Уважаемые участники образовательной деятельности: родители, педагоги, обучающиеся!

Предлагаем Вашему вниманию Публичный доклад БОУ г. Омска «Гимназия № 75» (далее – гимназия), в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2018/2019 учебный год.

Цель настоящего доклада – обеспечить диалог и согласовать интересы всех участников образовательных отношений, проинформировать общественность, родителей (законных представителей) об образовательной деятельности, основных результатах функционирования гимназии, планируемых мероприятиях и направлениях ее развития.

Часть I. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ 1. Общая характеристика

1.1. Тип, вид, статус учреждения: общеобразовательное учреждение, бюджетное, муниципальное. 1.2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: от 08.02.2012, серия А, № 0001544, выдана Министерством образования Омской области на уровни образования: дошкольное, начальное, основное и среднее общее образование; дополнительное образование детей и взрослых. Срок действия – бессрочно. Свидетельство о государственной аккредитации: от 04.06.2014, серия 55А01, № 0000134, выдано Министерством образования Омской области на уровни образования: начальное, основное и среднее общее образование. Срок действия – до 04 июня 2026 года. 1.3. Экономические и социальные условия территории нахождения: Гимназия расположена в Ленинском административном округе города Омска в районе КТОС «Ленинский». Дошкольное отделение и начальная школа расположены в здании по адресу: ул. Вс. Иванова, д. 5. Основная и средняя школа – по ул. Ф. Крылова, 4А. Близость зданий гимназии к центральным магистралям города Омска: Иртышской Набережной и проспекту Карла Маркса, железнодорожному вокзалу привлекает обучающихся из разных районов города Омска. Расположение гимназии позволяет широко использовать в образовательной деятельности и воспитательной работе объекты культуры, физкультуры и спорта, находящиеся в Ленинском и Центральном административных округах. В шаговой доступности – городская библиотека, детско-юношеская спортивная школа, детская школа искусств, БОУ ОО «Дом учителя и детского творчества», дом детского творчества Ленинский, ДК «Красной Гвардии», БОУ ОО «Исток», Центр художественной гимнастики, плавательный бассейн и стадион «Авангард», Бульвар Победы, театр кукол и маски «Арлекин», КДЦ «Галактика», цирк. 1.4. Филиалы (отделения): гимназия не имеет филиалов и представительств. 1.5. Характеристика контингента обучающихся: по сравнению с предыдущим за отчетный период отмечено стабильное увеличение контингента обучающихся. 1.5.1. Контингент учеников, обучающихся по основным образовательным программам, на конец отчетного периода состоит из 981 человек, из них: – детей, нормально развивающихся, – 973 человека; – детей-инвалидов – 8 человек; – детей с ОВЗ – 0 человек.

1.5.2. Контингент учеников, обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам, состоит из 290 человек, из них: – детей, нормально развивающихся, – 290 человек. 1.6. Основные позиции программы развития гимназии за отчетный год: 1.6.1. Ключевые приоритеты развития гимназии: 1) расширены образовательные возможности для обучающихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования; 2) усовершенствована модель управления качеством образования. 1.6.2. Приоритетные направления: 1) нормативно-правовая база гимназии приведена в соответствие с требованиями ФГОС и Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2) создание условий для непрерывного профессионального образования педагогов и подготовке к внедрению системы профессионального роста педагогических работников; 3) обновление инфраструктуры гимназии. 1.6.3. Основополагающие задачи: 1) внедрены на уровнях основного общего и среднего общего образования новые методы обучения и воспитания, образовательные технологии; 2) внедрена модель внутренней оценки качества образования. 1.7. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц: управление осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличный исполнительный орган: директор гимназии – Наумова Ирина Владимировна, телефон 8 (3812) 41-33-27. Коллегиальные органы управления:

Наименование Председатель Телефон

общее собрание работников Матяш Татьяна Павловна 8 (3812) 78-08-69 педагогический совет Директор гимназии Наумова

Ирина Владимировна 8 (3812) 41-33-27

секретарь – Ремаренко Елена Геннадьевна

8 (3812) 41-42-01

совет Учреждения Левчук Елена Николаевна 8 (3812) 42-61-35

Органы государственно-общественного управления и самоуправления: совет родителей, совет обучающихся. 1.8. Наличие сайта школы: http://bou075-omsk.narod.ru. 1.9. Контактная информация:

директор гимназии Наумова Ирина Владимировна – телефон (факс) 8 (3812) 41-33-27,

заместители директора: Ансимова Раиса Манивальдовна – 8 (3812) 78-08-69, Говорова Татьяна Нафиковна – 8 (3812) 41-42-01,

Макеева Лилия Владимировна – 8 (3812) 41-42-01, Харламова Татьяна Николаевна – 8 (3812) 41-33-27;

e-mail: mou075-omsk@mail.ru,

почтовый адрес: 644020, Омская область, город Омск, ул. Федора Крылова, д. 4А.

здание 2: 644048, Омская область, город Омск, ул. Всеволода Иванова, д.5.

2. Особенности образовательной деятельности 2.1. Характеристика образовательных программ: гимназия реализует:

Вид программ

Вид образования/направленность

Уровень Название программы Срок освоения, лет

Основная Общее Дошкольное Основная образовательная программа дошкольного общего образования (по ФГОС ДОО)

3-4

Общее Начальное Основная образовательная программа начального общего образования (по ФГОС НОО)

4

Общее Основное Основная образовательная программа основного общего образования (по ФГОС ООО)

5

Общее Среднее Основная образовательная программа среднего общего образования (по ФГОС СОО)

2

Дополнительные

Художественная Стартовый Кружок «Театр» 4

Театральная студия «Позитив» 2

Мультстудия «Созвездие 4

друзей»

Танцевальный кружок 4

Базовый Студия эстрадного вокала «Радуга»

9

Социально-педагогическая

Стартовый Школьный музей «Честь и слава»

