1.€¦ · 1. H [ s b _ k \ _ ^ _ g b h [ j Z a h \ Z l _ e v g j _ ` ^ _ g b b. 1.1. Адрес места нахождения: 121354, Москва, Дорогобужская

$Page 1: 1.€¦ · 1. H [ s b _ k \ _ ^ _ g b h [ j Z a h \ Z l _ e v g j _ ` ^ _ g b b. 1.1. Адрес места нахождения: 121354, Москва, Дорогобужская$

1. Общие сведения об образовательном учреждении.

1.1. Адрес места нахождения: 121354, Москва, Дорогобужская улица, дом 13

(юридический адрес) Контактные телефоны: +7(495)444-65-62, +7(495)444-33-36, +7(495)448-01-25

Адрес электронной почты: [email protected] Официальный сайт: http://sch1195.mskobr.ru

1.2. Адреса мест осуществления образовательной деятельности: г. Москва, ул. Дорогобужская, дом 13 (школьное здание 1) г. Москва, ул. Рябиновая, дом 8, корпус 2 (школьное здание 2) г. Москва, ул. Вяземская, дом 7 (школьное здание 3) г. Москва, ул. Дорогобужскя, дом 7, корпус 3 (дошкольное здание № 1) г. Москва, ул. Беловежская, д.33 (дошкольное здание 2) г. Москва, ул. Дорогобужская, дом 9, корпус 2 (дошкольное здание 3) г. Москва, Сколковское шоссе, дом 5, корпус 1 (дошкольное здание 4) г. Москва, ул. Беловежская, дом 17, корпус 3 (дошкольное здание 5) г. Москва, Сколковское шоссе, дом 32, корпус 2 (языковой центр дополнительного

образования для детей и взрослых Школы и микрорайона) 1.3. Учредитель: Функции и полномочия учредителя ГБОУ Школа N 1195 в соответствии

с нормативными правовыми актами, включая законодательные, Российской

Федерации и города Москвы, осуществляет Департамент образования города Москвы 1.4. Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города

Москвы «Школа № 1195» редакция № 6 (утверждено Распоряжением ДОгМ № 383р

от 17 июля 2017 года). 1.5. Лицензия на осуществление образовательной деятельности серия 77Л01

№0006528 от 12 декабря 2014 года, рег. № 035732. Действие Лицензии бессрочно. 1.6. Свидетельство о государственной аккредитации серия 77А01 №0003567, рег. №

003567 от 29 апреля 2015 года. Срок действия 29 апреля 2027 года. 1.7. Режим работы.

Школьное отделение: пятидневная учебная неделя. Суббота – внеурочная деятельность,

экскурсии, соревнования, Дни открытых дверей и т.д.

Дошкольное отделение функционирует пять дней в неделю: понедельник – пятница с 7.00

до19.00. Суббота, воскресение – выходные дни

2. Система управления образовательного учреждения

Директор ГБОУ Школа № 1195 – Евсикова Наталья Леонидовна

Телефон: +7(495) 444-65-62.

Часы приёма: понедельник с 09.00 до 13.00, четверг с 15.00 до 18.00.

E-mail: [email protected]

Заместитель директора (содержание образования) - Печихина Светлана Федоровна

Телефон: +7(495)444-36-20

Часы приема: понедельник с 15.00 до 18.00


Заместитель директора (качество образования) – Гурьянова Лариса Станиславовна,

mailto:[email protected]

http://sch1195.mskobr.ru/



телефоны: +7(495)444-65-62,

Часы приема: понедельник, среда – 16.00 до 20.00


Заместитель директора (социализация и дополнительное образование) - Фурманов

Александр Алексеевич

телефон: +7(495)444-65-62

E-mail:[email protected]

Контрактный управляющий – Кулев Сергей Николаевич

телефон: +7(495)444-65-62


Главный Бухгалтер – Потемкина Татьяна Петровна

телефон: +7(495)448-26-25


Управление ГБОУ Школа № 1195 строится в соответствии с законодательством Российской

Федерации и Уставом Школы на принципах единоначалия и самоуправления. В Школе в органы

управления входят:

директор

заместители директора

коллегиальные органы управления: Общее собрание работников; Педагогический совет,

Управляющий совет; Совет учащихся.

Функции каждого органа государственно-общественного управления указаны в

соответствующих локальных актах Школы.

3. Данные о контингенте обучающихся.

Образовательная деятельность в школьном отделении осуществляется в трех зданиях с

общей численностью 2125 обучающихся.

Всего в 2017 – 2018 учебном году на ступени начального общего образования – 35 классов –

948 обучающихся, на ступени основного общего образования 40 классов 978 обучающихся, на

ступени среднего общего образования – 4 класса 190 учащихся. На семейном обучении – 9 человек

(1 кл. – 2 чел., 4 кл. – 1 чел., 7 кл. – 1 чел., 9 кл. – 5 чел.)

Детей с ОВЗ – 54 чел., инвалидов – 52 чел.

Образовательная деятельность в дошкольном отделении осуществляется в пяти зданиях с

общей численностью 1249 воспитанников. Четыре здания работают в режиме полного дня (8 - 12

часов) с численностью воспитанников 1101 человек, что составляет 88 % от общей численности

воспитанников. 138 воспитанников посещают группы кратковременного пребывания (3 – 5 часов), а

10 детей воспитываются в трех семейных дошкольных группах. Общая численность воспитанников

в возрасте до 3 лет составляет 139 человек, а общая численность воспитанников от 3 до 8 лет – 1110

человек.

Численность воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода, составляет 1249 человек,

это 100 % от общей численности воспитанников.

Численность воспитанников с ограниченными возможностями здоровья составляет 35 человек

– 3 % от общей численности воспитанников, получающие услуги.




Социологическая характеристика семей обучающихся и воспитанников

Категории семей различны, о чем свидетельствует таблица

Учебный

год

Количество

детей

Полные

семьи

Неполные

семьи

Многодетные

семьи

Опекуны

2015-2016 3050 83,87 % 11 % 5 % 0,13 %

2016-2017 3247 82,88 % 9 % 8 % 0,12 %

2017-2018 3375 81% 10% 8,9% 0,1%

Возрастной ценз

от 20 до 30 лет — 73 % родителей



Образовательный уровень

высшее образование — 20 % мам, 18 % пап

среднее специальное - 44 % мам, 36 % пап

среднее - 40 % мам, 49 % пап

2015-2016 2016-2017 2017-2018

чел % от общего

количества чел

% от общего

количества чел.

% от общего

количества

Дошкольное

образование 1146 – 54 гр. 37,5% 1282 – 57 гр. 39,5% 1249 – 54 гр. 37%

Начальное

образование 829 – 30 кл. 27% 867 – 34 кл. 27% 948 – 34 кл. 28%

1 классы 233 – 8 кл. 244 – 9 кл. 291 – 10 кл.

2 классы 192 – 7 кл. 225 – 8 кл. 248 – 9 кл.

3 классы 217 – 8 кл. 185 – 7 кл. 220 – 8 кл.

4 классы 187 – 7 кл. 213 – 8 кл. 189 – 7 кл.

Основное

образование 854 – 34 кл. 28% 929 – 35 кл. 28,6% 979- 40 кл. 29%

5 классы 205 – 8 кл. 196 – 8 кл. 208 – 10 кл.

6 классы 177 – 7 кл. 211 – 7 кл. 204 – 8 кл

7 классы 181 – 7 кл. 182 – 7 кл. 209 – 8 кл.

8 классы 155 – 6 кл. 180 – 7 кл. 179 – 7 кл.

9 классы 136 – 6 кл. 160 – 6 кл. 179 – 7 кл.

Среднее

образование 227 – 8 кл. 7.5% 169 – 6 кл. 4,2% 199 – 4 кл. 5,9%

10 классы 95 – 3 кл. 83 – 3 кл. 104 – 1 кл.

11 классы 132 – 5 кл. 84 – 3 кл. 86 – 3 кл.

Семейное

обучение - 2 чел. 9 чел.

ШО 1910 62,5% 1965 60,5% 2126 63%

Контингент родителей с достаточно высоким уровнем образования, поэтому педагоги

стремятся к достижению высокой планки общения, ищут нестандартные пути представления

информации, используют интерактивные информационные технологии. Однако выделяются семьи

многодетные, опекунские, неполные. К ним особое внимание и подход. По возрасту, родители

довольно молодые, поэтому приветствуют различные праздники, конкурсы и с удовольствием с

них участвуют. Национальный состав с огромным приоритетом русских, а присутствие детей

других национальностей позволяет успешно решать задачу воспитания уважения к правам и

свободам человека.

4. Преемственность дошкольных образовательных программ и программ

начального общего образования.

Проблема обеспечения непрерывности дошкольного и начального школьного образования

является одной из самых актуальных проблем.

Для обеспечения естественности перехода из дошкольного учреждения в школу велась

совместная целенаправленная работа воспитателей подготовительных групп, психологов, логопедов

и учителей начальной школы.

Благодаря этой работе из года в год увеличивается количество воспитанников ДО,

переведенных в школу.

Дошкольники, переведенные в школу

Год Всего выпускников В школу %

2015 197 123 62 %

2016 161 114 71 %

2017 252 170 67 %

2018 242 190 78,5%

5. Особенности образовательного процесса.

5.1. Образовательные программы, реализуемые в школе:

ГБОУ Школа № 1195 оказывает образовательные услуги по реализации образовательных

программ:

по видам образования: общее и дополнительное (для детей и взрослых);

по уровням образования: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее

образование, среднее общее образование.

Образовательная программа школы ориентирована на обеспечение каждому учащемуся

доступного и качественного образования, содержит приоритетные направления деятельности

педагогического коллектива. Данная программа является стратегией целостного решения проблем

образовательного процесса; определяет организационно-управленческую основу образовательной

политики; направлена на создание школы с высоким качеством образования с учетом возможностей

каждого ребенка; задает систему целей и задач дальнейшего обновления и развития образования в

школе.

На уровне среднего общего образования обучающимся предлагается модель

профильного обучения.

Профили образования в 10 кл.:

Социально-экономический (экономика и право, математика)

Естественно-научный (химия, биология, математика)

Гуманитарный (английский, история, литература)

Технологический (математика., информатика, физика)

Профили образования в 11 кл.:

Универсальный + два предмета по выбору (спецкурс)

В период с 1 по 30 июня 2018 года была организована и проведена программа активного

детского отдыха «Московская смена» для обучающихся (100 мест) образовательных организаций

района «Можайский».

Содержание образовательной деятельности в дошкольных группах определяется

федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС

ДО) и образовательной программой дошкольного образования.

Целью Программы является развитие физических, интеллектуальных, духовно

нравственных, эстетических и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, а также

развитие предпосылок учебной деятельности.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей (социально-

коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая), которые

обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка.

5.2. Учебные результаты 2017-2018 учебного года

Уровень освоения образовательной программы дошкольного образования

Анализ результатов усвоения программы показывает, что по всем направлениям

образовательной деятельности в 2017-2018 учебном году наблюдается стабильность.

