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PLAN DE ESTUDIOS DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO

CICLO__3__ (6- 7)

FORMATO 2

Paso 1

NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOGloria Toledo Marco Fidel Suarez Tecnología e informatica [email protected] Figueroa Marco Fidel Suarez Tecnología e informatica [email protected] Rodriguez

Marco Fidel Suarez Tecnología e informatica [email protected]

ESTANDARES

ENUNCIADOEjes

1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Solución de problemas con tecnología

4. Tecnología y sociedad

VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA



Identifico y describo

Características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la



mailto:[email protected]



solución de problemas. solución de problemas. solución de problemas.Identifico y comparo

Ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

Ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

Frente a un problema, Propongo

Propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

Propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

Frente a nuevos problemas, formulo

Analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.

Analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.

Identifico - Algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

- Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.

- Algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

- Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.

Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento

Utilizo Diferentes fuentes de información y medios de

Diferentes fuentes de información y medios de

comunicación para sustentar mis ideas.

comunicación para sustentar mis ideas.

Asocio Costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

Costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

Participo En discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

En discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).



Me involucro En proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

En proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

En proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

Analizo y expongo

Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.



Identifico y explico

Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la



generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).



Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación

en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación

Identifico Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Explico Con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

Con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

Describo El rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

El rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos

de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos

Analizo y aplico Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Analizo El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Utilizo Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).



Ejemplifico Cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

Cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

Cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

Paso 2

TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

Identificar y Describir características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

Identificar y Comparar ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.

- Identificar Algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

- Identificar Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.

Analizar y Aplicar las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

Indicar la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.

Manejar correctamente las herramientas de Ofimáticas.

Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

Asociar costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

Manipular correctamente los diferentes software del PC

Cuidar las herramientas de la sala de informática.

Analizar y Exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han

Operar con precisión las herramientas de la sala de informática.

Respetar las normas del manual de la sala de informática.

contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.Identificar y Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Producir material de trabajo dentro del tiempo estipulado para las diferentes actividades.

Valorar el tiempo de trabajo en las salas de informática.

Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación

Asumir con responsabilidad y ética el uso de Internet.

Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Compartir el Equipo de trabajo asumiendo una actitud respetuosa.

Explicar con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.Describir el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.Ejemplificar la transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricosAnalizar el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.Ejemplificar cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

PASO3

PLANES DE ESTUDIO

CICLOS Ciclo 3 (6 – 7)Meta por ciclo Al terminar el ciclo 3, los estudiantes de los grados 6° y 7°de la I.E Marco Fidel Suarez la capacidad de:

Identificar y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas del entorno y el de sus antepasados.

Utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales e identificar y analizar el impacto de artefactos, procesos y sistemas Tecnológicos, a través de la historia, en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Identificar algunos artefactos, productos y procesos del entorno cotidiano, explicando algunos aspectos de su funcionamiento y utilizándolos en forma segura y apropiada.

Identificar y explicar productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.

Explorar el entorno cotidiano y reconocer la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Objetivo específico por grado

Grado 6to.

Conocer, la historia de la tecnología como parte fundamental para desarrollo de nuevos avances del área y experimentar con el uso de máquinas simples, innovaciones e inventos transcendentales para la sociedad y describir el funcionamiento de automático de algunos sistemas.

Grado 7mo. Utilizar adecuadamente las tecnologías de la información

y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.

Analizar las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos.

La generación y evolución de sistemas tecnológico, utilizando las funciones básicas de Sistema Operativo y Herramientas Ofimáticas

Competencias del componente

Trabajo en equipo: Capacidad que tiene cada persona para trabajar con su par, respetando y

Planteamiento y solución de problemas:Es la habilidad que se tiene para hallar y proponer soluciones a situaciones

Desarrollo del pensamiento lógico matemático: Capacidad para abordar situaciones problema, según la lógica y la el

Investigación científica: Capacidad de búsqueda sistemática de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.

