05132014 LessonPlans Sub

Tuesday May 13, 2014 – SUBPLANS (Espejo Room 2014) 8:00 –Subteacher should be in the classroom ready for the lesson. Please make sure you take attendance by looking at the list provided for each period in this pack. Please submit attendance lists downstairs to the main office as soon as possible. I am fully aware that subteachers do not always speak or know the target language so you do not need to worry. Students can work independently; they do not need to do it in groups.

Normally Tuesdays we are in the computer lab 1022 but there is NWEA testing and we will NOT be able to use them for two weeks. I told students about this last Friday and remided them Monday. I am attaching the sitting charts for the class. However, if you need to ask some students to sit somewhere else, please do so.

Housekeeping – Have students respect furniture, materials and others. Do not let them write on desks or leave any garbage on desks or floors behind them, they know better in my class! Make sure they come in the room in order and they leave it the same way. They need to push in their chairs. Please write the names of any students that do not behave and I will make sure to log it in the system and make any phone calls or send any emails needed. Thank you!

Photocopies – I made copies of everything needed for period all periods. Please distribute copies according to the plans below. Avoid sending students out of the room as much as you can as they sometimes might get sidetracked and get in trouble.

Important – At the end of each period, please ask students to push their chairs in and leave everything clean.

PERIODS LESSON PLANS

ADVISORY – 8:00 am – 8:11 am (in my room 2014)

Please distribute any papers in mailbox that need to be given to students and take attendance. Dismiss the kids orderly. Mrs. Postelnicu shares advisory with me so she will be in the classroom too for advisory.

P1 – 8:15 am – 9:04 am – PREPARATION TIME

This class is not used during this period this week. You can stay or you can also go to the teacher’s lounge. To go to the teacher’s lounge you can exit the class to the right and go all the way down the hall. The teachers’ lounge is the last door on your right. There is warm water for tea, etc. There are two fridges you can use to store any food etc. and also a microwave. The coffee in the teacher’s lounge is for the Coffee Club but you can buy it by the cup if you need.

P2 – 9:08 am – 9:57 am – Spanish IV (Seniors)

Objectives and Agenda:

Spanish: Objectives – Review Agenda – I. Bellringer – preterite tense practice

II. Practice of the preterite and imperfect tenses – Reading and writing. III. Vocabulary related to stories and fables in Spanish.

Today’s work – This work is for students in Spanish IV and III. Students in Spanish III and IV have the same work.

Activities - Students will complete the activities in their packets. They just need a pencil or pen. The first activity is a bellringer stapled in their packet. They have to complete the sentence with the verb in brackets in the right past conjugation. They can use their notes, books andverb charts for this but it should be done individually and they know this. They are not allowed to ask for help for the bellringer.

The second part is a text with 61 verbs that need to be conjugated either in the preterite or imperfect. they have a t-chart that explains when to use each of them. They need to decide and conjugate it in the right person. They have to do the same with the following exercise. Then, if time allows it, they will fill in the two verb charges with the verbs “ir” and “hacer” –ATTENTION- I made a mistake and wrote “tener” but please let them know it is in fact “HACER.” Thank you and sorry for the inconvenience.

Students need to bring the whole 2 pages finished by tomorrow. This is imperative for Spanish III and IV.

P3 – 10:01 am – 10:50 am – Spanish II (Sophomores and 3 juniors)

Spanish: Objectives – Review Agenda – I. Bellringer – preterite tense practice with shopping vocabulary.

II. Practice of the preterite tense – Vocabulary, reading and writing. III. Vocabulary related to grocery shopping in Spanish.

Today’s work – This work is for students in Spanish II.

Activities - Students will complete the activities in their packets. The first is a bellringer that is in a loose photocopy on top of the packages. Students need to complete each of the three sentences first with the verb in brackets conjugated in the preterite tense and the second part needs to be vocabulary from the unit about grocery shopping and shopping in general. Then, disctribute the package and ask students to complete 100% pages 3, 4, and 5. In page 3 students look at pictures and identify what they are. They should try to list the name in Spanish and English. On page 5 they have a text they need to read and then go to page 4 where they have a list of the products in Spanish on the right and on the left they need to identify quantities and containers used or way to measure or count the products as shown in the text they read. The first one is an example “pan” = bread and “barra de pan” = loaf of bread. Have students work on this in their table teams. If time allows it, have them move to page 5 exercise 1.3. where students need to write a shopping list for a party for 10 people at their house. They need to use quantities and measurements in Spanish too. Have them move onto pg. 9 where they need to reflect on online shopping and read three texts about different people and their shopping habbits. Then, complete the Verdadero (true) o Falso (false) comprehension exercise below. On page 11 they are to write an email responding to the one they have there. It has to be in Spanish.