Сводный мониторинг освоения детьми дошкольных групп

образовательных областей программы

(дано в %)

Образовательные

области

Базисные характеристики 2015-2016 2016-2017 2017-2018

ФИЗИЧЕСОЕ РАЗВИТИЕ Сформирован

Находится в стадии формирования

Не сформирован

57

38

5

57

38

5

58

38

4 СОЦИАЛЬНО-

КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ

Сформирован



56

37

7

57

36

7

57

37

6 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ Сформирован



56

38

6

57

36

7

57

38

5 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Сформирован



55

38

7

55

38

7

56

38

6 ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ Сформирован 56 55 55

РАЗВИТИЕ Находится в стадии формирования


38

6

38

7

40

5

Итого по

дошкольным

группам

Сформирован



56

38

6

56

37

7

57

38

5

Первостепенной задачей работы в дошкольных группах является охрана жизни и укрепление

здоровья детей, их физическое развитие. Уровень физического развития воспитанников

(образовательная область «Физическое развитие») составляет 96 %, что является результатом:

создания хорошей материальной базы для физического развития детей с современным

оборудованием (бассейны; физкультурные залы; тренажерный зал; модульный зал;

оздоровительный комплекс «Сауна-душ-фитобар»; хорошо оборудованные физкультурные

площадки на улице; на участках – разнообразные конструкции для двигательной активности

детей; разнообразный спортивный инвентарь (лыжи, велосипеды, теннисные ракетки и т.д.);

массажный кабинет; каждая группа укомплектована спортивными уголками);

сотрудничеством с родителями по проведению физкультурно-оздоровительной

работы с детьми (участие детей и родителей в соревнованиях «Юный шашист», «Мама, папа и я

–спортивная семья», «Веселые старты», «Школа мяча», «Русские городки», олимпиаде «Я готов

учиться в школе», соревновании по ритмической гимнастике «Красота в движении - здоровье с

детства», водно-спортивном празднике «Я умею плавать», сдаче норм ГТО).

В настоящее время продолжает оставаться актуальной проблема развития речи детей

(образовательная область «Речевое развитие»). Учителями-логопедами проведены консультации

и семинары-практикумы по активизации словаря в младших и обогащению словаря в группах

старшего дошкольного возраста. Для оказания практической помощи детям дошкольного

возраста во всех зданиях работали логопункты.

Основными задачами логопедического пункта являются:

осуществление необходимой коррекции речевых нарушений звукопроизношения у

детей дошкольного возраста;

формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;

своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития.

Результаты работы логопунктов представлены в таблице:

Здания по

адресу:

Количество детей, зачисленных

на логопункт

К концу года

Все

го

Логопедические

заключения

Все

го

Чи

стая

реч

ь

Зн

ач

ител

ьн

ые

ул

уч

шен

ия

П

ол

ож

ител

ьн

ая

д

ин

ам

ик

а

Ост

ав

лен

ны

е н

а

доп

ол

ни

тел

ьн

ый

кур

с за

ня

ти

й

ОН

Р

СН

Р

ФФ

НР

ФН

Р

Заи

кан

ие

Дорогобужская

7/2

53 15 36 1 1 53 30

12

1 10

Беловежская 33 34 14 17 3 - 32 13 9 4 6


9/2

69 19 50 - - 69

37

20

2

10

Беловежская

17/3

38 15 19 4 - 38 21 6 2 9

Всего:

194 63 122 8 1 192 101 47 9 35

Образовательная область «Познавательное развитие» усвоена детьми на 95 %. Созданы

условия для проведения экспериментальной работы. Дети, проводя опыты и эксперименты,

осуществляют поисковую деятельность, учатся ставить вопросы и отвечать на них, подтверждая

правильность результатами опытов. Эта работа дает возможность воспитанникам развивать ум,

сообразительность, выстраивать логические цепочки, высказывать предположения.

Качество социального развития воспитанников дошкольной ступени (образовательная

область «Социально-коммуникативное развитие») составляет 94 %.

Сравнив данные за прошедшие три года можно сделать вывод, что повысился не только

процент усвоения образовательных областей, но и улучшились качественные показатели

сформированности навыков и умений детьми (повысилось количество детей, у которых

полностью сформированы навыки, за счет перехода из категорий «Находится в стадии

формирования» и «Не сформирован»). В целом, воспитанники усвоили образовательную

программу на 95 %.

Анализ работы социально-психологической службы школы

В социально-психологической службе комплекса 7 учителей-логопедов (4 в дошкольных

учреждениях, 3 – в школьных), 6 педагогов-психологов (2 в дошкольных учреждениях, 4-в

школьных), 3 социальных педагога.

Работа проводится по совместному плану работы на 2017-2018 у.г. Целью данного

сотрудничества является создание социально-психологических условий и коррекционно-

развивающей работы, для успешного обучения и психологического развития ребенка в

ситуациях школьного взаимодействия с обучающимися на всех ступенях обучения.

В процессе сотрудничества ведется отслеживание психолого-педагогического статуса

ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения. Своевременное

оказание помощи детям находящихся в сложной жизненной ситуации, испытывающим

трудности в обучении, общении и психическом самочувствии позволило избежать критических

ситуаций. Отрабатывается слаженность и согласованность работы службы социально-

психологического сопровождения учебного и воспитательного процесса.

Направления работы учителей-логопедов.

Диагностическая работа:- Проведение углубленной диагностики и определения уровня речевого

развития в начале и в конце года.

Коррекционно-развивающая работа - проведение индивидуальных коррекционно-развивающих

занятий по развитию и коррекции речи у детей старших и подготовительных групп с

различными речевыми нарушениями.

Просветительская работа: консультирование родителей, оформление стенда, подготовка памяток

Логопедами детских садов были обследованы все дети подготовительных групп, а также дети из

других групп по запросу родителей. По результатам диагностики дети были зачислены в

логопункт.

Приоритетными направлениями в коррекционной работе на логопедическом пункте являются:

коррекция звукопроизношения и развитие фонематического слуха. Так как у многих детей

имеются сочетанные нарушения речи, дополнительно ведется работа по развитию лексико-

грамматического строя и связной речи по индивидуально – ориентированным программам.

ФНР ФФН

Р

ОНР ОВЗ билингвизм всего

Малиновская З.С. 1 26 15 10 1 53

Дюкарева Ю.Г. 50 12 7 69

Солодилова Г.Ф. 20 4 10 34

Шаповал И.А. 23 15 38

По результатам коррекционной работы 100% детей имели положительную динамику.

Чистая речь Значительные

улучшения

Положительная

динамика

Малиновская З.С. 30 22 1

Дюкарева Ю.Г 37 30 2

Солодилова Г.Ф. 19 9 4

Шаповал И.А. 21 15 2

Учителями-логопедами в начальной школе были обследованы 1-4 классы. По результатам

диагностики с 15.09 2017 г. по 15.05 2018 г. проводились коррекционные подгрупповые и

индивидуальные занятия логопеда согласно циклограмме рабочего времени. (в СП по улице

Вяземская занятия проводились с апреля по май)

ФНР ФФНР ОНР ОВЗ всего

Меркулова С. В. 6 29

Тихонова Н.В. 32 7 10 5 49

Тесленко Е.В. 30 7 7 4 44

По результатам коррекционной работы 100% детей имели положительную динамику.

К отрицательным факторам, влияющим на незначительные улучшения в развитии речи

детей, можно отнести небрежное отношение родителей к выполнению домашнего задания и

рекомендациям логопеда и индивидуальные особенности ребенка. А также факт, что не все

родители детей, которым рекомендовано прохождение ЦПМПК, соглашаются на неё. Это

затрудняет оказание логопедической помощи.

Для улучшения результатов логопедической работы целесообразно открыть логопедические

группы для детей с ТНР. С каждым годом количество таких детей увеличивается, а тяжесть

речевых нарушений усугубляется. На логопедическом пункте невозможно полностью

скорректировать ТНР из-за большого количества детей, недостаточного количества

логопедических занятий.

Направление работы педагогов-психологов:

Диагностическая работа

Коррекционно-развивающая работа – проведение групповых и индивидуальных

коррекционно-развивающих занятий

Просветительская работа: консультирование родителей, оформление стенда, подготовка

памяток

За прошедший период в детских садах была проведена диагностика детей по следующим

направлениям: первичная диагностика уровня развития ВПФ, а так же диагностическое

наблюдение с целью определения степени адаптации детей младших групп; диагностика детей

нуждающихся в коррекционно-развивающих занятиях; первичная и итоговая диагностика

готовности к школьному обучению детей подготовительных групп.

По итогам диагностики, ППк и по рекомендациям заключений ЦПМПК дети были

направлены на подгрупповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия.

Групповые занятия проводились по следующим направлениям:- развитие ВПФ; -

коррекция особенностей ЭВС.В младших группах осуществлялось психологическое

сопровождение на период адаптации.

Дети с ЦПМПК посещали занятия соответственно рекомендациям заключений

ЦПМПК. Коррекционно-развивающие занятия по ЦПМПК посещают дети в возрасте от 3 до 7

лет, в количестве 18 человек (2 и 5 ДО) и 12 человек (1и 3 ДО),

За период с сентября 2017 по май 2018 года у детей наблюдалась устойчивая положительная

динамика развития, о чем свидетельствуют данные диагностики.

В следующем учебном году планируется увеличение числа детей, прошедших ЦПМПК.

Планируется продолжать пролонгированную работу с родителями отдельных детей, а так же

осуществлять активное взаимодействие с педагогами с целью уточнения и обучения способам

взаимодействия с детьми, имеющими сложности в поведении.

С 10.10.17 г. по 24.10.17 г. было проведено групповое психологическое обследование

обучающихся первых классов в здании по адресу город Москва, Рябиновая улица, дом 8, корпус

2 (всего около 200 первоклассников). Также в рамках диагностического направления в течение

отчетного периода было проведено более углубленное индивидуальное психологическое

обследование обучающихся так называемой «группы риска», а также по запросам родителей (75

человек)

В сентябре-октябре 2017 года с обучающимися первых классов в здании по адресу

Рябиновая улица, дом 8, корпус 2 была проведена работа по адаптационной программе. Далее

коррекционно-развивающая работа проводилась еженедельно в 5-ти подгруппах, в которую были

включены некоторые дети с установленной инвалидностью, дети с ОВЗ после прохождения

ЦПМПК, а также некоторые обучающиеся с выявленным психоэмоциональным

неблагополучием (всего 26 человек).

По итогам индивидуальной диагностической работы с детьми, по запросам в связи со

сложными семейными обстоятельствами, возникающими в школе конфликтными ситуациями,

трудностями в обучении и поведении младших школьников было проведено около 350

индивидуальных психологических консультаций с учителями и родителями, а также

психокоррекционных бесед с обучающимися.

За прошедший период в здании по адресу улица Вяземская, 7 проводилась Групповая

диагностика (604 человека), а также Индивидуальная диагностика (22 человека). Коррекционно –

развивающая работа проводилась с детьми-инвалидами, с ОВЗ и ВШУ.

Дети - инвалиды Дети - ОВЗ ВШУ, КДН

7 человек 9 человек 4 человека

Индивидуальные занятия 1

раз в неделю

Занятия в мини-группах по

3 человека 1 раз в неделю

Индивидуальные занятия 1

раз в неделю

Консультативная работа

Обучающиеся Родители Педагоги

40 человек 86 человек 34 человека

В здании на улице Дорогобужской, 13 за 2017-2018 учебный год было обследовано 32

класса школы (853 ребенка). В шестых и восьмых классах проводилась диагностика одаренности.

Диагностика 5 и 10-х классов проводилась для оценки протекания адаптационного периода. По

результатам диагностики уровень адаптации средний и выше среднего.

Так же в 10 классах проводилась работа по выявлению подростков, склонных к

употреблению ПАВ. По результатам диагностики таких учеников с высоким риском

употребления ПАВ не выявлено.

Учащиеся 7-10 класса проходили диагностику суицидального риска. Учащихся с

высоким риском не было выявлено. С учащимися со средним риском была проведена

профилактическая беседа.

