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t rasero", y e -n p ar tic ula r e n 1 '1 rn erco su r, apue stan a hace r sa ltar la banca . Po re so a p oy ar cn la ccn t i nu idad d e a qJ el q u e - ta n b ien le s slrve d ev de h ac e 10 ancs ,P ar 1 ''> 0 vuelven a exi qi r cuen to y como e] aiuste, d6~dE ' y a que cuenta l a e nt re -g a: "H ay u na crisis senores, juquernos de ta l rnanera- que no sea a nosotros aq u l e n e s QOS p e s e " ,

Pe ro a 105 que : ' 1 1 1 ' 5 pese son lo s qU E' ya no pueden n i ver escrita la palabrarnenernisrno. L os q ue se plantan pa ra qu e esta vet; la cris is no la paque elpueb lo , L o s que se sum an m as y mjs , p er f t l a n do e l di d e n que , slquiendo 1 ' 1 e j e r n -p lo de lo s pueb lo s ecuato riano y paragu 'ayo , le l le v er n os 1 , 1 c ue n ta a qur enestienen que paga rla. _Ta l ve l esto no ag rade a a lguno s! ta l vez. q ui er a. n q ue quienes Sf' plantan SE'q u i eb rE 'n , . y e n to nc es e n ce rc el en . . r ep ri m" dn , a sa quen a 105 gendarm es a pasearpa r l as c al le s. Y a ca , en nue s t r a al ta ca sa de estudlos, l a - t r an s lo rmen mas y m asen la herramlenta qu e 1 ' 1 1 0 5 rrecesitan, y c an eupos, E 'x am en es d e eqreso, aranee-l es y r ef or rn as d is oc ie n a n Uf is Sr a univets idad d el p ue bl o donde esta enc l avad s , dees e pueblo desca lz o y de t e cho s de c h e p a , a l que se le ou i tan cada d la m as lasy a c a si i r npos tb les postbi l ldadse de estudiar y servir al desarrollo de su.qente, Y' t a lvez pa r e so r nl sm o no s p lantem os , y taoha rnos de nue s t ro s diccicnartcs 1'1v erb o q ue br ars e. T erc cs c om o so me s n os s urn am es d esd e n ue stro s ta lle re s, N ossurnarrtos en la s c l ase s publ ic a s, no s snrriarnos en la P laza de M ayo y no s surna-m as en lo s co r te s de ca l l e p ar a, ju nto c an ta nto s o tr os e n . su s barrios y en susr u ta s , p a te a rl e s 1 '1 tablero c an :'! :I She rmosa s Hohttas, p or qu e p ar a p ata da ;la deu n p ue blo furio S0 E 'S d e 'la s q ue a rr a st ra n t e bl e ro s y l uq a do re s. Y tal vez po r es ct r a t em e s de apunta r b ien a la llag a , y hundir e ] d ed o h as te el o o do , q ue- s i d ereprE' !:>iony h arn bre se trata, re co rda r de ola ra cio ne s de h ac e m edia s ig10 m al noviene , que 5 i de e s tu d i an t es d e s co n t en t cs , u n a na l is is c r l t l c o , y un poco de h is to -ria tampoco, y s i de estudlar p 'a ra p a,te ar m as F Ue rte , comoanercs de todo e lmundo ap oF ta n a nuestras p ag in as . P ag in as d es de d on de v arn os a segw i r buscan-d e la chrspa qu e enc l enda un m ar de , patadas, des ahando d es aH o s y p la nt ea nd ode~a tes , sum ando a fu erzas que o re ce n b u sc an do ' e l b la nc o p ar a la g ra n p at ad a

en ' 1 ' 1 culo de este hn d e siglo .

jH en os a qu i nuevarnen t e l Man t ene rssas dace pag in as que se ag regaron eonel ul t imo r u i rn e r tr , t r st a r de a ba rc ar l aso ro ble rn atr ce s d e l as d i5 ti nt as carreras ,g en erar ( ma nten erl u n espaclo d e a m pl iap ar ti cl pa oi dn ( co n la cantldad d e g en te ,encuentros y desencuentros, polernlcasql je esto s ig nific a) p ar a s eg uir a de 1a ntecan esta , la revls ta d e lo s es tud i an t es dela fa dy , fu E' u n p ar to casl agontp,o . Y deno hebe r sldo po r e st e r et ra so , h ub te se -m o s p od ld o r ep etlr , ~ n e s te r u ir n er o , laed ito ria l d e la :.eg und a ed ic io n d el aste-r is co : e n' E 'fe cto , e l no-eterno presidentevolv[a a las andadas , andadas escalo-fr ia r\te ~ s i la s h ay .IE n tiem po s d e cr isis, l os s e no re s de lnorte iueqan FUer t e , y as( com-a eretex-tu ando un hum an i(a rism o que les es- d es co n oc ld o p re te n de n mstalar a s an gr ey fu eg o su s fich itil5 a ll( do nd e dE 'sd ehace 50 anus no rnueven u n p E 'o n: a qu I,en 1 0 qu e a l guno s baatizaron su "pat io