2

Подготовка детей к школе 1

Английский для всех 1

Продвинутый Решение тестовых заданий по математике, русскому языку, обществознанию, физике и английскому языку

1

2.2. Дополнительные образовательные услуги: в соответствии с интересами обучающихся, запросами родителей, возможностями педагогического коллектива и материальной базой, в отчетном периоде гимназия предлагала 18 дополнительных общеразвивающих программ двух видов направленностей, из них 7 на бюджетной основе и 11 – на платной. 2.3. Организация изучения иностранных языков: в рамках основных образовательных программ общего образования в гимназии осуществляется обучение: – английскому языку – со 2-го класса по 11-й класс. – немецкому языку – с 8-го по 9-й класс. В рамках дополнительных общеразвивающих программ обучающиеся 1 класса имеют возможность обучиться английскому языку. Преподавание иностранных языков в школе – дифференцированное, ведется по трем уровням знаний: стартовому, базовому и продвинутому. Основное внимание за отчетный период уделялось выработке навыков устной речи, пополнению словарного запаса, овладению приемами самостоятельного изучения иностранного языка и технического перевода. 2.4. Реализация прав детей на обучение на родном языке и изучение родного языка: образовательная деятельность в гимназии осуществляется на государственном языке Российской Федерации – русском. В гимназии введено преподавание и изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации – русского языка. 2.5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательной деятельности: в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей Омской области в гимназии используются:

Технология Метод – педагогика сотрудничества; – здоровьесберегающие; – традиционная; – ИКТ-технологии; –уровневой дифференциации; –межпредметной интеграции; – групповые; – технологии проектного обучения; – технология проблемного обучения; – игровые; – тестовые; – технология лекционно-семинарской зачетной системы

– словесный; – наглядный; – игровой; – проблемный; – метод контроля; – рефлексия; – практический метод; – технический; – исследовательский; – интерактивный

2.6. Основные направления воспитательной деятельности: гимназия охватывает все направления развития личности обучающихся, заявленные ФГОС дошкольного, начального, общего и среднего образования. К ним относят спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, общекультурное. 2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности: определяются планами внеурочной деятельности и рабочими программами курсов внеурочной деятельности начального, основного и среднего общего образования. Структура деятельности для начальной школы

Что входит Из чего состоит

Учебно-познавательная деятельность

– Ведение организационной и учебной документации; – организационные собрания; – взаимодействие с родителями по успешной реализации образовательной программы

Курсы по выбору – Предметные кружки, факультативы, ученические научные

Что входит Из чего состоит

общества; – школьные олимпиады по предметам программы начальной школы

Воспитательные мероприятия – Внутриклассные и общешкольные; – городские и всероссийские

Структура деятельности для основной школы

Что входит Из чего состоит

Ученические сообщества – Разновозрастные объединения, клубы; – детские, подростковые и юношеские общественные объединения, организации

Курсы по выбору

– Предметные кружки, факультативы, ученические научные общества; – школьные олимпиады по предметам программы основной школы

Учебно-познавательная деятельность

– Ведение организационной и учебной документации; – организационные собрания; – взаимодействие с родителями по успешной реализации образовательной программы

Психолого-педагогическая поддержка

– Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов; – работа тьютора, педагога-психолога, социального педагога

Деятельность по обеспечению благополучия учащихся

– Безопасность жизни и здоровья школьников; – безопасность межличностных отношений в учебных группах; – профилактика неуспеваемости; – профилактика различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с окружающей средой; – социальная защита учащихся

Воспитательные мероприятия – Внутриклассные и общешкольные; – городские и всероссийские

Структура деятельности для средней школы

Что входит Из чего состоит

Ученические сообщества – Разновозрастные объединения, клубы; – юношеские общественные объединения, организации, в том числе и в рамках Российского движения школьников

Курсы по выбору обучающихся

– Предметные кружки, ученические научные общества; – школьные олимпиады по предметам программы средней школы

Воспитательные мероприятия – Внутриклассные и общешкольные; – городские и всероссийские

2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции: организованы и реализуются в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования. Ознакомиться с полным перечнем детских сообществ можете на официальном сайте гимназии http://bou075-omsk.narod.ru. 2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья: конструктивные особенности зданий не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ОВЗ имеется кнопка дистанционного вызова сотрудника, приказом № 244 от 25.08.2018 года назначены ответственных лица за создание условий для беспрепятственного доступа инвалидов-колясочников в здания гимназии. 2.10. Характеристика внутренней системы оценки качества образования школы: ВСОКО в гимназии регулирует положение о внутренней системе оценки качества образования школы, утвержденное директором 30.08.2018. В рамках ВСОКО оценивается качество образовательных программ; качество условий реализации образовательных программ; качество образовательных результатов обучающихся; удовлетворенность потребителей качеством образования.

3. Условия осуществления образовательной деятельности

3.1. Режим работы: в гимназии установлен режим пятидневной учебной недели для обучающихся 1 – 9 классов, шестидневной учебной недели – для обучающихся 10 – 11 классов. Продолжительность урока для обучающихся: 1) 1-го класса:

Наименование 01.09–31.10 10.01–25.05 1-й урок 09.00–09.35 08.30–09.10 2-й урок 09.45–10.20 09.20–10.00 3-й урок 10.40–11.15 10.20–11.00 4-й урок – 11.10–11.50 Обед 12.30–13.00 Динамическая пауза/прогулка

11.50–12.30

Внеурочная деятельность: 1-е занятие 13.00–13.35 13.00–13.35 2-е занятие 13.45–14.20 13.45–14.20

Занятия по дополнительным образовательным программам

14.30–17.30 14.30–17.30

2) Во 2–4-м классах:

Наименование 4 урока 5 уроков 1-й урок 08.30–09.10 08.30–09.10 2-й урок 09.20–10.00 09.20–10.00 3-й урок 10.20–11.00 10.10–10.50 4-й урок 11.10–11.50 11.10–11.50 5-й урок – 12.00–12.50 Динамическая пауза/прогулка 12.00–13.00 13.00–14.00 Обед 13.00–13:30 14.00–14.30 Внеурочная деятельность: 1-е занятие 13.30–14.10 – 2-е занятие 14.20–15.00 14.30–15.15