Manejo de herramientas tecnológicas:Capacidad para adaptar instrumentos tecnológicos en el proceso formativo

Manejo de la información: Capacidad para gestionar, interpretar y comunicar información de manera clara y concisa.

Apropiación de la tecnología: Habilidad para incorporar herramientas tecnológicas en los procesos

asumiendo las funciones de acuerdo a su rol, construyendo aprendizajes significativos.

que se presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos.

pensamiento racional

de aprendizaje.

Nivel de desarrollo de la competencia

N1 Identifica la importancia del trabajo en equipo.

N1 Identifica cada uno de los problemas que trae el uso inadecuado de la tecnología

N1 Identifica la lógica y el razonamiento en la tecnología

N1 Describe claramente los avances tecnológicos y los asocia a la ciencia

N1 Clasifica las herramientas tecnológicas y de la informática y las acopla a su vida

N1 .Distinguetoda la información relacionada con las tecnologías

N1. define claramente los conceptos generales y los apropia a los avances tecnológicos

N2 Explica las ventajas del trabajo en equipo.

N2 . Discrimina el planteamiento de un problema y plantea posibles soluciones.

N2 expone la importancia de utilizar la lógica en el desarrollo de sus actividades.

N2. Define los conceptos tecnológicos y los aplica a la experimentación.

N2 Define cada una de las herramientas tecnológicas y de la información comprendiendo su importancia

N2 Explica el uso de la información con el uso de la tecnología

N2. Interpreta los fenómenos que ocurren a su alrededor y los apropia a la tecnologías modernas.

N3 Demuestra que es capaz de

N3 Maneja adecuadaMente el planteamiento

N3 resuelve problemas con lógica y razonamient

N3. Aplica los pasos de la investigación y los aplica a uso

N3 Usa adecuadamente las herramientas

N3 Organiza la información obtenida usando los

N3 Demuestra facilidad para

trabajar en equipo.

de un problema y su solución.

o tecnológico

de la tecnología

tecnológicas y de la informática.

avances tecnológicos

apropiar su conocimiento a las tecnologías.

N4. Analiza situaciones ocurridas en el trabajo de equipo.

N4 Experimentamenta posibles soluciones y los apropia a las tecnologías.

N4planifica sus actividades haciendo uso de la lógica.

N4. Descubre cada uno de los avances tecnológicos y los aplica a la experimentación.

N4 Descubre cada una de las herramientas tecnológicas y de la informática.

N4. Separa la información propia para las tecnologías y las que no tienen necesidad de las tecnologías

N4Crea situaciones que le permite demostrar su apropiación de las tecnologías

N5 Organiza actividades con su trabajo en equipo.

N5 Relaciona los resultados obtenidos con otros de la vida tecnológica.

N5. Diseña artefactos haciendo uso del razonamiento y la lógica.

N5 Valora la importancia de la tecnología en ejercicio de la ciencia.

N5. Construye herramientas tecnológicas y de la informática con destreza y creatividad

N5Organiza toda la información adecuadamente con el uso de las tecnologías.

N5Diseña diferentes elementos tecnológicos de acuerdo a su uso.

N6Aprecia todo trabajo en equipo.

N6 Valora el El proceso de solución de problemas.

N6Evalúa el proceso de su conocimiento sobre las tecnologías

N6. Compara cada una de las herramientas tecnológicas y de la

N6Compara una información adecuada de otra que no lo es

N6 Justifica lógicamente su proceder ante el mundo.

Valora la utilidad de los elementos tecnológicos

ESTÁNDARES POR GRADO Y POR PERIODOGrado 6Periodos

P1 P2 P3 P4

CONCEPTUALExplicar con ejemplos el concepto de sistema e indicar sus componentes y relaciones de

Identificar y Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos.

Identificar y Comparar ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

Identificar y Describir características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

causa efecto.

Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

(Alimentación, servicios públicos, salud, transporte), los ubico y explico en su contexto histórico.