c bs erv arn os e l b oc e6 r'q uE ' g an o u n concurso organl: tado pe r ii l Secre tar fa de C ultu ra a c arg o deLa Co r r ie n te y evaluedo ! ' lor u n p r es t iq i os o j ur a do , p a ra l levar a cabo una ob ra que con un poco de esfuer-zo p od ern os a dlv ln ar d eb el o d e lo s qarabetos q u e a lg u no s 51' d iv ir ti er o n e n hacer , Ya bastan te h a b r a sidepara e 1 qanadcr l idiar'con la ccnduccicn d e l c E 'a d ig p a ra q U E 'l e s u m in is tr a r. ;J l os m C l te r la ie s necesaries,Peo r es euando arrlba de "Par un a Un i v !? r s id a d P u b li c a y Gratui ta" es e alguieA escrlbe " c al la te s al ar ne ".P po r p c, e u an d o n cs e nt er ar no s qu e esta i n fam i ia f u E ' l levada a c ab o c u a no o s u p ue s ta r ne n te l a U n i vNs i da dE'sta cer rada y nad!!? (t ? J d eb le ra t en er aC:CE'50.Re' iponsabi l !;z :amos a 1 a S ec re ta r ia d e H a bi t. ;J t J~ ' l Gob l ede 1 a F i lc ul ta d d E' es t a fa lta , a la vet. qu e exiqirnos a l a cion del cead ig po nq a a d i sp o s ic ; io n d e lartista t 'o do 1 0 q u e este requlera f ina1mE'ntE: ' 65 de ma s dedos anos.E'1mural ,

L Es esto' un signa de adm i-raci6n? c : , N o no s 105 rn c s t r a -r on a nt es enla facul tad~LEe , esto un a f irma de . qule-nee , a rr ui ri ar cn e l mura l ?

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q ue m e p ar ecie ro n v erd ad er am en te in ter es an te s, m as q ue mT"""'~~"_ria q ue m e p ar ec ier on s en su alm en te s ed uc tu ra s y p er d6 ~e nm e p ar la ~l;c en ci

, en tre u na de e lias y la que m as m e a trap6 desde que L a 01 de sun otic ia de qu e e l ten ia la o po rtu nidad de p articip ar en la ed ic ion

esto m e aL eg r6 po r e l, p ero cu an do m as m e en tu sia srne fu e cu anm e p rap uso q ue le d iera alg un m ateria l p ara edita r. en ese m om enta le d ijelam en tab la rnen te n o tenia n ada d isp on ib le, en tan ces e l_m e recordo qu e

a na s e c um plia e l c en te na rio d el n ac im ie nto d e S er ge i M . E is en stein ysab ia de alg uien q ue tuv ie ra a lq un m ate ria l 0 a Lg a e sc r ita s ab re e[, se

h ic ie ra L Le ga r, I e d ije q ue s i s ab ia d e a lg uie n L o l la mar ia y conduimos. N i bien ca lg e e l au ricu la r de l tele fo no m e p use a pen sa r a q uien

l os q u e l a s en si bi li da d y e l't aie nt o c re ad or d e E in se st ei n n o e ra n a je n~ s;d el m o nt aj e u ti li za do e n s us f il ms l og r6 la c o nc at en ac i6 n d e f ot og r aa si'u na dia le ctic s d e m eta fo ra s c ar gad as d e s en tid a p ar la oor,siciilnl

. en su teo ria expon ia su s concep tos de m on taje de a tracc ionm et af 6r ic o y i TI on ta je i nt el ec tu al , t od os e ll os p on ia n d e m ~ ni fi p< f rI

I I

a bie rta in vita ci6 n a la in te rp reta cio n p OT p ar te de lo s e sp ec tad or es , qa a qu el la s i ma ge ne s d eb ia n o rq an iz ar l os c on ce pt os m e ri ta .l me nt e ye l s i gn if i c ad o .

d e la s p elicu la s q ue h ab ia v is to d e es te d ir ec to r. tale s c om oa ca ra za do P ot en ki rn ", " La h ue lg a" , l a i nt er m in ab le " Iv an e l T er ri bl e" ( qu eo sea de paso "ada tu vo q ue ve r can "D an ie l e l te rrib le " p elicu la a la q uep eco s d oc to s alu dian c om a r em ak e), "A lex an der N ev sk y" ':i o tr as h as ta

d e e sta s p elic ulas in me dia tam en te de sp ue s d e v er las , m uc ha g en ted ec ir ca si to do s} e lu dia n la c ha rta , 0 me cam biaban e l tem a , p a r lo

m i r az on am ie nt o, q ue s i b ie n y o n o p er te ne zc o a l " F an C lu b" d eJ is en st ei ntam po co so y u n o bed iente seg uido r de su teo ria cinematoqraf ica , aunquernp atizo co n p arte de e lla , soy de lo s po co s (q ue y o con ozco ) q ue 10r io ta nto d eo id i to mar e n m is m an a s la r ed acc i6 n d el a rtic ulo p ara ca ncie n a ria s de s u n ac im ie nto .

Y PO f lo tan to m en os libre p ara e je rce r su m on ta je m eta f6 rico .m i m od es to y s up er ficia l (e ntien da se p ar s up er fic ia l e l h ec ho d e

a lguno s tem as, que d icho sea de paso no es

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violencia son las doslacras de este pais.P E R I O D I S T A : lY que hari a para

I -

denerlarnos ser menos!rtcos, Yo t e n g o una enorme,- ~~~~LW~ i li dad de conclencta

rrque doy mas de 10 que/ ~ S A 8 E H U N A C O S A ?(espera en silencio).T P E R I O D I S T A : lQue?A M A L l T A :U n a v e z me

pregunte si todo esto(sei 'i al a su casa con l os

I brazos) teni a sen ti do. 5i mirn ls ion en el rnundo no eraTotra. Pense muy seriamenteen dej ar t odo e i r a tr abej ar -con los pobres al Afr ica.P E R I O D I S T A : 4,yr

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R E S I S T " I R E X I S T I R " .

