สาหรบการรายงานผลขอสรปเปนประเดนตางๆ ดงตอไปน

1. หนวยงานทจด กระทรวงวทยาศาสตร เทคโนโลยและการศกษา สาธารณรฐเกาหล โดยความรวมมอกบ กระทรวงศกษาธการ ประเทศไทย

2. สถานทจดอบรม กรงโซล ประเทศสาธารณรฐเกาหล สถานทพก โรงแรม Grand Ambassador 3. ระหวางวนท วนท 12 - 23 เดอน ธนวาคม พ.ศ. 2553 (รวมวนเดนทางไป-กลบ) เปนระยะเวลาทงสน 12 วน 4. การเดนทาง เดนทางโดยสายการบน Korean Air เทยวบนท KG561 ทงไปและกลบ

ครอบครวเดนทางไปสงทสนามบนสวรรณภม

เตรยมพรอมกอนขนเครองบนสประเทศเกาหล

ออกเดนทางมงหนาสประเทศเกาหลใต

ภาพแสดงการเดนทางของเราใน ไฟลทน

5. ผเขารวมการอบรม จ านวน 15 คน

1. นายสมต วโรจนวรรณ หวหนากลมระบบคอมพวเตอร ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สานกงานปลดกระทรวงศกษาธการ 2. นายกษตพฒ ภลงกา นกวชาการคอมพวเตอรช านาญการพเศษ สานกงาน กศน. 3. นางสาวอ าไพ รงวจารณ นกวชาการคอมพวเตอรช านาญการ ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สานกงานปลดกระทรวงศกษาธการ 4. นางสาวขชล รตนกจ นกวชาการศกษาปฏบตการ สานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน 5. นางสาวณฐพร หอมสวรรณ นกวชาการศกษาปฏบตการ สานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน 6. นางสาววรณรกษ สมหวง นกวเทศสมพนธปฏบตการ สานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน 7. นายนพนธ ฝายบญ ขาราชการคร โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง 8. ดร.สมปอง ทองงามด ขาราชการคร โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎนครปฐม 9. นางอญชลพร วรชกล นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สพฐ. 10.นางสาวดจดาว ทพยมาตย นกวชาการศกษาช านาญการ สานกพฒนานวตกรรมการจดการศกษา สพฐ. 11. นายสมงคล ดมาก ขาราชการคร โรงเรยนบานโนนสงข นครราชสมา 12. นายไตรรงค สาดแว ศกษานเทศกช านาญการ สานกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราช 13. นายอาร มนา ขาราชการคร โรงเรยนบานตเวาะ ปตตาน 14. นายกมลพฒน เอกศร ขาราชการคร โรงเรยนวดมกฎกษตรย กรงเทพฯ 15. นายกอบวทย พรยะวฒน ขาราชการคร โรงเรยนนนทรวทยา กรงเทพฯ

6. สรปความร ประสบการณและประโยชนทไดรบจากการอบรม จากการเขารวมฝกอบรมหลกสตร ICT Innovation Training Programe for Thai Teachers

ระหวางวนท 13 -22 ธนวาคม พ .ศ. 2553 ณ ประเทศสาธารณรฐเกาหล นนทาใหขาพเจาไดรบความรและประสบการณตางๆมากมาย โดยเฉพาะในดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน ซงจะขอสรปเปนประเดนตางๆ ดงตอไปน

6.1 ดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอนของประเทศเกาหล

- ดานการพฒนาการจดการเรยนการสอนโดยใช ICT

จากการฟงบรรยายของวทยากร ในหวขอ

“ e-Learning in Korea : Current Status and Challenge of

ICT in Education” โดย Mr.Min KIM ซงมาจากหนวยงาน

Korea Education and Research Information Service ( KERIS) ทาใหไดเรยนรวา ในการจดการศกษาของ ประเทศเกาหล ไดมการจดตงหนวยงานทมชอยอวา ( KERIS) ทมบทบาทสาคญในการกาหนดนโยบาย วางแผน

Mr.Min KIM วทยากรบรรยายใหความร และสงเสรมการจดการศกษาโดยใช ICT และการศกษาวจย

จากการฟงการนาเสนอ พบวา ปจจบนประเทศ เกาหลใตประสบผลสาเรจในการจดการศกษาเปนอยางมาก สงเกตไดจาก ขอมลทางสถตทมการสารวจในระดบนานาชาต ซงประเทศเกาหลใต มผลสมฤทธอยในอนดบตนๆในดานตางๆ (แสดงดงเอกสารในภาคผนวก) ตลอดจนมสถตตางๆ ทนาสนใจ เชน อตราสวนระหวางครตอนกเรยน ทประเทศเกาหลมอตรา สวนคร 1 คนตอนกเรยนประมาณ 20 คน เทานน คณะครไทย ก าลงฟงบรรยายจากวทยากร นอกจากนยงพบวา รฐบาลเกาหลใหความสาคญ กบการศกษา ทงในดานงบประมาณ และการสนบสนน ทรพยากรเพอการศกษา โดยไดมการกาหนดนโยบาย

และวางแผน โดยจดทาเปนแผนงานระยะยาวลวงหนา ตงแตป ค.ศ. 1996 – ปจจบน

Mr.Min KIM เสนอขอมลทางสถตทนาสนใจ

ประวตความเปนมาของ ICT ในสาธารณรฐเกาหลใต ประเทศเกาหลใตเปนประเทศทมระดบการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจ (GDP) ในป 1996-2006 อยใน

อนดบ 5 ของโลก และการใชจายในดานการศกษาอยในอนดบท 4 ของโลก รองจากประเทศสหรฐอเมรกา การพฒนาการศกษา นาเสนอโดย Min Kim จาก Korean Education & Research information Service (KERIS)

ภาพรวมการใช ICT เพอการศกษาในประเทศเกาหลใต คอ 1. การมเครองคอมพวเตอร (PCs) และอนเตอรเนตใชในทกชนเรยน ซงสามารถทาไดตามแผนรอยละ 99 2. มเครองคอมพวเตอรใชในระบบการศกษาอยางนอย 1 เครองตอนกเรยน 5.1 คน 3. ครแตละคนมเครองคอมพวเตอรใช 1 เครอง (สาเรจตามเปาหมาย) 4. ครแตละคนไดรบการฝกอบรมทกคนไดรบการฝกอบรมทกป จาก KERIS 5. มโปรแกรมใหขอมลขาวสารแกคร (EDUNET, Cyber home Learning Service, NEIS) 6. มตาราเรยนในระบบ Digital, มการดแลระบบความปลอดภยทางดานการศกษาออนไลน

ปจจยทสงผลใหการสงเสรมดาน ICT ในการศกษาประสบความส าเรจ คอ 1. มนโยบายทเขมแขงจากฝายกาหนดนโยบาย (Top Policy Maker) คอ มฝายบรหารทจรงจงในการกาหนด นโยบาย การดาเนนการ และการตดตามงาน 2. การเพมขดความสามารถใหกบสถานศกษา “Empowerment” ใชวธการปรบปรงองคกรภาคธรกจมาใชกบ การจดการองคกรทางการศกษา 3. การเนนการใหบรการทคานงถงผใชเปนหลก (User-oriented) หมายถง อานวยความสะดวก และให ประโยชนตอผใช คอ นกเรยน นกศกษา ครอาจารย ไดใชประโยชนจากระบบ และปรบปรงระบบใหเปนไป ตามการใชประโยชนนน เชน การจดใหมระบบเครอขายอนเตอรเนตความเรวสง ผเรยนสามารถเรยนไดจาก หลากหลายท เชน ทโรงเรยน ศนยการเรยน หรอทบาน เปนตน 4. การมกลไกการตดตามผลและประเมนผล (Monitoring & Evaluation) ทกป 5. ความรวมมอกนในสวนราชการ 6. การใหการสนบสนนทางการเงนอยางเพยงพอ คอ รฐบาลสงเสรมใหมการเรยนฟรจนถงระดบมธยมศกษา ตอนปลายทงในโรงเรยนรฐและเอกชน 7. ความรวมมอระหวางภาครฐและเอกชนเพอการศกษา (Public-private partnership) 8. การมสวนรวมอยางจรงจงของผมสวนไดสวนเสยดานการศกษา

