticos.

Diferencia los dispositivos2

Selecciona elementos considerando funcionalidad Hardware y Software.

Identifica a través de dibujos la PC. 2

Realiza la manipulación de elementos de Pc., considerando normas de seguridad y calidad.

Define el monitor, tipos.

2

Diferencia cada uno de los Discrimina accesorios 2

accesorios de la Pc.. Define sus funcionalidades 1.10 Estabilizador: sólidos y híbridos1.11 Proceso de encendido y apagado de

una PC.

1.12 Microsoft Windows 7: Escritorio, ventana, propiedades de pantalla..

Aplica técnicas y procedimientos de reconocimiento de accesorios.

Observa cada accesorioDiferencia por características.Realiza procesos de encendido y apagado.

2

Identifica y aplica los principios tecnológicos

Identifica el entorno Windows 7 y sus características. 2

EVALUACIÓN:CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN REACTIVOS % PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTO

GESTIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS



- Identifica terminologías básicas utilizando manuales, diccionarios.

- Analiza la computadora, a través de un dibujo.

- Dibuja los dispositivos de la PC, cada elemento.

- Diferencia el software y hardware de un equipo informático.

- Diferencia los periféricos de entrada / salida y almacenamiento.

- Opera el encendido y apagado de una PC.

- Identifica el entorno Windows 7

- Identifica terminologías básicas utilizando manuales, diccionarios.

- Analiza las partes de la computadora.

- Dibuja los dispositivos de la PC en sus cuadernos.

- Diferencia el software y hardware de un equipo informático.

- Diferencia los periféricos de entrada / salida y almacenamiento con muestra en el aula.

- Opera el encendido y apagado de una PC, realizando paso a paso.

- Identifica el entorno Windows 7, manipulando el equipo.

20

05

20

20

10

20

05

04

01

04

02

04

04

01

01

02

01

01

01

02

01

Prueba EscritaLista de Cotejo

TOTAL 100 20 09

ACTITUD ANTE EL ÁREA:VALORES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTO

RESPONSABILIDAD

- Participa permanentemente

- Presenta sus tareas oportunamente

- Se esfuerza por superar sus errores

- Toma iniciativa en las actividades.

- Participa permanentemente en las prácticas de laboratorio



- Toma iniciativa en las actividades programadas

Lista de Cotejo

Baños, marzo del 2014.

………………....………. …………....……….V°B° DIRECTOR DOCENTE


NOMBRE DE LA UNIDAD : “Conociendo el Programa Paint”ÁREA : Educación para el Trabajo.GRADO : 1°SECCIÓN : A, BDURACIÓN : 15/05 al 22/07/2014I.E. : BañosDOCENTE : Asunción T. Poma SantiagoJUSTIFICACIÓN : Es necesario que los educandos conozcan de el Sistema Operativo y sus aplicaciones, como es el caso del Programa Paint, que viene

incorporado con el paquete del Sistema Operativo, donde aprenderá a manipular y sincronizar la mano a través del mouse, ello le permitirá desarrollar la capacidad imaginativa especialmente el dibujo y finalmente la mecanografía, donde conocerá al teclados y sus funciones.


RESPONSABILIDADEDUCACIÓN PARA GESTION DE RIESGOS: PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES


PROYECTO MODULO


TIEM PO

CRONO GRAMAMeses

“Conociendo el programa

Paint”

Realiza procesos de reconocimiento de la ventana del programa Paint.

Define el concepto del Programa Paint.

Tecnología de Base

II. PROGRAMA DE DIBUJO: PAINT

2.1 Importancia

2.2 Ventana Principal. Sus partes.

2.3 Herramientas y comandos:

Funciones

2.4 Documento: crear, guardar, abrir y

eliminar.

2.5 Configurar la hoja de trabajo:

tamaño de hoja y orientación.

2.6 Impresión: Configuración de

impresora, calidad de impresión e

Intervalos de impresión.

Lectura dirigida

Observan el equipo informático.

Dibujos dirigidos.

Impresión a través de registro en la impresora

2

Organiza y ejecuta las herramientas y comandos.

Opera con las herramientas y comando 2

Realiza acciones básicas con el mouse.

Crea, guarda, abre y elimina sus dibujos realizados 2

Interpreta los iconos para su manejo adecuado.

Prepara la hoja de trabajo para su impresión 2

Selecciona elementos básicos para el dibujo y pintado.

Realiza las orientaciones del entorno de trabajo 2

Realiza dibujos sencillos de su entorno local, considerando su aspecto natural.

Practica dibujos sencillos, como paisajes, animales, etc.

2

Diferencia el dibujo mecánico y digital.

