< H K I B L : L ? E V G H : ; H L U F ; : > : ; M E : D K ...sho_hadb.olvn.zabedu.ru/files/org/225/58bbee730d45e.pdf · План реализуется по нескольким

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МБОУ ХАДАБУЛАКСКОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

«ЛЕСТНИЦА УСПЕХА»

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Научить человека быть счастливым – нельзя,

но воспитать его так,

чтобы он был счастливым, можно.

Макаренко А.С.

Воспитание как процесс целенаправленного управления развитием чело-

века, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества, осуществ-

ляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определен-

ных общностей. В процессе воспитания взаимодействуют личность, семья, го-

сударство, учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуника-

ции, общественные организации. Школа – это один из основных институтов,

принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании разви-

тия личности ребѐнка.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях,

которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные

задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во

всем будут успешными. Именно успешные люди являются основой современ-

ного общества и государства. Спланированная воспитательная работа позволяет

создать воспитательную систему школы, позволит систематизировать работу

классных коллективов и поможет развиваться как обучающимся, так и педаго-

гам.

В основе данного плана лежит понятие успеха и его составляющие. И

взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успеш-

ность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к

миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и

сотрудничество.

План реализуется по нескольким направлениям работы:

1. Интеллектуально-познавательная деятельность – «Малая Академия наук»

2. Спортивно-оздоровительная деятельность – «Гармония здоровья»

3. Духовно-нравственная деятельность – «Свеча надежды»

4. Творческо-эстетическая деятельность – «Созвучие юных сердец»

5. Гражданско-патриотическая деятельность – «Колокола времѐн»

6. Работа с семьѐй – «Кладезь семейной мудрости»

План реализуется:

через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование,

собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические иссле-

дования);

через методическое обеспечение (семинары, консультации, педсоветы, мастер-

классы);

через систему внеурочной деятельности;

через систему КТД и традиционных дел ОУ;

через взаимодействие классных руководителей, педагогов-предметников, биб-

лиотекаря, классных коллективов, родителей.

Формы воспитательной работы: классный час, беседа, обсуждение,

консультации, презентации, тренинги, занятия, курсы; конкурсы, викторины,

игры, праздники, мероприятия, представления, выступления, дискуссии, конси-

лиумы, круглые столы, конференции; встречи с интересными людьми, группы

по интересам.

Цель работы – создание условий для развития личности на основе усвое-

ния и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного челове-

ка, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, за-

нимающего активную позицию в обществе.

Задачи:

1. Сформировать воспитательную систему школы как целостную структуру,

функционирующую во взаимодействии педагогов, обучающихся и их родите-

лей.

2. Развивать познавательные интересы обучающихся.

3. Создать благоприятные условия, способствующие осмыслению и усвоению

нравственных норм, духовной культуры, формированию ценностных ориента-

ций, закрепленных в нормах поведения.

4. Способствовать формированию культуры общения.

5. Развивать творческую деятельность через систему коллективных творческих

дел (КТД).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Направле-

ния про-

граммы

Цель

Задачи

Виды деятельности

Содержание

Ожидаемые

результаты

Интеллекту-

ально-

познава-

тельная дея-

тельность

«Малая

Академия

наук»

Мудр не

тот, кто

много знает,

А чьи знания

полезны.

Эсхил

Оказание помо-

щи обучающим-

ся в развитии

способности

действовать це-

лесообразно,

мыслить рацио-

нально и эффек-

тивно, проявлять

свои интеллек-

туальные умения

в окружающей

среде.

1. Помощь в развитии

познавательных инте-

ресов обучающихся;

2. Создание благопри-

ятных условий для раз-

вития личности обу-

чающихся, свободного

и полного раскрытия их

способностей;

3. Определить круг ре-

альных учебных воз-

можностей ученика, его

ближайшую зону раз-

вития;

4. Создать условия для

продвижения учащихся

в интеллектуальном

развитии;

Изучение результатив-

ности учебной деятельно-

сти обучающихся для орга-

низации коррекционной

работы;

Сотрудничество с учите-

лями-предметниками по

изучению индивидуальных

возможностей интеллекту-

альной деятельности каж-

дого обучающегося;

Организация и проведе-

ние внеклассных мероприя-

тий, позитивно влияющих

на интеллектуальное разви-

тие обучающихся.

Умственное (интеллекту-

альное) воспитание:

развитие интеллекта по-

средством развития всех

познавательных функций

человека: психических

процессов ощущения, вос-

приятия, памяти, мышле-

ния, воображения, речи;

просвещение учащихся в

области наук, деятельно-

сти, общения;

формирование механизма

самоорганизации умствен-

ной деятельности;

развитие индивидуальных

интеллектуальных способ-

ностей и познавательных

возможностей учащихся;

развитие сознания и само-

сознания учащихся, их

творческого потенциала;

формирование профессио-

нального мышления.

Сформированность

познавательного

интереса

Способности к по-

лучению знаний


желания к само-

стоятельному

учебному поиску

Спортивно-

оздорови-

тельная дея-

тельность

«Гармония

здоровья»

Здоровье –

мудрых

гонорар...

