Кам’янець-Подільський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр

ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО (мовний конкурс)

Вчитель інд. роботи Остапова Т.І.

Тема: Конкурс „Говори правильно». „Закріплення у мові диференційованої вимови звуків „Ш”, „Ж”. Мета: закріпити у вимові звуки „Ш”, „Ж”;

вчити диференціювати ці звуки, розрізняти у складах, словах, словосполученнях, реченнях, тексті; збагачувати словниковий запас слів.

Обладнання: малюнки, таблички, емблеми команд, таблиці, кросворди, загадки, комп’ютер.

І. Організаційний момент. Поділ дітей на дві команди: „Мишка” і „Жабка”. ІІ. Робота над мовним диханням.

1. Команда. Ведучий: У густому зеленому лісі жили собі мишка і жабка. Жили вони не

тужили і весь час розмовляли між собою на своїй тільки їм зрозумілій мові.

Мишка питає у жабки: „Як шумить ліс?” Жабка каже: ”Ліс шумить – Ш – Ш – Ш – Ш – Ш.”

2. Команда. Ведучий: Недалеко від лісу в гарному дерев’яному вулику жила бджілка-

трудівниця. Вона часто прилітала до лісу в гості до мишки і жабки. В лісі бджілка трудилася, збирала мед і дзижчала.

„А хто прилітає до лісу трудитися, збирати мед?» - запитує жабка у мишки. Мишка відповідає: „До лісу прилітає бджілка-трудівниця. Бджілка летить і дзижчить.»

- Як дзижчить бджілка-трудівниця? - Бджілка-трудівниця дзижчить: - Ж – Ж – Ж – Ж – Ж. ІІІ. Сказати на одному видиху склади: ШАЖОШУ ШУЖОША. IV. Прочитай склади зі звуками „Ш” і „Ж”. ШО ЖО

ША ШУ ЖА ЖУ ШЕ ШІ ЖЕ ЖІ ШИ ЖИ

V. Визначити і назвати профілі артикуляції звуків „Ш”, „Ж”. Який це звук?

- Це звук – Ш -. Який це звук? - Це звук –Ж -.

1. Скажи чим подібні ці звуки? - При вимові звуків –Ш- і –Ж - язик вгорі.

2. Чим відрізняються ці звуки? - При вимові звука – Ш - голосу немає. - При вимові звука –Ж - голос є.

VI. Склади за профілями артикуляції звуків „Ш” і „Ж” слова і прочитай їх. Шум жук Душ вуж

VII. Прочитати виразно слова, правильно вимовляти звуки „Ш” і „Ж”. но ве ми ша ме жа ти ри ко о шеня жина ки жор VIII. Скласти слова з букв (деформовані слова). о, л,и,ш о,т,и,ж (шило) (жито) а,ш,а,к а,ж,і,д (каша) (діжа) IX. Назвати малюнки. а,ф,а,ш ф,а,р,и,ж а,к,п,а,ш а,к,б,а,ж

а,б,у,ш ь,д,у,л,о,ж а,н,и,ш,а,м а,н,и,ж,о н,а,т,ш,а,б н,а,ж,а,л,к,а,б а,ш,у,р,г а,ж,е,м,д,е,в а,к,ш,и,ш а,к,н,и,ж,і,н,с а,к,ш,а,м,о,р а,н,и,ж,р,о,ж а,к,ш,і,к а,к,ж,и,н,к

к,и,н,ш,у,р к,и,н,ж,о,д,у,х к,а,п,ш к,а,ж,ї ш,а,л,а,ш ж,а,л,е,т,с X. Назвати малюнки і поставити до них запитання (хто?), (що?). Шуба (що?) жираф (хто?) Даша (хто?) діжа (що?)