Compara el dibujar con lápiz y a través del Mouse en la Pc. 2

Aplica técnicas y Descubre sus propias técnicas a 2

procedimientos para sus dibujos.

través de la constante practica MECANOGRAFÍA2.7 Lección 1:Teclas “ASFD” “JKLÑ”,

2.8 Lección 2:Teclas “G” “H”,

2.9 Lección de 3 a 20

Identifica y aplica los principios tecnológicos.

Contextualiza su entorno de trabajo a la actualidad. 2

EVALUACIÓN:CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN % PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTO




- Reconoce y Opera con las herramientas y comando, comparando con la realidad

- Crea, guarda, abre y elimina sus dibujos realizados, a través del Mouse y teclado

- Practica dibujos sencillos, como paisajes, animales, etc., a través de prácticas asignadas,

de forma individual grupal.

- Descubre sus propias técnicas a través de la constante práctica, se adecua al medio de

trabajo familiarizándose continuamente.

- Reconoce las posiciones de los dedos en los teclado

- Elabora y completa las lecciones a través de practicas permanentes

2010

20

20

10

20

0402

04

02

04

04

0102

01

01

01

02


TOTAL 100 20 08


RESPONSABILIDAD









Lista de Cotejo

Baños, mayo del 2014.



NOMBRE DE LA UNIDAD : “Manejo del Procesador de Textos”ÁREA : Educación para el trabajo.GRADO : 1°SECCIÓN : A, BDURACIÓN : 16/08 al 15/10/14I.E. : BañosDOCENTE : Asunción T. Poma SantiagoJUSTIFICACIÓN : Es necesario que los educandos conozcan las herramientas informáticas básicas, así como el procesador de textos, que sirve para la

Elaboración de documentos de oficina, tales como oficios, solicitudes, informes, memorandum entre otros, en esta unidad observaremos, descubriremos, exploraremos y ejecutaremos las herramientas y comandos básicos.


RESPONSABILIDAD EDUCACIÓN PARA GESTION DE RIESGOS: PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES


PROYECTO MODULO


TIEM PO

CRONO GRAMAMeses

“Manejo del Procesador de

Textos”

Realiza procesos de estudio y reconocimiento de la Importancia del procesador de textos.

Define la importancia del procesador de textos.Diferencia con otros programasMenciona su ámbito de manejo

Iniciación labora y Tecnología de baseIII. PROCESADOR DE TEXTOS: MS-

WORD3.1 Importancia

3.2 Ventana Principal. Sus partes.

3.3 Herramientas y comandos: Funciones

3.4 Documentos: crear, guardar, abrir y eliminar.

3.5 Configurar la hoja de trabajo:

Lectura dirigida


Prácticas impresas.

Compara con textos editados

2

Organiza y ejecuta la ventana del procesador de textos.

Identifica las partes de la Ventana Principal del Programa Word.Diseña las herramientas de trabajo del Programa Word

2

Realiza procesos básicos de control y funcionamiento

Describe la herramientasDescubre a través del Mouse los comandosAplica las herramientas y comandos

2

Interpreta los iconos de la ventana principal.

Realiza acciones básicas de un documentoOpera con los comandos crear, guardar, etc.

2

Selecciona comandos básicos para su manejo.

Realiza la configuración de la hoja de trabajoTiene en cuente las direcciones superior, inferior, izquierda y

2

derecha. aplicar márgenes, tamaño de hoja y orientación.

3.6 Formatear documento: tipo, tamaño, color de fuente; efectos de fuente(negrita, cursiva y subrayado); alineación (centrar, izquierda, derecha y justificar); Interlineado (espacio simple, doble y espacio y medio).

Realiza la manipulación de los elementos adicionales para su uso adecuado en la redacción

Digita textos para luego formatearAplica negrita, cursiva, otros

2





- En un gráfico, indica mediante flechas y Escribe las partes de la ventana principal de Word.

- Dibuja en tu cuaderno las herramientas de trabajo, indicando las funciones que cumple.

- Digita una adivinanza, utilizando funciones básicas para luego guardarlo el archivo en el

disco duro, abre el archivo y elimina.

- Abre el archivo creado anteriormente y configura la hoja.

- Digita los párrafos del texto para luego darlo formato.

- Elabora pequeños anecdotarios, como práctica

20102020

10

20

04020402

02

04

01020101

01

02


TOTAL 100 20 08


RESPONSABILIDAD









Lista de Cotejo

Baños, 16 de agosto de 2014.


NOMBRE DE LA UNIDAD : “Redacción de documento de oficina”ÁREA : Educación para el trabajo.GRADO : 1°SECCIÓN : A, BDURACIÓN : 18/10 al 23/12/2014I.E. : BañosDOCENTE : Asunción T. Poma SantiagoJUSTIFICACIÓN : Es necesario que los educandos conozcan y apliquen formatos predefinidos a los documentos que se va elaborar al finalizar la unidad,

tales como oficios, solicitudes, informes, memorandum entre otros.


