НАСТАВНИЦИ РЕАЛИЗАТОРИ: НАТАША ЦОНЕВА-ЛАЗАРЕВСКА, ОУ,,НИКОЛА
ВАПЦАРОВ“– СТРУМИЦА
Одделение и предмет Четврто, петто и шесто одделение (12 ученици
– 6 МАК и 6 ТУР)Мајчин јазик
Тема од наставната програмаМедиумска култура, куклена
претстава
Преглед на активностаГрупа ученици од четврто, петто и шесто
одделение работат на подготовка на куклена претстава што треба да
ја изведат пред учениците од паралелките од прво и второ одделение
со цел промовирање на мултикултурализмот во училиштето. Темата на
куклената претстава вклучува толкување на значењето на имињата на
македонски и турски јазик (Илија, Бахар, Љубица, Озгур). Учениците
активно учествуваат во целиот процес на подготовка на театарската
претстава со: дополнување на текстот на сценариото, коешто е
делумно осмислено; поделба на улоги (учениците од турската заедница
ги глумеа улогите на децата од македонската заедница и обратно);
изработка на кукли; изработка и украсување на подвижно пано и дрвен
статив за изведба на претставата; проби со вежбање на текстот и
движење на кукли на сцената. По долготрајните подготовки за настап,
учениците актери започнаа со изведба на куклената претстава пред
учениците од прво и второ одделение. На претставите беа присутни и
стручната служба и родителите. Процесот на подготовка беше многу
инспиративен за учениците актери каде што дојде до израз
соработката и дружењето меѓу ученици од различни етнички заедници,
креативноста, талентот за глума, истрајноста и успешното справување
со непредвидливи ситуации на кои наидуваа.
Си играмесо имињата
UYGULAYICI ÖĞRETMENLER: NATAŞA TSONEVA - LAZAREVSKA, USTRUMCA
“NİKOLA VAPTSAROV” İLKOKULU
Sınıf ve Ders Dördüncü, beşinci ve altıncı sınıf (12 öğrenci – 6
MAK ve 6 TÜRK)Ana dili
Ders Programı KonusuMedya Kültürü, Kukla Gösterisi
Faaliyete Bakış AçısıDördüncü, beşinci ve altıncı sınıflarda
okumakta olan bir gurup öğrenci, okuldaki çok-kültürlülüğün
tanıtımını gerçekleştirmek amacıyla birinci ve ikinci
sınıflardakiler önünde gösterilmek üzere bir kukla temsili oyun
hazırlığı yapmaktadır. Kukla oyununun konusu, Makedonca ve Türkçe
isim (İliya, Bahar, Lyubitsa, Özgür) anlamları üzerine açıklamaları
içermektedir. Öğrenciler, tiyatro temsilinin hazırlanması sürecinin
tamamına aktif bir şekil-de katılmıştır. Bu kapsamda yaptıkları
çalışmalar şunlardır: kısmen oluşturulmuş olan sen-aryo ve yazının
birbirleriyle tamamlanması, rollerin paylaşılması (Türk öğrenciler,
Make-don öğrencilerin rollerini üstlendiler ve bundan sonra da
bunun tersini yaptılar); kukla hazırlığı; oyunun sergilenmesi
çerçevesinde kullanılacak olan hareket ettirilebilen pano ve ahşap
sehpa hazırlığı, yazı kısmı üzerine yapılan tekrar çalışmaları ve
sahnedeki kukla hareketleri. Sahne alabilmek adına uzun süreli
hazırlıkların ardından artist öğren-ciler, birinci ve ikinci
sınıflardaki öğrencilerin önünde kukla oyununun gösterimine
başlamıştır. Söz konusu oyunların sergilendiği programa uzman kadro
personeli ve velil-er de katılmıştır. Hazırlık süreci artist
öğrenciler için oldukça ilham verici olmuştur, dolayısıyla farkı
etnik guruplara ait öğrenciler arasındaki arkadaşlık kurma,
işbirliği içerisinde bulunma, yaratıcılık, rol yapma kabiliyeti,
devamlılık ve öngörülmeyen durum-ları iyi bir şekilde idare etme
durumları ortaya çıkmıştır.
