1 Metodika Nastave Fizikog Vaspitanja 1 - Uvodno Predavanje

1INTRODUCTORY

LECTURE Metodika nastave fizičkog vaspitanja 1Methods of Teaching Physical Education 1

UVODNO PREDAVANJE

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1METHODS OF TEACHING PHYSICAL EDUCATION 1

Prof. dr Nedeljko RodićPedagoški fakultet u SomboruFaculty of Education in Sombor

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1

Cilj predmeta: • Upoznavanje studenata sa fizičkim

vaspitanjem posebnih grupa, dece predškolskog doba, dece mlađeg školskog doba i dece sa teškoćama u učenju i ponašanju, odnosno dece ometene u razvoju.

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1

Ishod predmeta: • Osposobljenost studenata da usvoje

znanja o procesu fizičkog vaspitanja posebnih grupa dece, predškolskog doba, mlađeg školskog doba i dece ometene u razvoju.

PREDISPITNE OBAVEZE• Broj sati nastave: 3 (predavanja) + 2 (vežbe)

• Način ocenjivanja:

ü aktivnost napredavanjima - 15 poena,ü praktična nastava - 15 poena,ü kolokvijumi - 19 poena (posle 5, 10. i 15. pred.),

ü pismeni ispit - 20 poena,ü usmeni ispit - 31 poen,ü maksimalni broj poena – 100.

ZAKLJUČNO VREDNOVANJE

• Od 51 do 60 poena – ocena 6• Od 61 do 70 poena – ocena 7• Od 71 do 80 poena – ocena 8• Od 81 do 90 poena – ocena 9• Od 91 do 100 poena – ocena 10

TEME PREDAVANJA1. Uvodno predavanje.2. Program nastave fizičkog vaspitanja dece

predškolskog doba.3. Antropološke karakteristike i sposobnosti

predškolske dece.4. Metodika nastave fizičkog vaspitanja dece

predškolskog doba.5. Realizacija nastave fizičkog vaspitanja

dece predškolskog doba.

OSTALE TEME PREDAVANJA6. Program nastave fizičkog vaspitanja dece

mlađeg školskog doba.7. Antropološke karakteristike i sposobnosti

mlađeškolske dece.8. Metodika nastave fizičkog vaspitanja dece

mlađeg školskog doba.9. Pedagoški organizacioni oblici rada u

fizičkom vaspitanju mlađeškolske dece.10. Programski sadržaji po fazama časa

fizičkog vaspitanja mlađeškolske dece.

OSTALE TEME PREDAVANJA

11. Deca ometena u razvoju.12. Metodika rada sa decom ometenom u

razvoju.13. Fizičko vaspitanje i sport dece ometene

u razvoju.14. Pomoć deci sa teškoćama u motornom

učenju i ponašanju.15. Zaključno predavanje.

1. METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1 – UVODNO PREDAVANJE

Ø Cilj i ishod predmeta.Ø Broj sati nastave i način izvođenja.Ø Način ocenjivanja i zaključno vrednovanje.Ø Struktura predmeta i predispitne obaveze.Ø Termini provere znanja kroz tri kolokvijuma.Ø Tematske celine predavanja.Ø Teme u predavanjima.Ø Osnovna i dopunska literatura.

2. PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJADECE PREDŠKOLSKOG DOBA

Tematske celine:

1. Osnove programa nege i vaspitanja deceod 6 meseci do tri godine.

2. Osnove programa vaspitanja i obrazovanjadece uzrasta od 3 do 6 godina.

3. Pripremni predškolski program.


Kontrolna pitanja (1):• Ciljevi fizičko-senzornog razvoja dece uzrasta do 3 godine?• Funkcionalne igre i motoričke aktivnosti dece od 6 do 12 meseci?• Funkcionalne i simboličke igre i motoričke aktivnosti dece od 12 do

18 meseci?• Dečja igra i motoričke aktivnosti dece od 18 do 24 meseca?• Dečja igra i motoričke aktivnosti dece od 2 do 3 godine?• Modeli predškolskog vaspitanja i obrazovanja od 3 godine do

pripremnog perioda?• Zajednički vaspitno-obrazovni ciljevi Modela A i Modela B?• Od čega polazi vaspitač prilikom programiranja vaspitno-obrazovnih

aktivnosti?• Centralne ideje opštih osnova predškolskog programa Modela A?• Koncepcija detinjstva i vaspitanje predškolskog deteta?


