Анализ методической работы школы за 2015-2016мбоусош7.рф/upload/2016-analiz-MP-2015-2016g.pdf · определены в результате

1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЕЛИЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №7»

им. О.Н.Мамченкова

Анализ

методической работы

школы за 2015-2016

учебный год

г. Елизово 2016 г.

2

Важнейшим средством повышения профессиональной компетентности,

квалификации, мастерства и творческого потенциала каждого учителя и

педагогического коллектива в целом является методическая работа, которая связывает

в единое целое всю систему работы школы. Эта работа осуществляется в условиях

обновления содержания образования, в условиях реализации ФГОС ООО главной

целью которого является достижение нового качества общеобразовательной

подготовки, исходя из основных задач, определенных Законом об общем образовании.

В условиях обновления образования возросла потребность в учителе, способном

модернизировать содержание своей деятельности посредством критического,

творческого ее освоения и применения достижений науки и передового

педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического

сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя. Методическая работа в 2015-2016 учебном году была направлена на выполнение

поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и

учебно-воспитательный процесс. В 2015 -2016 учебном году коллектив школы

продолжил работу над следующей методической темой: «Совершенствование

качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении,

воспитании, развитии обучающихся». Работа над данной темой способствовала

созданию условий для реализации доступности, качества и эффективности образования,

способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически

здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Целью методической

работы являлось обеспечение роста уровня профессиональной компетентности учителей

в едином социокультурном пространстве школы, обеспечение подготовки

педагогических кадров к реализации инновационных образовательных программ и

педагогических технологий, в том числе и информационных; обновление

образовательных стандартов (соблюдение требований к структуре образования, к

условиям реализации образовательных программ, к результатам их освоения, к системе

оценки качества образования).

Для реализации цели были сформулированы следующие задачи, которые были

определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год:

1. Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем

субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого

уровня образовательного процесса;

2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в

ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на

развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их

личностного, интеллектуального, творческого потенциала;.

3

3. Расширение сферы использования информационных технологий, создание

условий для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно-

исследовательской деятельности, для усвоения школьниками исследовательских,

проектировочных и экспериментальных умений.

4. Реализация Федеральных образовательных стандартов второго поколения;

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по

следующим направлениям деятельности:

тематические педагогические советы;

школьные методические объединения;

семинары;

работа по темам самообразования;

работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;

открытые уроки, их анализ;

предметные недели;

информационно-методическое обслуживание учителей;

диагностика педагогического профессионализма и качества

образования;

организация и контроль прохождения курсовой подготовки

учителями;

повышение квалификации, педагогического мастерства;

аттестация педагогических работников;

участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С

их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана

школы, обновление содержания образования через использование актуальных

педагогических технологий, направленных на повышение качества образования.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается

педагогический совет. В прошедшем учебном году было проведены тематические

педсоветы, связанные с методической темой школы.

1. «Современные тенденции в развитии системы школьного

образования» (Березина Е.В. – зам. директора по УВР), где

рассматривались вопросы инклюзивного образования и введения ФГОС

4

ОВЗ. По вопросам обеспечения безопасности образовательного процесса

выступил Петров В.В. – заместитель директора по безопасности.

2. «Формы и методы работы на уроках по повышению мотивации

учащихся» (Лѐвкина Н.В. – зам. директора по УВР), где рассматривались

вопросы внедрения в учебный процесс проектных технологий, технологий

портфолио, а также технологии личностно-ориентированного обучения.

3. «Внеурочная работа в соответствии с ФГОС». С отчѐтом о реализации

«Программы социализации и воспитания обучающихся» выступила

Богданова С.Р. – зам. директора по ВР. Презентацию об итогах

внеурочной деятельности в рамках ФГОС представила педагог-

организатор Чуйко Н.П.

Вывод: тематика педагогических советов отражала основные проблемы, которые

стремился решить педагогический коллектив школы, была актуальной и

востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы: «Построение

современной модели ОУ, ориентированного на внедрение компетентностного подхода»,

способствовала реализации поставленных перед методической службой школы целей и

задач.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ КАДРОВ

в 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

Содержание методической работы во многом определяется особенностями

образовательной ситуации, в которой разворачивается профессиональная

деятельность педагогов по уровням их квалификации

Образовательный процесс в школе осуществляли 69 педагогов.

По образовательному уровню:

Имеют высшее образование – 63 человека (92 %).

Имеют среднее - профессиональное образование – 6 человек

Имеют отраслевые награды:

«Заслуженный учитель РФ» - 3 человека;

«Отличник народного просвещения» - 12 человек;

«Почѐтный работник общего образования РФ» - 6 человек;

Педагогов с высшей квалификационной категорией – 16 человек;

Педагогов с первой квалификационной категорией – 19 человек;

Педагогов, аттестованных на соответствие занимаемой должности – 13 человек ;

Педагогов, не имеющих квалификационной категории – 21 человек.

Педагогический стаж работников до 5 лет – 15%

Педагогический стаж работников свыше 30 лет – 24%

Педагогических работников в возрасте до 30 лет – 11 человек (16%)

Педагогических работников в возрасте от 55 лет – 21 человек (28%)

5

Анализ сравнительных данных за последние годы позволяет сделать вывод, что

наблюдается повышение количества педагогических работников, имеющих высшую и

первую квалификационную категорию.

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с

большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством,

имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения

качества образования.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

КОЛЛЕКТИВА

Залог успеха развития школы – непрерывная система повышения квалификации

педагога. Благодаря условиям, созданным в образовательном учреждении для

профессионального роста учителей, произошли изменения в повышении

педагогического мастерства педагогов школы. С целью совершенствования качества

обучения и воспитания, для знакомства с новыми тенденциями в образовательном

процессе ежегодно учителя школы повышают свой профессиональный уровень на

курсах повышения квалификации в КГАОУ ДОВ «Камчатский институт развития

образования», посещают семинарские занятия и методические объединения учителей-

предметников в других ОУ.

