2

1. Цели и задачи освоения дисциплины «Теория измерений в социальной

работе»

Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами

Цель: обеспечить формирование у будущих специалистов

фундаментального теоретического базиса, широкого кругозора,

социологического мышления и практических навыков изучения и оценки

современных общественных процессов, явлений и событий.

Задачи освоения дисциплины: приобретение студентами теоретических

знаний методологических основ измерения социальных явлений, практик

создания инструментария социологического исследования, разработки

алгоритмов анализа социологических данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Предлагаемая программа дисциплины «Теория измерений в

социальной работе» составлена на основе действующего ФГОС ВО по

направлению 39.03.02. «Социальная работа». Учебная дисциплина «Теория

измерений в социальной работе» входит в блок «Факультативы», является

факультативной и изучается в 3 семестре. Итоговая форма контроля – зачет.

Дисциплина логически связана с другими частями ООП, как

фундаментального («Социология», «Введение в профессию»,

«Социологические концепции социальной работы»), так и прикладного

характера («Методы исследования в социальной работе», «Социальная

квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг»,

«Социальная информатика», «Социальное проектирование и моделирование

в социальной работе», «Качественные методы исследования в социальной

работе»).

«Входными» знаниями и умениями обучающегося являются: знание

основ фундаментальной теоретической социологии, социальной работы,

умение использовать их при анализе социальных явлений, знание

теоретического базиса отраслей социологического знания. Необходимо также

знать труды основоположников теоретического социологического знания.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

компетенции:

Способность использовать основные методы, способы и средства получения,

хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как

средством управления информацией, в том числе в информационно-

коммуникационной сети "Интернет" (ОПК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

- основные теории фундаментальной социологии, социальной работы

- основные методологических подходы к изучению социальной

реальности

3

- основные процедуры и техники измерения социальных явлений и

процессов при реализации прикладных социологических

исследований.

Уметь:

- уметь создавать измерительный инструментарий

- создавать модель изучаемого социального явления

- реализовывать методы сбора первичной социологической

информации

Владеть:

Владеть алгоритмами создания измерительного инструментария для

изучения социальных явлений и процессов.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы – 72 часа.

№

п/п

Раздел

дисциплины

Сем

ест

р

Виды учебной работы,

включая самостоятельную

работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы текущего

контроля

успеваемости

(по неделям

семестра)

Формы

промежуточной

аттестации (по

семестрам)

Лек-

ции

Практи

-ческие

СРС Все-

го

1. Измерение в

социологии.

Социальные

показатели и их

измерение.

3 4 4 - 8 Устный опрос по

содержанию

лекции

2. Шкалирование.

Типы шкал.

3 4 4 12 20 Контрольная

работа

3. Обработка

первичной

социологическо

й информации

3 4 4 12 20 Устный опрос по

содержанию

лекции

4. Обработка

информации с

помощью

компьютерных

технологий.

3 6 6 12 24 Контрольная

работа

Итого за

семестр

18 18 36 72 зачет

4

Содержание:

Тема 1. Измерение в социальной работе. Социальные показатели и их

измерение. Понятие социального показателя, его природа, особенности в

социологии, статистике, других общественных науках. Общие и

индивидуальные характеристики. Понятие “норма”, “показатель” и их

взаимосвязь. Эталонность социальных показателей и реальность. Принципы

построения системы показателей. Типы существующих систем показателей;

социологическая, социально-статистическая, социально-психологическая,

социально-экономическая и т. д. Характеристика системы показателей

социальной статистики как основы количественных особенностей

социальных процессов. Качественно-количественное единство социального

показателя. Качественная сторона как выражение сущности изучаемого

социального объекта. Выбор методов адекватного количественного

отражения изучаемой качественной характеристики социального объекта.

Трехмерность социального показателя как один из принципов измерения в

социологии. Связь цели исследования с обоснованием системы показателей

“на выходе исследования” и возможностью их интерпретации “на выходе”.

Проблема измерения социальных показателей. Выделение фрагментов

социальной действительности в качестве показателя: “внутренних” свойств

показателей, недоступных непосредственному измерению. Обоснование

связи между показателем и изучаемыми свойствами социальной реальности.

Данные и показатели. Основные направления применения количественных

методов изменения в социологии.

Практические работы:

1. Системный анализ объекта и предмета исследования с выделением

основных проблемных показателей на заданную тему.

2. Системный анализ объекта и предмета исследования с выделением

основных проблемных показателей в рамках темы своего собственного

прикладного социологического исследования.

3-4. Ролевая игра «исследователь- заказчик».

