1PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

2015

KURIKULUM2013

KEMENTERIAN PENDIDIKANDANKEBUDAYAAN

2PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

MODELPROBLEMBASEDLEARNING

1.3c

3PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

ModelProblemBasedLearning

4PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

Definisi

ProblemBased Learning :modelpembelajaranyangdirancangagarpesertadidikmendapatpengetahuanyangmembuatmerekamahirdalammemecahkanmasalah,dan memilikimodelbelajarsendirisertamemilikikecakapan berpartisipasidalamtim.

Prosespembelajarannyamenggunakan pendekatansistemikuntukmemecahkanmasalah/menghadapitantanganyangdiperlukandalamkehidupan seharihari.

5PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

Problembasedlearningmerupakansebuahmodelpembelajaranyangmenyajikanmasalahkontekstualsehinggamerangsangpesertadidikuntukbelajar.Dalampembelajaranini, pesertadidikbekerjadalamtimuntukmemecahkanmasalahdunianyata(realworld).

Pembelajaranini menantangpesertadidikuntukbelajarbagaimanabelajar,bekerjasecaraberkelompokuntukmencarisolusidaripermasalahandunianyata.Masalahyangdiberikan mendorongpesertadidikmemiliki rasaingintahupadapembelajaranitu.

KONSEP

6PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

1. Permasalahansebagaikajian.2. Permasalahansebagaipenjajakanpemahaman3. Permasalahansebagaicontoh4. Permasalahansebagaibagianyangtak

terpisahkandariproses5. Permasalahansebagaistimulusaktivitasautentik

5STRATEGIPENERAPANMODELPROBLEMBASEDLEARNING

7PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

GURUSEBAGAIPELATIH PESERTADIDIKSEBAGAIPEMECAHMASALAH

MASALAHSEBAGAIAWALTANTANGANDAN

MOTIVASI Askingaboutthinking(bertanya tentangpemikiran)

memonitorpembelajaran probbing(menantangpesertadidik untukberfikir)

menjagaagarpesertadidikterlibat

mengaturdinamikakelompok

menjagaberlangsungnyaproses

pesertayangaktif terlibatlangsungdalamPembelajaran

membangunpembelajaran

menarikuntukdipecahkan

menyediakankebutuhanyangadahubungannyadenganpelajaranyangdipelajari

PERANGURU,PESERTADIDIK,MASALAHDALAMPROBLEMBASEDLEARNING

8PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

1. Keterampilanberpikir&keterampilanmemecahkanmasalah untukmengembangkanketerampilanberpikirtingkattinggi.

2. Pemodelanperananorangdewasa.Bentukpembelajaranberbasismasalahmenjembatanigapantarapembelajaransekolahformaldenganaktivitaspraksisyangdijumpaidiluarsekolah.Aktivitasaktivitasmentaldiluarsekolahyangdapat dikembangkan: (a)mendorongkerjasamadalammenyelesaikantugas;(b)memilikielemenelemenmagang.Halinimendorongpesertadidiksecarabertahapmemilikiperandari yangdiamatinya;(c)melibatkanpesertadidikdalampenyelidikanpilihansendiri,shgdapatmenjelaskanfenomenadunianyata.

3.BelajarPengarahanSendiri(selfdirectedlearning).Pembelajaranberpusatpadapesertadidik.Pesertadidikharusdapatmenentukansendiriapayangharusdipelajari,dandarimanainformasiharusdiperolehdibawahbimbinganguru.

TUJUAN&HASILPROBLEMBASEDLEARNING

9PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

1)menekankanpertanggungjawabandaripesertadidik.2)kegiatanpesertadidikdifokuskanpadasituasisebenarnya.3)menumbuhkanrasaingintahupeserta didikuntukmenemukanjawaban

relevan,shgterjadipembelajaranyangmandiri.4)mendorongkearahpembelajaranberdasarkanpengalaman(diskusi,

presentasi,danevaluasi)pesertadidikmenghasilkanumpanbalikyangberharga.

5)tidakhanyamengembangkanketerampilandanpengetahuansaja,tetapijugaberpengaruhpadapemecahanmasalah,kerjakelompok,danselfmanagement.

6)difokuskanpadapermasalahanyangmemicupesertadidikmenyelesaikanpermasalahanmelaluikonsep,prinsip,danilmupengetahuanyangsesuai.

