خطة التدريس السنوية للصف الأول 2018

الأسبوع

التاريخ

الموضوع

معيار المحتوى / محتوى الدرس

الملاحظة

1

2 – 4 Jan.

2019

الوحدة الأولى : هيا نتعارف

- التمهيد : أصوات الحروف الهجائية )ا- ي(

: الترحيبات : صباح الخير – صباح النور/ مساء

الخير- مساء النور/ أهلا وسهلا- أهلا بك

: الأرقام والأعداد ( 1- 10)

1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا- ي( والتركيز على الحروف الآتية ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة( نطقا صحيحا

· أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي (، في الكلمات بحركات (الفتحة /الكسرة /الضمة (

( لَ / لِ/ لُ ) – لَ : لَـحْمٌ / لِ : لِــبَاسٌ / لُ : لُـغَةٌ

(يَ / يِ/ يُ) – يَ : يَدٌ / يِ : طَيِّبٌ / يُ : بُيُـوتٌ

1.2 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق(، في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

· أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي (، في الكلمات )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

( لـــ / ـــلـــــ/ ـــــل ) – لـــــ : لِسَانٌ/ ـــلـــــ : قَلَمٌ / ـــــل : جَمَلٌ

(يــــــــ/ ـــــيــــــ / ـــــي) – يــــــ : يَنَاير/ ــــيــــــــ :ثَمَانِيَةٌ / ـــي : كُرْسِيٌّ

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

2

7 – 11 Jan. 2019

الوحدة الأولى : هيا نتعارف

2.1قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية )ل/ ي/ و/ س/ه/ ر/ ف/ ط/ ق( في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول /وسط/آخر الكلمة(

· الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي ( - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

( لـــ / ـــلـــــ/ ـــــل ) – لـــــ : لِسَانٌ/ ـــلـــــ : قَلَمٌ / ـــــل : جَمَلٌ

( لـــَحْدٌ / مَلِكٌ / بَصَلٌ )

(يــــــــ/ ـــــيــــــ / ـــــي) – يــــــ : يَنَاير/ ــــيــــــــ :ثَمَانِيَةٌ / ـــي : كُرْسِيٌّ

(يُسَاعِدُ / آيِسٌ / نَسِيَ )

2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق( بحركاتها المختلفة ) الحركات القصيرة والطويلة والساكنة، والمشددة)

- ل : فِلْفِلٌ / فَلاَّحٌ / لُوبِيَا / حَلِيبٌ / بُلْبُلٌ / سُلَّمٌ / لِبَاسٌ / دَلِيلٌ /

دَلَّ / كَلْبٌ

· ي : بَيْتٌ / بُــنِّــــيٌ / يَاسَمِينٌ / يُونِيُو / عَيْنٌ / جُنْدِيٌّ/ يُرَاجِعُ / يُوسُفُ/ رَيْـحَانٌ/ هَدِيَّةٌ

· فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

3

14 – 18 Jan. 2019

3.1 نسخ الحروف الهجائية )ا -ي( والتركيز على الحروف الآتية - :

)ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق (متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا.

· الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي ( متصلا ومنفصلا - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

( لـــ / ـــلـــــ/ ـــــل / يــــــــ/ ـــــيــــــ / ـــــي)

3.2 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا.

- المراجعة والتمرينات

4

21 – 25 Jan. 2019

الوحدة الأولى : هيا نتعارف

1.3 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، والمشددة( ونطقها نطقا صحيحا

- الكلمات : التعارف: اسم، ما، مَنْ، أنتَ/أنتِ، أنا، تلميذة، تلميذ, معلم، معلمة

2.3 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- الكلمات : التعارف: اسم، ما، مَنْ، أنتَ/أنتِ، أنا، تلميذة، معلم، معلمة

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / القراءة الجهرية، والأناشيد، وحركات الجسم، والإشارات، وا لإيماءات

5

28 Jan. –

1 Feb 2019

3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- الكلمات : التعارف: اسم، ما، مَنْ، أنتَ/أنتِ، أنا، تلميذة، تلميذ, معلم، معلمة

6

4 – 8 Feb. 2019

2.4 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- التراكيب : التعارف: ما اسمكَ ؟ اِسْـمِي يوسف/ ما اسمكِ؟ اِسْـمِي هداية/ من أنتَ؟ أنا تلميذ /من أَنتِ؟ أنا تلميذة / كيف حالكَ/ حالكِ؟ أنا بـخير، كم عمركَ / عمركِ؟ ثمانية /عمري ثماني سنوات/ أين تسكن/ تسكنين؟ كوالا لمبور/ أسكن في ....

- فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار / لعبة البطاقة، ولعبة القنبلة، ولعبة اختيار البطاقة وألعاب السؤال والجواب.

7

11 – 15 Feb. 2019

3.4 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- التراكيب : التعارف: ما اسمكَ ؟ اِسْـمِي يوسف/ ما اسمكِ؟ اِسْـمِي هداية/ من أنتَ؟ أنا تلميذ /من أَنتِ؟ أنا تلميذة / كيف حالكَ/ حالكِ؟ أنا بـخير، كم عمركَ / عمركِ؟ ثمانية /عمري ثماني سنوات/ أين تسكن/ تسكنين؟ كوالا لمبور/ أسكن في ....

· فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات

· المراجعة والتمرينات

8

18 – 22 Feb. 2019

الوحدة الأولى : هيا نتعارف

1.5الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( (11 – 20 نطقها نطقا صحيحا.

· الأرقام والأعداد ( 11 – 12 / ١١ - ١٢)

(أحد عشر / اثنا عشر )

2.5 قراءة الأرقام والأعداد ( 11 - 20 ) قراءة صحيحة.

· الأرقام والأعداد ( 11 – 12 / ١١ - ١٢)

(أحد عشر / اثنا عشر )

· فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب ، عملية العد

3.5نسخ الأرقام والأعداد ( 11 - 20 )نسخا صحيحا.

· الأرقام والأعداد ( 11 – 12 / ١١ - ١٢)

(أحد عشر / اثنا عشر )

9

26 Feb. – 1 Mac 2019

3.5نسخ الأرقام والأعداد ( 11 - 20 )نسخا صحيحا.

· الأرقام والأعداد ( 11 – 12 / ١١ - ١٢)

(أحد عشر / اثنا عشر )

· فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / قاموسي المصور

· المراجعة والتمرينات

10

4 – 8 Mac 2019

الوحدة الثانية : أحب أسرتي

1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا- ي( والتركيز على الحروف الآتية ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة( نطقا صحيحا

· أصوات الحروف الهجائية المركزة )و / س (، في الكلمات بحركات (الفتحة /الكسرة /الضمة (

( وَ / وِ/ وُ ) – وَ : وَرَقَةٌ / وِ : وِسَادَةٌ / وُ : وُضُوءٌ

(سَ/سِ/ سُ) – سَ: سَمَكٌ / سِ : سِتَارٌ / سُ : سُلَحْفَاةٌ

1.2 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق(، في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

· أصوات الحروف الهجائية المركزة ) و / س (، في الكلمات )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

( وــــ / ـــــوــــ/ ـــــو) – وـــــ :وِلاَيَةٌ/ ـــوـــ : أَسْوَدُ / ـــــو : دَلْوٌ

(ســــــ/ ـــــســـــ/ ـــس) – ســـ: سَـمِعَ/ ــــســـــ:مَسَــحَ/ ـــس: جَلَسَ

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

11

11 – 15 Mac 2019

الوحدة الثانية : أحب أسرتي

2.1قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية )ل/ ي/ و/ س/ه/ ر/ ف/ ط/ ق( في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول /وسط/آخر الكلمة(

· الحروف الهجائية المركزة ) و / س ( - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

( وــــ / ـــــوــــ/ ـــــو) – وـــــ :وِلاَيَةٌ/ ـــوـــ : أَسْوَدُ / ـــــو : دَلْوٌ

(وُقُوفٌ / حَلْوَياتٌ/ اِنْوِ )

(ســــــ/ ـــــســـــ/ ـــس) – ســـ: سَـمِعَ/ ــــســـــ:مَسَــحَ/ ـــس: جَلَسَ

(حَسُنَ / سِرَاجٌ/ لَمَسَ)

2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق( بحركاتها المختلفة ) الحركات القصيرة والطويلة والساكنة، والمشددة)