โครงการการฝกอบรมคร ซงเปนโครงการทรฐมอบหมายใหบรษทเอกชนเปนผดแลใหการอบรม 1. นโยบายเรงขยายการใช ICT เพอการศกษา 2. การเรงสรางเนอหา และกระจายความร โดยใหบรษทเอกชนเขามามสวนรวมในการสรางโปรแกรมและ จดทา Digital text book 3. การฝกอบรมครทสอดคลองกบนโยบาย 4. การสนบสนนใหครแตละคนไดใชความพยายามในการเพมขดความสามารถดวยตนเอง (Self-directed efforts)

สาหรบ Master Plan ของรฐบาลเกาหล ในดาน ICT เพอการศกษา แบงออกเปน 4 ระยะ ดงน 1. Initial Infra Stage ป ค.ศ.1996-2000 2. ICT Utilization Stage ป ค.ศ.2001-2003 3. E-Learning Stage ป ค.ศ.2004-2005 4. U-Learning Stage ป ค.ศ.2006-ปจจบน

โดยแตละ Master Plan จะมการกาหนดวสยทศน และเปาหมายทแตกตางกนไป ซงเนนหลกการพฒนา ครและบคลากรทางการศกษาใหมความรดานเทคโนโลยกอนจงพฒนาเทคโนโลยตางๆใหมความพรอม ในการจดการศกษา นอกจากนสาหรบเปาหมายในอนาคตของ การจดการศกษาของประเทศเกาหล คอการ ประสานความรวมมอในการจดการศกษาของ ภาคเครอขายตางๆ ตลอดจนสงเสรมใหมการใช Digital Textbook ในการเรยนการสอนมากขน

ตงแตในระดบประถมศกษา จนถงระดบ มหาวทยาลย ดงนนจงเปนแนวทางใหกบการใช

บรรยากาศในการฟงบรรยายจากวทยากร ICT เพอการศกษาในประเทศไทยไดเปนอยางด

คณะครไทยถายภาพรวมกบวทยากร มอบของทระลกใหกบ Mr.Min KIM

นอกจากนได อบรมหลกสตร Teaching and Learning Method in ICT โดยวทยากร Prof. H.J. Kim and 3 Teachers ซงไดเรยนรเกยวกบ วธการสอน และ การจดการเรยนร

โดยใช ICT ของประเทศเกาหล เปนระยะเวลา 3 วน ระหวาง

วนท 15-17 ธนวาคม 2553 ทมรปแบบการทากจกรรมท

นาสนใจ และเปนประโยชนอยางยง พอสรปไดดงน

วทยากรบรรยายประกอบการอบรม

การอบรมหลกสตร Teaching and Learning Method in ICT เปนการบรรยายการนา ICT มาประยกตใชในการเรยนการสอน โดยมวตถประสงค คอ

- การเนนใหตระหนกถงบทบาทของเทคโนโลยในการศกษาในยคปจจบน - การแสวงหาและการประเมนความเหมาะสมของเวบไซตทจะนามาใชเปนสอการเรยนการสอน - การใชและพฒนาสภาวะแวดลอมของการเรยนการสอนดวยเวบ 2.0 - การหาวธการสอนดวยเทคโนโลยใหมๆ สาหรบผเรยนในศตวรรษท 21 กจกรรมแรกเปนกจกรรมทใหครไทย

ทเขารวมอบรมไดแบงกลมทากจกรรม แนะนา

ตนเอง โดยคดชอกลม คตพจนและคาขวญ

ประจากลมแลวออกมานาเสนอหนาหอง ซงเปน

กจกรรมทสนกสนานและเนนการมสวนรวม

แนะน ากลม โดยน าเสนอหนาหองอบรม ในประเทศเกาหลมการจดทาเวบไซตหลกของประเทศทเปนแหลงรวมรวมแบบเรยน ผลงานวจยตางๆ

สาหรบใชในการเรยนการสอนของคร เชน http://www.edunet4u.net , http://classroom.re.kr เปนตน และ เวบสาหรบการสรางสงคมการแลกเปลยนและแบงปนความรระหวางครในประเทศเกาหลเอง indiscool และ มการนาเวบ 2.0 จากภายนอกมาใชในการเรยนการสอน ซงเวบ 2.0 น เปนเวบไซต ทมลกษณะสงเสรมใหเกด การแบงปนขอมล การพฒนาในดานแนวความคดและการออกแบบ รวมถงการรวมสรางขอมลในโลก ของอนเทอรเนต เชน บลอก เครอขายสงคมออนไล น วกพเดย เปนตน แตทงนการนาเวบไซตเหลานมาใชจาเปนอยางยงทจะตองมการตรวจสอบและประเมนผลกอนนามาใชจรง ตวอยางของเวบทเปนแหลงใหขอมลดานการศกษาและเปนสอการเรยนการสอนของคร เชน

http://www.skool.com http://www.bbc.co.uk/learning http://www.pbskids.com http://www.education-world.com เปนตน

เวบไซตเหลานมอยมากมาย ดงนนการเลอกใช จงตองพจารณาถงความเหมาะสมและจดประสงคของ การใชเปนหลก ซงในประเทศเกาหลนน การเลอกใชเวบ 2.0 จะมเกณฑการประเมนเวบไซต โดยการใหคะแนน ซงแบงออกเปนสองสวน คอ สวนเนอหา (รปแบบ, ขอจากด, ความนาเชอถอ และ ความเหมาะสมทางดานจรยธรรม) และการออกแบบการสอน (ประโยชนของการใชงาน, สอตางๆ , การออกแบบ และการตดตอสอสารระหวางกน)

กจกรรมทกาหนดนน คอ ใหพฒนากฎเกณฑการ

ประเมน web 2.0 ทใชเปนเครองมอในการศกษาหรอการ

เรยนรผาน e-learning โดยการสรางกฎเกณฑการประเมน

ทใชควรจะสอดคลองกบสถานการณในประเทศไทย และ

ใหยกตวอยางเวบไซตของประเทศไทยมาใชในการประเมน

จากนนจงใหครไทยแตละกลม ออกแบบเกณฑการประเมน

บทเรยน E-learning พรอมทงทดลองนาไปประเมนกบ

เวบไซตบทเรยน E-learning ของประเทศไทย โดยจดทาใน เปนตวแทนน าเสนองานหนาหองอบรม

รปแบบเอกสาร Online ใน Springnote แลวออกมานาเสนอ

สงทไดรบจากการอบรม

- ไดเรยนรถงการใชเวบ 2.0 เปนเครองมอในการเรยนการสอน วธการคดเลอก การจดทาแบบแผนกฎเกณฑการประเมนเวบไซต เนองจากเวบไซตเพอการศกษาสามารถขยายโอกาสการเรยนรของครและนกเรยน และเปดโอกาสใหครสามารถเลอกใชสออเลกทรอนคส มาใชเปนเครองมอในการเรยน การสอนไดอยางหลากหลาย

ขอเสนอแนะและการน ามาประยกตใชในประเทศไทย

- สบเนองจากประเทศไทยยงไมมการตงกฎเกณฑกลางเพอใชประเมนเวบไซตดานการศกษาของประเทศ การเขาถงเวบไซตเพอการศกษาตางๆ ทมอยมากมายนน จงยงไมผานการกลนกรอง และยงขาดการสงเสรมและสนบสนนจากรฐและหนวยงานทางการศกษา ดงนนแลว หากมการจดทากฎเกณฑการประเมนทเปนแบบแผนเดยวกนและสงเสรมใหคร นกเรยน และบคคลทวไป รบทราบและใชประโยชนแลวนน จะชวยขยายโอกาสการเรยนรออกไปไดอยางกวางขวาง และสรางความเชอมน แกผใชไดอยางแทจรง กจกรรมการอบรมในวนทสอง (16 ธนวาคม 2553 ) เปนการอบรมวธการสอนและการเรยนร ICT

