Ирина Альховка,

МОО «Гендерные перспективы»

9 июля 2016 г.

1. Гендерные роли женщин и мужчин

2. Гендерный подход в решении проблем местных сообществ

Зачем нужен гендер?

• Понятия «пол» достаточно для объяснения различий между М и Ж ?

• М и Ж – разные люди, зачем их «уравнивать» ?

• Мужская и женская анатомия различаются. Зачем с этим спорить?

• НЕ БУДЕМ СПОРИТЬ!

• Влияет ли анатомия на социальную роль?

• Почему 80% школьных учителей – женщины?

• Почему мужчины живут на 11 лет меньше, чем женщины?

• М и Ж – это не только биологические существа, но и социальные

• Человеческое поведение и общественные явления имеют

гендерное измерение

2

Пол vs. гендер

• Анатомия – это

судьба (З.Фрейд)• Женщиной не

рождаются – женщиной

становятся (Симона де

Бовуар)

3

Пол vs. гендер

ПОЛ ГЕНДЕР

Естественный Социально

сконструированный

Врожденный Приобретенный

Неизменный,

постоянный

Изменчивый

Биологическая линия

жизни

Социальная линия

жизни

4

Гендер как социальный пол (более простое)

Гендер –

1) составной элемент социальных отношений, основанный на

воспринимаемых различиях между полами

2) гендер есть первичное означивание отношений власти (Джоанн

Скотт)

Гендер – это организация социальных отношений вокруг

неравенства, основанного на половом (биологическом) различии

Гендерное неравенство универсально, оно присутствует во всех

социальных сферах

5

Определение гендера

Гендерная социализация

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ПРАВО НА ПОМПОН: Глава Ингушетии Юнус-Бек Евкуров ПРОТИВ

21

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ МАЛЬЧИКОВ В СЕМЬЯХ С «ОТСУТСТВУЮЩИМИ» ОТЦАМИ

• Мальчики, лишенные отца, более зависимы и агрессивны, чем мальчики из полных семей. Им труднее дается усвоение мужских половых ролей, поэтому они чаще гипертрофируют свою маскулинность, проявляя грубость и драчливость

• При недостатке ролевых моделей мальчик вынужден строить свою половую идентичность преимущественно на негативном основании:

• не быть похожим на девочек, не участвовать в женских видах деятельности, не проявлять женские качества

22

Кто из них НАСТОЯЩИЙ мужчина?

23

НАСТОЯЩЕЕ мужское занятие?

24

Кто ИСТИННАЯ женщина?

25

НАИЛУЧШАЯ женская реализация?

26

От биологических различий к социальному неравенству

27

Биологические различия

Предрассудки и стереотипы

Гендерная социализация (усвоение

гендерных норм и ролей)

Могут привести к неравенству и

дискриминации

Гендерное равенство: определения

• ГР имеет место в том случае, когда М и Ж одинаково значимы в социальном плане, обладают равными правами и ответственностью, имеют равные шансы (равный доступ к ресурсам и возможностям) воспользоваться ими (ПРООН)

• Равенство между мужчинами и женщинами, которое выражается в отношении к ним, предоставлении возможностей, экономических и социальных достижениях (Европейский Союз)

• РАВНОПРАВИЕ между мужчинами и женщинами

28

• равные права – «де юре»• равные возможности –

«де факто»• равные ресурсы

• равные результаты

• равноправие не отрицает различия:

• мы разные –мы равные

КАК ИЗМЕРЯЕТСЯ РАВНОПРАВИЕ

29

•в сфере здравоохранения?

•на рынке труда?

•в сфере образования?

•в семье?

•в общественной и политической жизни?

Равны ли мужчины и женщины в ПРАВАХ, ВОЗМОЖНОСТЯХ,

ДОСТУПЕ К РЕСУРСАМ, РЕЗУЛЬТАТАМ?

30

• Ценность мужского и женского здоровья• Мужские и женские заболевания

• Репродуктивное здоровье• Зависимости

• Суициды• Продолжительность жизни мужчин и женщин• Доступ к медицинским услугам, гендерный состав

медицинских кадров

ГЕНДЕРНОЕ РАВЕНСТВО В СФЕРЕ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ

31

• Доступ к абортам, как принимаются решения об аборте• Модели сексуального поведения и использования

контрацепции• Неудовлетворенная потребность в контрацепции – 7%

(Украина 5%)• Гендер и ВИЧ (материнство и ВИЧ)• Медикализация социальных проблем (мед знание

распространяется далеко за пределы профессиональной сферы)

• Гендерные аспекты инвалидности• Стереотипный образ женственности и инвалидности как

пассивности

ГЕНДЕРНОЕ РАВЕНСТВО В СФЕРЕ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ

32

Горизонтальная и вертикальная сегрегация Феминизация низкооплачиваемых профессий Низкий уровень представительства женщин на руководящих

должностях Гендерно-обусловленная профессиональная ориентация

Мужская и женская безработица, последствия безработицы для М и Ж, продолжительность безработицы и модели поиска работы

