Автор - dyvotsvit.com.ua Amadeus 20… · прагнути до самореалізації соціально-активними способами, вміти поводитися

2

Автор: Шейко Алла Олексіївна – керівник зразкового художнього колективу хору хлопчиків «Амадеус» Будинку дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» Дарницького району м. Києва, заслужений діяч мистецтв України, кандидат наук з мистецтвознавства

3

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАИСКА

Особливої уваги у розв’язані проблем позашкільної освіти набувають питання естетичного виховання дітей засобами музичної освіти, зокрема навчання хорового співу.

Створення навчальної програми обумовлено необхідністю залучення хлопчиків до хорових гуртків.

В основу даної навчальної програми покладено практичний досвід роботи керівника гуртка впродовж 25 років.

Навчальна програма вперше укладена для навчання хоровому співу хлопчиків з урахуванням їхніх вікових особливостей (домутаційний період).

Навчальна програма реалізується у гуртку художньо-естетичного напряму та спрямована на хлопців віком від 6 до 11 років.

Мета програми – формування у дітей знань, умінь та навичок у галузі

вокально-хорового мистецтва. Основні завдання: виявити природні вокальні здібності та можливості хлопців для

подальшого їхнього музичного розвитку; надати спеціальні знання з хороведення; розвинути основні вокально-хорові уміння та навички, творчі здібності у

процесі опанування вокально-хоровим мистецтвом; формувати вокально-сценічну майстерність, художньо-естетичний смак; виховати вокально-хорову культуру, любов до творчості; розвинути бажання активно брати участь у творчому житті колективу;

прагнути до самореалізації соціально-активними способами, вміти поводитися гідно у будь-якій ситуації;

виховати повагу до колективу, толерантність, повагу до старших, однолітків і молодших, формувати почуття товариства і взаємодопомоги;

створити комфортну атмосферу в колективі: атмосферу доброзичливості, співпраці педагога з батьками.

Навчальна програма розрахована на 5 років навчання:

1-й рік – початковий рівень, перший рік навчання, 144 год. на рік, 4 год. на тиждень; 2-й рік – початковий рівень, другій рік навчання, 144 год. на рік, 4 год. на тиждень; 3-й рік – основний рівень, перший рік навчання, 144 год. на рік, 4 год. на тиждень; 4-й рік – основний рівень, другій рік навчання, 144 год. на рік, 4 год. на тиждень; 5-й рік – основний рівень, третій рік навчання, 144 год. на рік, 4 год. на тиждень.

4

Формами контролю за результативністю навчання є підсумкові заняття, виконання партій та технічних вправ, участь у концертах.

Кінцевим результатом роботи кожного вихованця є концертний виступ, який дозволяє дитині розкритися як виконавцю.

Початковий рівень, перший рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з/п Тема

Кількість годин теоретичних практичних усього

1 Вступ 1 1 2 2 Розвиток дихання 2 5 7 3 Основи звукоутворення та

вокального інтонування 2 13 15

4 Основи ритміки 2 24 26 5 Розвиток слуху 2 12 14 6 Хоровий ансамбль 2 12 14 7 Робота над репертуаром 10 38 48 8 Концертна діяльність 2 12 14 9 Підсумок - 4 4

Разом 23 121 144

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1. Вступ (2 год.) Теоретична частина. План роботи гуртка на навчальний рік. Правила поведінки вихованців під час проведення заняття у хоровому

залі та на перерві. Техніка безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги під час занять. Знайомство з хором «Амадеус».

Практична частина. Виконання простих вокальних вправ.

2. Розвиток дихання (7 год.) Теоретична частина. Термін «співоче дихання». Співоча постава сидячи,

стоячи. Правила та техніка вокального дихання. Практична частина. Формування правильної співочої постави. Напрацювання

співочої постави. Опанування дихальними вправами.