В 9 классах проходила диагностика готовности к сдаче ЕГЭ (все дети получили

средний и высокий уровень). А так же проведена профориентация. Всем желающим были

предложены развивающие занятия.

В 5-х и 10-х классах проводились адаптационные занятия (совместно с социальным

педагогом).

Проводилась групповая работа с 8 «Б» классом, по запросу классного руководителя, с

целью развития коммуникативной компетентности учеников.

В течение года проводились профилактические беседы с учащимися (родителями и

учителями), стоящими на внутри школьном учете – 14 человек. А также с учащимися группы

риска – 26 человек.

С учащимися, имеющими заключения ЦПМПК, проводятся индивидуальные

еженедельные занятия (3человека).

Уровень освоения начального, основного общего и среднего общего образования

Уровень образования

Успеваемость,

%

Качество,

%

Начальное образование 99,3% 67,3%

Основное образование 95,2% 69,6%

Среднее образование 100% 76,7%

Всего: 97,7% 73%

Количество обучающихся, успевающих на «4» и «5» в 2017-2018 учебном году

Классы Количество обучающихся,

успевающих на «4» и «5»

Количество обучающихся,

успевающих на «5»

2 классы 185 23



5 классы 93 7

6 классы 67 2

7 классы 43 -

6а 6а3 6б 6б3 6в 6г 6д 6е

69% 87% 82% 77% 68%

86% 79% 65%

СОУ

7а 7а3 7б 7б3 7в 7г 7д 7е

74% 69% 70% 70% 71%

74%

65% 64%

СОУ

8а 8а3 8б 8б3 8в 8г 8д

62% 69% 63% 57% 69%

58% 63%

СОУ

9а 9а3 9б 9б3 9в 9г 9д

67% 66% 61% 52%

79% 58% 64%

СОУ

10 11а 11б 11в

65% 67% 65% 79%

СОУ

8 классы 39 3

9 классы 48 1

10 класс 32 4


Всего: 780 чел (37%) 89 (4,2%)

Анализ результатов работы педагогического коллектива по обучению учащихся в

2017 – 2018 учебном году показал достаточную стабильность качества образования и

степени обученности обучающихся. Количество обучающихся 2 - 11 классов, окончивших

год на «4» и «5», составляет 37% (780 человек).

Степень обученности. 5 классы Степень обученности. 6 классы

(успеваемость – 97%) (успеваемость – 93%)

Степень обученности. 7 классы Степень обученности. 8 классы


Степень обученности. 9 классы Степень обученности. 10 и 11 классы


5а

5а3

5б

5б3

5в

5в3

5г

5г3

5д

5е

60% 55% 71% 77% 72%

60%

88% 83% 60%

73%

СОУ

Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков

за 2017-2018 учебный год

Председатель МО Горшкова О.Ю.

Вид деятельности Результат Анализ (что не получилось,

почему?)

ВсОШ школьный этап – 113 участников,

43 призера

муниципальный этап – 4 призера:

1 чел.(7А – Горшкова О.Ю.)

1 чел. (10А – Лактионова О.Н.,

Малевич Н.А.)

1 чел. (11В – Зедайн М.Б.)

1 чел. (11В – Карапетян Г.Ю.)

региональный этап – 1 призер

1 чел. (11В – Карапетян Г.Ю.)

*выявлены ошибки и

отсутствие практики в

заданиях данного типа

*недостаточная работа с

мотивированными детьми в

связи с их занятостью вне

школы

*отсутствие мотивации у

школьников к участию в

конкурсах, олимпиадах

Московская

традиционная

олимпиада по

лингвистике (МОШ)

Участники - 63 человека

Победителей и призеров нет.

Впервые принимали участие в

олимпиаде подобного уровня и

типа. Незнакомый формат

заданий. Многие задания были

сложными и непонятными для

учащихся, т.к. в заданиях

использовались различные

иностранные языки.

Московский

городской конкурс

проектных и

исследовательских

работ

Дипломы участников:

*Зедайн М.Б.

*Лактионова О.Н.

*Понамарева О.Ю.

Доработать темы и

выступить в следующем году

Олимпиада

школьников

«Учитель школы

будущего» МГПУ 2

уровня по

иностранным

языкам

24 участника(5 и 6 классы) Результаты до сих пор не

известны.

Международная

научно-

практическая

конференция

«Искатель»

10 класс - диплом лауреата в

номинации «За практическую

значимость проекта»

(Лактионова О.Н.)


почему?)

Городской конкурс

театрализованных

проектов на

иностранных

языках «Мир

иностранных

языков»

Победители заочного этапа

учащиеся 7-х классов

(Мамыкина М.Е., Горшкова О.Ю.,

Малевич Н.А.)

Учащиеся научились

создавать интересный видео-

контент на иностранном

языке, изучили культуру

Южной Кореи; узнали об

Олимпийском движении.

Принять участие в очном

этапе не удалось из-за ошибки

организаторов (техническая

сторона)

Межрайонное

мероприятие

Круглый стол на

тему

«Использование

МЭШ на уроках

английского языка.

Выявление

основных проблем в

использовании

МЭШ при

подготовке уроков

английского языка.»

Организация, проведение и участие Были проведены мастер-

классы по работе в МЭШ, по

созданию сценариев уроков и

атомарных материалов.

Мероприятие получило

только хорошие отзывы и

пожелания в организации

практических занятий.

Межрайонное

мероприятие

Музыкальный

конкурс

«Битва хоров»

Разработано положение конкурса.

Организация, проведение и участие

1 этап – отборочный – среди

учащихся 5-х классов комплекса

1195

2 этап – межрайонный конкурс

Мероприятие получилось.

Планируется проводить

ежегодно

Предметная неделя *Разработаны положения

мероприятий. Проведено 27

мероприятий на комплекс,

охватывающих учащихся всех

возрастных групп и разных уровней

обучения.

*Подготовлено и проведено 14

открытых уроков по комплексу

(большая часть из которых, с

использованием материалов и

возможностей МЭШ)

Проведение предметной

декады в течение 7 дней

оправдало себя.

На следующий учебный год

планировать открытые уроки

, учитывая метапредметные

связи.

Пробные экзамены В рамках подготовки к ГИА:

*подготовлены материалы

*проведены пробные экзамены в

формате ОГЭ и ЕГЭ:

9кл. – 2 письменных, 1 устный

10 кл. – 1 письменный, 1 устный

11кл. – 2 письменных, 1 устный

Проведение пробных

экзаменов позволяет выявить

учащихся «группы риска»,

ознакомить с форматом

заданий, отработать

основные навыки и умения.


почему?)

Повышение

квалификации

учителей

*«Проектирование учебных занятий

на основе требований ФГОС с

использованием библиотеки

электронных материалов и их

размещение на платформе проекта

«Московская электронная школа»

*Обучающие семинары с

издательством Pearson

Использование

возможностей МЭШ

в работе

Учителя английского языка активно

используют на уроках возможности

МЭШ (получают стимулирующие

выплаты) и сами создают сценарии

уроков и атомарные материалы.

Не все материалы проходят

модерацию. Необходимо

учитывать технические

требования и методические

рекомендации.

Оптимизация и

выравнивание

библиотечного

фонда комплекса

Цель - улучшение качества,

создание единого образовательного

пространства и выстраивание

линейки УМК по параллелям.

Работа продолжается

Разработано и

принято положение

о делении на группы

(по уровням

обученности)

Данное деление оправдало

себя. Реализуется

интегрированный подход -

работа с мотивированными и

неуспевающими детьми

Написаны единые

рабочие программы

по всем уровням

образования,

выравнены

параллели 2-3,5-6,10-

11 классов

Это позволяет иметь единый

план работы и КТП на

комплекс.

Работа продолжается

Работа по созданию

единой

методической базы.

Разработаны единые КТП по

параллелям (по УМК).

Разработаны и применяются единые

критерии оценивания разных видов

работ по видам деятельности.

Разработан единый итоговый тест с

учетом разных УМК в 4-х классах.

Составлен вступительный тест в 5

гимназический класс.

5.3. Динамика результатов государственной итоговой аттестации обучающихся,

освоивших образовательные программы основного общего и среднего

образования

Обеспечение массового качественного

образования 2016 2017 2018

Количество выпускников 11 классов (чел.) 132 85 86

Количество обучающихся, сдавших ЕГЭ на 160 и

более баллов (чел.) / Доля обучающихся, сдавших

ЕГЭ на 160 и более баллов, от общего количества

выпускников 11-х классов (%)

93/71 55/65 64/74

Количество обучающихся, сдавших ЕГЭ на 190 и

более баллов (чел.) / Доля обучающихся, сдавших

ЕГЭ на 190 и более баллов, от общего количества


65/49 35/41 44/51

Количество обучающихся, удаленных с ЕГЭ (чел.) 0 0 0

Количество выпускников 9 классов (чел.) 135 152 179

Количество обучающихся, сдавших ОГЭ на 8 и

более баллов по лучшим результатам двух любых

предметов (чел.) / Доля обучающихся, сдавших ОГЭ

на 8 и более баллов, от общего количества


93/69 120/79 125/70

Динамика результатов государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших

образовательные программы основного общего образования

Предмет

Кол-во, чел. Кол-во уча-ся, получивших Успевае-

мость

%

Качество

% 2 3 4 5

2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018

Русский язык 152 175 1 3 32 41 63 83 56 49 99,3 98,3 78,3 75,4

Математика 152 175 4 17 52 68 73 83 23 12 97,3 97,7 63,2 54,3

Обществознание 97 93 2 4 44 52 44 35 7 2 98 95,9 52,6 39,7

Английский язык 30 38 0 1 3 1 9 17 18 19 100 96,7 90 94,7

Физика 20 23 0 0 10 9 8 9 2 5 100 100 50 60,8

Химия 26 30 1 2 8 11 12 13 5 4 96,2 96,7 65,2 56,7

Биология 24 49 0 0 13 20 10 14 1 5 100 100 46 38,7

География 43 31 1 1 7 12 20 10 15 8 97,3 96,8 81.5 58

Информатика и ИКТ 45 85 0 1 17 33 21 37 7 14 100 98,8 62,3 60

История 5 3 0 0 3 2 1 2 1 0 100 100 40 67

Литература 6 11 0 0 1 0 4 3 1 8 100 100 84,5 100

Сравнительный анализ результатов основного государственного экзамена выявляет

повышение качества знаний в сравнении с предыдущим годом обучения по физике, истории,

литературе, английскому языку.

Снижение качества знаний наблюдается по математике, обществознанию, химии,

биологии, географии.

Количество выпускников 9-х классов, набравших по трем предметам ОГЭ

в сумме не менее 12 баллов:

2016 – всего 130 чел. 2017 – всего 152 чел. 2018 – всего 175 чел.

Не менее 12 б. – 78 чел. (60%) Не менее 12 б. – 101 чел. (66%) Не менее 12 б. – 101 чел. (58%)

Динамика результатов государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших

образовательные программы среднего общего образования

Предмет Успеваемость, % Качество, %

2017 2018 2017 2018

Русский язык 100 100 82 83

Математика (база) 100 100 88 87

Математика (профиль) 83 85 47 67

Обществознание 88 70 63 70

Английский язык 94 100 100 67

Физика 88 100 41 71

Химия 87 100 58 40

Биология 94 93,8 88 62,5

География 100 100 100 67

Информатика и ИКТ 77 83 24 58

История 92 75 42 51

Литература 100 100 72 100

Сравнительный анализ результатов единого государственного экзамена за два последних

года выявляет повышение качества знаний в сравнении с предыдущим годом обучения по всем

предметам, кроме химии, биологии, географии, истории.