Analizar el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Identificar Algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velar por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales, e Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad

Analizar y Exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas, materiales, y energía han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

PROCEDIMENTAL Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.








Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

ACTITUDINAL Compartir el Equipo de trabajo asumiendo una actitud respetuosa.

Valorar el tiempo de









trabajo en las salas de informática.










ESTÁNDARES POR GRADO Y POR PERIODO

Grado _7_ Periodos

P1 P2 P3 P4

CONCEPTUALES Identificar y Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Frente a un problema, propongo varias

Ejemplificar cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.




Describir el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.


Me Involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo (pilas y tapas plásticas)

soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

PROCEDIMENTALES


Manipular correctamente los diferentes software del PC.











ACTITUDINALES Compartir el Equipo de trabajo asumiendo una actitud respetuosa.








Respetar las normas del manual de la sala de










informática.



FORMATO 3

CONTENIDOS – ESTÁNDARES POR GRADO Y POR PERIODO

GRADO 6 PERIODO 1

CONTENIDOS- Identificar y

Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado

ESTÁNDARES TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Medio Ambiente: Fundamentos Tecnológicos. Limpieza e Higiene de Mi EntornoPreservación del Medio Ambiente

Normas mecanográficas, precisión y velocidad

Estándares asociados:Reconocimiento de las técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet y del procesador de texto Word.

Identificación de los formatos de carácter,

Estándares asociados:Digitación aplicando técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet y del procesador de texto Word.

Aplicación de formatos de carácter y párrafo a documentos, utilizando el procesador de texto Word.

Estándares asociados:Muestra interés frente a la práctica mecanográfica.

Muestra disposición para aplicar los conceptos trabajados en clase.


para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

- Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

mecanográfica

Procesador de texto (formatos de carácter, de párrafo, página).

Internet como medio de comunicación y de consulta

Que es un sistema y sus componentes

La generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

párrafo y página a documentos, utilizando el procesador de texto Word.

Identificación de las herramientas Web (internet), como fuente de consulta y comunicación.

Comprensión y análisis de términos acerca de sistemas tecnológicos y sus aplicaciones.

Comprensión y análisis términos acerca de sistemas y sus componentes

Utilización de forma adecuada de la herramienta Web (internet), en consultas y comunicación.

Asociación de los conceptos acerca de tecnología, sistemas y sus componentes a través de ejercicios prácticos.

Utilización de forma adecuada la herramienta Web (internet), en consultas y comunicación.

Selecciona información a través de la web que contribuye a su formación académica y personal,

Utiliza el correo electrónico como medio de almacenamiento y comunicación.

GRADO 6PERIODO 2

ESTÁNDARESCONTENIDOS TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Ejemplificar cómo en el uso de artefactos, procesos o

Fuentes de EnergíaEnergía Eléctrica

Procesador de texto (formatos de carácter,

Estándares asociados:Reconocimiento de las técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet y del

Estándares asociados:Digitación aplicando técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet y del


sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

- Analizar y Aplicar las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

de párrafo, página).

Internet como medio de comunicación y de consulta.

Glosario de términos: Artefacto, Procesos, Sistemas tecnológicos.

Que es energía

Tipos de energía.

Transformación de las diversos tipos de energíaNormas de seguridad.

procesador de texto Word.

Identificación de los formatos de carácter, párrafo y página a documentos, utilizando el procesador de texto Word.


Comprensión y análisis de términos acerca de sistemas tecnológicos y sus aplicaciones con la energía.

Comprensión y análisis términos acerca de sistemas energéticos y sus componentes

procesador de texto Word.









GRADO 6PERIODO 3


Indicar la importancia de acatar las normas para la prevención

TIC’s Materiales de Uso TécnicoEl ComputadorSistema Operativo Windows

Estándares asociados:Reconocimiento de las técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet, del procesador

Estándares asociados:Digitación aplicando técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet,


de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.