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(Arte y 'p oll tic al P a ra N e P a s P lie r, u na imag en n o es un objeto inerte para contem plar, ni es en sf m is- ,ma un i ns tr umneto pol lt ic o, .s ol o i nser tada en l a acc len 0 l a l uc ha p ue de p ro vo ca r e te et os p ol ft ic os ; s o-l o por tada por i nd iv id uos 0 g rupos toma v ida y g en er a e n r es pu es ta u n s en tld o: a la imag en e st at ie a li-m it ad a a l mu ro s ele o po ne l a i mag en mov iliz ad a, u sa da , a rr ug ad a, e tc ., a rr as tr ad a e n u n a d in am ic a 50-ci~ y h umana . Aba.ndonar e l e spae io del musee por e l e scenar io de l as l uc h as soc ia le s, ' r ec h aza r l as re-g las, valores y c at eg or ia s p ro pi as a l mer ca do d el a rt e, a bo lir la o rg ul lo sa s ol ed ad ' de l a rt is ta p ar u n t r a-b aj o c on ce bi do b aj o e l mod o d e l a c o- pr od uc e io n, in ve rt ir 8 1f et ic hi smo d el o ri gin al y d e la p ie za u ni ca

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( E s u rg en te ) M a s y m a s h om b re s y m u je re s s on r e le g a d os fu e r a d e n ue s t r a s oc ie d ad . E s ta n c on d ic io na do s a l s i-l e n c io , p ri v ad o s d e lo s m e d io s n e c es ar i o s p ara e xp re sa r t a n to s u p e sa r c om o s u r ev ue lta . D e e s t a p re m is a n ac ee n 1 99 1 la a so o ia ci o n N e P as P li e r - no d o bla r I n o d ob la rs e : n o r e n d ir se } te n i e n do c om o o bje tj v o " qu e a lo s s ig -n os d e la m is e r i a n o s ea gr e gu e la m is e ri a d e lo s s i g no s, y q ue a la e xc lu si o n d e l le ng ua je n o s e s u m e n lo s le n -g ua je s d e la e xc lu sle n , F u nd a da s oh re la e n er gf a d e u n d e s eo , e n r e la ci n n c nn a rt i s ta s , o br er o s , i n ve s t i g ad o -

- r e s, e stu d i a nte s, la a so ci a ci 6 n s e lI e va a de la n te . N e P as P lle r r e ii n e a to do s a qu e l lu s q ue , c o m ba ti e n d o lo s d is -- cu rs e s d o m in a nte s , e x pr es an s us d e re c ho s a la e x is te n ci a.

G e ra r, d P a r is -C la ve l, lu e g o d e e s t u d i a r e n la E s cu e la d e B e l l a s A r te s y p ar t lc lp ar d e l M a yo d e l 6 8 , ( a d em i i sd e d is cfp u lo d e H e m 'y k T om a sz ew s ki ) fu a e n lo s 7 0 s u no d e lo s f u nd ad .o re s d e l c o l. e c t i v o f r a nc es G ra pu s, q ued u ra nt e l o s s ig u i e n t e s 2 0 a fi n s s e c ~ n so li d 6 d e nt r n d e l a rte g ra fi c o f r a nc es . G ra pu s s e d e fi n Ja c om o u n e s -tu d i o p ara la c on ce p c io n d e im a ge n es p ub li c as d e u ti l i d a d s oc ia l.T ra ns fo rm a cio ne s e n e l c on te x to e cn m im lc o- sa cla l, la e ro si o n i n e v ita b le d e la d ln am ic a d e l g r up o y d ife re n -te s e le cc io ne s d e e st i lo s d e v id a lIe va ro n a G e r a rd P ar i s -C la ve l' a c r e ar C o c o lu x, u n g m p ol d e a rt i s ta s q ued u ra nt e u n a no ( B8 /8 9 ) p rn du cla im a gE lR e S y 'e d ita ba u n p e r i o d ic o l Ia m ad o N e P as P li e r. C o co lu x e ~ is ti o p a -r al e la m e nte a G ra pu s, d o nd e lo s d e sa cu e r do s s e i b an m u lt i p li c an do - es pe c i a lm e n te e n la e le cc ie n y a ce p -ta c i n n d e c om i te n te s . S o st i e n e G e ra rd , c ua nt a m a s i m e o t t e n c i c o br a 1 0 I in s nc ie ro ; m a s e l s e nt id o y la li-b e rt ad d e ctesr s ~conf iscan. C o n V i nc en t P e rr ot te t, c re a u ln e s tu d io m a s m o de s t o : L e s G ra ph is te s A s so ci e s( 9 0 / 9 2) . L a d is o lu ci r in d e G ra pu s e n 1 99 0, p ar e ce I , ga da a la r u ti n a d e _ 20 a f i n s d e e x i s te n ci a , p e ru ta m b ie ne n g ra n p ar te al d e se o d e e s t a r p o l i t i c am e n t e m a s p re se n te e n la a re na d e la lu ch a s oc ia l q ve e n 1 0 i n s t i t u -c io na L E l f nto g ra fo M a rc P a t a ut c on oc io a G e ra rd e n G ra pu s y ta m b ie ~ e x p re sa h ab e r s en ti d o la n e c e s id a dd e a lg un os c am h io s . p ro pu so o rg an iz ar 'N e P as P li e r e n fo rm a d e a so C ia c, i o n c on ju n ta m en te c on P a ri s -C la -v e l y P er ro tte t. L a s in to n i a e s ta ba b as lc am e n te e n e l p ri n c i p io d e la c re a c i6 n a rt fs ti c a a l s e rv ic io d e u na e ti -c a p o l i t i c a tu nd a m an ta ], I s ab e l d e B a r y s e u ne e n e l 9 1 , h a e ie n d n s e c ar go d e la t a re a a d m in is tr at i v a, l u e g od e t r ab a ja r e n v ar i a s i n st i t u c i o ne s y s in ti e n d o la m is m a re b e ld ia c on tr a e s ta s, e n c ue n t r a e n N e P as P li e r s ulu ga r. A c tu a lm e l' l t e l a a so ci a ci o n e s ta c om p ue s t a p or 4 m ie m b r os p e rm a ne n te s . G e ra rd P a r is -C la ve l, I s ab e ld e B ar y , M a r c P a ta ut y B ru no L av au x, e sp ac ia li s ta e n s e ct o re s s in f i n e s d e lu cr e , q ui e n s e u ne e n 1 99 2 .I ra d uc ci en es , L u ca s G i on o y A nabel la S a l em 17

