INGLES 3º S

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1. HOW TO PLAN, DO, AND WRITE UP AN PROCESS OR AN EXPERIMENT

Como planear, hacer y escribir un proceso ò un experimento.

Cuando queremos hacer notar la sucesión de los hechos que estamos narrando o describiendo, utilizamos los adverbios de secuencia en inglés (Adverbs of sequence)

Los adverbios de secuencia en inglés indican una sucesión, ya sea lógica o cronológica entre dos o más sucesos. Nos permiten narrar un proceso o una serie de sucesos encadenados.

Act. # 1 Puedes poner la siguiente lista en el orden correcto usando los adverbios de secuencia?

300 min.

Qué vamos a aprender: entender y escribir instrucciones

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa.

FECHA DE ENTREGA: 13 de noviembre

Te explico

2 semanas

1 al 13 de nov.

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¿Qué harías primero?

Los alumnos deben ser capaces de identificar el orden de una serie de eventos para poder planear, hacer y escribir experimentos.

Act. # 2 Observa las figuras. Ordénalas en tu mente y escoge de las oraciones de abajo la mejor descripción para cada una, escríbelas sobre las líneas.

1- _________________

2- _________________

3- _________________

4- _________________

5- _________________

6- _________________

Manos a la obra

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Act. # 3 Ahora has tu volcán en erupción, paso a paso, usando ingredientes caseros seguros, no importa la marca. (Si en tu casa No los tienes no es necesario que lo hagas solo observa el proceso) Te recomiendo este video para que observes como se hace un volcán en erupción: mailto:https://www.youtube.com/watch?v=Uw8bkc-nR9U&t=53s

Para este experimento necesitaras:

Baking Soda ood Coloring

Vinegar

Dish Soap (optional)

Repaso y practico

INGLES 3º S

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Step by step of your “Volcano eruption”

Ahora escribe tú, el paso a paso del experimento del “Volcano eruption” usando los adverbios de secuencia (First, next, then, after that and finally)

Logre ordenar una serie de eventos Interprete textos e identifique nuevo vocabulario Organice la secuencia de un experimento Pude elaborar o imaginarme como se hace un volcán en

erupción Escribí las instrucciones para hacer el volcán en erupción

Lo que aprendí

INGLES 3º S

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1. Are you? /What´s he like?

Lee las siguientes palabras. ¿Con cuál de ellas te identificas?

Si queremos preguntar o hablar sobre la personalidad de alguien, usaremos personality adjectives. De forma directa podemos preguntar de la siguiente manera:

Intelligent Organized Sincere Shy (tímido)

Responsible Optimistic Creative Nice (amable)

Disorganized Generous Sociable Brave (valiente)

Are you organized? ¿Eres (tú) organizado?

Yes, I am / No , I am not Si soy / No, no soy

Is your brother optimistic? ¿Es tu hermano optimista?

Yes, he is / No , he is not (isn´t) Si es / No, no es

Is she responsible? ¿Es ella responsable?

Yes, she is / No , she is not (isn´t) Si es / No, no es

2 SEMANAS

16 al 27 de nov

Qué vamos a aprender: Preguntar y hablar sobre personalidad

Materiales: Diccionario, hojas o libreta, colores, lápiz,

lapicero,

FECHA DE ENTREGA: 26 de noviembre

Te explico:

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Otra forma de preguntar es la siguiente: What is /are like?

Sabemos que like es gustar, pero en este tipo de preguntas like nos sirve para hacer referencia a como es alguien en personalidad.

EnglishVitamin Bubble.(13 de mayo de 2018).Personality Adjective song.

Youtube https://www.youtube.com/watch?v=D7ZjMjfasfU

Marialaur99. (3 de noviembre del 2016). Personality adjectives. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=ueiwrWa3sSw

Natalia Crimina (6 de abril de 2016). Personality adjectives. Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=R77xjEHtWy8

What is he like? He is sincere What is your brother like? He is intelligent

¿Cómo es él? Él es sincero ¿Cómo es tu hermano? Él es inteligente

What is she like? She is generous What is you sister like? She is creative

¿Cómo es ella? Ella es generosa ¿Cómo es tu hermana? Ella es creativa

What are you like? ¿Cómo eres?

I am friendly Yo soy amigable

Para aprender más

INGLES 3º S

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1. Con apoyo de tu diccionario escribe el adjetivo de personalidad debajo de la imagen que le corresponda.

Lazy Polite Selfish Adventurous Talkative Hardworking

**Which is your favorite color: red, purple, white, black green or

pink? Con apoyo de tu diccionario lee la siguiente información sobre los colores.

Red You are romantic, sociable and friendly but a little bit disorganized.