Показатели эффективности работы школы по обеспечению качественного массового

среднего образования

Сумма баллов за 3 экзамена 2017 2018

ЕГЭ: 250 б. и выше 10 (7,5%) 7 (11%)

ЕГЭ: от 220 до 249 б. 32 (24%) 16 (25%)

ЕГЭ: от 190 до 219 18 (22%) 23 (35%)

ЕГЭ: от 160 до 189 20 (24%) 19 (29%)

Всего: 80 чел. 65 чел.

Результаты ОГЭ и ЕГЭ дают возможность получить информацию об уровне и качестве

подготовки выпускников школы, оценить степень владения выпускниками содержания учебных

предметов, определить направления по совершенствованию образовательного процесса и

учебно-методического обеспечения данных предметов, получить информацию о состоянии

образовательных достижений учащихся по учебным предметам, а также определить типологию

характерных ошибок и скорректировать работу с будущими выпускниками.

Количество выпускников 11 классов, награжденных медалью «За особые успехи

в обучении»:

2016 2017 2018

Всего выпускников – 133

чел.


чел.


чел.

10 чел. (7,5%) 12 чел. (14,5%) 12 чел. (14%)

5.4. Достижения обучающихся в олимпиадах

Анализ результатов участия в ВсОШ

Школьный этап ВсОШ проводился с 15 сентября по 26 октября 2017 года для учащихся

4-11 классов (4 класс: математика и русский язык) по 19 предметам из 24 возможных.

В школьном этапе ВсОШ приняли участие 1020 учащихся нашей школы, из которых 488

стали призёрами/победителями первого этапа.

Муниципальный этап ВсОШ проводился с 21 октября по 10 декабря 2017 года.

По результатам школьного этапа в муниципальный этап олимпиады прошли 283

учащихся (7-11 классов), а приняли участие чуть более половины этого числа

по 17 предметам из 24 возможных.

29 учащихся стали призёрами муниципального этапа ВсОШ.

6 учащихся стали призёрами регионального этапа ВсОШ.

Класс Предмет Результат Учитель

11 В Английский язык призёр Карапетян Г.Ю.

11 В История призёр Выростков С.В. / Чижов В.А.

11 В Обществознание призёр Сатарова О.Е.

11 В Русский язык призёр Бакланова С.Б.

9 Д Технология (культура дома) призёр Касаткина И.Н.

9 В Физика призёр Овчинникова О.В.

Результаты Московской олимпиады школьников 2017-2018 уч. года

Предмет Статус Количество обучающихся

Изобразительное искусство Победитель 1

Биология Призер 1

Технология Призер 1

Всего: 3

Итоги участия в Московских метапредметных олимпиадах

2016-2017 2017-2018

Количество победителей олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» 2 8

Количество призеров олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» 2 1

Количество победителей олимпиады «Не прервется связь - -

поколений»

Количество призеров олимпиады «Не прервется связь поколений» - 10

Итоги участия в «Олимпиадах для младших школьников 21 века»

В 2017-2018 учебном году обучающиеся начальной школы продолжали принимать активное

участие в «Олимпиадах для младших школьников 21 века»

Название


участников


призеров


победителей 2016-2017 2017-2018 2016-2017 2017-2018 2016-2017 2017-2018

Московский второклассник 21 века 164 220 42 9 7 3

Московский третьеклассник 21 века 168 189 32 27 2 4

Московский четвероклассник 21 века 205 167 32 11 4 2

5.5. Участие в чемпионате WorldSkills.

WORLDSKILLS – это международное некоммерческое движение, целью которого является

повышение престижа рабочих профессий и развитие профессионального образования путем

гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире посредством

организации и проведения конкурсов профессионального мастерства.

В чемпионатах WorldSkills компетенции объединены в 6 тематических блоков: строительная

сфера, IT технологии, промышленное производство, обслуживание гражданского транспорта,

сфера услуг, творчество и дизайн. Чемпионат подразумевает соревнование по различным

компетенциям.

Участником в чемпионате World Skills от ГБОУ Школа № 1195 стал ученик 8А-3 класса.

Компетенция, в которой мы участвовали, называется - «Реверсивный инжиниринг». Суть

реверсивного инжиниринга в оцифровке любых поврежденных деталей или механизмов с

помощью 3D сканирования, анализе повреждений и устранении их с помощью создания

компьютерных моделей.

После пройденного окружного этапа соревнований в феврале 2017 года мы вышли на

региональный этап чемпионата «World Skills – Московские мастера», где и стали призёрами.

Результаты:

IV Открытый чемпионат профессионального мастерства «World Skills – Московские мастера».

Компетенция – реверсивный инжиниринг.

Ученик 8а3 класса – призер чемпионата WorldSkills (3 место).

Лукин Павел Александрович – учитель, эксперт на чемпионате, прошел курсы World Skills,

получил сертификат эксперта и будет принимать участие в экзаменах по стандартам World Skills

Russia 2018 в качестве эксперта.

6. Внешняя оценка качества образования

6.1. Результаты независимых диагностик, зачтенные школе в Московском регистре

качества образования

Цветом выделены те классы, результаты которых намного ниже городских.

класс мероприятие дата предмет число % Учитель %

участни

ков

выполнен

ия

заданий

выполн

ения

заданий

(город)

9А

Корректи-

рующая

обязат.

диагностика

12.10.17 МА

21 46 Сенько С.А.

49

9А3 28 52,4 Митюшина И.С.

9Б 25 42,5 Сенько С.А.

9Б3 20 26,1 Гудманас Е.Ю.

9В 26 64,8 Иванова И.В.

9Г 25 44 Балаян Р.Э.

9Д 23 44 Балаян Р.Э.

11А Тематич.

диагн. 25.10.17 ИСТ

20 40 Чижов В.А.

48 11Б 17 46 Сбоева Н.В.

11В 19 45 Чижов В.А.

9А

Корректиру-

ющая

обязат.

Диагност.

25.10.17 РУС

20 52 Маслова С.А.

60 9А3 25 65 Митюшина И.С.

9Б 26 52 Изотова Г.В.

9Б3 20 47 Рыжкина Л.И.

9В 24 82 Изотова Г.В.

9Г

25 56 Лунина Л.Ф.

9Д 22 57 Кузнецова Т.А.

10

Корректиру.

обязат.


16.11.17 РУС 96 69 Бакланова С.Б. 68

класс мероприятие дата предмет

число

участни

ков

%

выполнен

ия

заданий

Учитель

%

выполнения

заданий

(город)

6А3 Обязат.

диагностика 16.11.17 ЛИТ 27 67,8 Рыжкина Л.И. -

8А3 Метапредмет.

диагностика 30.11.17 ИКТ

22 43 41

8Б 19 27

10

Корректиру.

обязат.


05.12.17 МАТ 91 33 Скочилова

Ю.Н. 33

10А Метапредм.

диагностика 27.02.18 МГЧ 91 59 - 56

5А3 Обязательн.

диагностика 15.03.17 ИСР 14 46,6 Кацалап Д.В. -

Председателям методических объединений необходимо проанализировать результаты

диагностик, обсудить на МО и составить план работы по ликвидации пробелов в знаниях

обучающихся.

6.2. Результаты Всероссийких проверочных работ.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с 2015 г. по распоряжению

Федеральной службы по надзору и контролю в сфере образования (Рособрнадзор) в рамках

формирования федеральной системы оценки качества образования.

Цель – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и

поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта.

ВПР дают возможность Школе сориентироваться в организации образовательного процесса с

целью достижения учащимися планируемых результатов. Это важно для своевременного принятия

необходимых мер поддержки как ученику и образовательной организации, так и системе

образования в целом.

Всероссийские проверочные работы (4 класс)

Дата: 24.04.2018

Предмет: Математика

Статистика по отметкам

Максимальный первичный балл: 18

ОО Кол-во

уч.

Распределение

групп баллов в % Отметки о

наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1460995 1.9 20 30.1 48

г. Москва 75166 1 11.9 24.2 62.8

Западный 7903 1.4 11.1 23.9 63.5

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 175 0.57 12 29.1 58.3

Общая гистограмма отметок


Дата: 26.04.2018

Предмет: Окружающий мир



ОО Кол-во

уч.



наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1452036 0.83 20.4 56.3 22.4

г. Москва 73607 0.45 13.4 53 33.2

Западный 7655 0.46 13.3 53.9 32.4

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 170 0 8.8 47.6 43.5



Дата: 24.04.2018

Предмет: Математика



ОО Кол-во

уч.



наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1460995 1.9 20 30.1 48

г. Москва 75166 1 11.9 24.2 62.8

Западный 7903 1.4 11.1 23.9 63.5

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 175 0.57 12 29.1 58.3


17 апреля 2018 года проведены ВПР по учебному предмету «Русский язык» в 5-х классах.

Качественная оценка результатов ВПР по русскому языку в 5-х классах

Класс

Кол-во

уч-ся по

списку

Кол-во

уч-ся,

писавших

ВПР

«5» «4»

«3»

«2»

%

качества

%

успева

емости

Учитель

5а 16 16 2 10 3 1 75 % 94 Селиверстова Л.Э.

5а3 14 13 1 6 4 2 53, 8 84, 6 Рыжкина Л.И.

5б 17 17 2 6 8 1 47 % 94 Селиверстова Л.Э.

5б3 25 23 3 8 9 3 48 93 Рыжкина Л.И.

5в 25 24 0 5 6 3 63 86 Кузнецова Т.А.

5в3 14 13 1 1 7 4 15,4 69,2 Брыксина В.В.

5г 24 24 16 8 0 0 100 100 Маслова С.А.

5г3 22 21 10 9 2 0 91 100 Брыксина В.В.

5д 26 26 1 18 12 5 35 81 Кузнецова Т.А.

5е 24 21 5 9 5 2 67 90 Изотова Г.В.

Итого 198 41 80 56 21

по ОУ 20,7% 40,4% 28,3% 10,6% 61% 89,4%

по Москве 15,1 39 32,9 13 54 87

25 апреля 2018 года проведены ВПР попредмету «Русский язык» в 6-х классах.

Качественная оценка результатов ВПР по русскому языку в 6-х классах

Класс

Кол-во

уч-ся по

списку

Кол-во уч-

ся,

писавших

ВПР

«5» «4»

«3»

«2»

%

качества

%

успевае

мости

Учитель

6а 22 21 0 1 8 12 5 43 Романчук О.И.

6а3 28 27 3 16 6 2 70,4 92,6 Рыжкина Л.И.

6б 24 22 0 7 10 5 27 77 Романчук О.И.

6б3 28 26 1 11 11 3 46 88,5 Липина Л.Н.

6в 25 23 0 1 11 11 4 52 Романчук О.И.

6г 24 23 5 14 4 0 82,6 100 Плескачева Е.А.

6д 27 25 1 12 9 3 52 88 Лунина Л.Ф.

6е 23 19 0 1 8 10 5 47 Халиков Т.Р.

Итого 186 10 63 67 46

по ОУ 5,4% 33,9% 36% 24,7% 39 75

по Москве 8,9% 34,7% 37,2% 19,2% 43,6 80,8

Желтым выделены классы, в которых показатели ниже, чем по городу.

19.04.2018 ВПР по математике в 5-х классах

Качественная оценка результатов ВПР по математике в 5-х классах

Класс

Кол-во

уч-ся по

списку

Кол-во

уч-ся,

писавших

ВПР

«5» «4»

«3»

«2»

%

качества

%

успевае

мости

Учитель

5а 16 15 2 7 5 1 60 93 Зорина МН

5а3 15 13 2 5 5 1 54 92 Шиманова Е.И.

