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APOSTILA PARA CONSULTA
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LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 2011
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PERFIL DO ALUNO POR SÉRIE
Ao final do 1ª SÉRIE do Ensino Médio, o aluno deverá ser capaz de:
1. informar-se, comunicar-se e representar ideias e sentimento utilizando textos e tecnologias de diferentes naturezas;
2. usar línguas estrangeiras para informa-se, comunicar-se e conhecer outras culturas;
3. observar criticamente e questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos;
4. ter noções básicas de como se desenvolvem as sociedades e as relações sociais.
1ª SÉRIE - FUNÇÃO 1. REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO
1.1 Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.
Habilidades Valores e Atitudes
1. Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações.
2. Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc.
3. Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc.
4. Elaborar e/ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home page, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc.
5. Identificar e/ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.
a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais.
b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria.
c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.
Instrumentos e Procedimentos de Avaliação (sugestões)
A. Dado um determinado texto, interpretá-lo.
B. Proposta determinada situação-problema, elaborar discursos (orais e escritos) de forma pessoal, original e clara
para atingir seu propósito de narrar, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor
resultados de pesquisa ou projetos, debater, expressar sentimentos, comunicar ideias ou outros.
C. Análise do portfólio do aluno.
Fonte: PPRROOPPOOSSTTAA DDEE CCUURRRRÍÍCCUULLOO PPOORR CCOOMMPPEETTÊÊNNCCIIAASS PPAARRAA OO EENNSSIINNOO MMÉÉDDIIOO
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Quando queremos estabelecer comunicação,
podemos nos expressar de várias maneiras: além de escrever
e falar, podemos emitir mensagens através de símbolos,
gestos, desenhos, cores, sinais sonoros etc., ou seja, para nos
comunicar usamos uma linguagem.
Mas a linguagem não é apenas um instrumento de
comunicação. Por meio dela exercemos ações, relacionamos-nos
com os outros, influenciando-os e por eles sendo influenciados.
Em outras palavras: é pela linguagem que interagimos com os
outros.
1 Linguagem e Língua
LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL
Para nos comunicar e nos expressar, podemos dispor de vários recursos:
a) Código: é o conjunto de signos (coisa que representa outra, substituindo-a de certa forma) estabelecidos, combinados entre as pessoas, no uso das mensagens – é a língua b) Comunicação: se dá quando interagimos com o outro por meio da linguagem. As pessoas que participam do processo de interação por meio da linguagem são denominadas interlocutores;
c) Linguagem verbal: é a utilização da palavra – oral ou escrita – como forma de comunicação;
d) Linguagem não verbal: é a denominação que se dá para o uso de outras formas de linguagem, como imagens, cores, gestos, movimentos, dentre outros.
e) Linguagem mista: para produzir alguns textos – como propagandas, histórias em quadrinhos, manuais de instrução – é muito comum utilizar a linguagem verbal junto com a linguagem não verbal.
Linguagem é todo sistema de sinais que
nos permite estabelecer comunicação com
os outros indivíduos.
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1) Você já se comunicou por gestos hoje? Qual foi
o gesto e o que ele significava?
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2) Nos filmes americanos que retratam a conquista
do oeste, são comuns cenas em que os índios
emitem sinais de fumaça. Podemos dizer que esses
sinais constituem uma linguagem? Você a entende?
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3) Pense no último filme que você assistiu. Que
linguagens foram utilizadas?
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1 Ampliando a Reflexão
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1 Momento cultural: diagramas
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1 Momento cultural: diagramas
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1 Momento interdisciplinar
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No texto anterior da página 15, observamos a questão interdisciplinar presente na área de geografia. Responda
as questões abaixo de forma reflexiva:
a) O que é interdisciplinaridade?
b) Qual a contribuição de cada área do conhecimento humano para geografia?
c) Por que utilizar a interdisciplinaridade é importante na construção do conhecimento?
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2 O que é leitura?
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2 O que é leitura?
Curiosidades:
a) O texto é uma mensagem que o emissor transmite ao receptor, produzindo efeitos sobre ele. Pode ser em linguagem verbal (oral ou escrita), não-verbal ou mista (verbal e não-verbal);
b) À situação comunicativa entre interlocutores chamamos contexto.
c) A linguagem promove interação entre si por meio de regras constitui um código;
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2 Leitor competente e leitor crítico
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2 Momento cultural: diagramas
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2 Momento cultural: diagramas
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2 Momento interdisciplinar
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2 Momento interdisciplinar
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2 Momento interdisciplinar
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Em todos os tempos, em todos os lugares, homens e mulheres de diferentes culturas, costumes, credos, etnias
produziram arte. Por quê? O que é arte? O que explica esse impulso de criação, essa necessidade de
manifestar simbolicamente a vida? Ao longo deste capítulo você poderá pensar sobre essas questões. Elas
introduzem uma reflexão sobre alguns aspectos do conhecimento e do fazer humano.
3 Arte, literatura e seus agentes
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3 Literatura: Uso e reflexão
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3 Literatura: Uso e reflexão
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3 Momento cultural: diagramas
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3 Momento cultural: diagramas
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3 Momento cultural: diagramas
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3 Momento interdisciplinar
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3 Momento interdisciplinar
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4 Texto e discurso – Intertexto e interdiscurso
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4 Intertexto e interdiscurso: Uso e reflexão
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4 Intertexto e interdiscurso: Uso e reflexão
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4 Intertexto e interdiscurso: Uso e reflexão
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4 Momento cultural: diagramas
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4 Momento cultural: diagramas