5

3. Основи звукоутворення та вокального інтонування (15 год.) Теоретична частина. Основи техніки співу. Правила гігієни та збереження

голосу. Принципи звукоутворення. Практична частина. Формування навичок звуковидобування, чистоти

інтонування простих діатонічних мелодій у зручній теситурі. Відпрацювання правильного виконання голосних звуків (а, о, у, і, є, е, и).

4. Основи ритміки (26 год.) Теоретична частина. Терміни «метр», «ритм», «ритмічний малюнок». Практична частина. Виконання нескладних ритмічних малюнків за

допомогою дитячих музичних інструментів. 5. Розвиток слуху (14 год.) Теоретична частина. Терміни «висота звука», «тембр». Практична частина. Виконання вправ на відчуття ритму, висоти звука.

Прослуховування та відтворення мелодичних малюнків за зразком. 6. Хоровий ансамбль (14 год.) Теоретична частина. Терміни «стрій», «ансамбль», «музичний вступ»,

«заспів», «приспів», «програш», «диригент». Практична частина. Формування навичок співати в ансамблі в унісон

чисто, ритмічно і виразно. Виконання пісень з акомпанементом та a cappellа. Відпрацювання навичок одночасно починати та закінчувати спів, дотримуватись пауз, розуміти та реагувати на диригентський жест.

7. Робота над репертуаром (48 год.) Теоретична частина. Вивчення текстів пісень з репертуару хору, аналіз

змісту та засобів музичної виразності. Підготовка сольних номерів. Практична частина. Прослуховування, вивчення та відпрацювання хорових

творів. Відпрацювання творів сольних виступів.

8. Концертна діяльність (14 год.) Теоретична частина. Правила сценічної поведінки. Правила підготовки до концертного виступу.

Практична частина. Виступи перед батьками. Участь у масових заходах БДЮТ «Дивоцвіт». Виступи у різноманітних концертних залах міста.

6

9. Підсумок (4 год.) Практична частина. Виконання пісень з репертуару хору. Виступи перед

батьками.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати: - вимоги до співочої постави; - основи сценічної культури; - базові терміни та поняття з елементарної теорії музики та музичної грамоти; - групи музичних інструментів; - вимоги до гігієни голосового апарату та правила охорони голосу.

Вихованці мають вміти: - співати в унісон чисто, ритмічно та виразно мелодії з «хвилеподібним» рухом; - співати з супроводом музичного інструменту та a cappella групами та поодинці; - правильно використовувати динамічні можливості голосу; - виконувати твори, використовуючи засоби музичної виразності; - злагоджено працювати у музичному колективі.

Початковий рівень, другій рік навчання


№ з/п Тема


1 Вступ 1 1 2 2 Розвиток дихання 1 6 7 3 Основи звукоутворення та


4 Основи ритміки - 26 26 5 Розвиток слуху 1 13 14 6 Хоровий ансамбль 1 13 14 7 Робота над репертуаром 10 38 48 8 Концертна діяльність 1 13 14 9 Підсумок - 4 4

Разом 16 128 144

7


1. Вступ (2 год.) Теоретична частина. План роботи та завдання гуртка на навчальний рік. Правила поведінки вихованців під час проведення заняття у хоровому

залі та на перерві. Техніка безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги під час занять. Практична частина. Виконання вокальних вправ.

2. Розвиток дихання (7 год.) Теоретична частина. Поняття «вокально-інтонаційні вправи», «артикуляційні

вправи», техніка їх виконання. Практична частина. Виконання вокально-інтонаційних вправ у різних

регістрах та у різних темпах. Виконання артикуляційних вправ.

3. Основи звукоутворення та вокального інтонування (15 год.) Теоретична частина. Поняття «вокального тону», «вокального інтонування»,

«фразування». Практична частина. Виконання вправ для напрацювання навичок ненапруженого

співу.