Herramientas Ofimáticas

Normas mecanográficas, precisión y velocidad mecanográfica


Presentaciones de diapositivas ( Formatos de carácter, tipos de presentaciones, animaciones).


Manejo financiero (activos, pasivos, efectivo, créditos, tarjetas, bancos).

Manejo de normas de seguridad.

de texto Word y presentaciones en diapositivas





Comprensión y análisis de algunos términos financieros y su representación económica.

presentaciones de diapositiva y del procesador de texto Word.

Aplicación de formatos de carácter y párrafo a documentos, utilizando el procesador de texto Word, y la presentación en diapositivas con sus diversas funcionalidades ofimáticas




Asociación de los conceptos financieros a través de ejercicios prácticos.




Utiliza el correo electrónico como medio de almacenamiento y comunicación, y dispositivos USB

Es crítico frente al verdadero valor del dinero como oportunidad para mejorar la calidad de vida.

GRADO 6PERIODO 4


Describir el rol de la realimentación en el funcionamiento

Tecnología y Sociedad:

Reseña histórica de la Tecnología

Estándares asociados:Reconocimiento de las técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet, del procesador

Estándares asociados:Digitación aplicando técnicas mecanográficas, a través del programa Mecanet,


automático de algunos sistemas.


Me Involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo (pilas y tapas plásticas)

Tecnologías Emergentes

Normas mecanográficas, precisión y velocidad mecanográfica


Presentaciones de diapositivas (Formatos de carácter, tipos de presentaciones, animaciones).


Manejo financiero (activos, pasivos, efectivo, créditos, tarjetas, bancos).

Manejo de normas de seguridad.

de texto Word y presentaciones en diapositivas





presentaciones de diapositiva y del procesador de texto Word.

Aplicación de formatos de carácter y párrafo a documentos, utilizando el procesador de texto Word, y la presentación en diapositivas con sus diversas funcionalidades ofimáticas








GRADO 7

PERIODO 1

CONTENIDOS

Medio AmbienteImpacto de la tecnología sobre el medio ambiente.Necesidades, beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.Utilización adecuada de herramientas y diferentes recursos de su entorno

ESTÁNDARES TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Identificar y Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.
















GRADO 7PERIODO 2

CONTENIDOSEnergía

Tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en

artefactos tecnológicos.

ESTÁNDARESTEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES








Comprensión y análisis términos acerca de sistemas y sus





Utilización de forma adecuada la herramienta






componentes Web (internet), en consultas y comunicación.

GRADO 7PERIODO 3

CONTENIDOSTIC’s

Manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas

mediante herramientas ofimáticas



Participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).Indicar la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.





Comprensión y análisis términos acerca de





Utilización de forma







sistemas y sus componentes

adecuada la herramienta Web (internet), en consultas y comunicación.

GRADO 7PERIODO 4

CONTENIDOSTecnología y Sociedad

Organiza información con oportunidad y pertinencia, para

solucionar problemas y satisfacer necesidades.


Describir el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.


Me Involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los



Identificación de las herramientas Web



Utilización de forma adecuada de la herramienta Web




Selecciona información

recursos gnaturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo (pilas y tapas plásticas).

(internet), como fuente de consulta y comunicación.



(internet), en consultas y comunicación.

Asociación de los conceptos acerca de tecnologia, sistemas y sus componentes a través de ejercicios prácticos.


a través de la web que contribuye a su formación académica y personal,


INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO __6__

PERIODO 1

Nº ESTANDAR SUPERIOR muy bien ALTO bien BÀSICO algunas veces

BAJO de manera escasa /escasamente

1 Medio AmbienteImpacto de la tecnología sobre el medio ambiente.Necesidades, beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.Utilización adecuada de herramientas y diferentes

El estudiante comprende muy bien los Fundamentos Tecnológicos.Reconoce muy bien aspectos relacionados con la Limpieza e Higiene de Mi EntornoComprende muy bien la