Kontrolna pitanja (2):• Kako razvojne teorije opisuju predškolski period?• Principi vaspitno-obrazovnog rada sa predškolskom decom?• Rekreativne aktivnosti za vreme boravka deteta u predškolskoj ustanovi?• Centar za razvoj krupne motorike kao jedan od centara interesovanja dece?• Studio pokreta kao jedan centar po principu „ateljea“?• Učimo da igramo fudbal kao još jedan od načina rada sa decom po

„temama“?• Predškolsko vaspitanje i obrazovanje prema Modelu B? • Funkcije predškolskog vaspitanja i obrazovanja prema Modelu B? • Koji su zadaci vaspitača u vezi sa dečjom igrom u predškolskoj ustanovi?• Koje aktivnosti i sadržaji doprinose fizičkom razvoju deteta kao jednom od

ciljeva?• Funkcije i cilj pripremnog predškolskog programa?• Fizička zrelost ili gotovost dece za polazak u školu?


Kontrolna pitanja (3):• Opšta i posebna priprema dece za školu?• Podrška fizičkom razvoju kao zadatakvaspitno-obrazovnog rada pred polazak

u školu?• Fizičko vaspitanje u pripremnom predškolskom programu po Modelu A?• Ciljevi fizičkog razvoja u pripremnom predškolskom programu?• Sadržaji i aktivnosti za fizički razvoj u pripremnom predškolskom programu?• Ciljevi razvoja opažanja u pripremnom predškolskom programu?• Sadržaji i aktivnosti za razvoj opažanja u pripremnom predškolskom

programu?• Ciljevi jačanja zdravlja i održavanja higijene u pripremnom predškolskom

programu?• Sadržaji i aktivnosti za jačanje zdravlja i održavanje higijene pripremnom

programu?• Fizičko vaspitanje u pripremnom predškolskom programu i po Modelu B?• Koje su razlike u ciljevima, sadržajima i aktivnostima s obzirom na Model A?

3. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI PREDŠKOLSKE DECE

Tematske celine:1. Karakteristike telesnog i motornog razvoja

predškolske dece.2. Konstitutivne karakteristike predškolske

dece.3. Karakteristike kognitivnog i psihičkog

razvoja predškolske dece.4. Antropometrijske karakteristike i motoričke

sposobnosti predškolske dece.

3. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI PREDŠKOLSKE DECEKontrolna pitanja (1):

• Šta se podrazumeva pod telesnim rastom i razvojem predškolske dece?• Karakteristike telesnog razvoja deteta u ranom detinjstvu od 1 do 3 godine?• Karakteristike telesnog razvoja predškolskog deteta od 3 do 6 godina?• Karakteristike motornog razvoja deteta u ranom detinjstvu od 1 do 3 godine?• Karakteristike motornog razvoja predškolskog deteta od 3 do 6 godina?• Promene u kompoziciji telesnog sastava tokom predškolskog perioda?• Promene u telesnoj visini, telesnoj težini, mišićnom, koštanom i masnom

tkivu? • Promene u proporciji pojedinih delova tela tokom predškolskog perioda?• Karakteristike kognitivnog razvoja (osećanja i opažanja) predškolskog

deteta?• Karakteristike kognitivnog razvoja (pažnje i pamćenja) u ranom detinjstvu?• Karakteristike kognitivnog razvoja (pažnje i pamćenja) predškolskog deteta?• Karakteristike kognitivnog razvoja (mišljenja) u ranom detinjstvu?• Karakteristike kognitivnog razvoja (osećanja i opažanja) u ranom detinjstvu?

3. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI PREDŠKOLSKE DECE

Kontrolna pitanja (2):• Karakteristike kognitivnog razvoja (mišljenja) predškolskog deteta?• Karakteristike psihičkog razvoja (govora i mašte) u ranom detinjstvu?• Karakteristike psihičkog razvoja (govora i mašte) predškolskog deteta?• Karakteristike emocionalnog razvoja u ranom detinjstvu?• Karakteristike emocionalnog razvoja predškolskog deteta?• Karakteristike socijalnog razvoja u ranom detinjstvu?• Karakteristike socijalnog razvoja predškolskog deteta?• Osnovne antropometrijske karakteristike predškolske dece?• Osnovne motoričke sposobnosti predškolske dece?• Razvoj pojedinih motoričkih sposobnosti tokom predškolskog perioda?• Osnovne zakonitosti razvoja dečje motorike? • Povezanost razvoja motorike sa kognitivnim, konativnim i drugim

dimenzijama? • Ontogenetski razvoj motorike dece od rođenja do polaska u školu?• Periodi razvoja krupne i sitne motorike tokom predškolskog perioda?• Zakonitosti formiranja kretanja dece predškolskog doba?

4. METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VAS-PITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA

Tematske celine:1. Pojam i predmet metodike fizičkog vaspitanja predškolske

dece?2. Značaj, cilj i zadaci fizičkog vaspitanja dece predškolskog

doba?3. Principi i sredstva fizičkog vaspitanja dece predškolskog

doba?4. Uticaj fizičkog vežbanja na organizam predškolskog deteta?5. Metode fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?6. Planiranje u fizičkom vaspitanju predškolske dece?7. Pisana priprema usmerene motoričke aktivnosti predškolske

dece?


Kontrolna pitanja (1):• Definisanje pojma Metodika nastave fizičkog vaspitanja?• Šta je predmet Metodike nastave fizičkog vaspitanja?• Značaj fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Cilj predškolskog vaspitanja i obrazovanja?• Cilj fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Zadaci fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Principi fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Sredstva fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Telesna vežba kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Prirodni faktori kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Materijalna sredstva kao sredstva fizičkog vaspitanja dece predškolskog

doba?• Doziranje telesnih vežbi u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?


Kontrolna pitanja (2):• Uticaj telesnog vežbanja na aparat za kretanje predškolske dece?• Uticaj telesnog vežbanja na organe za krvotok i krv predškolske dece?• Uticaj telesnog vežbanja na organe za disanje predškolske dece?• Uticaj telesnog vežbanja na organe za varenje, nervni sistem i

termoregulaciju?• Vaspitni uticaji telesnih vežbi u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?• Metode fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba?• Vrste i uzroci greški u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?• Opšta načela ispravljanja greški u fizičkom vaspitanju dece predškol. doba?• Godišnje planiranje u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?• Kvartalno i mesečno planiranje u fizičkom vaspitanju dece predškolskog

doba?• Nedeljno i dnevno planiranje u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?• Šira pisana priprema usmerene motoričke aktivnosti predškolske dece?

5. REALIZACIJA FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA

Tematske celine:1. Jutarnje telesno vežbanje u fizičkom vaspitanju predškolske

dece.2. Pokretne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece.3. Usmerena motorička aktivnost u fizičkom vaspitanju

predškolske dece.4. Šetnje i izleti kao oblici organizacije rada sa predškolskom

decom.5. Slobodne aktivnosti i rekreativna pauza dece predškolskog

doba.6. Izražavanje pokretom u fizičkom vaspitanju predškolske dece.


Kontrolna pitanja (1):• Cilj jutarnjeg telesnog vežbanja u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Zadaci jutarnjeg telesnog vežbanja u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Značaj pripremne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Izbor pripremne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Priprema vaspitača u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Priprema dece u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Objašnjavanje pripremne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Tok i završetak pripremne igre u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?• Neki primeri pripremnih igara u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Značaj usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju predškol. dece?• Struktura usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju predškol. dece?• Prvi – uvodni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju?• Vežbe za razvoj navika organizovanog postavljanja i kretanja? Stavovi i okreti?• Formacije i njihove promene? Hodanje u ritmu marša – marširanje?


Kontrolna pitanja (2):• Lokomotorne vežbe (hodanje i trčanje u raznim pravcima i u različitom tempu)?• Igre hvatalice, te skakanje i poskakivanje u prvom delu usmerene aktivnosti?• Drugi – pripremni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju?• Vežbe oblikovanja - pojam, podela i opšte napomene u vezi njihove primene?• Vežbe za razvoj mišića ramenog pojasa, ruku i vrata dece predškolskog doba?• Vežbe za razvoj trbušnih mišića dece predškolskog doba?• Vežbe za razvoj leđnih mišića dece predškolskog doba?• Vežbe za razvoj mišića bočnih pregibača i uvrtača trupa dece predškolskog

doba?• Vežbe za razvoj mišića nogu i stopala dece predškolskog doba?• Doziranje vežbi oblikovanja i neki principi sastavljanja kompleksa?• Neki primeri vežbi oblikovanja bez rekvizite, sa korišćenjem vrećice i obruča?• Treći – glavni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju?• Lokomotorne vežbe tipa hodanja, trčanja, puzanja, provlačenja i penjanja?


Kontrolna pitanja (3):• Lokomot. vežbe: dizanje i nošenje, guranje i vučenje, potiskiv. i nadvlačenje?• Lokomot. vežbe tipa skakanja (u dalj iz mesta i zaleta, u dubinu) i kolutanja?• Poligon – staza prepreka, kao oblik organ. rada na usmerenoj mot. aktivnosti.• Četvrti – završni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju?• Šetnja kao oblik organizacije rada u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Izleti kao oblici organizacije rada u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Slobodne aktivnosti u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Rekreativna pauza u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba?• Ciljevi izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Biološki zadaci izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju predškolske dece?• Pedagoški vaspitni zadaci izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju dece?• Pedagoški obrazovni zadaci izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju dece?• Primer telesnog vežbanja uz muzičku pratnju?• Sažeta pisana priprema usmerene motoričke aktivnosti predškolske dece?

6. PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBATematske celine:

1. Cilj i zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba.

2. Orijentacioni godišnji i mesečni planovi fizičkog vaspitanja mlađeškolske dece.

3. Opšti zajednički program fizičkog vaspita-nja učenika nižih razreda osnovne škole?

4. Minimalni obrazovni zahtevi za učenike prva četiri razreda osnovne škole (provera).

6. PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA

Kontrolna pitanja (1):• Cilj fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba.• Zadaci nastave fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?• Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika prvog razreda osnovne škole?• Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika drugog razreda osnovne škole?• Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika trećeg razreda osnovne škole?• Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika četvrtog razreda osnovne škole?• Opšti zajednički program fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne

škole?• Atletika kao sadržaj programa fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda

osnovne škole?• Vežbe na tlu i spravama kao deo programa fizičkog vaspitanja u prva četiri

razreda?• Ritmička gimnastika i narodni plesovi kao deo programa fizičkog vaspitanja?


Kontrolna pitanja (2):• Osnovi sportskih igara kao deo programa fizičkog vaspitanja u prva četiri

razreda?• Zdravstveno vaspitanje kao deo programa fizičkog vaspitanja u prva četiri

razreda?• Minimalni obrazovni zahtevi fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda osnovne

škole?• Slobodne sportske aktivnosti kao dodatni rad u fizičkom vaspitanju dece?• Aktivnosti u prirodi kao obavezan program fizičkog vaspitanja učenika?• Kursni oblici i obavezan stručno-pedagoški rad u fizičkom vaspitanju dece?• Korektivni pedagoški rad za učenike sa posturalnim poremećajima?• Školska i druga sportska takmičenja kao integralni deo fizičkog vaspitanja

dece?• Izabrane sportske grane, po izboru učenika, a u skladu sa mogućnostima

škole?• Usmerenost procesa fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?


Kontrolna pitanja (3):• Planiranje obrazovno-vaspitnog rada u nastavi fizičkog vaspitanja dece?• Opšti globalni plan rada sa operativnim elementima za konkretnu osnovnu

školu?• Opšti globalni plan rada fizičkog vaspitanja po nižim razredima osnovne

škole?• Plan rada po ciklusima u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne

škole?• Elementi praćenja i vrednovanja rada učenika nižih razreda osnovne škole?• Na osnovu čega se prati i vrednuje rad učenika nižih razreda osnovne škole?• Brojčano ocenjivanje, odnosno vrednovanje rada učenika nižih razreda

osnovne škole?• Pedagoška dokumentacija i didaktički materijal u fizičkom vaspitanju učenika?• Dnevnik rada, planovi rada i pisane pripreme učitelja u fiz. vaspitanju dece?• Radni karton svakog učenika, formulari za obradu podataka i očigledna

sredstva?

7. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI MLAĐEŠKOLSKE DECE

Tematske celine:1. Karakteristike telesnog i motornog razvoja

dece mlađeg školskog doba.2. Konstitutivne karakteristike dece mlađeg

školskog doba.3. Karakteristike kognitivnog i psihičkog

razvoja dece mlađeg školskog doba.4. Antropometrijske karakteristike i motoričke

sposobnosti dece mlađeg školskog doba.

7. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI MLAĐEŠKOLSKE DECE

Kontrolna pitanja (1):• Koji period u osnovnoj školi obuhvata srednje detinjstvo dece?• Šta se podrazumeva pod fizičkim rastom i razvojem dece u srednjem

detinjstvu?• Karakteristike telesnog razvoja dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11

godina?• Karakteristike razvoja visine dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11

godina?• Karakteristike razvoja težine dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11

godina?• Karakteristike razvoja unutrašnjih organa dece u srednjem detinjstvu?• Karakteristike motornog razvoja dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11

godina?• Karakteristike kognitivnog razvoja (osećanja i opažanja) u srednjem

detinjstvu?• Karakteristike kognitivnog razvoja (pažnje i pamćenja) u srednjem

detinjstvu?

7. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI MLAĐEŠKOLSKE DECEKontrolna pitanja (2):

• Karakteristike kognitivnog razvoja (mišljenja) u srednjem detinjstvu?• Karakteristike psihičkog razvoja (govora i mašte) u srednjem detinjstvu?• Karakteristike razvoja i razlike dece u inteligenciji u srednjem detinjstvu?• Karakteristike individualnih razlika dece u interesovanju u srednjem

detinjstvu?• Karakteristike emocionalnog razvoja dece mlađeg školskog doba?• Karakteristike socijalnog razvoja dece mlađeg školskog doba?• Osnovne antropometrijske karakteristike dece mlađeg školskog doba?• Osnovne motoričke sposobnosti dece mlađeg školskog doba?• Razvoj pojedinih motoričkih sposobnosti tokom perioda srednjeg detinjstva

dece?• Povezanost razvoja motorike sa kognitivnim, konativnim i drugim

dimenzijama? • Ontogenetski razvoj motorike dece od polaska u školu do predadolescencije?

8. METODIKA FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA

Tematske celine:1. Predmet, cilj i zadaci metodike fizičkog vaspitanja dece

mlađeg školskog doba?2. Ontogenetski razvoj dece u srednjem detinjstvu?3. Biološki i pedagoški zadaci fizičkog vaspitanja učenika nižih

razreda osnovne škole?4. Sredstva fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?5. Metode i principi fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog

doba?6. Planiranje i proveravanje u fizičkom vaspitanju dece mlađeg

školskog doba?7. Pisana priprema časa fizičkog vaspitanja učenika nižih

razreda osnovne škole?


Kontrolna pitanja (1):• Šta je predmet Metodike fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne

škole?• Cilj i zadaci Metodike fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?• Ontogenetski razvoj dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11 godina?• Biološke, socijalne i psihološke potrebe učenika nižih razreda osnovne

škole?• Biološki i pedagoški zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog

doba?• Zdravstveno-higijenski zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog

doba?• Obrazovni zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?• Vaspitni zadaci fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Sredstva fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Telesna vežba kao osnovno sredstvo fizičkog vaspitanja dece mlađeg

školskog doba?


Kontrolna pitanja (2):• Prirodni faktori kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog

doba?• Materijalna sredstva kao sredstva fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog

doba?• Osnovni principi fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Nastavne metode u fizičkog vaspitanju dece mlađeg školskog doba?• Planiranje u nastavi fizičkog vaspitanja učenika od 1. do 4. razreda osnovne

škole?• Godišnji plan rada u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne

škole?• Mesečni plan rada u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osn. škole?• Planiranje časa (priprema za čas) fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog

doba?• Proveravanje u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole?• Ocenjivanje u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole?

9. PEDAGOŠKI ORGANIZACIONI OBLICI RADA U FIZIČKOM VASPITANJU

Tematske celine:

1. Čas fizičkog vaspitanja. 2. Specijalna nastava – korektivno vežbanje.3. Izlet, kros, logorovanje i zimovanje.4. Školske priredbe i druga sportska

takmičenja.5. Dodatni rad i slobodne aktivnosti.

9. PEDAGOŠKI ORGANIZACIONI OBLICI RADA U FIZIČKOM VASPITANJUKontrolna pitanja:

• Pojam i struktura časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Osnovni ili glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Opterećenje na času fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole?• Fiziološko opterećenje na času fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?• Emocionalno opterećenje na času fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?• Intelektualno opterećenje na času fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba?• Komponente nastavnog procesa – tipovi časa fizičkog vaspitanja učenika?• Čas fizičkog vaspitanja u učionici za učenike nižih razreda osnovne škole?• Čas fizičkog vaspitanja u kombinovanom odeljenju dece mlađeg školskog doba?• Osnovne karakteristike specijalnog (korektivnog) vežbanja u osnovnoj školi?• Osnovne karakteristike izleta za učenike nižih razreda osnovne škole?• Osnovne karakteristike kroseva za učenike nižih razreda osnovne škole?• Osnovne karakteristike školskih priredbi za učenike nižih razreda osnovne škole?• Dodatni rad i slobodne sportske aktivnosti u fizičkom vaspitanju učenika?

10. PROGRAMSKI SADRŽAJI PO FAZAMA ČASA FIZIČKOG VASPITANJA Tematske celine:

1. Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. do 4. razreda OŠ.

2. Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. do 4. razreda OŠ.

3. Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. do 4. razreda OŠ.

4. Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. do 4. razreda OŠ.

5. Posebne aktivnosti u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole.

10. PROGRAMSKI SADRŽAJI PO FAZAMA ČASA FIZIČKOG VASPITANJA

Kontrolna pitanja (1):• Tri elementa prema kojim je usmeren proces fizičkog vaspitanja učenika?• Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda OŠ?• Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda

OŠ?• Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda OŠ?• Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda

OŠ?• Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 1. razreda osnovne škole?• Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 2. razreda OŠ?• Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 2. razreda


OŠ?• Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 2. razreda osnovne škole?