- و : وَاحِدٌ / لَوْخَةٌ/ عَدُوٌّ/ تَقْوِيمٌ/ ضَوْءٌ/ بَوَّابٌ/ وِعَاءٌ/ طَاوُوسٌ/ تَوَّابٌ/ جَوْرَبٌ

· س : سَاحَةٌ/ بُستَانٌ/ رَسَّامٌ/ نَسِيمٌ/ يَـــمَــسُّ/ مِسْطَرَةٌ/ تِــمْسَاحٌ/ نَــسَّاجٌ/ اِسْمٌ

· فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

12

18 – 22 Mac 2019

الوحدة الثانية : أحب أسرتي

3.1نسخ الحروف الهجائية

( ا -ي( والتركيز على الحروف الآتية - :

)ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق (متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا.

· الحروف الهجائية المركزة ) و / س ( متصلا ومنفصلا - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

( وــــ / ـــــوــــ/ ـــــو) / (ســــــ/ ـــــســـــ/ ـــس)

3.2 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا.

- المراجعة والتمرينات

25 – 31 Mac 2019

Cuti Pertengahan Penggal 1

13

1– 5 Apr.

2019

الوحدة الثانية : أحب أسرتي

1.3 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، والمشددة( ونطقها نطقا صحيحا

- الكلمات : الأسرة: أب، أم، أخ، أخت، جد، جدة، عم، عمة

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

2.3 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- الكلمات : الأسرة: أب، أم، أخ، أخت، جد، جدة، عم، عمة

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / القراءة الجهرية، والأناشيد

14

8 – 12 Apr. 2019

3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- الكلمات : الأسرة: أب، أم، أخ، أخت، جد، جدة، عم، عمة

- فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / إعداد الملصقات

- المراجعة والتمرينات

15

15 – 19 Apr 2019

2.4 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- التراكيب : الأسرة: مَن هذا ؟ هذا جد/ هذا أَخٌ / هذا أب / هذا عم / مَن هذه ؟ هذه جدة / هذه أم / هذه عمة / هذه أخت ، أنا ابن/أنا بنت

- فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب.

3.4 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- التراكيب : الأسرة: هذا جد/ هذا أَخٌ / هذا أب / هذا عم / هذه جدة / هذه أم / هذه عمة / هذه أخت ، أنا ابن/أنا بنت

- فنون تقديـم اللغة: بطاقة التهاني

16

22 – 26 Apr 2019

1.5الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( (11 – 20 نطقها نطقا صحيحا.

· الأرقام والأعداد ( 13 – 16/ ١٣ - ١٦ )

(ثلاثة عشر/ أربعة عشر/ خمسة عشر/ ستة عشر)

2.5 قراءة الأرقام والأعداد ( 11 - 20 ) قراءة صحيحة.

· الأرقام والأعداد ( 13 – 16/ ١٣ - ١٦ )

(ثلاثة عشر/ أربعة عشر/ خمسة عشر/ ستة عشر)

· عملية العد( ٨+٧= .... / ١٠+ ٤= ...)

· فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب ، عملية العد

17

29 Apr – 3

Mei 2019

الوحدة الثانية : أحب أسرتي

3.5نسخ الأرقام والأعداد ( 11 - 20 )نسخا صحيحا.

· الأرقام والأعداد ( 13 – 16/ ١٣ - ١٦ )

(ثلاثة عشر/ أربعة عشر/ خمسة عشر/ ستة عشر)

· عملية العد( ٨+٧= .... / ١٠+ ٤= ...)

· فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / قاموسي المصور

· المراجعة والتمرينات

18

6 – 10 Mei 2019

امتحان نصف العام

19

13 – 17 Mei 2019

الوحدة الثالثة : جسمي السليم

· مناقشة للأجوبة الامتحانات

20

20 – 24 Mei 2019

1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا- ي( والتركيز على الحروف الآتية ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة( نطقا صحيحا

· أصوات الحروف الهجائية المركزة ) ه/ ر (، في الكلمات بحركات (الفتحة /الكسرة /الضمة (

( هَ / هِ/ هُ) – هَ: هَدِيَّةٌ/ هِ : هِلاَلٌ / هُ : هُدْهُدٌ

(رَ /رِ/ رُ) – رَ: رَقَبَةٌ / رِ : شَارِبٌ / رُ : رُكْبَةٌ

1.2 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق(، في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