ในทางปฏบต เพอเตรยมความพรอมสาหรบการศกษาในศตวรรษท 21 โดยมการแนะนาเวบไซตตางๆ ทสามารถนามาประยกตใชในการเรยนการสอนใหแกคร และใหครสามารถนาเวบไซต 2.0 มาประยกตใชรวมกน เพอสรางเครองมอการเรยนรใหแกเดกนกเรยน ตวอยางเวบไซตทสามารถนามาประยกตใชรวมกน เชน igoogle, Rollyo, Springnote, Google Docs, Twitter, Mindmeister และ timetoast เปนตน

วทยากรไดบรรยายใหความร เกยวกบการ

ใช Web 2.0 เพอการศกษา ซงไดใหความร เกยวกบลกษณะของ

ความแตกตางระหวาง Web 1.0 กบ Web 2.0 ทม

การเปลยนแปลงไปเปนอยางมาก เนนการม

ปฏสมพนธมากขน แบงปนมากขน เขาถงขอมลได

วทยากร แนะน า Website ตางๆ ทเปน Web 2.0 มากขน และผใชมสวนรวมมากขน

นอกจากน Prof. H.J. Kim ไดเสนอ Web 2.0 ทนาสนใจ ทประเทศเกาหลไดนามาใชในการจดการ

เรยนการสอน เชน igoogle , googledocs , springnote , Timetoast , picturestory , mindmister , facebook ,

Twitter ฯลฯ (รายละเอยดเพมเตมตามเอกสารในภาคผนวก) โดยแบงเปนการใช Web 2.0 ใน 3 ลกษณะ คอ

1. Develop web 2.0 learning environments for collaboration

ไดแก Springnote , Google Docs , Facebook, Twitter ฯลฯ

2. Develop web 2.0 learning environments for self-directed learning

ไดแก i-Google , RSS, Google Earth ฯลฯ

3. Develop web 2.0 learning environments for creativity

ไดแก Youtube, Photostory, Blog, Flickr ฯลฯ

หลงจากนน วทยากรไดมอบหมายใหแตละกลม ออกแบบ

การเรยนรโดยนา Web 2.0 มาใชในการจดการเรยนการสอน

ทสามารถพจารณาเลอกเนอหาและเลอกเวบไซต ในการจดกจกรรม

การเรยนรไดตามความเหมาะสม ซงแตละกลมจะมคณครชาวเกาหล

เปนวทยากร คอยใหคาแนะนาและใหความชวยเหลอในการทา

กจกรรมดวย คณครชาวเกาหล ชวยอธบายในการใช Web 2.0

สาหรบกลมของเราไดออกแบบการเรยนร เกยวกบวชาวทยาศาสตร โดยเลอกเนอหาเกยวกบ

ดาราศาสตร และเลอกใชเวบไซต i-google , wordpress , slideshare และ twitter ในการจดการเรยนร

ซงไดทดลองปฏบตจรง ในการสรางเนอหาใน wordpress และสรางการตดตอสอสารใน i-google ตลอดจน

มการจดทาแผนการจดการเรยนรทสอดคลองกบการจดการเรยนการสอนโดยใช web 2.0 ดวย

น าเสนอการออกแบบการเรยนร โดยใช Web 2.0 ตวอยางการจดการเรยนรผาน i-google

สงทไดรบจากการอบรม

- ไดเรยนรวธการนาเวบไซต 2.0 มาประยกตใชรวมกนในการนาเสนอโครงการหรอการสอน เพอเพมความนาสนใจในการเรยนการสอน โดยกจกรรมทไดนาเสนอคอ การนาเวบไซต springnote, mindmeister และ timetoast มาใชในการนาเสนอโครงการ “pioneer school” ซงเปนโครงการ ทเกยวของในดานนโยบายการสงเสรมและสนบสนนใหโรงเรยนมการใช ICT ในการเรยนการสอน

ขอเสนอแนะและการน ามาประยกตใชในประเทศไทย

- ควรมการสงเสรมใหครนาเวบตางๆ เหลานไปประยกตใช โดยใหการอบรมการใชงานและกา รจดทาสอการอบรมออนไลน เพอเผยแพรและประชาสมพนธเพอใหครสามารถนาความรทไดไปสรางเครองมอการสอนของตนเอง

ในวนทสามของการอบรมหลกสตร Teaching and Learning Method in ICT เปนการอบรมวธการสอนและ การเรยนร ICT ในทางปฏบต เพอเตรยมความพรอมสาหรบ การศกษาในศตวรรษท 21 ซงวทยากรไดบรรยายใหความร เกยวกบ การวางพนฐานการเรยนรสาหรบศตวรรษท 21 และ กรอบแนวคดนโยบายการใหการอบรมดาน ICT ของประเทศ เกาหล ทนาสนใจมาก ตลอดจนไดนาเสนอกจกรรมการพฒนา บรรยากาศการอบรมในวนทสาม นโยบายดาน ICT โดยใหเสนอนโยบายหรอวตถประสงคเกยวกบ โครงการ ICT, อภปรายถงปญหาและสถานะของการเรยนการสอนโดยใช ICT ในประเทศไทย และนาเสนอโครงการความรวมมอ รวมกบประเทศเกาหล นอกจากนยงไดเหนถงตนแบบของโรงเรยน ในอนาคตของประเทศเกาหล ตามเปาหมายในป ค.ศ. 2020 อกดวย

ภาพแสดงตนแบบของโรงเรยนในอนาคตของประเทศเกาหล ตามเปาหมายในป ค.ศ. 2020

สาหรบ การวางพนฐานการเรยนรสาหรบศตวรรษท 21 และการศกษาในอนาคต : กรอบแนวคดนโยบายการใหการอบรมดาน ICT ของประเทศเกาหล มดงน

ชวงท 1 : ป 1996 - 2000 ชวงท 2 : ป 2001 -

2003 ชวงท 3 : ป 2004- 2005

ชวงท 4 : ป 2006 เปนตนไป

- การสรางโครงสรางพนฐาน - การใหความรพนฐานดาน ICT - การใหบรการอนเตอรเนต - การเปดใช EDUNET

- การใช ICT ในการศกษา - การพฒนาและ

เผยแพร ขอมล - การสรางระบบ

แบงปน ขอมลดานการศกษาของประเทศ

- สรางระบบหองสมดดจตอล

- พฒนาวธการเรยนการสอน

- สรางศนยการเรยนการสอน

- Cyber home learning

- BES lectures และแบบทดสอบความสามารถทางวชาการของมหาวทยาลย

- ปรบเปลยนการเรยนร

- แนะนาการใช

แบบเรยนดจตอล

- สรางสงคมการเรยนร

อยางกวางขวาง

- การใหการอบรมแกคร

ทงประเทศ

สงทไดรบจากการอบรม

- แนวคดการพฒนานโยบายการสงเสรมการเรยนรดาน ICT ในสถานศกษาและการสรางความรวมมอกบภาคสวนตางๆ เพอสนบสนนและสงเสรมใหเกดการเรยนรผานทาง ICT

ขอเสนอแนะและการน ามาประยกตใชในประเทศไทย 1. ควรมนโยบายการสงเสรมการเรยนรดาน ICT ในประเทศไทย อยางชดเจนและวางแผนระยะยาว

ในการพฒนาดาน ICT 2. กระทรวงศกษาธการควรรวมมอกบกระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร , สานกงาน

พฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต และหนวยงานอนๆ ทงภาครฐและเอกชน ดาเนนการจดทาเวบไซตกลางเพอรวบรวมขอมลความร, ผลงานทางวชาการ, งานวจย และ สอตางๆ, เพอเปนศนยกลางการเรยนรของคนไทย และจดทาเวบไซต e-learning สาหรบการศกษาของประเทศไทย

