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(1) Dialogue Level 1 You and your partner talk about the next football world cup in Russia in 2018. Talk about your favourite teams.
Your favourite team
Your partner’s team
favourite team? Germany ?
team colours? black and white ?
coach? Joachim Löw, since 2006 ?
favourite player? Toni Kroos ?
shirt number? 8 ?
positive? young players ?
latest success? winner of the World Cup in 2014 ?
? ? ?
--------------------------------------------------------------------------------
(1) Dialogue Level 1 You and your partner talk about the next football world cup in Russia in 2018. Talk about your favourite teams.
Your favourite team
Your partner
favourite team? France ?
team colours? blue, red, white ?
coach? Didier Deschamps, since 2012 ?
favourite player? Paul Pogba ?
shirt number? 6 ?
positive? good teamwork, strong offensive ?
latest success? winner of the World Cup in 1998 ?
? ? ?
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(2) Dialogue Level 1
You and your partner are in London planning a sightseeing tour. Talk about your favourite sight.
Your favourite sight
Your partner’s favourite sight
favourite sight? Madame Tussauds ?
price? £ 29 ?
opening hours?
Monday and Tuesday: 10 am – 4 pm Wednesday
to Sunday: 10 am – 5 pm
?
where? Marylebone Road, one
minute walk from Baker Street
?
what? famous people in wax ?
weather doesn´t matter ?
too many people inside ?
? ? ?
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(2) Dialogue Level 1
You and your partner are in London planning a sightseeing tour. Talk about your favourite sight.
Your favourite sight
Your partner´s favourite sight
favourite sight? London Eye ?
price? £ 24 ?
opening hours? Daily: 10 am - 8:30 pm ?
where? Riverside Building Country Hall, London ?
what? big wheel ?
fantastic view ?
waiting time ?
? ? ?
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(3) Dialogue Level 1 You and your partner have weekend jobs to earn some extra money. Talk about them.
You
Your partner’s job
job? babysitting ?
where? family next door ?
when? every Saturday, 11 am - 2 pm ?
what to do? play with children ?
pay? 8€ per hour ?
lovely children ?
tidy up ?
? ? ?
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(3) Dialogue Level 1 You and your partner have weekend jobs to earn some extra money. Talk about them.
You
Your partner’s job
job? shop assistant ?
where? bakery ?
when? every Sunday, 6 am - 11 am ?
what to do? sell rolls and bread ?
pay? 10€ per hour ?
nice colleagues ?
get up early ?
? ? ?
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Dialogue Level 1 (4)
Talking about concerts
You and your partner want to go to a concert. Talk about a concert you want to go to.
Concert
band/singer? where? when?
how much??? where to stay?
how to get there? what to wear?
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Dialogue Level 1 (5)
Group activities
You and your partner do some free time activities in the afternoon. Talk about them.
Free time activities what? where?
who else? when?
equipment? costs?
???
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Dialogue Level 1 (6)
Getting to know each other
You and your new classmate want to find out more about each other. Talk about yourselves and your families.
Getting to know each other
name? age?
hobbies? family?
family activities? pets? ???
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(1) Dialogue Level 2 Travelling in Europe You and your friend want to travel to a big city in Europe.
1. Talk with your partner about your ideas.
2. Decide on a city you want to go to.
shopping
favourite places
hotel or hostel country
city
means of transport
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(2) Dialogue Level 2 Planning a summer job You and your friend are planning to do a summer job together.
1. Talk about your ideas with your partner.
2. Decide on what you want to do.
???
How many hours a day?
How to get there?
How much money?
Planning a summer job
What to do?
How many weeks?
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(3) Dialogue Level 2 Surprise party
You and your friend are planning a surprise party.
1. Talk with your partner about your ideas.
2. Tell your partner what you think about his/her ideas.
3. Decide on what both of you want to do.
activities
food/ drinks
guests
music
decoration
location
date and time
surprise party
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(4) Dialogue Level 2 Having a pyjama party
You and your partner want to have a pyjama party. Make a plan for that night.
1. Discuss what you have to prepare.
2. Agree on what you want to do.
location
inviting friends?
activities
food and
drinks
parentsbeginningand end
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(5) Dialogue Level 2 A gaming party
You and your partner are planning a gaming party for your school.
1. Discuss what you have to organize.
2. Agree on a plan for the party.
gamestechnology
date location
invitation jkhkjcosts
snacks ???
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(6) Dialogue Level 2 Language class You and your friend are planning to take a language class in an English- speaking country.