Занятия по дополнительным образовательным программам

15.00–17.30 15.30–17.30

3) В 5–11-м классах:

Наименование Начало Окончание 1-й урок 08.30 09.10 2-й урок 09.20 10.00 3-й урок 10.20 11.00 4-й урок 11.20 12.00 5-й урок 12.15 12.55 6-й урок 13.05 13.45 7-й урок 13.55 14.35 Завтрак (5–8-й классы) 10.00 10:20 Завтрак (9–11-й классы) 11.00 11.20 Обед После 4-го урока После 5-го урока Во второй половине дня работают консультации, кружки, секции и объединения системы дополнительного образования, организуются общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. В каникулярное время и в выходные дни гимназия работает по особому расписанию: для учащихся организуется работа спортивных секций, кружков, организуется посещение театров, музеев, выставок, для них организуется выезд в города России.

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность: гимназия имеет достаточную базу для осуществления образовательной деятельности. Состояние базы соответствует педагогическим требованиям, видам образования и санитарным нормам. 3.3. IT-инфраструктура гимназии: компьютеры частично связаны в единую локально-вычислительную сеть, объединяющую учебные и административные кабинеты. Для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности имеется соответствующее оборудование, которое по возможности пополняется:

Техническое оснащение гимназии Значение

Количество компьютеров (всего) 126

Количество компьютеров, используемых в учебном процессе 107

Количество компьютеров, используемых в административных целях 13

Количество классов (учебных помещений), оснащенных средствами вычислительной техники

3

Количество компьютеров, используемых в классах (учебных помещениях) 21

Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном процессе 48

Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС) школы да

Количество компьютеров, подключенных к ЛВС с выходом в Интернет 104

Количество компьютеров других платформ 1

Количество принтеров 33

Наличие (количество единиц) презентационного оборудования (видеопроекторы), используемого в учебном процессе

24

Количество сканеров 10

Количество интерактивных досок 9

Количество цифровых видеокамер 1

Количество цифровых фотоаппаратов 2

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом: в гимназии созданы необходимые условия для занятий физической культурой и спортом. В наличии имеются:

№ 1 Наименование спортивного объекта

Назначение

1 Спортивный зал - здание 1, 2 Проведение уроков физической культуры, занятий спортивных кружков и секций, соревнований по волейболу, баскетболу, пионерболу и др., мероприятий по плану работы гимназии

2 Малый спортивный зал Проведение уроков физической культуры, подвижных игр, занятий спортивных кружков и секций, хореографии

3 Спортивная площадка (на территории) - здание 1, 2

Проведение уроков физической культуры на улице, в том числе лыжная подготовка в зимний период

Оснащение необходимым оборудованием позволяет организовать дополнительную образовательную деятельность и реализовывать образовательную программу по физической культуре на начальном, основном и среднем уровнях образования. 3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования: в отчетном периоде для участия обучающихся в культурно-массовых, спортивно-оздоровительных мероприятиях, в работе кружков и объединений, органов ученического самоуправления созданы все необходимые условия. В гимназии имеются: 1) специализированные помещения: – актовый зал и музыкальный кабинет; – зал ритмики и хореографии; – спортивные залы; – кабинеты обслуживающего труда, изобразительного искусства, лаборатории, мастерские; – библиотека и читальный зал; 2) наборы оборудования для прикладных видов спорта, игр в хоккей, спортивных игр, декоративно-прикладного творчества, краеведения. Занятия досуговой деятельностью и дополнительного образования организуются во второй половине дня. 3.6. Организация летнего отдыха детей: в период с 03.06.2019 по 28.06.2019 в гимназии организован лагерь с дневным пребыванием детей, срок реализации – 1 месяц. 3.7. Организация питания: в гимназии организовано двухразовое питание на основании договора с ИП Костин Олег Владимирович. Для дополнительного питания детей в столовой имеется буфет. Для организации питания используются средства родительской платы, регионального и местного бюджетов. Бесплатным питанием обеспечены: – дети из многодетных семей – 72 человека; – дети из малообеспеченных семей – 2 человека; – опекаемые дети – 4 человека. Для проверки качества питания в гимназии созданы и функционируют бракеражные комиссии. Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается врачом-педиатром и медсестрой по договору о взаимодействии в сфере медицинского обслуживания обучающихся (воспитанников) с БУЗОО «ДГП № 6» от 1 сентября 2016 года в соответствии с лицензией на медицинскую деятельность от 23.09.2014 № ЛО-55-01-001520. Для лечебно-оздоровительной работы в гимназии имеются медицинские блоки, состоящие из кабинета врача, процедурного кабинета, изолятора (для дошкольных групп). Профилактические осмотры детей проводятся в соответствии с нормативными документами.

3.8. Обеспечение безопасности: безопасность здания № 1 гимназии обеспечена ООО «Охранное предприятие «Центр-С» по договорам от 14.09.2018 № 55-1808-03 и от 15.01.2018 № 55-1901-02. 1) Здания гимназии оборудованы: – кнопкой тревожной сигнализации (оба здания); – прямой связью с пожарной частью оба здания); – противопожарным оборудованием (оба здания; – охранно-пожарной сигнализацией (оба здания); – системой видеонаблюдения (здание № 1); – системой контроля и управления доступом (здание № 1). 2) На территории школы имеются: – ограждение по периметру высотой 2 м; – освещение центральных входов, уличное освещение. В гимназии действуют пропускной и внутриобъектовый режимы. Разработан паспорт безопасности, декларация пожарной безопасности. В целях отработки практических действий при возникновении чрезвычайных ситуаций четыре раза в год проводятся тренировки по эвакуации учащихся и персонала школы. 3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: в гимназии разработан паспорт доступности, Положение об индивидуальном обучении больных детей на дому, разработаны адаптированные основные образовательные программы для детей с ОВЗ в соответствии с заключениями ПМПК, ведется работа с региональной базой детей-инвалидов и детей с ОВЗ, организовано обучение больных детей на дому, составлены планы работы по реализации индивидуальных программ реабилитации (абилитации) детей-инвалидов. 3.10. Кадровый состав: школа укомплектована высококвалифицированными педагогическими и руководящими кадрами. Всего в штате гимназии 67 человек, из них: 1) административный персонал: 6 человек; 2) педагогический персонал: 58 педагогов; 3) вспомогательный персонал: 3 человека. Уровень квалификации педагогических работников:

Уровень Количество В процентах

Первая квалификационная категория

25 44%

Высшая квалификационная категория

15 26%

Без категории 18 30%

Повышение квалификации в отчетном году прошли 23 педагога, из них 8 - дистанционно. Обучение проходило по следующим программам: – «7 секретов успешного социального педагога» – 1 педагог; – «Деятельность воспитателя дошкольного учреждения в условиях инклюзивного образования» – 1 педагог; – «Образовательная коммуникация для формирования навыков 21 века при реализации ФГОС» – 2 педагога; – «Педагогические условия повышения качества обучения математике на основе анализа образовательных результатов» – 1 педагог; – «Подготовка обучающихся к ГИА в форме ОГЭ, ЕГЭ» – 2 педагога; – «Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов в дополнительном образовании детей» – 1 педагог; – «Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС ООО» – 2 педагога; – «Создание условий для мотивирующей деятельности в ДОО» – 3 педагога; – «Управление воспитательной деятельностью в ОО в условиях ФГОС» – 1 заместитель директора;

– «Управление преобразованием школьной среды с учетом особенностей детей поколения Z» – 1 заместитель директора; – «Формирование и развитие навыков смыслового чтения в рамках реализации ООП ООО» – 3 педагога; – «Формирующее оценивание и контрольно-корректирующая деятельность учителя при обучении» – 3 педагога; – «Цифровая трансформация образовательных программ дополнительного образования детей» – 1 педагог; – «Эффективный руководитель» – 1 директор. Дополнительно повысили квалификацию 5 педагогов по следующим программам: – «Специальные условия, технологии, организация образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Профессиональная деятельность преподавателя в электронной информационно-образовательной среде. Первая помощь (базовый курс)»; – «Основы финансовой грамотности», – «Специальные условия, технология, организация образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью», – «Обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях «обычной» школы: нормативные требования и практика организации». По проблемам реализации ФГОС повысили квалификацию 6 педагогов, по работе экспертами в экзаменационных комиссиях – 5 педагогов. Педагоги гимназии принимали активное участие в семинарах РИП-ИнКО «Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС». В гимназии создана система формального и неформального образования педагогов. Награды, звания, заслуги:

Наименование Кол-во чел.

Заслуженный учитель Российской Федерации 2/ учителя

Знак «Заслуженный работник образования Омской области» 2/ заместители директора

Знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

8/ директор, заместители директора, учителя, педагоги дополнительного образования

Отличник народного просвещения 3/ учителя

Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации

9/ учителя, педагоги дополнительного образования

Почетная грамота Министерства образования Омской области 15/ заместители директора, учителя, педагоги дополнительного образования

Почетная грамота департамента образования Администрации города Омска

9/ учителя

Лучший учитель ПНПО 7 /учителя

Кандидат наук 1/ учитель

3.11. Средняя наполняемость классов: в отчетном году наполняемость осталась на уровне предыдущего года: – в начальных классах средняя наполняемость составила 28 обучающихся;

– в основных классах – 26 обучающихся;

– в средних классах – 26 обучающихся;

3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения: транспортная обеспеченность хорошая и относительно безопасная. В шаговой доступности расположены остановки общественного транспорта– «улица Рождественского» и «Хлебозавод». В 2018 году пешеходный переход возле гимназии на улице Федора Крылова был оборудован светодиодной подсветкой в темное время суток.

4. Результаты деятельности, качество образования 4.1. Результаты единого государственного экзамена: в 2019 году результаты ЕГЭ незначительно улучшились по сравнению с 2018 годом. Повысился средний тестовый балл (с 57,16 до 58,26), но уменьшилось количество обучающихся, набравших 90–98 баллов (в 2018 году было 11 обучающихся).

Предмет Сдавали всего человек

Сколько обучающихся получили 90–98 баллов

Сколько обучающихся получили 70–89 баллов

Средний балл

Русский язык 50 3 8 71,26

Математика (б/ п) 21/ 29 «5» - 10/ 0 «4» - 10/ 9 4,43/ 51,18

Обществознание 25 1 3 52,24

Физика 17 0 1 47,59

Биология 12 1 5 68,33

История 11 0 1 51,18

Химия 7 1 2 66

Информатика 5 0 1 50,40

Английский язык 5 1 1 58,8

Литература 3 0 1 64

География 1 0 0 54

Всего 5 обучающихся

17 обучающихся

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах: в 2019 году обучающиеся показали результаты ОГЭ ниже, чем в 2018 году. В сентябрьские сроки из 13 выпускников смогли пересдать ОГЭ 8 человек, 4 ученика оставлены на повторный год обучения, из них 3 – продолжили обучение в 9 классе по индивидуальному плану. В вечернюю школу на очно-заочное обучение перешел 1 ученик. Средний балл ОГЭ составляет 3,78, что несколько ниже, чем в 2018 году – 3,89 (без учета сентябрьского периода).