3. จดตงระบบเครอขายการใหบรการอนเตอรเนตใหครอบคลมทกพนท รวมถงอปกรณคอมพวเตอรตางๆ เพอใชในการเรยนร และจดทาแผนการสงเสรมการเรยนรเพอเผยแพรความรดาน ICT

4. ใหการอบรม ICT แกครเพอนาไปใชประยกตกบการเรยนการสอนในโรงเรยน และจดทาเวบไซต เพอสรางเครอขายสงคมออนไลนของคร ในการพบปะและแลกเปลยนความรระหวางกน

5. การสรางโรงเรยนตนแบบในการใช ICT ในการเรยนการสอน

ถายภาพรวมกบ Ph.d. Hyeonjin KIM and Facilitator รวมทงคณะครไทย ทเขารบการอบรม

สาหรบอกกจกรรมหนงทนาสนใจ คอ

การอบรมเกยวกบ Teaching and Learning Method

in ICT และ ICT Applied Teaching and Learning

Methodology โดย Prof. J.H.RYU ซงไดมเทคนค

ในการจดกจกรรมการอบรมทเนนการมสวนรวม

สนกสนานและนาสนใจ เพอเชอมโยงวา ครสามารถ

นา ICT มาใชในการเรยนการสอนไดอยางไร Prof. J.H.RYU วทยากรบรรยายใหความร

Prof. J.H.RYU ไดมอบหมายใหครไทย

ทเขารวมการอบรมแบงเปนกลมๆละ 5 คน จานวน 3 กลม แลวใหแตละกลมเลอกการละเลนไทย มากลมละ 1 อยาง โดยใหใช ICT ประกอบการ อธบายเพอสอนการเลนเกมนนๆ ใหวทยากรเขาใจ ซงตองพจารณาเลอกใชวธการสอนและสอการ สอนทหลากหลาย ทเนนการนา ICT มาใชสงเสรม

สมาชกในกลมรวมกนอภปรายใหวทยากรฟง การเรยนร จากนนใหแตละกลมออกมานาเสนอ

หนาหองอบรม

มอบของทระลกใหกบวทยากร น าเสนอการออกแบบการเรยนรโดยใช ICT สงทไดรบจากการอบรม

- ไดเรยนรถงวธการนา ICT มาประยกตใชกบการสอนและแบบเรยน โดยเนนในเรองของกระบวนการคดและลาดบขนตอนในการเชอมโยงความรทมอยเขาประสบการณของเดกและปรบปรงใหมรปแบบการนาเสนอทนาสนใจ สามารถนามาเปนแนวทางในการออกแบบการจดการเรยนรไดเปนอยางด

6.2 ดานความกาวหนาทางดานเทคโนโลยเพอการศกษาของประเทศเกาหล - ศกษาดงาน โรงเรยน Guil-ro ซงเปนโรงเรยนระดบ ประถมศกษา ทจดการเรยนการสอนโดยใช Digital Textbook จากการศกษาดงาน พบวา โรงเรยน Guil-ro

เปนโรงเรยนทเปดสอนในระดบชนประถมศกษาปท 1-6 เปนโรงเรยนนารองทจดการเรยนการสอนโดยใช Digital Textbook ในระดบชนประถมศกษาปท 5-6 มนกเรยนจานวนประมาณ 1,400 คน มครจานวนประมาณ 60 คน มหองเรยนทงหมด 51 หอง

ถายภาพบรเวณดานหนาของโรงเรยน

สภาพโดยทวไปของโรงเรยน เปนโรงเรยน ขนาดกลาง มอาคารสถานทสวยงามเปนระเบยบ มการออกแบบ ตกแตงและพฒนาแหลงเรยนร ไดอยาง เหมาะสมกบวยของนกเรยนอยางนาสนใจ ถายภาพรวมกนบรเวณสนามดานหนาโรงเรยน ทานผอานวยการโรงเรยน Guil-ro ไดกลาวตอนรบ และชแจงเกยวกบขอมลเบองตนของโรงเรยน ในดานการ

บรหารจดการและการจดการเรยนการสอน ซงพบวา จดเดนของโรงเรยนนคอ การใช ICT เพอยกระดบ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนออน และ ทานผอ านวยการโรงเรยนกลาวตอนรบ การสงเสรม พฒนาครทกคนในการใช ICT ในการสอน ในการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน ในระดบชนประถมศกษาปท 1-4 เปนหองเรยนปกต ใชกระดานดา และจอโทรทศน เปนสอในการสอน สวนในระดบชนประถมศกษาปท 5-6 ไดมการนา Digital Textbook มาใช โดยนกเรยนทกคนจะไดรบ แจกจากรฐบาลคนละ 1 เครองใหพกตดตวมาโรงเรยน และนากลบบานดวย ซงนกเรยนไมตองใชหนงสอเรยน และสมดจดงาน สามารถใช Digital Textbook นในการ ศกษาบทเรยน และทางานตามทครมอบหมายไดทนท เยยมชมการจดการเรยนการสอนโดยใช ICT

สาหรบ Digital Textbook ทนกเรยนใช มลกษณะ คลายๆ Computer Notebook แตเปนจอสมผส ซงนกเรยน สามารถ ใชนวสมผสทหนาจอเพอปฏสมพนธกบเครอง คอมพวเตอร ในการเรยนบทเรยนตางๆตลอดจนสามารถ

เชอมตออนเตอรเนตไดดวย นอกจากน หนาจอยงสามารถ พลกหมนได ซงเปนประโยชนอยางยง คอ เวลาทครอธบาย

นกเรยนก าลงฟงครสอน โดยหมนหนาจอ จะใหนกเรยนหมนหนาจอออกดานนอก เพอใหตงใจฟงคร Digital Textbook ออกดานนอก และเมอครอธบายเสรจ จงใหนกเรยนหมนหนาจอเขาหาตว

เพอศกษาเรยนรและทางานทครมอบหมาย วชาทใช Digital Textbook ในการเรยนการสอน ไดแก ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร ภาษาเกาหล และสงคมศกษา สวนสอการสอนของครนน หนาหองเรยน จะมจอสมผสขนาดใหญ ทครสามารถนาเสนอสอ บทเรยนตางๆ ไดอยางนาสนใจ โดยจดกจกรรมให นกเรยนมสวนรวมในการออกมาแสดงความคดเหน หรอเขยนแผนผงมโนทศนบนหนาจอ ตลอดจนคร สามารถเรยกดภาพหนาจอของนกเรยนในหองได เพอตรวจสอบวากาลงทาอะไรอย ทาการบานได ถกตองหรอไม ซงนบวานาสนใจมากๆ ครก าลงน าอภปรายใหนกเรยนออกมารวมกจกรรม ครสวนใหญทใช ICT ในการเรยนการสอน สวนใหญเปนครรนใหม ทมอายยงไมมากนก ซงกมปญหาพอสมควรสาหรบครทมอายมาก ทไมถนดในการใช ICT แตทางโรงเรยนกใหความสาคญกบการพฒนาครการใช ICT ใหกบครทกคน

สาหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4-6 โรงเรยนจดใหมหองปฏบตการคอมพวเตอรจานวน 2 หอง

โดยนกเรยนจะไดเรยนสปดาหละ 1 ชวโมง และเนอหา จะเพมขน เนนทกษะพนฐานในการใชคอมพวเตอรและ เทคโนโลย ซงมลกษณะคลายกบการจดการเรยนการสอน วชาคอมพวเตอรของประเทศไทยเปนอยางมาก