Comprende bien los Fundamentos Tecnológicos.Reconoce bien aspectos sobre la Limpieza e Higiene de Mi Entorno.Reconoce de manera satisfactoria sobre la

Algunas veces comprende Fundamentos TecnológicosReconoce algunas veces sobre la Limpieza e Higiene de Mi EntornoReconoce algunas

Escasamente comprende Fundamentos Tecnológicos.Escasamente comprende sobre la Limpieza e Higiene de Mi Entorno.Escasamente

recursos de su entorno Preservación del Medio Ambiente

Preservación del Medio Ambiente

aspectos sobre la Preservación del Medio Ambiente

comprende aspectos relacionados con la Preservación del Medio Ambiente.

PERIODO 2

Nº ESTANDAR SUPERIOR ALTO BÀSICO BAJO

Energía

Tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

Comprende muy bien sobre las Fuentes de Energía.

Reconocer muy bien lo relacionado con la Energía Eléctrica.

Reconoce bien las Fuentes de Energía.

Reconoce bien los aspectos relacionados con la Energía Eléctrica.

Reconoce con poca eficiencia sobre las Fuentes de Energía

Reconoce algunos aspectos sobre la Energía Eléctrica.

Escasamente comprende sobre las Fuentes de Energía

Escasamente comprende aspectos relacionados con la Energía Eléctrica.

PERIODO 3


CONTENIDOSTIC’s

Manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas mediante herramientas ofimáticas

Reconoce muy bien el computador.Aplica y reconoce el Sistema Operativo WindowsReconoce muy bien las Herramientas Ofimáticas

Reconoce bien el computadorGeneralmente reconoce Sistema Operativo WindowsReconoce bien las Herramientas Ofimáticas.

Reconoce algunas partes del computador. Aplica algunas veces el Sistema Operativo Windows.Reconoce algunas de las Herramientas Ofimáticas.

Escasamente reconoce el computadorEscasamente aplica el Sistema Operativo Windows.Escasamente reconoce las Herramientas Ofimáticas.

PERIODO 4


Tecnología y Sociedad Explica muy bien sobre la Reseña histórica de

Sustenta bien la Reseña histórica de

Sustenta algunas veces sobre la

Escasamente sustenta la Reseña

Organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

la TecnologíaReconoce muy bien las Tecnologías Emergentes

la Tecnología.

Reconoce bien las Tecnologías las Emergentes.

Reseña histórica de la Tecnología.

Reconoce algunas de las Tecnologías Emergentes.

histórica de la Tecnología.Escasamente reconoce las Tecnologías Emergentes

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO __7__

PERIODO 1

Nº ESTANDAR SUPERIOR muy bien ALTO bien BÀSICO algunas veces

BAJO de manera escasa /escasamente

1 Medio AmbienteImpacto de la tecnología sobre el medio ambiente.Necesidades, beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.Utilización adecuada de herramientas y diferentes recursos de su entorno

Comprende muy bien el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.Reconoce muy bien las necesidades, beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.

Reconoce muy bien la utilización adecuada de herramientas y diferentes recursos de su entorno

Reconoce bien el Impacto de la tecnología sobre el medio ambiente

Reconoce bien, los beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos

Reconoce bien la utilización adecuada de herramientas y diferentes recursos de su entorno

Reconoce algunas el Impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.Reconoce con dificultad las Necesidades, beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.Reconoce con poca eficiencia la Utilización adecuada de herramientas y diferentes recursos de su entorno

Escasamente reconoce el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.Escasamente reconoce las necesidades, beneficios e implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios públicos.

Escasamente utiliza de forma adecuada las herramientas y diferentes recursos de su entorno.

PERIODO 2


Energía

Tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

El estudiante reconoce muy bien los tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

Comprende bien los Tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

Algunas veces comprende Tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

Escasamente comprende los tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

PERIODO 3


TIC’s

Manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas mediante herramientas ofimáticas

El estudiante reconoce muy bien el Manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas mediante herramientas ofimáticas.