· أصوات الحروف الهجائية المركزة ) ه/ ر (، في الكلمات )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

( هــــ/ ـــهــ/ (ــــه/ﻩ) – هـــ :هِــرَّةٌ/ ـــهـــ : لَـهَــبٌ / ـــــه/ﻩ : وَجْهٌ

(رــــ/ ـــرــــ/ ـــر) – رـــــ: رَأْسٌ/ ـــرـــــ:بَقَرَةٌ/ ـــــر: شَعْرٌ

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

25 MEI – 9 JUN 2019

( CUTI PERTENGAHAN TAHUN )

21

10 – 14 Jun 2019

الوحدة الثالثة : جسمي السليم

1.1قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية )ل/ ي/ و/ س/ه/ ر/ ف/ ط/ ق( في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول /وسط/آخر الكلمة(

· الحروف الهجائية المركزة ) ه/ ر ( - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

· الكلمات: ه – هدية / هلال/ هدهد/ هرة/ لهب/ وجه/هواء/ ماهر/ تنبيه.

ر – رقبة/ شارب/ ركبة/ رأس/ بقرة/ شعر/ربيع/ مارس/ أحمر

2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق( بحركاتها المختلفة ) الحركات القصيرة والطويلة والساكنة، والمشددة)

· الكلمات المقطع : ه – هاتف/ قهوة/ طهَّر/ بهيمة/ نهر/ جهَّز/ هدية/ سهولة/ سَهَّلَ/ سَهْلٌ

ر - ذراع/ مرفق/ سرَّة/ جروح/برتقال/ مُرٌّ/سرير/سرعة/ سِرٌّ

3.1 نسخ الحروف الهجائية

)ا -ي( والتركيز على الحروف الآتية - :

(ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق (متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا.

· الحروف الهجائية المركزة ) ه/ ر ( متصلا ومنفصلا - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

( هــــ/ ـــهــ/ (ــــه/ﻩ) / (رــــ/ ـــرــــ/ ـــر)

فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

22

17 – 21 Jun 2019

1 نسخ الحروف الهجائية )ا -ي( والتركيز على الحروف الآتية - :

)ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق (متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا.

· الحروف الهجائية المركزة ) ه/ ر ( متصلا ومنفصلا - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

( هــــ/ ـــهــ/ (ــــه/ﻩ) / (رــــ/ ـــرــــ/ ـــر)

3.2 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا.

- المراجعة والتمرينات

23

24 – 28 Jun 2019

الوحدة الثالثة : جسمي السليم

1.3 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، والمشددة( ونطقها نطقا صحيحا

- الكلمات : أعضاء الجسم: رأس، شعر، عين، أنف، فم، لسان، أسنان، خد، أذن، يد، كتف، بطن، رجل

- فنون تقديـم اللغة: أداء الأناشيد

2.3 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

الكلمات : أعضاء الجسم: رأس، شعر، عين، أنف، فم، لسان، أسنان، خد، أذن، يد، كتف، بطن، رجل

24

1 – 5 Jul.

2019

3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا.

الكلمات : أعضاء الجسم: رأس، شعر، عين، أنف، فم، لسان، أسنان، خد، أذن، يد، كتف، بطن، رجل

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / القراءة الجهرية، والأناشيد، وحركات الجسم، والإيماءات، وألعاب البطاقات والصور.

25

8 – 12 Jul. 2019

2.4 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- التراكيب : أعضاء الجسم: ما هذا؟ هذا خد/ هذا فم/ هذا لسان/ هذا بطن/ هذا رأس/ هذا شعر/ أنف / ما هذه؟ هذه رجل/ هذه يد/ هذه أذن/ هذه عين/ أسنان/ هذه كتف

عندي شعر نظيف/ عندي أسنان نظيفة/ عندي أنف جميل/ عندي عين جميلة

- فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب.

26

5 – 19 Jul

2019

2.4 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- التراكيب : أعضاء الجسم: ما هذا؟ هذا خد/ هذا فم/ هذا لسان/ هذا بطن/ هذا رأس/ هذا شعر/ أنف / ما هذه؟ هذه رجل/ هذه يد/ هذه أذن/ هذه عين/ أسنان/ هذه كتف

عندي شعر نظيف/ عندي أسنان نظيفة/ عندي أنف جميل/ عندي عين جميلة

· فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / إعداد الملصقات

· المراجعة والتمرينات

27

22 – 26 Jul 2019

الوحدة الثالثة : جسمي السليم

1.5الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( (11 – 20 نطقها نطقا صحيحا.