เยยมชมหองปฏบตการคอมพวเตอร

การจดการเรยนการสอนโดยใช Digital Textbook ของโรงเรยน Guil-ro จงเปนรปแบบหนงของการจดการเรยนการสอนทนาสนใจในการจดการศกษาของประเทศเกาหล ซงสามารถนามาปรบใชในการจดการเรยนการสอนในประเทศไทยได แตตองคา นงถงความพรอมและบรบทของแตละสถานศกษา ในดาน งบประมาณ อาคารสถานท บคลากร และนกเรยน ซงนบวาบรบททางการศกษาของประเทศไทย และประเทศเกาหลแตกตางกนเปนอยางมาก

- ศกษาดงาน มหาวทยาลย Hanyang Institute of Technology ซงเปน Cyber University ของประเทศเกาหล จากการศกษาดงาน พบวา Hanyang Institute of Technology เปนสถาบนการศกษา

ระดบอดมศกษาทมการนา ICT มาใชในการบรหารจดการ และในการจดการเรยนการสอน เพอสงเสรมการศกษาให กบนกศกษาแบบ Real time ทสามารถลงทะเบยนเขามา ศกษาไดแบบ Anyone Anytime Anywhere ซงมนกศกษา เขามาลงทะเบยนเรยนจานวนมาก

ถายภาพบรเวณปายดานหนาของสถาบน

ทางคณะของเราไดรบเกยรตจาก ผอานวยการ ของ Hanyang Institute of Technology กลาวตอนรบ และอธบายรายละเอยดเกยวกบสถาบน ซงเปนสถาบนทม ชอเสยง และเปนทยอมรบในการเขามาศกษา นอกจากน ยงไดสนทนาแลกเปลยนความคดเหนรวมกบ ผอ. ของสถาบนดวย สนทนาแลกเปลยนความคดเหนรวมกบ ผอ.สถาบน

นอกจากนยงไดศกษาเยยมชมหอง Studio บนทกการสอนเพอใชในการเรยนการสอน ซงมการจดตกแตงไดอยางสวยงาม นาสนใจ คานงถงการใชประโยชนอยางหลากหลาย ตลอดจน

ทดลองบนทกการสอน เพอถายทอดสด รบฟงวทยากรบรรยายการใชสอในการสอน

จากการศกษาดงาน Hanyang Institute of Technology จงเปนแนวทางหนงของการจดการศกษาในระดบอดมศกษา ทเปนการนา ICT มาใชสงเสรมการศกษาเรยนรใหกบผเรยน โดยลดขอจากดในดานตางๆและเปนการขยายโอกาสในการศกษา ซงในประเทศไทยกมการจดการเรยนการสอนในลกษณะนในหลายๆมหาวทยาลย แต Hanyang Institute of Technology นนมการใชสอททนสมยและหลากหลายมากกวา จงเปนแนวทางใหกบประเทศไทย ในการนาสอการเรยนการสอนททนสมย มาพฒนาการจดการเรยนรใหมประสทธภาพเพมขน

- ศกษาดงาน Korea Education and Research Information Service ( KERIS) Korea Education and Research Information Service ( KERIS) เปนหนวยงานหนง ในการกากบของ กระทรวงศกษาธการ วทยาศาสตรและเทคโนโลย ของ ประเทศเกาหล มบทบาทสาคญในการออกแบบ วางแผน

และกาหนดนโยบายใหกบรฐบาลในดานการศกษา ตลอดจนสงเสรมและสนบสนนใหโรงเรยน นา ICT มาใช

ถายภาพกบปายของ KERIS ในการจดการเรยนการสอน รวมทงการศกษาวจยเพอพฒนา การศกษา

ท KERIS เปนททไดเรยนรเกยวกบ ววฒนาการ และประวตศาสตรในการนา ICT มาใชในการศกษา ของประเทศเกาหล ซงมพฒนาการทนาสนใจแบบ กาวกระโดด นอกจากนยงไดเยยมชมตนแบบหองเรยน ในอนาคตของประเทศเกาหล ทมการใช ICT ในการเรยน การสอนอยางเตมรปแบบ โดยมเจาหนาทมานาเสนอ การใชสอ ICT ตางๆ ในหองอยางมากมาย อาทเชน เจาหนาทของ KERIS สาธตการใชสอ ICT ตางๆ

- การใชหนาจอ แบบ Interactive Board เปนสอการสอนสาหรบคร ซงมรปแบบการนาเสนอทนาสนใจ มปฏสมพนธ และเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนการสอน

- นกเรยนทกคน ม Digital textbook และมทจดเกบในหองเรยนอยางเรยบรอย สวยงาม

รบฟงการสาธตการใชสอ ICT จากเจาหนาทของ KERIS - โตะเรยนมการออกแบบเปนพเศษใหสามารถ ใชงานไดหลากหลาย เนนการเรยนรเปนกลม

- นกเรยนทกคนมการดสาหรบ ลงทะเบยนเรยน ซงตองเสยบทโตะเรยน ซงจะปรากฏภาพของนกเรยนบนหนาจอของคร ตลอดจนนกเรยนสามารถกดปมทโตะเรยนเพอตอบคาถามของครไดดวย

- เยยมชม Samsung d’light Samsung d’light เปนสถานทจดแสดง ผลตภณฑทางเทคโนโลยตางๆ ของบรษทซมซง ซงภายในไดจดเปนนทรรศการถาวร มเทคโนโลย

ททนสมย ไมวาจะเปนเครองใชไฟฟา สงอานวย ความสะดวกในบาน ครวเรอน ตลอดจน เทคโนโลยทางดานโทรคมนาคมและการสอสาร รวมทงเทคโนโลยในดานการศกษา ซงลวนแต มความนาสนใจเปนอยางยง

ถายภาพเปนทระลกหนาอาคาร Samsung d’light เจาหนาทพาเยยมชมเทคโนโลยโทรศพทมอถอ ทดลองใชเทคโนโลยโทรทศน จอแอลอด เจาหนาทพาเยยมชมเทคโนโลยตางๆของหองครว เจาหนาทพาเยยมชมเทคโนโลยเพอการศกษา

จากการศกษาเยยมชม Samsung d’light ในครงนทาใหไดเหนถงนวตกรรมทางเทคโนโลยใหมๆ ของ บรษทซมซง ทมการพฒนาแบบกาวกระโดด มความกาวล านาสมย แสดงใหเหนถงความร ความสามารถของคนเกาหลในการคดสรางสรรคประดษฐคดคนสงใหมๆอยเสมอเพราะการศกษาของประเทศเกาหลสอนใหรจกการคด ในขณะทประเทศไทยเราเปนเพยงผใชเทคโนโลยเทานน ดง นนจงตองกลบมามองยอนดวาการจดการศกษาของประเทศไทยควรเนนใหผเรยนไดคดเพอเปนผผลตนวตกรรมใหมดวยเชนเดยวกน

6.3 ดานศลปวฒนธรรม ประเพณของประเทศเกาหล - วถชวต ความเปนอย ภมปญญาของชาวเกาหล + เยยมชม Yong-in Folk Village

ถอเปนพพธภณฑแหงการดารงชพ ภายในประกอบดวยบานสไตลดงเดมตาง ๆ กวา 240 หลง เครองใชไมสอยทใช บานขาราชการ ลานกวางสาหรบแสดงศลปพนบานของชาวเกาหลในเทศกาลตาง ๆ นอกจากน ยงจดแสดงตลาดพนเมองและอน ๆอกมากมายทาใหไดสมผสและเรยนรถงวฒนธรรมของชาวเกาหลอยางแทจรง

ถายภาพบรเวณดานหนาของ Yong-in Folk Village ถายภาพบรเวณสถานทถายท าซรย “แดจงกม”

เยยมชมบานของชาวเกาหลโบราณ เยยมชมวฒนธรรมของชาวเกาหล

เยยมชมเตาหงตมในอดตของชาวเกาหล เยยมชมการแสดงกลอง เอกลกษณของชาวเกาหล

- ประวตศาสตรและเรองทนาสนใจ + เยยมชม Gyeong-bok gung Palace พระราชวงคยองบก / พระราชวงคยองบกกง หรอ เคยงบก