Педагогические работники своевременно, согласно графику курсовой

подготовки повышали и совершенствовали свое педагогическое мастерство.

Повышении квалификации педагогических работников за 2015-2016


№

п/п

ФИО педагога Должность/

предмет

Проблема Сроки

обучения

Место обучения

1 Шевченко

Надежда

Георгиевна

учитель

начальных

классов

Воспитание духовно-

нравственной культуры

школьников в рамках

комплексного учебного

курса «Основы

религиозных культур и

светской этики»;

12.09-

24.09

КГАУ ДПО

«Камчатский ИРО»

2 Игнатьева

Татьяна

Валерьевна

учитель ИЗО Актуальные проблемы и

перспективы развития

художественно-

эстетического образования.

ИЗО (в условиях внедрения

ФГОС)

05.10-

23.10

КГАУ ДПО


3 Бычкова Ирина

Владимировна

учитель

географии

Актуальные вопросы

преподавания географии и

экономики (в условиях

12.10-

31.10

КГАУ ДПО


6

введения ФГОС ОО)

4 Горбасенко

Елена


учитель

обществознания

Теория и методика

обучения: история,

обществознание и право (в

условиях введения ФГОС

ОО)

12.10-

31.10

КГАУ ДПО


5 Шеронова

Зинаида

Григорьевна

учитель

английского

языка

Современные подходы в

преподавании

иностранного языка в

условиях внедрения ФГОС

ОО

09.11-

28.11

КГАУ ДПО


6 Роговченко

Дина Юрьевна

учитель


языка


преподавании

иностранного языка в


ОО

09.11-

28.11

КГАУ ДПО


7 Голдобина

Виктория

Валентиновна

учитель

математики


обучения. Математика (в


ОО)

02.11-

21.11

КГАУ ДПО


8 Шаповалова

Татьяна


учитель ИЗО Обновление деятельности

педагога предметной

области «Искусство» (в


ОО)

13.01-

24.05

КГАУ ДПО


9 Самборская

Людмила


учитель

русского языка

и литературы

Психолого-педагогическое

сопровождение УВП в

условиях реализации ФГОС

ОО

27.01-

17.02

КГАУ ДПО


Образовательный веб-квест

как форма организации

проектной деятельности

обучающихся

01.04.-

25.04

КГАУ ДПО


10 Высоцкая

Наталья

Анатольевна

учитель физики Профессиональная

компетентность эксперта

ГИА по физике

12.01-

16.02

КГАУ ДПО


Обновление деятельности

педагога естественно-

научных дисциплин (в


ОО

Модуль 1

Предметное содержание и

методическое обеспечение

УМК по предметам

естественно-научного

цикла как средство

27.01-

02.03

КГАУ ДПО


7

достижения результатов

образования в условиях

внедрения ФГОС ОО

Обновление деятельности

педагога естественно-

научных дисциплин (в


ОО)

Модуль 3

Использование

современных средств

обучения как условие

реализации требований

ФГОС ОО

06.04-

06.05

КГАУ ДПО


11 Березина Елена

Вадимовна

зам. директора

по УВР

Основные подходы к

обучению детей с ОВЗ в

ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


учитель

начальных

классов

Технология скрайбинг как

эффективное средство

визуализации в

образовательной

деятельности

02.03-

01.04

КГАУ ДПО


12 Шатова

Марина

Николаевна

зам. директора

по УВР



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


13 Векшина

Виктория

Сергеевна

социальный

педагог



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


14 Мощевитина

Ирина

Александровна

педагог-

психолог



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


15 Митяшова

Оксана

Евгеньевна

учитель

начальных

классов



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


16 Тишик Юлия

Викторовна

учитель

начальных

классов



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


17 Калинина

Ксения

Александровна

учитель





ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


18 Годомский

Дмитрий

Александрович

учитель

математики



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


19 Бруслик

Людмила


учитель

истории



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


20 Лѐвкина

Наталия


учитель


языка



ОУ

18.01-

23.01

КГАУ ДПО


21 Зудова Лидия

Елисеевна

учитель

начальных



18.01-

23.01

КГАУ ДПО


8

классов ОУ

22 Парамоненко

Инна


учитель

начальных

классов

Современные подходы к

организации

образовательного процесса

в начальной школе (в


НОО)

25.01-

04.02

КГАУ ДПО


Технология скрайбинг как





02.03-

01.04

КГАУ ДПО


23 Комарова

Ирина

Борисовна

учитель

начальных

классов

Современные подходы к

организации

образовательного процесса

в начальной школе (в


НОО)

25.01-

04.02

КГАУ ДПО


24 Родина Марина


педагог-

организатор

Организация внеурочной

деятельности (в условиях

ФГОС ОО)

Содержание и формы



организации по духовно-

нравственному развитию и

воспитанию обучающихся

29.02-

05.03

КГАУ ДПО


25 Правосудова

Ольга


учитель

технологии

Системно-деятельностный

подход как

методологическая основа и

системообразующий

компонент конструкции

ФГОС ОО

02.02-

15.03

КГАУ ДПО


26 Хурина

Татьтяна

Алексеевна

учитель

физической

культуры


обучения. Физическая

культура (в условиях

внедрения ФГОС ОО)

14.03-

02.04

КГАУ ДПО


27 Ерѐмина Юлия


учитель




преподавании русского

языка и литературы в


ОО

14.03-

01.04

КГАУ ДПО


28 Векшина

Виктория

Сергеевна

социальный

педагог

Организационная работа по

подготовке к внедрению

специальных

образовательных условий в

образовательных

организациях в условиях

введения ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ и

ФГОС образования

28.03-

31.03

КГАУ ДПО


9

обучающихся с умственной

отсталостью

29 Власова Ольга


учитель ИЗО Технология скрайбинг как





02.03-

01.04

КГАУ ДПО


30 Комендантова

Валентина

Семѐновна

учитель


языка

Школьные версии

международных экзаменов

по английскому языку

01.11-

30.04

г. Москва

Педагогический

университет

«Первое сентября»

Реализация требований

ФГОС к достижению

метапредметных

результатов в обучении

средствами учебных

предметов

01.11-

30.04

г. Москва

Педагогический

университет

«Первое сентября»

Прошли курсовую переподготовку в 2015 -2016 учебном году:

30 чел. – 44%

Выводы: повышение квалификации педагогические работники школы

проходят согласно плану.

Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического

мастерства.

Аттестация педагогических работников школы в 2015 -2016 учебном году

проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических

и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. В

школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации на

соответствие : своевременно изданы распорядительные документы, определены

сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены

консультации.Прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности – 13

человек

Выводы: аттестация способствовала росту профессионального

мастерства педагогических работников школы и положительно

сказалась на результатах их труда.

В течение 7 лет школа является стажерской площадкой КГАОУ ДОВ

«Камчатский институт развития образования». В 2015-2016 году были проведены

краевые семинары:

Для учителей и преподавателей иностранного языка школ Камчатского края

по теме «Поливариативные формы урочной и внеурочной деятельности по

10

иностранному языку в условиях внедрения ФГОС ОО». Опыт работы

представили:

«Организация внеурочной деятельности в школе»

Богданова С.Р., зам. директора по ВР

Кружок китайского языка как форма внеурочной деятельности

Роговченко Д. Ю., учитель английского языка

Клуб любителей английского языка как один из современных подходов в

организации внеурочной деятельности

Комендантова В.С., руководитель ШМО и РМО учителей английского

языка, учитель высшей квалификационной категории;

Были проведены следующие открытые уроки:

2 класс «Happy birthday»

Борисова Н.Ф., учитель первой квалификационной категории;

6 класс «Christmas!»

Шеронова З.Г., учитель первой квалификационной категории;

Для учителей и преподавателей истории и обществознания школ

Камчатского края по теме «Гражданское и патриотическое воспитание

школьников в условиях внедрения ФГОС ООО». Опыт работы представили:

«Системно-деятельностный подход как способ реализации требований

ФГОС ООО»

Горбасенко Е.В., руководитель ШМО, учитель высшей квалификационной

категории;

Гражданское воспитание во внеурочной работе

Бруслик Л.А., учитель высшей квалификационной категории;

Клубная деятельность как один из современных подходов в организации

внеурочной деятельности

Кержанов Р. М.,педагог дополнительного образования;

«Одарѐнный ребенок в школе»

Верижникова Е.А. , директор школы, учитель высшей квалификационной

категории;

Был дан открытый урок обществознания в 8 классе на тему «Мораль»

Горбасенко Е.В., руководителем ШМО, учителем высшей квалификационной

категории.

В рамках модульного курса «Современные образовательные технологии

преподавания русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС

ОО» проводила мастер-классы Самборская Л.В.., учитель высшей

квалификационной категории, которая знакомила слушателей с использованием

11

приѐмов современных образовательных технологий при информационной

переработке текста на уроках русского языка и литературы

По итогам заседания методического совета института за многолетнее

сотрудничество в повышении профессионального мастерства педагогов,

создание условий реализации профессионального роста и обобщения передового

опыта работников образования Камчатского края, высокий профессионализм и

компетентность, школа отмечена благодарностью.

УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ, ПЕДЧТЕНИЯХ,

СЕМИНАРАХ.

Одной из действенных форм повышения профессионального уровня педагогов

является участие в муниципальных конкурсах, конференциях, семинарах, заседаниях

творческих групп, педагогических чтениях, посещение мастер-классов и т.д. В

течение 2015-2016 учебного года учителя школы приняли участие в различных

мероприятиях и показали следующие результаты:

- Лауреатом муниципальной премии им. О.Н. Мамченкова в номинации

«Лучший учитель» стала Правосудова О.В.

- Диплом участника в муниципальных чтениях, посвященных О.Н. Мамченкову,

получила Калинина К.А. (учитель русского языка и литературы)

-Призером Краевого конкурса методической разработки для учителей русского

языка и литературы «Приглашение в пространство литературы» стала

Самборская Л.В.

- Муниципальный смотр-конкурс школьных кабинетов – Грамотой награждена

учитель физики Высоцкая Н.А.

Педагоги школы принимали участие в различных обучающих семинарах и

научно-практических конференциях

- Августовская педагогическая конференция (Комендантова В.С., Парамоненко

И.В.)

- « Инструктивно-методический семинар для лиц, задействованных при

проведении ГИА в 2016г.» (Шатова М.Н., Гречановская Н.В.)

- «Межрегиональная научно-практическая конференция» (Верижникова Е.А.,

Зудова Л.Е., Юлбарцева С.Н., Богдавнова С.Р., Колина Г.А.)

12

- Краевой семинар «Осенняя школа 2015» (Чернова А.В.)

Участие в экспертных комиссиях, предметных комиссиях, в жюри

конкурсов и т.д.


Комендантова В.С.

Члены экспертных групп Главной

аттестационной комиссии

Министерства образования и науки

Камчатского края на 2015/2016



Безуглова Е.В.

Калинина К.А.


Горбасенко Е.В.

Члены предметных комиссий по учебным

предметам при проведении государственной

итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего и среднего

образования в Камчатском крае в 2016 году

Самборская Л.В. Шемелинина З.Г.

Безуглова Е.В. Стрельникова Л.Д.

Гречановская Н.В. Высоцкая Н.А.

Жолудева И.В. Бычкова И.В.

Комендантова В.С. Шеронова З.С.

Горбасенко Е.В. Бруслик Л.А.

Петров В. В. Белодед Е.А.

Члены жюри муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников


Член жюри муниципального конкурса

«Мамченковские чтения»

Самборская Л.В


Члены жюри муниципального конкурса

«Учитель года»

Важной формой становления педагогического мастерства учителей

является обобщения их опыта работы через СМИ, а также публикации статей в

различных научно-практических журналах и сборниках, также на интернет

сайтах. Стимулом к этому является прежде всего желание поделиться

приобретенным педагогическим опытом работы, кроме того это одно из условий

успешной аттестации педагогов на первую, высшую квалификационные

категории. Персональныые сайты имеют Шевченко Н.Г.Парамоненко И.В.,

Березина Е.В., Зудова Л.Е., Насирова Н.В., Тишик Ю.В.Чернова А.В.,

Правосудова О.В., Гречановская Н.В., Шеронова З.С., Комендантова В.С,

Ерѐмина Ю.В. и т.д. Учителя активно работают в сетевых сообществах и

обмениваются педагогическим опытом.