Беранже

Использование

педагогических

технологий и

методических

приѐмов для де-

монстрации

учащимися их

физического и

психического

здоровья, для

будущего само-

утверждения.

1. Формирование здо-

рового образа жизни

школьника;

2. Знакомить обучаю-

щихся с опытом и тра-

дициями предыдущих

поколений по сохране-

нию здоровья нации;

3. Формировать у обу-

чающихся культуру со-

хранения и совершен-

ствования собственного

здоровья;

Изучение состояния фи-

зического здоровья обу-

чающихся;

Формирование у обу-

чающихся позитивного и

деятельного отношения к

проблеме сохранения и за-

щиты своего здоровья;

Организация внекласс-

ных мероприятий, форми-

рующих отношение к заня-

тиям физкультурой и спор-

том.

Физическое воспитание

совершенствование орга-

низма человека, так как от

физического состояния за-

висит успешность учебной,

профессиональной дея-

тельности, счастье всей

жизни человека;

просвещение обучающихся

в вопросах физической

культуры и личной гигие-

ны;

формирование механизма

физического самовоспита-

ния, стимулирование само-

воспитания воли, выносли-

вости, настойчивости, са-

модисциплины;

развитие профессионально

значимых физических ка-

честв, обеспечивающих по-

вышение работоспособно-

сти, устойчивости нервной

системы, появление хоро-

шего самочувствия.

Система знаний о

возможностях ор-

ганизма человека.

Устойчивые при-

вычки здорового

образа жизни

Бережное и забот-

ливое отношение к

собственному здо-

ровью

Духовно-

нравствен-

ная деятель-

ность

«Свеча на-

дежды»

Высшая

мудрость –

различать

добро и зло.

Сократ

Помочь обу-

чающимся осоз-

нать нравствен-

ные нормы и

правила.


чающихся нравствен-

ное отношение к окру-

жающим людям;


чающихся осознание

ценности человеческой

жизни;

3. Формировать систе-

му ценностных ориен-

таций обучающихся как

основы их воспитанно-

сти;

4. Воспитывать доброе

отношение к жизни,

умения находить в ней

радость и желания тво-

рить добро; формиро-

вать нравственное от-

ношение к человеку,

труду, природе.

Развитие желания дейст-

вовать сообразно получен-

ным нравственным знаниям

в реальных жизненных си-

туациях;

Развитие волевых ка-

честв ученика, способности

к критическому осмысле-

нию своих сильных и сла-

бых сторон;

Знакомство обучающих-

ся с примерами нравствен-

ной позиции других людей

и их умением выживать в

трудных жизненных ситуа-

циях;

Воспитание интереса

учащихся к самим себе, же-

лание самосовершенство-

вания;

Формирование позитив-

ного отношения к обычаям

и традициям своей семьи,

своего народа, умения слу-

шать и слышать, смотреть и

видеть, осознавать и делать

выводы.

Нравственное воспитание

формирование нравст-

венных чувств и навыков

нравственного поведения;

формирование правил хо-

рошего тона, культуры

поведения и отношений;

формирование чувства

любви и ответственности

за свою Родину;

формирование чувства

собственного националь-

ного достоинства и ува-

жения к другим;

формирование стремле-

ния к познанию себя;

воспитание чувства лич-

ной ответственности за

свои поступки и деятель-

ности;

формирование не только

взглядов и отношений, но

и убеждений человека,

требующих реализации в

поведении и поступках.

Усвоение норм

нравственного по-

ведения и реализа-

ция их в жизни

Способность оце-

нивать свои по-

ступки и осуществ-

лять нравственный

выбор

Творческо-

эстетическая

деятель-

ность

«Созвучие

юных

сердец»

Доброта –

это то, что

может ус-

лышать глу-

хой

и увидеть

слепой.

Марк Твен

Гармонизация и

развитие творче-

ских способно-

стей обучаю-

щихся, приоб-

щение к эстети-

ческим ценно-

стям


ятных условий для раз-

вития личности обу-

чающихся, свободного

и полного раскрытия их

способностей;

2. Организация разно-

образных видов кол-

лективной творческой

деятельности;

3. Гуманизация воспи-

тательного процесса,

выражающаяся в соз-

дании условий для раз-

вития личности, для

побуждения ее к само-

анализу, самооценке,

саморазвитию, само-

воспитанию.

Изучение потребностей,

интересов и желаний обу-

чающихся, в организации и

проведении внеклассных

мероприятий;

Стимулирование ини-

циативы и активности обу-

чающихся в жизни класса и

школы;

Изучение и способно-

стей к общению каждого

ученика;

Эстетическое образова-

ние, теоретические и цен-

ностные основы эстетиче-

ской культуры личности;

Художественное воспи-

тание;

Воспитание творческих

потребностей и способно-

стей.