(경복궁) ตงอยทตอนเหนอของกรงโซล สาธารณรฐเกาหล เปนหนงในหาพระราชวงใหญทสรางขนโดยราชวงศโชซอน สรางขนในป พ.ศ. 1937 (ค.ศ. 1394) โดย ชองโดจอน (정도전) และไดกลายเปนพระราชวงหลวงหรอวงหลกสาหรบประทบวาราชการ ของกษตรย และเหลาเชอพระวงศของเกาหลมาโดยตลอด และไดรบ การตอเตมโดยพระเจาแทจงและพระเจาเซจงมหาราช แตบางสวนของ พระราชวงนนถกเพลงเผาวอดในชวงทญปนบกประเทศเกาหล

พระราชวงมเนอท 5.4 ลานตารางฟต โดยในชวงตนราชวงศโชซอนมตาหนกอาคารมากถง 200 อาคาร กระทงป พ.ศ. 2135 ทกองทพญปนบกรกประเทศเกาหล ตาหนกตางๆ ไดถกทบทาลาย ถกเผาทงไปเปนจานวนมาก กอนทจะไดรบการบรณะซอมแซม และสรางพระราชวงขนมาใหมในแบบฉบบเดม โดยในปจจบนมตาหนกทงสน 10 ตาหนก คาวา "เคยงบกกง" ในภาษาเกาหล แปลวา

ถายภาพบรเวณซมประตหนาพระราชวง "พระราชวงแหงพรทสองสวาง (The Palace of Shining Blessings)"

ถายภาพรวมกนบรเวณ ศาลาเคยงฮวยร การแสดงของทหารเกาหลโบราณในพระราชวง

พระราชวงเคยงบกก ทาใหไดซมซบประวตศาสตร วฒนธรรม และวถชวตของชาวเกาหลอยางลกซง ไดเทยวชมลกษณะเดน ๆ ทางวฒนธรรมและประวตศาสตรของเกาหล และวถชวตความเปนอยในอดต ไมวาจะเปน พระทนงคนจองจอน ศาลาเคยงฮวยร ซงตงอยกลางสระ ศาลายางวอนจอง หรออาคารสงปลกสรางอนหลายอาคาร ลวนแลวแตแสดงถงสถาปตยกรรมอนงดงามและแวดลอมดวยทศนยภาพเขยวขจของ สวนอนนาอภรมย โดยมไกดสาวชาวเกาหลคอยบรรยายใหความรเกยวกบพระราชวงแหงนไดอยางนาสนใจ

+ เยยมชม National Museum of Korea พพธภณฑสถานแหงชาตเกาหล ตงอยในเขตยงซาน

ตวอาคารพพธภณฑใหญโตโออา มความยาวถง 400 เมตร สง 3 ชน รวบรวมผลงานและศลปวตถของชาตไวกวา 11,000 ชน แบงสวนจดแสดงออกเปนโซน ตาง ๆ ดงน ชน 1 หองโบราณคด (Archaeological Gallery) จดแสดงวตถ ตาง ๆในยคโบราณตงแตสมยอาณาจกรแพจเจ จนถงสมยชลลา ภายนอกของอาคารพพธภณฑ เชน ภาชนะรปเปด มงกฎทองคา รวมทงภาชนะ เครองประดบของใชในชวตประจาวนสมยนน

หองประวตศาสตร (Historical Gallery) จดแสดงมรดกดานภาษาของเกาหลคอ “อกษรฮนกล” แมพมพโลหะคาจารก แผนทโบราณ และโบราณวตถทถก ขดคนพบในทตาง ๆ ทวเกาหล

ตรงหองโถงทางเดนทางชน 1 จะมแบบจาลองเจดย 10 ชนแหงวดเกยงชอนชา ทไดรบการขนทะเบยนใหเปนสมบตของชาตลาดบท 86 ตงอยเทาขนาดของจรงทสง 13.5 เมตร ของจรงตงอยทวดในเมองแกพง จงหวดเคยงจ สรางขนในสมยโคเรยว เคยถกลกลอบออกนอกประเทศครงหนงโดยชาวญปน จนสามารถตามคนมาได นอกจากนยงมผลงานการแกะสลกหนตงจาลองไวใหชมตลอดสองขางทางเดน

ถายภาพรวมกนกบแบบจ าลองเจดย 10 ชน แหงวดเกยงชอนชา ชน 2 หองวจตรศลปแกลลอร1(Fine Ar Gallery) จดแสดงใหเหนถงความงดงามของศลปะพนบานของ ฟงบรรยายจากมคคเทศนของพพธภณฑ เกาหล ทงการเขยน การวาด ทเกยวของกบความเชอ ทางศาสนา มงานศลปะพวกเครองปนดนเผา กระเบองเคลอบ

ชน 3 หองวจตรศลปแกลลอร 2 (Fine Art Gallery 2) เปนหองทรวบรวมผลงานศลปะของเกาหล อาท พระพทธรป ศลปวตถททาจากโลหะมากกวา 630 ชน หองศลปะจากเอเชย (Asian Arts Gallery) รวบรวมศลปวตถโบราณจากจน ญปน และแหลง อารยธรรมจากเอเชยกวา 970 ชน เชน ตกตาดนทขดพบ ในประเทศจน เครองเคลอบจากประเทศตาง ๆเปนตน ฟงบรรยายเกยวกบศลปกรรมของพระพทธรป

ฟงบรรยายเกยวกบเครองใชในพธของกษตรยเกาหล ฟงบรรยายจากมคคเทศนดวยความสนใจ

ถายภาพรวมกนเปนทระลก ณ National Museum of Korea

+ อาหารการกนของชาวเกาหล อาหารนบเปนหนงในปจจยสของการดารงชวต

ในการเดนทางมาพกอาศยทประเทศเกาหลในครงน อาหารเกาหล จงเปนอกหนงวฒนธรรมทตองเรยนร และลองรบประทาน ซงคณะของเราไดรบการดแล เรองอาหารเปนอยางดจากทางคณะกรรมการจดอบรม อมอรอยกบขาวย าสไตลเกาหล

สาหรบอาหารในมอเชาของทกวน เปนการรบประทานเชาแบบบฟเฟต ในรานอาหารของโรงแรม แกรนดแอมบาสเดอร ทสวนใหญเปนอาหารเชาแบบฝรง

ทกๆวนกบอาหารเชาแบบบฟเฟตทโรงแรม สาหรบอาหารกลางวน สวนใหญถาเปนการอบรม

ทโรงแรม จะเปนอาหารชดแบบญปน ผสมผสานกบสไตล เกาหล โดยมกมจเปนเครองเคยง แตถาวนไหนออกไปนอก สถานทอาหารกจะเปนอาหารเกาหลทหลากเมน ไมซากน ในแตละวน รบประทานอาหารกลางวนแบบญปน สวนอาหารเยน สวนใหญทางคณะกรรมการ

จดอบรมของเกาหล จะพาไปตามรานอาหารเกาหล ในละแวกใกลเคยง กบโรงแรม เชน ขาวยาเกาหล ชาบ ชาบ สไตลเกาหล หมยางเกาหล กวยเตยวเกาหล ฯลฯ แตมมอพเศษ 2 มอคอ Welcome Dinner เปนการรบประทานแบบ บฟเฟตอาหารเยนสดหรทโรงแรม และ Goodbye Dinner

อมอรอยกบอาหารเยนหลาหลายเมนทกวน เปนการรบประทานอาหารเกาหล แบบดงเดมทภตตาคาร ชอดงของเกาหล ซงมอาหารเกาหลนานาชนด

อาหารเกาหล จงเปนอกหนงสงททาใหไดเรยนรถง วฒนธรรมการรบประทานอาหารของชาวเกาหล ททกมอ จะตองมกมจ หรอผกดอกรสเปรยวเปนเครองเคยงเสมอ สวนรสชาตอาหารอยางไรกคงสอาหารไทยเราไมได