Предмет Сдавали всего человек

Сколько обучающихся получили «5»

Сколько обучающихся получили «4»

Сколько обучающихся получили «3»

Средний балл

Математика 87 10 49 17 3,66

Русский язык 87 25 38 21 3,97

Обществознание 63 2 28 22 3,33

География 45 7 12 17 3,38

Английский язык 19 10 7 2 4,42

Химия 14 3 6 5 3,86

Биология 12 0 4 8 3,33

Информатика 11 5 4 2 4,27

Физика 6 0 2 4 3,33

Литература 3 1 1 1 4

История 1 0 1 0 4

4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования: результаты мониторинга показывают, что в гимназии созданы необходимые условия для благоприятного психологического, эмоционального развития обучающихся. Результаты анализа социально-нормативных возрастных характеристик и достижений детей показывают, что школьники осваивают основные образовательные программы общего образования и дополнительные общеразвивающие программы в 100-процентном объеме. Однако результаты 5 обучающихся 9-г класса, не сдавших ОГЭ, не позволили достигнуть высокого качества образования в 2018 – 2019 учебном году.

Учебный

год

Начальное общее Основное общее Среднее общее По гимназии

успев. «4» и «5» успев. «4» и «5» успев. «4» и

«5»

успев. «4» и «5»

2016 –2017 100% 67,52% 100% 46,19% 100% 52,45% 100% 54%

2017 –2018 99% 69,2% 100% 44,88% 100% 50,91% 99,9% 54,16%

2018 –2019 100% 78% 99% 42% 100% 47% 99,4% 54%

Аналитические материалы по итогам ВПР в 4 классах по учебным предметам «Русский

язык», «Математика», «Окружающий мир» свидетельствуют о том, что уровень освоения ООП НОО соответствует требованиям ФГОС НОО, качество выполнения ВПР от 73% до 83%, что на 3-4% выше, чем по РФ. По результатам мониторинга универсальных учебных действий (УУД) у 87% обучающихся 2 – 4 классов УУД сформированы на уровне выше базового и базовом уровне.

Результаты ВПР по учебным предметам «Русский язык» (5, 6, 7 классы), «Математика» (5, 6, 7 классы), «История» (5, 6 классы), «Биология» (5, 6, 7 классы), «Обществознание» (6 классы), «География» (6 классы), «Физика» (7 классы) позволяют сделать вывод о том, что уровень освоения обучающимися указанных предметов соответствует ФГОС ООО (с предложенными работами справились от 85% до 100% обучающихся). Качество выполнения работ в 5 классах составляет 41% по истории, 46% по математике, 56% по русскому языку, 80% по биологии; в 6 классах – 23% по математике, 44% по русскому языку, 52% по географии, 67% по биологии, 68% по истории, 71% по обществознанию; в 7 классах – 58% по биологии, 61% по русскому языку, 62% по физике, 71% по математике. Следует отметить, что в сравнении с общероссийскими показателями качество выполнения ВРП в гимназии выше по следующим предметам: русский язык (5 класс – на 6,5%, 7 класс – на 24,4%), биология (5 класс – на 20,4%, 6 класс – на 10%, 7 класс – на 5,5%), история (6 класс – на 13,6%), география (6 класс – на 2,5%), обществознание (6 класс – на 15,5%), математика (7 класс – на 20,5%), физика (7 класс – на 24,9%).

В соответствии с ФГОС ООО обучающиеся 9 классов защищают индивидуальные итоговые проекты. В 2018 – 2019 учебном году на секции «Филология» успешно представлены 12 проектов, на секции «Математика и информатика» - 13, «Общественные науки» - 10, «Естественные науки» - 13, «Искусство и технология» - 13, «Психология, музейное дело, физкультура, ОБЖ» - 11 проектов. Всего – 72 проекта. Все обучающиеся 9а, 9б, 9в классов защитили ИИП.

На уровне среднего общего образования проведены ВПР по учебным предметам «Биология» и «Химия» (11 класс). С работами справились 100% обучающихся, качество выполнения 73,5% (биология) и 82% (химия). В 2019 года состоялась защита индивидуальных итоговых проектов обучающихся 10 и 11 классов. 82% учеников 10 классов, 86% учеников 11 классов защитили ИИП на «4» и «5».

Таким образом, по итогам оценки качества образования в 2019 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов (мотивация, самооценка, нравственно-этическая ориентация) высокая.

В результате плановой выездной проверки Министерства образования Омской области, проведенной в период с 6 ноября по 3 декабря 2018 года, установлено соответствие содержания и качества подготовки обучающихся по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования требованиям федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования. Нарушений обязательных для исполнения требований законодательства Российской Федерации в области образования не выявлено. 4.4. Достижения обучающихся в олимпиадах: по итогам отчетного периода имеем следующие результаты Всероссийской олимпиады школьников: на школьном этапе обучающие гимназии приняли участие в олимпиаде по 18 предметам из 23, общее количество участников – 365, что соответствует 40% учащихся. На муниципальном этапе участвовало 61 обучающихся по 11 предметам, победителями и призерами стали 18 учащихся по 7 предметам. Участники и призеры муниципального этапа:

Предмет участники призеры Английский язык 5 1 Биология 10 4 Литература 9 5 Математика 4 1 Право 1 1

Русский язык 10 -

История 1 -

География 15 5

Химия 2 -

Технология 3 -

МХК 1 1

На региональном этапе олимпиады участвовало 8 человек, по 4 предметам, призерами стали 2 ученика по предмету биологии. 4.5. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования: по состоянию на 30.08.2019 обучающиеся школы:

Год выпуска

Основная школа Средняя школа

Всего

Перешли в 10-й класс школы

Перешли в 10-й класс другой ОО

Поступили в профессиональную ОО

Всего Поступили в вуз

Поступили в профессиональную ОО

Устрои-лись на работу (курсы)