Then, if time allows it, they will fill in the two verb charges with the verbs “ir” and “hacer” –ATTENTION- I made a mistake and wrote “tener” but please let them know it is in fact “HACER.” Thank you and sorry for the inconvenience.

P4 – 10:54 am – 11:43 pm – Spanish IV (Seniors)

Same as period 2.

P5 – 11:47 am – 12:36 pm – Spanish III (Juniors and freshmen)

Same as period 2.

P6 – 12:40 pm – 1:29 pm – LUNCH

LUNCH time

P7 – 1:33 pm – 2:22 pm – Spanish III (Juniors)

Same as period 2.

P8 – 2:26 pm – 3:15 pm – PREPARATION PERIOD

You can stay in the classroom, as there is no class scheduled.

Class Roster ReportTeacher:Espejo-Vadillo, XavierClass:NS2 Advisory 2014 Section: 12 Period: HS AdvStudent Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr

Cardona, Asly

Crockrom, Amiya

Deleon, Maria

Delgado, Reyna

Hunt, Brittany

Jaime, Analizeth

Jenkins, Diamond

Kohutiak, Andriy

Korop, Kirill

Mcneal, Ariel

Migdal-Brown, Samuel

Newton, Khari

Noe, Rachel

Padilla, Cynthia

Spencer, Nia

Spencer, Shamond

Tahara, Pedro

Tu, Yiren

Valadez, Andrea

Vanderoef, John

Zermeno, Blanca

Zhanay, Aaron

GSPrint https://cjrnpnz7-v08a3qqdzdsxzm3x6dj4un.connect.cps.edu/gs...

1 of 6 5/12/14, 9:13 PM

Class Roster ReportTeacher:Espejo-Vadillo, XavierClass:RS1 Spanish IV-B Section: 2 Period: P2Student Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr

Bass, Benjamin

Bernahl, Toni

Bradley, Brandon

Bynum, Justin

Davis, Yasmine

Gordon, Mariah

Harris Russell, Avery

Holloway, Sydny

Irons, Jalen

Knolhoff, Alex

Mackey, Rashaad

Marin, Kristen

Medina, John

Melgar, Mario

Mitchell, Sydnee

Ortiz, Taylor-Nicole

Reyes, Elijah

Rivera, Destiny

Smith, Jeremiah

Spears, Kiara

Suwannathen, Tep

Trego, Heather

Williams, Khilah


2 of 6 5/12/14, 9:13 PM

Class Roster ReportTeacher:Espejo-Vadillo, XavierClass:RS2 Spanish 2-C Section: 3 Period: P3Student Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr

Abosede, Ademilola

Aguilar, Carlos

Cazares-Quinones, Jessie

Davis, Nya

Duarte, Andrew

Edwards, Jamie

Fadahunsi, Afiolasade

Freeman, Amber

Garcia, Katherin

Land, Kenyatta

Laney, Antone

Love, Joshua

Madison, Jada

Mccollum, Kai

Mcgraw, Journae

Mullins, Rosalind

Riddle, Devonte

Romanyuk, Yuriy

Stanton, Isaiah

Trego, Heidi

Turnbo, Kayla

Zbleski, Ronald


3 of 6 5/12/14, 9:13 PM

Class Roster ReportTeacher:Espejo-Vadillo, XavierClass:RS1 Spanish IV-A Section: 1 Period: P4Student Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr

Ball, Lance

Buchanan, Jordan

Curry, Amber

Davila, Daniel

Hunt, Brittany

Lockhart, Jhamiyaa

Matthews, Mekhi

Olmeda, Julian

Peggs, Darius

Perry, Jaime

Ramos-Yanez, Noelia

Robles, Antonia

Rodriguez, Emaly

Rodriguez Aranda, Estephany

Rosario, Ashley

Rouse, Sydney

Thrall, Amber


4 of 6 5/12/14, 9:13 PM

Class Roster ReportTeacher:Espejo-Vadillo, XavierClass:RS2 Spanish 3-B Section: 2 Period: P5Student Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr

Alejandre, Denisse

Atkins, Tyronae

Byrd, Nichyria

Gorski, Alexander

Gutierrez, Vania

Kindelan, Joel

Kohutiak, Andriy

Kundert, Andreas

Lopezpineda, Mia

Martinez, Etienne

Martinez, Veronica

Semyaniv, Yuliya

Sosa, Esther

Thomas, Kahina

Vieira-Cortez, Binah

Whitehorne, Shomari

Womack, Sierra


5 of 6 5/12/14, 9:13 PM

Class Roster ReportTeacher:Espejo-Vadillo, XavierClass:RS2 Spanish 3-A Section: 1 Period: P7Student Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr Mo Tu We Th Fr

Banks, Amari

Delgado, Reyna

Franklin, Vivyan

Gutierrez, Anneleise

Jenkins, Diamond

Kolar, Jasmina

Martinez, Jessica

Martinez, Osvaldo

Oviedo, Martha

Perez, Julieana

Rodriguez, Melanie

Tahara, Pedro

Ventura, Stephanie

Voznyak, Lyudmyla


6 of 6 5/12/14, 9:13 PM

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Student!is!Tardy!