Тема 2. Шкалирование. Типы шкал. Надёжность измерения социальных

характеристик. Измерение качественных и количественных характеристик

социальных явлений, процессов. Описание качественных признаков как этап

поиска эталона измерения. Общая характеристика шкал, их виды: номинальная,

порядковая и т. д. Способы конструирования шкал: использование экспертов

для сбора пунктов в шкалу, поиск однонаправленного континиума.

Важнейшие ограничения квантификации первичных социологических

признаков. Уровни измерения в социологии. Понятие социологической

шкалы. Типы шкал. Надежность измерения как основа объективизации

социологической информации. Устойчивость измерения. Достоверность и

ошибки количественных измерений в исследовании. Причины

происхождения ошибок: теоретическая концепция, неадекватные измерения.

Формы ошибок. Критическая ошибка, способы ее обнаружения и устранения.

Уровни достоверности и математическая интерпретация полученных данных

Практические работы:

5

1. Поиск эталонов измерения для заданных показателей.

2. Формирование шкал различного типа.

3. Формирование шкал для показателей в рамках своего авторского

исследования.

4. Проверка шкал на надежность, устойчивость и достоверность.

5. Подготовка анкеты для авторского прикладного исследования.

6. Пилотажное исследование с целью апробации инструментария.

Тема 3. Обработка первичной социологической информации.

Место обработки социологической информации в исследовании.

Предварительная подготовка собранного материала к обработке. Виды,

основания и компоненты обработки эмпирических данных. Методы ручной

обработки. Кодирование. Основные методы обработки данных и ее

виды. Первичная обработка, группировка, типологизация, построение

вариационных рядов распределения. Меры рассеяния (дисперсии),

асимметрии, концентрации и пр. Вторичная обработка социологических

данных. Некоторые технические и статистические приемы обработки

данных: варианты, доли, проценты, интервалы, средние величины (мода,

медиана и т. д.). Частотные распределения: виды частот, табличные

представления, графические распределения, теория графов.

Практические работы:

1. Первичная проверка анкет на правильность и непротиворечивость.

2. Кодировка. Создание кодировочной таблицы.

3-4. Практика создания базы данных с использованием программы SPSS

(19 версия).

Тема 4. Обработка информации с помощью компьютерных технологий.

Информационные технологии - основа развития исследовательских

технологий. Преимущества использования ЭВМ в социологии. Уровни и

виды технических средств, использованных при сборе, обработке

социологической информации. Понятие и состав пакетов прикладных

программ. SPSS 19. Возможности применения. Редактирование анкет.

Системы кодирования информации. Выявление ошибок. Виды

содержательных задач, решаемых с помощью программы SPSS.

Психологические особенности взаимодействия социолога и ЭВМ. Банки

социологической информации ИС РАН.

Практические работы:

1-2 . Преобразование данных в пакете SPSS.

3-5. Выведение частотных распределений с практикой интерпретации

данных.

6. Подготовка описательного отчета по результатам авторского

исследования.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки

реализация компетентностного подхода в ходе реализации программы

дисциплины «Теория измерений в социальной работе» предусматривается

6

широкое использование в учебном nроцессе активных и интерактивных форм

проведения занятий таких как:

- просмотр и обсуждение документальных научных фильмов.

- реализация социологических исследований различными методами

- индивидуальные выступления студентов

- дискуссии с участием экспертов

- знакомство с работой Центра региональных социологических исследований

СГУ

- мастер классы специалистов – социологов

- участие в студенческих конференциях (в том числе и интерактивных с

использованием Интернет технологий) Вузов Саратовского региона, России

- подготовка и презентация отчетных работ

- участие в тестировании

- написание эссе

- ролевые игры

- практики интервьюирования

- командные интеллектуальные игры

- подготовка и демонстрация презентаций по результатам социологических

исследований.

Адаптивные технологии, применяемые при изучении дисциплины

инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Студенты-инвалиды и лица ОВЗ имеют возможность в свободном доступе и в

удобное время работать с электронными учебными пособиями,

размещенными на официальном сайте http://lirary.sgu.ru Зональной научной

библиотеки СГУ имени Н.Г. Чернышевского. Для студентов с ограниченными

возможностями здоровья предусмотрены электронные варианты учебных

пособий по дисциплине, программное обеспечение и Интернет-ресурсы. При

необходимости студентам могут быть предоставлены презентации на

электронном носителе с возможностью просмотра на ноутбуке или планшете.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа бакалавра включает в себя подготовку и

выполнение заданий к семинарским занятиям, работу с источниками и

литературой, подготовку презентаций, реферирование научных статей и

монографий, участие и организация конференций. Промежуточные формы

контроля: индивидуальные контрольные работы, практические

самостоятельные работы.