Purple You are generous and kind, but shy

White You are sincere and optimistic. At time, you are so sincere that you are rude

Black You are intelligent but a little lazy. You aren´t very hardworking

Green You are adventurous and determined, but you are sometimes selfish

Pink You are good- tempered and polite, but your friends think you are unimaginative and a little boring. Sorry!

Manos a la obra

INGLES 3º S

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¿El color que elegiste se relaciona con tu personalidad?

Ahora clasifica los adjetivos de personalidad que se encuentran en la tabla anterior, ¿Cuales son positivos y cuales son negativos? Positive adjectives Negative adjectives

En el siguiente ejercicio, observa las repuestas y selecciona la pregunta que le corresponde.

What are you like? What is he like? What is she like?

1. ? My mother is very hardworking.

2. ? We are polite and friendly.

3. ? I am intelligent and sincere

4. ? My father is generous and creative.

5. ? My brother is polite but shy.

INGLES 3º S

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Ahora responde las siguientes preguntas. What are you like?

What is your brother / sister like?

What is your best friend like?

What is your favorite person like?

What is your father / mother like?

What is your grandfather / grandmother like?

Vocabulario sobre adjetivos de personalidad

Forma interrogativa del verbo “to be” más “like” para preguntar sobre

personalidad.

Repaso y practico

Lo que aprendí

INGLES 3º S

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2. How do you feel about it?

¿Cómo expresar tu opinión en inglés? Normalmente usamos “I think”, “I believe”, “In my opinion”. Sin embargo, hay muchas otras

expresiones a las que podemos recurrir. En este post os dejamos un recopilatorio de

frases que podéis utilizar para expresar vuestra opinión (state your opinion) en inglés.

2 SEMANAS

30 de nov al 11

de dic

Qué vamos a aprender: Intercambia emociones y reacciones provocadas por un programa de televisión.

Materiales: Diccionario, hojas o libreta, colores, lápiz,

lapicero.

FECHA DE ENTREGA: 10 de diciembre

Te explico:

INGLES 3º S

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mailto:https://www.youtube.com/watch?v=uIkrRo9CEXI mailto:https://www.youtube.com/watch?v=SRvL9J4k490

Para aprender más

INGLES 3º S

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***Copia en tu libreta o carpeta. Relaciona las columnas escribiendo el número en el paréntesis

***Cuál de las expresiones en las burbujas podemos usar para expresar opiniones y puntos de vista? En tu libreta escribe algunos ejemplos completando las opiniones y puntos usando estas expresiones con tus propias ideas sobre películas y programas de tv.

1.-Desde mi punto de vista ( ) I think that

2.-Creo que ( ) I consider that

3.-What do you want…? ( ) From my point of view

4.-En mi opinion ( ) I believe that

5.- Segùn yo ( ) It seems to me

6.-Considero que ( ) Que quieres…?

7.-Me parece que ( ) I my opinion

8.-Pienso que ( ) According to me

Manos a la obra

INGLES 3º S

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*** Que tipos de programas de televisión muestran las fotos? Escoge las opciones del cuadro

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

4.________________________________________

5.________________________________________

6.________________________________________

INGLES 3º S

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*** Observa las imágenes y resuelve las preguntas usando las expresiones antes aprendidas.

Expresiones para dar mi opinión

Expresar por escrito mi opinión usando las expresiones

Opinar sobre algunos temas en particular

Lo que aprendí

Repaso y practico

INGLES 3º S

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3. How do you feel about it?

Utilizaremos los sentimientos y emociones para formurlar una oracion, Hablar de sentimientos y emociones en inglés más allá de happy y sad puede ser un gran reto para muchos estudiantes, ya que se trata de un tipo de vocabulario lleno de matices. Por eso, nos ponemos a la obra y te enseñamos los principales términos y expresiones para hablar de las emociones en inglés.

Adjetivos para describir sentimientos y emociones en inglés

Al igual que en español, en inglés, hay muchos adjetivos diferentes que nos sirven para expresar como nos sentimos en inglés. Una forma práctica para aprender en vocabulario relacionado con las emociones es agrupar los diferentes adjetivos en torno a los 5 sentimientos básicos:

1. Happiness – Felicidad, alegría 2. Surprise – Sorpresa 3. Fear – Miedo, terror 4. Anger – Ira, enfado 5. Sadness – Tristeza

2 SEMANAS

14 de dic al 15

de enero

Qué vamos a aprender: Intercambia emociones y reacciones provocadas por un programa de televisión.

Materiales: Diccionario, hojas o libreta, colores, lápiz,

lapicero.

FECHA DE ENTREGA: 14 de enero

Te explico:

Para aprender más

INGLES 3º S

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https://www.youtube.com/watch?v=7uY2HrQ9qQ8

act1: copia en tu libreta el vocabulario de sentimientos y emociones y escribe a un lado su significado en español.