· الأرقام والأعداد ( 17 – 20 / ١٧ - ٢٠)

(سبعة عشر/ ثــمانية عشر/ تسعة عشر/ عشرون)

2.5 قراءة الأرقام والأعداد ( 11 - 20 ) قراءة صحيحة.

· الأرقام والأعداد (17 – 20 / ١٧ - ٢٠)

(سبعة عشر/ ثــمانية عشر/ تسعة عشر/ عشرون)

· عملية العد( ١٣+٥= .... / ١٧+ ٣= ...)

· فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب ، عملية العد

28

29 Jul – 2 Ogos 2019

3.5نسخ الأرقام والأعداد ( 11 - 20 )نسخا صحيحا.

· الأرقام والأعداد (17 – 20 / ١٧ - ٢٠)

(سبعة عشر/ ثــمانية عشر/ تسعة عشر/ عشرون)

· عملية العد( ١٣+٥= .... / ١٧+ ٣= ...)

· فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / قاموسي المصور/ عملية العد

29

5 – 9 Ogos 2019

الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية

1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا- ي( والتركيز على الحروف الآتية ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة( نطقا صحيحا

· أصوات الحروف الهجائية المركزة ) ف/ ط/ ق (في الكلمات بحركات (الفتحة /الكسرة /الضمة (

(فَ/فِ/فُ) - فَ : فراولة/ فِ : فِنَاءٌ/ فُ : فَلُوسٌ

(طَ/طِ/طُ) – طَ : طَبِيبَةٌ / طِ: طِفْلٌ/ طُ : طُيُورٌ

(قَ/قِ/قُ) – قَ : قَلَمٌ/ قِ : قِطَارٌ/ قُ : قُرُودٌ

1.2 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق(، في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

· أصوات الحروف الهجائية المركزة ) ف/ ط/ ق (في الكلمات )في أول/وسط /آخر الكلمة(.

فـــــ/ ـــفـــــ/ ــــــف – فـــــ: فطيرة/ ـــفـــ: صحيفة/ ـــف : سقف

طـــ / ــــطــــ / ـــــط – طـــ :طماطم/ ـــطــــ: مطــر/ ــــط : ضابط

قــــ/ ـــقــــ / ــــق – قـــــ : قهوة/ ـــقـــ : مقص/ ــــق : عنق

· - فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

10 – 18 0GOS 2019

Cuti Pertengahan Penggal Kedua

30

19 – 23 Ogos 2019

الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية

2.1قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية )ل/ ي/ و/ س/ه/ ر/ ف/ ط/ ق( في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول /وسط/آخر الكلمة(

· الحروف الهجائية المركزة ) ف/ ط/ ق ( - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

فـــــ/ ـــفـــــ/ ــــــف – فـــــ: فطيرة/ ـــفـــ: صحيفة/ ـــف : سقف (فَراشة /فلفل/ يقف)

طـــ / ــــطــــ / ـــــط – طـــ :طماطم/ ـــطــــ: مَطَــرٌ/ ــــط : ضاَبِطٌ (طِحَالٌ/ بَطَلٌ/ يَــمْشُطُ)

قــــ/ ـــقــــ / ــــق – قـــــ : قَهْوَة/ ـــقـــ : مِقَصٌّ/ ــــق : عُنُقٌ

(قِرْدٌ / حَدِيقةٌ/ يَخْلُقُ)

2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة ) ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ط/ ق( بحركاتها المختلفة ) الحركات القصيرة والطويلة والساكنة، والمشددة)

- الكلمات المقطع - ف : تفاحة / دفتر/ فاصوليا/فلوس/فوطَة/ مِلَفٌّ/ طِفْلٌ / ط : بَطَّةٌ/مَطْعَمٌ/ مَطَارٌ/مَطْبَخٌ/طَبِيبٌ/طَائِرٌ/خُطَّةٌ /

ق : بَقَّالَةٌ/مِقلَمَةٌ/حَقيبةٌ/قِطَارٌ/حُقُولٌ/بَقَّالٌ/سَقْفٌ

· فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / أداء الأناشيد

31

26 – 30 Ogos 2019

الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية

1 نسخ الحروف الهجائية )ا -ي( والتركيز على الحروف الآتية - :

)ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق (متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا.