Пошли на срочную службу по призыву

2019 82 45 6 29 50 41/82% 8/16% 1 -

В 2019 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в школе. Количество выпускников, поступающих в вуз, остается стабильно высоким: 82% выпускников поступили в вузы, 50% - на бюджетной основе. Увеличилось количество выпускников, поступивших в учреждения СПО. 4.6. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски): в течение всего года ведется работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних учащихся по разработанной программе «Правовое воспитание подростков в деятельности социального педагога». Основными мероприятиями по профилактике правонарушений для обучающихся, их родителей и педагогов в отчетном году стали: – тренинг «Учимся общению», направленный на профилактику конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса; – собрания с родителями: «Профилактика потребления ПАВ», «Адаптация обучающихся в 1-м классе», «Адаптация обучающихся в 5-м классе»; – методическое сопровождение классных руководителей: «Профилактика правонарушений и экстремизма»; – семинары для родителей на темы: профилактика негативных проявлений среди детей и подростков, профилактика интернет-зависимостей, табакокурения, потребления ПАВ, правонарушений, профилактика суицидального плведения; – тренинги среди учащихся: «Профилактика конфликтных ситуаций и антивитальных настроений и аутоагрессивного поведения», «Формирование командообразования»; – классные часы: «День борьбы со СПИДом», «Предотвращение негативного поведения учащихся: поведение и дисциплина на уроках и переменах. Правовая ответственность за участие в драках», «Школа без наркотиков», «Как уберечь себя от влияния вредных привычек. Виды зависимостей», «Интернет-безопасность. Социальные сети», «Молодежный экстремизм и ксенофобия. Профилактика вовлечения в экстремистские организации», «Мой класс – мои друзья», «Дисциплина. Зачем она нужна?», «Стоп ВИЧ-СПИД», «Информационная безопасность в повседневной жизни», «Риски подросткового возраста. Сквернословие, употребление в речи ненормативной лексики. Причины. Профилактика», «Правонарушение, преступление и подросток», «Профилактика суицидальных настроений»; – занятия: «Жизненные навыки детей и подростков» – профилактика интернет-зависимости, жизненные навыки, аутоагрессивное поведение, «Негативные эмоциональные проявления»,

«Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ» – профилактика стрессовых состояний при сдаче экзаменов; – лекции: «Профилактика ПАВ, употребления наркотиков, табакокурения», «Профилактика зависимости от спиртосодержащих напитков и энергетиков», «Молодежный экстремизм и ксенофобия» – профилактика вовлечения в экстремистские организации; – тестирование на раннее выявление потребления наркотических и психотропных препаратов; – викторина для начальной школы: «Знает каждый, безопасность – это важно»; – беседы начальника отдела по делам несовершеннолетних: «Статистика правонарушений, совершенных несовершеннолетними. Правовая ответственность»; «Правила общения в соцсетях, в школе. Правовой аспект».

4.7. Данные о состоянии здоровья обучающихся: в сравнении с предыдущим в отчетном учебном году уровень заболеваемости обучающихся снизился:

Учебный год Списочный состав обучающихся

Число пропусков дней по болезни

Число пропусков на одного ребенка

2017/2018 922 6536 7

2018/2019 977 5428 6

Анализ групп здоровья в сравнении с предыдущим годом:

Год Списочный состав

обучающихся

Количество воспитанников

1-я группа 2-я группа 3-я группа 4-я группа

2017/2018 922 257 414 238 13

2018/2019 977 275 478 215 9

Анализ физкультурных групп в сравнении с предыдущим годом:

Год Списочный состав

обучающихся

Количество обучающихся

Основная Подготовительная

СПМ ЛФК

2017/2018 922 748 135 18 21

2018/2019 977 807 145 16 9

4.8. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях: за отчетный период обучающиеся и педагоги школы стали активными участниками научно-практических, игровых, музыкальных и развлекательных мероприятий:

В 2018-2019 учебном году ученики гимназии активно приняли участие в конкурсах

регионального, федерального и международного уровней: Всероссийская олимпиада школьников,

«Познание и творчество», «Почемучка», «Шаги в науку», «Я – энциклопедия», «Сибирячок»,

«Пони», «Путешествуй с пони», «Золотое руно», «Кенгуру», «Слон», «Муравей», «Английский

лев», «Британский бульдог», «Ломоносовский турнир», «Путь к успеху», «Школьные навыки»,

«Кодекс знаний», «Знания по защите прав потребителя», «Маги», «Математическая регата»,

«Конкурс риторов», «Живая классика» и другие.

Призерами и победителями стали 49,8 % обучающихся.

Всего участников Из них

III муниципальный математический марафон для младших школьников, командный игровой марафон

6 участников 6 победителей – 1 место

III муниципальный математический марафон для младших школьников, тест-рейтинговая олимпиада

6 участников 1 призёр – 3 место

III муниципальный математический марафон для младших школьников, общий зачёт

6 участников 6 победителей – 1 место

II Обл. олимпиада «ТУР» (Трудись! Упорствуй! Разумей!)

4 участника 4 призёра – 2 место

VIII Обл. творческая олимпиада «Академия творческих наук»

4 участника 1 лауреат

Открытая научно-исследовательская конференция школьников «Ищи. Дерзай. Твори» (муниципальная)

1 участник 1 лауреат

Городская инженерно-техническая олимпиада для младших школьников «Инженерик»

4 участника 2 победителя – 1 место, 1 призёр – 2 место

Региональный этап Всероссийской Робототехнической Олимпиады ВРО 2019, Омск, категория «Соревнования «Cuboro». Соревнование «Cuboro – конструирование»

3 участника 3 участника

Городская олимпиада «Сибирячок» для обучающихся 4 классов

4 участника 4 участника

Международная метапредметная олимпиада «Совёнок-2019», 1 этап

70 участников 34 победителя, 21 призёр, 6 лауреатов, остальные участники

Международная метапредметная олимпиада «Совёнок-2019», второй этап.