4. Основи ритміки (26 год.) Практична частина. Виконання складних ритмічних малюнків з використанням

ударних інструментів. 5. Розвиток слуху (14 год.) Теоретична частина. Терміни «тон», «півтон». Практична частина. Визначення на слух інтервалів великої та малої

секунди та їх чисте інтонування. 6. Хоровий ансамбль (14 год.) Теоретична частина. Поняття «ауфтакт» та «атаки звуку». Практична частина. Напрацювання навичок одночасного вступу та

правильної атаки звуку у творах різного характеру. 7. Робота над репертуаром (48 год.) Теоретична частина. Вивчення текстів пісень з репертуару хору, аналіз

змісту та засобів музичної виразності. Підготовка сольних номерів.

8

Практична частина. Прослуховування, вивчення та відпрацювання хорових творів. Відпрацювання творів сольних виступів.

8. Концертна діяльність (14 год.)

Теоретична частина. Правила сценічної поведінки. Практична частина. Виступи перед батьками, у різноманітних

концертних залах міста.


батьками.


Вихованці мають знати: - поняття вірної співацької постави, сценічної культури; - широкий спектр хорових термінів; - правила поведінки на різних концертних майданчиках. Вихованці мають вміти: - чисто інтонувати вокальні мелодії з різними ритмічними малюнками; - виконувати твори без супроводу фортепіано; - виконувати твори з різними динамічними відтінками; - виконувати твори репертуару; - використовувати сценографічні рухи під час співу.

Основний рівень, перший рік навчання


№ з/п Тема


1 2 3 4 5 1 Вступ 1 1 2 2 Розвиток дихання - 14 14 3 Основи звукоутворення та


9

Продовження таблиці 1 2 3 4 5 4 Основи ритміки 4 28 32 5 Розвиток слуху 2 16 18 6 Хоровий ансамбль 2 14 16 7 Робота над репертуаром 8 16 24 8 Концертна діяльність 2 12 14 9 Підсумок - 2 2

Разом 21 123 144



залі та на перерві. Техніка безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги під час занять. Практична частина. Виконання простих вокальних вправ.

2. Розвиток дихання (14 год.) Практична частина. Опанування правильної співочої постави.

Формування вмінь утримування дихання при виконанні кантиленних пісень з різними динамічними відтінками. Спів довгих фраз у повільному темпі на одному диханні. Виконання пісень рухливого характеру зі швидким вдихом у місцях, де немає пауз. Виконання вправ для розвитку ланцюгового дихання.

3. Основи звукоутворення та вокального інтонування (22 год.) Теоретична частина. Типи звуковедення «legato». Вокальне інтонування. Практична частина. Розвиток рухомості голосового апарату, зняття

напруги артикуляційних м’язів (язику, губ, щік). Вдосконалення навичок звуковидобування та чистоти інтонування. Формування природного, високого, близького звучання у низхідних і висхідних мелодіях при поступеневому русі та зручних стрибках. Формування уміння зберігати вокальний тон у рухливих піснях, точно інтонувати при розспівуванні одного складу на 2-х, 3-х звуках у помірному та рухливому темпі. Відпрацювання навичок співу legato.

4. Основи ритміки (32 год.) Теоретична частина. Поняття «сильні та слабкі долі», «метрична сітка».

10

Практична частина. Вдосконалення ритмічних навичок: чуття темпу, метру, ритмічного малюнку, форми, рівномірної ритмічної пульсації, відчуття внутрішнього часу музики. Дидактичні ігри для опанування відчуття сильної та слабкої долі, акцентів. Опанування вихованцями навичок читання ритмічної послідовності, вільного доскладання ритмічної фрази, відображення метричної пульсації. Вдосконалення навичок чіткої дикції. Виконання логоритмічних вправ та декламації у заданому темпі за допомогою шумових музичних інструментів та жестів, що звучать.