+ เรยนรภาษาเกาหลเบองตน (Hangul) เรยนภาษาเกาหล โดย Prof S.W.Bang เพอเรยนร

ใหมความร ความเขาใจในภาษาและวฒนธรรมของประเทศ เกาหล ตลอดจนสามารถสอสารภาษาเกาหลเบองตนได อกษรเกาหล เรยกวาอกษรฮนกล ใชแทนเสยงของแตละ พยางค นอกจากนใชยงตวอกขระแบบจนเรยกวา อกษรฮนจา ในการเขยนดวย ในขณะทคาศพททใชกน สวนใหญเปนคาภาษาเกาหลแท โดยทมคาศพทมากกวา Prof S.W.Bang สอนเกยวกบภาษาเกาหลเบองตน 50% มาจากภาษาจนทงทางตรงและทางออม

ชอเรยกคาวา "ภาษาเกาหล" ในเกาหลเหนอและเกาหลใตมความแตกตางกน ในเกาหลเหนอ ชาวเกาหลเหนอสวนใหญมกเรยกวา โชซอนมล (조선말) หรอหากเปนทางการขนจะเรยกวา โชซอนอ (조선어)

ในเกาหลใต ประชาชนสวนใหญเรยกภาษาของตนวา ฮนกกมล (한국말) หรอ ฮนกกอ (한국어) หรอ กกอ (국어) บางครงอาจเรยกในแบบภาษาพนเมองหรอ

เรยนรภาษาเกาหลดวยความตงใจ ภาษาถนวา อรมล (แปลวา "ภาษาของเรา"; มาจากคาวา 우리말 (เขยนตดกนในเกาหลใต),หรอ 우리 말 (เขยนแยกกนในเกาหลเหนอ))

อกษรเกาหล เรยกวาอกษรฮนกล โดยผวเผนแลว อกษรฮนกลคลายกบอกษรรปภาพเหมอนอกษรจน แตจรงๆ แลว อกษรฮนกลอยในระบบอกษรแทนเสยง (ตวพยญชนะเปนอกษรรปภาพเลยนแบบอวยวะการออกเสยงในขณะทออกเสยงนนๆ สระเปนอกษรรปภาพใชแนวคดเชงปรชญา เกยวกบ ทองฟา พนดน และมนษย)คอประกอบดวยพยญชนะและสระ ซงมทงหมด 24 ตว ประกอบดวย

พยญชนะ 14 ตว คอ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ และ ㅎ สระ 10 ตว คอ ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡและ ㅣ

พยญชนะและสระดงกลาวเรยกวา พยญชนะเดยว และสระเดยว ตามลาดบ นอกจากนยงมสวนทเรยกวาพยญชนะซา และสระประสมดวย คอ

พยญชนะซา 5 ตว ไดแก ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ และ ㅉ สระประสม 11 ตว ไดแก ㅐ ㅒ ㅔ ㅖ ㅚ ㅟ ㅘ ㅙ ㅝ ㅞ และ ㅢ

อกษรเกาหลมลาดบการเขยนคลายอกษรจน คอ ลากจากบนลงลาง และจากซายไปขวา นอกจากนการเขยนพยางคหนงๆ จะเรมเขยนจากพยญชนะตน ไปสระ และตวสะกดตามลาดบ

เลขเกาหล

จ านวน ค าอาน ภาษาเขยน

1 ฮา-นา / ฮน 하나/한

2 ทล / ท 둘/두

3 เซด / เซ 셋/세

4 เนด / เน 넷/네

5 ทา-ซอด 다섯

6 ยอ-ซอด 여섯

7 อล-กบ 일곱

8 ยอ-ดอล 여덟

9 อา-ฮบ 아홉

10 ยอล 열

ตวอยางประโยคหรอวลทมกพบ

ประโยคเกาหล ค าอานไทย ค าแปล

안녕하세요. อน-นยอง-ฮา-เซ-โย สวสด

감사합니다./고맙습니다. คม-ซา-ฮม-น-ดะ / โค-มบ-ซม-น-ดะ ขอบคณ

사랑해. ซา-รง-แฮ ฉนรกคณ

실례지만. ชล-รเย-จ-มน ขอประทานโทษครบ

안녕히 주무세요. อน-นยอง-ฮ จ-ม-เซ-โย ราตรสวสด

반갑습니다. พน-กบ-ซม-น-ดา ยนดทไดรจก

죄송합니다. 저 먼저 갑니다

ชเว-ซง-ฮม-น-ดา. ชอ-มอน-จอ-กม-น-ดา.

ขอโทษครบ ผมไปกอนนะครบ

6.4 ดานอนๆ จากการเขารวมฝกอบรมหลกสตร ICT Innovation Training Programe for Thai Teachers ระหวางวนท 13 -22 ธนวาคม พ.ศ. 2553 ณ ประเทศสาธารณรฐเกาหล นอกจากความรและประสบการณตางๆตามทไดกลาวมาแลว ยงมความประทบใจและไดรบประโยชนในดานอนๆอก เชน

- ดานสงคม ความเปนระเบยบเรยบรอยของบานเมอง ความเปนชาตนยม ความศวไลซของบานเมอง สภาพแวดลอมและอาคารบานเรอนของ

ประเทศเกาหล มความสะอาดเปนระเบยบเรยบรอย อาคารตางๆ มการออกแบบอยางสรางสรรค แปลกตา ตกแตงบรเวณตางๆดวยผลงาน ศลปกรรมลาสมย สรางเสนหใหกบบานเมองนเปนอยางมาก

ภาพบรรยากาศ สภาพแวดลอมและอาคารบานเรอนของกรงโซล ประเทศเกาหลใต

- ประสบการณในการสมผสอากาศหนาวจด และความประทบใจทไดเหนหมะครงแรกในชวต

การพกอาศยทประเทศเกาหล เปนเวลา 10 วนน ทาใหไดพบกบประสบการณใหมอกหนงสง คอการได สมผสกบอากาศหนาวเยนในกรงโซล ทมอณหภม ประมาณ – 15 ถง 0 องศาเซลเซยส

โชคดอกอยางหนง คอการไดเหนและ

สมผสกบหมะ ครงแรกในชวต ซงทาใหบรรยากาศ ของกรงโซลเปลยนแปลงไป เปนาพแหงความ

ประทบใจทยากลอมเลอน - ฝกฝนทกษะการใชภาษาองกฤษในการสอสาร ในการเขารวมการอบรมครงน ไดมการใช ภาษาองกฤษ ในการตดตอ สอสาร ฟงบรรยายและ

นาเสนองาน จงเปนโอกาสอนดทไดฝกทกษะการ ใชภาษาองกฤษ ใหมความชานาญและใชได อยางถกตองมากขน

- ความประทบใจในสถานททองเทยวตางๆ นอกจากการศกษาดงาน ตามสถานททสาคญตางๆ ตามทไดกลาวมาแลว ยงมอกหลายสถานททเรา ไดไปทองเทยว และมความประทบใจเปนอยางมาก เชน

+ High1 Resort High1 Resort หรอทคนไทยเรยกกนวา Ski Resort อยในตวจงหวด Gangwon อยหาง

ออกไปจากกรงโซล ทางทศตะวนออกใชเวลา เดนทางประมาณ 2-3 ชวโมง(ขนอยกบสถานท)

เปนสถานทสาหรบการเลนกฬา สก ชนนาของโลก ซงมทพก มววทสวยงามและมสนามให

นกทองเทยวเลนสกในหลากหลายรปแบบ การเดนทางทองเทยวใช Cable car เดนทางจาก

สวนลาง ไปยงสวนสงสดหรอสวนยอดของภเขา ทาใหไดเหนทศนยภาพรอบๆอยางชดเจน เปนภาพ บรรยากาศแหงความสขและความทรงจาทดอยางยง