13

Рекомендации

повышение и совершенствование профессионального уровня

педагогического коллектива в условиях внедрения ФГОС через

систему повышения квалификации в соответствии с перспективным

планом повышения квалификации учителей школы;

дальнейшее стимулирование педагогического коллектива к участию

в конкурсах профессионального мастерства; муниципальных,

краевых семинарах, Всероссийских конференциях, интернет-

проектах,вебинарах, он-лайн конференциях.

РАБОТА ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

Главным звеном, организующим методическую работу учителей-предметников,

являются методические объединения. Каждое методическое объединение работало над

своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей

деятельности прежде всего ориентировалось на организацию методической помощи

учителю. В школе работало 9 методических объединений

Методические объединения Руководитель МО

1. МО учителей начальной школы

Тема: «Модель организации

образовательного пространства в

условиях реализации ФГОС НОО»

Зудова Лидия

Елисеевна

2. МО учителей русского языка и

литературы

Тема: «Повышение качества обучения

учащихся, удовлетворение их

потребностей в интеллектуальном,

культурном и нравственном развитии

через формирование ключевых

компетенций».

Самборская Людмила


3. МО учителей математики, физики,

информатики

Тема: «Внедрение современных

образовательных технологий в целях

повышения качества образования по

предметам физико- математического

цикла».

Высоцкая Наталья


4. МО учителей географии, биологии,

химии

Тема: «Совершенствование

Бычкова Ирина


14

творческого потенциала личности

учителя и ученика в условиях

развивающей направленности

обучения и воспитания - путь к

формированию устойчивых

познавательных интересов»

5. МО учителей английского языка

Тема: «Использование современных

педагогических технологий в целях

повышения качества иноязычного

образования при введении ФГОС»

Комендантова Валентина

Семеновна

6. МО учителей истории, права,

обществознания

Тема: «Реализация требований к

результатам освоения ФГОС ОО на

уроках истории и обществознания»

Горбасенко Елена


7. МО учителей технологии, музыки, ИЗО

Тема: «Развитие профессиональной

компетентности учителя как фактор

повышения качества образования в

условиях введения ФГОС ОО»

Правосудова Ольга


8. МО учителей физической культуры

Тема: «Реализация государственного

стандарта второго поколения ,

основанного на компетентностном

подходе к обучению школьников

физической культуре и ОБЖ»»

Белодед Елена


9. МО классных руководителей

Парамоненко Инна


Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи

учителям в повышении уровня профессиональной компетенции и создания системы

обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со

склонностями, интересами и возможностями. Каждое методическое объединение

имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.

В планировании методической работы М/О школы старались отобразить тот

комплекс мероприятий, который позволил бы наиболее эффективно решить проблемы

и задачи, стояще перед ними.

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:

Анализ работы МО за прошлый год и задачи на новый учебный год;

15

Методическое обеспечение учебных занятий и качественного выполнения

требований нормативных документов по организации образовательного

процесса в рамках внедрения ФГОС;

Организация и проведение предметных недель;

Система работы с одарѐнными учащимися: подготовка и проведение

школьного тура олимпиад, участие в муниципальных олимпиадах,

интеллектуальных марафонах, творческих конкурсах, научно-

практических конференциях;

Подготовка учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ и ОГЭ;

Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях

учащихся;

Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими

преподавателями, наставничество;

Отчет педагогов по работе над темами самообразования;

Особое внимание уделялось вопросам внедрения ФГОС ООО:

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

основного общего образования – важнейший механизм реализации

требования ФГОС нового поколения.

Современные образовательные технологии в преподавании в условиях

реализации ФГОС ООО.

Проектирование уроков в условиях реализации ФГОС второго поколения.

(Из опыта работы учителей).

Формирование универсальных учебных действия (УУД) на уроках.

Системно – деятельностный подход в обучении как одно из условий

реализации стандартов нового поколения.

Формирование информационной компетентности при переходе на ФГОС

второго поколения.

Педагог- психолог Мощевитина И.А. провела практические занятия с

учителями на темы:

1.«Психологические особенности детей с ограниченными возможностями

здоровья различных типов нарушения».

2. «Дети с особыми образовательными потребностями».

3. «Формы и методы эффективного взаимодействия с родителями».

(Профессиональная компетентность педагога в сфере общения с родителями).

На заседаниях МО рассматривалось календарно- тематическое

планирование уроков, индивидуальных занятий, элективных курсов;

мультимедийные продукты, тесты, тексты и задания контрольных работ; другие

учебно-методические материалы; заслушивались отчеты по темам

самообразования

16

РАБОТА ПО ТЕМАМ САМООБРАЗОВАНИЯ

Большое значение для роста профессионализма учителей имеет самообразование

как одна из форм повышения уровня компетентности и профессиональной

квалификации. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа

педагогов над темами по самообразованию. В педагогическом коллективе достаточно

серьезное внимание уделяется самообразованию учителей, методической учебе.

Систематический контроль за реализацией этого направления деятельности

педагогического коллектива осуществляется через систему собеседований,

вопросников, анкет. Можно отметить более серьезный подход к выбору и реализации

тем самообразования учителей школы в рамках методической темы школы.

№ Ф.И.О. Предмет Тема

МО учителей биологии, химии, географии

Радионова Е.М. биология «Экологическое образование учащихся на

уроках биологии»

Егорова А А. биология «Экологическое воспитание школьников»

Жолудева И.В. география «Нетрадиционные подходы на уроках

географии- как основа творческого

сотрудничества учителя и ученика»

Бычкова И.В. география «Использование ИКТ технологий на

уроках географии»

Кеваева А.А. химия «Творческая работа учащихся на уроках

химии»

МО учителей истории, права, обществознания

Верижникова Е.