Эстетическое

воспитание

развитие эстетического

восприятия окружающего

мира и способности це-

нить и создавать прекрас-

ное;

развитие эстетических

чувств и эмоций, развитие

воображения;

эстетическое просвеще-

ние обучающихся в об-

ласти искусства, культу-

ры, объектах природы;

индивидуальное развитие

художественных задат-

ков, способностей и

склонностей учащихся;

формирование эстетиче-

ских отношений, воспри-

ятия, чувств, вкуса и

идеала.


чувства вкуса,

стремления созда-

вать вокруг себя

эстетическую об-

становку

Гражданско-

патриотиче-

ская дея-

тельность

«Колокола

времён»

Любовь к

Родине –

первое дос-

тоинство

цивилизо-

ванного че-

ловека.

Наполеон

Бонапарт

Получение зна-

ний о праве,

правовых нор-

мах как регуля-

торах поведения

человека в об-

ществе и отно-

шений между

личностью и го-

сударством, тре-

бующих само-

стоятельного

осознанного вы-

бора поведения

и ответственно-

сти за него.

1. Формирование у

обучающихся правовой

культуры

2. Воспитание граждан-

ско-патриотического и

духовно-нравственного

сознания на основе со-

хранения культурно-

исторического насле-

дия, отечественных

традиций через привле-

чение к изучению исто-

рии родного края, го-

рода;

3. Воспитание учеников

в духе личностного

достоинства, уважения

прав человека, граж-

данственности, патрио-

тизма.

Изучение правовых норм

государства, законов и

формирование у обучаю-

щихся ответственного от-

ношения к ним;

Организация и проведе-

ние общешкольных меро-

приятий, направленных на

формирование умений и

навыков правового поведе-

ния;

Сотрудничество с пра-

вовыми органами в целях

правового просвещения

учащихся;

Формирование способ-

ности руководствоваться в

ситуациях нравственно-

правового выбора мотива-

ми долга, совести, справед-

ливости.

Гражданско-

патриотическое


освоение соответствую-

щих норм гражданского

поведения и правил обес-

печения безопасности

жизнедеятельности;

воспитание гражданско-

патриотических чувств,

стремление к самореали-

зации личности;

развитие навыков само-

стоятельной работы, эф-

фективного взаимодейст-

вия с людьми в современ-

ном поликультурном об-

ществе;

знакомство с ценностями

и нормами национальной

культуры, с еѐ региональ-

ными традициями.


гражданской пози-

ции, осознание себя

гражданином и

патриотом России

Работа с

семьѐй

«Кладезь

семейной

мудрости»

Семья –

один из ше-

девров при-

роды.

Сантаяна

Максимальное

сближение инте-

ресов родителей

и педагогов по

формированию

развитой лично-

сти.

1. Организация и со-

вместное проведение

досуга детей и родите-

лей;

2. Организация психо-

лого-педагогического

просвещения родите-

лей;

3. Создание условий

для благоприятного

взаимодействия педа-

гогов, детей и родите-

лей;

4. Организация целена-

правленного просвеще-

ния родителей по во-

просам воспитания де-

тей, использование ак-

тивных форм просвети-

тельской деятельности;


ятной атмосферы об-

щения, направленной

на преодоление кон-

фликтных ситуаций в

процессе воспитания

учащихся в системе

«учитель – ученик –

родитель».

Организация консульта-

тивную индивидуальную и

групповую работу с роди-

телями;

Сотрудничество с обще-

ственными и правовыми

организациями в целях со-

хранения психического и

физического здоровья и

благополучия ребенка;

Изучение семей обу-

чающихся, системы нравст-

венных ценностей и тради-

ций семьи, влияющих на

нравственное и личностное

становление ребенка;

Поощрение родителей,

участвующих в жизни клас-

са и школы.

Семейное


совместная творческая

деятельность обучающих-

ся и педагогов;

консультирование и со-

действие решению про-

блем семейного воспита-

ния детей;

родительское собрание не

собрание для нотации, а

встреча единомышленни-

ков с одними радостями и

проблемами;

Создание ситуации

доверия родителей

школе

Активное и ини-

циативное включе-

ние родителей в

жизнь школы

Формирование со-

вместных школьно-

семейных тради-

ций.

Улучшение микро-

климата в семье,

формирование вза-

имного уважения

детей и родителей.

ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЕНТЯБРЬ

Направления

работы

Наименование деятельности Ответственные

Интеллектуально-

познавательная

деятельность

«Малая Академия наук»

Праздник, посвященный Дню Знаний «Первый звонок». Уроки мира

(1-9 кл.)

Викторина по антитеррористической безопасности (7-9 классы)

Профилактическая акция по безопасности дорожного движения «Осто-

рожнее, водитель!». Беседы в классах по ПДД

День грамотности

ЗДУВР

Классные руководители

Учитель ОБЖ

Учителя русского языка

Спортивно-оздоровительная


«Гармония

здоровья»

Весѐлые старты «Безопасность – это важно»! (1-4 классы)

Соревнования «Школа выживания» (7-9 классы)

День Здоровья (1-9 кл.)