7) proyekdisesuaikanpengetahuanpesertadidik.8) proyekmenjadikanaktifitaspesertadidiksangatpenting.

PROBLEMBASEDLEARNINGMENGACUPADAHALHALBERIKUT:

10PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

1)Akanterjadipembelajaranbermakna.Pesertadidikyangbelajarmemecahkansuatu masalahmakamerekaakanmenerapkanpengetahuanyangdimilikinyaatauberusahamengetahuipengetahuanyangdiperlukan.Belajardapatsemakinbermaknadandapatdiperluasketikapesertadidik berhadapandengansituasidimanakonsepditerapkan

KELEBIHANPROBLEMBASEDLEARNING

11PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

(2)Pesertadidikdapatmengintegrasikanpengetahuandanketerampilansecarasimultandanmengaplikasikannyadalamkonteksyangrelevan.

(3)Modelinidapatmeningkatkankemampuanberpikirkritis,menumbuhkaninisiatifpesertadidikdalambekerja,motivasiinternaluntukbelajar,dandapatmengembangkanhubunganinterpersonaldalambekerjakelompok.

KelebihanProblemBasedLearning

12PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

1. KonsepDasar(Basic Concept)Fasilitatormemberikankonsepdasar,petunjuk,referensi,ataulink danskill yangdiperlukandalampembelajarantersebut.Halinidimaksudkanagarpesertadidiklebihcepatmasukdalamatmosferpembelajarandanmendapatkanpetayangakurattentangarahdantujuanpembelajaran

LangkahlangkahOperasionaldalamProsesPembelajaran

13PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

(lanjutan)Langkahlangkah Operasional dalamProsesPembelajaran

2.PendefinisianMasalah(Defining the Problem)Dalamlangkahinifasilitatormenyampaikanskenarioataupermasalahandanpesertadidikmelakukanberbagaikegiatanbrainstorming dansemuaanggotakelompokmengungkapkanpendapat,ide,dantanggapanterhadapskenariosecarabebas,sehinggadimungkinkanmunculberbagaimacamalternatifpendapat

14PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

(lanjutan)LangkahlangkahOperasionaldalamProsesPembelajaran

3.PembelajaranMandiri(SelfLearning)Pesertadidikmencariberbagaisumberyangdapatmemperjelasisuyangsedangdiinvestigasi.Sumberyangdimaksuddapatdalambentukartikeltertulisyangtersimpandiperpustakaan,halamanweb,ataubahkanpakardalambidangyangrelevan.

Tahapinvestigasimemilikiduatujuanutama,yaitu:(1)agarpesertadidikmencariinformasidanmengembangkanpemahamanyangrelevandenganpermasalahanyangtelahdidiskusikandikelas,dan(2)informasidikumpulkandengansatutujuanyaitudipresentasikandikelasdaninformasitersebutharuslahrelevandandapatdipahami.

15PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

(lanjutan)LangkahlangkahOperasionaldalamProsesPembelajaran

4. PertukaranPengetahuan(Exchangeknowledge)Setelahmendapatkansumberuntukkeperluanpendalamanmateridalamlangkahpembelajaranmandiri,selanjutnyapadapertemuanberikutnyapesertadidikberdiskusidalamkelompoknyauntukmengklarifikasicapaiannyadanmerumuskansolusidaripermasalahankelompok.Pertukaranpengetahuaninidapatdilakukandengancarapeserrtadidikberkumpulsesuaikelompokdanfasilitatornya.

16PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

(lanjutan)LangkahlangkahOperasionaldalamProsesPembelajaran

5.Penilaian(Assessment)

Penilaiandilakukandenganmemadukantigaaspekpengetahuan(knowledge),kecakapan(skill),dansikap(attitude).Penilaianterhadappenguasaanpengetahuanyangmencakupseluruhkegiatanpembelajaranyangdilakukandenganujianakhirsemester(UAS),ujiantengahsemester(UTS),kuis,PR,dokumen,danlaporan.

Penilaianterhadapkecakapandapatdiukurdaripenguasaanalatbantupembelajaran,baiksoftware,hardware,maupunkemampuanperancangandanpengujian.

17PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

ContohPenerapanSebelummemulaiprosesbelajarmengajardidalamkelas,pesertadidikterlebihdahuludimintauntukmengobservasisuatufenomenaterlebihdahulu.Kemudianpesertadidikdimintamencatatmasalahmasalahyangmuncul.

Setelahitutugasguruadalahmeransangpesertadidikuntukberpikirkritisdalammemecahkanmasalahyangada.Tugasguruadalahmengarahkanpesertadidikuntukbertanya,membuktikanasumsi,danmendengarkanpendapatyangberbedadarimereka.

18PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

Memanfaatkanlingkunganpesertadidikuntukmemperolehpengalamanbelajar.Gurumemberikanpenugasanyangdapatdilakukandiberbagaikontekslingkunganpesertadidik,antaralaindisekolah,keluargadanmasyarakat.

Penugasanyangdiberikanolehgurumemberikankesempatanbagipesertadidikuntukbelajardiluarkelas.Pesertadidikdiharapkandapatmemperolehpengalamanlangsungtentangapayangsedangdipelajari.Pengalamanbelajarmerupakanaktivitasbelajaryangharusdilakukanpesertadidikdalamrangkamencapaipenguasaanstandarkompetensi,kemampuandasardanmateripembelajaran.

ContohPenerapan

19PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

TahapanTahapanModelProblemBasedLearning

ContohPenerapan

FASEFASE PERILAKUGURU

Fase1Orientasipesertadidikkepadamasalah

Menjelaskantujuanpembelajaran,menjelaskanlogistikygdibutuhkan

Memotivasipesertadidikuntukterlibataktifdalampemecahanmasalahyangdipilih

Fase2Mengorganisasikanpesertadidik

Membantupesertadidikmendefinisikandanmengorganisasikantugasbelajaryangberhubungandenganmasalahtersebut

Fase3Membimbingpenyelidikanindividudankelompok

Mendorongpesertadidikuntukmengumpulkaninformasiyangsesuai,melaksanakaneksperimenuntukmendapatkanpenjelasandanpemecahanmasalah

Fase4Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya

Membantupesertadidikdalammerencanakandanmenyiapkankaryayangsesuaisepertilaporan,modeldanberbagitugasdenganteman

Fase5Menganalisisdanmengevaluasiprosespemecahanmasalah

Mengevaluasihasilbelajartentangmateriyangtelahdipelajari/memintakelompokpresentasihasilkerja

20PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

SistemPenilaian Penilaiandilakukandenganmemadukantigaaspekpengetahuan

(knowledge),kecakapan(skill),dansikap(attitude).Penilaianterhadappenguasaanpengetahuanyangmencakupseluruhkegiatanpembelajaranyangdilakukandenganujianakhirsemester(UAS),ujiantengahsemester(UTS),kuis,PR,dokumen,danlaporan.

Penilaianterhadapkecakapandapatdiukurdaripenguasaanalatbantupembelajaran,baiksoftware,hardware,maupunkemampuanperancangandanpengujian.Sedangkanpenilaianterhadapsikapdititikberatkanpadapenguasaansoft skill, yaitukeaktifandanpartisipasidalamdiskusi,kemampuanbekerjasama dalamtim,dankehadirandalampembelajaran.Bobotpenilaianuntukketigaaspektersebutditentukanolehgurumatapelajaranyangbersangkutan.

21PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

(lanjutan)SistemPenilaian

PenilaianpembelajarandenganPBL dilakukandenganauthentic assesment.Penilaiandapatdilakukandengan portfolio yangmerupakankumpulanyangsistematispekerjaanpekerjaanpesertadidikyangdianalisisuntukmelihatkemajuanbelajardalamkurunwaktutertentudalamkerangkapencapaiantujuanpembelajaran.PenilaiandalampendekatanPBLdilakukandengancaraevaluasidiri(selfassessment)danpeerassessment.

Selfassessment.Penilaianyangdilakukanolehpebelajar itusendiriterhadapusahausahanyadanhasilpekerjaannyadenganmerujukpadatujuanyangingindicapai(standard)olehpebelajar itusendiridalambelajar.

Peerassessment.Penilaiandimanapebelajar berdiskusiuntukmemberikanpenilaianterhadapupayadanhasilpenyelesaiantugastugasyangtelahdilakukannyasendirimaupunolehtemandalamkelompoknya

22PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

TERIMAKASIH