XI. Назвати імена хлопчиків і дівчаток зі звуками „Ш”, „Ж”. Використовуючи клавіатуру вписати імена в потрібній колонці. Паша, Жозефіна, Жора, Маша, Саша, Жанна, Жорж, Даша, Міша, Сніжана, Жозеф, Любаша, Гріша, Анжела, Женя, Наташа. XII. Назвати малюнки, в яких є звуки „Ш” і „Ж”. Визначити місце звуків „Ш„ і „Ж” (на початку, в середині, в кінці слова). За допомогою клавіатури вписати слова в потрібній колонці. Шило жук Машина жоржина Груша лижа Парашут баклажан

Імена хлопчиків Імена дівчаток

Мишка діжка Шалаш гараж

XIII. Встав букви у кросворд. Д У В У Р У П А М А А В Е А Д А А М Е А К О И К Н О И К М І О К Р І О К Р У Н И К Л И Н И К Б А Т А Н В А К И Й К А Т А Н Т Я К И Й П У И Н К А Р Я А Н К А Р У Н И Ц Я Л И Н И Ц Я

На початку слова В середині слова В кінці слова

XIV. Замінити в реченнях малюнки потрібними словами зі звуками „Ш” і „Ж”

У Мишка на кишені.

добувають на болоті їжу. Сашко шарудить у шафі. жовті. Навколо жоржин кружить . дала Пушку . Пожежник гасить пожежу. любить . Жатка жне .

XV. Гра „Знайди зайвий малюнок”. Зайвий а,к,ч,о,л,і,б. Зайвий я,т,т,а,л,п. XVI. Прочитати виразно чистомовки зі звуками „Ш” і „Ж”.

Ша – ша – ша, ша – ша – ша – Мишка в гості поспіша. Жа – жа – жа – бачив я вужа. Шу – шу, шу – шу – шу – Яблук натрушу. Жу – жу – жу – правду я кажу. Ашка – ашка – ашка – Пригоріла кашка. Же – же – же – заховався вже. Аш – аш, аш – аш – аш – Я купив гуаш. Жи – жи – жи – а тепер біжи. Уш – уш – уш – Поламали душ. Аж – аж – аж – принеси багаж.

Іш – іш – іш – Сашко вивчив вірш. Іж – іж – іж – гострий в мене ніж.

XVII. Назвати зображені на малюнках предмети зі звуком „Ш„ і „Ж”.

Знайти малюнки на яких ці предмети розташовані однаково.

Зі звуком „Ш” однаково розташовані перший і четвертий малюнки. Зі звуком „Ж” однаково розташовані перший і шостий малюнки.

XVIII. Назвати зображені на малюнках предмети. Дати відповіді на запитання: Що тут є живе, а що неживе? Поставити питання до живих і неживих предметів. Живе – це: шпак, миша. Відповідає на питання – хто? Неживе – це: машина, шило, вишні, шапка, груша, шуба. Відповідає на питання – що? Живе – це: ведмежа, вуж, жираф, жаба. Відповідає на питання – хто? Неживе – це: жолуді, книжка, жоржина, діжка. Відповідає на питання – що?

XIX. Сказати скоромовки зі звуками „Ш” і „Ж”. Шило. Шило шубку Шурі шило, Шовком, шерстю шви обшило Вийшла шубка прехороша Нашій Шурі на порошу. За В. Ладинщем.

Лежень. Жоржик – лежень, лежебока. З лежебокою морока. Женя каже: - Не лежи, жито жати поможи. Лежень каже: - Дуже жалко, жалко, Женечко, лежати. Що ж, як будете ви жати, зможу в житі я лежати. Г.Бойко.

ХХ. Сказати приказки та прислів’я зі звуками „Ш” і „Ж”. Важко тому жити, хто від роботи біжить. Шила в мішку не сховаєш. Дружба дружбою, а служба службою. Менше слів, а більше діла. Лежнем лежатимеш – щастя не знатимеш. Ліпше свій гість, ніж чужих шість. Береженого Бог береже. Шануй людей – і тебе шануватимуть. ХХІ. Виразно прочитати і відгадати загадки.

Хто з хвостиком із вушками? В кого лапки з подушками? Як ступа, ніхто не чує, Тихо крадучись, полює. І маленькі сірі мишки Утікають геть від ….. (и,к,ш,і,к). Маленьке, сіреньке, а хвостик як шило. Хто це? – ( а,ш,и,м). У воді сидить охоче, Та не риба і не рак. Вистромля булькаті очі І співає: „Ква – ква – квак”. (а,б,а,ж).