10. PROGRAMSKI SADRŽAJI PO FAZAMA ČASA FIZIČKOG VASPITANJA

Kontrolna pitanja (2):• Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 3. razreda OŠ?• Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 3. razreda


OŠ?• Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 3. razreda osnovne škole?• Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 4. razreda OŠ?• Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 4. razreda


OŠ?• Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 4. razreda osnovne škole?• Karakteristike posebnih sportskih aktivnosti učenika nižih razreda osnovne škole?

11. DECA OMETENA U RAZVOJU

Tematske celine:

1. Obrazovanje dece ometene u razvoju.2. Klasifikacija razvojnih poremećaja dece.3. Primarne i sekundarne posledice ometenosti u razvoju. 4. Deca sa intelektualnim teškoćama.5. Deca sa oštećenjem vida i sluha.6. Deca sa komunikacijskim smetnjama.7. Deca sa hroničnim oštećenjima i hronično bolesna deca.8. Deca sa specifičnim teškoćama u učenju.9. Deca sa socio-emocionalnim problemima.


Kontrolna pitanja (1):• Definisanje pojma ometeno dete?• Ko su deca ometena u razvoju?• Aspekti obrazovanja dece ometene u razvoju?• Prednosti obrazovanja dece ometene u razvoju u specijalnim

školama?• Teškoće i nedostaci obrazovanja dece ometene u razvoju u

specijalnim školama?• Problemi obrazovanja dece ometene u razvoju?• Integracija u obrazovanju dece ometene u razvoju?• Inkluzija u obrazovanju dece ometene u razvoju?• Čemu služi klasifikacija razvojnih poremećaja dece?• Osnovna klasifikacija razvojnih poremećaja dece?


Kontrolna pitanja (2):• Koja su oštećenja senzomotornih funkcija?• Koji su poremećaji kognitivnih i lokomotornih funkcija?• Koji su teži emocionalni poremećaji i poremećaji

socijalizovanja?• Primarne posledice ometenosti u razvoju?• Sekundarne posledice ometenosti u razvoju?• Osnovne karakteristike dece sa intelektualnim teškoćama?• Osnovne karakteristike dece sa oštećenjem vida?• Pomoć deci sa oštećenjem vida?• Osnovne karakteristike dece sa oštećenjem sluha?• Pomoć deci sa oštećenjem sluha?

11. DECA OMETENA U RAZVOJUKontrolna pitanja (3):

• Aspekti dece sa komunikacijskim smetnjama?• Osnovne karakteristike dece sa težim govornim smetnjama?• Pomoć deci sa težim govornim smetnjama?• Osnovne karakteristike dece sa ranim infatilnim autizmom?• Osnovne karakteristike dece sa telesnim oštećenjima i

hronične bolesna deca?• Osnovne karakteristike dece sa specifičnim teškoćama u

učenju?• Osnovne karakteristike dece sa socio-emocionalnim

problemima?• Osnovne karakteristike hiperaktivne dece?• Osnovne karakteristike hipoaktivne dece?• Osnovne karakteristike dece sa agresivnim ponašanjem?

12. METODIKA RADA SA DECOM OMETENOM U RAZVOJU

Tematske celine:1. Predmet, cilj i zadatak metodike rada sa

decom ometenom u razvoju.2. Oblici ometenosti u razvoju dece

predškolskog i mlađeg školskog doba.3. Obrazovne mogućnosti dece ometene u

razvoju.4. Odnos prema deci ometenoj u razvoju u

procesu obrazovanja.


Kontrolna pitanja (1):• Predmet metodike rada sa decom ometenom u razvoju?• Cilj metodike rada sa decom ometenom u razvoju?• Zadatak metodike rada sa decom ometenom u razvoju?• Metodika rada sa decom ometenom u razvoju u sistemu pedagoških

disciplina?• Metodika rada sa decom ometenom u razvoju u sistemu defektoloških

disciplina?• Odnos specijalnih didaktika i metodike rada sa decom ometenom u razvoju?• Odnos opšte didaktike i metodike i metodike rada sa decom ometenom u

razvoju?• Osnove pedagoškog rada sa decom ometenom u razvoju?• Principi vaspitanja i obrazovanja dece ometene u razvoju?• Psihofizičko funkcionisanje dece sa poremećajima audio-vizuelne

percepcije?