+ Namsan Tower , สวนสาธารณะนมซานและหอคอยกรงโซล นงกระเชา

ไฟฟาสสวนสาธารณะนมซานซงตงอยบนเขานมซานใจกลาง เมองหลวงชมทศนยภาพอนงดงามของกรงโซลบนหอคอย กรงโซล 1 ใน 10 หอคอยเมอง ทสงทสดในโลก สงถง 480 เมตร เหนอระดบน าทะเล

นมซาน โซลทาวเวอรไดกลายเปนสถานทยอดนยม สาหรบคนเกาหลและนกทองเทยว ทโดงดงคอ "Locks of Love" กญแจแหงความรกทเปนทระลกและแปลกตา นอกจากนยงมกระเบองแหงความรกดวย

การใชแมกญแจเพอแสดงความรกเรมในป 1980 ทเมอง Pécs ของ ฮงการ ไดกลาวไววากญแจกบความรก มความหมายทเหมอนกน ดงนนครกจงสามารถทงขอความลงบนกญแจเพอแสดงออกถงความรกของพวกเขา ตามรวชนลางของโซลทาวเวอรในนมซานคณจะพบกญแจเปนพนๆ ทเปนสญลกษณของความรกของครกเหลานน ขอความบนกญแจมกจะมลายเซนตของครกและขอความวาเราจะไมแยกจากกน ดวยเหตนสถานทนจงกลายเปนจดดงดดนกทองเทยววยรน

+ Blue House บานประธานาธบด หรอ เรยกอกชอวา Blue House

Blue House เปนทาเนยบหรอทพกของประธานาธบด ประธานาธบดคนปจจบนชอ นาย โน ม เฮยน ทบานพกน ไดชอวา Blue Hose เพราะวาหลงของบานเปนสฟา

ถดมาอกนดจะเปนจดใหถายรปทระลก จะมอนสารยรปนกหงสเหยยบโลก ความหมายคอ มเสรภาพเหนอโลก ทอนสาวรยนจะมน าพอยดวย เชอวา ทตงอนสาวรยนเปนจดทฮวงจยดทสดในกรงโซล

+ คลองชอนเกซอน ตงอยใจกลางเมองกรงโซล มมาตงเเตสมยกษตรยยองโจ

ราชวงคโชซอนทใชกาลงคนในการขดคลองนนบเเสนคน กาลเวลาลวงเลยมาหลายสมย น าในคลองเเหงนไดเนาเสย สภาพเเวดลอมเปนพษ จนเมอป ค.ศ. 2003 รฐบาลเกาหลจงม โครงการฟนฟบรเวณคลองชองเกซอนใหมความทนสมยนาอย พรอมทาใหเปนเเหลงทองเทยวเเหงใหมเสยเลย เปดใหประชาชน เขาเยยมชมเมอวนท 1 ตลาคม 2005 ทผานมานเอง นาในคลอง จากเนาเหมน กลายมาเปนสฟาสดใส มน าตก น าพ ตองเเสงไฟ สองสวางในยามกลางคน สวยงาม สองฝงคลองกมหางราน หางสรรพสนคาผดขนมาเเทนเขตสลมเดมไมเหลอเคาความ เสอมโทรมใหเหนเลยเเมตนอย

7. แนวทางการน าความรและประสบการณทไดรบจากการฝกอบรมมาปรบใช จากการทขาพเจาไดรบการคดเลอกเปนตวแทนของขาราชการคร สงกดกระทรวงศกษาธการไดเขารวม

ฝกอบรมหลกสตร ICT Innovation Training Programe for Thai Teachers ระหวางวนท 13 -22 ธนวาคม พ.ศ. 2553 ณ ประเทศสาธารณรฐเกาหล ในครงน นบเปนโอกาสอ นดทขาพเจาไดศกษาเรยนร เรองราวตางๆ เกยวกบประเทศเกาหล โดยเฉพาะในดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการเรยนการสอน ซงหลงจากทขาพเจาไดเขารวมการอบรมแลวนน ไดวางแนวทางในการนาความรและประสบการณทไดรบจากการฝกอบรมมาปรบใช ดงน

7.1 นาความรและประสบการณ มาปรบการเรยนเปลยนการสอน ในการจดการเรยนการสอนในหองเรยนทขาพเจาปฏบตการสอนตามความพรอมและบรบทของโรงเรยน

- นารปแบบการจดการเรยนการสอน โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ ของโรงเรยนในประเทศเกาหล มาปรบใชในการจดการเรยนรใหกบผเรยน

- นาความรจากการอบรมเกยวกบ Teaching and Learning Method in ICT และ ICT Applied Teaching and Learning Methodology มาปรบใชในการออกแบบการจดการเรยนรทมการบรณาการการใช ICT ในการเรยนการสอน

7.2 นาความรและประสบการณมาจด โครงการฝกอบรมพฒนาคร โรงเรยนนนทรวทยา โดยเสนอโครงการไปยงฝายบรหาร เพอขอดาเนนการจดอบรมดานการบรณาการ ICT ในการจดการเรยนการสอน เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาสมรรถนะดานการใชเทคโนโลยใหกบนกเรยน ซงขณะนอยไดรบการอนมตใหดาเนนการ เปนสวนหนงของโครงการ Thinking School ในการฝกอบรมและพฒนาครแกนนา ของโรงเรยนนนทรวทยา และโรงเรยนใกลเคยง

7.3 นาความรและประสบการณทไดรบ โดยเฉพาะในดานนโยบายและการบรหารจดการ ดานการ

พฒนาการจดการเรยนการสอนโดยใช ICT เสนอโครงการเพอดาเนนงานรวมกบสานกเทคโนโลยเพอการเรยน

การสอน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ทงนขาพเจา ใครขอเสนอแนวทางในการจดอบรมขยายผลจากการอบรม ตามทขาพเจาไดเขารวม

โครงการสงเสรมการใช Social media ในการจดการเรยนร ซงเปนโครงการของกลมเผยแพรและพฒนา

บคลากรดานเทคโนโลย สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน ทมวตถประสงคในการนา Web 2.0 ตางๆ

มาชวยสงเสรมการเรยนรใหกบผเรยน ซงสอดคลองกบความรใหมๆทไดรบการอบรมทประเทศเกาหล

จงมแนวคดในการจดทาคมอการใชงาน และแนะนาใหครทเขารวมอบรมนาเครองมอออนไลนทนาสนใจและ

เปนประโยชนใปใชในการจดการเรยนร ตวอยางของเวบไซต เชน เชน igoogle , googledocs , springnote ,

Timetoast , picturestory , mindmister , facebook ,Twitter ฯลฯ โดยขาพเจาจะไดตดตอประสานงาน ดาเนนงาน

รวมกมทาง สทร. ตอไป

สดทายน ขาพเจาขอกราบขอบพระคณ ผอ.เอนก รตนปยะภาภรณ ผอานวยการสานกเทคโนโลย

เพอการเรยนการสอน ทานรอง ผอ.อจฉรา จนทพลาบรณ รองผอานวยการสานกเทคโนโลย เพอการเรยนการ

สอน หวหนากลมเผยแพรและพฒนาบคลากรดานเทคโนโลย และบคลากรของ สทร. ทกทาน ทไดใหโอกาส

ขาพเจาในการไปศกษาเรยนร ฝกอบรม ณ ประเทศเกาหล ในครงนเพอนาความรกลบมาพฒนาการจดการศกษา

ของประเทศไทย

ขอขอบคณ ทาน ผอ.เชดศกด ศภโสภณ ผอานวยการโรงเรยนนนทรวทยา ทาน รอง ผอ. สาคร

กฤษดารตน รองผอานวยการกลมบรหารวชาการ คณะครและนกเรยน โรงเรยนนนทรวทยา ทไดใหโอกาส

ขาพเจา ใหไปราชการเพอฝกอบรม ณ ประเทศเกาหล

กอบวทย พรยะวฒน

ตาแหนง คร ค.ศ. 1 โรงเรยนนนทรวทยา

ผรายงาน