Духовно-нравственная


«Свеча надежды»

Викторина «Знатоки безопасного поведения» (5-6 классы)

Акции «Все дети в школу»

«Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в первоклассники»


ЗДУВР


Творческо-эстетическая


«Созвучие юных

сердец»

Осенняя ярмарка «Золотая осень» (1-9 кл.)

Конкурс овощей «Овощная куча» (1-9 кл.)

ЗДУВР


Гражданско-патриотическая


«Колокола времён»

День солидарности в борьбе с терроризмом. Линейка, посвящѐн-

ная Дню солидарности в борьбе с терроризмом и годовщине трагиче-

ских событий в г. Беслане (1-9 кл.)

Неделя безопасности (1-9 кл.)

Акция «Всероссийский экологический субботник» (5-9 кл.)

ЗДУВР

ЗДУВР

Классные руководители Работа с семьѐй

«Кладезь семейной мудрости»

Классные родительские собрания с вопросом в повестке собрания:

«Безопасность моего ребенка: что могу сделать я?» (1-9 кл.)

Совместный рейд в семьи учащихся, не севших за парты (1-9 кл.)

ЗДУВР

ЗДУВР, классный руко-

водитель

ОКТЯБРЬ


работы



познавательная деятельность


Встречи с работниками правоохранительных органов и инспекторами

ПДН (1-9 кл.)

Викторина « Я и право ?» (5-9 кл.)

Тематические классные часы, беседы по профилактике алкоголизма,

наркомании, токсикомании (1-9 кл.)

Участие в олимпиадах (5-9 кл.)

Всероссийский урок «Безопасный Интернет» (1-9 кл.)

ЗДУВР

Учитель истории


ЗДУВР

Учитель информатики



«Гармония

здоровья»

Спортивные соревнования «НЕТ вредным привычкам!» (7-9 кл.)

Спортивные соревнования по пионерболу и волейболу «Спорт против

наркотиков»

(5-9 кл.)

Антинаркотическая акция «Классный час» (1-9 кл.)

Учителя физкультуры

ЗДУВР

Духовно-нравственная деятель-

ность


Конкурс сочинений «Мы за здоровый образ жизни!» (5-9 кл.)

Праздничный марафон, посвященный Дню учителя (1-9 кл.)


ЗДУВР

Творческо-эстетическая дея-

тельность


сердец»

Конкурс рисунков «Мои права» (1-9 кл.)

Конкурс рисунков, плакатов, буклетов «Спорт – альтернатива пагубным

привычкам». (1-9 кл.)

Учитель ИЗО




Месячник правовых знаний (1-9 кл.)

Неделя профориентации (1-9 кл.)

Неделя сбережений (1-9 кл.)

ЗДУВР

Работа с семьѐй


Встречи с родителями разных профессий (1-9 кл.)

Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение ре-

жима дня

(1-9 кл.)



НОЯБРЬ


работы





Декада психологии (1-9 кл.)

Он-лайн олимпиада «Знатоки ПДД» (3-9 кл.)

Викторина, посвященная 215-летию В.И. Даля (4-9 кл.)

Устный журнал, посвящѐнный 195 летию со дня рождения русского пи-

сателя Федора Михайловича Достоевского (8-9 кл.)

ЗДУВР





«Гармония

здоровья»

Месячник здорового образа жизни: классные часы, посвященные пропа-

ганде здоровья, спортивные мероприятия (1-9 кл.)

ЗДУВР




ность


Акции «Спасибо, мама, что ты есть!» (1-9 кл.)

Праздник, посвященный Дню Матери (1-9 кл.)


тельность


сердец»

Выставка рисунков ко дню матери «Роднее мамы человека нет!» (1-9 кл.)

Участие в творческих олимпиадах и конкурсах («Неболит», «Мериады

открытий» и др.)




Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» (1-9

кл.)

День народного единства (торжественная линейка) (1-9 кл.)


«Кладезь семейной мудрости» Общешкольное родительское собрание «Актуальность проблемы воспи-

тания детей в духе толерантности» (1-9 кл.)

ДЕКАБРЬ


работы





Тематические классные часы «Новый год у ворот!» (1-9 кл.)

Акция «Письмо Деду Морозу» (1-9 кл.)

Всероссийской акции «Час кода». (3-9 кл.)






«Гармония

здоровья»

День борьбы со СПИДом. Беседы «Формула здоровья» (7-9 кл.)

Первенство школы по шахматам и шашкам (5-9 кл

Беседы «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой» (1-9 кл.)

ЗДУВР

Учитель физкультуры



ность


Уроки Добра, посвященные Дню инвалида (1-9 кл.)

Уроки мужества «День неизвестного солдата» (1-9 кл.)

Акция «Час добра» (1-9 кл.)



ЗДУВР


тельность


сердец»

Конкурс новогодних газет и рисунков, елочных украшений (1-9 кл.)

Новогодние праздники (1-9 кл.)


ЗДУВР




Торжественная линейка, посвященная Дню Конституции (1-9 кл.)

Тематические классные мероприятия «Герои Отечества» (1-9 кл.)

Классные часы по ПДД (1-9 кл.)