Comprende bien el Manejo de la información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas mediante herramientas ofimáticas.

Algunas veces comprende Manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas mediante herramientas ofimáticas

escasamente comprende el manejo de la información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas mediante herramientas ofimáticas

PERIODO 4


Tecnología y Sociedad

Organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

El estudiante organiza muy bien la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

Comprende y Organiza bien la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

Algunas veces comprende Organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

Escasamente comprende y Organiza la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

METODOLOGÌA Y ESTRATEGIAS

Se asume como modelo pedagógico institucional, el modelo pedagógico social el cual está sustentado en una concepción de la pedagogía social como enfoque pedagógico para orientar el diseño, gestión y evaluación del currículo. Desde esta perspectiva disciplinar, el énfasis se realiza en el aprendizaje experiencial y experimental, en la vida y para la vida. El modelo pedagógico social con los énfasis en los enfoques de aprendizaje significativo, cooperativo, conceptual y experimental fue elegido para facilitar el logro de la visión, la misión y los objetivos de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez, así como el perfil y los desafíos

A. ESTRATEGIAS INDIRECTAS

1. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Hace posible el control del propio aprendizaje mediante: La concentración de la atención. La planeación del aprendizaje. La evaluación del propio aprendizaje.

2. ESTRATEGIAS AFECTIVAS Ayudan a los estudiantes a ganar control sobre sus emociones, actitudes, motivaciones y valores.

La disminución de la ansiedad. La propia estimulación. La medición de nuestra temperatura emocional.

3. ESTRATEGIAS SOCIALES Apoyan a los estudiantes en: Su interacción con otros y comprender la formulación de preguntas. La cooperación con otros. La empatía con otros.

RECURSOS

TALENTO HUMANO

Personal Idóneo en el Área de Tecnología e Informática

RECURSOS FÍSICOS

Equipos de cómputo, video proyector, software mecanet, procesador de texto Word, Power Point, sistema operativo Windows, portátiles, internet, cuadernos, hojas de block, Internet, computación en nubes.

MEDIOS Y AYUDAS

Equipos de cómputo, video proyector, software mecanet, procesador de texto Word, Power Point, sistema operativo Windows, portátiles, internet, cuadernos, hojas de block, Internet, computación en nubes.

MATERIAL DIDÁCTICO

Videos

TIC’s

Libros de Tecnología

RECURSOS INSTITUCIONALES

Sala de informática

Bibliobanco

EVALUACIÓN

De acuerdo con lo establecido en el Decreto 1290 del 2009 Artículo 3, La Institución Educativa Marco Fidel Suárez, tendrá en cuenta los siguientes propósitos de la evaluación:

La evaluación en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUÁREZ se concibe como un proceso sistemático y permanente que comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes acerca de la calidad del desempeño, avance, rendimiento o logro del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por los docentes, la organización y análisis de la información, de su importancia y pertinencia de conformidad con los objetivos que se esperan alcanzar. (Art. 6 del SIEE )

La evaluación en el plantel estará caracterizada por los siguientes principios:

Democrático: Que posea diversas dinámicas como la auto evaluación, hetero-evaluación y co-evaluación, en las cuales se den procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento. (Art. 7 del SIEE)

"La idea de la evaluación no es poner una calificación; es poder entender en dónde está la persona, ver qué le ocurre, entender por qué está donde está, cómo ayudarlo a mejorar, a desarrollarse aún más. Se trata, además, de evaluar las razones que da la persona para sustentar su razonamiento. Se parte de un análisis de la realidad cotidiana de los niños", afirma Rosario Jaramillo. Y como complementa Enrique Chaux: "Pensamos en la evaluación como una herramienta para mejorar. Es un instrumento que le permite a las instituciones tener una fotografía de las fortalezas y debilidades de sus estudiantes". De esta manera, se conecta la planeación a la evaluación futura. Y hay una relación directa entre evaluación y Planes de Mejoramiento.