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L a in tenc ion de es te a rticu lo es la de ac lara r y p re cis ar n us stra p osic io n r es pe ct oL a i m pl ern en ta ci on d el tra ba jo f in al d e a rq ui te ctu ra V y d es ar ro ll ar a Lg u na s r ef le xi on essa bre e l e stad o y e l rum bo de la F AD U y la un iversidad en )gen era l.

L a in sta ura cien de l " ju ry ", im plic a u na rn odific ac id n de g ra n im pa cto y enormesconsscu enc ias en e l "carac te r" de la ensefianza y "en L a p olitic a a ca de mic a de la F AD U.C am bio s de ta nta im po rta nc ia . e nte nde mo s re qu ie re n de u n d eb ate Ise rio y fun dado qu eau n no se h a po dido rea liza r. .

E n este sen ti do , si b ien ' hem os m an ifestado n uestra oposido n pub lica rn en te en suo portun idad , c reem os o portuno p rofundizar n uestras op tn ion ess-com o aparte a unad is cu si on q ue c on si de ra m os fu nd am e nta l.

E n p rim e r L ug ar , y m as a lla d el c on te nid o d e L a m e did a, c ue stio na mo s la s " fo rr na s" .E l C o nse jo D ire ctivo n o so ma tic a disc usio n de lo s c la us tro s dia qn ostic os , a rg u-

m e nt es y b bj et iv os . Di spu so . una m edida can una fu ndam en tac ion vaga y a la s a pu ra -das. para se r ap licada e ll- u n ano ' ya com en zado , ob liqando a las ca tedras a "cam biar

-, so bre la m arc ha " te ma s y o bje tivo s p la nific ado s c an a nte rio rida d.N i lo s c on se jero s e stu dia ntile s (F ra nja M ora da ), n i lo s de g ra du ado s (R efo rm is-

tas) considera ron n ecesario co nsu lte r a sus c laus tros. D e este m odo , se vac ia dec on te nido e L c oq ob ie rn o u nive rs ita rio y e n la p ra ctic e p re do min a la e stru ctu ra je ra r-q uiza da de . lo s T itu la re s de ca te dra 0 e l i nt er es p ar ti da ri o.

L as ob jec io nes de vario s docen tes y la p res io n de los es tudian tes por m edia deasarnb leas y pe ti to r ios (con m as de 1000 fir ma s), p erm itt o r ea liza r a lg un as m o dif i-cac iones de Lo s asp ectos m as irr itan tes de l p roy ec to o rig ina l, pe ro au n as l, es unam ed ida qu e no com partim os p or varios m otivos:

E L tr ab a j, ~ f in a L d e a r qu it e ct ur a V, c om o se e sta de sa rro lla ndo , 'n o e Lev a el n ive lac ad ern ic o, s in o q ue p ro ba ble me nte L o d ism in uy e (s i p er n i~ el a ca de in ic o, e .o te n-de mo s, e l n ive L p ro me dio d e lo s a lu mn os de A :rq uite ctu ra V ),U n siste ma d e e va lu ac io n p odra m ejo ra r L a s eL ec tiv ida d'; j lim ita r e l e gre so ,p ero n o, e le va r e l p ive t de L a;e nse iia nza . C alid ad , n o de riva de e va lu ac io n. ! l estas con dic ion es, e l e jerc ie io , no so lo n o favo~ ec~ siflo que inhiba eLin te rcaT 1)li lio . "

P on ie nd (} .~ l p eso so bre L a e va lu a( ;H ln y. no so r eL proceso fo rm atfvo ' . S ' : ! l,. a li me nta u n i niJ iv id ua Lisl Ti o 'y' una com petit iy id ad exacervadas y se e je rce 'un a

p re sio n sp bre e L a lu mrib ; g ue L o i mp uL sa a rec urr ir a so Lu do ne s"se gu ta s" yreduG e lil e .xper im en tac ien , [a re flex ion squ eda ,

E l des ;m o llode l e je rc ie io en fo rm \ eobstaculiza la im p lem ., d e los cr ite ldae ticos y neces ar i esl S .