ЗДУВР





Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти


ЯНВАРЬ


работы





Виртуальная экскурсия в мир искусства (1-9 кл.)

Участие в конкурсах (1-9 кл.)


Учителя-предметники



«Гармония

здоровья»

Акция: «Рождество вместе!» (1-9 кл.)

Зимние спортивные игры и соревнования (1-9 кл.)

«Хоккей на валенках» (5-9 кл.)

ЗДУВР



ность


Закрытие года кино (1-9 кл.)

ЗДУВР


тельность


сердец»

Конкурс чтецов «Живая классика» (5-9 кл.)

Учителя литературы




Линейка памяти жертвам Холокоста (1-9 кл.)

Внеклассные мероприятия «А память священна…», посвященные дню

снятия блокады Ленинграда

ЗДУВР




Индивидуальные консультации с родителями детей «Группы риска» Классные руководители

ФЕВРАЛЬ


работы





Единый тематический классный час в рамках Дня памяти о россиянах,

исполнявших служебный долг за пределами Отечества (1-9 кл.)

Международный день родного языка (1-9 кл.)

ЗДУВР




«Гармония

здоровья»

Соревнования по волейболу (7-9 кл.)

«Веселые старты» (1-6 кл)

Тематические беседы. Профилактика инфекционных заболеваний

(1-9 кл.)


Фельдшер ФАП

Духовно-нравственная



«День героев - интернационалистов» - час памяти (7-9 кл.)

Конкурс «Ученик года»



тельность


сердец»

Конкурс патриотической песни «О России с любовью!» (1-9 кл.)

«День защитника Отечества» – конкурсная программа

(1-4 кл, 5-6 кл., 7-9 кл.)

ЗДУВР





Урок мужества, посвященный Всероссийской общественно-

государственной инициативе «Горячее сердце» (1-9 кл.)

ЗДУВР



Праздничная программа, посвящѐнная Дню Защитника Отечества

ЗДУВР

МАРТ


работы





Неделя финансовой грамотности (1-9 кл.)

Всемирного дня борьбы с туберкулезом (устный журнал, беседы с

фельдшером ФАП)

ЗДУВР

ЗДУВР



«Гармония

здоровья»

Конференция для старшеклассников «Влияние алкоголя на организм че-

ловека. Социальные последствия употребления алкоголя» (8-9 кл.)

Соревнования по волейболу «Не болей!» (1-9 кл.)

ЗДУВР



ность


Тематические мероприятия по профилактике пожаров «Живи природа»

«Мы вместе, природа», «Не болей, Земля», «Как уберечь природу от ги-

бели» (1-9 кл.)

«Весенняя карусель» – праздничные мероприятия, посвящѐнные Меж-

дународному Женскому Дню 8 Марта: встречи, концерт, огоньки по

классам (1-9 кл.)


ЗДУВР


тельность


сердец»

Конкурс сочинений «Природа – наш дом» (5-9 кл.)

Конкурс стихов «Есть женщины в русских селеньях» (5-9 кл.)


и литературы




Акция «Забота» (1-9 кл.)

ЗДУВР



Праздничный концерт, посвященный 8 марта.

Педагогический консилиум для родителей, испытывающих трудности в

воспитании своих детей (1-9 кл.)

.

ЗДУВР


АПРЕЛЬ


работы





Всероссийский открытый урок по «Основам безопасности жизнедея-

тельности» (1-9 кл.)

Просмотр видеороликов «Береги свою жизнь», «Железная дорога – зона

повышенной опасности» (1-9 кл.)

Классные часы «Осторожно, железная дорога!» (1-9 кл.)






«Гармония

здоровья»

Акция «Мы готовы к ГТО» (1-9 кл.)



ность


Конкурс проектов: «Мы за здоровый образ жизни!»

Конкурс «Ученик года»

ЗДУВР



тельность


сердец»

Смотр художественной самодеятельности (1-9 кл.)

ЗДУВР





Тематическая линейка ко дню космонавтики, 12 апреля (1-9 кл.)

Анкетирование «Цифровое поколение. Портрет в контексте образова-

ния» (7-9 кл.)

ЗДУВР



Общешкольное родительское собрание «Родительский урок»

Родительские собрания в 9-11 классах «Роль семьи в подготовке к экза-

менам

ЗДУВР


МАЙ


работы





Тематические классные часы, посвященные Дню Победы (1-9 кл.)

Интеллектуальный марафон «Дорогами войны» (1-9 кл.)


ЗДУВР



«Гармония

здоровья»

«Праздник здоровья» (1-9 кл.)



тельность


Конкурс чтецов «Война, война, святая проза…» (1-9 кл.)

Праздничный концерт «Россия – Родина моя» (1-9 кл.)

Учителя литературы

ЗДУВР



ность


сердец»

Экологическая акция «Охранять природу – значит любить Родину»

Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы «Мы помним о подви-

ге!» (1-9 кл.)

Праздник «Последний звонок» (1-9 кл.)


Учитель ИЗО

ЗДУВР




Школьный праздник «Мир, труд, май» (1-9 кл.)