5. Розвиток слуху (18 год.) Теоретична частина. Поняття «вокально-інтонаційний слух», «ладовий

слух». Практична частина. Формування мелодійного, ладового відчуття, координації

слуху та голосу. Виконання інтонаційно-фонетичних вправ з використанням прийомів звуконаслідування.

6. Хоровий ансамбль (16 год.) Теоретична частина. Двоголосся терцеве. Практична частина. Вдосконалення вміння співати групами та поодинці

в унісон чисто, ритмічно і виразно з супроводом та a cappella. Відпрацювання навичок розуміння та реагування на диригентський жест.

Виконання вправ на двоголосний спів з терцевим паралельним голосоведінням. Розвиток навичок реагувати на диригентський жест.

7. Робота над репертуаром (24 год.) Теоретична частина. Вивчення текстів пісень з репертуару хору.

Знайомство з біографічними відомостями авторів музики та слів хорового репертуару колективу.

Практична частина. Прослуховування, вивчення та відпрацювання нових творів.

8. Концертна діяльність (14 год.) Теоретична частина. Правила поведінки під час виступу за кулісами.

Правила користування концертними костюмами. Психологічна підготовка до виступу. Правила сценічної майстерності під час виступу. Техніка безпеки під час виступу. Правила поведінки у громадських місцях.

Практична частина. Проведення зведених репетицій. Виконання творів із концертного репертуару хору «Амадеус». Участь у концертній діяльності

11

БДЮТ «Дивоцвіт», районних, міських масових заходах. Популяризація хорового мистецтва.


батьками.


Вихованці мають знати: - вимоги до співочої постави; - основи сценічної культури; - терміни та поняття з елементарної теорії музики та музичної грамоти; - вимоги до учасника хорового колективу; - типи вокальної атаки та види багатоголосся.

Вихованці мають вміти: - співати двоголосся зі супроводом музичного інструменту та a cappella; - правильно використовувати динамічні та тембральні можливості голосу; - володіти різними видами вокально-хорового дихання та різними техніками співу; - швидко реагувати на диригентський жест точно відтворюючи динамічні відтінки; - визначати інтервали та рух мелодії на слух; - виконувати твори, використовуючи засоби музичної та сценічної виразності; - злагоджено працювати у музичному колективі.

Основний рівень, другий рік навчання


№ з/п Тема


1 2 3 4 5 1 Вступ 1 1 2 2 Розвиток дихання 5 11 16 3 Звукоутворення та вокальне

інтонування 2 18 20

4 Хоровий ансамбль 2 18 20 5 Музична грамота 3 17 20

12

Продовження таблиці 1 2 3 4 5 6 Робота над репертуаром 1 45 46 7 Концертна діяльність - 18 18 8 Підсумок 1 1 1

Разом 15 129 144



залі та на перерві. Техніка безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги під час занять. Практична частина. Виконання простих вокальних вправ. 2. Розвиток дихання (16 год.) Теоретична частина. Будова дихального апарату. Ланцюгове дихання. Практична частина. Вдосконалення вміння утримувати дихання при

виконанні кантиленних пісень з різними динамічними відтінками та швидко змінювати дихання у піснях швидкого темпу. Формування навичок економного видихання при виконанні більш складних одноголосних пісень з різними динамічними відтінками. Опанування навичками ланцюгового дихання.

3. Звукоутворення та вокальне інтонування (20 год.) Теоретична частина. Вокальна атака та її типи: тверда, м’яка. Практична частина. Тренування рухомості голосового апарату. Опанування

природного, високого, близького звучання у низхідних і висхідних мелодіях при поступеневому русі і зручних стрибках. Розвиток умінь зберігати вокальний тон у рухливих піснях, точно інтонувати при розспівуванні одного складу на 2-х, 3-х звуках у помірному та рухливому темпі. Вдосконалення співу legato, staccato, nonlegato у середній частині співочого діапазону. Формування м’якої та твердої атаки звуку.