А.

право «Преподавание «Основ государства и

права»

Бруслик Л. А. история «Подготовка учащихся к ЕГЭ по

истории»

Горбасенко Е. В.

обществознание «Использование современных

образовательных технологий на уроках

истории и обществознания»

Савонина Л. М. история «Активизация самостоятельной образовательной деятельности, связи обучения с жизнью»

Кержанов Р.М. история

Камчатки

«Клубная деятельность как один из

современных подходов в организации

17

внеурочной деятельности»

Родина М.Н история «Внедрение и совершенствование методов

обучения и воспитания, способствующих

развитию и поддержанию у школьников

стремления к успеху»

МО учителей английского языка

Шеронова З.Г. «Обучение грамматике с использованием дополнительного

материала»

Левкина Н.В. «Обучение грамматике с использованием мультимедийных

средств обучения»

Роговченко Д.Ю. Словообразование в английском языке

Комендантова В.С. ««Личностно- ориентированное обучение на уроках

английского языка».»

Курбатова О. В. «Развитие устной речи на начальном этапе обучения

английскому языку

Борисова Н. Ф. «Применение коммуникативного подхода при формировании

и развитии коммуникативной компетенции учащихся с целью

обеспечения нового качества образования каждого учащегося

в рамках традиционного урока английского языка

Игнатьева Ю. В. «Обучение речевому общению на уроках английского языка»

Семянников В.В. «Обучение лексике на уроках английского языка»2014г.

Шеронова З.Г. «Обучение грамматике с использованием дополнительного

материала»

МО учителей русского языка

Еремина Ю.В. «Инклюзивное обучение»


«Формирование коммуникативной культуры обучающих

ся посредством активной формы взаимодействия

формы и методы подготовки учащихся к ОГЭ»

Щемелинина З.С. «Формы и методы подготовки учащихся к ОГЭ»

Богданова С.Р. «Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и

литературы»

Сотникова Г.В. «Компетентностный подход в обучении на уроках русского

языка»

Самборская Л.В. «Развитие творческого потенциала на уроках русского языка и

литературы»

18

Островская Н.Н.

«Формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ»

Безуглова Е.В. «Повышение компетентности через профессиональную

переподготовку»

МО учителей математики, физики, информатики

Шатова М.Н. математика «Формирование УУД на уроках

математики»

Стрельникова Л.Д. математика «Организация работы с тематическими

тестами»

Кудрявцева Е.Л. математика «Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математике»

Голдобина В.В. математика «Стимулирование и мотивация учебной

деятельности учащихся на уроках

математики»

Горохова Е.А. математика «Использование ИКТ на уроках

математики как часть педагогических

технологий»

Трофимова Т.Л. математика «Развитие познавательной деятельности

учащихся в процессе приобретения новых

знаний»

Годомский Д.А. математика «Применение игровых технологий на

уроках математики»

Высоцкая Н.А. физика «Реализация ФГОС на уроках физики.

Технологическая карта урока физики»

Гречановская Н.В. информатика «Информатика и математика-

межпредметные связи»

Иоша П.А. информатика «Интерактивные уроки по информатике»

МО учителей физической культуры

Хурина Т.А. «Подвижные игры на уроках - как средство физического

воспитания, развития обучающихся на уроках физкультуры»

Белодед Е.А. «Формирование прикладных навыков на уроках физической

культуры путем освоения техники спортивного туризма».

Роговченко И.А. «Методика обучения техники игры в баскетбол на уроках

физической культуры».

19

Сим В.Я. «Методика развития физических качеств учащихся на уроках

физической культуры..»

Петров В.В. «Межпредметная интеграция предмета ОБЖ и физической

культуры на уроках»

МО учителей технологии, ИЗО

Правосудова О.В.

технология «Системно – деятельностный подход на уроках

технологии». 2014г. Системно –

деятельностный подход на уроках технологии».

2014г.»

Кудрявцев А.А. технология Возможности использования личностно-

ориентированного обучения на уроках

технологии Возможности использования

личностно-ориентированного обучения на

уроках технологии.

Власова О.Н. ИЗО "Развитие познавательной активности учащихся

на уроках и во внеклассной деятельности"

ИгнатьеваТ.В. ИЗО «Развитие творческой активности учащихся на

уроках ИЗО».

Шаповалова Т.В. музыка Формирование творческой личности младшего

школьника посредством повышения уровня

исполнительской культуры на уроках музыки и

во внеурочной деятельности

МО учителей начальной школы

Борискина Г.С. «Совершенствование формирования речевой деятельности у

младших школьников»

Ковинева Р.В. «Воспитание в образовательном процессе средствами урока и

внеурочной деятельности»

Митяшова О.Е. «Формирование коммуникативных универсальных учебных

действий младших школьников»

Давидович Т.В. «Развитие познавательной активности средствами урока»

Комарова И.Б. «Диагностика метапредметных и личностных результатов

учащихся»

Тишик Ю.В. «Комплексное развитие познавательных способностей»

Чернова А.В. «Универсальные учебные действия как основа умения

учиться»

20

Насирова Н.В. «Развитее критического мышления на уроках литературного

чтения»

Березина Е.В. «Диагностика формирования УУД у младших школьников»

Зудова Л.Е. «Портфолио как средство развития УУД младшего

школьника»

Шевченко Н.Г. «Формирование УУД у учащихся начальных классов на

уроках чтения Формирование УУД у учащихся начальных

классов на уроках чтения»

Парамоненко И.В. «Особенности оценивания учебных достижений младших

школьников в свете требований ФГОС»

Елчева С.А. «Как помочь ребенку в самостоятельной работе над задачей»

Волошина Л.В. «Групповая работа как средство формирования УУД»

Ермоленко Е.А. «Развитие логического мышления на уроках математики»

Дианова И.А. «Использование здоровьесберегающих технологий в

начальной школе»

В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования,

повысился уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в

образовании и внедрении их в урочную и внеурочную деятельность.