Торжественный митинг «Памяти прошедшей войны» (1-9 кл.)

Акция «Доброе утро, ветеран!» - поздравление ветеранов Великой Оте-

чественной войны, ветеранов труда, «детей войны» с Днѐм Победы.

ЗДУВР

ЗДУВР

ЗДУВР



Индивидуальные консультации с родителями проблемных детей по ито-

гам учебного года

ЗДУВР

ПЛАН ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ

НА 2016-2017УЧЕБНЫЙ ГОД

Месяц Объект контроля Что проверяется? Цель проверки Формы контроля Результат

Сентябрь Классные руководите-

ли 1-9 классов Содержание планов воспитательной работы. Цель: проверка соответствия плана возрастным осо-

бенностям обучающихся, актуальность и соответст-

вие направлениям школы

Анализ планов воспи-

тательной работы.

Собеседование с

классными руководи-

телями

Аналитиче-

ская справка.

Классные руководите-

ли 1-4 классов Диагностика воспитанности учащихся. Анкетирование уча-

щихся

Анализ


ли 1- 9 классов,

обучающиеся 1-9

классов

Рейды по проверке соблюдения школьной формы,

посещаемости уроков учащимися, организации

дежурства

Рейды Аналитическая

справка

Октябрь

Классный руководи-

тель 1-го класса Эффективность форм и методов работы классного

руководителя 1-го класса. Цель: Оказание методической помощи

Анализ работы класс-

ного руководителя 1-

го класса по форми-

рованию классного

коллектива в период

адаптации

Аналитическая

справка

Обучающиеся 8-9

классов Проверка дневников учащихся Цель: контроль за правильностью заполнения днев-

ника.

Проверка дневников Аналитическая

справка


ли 1,5,9 классов

Посещение классных часов. Открытый классный

час.

Цель: познакомиться с системой классных часов, со-

держанием, формой, результативностью, адаптацией

учащихся

Посещение, собеседо-

вание

Анализ


ли 1- классов Подготовка к организации и проведению осенних

каникул. Цель: проверка соответствия запланированных ме-

роприятий возрастным особенностям обучающихся.

Информирование обучающихся о плане.



телями

План работы на

каникулы


ли 1-9 классов Работа классных руководителей с обучающимися

и семьями «группы риска». Цель: организация и контроль досуга детей «группы

риска»

Проверка документа-

ции, собеседование с


телями


справка


ли 1-9 классов,


классов

Рейды по проверке сменной обуви, школьной

формы, посещаемости уроков обучающимися, ор-

ганизации дежурства в школе


справка

Ноябрь Классные руководите-

ли 6-9 классов

Посещение классных часов. Открытый классный

час.

Цель: познакомиться с системой классных часов, со-

держанием, формой, результативностью

Посещение, собеседо-

вание

Анализ


ли 1-9 классов Тематические родительские собрания. Цель: правильность проведения собрания, раскрыта

ли тема собрания. Посещаемость.

Посещение родитель-

ских собраний

Протоколы роди-

тельских собра-

ний. Анализ ро-

дительских соб-

раний


ли 1-9 классов Работа по профилактике ДТП. Цель: выявить степень сформированности знаний о

правилах дорожного движения.

Посещение классных

часов. Анкетирование

обучающихся

Анализ работы


ли 1-9 классов Работа по профилактике правонарушений, бес-

призорности, безнадзорности. Цель: оценить эффективность профилактической ра-

боты.


ции, собеседование,

анкетирование

Анализ


ли 1-11классов,

Обучающиеся 1-

11классов


формы, посещаемости уроков обучающимися,

Рейды

Декабрь Классные руководите-

ли 1-9 классов Подготовка к Новогодним праздникам. Цель: проверка подготовки, как учитываются инте-

ресы обучающихся. Методическая помощь.



телями и обчающими-

ся

Анализ Новогод-

них праздников




классов


формы, посещаемости уроков учащимися, органи-

зации дежурства в столовой


справка

Январь


ли 2-4 классов Система работы классного руководителя в на-

чальной школе. Открытый классный час.

Цель: эффективность форм и методов работы класс-

ных руководителей в начальной школе.



телями, обучающими-

ся, родителями. По-

сещение классных ча-

сов


справка


ли 1-9 классов Посещение семей обучающихся «группы риска». Цель: работа с родителями учащихся «группы риска»

Беседа с классными

руководителями

Акты обследова-

ния жилищных

условий


ли 1-9 классов Система работы классных руководителей 1-11

классов по патриотическому и гражданскому вос-

питанию. Цель: эффективность работы классных руководите-

лей по данному направлению

Посещение классных

часов и внеклассных

мероприятий


справка




классов

Рейды по проверке школьной формы, посещаемо-

сти уроков учащимися, организации дежурства в

столовой


справка

Март



Организация и проведение Международного жен-

ского дня. Цель: оказание методической помощи

Собеседование с обу-

чающимися и класс-

ными руководителя-

ми. Посещение празд-

ника

Анализ мероприя-

тия


ли 1-9 классов, биб-

лиотекарь, педагоги

Подготовка к организации и проведению весенних

каникул. Цель: проверка соответствия запланированных ме-

роприятий возрастным особенностям обучающихся

Посещение библиоте-

ки, занятий кружков,

мероприятий

План проведения

каникул, анализ




классов





справка

Апрель Обучающиеся 2-7

классов Проверка дневников учащихся Цель: контроль за правильностью заполнения днев-

ника.

