INSTRUMENTOS Y RBRICAS EN

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

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MANUAL DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS TRANVERSALES (GENRICAS)

INSTRUMENTALES

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizacin y planificacin

Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa

Conocimiento de una lengua extranjera

Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio

Capacidad de gestin de la informacin

Resolucin de problemas

Toma de decisiones

INTERPERSONALES

Trabajo en equipo

Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar

Trabajo en un contexto internacional

Habilidades en las relaciones interpersonales

Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

Razonamiento crtico

Compromiso tico

SISTMICAS

Aprendizaje autnomo

Adaptacin a nuevas situaciones

Creatividad

Liderazgo

Conocimiento de otras culturas y costumbres

Iniciativa y espritu emprendedor

Motivacin por la calidad

Sensibilidad hacia temas medioambientales

PRCTICAS REFLEXIVAS APRENDIZAJE TRANSFORMATIVO

(Roth, 2002)

1) Cuestionarse qu, por qu y cmo hace uno las cosas; preguntarse qu, por qu y cmo las hacen otros.

2) Enfatizar la indagacin como herramienta de aprendizaje.

3) No emitir juicios, esperar hasta tener datos suficientes o autovalidacin.

4) Buscar alternativas.

5) Mantener una mente abierta.

6) Comparar y contrastar.

7) Buscar el marco, base terica y fundamentacin de conductas, mtodos, tcnicas, programas.

8) Visin desde varias perspectivas.

9) Identificar y probar asunciones (propias y de otros), buscar evidencias en conflicto.

10) Situarse en contextos variados, diversos.

11) Preguntar: Qu si?

12) Solicitar ideas y puntos de vista de otros.

13) Adaptarse y ajustarse a la inestabilidad y al cambio.

14) Funcionar dentro de la incertidumbre, complejidad y variedad.

15) Formular hiptesis.

16) Considerar las consecuencias.

17) Validar lo que es dado o credo.

18) Sintetizar y contrastar.

19) Buscar, identificar y resolver problemas (situacin problemtica, resolucin de problemas).

20) Actuar despus de sopesar alternativas, consecuencias o situaciones del contexto.

21) Analizar qu hace que funcione y en qu contexto funcionara.

22) Evaluar lo que funcion, lo que no lo hizo y por qu.

23) Usar modelos prescriptivos slo cuando la situacin lo requiera.

24) Tomar decisiones sobre la prctica profesional (conocimiento creado en uso).

ESTRATEGIAS DIDCTICAS y EVALUACIN POR COMPETENCIAS N 1Universidad

Docente

Grado /Semestre

rea/Asignatura/Disciplina

Unidad / Tema

Competencias Genricas

Competencias instrumentales

Competencias Interpersonales

Competencias Sistmicas

RBRICAS:SaberSaber hacerSer Convivir

Logros Macro-curricularesCognoscitivoProcedimentalActitudinal

Logros Micro-curricularesinstructivoEducativo o formativo

TemticasSituacin problemtica

(Pregunta problematizadora)Preguntas problmicasTareas problmicas

Aplicacin DidcticaEstrategiasRecursosAplicacinEvaluacin

Actividades del Docente

Actividades del estudiante

EvaluacinAuto EvaluacinCo EvaluacinHeter Ev.Ev. Docente

Criterios de evaluacin

FORMATOS DE RESUMEN DE COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DEL DOCENTE

PROTOCOLO INFORME FINAL DE DIRECCIN

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