Вывод: чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на

коллектив, т.е. имела реальный практический результат, необходимо усилить работу

методических объединений по поиску, обобщению ППО и его распространению. Это

поможет поднять не только уровень методической работы в школе, но и напрямую

должно отразиться на результатах обучения и воспитания.

РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ.

В целях выявления результативности индивидуальных мер по

профессиональному становлению учителя, его уровня профессиональной

компетенции в школе существует план работы с молодыми и начинающими

педагогами. Для адаптации учителей в школе и приобретения педагогического

опыта используются следующие формы работы:

анкетирование;

изучение результатов, индивидуальные собеседования;

посещение семинаров школьного и муниципального уровней;

21

анализ посещенных уроков,

составление тематического и поурочного планирования;

- взаимопосещение уроков;

В прошедшем учебном году проводилась целенаправленная работа с молодыми

специалистами, учителем математики Годомским Д.А. и учителем биологии

Егоровой А.А. В начале года были определены формы работы с молодыми

специалистами , среди которых следующие:

помощь в составлении рабочей программы, тематического планирования,

оформление поурочных планов;

- посещение уроков молодого специалиста с последующим анализом;

посещение уроков коллег молодым специалистом;

помощь в подборе материала к проверке знаний;

помощь в проведении нетрадиционных уроков;

отбор методической литературы;

разбор недостатков молодого учителя в общении с учащимися, в учебной и

самостоятельной работе;

Данная работа осуществлялась в течение года. В школе были обеспечены

управленческие, методические, информационные, психологические условия для

скорейшей адаптации и эффективного включения молодого педагога в

образовательный процесс. Велась индивидуальная работа по развитию у молодого

специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а

также расширению имеющихся знаний в области предметной специализации и

методики преподавания. Планируемый результат работы – профессиональная и

личностная адаптация молодого учителя, сокращение еѐ сроков и комфортность

течения.

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

Открытый урок – это еще одна ступенька повышения методического уровня

каждого учителя. Это и подведение итогов, и сравнительный анализ достигнутого, и

школа передового опыта. Особое внимание в работе М/О и администрации школы

уделялось совершенствованию форм и методов организации урока в условиях

введения ФГОС. В рамках работы методических объединений были даны открытые

уроки не только для своих коллег по школе, но и мастер-классы для учителей

Камчатского края, где учителя делились своими методическими приемами и

находками.

С 29 февраля по 02 марта в школе проводились методические дни по теме

«Содержательные возможности этапов урока на основе технологии системно-

22

деятельностного подхода, направленные на развитие УУД». Открытые уроки

показали, что учителя владеют методикой преподавания предметов на достаточно

высоком уровне, обладают профессиональной компетентностью. Уроки отличались

высокой плотностью, доступностью изложения материала, эффективностью методов и

приѐмов работы, целесообразностью распределения времени, логической

последовательностью и взаимосвязью этапов. Все открытые уроки были подготовлены

и проведены на высоком профессиональном уровне

Тематика открытых уроков

№ предмет учитель Тема

Класс

1 английский

язык

Роговченко Д.Ю. At the circus (В цирке) 2 Б


язык

Игнатьева Ю.В.

Колина Г.А.

педагог-психолог

Me in the norld (Окружающий мир и я)

7 А

3 русский язык Ерѐмина Ю.В. Местоимение 6 А

4 физика Высоцкая Н.В. Давление твѐрдых тел 7 Б

5 русский

язык

Ермоленко Е. А. Дательный падеж имѐн

существительных

3 В

6 информатика Гречановская Н.В. Программирование

циклического

алгоритма

9 А

7 ИЗО

музыка

Заболотникова Т.В.

Шаповалова Т.В. Времена года в музыке и

изобразительном

искусстве

6 Б

8 русский

язык

Самборская Л.В. Не с глаголами 5 В

9 биология Радионова Е.М. Лишайники 5 Д


язык

Шеронова З.Г. «At doctor»

(У доктора)

6 Б

Необходимо отметить хорошую активность педагогов, в посещении открытых

уроков у своих коллег в рамках методических дней, которые ежегодно проводятся в

школе. Всего посетили открытые уроки в рамках методической недели 61

педагогический работник.

23

В этом году на базе школы показывали открытые уроки участники конкурса

«Учитель года». Присутствовали на открытых уроках 19 человек.

В течение учебного года прошла серия открытых уроков и внеклассных

мероприятий учителей начальной школы с анализом и самоанализом

№ Ф.И.О. учителя 1. Название урока Присутствовало

на уроке

(человек)

1. Шевченко Н.Г. Открытое занятие

на неделе

краеведения

4

2. Дианова И.А. Русский язык 6

3. Елчева С.А. Окружающий мир 3

4. Митяшова О.Е. Внеурочное занятие 4

5. Дианова И.А.. Внеурочное занятие 8

6. Ермоленко Е.А. Русский язык 10

7. Митяшова О.Е.

Мощевитина И.А.

Внеурочное занятие 4

8. Парамоненко И.В. Математика 2

На открытых уроках учителя использовали ЦОРы, игровые приемы и

методы, наглядные материалы в формате презентаций и компьютерных

программ. Таким образом, все данные говорят о профессионализме, грамотности

и хорошей работоспособности учителей начальной школы.

ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ

Предметные недели, проведенные в 2015-2016 учебном году, являлись одной из

форм повышения педагогического мастерства педагогов, способствовали выявлению

одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов. Кроме того

предметные недели позволили как учащимся, так и учителям раскрыть свои

творческие возможности, проявить организаторские способности. В 2015-2016

учебном году были проведены следующие предметные недели:

Предметы Сроки Ответственные

Английский язык 30.11-05декабря Комендантова В.С.

Начальная школа

(краеведение)

23 - 27 ноября Зудова Л.Е.

Математика 15 - 20 февраля Высоцкая Н.А.

24

информатика, физика


(математика)

07- 11 декабря Зудова Л.Е.

История,

обществознание, право

(Крашенинниковские

чтения, неделя

краеведения

07 -12 декабря

Горбасенко Е.В.

Технология, музыка,

ИЗО

18 - 23 апреля Правосудова О.В.


(русский язык)

25 - 29 января Зудова Л.Е.

Русский язык и

литература

25 - 29 января Самборская Л.В.

Биология, география,

химия

16-21 марта Бычкова И.В.

История,

обществознание, право

02 - 07 мая Горбасенко Е.В.

Традиционно высокую активность, большой процент привлечения учащихся к

проведению мероприятий, разнообразие используемых форм внеклассной работы

показали МО классных руководителей, начальной школы, истории и обществознания,

русского языка и литературы, иностранного языка. Предметные недели прошли на

высоком организационном и методическом уровне.

Рекомендации:

1. В следующем учебном году необходимо более тщательно продумать план

и современные формы проведения предметных недель, рационально их

спланировать с учетом распределения ключевых общешкольных

мероприятий по четвертям и месяцам.

РАБОТА С МОТИВИРОВАННЫМИ УЧАЩИМИСЯ.

В 2015-2016 учебном году, работая над решением задач развития творческих и

познавательных интересов учащихся, развития у учащихся интереса к

исследовательской деятельности, педагогический коллектив вел целенаправленную

работу с высокомотивированными и одаренными учащимися.

25

Разнообразны и формы работы с одаренными учащимися:

групповые занятия с одаренными учащимися;

факультативы;

предметные кружки;

кружки по интересам;

конкурсы;

курсы по выбору;

участие в олимпиадах;

участие в научно-практических конференциях;

Растет количество конкурсов, в которых принимают участие школьники. Растет

количество победителей и призеров олимпиад и конкурсов.

В этом году как всегда проведены школьные предметные олимпиады по всем

дисциплинам. В них приняли участие ??? Победители школьных предметных

олимпиад приняли участие в муниципальном и региональном этапах предметных

олимпиад и показали следующие результаты:

ИТОГИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ

Год Кол-во

участников

Итог победители призеры всего призовых

мест

2012-2013 231 84 (1 место в

Елизовском р-не)

2013-2014 222 17 56 73

2014-2015 76 13 43

2015-2016 ??

ИТОГИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ

Год Кол-во


Итог

2012-2013 56 13

(4 место в Камчатском крае)

2013-2014 ??

2014-2015 15 9 - призѐров

2015-2016 ??

26

Однако, изучая динамику достижения учащихся в муниципальном и

региональном этапе предметных олимпиадах в 2015-2016 учебном году, следует

отметить снижение результатов.

Вывод: школьным методическим объединениям необходимо направить деятельность

учителей на поиск новых форм и методов целенаправленной работы с одаренными

детьми, своевременное выявление и оказание поддержки обучающимся, проявляющим

повышенный интерес к изучению предмета.

Хорошие результаты показали учащиеся в международных и всероссийских

игровых конкурсах:

1) Международный конкурс – игра по английскому языку «Лев- 2015»

Всего - 150 человек

Учитель Количество участников Результат

Курбатова О.В. 25 Участники

Шеронова З.Г. 13 Участники

Семянников В.В. 12 1 победитель

1 лауреат

Роговченко Д.Ю. 9 Победитель

Игнатьева Ю.В. 51 Победитель

1 лауреат

Лѐвкина Н.В. 30 Участники

Комендантова В.С. 10 Победитель

2) Всероссийский конкурс –игра по математике «Слон - 2015»

Всего - 194 человека


Березина Е.В. 21 Победитель

Зудова Л.Е. 25 Победитель

3 лауреата

Ёлчева С.А. 12 Участники

Борискина Г.С. 20 Победитель

Ермоленко Е.А. 27 Участники

Шатова М.Н. 6 Участники

Шевченко Н.Г. 27 Участники

Парамоненко И.В. 26 Участники

Кудрявцева Е.Л.


15 Участники

27

Голдобина В.В. 15 лауреат

3) Всероссийский конкурс –игра по русскому языку «Ёж - 2016»



Ермоленко Е.А. 17 Победитель

Борискина Г.С. 1 Победитель

Ковинева Р.В. 10 2 Победителя

Ерѐмина Ю.В. 15 Участие

Ёлчева С.А. 12 Участие

Насирова Н.В. 26 Участие

Сотникова Г.В. 21 Участие

Богданова С.Р. 24 Участие

Самборская Л.В. 8 участие

4) Всероссийский конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех - 2016»


Учитель Количество


Результат

Березина Е.В. 14 1 победитель в регионе

2 лауреата

Волошина Л.В. 14 4 лауреата

Ковинева Р.В. 16 2 победителя

1 лауреат

Сотникова Г.В. 40 2 лауреата

Зудова Л.Е. 25 участники

Калинина К.А. 25 1 лауреат

Ерѐмина Ю.В. 58 Участники

Самборская Л.В. 14 Участники

Парамоненко И.В. 26 Участники

Шевченко Н.Г. 27 Участники

Давидович Т.В. 4 1 лауреат

Богданова С.Р. 24 1 победитель в регионе

2 лауреата

Митяшова О.Е. 10 1 лауреат

5) Всероссийский конкурс «Пегас»

Всего - 69 человек Результатов пока нет

Учитель Количество Результат

28


Итого – 819 ученика приняли участие в олимпиадах и конкурсах

(на 236 человек больше, чем в прошлом году)

Также учителя основной школы приняли активное участие в интернет

олимпиадах и сетевых международных конкурсах

Учитель Предмет Название

конкурса

Количество


Количество

призеров и

победителей

Годомский Д.А. математика Интернет

олимпиада

(Intolimp.org

сезон весна 2016)

11 1призер

Блиц- турнир

«Увлекательная

математика»

(novyurok.ru)

16 (сезон

зима)

7 (сезон

весна)

1 победитель

1 призер

2 победителя

1призер

Интернет

олимпиада

(foxford.ru)

3 (2 сезон)

2 (3 сезон)

1 призер

1 призер

Гречановская

Н.В.