Responsabilidad EDUCACIÓN PARA GESTION DE RIESGOS Y DE CONCIENCIA AMBIENTAL


PROYECTO MODULO


TIEM PO

CRONO GRAMAMeses

“Redacción de documentos de oficina”

Realiza procesos de estudio y reconocimiento del icono interlineado y sangría.

Define la importancia de interlineado y sangría.Diferencia cada opción de interlineado

Iniciación labora y Tecnología de baseIV. PROCESADOR DE TEXTOS: MS-

WORD- SEGUNDA PARTE3.1 Interlineado3.2 Numeración, viñetas, lista

multinivel.

3.3 Columnas

3.4 Tablas: Insertar tablas

3.5 WordArt Insertar y eliminar3.6 Autoformas: Insertar, formar

Lectura dirigida


Prácticas impresas.

Compara con textos editados

4

Organiza y ejecuta la opción de la ficha inicio: Numeración, viñetas y lista multinivel.

Identifica las opciones de la biblioteca numeraciónIdentifica las opciones de la biblioteca viñetas Identifica las opciones de la biblioteca multinivelUbica los formatos de acuerdo al documento.

2

Realiza procesos de división de textos en uno o más columnas.

Identifica columnasDescubre las opciones de columnasAplica columnas al texto

4

Crea tablas con comandos básicos para su manejo

Realiza acciones básicas para crear tablas simples.Diseña tablas, como: Horario, cuadro de apuntes, etc.Ejecuta acciones para bordes y sombreados de las tablas

4

Crea textos decorativos en el texto, mapas conceptuales y

Realiza acciones complejas para crear textos decorativos

6

diseños para su impresión Diseña mapas conceptuales con las autoformasEjecuta acciones para la impresión del documento.

organigramas3.7 Impresión: configuración de

impresora, calidad de impresión e intervalos de impresión.

3.8 Elabora documentos de oficina: oficio, solicitud, informes, etc.

Realiza la sistematización de aprendizajes para elaborar trabajos

Crea documentos de oficina: Ofimática 4





- Diferencia los diversos interlineados en un documento, dependiendo del tiempo.

- Crea listas diversas (numeración, viñetas y multinivel), con ejemplos prácticas

- Trabaja el texto con división de uno o más columnas

- Identifica las partes de una tabla

- Crea trabajos con WordArt, Autoformas y realiza la configuración de impresión

- Demuestra lo aprendido, para la elaboración de documentos de oficina

20102020

10

20

04020402

02

04

01020101

01

02


TOTAL 100 20 08


RESPONSABILIDAD









Lista de Cotejo

Baños, 18 de octubre del 2014.


SESIÓN DE APRENDIZAJE(Actividad Significativa)

ÁREA: DOCENTE:DURACIÓN: GRADO: SECCIÓN:UNIDAD: BIMESTRE: FECHA:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DE ÁREA CAPACIDADESINDICADORES

DE EVALUACION

Gestión de Procesos Ejecución de Procesos Product. Comprens. y Aplic. de Tecnol.

APRENDIZAJES ESPERADO

MEDIOSY

MATERIALESTÉCNICAS INSTRUMENTOS

Fichas

Texto módulo

Papelotes

Separatas

Revistas

Material audiovisual

Láminas

Centro de cómputo

Otros:……………………

………………………….

Debate

Mapas conceptuales

Equipo de trabajo

Exposición

Apuntes

Lectura

Organizadores

audiovisuales

Dirigida, guiada.

Otros: …………………….

……………………………

Prueba escrita

Pract. dirigida

Trab. de invest.

Tareas

Reproducción

Pc’s.

Ficha autoev.

Ficha metacog.

Eval. Trab.

Grup.

Lista de cotejo

Otros:

…………..

…………………..

CONTENIDOS TRANSBVERSALES EDUCACIÓN PARA

GESTION DE RIESGOS Y DE CONCIENCIA AMBIENTAL.

Otros: …………… …………………..

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA Responsabilidad Honestidad Participa

permanentemente Pres. tareas

oport. Respeto Solidariadad Toma iniciativa en las

activad. Planifica sus

tareas Laboriosidad Compañerismo Se esfuerza por superar

errores Org. y lidera

equipo Puntualidad Otros: Hace mas de lo que se le

pide Otros:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADINICIO:

PROCESO:

FINAL:

EXTENSIÓN:

_____________________ Vº Bº DIRECTOR

_____________________________Asunción Poma Santiago

Prof. Ciencia y Tecnología

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1º Diversificacion Curricular