Kontrolna pitanja (2):• Psihofizičke mogućnosti dece sa telesnim deformitetima i ograničenom

lokomocijom? • Psihofizičko funkcionisanje dece sa posttraumatskim invaliditetom i

bolestima? • Učestalost dece ometenim u razvoju i specifičnim problemima u učenju?• Organizacija nastavnog procesa u odnosu na vrstu i stepen ometenosti?• Realizacija nastavnog procesa u odnosu na vrstu i stepen ometenosti?• Opšti i specijalni principi nastavnog rada sa decom ometenom u razvoju?• Metode i postupci nastavnog rada sa decom ometenom u razvoju?• Oblici nastavnog rada sa decom ometenom u razvoju?• Opšta i specijalna didaktička sredstva za rad u odnosu na vrstu i stepen

ometenosti?• Individualni rad i individualizacija u nastavnom radu sa decom ometenom u

razvoju?


Kontrolna pitanja (3):• Izrada individualizovanih kompezacionih obrazovno-vaspitnih programa?• Individualizovani programa prema vrsti i stepenu psihofizičkog nedostatka?• Organizacija dopunskog rada sa decom ometenom u razvoju?• Praćenje i vrednovanje obrazovnih postignuća dece ometene u razvoju?• Uloga nastavnika/vaspitača u prevenciji i detekciji ometenosti?• Saradnja nastavnika/vaspitača sa defektološkim i zdravstvenim

ustanovama?• Saradnja nastavnika/vaspitača sa ustanovama koja realizuju korektivan rad

sa decom?• Saradnja nastavnika/vaspitača sa porodicom dece ometene u razvoju?• Uloga nastavnika/vaspitača u razvijanju pozitivne klime i interpersonalnih

odnosa?

13. FIZIČKO VASPITANJE I SPORT DECE OMETENE U RAZVOJU

Tematske celine:1. Fizičko vaspitanje i sport dece sa

telesnim i čulnim oštećenjima.2. Fizičko vaspitanje i sport mentalno

ometene dece.3. Fizičko vaspitanje i sport dece

višestruko ometene u razvoju.4. Razvoj psihomotorike dece ometene u

razvoju.


Kontrolna pitanja:• Značaj fizičkog vaspitanja i sportskih aktivnosti za decu ometenu u

razvoju?• Fizičko vaspitanje dece sa telesnim oštećenjima? • Sportske aktivnosti dece sa telesnim oštećenjima? • Fizičko vaspitanje dece sa čulnim oštećenjima? • Sportske aktivnosti dece sa čulnim oštećenjima? • Fizičko vaspitanje mentalno ometene dece? • Sportske aktivnosti mentalno ometene dece? • Fizičko vaspitanje dece višestruko ometene u razvoju? • Razvoj psihomotorike dece ometene u razvoju? • Reedukacija psihomotorike dece ometene u razvoju? • Vežbe opšte reedukacije psihomotorike dece ometene u razvoju? • Vežbe specifične reedukacije psihomotorike dece ometene u razvoju?


Tematske celine:

1. Postupak i principi korektivno pedagoškog rada.

2. Program pomoći „korak po korak“.3. Dodatni program pomoći deci sa

teškoćama u motornom učenju i ponašanju.


Kontrolna pitanja:• Osnovna znanja o detetu ometenom u razvoju prilikom uključivanja u

korektivan rad?• Organizacioni oblici u realizaciji programa pomoći deci ometena u

razvoju?• Primena različitih aspekata učenja da bi se postigao cilj programa pomoći

deci?• Pedagoška strategija, odnosno tehnike tretmana za otklanjanje teškoća?• Principi primene korektivnog pedagoškog rada?• Program pomoći korak po korak?• Program vežbi korak po korak?• Pomoć deci sa teškoćama u motornom učenju?• Pomoć deci sa teškoćama u motornom ponašanju?• Dodatni program pomoći deci sa teškoćama u motornom učenju i

ponašanju?

15. FIZIČKO VASPITANJE POSEBNIH GRUPA 2 – ZAVRŠNO PREDAVANJE

Ø Rekapitulacija predavanja.Ø Sažeto ponavljanje gradiva.Ø Sumiranje predispitnih obaveza.Ø Tematske celine predavanja.Ø Kontrolna pitanja.Ø Teme za diplomski rad.Ø Ispitna pitanja.

METODIČKA PRAKSA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1

• Posmatranje nastave fizičkog vaspitanja u(1) predškolskoj ustanovi, (2) nižim razredi-ma osnovne škole i (3) školi za decu omete-nu u razvoju, uz stalnu analizu celokupnogobrazovno-vaspitnog procesa.

