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DESDE ARRIBA O DESDE UN LADO,

EL CUELLO DE LA JIRAFA ES MUY LARGO.

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Lámina 1 t Leer la rima de la jirafa y dramatizarla todos juntos, dibujando en el aire trazos verticales y horizontales con el dedo. Repetir varias veces.

• Repasa las líneas con rotulador, siguiendo el sentido de las fl echas.

p Repartir a los niños pajitas de plástico. Ayudarlos a pegarlas en una hoja en sentido horizontal y vertical. Invitarlos a recorrer las pajitas con el dedo, atendiendo a la direccionalidad en cada caso.

• Repasa las líneas con cera del color que se indica, siguiendo el sentido de las fl echas.

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Lámina 2 t Dibujar con tiza en la pizarra cuadrados y cruces. Ayudar a los alumnos a borrarlos con una esponja húmeda.

• Repasa las líneas con rotuladores de colores, siguiendo el sentido de las flechas.

• Colorea la figura con ceras como prefieras.

p I nvitar a los niños a modelar churros de plastilina de colores. Colocarlos luego en una hoja de papel formando cruces y pedirles que las repasen con el dedo, de arriba abajo y de izquierda a derecha.

• Repasa las líneas, primero con el dedo y luego con rotulador, siguiendo el sentido de las flechas.

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Lámina 3 t Pegar tiras de papel en una cartulina, formando líneas inclinadas ascendentes y descendentes como las de la lámina, y pegar un gomet en el punto de inicio de cada una. Pedir a los niños que repasen el interior con pintura de dedos, siguiendo el sentido ascendente o descendente de las líneas.

• Repasa con rotulador las líneas inclinadas de los jerséis y de la greca, siguiendo el sentido de las flechas.

p Dibujar en la pizarra líneas inclinadas ascendentes como las de la lámina. Animar a los alumnos a borrarlas con la mano, de abajo arriba. Repetir con líneas inclinadas descendentes.

• Repasa con ceras las líneas inclinadas, siguiendo el sentido de las flechas.

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OSO NUNCA SE ABURRE: JUEGA AL BALÓN

Y VIAJA EN UNA NUBE.4

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Lámina 4 t Leer la rima del oso y dramatizarla con los niños, trazando en el aire círculos con el dedo. Repetir varias veces.

• Repasa los círculos con rotuladores de colores, siguiendo el sentido de las flechas.

p Repartir una cartulina a cada alumno con gomets circulares pegados en distintos lugares. Proponerles que repasen los gomets con rotulador grueso, trazando círculos concéntricos cada vez más grandes.

• Repasa los pétalos y el centro de cada flor con pintura de dedos, siguiendo el sentido de las flechas.

• Cuando se seque la pintura, colorea las flores libremente.

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