информатика Блиц –турнир

«Логика техники»

(novyurok.ru)

10 6 победителей

«Артконкурс» 1 1 лауреат в

номинации

компьютерная

графика

«Мириады

открытий 1»

1

Высоцкая Н.А. физика «Мириады


26 3 победителя

«Мириады


27

29

Бычкова И.В. «Мириады открытий»

ИНФОУРОК

15 учеников

7-9 классов

Сертификаты

ЖолудеваИ.В. Всероссийская

олимпиада по

географии

«Олимпус»

16 человек 3 диплома

лауреатов

Бычкова И.В.

Жолудева И.В.

Международный

конкурс «Я

энциклопедиЯ»

15 человек Дипломы 1и 2

степени - 2

человека

Дипломы 3

степени- 13

человек

Таким образом, наблюдается положительная динамика роста охвата и

результативности обучающихся в дистанционных конкурсах и олимпиадах

школьного, всероссийского и международного уровня.

В апреле 2016 года в школе прошла научно-практическая конференция

«Наука. Поиск. Творчество». На коференции были представлены 20 проектов,

разработанных учащимися начальной, основной и средней школы.

№ класс Название проекта

Ф.И.О.

руководителя

проекта

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

1 1 А «Помоги птицам зимой» Комарова И.Б.

2 1 В «Как рождаются кристаллы» Чернова А.В.

3 1 В «В воде родится, воды боится» Чернова А.В.

4 2 Б «Мобильный телефон и дети» Зудова Л.Е.

5 2 Г «Деревенский двор» Парамоненко И.В.

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

6 5 А «Буква Ё и проблемы еѐ» Калинина К.А.

7 5 Г «Волшебство в сказках и в жизни» Калинина К.А.

8 5 В, Г «Робоспорт. Соревнования движущихся

роботов»

Лѐвкина Н.В.


9 5 А «Тайна моего имени»


10 6 Б «Французские слова в нашей жизни» Шеронова З.Г.

11 6 Б «Селфи»

Шеронова З.Г.

12 7 Г «Использование англицизмов в

молодѐжной среде»

Игнатьева Ю.В.

30

13 6 Г «Великая Отечественная война в

истории моей семьи»

Бруслик Л.А.

Курбатова О.В.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

14 10Б «Исследование возможностей

графического редактора SAI»

Гречановская Н.В.

15 9А

«Помощник леди»

Гречановская Н.В.

16 9А «А греет ли шуба?»

Высоцкая Н.А.

17 9 Г «Каким воздухом мы дышим?» Бычкова И.В.

18 10Б «Как менталитет англичан

отражается в их устной речи»


19 10Б «Портрет англичанина» Комендантова В.С.

20 9А «Крылья Победы» Првосудова О.В.

По результатам защиты проектов учащимся были вручены грамоты и дипломы.

Учащиеся школы принимали активное участие в научно-практических

конференциях и показали следующие результаты:

Угольников Илья, учащийся 9 класса – диплом II степени Краевой научно-

практической конференции опытнических и исследовательских работ (учитель

Бычкова И.В.)

Гладыш Евгений, ученик 11 класса - Грамота за актуальность проекта в

районной научно-практической конференции посвященной «Дню Земли»

(учитель Радионова Е.М.)

Чуйко Михаил, ученик 9 класса, - Диплом 2 степени в Краевом конкурсе

творческих проектов в области робототехники за проект «Помощник леди»

(учитель Гречановская Н.В.)

Надо отметить, что количественный показатель свидетельствует об

активизации работы в области исследования и эксперимента. Считаем, что всем

педагогам следует совершенствовать работу в области исследований в предметных

областях. Начинать работу над проектами на более раннем этапе, представлять

работы в завершенном виде, соблюдать требования по их оформлению.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и

поддержки мотивированных и одаренных детей, создавая им режим

особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию

обучения, так и во внеурочное время через организацию работы

предметных кружков и индивидуальную работу.

2. Продолжить обеспечение одарѐнных детей подготовкой,

обусловливающей развитие целостного миропонимания и высокого

31

уровня компетентности в различных областях знаний в соответствии с

индивидуальными потребностями и склонностями учащихся.

3. Повысить качество подготовки учащихся к предметным олимпиадам.

4. Шире привлекать учащихся к исследовательской и проектной

деятельности.

Анализ методической работы позволяет сделать вывод: план методической

работы выполнен. Очевидна положительная динамика роста методического и

профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:

-методическая тема школы и вытекающие из неѐ темы МО соответствуют

основным задачам, стоящим перед школой;

- тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные

проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы,

повысился профессиональный уровень педагогического коллектива;

-выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число

учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных

недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные

формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число

учащихся, которые участвовали в мероприятиях, требующих определѐнного

интеллектуального уровня;

-возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и

методическими находками;

- учителя используют в практике преподавания новые педагогические

технологии;

Проведѐнный анализ методической работы предполагает поставить перед

педагогическим коллективом школы следующие задачи на 2016 -2017 учебный год:

1. Создание условий для профессионального роста учителей школы,

совершенствование их деятельности с учетом основных направлений

инновационной работы и требований ФГОС.

2. Обеспечение максимального и качественного удовлетворения интересов и

образовательных потребностей учащихся через повышение качества

проведения учебных занятий на основе внедрения новых образовательных

технологии, направленных на формирование компетентностей

обучающихся.

3. Совершенствование системы мониторинга и диагностики качества

образования, уровня профессиональной компетентности и методической

подготовки педагогов.

32

4. Активизация работы по выявлению, обобщению и распространению

передового педагогического опыта.

5. Создание условий для развития познавательных и интеллектуальных

способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по

предметам. Повышение роли предметных недель в развитии мотивации к

изучению предметов.

6. Создание условий для социально-психологической адаптации школьников

к современной жизни, готовности к самоопределению по окончании

школы

33

34

Documents

Анализ методической работы школы за 2015-2016мбоусош7.рф/upload/2016-analiz-MP-2015-2016g.pdf · определены в результате