Примерные темы индивидуальных контрольных работ

1 Трансформация политико-правовых процессов в постсоветской России

1.1 Представление населения о правовом государстве и реальность

1.2. Понятие легитимности в представлениях населения

1.3. Роль правовых ценностей в повседневной жизни горожан

1.4. Место правовой культуры в повседневной деятельности населения

7

1.5. Ценностно-правовые императивы молодых чиновников

1.7. Имидж государства в глазах россиян (на примере региона)

1.8. Социальные институты как субъекты правовой социализации граждан

1.9. Основные детерминанты политической активности населения

1.10 Политические предпочтения предпринимателей

1.11 Место политики в структуре молодежных ценностей

1.12 Ценностные детерминанты региональной политической элиты

1.13 Проблемы политической и правовой самоидентификации населения

1.14 Процесс самоконструирования политической элиты

1.15 Политические предпочтения региональных СМИ

2 Трансформация социально-профессиональной мобильности на

региональном рынке труда и проблемы социальной дифференциации

2.1. Экономическое поведение молодежи

2.2. Профессиональная карьера молодежи

2.3 Ценностные установки в потребительском поведении горожан

2.4 Мотивы и достижения деятельности рыночных продавцов

2.5 Социальные константы в экономическом поведении населения

региона

2.6 Социальная эффективность деятельности частных служб занятости

(предпринимателей)

2.7 Аксеологические дереминанты поведения предпринимателей

2.8 Ценностные ориентации миграционного поведения сельского

населения

2.9. Социальные проблемы сельского рынка труда

3 Социокультурные трансформации в регионе: поливариативы преломления

3.1 Традиции и инновации повседневного поведения населения

3.2 Национальная самоидентификация населения

3.3 Межнациональные взаимоотношения в мультикультурной среде

3.4 Толерантность горожан

3.5 Патриотизм горожан

4 Трансформация региональных социально-демографических процессов и

молодежь

4.1 Взаимодействие поколений в семье

4.2 Конфликт поколений: стереотипы и реальность

4.3 Отношение населения к ранним бракам

4.4 Стереотипы эротического поведения различных категорий населения

4.5 Ролевые установки в современной семье

4.6 Экономические функции домохозяйств

4.7 Изменение жизненных стратегий семьи в переходных условиях

России

5 Социальные трансформации в образовании и стиле жизни студенчества

5.1 Стиль жизни студента

5.2 Вторичная занятость студентов

5.3 Социальная безопасность студентов

8

5.4 Роль студенческих организации в жизни молодежи

Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

Вопросы для углубленного самостоятельного изучения

- Особенности построения шкалы Богардуса

- Повторное измерение как способ проверки шкалы на устойчивость

- Требования к обеспечению качества информации при опросе.

- Этапы построения измерительной шкалы

Задания для текущего контроля Тема 2. Шкалирование. Типы шкал.

Задание: Подготовить анкету для прикладного социологического

исследования на выбранную тему.

Требования: Предполагается авторская работа с аргументацией выбора

типов шкал для измерения различных аспектов изучаемого социального

явления. Анкета должна соответствовать структуре :

1. Вводная часть

2. Основная часть

3. Паспортичка

Правила оформления. 2-5 страниц, 14 шрифт, 1 интервал. Критерии

оценки:

«зачтено» Наличие авторской позиции, достаточность аргументации,

использование актуальных эмпирических данных,

правильное оформление.

«не

зачтено»

Отсутствие доказательств авторских тезисов, не

соответствие требованиям по структуре и правилам

оформления.

Тема 4. Обработка информации с помощью компьютерных технологий.

Задание: Произвести первичную и вторичную обработку полученных

статистических данных в рамках авторского исследования.

Требования: Соответствие алгоритмам обработки.

Правила оформления: Кодировочная таблица в формате word или xls.

Панель переменных в программе spss.

Критерии оценки

«зачтено» Соответствие правилам создания баз данных.

«не

зачтено»

не соответствие правилам создания баз данных

9

Контрольные вопросы к зачету (3 семестр)

1. Понятие измерения в социологии

2. Понятие признака и проблема его измерения.

3. Неадекватность традиционной интерпретации значений признака.

Проблема его существования.

4. Понятия латентной и наблюдаемой переменной. Проблема их

соотнесения в социологии.