La evaluación entendida como un proceso de investigación para emitir un juicio lleva a desarrollar un proceso que se realiza en varia etapas:

1. Obtener información,2. Analizar e interpretar la información3. Emitir un juicio 4. Tomar una decisión.

DE ACUERDO CON EL DECRETO 1290 SE BASA EN LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

a. Continúa, realizada de manera permanente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante.

b. Valorativa: Cuantas evaluaciones por periodo.

c. Integral, donde se tiene en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante: : (Lo cognitivo, lo personal y lo comporta mental).

d. Formativa e inclusiva: Utiliza la evaluación con el fin de mejorar el procedimiento y los resultados de la enseñanza y el aprendizaje, aplicando estrategias de apoyo para debilidades y desempeños superiores.

e. Equitativa Basada en las características personales, ritmos y niveles de aprendizaje del estudiante

f. Sistemática, es decir, organizadas con base en principios pedagógicos y que guarden relación con los fines y objetivos de la educación, los contenidos, los métodos, etc.

g. Flexible, para tener en cuenta los ritmos de desarrollo de los estudiantes en sus diferentes aspectos; por lo tanto, deben considerar la historia del educando, sus intereses, sus capacidades, sus limitaciones y en general su situación concreta.

h. Participativa, que involucren a varios agentes, propiciando la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

En desarrollo del área de Desarrollo Humano se da al proceso evaluativo, cuya pretensión es cualificar a través de la valoración y la retroalimentación el nivel de internalización del conocimiento desarrollado y la manera como ésta se traduce en actos de vida que reflejan la elaboración de juicios sobre los valores y muestran una determinada conducta que incide al nivel: Personal, institucional y social. Con este fin se utilizan las siguientes técnicas evaluativas:

La evaluación diagnóstica: Se realiza al comienzo de un proyecto de aula, unidad didáctica, tema, actividad o problema específico. Esta evaluación permite detectar el estado en que se encuentra el estudiante, o el grupo en general, en especial los conocimientos previos que tienen y los vacíos y dificultades que manifiestan respecto al tema de estudio.

Técnicas informales:

Observación de las actividades realizadas por los estudiantes

Exploración por medio de preguntas formuladas

Técnicas semiformales:

Ejercicios y prácticas realizadas por los estudiantes en clase

Tareas encomendadas a los estudiantes para realizar fuera de clase

Técnicas formales:

Pruebas o exámenes tipo test

Mapas conceptuales

Pruebas de ejecución

Lista de cotejo o verificación de escalas

Técnicas de interiorización y vivencia de los valores:

La auto evaluación

La Coevaluación

La heteroevaluación

Observación de actitudes consigo mismo, con los otros, con el conocimiento y con el entorno.

Ahora bien, para validar del proceso de adquisición de las competencias planteadas desde el área se tendrán en cuenta:

Resultados pruebas ICFES Resultados Pruebas saber Resultados de pruebas semestrales Calidad de los procesos e interpretación de comprensión y producción de textos desde las diversas áreas

CRITERIOS PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Consultas.

Talleres.

Trabajos de investigación.

Exposiciones.

Evaluaciones al terminar cada tema.

Video tutoriales.

Debates.

P1: Consultas individuales.

P1: Taller en parejas.

P1: Evaluaciones.

P2: Trabajo de Investigación.

P2: Exposiciones.

P2: Evaluación.

P3: Taller.

P3: Debate.

P3: Evaluación.

P4: Investigación.

P4: Exposición.

P4: Evaluación.

Consulta asertivamente y da respuestas concretas a las preguntas asignadas.

Resuelve el taller asignado teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y construidos en el transcurso del desarrollo de la temática.

Exponen los conocimientos referidos a la temática tratada y responden a preguntas hechas por el docente y los compañeros de clase.