1. Talk about your ideas with your partner.
2. Agree on the details for this trip.
What to take with you?
What to organize?
?
?
?
?
Where to take the class? Why to travel
there?
Where to stay?
Language class
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(1) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt) Disc Golf: Allgemeine Informationen: - 1970 in den USA erfunden
- Mischung aus Golf und Basketball mit einem Frisbee
Spielweise: - großes Feld mit 18 Körben
- Frisbee in den Korb bringen
Teilnehmer: - Schüler dieser Schule
- Klasse 7-10
Zeit und Ort: - jeden Mittwoch von 14:30-16:00Uhr
- auf dem Sportplatz der Schule
Ausrüstung: - Sportschuhe und Sportkleidung für jedes Wetter
- Frisbees vorhanden
Anmeldung: - hier in die Liste eintragen
- oder E-mail schreiben; bis nächsten Freitag
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(1) Mediation Material für die Lehrkraft 1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor In der Schule wird für einen Nachmittagskurs in Disc Golf geworben. Ein englischsprachiger Austauschschüler möchte sich gern darüber informieren. Leider spricht der Kursleiter kein Englisch und bittet dich, zu vermitteln.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen 3. Mediationsverlauf Lehrkraft (= Engländer/in): “Excuse me, I’d like to know something about this sport. What is disc golf?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds interesting. How do you play it?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Cool. Who can take part in this course?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Sounds like a fun sport. When and where does this course take place?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Okay. What do I need to bring to play disc golf?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Wow! I really want to do this! What do I have to do to take part?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “I think I’ll write an e-mail. Thank you very much for your help. Goodbye!”
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(2) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt) Im Café Kuchenangebot: - verschiedene Obstkuchen
- zum Beispiel Apfel, Kirsche oder Erdbeere
Getränke: - frischer Orangensaft
- andere Heißgetränke wie Tee und Kakao
Öffnungszeiten: - heute geöffnet bis 18:00 Uhr
- Bestellungen noch bis 17:30 Uhr möglich
Einrichtung: - alte Möbel und Lampen von Freunden und Familie
- können hier gekauft werden
weitere Angebote: - alles, was in den Regalen steht
- z.B. Postkarten, Tassen, Gläser
Zahlung: - Zahlung mit Kreditkarte ab 10€ möglich
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(2) Mediation Material für die Lehrkraft 1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor Du sitzt in einem Café in der Stadt. Ein Engländer am Nebentisch möchte gern bestellen und hat zudem noch einige Fragen. Da der Kellner mit seinen Englischkenntnissen nicht weiterkommt, bietest du deine Hilfe an.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen 3. Mediationsverlauf Lehrkraft (= Engländer/in): “Excuse me, I would like to eat some cake. What kind of cake do they offer?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds delicious. I would also like to drink something but I don’t like coffee. What else do they have?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “I will definitely find something. But it’s already 4 pm. What time does this café close?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Okay, great. I really like the furniture and lamps in the café. Where did they buy them?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Wow! What a great idea! Is there anything else in here that I could buy?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “I really like the postcards. But I’m not sure if have enough euros for food, drinks and souvenirs. How can I pay?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Perfect! Thank you so much for your help!”
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(3) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt) Stadtfest Straßenfest: - großes Fest
- jedes Jahr in der Innenstadt
Angebot: - privater Flohmarkt
- Verkauf von Spielzeug, Kleidung, Haushaltswaren, Fahrräder und vielem mehr
weitere Attraktionen: - Ponyreiten, Spiele für Alt und Jung
- abends Musik und Tanz
Essensangebot: - Fleisch und Würstchen vom Grill
- Eis und andere Süßspeisen
Anfahrt: - mit Bus und Bahn
- nur wenige Parkplätze vorhanden
sonstige Information: - sammeln von Geld für Erneuerung des Spielplatzes
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(3) Mediation Material für die Lehrkraft 1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor Jemand hängt Plakate für ein Straßenfest auf und wird dabei von einem Engländer angesprochen. Da die Person nur schlecht Englisch spricht, bietest du deine Hilfe an und vermittelst zwischen den beiden.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen 3. Mediationsverlauf Lehrkraft (= Engländer/in): “Excuse me, this poster looks interesting. What is the event about?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds fantastic. What can I do there?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Okay. What else will be going on there?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Wow, cool! And what about food?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Delicious! How can I get there?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Okay, good. Is there anything else I should know?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds like a great event. Thank you so much for telling me! Have a nice day!”