c io n a c ada p ro ve cto e n p artic ula r.P errsam o s, per o tra parte -qu e A r u itec .ter de cu rsa "u rb ane" E n rnon t q tu ra V t ie ns q ue m .a nte ne r e l c ara c-. om en os e n que l di ,cada vez m as m onopoL izad -. '. e 1scu rs.o , sob re L a "c iudad" es. . a por lnV ers lOm stas y ges tum veTSldad pub lica desarro ll . ~ o res, es necesar io que lade un pensam 1en to .es .a rro llo de la c iu dad. . y un a m trada cr itica s.o b re e l,M as a lla de l c on ju nto de o bje cio ne s t' lf in al d e A rq u it ec tu ra V no par 1CUares q ue reaL izam os a l trab a jod r 5 preocu pa fun dam en ta l t l 'p ro uce y los paradigm as en l . ..'. m en e e drscu rso qu e loL d ' . as que se m sp ira, . a lsyun tiva q ue se p resen ta no es s im Le ' .c redito co ndic io nan La ayuda a L . 'd P , E I g ob1 erno y los o rgan ism os de

d l FOM EC a um vers i ad a sa " transf ""e 0 par o tros m ecijn ism o 's m odeL '. o rm aC lO n . Por m edioadap tacion y o rien taci6n a l . a la um verS ldad en un sen tido -deglobalizado" y p re sio na p or e ~sd re qu elrll mie nt os d el m erc ad o d eL " ca pita li sm od i d . esa rro 0 de po liticas d t fi .m e 10 e aran ce[es , transfe renc ias '. e au a p .anc ia tio n , po r, . N ,? e s posib le que [a co munidad ~ n~ ~~ r:~ t:~ serv1c1o s,. " '. "u r nco y la o rie nta cio n d es piil da da a L a

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I ,(B uenos Aires y La Plata eran las otras dosl, yconde mas pesaba 1 8 o r c an i za c lc n r u ti n ar ia de laensenanza Y 18 ortodoxia catonca, Y serfaalll dondsestal'arta el rnovirniento de 1aref or rna; estimuladopar e l auqe de las l ircnas obreras de 1917-18 y lo sv.entos de la revoluci6n f usa.

La rebeldla estal la en Cordoba V es violenta por-qUE!aqu i los t ir anos se hablan ensoberbecido Vera neces .l Ir io 'bo rrar para s iempre e l recuerdode los con trar revo lucionar ios de Mavo . .. .

L a ch i sp a enc i e nde l a pradsra,Un incidente oeasional I ia suprssion del iryternadoen e.1hospital universitario) proveca la declaraci6nde lahuelga que se ext iende a tada launive rs idad.cordobesa el31 de.marzo de 1918. Las autoridades,para deb il it ar los e fectas de la hue lga respondencan e l decre ta de c lausura. En lacont raotensiva ,l os es tu di an te s, s in permi ti r q ue l a agi la ci 6ndscaipa , buscan nuevas v ias de sal ida, y sot ic itanla intervenci'On n~ci.onal. EI com is ia nado delgobiema carnpr~eba laindigencio del prbfe~ora.d(Jy con fi rr ne las denuncias estud iant iles . EI J 5 de[un io se reunen las e lectores en e lsole-nns Salon

Ide Grades. Pera los c lr cu los reacc ianariosdirigidas par la "Corda Frates"cansagran auno de los suyas . Sepro-duce un fo rm idab le tumul to , y "an tesde que la entidad fuese un actopublico irrevocable V completo, nosapoderamos del salon de aetos Varrojamos a la canatla", dice elmanifiesto de la Federaci6J1Univarsitsria de la fecha.

" L a s horas V l os -d ias de 1918Hacia mas de un ana y media que gabernabaYri qovcn y en las universi'dades todo seculapr ac ti ca -n en te i gual q ue ant es . e n manos de l os-m ismos p rof esor es que, p ar e l re gimen de l a l eyAve ll an eda, g ozaban de pl ena autonomta paradesignar autofidades,dlcttllr plane.s d e e s tu o io , etc,C6rdoba era par entonces la universidad masconserva'dora y tradicional de las tres existentes

tom d~fa Universidad

S~b re . sl rn is rn o pupi tr e r ec to ra l c ent enar es dejovenes rubncan can pulso entus iasta y enerq icoes ta s paj ab ras e sc ri ta s apr esur adament e "LaAsamblea de todos los estudiantes de la 'Universi dad de Cordoba, decreta la huelgageneral. Junio 15de1918".EI mundo de eso s d ia s.E li as v iv en a l c al or p e l os t iempos mode rno s;pe rc ib en en t odo e l munda un es tr ap it o d e casas viejas en derrumbe. Tienenrnuv cerea a los obreros.que hablan del derecrto de Ips trabaiadores yapost'rafah a la burguesla; ellos mismos v ivenfarniliarizaclos can u na rs vo lu cio n q ue sienten S8estapestando tarnbien desde la Universidad:anhelan pal~ar alga de esa nueva vida quevislumbran ,Y cor la que v ienen dando cor plenasat isfacci6n todas sus energlas.Los estudiantes rasponden .lQue el silencio de las aulas desiertas tavorscelas maniobras de Ja "Corda Frates"? PU8S alii S8presentan los es tudiantes e l9 de set iembre. tamanla Univ8rsidad~ enarbolan en 10 alta' del t r isscularedificia la bandera reformista y dec la ran desde els81M de la.Hectorlala rsapertura de las c lases.~Que. la policla quiers desalcjartos? Pues S8acantonan y r e si s te n . .. ( Q ue los lIevan por car radas81cuart sl ? Eso no oas ta pa ra bor ra r 1 8 sonri saopt ir nista de los sernb lantes juven iles . LQue losencarce lan? Nohaee mel la en suespi ri tu de lucha ,y las rejas enorgul lecen cuando se pasa t ras e liaspar una causa nob le . i. Que e l g ob ie rn o vac il a e nsat is lace r las demandas? Entonces las cal les deC6rdoba viveh de dia y de noche un constantet umul ta . .. y l a p re nsa de t o do e l p ai s a tur de a l ossorcos COin l as e scandal os de C6rdoba. lQue l a"Co rda Fr at es " p ro vo ca y c is pa rs sabr e uh g ranrnitin ds.sde el Seminario Conciiarvel 4 ce,nc vi ern br e? Eso no espan ta, s e ( eeogen unoscuant os cen tenar es de gui ja rr os y can e li as se.earga hasta-silencier alas _traidqres(de Juventud de Arner lca, Gregoria Bermann, 1946)

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Diecisiete arios daspues. Condi ci ones par a l aUnive rs idad l ib re . Discu rso de Anfba l Pon c e ,d ir ig en te e st ud ia nt il d e Is Reforma dellB, enun acto para conmemorar e l anive rsar ior ef orm is ta an te e l c ongr eso de l a F .U .C .