· الحروف الهجائية المركزة ) ف/ ط/ ق ( متصلا ومنفصلا - )في أول / وسط / آخر الكلمة(

فـــــ/ ـــفـــــ/ ــــــف / طـــ / ــــطــــ / ـــــط / قــــ/ ـــقــــ / ــــق

3.2 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا.

- المراجعة والتمرينات

32

2 – 6 Sept. 2019

1.3 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، والمشددة( ونطقها نطقا صحيحا

- الكلمات : الأدوات الدراسية: قلم، مبراة، مِقلمة،مسطرة، حقيبة، قلم رصاص، كتاب، دفتر، ممحاة، ورقة، قلم التلوين

- فنون تقديـم اللغة: أداء الأناشيد

33

9 – 13 Sept. 2019

الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية

2.3 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- الكلمات : الأدوات الدراسية: قلم، مبراة، مِقلمة،مسطرة، حقيبة، قلم رصاص، كتاب، دفتر، ممحاة، ورقة، قلم التلوين

- فنون تقديـم اللغة: إعداد الملصقات / القراءة الجهرية، والأناشيد، والكلام الجماعي، وحركات الجسم، والإيماءات، وتمثيل الحوار،

وألعاب البطاقات والصور.

3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- الكلمات : الأدوات الدراسية: قلم، مبراة، مِقلمة،مسطرة، حقيبة، قلم رصاص، كتاب، دفتر، ممحاة، ورقة، قلم التلوين

فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / إعداد الملصقات

34

16 – 20 Sept. 2019

3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- الكلمات : الأدوات الدراسية: قلم، مبراة، مِقلمة،مسطرة، حقيبة، قلم رصاص، كتاب، دفتر، ممحاة، ورقة، قلم التلوين

فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / إعداد الملصقات

- المراجعة والتمرينات

35

23 – 27 Sept. 2019

2.4 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة.

- التراكيب : الأدوات الدراسية - ما هذا؟ هذا قلم رصاص/ هذا قلم/ هذا دفتر/ هذا كتاب/ هذا قلم تلوين / ما هذه؟ هذه ورقة/ هذه حقيبة/ هذه مسطرة/ هذه مبراة/ هذه ممحاة/ هذه مقلمة

- عندي قلم، عندي مبراة، عندي مِقلمة، عندي مسطرة، عندي حقيبة، عندي قلم رصاص، عندي كتاب......

- عَلى / في : التراكيب : القلم على الكتاب، المقلمة في الحقيبة، المبراة في المقلمة

- فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب

36

30 Sept. – 4 Okt. 2019

3.4 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا

- التراكيب : الأدوات الدراسية - ما هذا؟ هذا قلم رصاص/ هذا قلم/ هذا دفتر/ هذا كتاب/ هذا قلم تلوين / ما هذه؟ هذه ورقة/ هذه حقيبة/ هذه مسطرة/ هذه مبراة/ هذه ممحاة/ هذه مقلمة - - عندي قلم، عندي مبراة، عندي مِقلمة، عندي مسطرة، عندي حقيبة، عندي قلم رصاص، عندي كتاب......

- القلم على الكتاب، المقلمة في الحقيبة، المبراة في المقلمة

· فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / إعداد الملصقات

37

7 – 11 Okt 2019

· المراجعة والتمرينات

38

14 – 18 Okt 2019

امتحان نهاية العام

39

21 – 25 Okt 2019

· اللعبة اللغوية : اسبوع اللغة العربية / مناقشة للأجوبة الامتحانات

40

28 Okt – 1 Nov 2019

اللعبة اللغوية : اسبوع اللغة العربية

41

4 – 8 Nov

2019

· فنون تقديـم اللغة: أداء الأناشيد

42

11 – 15 Nov. 2019

فنون تقديـم اللغة: أداء الأناشيد

43

18 – 22 Nov. 2019

فنون تقديـم اللغة: خريطة التفكير i-THINK

25 Nov. 2019

-

1 JAN 2020

CUTI PERSEKOLAHAN AKHIR TAHUN

1 | Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan)