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GEOLOGY 101 REPORT 1






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LOS MOMENTOS

No hay momentos confusos o aburridos, el efecto es directo y claro. Sin em- bargo hay un momento débil. La carta que el mago dice haber escogido (en H) no se ha enseñado antes, por tanto dependerá de la buena fe de los espectadores creernos o no.

Esto se podría eliminar hacien










do un doble volteo para enseñar la que luego diremos que es la

nuestra y después dejar otra indiferente sobre la mesa.

Pero este nuevo momento es también débil (aunque menos débil que el an- terior) ya que si acabamos de enseñar la carta al espectador ¿por qué


la deja- mos luego sobre la mesa boca abajo? Y hemos añadido un momento peligroso (aunque no mucho) que es el doble volteo.

Y hay dos momentos peligrosos, los dos en los que se gira el paquete, entre CyDyantesdeG.

Tras algunos meses de enfado con mi ordenador, hoy me siento nuevamente para ordenar pensamientos. En esta ocasión, y hablando de ordenaciones, intento rescribir aquello que hace ya casi seis años, bauticé como Mi Baraja Personal. Y todo comienza por el principio: Nos remontamos como doce o trece años atrás. En mis manos cae un pequeño libro que bajo el título de Ilusionismo Moderno, me adentra en algunas de sus páginas, en el fascinante mundo de las barajas ordenadas. Ya había oído hablar de ellas antes, incluso tenía conocimiento de la súper mnemónica de Juan Tamariz y del, por entonces, mito de su futura publicación.

El sistema hallado en el libro era el famoso orden de “Si Stebbin's”. Durante mucho tiempo trabajé con él, hasta tropezar poco a poco, con las dificultades que encontraba a la hora de realizar juegos donde la baraja estuviese expuesta a los espectadores, como en los clásicos efectos de memorización. Quien conozca el método, comprenderá perfectamente o a lo que me refiero: La ordenación se compone de cuatro secuencias idénticas, además de ir las cartas alternadas por palos y colores.

Estas condiciones me hicieron pensar que quizás la baraja podría ser más perfecta, si estuviese reestructurada de forma diferente. Este fue el primer paso para construir mi propia


i de algo estoy convencido, es que lo importante de un juego no es su calidad, aunque esto influya. Lo importante de un efecto es quién hay detrás de él. Me comentaba Gabriel Pareras, que un juego, es un reflejo de la personalidad del mago. Esta es una frase de oro, con la que estoy total- mente de acuerdo.

Entrega la baraja a un espectador para que la mezcle. Mientras tanto, le dices que no quieres mirar (gira la cabeza para un lado). Aún sin mirar, pídele que piense un número entre uno y diez, y que corte un grupito de cartas (más de diez) y te lo entregue. El resto lo puede dejar en la mesa (continúa sin mirar al espectador). Ahora, sujetando el grupo, cara aI took the amount of Legos (123 pieces) and deciding to have eight people call out their guesses from the audience, so I did this equation: 123 x 8 = 984 Considering this I used 984 as the force number, and input it into the calculator for the force number as previously discussed. I took the amount of Legos (123 pieces) and deciding to have eight people call out their guesses from the audience, so I did this equation: 123 x 8 = 984 Considering this I used 984 as the force number, and input it into the cal-culator for the force number as previously discussed.

During the show eight people shout numbers out and someone writes these down. The person who wrote the numbers down is told to add them together. This is when the person is given the pre-programmed scientific calculator. They add in all the num-bers and hit the = button, thus arriving at the total 984. State that the wisdom of crowds theory is that this number divided by the eight people calling out their guesses should be close to the total. Have this perI took the amount of Legos (123 pieces) and deciding to have eight people call out their guesses from the audience, so I did this equation: 123 x 8 = 984 Considering this I used 984 as the force number, and input it into the calculator for the force number as previously discussed.


During the show eight people shout numbers out and someone writes these down. The person who wrote the numbers down is told to add them together. This is when the person is given the pre-programmed scientific calculator. They add in all the num-bers and hit the = button, thus arriving at the total 984. State that the wisdom of crowds theory is that this number divided by the eight people calling out their guesses should be close to the total. Have this person use the calculator to divide 984 by 8.

son use the calculator to divide 984 by 8.

During the show eight people shout numbers out and someone writes these down. The person who wrote the numbers down is told to add them together. This is when the personI took the amount of Legos (123 pieces) and deciding to have eight peo-ple call out their guesses from the audience, so I did this equa-tion: 123 x 8 = 984 Considering this I used 984 as the force number, and input it into the calculator for the force number as previously discussed.

During the show eight people shout numbers out and someone writes these down. The person who wrote the numbers down is told to add them together. This is when the person is given the pre-programmed scientific calculator. They add in all the num-bers and hit the = button, thus arriving at the total 984. State that the wisdom of crowds theory is that this number divided by the eight people calling out their guesses should be close to the total. Have this person use the calculator to divide 984 by 8.

is given the pre-programmed scientific calculator. They add in all the numbers and hit the = button, thus arriving at the total 984. State that the wisdom of crowds theory is that this number divided by the eight people calling out their guesses should be close to the total. Have this person use the calculator to divide 984 by 8.


l espectador, muéstrale las cartas una a una, sin invertir el orden, desde la parte superior, con la condición de que se fije en la carta que ocupa la posición


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del número pensado.

en estos establecimientos a tomar una copa v asistir a la función gratis. Morton cambió de sistema. Construyó el teatro de variedades de Canterbury e hizo pagar el derecho de admisión. Fue en definitiva el inicia· dar de Jo que con el tiempo se daría en llamar Variedades, o Vodevil, y no transcurrió mucho tiempo para que otros propietarios de teatros adoptaran la idea. Pronto sur· gieron teatros de variedades por toda Inglaterra, Estados Unidos y el mundo en general.

El advenimiento de las Variedades supuso la aparición de

un nuevo tipo de mago profesional, al que le era posible

reunir una cierta cantidad de trucos y perfeccionarlos al

máximo gracias a la continua práctica que constituían las funciones semanales continuadas. Ese sería el modelo im- perante durante los siguientes cien años aproximadamen- te, hasta la aparición de la televisión. John Logie Baird jamás supo lo que su idea consistente en transmitir pe- lículas representaría para la profesión de artista de variedades. Son varios los factores responsables del declive de los teatros de variedades, pero la televisión debe con- siderarse, indudablemente, como uno de los más impor- tantes.

Hoy en día el público tiene escasas oportunidades de ver

a un mago profesional actuando, y prácticamente ningu-

na en asistir a las grandes funciones de magia que toda
















a un mago profesional actuando, y prácticamente ningu- en estos establecimientos a tomar una copa v asistir a la función gratis. Morton cambió de sistema. Construyó el teatro de variedades de Canterbury e hizo pagar el derecho de admisión. Fue en definitiva el inicia· dar de Jo que con el tiempo se daría en llamar Variedades, o Vodevil, y no transcurrió mucho tiempo para que otros propietarios de teatros adoptaran la idea. Pronto sur· gieron teatros de variedades por toda Inglaterra, Estados Unidos y el mundo en general.



























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