'I" . .. Asf n ue st ro buen "Juan C ri st obal ", q ue ha cediecisiete anos se' tanzo a la conquista de laUniversidad serioriel, l Ievaba en el corazon ilusionessin medica. y en sl esplri tu las doctri nes masdispares (C6mo ext ranarse entoncss que a l andarde p e co s a n os l a real idad americana Ie cortara elcamino, Ie rompiera las .p iemas y I e est ru ja ra lossuerios? Aquel fuerte muchacho, a quien no faltabapor cierto elardor combative, tenia score el mundoy la poltt ica l ilS i lusio-rss mas extrarias. Crei-aquela. juventud tenia un.valor en 51 , que la h is to ria e raun choque perpatuo entre generaclones"polernicas" y generdciones "cumulat'vas'': y quebas taba por 10 ta nt o desal oj ar d e l os c la us tr os alos envejecidos V arrojar del gobierno a losmed iocres , para que empezararnos av ivi r " Ia horaameri cana" . No confi aba para eso en el unicoauxil io de sus fuerzas: en lacalle y en laplaza habladescubier to un a liado formidable: e l aguer rido ybr io so p ro le ta ri ado ame ri cano. Per o aunquecon fraternizaba cen ,$1 , y dsc la cer nparn r s usldealas, Ie disputaba de hecho los puestes decor nando V has te p ret endl a e sc la re cer lo con supropia cectr ina de las "generaciones" Desdichadateoria y candorosa fatuidad a laque deb io .en par tesu derrota. Mas, como habl a en iii volun tad depel ea, y corazcn de sobra,aquel la der ro ta Iecure de - -- -- -- --i lu si one s y I e h iz o ent ra rpor los oios el crudodramatismode larealidadcontemporanea.

Marcha d . E s tu di rm tes , 1930

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En las prisiones y en e l des tier ro ccmenzo .asospechar que las l uchas son las que diri ge,\ lahistoria, y que en el momento actual lasintenciones mejores 5610condycen a laesterilidado a l a r ea cc lo n cuando no se a c ep ta la hegemoniaindiscutible del proletariado .. ,. .. k a n ue va u nl ve rs id ao a l e que fados eso lramos,el "hombre lib 're", cuya existercia queremos hacerrealidad, exiuen como condici6n pr, im ,e ra , latransforrnacicn de esta soc iedad sin alma. LaUnivers idad nuestra S E m i l ib re cuando las masasameticanas havan conquistado tarnbien sulibertad ...y empiecen a construir desde los propiosc im ie in tos laun ica soc iedad en laque podran v iv irla Universidad "nueva y el hombre libre".~Signif icq esto renunciar a la lucha dentro de laUnive rs idao has ta que I legue t riun fante e l dla deladvenimiento? Ser ia suicide semejante aotitud.Nqda ocu .re en l a h i st or ia d e manyra mecan ic a.Somas l os hombre s l os que l a var no s hac ie ndocon nues tr os a ct o~, y de nada ser vi rf a saber q ueestan cbn r ioso tros las fue rzas delpo rve-ur s i no'les saliesernos al enouentro con el continuocombate. No hay una sola reivindicaci6n estudiant ilque no merezca la aec i6n mas tesone, ra . Porque10 grave 010 serlo no esta en el arancel este 0e l r e gl amen to aque l. L og ra ve y 10 se ri o e st a ensaber que det ra s de e sta s cosas en apar ie nc iat an pequei ia s, v is nen p repar ando su o f en s i valas fue rzas soc ia les enemigas, Vque esnecesar ioper 10rnisrno , rncvi li za r las g randes masas , parar nonta r n eche y d ia guaTdi a v ig il an te . Con ' o tr sdoctrina, con otrcs metodcs siguen en pie los

I i' lt eg rantes de nuest ro pueblo, los estud iantes argen ti -nos v i'enen jugando un,pape l relev :ante como comba-ti entes contra el poder de las minorfas apuntaladas por 'elimperi al ismo . Sus l uchas se inscriben como [atones de lage~ta popular-libertadora V antidictatorial,Estas luchasconfiguran expres\io~es significativas de lacrec;ienteincorporaci6n estud iant il a las fa langes que se aqlut inan con 1amira de un Poder Popular que tiene en la Argentina comoprotagonista p r in e ipa l a l ac lase obrera. Laconmemorac i6n del50 aniversar io de 1aReforma Universitaria de 1918 el 14 de junio.transtorrnada en poderosa manifes taci6n nac iona l de repud io a lad ic ladura , las mul tT face tica luchas espec if icas con tra la pol it .cauniversitatis del regimen jalonsdas envar ias Uni'lersidades (~oS!lriQ,La 1"16 t8,Tucuman, etc.1 que d e sa fl ar o n c o ne x it c la represion,e vi dsnc ia n l a e xi st ~nc ia de un movimi en to e st ud la nt il a ct iv o, Idispuesto a luchar, de esplr itu combative V linea int(a@~igenfe,(Revista America Lat ina, SUplemento de laEdicion N010; eronicsdel Congreso Nac iona l de Centres de la FUAJ./De l a r esol uc io n del Conse jo Nac io na l d eCen tr os de l a FUA,Nov iemb re de 1968"E llos neoeslten un estudiante que desde su ingreso seentreque como mater ia prima para ser moldeado comcfuturetorni llo del e .ngran !lJe empresario e imper ia li st s. A 10sumo unt crn ll lo c on c ie rt a [erarquizacicn y unos pocos pesos masper mes que un tr.abajador no especializado. Ydesde vatambisn , mater ia pas iva en- los p lanes generales del pals, en su _v id a pol ft ic a, e tc . E ll os p re te nden UAa Uni ve rs idad que bar rapolit ics, cultural y socialmente ,el rol del movimiento estudiant i l.Pero tales planes noresponden a los intereses de nuestro pueblos in o a l os de una i nf ima mmo rt a que l uc ra con e l t ra ba io de l ag ran mavor la de los argen tinos. Esa Unive rs idad no es laque nsces ita const ru ir nuest ro pueblo, que por otra partes610podra concretar la en forma definit iva a partir/de realizarcambios de fence en 10pol it ico, en 10econ6mico Ven 10so-cial. A esa Universidad de los monopolios V elimperialismo, Ie oponemos l a Universidad del P ueblol ib era do , l a Un' iv e. ls id ad que en su e st ru ct ur a, c on te ni dn ycomposici6h tenga una sola meta, lade con tr ibui r a ldesar ro llo deuna soc ie dad popu la r s in dependenci a e xt ran je ra n i m in orl asusut[UGtuar ias. A, la Universidad eli tizadav con elestud antado comosuieto pas ivo, Ieoponemos laUn iversidad del Pueblo L iberado conincidencia protag6nica estudiantil."

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\\. \ (,0 d e l a s c a re n s d , di"" e s ~ ('" ' , ; ' " ' , " , I d u , l i n da n t e s c o , I ,t'U.~~'tf\ g r ot e sc o , 5 i l as r es po n sa b il id a de s s on a n er ns s y l os b en ef ic ia l e se as os , s i t re s 1 \ t.,.. c u a .t r ~ a d n t o a ~m d e t ra ba jo , y g ara p ag er c an ta r c on ~ I s ~ u f f s ~ f i c i e nt e d~ g e nt e, l as~~f\~. c at ed ra s c on ti rt ua n m a nt em e nd o l a. s c at eg o n~ s d e a yu da ~f es ( t c ll rn c u l u m ' tI t a e ? ) s e g u lI ' na s a p a re c i e nd oi nd iv id ua s q ue a ce pt am os e l r e l d ot en te . ( on ce do a q ui en p ue da p ers ar q ue e l n om bre le qu ed e g ra nd e a a lg ui er r

s in f or m at io n y e nf at i zo la p a la b ra r o l.C l ar o q u e e sa d udaap are ce a l c om ie nio d el dd o le ct i v o, y ean e l c one r d el an o y d e l as c al if ic ~t io ne s, l as m i sm a sa rg um en ta do ne s q ue n os e le va b an a la c on di clo n d e m ar t ire s s ue le n i eb aja rn os a l a c at eg ar i a d e v erd ug os.Q u e o st en ta mo s u na p os id 6n d e p od er si n fa c ap ac id ad s uf i ~e nt e, a u e t ra ba ja mo s a d es ga no p orq uen os p ag an p oc o, L a r es pu es ta s 61 0 la p od em os d ar q ui en es a su l1 1i mo s e l w m pro mi s,9 , e sc e s dao, T o m ar u na p os ic io n a G ti va ,p ue de se r u na d e e s) s re sp ue st as , 5i es v e rd ad t a. mb ie n q u e 51 1 h use a u na si tu ac i6 n d e p o~ er. P e ro p ara t nt ar d e m ejo ra r e lJ m bi to , n o p ara e sq ri ni rl o h ae ia l os a lu m na s.P o dr a e sp et ar se q u e n os l_ 8 cu se n d e q u ij at es , p er c ue st io na r l os m e to do s e st ab le ri do s e i m ag i na r a n ue st ro a lc an ce e l ( am b ia ,p ero c om o. s u po ne r q ue n bs m um l a i nt en ti on sa di ea d e a s eg ura r q ue se re pi ta n lo s m i~ mo e Jro re -s q l ie su fr i ma s c ua nd oa lu nn os, E rt ore s d e d et en te s q ue se e nc on tra ba n e n u na s it ua dn n m uy s im ila r a la n ae st ra , i nt en ta nd o c orre gi r a su v ezh e r e d a ds s f a l en c a s ,H o y d ia , e n l ae ni rm e p ir am i tl e j er ar qu ic a d e l as fa cu lt ad es l as e st ta to s i nt et m ed io s p ra ct ic am e nt e n o e x ls te n. A l um n os ya l um n a s d e c e n t e s n 05 e nE O n tr am a s e n u n m i sm o ,n iv e l. I h u t i l s er ia . qu e a pu nt as em o s n ue st ro s d ard os c ri ti co s a l a b as e.r am b ie ,n e s u n e rr or a ta cs r a l a u ni ve rs id ad p u b l i c a a rg um en ta nd o e l n um ero d e a lu mn os q ue la a t r a v i es an y e l n iv e l d ep ro du cd on a ca ae mi q lo gra do c on t an m ag ro s re nrs os , E s e l a rg um en to d e q ui en es q ui et en u es ma nt el arl a 0 c en v er ti rl a e n u n~g he t t b J e ln t e l e Q u a le s a i sla c i c n i s t a s , ,L a e st re ~h ez p re su pu es ta ri a e i de ol og i ca q u e d es ti na e l g o bi ern o a l a e d u ca ci 6 n p u b l i c a e s ~ n o bs ta cu lo p ara la g e n era d6 n d ec o n .o c i m i en t o s d e _ u n a s o c ie d a .d y l a m e j or n ar er a d e c on de na rl a a t en er p oc ss " es tr el la s" y d ej ar s in h or iz on te a l a m a yo ri a.A q ue llo s, q ue a pro ve ch aro ne l e sp aE io q ue se su pi ero n g an ar , s e s i rv ie ro n d e su s d cre rt es l a e x pe ri en ci a, m as q ue 1. e n v e rd adi n ex i st e nt e f ar m ac i on p e da g 6 g ic a , y e n t e n d i e r o n a l a e du ca ci O n c om o s u c om p ro m is a.S ob ra do s p ara a lb erg ar l a e sp era nz a d e q ue e nt re e llo s S U D an 10 5 f ut um s c on du ct or es d e r ue st ra s c ar re ra s c da nd o n ue st ra sp cs tu ra s h ay an l og ra da m a YG r es p rs su pu es tn s, a ce pt ab le s s ue ld os y m e j o re s a m b i to sa c ad ~ m ic 0 5, C O n C U r so s a c ad e m ic o s, e t c . . .. Q u ed a l a e sp e ra nz a . I