¿ ACT2. LEE Y COMPLETA ¿ COMO TE SENTIRIAS SI…………?

Manos a la obra

INGLES 3º S

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INGLES 3º S

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*** Observa las imágenes y resuelve con el vocabulario previamente aprendido

Reconocer los sentimientos y emociones Escribir oraciones con diferentes adjetivos Comprender la estructura gramatical de los sentimientos y

emociones en una oración.

Lo que aprendí

Repaso y practico

INGLES 3º S

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2. PARTICIPAR EN JUEGOS DE LENGUAJE PARA TRABAJAR ASPECTOS LINGÜÍSTICOS

ESPECÍFICOS

Sabemos que existen 2 tipos de verbos, REGULAES E IRREGULES en tiempo

PASADO, los verbos regulares son los que comúnmente no cambian, y en su mayoría tienen terminación D o ED. EJEMPLO: WORK- WORKED, pero, ¿Qué ocurre con los verbos irregulares?, son simplemente lo opuesto a los verbos regulares, es decir que estos cambian gramaticalmente en su tiempo pasado ( no llevan nunca terminación D o ED), EJEMPLO: EAT-ATE.

Los verbos irregulares pueden tener diferentes terminaciones que agrupamos de forma breve así:

+ Verbos cuyo pasado simple y participio son el mismo:

o Dormir: sleep, slept, slept

o Vender: sell, sold, sold

o Gastar: spend, spent, spent + Verbos con formas exactamente iguales:

o Cortar: cut, cut, cut

o Golpear: hit, hit, hit

o Apostar: bet, bet, bet + Verbos con formas totalmente diferentes:

o Conducir: drive, drove, driven

o Escribir: write, wrote, written

o Nadar: swim, swam, swum

300 min.

Qué vamos a aprender: trabajar formas verbales irregulares.

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa.

Fecha de entrega: 27 de enero

Te explico

2 semanas

18 al 29 de enero

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Act. # 1 FIND THE SIMPLE PAST OF THE IRREGULAR VERBS- ENCUENTRA EL PASADO SIMPLE DE LOS SIGUIENTES VERBOS IRREGULARES.

Act. # 2 Conoce los Usos que tiene el Pasado Simple en la Gramática Inglesa

1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado, que suele equivaler al pretérito indefinido español. Lo usamos con adverbios de tiempo

como “last year”, “yesterday”, “last night” Ej.: Loren did her homework in school. (Loren

hizo su tarea en la escuela). Para formar las oraciones en pasado simple y en forma afirmativa necesitamos. Pronombre- verbo en pasado- y complemento. Ejemplo. 2.- write the correct past tense of the irregular verbs.

1. Last year I (spend) my holiday in Ireland.

2. It (be) great.

3. In the evenings we usually (go) to a pub.

4. We (be) very lucky with the weather.

5. But we (see) some beautiful rainbows.

6. she (eat ) to much chocolate.

Manos a la obra

INGLES 3º S

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Act. # 3 Ahora tu escribe las siguientes oraciones de presente simple a pasado simple, recuerda que los verbos trabajados son irregulares. Te recomiendo este video para reforzar lo aprendido: https://www.youtube.com/watch?v=u00f2oZJ_eA

1. My parents are in the kitchen.

.

2. Jenny thinks in her friends.

.

3. Pat has my book.

.

4. The children often do their homework.

.

5. She grows up in Dallas.

.

6. They make mistakes.

.

7. She sees to her family last year.

.

8. The teacher sometimes give us an extra poin.

Reconocer la diferencia entre los verbos regulares e irregulares

Organice la secuencia de una oración en pasado simple Pude elaborar oraciones del presente simple al pasado simple.

Repaso y practico

Lo que aprendí

INGLES 3º S

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3. PARTICIPAR EN JUEGOS DE LENGUAJE PARA TRABAJAR ASPECTOS LINGÜÍSTICOS

ESPECÍFICOS

Ya que trabajamos previamente el pasado simple en su forma afirmativa, vamos a

conocer la forma interrogativa y negativa de las oraciones, siguiendo también nuestro trabajo con los verbos irregulares.

La negación e interrogación en pasado simple sigue las mismas normas que en

presente: por lo general, es necesario utilizar un verbo auxiliar. De nuevo, el verbo

auxiliar es do, pero en su forma pasada: did

Con las negaciones, añadimos did not (o didn’t) delante del verbo principal.

o I didn’t know you were ill

o My parents didn’t see you yesterday

Para preguntar, formulamos la oración de la siguiente manera: Did + persona + verbo + complemento

o Did you do your homework?

o Did she meet my sister?