4. Хоровий ансамбль (20 год.) Теоретична частина. Двоголосся: підголоскове і паралельне терцеве.

13

Практична частина. Вдосконалення злагодженості сили звучання, ритмічного малюнку, інтонації у канонах. Виконання канонів та вправ на двоголосний спів з підголосковим і терцевим паралельним голосоведінням. Розвиток навичок реагувати на диригентський жест.

5. Музична грамота (20 год.) Теоретична частина. Поняття «інтервал», «музичний штрих», «динамічний

відтінок» (forte, piano, mezzoforte, mezzopiano). Практична частина. Виконання вправ на визначення інтервалів та руху

мелодії на слух.

6. Робота над репертуаром (46год.) Теоретична частина. Вивчення текстів пісень з репертуару хору. Практична частина. Прослуховування, вивчення та відпрацювання нових творів. 7. Концертна діяльність (18 год.) Практична частина. Підготовка концертних номерів. Проведення

зведених репетицій. Виконання творів із концертного репертуару хору. Участь у концертній діяльності БДЮТ «Дивоцвіт», районних, міських масових заходах. Популяризація хорового мистецтва.

8. Підсумок (2 год.)

Теоретична частина. Закріплення знань з хорового мистецтва. Практична частина. Перевірка хорових партій. Виконання пісень з

репертуару хору.


Вихованці мають знати: - основні терміни та теоретичні поняття з музичної грамоти й вокально-хорового співу; - музичні жанри; - прийоми створення музичного образу засобами хорового виконавства; - вимоги до гігієни та збереження голосу; - правила творчої дисципліни.

14

Вихованці мають вміти: - володіти навичками колективної співпраці; - володіти вокально-художньою інтонацією та засобами сценічної виразності; - вільно володіти усіма видами вокально-хорового дихання, технікою співу; - відчувати й розуміти стиль того чи іншого хорового твору; - виконувати твори з концертного репертуару хору.

Основний рівень, третій рік навчання


№ з/п Тема


1 Вступ 1 1 2 2 Розвиток дихання - 20 20 3 Звукоутворення та вокальне

інтонування - 20 20

4 Хоровий ансамбль - 20 20 5 Музична грамота 2 20 22 6 Робота над репертуаром 1 45 46 7 Концертна діяльність 2 10 12 8 Підсумок - 2 2

Разом 6 138 144



залі та на перерві. Техніка безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги під час занять. Практична частина. Виконання вокальних вправ та пісень з репертуару

хору.

2. Розвиток дихання (20 год.) Практична частина. Закріплення вміння утримувати дихання при виконанні

кантиленних пісень з різними динамічними відтінками та швидко змінювати дихання у піснях швидкого темпу. Відпрацювання навичок економного видихання

15

при виконанні більш складних одноголосних та дво- триголосних пісень з різними динамічними відтінками. Тренування ланцюгового дихання.

3. Звукоутворення та вокальне інтонування (20год.) Практична частина. Тренування рухомості голосового апарату. Закріплення навичок співу legato, staccato, nonlegatoв межах співочого

діапазону. Опанування навичками м’якої та твердої атаки звуку.

4. Хоровий ансамбль (20 год.) Практична частина. Виконання двоголосних канонів та пісень з елементами

підголоскового і паралельного терцевого голосоведіння. Розвиток умінь співати енергійно forte, м’яко piano. Закріплення вміння розрізняти та злагоджено реагувати на диригентський жест: музичні штрихи та динамічні відтінки.

5. Музична грамота (20 год). Теоретична частина. Термін «партитура». Правила користування

хоровою партитурою. Практична частина. Тренування вміння на слух визначати інтервали та

рух більш складних мелодичних послідовностей. Спів нот з листа (сольфеджування).

6. Робота над репертуаром (46 год.) Теоретична частина. Вивчення текстів пісень з репертуару хору. Практична частина. Вивчення та відпрацювання нових творів.