Проверка дневников Аналитическая

справка


ли 1-9 классов Работа по профилактике правонарушений, бес-

призорности, безнадзорности. Цель: оценить эффективность профилактической ра-

боты.


ции, собеседование,

анкетирование

Анализ


ли 1-9 классов Взаимодействие классного руководителя и класса. Цель: выявление особенностей в работе классного

руководителя. Анализ взаимоотношений классного

руководителя и класса

Анкетирование:

«Классный руководи-

тель глазами воспи-

танников»


справка


ли 1-8 классов Диагностика воспитанности обучающихся.

Анкетирование обу-

чающихся

Анализ


ли 1-9 классов Документация классного руководителя. Цель: Оказание методической помощи

Анализ работы Аналитическая

справка




классов





справка

Май Классные руководите-



ли 1-9 классов, биб-

лиотекарь

Организация и проведение Дня Победы. Цель: оказание методической помощи.

Подготовка к организации и проведению летних

каникул. Цель: отслеживание занятости обучаю-

щихся 1-4 классов в летний период

Посещение мероприя-

тия

Анкетирование уча-

щихся. Беседа с педа-

гогами.

Анализ

План работы на

лето, анализ

Методическая работа с классными руководителями

№ Планируемое мероприятие Сроки Ответствен-

ные

1 Тема: Обсуждение плана работы на 2016-2017 уч.год.

1.Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год,

цели и задачи

воспитательной работы на 2016-2017 учебный год

2.Ознакомление классных руководителей с изменениями в пла-

не воспитательной работы на 2016-2017 учебный год

3. Обсуждение плана работы на 1 полугодие

4. О форме контроля и отчетности в воспитательной работе.

Сентябрь ЗДУВР

2 Тема: Духовно – нравственное развитие и воспитание лично-

сти.

1. О духовно-нравственном воспитании обучающихся. Обмен

передовым опытом.

2. Направления духовно – нравственного воспитания.

3. Воспитание творческого отношения к учению, к труду, к

жизни.

4. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирова-

ние дружеских отношений в коллективе.

5. Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащих-

ся как одно из условий развития личности школьников.

Ноябрь ЗДУВР

3 Тема: «Семья – важнейший институт воспитания детей»

1. «Семья – важнейший институт воспитания детей»

2. Влияние семьи на становление личности.

3. Проблемы семейного воспитания и взаимодействие семьи и

школы.

4. Условия воспитания детей в семье.

5. Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и

сциального здоровья детей.

Январь ЗДУВР

4 Тема: «Здоровьесберегающие технологии в системе работы

классного руководителя»

1. «Здоровьесберегающие технологии в системе работы класс-

ного руководителя» (Представление опыта работы по форми-

рованию потребности в здоровом образе жизни.)

2. Роль педагога в сбережении здоровья школьников.

3. Профилактическая работа по формированию ЗОЖ

Март ЗДУВР

5 Тема: Роль межличностных отношений учащихся в воспита-

тельном процессе. Информация о взаимопосещениях меро-

приятий внутри МО с целью обмена опытом и совершенство-

вания работы.

Итоговое заседание.

Перспективное планирование воспитательной работы на буду-

щий год.

Анализ деятельности классных руководителей.

Планирование работы ДОЛ

Май ЗДУВР

Традиционные школьные мероприятия • Праздник Первого звонка

• День солидарности в борьбе с терроризмом

• Осенняя ярмарка

• День учителя

• День Матери

• Новогодние праздники

• Конкурс «А ну-ка, девушки»

• День защитника Отечества

• Конкурс патриотической песни «О Родине, о доблести, о славе»

• Интеллектуальная игра, посвященная блокаде Ленинграда

• Дискуссия «Какой он – современный герой?»

• День ученического самоуправления

• Операция «Забота»

• Гагаринский урок

• Масленица

• Празднование 9 мая

• Всероссийский урок «Чтобы в дом не пришла беда»

• Всероссийский урок «Безопасный Интернет»

• Всероссийский урок «Час Кода»

• «Всероссийский открытый урок по ОБЖ»

• Единый урок предпринимательства

• Акция «Мы готовы к ГТО»

• Конкурс художественной самодеятельности

• Последний звонок

Циклограмма школьных дел на месяц:

1-я неделя месяца: Классный час по плану работы классного руководителя.

2-я неделя месяца: Тематические классные часы по тематике месячника.

3-я неделя месяца: Классный час по направлению работы отряда.

4-я неделя месяца: Классный час по безопасности.

Еженедельно: информационно-дисциплинарные линейки для 1-4, 5-9 классов (понедельник).

КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Критерии Показатели Методики

Интеллектуальная

развитость

1. Освоенность образова-

тельной программы.

2. Развитость познаватель-

ных интересов.

3. Способность к проведе-

нию научного поиска

Анализ текущей и итоговой

аттестации. Групповой интел-

лектуальный тест (ГИТ) - 5-6

классы.

Школьный тест умственного

развития (ШТУР) - 8-9 классы

Нравственная разви-

тость

1. Сформированность ос-

новных нравственных ка-

честв личности.

2. Социальная активность

учащихся

Тест Н.Е. Щурковой «Раз-

мышляем о жизненном опыте».

Методика С.М. Петровой

«Пословицы» для определения

направленности личности. Пе-

дагогическое наблюдение

Коммуникативная

развитость

1. Коммуникабельность.

2. Сформированность ком-

муникативной культуры

учащихся

« Методика Р.В. Овчаровой

для выявления коммуникатив-

ных склонностей учащихся.

Педагогическое наблюдение

Развитость

креативных

способностей

1. Способность к ориги-

нальному мышлению.

2. Стремление к творчеству

Тест П. Торранса.

Педагогическое наблюдение


классного

коллектива

1. Состояние эмоциональ-

но-психологических отно-

шений в коллективе.

2. Сформированность инди-

видуальности классного

коллектива

Методика А.Н. Лутошкина

для определения степени удов-

летворенности учащихся своим

коллективом. Социометрия

Удовлетворенность

учащихся и родите-

лей жизнедеятель-

ностью классного

сообщества

1. Комфортность, защи-

щенность личности учаще-

гося, его отношение к ос-

новным сторонам жизне-

деятельности в классе.

2. Удовлетворенность роди-

телей результатами обуче-

ния и воспитания своих де-

тей

Методика А.А. Андреева

«Изучение удовлетворенности

учащихся школьной жизнью».

Методика Е.Н. Степанова

для выявления уровня удовле-

творенности родителей рабо-

той образовательного учреж-

дения

ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Основные этапы

организации в

воспитательном

мероприятии

Деятельность классного руко-

водителя

Деятельность учащихся

1. Определение

задач, темы и

формы воспита-

тельного меро-

приятия.

Определение предметной и вос-

питательной задачи, их педаго-

гическое обоснование.

Определение темы и формы

организации воспитательно-

го мероприятия.

2. Планирование

воспитательного

мероприятия.

Определяет место и время про-

ведения воспитательного меро-

приятия, его содержание; объем

и сроки выполнения предстоя-

щей работы.

Участвуют в работе по кол-

лективному планированию,

по отбору содержания; опре-

деляют исполнителей; фор-

мы контроля за подготовкой.

3. Подготовка



Обеспечивает материальную ба-

зу, подготовку помещений, ре-

петиций; устанавливает кон-

троль, корректирует план (час-

тичные изменения содержания,

исполнителей и др.).

Организаторы и исполните-

ли работы отчитываются о

ходе подготовки перед акти-

вом, вносят предложения по

частичным изменениям

4. Проведение



Обеспечивает эмоциональный

настрой и проведение мероприя-

тия в соответствии с планом, ор-

ганизует взаимодействие уча-

щихся

Являются активными участ-

никами воспитательного ме-

роприятия в соответствии с

планом.

5. Анализ воспи-

тательного меро-

приятия

Анализирует результативность

мероприятия, его ценность, вы-

являет недостатки в проведении

и причины, подводит итоги ра-

боты, дает ей оценку, вносит

предложения и рекомендации.

На заседании актива или ко-

миссии подводят итоги, да-

ют оценку деятельности,

принимают решения по

дальнейшему совершенство-

ванию работы

СХЕМА АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ

1. Краткая характеристика коллектива и отдельных учащихся: общие сведе-

ния, общественная и познавательная активность, ответственность, само-

дисциплина, культура поведения.

2. Воспитательные цели и задачи, поставленные в прошлом году (причины

их невыполнения).

3. Содержание воспитания: какие формировались привычки, знания, умения.

4. Использованные формы воспитательной работы.

5. Использованные методы.

6. Условия воспитания (санитарно-гигиенические, эстетические, природная

среда, социально-культурные, ценности).

7. Средства воспитания (коллектив группы, уровень сплоченности, тради-

ции, лидеры, развитие самоуправления и др.).

8. Анализ результатов индивидуальной воспитательной работы с неуспе-

вающими студентами, пассивными, одаренными.

9. Работа с педагогическим коллективом: взаимодействие с предметниками,

руководителями кружков, педагогами школ.

10. Работа с родителями и общественностью: степень налаженности взаимо-

действия, тематика собраний, бесед.

11. Результат воспитательной работы: уровень воспитанности, расхождение

целей и реальных результатов, динамика изменения уровня воспитанно-

сти.

12. Приложения: социальный паспорт, карта здоровья и др.

Documents

< H K I B L : L ? E V G H : ; H L U F ; : > : ; M E : D K ...sho_hadb.olvn.zabedu.ru/files/org/225/58bbee730d45e.pdf · План реализуется по нескольким