Act. # 1 Escribe en tu libreta el siguiente vocabulario de verbos irregulares y dibuja o pega una imagen que lo represente. Ejemplo:

300 min.

Qué vamos a aprender: Pasado simple- forma negativa e interrogativa

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa.

FECHA DE ENTREGA: 11 de febrero

Te explico

2 semanas

1 al 12 de febrero

Manos a la obra

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Act. # 2 escribe la forma correcta de los verbos en pasado e identificalas escribiendo su forma afirmativa, negativa e interrogativa. (tomar la guía encontrada al inicio del tema), y recuerda que solo en la forma afirmativa el verbo se debe escribir en pasado, en neg. e int. El verbo se escribe en su forma infinitiva. (presente). .

1. she (become) her car in a new one.

2. (you / see) Mary last night ?

3. Last Monday Peter (not see) for Chelsea in the shopping center.

4. He (drink) all the soda in the party.

5. I (awake) very early this morning.

6. (she/buy)a new purse in England ?

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7. Yesterday, Maggy (go) to school.

8. At ten, Shella (write) a letter.

Act. # 3 Ahora tu escribe las siguientes oraciones de afirmativo a negativo e interrogativo.

I. had math exam. N= I= 2.We went by bus in that occasion N= I= 3. She finally sold her car. N= I= 4. I´m sure he was there, I saw him. N= I= 5. Last year I went to Europe with my aunt. N= I= 6. I wrote a note for you. N= I= 7. Paul study for the exam. N= I= 8. They made good time on their trip to California. N= I= 9. I spoke several foreign languages. N=

Repaso y practico

INGLES 3º S

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I= 10. I bought an apple. N= I=

Te recomiendo este video para reforzar lo aprendido: https://www.youtube.com/watch?v=wLuNOWXw96c

Reconocer los verbos irregulares en un texto Escribir la forma afirmativa, Negativa e interrogativa del

tiempo pasado Comprender la estructura gramatical del pasado simple.

Lo que aprendí

INGLES 3º S

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4. LEER Y REESCRIBIR TEXTOS DE DIVULGACION PROPIOS DE UN AREA DE ESTUDIO

El texto histórico es un documento que se emplea para contar un compendio de

sucesos que ocurrieron en el pasado. Es un tipo de narración cronológica que

de manera resumida cuenta acontecimientos relevantes que pasaron en

determinado momento.

Act. # 1 lee brevemente el relato histórico de las fiestas pascuas, y responde las preguntas.

Puedes apoyarte del diccionario.

300 min.

Qué vamos a aprender: Seleccionar y revisar descripciones de

Acontecimientos históricos

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa.

FECHA DE ENTREGA: 2 de marzo

Te explico

2 semanas

15 de feb al 3 de mar.

Manos a la obra

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Act. # 2 Encierra los verbos en pasado que encuentres en el texto y escribe su significado en español. 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- And more…….

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Act. # 3 Ahora tu encuentra un relato histórico de tu agrado y meciona 5 puntos importantes.

EJEMPLO: Christopher Columbus

A bit about him

Christopher Columbus was born in 1451 in Genova, Italy. From a very young age he wanted to be a sailor but he had other hobbies, including geography and maps.

Why did he go out to discover America?

His knowledge and skills led him to believe that he could reach the Far East, but that instead of doing it through the Mediterranean, he could do it by sailing towards the West. He was sure that the earth was round, so even if he went through the Atlantic, he’d still get to India, China, Japan and the Spice Islands.

The adventure

In order to start his trip, Columbus asked the Spanish Kings, Ferdinand and Isabella, for economic help. He also had three ships: la Pinta, la Niña y la Santa Maria at his disposal.

The problem

After several days of navigating, the sailors became desperate and threatened Columbus: if they couldn’t find any land in the next three days, they would go back.

Repaso y practico

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The discovery

On the 11th of October they saw some wood and grass floating in the ocean, which indicated that not too far away there had to be land… and finally on the 12th of October they reached an island that Columbus named San Salvador. They continued exploring and two days afterwards they came across Cuba and Santo Domingo.

The following trips

After returning to Spain, Columbus planned three other trips to America and there he explored places such as Puerto Rico, Jamaica, Venezuela, Honduras and Panama, among others.

His death

Columbus died in Valladolid in 1506, convinced that he had found a new route to get to Asia. He died without knowing that he had discovered a new continent.

Te recomiendo este video para reforzar lo aprendido:

https://www.youtube.com/watch?v=ThZj9TEMwgE

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Seleccionar y revisar descripciones de acontecimientos históricos

Encontrar verbos en pasado en un texto histórico Reconocer la organización textual

Lo que aprendí