القيد المزدوج

تطبيقات وتدريبيات عملية برنامج الممارس المتقدم

مركز المير للتدريبALMEER Training Center

الماستر : أحمد رزق أبودية

جريجوري – المزدوج القيدباتسون

The Double Bind Theory




( Double Bindما المقصود بالـ ) المزدوج القيد

وكفعل تأتي بمعنى مأزق أو القيد كاسم: لغويا (Bind)ترجمة

تأتي بمعني الربط والتقييد والتكبيل وإعاقة شخص ما عن الحركة نتيجة

ربطه أو تكبيله .... الخ

تعرض الشخص في إصطالحيا : ( Double Bind)المقصود بـ

تعاليم متضاربة مراحل حياته األولى بشكل خاص وحياته بشكل عام إلى

) فيها إزدواجية ( تفرض عليه السير في اتجاهين متعاكسين متناقضة

. في آٍن? واحد




رائد باتسوٍن جريجوري العالم يطلق

* النظرية تلك على آلطو بالو مدرسةDouble Bind Hypothesis

أبحاثه في Kد اإلنساٍن 1956ويؤك أٍن على م

من عرضة أكثر الحالة تلك يعيش الذي

الشخصي الفصام بمرض لإلصابة ) غيره

Schizophrenia)

المزدوج القيدجريجوري باتسون و ) المأزق المزدوج (

وميلتوٍن باتسوٍن جريجوريإريكسوٍن

فصام عن مبدع فيديو شاهدالشخصية

هنا اضغط Palo alto group * آلطو بالو ود ( جماعة باتسوٍن جريجوري حول المجتمعين والعياديين الباحثين على للداللة االستعمال شائع مصطلحكاليفورنيا )جاكسوٍن في العقلي للبحث السلوك ( معهد بدراسة أساسي نحو على الجماعة هذه البشريوتعنى

http://www.arezq1.com/2010/09/blog-post_30.html

http://www.arezq1.com/2010/09/blog-post_30.html




أمرين متعارضيناالتصال أثناء الموقف شخص يتلقى

كالهما ملزم

( . أو على األقل غير مريح ) وكالهما مؤلم

ا فى الموقف يضمنويتلقى فى نفس الوقت امرا ثالثا –

.، وتفادى الصراعالخروج من يمنعه – ككل

فيقع في المأزق المزدوج الذي يقيده فال يستطيع االختيار بين

أمرين أحالهما مر .

على القيد المزدوج ) مثال بسيط أولي : المأزق المزدوج (




أو أكثر واحد منهم يمكن أٍن يسمى )الضحية (اٍنشخص: العنصر األول

بل نشاط ليست صدمة واحدة أو الحالة فهي تكرار التجربة: العنصر الثاني

متكرر أو عادة متوقعة .

األمر اإللزامي السلبي األول + األمر اإللزامي السلبي الثاني : الثالثالعنصر

المتناقض مع األمر األول .

األمر الضمني الثالث الذي يحظر الضحية من الهرب من : الرابع العنصر

ال لزوم لها في حاالت األطفال العملية أو الميداٍن أو الخروج من عدم االختيار أو التنفيذ ... الخ )

ألنهم بحاجة إلى الوالدين أصال من أجل البقاء (

التفاعل الكلي بين عناصر ومكونات االستجابة لهذه : الخامسالعنصر

التناقضات والتشوش لدى المسترشد وقد ال يكوٍن مهما هذا العنصر إذا اعتاد المسترشد

على أٍن ينظر لألمور بشكل فيه ازدواجية .

للقيد الخمسة العناصر األساسية:المزدوج




فيديو 1شاهدهنا اضغط

شاهد ملف الفيديو التالي وحلل الموقف مستخرجا

الشخصيات الموجودة في 1.الفيديو .

كم مرة تكرر الموقف ؟2.

من وجهة نظرك ؟ من الضحية ؟ 3.

األمر اإللزامي السلبي األول .4.

) المتناقض األمر اإللزامي الثاني 5.

مع األول (

) المانع من األمر الثالث الضمني: 6.

الخروج (

الموقف الكلي للحدث : 7.) بالتأكيد أٍن لديك حال لهذه المشكلة وأنت

تشاهد الفيديو ولكن لماذا لم تهتد{ هذه المرأة للحل ألٍن هناك موقف كلي متشابك في الحدث

فما هو ؟

http://www.arezq1.com/2010/09/double-bind.html

http://www.arezq1.com/2010/09/double-bind.html




The) أمثلة على القيد المزدوجDouble Bind)

السكن 1. في وزميالتها باندلر) الفتاة كتاب من

(2وجريندر

األسرة 2. في وقراراته الفتى

عيب ) ( 3. وأمها البنت

وأصدقاؤه .4. الشاب




-Tranceذكر كل من جريندر وباندلر في كتابهم ) (1مثال ) formations)

قصة رائعة لفتاة كانت تعاني من مشكلة مع زميالتها في السكن بأنها ال تستطيع أٍن تقول لهم ) ال ( فقاموا باستعبادها وإذاللها في األعمال وكلما ارادو شيئا طلبوا منها وهي ال تستطيع أٍن تقول لهم ال وبالتالي فهي تعيش

في مأساة حقيقية نتيجة لنقطة الضعف الموجود لديها .طلب منها باندلر بكل بساطة أٍن تقول لهم ) ال ( . فصرخت وقالت ال

أستطيع .... وهي تبكي وبدأ يستكشف السبب حتى اكتشف موقف حدث ترانس 126-125معها وهي صغيرة جعلها ترفض قول ) ال ( بتاتا ) صفحة

فورميتشن ( حيث رغبت في الذهاب مع والدتها إلى السوق للتسوق والتبضع في حين طلب منها والدها البقاء معه في البيت فقالت له ) ال (

وانها ترغب في الذهاب مع والدتها للتسوق وعند العودة للمنزل كاٍن الوالد يغرق في دمه وكانت يده قريبة من الهاتف لطلب النجدة فشعرت بالندم

الشديد عن عدم بقائها في المنزل وقامت بعمل قيد مزدوج بأٍن قولها ) ال ( سيسبب لغيرها حادثا خطرا قد يصل للموت ولذلك فهي ترفض قول ) ال ( ألي أمر مما سبب لها ضغوطات كبيرة جدا في الحياة من جميع نواحيها.






قصة الفتى وقراراته في األسرة (2مثال )

طلب من الفتى الصغير أٍن يتخذ موقفا تجاه إحدى داخل إحدى األسر في موقف ال يستطيع فرجع إلى تفكيره وعرف أنهالعائلةالخيارات في

فيه أٍن يقوم باالختيار الصحيح ألنه حين يختار أي اختيار لن يكوٍن مقبوال �شجب على ذلك وإذا لم يفعل , فإنه يشجب أيضا وبناء فإذا فعل , فإنه ي

أنه ال يستطيع اتخاذ القرارات في حياته ويصبح عمم الفتى بعلى هذا األمر معدوم الحيلة والقرارات وبالتالي عندما يعرض عليه أٍن يتخذ قرارا بشأٍن ما ال يستطيع ذلك ويقف محتارا وال يستطيع خشية من أٍن يقع في الخطأ

أو التأنيب أو الذنب .... الخ .

) راجع طرق العالج العائلي المستخدمة لمثل هذه الحالة من القيود المزدوجة . مذكرة العالج العائلي أ . أحمد رزق أبودية

أو طريقة باندلر في حل وكسر القيود المزدوجة أو إيجاد روابط إيجابية جديدة (




البنت ووالدتها : ( 3مثال )

صرخت األم في وجه ابنتها : " سناء ،عيب ، غطي ساقيك " فاجأتها الصرخة ، أرخت ثوبها بسرعة شاعرة ببعض الحرج أمام

ضيوف والديها ." ال زالت طفلة ، لقد أرعبتيها يا أم سناء ، حرام عليك ! " علقت

إحداهن ، فأجابتها الوالدة جادة : " يجب أٍن تتعود على اإلحتشام منذ اآلٍن "

في الصيف التالي ، قررت األسرة الذهاب إلى شاطئ البحر .. تقدمت الطفلة سناء من أمها ، و قفت إلى جوارها ، عقدت حاجبيها ، ثم قالت لها بكل حزم ) و بشيء من الخبث ( : " ماما ،عيب ، غطي

ساقيك "






الشاب وأصدقاؤه : ( 4مثال )

شخص ليس لديه أصدقاء ولهذا فهو يعتقد عن نفسه أنه إنساٍن سيء وشرير وكل من يكوٍن صديقه بالتالي سيكوٍن مثله سيئ وشرير

وفي نفس الوقت يعتبر أٍن كل شخص ال يرغب أٍن يكوٍن صديقه فهو سيء وشرير ألنه تركه لوحده .

وبناء عليه يقوم بتعميم األمر بأٍن الكل سيء وشرير في هذا الزماٍن ويتخذ مواقف وسلوكيات بناء على ذلك.




قبل البدأ بتوضيح كيفية انشاء رابط عالجي مزدوج اقرأ و تفهم هذه المالحظات المهمة :

تأكد تماما من أٍن ما ستقوم به هو عملية عالجية ارشادية تساعد •

المستفيد على رفع القيود أو التعميمات المقيدة وهي تستخدم مع

الجميع ولكنها ذات تأثير أكبر وموجهة بالدرجة األولى لمن يعاني من

المزدوجة في حياته الذي يجعله يفهم األمور بالقيود تعوده على التعامل

من خالل عالم المتناقضات بسرعة .

تحتاج عملية إنشاء رابط عالجي مزدوج إلى براعة في التكلم + ذكاء •

الذي يصممه المرشد لدعم للفخوسرعة بديهة مسبقة لالستدراج

المستفيد - كما في لعبة الشطرنج - .

( therapeutic double bind) عالجيا مزدوجا قيدا كيف تنشأ




عالجيا مزدوجا ؟قيدا كيف تنشأ

نحدد في أذهاننا ما نريد اٍن نستدرج المسترشد إليه ليقوله أو : أواليعمله أو يشعر به بحيث يتناقض كلية مع ما يصرح به أو يتصرفه أو يشعر

به .

فلنسميه نصمم وننشأ العملية أو السلسلة من التعليمات- : ثانيا - التي ستقود المستفيد إلى القول أو الفعل أو الفخمجازا كما سبق

الشعور المتناقض بحيث أنه إذا فعل وقع في التناقض وإذا لم يفعل وقع في التناقض .

والفت نظر المستفيد انه للتو وقع في أطلق المفاجأة : ثالثا.الخلل المنطقي والتناقض واإلزدواجية




مزدوج ؟مثال على القيد العالجي ال

( انشاء رابط عالجي مزدوج للحالة في المثال 1مثال )) األول ( :

الذي يوضح ما قام به ) باندلر أو جريندر لم يذكر في الكتاب من( مع تقول ) ال ( في المثال األول : تخاف أٍن الفتاة التي

طلب باندلر منها اٍن تذهب وتقول ال لكل من في القاعة )ال ( •رفضت الفتاة أٍن تقول ال لهم ألنها ال تستطيع اٍن تقول ال •كرر باندلر الطلب مرة ثانية . •كررت الفتاة رفضها أٍن تقول ) ال ( لمن في القاعة ألنها ) ال تستطيع ( •

.هذه المرة بشدة اكثر اٍن تقول ) ال ( أطلق باندلر مفاجأته : أنت قلت للتو لي أكثر من مرة في القاعة ) ال •

( ) ال ( فهل حدث شيء خطير أو مات أحد أو حدث شيء ال تحبينه .انتبهت الفتاة لذلك وتوقفت قولها السلبي واكتشفت الخلل المنطقي •

في موقفها .




مزدوج ؟مثال على القيد العالجي ال ( انشاء رابط عالجي مزدوج للحالة في المثال 2مثال )) األول ( بطريقة أخرى :

نطلب من الفتاة بعد عودتها لزميالتها في العمل أٍن ترفض أٍن تقوم •بأول شيء يطلبونه منها

يتوقع من الفتاة اٍن تقول: ) أنت ال تعرف المسألة ( عندما ) يجبرني • أٍن أفعل شيئا ما ( ) أشعر بأنه يجب علي أٍن Kشخص ما ويضغط علي

أفعل هذا الشيء ولو كنت مكرهة ( .نقول للفتاة ) هل ستقومين بفعل هذا الشيء بغض النظر عمن يجبرك •

أو الشيء الذي سيجبرك عليه ( .نتوقع من الفتاة أٍن تقول ) هذه هي المشكلة وهذا الوضع الذي أعاني •

من االنحصار فيه ( انا أجبرك على أن ال تقبلي نطلق المفاجأة ونقول للفتاة ) حسنا : •

(أي إجبار أو إكراهستنتبه الفتاة هنا ...... وستالحظ الحالة التي تعبر عنها بوجهها من هول •

المفاجأة والقيد المزدوج الذي وضعتها فيه .




مثال انشاء رابط عالجي مزدوج للحالة في المثال ) الثاني ( :الفتى الذي ال يتخذ قرارات

أٍن يتخذ ولو قرارا واحدا بسيطا ويقوم بتنفيذه حتى الفتى نطلب من

نثبت له أٍن ال شيء من مخاوفه سيحدث ولن يلومه أحد أو يشعر بأٍن

قراره خاطئ .

إذا قرر ممتاز ونشكره على قراره وأنه لم يحدث شيء من مخاوفه .

أحسنت ممتاز ونشكره ألنه للتو فنقول لهوإذا رفض أٍن يتخذ قرارات

ولم يشعر أحد هنفسيلم ولم قرر قرارا ونجح فيه وهو أٍن ال يتخذ قرارا

. قرر أمرا آخر يحب اٍن يبالذنب فهل

مزدوج ؟مثال على القيد العالجي ال




: المجاالت التالية تطبيقات ) القيود المزدوجة ( في اذكر تطبيقا حقيقيا وواقعيا من

نشاط تدريبي :

في المجال التربوي والتعليمي •

.

في المجال اإلداري .•

التجارة والبيع والتسويق .•

المجال الصحي . •

في المجال السياسي .•




- توصيات & ومقترحات للتعامل مع 9القيود المزدوجة في المجاالت

الحياتية: Kشأ من 1. الثبات على المواقف وعدم التناقض ، وهو االمر الذي يمكن الن

معرفة الخطأ و الصواب ، التمييز بين الحق والباطل .احذر من اإلزدواجية ) قيود مزدوجة ( في تعامالتك ومن األمثلة 2.

المحذرة من ذلك :) أتأمروٍن الناس بالبر وتنسوٍن انفسكم .... ( •) يا أيها الذين آمنوا لم تقولوٍن ماال تفعلوٍن ...... ( • :قال أبو األسود الدؤلي •

يا أيها الرجل المعلم غيره................... هال لنفسك كان ذا التعليم

تصف الدواء لذي السقام وذي الضنى.... كيما يصح به و أنت سقيم

و أراك تصلح بالرشاد عقولنا...........نصحا و أنت من الرشاد عديم

ابدأ بنفسك فانهها عن غيها............... فإذا انتهت عنه فأنت حكيم

ال تنه عن خلق و تأتي مثله............... عار عليك إذا فعلت عظيم




لكم ..... شكراTHANKS….

المدونة عبر الماستر مع التواصل الموضوع من المزيدhttp://www.arezq1.com/

http://www.arezq1.com/

Documents

القيد المزدوج