5б 18 15 1 4 8 2 33 87 Зорина МН

5б3 25 23 4 8 11 0 52 100 Шиманова Е.И.

5в 26 24 4 10 7 3 58 87.5 Зорина МН

5г 24 24 10 13 1 0 96 100 Сенько СА

5д 26 24 0 8 5 11 33 54 Скочилова Ю.Н

5е 24 23 0 11 8 4 48 83 Скочилова Ю.Н

5в3 14 10 1 0 5 4 10 60 Шиманова Е.И.

5г3 22 20 6 8 6 0 70 100 Митюшина И.С.

Итого 191

по ОУ 16,2 38,2 33 12,6 51,4 85,7

по Москве 23 34,9 30,6 11,5 57,9 88,5

18.04.2018 ВПР по МА в 6-х классах

Качественная оценка результатов ВПР по математике в 6-х классах

Класс

Кол-во

уч-ся

по

списку

Кол-во

уч-ся,

писавших

ВПР

«5» «4»

«3»

«2»

%

качества

%

успева

е

мости

Учитель

6а 25 20 0 0 6 14 0 30 Новикова Э.В.

6а3 28 28 3 14 10 1 61 96 Шиманова Е.И.

6б 25 21 2 6 8 5 38 76 Иванова И.В

6б3 28 27 0 6 16 5 22 81 Шиманова Е.И.

6в 24 22 0 3 6 13 14 42 Новикова Э.В.

6г 24 24 1 9 12 2 42 92 Крищун Е.Ю

6д 27 27 0 9 18 0 33 100 Крищун Е.Ю

6е 24 18 0 1 11 6 5 67 Крищун Е.Ю

Итого 205 187 3.2 26.1 46.3 24.5

по ОУ 11.6 31.4 39.6 17.5 27 75

по Москве 10.8 33 40.5 15.6 43,8 84,4


ГБОУ Школа № 1195(179 уч.)


Дата: 26.04.2018

Предмет: Биология



ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в % Отметки о

наличии рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1261448 2.5 35.5 51.4 10.5

г. Москва 57854 1.5 28.1 56.4 13.9

Западный 5642 1.5 26 55.4 17.1

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 179 0.56 27.9 65.4 6.1



Дата: 24.04.2018

Предмет: История



ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в % Отметки о

наличии рисков

2 3 4 5

Вся выборка 1282871 6 34.2 40.2 19.6

г. Москва 62746 4.1 26.1 41.2 28.6

Западный 6776 4.2 26.2 40.7 28.9

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 185 1.6 23.8 46.5 28.1



Дата: 15.05.2018

Предмет: История



ОО Кол-во

уч.



наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 722365 9.3 40.7 35.4 14.6

г. Москва 22785 9.6 37.8 35.8 16.8

Западный 1943 9.1 35.7 36.6 18.6

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 173 16.2 41.6 29.5 12.7 Низкие рез-ты



Дата: 27.04.2018

Предмет: География



ОО Кол-во

уч.



наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 739160 4.3 45.4 41.5 8.9

г. Москва 22859 2.6 33.4 49.3 14.7

Западный 2009 2.7 31.8 50.5 15

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 182 2.7 39.6 50 7.7



Дата: 20.04.2018

Предмет: Биология



ОО Кол-во

уч.



наличии

рисков

2 3 4 5

Вся выборка 769576 5.9 37.6 47 9.5

г. Москва 22671 4.1 27.3 54.5 14.1

Западный 1732 3.8 24.8 53.8 17.7

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 130 1.5 16.9 63.1 18.5



Дата: 03.04.2018

Предмет: География



ОО Кол-во

уч.


групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 95743 3.4 30.6 50.9 15.1

г. Москва 4779 1 20.7 55.3 23

Западный 431 0.93 15.8 56.6 26.7

(sch771195) ГБОУ Школа № 1195 65 1.5 18.5 61.5 18.5


6.3.

6.4.

6.5.

6.6.

6.7.

6.8.

6.9.

6.10.

6.11.

6.12.

6.13.

6.14.

6.15. Международное исследование качества математического

и естественнонаучного качества образования TIMSS - 2019

В 2018 году наша Школа участвовала в апробации TIMSS-2019 (Trends in Mathematics and

ScienceStudy) - сравнительное исследование качества математического и естественнонаучного

образования. Исследовались образовательные достижения учащихся 4 и 8 классов в области

математики и естествознания, включающие оценку не только их знаний и умений, но и

отношения к предметам, интересы и мотивации к обучению. Особенность исследования –

компьютерный формат, включение интерактивных заданий.

Результаты ВПР Школа использует для совершенствования образовательных программ,

индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях.

6.3. Международное исследование качества математического и естественнонаучного

качества образования TIMSS - 2019

В 2018 году наша Школа участвовала в апробации TIMSS-2019 (Trends in Mathematics

and ScienceStudy) - сравнительное исследование качества математического и

естественнонаучного образования. Исследовались образовательные достижения учащихся 4 и 8

классов в области математики и естествознания, включающие оценку не только их знаний и

умений, но и отношения к предметам, интересы и мотивации к обучению. Особенность

исследования – компьютерный формат, включение интерактивных заданий.

7. Научно-экспериментальная и проектная деятельность

7.1. Школа реальных дел (Школа новых технологий)

Куратор Кол-во

обуч.(чел

)

Возраст Класс Кейс Краткая

формулировка

Компания-

работодатель

Финал

Понамарёва

Олеся Юрьевна

4 13 лет 7Е 21

Помощь в

психологической

адаптации

младших

школьников при

переходе в 5 класс

Разработать и

реализовать план

мероприятий по

адаптации

школьников и их

родителей при

переходе в среднюю

школу

ЦТР

Гуманитраные

технологии -

Proforientator.ru

нет

Квашина Ирина

Алексеевна

5 15 лет 9Г 37

Эмоциональный

интеллект

Разработать

сценарии обучения

детей разных

возрастов тому, как

различать и

правильно называть

эмоции (игрушки,

Благотворительн

ый фонд

Сбербанка

"Вклад в

будущее"

нет

настольные игры,

плакаты и др.)

Квашина Ирина

Алексеевна

4 16 лет 10ЕНТ 51

Кампания по

информированию

о факторах риска

рака груди среди

родителей и

учителей учебного

заведения


кампанию по

распространению

информации о

факторах риска рака

груди среди

родителей и

учителей учебного

заведения

Фонд Олега

Дерипаски

Вольное Дело и

благотворительн

ая программа

Женское

здоровье

Победители

3 место

Попова

Светлана

Владимировна

4 чел. 15 лет 9В 25

Промышленный

дизайн в Autodesk

Fusion 360

Создать и

подготовить к печати

3D модель

исследуемого

предмета

Autodesk и

Академия Новых

Технологий

нет

35

Умные игры

SMART

Создать и

подготовить к печати

3D модель


предмета

Autodesk и



нет

Попова

Светлана

Владимировна

4 чел.

15 лет

9 В

9

В

25

Промышленный

дизайн в Autodesk

Fusion 360

Создать и

подготовить к

печати 3D модель


предмета

Autodesk и



нет

35

Умные игры

SMART


геймифицированну

ю систему для

обучения

SMART

Technologies Победител

и

3 место

Устинова

Екатерина

Леонидовна

5 чел.

17 лет

14 лет

11 В

8 Б

53

Развитие рынка

безламповых

проекторов Casio

Разработать бизнес

план проведения

мультимедийной

выставки с

использованием

проекторов Casio

Casio и Polymedia

Победител

и

1 место

Чижов Василий

Андреевич

4 чел.

15 лет

9 Г

11

«Картография

сражений Великой

Отечественной»,

1941 - 44 годы

Каталогизировать

карты одной из

боевых операций

времен ВОВ

разместить на

онлайн ресурсе

РХТУ им. Д.И.

Менделеева

нет

Викторова

Татьяна

Анатольевна

3 чел.

17 лет

11 А

11 В

77

Создание

прототипа для

мобильного

приложения по

поиску работы,

подработки,

стажировки

Создать протип

мобильного job-

приложения для

молодежной

аудитории

CAREER.ru

нет

7.2. Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ

Научный руководитель

Обучающиеся Класс Тема Школьный

этап

Межрайонн

ый этап

Городской

этап

(только 8-11

классы)

1. Касимова Эмилия

Эльгамовна 1 чел. 1

Тайны искусственного

льда победитель призёр -

2. Янкина Наталья Борисовна 1 чел. 4 Твори добро – помогай

бездомным животным призёр призёр -

3. Янкина Наталья Борисовна 1 чел. 4 Вредные привычки участник

современного человека

4. Дудка Наталья Юрьевна 1 чел. 2 Молочные продукты призёр призёр -

5. Дудка Наталья Юрьевна 1 чел. 2

Приготовление

карамели в домашних

условиях

участник - -

6. Дудка Наталья Юрьевна 1 чел. 2

Аэрогами. Влияние

материала на дальность

полёта

призёр - -

7. Еленина Ирина Евгеньевна 1 чел. 4 Город в городе призёр призёр -

8. Еленина Ирина Евгеньевна 3 чел. 4 Не превратить планету

в свалку призёр призёр -

9. Рыжкина Лариса Ивановна 5 чел. 6

Последствия

обязательного и

необязательного

употребления буквы

«Ё»

призёр участник -

10. Зедайн Мария Борисовна 1 чел. 5

Психосемантика

волшебных названий в

романе Дж. К. Роуллинг

"Гарри Поттер и тайная

комната и их

воздействие на

мотивационную сферу

читателя


11. Лошакова Светлана

Васильевна 1 чел. 10

Влияние

систематических

занятий волейболом на

формирование

характера, волевых

качеств и адекватной

самооценки учащегося

призёр призёр -

12. Селивёрстова Лилия

Эрнстовна 3 чел. 7

Ночной пейзаж и его

роль в художественном

произведении


13. Лактионова Ольга

Николаевна 2чел. 10

Семантика

современных

заимствований из

английского языка в

русском языке

победитель победитель -

14. Квашина Ирина Алексеевна 1 чел. 10

Проблема бездомных

животных в городе

Москве

призёр - -

15. Квашина Ирина Алексеевна 1 чел. 10 Жизнь пластикового

стакана призёр участник -

16. Квашина Ирина Алексеевна 1 чел. 6 Видовое разнообразие

муравьёв призёр призёр -

17. Квашина Ирина Алексеевна 1 чел. 6 Чудеса

наследственности победитель участник -

18. Понамарёва Олеся Юрьевна 1 чел. 9

Использование

британской музыки при

подготовке к

письменной части


единого

государственного

экзамена по

английскому языку

19. Устинова Екатерина

Леонидовна, Григорьева

Татьяна Ивановна

2 чел. 8 Сайт «Азбука

химических элементов» призёр призёр -

20. Григорьева Татьяна Ивановна 1 чел. 1 Нет наркотикам участник - -

21. Голивец Юрий

Владимирович 1 чел. 1

Создание модели среды

для изучения

школьниками материала

по теоретической

физической культуре

призёр призёр -

Итого:

педагогов - 14 Обучающихся – 31 Всего работ (тем) - 21

Участвовало

– 21,

победителей

– 3, призёров

школьного

этапа – 15

Участвовало

– 16 работ,

победителей

– 1, призеров

межрайонног

о этапа – 9

-

7.3. 26 международная научно-практическая конференция «Искатель»

Научный руководитель

Обучающиеся Класс Тема Итог

1. Касимова Эмилия

Эльгамовна 1 чел. 1 Тайны искусственного льда

Диплом лауреата в

номинации «Юный

исследователь»

2. Лактионова Ольга

Николаевна 2 чел. 10

Семантика современных

заимствований из

английского языка в русском

языке


номинации «За

практическую

значимость проекта»

3. Квашина Ирина Алексеевна 3 чел. Видовое разнообразие

муравьёв


номинации за

популяризацию

научных идей

4. Устинова Екатерина

Леонидовна,

5. Григорьева Татьяна

Ивановна

2 чел. 8 Сайт «Азбука химических

элементов» Диплом 2 степени

6. Лошакова Светлана

Васильевна 1 чел. 10

Влияние систематических

занятий волейболом на

формирование характера,

волевых качеств и адекватной

самооценки учащегося

Диплом 3 степени

Школьная редакция #2380 (студия "ЧеRDаК") стала лауреатом Марафона школьных

СМИ в рамках Всероссийского конкурса школьных изданий "Больше изданий хороших и

разных" http://lgo.ru/konkurs/laureats/2018.htm

Награждена Дипломом активного участника Всероссийской акции "#Линейка 24"

8. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных,

областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

№

п/п

Название конкурса Уровень Участники Результат

1. Конкурс обучающих видеороликов

«Дети – детям 2017»

городской

7Д

Квашина И.А.

2 место

www.globaltalents.ru

2. «Школьный музей: новые

возможности»

Номинация: История прошлого в

технологиях будущего.

городской Чуркина В.А.

–

руководитель

музея

Призер

3. Лучшее оформление Школы к

Новому 2018 году и Рождеству»

городской Здание школы

по адресу:

Рябиновая,

д.8, к.2

Участники

Конкурс «Нет краше Родины нашей»

Победитель в номинации «ИЗО»

Обучающийся Возраст Название Учитель

1 чел. 9 лет Фламинго Смирнова М.А.

Победители в номинации «ДПИ»

1 чел. 5 лет Русские блины Правленкова А.Е.

1 чел. 6 лет По сказкам Пушкина Старкова О.Е.,

Ислямова А.Н.

Чернюк-Ашурбекова

Гульнезхалум Имербековна

воспитатель Храм Христа Спасителя Чернюк-

Ашурбекова Г.И.

1 чел. 7 лет Зимняя сказка Ковалева О.Ю.

1 чел. 9 лет Ежик в тумане Смирнова М.А.

1 чел. 10 лет «Солонгой» Смирнова М.А.

1 чел. 10 лет «Золотая хохлома» Смирнова Е.В.

Призер в номинации «ИЗО»

1 чел. 7 лет Лошади Боровкова А.Р.

Призеры в номинации «ДПИ»

3 чел. 5 лет Подснежник Меркухина Р.М.

Селиванова Анна Леонидовна,

Ермакова Елена Павловна

воспитатели «Вера. Надежда.

Любовь»

Селиванова А.Л.,

Ермакова Е.П.

http://lgo.ru/konkurs/laureats/2018.htm

http://www.globaltalents.ru/

1 чел. 7 лет Избушка Боровкова А.Р.

1 чел. 7 лет Лес Болмутова С.А.

1 чел. 7 лет Волшебная зима Ковалева О.Ю.

1 чел. 8 лет Золотая рыбка Андреева В.А.

1 чел. 9 лет Ежик Миронова Т.Ш.

1 чел. 9 лет Заяц Смирнова М.А.

9 декабря 2017 года обучающиеся нашей школы и учитель английского языка

Понамарева Олеся Юрьевна приняли участие в международной акции «Тест по истории

Отечества». Она проходила в рамках федерального проекта Общественной молодежной

палаты (Молодежного парламента) при Государственной Думе Федерального Собрания

Российской Федерации «Каждый день горжусь Россией». Целью международной акции

«Тест по истории Отечества» является сохранение исторических знаний, патриотическое

воспитание и формирование национальной идентичности граждан России. Тест проводился в

пятый раз, участники ответили на 40 вопросов за 40 минут.

9. Дополнительное образование

В дополнительном образовании 2017 – 2018 учебного года реализовывались программы

дополнительного образования разных направленностей (124 программы):

Техническая (12 программ).

Естественнонаучная (17 программы).

Физкультурно-спортивная (31 программ).

Художественная (20 программ).

Социально-педагогическая (44 программ).

Из них: 78 программ – бесплатно, 46 программ – платно.

Прием обучающихся в объединения дополнительного образования осуществлялся на

основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.

Зачисление в объединения дополнительного образования и отчисление детей из объединения

проходило только через портал Государственных услуг (mos.ru) в течение всего учебного года.

В течение всего учебного года осуществлялся внутришкольный контроль по следующим

направлениям:

Проверка и корректировка программ объединений дополнительного образования: все

программы были приведены к основным требованиям написания программ ДО, размещены на

сайте школы, в Базе ДО размещены ссылки в разделе «Описание программы».

Мониторинг посещаемости: посещаемость объединений ДО составляла от 55 до 100%. В

течение года обеспечена практически полная сохранность контингента (небольшие

отчисления были, в основном, в объединениях на платной основе).

Контроль за работой объединений ДО: все объединения работали согласно графику.

Контроль за работой объединений и наполняемостью во время каникул: все объединения

работали согласно графику на каникулы, но посещаемость снижалась, т.к. многие дети

уезжали вместе с родителями.

Анализ занятости учащихся класса в объединениях ДО: анализируя Электронный журнал

выявлено, что из 78 классов имеют занятость от 75 до 100% - 75 классов, ниже 75% - 3 класса.

Контроль за выполнением программы: в течение года были небольшие корректировки

календарно-тематического планирования в связи с государственными праздниками или

болезнью преподавателя, но на конец года все программы выполнены.

№ Наименование показателя 2016-2017 гг. 2017-2018 гг.

1 Количество программ по уровням 164 124

Ознакомительный 130 121

Вводный 31 0

Базовый 3 3

2 Количество обучающихся 4 496 5095 + 599

Из них детей с ОВЗ 49 147 + 98

Из них детей инвалидов 43 51 + 8

2.1 На программах по уровням

Ознакомительный 4 045 5066 + 1021

Базовый 44 29

Вводный 407 0

2.2 По направленностям

Техническая направленность 174 181 + 7

Естественнонаучная направленность 1 176 1502 + 326

Физкультурно-спортивная

направленность

918 985 + 67

Художественная направленность 392 405 + 13

Туристско-краеведческая

Направленность

0 0

Социально-педагогическая


1 826 2022 + 196

2.3 Количество зачисленных

В 1 детское объединение 1 399 790

В 2 детских объединениях 484 799 + 315

В 3 детских объединениях 435 472 + 35

В 4 и более детских объединениях 195 249 + 54

2.4 По виду обучения

Платно 603 722 + 119

Бесплатно 3 893 4373 + 480

2.5 Возрастные группы

В возрасте до 5 лет 195 172

В возрасте от 5 лет до 18 лет 4 273 4 880 + 607

В возрасте старше 18 лет 28 43 + 15

3 Количество обучающихся

по программам

2 513 2 355

Из них детей с ОВЗ 19 54 + 35

Из них детей инвалидов 28 30 + 2

3.1 На программах по уровням

Ознакомительный 2 237 2349 + 112

Базовый 44 29

Вводный 360 0

3.2 По направленностям

Техническая направленность 164 167 + 3

Естественнонаучная направленность 1 123 1 224 + 101

Физкультурно-спортивная


859 862 + 3

Художественная направленность 354 373 + 19

Туристско-краеведческая


0 0

Социально-педагогическая


1 228 1 535 + 307

Из таблицы видно, что по сравнению с прошлым годом количество детей посещающих

объединения дополнительного образования увеличилось на 599 человек. Также увеличилось

количество детей с ОВЗ и инвалидов, посещающих дополнительные занятия.

Задачи на следующий учебный год:

Активизировать приобщение детей к различным видам деятельности за счет организации

разнообразных форм организации занятий, обновления содержания занятий объединений

дополнительного образования, участия в конкурсах и фестивалях.

Увеличить долю взрослого населения в охвате дополнительным образованием.

10. Участие в городских проектах

10.1. Проект «Московская электронная школа» (МЭШ) - направлен на эффективное

применение IT-технологий и сервисов для улучшения качества образования.

За 2017-2018 учебный год за активное участие в развитие МЭШ получили надбавку Мэра

Москвы С.С.Собянина около 100 учителей Школы.

Учителя Школы не только используют материалы библиотеки МЭШ, но и создают собственный

контент.

Все загруженные материалы ГБОУ Школа № 1195, которые прошли модерацию:

Общее количество: 16 уроков

Брыксина Вера Владимировна — 7 уроков

https://uchebnik.mos.ru/materials/lesson_templates/130897







Лукин Павел Александрович — 4 урока
















Попова Светлана Владимировна — 2 урока



Новикова Эвелина Вячеславовна — 1 урок


Селиверстова Лилия Эрнстовна — 1 урок


Минаева Юлия Александровна — 1 урок


Общее количество загруженных приложений: 15 приложений

Гурьянова Лариса Станиславовна — 8

https://uchebnik.mos.ru/materials/game_apps/10277








Лукин Павел Александрович — 6







Бородина Екатерина Михайловна — 1


Общее количество загруженных тестовых заданий: 20

Митюшина Ирина Сергеевна — 5

https://uchebnik.mos.ru/exam/task/1186553





Брыксина Вера Владимировна — 3 задания




Гудманас Елена Юрьевна — 3 задания




Попова Светлана Владимировна — 2 задания



Минаева Юлия Александровна — 2 задания




































Лукин Павел Александрович — 1 задание


Рыжкина Лариса Ивановна — 1 задание


Скочилова Юлия Николаевна — 1 задание


Чижов Василий Андреевич — 1 задание


Общее количество загруженных тестов: 5 тестов

Лукин Павел Александрович — 2

https://uchebnik.mos.ru/exam/specification/29240


Борисова Татьяна Павловна — 1


Митюшина Ирина Сергеевна — 1


Рыжкина Лариса Ивановна — 1


Общее количество загруженных атомиков (изображения, схема, аудиофайлы и т.д.) – 50

Овчинникова Ольга Валерьевна — 9 изображений

Лукин Павел Александрович — 11 видеофайлов

Митюшина Ирина Сергеевна — 6 изображений

Мамыкина Маргарита Евгеньевна — 5 изображений

Викторова Татьяна Анатольевна — 2 изображения + 1 аудиофайл

Сбоева Наталья Владимировна — 3 изображения

Текоцкая Елена Федоровна — 2 изображения

Стажарина Екатерина Петровна — 1 изображение

Сатарова Ольга Егоровна — 1 изображение

Попова Светлана Владимировна — 1 изображение

Клокова Светлана Евгеньевна — 1 изображение

В 2017 году учителя Школы прошли диагностику «Знакомство с элементами МЭШ» в

Московском центре качества образования. По результатам тестирования (средний % правильных

ответов) наша школа заняла 4 место в городе https://csedu.ru/diagnostic_mes/












https://csedu.ru/diagnostic_mes/

В 2018 году 130 учителей, директор и три заместителя директора получили дополнительное

профессиональное образование в Институте консалтинга и развития образования - Проектирование

учебных занятий на основе требований ФГОС с использованием библиотеки электронных

материалов и их размещение на платформе проекта «Московская электронная школа» (36 ч)

10.2. Проект «Математическая вертикаль»

В рамках проекта «Математическая вертикаль» в столичных школах в 2018 году откроются

300 классов, ученики которых в 7-9 классах будут изучать современный курс математики,

посещать кружки, факультативы по другим естественно-научным предметам.