7. Концертна діяльність (12 год.) Теоретична частина. Вимоги до учасника концертного складу хору, його

обов’язки. Практична частина. Підготовка концертних номерів. Проведення зведених

репетицій. Виконання творів із концертного репертуару хору. Участь у концертній діяльності БДЮТ «Дивоцвіт», районних, міських масових заходах. Популяризація хорового мистецтва.

8. Підсумок (2 год.)

Практична частина. Перевірка хорових партій. Виконання пісень з репертуару хору.

16


Вихованці мають знати: - терміни та поняття хорового співу; - терміни та поняття музичної грамоти й сольфеджіо; - види хорів; - будову та принципи роботи голосового апарата; - професійні вимоги до учасників хорового колективу.

Вихованці мають вміти: - співати в унісон та двоголосно; - співати в унісон та дво- триголосні твори з супроводом та a cappella; - вільно володіти різними видами вокально-хорового дихання та різними техніками співу; - визначати на слух інтервали та рух більш складних мелодичних послідовностей; - читати партитуру; - виконувати твори, використовуючи засоби музичної та сценічної виразності; - злагоджено працювати у музичному колективі; - виразно виконувати твори з репертуару хорового колективу перед публікою.

ЛІТЕРАТУРА 1. Абелян Л. М. Хоровое исполнительство как путь духовного обогащения подростка//

Музыкальное воспитание в школе. - М.: Музыка, 1978. - Вып. 13. - С. 67-74. 2. Алиев Ю. Б. Пение на уроках музыки. - М.: Просвещение, 1978.-175с. 3. Алиев Ю. Б. Пути формирования навыков многоголосного пения в детском хоре //

Музыкальное воспитание в школе. - М.: Mузыка, 1975. - Вып. 10. - С. 135-148. 4. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. - М.:

Просвещение, 1983. - 224 с. 5. Бандина А., Попов В., Тихеева Л. Школа хорового пения. - М.: Музыка,

1966. - Вып. 1. - 198 с. 6. Березин А. А. Переложение музыкальных произведений для детского хора. -

М.: Просвещение, 1965. - 124 с. 7. Виноградов К. П. Работа над дикцией в хоре.- М.: Музыка, 1967.-104 с. 8. Гладка С. Наукові основи вокального виховання учнів початкових класів //

Музика в школі. - К.: Муз. Україна, 1981. - Вип. 7. - С. 61-70. 9. Захаров А. П. Розспівування у хорі: Методичні поради.- К.: Мистецтво,

1963. - 36 с.

17

10. Зеленецька І. Розвиток дикційних навичок у дитячому хорі //Музика в школі. - К.: Муз. Україна, 1984. - Вип. 10. - С. 18-23.

11. Лиманський П.Т., Тягло Є.І. Вокально-хорова робота вчителів музики у дитячому хорі. - Полтава: ПДШ, 1997. - 74 с.

12. Лиманський П.Т., Тягло Є.І. Методичні рекомендації на допомогу керівникам шкільних хорових гуртків. - Полтава: ПДПІ, 1988. – 18 с.

13. Менабени А. Вокальное упражнения в работе с детьми //Музыкальное воспитание в школе. - М.: Музыка, 1978. - Вып. 13. - С. 43-55.

14. Мордвинов В. Практика основной работы по постановке голоса. - М.-Л.: Музыка, 1948. - 98 с.

15. Ніколаєнко П. Особливості вокальної роботи в хорі з учнями молодшого шкільного віку //Музика в школі. - К.: Муз. Україна, 1987. - Вип. 11. - С. 29-37.

16. Огороднов Д.Е. Воспитание певца в самодеятельном ансамбле. - К.: Муз. Україна, 1980. - 66 с.

17. Огороднов Д.Е. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе. - К.: Муз. Украина, 1989. - 166 с.

18. Органов П. Певческий голос и методика его постановки. - М.: Музыка, 1951.-104 с.