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(4) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt) Hotelübernachtung in einer Kleinstadt Zimmer: - 8 Einzelzimmer
- 10 Doppelzimmer
Ausstattung: - Flachbildfernseher, Badewanne, Haartrockner - 1 Tisch und 2 Stühle
Preise: - Einzelzimmer: 65€ pro Nacht
- Doppelzimmer: 95€ pro Nacht
Mahlzeiten: - Frühstücksbuffet inklusive
- Hotelrestaurant bietet auch Mittag- und Abendessen an
Sehenswürdigkeiten - altes Rathaus, Kirchen in der Nähe: - verschiedene Museen
Sonstiges: - alle Zimmer sind Nichtraucherzimmer
- Parkplätze kostenlos
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(4) Mediation Material für die Lehrkraft 1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor Du befindest dich in einem Hotel einer Kleinstadt, als du von einem Ehepaar aus England angesprochen wirst. Sie möchten eine Übernachtung buchen. Die Aushilfe an der Rezeption versteht leider nicht so gut Englisch. Du vermittelst.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen 3. Mediationsverlauf Lehrkraft (= Engländer/in): “Excuse me, we would like to book a room. What kind of rooms have they got?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “I see. What can I find in the rooms?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sound great. How much are the rooms?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That’s a good price. Are there any meals included?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “OK. What sights are there in walking distance?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Perfect, I’d love to see that. What else should we know about the hotel?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Thank you very much for your help. I think we will take a double bedroom for two nights.”
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(5) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt) Kochkurs für junge Leute Kursinhalt: - Kochkurs für Jugendliche
- vom besonderen Pausenbrot bis zum Abendessen für die ganze Familie
Preise: - 80€ pro Teilnehmer
Leistungen: - 10 Abende, je 2 Stunden
- Lebensmittel werden gestellt
Kurszeiten: - 18:00 – 20:00 Uhr
- immer montags: Kursbeginn: 9. Juli
Anmeldung: - ab sofort bis 6. Juli anmelden
- per E-Mail bei der Kochschule
Sonstiges: - Rezepte werden gesammelt
- eigenes Kochbuch entsteht
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(5) Mediation Material für die Lehrkraft 1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor Du bist mit deinem Austauschschüler unterwegs, als ihr an einem Werbeplakat für einen Kochkurs für Jugendliche vorbeikommt. Dein Austauschschüler hat Interesse an dem Kurs. Ihr ruft bei der Kochschule an, um genaueres über den Kurs zu erfahren. Da der Herr am Telefon nicht so gut Englisch versteht, vermittelst du.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen 3. Mediationsverlauf Lehrkraft (= Austauschschüler): “What will I learn in this course?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds interesting. How much is this course?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Wow, that’s really expensive. What do I get for these 80€?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Ah, I see. That’s a good price then. When does the course take place?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Perfect, that fits well. What do I have to do to take part?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “What else should I know?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds great. I will send them an e-mail tomorrow!”
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(6) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt) Ostsee ohne Müll Ziel des Projekts: - Müll an den Stränden reduzieren
- Meerestieren und Vögeln helfen
Aktionen: - gemeinsames Säubern der Strände
- mit vielen freiwilligen Helfern
Teilnahme: - jeder kann mitmachen
- Freunde und Bekannte mitbringen
Anmelden: - Anmeldung nicht erforderlich
- Zeit und Ort der Aktionen auf der Homepage
bei schlechtem Wetter: - bei Gewitter oder Sturm neue Termine
Sonstiges: - Handschuhe und Sonnenschutz mitbringen
- Müllsäcke vorhanden
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(6) Mediation Material für die Lehrkraft 1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor Deine Austauschschülerin hat einen Flyer über das Projekt „Strände ohne Müll“ einer Naturschutzorganisation bekommen. Diese möchte die Strände Schleswig-Holsteins vom Müll befreien. Ihr ruft bei der Naturschutzorganisation an. Da der Herr am Telefon nicht so gut Englisch spricht, vermittelst du.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen 3. Mediationsverlauf Lehrkraft (= Engländer/in): “What exactly is the project about?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Okay, and how do they do that?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That’s a very good idea! How can I help?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “That sounds great. What do I have to do to take part?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Ok I will check their homepage. But what if the weather is really bad?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “I see. What else do I have to know?” Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische. Lehrkraft: “Thank you for the information! I’ll talk to some friends about it.”
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