Що два тижні зелениться, а два тижні колоситься, за два тижні наливається і два тижні підсихає? (о,т,и,ж).

ХХІІ. Виразно прочитати вірші, в яких є слова зі звуками „Ш” і „Ж”. Шуліка.

Шуг! – шуліка шугонув, До курчат у двір майнув. Тут Сашко стоїть уже – Пильно квочку стереже. Від шуліки, від ворони Він – надійний охоронець.

- Шуги – шуги із подвір’я, Бо своє погубиш пір’я. В. Гринько. Жук. Ой, летів жук, жук Тай у воду – фук. Прибігла жукова мати Жука рятувати: Подай, подай жучку, Та правую ручку. - Я жук, жук – жу – жу Навколо кружу, Жу – жу, жу – жу. П.Воронько. Яша і Саша – два дружки Йшли обтрушувати грушки. Поспішали – поспішили: Сашин кошик залишили… Саша кошик лаштував, Яша груші куштував. За Г. Бойком. Кожушок. Шура, як весна настала Кожушок в мішок сховала. А як знов прийшла зима – До мішка, а там ... нема. Миші влізли до мішка І погризли кожушка, Лише шматочок залишився. Ось історія така.

ХХІІІ. Прочитати виразно короткі оповідання, вставляючи замість малюнків потрібні слова зі звуками „Ш” і „Ж”, використовуючи словник.

„Улюблена іграшка”.

Словник: шабля, Мишко, машина, матрьошка, шафа, кішка, шапка, Даша. Дати відповіді на запитання:

1. Яка у Мишка була улюблена іграшка? - Шабля.

2. Хто заховав шаблю? - Молодша сестра Даша.

3. Що робив Мишко? - Шукав шаблю.

4. Хто стрибнув на шафу? - Кішка.

5. Що впало із шафи? - Шапка.

6. Що було у шафі? - Шабля.

7. Чи образився Мишко на Дашу? - Ні.

„Змагання лижників”.

Словник: Женя, жолуді, книжка, лижі. Дати відповіді на запитання.

1. Які змагання проходили в лісі? 2. На чому їхав Женя? 3. Що впало на шапку Жені? 4. Що подарували Жені, коли він переміг у змаганнях лижників?

ХХІV. Прочитати виразно короткі оповідання, чітко вимовляючи звуки „Ш” і „Ж”. Дати відповіді на запитання. „Два товариші”. Ішли лісом два товариші і зустріли ведмедя. Один кинувся тікати, виліз на дерево і заховався, а другий лишився на дорозі. Робити йому було нічого: він упав на землю і прикинувся мертвим. Ведмідь підійшов до нього й почав нюхати: а той і дихати перестав. Ведмідь обнюхав його обличчя та й пішов собі. Коли ведмідь пішов, той зліз з дерева і сміється:

- Ну, що – каже, - ведмідь на вухо шептав? - А він сказав мені, що погані ті люди, які в біді товариша кидають. 1. Хто йшов лісом?

- Лісом йшли два товариші. 2. Кого вони зустріли?

- Вони зустріли ведмедя.

3. Що зробив ведмідь? - Ведмідь обнюхав обличчя хлопчика.

4. Кого не можна кидати в біді? - Товариша в біді не кидають.

„Хлопчик і сніжинка”.

З неба летіла додолу сніжинка. Вона була ніжна, легка, прозора, мов пушинка. І красива, мов зірка. На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка, і думав: „Ось вона впаде комусь під ноги, і її затопчуть”.

Ні, не треба падати сніжинці на землю. Не треба її затоптувати.

Хлопчик простягнув долоню. Він захотів приголубити сніжинку. А вона впала на добру, теплу його руку й розтала. Хлопчик із жалем дивиться на долоню. А там блищить крапелька, мов сльозинка.

1. Що летіло з неба?

- З неба летіла додолу сніжинка. 2. Що впало на руку хлопчика і розтало?

- Сніжинка впала на теплу руку хлопчика і розтала. ХХV. Жюрі визначає переможця.