19. Орлова Н. О певческом рабочем диапазоне школьников //Музыкальное воспитание в школе. - М.: Музыка, 1975. - Вып. 10.- С. 91-95.

20. Раввінов О. Методика хорового співу в школі. - К.: Муз. Україна, 1969. -130 с.

21. Струве Г.А. Хоровые сольфеджио. - М.: Советская Россия, 1976. - 40 с. 22. Струве Г.А. Школьный хор. - М.: Просвещение, 1981. – 191 с. 23. Стулова Г.П. Хоровой класс.- М.: Просвещение, 1988. – 126 с. 24. Тевлина В.К. Вокально-хоровая работа //Музыкальное воспитание в

школе. - М.: Музыка, 1982. - Вып. 15. - С. 43-77. 25. Тронина П. Из опыта педагога-вокалиста. - М.: Музыка, 1976. – 67 с. 26. Успенский Н. Древне-русское певческое искусство. – М.: Музыка,

1965. – 215 с. 27. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального

воспитания. - М.: Музыка, 1990. – 175 с. 28. Хрестоматия по методике музыкального воспитания в школе: учебное

пособие для педагогических институтов /Сост. О.А. Апраксина. - М.: Просвещение, 1987. – 270 с.

29. Чепуров В.Н. Музыка и пение в школе.- М.: Просвещение, 1975. – 112 с.

18

ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУР ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ

1. «Дощик» слова О. Олеся, музика Б. Фільц. 2. «Заяча любов» слова Т. Ламми, музика А. Шмиголь. 3. «Звернення» слова Д. Павличка, музика В. Волонтира. 4. «Зима» слова та музика Л. Горової. 5. «Жук-жученко» слова В. Лучука, музика Б. Фільц. 6. «Кашалотик» слова И. Резника, музика Р. Паулса. 7. «Колискова для Анни» слова С. Чепурка, Т. Рибара, музика В.

Волонтира. 8. «Осінь» слова В. Бичка, музика В. Волонтира. 9. «Парасольки» слова М. Горика, музика А. Шмиголь. 10. «Пісенька» слова В. Скомаровського, муз. І.Кириліної. 11. «Розгнівилась на літо зима» слова Н. Кулик, муз. І.Кириліної. 12. «Сипле сніг». Слова Б. Лепкой, музика Анжели Шмиголь. 13. «Не такий апельсин» Слова П. Воронько, музика Ірини Кириліної.

ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУР ОСНОВНОГО РІВНЯ

1. «Апельсин» слова Е. Благининой, музика А. Шмиголь. 2. «Богородице-Діво, радуйся» колядка в обробці Б. Фільц. 3. «Божий Син десь народився» колядка в обробці В. Волонтира. 4. «Весна» Слова Д. Павличка, музика В. Волонтира. 5. «Гой, питалася княжа корона» слова та музика Ганна Гаврилець. 6. «Грицю, Грицю до роботи» українська народна пісня в обробці М. Леонтовича. 7. «Женчичок-бренчичок» українська народна пісня в обробці М. Леонтовича. 8. «Жменька сонця» слова Й. Фиштика, музика Б. Фільц. 9. «Зоре моя, вечірня» слова Т. Шевченка, музика В. Волонтира. 10. «І чого тікати» Слова та музика Миколи Колесси. 11. «Скоро вже канікули» слова Д. Білоуса, музика В. Волонтира. 12. «Магніфікат» №1 слова та музика Антоніо Вівальді. 13. «Магніфікат» №4 слова та музика Антоніо Вівальді. 14. «Магніфікат» №5 слова та музика Антоніо Вівальді. 15. «Магніфікат» №9 слова та музика Антоніо Вівальді. 16. «З тобою,Україно!» слова П. Осадчука, музика В. Волонтира.

Documents

Автор - dyvotsvit.com.ua Amadeus 20… · прагнути до самореалізації соціально-активними способами, вміти поводитися