Se distribuye una hoja con mínimo 10 preguntas de análisis tipo Icfes para evaluar el proceso de los estudiantes.

Comprueba teorías y confronta información haciendo trabajos de investigación.

P1: 1 a 2 consultas por tema, un taller y una evaluación.

P2: 1 trabajo de investigación, 1 exposición y una evaluación por tema.

P3: 1 taller, 1 debate y una evaluación por tema.

P4: 1 investigación, 1 exposición y una evaluación por tema.

PLANES DE APOYO

ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACION: Se realizarán a partir de un plan de trabajo que permita la superación de las deficiencias observadas durante el 1º 2º y 3º período, después de haber participado en todos los procesos formativos del área durante el período; de este proceso deberán quedar evidencias escritas. Plan de actividades de apoyo y superación, evidencias copia

alumno, profesor y carpeta de consejo académico).

1. PLAN DE APOYO: Al finaliza cada periodo, se planea en cada área el proceso de trabajo para la recuperación de las debilidades académicas de las competencias y logros en que los alumnos tienen problemas. Si al cierre del año persisten las dificultades académicas, se continua con el plan de apoyo y superación, para sustentarlo durante las dos primeras semanas del año lectivo siguiente. (Cap. 2 Artículo 8. Criterios de evaluación y promoción del SIEE)

A continuación se presenta un banco de actividades que servirán para los planes de apoyo de acuerdo al grado, la temática y la situación.

GRADO 6

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4Trabajo escritoSustentación oralEvaluación Escrita

Trabajo escritoSustentación oralEvaluación Escrita



GRADO 7

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4Trabajo escritoSustentación oralEvaluación Escrita




ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN

Se realizan cuando un estudiante llega a la institución bien sea al iniciar el año escolar o durante cualquier periodo.

GRADO 6

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4Elaboración de un trabajo escrito en Word, donde se desarrolle una situación problémica, aplicando los principios de los sistemas de información representada en las máquinas mecánicas, eléctricas y electrónicas.

Taller donde se apliquen las fases del proceso tecnológico.

Elaboración de correspondencia combinada y sobres, para 15 personas diferentes, utilizando tablas de Word

Elaboración de un trabajo en Word donde se aplique normas ICONTEC.

Elaboración de un documentos, compartidos en nube a través de la herramienta Google Docs

GRADO 7

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4Elaboración de un trabajo escrito en Word, donde se desarrolle una situación problémica, aplicando los principios de los sistemas de información representada en las máquinas mecánicas, eléctricas y electrónicas.

Taller donde se apliquen las fases del proceso tecnológico.

Elaboración de correspondencia combinada y sobres, para 15 personas diferentes, utilizando tablas de Word

Elaboración de un trabajo en Word donde se aplique normas ICONTEC.

Elaboración de un documentos, compartidos en nube a través de la herramienta Google Docs

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

A los estudiantes adelantados que no requieren actividades de apoyo se recomiendas las siguientes actividades:

GRADO 6PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Desarrollo de un documento escrito en Word, donde se desarrolle una situación problémica, aplicando los principios de los sistemas de información representada en las máquinas mecánicas, eléctricas y electrónicas y otros artefactos del entorno.

Consultas en sitios confiables, donde se aprecien inventos tecnológicos y su proceso de construcción.

Elaboración de un trabajo en Word donde se aplique normas ICONTEC, orientado a los avances tecnológicos de las últimas épocas.

Diseño de Wikis personalizadas.

GRADO 7PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Desarrollo de un documento escrito en Word, donde se desarrolle una situación problémica, aplicando los principios de los sistemas de información representada en las máquinas mecánicas, eléctricas y electrónicas y otros artefactos del entorno.

Consultas en sitios confiables, donde se aprecien inventos tecnológicos y su proceso de construcción.

Elaboración de un trabajo en Word donde se aplique normas ICONTEC, orientado a los avances tecnológicos de las últimas épocas.

Diseño de Wikis personalizadas.

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