Student!is!Absent!!

Student!handed!in!homework!!Student!Grade!90!

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Mr.!Espejo´s!Room!2014!–!Sitting!Chart!Mr.!Espejo´s!Room!2014!–!Sitting!Chart!

Mr.!Espejo´s!Room!2014!–!P2!–!Sitting!Chart!!

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Sydny!

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Week$!!_____!!!!

Grade!11th/12th!

Period$!P2!

Total:!23!!

Avery!

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Yasmine!

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Student!is!Absent!!


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Kathrin!

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Sadé!

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Antone!

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Jaime!

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Devonte!

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Jada!

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Jessie!

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Zack!

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Week$!!_____!!!!

Grade!10th!

Period$!P3!

Total:!22!!

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Carlo

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Student!is!Tardy!

Student!is!Absent!!

Student!handed!in!homework!

!

Student!Grade!90!

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Mr.!Espejo´s!Room!2014!–!P4!–!Sitting!Chart!

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Jhamiyah!

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Jaime!

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Julian!

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Brittany!

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Lance!

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Sydney!

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Jordan!

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Week$!!_____!!!!

Grade!12th!

Period$!P4!

Total:!17!!

Daniel!D.!

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Student!is!Tardy!

Student!is!Absent!!


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Binah!

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Sierra!

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Andreas!

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Kahina!

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Esther!

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Denisse!

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Alexander!

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Etienne! Mia!

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Vania!

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Joel!

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Yuliya!

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Tyronae!

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Shomari!

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Veronica!

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Week$!!_____!!!!

Grade!9th/11th!

Period$!P5!

Total:!17!!

Nichyria

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Student!is!Tardy!

Student!is!Absent!!


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hanie!

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Anneleise!

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Jessica!

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Julieana!

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Melanie!

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Osvaldo!

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Martha!

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Lyuda!

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Pedro!

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Amari!

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Week$!!_____!!!!

Grade!10th!

Period$!P7!

Total:!14!!

Vivyan

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Escribe(este(cuento(en(el(pasado(utilizando(el(pretérito(y(el(imperfecto(según(corresponda.(Use(the(preterit(or(imperfect(tense(to(rewrite(the(story(below.((!!

Mis amigos y yo 1.estamos en la casa de Miguel. 2. Es la medianoche y 3.estudiamos

para el examen de inglés que 4.tenemos el jueves. 5.Leemos en voz alta una obra de

Shakespeare. Así 6.creemos entenderla mejor. Alfonso 7.tiene el papel del protagonista. Como

todos 8.somos hombres, Manolito 9.finge ser la mujer con una voz alta. Todos 10.tenemos

papeles diferentes. A mí me 11.toca leer varios papeles y a Lorenzo también. Por eso

12.tratamos de cambiar la voz según el papel.

De repente 13.oigo algo en la cocina. 14.Es un ruido raro. Casi me 15.parece que alguien nos

16.llama. Me 17.da un poco de miedo pero 18.me levanto y 19.camino a la cocina. 20.Abro la

puerta y 21.veo a Shakespeare. 22.Me froto los ojos y 23.miro otra vez. Los otros me

24.preguntan si 25.hay un problema en la cocina. Les 26.digo que el Sr. Shakespeare 27.está allí

y que él 28.quiere hablar con nosotros. Claro que ellos 29.se ríen de mí y 30.quieren saber qué

31.es tan urgente que el Sr. Shakespeare 32.insiste en hablarnos a esa hora tan tarde. ¿No

33.sabe el señor que 34.vamos a tener un examen?

Pues yo le 35.pregunto y el señor me 36.contesta que 37.es por eso que 38.viene. Él

39.quiere ayudarnos porque 40.es obvio que no 41.somos capaces de leer bien su obra. Él 42.se

siente insultado al escucharnos y 43.llega por el closet para enseñarnos cómo 44.debemos leer su

obra. Cuando les 45.digo esto a mis amigos, Alfonso 46.empieza a reír más, Manolito 47.se

cree insultado por no poder imitar la voz de una mujer y los otros me 48.dicen que ya no

49.aguantan más mis tonterías. No 50.creen que el Sr. Shakespeare está (estuviera) en la cocina

ni mucho menos que llegue (llegara) por el closet.

Yo le 51.digo al señor que ellos 52.se niegan aceptar su ayuda y aunque a mí sí me 53.da

mucha pena, no 54.hay nada qué hacer. Entonces él 55.se despide, 56.se mete en el closet y

57.desaparece. Pero antes de salir, él me 58.dice que ya 59.entiende por qué nadie ni 60.lee ni

presenta sus obras ya. Para él, ya no 61.hay ni actores ni actrices como antes.

EJERCICIOS PRETÉRITO INDEFINIDO

1. Ayer ………………..(ir,nosotros) a la playa y ……………….(nadar) mucho.

2. Mi hijo …………………………………(dormir) durante todo el viaje. 3. El año pasado …………………………..(tener, yo) un accidente de coche. 4. ¿Qué ………………………(hacer, tú) ayer ? ………………………………(hacer) mis deberes

y , por la tarde, ……………………(ir a caminar, yo) con mi marido por las montañas.

5. Juana no ……………….(traer) un jersey a la excursión. 6. Hace 4 años ……………….(estar,yo) en Roma. 7. ¿Qué te ………………(decir,él) tu hermano? No me ………(decir, él) nada. 8. ¿……………..(poner,tú) sal en la sopa ayer ? No, no …………..(poner, yo) sal,

…………………………………(olvidarme). 9. Mi amiga …………………………….(venir) a verme anoche. 10. ¿Te ………………………….(dar, ellos) el trabajo? Si, me lo ……………..(dar, ellos). 11. Pedro no ……………………………..(querer, él) decirme la verdad. 12. El domingo pasado me ………………..(poner, yo) la falda blanca que me

……………….(regalar, tú) para mi cumpleaños. 13. El fin de semana………………………………….(llover) mucho. 14. Mi hijo …………………………….(venir) tarde ayer noche. 15. Los alumnos…………………………..(leer) mucho en clase. 16. Ayer me ……………………………(llamar, él) Juan y no ……………………………(saber, yo)

qué decir. 17. La fábrica………………………….(producer) muchos coches. 18. El otro día mi hija ……………………….(caerse, ella) de la bicicleta. 19. ¿Qué te …………………………(decir, él) Pedro? Me ……………………(decir, él) que no

…………….(poder, él) venir a la reunión. 20. En el aeropuerto Pablo………………………………….(despedirse) de su novia. 21. ¿Qué …………………………….(sentir, tú) cuando…………………………(irte) de la casa de

tus padres? 22. La mujer ……………………..(pedir) ayuda a la policía. 23. Los niños ………………………………(divertirse) mucho en la fiesta de Paco. 24. Mi madre…………………………(oir) un ruido anoche. 25. En la maleta …………………(caber) toda la ropa

!!!!!!!!!!!!!!!!!!Verb!Conjugation!Chart!! ! ! ! Spanish!II!

Ogden&International&High&School&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&ELE& & X.&Espejo9Vadillo&

&

&Presente& & Presente&Progresivo& & Futuro&Inmediato&

Yo& & & Yo& & & Yo& &Tú& & & Tú& & & Tú& &Él&Ella&Usted&

&& Él&

Ella&Usted&

&& Él&

Ella&Usted&

&

Nosotr@s& & & Nosotr@s& & & Nosotr@s& &Vosotr@s& & & Vosotr@s& & & Vosotr@s& &Ustedes& & & Ustedes& & & Ustedes& &Ell@s& & & Ell@s& & & Ell@s& &

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&Pretérito& & Imperfecto& & Futuro&Simple&


&& Él&

Ella&Usted&

&& Él&

Ella&Usted&

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Verb:&&&IR&



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&& Él&

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&& Él&

Ella&Usted&

&& Él&

Ella&Usted&

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Verb:&&&TENER&

RevistadeDidáctica

1.1. ¿Conoces el nombre de todos estos alimentos? Mira el cuadro de la página siguiente y completa.

a. melocotones b. c. d. e.

f. g. h. i. j.

k. l. m. n. ñ.

o. p. q. r.

s. t. u. v. w.

¤ Aurora Navajas Algaba Revista de Didáctica MarcoELE Nº2 www.marcoele.com

3

RevistadeDidáctica

ENVASES Y CANTIDADES

ALIMENTOS

1.Una barra de… pan 2. ajo 3. mortadela 4. huevos 5. leche 6. mermelada 7. lechuga 8. chorizos 9. sal y pimienta 10. cereales 11. patatas fritas 12. pepino 13. chocolate 14. pescado 15. té 16. melocotones 17. sardinas 18. vino

19. pizza

20. harina

21. carne

22. hielo

23. perejil


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RevistadeDidáctica


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1.2. Lee la siguiente información y completa el cuadro de la página anterior con los envases y cantidades.

La Sra. Blanco va todos los días al mercado y visita todos lospuestos. En la carnicería pide un kilo de carne o, sencillamente, tres filetes. Enla pescadería compra el pescado entero o por kilos. El queso y el embutido, porgramos, aunque a veces pide diez lonchas de mortadela o una ristra de chorizos.Al frutero le dice: ¡Un kilo de melocotones, por favor!; pero, ¡ojo!, las uvas lascompra por racimos. Las verduras más grandes, como el pepino, por unidades, ylas más pequeñas por kilos; cuando llega a casa las corta en rodajas y las echaen la ensalada, luego añade una pizca de sal. A veces, el frutero le regala unmanojo de perejil por ser clienta. Al panadero le pide una barra de pan. Loshuevos los compra por docenas o media docena. Los ajos vienen en cabezas que,a su vez, se dividen en dientes. El arroz, el azúcar y la harina vienen enpaquetes; los cereales, en cajas; el vino y el aceite, en botellas; las conservas,en latas; la mermelada, en botes; las patatas fritas, en bolsas; pero el té, enbolsitas; el chocolate, en tabletas. Después de tantas compras, va al bar y pideun refresco con un cubito de hielo y una porción de pizza, ¡está agotada!

1.3. Imagina que vas a organizar una cena en tu casa para diez personas. ¡Elabora la lista de la compra! No olvides utilizar las colocaciones que has aprendido.

La lista de compra Éla

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9 Silvia Calvo Luis, 2011

3. Vamos de compras: la tienda en Internet / por catálogo En esta tarea te proponemos elegir un producto y razonar su elección.

También vamos a valorar y comparar los productos y los precios.

a. También podemos comprar cosas en Internet o por catálogo de revista.

! ¿Qué páginas conoces para comprar en Internet? ! ¿Qué revistas conoces de compra por catálogo? ! ¿Alguna vez has comprado por catálogo? ! ¿Compras en Internet o prefieres ir a una tienda? ¿Por qué?

b. Lee los siguientes textos y contesta (Verdadero o Falso):

Soy Hanna, de Dinamarca. Me gusta comprar en Internet porque es más cómodo. Además puedo saber a cuántas coronas danesas equivalen los euros y así sé lo que me gasto. No me gusta comprar por catálogo, desde mi punto de vista es más lento y menos seguro.

Soy Miguel, soy de Argentina. La verdad es que prefiero comprar en una tienda porque es más práctico. Puedo ver lo que voy a comprar y además no tengo que esperar. Aunque vale lo mismo que en Internet o por catálogo, De vez en cuando compro por Internet porque hay objetos muy rebajados.

Soy Jessica y soy

estado-unidense.

Me encanta comprar por

catálogo porque está muy bien de precio. Además hay muchas cosas que están rebajadas no son muy caras. No me gusta comprar por Internet porque en mi opinión es más inseguro ¡Nunca sabes quién tiene tus datos!

! Hanna prefiere comprar en Internet. ! No sabe la equivalencia de euros a coronas. ! La compra por catálogo es más segura que la compra por Internet. o A Miguel no le gusta comprar por Internet. o Prefiere esperar a recibir lo que compra. o A veces compra objetos rebajados en Internet. " A Jessica le encanta comprar por Internet. " El precio de los objetos por catálogo está muy bien " Compra mucho más caro en la compra por catálogo.

11 Silvia Calvo Luis, 2011

e. Ahora vamos a ponerlo en común con tus compañeros ¿Qué te parece lo que habéis encontrado? ¿Cuál es el más caro / barato / bonito / feo / interesante…?

f. Acabas de recibir este mensaje de tu amiga Katerine ¿Podrías ayudarla?

Contesta su email aconsejándola.

De Katerine

Para Mi amig@

Asunto De compras

¡Hola amig@!

Necesito comprar un vestido de flamenca para una fiesta pero no sé dónde comprarlo ni qué tipo elegir. ¿Es más barato en Internet? ¿O es mejor en una tienda? ¿Y cuánto cuesta? Por cierto, mi compañero de piso quiere comprar una paellera, pero no sé lo que es ¿Para qué sirve? También me gustaría comprar un souvenir para mis padres, que vienen de visita esta semana ¿Qué objeto típico es más interesante? Un abrazo, Kate



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