Цель проекта – многоцелевая предпрофильная подготовка. Выпускники сумеют успешно

обучаться в старшей школе как в профильных, так и в предпрофильных классах, а в дальнейшем –

стать студентами ведущих вузов города.

Координатором проекта является Центр педагогического мастерства. Ресурсные центры

проекта открылись на базе ведущих вузов и физико-математических школ города. Нашим

ресурсным центром стал МГУ им М.В.Ломоносова.

Содержание проекта – это не «математика как искусство», а математика для применения в

самых современных профессиях.

В рамках проекта «Математическая вертикаль» совместно с ресурсным центром МГУ

проводились занятия по математике с обучающимися 6-х классов. Учитель математики Ковригина

С.А. успешно прошла тестирование для работы в классе по проекту «Математическая вертикаль».

10.3. Проекты «Инженерный класс в московской школе» и «Медицинский класс в

московской школе»

Для будущего вступления в проект инженерный и медицинский класс обучающиеся

посетили Дни открытых дверей в МАИ, открытые научно-практические конференции «Инженеры

будущего» и «Старт в медицину».

В этом учебном году восемь обучающихся 11-х классов приняли участие в

предпрофессиональном экзамене. Шесть человек сдавали экзамен по направлению медицинский

класс и два человека по направлению инженерный класс. Экзамен состоял из двух частей

теоретический и практический.

На следующий год необходимо расширить работу с вузами. Предложить им вести

кружки, организовать совместную проверку знаний учащихся, принять участие в конференциях не

в качестве зрителей, а в качестве участников.

С 01.09.2018 года приказом Департамента образования года Москвы от 25 июня 2018

года № 264 «О развитии в государственных образовательных организациях, подведомственных

Департаменту образования города Москвы, предпрофессионального образования» наша школа

включена в проекты предпрофессионального образования «Инженерный класс в московской

школе» и «Медицинский класс в московской школе».

10.4. Проект «Университетские субботы»

В 2017 – 2018 учебном году в рамках проекта Департамента образования г. Москва

«Университетские субботы» мероприятия посетили:

10 классных руководителей;

50 учащихся;

10 классов

в период с 9 декабря 2017 года до 17 марта 2018 года.

Параллель 11-х класса была задействована полностью.

10-ый класс не принимал участие в мероприятиях данного проекта.

Параллель 9-х классов была задействована с исключением 9Д класса.

Параллель 8-х классов была задействована с исключением 8А и 8В классов.

Параллель 7-х классов не была задействована.

Не активное участие учащихся 10-11 класса связано с тем, что большинство из них уже

определились с тем ВУЗом, в который хотят поступать, а также с загруженностью на различных

курсах именно в субботние дни.

Наиболее активными были 8-9 классы, так как им ещё предстоит выбрать ВУЗ для

поступления, и данные мероприятия были им особенно интересны.

10.5. Проект «Шахматы в школе» - начал свое существование с сентября 2017 года.

Главная цель программы — помочь детям развить интеллект, привить навыки

стратегического планирования, пространственного и системного мышления.

Программа предполагает внедрение предмета «шахматы» в начальной школе. Она направлена на

всестороннее развитие детей, а не на воспитание гроссмейстеров.

10.6. Проект «Московское долголетие» - проект помогает москвичам старшего возраста

укрепить здоровье, получить новые знания, умения, творческое развитие. Спортивные

секции, творческие лаборатории — в программу вошли самые востребованные

направления. Все занятия проводятся бесплатно.

Наименование и краткое

описание занятий

Охват

граждан

старшего

поколения

Объем проведения

занятия

(посещений)

Сроки проведения

занятий

с «__» ______

по «__» ______

Иные особенности

проведения занятий

(чел.) 201_ г.

Художественно-

прикладное творчество

Техника вышивания

60 1020

(1 раз в неделю)

01.03.2018 – 30.06.2018

01.09.2018 – 31.12.2018

1-й поток

2-й поток

По 2 группы

в каждом потоке

Компьютерные курсы

Современные

информационные

технологии, работа в

интернет-пространстве

60 1020


01.03.2018 – 30.06.2018

01.09.2018 – 31.12.2018

1-й поток

2-й поток

По 2 группы


Шахматы и шашки

Техника игры в шахматы и

шашки

60 1020


01.03.2018 – 30.06.2018

01.09.2018 – 31.12.2018

1-й поток

2-й поток

По 2 группы


Пение

Обучение вокалу и

хоровому пению

60 1020


01.03.2018 – 30.06.2018

01.09.2018 – 31.12.2018

1-й поток

2-й поток

По 2 группы


Всего: 240 чел.

11. Кадровое обеспечение

Общая численность педагогических работников школы составляет 260 человек. Из них

201 чел. (77%) имеют высшее образование педагогической направленности.

59 чел. (23%) имеют среднее профессиональное образование педагогической

направленности.

176 педагогическим работникам (68%) по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория: высшая – 84 чел. (47%), первая – 92 чел. (53%).

В 2017-2018 учебном году: аттестованы на ПКК – 21 чел., на ВКК – 17 чел. Итого: 38 чел.

В 2017 году учителя Школы прошли диагностику «Знакомство с элементами МЭШ» в

Московском центре качества образования. По результатам тестирования (средний % правильных

ответов) наша школа заняла 4 место в городе https://csedu.ru/diagnostic_mes/

https://csedu.ru/diagnostic_mes/

В апреле 2018 года 130 учителей, директор и три заместителя директора получили

дополнительное профессиональное образование в Институте консалтинга и развития

образования - Проектирование учебных занятий на основе требований ФГОС с использованием

библиотеки электронных материалов и их размещение на платформе проекта «Московская

электронная школа» (36 ч).

12. Общественно-государственное управление

Коллегиальным органом управления ГБОУ Школа № 1195, реализующим принцип

демократического, государственно-общественного характера управления образованием, является

Управляющий совет.

Управляющий совет состоит из следующих участников – 24 человека:

родителей (законных представителей) обучающихся – 7 человек;

обучающихся старше 14 лет – 7 человек;

работников Учреждения (в том числе Руководителя Учреждения) – 8 человек;

представителя Учредителя – 1 человек;

кооптированных членов (лиц, которые могут оказывать содействие в успешном

функционировании и развитии Учреждения) – 1 человек.

Председатель УС – Дощинский Роман Анатольевич – член Общественной палаты,

преподаватель МИОО.

Представитель Учредителя – Постульгин Андрей Викторович – заместитель директора

Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного

профессионального образования города Москвы «Московский центр качества образования»

Управляющий Совет в 2017-2018 учебном году осуществлял свою деятельность и

принимал решения, входящие в его компетенцию в соответствие с Уставом ГБОУ Школа № 1195

и Положением об Управляющем Совете.

В начале учебного года Совет составил план работы на текущий учебный год. Структура

Управляющего Совета представляет собой 5 комиссий, возглавляемые председателями:

1. финансово-экономическая;

2. нормативно-правовая;

3. социально-правовая;

4. по вопросам образования детей с ОВЗ и инвалидностью.

5. по предотвращению негативных проявлений среди обучающихся.

14 декабря 2017 года ученица 10 класса здания по адресу ул. Дорогобужская 13 представила

нашу школу в Межрайонном этапе Городского (регионального) конкурса лидеров ученического

самоуправления образовательных организаций города Москвы. В рамках конкурса Сабине

необходимо было предоставить портфолио ее активной деятельности, рассказать на сцене, почему

она должна стать Лидером 21 века и пройти сложное собеседование. Сабина и ее команда

поддержки достойно справились со всеми заданиями.

13. Организация работы библиотек в школе.

В целях пропаганды чтения, в 2017-2018 учебном году были проведены следующие

мероприятия:

- организована экскурсия для первых классов по библиотеке – 22 декабря.

На выставочных стеллажах выставлялись следующие книжные выставки:

- к 130-летию со дня рождения С. Я. Маршака – с 03.11. по 17.11.2017г. – библиотека

- к 145-летию со дня рождения М. М. Пришвина - с 05.02. по 09.02.2018г. – библиотека

- к 105-летию со дня рождения С. В. Михалкова – с 12.03. по 30.03.2018г.

- к 150-летию со дня рождения А.М. Горького – с 19.03. по 30.03.2018г.

- Защитникам Отечества посвящается – с 20.02. по 22.02.2018г. – рекреация 4 этажа

- выставка «Подвиги Великой Отечественной войны, о которых должен знать каждый» - к 73-

летию со Дня Победы в ВОВ - с 07.05. по 11.05.2018г. - рекреация 4 этажа

- постоянная выставка «Книги-юбиляры» - библиотека.

Было проведено: игра-путешествие, конкурс загадок, показ презентации к 130-летию со дня

рождения С. Я. Маршака – 2а,2б (14,16 ноября)

В рамках проведения Недели детской книги:

- проведение викторины, конкурса загадок, показа презентации к 105-летию со дня рождения С.

В. Михалкова – 2а,2б,3б (27,28,29 марта);

- проведение бесед о творческом пути А.М. Горького с группой учащихся 5-7 классов у

выставки, посвященной юбилею писателя.

Проводились ежемесячные встречи с учащимися, приуроченные к юбилейным датам:

конкурсы чтецов, иллюстраций к прочитанным книгам, собственных сочинений учащихся.

Результат: увеличение количества читателей, интересующихся не только программными

произведениями, но и произведениями авторов вне программы. Также появились дети, у

которых возникло желание сочинять свои сказки, рассказы, стихи.

Задачи на следующий учебный год:

Организовать «Уголок читателя» для детей с ОВЗ 2-4-х классов (трудности с

передвижением) в помещении на 1 этаже.

В целях привлечения большего количества читателей, организовать в рекреациях 2-3-х

этажей стенды для отзывов о прочитанных книгах.

Включить в план работы на следующий учебный год конкурс творческих работ учащихся

«Сочиняй-ка».

14. Взаимодействие ОО с учреждениями среднего и высшего профессионального

образования, социальными партнерами

ГБОУ Школа № 1195 сотрудничает:

с детской поликлиникой № 30, которая осуществляет медицинское обслуживание и

оказывает лечебно-профилактическую помощь детям;

с детской библиотекой № 147 им В.И.Даля.

РУТ (МИИТ)

МГУ им. М.В.Ломоносова

МАИ

Московский Технологический Университет (МИРЭА)

РНИМУ им. Пирогова

15. Независимая оценка качества образования

В 2017 году ГБОУ Школа № 1195 вошла в Перечень образовательных организаций,

подлежащих независимой оценке качества образовательной деятельности в 2017 году

Решением № 4/2 заседания Президиума Общественного совета при Департаменте образования

города Москвы https://www.mos.ru/upload/documents/files/6919/ReshenieOS4-2.pdf информация о

результатах независимой оценке качества образовательной деятельности Школы размещена на

официальном сайте http://bus.gov.ru/pub/home

https://www.mos.ru/dogm/documents/nezavisimaya-ocenka-kachestva-obrazovatelnoj-deyatelnosti/view/207196220/

https://www.mos.ru/dogm/documents/nezavisimaya-ocenka-kachestva-obrazovatelnoj-deyatelnosti/view/207196220/

https://www.mos.ru/upload/documents/files/6919/ReshenieOS4-2.pdf

http://bus.gov.ru/pub/home

16. Финансово-экономическая деятельность ОО

Финансирование школы на реализацию образовательной деятельности осуществляется

за счет средств бюджета города Москвы и внебюджетных средств. Школой ежегодно

составляется План финансово-хозяйственной деятельности (ПФХД), предусматривающий

расходование средств на реализацию образовательных программ.

Субсидия на выполнение государственного задания (с 01.09.17 г. по 31.08.18 г.) –

504019772.24 руб.