• Obavezno vođenje dnevnika metodičkeprakse i pisanje metodičke analize po dvanastavna časa (ukupno 6 časova), u svakojod tri posebne grupe, uz potpise (1) vaspita-ča, (2) učitelja i (3) defektologa, te overu iocenu asistenta Fakulteta.

TEME ZA ZAVRŠNI RAD

1. Razvijanje motoričkih sposobnosti gipkosti ili izdržljivosti dece školskog doba.2. Razvijanje motoričkih sposobnosti ravnoteže ili preciznosti dece škol. doba.3. Sticanje motoričkih umenja i navika u fiz. vaspitanju učenika osnovne škole.4. Čas telesnog vežbanja u fizičkom vaspitanju učenika osnovne škole.5. “Poligoni” kao metodsko-organizaciona forma rada u fiz. vaspitanju učenika.6. “Kružni trening” kao metodsko-organizaciona forma rada u fiz. vaspitanju.7. “Dodatna nastava” ili “domaći zadaci” u fiz. vaspitanju učenika osnovne škole.8. Diferencijacija u nastavi fizičkog vaspitanja učenika osnovne škole.9. Korelacija između fizičkog vaspitanja i drugih vaspitno-obrazovnih područja.10. Uticaj telesnog vežbanja na zdravlje dece školskog doba.11. Telesno vežbanje u funkciji obezbeđenja pravilnog držanja tela dece šk. doba.12. Analiza stanja svoda stopala (kičmenog stuba) učenika osnovne škole.13. Uticaj fizičkog vaspitanja na rast i razvoj predškolskog deteta.14. Uticaj fizičkog vaspitanja na rast i razvoj mleđeškolskog deteta.15. Uticaj fizičkog vaspitanja na rast i razvoj srednješkolskog deteta.

LITERATURAØ Opšte osnove predškolskog programa (Prosvetni pregled, Beograd, 2006). Ø Antropološke karakteristike i sposobnosti predškolske dece (urednik G. Bala, Fakultet sporta i fizičkog

vaspitanja, Novi Sad, 2007).Ø Fizičko vaspitanje predškolskog deteta (D. Džinović-Kojić, izdanje autora, Beograd, 2002).Ø Praktikum iz metodike fizičkog vaspitanja (Ž. Isaković i D. Džinović-Kojić, Viša škola za obrazovanje

vaspitača, Sremska Mitrovica, 1999).Ø Metodika fizičkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta (Z. Đurković, Viša škola za obrazovanje

vaspitača, Šabac, 1995).Ø Metodika fizičkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta (M. Bogosavljev, Pedagoška akademija,

Kikinda, 1986).Ø Teorija i metodika fizičkog vaspitanja (N. Rodić, Učiteljski fakultet, Sombor, 2000)Ø Igra mi je hrana (S. Blagajac, Asocijacija „Sport za sve“, Beograd, 1995).Ø Nastavni program od 1. do 4. razreda osnovnog obrazovanja i vaspitanja (Prosvetni pregled, Beograd,

2005/2006).Ø Nastava fizičkog vaspitanja od 1. do 4. razreda osnvne škole (Lj. Milanović, Zavod za udžbenike i

nastavna sredstva, Beograd, 1997).Ø Metodika fizičkog vaspitanja – za učitelje i studente učiteljskog fakulteta (Z. Đurković i M. Pelemiš,

Učiteljski fakultet, Bijeljina, 1997).Ø Metodika sportskih aktivnosti (N. Rodić, Učiteljski fakultet, Sombor, 1999).Ø Fizičko vaspitanje (M. Matić i B. Bokan, Fakultet za fizičku kulturu, Beograd, 1990).Ø Fizičko vaspitanje (Grupa autora, Arunović, Berković, Bokan, Narod. novine, Niš, 1992).Ø Osnovi specijalne pedagogije sa metodikom (T. Eraković, Učiteljski fakultet, Sombor, 1999).Ø Prezentacije predavanja (N. Rodić) na sajtu Fakulteta: www.pef.uns.ac.rs / Predavanja/ Metodika

nastave fizičkog vaspitanja 1.

HVALA NA PAŽNJI !

PITANJA ?

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1METHODS OF TEACHING PHYSICAL EDUCATION 1

Prof. dr Nedeljko RodićPedagoški fakultet u SomboruFaculty of Education in Sombor

1INTRODUCTORY

LECTURE Metodika nastave fizičkog vaspitanja 1Methods of Teaching Physical Education 1

UVODNO PREDAVANJE

Documents

1 Metodika Nastave Fizikog Vaspitanja 1 - Uvodno Predavanje