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a lnnzcdo el pedid'p de capture pard toda pleze marmol que e st e posando lnsurrect oescocada en las lczos de la ciudad ...

n mNo 5,610 de enja~lar objetas inanimado

encerga esta gente, 10 noticia de ultimtQ es ql)e en IQSplazas donde lajuventu

reune, se relaciona y se di,vierte, dondef' iesta se han insta lado barrotes per imeles. La famosa "plazita de Serrano" se h

orceme s lo visto sorprendidos cuondo namos cuenta que sr, ese busto de Boterosafamasa estctuo de San MartJn en sucabolanco e s+dn tras lcs rej,as.Entonc~s nI -regunt'amas. : "sera para proteger a e llososotros, a nosctros de ellos, 0 para queIvid~m.osque benen el mango de Ie conoc .arten y ponen r.ejqsdonde se les'canto te

c (1) Q)0 .0 uro 00.P rf) Ie(])c, o ::la. > C U0 '"0 > a;COtil c::J OJ 0Q 0cU C Otil C c.o til OJtil CO . E ! l: ; : : : ; 0 -0'0: ; : : : ; c : s :ro ::J OJ':; -il ut UU 0 0.s lC -II OJU 0 airo u : : : : I:Q C cr,. 'u WoZ 0 a;u(1) '" 0u Vro u: CL ro. . . .-0 c c:(])- e , ! S ' on.nro b1u < Ii OJon IJ Vl.c Y i c ro c ~en :J'ill Lh ~1)S " c) c a; '+-E ro (/) : : : : I :::l. e . n a; C" IIIru '" I/)III IV 0'" 0 ClJ(1J 3= z s a; IC., ro

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d e d is ef ia do re s g ra tic os n o, t ie - )en ide a de q u e e s lo q u e acab o de de c -A qu i en fren tam os (m eJo r d ir~ co n -COI1 m i fu ne s ta b o ca ) u n p ri-m er p ro b lem a. L ueg o, v ien en la s c o n -

Irl'inn,'.. e nq uis ta da ~ e n la s c on de n-c ia s d e a lu m n os y d oc en te s s ob re I de as{en e l se n tfdo p la to rrico ] com o" D is cip lin a" , ," C ar re ra " tr i a " , "Practice", etc., s im ila re s alciudadelas inatacabtes d esd e e L d isc ur -so , pues s on e qu iv aL en te s a L a vo z m a te r-n a q u e m oL esta a l p u b e r m ien tra s e s te

mastur t ra en el ba f io . La ma s t u r b a -c io n c om pu ls lv 9 n o e s s a l ud ab l e , P o rU l t imo " last but not least, la e t ic a. P orsu pu e s to , n o m e re fie ro a e sa en tidad: : : : : I I i iF !FO; :Pex t ra -humanau sp en dida en e l e sp ac ion te rp erso na l , s in o a e s a cen tru cc ienh um an a a la de riva en tre s ec to re s enIu ch a p erm an e n te . ,D e qu e h ab lam oscu a ndo h ab lam os de e tic a en D ise n o ?D e la rep ro du cc io n d e d isc urso s d .o mi-

'iT..~"..+..... q ue te ne m os n atu ra liza do s, a un -e sto y s eg uf ,o d e q ue U d. p en so q ued ise iia do r c on e tic a e s aquet. qu e nob aja p ar a c aza do re s d e fo ca s-b eb e n ip e tro lad o re s de p in g iH no s .

U eg a ra e l d ia en q u e se ra e l q u eb ra rh u e s o s y . e l c ru jir de d ien te s . E n L ale s re c u e rd o e l m en sa je de l

-t...... "".~. a L a Ig le sia d e L ao dic ea (im a gin oe sta n fa m il ia riz ad os c on e l A p oc ali p~s is .) : Y o c on ozc o tu s o bra s, q ue n o e re sfrio n i c a l ien te ; o ja la fu era s frio 0 ca l -ien te . P ero p or cu an to e re s tib io , te vo m-.. .. .i ta re de m i ' b o ca ..._-

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