Доходы от оказания платных образовательных услуг (с 01.09.17 г. по 31.07.2018 г.) –

11176648.45 руб.

Субсидия на цели, не связанные с выполнением государственного задания (с 01.09.17 г.

по 31.07.18 г.) – 10 274 375.00 руб.

Данные средства израсходованы в следующих направлениях:

расходы на заработную плату – 377 517 484.02 руб.

услуги связи - 771634.28 руб.

оплата коммунальных услуг – 26179126.87 руб.

содержание помещений, 9104438.67 руб.

текущий ремонт – 1080536.30 руб.

развитие материально-технической базы, совершенствование условий для

комфортного пребывания детей в школе – 54 066 280.42 руб.

повышение квалификации педагогов, и др. – 902650.00 руб.

На 01.01.2018 года балансовая стоимость имущества составила – 596 384 247.33 руб.

17. Безопасность осуществления образовательного процесса, охрана труда

Создание условий безопасного пребывания в школе для всех участников образовательных

отношений обеспечивается в соответствии с планом школы по обеспечению безопасности и планом

мероприятий по противодействию терроризму при тесном взаимодействии с правоохранительными

органами и ООО ЧОП «Эскарп 43».

Основными направлениями школы по безопасному осуществлению образовательного процесса:

Работа по антитеррористической защищенности, противодействию терроризму и

экстремизму.

Охрана труда, техника безопасности, включая пожарную и электробезопасность.

Контроль за санитарно-эпидемиологическим состоянием зданий и помещений школы.

Гражданская оборона и обучение участников образовательных отношений действиям в

ЧС.

Предупреждение детского травматизма.

Обучение обучающихся правилам безопасной жизнедеятельности, формирование

культуры здорового и безопасного образа жизни.

В школе установлена система видеонаблюдения, позволяющая организовать не только

контрольно-пропускной режим, но и предупреждать случаи возникновения травматизма.

В целях обеспечения безопасности участников образовательного процесса, предотвращения

возможных чрезвычайных ситуаций и террористических актов проводятся следующие

мероприятия:

Пройдена без замечаний проверка СРО «Школа Безопасности».

Ежедневно проводится осмотр территорий, помещений, подвалов, мусорных контейнеров с

целью выявления посторонних предметов.

Допуск посетителей в здания Школы производится через посты охраны.

Допуск автотранспорта на территории Школы производится под наблюдением охраны или

дежурного администратора. Не допускается несанкционированная парковка автотранспорта

вблизи зданий.

Все здания оборудованы информационной системой «Проход и питание по электронной

карте». Использование электронных карт исключает доступ на территорию здания

посторонних лиц.

Задача школы на следующий год – установить камеры видеонаблюдения на лестничных

маршах, являющихся зоной повышенной опасности детского травматизма.

18. Медицинское обслуживание

ГБОУ Школа № 1195 обслуживается Детской городской поликлиникой №30.

Адрес: 121170, г. Москва, Поклонная ул., д. 8, корп. 2 «А»

Справочная служба: (499) 249-42-43

Официальный сайт: дгп30.рф

Главный врач – Чернов Кирилл Вячеславович

Тел/факс (499) 249-23-13

19. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья

В школе выстроена система деятельности всего коллектива по сохранению здоровья детей:

1. Состояние здоровья — антропометрия, медосмотры, заболеваемость, посещаемость.

2. Структура и качество питания — безопасность продуктов, калорийность,

обеспеченность йодированными продуктами, С-витаминизация.

3. Соблюдение основных гигиенических требований — освещенность, соблюдение

теплового режима, наличие мебели, двигательная активность в режиме дня, качество

прогулок на свежем воздухе круглый год.

Существующая схема оздоровительной работы включает в себя: виды оздоровительной

деятельности, сроки проведения и ответственных.

Показатели здоровья

Показатели 2015 2016 2017

Группа здоровья, в %

I – 82 %

II –10%

III – 8%

I – 55 %

II –39 %

III – 6 %

I – 42 %

II –52 %

III – 6 %

Заболеваемость на 1 ребенка в детоднях 7,8 9,7 8,3

% с хроническими заболеваниями 8 6 8

% ЧБД 3 9 4

% простудных заболеваний 80 68 74

20. Качество и организация питания

Комплексную услугу по организации питания осуществляет комбинат питания ООО

"Школьник-ЮЗ».

Приготовление пищи происходит на пищеблоках дошкольного отделения по адресам:

ул.Дорогобужская, д.7, к.2, ул.Дорогобужская, д.9, к.2, ул.Беловежская, д.17, к.3, ул.Беловежская,

д.33 и в зданиях школьного отделения по адресам: ул.Дорогобужская, д.13 и ул.Рябиновая, 8, к.2.

Продукты доставляются ежедневно ООО «Школьник-ЮЗ". К обязанностям данной

организации относится:

поставлять продукты питания в ГБОУ;

готовить пищу для детей;

обслуживать технологическое оборудование пищеблока (электрические плиты,

электрические мясорубки, картофелечистки, холодильники и др.);

проводить ремонт и замену технологического оборудования пищеблока;

обеспечивать пищеблок необходимыми кадрами;

выплачивать заработную плату работникам пищеблока;

в случае болезни и отпусков поваров и других работников пищеблока осуществлять

их замену;

организовывать повышение квалификации поваров.

При этом каждый руководитель здания несет персональную ответственность за

организацию питания детей, в том числе:

контроль за качеством поставляемых продуктов,

соблюдением технологии приготовления пищи,

качества готовой продукции,

организацию питьевого режима;

санитарного состояния пищеблока.

ООО "Школьник-ЮЗ"

Юридический адрес: 115407, г. Москва, ул. Якорная, дом 6.

Фактический адрес: 117465, г. Москва, ул. Генерала Тюленева, д. 21;

121471, ул.Рябиновая, д. 45, стр.2.

Генеральный директор: Яковлев В.А.

Исполнительный директор: Борисенко Л.А.

Главный бухгалтер: Журова Н.В.

Телефон/факс: +7 (495)337-03-73

E-MAIL: [email protected]

Для решения вопросов своевременного и качественного питания воспитанников и

обучающихся Школы в каждом здании создана бракеражная комиссия, которая осуществляет

контроль за организацией и качеством питания воспитанников и обучающихся, в состав которой

вошли представители родительской общественности, администрации учреждения, представитель

профкома, специалист по питанию.

21. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника составляет 2,9 кв. м.

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности

воспитанников составляет 1117,5 кв. м.

Во всех зданиях имеются музыкальные и физкультурные залы. Везде имеются

прогулочные площадки, обеспечивающие физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке.

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ В ШКОЛЕ

Наименование кабинета

Количество кабинетов в здании


улица, дом 13

Рябиновая

улица, дом 8,

корпус 2

Вяземская

улица, дом 7

Кабинет начальных классов - 22 10

Кабинет музыки 1 1 1

Кабинет ИКТ 2 1 2

Кабинет иностранного языка 11 5 3

Кабинет учителя-логопеда - 2 1

Кабинет педагога-психолога 1 1 1

Кабинет РЯ и литературы 9 - 3

Кабинет биологии 2 - 1

Кабинет химии 1 - 1

Кабинет истории 5 - 1

Кабинет географии 3 - 1

Кабинет физики 2 - 1

Кабинет математики 8 - 1

Кабинет технологии 2 - 1


Кабинет ИЗО 1 - -

Спортивный зал 2 2 1

Актовый зал 1 1 1

Все здания Школы в достаточной мере обеспечены учебными материалами,

наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами по возрасту детей, электронными

версиями периодических изданий: «Учительская газета», «Обруч», «Справочник руководителя

дошкольного учреждения», «Нормативные документы образовательного учреждения»,

«Справочник старшего воспитателя», «СЭС». Учебно-методическая литература и детская

художественная литература активно используются педагогами, родителями и детьми.

Территории всех зданий Школы благоустроены, много цветников.

22. Удовлетворенность качеством образования потребителей образовательных услуг

Удовлетворенность потребителей качеством оказываемых образовательных услуг –

один из базовых критериев независимой оценки деятельности ОО, который сформулирован в

статье 95.2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.

Критерий «удовлетворенность потребителей качеством оказываемых образовательных

услуг» относится к категории так называемых «субъективных» критериев. Его можно

определить только с помощью социологических опросов.

Мы применяли групповой анкетный опрос родителей обучающихся.

Удовлетворенность потребителей качеством оказываемых образовательных услуг

складывался из следующих основных характеристик деятельности школы:

–– соответствие услуги (спектр предоставляемых услуг, содержание образовательных

программ, результаты обучения, цена, технологии и формы обучения и др.) запросам и

ожиданиям потребителей;

–– качество обслуживания (в том числе отношение педагогов и персонала к своим

обязанностям, к детям, к родителям и др.);

–– способность компенсировать ущерб, решать проблемы и конфликтные ситуации,

возникающие в процессе обучения;

–– способность удовлетворять персональные запросы потребителей.

Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся

качеством оказываемых образовательных услуг составила 93%.

Мнение родителей по различным сторонам работы школы учитывается при

разработке мероприятий при совершенствовании образовательного процесса в школе.

ГБОУ Школа № 1195 на протяжении ряда лет входит в Топ-300 московских школ,

показывающих высокие академические результаты и внесших наибольший вклад в обеспечение

качественного образования детей жителей города.

Место в рейтинге: 2018 год – 145, 506 баллов (на 01.08.2018 г. место еще не определено)

2017 год – 273 место (105,556 баллов)

2016 год – 231 место

Сайт ГБОУ Школа № 1195 имеет высокое качество информационного наполнения и

входит в зеленую зону общероссийского рейтинга сайтов общеобразовательных учреждений.

23. Заключение. Перспективы и планы развития.

Анализ работы коллектива школы позволяет сделать вывод о том, что Школа сохраняет

основные параметры, стабильно функционирует и развивается, обеспечивая конституционные

права граждан на качественное образование в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей

среде.

Достигнуты хорошие результаты:

Деятельность педагогического коллектива в течение 2017-2018 учебного года была

разнообразной и многоплановой.

Достигнутые результаты работы соответствуют поставленным в начале учебного года

целям и задачам.

Деятельность школы находится в постоянном развитии в соответствии с требованиями

времени. В работе прослеживается перспектива дальнейшей деятельности за счет

углубления и расширения содержания, внесения новизны в приемах и методах, форм

организации, направленных на повышения качества образовательных услуг.

Сравнительный анализ выполнения основных разделов годового плана показывает

стабильность и динамику развития педагогического коллектива.

Задачи на 2018 – 2019 учебный год:

Развитие образования по естественнонаучным и точным дисциплинам (проекты

предпрофессионального образования «Инженерный класс в московской школе» и

«Медицинский класс в московской школе», «Математическая вертикаль»…)

Создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетенции

педагогов и совершенствования их деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования.

Повышение качества подготовки выпускников школы к государственной итоговой

аттестации.

Совершенствование системы общественно-государственного управления.

Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения

и сферы будущей профессиональной деятельности.

Усиление работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,

привитие навыков здорового образа жизни.

Увеличение доли взрослого населения в охвате дополнительным образованием.

Продолжение работы по обеспечению безопасности обучающихся и предотвращению

случаев травматизма (в частности, установить камеры видеонаблюдения на лестничных

маршах, являющихся зоной повышенной опасности детского травматизма).

Documents

1.€¦ · 1. H [ s b _ k \ _ ^ _ g b h [ j Z a h \ Z l _ e v g j _ ` ^ _ g b b. 1.1. Адрес места нахождения: 121354, Москва, Дорогобужская