Самозанятость (предпринимательство, ремесленничество) Вредные условия труда запрещены для женщин, но не для

мужчин Вход на рынок труда, сексуальные домогательства на работе Разница в оплате труда Совмещение профессиональных и семейных обязанностей Трудовая миграция

33

ГЕНДЕРНОЕ РАВЕНСТВО НА РЫНКЕ ТРУДА

34

Гендерно-обусловленная профессиональная ориентация

• «технический труда» и «обслуживающий труд»

• Законодательные ограничения для получения образования для женщин

• Разные стратегии получения образования

• образование как социальный капитал для женщин

ГЕНДЕРНОЕ РАВЕНСТВО В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

35

• Все психологические измерения индексов счастья и депрессии показывают, что женатые мужчины намного более счастливы, чем не состоящие в браке, в то время как не состоящие в браке женщины несколько более счастливы, чем замужние.

• Самое резкое различие — между женатыми и не состоящими в браке мужчинами.

• Большая доля мужчин, чем женщин, в конечном счете женятся; мужья говорят о большей удовлетворенности браком, чем их жены; мужья живут дольше и имеют лучшее здоровье, чем не состоящие в браке мужчины, также как и лучшее здоровье, чем женщины; и мужчины реже, чем женщины, инициируют развод.

• После развода мужчины вступают в повторный брак намного быстрее, чем женщины, вдовцы умирают скорее после смерти супруги, чем вдовы».

Майкл Киммел, “Гендерное общество”

«БРАК ПРИНОСИТ ПОЛЬЗУ МУЖЧИНАМ»

36

Мужчины и женщины − государственные служащие

в республиканских органах управления

.

38

2. Гендерный подход• Представленность как женского, так и мужского

опыта в процессе создания, реализации, мониторинга и оценки любых стратегий, политик, программ/проектов, документов и т.п.

• таким образом,

• чтобы потребности и мужчин и женщин были учтены, и не воспроизводилось социальное неравенство

• Интеграционный и трансформационный

• Сквозная тема (cross-cutting issue)

39

40

Внедрение гендерного подхода

начинается с гендерного анализа

•Основные компоненты гендерного анализа (ГА)

•ГА ≠ количество участников М и Ж в проекте

• (1) данные с разбивкой по признаку пола +

• (2) анализ +

• (3) гендерная перспектива =

• (4) гендерный анализ

41

Использование гендерного анализа

• На этапе планирования деятельности

• На этапе ее реализации

• На этапе мониторинга и оценки

42

ГА на этапе планирования

• Сбор гендерной статистики – данных с разбивкой по полу (и другим категориям)

• Количественные и качественные данные

• Гендерный анализ проблемы• Гендерный состав целевой аудитории. Как проблема

влияет на М и Ж? Как решаемая проблема затрагивает интересы М и Ж, мальчиков и девочек?

• В чем выражается различие и ведет ли оно к неравенству? Как оно может быть скорректированно Вашей деятельностью?

• Корректировка планов деятельности с учетом гендерных особенностей М и Ж43

Старение населения в

Беларуси: сравните данные

• 13,1% жителей Беларуси старше 65 лет (стареющая нация, если 7%, ПРООН),

доля пожилых людей будет увеличиваться

• Что означают эти данные в гендерной перспективе?

44

Старение населения в

Беларуси: сравните данные

• 60-69 лет: на 1000 М в городах приходится 1430 Ж

• Женщины живут на 11 лет дольше, чем мужчины

• Ж составляют 85% среди людей старше 100 лет (Σ541)

• Что означают эти данные в гендерной перспективе?

45

Старение населения в

Беларуси: сравните данные

• 13,1% жителей Беларуси старше 65 лет (ПРООН –7%), доля пожилых людей будет увеличиваться и

• 60-69 лет: на 1000 М в городах приходится 1430 Ж

• Женщины живут на 11 лет дольше, чем мужчины

• Ж составляют 85% среди людей старше 100 лет (Σ541)

• Что означают эти данные в гендерной перспективе?

46

Ресурсы и источники данных с

разбивкой по полу

• Статистика (перепись населения 2009 г., стат.сборники, базы данных, исследование домашних хозяйств) и СМИ

• Материалы международных организаций (МОТ, МОМ, ПРООН, ЮНФПА, ЮНЭЙДС, ВОЗ, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, ЕС, СЕ)

• Специальные исследования (в т.ч. изучение личного опыта потенциальных бенефициаров проекта – М и Ж)

• Использование потенциала гендерных экспертов

47

Задание

• Какие данные национальной гендерной статистики можно использовать при выявлении и решении проблем в вашем сообществе?

• Что говорят эти данные о потребностях целевых групп в вашем сообществе?

48

Это значит, что …

• практически не бывает гендерно-нейтральных проблем, чаще они – гендерно-слепые

• внедрение гендерного подхода помогает лучше увидеть потребности целевых групп и предлагать более эффективные решения их проблем

• интеграция гендерного подхода – еще один способ продвижения демократических ценностей, защиты прав человека и повышения качества жизни

49