5. Особенности измерения качественных и количественных признаков

6. Понятие индикатора

7. Классификация индикаторов по способу их измерения

8. Особенности процедуры шкалирования

9. Стадии поиска эталона измерения

10. Общая характеристика типов шкал

11. Особенности простой номинальной шкалы

12. Порядковые шкалы

13. Особенности метрических шкал.

14. Шкалы, промежуточные между номинальной и порядковой.

«Неполноценный» порядок (частичное упорядочение, нарушение

условия транзитивности)

15. Достоинства и недостатки номинальных шкал по сравнению со

шкалами более высокого типа

16. Требования, предъявляемые к социологической шкале.

17. Особенности шкалирования по Лайкерту

18. Измерение установки методом Терстоуна: этапы процесса

19. Шкалы социальной дистанции Богардуса

20. Проблемы построения индексов

21. Понятие надежности шкалы.

22. Способы проверки шкалы на обоснованность

23. Логические рассуждения на основе опыта и здравого смысла, как

способ проверки шкалы на обоснованность

24. Поиск независимого критерия, как способ проверки шкалы на

обоснованность

25. совмещение нескольких показателей для регистрации определенного

одного свойства или построение индекса, как способ проверки шкалы

на обоснованность

26. Понятие устойчивости измерения. Проверка шкалы на устойчивость

27. Повторное измерение, как способ проверки шкалы на устойчивость

28. Использование нескольких лиц для измерения одного свойства.

29. Особенности процедуры расщепления шкалы.

Методические указания

Аттестация по дисциплине проводится в виде устного зачета. Учебным

планом предусмотрена 1 аттестация по соответствующим разделам данной

дисциплины. Подготовка студента к прохождению аттестации

осуществляется в период лекционных и пактических занятий, а также во

внеаудиторные часы в рамках самостоятельной работы. Во время

10

самостоятельной подготовки студент пользуется конспектами лекций,

основной и дополнительной литературой по дисциплине.

Критерии оценивания. Во время зачета студент должен дать

развернутый ответ на вопросы, изложенные в билете. Преподаватель вправе

задавать дополнительные вопросы по всему изучаемому курсу.

Показатели оценивания планируемых результатов обучения

2сем

естр

2 (незачтено) 3 (зачтено) 4(зачтено) 5 (зачтено)

Не владеет

методологическ

ими принципами

создания

инструмента

измерения

социальных

явлений или

процессов. Не

знает основные

алгоритмы

построения

социологическо

й шкалы. Не

владеет

технологиями

проверки шкал

на

обоснованность.

Слабо владеет

методологическим

и принципами

создания

инструмента

измерения

социальных

явлений или

процессов. Слабо

знает основные

алгоритмы

построения

социологической

шкалы. Слабо

владеет

технологиями

проверки шкал на

обоснованность.

На хорошем

уровне

владеет

методологиче

скими

принципами

создания

инструмента

измерения

социальных

явлений или

процессов.

Хорошо знает

основные

алгоритмы

построения

социологичес

кой шкалы.

На хорошем

уровне

владеет

технологиями

проверки

шкал на

обоснованнос

ть.

На высоком

уровне владеет

методологически

ми принципами

создания

инструмента

измерения

социальных

явлений или

процессов.

Отлично знает

основные

алгоритмы

построения

социологической

шкалы. На

высоком уровне

владеет

технологиями

проверки шкал

на

обоснованность.

11

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС

1 2 3 4 5 6 7 8 9

семес

тр Ле

кци

и

Лаборат

орные

занятия

Практиче

ские

занятия

Самосто

ятельна

я работа

Автомат

изирова

нное

тестиро

вание

Другие

виды

учебной

деятельно

сти

Проме

жуточ

ная

аттест

ация

Итог

о

3 10 - 20 20 - 10 30 100

Итого 10 20 20 10 30 100

Программа оценивания учебной деятельности студента

3 семестр

Лекции

Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.

Практические занятия

Контроль выполнения практических заданий на занятиях в течение одного

семестра - от 0 до 20 баллов.

Лабораторные занятия

Не предусмотрены

Самостоятельная работа

1. Контрольная работа 1( от 0 до 10)

2. Контрольная работа 2( от 0 до 10)

Тестирование

Не предусмотрены

Дополнительно

Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы -

от 0 до 10 баллов.

Промежуточная аттестация

21-30 баллов – ответ на «отлично»

11-20 баллов – ответ на «хорошо»

6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»

0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной

деятельности студента за один семестр по дисциплине «Теория измерений в

социологии» составляет 100 баллов.

Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине

«Теория измерений в социальной работе»

Сумма баллов, набранных

студентом по итогам

изучения дисциплины

0-49

50-100

зачет Не зачтено Зачтено

12

13