10 участников 1 призёр – 2 место

Международная олимпиада «Эрудиты-2018» с участием команд из России и зарубежных стран

6 участников 6 победителей – 1 место

III Международный конкурс «Старт» (предметный)

7 участников 1 победитель – 1 место, 1 призёр – 2 место

Международный конкурс «Лига эрудитов» от проекта konkurs.info (предметный)

9 участников 7 победителей, 1 призёр – 3 место

Всероссийский Ломоносовский турнир. Заочный этап

124 участников 24 победителя, 21 призер

Всероссийский Ломоносовский турнир. Очный этап

45 участников 4 призера

Областного конкурса школьного сочинения "Герои рядом"

2 участника 1 победитель

Городской конкурс на Знание прав потребителя

10 человек (команда) 1 место в округе, 2 место в городе

Областная интернет олимпиада «Безопасный интернет»

15 участников 1 победитель, 2 призера

Муниципальный конкурс по иностранным языкам «Мир квестов»

6 человек (команда) Призеры, 3 место

Муниципальная интеллектуальная игра "Математическая регата".

7 человек (команда) Призеры

В 2018 – 2019 году в 8 классах под руководством учителя истории и обществознания Паустиан И.Г. успешно реализована программа «Основы финансовой грамотности». В ходе реализации программы организовано участие в 11 онлайн-уроках, проводимых Центральным Банком Российской Федерации, Управлением службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг в Приволжском федеральном округе. Организовано участие в 3 вебинарах программы «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях», проводимой Ассоциацией «Сообщество профессионалов финансового рынка «Сапфир» при поддержке Министерства финансов РФ, банка России и Министерства просвещения РФ по темам: В рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ» гимназия приняла участие в V Всероссийской неделе финансовой грамотности для детей и молодежи: проведены уроки «Личное финансирование» и «Управление личным бюджетом» с участием специалистов г. Омска. В рамках Второго всероссийского зачета по финансовой грамотности 42 учащихся успешно прошли тестирование и получили сертификат. Команда старшеклассников гимназии заняла второе место в городском конкурсе на лучшие знания в области защиты прав потребителей среди учащихся муниципальных образовательных организаций г. Омска, проводимом Департаментом экономической политики и Департаментом образования Администрации г. Омска 4.9. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг: по результатам проведения оценки качества образовательной деятельности выявлено, что большинство опрошенных

родителей удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг, материально-техническим обеспечением и готовы рекомендовать гимназию другим потребителям услуг.

5. Социальная активность и внешние связи школы 5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры школы: в течение отчетного года гимназия реализовала проекты «Встречи трех поколений» и «Юбилей гимназии – 50 лет». В рамках проекта для обучающихся были организованы встречи с представителями Совета ветеранов ВОВ, участниками военных действий и других представителей сообществ города. В ДК «Красная Гвардия» состоялось торжественное мероприятие, посвященное юбилею гимназии, на котором присутствовали выпускники и ветераны педагогического труда. 5.2. Шефы гимназии: гимназия активно сотрудничает с 2016 года с Автономной некоммерческой организацией «Образовательный центр «Твой успех» и Обществом с ограниченной ответственностью «Производственная компания «Чистый город». 5.3. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами: в гимназии организована работа школьного печатного органа – газета «75 элемент», который выходит 2 раза в год и финансируется благодаря спонсорской поддержке родителей. 5.4. Взаимодействие школы с учреждениями профессионального образования и вузами: гимназией налажена взаимосвязь с областным центром профориентации, который оказывает помощь в профориентационной, просветительской и культурно-массовой работе. В этом же направлении активно продвигается сотрудничество с Омским государственным университетом им. Ф.М. Достоевского, Омским государственным педагогическим университетом, Омским государственным техническим университетом, Сибирским государственным университетом физической культуры и спорта, другими вузами и сузами города Омска. Ежегодно учащиеся 9-х и 11-х классов принимают участие в профориентационных ярмарках, посещают Дни открытых дверей, что помогает им определиться с будущей профессией и утвердиться в своем выборе.

6. Финансово-экономическая деятельность 6.1. Годовой бюджет: за отчетный период доходы гимназии отражены в ПФХД за 2018 и 2019 годы. Источниками финансирования служили:

Источник С 01.09.2018 по 31.12.2018 С 01.01.2019 по 31.07.2019

Местный бюджет 1 385 700,77 4 100 475,61

Областной бюджет 13 744 787,86 25 455 084,01

Внебюджетные средства (приносящая доход деятельность, благотворительность) 929 881,93 1 550 908,55

Гранты - -

Всего: 16 060 370,56 31 106 468,17

6.2. Распределение средств бюджета гимназии по источникам их получения (направление использования бюджетных средств, использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала): общий объем расходов школы за 2018/2019 год составил 47 166 838,73 руб. Из них:

Направление использования

Сумма, руб. % Источник финансирования

Поставка продуктов питания

1 859 625,67 3,94 Местный бюджет, внебюджетные средства

Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда работников

36 928 627,78 78,29 Местный бюджет, внебюджетные средства

Коммунальные услуги 3 676 551,92 7,80 Местный бюджет

Услуги связи 122 904,21 0,26 Местный бюджет

Работы и услуги по содержанию имущества, текущий ремонт

2 899 461,64 6,15 Областной и местный бюджет, внебюджетные средства

Пополнение материально- технической базы

231 016,37 3,56 Областной и местный бюджет

(учебники) 6.3. Стоимость платных услуг, оказываемых гимназией, утверждена приказом директора. Ознакомиться с полным перечнем услуг и их стоимостью можно на сайте.

7. Решения, которые приняты по итогам общественного обсуждения 7.1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются школой с учетом общественной оценки ее деятельности по итогам публикации предыдущего доклада: публичный доклад школы за 2017/2018 учебный год был опубликован на ее официальном сайте. 7.2. Информация о решениях, принятых школой в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации: в отчетном году реализовано два запланированных направления: – созданы условия для выполнения санитарно-гигиенических требований в начальной школе; – проведено инструментальное обследование здания по ул. Ф. Крылова, 4А. Задач, не решенных в отчетном периоде, принятых гимназией в течение года по итогам общественного обсуждения, нет.

8. Заключение 8.1. Подведение итогов реализации программы развития гимназии за отчетный год: 1. Деятельность гимназии строится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками.

2. В Гимназии работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию гимназии, умеющий на основе анализа и структурирования возникающих трудностей выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований общественности.

3. Педагогический коллектив формирует целостную систему учебных универсальных действий, а также наращивает опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образовательных программ.

4. Гимназия обеспечивает качество образования реализацией компетентностного подхода, а также современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, построения логико-смысловых моделей (ЛСМ), формирующей оценки образовательных результатов учащихся, тьюторства и др.

5. Образовательные отношения в гимназии ориентированы не только на усвоение обучающимися предметных знаний, но и на развитие их личности, познавательных и творческих способностей, что является неотъемлемым фактором позитивной социализации.

6. Уровень подготовки выпускников основной и средней школы позволяет им продолжать образование в ссузах и вузах, таким образом, качество подготовки по образовательным программам соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

7. В гимназии разработана, внедрена и активно используется система морального и материального стимулирования педагогических работников.

8. Гимназия планомерно работает над проблемой здоровья школьников, следя за динамикой состояния здоровья обучающихся.

9. В гимназии расширился выбор программ внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и результативностью участия в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

10. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через внедрение модели повышения квалификации на рабочем месте, курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и др.

11. Повышается информационная открытость образовательной организации посредством отчета о самообследовании, публичного доклада, ежегодно размещаемых на официальном сайте гимназии.

Данные факторы обеспечивают достаточно высокий авторитет БОУ г. Омска «Гимназия № 75» в социуме; школа стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ, дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде.

8.2. Задачи реализации программы гимназии на следующий год и в среднесрочной перспективе:

В рамках реализации приоритетных направлений Стратегии развития системы образования г. Омска БОУ г. Омска «Гимназия № 75» ставит перед собой следующие задачи:

1. Продолжить работу по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В частности:

– предоставлять качественное образование, согласно требованиям государственных стандартов;

– обеспечить получение школьниками необходимых знаний, навыков и умений, формировать общекультурные и профессиональные компетенции, развивать навыки самообразования и самореализации личности;

– индивидуализировать образовательные траектории учащихся исходя из их потребностей, интересов и интеллектуальных возможностей;

– формировать у обучающихся целостное миропонимание и современное научное мировоззрение, развивать культуру межэтнических отношений.

В части поддержки одаренных детей: – обеспечить индивидуализацию обучения с учетом способностей, интересов школьников; – увеличить число учащихся, участвующих в конкурсах и олимпиадах внутришкольного,

районного, городского, всероссийского уровней, увеличить долю призовых мест по итогам участия; – развивать таланты учащихся путем организации бесплатного дополнительного

образования во внеурочное время. В части развития учительского потенциала: – содействовать непрерывному образованию и развитию педагогов, в том числе в

области ИКТ компетентностей; – совершенствовать систему стимулирования трудовой деятельности педагогов; – улучшить организацию повышения квалификации; – обеспечить внедрение профстандарта педагогов; – обобщить и распространить инновационный опыт школы, педагогов, пополнять

педагогический опыт. В части укрепления материально-технической базы: – повысить уровень комфортности и технологической оснащенности школы (согласно

ФГОС); – обеспечить комплексную безопасность школы; – оснастить спортивную деятельность школы. В части сохранения и укрепления здоровья обучающихся: – вести деятельность по сохранению и укреплению здоровья участников образовательных

отношений, повышению их культуры здоровья; – организовать полноценную и эффективную работу с обучающимися с ОВЗ и

инвалидностью; – повысить эффективность профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних. 2. Усилить влияние гимназии на социализацию личности учащихся, их адаптацию к новым

экономическим условиям современного общества, самоопределение. 3. Развивать работу по профориентации: расширение спектра профориентационных

мероприятий, вовлечение социальных партнеров и т. д. 4. Направить деятельность учреждения на обеспечение реализации Стратегии развития

воспитания в Российской Федерации (2015–2025) и Концепции развития дополнительного образования.

5. Участие в формировании и развитии единого образовательного пространства России.

Часть II. ВАРИАТИВНАЯ 1. Специфика гимназии

2.1. Ценности гимназии: Инновационность. Гимназия является региональной стажировочной площадкой в рамках

РИП-ИнКО «Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС». Коллектив гимназии является соавтором методических рекомендаций, изданных в Институте развития образования Омской области. Педагогический коллектив готов к изменению и совершенствованию педагогической деятельности с учетом потребностей государственной образовательной политики, к использованию новых технологий, расширению перечня образовательных услуг в соответствии с социальным заказом и заказом родителей (законных представителей) обучающихся.

2) Индивидуализация. Для нас самоценна личность каждого ребенка, педагога, родителя с его неповторимыми особенностями, возможностями, способностями, интересами. Мы создаем такие условия в гимназии, которые соответствуют уникальности каждого и обеспечат развитие индивидуальных способностей ребенка, самореализацию педагогов и родителей (законных представителей).

3) Профессионализм и высокое качество образовательных услуг. Непрерывное повышение профессионального уровня педагогов, их саморазвитие, самообразование, самосовершенствование; реализация своих профессиональных возможностей и способностей в педагогической деятельности способствуют высокому качеству предоставляемых в гимназии услуг.

4) Сотрудничество. Мы координируем свои планы и действия, сохраняя целостность образовательной деятельности в интересах наших обучающихся.

5) Открытость. Педагогический коллектив гимназии открыто взаимодействует с социальными партнерами, имеет свой официальный сайт, обменивается опытом с коллегами из других городов и районов, представляет свои наработки на форумах разного уровня – муниципальном, региональном, федеральном.

2.2. Конкурентные преимущества гимназии по сравнению с другими общеобразовательными организациями города проявляются:

– наличием инновационной материально-технической базы; – укомплектованностью высококвалифицированными педагогическими кадрами; – открытостью; – доступностью качественного образования; - высоким уровнем качества образования в начальной школе.